giao an

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi của giáo viên. theo đó là hàng loạt các thành tựu khoa học kỹ thuật trong đó có máy tính điện tử.. Ngày nay đã tin [r]

Ngày soạn: 05/9/2005 Tiết 1

§ 1

TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

I MỤC TIÊU

Học sinh hiểu được:

- Tin học ngành khoa học phát triển mạnh mẽ - Đặc tính vai trị của máy tính, biết thuật ngữ tin học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Mô hình máy vi tính hay máy tính thật

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trị

1) Sự hình thành phát triển của tin học:

Sự phát triển xã hội loài người dựa yếu tố sau:

- Tài nguyên thiên nhiên - Con người (sức lao động) - Tư (tiền tệ)

Ngày nay, yếu tố tăng cường thêm thông tin - dạng tài nguyên

- Con người sáng tạo máy tính điện tử để khai thác thông tin  tạo

ngành khoa học tương ứng: Tin học - Tin học hình thành phát triển độc lập với nội dung, mục tiêu, phương pháp riêng ngày ứng dụng nhiều lĩnh vực hoạt động xã hội lồi người

- Đặc thù Tin học là: qua trình nghiên cứu phát triển không tác rời việc sử dụng công cụ lao động –

GV: Đặt vấn đề vào mới: Cuộc cách mạnh công nghiệp 100 năm phát triển nhanh ứng dụng triệt để vào sống như: điện thoại, radio, tivi, ô tô, máy bay, theo hàng loạt thành tựu khoa học kỹ thuật có máy tính điện tử

? Em cho lớp biết hiểu biết máy tính -Gọi HS

HS: Trả lời

GV: gọi học sinh khác trả lời theo hiểu biết

GV: ? Thế máy tính dùng để làm gì? Gọi HS trả lời

điện tử

- Máy tính “làm việc không mệt mỏi” 24/24

- Tốc độ xử lý nhanh ngày nâng cao

- Độ xác cao

- Lưu trữ lượng thông tin lớn - Giá thành hạ

- Máy tính liên kết để tạo thành hệ thống lớn (mạng máy tính)

Khơng đồng tin học với máy tính

chỉ trợ giúp tính tốn, ngày lượng thơng tin nhiều phong phú, người khơng ngừng cải tiến công cụ lao động để đáp ứng nhu lưu trữ, tìm kiếm xử lý thơng tin Ngày tin học hoá lĩnh vực hoạt động xã hội lồi người Máy tính xuất nhiều khắp nơi, chúng hỗ trợ hay thay hoàn toàn người, làm việc người giao cách thực chương trình người viết cho chúng

GV: Máy tính thiết bị vật lý Để sử dụng công cụ phải có kiến thức định Tin học, sở máy tính trợ giúp cơng việc theo nghề nghiệp

3) Học vấn tin học Phổ thơng

a Phần biết: biết có ngành khoa học

tin học vai trị sống nay, có ý thức (học vấn tin học phổ thông)

b Phần hiểu: hiểu số kiến

thức tin học, sơ lược cấu trúc hoạt động máy tính, khả máy tính,

c Phần kỹ năng: biết làm số

công việc thông thường máy tính

GV: Tin học ngành khoa học mà cơng cụ lao động máy tính điện tử ? Em cho biết muốn sử dụng máy ta phải làm Gọi HS trả lời

HS: trả lời

GV: Bổ sung đưa việc sử dụng máy tính tương tự việc sử dụng máy đơn đòi hỏi cao hơn: Biết, hiểu sử dụng

4) Thuật ngữ Tin học: - Informatique (Pháp) - Informatics (Anh)

Tóm lại: Tin học ngành khoa học dựa máy tính điện tử nghiên

cứu cấu trúc, tính chất chung thơng tin, qui luật phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng vào lĩnh vực hoạt động khác đời sống xã hội

IV CŨNG CỐ

Ngày soạn: 12/9/2005 Tiết 2

§ 2

THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU

Học sinh hiểu được:

- Khái niệm thông tin, liệu; thể thông tin cho máy tính hiểu xử lý - Các dạng thơng tin, đơn vị đo thông tin

- Mã hóa thơng tin máy tính biểu diễn liệu máy tính Hiểu số hệ đếm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: - Máy tính file văn bản, hình ảnh (một số đoạn phim), âm

- Các mơ hình hệ đếm phóng lớn, tranh đơn vị đo thông tin, bảng mã ASCII

- Phiếu học tập

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên, làm phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1) Khái niệm thông tin liệu

- Trước thực thể (sự vật, kiện) tồn khách quan, người ln muốn biết rõ nhiều tốt Hiểu biết cảm thấy bất định (khó xác định) Thơng tin thực thể hiểu biết thực thể

Ví dụ: điểm lời phê giáo viên học bạ giúp cha mẹ biết học thể

- Muốn đưa thông tin vào máy, người phải tìm cách thể thơng tin cho nhận biết xử lý Dữ liệu thông tin đưa vào máy

Hoạt động 1:

GV: Đặt vấn đề vào mới: Thông tin sở hiểu biết thực thể, vật, tượng, kiện,

? Em cho lớp biết vid dụ thông tin - Gọi HS

HS: Trả lời

GV: gọi học sinh khác trả lời theo hiểu biết

GV: bổ sung hướng em tham gia vào học

2) Đơn vị đo thông tin

- Mỗi cật hay kiện hàm chứa thông tin

- Đơn vị để đo thông tin BIT Đó lượng thơng tin vừa dủ để xác định chắn trạng thái kiện có trạng thái khả xuất

Ví dụ: Đồng tiền có mặt sấp ngửa Qui ước mặt sấp 0, ngửa kết cục biểu diễn mặt số hay Như chữ số hay mang lượng thông tin gọi bit hay bit

Ví dụ khác: dãy bóng đèn (xem sách giáo khoa)

8 bit tạo thành byte (bai) Ngoài đơn vị bit byte cịn có đơn vị đo thông tin sau:

Hoạt động 2:

GV: Em cho biết số đơn vị đo thường dùng:

HS:

- Chiều dài: mét - Diện tích: mét vng - Trọng lượng: kg,

GV: vật đo ==> Thơng tin đo

? Em cho lớp ví dụ khác

Ký hiệu Đọc (theoSGK) Độ lớn

TB Tê bai 1024 GB (210GB) PB Pê ta bai 1024 PB (210PB) 3) Các dạng thông tin

Dạng văn bản: Báo, sách,

Dạng hình ảnh: tranh, ảnh, đồ, phim, băng hình,

Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng ồn, tiếng đàn, nhạc, Băng từ, đĩa từ, vật chứa thông tin âm

Hoạt động 3:

GV: Quanh ta có nhiều dạng thơng tin khác nhau, dạng có nhiều cách thể khác

? Em cho ví dụ dạng thơng tin

GV: Gợi ý để hồn chỉnh 4) Mã hóa thơng tin

- Thơng tin để máy tính xử lý cần phải biến đổi thành dãy bit Biến đổi gọi mã hóa thơng tin

Ví dụ: Thơng tin bóng đèn

Thơng tin gốc

Văn dãy ký hiệu (ký tự -character) viết liên qui tắc Ký tự bao gồm: chữ a,b, , z; A,B , , Z; chữ số thập phân 0, 1, , 9; ký hiệu khác (phép toán, dấu, )

- Bảng mã thường dùng ASCII (At – sky) American Standard Code for Information Interchange (mã chuẩn Mỹ) gồm 256 ký tự đánh số từ đến 255

- Ví dụ: A (mã 65), nhị phân:01000001

GV: Muốn máy tính hiểu thơng tin ta phải mã hóa Thơng tin mã hóa thành gì?

HS: trả lời

 01101001  Máy tính

Thơng tin mã hóa

GV: Cung cấp bảng mã ASCII cho học sinh xem Sau hỏi:

5) Biểu diễn liệu máy tính

Dữ liệu máy tính thơng tin mã hóa

a) Kiểu xâu:

Dùng byte để ghi nhận độ dài xâu (số lượng ký tự) byte tiếp theo, byte ghi ký tự từ trái sang phải

Hoạt động 5:

GV: có nhiều dạng liệu khác Em cho ví dụ

HS: trả lời

GV: Theo SGK đề cập đến kiểu xâu số

Ví dụ: xâu AB

= 00000010 01000001 01000010 độ dài A B

b) Kiểu số:

* Hệ đếm hệ đếm dùng trong tin học

- Hệ đếm hiểu tập ký hiệu qui tắc sử dụng tập ký hiệu để biểu diễn xác định giá trị số

VD: Hệ đếm La Mã: không phụ thuộc vị trí, dùng chữ cái: I, V, X, L, C, D, M (1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000)

GV: Em cho lớp biết: - Hệ đếm La mã dùng ký hiệu nào?

- Hệ thập phân dùng ký hiệu nào?

HS: trả lời

Số N hệ đếm số có biểu diễn là:

N = dn dn-1 dn-2 d1d0, d-1, d-2, dm Phần nguyên Phần phân (lẻ) Giá trị N tính theo công thức:

GV: ? Số 102 hệ thập phân tính nào:

HS:

1*102 + 0*101 + 1*100 = 100

N = dnbn + dn-1bn-1 + + d0b0 + d-1b-1 + + d-mb-m

Lưu ý: Hệ đếm người ta viết số làm số Ví dụ: 1022 (Hệ 2), 5FA16 (hệ 16)

Các hệ đếm thường dùng:

- Hệ thập phân: gồm 10 ký hiệu Ví dụ: 542 = 5*102 + 4*101 + 2*100

- Hệ nhị phân: dùng ký hiệu Ví dụ: 101 = 1*22 + 0*21 + 1*20

- Hệ đếm số 16 (Hexa): sử dụng ký hiệu 9, A(10), B(11), C(12), D(13), E(14),F (15)

Ví dụ:

2FA=2*162 + 15*161+10*160 = 762

* Cách biểu diễn số ngun:

Số ngun có dấu khơng dấu, tùy theo phạm vi giá trị tuyệt đố số, ta dùng byte, byte hay byte nhớ để ghi nhận giá trị

Xét việc biểu diễn số nguyên byte: byte có bít, bít 1, bit đánh số từ phải sang trái Ta gọi bít số hiệu nhỏ bit thấp, bit số hiệu cao bit ca

Để biểu diễn số nguyên có dấu, người ta dùng bít cao để thể hiện; Qui ước 1: dấu âm, 0: dấu dương; bit lại thể giá trị số

Bit dấu

1 byte biểu diễn –128 đến 127 byte: khơng dấu: đến 65355

Có dấu: -32768 đến 32767 Ví dụ: số -128 biểu diễn dãy bit: 10000000

Số -1 –127: 11111111 10000001

Thực tế Y số âm từ -127 đến – 1, X = 128 - |Y|, Y biểud iễn dãy bit b6 b0 mà b6 b0 dạng nhị phân X

Bit

* Biểu diễn số thực:

Cách viết tin học khác với cách viết toán học:

Ký hiệu Tin

học

Toán học

Dấu phân cách phần nguyên phần phân

Chấm

Phảy , Dấu phân cách

nhóm số Phảy, Chấm. Ví dụ: 12.345,67 ta viết 12,345.67 Các số thực đươc biểu diễn dạng dấu phảy động Cách biểu diễn:  M.10K Trong M<1

gọi phần định trị K số nguyên dương gọi phần bậc

GV: để biểu diễn số thực máy dùng 4,6,8,10 byte Từ bít cao trở xuống:

1 bit cho phần dấu số bit cho phần dấu bậc bit cho phần giá trị bậc Các bít cịn lại cho giá trị

phần định trị

IV CỦNG CỐ

1) Phân nhóm phát phiếu học tập, cho em thảo luận làm Xong đánh giá kết

2) Nhắc lại khái niệm Bit, byte, KB, MB, GB, TB, PB Dạng thơng tin, liệu, mã hóa thơng tin, mã ASCII, biểu diễn liệu, hệ đếm

- Chuẩn bị

Phiếu học tập

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Câu 1: Em chọn câu câu sau:

a) Đơn vị đo thông tin nhỏ byte b) Dữ liệu thông tin đưa vào máy c) byte = 1024 bit d) Trong mã ASCII kí tự A kí tự a

Câu 2: KB bit : a) 1024 bitb) bit c) 8992 bit d) 40960bit

Câu 3: 11002=X10 : a) b) c) d)12

Câu 4: 910 = ?2 a) 1001 b) 1000 c) 0101 d) 1101

Câu 5: Em điền vào ô sau bit để biểu diễn số nguyên có dấu +65 Câu 6:Hãy điền số thứ tự bit số lượng bit để biểu diễn số thực vào ô

sau:

