bai soan tuan 4 da sua BAY doc

- Bước đầu biết sắp xếp lại các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện kể lai truyện đó (BT mục III).. - Giáo dục HS yêu môn học.[r]

(1)

TuÇn 4

Thứ hai, ngày tháng năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- - TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I MỤC TIÊU:

 Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn

 Hiểu nội dung : Ca ngợi trực thẳng, liêm, lịng nước dân Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng liêm, trực (trả lời câu hỏi SGK)

 Giáo dục hs tính trung thực, lịng thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 36 - SGK ( phóng to có điều kiện )  Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS đọc truyện Người ăn xin.

Trả lời câu hỏi - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu

? Chủ điểm tuần ? ? Tên chủ điểm nói lên điều ?

- Giới thiệu tranh chủ điểm : (Như SGV) - GV giới thiệu bài.

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc

Gọi HS tiep nối đọc trang 36 -SGK (2 lượt )

- Gọi HS đọc lại toàn GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần Chú giải SGK - GV đọc mẫu lần

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Tô Hiến Thành làm quan triều nào?

? Mọi người đánh giá ông người nào?

+ Trong việc lập ngơi vua, trực Tô Hiến Thành thể nào?

- HS lên bảng thực yêu cầu

+ Măng mọc thẳng

+ Tên chủ điểm nói lên thẳng - Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc theo trình tự : + Đoạn 1: Tô Hiến Thành Lý Cao Tông.

+ Đoạn 2: Phị tá…Tơ Hiến Thành được.

+ Đoạn : Một hôm … Trần Trung Tá.

- HS tiếp nối đọc toàn - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

(2)

? Đoạn kể chuyện ? - Ghi ý đoạn - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : ? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ơng ?

? Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá ?

? Đoạn ý nói đến ? - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : ? Đỗ thái hậu hỏi ơng điều ?

? Tơ Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ?

? Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá ?

? Trong việc tìm người giúp nước, trực ông Tô Hiến Thành thể ?

? Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành ?

? Đoạn kể chuyện ?

- Gọi HS đọc tồn bài, lớp đọc thầm tìm nội dung

* Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc tìm cách đọc hay

- Yêu cầu HS đọc phân vai

vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán

+ ý1: kể chuyện thái độ trực của Tơ Hiến Thành việc lập vua.

- HS nhắc lại

+ Quan tham tri ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh

+ Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông

+ Ý2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ.

+ Đỗ thái hậu hỏi thay ông làm quan ông

+ Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá

+ Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc lại khơng ơng tiến cử Cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông lại ông tiến cử + Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ - Nhân dân ca ngợi người trung trực Tơ Hiến Thành người ông đặt lợi ích đất nước lên hết Họ làm điều tốt cho dân cho nước

+ Ý 3: Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước.

- HS đọc thầm ghi nội dung bài: Ca ngợi trực lịng dân nước vị quan Tơ Hiến Thành

- HS tiếp nối đọc đoạn, lớp theo dõi để tìm giọng đọc

- Lắng nghe

- lượt HS tham gia thi đọc

(3)

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc lại toàn nêu đại ý - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học

trực, thẳng thắn

+ Lời Thái hậu ngạc nhiên - HS nêu đại ý

- HS trả lời

Đúc rút kinh nghiệm

-

- -

TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên xếp thứ tự số tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết 15, kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài:

b So sánh số tự nhiên:

* Luôn thực phép so sánh:

- GV nêu cặp số tự nhiên 100 89, 456 231, 4578 6325, … yêu cầu HS so sánh xem cặp số số bé hơn, số lớn

- GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ tìm hai số tự nhiên mà em khơng thể xác định số bé hơn, số lớn

- Như với hai số tự nhiên ln xác định điều ?

- Vậy bao so sánh hai số tự nhiên.

* Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: - GV: Hãy so sánh hai số 100 99 ? Số 99 có chữ số ?

? Số 100 có chữ số ?

? Số 99 số 100 số có chữ số hơn, số có nhiều chữ số ?

- Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến: + 100 > 89, 89 < 100

+ 456 > 231, 231 < 456

+ 4578 < 6325, 6325 > 4578 … - HS: Khơng thể tìm hai số tự nhiên

- Chúng ta xác định số bé hơn, số lớn

- 100 > 99 hay 99 < 100 - Có chữ số

- Có chữ số

- Số 99 có chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ số

(4)

cứ vào số chữ số rút kết luận ?

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận

- GV viết lên bảng cặp số: 123 456; 7891 7578; …

- GV yêu cầu HS so sánh số cặp số với

? Có nhận xét số chữ số số cặp số

? Như em tiến hành so sánh số với ?

? Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 ? Nêu cách so sánh 7891 với 7578

? Trường hợp hai số có số chữ số, tất cặp chữ số hàng với ?

- GV yêu cầu HS nêu lại kết luận cách so sánh hai số tự nhiên với

* So sánh hai số dãy số tự nhiên tia số:

- GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên ? Hãy so sánh

? Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước ?

? Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ?

? Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hay lớn số đứng trước ?

- GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn số tự nhiên

- GV yêu cầu HS so sánh 10

? Trên tia số, 10 số gần gốc hơn, số xa gốc ?

? Số gần gốc số lớn hay bé ? ? Số xa gốc số lớn hay bé ? c.Xếp thứ tự số tự nhiên :

- GV nêu số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 yêu cầu:

? Hãy xếp số theo thứ tự từ bé đến

hơn, số có chữ số bé hơn.

- HS so sánh nêu kết quả: 123 < 456; 7891 > 7578

- Các số cặp số có số chữ số

- So sánh chữ số hàng từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số tương ứng lớn ngược lại chữ số hàng bé số tương ứng bé

- So sánh hàng trăm < nên 123 < 456 hay > nên 456 > 123 - Hai số có hàng nghìn nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < 7891

- Thì hai số

-HS nêu phần học SGK

- HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … bé 7, lớn

- đứng trước đứng sau - Số đứng trước bé số đứng sau - Số đứng sau lớn số đứng trước

- HS lên bảng vẽ < 10, 10 >

- Số gần gốc hơn, số 10 xa gốc

- Là số bé - Là số lớn

(5)

lớn

? Hãy xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé

? Số số lớn số ? ? Số số bé số ? - Vậy với nhóm số tự nhiên, ln xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ?

