Giáo án toán lớp 2

Hsy

Toán Tiết 13 : 26 + 4, 36 + 24 I. MỤC TIÊU - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26+4; 36+4. - Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 4 bó que tính ( hoặc 4 thẻ que tính, mỗi bó hoặc mỗi thẻ biểu thị 1 chục que tính) và 10 que tính rời, bảng gài. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KIỂM TRA BÀI CŨ - GV hỏi: 6 + 4 = ? 4 + 6 = ? + Em có nx gì về 2 phép tính trên? - GV hỏi thêm: 9 + 1, 2 + 8, 7 + 3, 5 + 5. B. BÀI MỚI 1. Giới thiệu phép cộng 26 + 4 - GV nêu BT để dẫn vào phép tính. + Làm thế nào để tìm kq? - GVHD thực hành trên que tính: + GV giơ 2 bó que tính, nói mỗi bó có 1 chục que tính và hỏi: Có mấy chục que tính ? + GV gài 2 bó que tính vào bảng GV giơ tiếp tục 6 que tính và hỏi: Có thêm mấy que tính ? + Có tất cả bao nhiêu que tính ? + Làm thế nào để có 26 que tính? - YC để 26 que tính ở hàng trên trên bàn + 26 thì có mấy chục, mấy đơn vị? + GV giơ 4 que tính và hỏi có thêm mấy que tính ? - YC để 4 que tính vào dưới 6 que tính. + GV chỉ vào que tính ở bảng gài và nêu 26 thêm 4 bằng bao nhiêu ? + làm thế nào tìm được 30? - Hướng dẫn HS bỏ 6 que tính vào 4 que tính. + Bây giờ có mấy que tính ? - Vài HS. - HS nghe. + Vài HS nêu. - HS lấy que tính và thực hiện theo HD: + HS lấy 2 bó que tính: Có 2 chục que tính. + HS lấy 6 que tính: Có thêm 6 que tính + Có 26 que tính. + lấy 20 + 6 - HS thực hiện + 2 chục và 6 đợn vị + Có thêm 4 que tính. - HS thực hiện - 26 thêm 4 bằng 30 + lấy 26 + 4 - HS bó 6 que và 4 que thành bó 1 chục + 3 bó que tính có mấy chục que tính? + 26 que tính thêm 4 que tính được 3 chục que tính hay 30 que tính. + 26 + 4 bằng bao nhiêu ? - GVHD đặt tính: + Viết 26 + 4 = 30 như thế nào? - GV chốt lại cách đặt tính. + Khi đặt tính và tính ta thực hiện ntn? 2. Giới thiệu phép cộng 36 + 24 ( GV HD các bước tương tự như phép tính trên): - HD thao tác trên que tính - HD đặt tính 3. Thực hành. Bài 1: Tính + BT yêu cầu gì? - HD làm bài theo tổ(5’) vào bảng nhóm. - GV theo dõi, giúp đỡ, sửa sai . Bài 2: Giải toán - HD phân tích BT: + BT cho biết gì? + BT hỏi gì? - HD cách tóm tắt và giải vào vở - GV giúp đỡ, chấm vở. Tóm tắt que tính. + Có 10 que tính. + Có 3 chục que tính. + Bằng 3 chục hay 30. + 26 + 4 = 30 + Viết 26 ở hàng trên, viết 4 ở hàng dưới sao cho 4 thẳng hàng với 6, viết o thẳng hàng với 4 và 4, viết 3 ở hàng trước : + 26 4 30 * 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 nhớ 1 * 2 thêm 1 bằng 3 viết 3. + Thực hiện từ phải sang trái - HS thực hiện theo HD (ghi nhớ cách đặt tính và tính) *Lưu ý: Viết kết quả sao cho chữ số trong cùng 1 hàng thẳng cột với nhau. - HS đọc yc + 2 HS nêu. - HS làm bài theo làm bài theo tổ (5’) vào bảng nhóm, trình bày Kq - Lớp nx. + 35 + 42 + 81 + 57 5 8 9 3 40 5 0 90 60 - 1 em đọc đề bài, lớp đọc thầm - HS tập phân tích bài toán. - Lớp làm vở, đọc bài làm. Lớp nx. Mai nuôi : 22 con gà Lan nuôi : 18 con gà Cả 2 bạn nuôi:… con gà? Bài 3: Viết 5 phép cộng theo mẫu + BT yêu cầu gì? - GV viết M: 19 + 1 = 20 + Em có nx gì về phép tính trên? - GV cho lớp chơi TC Rung