Phần bậc

Giá trị phần định trị Phần dấu số

Ngày soạn: 19/9/2005 Tiết 3

§ 3

GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

Học sinh hiểu được:

- Một hệ thống tin học bao gồm phần

- Sơ đồ cấu trúc phận quan trọng máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Mơ hình máy vi tính (phơ tơ lớn) máy tính thật, sơ đồ cấu trúc máy tính phóng lớn, thiết bị main, cpu, RAM, đĩa CD, cứng, đĩa mềm Một chương trình chạy tubor pascal hồn chỉnh giải phương trình bậc

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, làm phiếu tập số 2, trả lời câu hỏi giáo viên

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

1) Khái niệm hệ thống tin học:

Hệ thống tin học phương tiện dựa máy tính dùng để thực loại thao tác: nhận thông tin, xử lý, truyền, lưa trữ đưa thông tin

Một hệ thống tin học bao gồm: - Phần cứng (hardware)

- Phần mềm (software) - Sự quản lý người

GV: Đặt vấn đề vào mới: Bài trước học số khái niệm thông tin, liệu Hôm tìm hiểu máy tính

? Nhìn vào SGK, Em cho lớp biết hệ thống tin học bao gồm - Gọi HS

HS: Trả lời

? Trong ba phận đó, phận quan trọng

HS: trả lời, người

GV: bổ sung, kết luận hướng em tham gia vào học

2) Sơ đồ cấu trúc máy tính Máy tính thiết kế theo nguyên lý J Von Neumann): Hoạt động máy tính điều khiển

GV: Treo ảnh sơ đồ cấu trúc máy tính giải thích sơ cho học sinh

qua địa

Sơ đồ cấu trúc máy tính:

biết phần cứng máy tính

Phần cứng: xử lý trung tâm, nhời trong, thiết bị vào/ra, nhớ

Các mũi tên ký hiệu việc trao đổi thông tin

?Chú thích mũi tên hình vẽ HS: trả lời GV: bổ sung hoàn chỉnh

3) Bộ xử lý trung tâm (CPU – central processing unit)

CPU thành phần quan trọng nhất máy tính, thiết bị chính thực chương trình

Một CPU bao gồm:

- Bộ điều khiển (CU – control Unit): điều khiển phận

- Bộ số học / lơgic: thực phép tốn số học lôgic

- Thanh ghi (register): vùng nhớ đặc biệt CPU sử dụng lưu trữ tạm thời liệu xử lý Để xử lý nhanh liệu người tăng cường thêm nhớ cache

GV: Trong máy tính thành phần quan trọng CPU, chất lượng máy phụ thuộc nhiều vào chất lượng CPU

GV: Đưa CPU thật hay tranh vẽ minh hoạt Giới thiệu sơ đời CPU từ 286, 386, 486, pentium,

4) Bộ nhớ (Main memory)

Bộ nhớ cịn gọi nhớ

Bộ nhớ dùng để lưu giữ chương trình liệu đưa vào

GV: giới thiệu nhớ mẫu hay tranh phóng lớn hình nhớ RAM Giới thiệu sơ loại RAM thơng dụng Giải thích việc đánh số nhớ truy cập qua địa Dung lượng RAM ngày lớn, kích thước ngày nhỏ

Thiết bị vào

Bộ xử lý trung tâm

Bộ nhớ Bộ điều

cũng liệu thu trình thực chương trình

Bộ nhớ gồm:

- ROM (ready only Memory- Bộ nhớ đọc): chứa chương trình hệ thống, khơng thể xóa ROM Tắt máy chương trình ROM

- RAM (Random Access Memory - nhớ truy xuất ngẫu nhiên): dùng dể ghi, xóa thơng tin Tắt máy liệu ROM bị 5) Bộ nhớ (Secondary

Memory)

Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dàu thông tin hỗ trợ cho nhớ

Đối với máy tính, nhớ ngồi thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa compact

Sơ đồ đĩa mềm 1,44MB

GV: Cho em nhìn tranh vẽ cấu trúc đĩa mềm 3.1/2 inch, tranh đĩa mềm hay đĩa thật Giải thích cấu trúc đĩa mềm:

Sơ đồ cấu trúc đĩa mềm

Vỏ bảo vệ Khe chống ghi Đường ghi (Tract)

Các cung (Sector) Cửa đọc ghi

- Việc tổ chức thông tin nhớ ngồi việc trao đổi thơng tin nhớ nhớ thực chương trình hệ thống gọi hệ điều hành

6) Thiết bị vào (input device) Là thiết bị dùng để đưa thông tin vào máy Gồm loại: bàn phím, chuột, máy quét, máy đọc bìa, máy đọc băng

GV: ? nhìn vào sơ đồ máy tính hiểu biết em cho biết thiết bị vào máy tính

HS: trả lời GV bổ sung để hoàn chỉnh

GV: Giới thiệu sơ đồ bàn phím, phím chức Cách điều khiển hoạt động chuột Giới thiệu máy qt hình cơng dụng 7) Thiết bị (output device)

Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy mơi trường ngồi Có nhiều loại thiết bị như: hình, máy in, ổ đĩa, máy vẽ,

GV:

- Giới thiệu hình máy tính (giống hình tivi) Khi làm việc gồm tập hợp điểm, điểm có ví trí, độ sáng, màu sắc khác Chất lượng hình quết định độ phân giải chế độ màu

- Máy in: có nhiều loại in kim, laser, dùng để in thông tin giấy

- Mô đem thiết bị dùng để liên kết với hệ thống máy khác thông qua kênh truyền Thông dụng đường điện thoại Hổ trợ đưa thông tin vào lấy thông tin

8) Hoạt động máy tính - Máy tính hoạt động theo chương trình

- Thực lệnh thời điểm nhanh Có thể thực hàng chục vạn, hàng triệu lệnh/ giây

- Thông tin lệnh bao gồm: + Địa lệnh nhớ + Mã thao tác cần thực + Địa ô nhớ liên quan Địa ô cố định nội dung thay đổi

GV: khác với loại máy khác, máy tính làm việc theo chương trình Muốn máy hoạt động ta phải cung cấp hệ điều hành cho (chương trình khởi động) Việc thực lệnh nhanh

Khi xử lý máy xử lý đồng thời dãy bit dãy bit gọi từ máy Độ dài 8, 16, 32, 64 bit phụ thuộc vào máy

Để nối phận máy tính với người ta dùng dây dẫn gọi tuyến bus Mỗi tuyến có số đường dẫn , theo giá trị bit di chuyển Thông thường đường dẫn liệu tương đương với độ dài máy Ví dụ: CPU 16 bit có nghĩa liệu chuyển tuyến theo nhóm 16 bit

IV CŨNG CỐ

1) Sử dụng cách sau:

- Phát phiếu học tập số Cho học sinh theo nhóm (2 bàn nhóm) Giải đáp - Cho chạy chương trình ngơn ngữ turbo Pascal để giải phương trình bật

Sau giải thích cho em lệnh, chương trình 2) Nhắc lại thuật ngữ

Ngày soạn: 19/9/2005 Tiết 4

THỰC HÀNH: LÀM QUEN VỚI MÁY VI TÍNH

I MỤC TIÊU

Học sinh hiểu được:

- Các phận máy vi tính thiết bị ngoại vi - Cách khởi động tắt máy

- Hiểu sử dụng bàn phím, chuột II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Mơ hình máy vi tính hay máy tính thật 2) Học sinh: Thực hành phịng vi tính

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung thực hành Hoạt động thầy trị

1) Tìm hiểu phận máy tính cách khởi động, tắt:

- CPU, hình, bàn phím, chuột, RAM, ROM, ổ đĩa,

- Khởi động thoát

Dựa vào lý thuyết học, giáo viên giới thiệu thành phần máy vi tính Sau cho học sinh tìm hiểu Phần tìm hiểu cuối buổi có thu hoạch

Cho học sinh khởi động, thoát Giới thiệu nút START, cách sử dụng nút

2) Sử dụng bàn phím chuột: - Sử dụng bàn phím: giới thiệu phím chức năng, phím đặc biệt ENTER, phím cách, phím xóa, - Phân biệt phím cách sử dụng phím

- Tập gõ dịng tùy ý

- Sử dụng chuột: nháy chuột (click), nháy đúp chuột (double click), rê chuột thả (kéo chuột)

Vì lần đầu tiên, nên giáo viên phải đầu tư lớn cho buổi thực hành Nếu khơng có điều kiện lên phịng máy, GV cho đem máy xuống lớp cho em thực hành mẫu máy

Vì có tiết nên khó cho em hiểu IV CŨNG CỐ

Ngày soạn: 3/10/2005 Tiết 5

§ 4

BÀI TỐN VÀ THUẬT TOÁN

I MỤC TIÊU

Học sinh hiểu được:

- Hiểu khái niệm toán thuật toán

- Hiểu thuật ngữ: toán, thuật toán, sơ đồ khối, input, output II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Máy vi tính hay máy tính có sử dụng đèn chiếu Một chương trình giải tốn (PTB2 hay PTB1 Turbo Pascal)

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Kiểm tra cũ:

1) Ta có máy tính đầy đủ phận phần cứng, khơng có phần mềm, máy tính có hoạt động khơng Vì sao? Gọi học sinh trả lời

2) Nêu thiết bị: Nhập xuất Theo em ổ đĩa thiết bị gì? Gọi em khác trả lời

Bài mới

1) Khái niệm toán:

Trong phạm vi tin học, ta quan niệm tốn việc muốn máy tính thực

Ví dụ: viết dịng chữ hình, giải PTB2, chia thời khóa biểu, tốn

Khi giải tốn máy tính, ta quan đến yếu tố: Input: thông tin đưa vào, Output: thông tin lấy Để giải toán cụ thể ta cần xác định rõ input output

Hoạt động 1:

GV: Em cho ví dụ dạng tốn tin học?

HS: trả lời

? Bài tốn giải PTB1, Input, output

HS: Trả lời

GV: Dựa vào ví dụ SGK ví dụ trên, Em cho lớp biết toán gồm thành phần nào?

2) Khái niệm thuật toán:

Thuật toán để giải toán là một dãy hữu hạn thao tác được sắp xếp theo trình tự xác định sao cho sau thực thao tác đó, từ input tốn này, ta nhận output cần tìm.

Ví dụ: thuật tốn tìm UCLN số ngun dương M N

Bước 1: nhập M, N

Bước 2: Nếu M= N lấy giá trị chung làm UCLN chuyển sang bước

Bước 3: Nếu M>N M=M-N chuyển sang bước

Bước 4: Nếu N>M N=N-M chuyển sang bước

Bước 5: Đưa kết UCLN, Kết thúc

Dãy thao tác hữu hạn Có cách biểu diễn thao tác: liệt kê (như trên) dùng sơ đồ khối

Sơ đồ khối:

- Hình thoi: thao tác so sánh - Hình chữ nhật: phép tốn - Hình mũi tên: trình tự thao tác - Hình van: thao tác nhập xuất liệu

Muốn máy tính hiểu thuật tốn ta phải diễn tả ngôn ngữ, diễn tả thuật tốn gọi chương trình, ngơn ngữ để viết chương trình gọi ngơn ngữ lập trình

Hoạt động

GV: Đối với toán cụ thể, ta cần phải mô tả input output cần tìm Trong tốn học nghiên cứu theo định tính, cần chứng minh tồn lời giải không cần cách tường minh lời giải Nhưng tin học, việc giải tốn có nghĩa hướng dẫn cho máy thực thao tác để máy tìm lời giải tường Dãy thao tác gọi thuật toán (hay giải thuật)

Minh họa: với M= 6, N=27 Bước 1:

Bước M N So sánh M=N ? 4 4 6 6 6 6 6 3 27 27 21 21 15 15 9 3 3 Không Không Không Không Không Bằng

UCLN 3, Kết thúc

3) Ví dụ thuật tốn

Xét tốn tìm UCLN số trên:

Hoạt động

Xét tốn tìm giá trị lớn dãy số

a) Cách liệt kê:

B1: Nhập N vã dãy a1, ,aN B2: Đặt Max=a1, i=2

B3: Nếu i<=N thực B4, khơng chuyển đến bước

B4: 4.1 Nếu ai>Max Max=ai 4.2 Tăng i lên đơn vị quay bước

B5: Đưa Max kết thúc

có thể áp dụng hình diễn tả thao tác để vẻ sơ đồ khối (GV vẻ hình bảng)