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận d Luyện tập, thực hành :

Bài 1(cột 1)

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 999; 92501 92410

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2(a,c)

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ?

- GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm HS Bài 3a:

? Bài tập yêu cầu làm ?

? Muốn xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé phải làm ?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

+ 7986, 7896, 7869, 7689 - Số 7986

- Số 7689

- Vì ta ln so sánh số tự nhiên với

- HS nhắc lại kết luận SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- HS nêu cách so sánh

- Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Phải so sánh số với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé

- Phải so sánh số với 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-

- - LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TỔNG HỢP

I Mơc tiªu:

- Ôn tập phép nhân, phép chia phạm vi 100 000 - Củng cố cách đọc số phân tích cấu tạo số

(6)

II Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức : a 6426 : x

b x (426 + 12569) c 76 + 23 x

Bài tập 2:

-Đọc số sau: a.82 345

b 27 007 891 c.145 678 987 d 246 002 000

Bµi tËp 3:

ViÕt theo mÉu:

3274 =3000 + 200 + 70 +

2912 =……… 7644 =……… Bµi tËp (HSKG): T×m x, biÕt: a x :4 =5(d 3) b x:7 = 6(d 2) c 765 : x = d x : = 342 * Cñng cố dặn dò :

Giáo viên nhận xÐt tiÕt häc

-Học sinh tự làm vào bảng sau chữa

-4 HS lªn bảng chữa - Cả lớp chữa bảng

-Học sinh tự làm sau chữa

-Học sinh tự làm sau chữa - HS lên bảng chữa Cả lớp chữa bảng

-HS lµm bµi vµo vë Đúc rút kinh nghiệm

-

-Thứ ba ngày tháng năm 2010 TOÁN: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Viết, so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với tập dạng x < ; 68 < x < 92 (với x số tự nhiên) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ tập 4, vẽ sẵn bảng phụ.Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 16, kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện tập: Bài

- GV cho HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS nghe GV giới thiệu

(7)

- GV hỏi thêm trường hợp số có 4, 5, 6, chữ số

- GV yêu cầu HS đọc số vừa tìm

Bài

- GV viết lên bảng phần a bài:

85967 < 859167 yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào trống

- GV: Tại lại điền số ?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại, chữa yêu cầu HS giải thích cách điền số

Bài

- GV yêu cầu HS đọc mẫu, sau làm

- GV chữa cho điểm HS 4 Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- Điền số - HS giải thích

- HS làm giải thích tương tự

- Làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

b) < x <

Các số tự nhiên lớn nhỏ 3, Vậy x 3,

-

- - CHÍNH TẢ: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I MỤC TIÊU:

- Nhớ – viết 10 dịng đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát

- Làm BT2a/b BTCT phương ngữ GV tự chọn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to + bút - Bài tập 2a viết sẵn

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC:

- Yêu cầu HS tìm từ :

+ Tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã.

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:

a Giới thiệu :

* Trao đổi nội dung đoạn thơ

- Tìm từ nhóm.

(8)

- GV đọc thơ

? Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà?

? Qua câu chuyện cổ, cha ơng ta muốn khun cháu điều ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

* Viết tả

Lưu ý HS trình bày thơ lục bát * Thu chấm

b Hướng dẫn làm tập tả Bài

b - Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm xong trước lên làm bảng

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải - Gọi HS đọc lại câu văn

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại BT 2a 2b chuẩn bị sau

- đến HS đọc thuộc lịng đoạn thơ + Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu

+ Cha ông ta muốn khuyên cháu biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc - Các từ : truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng …

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS dùng bút chì viết vào - Nhận xét, bổ sung bạn - Chữa :

- Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng

trên sân – tiễn chân - HS đọc thành tiếng

-

- - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)

- Bước phân biệt từ ghép từ láy đơn giản(BT1); tìm từ ghép từ láy chứa tiếng cho (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét - Giấy khổ to kẽ sẵn cột bút

(9)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

- Gọi HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước;? Từ đơn từ phức khác điểm nào? Lấy ví dụ?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài

a Giới thiệu

- Đưa từ: khéo léo, khéo tay

? Em có nhận xét cấu tạo từ ?

- Qua hai từ vừa nêu, em thấy có khác cấu tạo từ phức Sự khác tạo nên từ ghép từ láy Bài học hơm giúp em tìm hiểu điều

b Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc ví dụ gợi ý

? Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ?

? Từ truyện , cổ có nghĩa ?

? Từ phức tiếng có vần , âm lặp lại tạo thành ?

- Kết luận :

+ Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép

+ Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi từ láy

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

? Thế từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ d Luyện tập

Bài

- HS thực yêu cầu

…

- Đọc từ bảng - Hai từ từ phức

+ Từ khéo tay có tiếng, âm, vần khác

+ Từ khéo léo có vần eo giống - Lắng nghe

+ Từ phức : truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im tiếng : truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng có nghĩa

+ Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện

Co : có từ xa xưa , lâu đời

Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ

+ Từ phức : thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ.

-Thầm : lặp lại âm đầu th. -Cheo leo : lặp lại vần eo.

-Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch, vần

âm

-Se : lặp lại âm đầu s và âm e.

- Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng

(10)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi, làm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

- Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Chữa

Câu Từ ghép Từ láy

a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức

b dẻo dai, vững chắc, cao, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, ? Tại em xếp từ bờ bãi vào từ

ghép ?