chuông vàng (5 lần), ai viết chậm, sai là bị loại sau từng lần. hết 5 lần ai ở lại là thắng + Em có nx gì về các phép tính? 4. Củng cố dặn dò. - Nhận xét chung tiết học. - Về nhà học bài và CBBS. - 2HS làm bảng lớp, lớp nx. Bài giải Cả hai nhà nuôi được là: 22 + 18 = 40 (con gà) Đáp số: 40 con gà - HS đọc yêu cầu - HS quan sát, nx + hai số cộng với nhau có tổng bằng 20 - HS thi viết nhanh vào bảng con. 17 + 3 = 20 14 + 6 = 20 12 + 8 = 20 19 + 1 = 20 11 + 9 = 20 13 + 7 = 20 - Củng cố các phép cộng có tổng bằng 20 thông qua các phép cộng có tổng bằng 10. …………………………………………… Toán Tiết 16: 29 + 5 I. MỤC TIÊU - HS biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi100, dạng 29 + 5. - Biết số hạng, tổng - Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông. -Biết giải bài toán bằng một phép tính cộng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - 3 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời. - Bảng gài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. A.KTBC + Đọc bảng cộng 9 với 1 số? - NX ghi điểm. B.Bài mới 1. Giới thiệu phép cộng 29 + 5 - GV nêu đề toán để dẫn ra phép cộng: Có 29 thêm 5 que tính nữa . Hỏi có tất cả mấy que tính? + 29 que tính là có mấy chục và mấy đơn vị? + Lấy 2 bó mỗi bó 1 chục que tính và 9 que tính - 2,3 HS . - HS nghe + 2 chục và 9 đơn vị + HS thao tác trên que tính rời xếp ở bàn( hàng trên). + Lấy 5 que tính nữa xếp vào hàng dưới. Hỏi có bao nhiêu que tính? + Em làm ntn để có kq? + 29 que tính tức là 2 bó 1chục que tính và 9 que tính rời, thêm 5 que tính nữa. ta lấy 1 que tính ở hàng dưới của 5 que tính thêm vào 9 que tính ở hàng trên để có 1 chục que tính, như vậy là có mấy chục que tính? + vậy có 3 chục que tính thêm 4 que tính rời nữa là bao nhiêu que tính? + Vậy 29 + 5 = ? - HD cách đặt tính: + 29 5 34 + Nêu lại cách đặt tính và tính? 2.Thực hành Bài 1:Tính + BT yêu cầu gì? - GV HD - GV giúp đỡ, chữa bài. Bài 2: Đặt tính rồi tính tổng, biết các số + BT yêu cầu gì? + Đặt tính rồi tính tổng là thực hiện ntn? - GV nêu từng ý - GV cùng lớp nx, chữa bài. Bài 3: Nối các điểm để có hình vuông + BT yêu cầu gì? + HS lấy que tính, nêu Kq. + Vài HS nêu + 34 - 29 + 5 = 20 + 9 + 5 =20 + 9 + 1 + 4 =20 + 10 + 4 =30 + 4 = 34 + 3 chục que tính ( 30) + 34 - HS theo dõi. + vài HS nêu. - HS đọc và nêu yc + HS nêu. - HS thực hiện tính nhẩm theo N2(5’). - HS làm bài, nêu nối tiếp trước lớp mỗi HS 1 phép tính. 59 + 5 = 64 79 + 1= 80 69 + 3 = 72 79 + 2 = 81 89 + 6 = 95 19 + 8 = 27 9 + 63 = 72 29 + 8 = 37 39 + 7 = 46 29 + 4 = 33 - HS đọc và nêu yc + HS nêu + đặt tính theo hàng dọc. - HS làm bảng con + bảng lớp theo tổ. 59 19 69 + 6 + 7 + 8 - HS đọc và nêu yc + Để nối được các điểm ta dùng đồ dùng gì? + Hình vuông có mấy cạnh? + Phải nối ntn để có 4 cạnh? - YC vẽ vào vở. - GV theo dõi, giúp đỡ 3.Củng cố,dặn dò + Nêu lại ND bài học? - GVNX tiết học + HS nêu + dùng thước để nối + HS nêu - HS làm bài vào vở, 2 HS vẽ trên bảng lớp. + 2 HS. - Về nhà ôn lại bài và CBBS ……………………………………… Toán Tiết 17: 49 + 25 I: MỤC TIÊU - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 , dạng 49 +25 - Biết giải bài toán bằng một phép cộng II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 7 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời - Bảng gài que tính III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KTBC - Tính: 59 + 5 = 79 + 1= 69 + 3 = 79 + 2 = 89 + 6 = 19 + 8 = B. Bài mới 1. Giới thiệu phép cộng 49 +25 - GV nêu bài toán: Có 49 que tính, thêm 25 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính? + Các em tìm Kq ntn? - GVHD thực hành trên que tính: + Lấy 4 bó, mỗi bó 1 chục que tính và 9 que tính rời để lên hàng trên, trên bàn. Lấy tiếp 2 bó mỗi bó 1 chục que tính và 5 que tính rời để trên bàn ở hàng dưới. Có tất cả bao nhiêu que tính? + Em tìm Kq ntn? + Để tính nhanh hơn ta làm ntn? + Khi đặt tính ta đặt ntn? - GV đặt tính mẫu, yc HS thực hiện - 3HS lên bảng - HS theo dõi, nêu cách tìm Kq. - HS thực hành trên que tính, nêu kq: 74 + HSTL + Đặt tính + các hàng thẳng hàng nhau - 1 HS lên bảng đặt tính, lớp tính nháp. + 49 25 74 trên bảng con và bảng lớp. - GV nx, bổ sung 2. Thực hành Bài 1 : Tính + BT yêu cầu gì ? + Nêu cách tính ? - GVHDlàm bài. - GV giúp đỡ chung, chữa bài. Bài 2: Viết số thích hợp vào ô …. + BT yêu cầu gì? + Nêu cách làm bài? - GV đính PBT, HD mẫu - GV phát PBT - GV giúp đỡ chung Bài 3: Giải toán - GV hd phân tích bài toán +BT cho biết gì? + BT hỏi gì? - HD làm bài vào vở, chấm vở Tóm tắt Lớp 2A : 29 HS Lớp 2B : 25HS Cả 2 lớp : HS? 3. Củng cố ,dặn dò + Nêu lại cách đặt tính và tính? - GV nx tiết học + HS đọc YC + HS nêu + Vài HS nêu lại cách tính - HS làm bài theo theo N2(10’). - HS làm bài, đọc kq, lớp nx bổ sung 39 + 22 = 61 69 + 24 = 93 19 + 53 = 72 29 + 56 = 85 39 + 19 = 58 49 + 18 = 67 19 + 17 = 36 84 + 4 = 88 59 + 3 = 62 69 + 6 =75 - HS đọc và nêu yc + HS nêu + HS nêu - HS theo dõi. - HS làm bài theo tổ (5’) vào BP. - HS làm bài, trình bày Kq. Lớp nx Số hạng 9 29 9 49 59 Số hạng 6 18 34 27 29 Tổng 15 47 43 76 88 - HS đọc bài toán - HS tập phân tích bài toán - Lớp làm vở. - 2HS tóm tắt và giải trên bảng lớp,lớp nx Bài giải Cả hai lớp có số HS là: 29 + 25 = 54(HS) Đáp số : 54 HS. + 2 HS. - Về nhà ôn lại bài và CBBS ……………………………………… Toán Tiết 19: 8 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 8 + 5 I: MỤC TIÊU - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 8 + 5, lập được bảng 8 cộng với một số - Nận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng - Biết giải bài toán bằng một phép cộng II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 20 que tính và bảng gài - PBT2 III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KTBC + Đọc bảng 9 cộng với 1 số? - NX ghi điểm. B. Bài mới 1. Giới thiệu phép cộng 8 + 5 - GV nêu bài toán: Có 8 que tính thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính? + Nêu cách tìm que tính? - GVHD thực hành trên que tính: lấy 8 que tính đặt ở hàng trên, 5 que tính đặt ở hàng dưới. Gộp 8 que tính ở hàng trên với 2 que tính ở hàng dưới thành 1 chục que tính. 1 chục que tính còn đọc là bao nhiêu? + 1 chục que tính gộp với 3 que tính còn lại là ? que