HS: vẻ GV điều chỉnh để sơ đồ khối giống hình bên

GV: Em cho lớp biết input output toán

b) Sơ đồ khối: vẽ theo SGK

IV CŨNG CỐ

- Áp dụng: cho em tốn tìm số lớn số A, B, C cho trước - Nhắc lại khái niệm toán, thuật toán, sơ đồ khối, input, output

- Làm tập sách GK - Chuẩn bị

Nhập N dãy Ai Max<== a1, i=2

I  N

Max<ai

Max<== a1 i<== i+1

Đưa MAX kết

thúc Đúng

Đúng Sai

Sai Nhập M,

N

M>N M = N

N=M-N M = M-N

UCLN M Kết thúc Đúng

Ngày soạn: 4/10/2005 Tiết 6

§ 5

NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH § 7

PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu loại ngôn ngữ lập trình, vài thuật ngữ - Hiểu khái niệm phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Một chương trình đơn giản hợp ngữ (ASEMBLE), PASCAL hay C++ JAVA

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Kiểm tra cũ:

1) Hãy nêu cách sử dụng ký hiệu sơ đồ khối

2) Dùng phương pháp liệt kê sơ đồ khối để giải toán: Cho số A, B, C Tìm MAX

Bài mới

§5 NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH

Có nhiều loại ngơn ngữ lập trình Sự khác phụ thuộc vào cấu trúc cách hoạt động máy tính

1) Khái niệm tốn:

Đây loại ngơn ngữ để viết chương trình mà máy tính trực tiếp hiểu Ta phải dùng chương trình dịch để dịch sang ngôn ngữ

Hoạt động 1:

GV: Dữ liệu mã hóa cho máy tính hiểu thể theo dạng

HS: trả lời: dạng nhị phân

máy dùng dãy ký hiệu nhị phân (0 1) hay biến thể số 16

Cách viết khó viết dịng lệnh số khơng thể tường minh ý nghĩa lệnh

chương trình mà máy tính hiểu

2) Hợp ngữ:

Vì ngơn ngữ máy khó nhớ, nên hợp ngữ đề xuất sử dụng Lệnh từ tiếng Anh

Ví dụ: ADD AX, BX

Cộng giá trị chứa ghi AX BX, giá trị chứa AX

MULT AX, BH (Nhân)

Chương trình hợp ngữ phải dịch sang ngơn ngữ máy chương trình gọi hợp dịch

Hoạt động

GV: ngơn ngữ máy khó học, khó nhớ nên địi hỏi phải có ngơn ngữ dễ viết chương trình hơn, hợp ngữ đời Lệnh hợp ngữ từ tiếng Anh, ví dụ: ADD: cộng, MULT: nhân

3) Ngôn ngữ bậc cao:

Vì hợp ngữ chưa thích hợp cho việc lập trình, phải có ngơn ngữ lập trình bậc cao dễ sử dụng Từ năm 50 người ta nghiên cứu Lệnh ngôn ngữ bậc cao gắn với tự nhiên

Ngôn ngữ FOXTRAN Sau Algol 60, BASIC, PASCAL, C, Java,

Hoạt động

GV: hợp ngữ chưa thích hợp cho việc lập trình chun nghiệp, ngơn ngữ bậc cao đời

§7 PHẦN MỀM MÁY TÍNH Một chương trình chạy hồn chỉnh máy tính gọi phần mềm

1) Phần mềm hệ thống:

Là chương trình thường trực máy, cung cấp dịch vụ tài nguyên cho chương trình khác hoạt động thời điểm máy Chương trình trở thành môi trường làm việc cho phần mềm khác gọi phần mềm hệ thống

Ví dụ: hệ điều hành MS-DOS, windows, unix,

2) Phần mềm ứng dụng:

Tùy theo công việc cụ thể hay hoạt động nghiệp vụ chuyên biệt, người ta viết phần mềm để phục vụ, phần mềm gọi phần mềm ứng dụng

Ví dụ: soạn văn (word), lập thời khóa biểu, quản lý chi tiêu,

Có phầm mềm viết theo đơn đặt hàng, hay viết theo yêu cầu chung người người ta gọi phần mềm đóng gói

Ví dụ:

- Soạn thảo VB: WORD, wordprefect

- internet: Internet explorer, nescape

- Vẽ: autocad, corel,

- Nghe nhạc, phim: WINAMP, Jet audio, Mpeg,

Có loại phần mềm hổ trợ làm phần mền gọi phần mềm công cụ, phát triển phần mềm gọi phần mềm phát triển, Phần mềm chuyên biệt: tìm diệt virus, sửa đĩa, chép đĩa,

GV: Theo em trị chơi games có phải phần mềm không?

HS: trả lời

GV: Em kể tên số phần mềm mà em biết

IV CỦNG CỐ

Ngày soạn: 16/10/2005 Tiết 7

LUYỆN TẬP

(GIẢI CÁC BÀI TẬP VỀ THUẬT TOÁN)

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu cách diễn tả thuật toán áp dụng giải toán tin học

- Biết cách áp dụng thuật toán cụ thể cho toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Soạn tập SGK thuật tốn, diễn tả ngơn ngữ PASCAL

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Kiểm tra cũ:

1) Ngơn ngữ lập trình gì? 2) Nêu vài tên phần mềm ứng dụng mà em biết

Bài mới

Cái tập trang 26,27 SGK

Bài 1: Tìm MAX MIN dãy số

Áp dung giải SGK (trang 26, 27), thêm giá trị MIN, hướng dẫn cho học sinh giải

Bài 2: Tìm nghiệm PTB2 ax2+bx+c=0

GV hướng cho học sinh giải

Gọi học sinh lên bảng trả lời, cho điểm

GV: Em nêu cách giải tốn toán học

HS: trả lời

GV: Em cho biết input output toán

HS: trả lời

GV: Em diễn tả cách giải thành cách liệt kê HS: lên bảng làm, GV điều chỉnh

Bài 4: Sắp xếp thành dãy không tăng (số trước lớn hay số sau) (giảm dần).

Thực chất toán khó, phạm vi chương trình cho em hiểu đòi hỏi nhiều thời gian Cách liệt kê:

B1: i=1

B2: Nếu i = n kết thúc, khơng (i>n) chuyển đến B3

B3:

1 j = i+1

2 Nếu (jn) (ai < aj tráo đổi giá trị số

3 Nếu j<n tăng j lên đơn vị quay bại B3.2, không (j=n) chuyển sang B4

B4: tăng i lên đơn vị chuyển sang B2

output tốn

GV: tóm tắc cách giải sau: Với số i, 1 i  n-1, xét

chỉ số j, j+1 j  n, < aj tráo đổi số hạng cho

Sơ đồ khối:

Nhập N, a1 an

i<=1

i > n j<=i+1

j 

n aj



aj Đổi chổ ai , aj i<=i+1

j<=j+1 Dãy xếp giảm dần

Đ S S

Đ S

Ngày soạn: 16/10/2005 Tiết 8

§ 6

GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu cách tiến hành giải toán tin học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Một chương trình đơn giản PASCAL (phóng lớn) Sơ đồ khối (phóng lớn) chương trình

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trị

Bài mới

§7 GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH

Học sử dụng máy tính thực chất học cách giao cơng việc cho máy tính bắt làm Khả khai thác tùy thuộc vào khả hiểu biết người sử dụng Việc giải toán máy thực theo bước sau: 1) Xác định toán:

Xác định Input output tốn

Ví dụ: làm việc với số nguyên dương, ta cần biết rõ phạm vi biểu diễn

Gọi học sinh lên bảng trả lời, cho điểm

Hoạt động 1:

GV: Em cho ví dụ input output toán,

HS: trả lời

2) Lựa chọn xây dựng thuật toán:

a) Lựa chọn thuật toán:

- Mỗi tốn có nhiều thuật toán khác

- Ta phải lựa thuật toán tốt (tối ưu nhất): dùng tài nguyên (Ví dụ: tốn thời gian nhất.)

b) Diễn tả thuật toán:

Thực chất dùng cách: liệt kê hay sơ đồ khối để diễn tả thuật tốn

Ví dụ: Giải tốn tìm tổng số từ đến N N cho trước

a) Cách liệt kê:

B1: Nhập N B2: S = 0, i=1

B3: Nếu i<= n s = s+i; i = i+1, khơng chuyển sang bước

B4: Tổng S kết thúc

b) Sơ đồ khối:

Hoạt động

GV: Em cho biết tài nguyên máy tính gì?

HS: nhớ, thời gian,

GV: Như vậy, thuật tốn địi hỏi nhiều nhớ, nhiều thời gian có tốt không

HS: trả lời

GV: gọi học sinh hỏi: Em giải toán Gợi ý để hình thành bước bên

GV: Em dựa vào cách liệt kê để vẻ sơ đồ khối

GV: cố gắng gợi ý để em vẻ sơ đồ hình bên Nhắc lại khái niệm sử dụng hình để vẻ

GV: sau học sinh vẻ xong, Gv sai, sơ đồ, nhắc sai thường xảy để em rút kinh nghiệm

GV: sau chỉnh sơ đồ khối cho đúng, GV minh họa chương trình PASCAL cho em xem, giải thích sơ lược câu lệnh

GV: Cho em xem ví dụ SGK, liên hệ với toán Nhập N

S<=0, i=1

i 

n S<=s+i i<=i+1

Tổng S Kết thúc

3) Viết chương trình:

Việc viết chương trình tổng hợp hữu việc chọn lựa liệu ngơn ngữ lập trình Việc lựa chọn ngơn ngữ phải phù hợp với thuật tốn chọn, viết chương trình phải tuân theo ngữ pháp ngơn ngữ

GV: sau cho em xem minh họa chương trình PASCAL, giải thích thêm việc chọn lựa ngơn ngữ, thuật tốn áp dụng chương trình

4) Hiệu chỉnh:

- Thử chạy chương trình với input tiêu biểu, input gọi Test

- Nếu sai phải sửa lại chương trình Quá trình gọi hiệu chỉnh

- Ta thay đổi thuật tốn, ngơn ngữ q trình nêu thấy chưa phù hợp hay sai sót

GV: trình quan trọng việc đưa chương trình hoạt động Các liệu thử phải đảm bảo mức chung để phát sai sót

5) Viết tài liệu:

- Mơ tả tốn, thuật tốn, chương trình, q trình thử nghiệm hướng dẫn sử dụng

- Tài liệu có ích cho người viết lẫn người sử dụng việc đề xuất hồn thiện chương trình

GV: giai đoạn hồn thiện, người viết chương trình phải mơ tả tồn tốn, thuật tốn, chương trình Công việc làm cần thiết

IV Củng cố:

Ngày soạn: 24/10/2005 Tiết 9

§ 8

NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu ứng dụng rộng lớn tin học xã hội, ngành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Máy tính có vài chương trình ứng dụng để minh họa Có thể văn in sẵn, tranh in từ máy tính

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Kiểm tra cũ:

1) Nêu bước giải toán

Bài mới

§8 NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC

Tin học ngành khoa học nhằm mục tiêu khai thác có hiệu dạng tài nguyên thông tin phục vụ cho hoạt động người Ở đâu có xử lý thơng tin có Tin học

1) Giải toán khoa học kỹ thuật:

Các toán: thiết kế, xử lý số liệu, qui hoạch tối ưu hóa, Nếu khơng có máy tính ta khơng thể thực toán

Gọi học sinh lên bảng trả lời, cho điểm

GV: Em cho ví dụ ứng dụng tin học

HS1: trả lời HS2: bổ sung

2) Giải toán quản lý: Bất kỳ hoạt động có tổ chức người cần quản lý Hiện việc lưu trữ lượng thông tin lớn phép xử lý thường đơn giản Ta sử dụng phần mềm chuyên dụng bảng tính điện tử: excel, QUATTRO, LOTUS, hệ quản trị liệu : FOXPRO, ACCESS, ORACLE Đây lĩnh vực mà máy tính phục vụ đắc lực

GV: qui trình ứng dụng tin học quản lý:

- Tổ chức hồ sơ, chứng từ máy (sắp xếp hợp lý)