* Chú ý : (SGV) Bài 2

- Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ viết vào phiếu

- Gọi nhóm dán phiếu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận có phiếu đầy đủ bảng

3 Củng cố, dặn dị: ? Từ ghép ? Lấy ví dụ ? Từ láy ? Lấy ví dụ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ tìm vào sổ tay từ ngữ đặt câu với từ

- Vì tiếng bờ tiếng bãi đều có nghĩa

- HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Đọc lại từ bảng - HS nêu

- HS nêu

-

- - -

- - LUYỆN TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TỪ GHÉP-TỪ LÁY I: Mục tiêu:

-Củng cố giúp HS nhận biết Từ ghép-Từ láy tiếng việt -Áp dụng làm số tập có liên quan

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

(11)

1.Hướng dẫn HS làm VBT -GV hướng dẫn HS làm BT VBT Tiếng việt

-GV chấm số em,chữa bài,củng cố 2.Làm thêm

Gia đình em chuyển nơi Em viết th thăm bạn kẻ cho bạn nghe lớp

*HSKG:Y/C có sử dụng từ ghép từ láy

trong viết tìm số từ ghép từ

láy (Nếu có) thư em vừa viết 3.Củng cố dặn dò

-Nhắc lại ghi nhớ học

-Về nhà chưa xong hồn thành VBT

-HS làm theo HD GV vào VBT

-Cho HS làm vào bảng phụ bảng theo nhóm khác GV định

-Học sinh tự làm sau lần lợt đọc viết cuả trớc lớp

-GV nhËn xÐt

-3 HS nhắc lại

*************************************** BUỔI CHIỀU

KỂ CHUYỆN: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU:

1 Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể)

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền

3 Giáo dục hs tính trung thực, lịng chân chính, khí phách cao đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to

- Giấy khổ to viết sẵn câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời + bút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KTBC: 2 Bài mới: a Giới thiệu b GV kể chuyện - GV kể chuyện lần 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi - GV kể lần

c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện

- Yêu cầu HS nhóm, trao đổi, thảo luan để có câu trả lời

- GV đến giúp đỡ, hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

- Kết luận câu trả lời

- HS đọc câu hỏi, HS khác trả lời thống ý kiến viết vào phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

(12)

- Gọi HS đọc lại phiếu

? Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách ?

? Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án ?

? Trước đe dọa nhà vua, thái độ người ?

? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ?

* Hướng dẫn kể chuyện

- Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi tranh minh họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi tồn câu chuyện

- Gọi HS kể chuyện

- Nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS kể toàn câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể

- Cho điểm HS

* Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

? Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ ?

? Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa nhà thơ lên giàn hỏa thiêu để thử thách

? Câu chuyện có ý nghĩa ?

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét tiết học

- 1HS đọc câu hỏi, 2HS đọc câu trả lời + Truyền hát hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân + Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác ca phản loạn

+ Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục

+ Vì vua thật khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy, định khơng chịu nói sai thật

- Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

- Gọi HS kể chuyện tiếp nối – lượt HS kể

- đến HS kể

- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu + Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ

+ Nhà vua thật khâm phục lòng trung thực nhà thơ, dù chết khơng chịu nói sai thật

+ Ca ngợi nhà thơ chân chết giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách khiến nhà vua khâm phục, kính trọng thay đổi thái độ

- HS nhắc lại

- HS thi kể nói ý nghĩa truyện

-Lắng nghe

-

- - ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( T )

(13)

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó sống học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ::

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập - SGK trang 7) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ + Yêu cầu HS đọc tình + HS nêu cách giải

- GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc

- GV kết luận: trước khó khăn bạn Nam, bạn phải nghỉ học, cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác Vì thân cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn *Hoạt động 2: Làm việc nhóm đơi ( Bài tập 3- SGK /7) - GV giải thích yêu cầu tập - GV cho HS trình bày trước lớp

- GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( tập - SGK / 7)

- GV nêu giải thích yêu cầu tập: + Nêu số khó khăn

- GV giơ bảng phụ có kẻ sẵn SGK - GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

- GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt

4 Củng cố - Dặn dò:

- HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực biện pháp đề

- Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - HS đọc

- Một số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục

- HS lắng nghe

- HS thảo luận - HS trình bày

- HS lắng nghe

- HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

- HS lớp thực hành

- - THỂ DỤC: ĐI ĐỀU VÒNG TRÁI ,PHẢI ĐỨNG LẠI

(14)

I / MỤC TIÊU :

-Biết vòng phải, vòng trái hướng Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”

-Biết cách chơi tham gia trò chơi II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Chuẩn bị còi

- Học sinh : Trang phục gọn gàng Mỗi HS cầu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Xoay khớp (2 phút)

2 Kiểm tra cũ : GV gọi HS lên thực động tác học GV HS đánh giá (2 phút)

3 Bài :

a Giới thiệu bài : ƠN ĐHĐN – TRỊ CHƠI (1 phút)

b Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động : Ôn tập tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải,quay trái * Mục tiêu : Động tác kĩ thuật, đều, với lệnh

* Caùch tiến hành :

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái cán điều khiển - Nhận xét : GV nhận xét

* Hoạt động : Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” * Mục tiêu : HS chơi luật, hào hứng, nhiệt tình * Cách tiến hành :

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho nhóm HS làm mẫu Sau cho lớp chơi thử, cuối cho lớp thi đua, GV quan sát nhận xét biểu dương HS chơi nhiệt tình khơng phạm luật

- Nhận xét : GV nhận xét

4 hàng dọc

Tổ trưởng điều khiển

Củng cố : (4 phút) - Thả lỏng

- Giáo viên học sinh hệ thống lại IV/ Hoạt động nối tiếp : (1 phút)

- Biểu dương học sinh học tốt, giao nhà - Rút kinh nghieäm

- -

(15)

TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU :

1/ Đọc thành tiếng

 Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm 2/ Đọc - Hiểu

 Hiểu ND : Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương u, thẳng, trực (trả lời câu hỏi 1,2); thuộc khoảng dòng thơ

 Giáo dục HS phẩm chất cao đẹp người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 41- SGK - HS sưu tầm tranh, ảnh vẽ tre - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng đọc Một người chính trực và TLCH nội dung - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu :

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc

- Yêu cầu HS mở SGK trang 41 luyện đọc đoạn ( lượt HS đọc )

- Gọi HS đọc lại toàn - GV ý sửa lỗi cho HS - GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: ? Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam ? - Khơng biết tre có tự Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre bầu bạn người Việt

+ Đoạn muốn nói với điều ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2,

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi ? Chi tiết cho thấy tre

- HS đọc đoạn bài, HS đọc toàn

- HS tiếp nối đọc theo trình tự : + Đoạn : Tre xanh bờ tre xanh

+ Đoạn : Yêu nhiều người

+ Đoạn : Chẳng may lạ đâu + Đoạn : Mai sau tre xanh

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Đọc thầm tiếp nối trả lời + Câu thơ : Tre xanh

Xanh tự ?