tính + 8 thêm 5 là thực hiện bằng phép tính gì?Ghi ntn? + Vận dụng cách đặt tính và điền kq phép tính ở tiết học trước hãy đặt tính và tính? + Nêu cách tình bày khi đặt tính? - Em có nx gì về phép tính 8 + 3 và 3 +8? + Vị trí các số hạng ntn? + Vài HSđọc. - HS nghe, tìm và nêu Kq. + vài HS nêu. - HS thực hành trên que tính nêu kq: 10 + 10 + 3 = 13 + Cộng: lấy 8 + 5 = 13 + 1HS lên bảng đặt tính và tình.Lớp làm nháp + 8 5 13 + Hàng ĐV thẳng hàng ĐV: 5 thẳng với 8, 5 công 8 bằng 13 viết 3 thẳng 5 và 8, 1 ở hàng chục + Các số hạng giống nhau, Kq = nhau + Thay đổi chỗ + Không thay đổi + Vài HS nhắc lại + Khi đổi chỗ các số hạng kq ntn? *Khi đổi chỗ các số hạng kq không thay đổi 2. HDHS lập bảng 8 cộng với một số - GV đưa phép tính: 8 + 3 = ? - GV cùng HS lập bảng cộng 8… - GVHD đọc thuộc bảng cộng. 3. Thực hành Bài 1. Tính nhẩm + BT yêu cầu gì? - GVHD dựa vào bảng cộng tính kq. - Gv giúp đỡ chung. + Em có nx gì về 2 phép tính cùng cột? Bài 2. Tính + BT yêu cầu gì? + Nêu cách tính? - GV đính PBT, HD làm bài theo tổ Bài 3: Tính nhẩm + BT yêu cầu gì? + Em có thể vận dụng ND gì vào làm bài? - YC làm bài theo N4. - GV giúp đỡ, chữa bài. Bài 4: Giải toán + Nêu cách làm bài? - GVHD tóm tắt, giải vào vở. Tóm tắt Hà :8 con tem Mai :7 con tem Cả 2 bạn:…con tem? - HS nêu phép tính và kq: 8 + 3 =11…. - HS học thuộc bảng cộng - HS thi đọc trước lớp - HS đọc và nêu yc + HS nêu. - HS nhẩm Kq, nêu nối tiếp Kq. - Lớp nx 8 + 3 =11 8 + 4 = 12 3 + 8 = 11 4 + 8 = 12… + các SH giống nhau, Kq = nhau. - HS đọc và nêu yc + HS nêu - HS làm bài làm bài theo tổ, cử đại diện trình bày. - Lớp nx + 8 + 8 + 8 + 4 3 7 9 8 11 15 17 12 - HS đọc YC + HS nêu +Vận dụng bảng 8 cộng với 1 số để tính - HS làm bài theo N4,đọc Kq. Lớp nx 8 + 5 =12 8 + 6 = 14 8 + 2 + 3 =15 8 + 2 + 4 = 14…. - HS đọc và phân tích BT + 2 HS nêu. - HS làm bài vào vở, đọc bài làm. - 2HS làm trên bảng lớp. Lớp nx Bài giải Cả 2 bạn có số con tem là: 8 + 7 =15 (con tem) 4. Củng cố, dặn dò + Đọc bảng 8 cộng với 1 số ? -GV nx tiết học CBBS: Đáp số:15 con tem + HS thi đọc nối tiếp - Học thuộc bảng 8 cộng với 1 số, ………………………………………. Toán Tiết 20: 28 + 5 I: MỤC TIÊU - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5 - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết giải bài toán bằng một phép cộng II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - 33 que tính - PBT 2 III: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KTBC + Đọc bảng cộng 8? B. Bài mới 1. Giới thiệu phép cộng 28 +5 - GV nêu BT: Có 28 qt, thêm 5 qt nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu qt? + Làm ntn để có Kq? + Hãy thao tác trên qt để thử lại kq? + Em đặt qt ntn? + Để tính nhanh hơn ta phải làm ntn? + Hãy đặt tính và tính? - GVHD nx, sửa sai + Nêu lại cách tính? 2.Thực hành Bài 1. Tính + BT yêu cầu gì? - HD điền kq vào trong PBT theo N2. - GV theo dõi, giúp đỡ. + vài HS - HS nghe. + HS nêu………… + HS thực hành trên qt + HS nêu + Đặt tính theo hàng dọc +1 HS lên bảng thực hiện, lớp làm bảng + 28 5 33 + Tính từ trái sang phải…. - HS đọc và nêu yc + HS nêu - HS