- Xây dựng chương trình tiện dụng để: cập nhật, bổ sung, sửa chữa

- Khai thác thông tin: tìm kiếm, thơng kê, in bảng biểu,

3) Tự động hóa điều khiển: Những qui trình cơng nghệ tự động hóa linh hoạt, chuẩn xác, rẻ, hiệu đa dạng, ví dụ: phóng tàu vũ trụ, chọn phương án thích hợp cho cơng việc đó,

GV: em cho ví dụ:

4) Truyền thơng:

Mạng máy tính, dịch vụ thông qua mạng, liên kết hữu mạng truyền thơng mạng máy tính Ví dụ: quảng cáo, mua bán, thư viện điện tử,

GV: em cho ví dụ cụ thể

5) Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng:

- Xử lý văn bản, xử lý phương tiện in gắn với máy tính, cơng việc quản lý văn hịng trở nên dễ dàng Ví dụ: báo chí, văn

GV: Em cho ví dụ HS: cho ví dụ

GV: bổ sung

6) Trí tuệ nhân tạo:

- Đây lĩnh vực đầy triển vọng tin học Mục tiêu thiết kế máy đảm đương số lĩnh vực trí tuệ người, hiểu ngơn ngữ tự nhiên Ví dụ: người máy dịch, chẩn đốn bệnh, rơ bốt,

7) Giáo dục:

Ứng dụng thành tựu tin học ta thiết kế nhiều chương trình, thiết bị hổ trợ cho việc dạy - học Ví dụ: soạn giáo án, giảng dạy từ xa (thơng

GV: em minh họa GV: em khác

qua mạng máy tính), tự học, học ngoại ngữ,

8) Giải trí:

Đây lĩnh vực đầy tiềm tin học như: trò chơi, phim ảnh, âm thanh,

GV: em cho ví dụ minh họa

IV Củng cố:

- Hãy kể ứng dụng tin học

- Em cho biết ứng dụng tin học trường ta

Ngày soạn: 02/11/2005 Tiết 10

§ 9

TIN HỌC VÀ XÃ HỘI

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu ảnh hưởng lớn tin học phát triển mặt xã hội

- Học sinh nhận thức cần thiết phải tôn trọng qui định pháp luật sử dụng tài nguyên thông tin chung phải học tập khơng ngừng để thích ứng với phát triển xã hội

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1) Giáo viên: SGK, SGV

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Kiểm tra cũ:

1) Hãy kể ứng dụng tin học 2) Cho biết ứng dụng tin học trường em

Bài mới

§9 TIN HỌC VÀ XÃ HỘI 1) Ảnh hưởng tin học đối với phát triển xã hội:

- Thành tựu tin học áp dụng hầu hết lĩnh vực xã hội đem lại hiệu to lớn

- Sự phát triển tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức tổ chức hoạt động

- Rất nhiều quốc gia có ý thức đầu tư lớn cho lĩnh vực này, đặc biệt nâng cao dân trí tin học đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cơng nghệ tin học

Gọi học sinh lên bảng trả lời, cho điểm

GV: Em cho ví dụ HS: trả lời

GV: Hiện dự án phủ điện tử, mua bán hàng qua mạng, việc quản lý cách chặt chẽ hệ thống hồ sơ sổ sách văn phịng trở nên phổ thơng Em cho ví dụ minh họa

HS: trả lời

- Việt Nam nước phát triển nên gặp khơng thách thức có nhiều thuận lợi

- Việc phát triển Tin học cần có điều kiện: xã hội có tổ chức sở pháp lý chặt chẽ đội ngũ lao động có trí tuệ Người Việt nam ta có nhiều tố chất phù hợp với ngành khoa học

- Không nên đồng việc sử dụng phạm vi rộng thành tựu tin học với tin học phát triển Việc sử dụng dừng mức dùng phần mềm hàng hóa mức tiêu dùng Cịn tin học phát triển phải đóng góp đáng kể vào kinh tế quốc dân (viết phần mềm để bán)

hiện phát triển ngành tin học HS: trả lời

GV: Hiện Việt Nam làm để phát triển tin học

HS: trả lời GV: Bổ sung

GV: việc sử dụng khác với việc viết phần mềm thương phẩm Hiện nước ta có dự án viết phần mềm, gia công phần mềm cho nước ngồi

2) Xã hội hóa tin học:

- Tất mặt hoạt động xã hội: sản xuất hàng hóa, quản lý, giáo dục, điều hành với hỗ trợ mạnh máy tính, liên kết quốc gia, vùng lãnh thổ lại với

- Việc ứng dụng mạnh mẽ tin học làm cho người phối hợp với chặt chẽ (không cần đối mặt), tiết kiệm thời gian hơn, suất lao động cao hơn, tiết kiệm thời gian vào việc sáng tạo, nghỉ ngơi

- Các rôbốt thay người lĩnh vực khác nhau, ngành nghề khác nhau, người lao động trí óc

- Các thiết bị cho sinh hoạt giải trí mánh tính điều khiển tạo cho người có nhiều tiện nghi thoải mái

GV: Máy tính khơng xa lạ với văn phòng Tất ngành, lĩnh vực máy có tham gia máy tính Hiện có dự án: quan khơng cần trụ sở (đang thí điểm HCM), học nhà,

GV: Các thiết bị sinh hoạt máy tính điều khiển khơng Hãy cho ví dụ

3) Văn hóa pháp luật xã hội Tin học hóa:

- Con người phải có ý thức bảo vệ thơng tin tài sản chung người

- Các hành động vô thức (do thiếu hiểu biết) hay cố ý làm ảnh hưởng đến hoạt động bình thường hệ thống làm phạm tội

Ví dụ: truy cập bất hợp pháp thơng tin, phá hoại thông tin, vi phạm quyền sở hữu thông tin, vi phạm quyền, phát tán virus, phạm pháp

- Ngày nay, người phải học tập thường xuyên để nâng cao hiểu biết, có vây đáp ứng phát triển khơng ngừng xã hội

- Xã hội phải có qui định, điều luật để bảo vệ lợi ích chung

GV: em cho ví dụ: GV: Việc viết phát tán virus máy tính, hay chép phát tán với mục đích phá hoại tội phạm pháp luật

GV: Hiện nay, đặc thù nước ta (còn nghèo) việc sử dụng phần mềm khơng có hay chưa có quyền Cố gắng vài năm tới giải tình trạng này, hiệp định thương mại Việt - Mỹ thực thi nước ta gia nhập tổ chức thương mại giới WTO Việc sử dụng phần mềm có quyền góp phần thúc đẩy phát triển nuôi dưỡng ngành tin học nước nhà Mọi người nếp tập thói quen sử dụng phần mềm có quyền

IV Củng cố:

Ngày soạn: 06/11/2005 Tiết 11

Chương 2 HỆ ĐIỀU HÀNH

§ 10

KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH

I MỤC TIÊU

- Học sinh hiểu cách hoạt động hệ điều hành

- Hiểu chức hệ điều hành loại hệ điều hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: SGK, SGV, máy tính, phiếu học tập

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi, phiếu học tập giáo viên

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trị

Bài mới

§10

KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỂU HÀNH 1) Khái niệm hệ điều hành

(operating system):

Hệ điều hành tập hợp có tổ chức chương trình thành hệ thống với nhiệm vụ đảm bảo quan hệ giữa người sử dụng với máy tính, cung cấp phương tiện dịch vụ để người sử dụng dễ dàng thực hiện chương trình, quản lí chặt chẽ tài nguyên máy, tổ chức khai thác chúng cách thuận tiện tối ưu.

- HĐH cầu nối thiết bị người sử dụng, thiết bị chương

GV: Ở chương hiểu sơ qua số khái niệm tin học Hôm nay, học tiếp chương Chương cung cấp cho cách thức làm việc quản lý hệ điều hành Bài hôm số khái niệm HĐH

GV: Chỉ em, yêu cầu đọc rõ khái niệm SGK (phần chữ nghiên đóng khung)

GV: Các em có nhận xét khái niệm

HS: Nhận xét

- HĐH thường lưu trữ dạng mô đun độc lập nhớ ngồi, thơng thường đĩa cứng, đĩa compact, đĩa mềm

2) Chức HĐH:

- Tổ chức đối thoại người sử dụng hệ thống

- Cung cấp nhớ, thiết bị ngoại vi, cho chương trình tổ chức thực chương trình

- Tổ chức lưu trữ thơng tin nhớ ngồi, cung cấp phương tiện dể tìm kiếm truy nhập thông tin lưu trữ

- Hỗ trợ phần mềm cho thiết bị ngoại vi (chuột, bàn phím, hình, đĩa compact ) để khai thác chúng cách thuận tiện

- Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống (tạo khuôn đĩa, làm đĩa hệ thống, dọn dẹp đĩa, đăng ký internet, vào mạng, trao đổi thư điện tử )

Thành phần chủ yếu HĐH: - Các chương trình nạp khởi động thu dọn hệ thống trước tắt máy, quan trọng chương trình nạp

- Chương trình đảm bảo đối thoại người sử dụng hệ thống Việc đối thoại cách: thơng qua hệ thống câu lệnh (nhập từ phím ) hay thông quan bảng chọn (menu) điều khiển phím chuột

- Các chương trình quản lý tài nguyên với nhiệm vụ phân phối tài nguyên cho chương trình thu hội tài nguyên kết thúc (gọi giám sát – supervisor)

- Các chương trình phục vụ tổ chức thơng tin nhớ ngồi, tìm kiếm cung cấp thơng tin cho chương trình xử lý (hệ thống quản lý tệp – file)

- Các chương trình điều khiển

GV: chương trình điều khiển chuột, phím, hình, card âm thanh, card hình để chuẩn hóa chúng tối ưu (điều khiển dễ nhất, hình ảnh rõ nhất, âm trung thực )

GV: Các chương trình như: format, scandisk, disk defragmenter, FDISK, DISK CLEANUP (nằm System Tools Accessories), tiện tích Dial-Up Networking Communication Accessories để đăng ký truy nhập internet, chương trình Outlook để nhận gửi thư điện tử, chương trình tiện tích Control Panel,

GV: Sử dụng tranh sử dụng cửa sổ lệnh FOXPRO hay dấu nhắc DOS, tranh sử dụng giao diện nút ấn WINDOWS để minh họa việc đối thoại

GV: cung cấp tranh số lệnh DOS như: DIR, TYPE, DEL,

các chương trình tiện ích hệ thống 3) Phân loại hệ điều hành:

- Đơn nhiệm người sử dụng: chương trình thực lần làm việc có người đăng ký vào hệ thống Ví dụ: DOS Hệ điều hành đơn giản, khơng địi hỏi xử lý mạnh

- Đa nhiệm người sử dụng: thực đồng thời nhiều chương trình có người đăng ký vào hệ thống Ví dụ: WINDOWS 95 Hệ điều hành phức tạp đòi hỏi xử lý mạnh

- Đa nhiệm nhiều người sử dụng: thực đồng thời nhiều chương trình có nhiều người đăng ký vào hệ thống Ví dụ: WINDOWS 2000, WINDOWS XP Hệ điều hành phức tạp đòi hỏi xử lý mạnh, thiết bị ngoại vi phong phú

GV: Ở hệ điều hành ta làm việc lần người chạy chương trình

IV Củng cố:

* Phiếu học tập:

Hãy điền tóm tắc chức hệ điều hành:

1

Phân loại hệ điều hành:

Hệ điều hành 1) Số người sử dụng 2) Số chương trình sử dụng lúc 3) Thiết bị ngoại vi Đơn nhiệm 1

người sử dụng người Nhiều người chương trình Nhiều chương trình Thường Mạnh

Đa nhiệm một người sử dụng

1 người Nhiều người

chương trình Nhiều chương trình

Thường Mạnh

Đa nhiệm nhiều

người sử dụng người Nhiều người chương trình Nhiều chương trình Thường Mạnh - Giáo viên thống kê sơ cách làm phiếu học tập, nhờ nhóm học sinh làm đọc lời giải Có thể phóng lớn phiếu học tập yêu cầu học sinh làm

Ngày soạn: 18/11/2005 Tiết 12

§ 11

TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm tệp (File) thư mục (Folder hay directory), biết nguyên lý tổ chức lưu trữ tệp, biết chức hệ thống quản lý tệp

- Kỹ năng: biết cách đặt tên tệp, đường dẫn, tên đầy đủ hay đường dẫn đầy đủ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: SGK, SGV, máy tính, phiếu học tập, tranh vẽ sơ đồ thư mục 2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi, phiếu học tập giáo viên

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Kiểm tra cũ:

CH: Em phân loại hệ điều hành

Bài mới

§11

TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP 1) Tệp thư mục

Để lưu trữ HĐH sử dụng tệp thư mục

a) Tệp đặt tên tệp

Tệp (file) gọi tập tin, tập hợp thông tin ghi đĩa từ, băng từ, tạo thành đơn vị lưu trữ hệ điều hành quản lý Mỗi tệp có tên gọi để truy cập.