Chuyện ngày xưa… có bờ tre xanh - Lắng nghe

+ Ý 1: gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam.

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Đọc thầm, tiếp nối trả lời

(16)

người ?

? Những hình ảnh tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại ?

- GV giảng SGV

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : Em thích hình ảnh tre búp măng? Vì ?

? Đoạn 2, nói lên điều ?

- u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: Đoạn thơ kết có ý nghĩa ?

- Ghi ý đoạn

- Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ : xanh, mai sau, thể tài tình liên tục hệ tre già, măng mọc

+ Nội dung thơ ?

- Ghi nội dung

* Đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Gọi HS đọc thơ, lớp theo dõi để phát giong đọc

- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc hay - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Gọi HS thi đọc

- Nhận xét, tìm bạn đọc hay

- Nhận xét cho điểm HS đọc hay, nhanh thuộc

3 Củng cố – dặn dò:

? Qua hình tượng tre, tác giả muốn nói lên điều ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc lịng thơ

râm.

+ Hình ảnh : Bão bùng thân bọc lấy thân – tay ôm tay níu tre gần thêm – thương tre chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo cộc tre nhường cho con.

+ Hình ảnh : Nịi tre đâu chịu mọc cong, măng mọc lên mang dáng thẳng, thân tròn tre, tre già truyền gốc cho măng

- HS đọc, trả lời tiếp nối

+ Ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của tre.

+ Ý 3: Sức sống lâu bền tre.

- Lắng nghe

+ Ca ngợi phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam : giàu tình thương u, thẳng, trực thơng qua hình tượng tre.

- HS nhắc lại

- HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc đoạn thơ tìm cách đọc hay

- đến HS thi đọc hay - HS thi đọc nhóm - Mỗi tổ cử HS tham gia thi

- HS nêu

(17)

-

- - TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN

I MỤC TIÊU :

- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, kg - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng tạ, với ki-lô-gam

Biết thực phép tính với đơn vị đo tạ, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Bảng III

HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 17 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

3 Bài : a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến:

- GV: Các em học đơn vị đo khối lượng ?

- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng đến hàng chục ki-lơ-gam người ta cịn dùng đơn vị yến

- 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - GV ghi bảng yến = 10 kg

? Một người mua 10 kg gạo tức mua yến gạo ?

? Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua ki-lô-gam cám ?

? Bác Lan mua 20 kg rau, tức bác Lan mua yến rau ?

? Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy hái ki-lô-gam cam ?

* Giới thiệu tạ:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục yến, người ta dùng đơn vị đo tạ

- 10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến ? 10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, tạ ki-lô-gam ?

? Bao nhiêu ki-lơ-gam tạ ? - GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg

? bê nặng tạ, nghĩa bê nặng yến, ki-lô-gam ?

- HS nghe giới thiệu - Gam, ki-lô-gam

- HS nghe giảng nhắc lại

- Tức mua yến gạo - Mẹ mua 10 kg cám

- Bác Lan mua yến rau - Đã hái 50 kg cam

- HS nghe ghi nhớ: 10 yến = tạ 1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg

(18)

? bao xi măng nặng 10 yến, tức nặng tạ, ki-lô-gam ?

? Một trâu nặng 200 kg, tức trâu nặng tạ, yến ?

* Giới thiệu tấn:

- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục tạ người ta dùng đơn vị

- 10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn)

? Biết tạ 10 yến, yến ?

? ki-lô-gam ? - GV ghi bảng:

= 10 tạ = 100 yến = 1000 kg

? Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng tấn, tạ ?

? Một xe chở hàng chở hàng, xe chở ki-lô-gam hàng ? c Luyện tập, thực hành :

Bài

- GV cho HS làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp để chữa GV gợi ý HS hình dung vật xem nhỏ nhất, lớn

- Con bò cân nặng tạ, tức ki-lô-gam ?

- Con voi nặng tức tạ ? Bài 2

- GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm

? Giải thích yến = 50 kg ?

? Em thực để tìm yến kg = 17 kg ?

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-GV sửa chữa , nhận xét ghi điểm Bài 3a,b :

- GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau yêu cầu HS tính

- GV yêu cầu HS giải thích cách tính

- GV nhắc HS thực phép tính với số đo đại lượng thực bình thường với số tự nhiên sau ghi tên đơn vị vào kết tính Khi tính phải thực với đơn vị đo

1 tạ hay 100 kg 20 yến hay tạ

- HS nghe nhớ = 100 yến 1000 kg hay nặng 20 tạ

- Xe chở 3000 kg hàng

- HS đọc:

a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng - Là 200 kg

20 tạ - HS làm

- Vì yến = 10 kg

nên yến = 10 x = 50 kg - Có yến = 10 kg ,

vậy yến kg = 10 +7 = 17kg - HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT

- HS tính

- Lấy 18 + 26 = 44, sau viết tên đơn vị vào kết

(19)

Củng cố - Dặn dò: - GV hỏi lại HS :

+ Bao nhiêu kg yến, tạ, ? + tạ yến ?