làm bài, đọc Kq. Lớp chữa bài 18 + 3 = 21 38 + 9 =47 38 + 4 = 42 79 + 2 = 81 Bài 2: Nối KQ với phép tính + BT yêu cầu gì? - GV đính PBT, HD làm bài theo tổ - GV theo dõi, giúp đỡ Bài 3. + Có mấy con gà? + Có mấy con vịt? + Có mấy loại con? + Muốn tìm cả 2 loại con ta làm ntn? - GVHD làm bài vào vở - GV chấm vở, chữa bài trên bảng Tóm tắt Gà : 18 con Vịt : 5 con Tất cả :…con? Bài 4: + BT yêu cầu gì? + Muốn vẽ thẳng ta làm ntn? - GVHD vẽ vào nháp. - GV theo dõi, giúp đỡ - GV củng cố cách vẽ cho HS 3. Củng cố, dặn dò + Nêu lại nd bài? - GV nx tiết học 58 + 5 = 63 19 + 4 = 23 28 + 6 =34 40 + 6 = 46 48 + 8 = 56 29 + 7 = 36 - HS đọc và nêu yc + HS nêu - HS làm bài, đọc kq. Lớp chữa bài 38 + 5 18 + 7 28 + 9 51 43 47 25 48 + 3 78 + 7 39 + 8 - HS đọc, phân tích đề bài - 18 - 5 - 2 + Lấy số con gà cộng với số con vịt - HS làm bài vào vở, đọc bài làm. - 2 HS làm bảng, lớp chữa bài Bài giải Cả gà và vịt có số con là: 18 + 5 = 23 (con) Đáp số : 23 con - HS đọc và nêu yc + HS nêu + HS nêu - HS làm bài theo HD, 2 HS vẽ trên bảng. Lớp nx. + HS nêu *Ôn lại bài và CBBS ……………………***…………… TOÁN Tiết 21: 38 + 25 I. MỤC TIÊU: - Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết). - Biết giải bài toán bằng một phép cộng có nhớ với số đo có đơn vị dm. [...]... bó 1 chục và 2 que tính lẻ, 4 chục que tính với 2 chục que tính là 6 chục que tính thêm một chục được 7 chục que tính, thêm 2 que tính nữa được 72 que tính Vậy 47 + 25 = 72 47 - 7 cộng 5 bằng 12 viết 2, nhớ 1 25 - 4 thêm 2 bằng 6 thêm 1 72 - 2 HS nêu bằng 7, viết 7 lại cách tính - 2Hs nêu y/c - 3 Hs lên bảng - HS làm bảng con theo tổ 17 37 47 24 36 27 41 73 74 77 3 80 28 17 45 39 7 46 Bài 2: Đúng ghi... +16 +26 +36 +46 +56 29 38 47 36 25 45 64 83 82 81 - Dòng 2 +38 +17 +44 +39 +36 56 16 37 16 24 94 33 81 55 60 - HS nêu yêu cầu - Lớp làm PBT cá nhân +36 +24 +35 18 19 26 54 43 61 3HS đọc đề toán - Nêu kế hoạch giải - 1 em tự tóm tắt 1HS giải bài toán giải bao nhiêu kg - Nhận xét chữa bài * Bài 4: 4 Củng cố , dặn dò: - Lớp làm bài vào vở Bài giải: Cả 2 bao cân nặng là: 46 +27 =73(kg) Đáp số: 73kg - 2 HS... *Lưu ý: Phép cộng có nhớ và không 38 58 28 + + + 45 36 59 83 94 87 - GV sửa sai cho học sinh +68 +47 +68 4 32 12 72 79 80 - GV sửa sai cho học sinh Bài 3: + BT yêu cầu gì? - HS đọc đề - Nêu kế hoạch giải - HD Phân tích đề toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - HD Tóm tắt: - HD Giải bài toán: - GV chấm bài Bài 4: Điền đúng: < = > + BT yêu cầu gì? Đoạn AB : 28 dm Đoạn BC : 34 dm Đoạn AC dài: …... bằng 12, viết 2, nhớ 1 4 thêm 1 bằng 5, viết 5 52 Bài 1: Tính - Gọi 3 học sinh lên bảng *Lưu ý: Cộng qua 10 có nhớ sang - Lớp bảng con theo tổ, 3 HS lên bảng hàng chục và ghi các số đơn vị cho làm 17 27 37 47 57 4 5 6 7 8 21 32 43 57 65 Bµi 2: ViÕt sè tËp hîp vµo « trèng - HS nêu yêu cầu - HD HS làn bài - Nhận xét đánh giá Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt Y/c hs nhìn tóm tắt nêu lại bài toán - HD... với đơn vị, chục với chục Cột 2: - 2 lên bảng - Lớp điền vào (SGK) - GV và HS nhận xét Bài 2: - Nêu kế hoạch giải - 1 em tóm tắt - 