- Tên tệp gồm có phần: phần tên (name) phần mở rộng (Extention) (cịn gọi phần hay đặc trưng) Khi viết, hai phần phân cách

GV: Ở trước hiểu cách làm việc HĐH, chức quan trọng tổ chức lưu trữ thơng tin Em cho biết muốn lưu trữ thơng tin máy, trước tiên ta phải làm

HS: trả lời: đặt tên

GV Em cho ví dụ:

GV: Như để tổ chức thông tin lưu lên đĩa, người ta sử dụng tệp thư mục

GV: Chỉ em, yêu cầu đọc rõ khái niệm SGK (phần chữ nghiên đóng khung).

GV: Các em cho ví dụ cách đặt tên tệp

<tên tập tin> <phần mở rộng>

(Name) (Extension) Cách dấu chấm

Trong MS-DOS, tên tệp gồm số Ả Rập, chữ tiếng Anh ký hiệu đặc biệt: ~!@#$%#^_&(){}

- Phần tên không ký tự

- Phần mở rộng có khơng, có khơng ký tự

Trong WINDOWS, kế thừa cách đặt tên DOS, bổ sung thêm tên dài khơng q 255 ký tự

Ví dụ, tên sau DOS WINDOWS:

ABCD, Abcd, PBT2.PAS, INPUT.IN

Nhưng tên sau: A.B.CDEF, Ab.C.D, My Documents, Program Files WINDOWS Lưu ý: tên A.B.CDEF My Documents, Program Files khơng có phần mở rộng

- Tên tệp không phân biệt chữ hoa hay chữ thường Khi hiển thị DOS chuyển tất thành hoa, WINDOWS giữ nguyên

- Phần mở rộng thường dùng với ý nghĩa riêng, ví dụ: PAS: chương trình nguồn Turbo Pascal, C: tệp nguồn Turbo C, DOC: văn WINWORD, PRG: FOXPRO

- Thông thường tên tệp ngầm định (không cần đặt)

b) Thư mục:

Để quản lý tệp dễ dàng, HĐH tổ chức lưu trữ thông tin theo thư mục

GV: đưa tranh minh họa cách ghi tên phần mở rộng (minh họa phần tơ đen) Sau cho học sinh nhận xét

GV: Đưa bảng số tên DOS WINDOWS, sau yêu cầu học sinh nhận xét:

MS-DOS WINDOWS

ABC.TXT ABC.D.EFG

A123 ABC

A$1.AB My Documents 12@!.IN Program Files GV: Nhìn vào cách đặt tên trên, em nhận xét DOS sử dụng ký tự để đặt tên Phát phiếu học tập số yêu cầu HS làm theo nhóm

HS nhận xét, ghi vào phiếu học tập

GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng ghi vào bảng Các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV bổ sung để hoàn chỉnh ý Dán tranh minh họa kết luận

GV: Vì WINDOWS kế thừa DOS, đo cách đặt tên hồn tồn giống DOS tăng cường thêm tên dài đến 255 ký tự không dừng ký tự DOS

(Directory hay Folder) Thư mục đóng vai trị mục lục sách

Trên đĩa có thư mục tạo tự động gọi thư mục gốc, thư mục gốc tạo nhiều thư mục Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ Tất thư mục đặt tên theo cách đặt tên tệp trừ thư mục gốc Như thư mục có tệp thư mục

GV: minh họa sơ đồ dạng trang 44 SGK:

Nhận xét:

- Ta đặt tên thư mục hay tệp phải thư mục khác

- Khi muốn tệp cần thiết, ta thư mục từ thư mục gốc đến tệp Tên tệp thư mục cách dầu “\” Chỉ dẫn gọi đường dẫn (Path) Trong tên đĩa biết ký hiệu ổ đĩa dấu hai chấm, ví dụ: A:, B:, C:, ổ đĩa tương ứng

- Một đường dẫn gồm tên ổ đĩa, từ thư mục gốc gọi tên đầy đủ hay đường dẫn đầy đủ

Ví dụ:

A:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS Cịn A:\PASCAL\BAITAP

GV: ta hình dung cấu trúc thư mục cây, thư mục cành, tệp Lá phải thuộc cành Mỗi cành có cành cịn Hay nói cấu trúc thư viện

GV: Giải thích sơ đồ cấu trúc thư mục Trên thư mục gốc có thư mục có tên PASCAL vfa tệp AUTOEXEC.BAT, PASCAL có thư mục BAITAP tệp BGIDEMO.PAS DEMO.PAS, BAITAP có BT1.PAS, PTB2.PAS, SNTO.PAS

GV: Cho biết đường dẫn đầy đủ tệp TURBO.TPU

THƯ MỤC GỐC

PASCAL

AUTOEXEC.BAT

BGIDEMO.PAS

BAITAP TURBO.TPU

PTB2.PAS

- Hệ thống quản lý tệp thành phần HĐH, có nhiệm vụ tổ chức thông tin đĩa từ, cung cấp phương tiện để người sử dụng dễ dàng đọc, ghi thông tin đĩa đảm bảo cho chương trình hoạt động hệ thống đồng thời truy cập tới tệp

Có hệ thống quản lý tệp, HĐH có thể:

- Đảm bảo độc lập phương pháp lưu trữ phương pháp xử lý;

- Đảm bảo sử dụng nhớ đĩa từ cách có hiệu quả;

- Tổ chức bảo vệ thông tin nhiều mức, hạn chế tối đa ảnh hưởng lỗi kỹ thuật chương trình

Hệ thống quản lý tệp cung cấp phép xử lý như: chép, đổi tên, xem nội dung, xóa, kết nối, tạo khuôn đĩa, làm đĩa hệ thống,

GV: Yêu cầu nhóm 1 6: trình

bày khái niệm hệ thống quản lý tệp, nhóm 712: chức hệ thống

quản lý tệp

GV: cho đại diện nhóm đọc GV bổ sung kết luận, kết luận

GV: Ta lấy ví dụ: chương trình, hơm đọc liệu từ đĩa mềm, ngày mai đọc liệu từ đĩa Compact Nhưng hai loại đĩa cách tổ chức thông tin khác nhau:

- Đĩa mềm: liệu ghi rảnh đồng tâm, từ vào theo sector, sector thông thường 512 byte

- Đĩa Compact ghi theo đường xốy trơn ốc từ ngồi sector có kích thước lớn nhiều

 Độc lập thông tin vật

mang tin, khơng cịn độc lập phương pháp lưu trữ phương pháp xử lý

* Việc sử dụng nhớ đĩa Ví dụ: đĩa trống 200 KB, ta chép tệp 300 KB, hệ thống báo lỗi đĩa đầy (Disk Full) nhắc nhở thay đĩa

* Tổ chức bảo vệ thông tin: đĩa hệ thống tệp: COMMAND.COM có thuộc tính S, R, A, tập tin IO.SYS MSDOS.SYS có thuộc tính S, H, R, A Những file có thuộc tính R – S – H ta khơng thể xóa lệnh bình thường được, muốn xóa ta phải gở bỏ thuộc tính Việc đảm bảo tránh lỗi kỹ thuật hay chương trình, VD: mở file để soạn, bị cúp điện  file có

GV: cung cấp tranh số lệnh DOS như: DIR, TYPE, DEL,

IV Củng cố:

Giáo viên phát phiếu học tập số 2:

1) Tên tệp đặt nào?

Nội dung TênMS-DOSMở rộng TênWINDOWSMở rộng

Độ dài Cần thiết có Ký hiệu để đặt tên

2) Nhìn vào thư mục sau đĩa C: em đường dẫn đến tệp GT10.DOC và HS2004.DBF

- Giáo viên thống kê sơ cách làm phiếu học tập, nhờ nhóm học sinh làm đọc lời giải Có thể phóng lớn phiếu học tập yêu cầu học sinh làm

- GV chốt lại số khái niệm dặn dò em chuẩn bị THƯ MỤC GỐC

TINHOC

AUTOEXEC.BAT

EXCEL

WORD FOXPRO

GT11.DOC

GT10.DOC HS2004.DBF

CONFIG.SYS

Ngày soạn: 22/11/2005 Tiết 13

§ 12

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH § 13

MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG

I MỤC TIÊU - Kiến thức:

+ Học sinh hiểu cách giao tiêp người sử dụng máy tính thơng qua trung gian hệ điều hành

+ Biết cách khởi động máy tái khởi động (nạp lại hệ thống) + Biết cách thoát: tắt máy (kết thúc phiên làm việc) hay tạm ngừng + Biết số hệ điều hành thông dụng

- Kỹ năng: thực việc khởi động, tái khởi động thoát chế độ WINDOWS chế độ DOS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: SGK, SGV, máy tính, phiếu học tập, tranh cửa sổ chương trình ứng dụng, cửa sổ Windows Explorer

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận, trả lời câu hỏi, phiếu học tập giáo viên

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Kiểm tra cũ:

CH: Em cho biết cách đặt tên tệp DOS WINDOWS Cho ví dụ số tên tệp

Bài mới

§12

GIAO TIẾP VỚI HĐH 1) Nạp hệ điều hành

đĩa cứng, đĩa compact): đĩa chứng chương trình mồi (Boot strap Loader) số tệp hệ thống cần thiết Thông thường đĩa cứng (cố định máy)

- Bật nguồn (Nhấn nút power): máy trạng thái tắt - nạp nguội

- Nhấn nút reset hay nhấn CTRL_ALT_DEL: máy trạng thái họat động (thường sử dụng máy bị treo) - nạp lại

Lưu ý:

+ Một số máy nút reset, ta nhấn giữ nút POWER khoảng giây để tắt khởi động lại

+ Tổ hợp phím CTRL_ALT_DEL: DOS, WINDOWS 95, 98 để khỏi tình trạng treo máy (bị quẩn) khởi động lại hệ thống; WINDOWS 2000, XP: dùng để kích hoạt cửa sổ quản lý nhiệm vụ (Windows Task Manager) xử lý chương trình bị quẩn

đĩa khởi động, nêu lệnh tạo đĩa khởi động từ DOS, WINDOWS:

- Dùng lệnh FORMAT /S - Dùng lệnh SYS

- Dùng lệnh: Start - Control Panel – Add / Remove Programs / StartUp disk

GV: giới thiệu trường hợp dùng reset máy (hay Ctrl_Alt_Del) Và tác dụng cụ thể tổ hợp WINDOWS 2000 XP

GV: hướng dẫn cụ thể cách nạp lại hệ thống WINDOWS 98

2 Cách làm việc với HĐH: - Đưa lệnh (command) - Chọn đề xuất từ bảng chọn

GV: Em giới thiệu cách đưa lệnh

HS: trả lời: từ DOS, gõ lệnh DIR, CLS, DEL,

GV: nhận xét kết luận

Cách làm việc Ưu điểm Nhược điểm

Lệnh - Xử lý nhanh, xác - Nhớ lệnh nhiều thao tác nhiều phím Bảng chọn - Thao tác dễ, nhanh,

khơng cần nhớ câu lệnh hay chi tiết cụ thể câu- Không biết qui cách lệnh

3 Ra khỏi hệ thống:

Báo cho hệ điều hành biết kết thúc công việc

- Tạm ngừng: Stand by WINDOWS 98

WINXP

- Đối với máy có nguồn tắt tự động: máy tự tắt, cịn cịn máy khơng tắt tự động đưa thơng báo để người sử dụng tắt nguồn

- Muốn tạm ngừng thời gian ta chọn Stand by, sau chuột phím để làm việc trở lại

GV: giới thiệu thêm chế độ hibernate (nghỉ đông) WinXP (2000) để khởi động nhanh đến ứng dụng làm việc trước

§13

MỘT SỐ HĐH THÔNG DỤNG 1 Hệ điều hành MS DOS:

Hệ điều hành MS DOS Microsoft trang bị cho máy tính cá nhân IBM PC Là HĐH đơn giản rấ hiệu quả, cấu hình máy thấp

Là HĐH đơn nhiệm người sử dụng (mặc dù có nhiều modul cải tiến để thực đồng thời nhiều chương trình)