+ tạ ? - GV tổng kết tiết học

- 10 kg = yến, 100 kg = tạ , 1000 kg =

- 10 yến - 10 tạ Đúc rút kinh nghiệm

-

- -

LuyÖn Toán: ônLuyện tổng hợp I Mục tiêu: Củng cố gióp HS :

- Bớc đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn, mối quan hệ yến, tạ, với ki- lô- gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ,tấn ki-lô gam - Biết thực phép tính với số đo:tạ tn

- Giải toán có liên quan II.Đồ dùng dạy học: -Bảng

III Các HĐ dạy- học: A)Kiểm tra cũ:

B)

Dạy häc bµi míi: 1,GT bµi:

2,Lun tËp

Bµi1:ViÕt số thích hợp vào chỗ trống

7yến = kg 200 kg =…….t¹ 4t¹ =…… kg 350 kg =… ….t¹ yÕn 9tÊn =…… kg 705 kg =… ….t¹ kg

7yÕn 6kg =……kg 654kg =… …t¹ yÕn ….kg t¹ kg = …kg 1054kg =….tÊn …yÕn …kg tÊn yÕn = ……kg 6789kg =tấn tạ yến kg -HS làm vào bảng con-1 số em lên bảng lớp trình bày làm

-GV lớp nhận xét,chữa Bài 2: TÝnh

154kg +45kg =… 320t¹ +195t¹ =……… 1704kg -96kg =… 213tÊn -87tÊn =……… 125yÕn 3 =…… 456t¹  =……… 985tÊn : =…… 612kg : =………… -HS làm vào bảng con-1 số em lên bảng lớp trình bày làm -GV lớp nhận xét,chữa

Bi 3:(HSKG) - Mt xe ụtụ chuyn trớc chở đợc muối, chuyến sau chở nhiều chuyến trớc tạ Hỏi hai chuyến xe chở đợc tạ muối ?

- Híng dÉn HS lµm bµi -HS lµm vµo vë

-GV theo dõi bổ sung -Chấm chữa

C:Củng cố dặn dò:Nhận xét học

- - KĨ THUẬT : KHÂU THƯỜNG (tiết )

I/ MỤC TIÊU :

(20)

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu (Với HS khéo tay: khâu mũi khâu thường mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm)

- Rèn luyện tính kiên trì, sư khéo léo đôi bàn tay II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh quy trình khâu thường

- Mẫu khâu thường khâu len vải khác màu số sản phẩm khâu mũi khâu thườmg

- Vật liệu dụng cụ cần thiết: (bộ dồ dùng Cắt khâu thêu) III/

HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : ( Tiết 1)

1 Ổn định: 2 Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: Khâu thường b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích: mũi khâu xuất mặt phải mũi nổi, mặt trái mũi lặn

- GV kết luận:

+ Đường khâu mặt trái phải giống + Mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài cách

? Vậy khâu thường?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu

- Cho HS quan sát H1 gọi HS nêu cách lên xuống kim

- GV h/dẫn số điểm cần lưu ý: (SGV) - GV gọi HS lên bảng thực thao tác GV hướng dẫn kỹ thuật khâu thường: - GV treo tranh quy trình

- Hướng dẫn HS quan sát H.4 để nêu cách vạch dấu đường khâu thường

- GV hướng dẫn HS đường khâu theo 2cách: + Cách 1: dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu + Cách 2: Dùng mũi kim gẩy sợi vải cách mép vải 2cm, rút sợi vải khỏi mảnh vải dược đường dấu

? Nêu mũi khâu thường theo đường vạch dấu ?

- GV hướng dẫn lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường

? khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần làm gì? - GV hướng dẫn thao tác khâu lại mũi nút

- HS quan sát sản phẩm

- HS quan sát mặt trái mặt phải H.3a, H.3b (SGK) để nêu nhận xét đường khâu mũi thường

- HS đọc phần ghi nhớ

- HS quan sát H.1 SGK nêu cách cầm vải, kim

- HS thực thao tác

- HS đọc phần b mục 2, quan sát H.5a, 5b, 5c (SGK) trả lời

- HS theo dõi

(21)

chỉ cuối đường khâu theo SGK - GV lưu ý :

+ Khâu từ phải sang trái

+ Trong khâu, tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhip nhàng

+ Dùng kéo để cắt sau khâu Không dứt dùng cắn

- Cho HS đọc ghi nhớ

- GV tổ chức HS tập khâu mũi khâu thường cách ô giấy kẻ ô li

Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị dụng cụ vải, kim, len, phấn để học tiết sau

- HS theo dõi

- HS đọc ghi nhớ cuối - HS thực hành

- - Thứ năm, ngày tháng năm 2010 TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết tên gọi, độ lớn, kí hiệu đề - ca - gam, héc - tô - gam ; quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam gam

- Biết chuyể đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực phép tính với số đo khối lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ :

Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhỏ ki-lô-gam III

HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm BT 1, 2, tiết 18, kiểm tra VBT nhà số HS khác

a Giới thiệu bài: b Nội dung:

* Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam.

Đề-ca-gam

- GV giới thiệu : để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đo đề-ca-gam

+ đề-ca-gam cân nặng 10 gam + Đề-ca-gam viết tắt dag

- GV viết lên bảng 10 g =1 dag

- HS lên bảng làm

- HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe giới thiệu

(22)

? Mỗi cân nặng 1g, hỏi cân dag

Héc-tô-gam

- Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm gam , người ta dùng đơn vị đo hec-tô-gam

- hec-tô-gam cân nặng 10 dag 100g

- Hec-tô-gam viết tắt hg

- GV viết lên bảng hg =10 dag =100g ? cân nặng dag Hỏi cân cân nặng hg ?

* Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng:

? Kể tên đơn vị đo khối lượng học - Nêu lại đơn vị theo thứ tự từ bé đến lớn Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng

- Trong đơn vị trên, đơn vị nhỏ ki-lô-gam ?

? Những đơn vị lớn ki-lơ-gam ? ? Bao nhiêu gam dag ?

- GV viết vào cột dag : dag = 10 g ? Bao nhiêu đề-ca-gam hg ? - GV viết vào cột : 1hg = 10 dag

- GV hỏi tương tự để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK

? Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ liền với ?