1 em giải - HS nêu yêu cầu - Hs Lần lượt lên bảng - Lớp làm bảng con theo tổ 16 36 47 4 6 7 20 42 54 56 8 64 - HS đọc đề bài - Lớp làm bài vào vở Bài giải: Số điểm mười trong tháng này là: 16 + 5 = 21 (điểm mười) Đáp số: 21 điểm mười - HS TLN2 (4’)- Đo đoạn thẳng rồi trả... tính chất giao hoán của phép cộng - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 20 que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A KIỂM TRA BÀI CŨ: - 2HS lên giải bài toán - Chủ tịch HĐTQ t/c cho lớp chơi trò chơi truyền tin.Nội dung của tờ phiếu trong hộp thư là: Mẹ 22 tuổi, bố hơn mẹ 3 tuổi Hỏi bố bao nhiêu tuổi ? - Nhận xét -đánh giá B BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài 2 Giới thiệu phép... 47+7, 8+ 27 - Nhận xét đánh giá - 2 HS lên bảng 47 + 7 8 + 27 B BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài- ghi đầu bài 2 Giới thiệu phép cộng 47 +25 - GV nêu bài toán dẫn tới phép tính 47 + 25 = ? Gọi học sinh nêu cách đặt cột dọc 3 Thực hành: Bài 1: Tính - Gọi HS nêu y/c - GV nhận xét chốt lại kết quả đúng - HS nêu phép tính 47 + 25 - HS thao tác trên que tính để tìm kết quả (gộp 7 que tính với 5 que tính được 12 que... xét đánh giá 7+3+3 B BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài 2 Giới thiệu phép cộng 47+5 - GV nêu bài toán, dẫn tới phép tính 47 + 5 = ? - HS nêu phép tính 45 + 5 - HS thao tác trên que tính để tìm kết quả (7 que tính với 5 que tính được 12 que tính (bó thành 1 chục và 2 que tính) 4 chục que tính thêm 1 chục que tính được 5 chục que tính Thêm 2 que tính nữa được 52 que tính - 2 HS nêu lại cách tính Vậy 47 + 5 = 52. .. làm bảng nhóm - HS giải vào vở Tóm tắt: Đoạn AB : 28 dm Đoạn BC : 34 dm Đoạn AC dài: … dm Bải giải: Con kiến phải đi đoạn đường dài là: 28 + 34 = 62 (dm) Đáp số: 62 (dm) - 2 HS đọc đề - 2 HS lên bảng - Lớp làm trong SGK 8+4< 8+5 9+8=8+9 8 + 7 > 9+ 6 - GV nhận xét 4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học - Chuẩn bị bài sau ………………………….***…………………… TOÁN Tiết 26 : 7 CỘNG VỚI 1 SỐ: 7 + 5 I MỤC TIÊU: - Biết cách... y/c - 2 HS đọc đề bài - GV HD phân tích đề - HS phân tích đề toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn biết anh bao nhiêu tuổi ta - Làm phép tính cộng làm ntn? - HS làm bài trong vở,1 HS làm vào bảng nhóm Tóm tắt: Em : 7 tuổi - GV HD giúp đỡ HS Yếu Anh hơn em : 5 tuổi - Chấm chữa bài Anh : … tuổi ? Bải giải: Tuổi của anh là: 7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 (tuổi) 4 Củng cố – dặn dò: - 2HS đọc . Kq. Lớp nx Số hạng 9 29 9 49 59 Số hạng 6 18 34 27 29 Tổng 15 47 43 76 88 - HS đọc bài toán - HS tập phân tích bài toán - Lớp làm vở. - 2HS tóm tắt và giải trên bảng lớp, lớp nx Bài giải Cả hai lớp. GV giúp đỡ chung Bài 3: Giải toán - GV hd phân tích bài toán +BT cho biết gì? + BT hỏi gì? - HD làm bài vào vở, chấm vở Tóm tắt Lớp 2A : 29 HS Lớp 2B : 25 HS Cả 2 lớp : HS? 3. Củng cố ,dặn dò +. + 3 = 20 14 + 6 = 20 12 + 8 = 20 19 + 1 = 20 11 + 9 = 20 13 + 7 = 20 - Củng cố các phép cộng có tổng bằng 20 thông qua các phép cộng có tổng bằng 10. …………………………………………… Toán Tiết 16: 29 + 5 I.