GV: MS DOS phát triển từ sớm, máy tính chạy HĐH

GV: số máy có cầu hình thấp sử dụng HĐH Muốn biết cách sử dụng giao diện DOS ta làm cách sau (trên WIN95 WIN98): Start / Programs / MS DOS

2 Hệ điều hành WINDOWS:

Cũng HĐH hãng Microsoft với cải tiến đáng kể Đặc trưng:

GV: Em cho ví dụ loại HĐH WINDOWS

HS: trả lời

Turn off computer

- Chế độ đa nhiều

- Sử dụng hệ thống bảng chọn kết hợp hình lời giải thích

- Cơng cụ xử lý phong phú môi trường đồ họa, đảm bảo “Bạn nhìn thấy bạn nhận đó” – nguyên lý WYSIWYG – What You See Is What You Get

- Cung cấp nhiều công cụ xử lý đa phương tiện (Multimedia) để khai thác âm hình ảnh

- Đảm bảo khả làm việc mơi trường mạng

? Em có nhận xét HĐH loại HS: trả lời

Gv: nhận xét kết luận

3 Hệ điều hành UNIX LINUX Đây hệ điều hành chưa phổ biến nước ta Hiện có số máy cài hệ điều hành Linux HĐH Linux có Việt hóa tiếng Việt

UNIX hệ điều hành phịng thí nghiệm Bell xây dựng Có đặc trưng sau:

- Là hệ thống đa nhiệm

- Tồn hệ thống tiêu chuẩn làm sở cho việc sửa đổi, nâng cấp, phát triển hệ thống

- Có hệ thống thống quản lý tệp đơn giản hiệu

- Có hệ thống phong phú modun chương trình tiện hành hệ thống

Trên sở UNIX, Linus Torvalds (Phần Lan) năm 1991 phát triển thành HĐH có tên LINUX Linux có tính mở cao (mọi người đọc, hiểu chương trình hệ thống, sửa đổi mà không vi phạm

ứng dụng chạy Linux cịn ít, khơng phong phú Windows IV Củng cố:

Ngày soạn: 2/12/2005 Tiết 14

THỰC HÀNH WINDOWS (2)

I MỤC TIÊU - Kiến thức:

+ Học sinh biết cách xem nội dung thư mục + Biết cách tạo thư mục, đổi tên thư mục, tệp + Biết cách chép, chuyển, xóa tệp thư mục

- Kỹ năng: thực thành thạo công việc chuột phím II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: chuẩn bị phong máy tính để thực hành

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nhìn làm mẫu thực hành theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Bài thực hành:

- Tạo thư mục: Thuc hanh đĩa C (nếu có thơi)

- Chuyển vào thư mục Thuc hanh

- Tạo thư mục: Bai tap Ten minh

- Chuyển vào thư mục My Documents, chép tệp vào thu mục Bai tap Đổi tên tệp thành ABC.TXT

- Sao chép tệp thành tệp với tên tùy ý

- Di chuyển tệp ABC.TXT vào thư mục Ten minh

- Đổi tên thư mục Ten minh thành

ten ban minh, tập tin ABC.TXT đổi thành Luu.DOC

- Xóa thư mục Bai Tap

GV: hướng dẫn cho học sinh thao tác sau:

- Khởi động máy

- Chạy chương trình My Computer hay WINDOWS EXPLORER

1

Hiểu ý nghĩa nút trên: 1- Thu nhỏ

2- Điều chỉnh 3- Đóng

Trong cửa sổ Explorer:

- Chọn thư mục: nháy chuột thư mục

- Thoát khỏi WINDOWS - Cách hiển thị thư mục hay tệp ta thay đổi cách chọn lệnh menu View

Các thao tác: (trên My Computer hay EXPLORER

1) Xem nội dung thư mục: Nháy đôi chuột thư mục 2) Tạo thư mục, đổi tên tệp

thư mục:

a Tạo thư mục:

Mở cửa sổ chứa nội dung, nháy chuột phải, chọn New, chọn Folder, thay tên New folder thành tên xác lập

b Đổi tên tệp thư mục:

Chọn tệp thư mục, nháy chuột vào tên, gõ tên xác lập Có thể Chọn menu File chọn Rename để làm việc này, hay nháy chuột phải tệp hay thư mục này, chọn Rename xác lập

GV: ta dùng phím để làm cơng việc theo bảng chọn Mở menu cách nhấn phím ALT, di chuyển chuột theo bảng chọn để chọn công việc tương ứng, nhấn Enter để thực Muốn chuyển mục chọn ta nhấn TAB Việc dùng phím ln lâu chuột nhiều

3 Sao chép, chuyển xóa thư mục:

Thực theo bảng chọn

a) Chọn tệp, thư mục:

Đưa trở chuột tới biểu tượng tương ứng Nháy chuột

b) Sao chép, chuyển: Sai chọn tệp thư mục

- Chọn menu EDIT, chọn Copy để chép, chọn Cut để chuyển (cả hai thao tác chuyển vùng chọn vào nhớ đệm – Clipboard)

- Chuyển đến nơi chứa kết quả, vào lại menu Edit chọn mục Paste để dán (nếu chọn CUT tệp cũ xóa khỏi thư mục nguồn)

c) Xóa tệp, thư mục:

Sau chọn tệp hay thư mục,

GV: Ngoài cách dùng bảng chọn ta dùng nút có biểu tượng cửa sổ, hay dùng menu tắt chuột phải để chọn

chọn File/Delete hay nhấn phím Del hay Shift_Del, nhấn OK để xác lập Tập tin hay thư mục bị xóa chuyển vào thùng rác (Recyle bin), xóa rỗng thùng rác mất)

4 Xem nội dung tệp thực hiện chương trình:

a) Xem nội dung:

Windows gán sẵn chương trình xử lý với loại tệp, để xem nội dung tệp ta cần nháy đúp chuột tệp đó, tệp chưa gán sẵn cơng cụ xử lý đưa tùy chọn để ta lựa

b) Thực chương trình đã được cài đặt hệ thống:

- Nếu có biểu tượng nháy đúp chuột biểu tượng

- Nếu chưa có: Chọn Start/ Run, gõ tên chương trình, khơng nhớ chọn Brow để lựa chọn chương trình

Muốn chạy ứng dụng hệ thống ta nháy chuột biểu tượng chương trình

5 Thoát khỏi hệ thống:

Chọn Start / Chọn Shut down chọn mục sau:

Ngày soạn: 6/12/2005 Tiết 15

THỰC HÀNH WINDOWS (3)

I MỤC TIÊU - Kiến thức:

+ Học sinh thành thạo thao tác xử lý thư mục, tệp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: chuẩn bị phịng máy tính để thực hành

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nhìn làm mẫu thực hành theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Bài thực hành:

Thực công việc sau: - Khởi động máy

- Vào thư mục gốc đĩa D:

- Tạo thư mục có tên tên học sinh

- Xem lại nội dung thư mục My Documents đĩa C

- Chép số tập tin từ My Documents vào thư mục vừa tạo

- Đổi tên thư mục thành tên trường tỉnh

- Xem lại nội dung thư mục

- Xóa thư mục vừa tạo

- Thực chương trình quét đĩa – Scandisk, thực chương trình trị chơi dị mìn – Minesweeper

- Khởi động lại hệ thống - Tắt máy

GV: Nhắc lại cho học sinh thao tác sau:

- Khởi động máy

- Chạy chương trình My Computer hay WINDOWS EXPLORER

mẫu giám sát giáo viên Sau cho lớp thực hành

Trong thực hành, có số học sinh bị mắc lỗi, hay nêu câu hỏi Giáo viên không trả lời trực tiếp cho học sinh mà tập hợp lại sau nhắc nhở, trả lời cho lớp lỗi

IV Củng cố:

Ngày soạn: 6/12/2005 Tiết 16

KIỂM TRA THỰC HÀNH WINDOWS (1 Tiết)

I MỤC TIÊU - Kiến thức:

+ Nắm vững làm tập thực hành tùy theo yêu cầu đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: chuẩn bị phịng máy tính để thực hành 2) Học sinh: làm thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Vì phịng máy có dãy, giáo viên đề cho dãy

Đề 1: Thực công việc sau:

- Tạo thư mục tên xã đĩa D:

- Tạo thư mục tên thôn thư mục vừa tạo

- Chép tệp văn WORD vào thư mục có tên xã - Xem nội dung tệp

- Đổi tên thư mục thơn thành tên người bạn thân - Xóa thư mục xã tạo

- Chạy chương trình trị chơi có hệ thống

Đề 2: Thực công việc sau:

- Tạo thư mục tên xã đĩa D: - Chép tệp vào thư mục có tên xã

- Tạo thư mục tên người bạn thân thư mục vừa tạo - Xem nội dung thư mục My Documents

- Chép tệp từ My Documents vào thư mục có tên bạn thân

- Đổi tên tệp thành tên - Xóa thư mục xã tạo

- Chạy chương trình trị chơi có hệ thống

Đề 3: Thực công việc sau:

- Chạy ứng dụng Calculator, tính giá trị biểu thức: 123-3 + 12*4 – 24.5 + 7.5 - Tạo thư mục Kiểm tra

- Vào thùng rác Recycle bin xóa tất tệp - Chép tệp vào thư mục Kiểm tra vừa tạo - Đổi tên kiểm tra thành thực hành

Đề 4: Thực công việc sau: - Chạy ứng dụng Scandisk - Tạo thư mục Bai tap

- Vào thư mục My Documents

- Chọn tệp chép vào thư mục vừa tạo - Đổi tên tệp thành tên học sinh

- Xóa thư mục Bai Tap tạo * Thời gian đáp án:

1) Mỗi học sinh phút đọc đề chuẩn bị, 10 phút làm

2) Vì trình độ tin học học sinh khác nhau, số em giỏi (có máy nhà) nên giáo viên yêu cầu thêm cho em

3) Vì có nhiều cách làm khác cho tập trên, nên việc chấm tuân thủ theo nguyên tắc thao tác nhanh, xác đảm bảo lỗi

Ngày soạn: 12/12/2005 Tiết 17

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU - Kiến thức:

+ Ôn lại kiến thức học toàn học kỳ I II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Chuẩn bị đề cương ôn tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trị

Nội dung ơn tập

1 Tin học thông tin Thông tin liệu Cấu trúc máy tính Bài tốn thuật tốn

5 Ngơn ngữ lập trình phần mềm máy tính

6 Giải tốn máy tính Các ứng dụng tin học vai

trò tin học xã hội Hệ điều hành

9 Tệp quản lý tệp 10 Phân loại HĐH

11 Thao tác thực hành WINDOWS

GV: Hệ thống hóa tồn chương trình học Nhắc học sinh chuẩn bị kỹ lưỡng

Vì thi chung nên kiểm tra học kỳ I làm giấy

Ngày soạn: 12/12/2005 Tiết 18

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I VÀ ĐÁP ÁN CHẤM

Đề:

1) Hãy chọn câu câu sau:

a) Đơn vị đo thông tin nhỏ byte b) Dữ liệu thông tin đưa vào máy c) byte = 1024 bit d) Trong mã ASCII kí tự A kí tự a

2) Hệ thống tin học gồm:

a Phần cứng, phần mềm

b Phần cứng, quản lý người c Sự quản lý người, phần mềm

d Phần cứng, phần mềm, quản lý người

3) Một máy tính gồm:

a) Thiết bị nhập, xuất, xử lý trung tâm

b) Thiết bị nhập, xuất, xử lý trung tâm, nhớ c) Thiết bị nhập, xuất, xử lý trung tâm, nhớ

d) Thiết bị nhập, xuất, xử lý trung tâm, nhớ nhớ

4) Chọn câu đúng:

a) byte = bit (bit = bit = 0) b) KB = 1024 byte c) KB = 1000 byte d) câu a) b)

5) Chọn câu đúng:

a) RAM nhớ đọc

b) ROM nhớ truy xuất ngẫu nhiên

c) Thiết bị nhập là: Bàn phím, hình, chuột d) Tất câu sai

6) Số 65 hệ thập phân đổi sang hệ nhị phân bằng:

a) 1000001 b) 1000010 c) 1100000 d) 1000011

7) Chọn câu đúng:

a) Thư mục đóng vai trị mục lục sách

b) Trong thư mục có thư mục tệp tin c) Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ d) Các câu a, b, c

8) Chọn câu đúng:

a) Tạo thư mục cách: nhấn chuột phải, chọn New, chọn Folder, gõ tên thư mục nhấn enter để đặt tên

b) Đổi tên tệp cách: Chọn tệp, nhấn chuột phải, chọn Rename, gõ tên nhấn enter để xác lập

7) Hãy tréo vào ô - sai

Loại Hệ điều hành

a) Số người sử dụng

b) Số chương trình sử dụng lúc

c) Thiết bị ngoại vi

d) Ví dụ tên Hệ điều

hành

Đ

ún

g

S

ai

1 > 1 > Thường Mạnh Đơn nhiệm người

sử dụng X X X DOS

Đa nhiệm người

sử dụng X X X

WINDOWS 95 Đa nhiệm nhiều

người sử dụng X X X

WINDOWS 2000

8) Dãy ký tự sau tên tệp:

Tên ĐúngMS DOS Sai ĐúngWINDOWSSai a INCLASS

b Inclass c KETQUA.TI d A.B.C.D

e My Documents f Diem_toan

11) Các dạng thông tin:

Muốn máy tính hiểu xử lý thơng tin ta phải làm gì?