? Mỗi đơn vị đo khối lượng lần so với đơn vị lớn liền kề với ? - Cho HS nêu VD

c Luyện tập, thực hành:

Bài 1:

- GV viết lên bảng kg = …… g yêu cầu HS lớp thực đổi

- GV nhận xét

- GV h/dẫn lại cho HS lớp cách đổi : (SGV)

- GV viết lên bảng kg 300g =…… g yêu cầu HS đổi

- GV cho HS tự làm tiếp phần lại

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài 2:

- GV nhắc HS thực phép tính bình thường, sau ghi tên đơn vị vào kết

Củng cố- Dặn dò:

- 10

- HS đọc - Cần 10 - HS kể

- HS nêu đơn vị đo khối lượng theo thứ tự

- Nhỏ ki-lô-gam gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam

- Lớn kí-lơ-gam yến, tạ, - 10 g = dag

- 10 dag = hg

- Gấp 10 lần - Kém 10 lần - HS nêu VD

- HS đổi nêu kết

- Cả lớp theo dõi - HS đổi giải thích - HS lên bảng làm - Cả lớp làm VBT

(23)

- GV tổng kết học

- Dăn HS nhà làm tập chuẩn bị tiết sau

- HS lớp

-

- - TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN

I MỤC TIÊU :

- Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết xếp lại việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện kể lai truyện (BT mục III)

- Giáo dục HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to + bút

- Hai băng giấy – gồm băng giấy viết việc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 KTBC: - Gọi HS lên bảng

? Một thư thường gồm phần ? Hãy nêu nội dung phần

- Gọi HS đọc lại thư mà viết cho bạn

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu b Tìm hiểu ví dụ Bài

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

? Theo em việc ?

- u cầu nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc - GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở HS ghi việc câu

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu (Như SGV) Bài 2

- Chuỗi việc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ

- HS trả lời câu hỏi - HS đọc

- Lắng nghe

- Sự việc việc quan trọng, định diễn biến cac câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng nội dung hấp dẫn

- Hoạt động nhóm

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc lại phiếu

(24)

yếu Vậy cốt truyện ? Bài 3

? Sự việc cho em biết điều ?

? Sự việc , , kể lại chuyện ? ? Sự việc nói lên điều ?

- Kết luận : (SGV)

? Cốt truyện thường có phần ? c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu chuyện Chiếc áo rách và tìm cốt truyện câu chuyện

- Nhận xét, khen HS hiểu d Luyện tập

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi xếp việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5,

- Gọi HS lên bảng xếp thứ tự việc băng giấy Cả lớp nhận xét

- Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài 2

- Yêu cầu HS tập kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể

+ Lần : + Lần :

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

? Câu chuyện Cây Khế khuyên điều ?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng yêu cầu

+ Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò

+ Sự việc , , kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trò nào?

+ Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn

- Có phần : phần mở đầu, phần diễn biến, phần kết thúc

- đến HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng

+ Suy nghĩ tìm cốt truyện - Đáp án: SGV

- HS đọc thành tiếng - Thảo luận làm

- HS lên bảng xếp, HS lớp nhận xét

- Đánh dấu bút chì vào - HS đọc yêu cầu SGK - Tập kể nhóm

- HS trả lời

-

- - LUYỆN TIẾNG VIỆT

(25)

I.Mục tiêu: Củng cố giúp HS:

Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Bước đầu biết xếp lại việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện kể lai truyện

II Đồ dùng dạy học -Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học 1.HS nhắc lại ghi nhớ học 2.Ôn luyện.

-GV kể ( HS đọc lại) truyện Thánh Gióng cho lớp nghe -GV cho HS đọc y/c ND tập ghi sẵn bảng phụ -Xác định y/c tập

Bài Truyện Thánh Gióng bao gồm việc sau đây: c.Gióng vươn vai lớn bổng lên,ăn hết bảy nong cơm ,ba nong cà

b.Khi nghe tiếng loa gọi người hiền tài cứu nước,cậu bé Gióng ngồi nhỏm dậy cất tiếng nói xin cứu nước

a.Cậu bé Gióng đời ba năm mà chưa biết nói,biết cười

d.Gióng đội nón sắt,mặc giáp sắt,cưỡi ngựa sắt ,vung roi trận.

g.Sau đánh tan quân giặc,Gióng cởi giáp sắt,nón sắt,treo lên cành cây,quay nhìn bốn phía đất nước q hương người lẫn ngựa từ từ bay thẳng lên trời xanh

e Ngựa Gióng phi đến đâu,giặc tan đến Lúc đuổi giặc ,roi sắt gãy,Gióng nhổ tre làng làm vũ khí

-Hãy xếp việc thành cốt truyện cách đánh số thứ tự vào trống đầu dịng để tạo thành chuỗi việc

-GV cho HS thảo luận nhóm

-Các nhóm trình bày đáp án nhóm -GV tổng hợp chữa bài: Thứ tự theo từ a đến g

Bài Dựa vào cốt truyện em kể lại truyện Thánh Gióng. -HS kể lại theo y/c

-Đối với HSKG y/c kể đầy đủ, trôi chảy,thể cảm xúc nêu ý nghĩa câu chuyện

3.Củng cố dặn dò.

-? Theo em cốt truyện gì? -HS trả lời-GV củng cố

- -

Gdngll: Kỹ xe đạp an tồn

I – Mơc tiªu

- Giúp hs biết cách điều khiển xe an toàn đờng giao thơng

- Phán đốn nhận thức đợc điều kiện an toàn hay khơng an tồn xe đạp - Gd hs có ý thức xe đạp

(26)

- Xe đạp , đèn tín hiệu giao thông ( Bằng giấy màu ) - Tạo mơ hình đờng phố

III- H×nh thøc tổ chức : Ngoài sân trờng IV Cách thức tæ chøc

1-Hoạt động 1 : Tổ chức trò chơi xe đạp sa bàn

Gv mơ tả đoạn đờng phố ,hs giải thích vạch kẻ đờng , mũi tên mơ hình Gv đặt loại xe máy lên mơ hình

Hs sa bàn trình bày cách xe đạp từ điểm đến điểm Gv đa tình khác để hs trả lời mơ hình Gv chốt nội dung hoạt động

DỈn hs qua trò chơi vận dụng vào thực tế

2- Hoạt động : Thực hành xe đạp sân trờng Gv nêu yêu cầu , hs lắng nghe

Hs nhắc lại cách xe đạp , hs lần lợt thực hành Hs Gv theo dõi nx , đánh giá Gv chốt lại điều cần ghi nhớ xe đạp

3- Hoạt động 3 : Củng cố dặn dò

- Hs nhắc lại điều cần ghi nhớ xe đạp

- Gv nhËn xÐt tiÕt học dặn hs vận dụng học vào thực tÕ

- - BUỔI CHIỀU

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU :

- Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu vần) BT3

- Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1, BT2

- Giáo dục HS sử dụng thành thạo từ láy, từ ghép II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT 1, BT 2, bút

- Từ điển Tiếng Việt (Nếu có) phơ tơ vài trang cho nhóm HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 KTBC:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi :

? Thế từ ghép? Cho ví dụ phân tích?