Đáp án Tin học 10 (Học kì I – NH 2005-2006)

Câu Ý đúng Câu

Ý đúng

1 B a

2 D d

3 D d

4 d ô

5 d 10 DOS: ô đầu đúng, ô sau sai WINDOWS: tất 11) Các dạng thơng tin: văn bản, hình ảnh, âm

Muốn máy tính hiểu xử lý ta phải mã hóa thơng tin dãy bit 12) Học sinh thực theo cách liệt kê hay sơ đồ khối:

Liệt kê:

B1: Nhập a, b, c B2: max <= a

B3: max < b => max <= b

(có thể a > b => max <=a ngược lại max <=b, cách giảm bước) B4: max < c => max <= c

B5: In max kết thúc Sơ đồ khối:

Nhập a,b,c Max <=a

Max <b Max <=b

Max <c Max <=c

In Max Kết

Nhập a,b,c

a < b

Max <=b

Max <c Max <=c

In Max Kết

thúc Max <=a

Đ S

Đ S

S

Đ

S

Ngày soạn: 12/12/2005 Tiết 19 HỌC KỲ II

Chương III.

SOẠN THẢO VĂN BẢN

§ 14

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN

I MỤC TIÊU - Kiến thức:

+ Học sinh biết số khái niệm soạn thảo văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

1 Khái niệm chung

Khái niệm: Hệ soạn thảo văn phần mền máy tính cho phép thực thao tác liên quan đến công việc làm văn bản: gõ (đánh máy) văn bản, sửa đổi, trình bày, kết hợp với văn khác, lưu trữ, in văn

a) Gõ văn bản:

Các hệ soạn thảo cho phép: - Đánh máy nhanh

- Tự động chuyển dòng - In giấy

- Lưu tiếp tục hoàn thiện

b) Sửa đổi văn bản:

- Sửa đổi ký tự - Sửa đổi đoạn văn

c) Trình bày:

- Định dạng ký tự: phơng, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc, vị trí tương đối so với dịng kẻ (chỉ số trên/dưới), vị trí

GV: Đây công việc mà nhiều học sinh thành thạo Các em học soạn thảo văn nhiều GV hệ thống hóa lại

GV: Em hiểu gõ văn

HS: trả lời

GV: Chốt lại kết luận

GV: văn máy tính bao gồm

tương đối chữ,

- Định dạng đoạn văn: Lề trái/phải, lề, dòng thụt hay lồi, khoảng cách đoạn văn, khoảng cách dòng đoạn văn

GV: gọi nhiều học sinh khác bổ sung hoàn thiện

Toàn nội dung minh họa hình sau:

GV: yêu cầu học sinh bổ sung đầy đủ cho sơ đồ Chức hệ soạn thảo văn minh họa trang 63 SGK

d) Một số chức khác:

Tìm kiếm thay thế, sửa lỗi tả, lập bảng biểu,

e) Các hệ soạn mang lại gì?

- Sửa sai sau gõ Trình bày đẹp hổ trợ nhiều công cụ nên thời gian soạn thảo giảm

- In, lưu văn

- Rèn luyện cách thức làm việc có qui cũ, hợp lý

GV: Ngoài chức trên, cho biết cịn chức khác khơng

HS: trả lời GV: kết luận

GV: nêu số qui ước việc gõ văn Đây qui ước chung mà người phải tuân thủ

Văn

Gõ nội dung

Sửa lỗi

Ký tự, từ Đoạn văn Trình

bày

2

3

Định dạng ký tự Định dạng đoạn văn

trên máy tính:

- Đưa thơng tin chữ Việt vào máy - Máy tính lưu trữ xử lý chữ Việt phục vụ cho việc trao đổi, truyền,

- Máy tính đưa thông tin lưu cho người sử dụng

b) Gõ chữ Việt

- Kiểu gõ TELEX - Kiểu gõ VNI

c) Bộ mã cho chữ Việt:

- UNICODE - TCVN3 (ABC) - VNI

d) Bộ phông chữ Việt:

- Phông UNICODE: Times New Roman, Arial, Tohoma,

- Phông TCVN3: Vnarial, - Phông VNI: VNI-Times,

e) Các phần mềm xử lý tiếng Việt:

- Bộ gõ: ViệtKey, UniKey,

Cơng việc: kiểm tra tả, nhận dạng chữ Việt, phát âm tiếng Việt

GV: giới thiệu kỹ kiểu gõ cho học sinh Nhắc nhở kiểu gõ Telex sử dụng rộng rãi

IV Củng cố:

Ngày soạn: 2/1/2005 Tiết 20, 21

§ 15

SOẠN THẢO VĂN BẢN TRÊN MICROSOFT WORD

I MỤC TIÊU

+ Học sinh biết cách khởi động thoát khỏi WORD

+ Biết ý nghĩa số lệnh hình làm việc WORD + Bước đầu làm quen với bảng chọn, công cụ, khuôn dạng + Biết cách gõ tiếng Việt số thao tác biên tập đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tranh phóng lớn, nút lệnh khởi động MS WORD, hình MS WORD, công cụ, hộp OPEN, SAVE

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

1 Làm quen với WORD

a) Khởi động WORD

Nhấn vào nút biểu tượng W WORD tư liệu hay Programs

b) Màn hình làm việc WORD

Làm việc với WORD thông qua nút lệnh bảng chọn Màn hình WORD bao gồm:

- Thanh bảng chọn: gồm lệnh phím nóng tương ứng bên phải

- Thanh công cụ: chứa nút lệnh tệp, in ấn

- Thanh khuôn dạng: chứa nút lệnh font,…

c) Kết thúc phiên làm việc với WORD:

GV: Đây công việc mà nhiều học sinh thành thạo Các em học soạn thảo văn nhiều GV hệ thống hóa lại

GV: Cho em quan sát hình 23 tg 68 SGK Gọi em nhận xét :

- Thanh tiêu đề

- Thanh bảng chọn (menu) - Thanh công cụ

- Thanh khuôn dạng HS: trả lời

GV: Chốt lại kết luận

Save Muốn gi với tên khác chọn lệnh File \ Save As

- Đóng tệp văn bản: File \ Close hay nhấn nút X bên phải bảng chọn

- Kết thúc phiên làm việc với WORD: File \ Exit hay nhấn nút X góc cao bên phải

GV: Giới thiệu hộp Save As, giải thích rõ nút lệnh

2 Soạn thảo văn đơn giản:

a) Mở tệp văn bản:

- Văn mới: File \ New hay nhấn nút

- Văn có: File \ Open hay nhấn nút

b) Con trỏ soạn thảo di chuyển con trỏ soạn thảo:

- Con trỏ soạn thảo nơi xuất ký tự gõ vào Khi gõ, trỏ di chuyển từ trái sang phải

- Di chuyển trỏ: dùng chuột phím mũi tên Sử dụng dọc ngang để xem hình

c) Gõ văn bản:

Văn gồm nhiều đoạn văn, đoạn văn gồm nhiều câu, câu bao gồm hay hiều dịng Khi gõ văn thơ (điều chỉnh, trang trí sau) tự động xuống dịng Khi muốn xuống dịng nhấn phím enter

d) Các thao tác biên tập văn bản:

- Đánh dấu văn bản: văn bị “bôi đen”

+ C1: Đặt trỏ vị trí đầu, giữ phím shift, đặt trỏ vị trí cuối

+ C2: Nháy chuột vị trí đầu, giữ rê chuột đến vị trí cuối

- Xóa văn bản: xóa ký tự dùng phím Backspace (xóa lùi), Delete (xóa sau trỏ) Xóa nhiều đánh dấu sau chọn lệnh Edit \ Cut hay nhấn nút Cut (lúc phần văn chọn lưu vào đệm Clipboard

GV: giới thiệu kỹ kiểu gõ cho học sinh Nhắc nhở kiểu gõ Telex sử dụng rộng rãi

- Sao chép: Chọn văn bản, chọn lệnh Edit \ Copy hay nhấn nút Muốn chép sang vị trí chọn Edit \ Paste hay nhấn nút

- Di chuyển: cắt phần văn (Edit \ Cut hay nút ) dùng lệnh Paste để lấy từ Clipboard dán

nơi lưu trữ tạm thời

IV Củng cố:

- Hệ thống lại thuật ngữ

Ngày soạn: 12/1/2005 Tiết 22,23

Thực hành 4

SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN

I MỤC TIÊU

+ Học sinh biết cách khởi động thoát khỏi WORD

+ Biết ý nghĩa số lệnh hình làm việc WORD + Bước đầu làm quen với bảng chọn, công cụ, khuôn dạng + Biết cách gõ tiếng Việt số thao tác biên tập đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: chuẩn bị phòng máy

2) Học sinh: Đọc trước thực hành SGK thực hành theo hướng dẫn giáo viên

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Nội dung thực hành - Khởi động

- Quan sát hình làm việc Word, tìm hiểu phân biệt tiêu đề, bảng chọn, công cụ, khuôn dạng

- Tìm hiểu số chức bảng chọn: mở tệp, đóng tệp, ghi tệp

- Gõ đoạn văn đơn giản Đơn xin nhập học thực hành (trang 73 SGK) ghi lên đĩa với tên

GV: Đây công việc mà nhiều học sinh thành thạo Một số em biết nhiều GV cho em chưa biết trao đổi với học sinh

GV: Cho em quan sát hình Gọi em nhận xét :

- Thanh tiêu đề

- Thanh bảng chọn (menu) - Thanh công cụ

- Thanh khuôn dạng

GV: tập cho em cách gõ 10 ngón tay Trách lỗi tả phải tuân thủ qui tắc gõ dấu

tiếng Việt nên thời gian để nhớ cách gõ dấu phải lâu

GV cho em tập lưu nội dung soạn để hơm sau mở gõ tiếp thực hồn chỉnh thực hành

Ngày soạn: 12/1/2005 Tiết 24,25

Thực hành 5

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

I MỤC TIÊU

+ Hiểu biết cách định dạng ký tự, định dạng đoạn văn + Thực list nút số (khoản mục)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: chuẩn bị phòng máy

2) Học sinh: Đọc trước thực hành SGK thực hành theo hướng dẫn giáo viên

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trò

Nội dung thực hành 1) Định dạng ký tự:

Giải thích rõ cho em công dụng lệnh Format \ Font

thanh khuôn dạng: xin học gõ định dạng, sau lưu lại

2) Định dạng đoạn văn:

a) Căn lề, khoảng cách đoạn văn, dòng, thụt lề dòng đầu tiên:

Hộp thoại Paragraph

Căn lề, tăng giảm lề nút lệnh sau:

hay (lề bên trái) (phải)

Áp dụng cho vừa gõ điều chỉnh xong

GV: có số học sinh thành thạo công việc này, gv mở rộng cho em cách sử dụng TAB (FORMAT/TAB), tìm thay đoạn văn, gõ đoạn văn tiếng Anh sau thực việc kiểm tra tả ngữ pháp

b) Định dạng kiểu khoản mục:

Sử dụng lệnh: Format \ Butllets and Numbering (liệt kê số thứ tự) hay nhấn nút

GV: yêu cầu định dạng cho đoạn văn theo kiểu trình bày mà giáo viên yêu cầu

Ngày soạn: 16/2/2005 Tiết 26

§ 16

TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG - TABLE

I MỤC TIÊU

+ Biết nên tổ chức thơng tin dạng bảng + Nắm nhóm lệnh làm việc với bảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tranh phóng lớn dạng bảng thường gặp (bảng điểm, thời khóa biểu)