? Thế từ láy? Cho ví dụ phân tích? 2 Bài mới:

- HS lên bảng

(27)

b Hướng dẫn làm tập Bài

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi TLCH: - Nhận xét câu trả lời câu HS

Bài 2

- Yêu cầu HS trao đổi làm nhóm - Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải (SGV)

? Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ?

? Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng hợp ?

- Nhận xét, tuyên dương em giải thích đúng, hiểu

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc nhóm

- Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải (SGV)

? Muốn xếp từ láy vào ô cần xác định phận ?

- Yêu cầu HS phân tích mơ hình cấu tạo vài từ láy

- Nhận xét , tuyên dương em hiểu 3 Củng cố – dặn dò:

? Từ ghép có loại ? Cho ví dụ ? ? Từ láy có loại ? Cho ví dụ ? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập 2, chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- Thảo luận cặp đơi trả lời: + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại - HS đọc thành tiếng

- Làm việc nhóm - Dán bài, nhận xét, bổ sung - Chữa

+ Vì tàu hỏa phương tiện giao thơng đường sắt, có nhiều toa, chở nhiều hàng, phân biệt với tàu thủy,

+ Vì núi non chung loại địa hình lên cao so với mặt đất

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - Chữa

? Cần xác định phận lặp lại : âm đầu, vần, âm đầu vần - Ví dụ:

nhút nhát: lặp lại âm đầu nh.

- HS trả lời - HS trả lời

-

- - LUYỆN TIẾNG VIỆT

(28)

-Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu vần) - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)

-Thành thạo làm văn viết thư II.Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ

III.Các hoạy động dạy học

Bài 1.GV treo bảng phụ chép sẵn tập lên-HS đọc y/c,nội dung BT: *Viết từ ghép vào thích hợp vào ttrong bảng phân loại sau: a mưa gió, mưa phùn, mưa rào, mưa bão, mưa ngâu, mưa đá

Từ ghép có nghĩa tổng hợp Từ ghép có nghĩa phân loại

- -b.nhà cửa, nhà xây, nhà lá, nhà tầng, nhà ngói, nhà tranh

Từ ghép có nghĩa tổng hợp Từ ghép có nghĩa phân loại

- -HS lên bảng điền từ thích hợp vào cột

-Lớp nhận xét- GV củng cố ,chữa

Bài Em viết thư cho người thân, bạn bè để thăm hỏi tình hình người kể cho họ nghe bạn lớp

*Củng cố dặn dò

-Hs nhắc lại ghi nhớ từ láy,từ ghép. -Ra thêm BT nhà cho HS

******************************************* THEÅ DỤC

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU - TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN”

I / MỤC TIÊU : -Biết vòng phải, vòng trái hướng Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” “ Bỏ khăn”

-Biết cách chơi tham gia trò chơi II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Chuẩn bị còi - Học sinh : Trang phục gọn gàng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Xoay khớp (2 phút)

2 Kiểm tra cũ : GV gọi HS lên thực động tác học GV HS đánh giá (2 phút)

(29)

a Giới thiệu bài : TẬP HỢP HAØNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU - TRỊ CHƠI “BỎ KHĂN” (1 phút)

b Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động : Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác : Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau

* Mục tiêu : Động tác: kĩ thuật, tương đối lệnh

* Cách tiến hành :

- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển

- Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót, biểu dương thi đua tốt - Nhận xét : GV nhận xét

* Hoạt động : Trò chơi “ Bỏ khăn”

* Mục tiêu : Chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi * Cách tiến hành :

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho nhóm HS làm mẫu Sau cho lớp chơi thử, cuối cho lớp thi đua, GV quan sát nhận xét biểu dương HS chơi nhiệt tình khơnng phạm luật

- Nhận xét : GV nhận xét

-4 hàng dọc

-Tổ trưởng điều khiển

-4 hàng ngang -Vòng tròn

Củng cố : (4 phút) - Thả lỏng

- Giáo viên học sinh hệ thống lại IV/ Hoạt động nối tiếp : (1 phút)

- Biểu dương học sinh học tốt, giao nhà - Rút kinh nghiệm

Thứ sáu, ngày 10 tháng năm 2010 TOÁN: GIÂY, THẾ KỈ

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Biết đơn vị đo thời gian : giây, kỉ

- Biết mối quan hệ phút giây, kỉ với đơn vị năm - Xác định năm cho trước thuộc kỉ

- GD HS biết quý trọng thời gian II DÙNG DẠY HỌC :

- Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây có vạch chia theo phút

(30)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Ổn định:

2 KTBC:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 19

a Giới thiệu bài:

b Giới thiệu giây, kỉ:

* Giới thiệu giây:

- HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim kim phút đồng hồ

? Khoảng thời gian kim từ số (Ví dụ từ số 1) đến số liền sau (ví dụ số 2) ?

? Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau phút? ? Một phút ?

- GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba mặt đồng hồ kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau mặt đồng hồ giây

- GV yêu cầu HS quan sát mặt đồng hồ để biết kim phút từ vạch sang vạch kim giây chạy từ đâu đến đâu ?

- Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch, kim phút chạy phút kim giây chạy 60 giây

- GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ:

- GV: Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian kỉ, kỉ dài 100 năm - GV treo hình vẽ trục thời gian SGK lên bảng tiếp tục giới thiệu:

+ Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ biểu diễn khoảng cách hai vạch dài liền

+ Người ta tính mốc kỉ sau: Từ năm đến năm 100 kỉ thứ Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ hai

……

Từ năm 1900 đến năm 2000 kỉ thứ hai mươi

- GV vừa giới thiệu vừa trục thời

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe GV giới thiệu

- HS quan sát theo yêu cầu - Là

- Là phút

- 60 phút - HS nghe giảng

- Kim giây chạy vòng

- HS đọc: phút = 60 giây - HS nghe nhắc lại: kỉ = 100 năm

(31)

gian Sau hỏi:

? Năm 1879 kỉ ? ? Năm 1945 kỉ ?

? Em sinh vào năm ? Năm kỉ thứ ?

? Năm 2005 kỉ ? Chúng ta sống kỉ thứ ? Thế kỉ tính từ năm đến năm ?

- GV giới thiệu: Để ghi kỉ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi X, kỉ mười lăm ghi XV

- GV yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ số La Mã

c.Luyện tập, thực hành : Bài

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài, sau tự làm

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

? Em làm để biết 1/3 phút = 20 giây ?

? Làm để tính phút giây = 68 giây ?

? Hãy nêu cách đổi ½ kỉ năm ? - GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

- GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi vào VBT

4.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

+ Thế kỉ thứ mười chín + Thế kỉ thứ hai mươi + HS trả lời

+ Thế kỉ hai mươi mốt Tính từ năm 2001 đến năm 2100

+ HS ghi nháp số kỉ chữ số La Mã

+ HS viết: XIX, XX, XXI

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Theo dõi chữa

- Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : = 20 giây

- Vì phút = 60 giây Nên phút giây = 60 giây + giây = 68 giây

- kỉ = 100 năm,

vậy 1/2 kỉ = 100 năm : = 50 năm - HS làm

a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm thuộc kỉ XX

b) Cách mạng Tháng Tám thành cơng năm 1945, năm thuộc kỉ XX c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngơ năm 248 Năm thuộc kỉ thứ III

- HS lớp

-

- -

(32)

Luyện tậpgiây, kỉ I) Mục tiêu :Củng cố gióp HS:

- Biết đơn vị giây, kỉ

- Biết mối quan hệ giây phút, kỉ năm - Biết xác định năm cho trớc thuộc kỉ

II) Đồ dùng : -Bảng

III) Các HĐ dạy - häc : KT bµi cị :

2 Thực hành:

Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

7thế kỉ =năm 1/5 kỉ = năm 20 kỉ = năm 1/4 kỉ = năm ngày =.giờ 1/2 ngày =……giê ngµy =…….giê 1/3 ngµy =……giê 240 =… giê 360 gi©y =……phót

512 42 gi©y = ……giê… 587 gi©y = phót….gi©y 8phót 42 giây =giây 12 giây= phút.giây -HS làm lần lợt vào bảng con-một số em lên bảng chữa

-GV nhận xét chữa

Bi 2: a) Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long năm 1010 Năm thuộc kỉ nào? Tính đến đợc năm?

b)Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán sông Bạch Đằng năm 938 Năm ú thuc th k no?

-HS tính nêu miƯng -GV nhËn xÐt cđng cè

1 thÕ kØ 45 năm 154 năm -HS làm vào bảng

-GV theo dâi bỉ sung

3.) Cđng cè vµ dặn dò :

Nhận xét học

- - TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU :

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý - Giấy khổ to + bút

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 KTBC:

- Gọi HS trả lời : Thế cốt truyện? Cốt truyện thường có phần ?

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

- HS trả lời câu hỏi

(33)

b Hướng dẫn làm tập * Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc đề - Phân tích đề

? Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều ?

- GV: Khi xây dựng cốt truyện em cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu * Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện

- GV yêu cầu HS chọn chủ đề - Gọi HS đọc gợi ý

- Hỏi ghi nhanh câu hỏi vào bên bảng

Người mẹ ốm ?

Người chăm sóc mẹ ?

Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ?

Người tâm ?

Bà tiên giúp hai mẹ ?

- Gọi HS đọc gợi ý

- Hỏi ghi nhanh câu hỏi bên bảng lại câu hỏi 1,2 tương tự gợi ý Để chữa khỏi bệnh cho mẹ ,người gặp khó khăn ?

4 Bà tiên làm để thử thách lòng trung thực người ?

5.Cậu bé làm ? * Kể chuyện

-Kể nhóm : Yêu cầu HS kể nhóm theo tình chọn dựa vào câu hỏi gợi ý

- Kể trước lớp

- Gọi HS tham gia thi kể Gọi HS kể theo tình HS kể theo tình

- Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS đọc đề - Lắng nghe

- lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện , kết thúc câu chuyện

- lắng nghe

- HS tự nêu chủ đề lựa chọn - HS đọc thành tiếng

- Trả lời tiếp nối theo ý

- HS đọc thành tiếng - Trả lời

- Kể chuyện theo nhóm, HS kể, em khác lắng nghe, bổ sung, góp ý cho bạn - 8-10 HS thi kể

- Nhận xét

(34)

-

- - SINH HOẠT LỚP

Tuaàn : 4

1/

Mục đích-Yêu cầu:

_Nhận định tình hình lớp tuần _Đề phương hướng tuần sau

2/ Tiến hành sinh hoạt:

-Các tổ trưởng báo cáo: +Tổ 1:

+Tổ 2: +Tổ 3: :

_Các lớp phó báo cáo tình hình lớp tuần mặt:HT, Lđ, VTM,… _Lớp trưởng tổng kết:

_GVCN nhận xét tình hình lớp tuần _Đề phương hướng tuần tới:

+Đi học đều,

+Học làm đầy đủ trước đến lớp +Vệ sinh lớp,vệ sinh cá nhân

+Mang đầy đủ dụng cụ học tập

+Đội viên mang khăn quàng từ nhà đến trường _Chuẩn bị học tốt tuần :

*******************************************

**************************************************************

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	679 KB