2) Học sinh: Đọc tài liệu, nghe giảng, thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung giảng Hoạt động thầy trị

Bảng dạng thơng tin thường gặp tổ chức bao gồm nhiều cột, dòng Các lệnh bao gồm:

- Tạo bảng, chỉnh độ rộng hàng cột, trình bày bảng;

- Thao tác bảng: chèn, xóa, tách gộp ơ, dịng, cột;

- Tính tốn bảng: liệu số; - Sắp xếp liệu bảng

Trong WORD lệnh nằm bảng chọn Table (bảng) nút lệnh tương ứng nằm công cụ Table and Border (chọn Table / Draw Table hay nhấn nút công cụ chuẩn)

1 Tạo bảng

a) Tạo bảng:

- Lệnh Table / Insert Table (chỉ rõ số hàng, số cột):

GV: Giới thiệu bảng phóng lớn, sau giới thiệu đâu dòng, đâu cột

- Hay tạo nhanh nút lệnh ; giữ kéo chuột xuống để chọn số hàng, cột, dòng cuối số hàng x cột chọn

Bảng ta chỉnh sửa lại cho hợp lý sau

b) Các thao tác xử lý bảng:

- Chọn (đánh dấu): đánh dấu bình thường hay dùng lệnh Table / Select theo cách sau:

+ Đánh dấu ô: nháy chuột vào cạnh bên trai

+ Đánh dấu hàng: nháy chuột bên trái hàng

c) Thay đổi độ rộng cột hay hàng: chọn lệnh Table Cell Height and Width (Office 97) | Table Properties (Office 2000 trở lên) Ta trỏ chuột vào đường biên để thay đổi độ rộng

2 Các thao tác với bảng:

Muốn thực thao tác này, trước tiên phải chọn ô, hàng hay cột

a) Chèn xóa:

- Chèn: Table / Insert Cells | Rows | Columns (ô | hàng | cột)

- Xóa: Table / Delete Cells | Rows | Columns (ô | hàng | cột)

b) Tách ô thành nhiều ô:

- Table / Split Cells, nhập số cột hay hàng cần tách

c) Gộp nhiều ô thành ô:

- Chọn hàng , cột liền sử dụng lệnh Table / Merge Cells

d) Định dạng văn ô:

3 Tính tốn bảng:

a) Địa ơ:

- Cột ngầm định A, B, C (từ trái sang)

- Dòng ngầm định 1, 2, 3, (từ xuống)

- Mỗi gán địa <cột> < dịng> Ví dụ: H2, B2

b) Các bước thực tính tốn:

- Chỉ ô đặt kết

- Chỉ công thức Lệnh Table / Formula - Chỉ đia

Vi dụ: Sum(địa 1, địa 2, địa 3) Sum(B2:B6)

Average(left) - Một số đối số:

+ LEFT: ô hàng nằm bên trái ô chọn + RIGHT: ô hàng nằm bên phải ô

chọn

+ ABOVE: ô cột nằm phía chọn + BELOW: cột nằm phía

chọn

Một số thao tác khác:

Kẻ đường biên đường lưới cho bảng:

Tranh phóng lớn:

Tranh 1

TT Họ tên Ngày sinh Nơi sinh Phái Đoàn viên

Tranh 2

TT Tên hàng Số lượng Đơn giá Thành tiền

1 Bún riêu 47 2000 ?

2 Bánh xèo 300 800 ?

3 Chè 40 1500 ?

IV Củng cố:

- Chuẩn bị thực hành cho tiết sau - Tạo

- Căn chỉnh, trình bày

Các thao tác:

chèn, xóa, tách, gộp

Sắp xếp bảng Tính

tốn

Ngày soạn: 20/2/2005 Tiết 27

THỰC HÀNH 6

LÀM VIỆC VỚI BẢNG - TABLE

I MỤC TIÊU

+ Kỹ năng: tạo bảng, thêm, bớt, thay đổi độ rộng dịng, cột + Trình bày bảng với chức đơn giản

+ Thực tính tốn đơn giản: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: phòng máy, thực hành 2) Học sinh: thực hành theo thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung Hoạt động thầy trò

Bài 1:

Tạo bảng SGK trang 81 với yêu cầu sau:

1) Tạo bảng (dùng cách) 2) Thực việc chèn, xóa cột, dịng 3) Điều chỉnh độ rộng lề

4) Trình bày tiêu đề đẹp có định dạng 5) Tính tốn điểm TB

Bài 2: Tạo bảng sau:

TT Họ tên Điểm Tổngcộng Ghi Toán Văn

(nhập đến 10) người

Yêu cầu:

1) Tạo bảng nhập từ đến 10 học sinh 2) Tính cột tổng cộng

Hướng dẫn thực hành:

- Giáo viên làm mẫu cho học sinh

- Tập hợp thắc mắc hay lỗi để giải thích cho lớp - Hướng cho học sinh thành thạo giúp bạn

IV Củng cố:

Ngày soạn: 28/2/2005 Tiết 28

THỰC HÀNH 7 TỔNG HỢP

I MỤC TIÊU

+ Ôn lại kỹ toàn chương: gõ văn Tiếng Việt, định dạng, kẻ bảng, tính tốn đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: phòng máy, thực hành 2) Học sinh: thực hành theo thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung Hoạt động thầy trò

Bài 1:

Tạo bảng SGK trang 82 với yêu cầu sau:

1) Tạo bảng (dùng cách) 2) Thực việc chèn, xóa cột, dịng 3) Điều chỉnh độ rộng lề

4) Trình bày tiêu đề đẹp có định dạng 5) Tính tốn điểm TB

GV: u cầu học sinh kỹ gõ văn tiếng Việt chuẩn xác, hạn chế sai sót đến mức tối thiểu

Kết hợp với chức làm việc với bảng

Bài 2: Tạo bảng sau: Yêu cầu:

1) Tạo bảng nhập từ đến 10 học sinh 2) Tính cột tổng cộng

Lưu ý: việc tạo bảng, phải dùng tách, gộp vẽ tự để tạo bảng

Hướng dẫn thực hành:

- Giáo viên làm mẫu cho học sinh

IV Củng cố:

- Hệ thống lại lệnh làm việc với bảng - Chuẩn bị Internet

-Ngày soạn:10/03/2005 Tiết 29

Chương MẠNG MÁY TÍNH

§ 17

MẠNG MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

+ Hiểu tiện ích nối mạng máy tính + Các mơ hình kết nối máy tính

+ Khái niệm mạng máy tính + Các kiểu cấu trúc mạng + Phân loại mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu mạng máy tính, mơ hình thật: cáp mạng, card mạng, hub, conector, tranh vẽ cấu trúc tôpô mạng

2) Học sinh: SGK, giảng III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung học Hoạt động thầy trò

1 Kết nối máy tính:

Kết nối máy tính tổ chức việc truyền thơng máy tính để giải vấn đề lớn sau:

- Sử dụng chung nhiều máy các thiết bị, phần mềm đắt tiền: xử lý tốc độ cao, đĩa cứng lớn, máy in, cơ sở liệu,

- Truyền tải khối lượng thông tin lớn từ máy sang máy trong thời gian ngắn mà thiết bị lưu trữ không đáp ứng (đĩa mềm, đĩa compact).

GV: Hiện nay, nhu cầu truyền tải thông tin lớn, thiết bị lưu trữ đĩa mềm, đĩa compact đáp ứng Do đó, nhu cầu kết nối máy tính với trở lên phổ thơng, mục đích để tổ chức truyền thơng máy tính với

GV: ? Lợi ích việc kết nối máy tính?

HS: nhìn vào SGK để trả lời Em khác bổ sung

2 Khái niệm mạng máy tính:

Mạng máy tính hệ thống trao đổi thơng tin máy tính với Một mạng máy tính bao gồm:

- Mạng truyền tin (gồm các kênh phương tiện truyền)

- Các máy tính kết nối với nhau

- Hệ điều hành mạng.

* Kiểu bố trí vật lý máy tính trên mạng gọi cấu trúc tôpô của mạng.

Một số kiểu tôpô thường gặp:

GV: sử dụng máy tính nối mạng ta sử dụng chung tài nguyên chương trình, thiết bị kỹ thuật, thơng tin,

GV: Mạng máy tính bao gồm nút (máy tính) kênh nối (cáp nối) đường nối trực tiếp hai nút kết nối thành nhiều dạng

+ Mạng đường thẳng: + Mạng đường vịng:

+ Mạng hình (start):

GV: kiểu cấu trúc mạng có ảnh ảnh hưởng đến khả mạng về:

Các thiết bị để nối mạng: cáp mạng, giắc cắm, card mạng, hub, khuếch đại chuyển tiếp (Repeater), chuyển mạch (switch),

GV: ? Các thiết bị để nối mạng? HS: trả lời, HS khác nhận xét GV: chốt lại ghi kết 3 Phân loại mạng:

- Mạng cục LAN (Local

Area NetWork): mạng kết nối nhỏ, máy tính gần (trong phịng, tịa nhà, quan, trường học, )

- Mạng diện rộng WAN (Wide

Area NetWork): kết nối khoảng cách lớn Thường kiên kết mạng cục

* ạng toàn cầu Internet: kết nối giữa mạng với phạm vi toàn cầu.

GV: phòng CNTT trường ta mạng LAN Kết nối nhiều mạng cục gọi mạng WAN (bộ, sở, kết nối mạng nhiều trường, hiều sở, )

4 Truyền thông mạng: - Tổ chức truyền thơng các máy tính thực thơng qua: cáp nối, đường điện thoại, vệ tinh liên lạc,

- Giao thức truyền thông các qui tắc cụ thể phải tuân thủ việc trao đổi thông tin thiết bị truyền liệu Có giao thức đối với tốc độ truyền, khuôn dạng liệu, kiểm soát lỗi.

- Dữ liệu cần truyền tổ chức thành gói tin Khi truyền tin một gói tin bao gồm: địa nhận, địa chỉ gửi, độ dài, liệu, thơng tin kiểm sốt lỗi, thông tin phục vụ.

GV: Các máy tính nối với thơng qua cáp, đường điện thoại (nối internet), vệ tinh liên lạc,

GV: máy tính nối với cần có qui định đặt biệt (học sinh thực nội qui, thi thực qui chế thi, ) gọi giao thức truyền thông

GV: Muốn làm việc mạng phải có số phần mềm chuyên dụng, thực truyền liệu theo giao thức truyền thông Dữ liệu cần truyền tổ chức thành gói tin, gói tinh đánh số để sau tập hợp lại Khi có lỗi gói tin phải truyền lại

hợp xử lý với theo số mơ hình: khách - chủ, ngang hàng

a) Mơ hình khách - chủ (Client – Server)

- Máy chủ máy đảm bảo việc phục vụ máy khách cách điều khiển việc phân bổ tài nguyên mục đích sử dụng

- Máy khách máy sử dụng tài nguyên máy chủ cung cấp

b) Mơ hình ngang hàng (peer to peer):

Các máy tính bình đẳng với sử dụng tài nguyên

IV Củng cố:

- Phát phiếu học tập số cho nhóm làm việc

Phiếu học tập số 8

Nội dung Trả lời (ngắn, gọn)

1) Lợi ích việc kết nối máy tính

- - 2) Mạng máy tính bao

gồm:

- - - 3) Phân loại mạng -

- 4) Mơ hình nối máy tính - -

Ngày soạn:2 0/03/2005 Tiết 29

§ 18

MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET

I MỤC TIÊU

+ Nắm kiến thức phổ thông Internet: internet gì, tiện ích, cách kết nối, giao thức internet

+ Cách kết nối internet II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: SGK, SGV, máy tính có cài internet giả lập internet 2) Học sinh: SGK, giảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung học Hoạt động thầy trò

Kiểm tra cũ: Phân loại mạng máy tính

Bài mới

Internet mạng máy tính tồn cầu khổng lồ, kết nối hàng chục ngàn mạng máy tính khắp giới Cơng dụng đảm bảo cho người có khả thâm nhập thường trực đến nhiều nguồn thông tin Internet cung cấp nguồn tài nguyên thông tin vô tận, dẫn bổ ích, giúp học tập, vui chơi giải trí, tạo khả tiếp xúc với nhân vật tiếng, dịch vụ mua bán, truyền tệp, thư tín điện tử nhiều khả khác Internet đảm bảo phương thức giao tiếp hoàn toàn người với người

GV: Bài trước làm quen với mạng máy tính Chúng ta biết mạng WAN Hơm làm quen với loại mạng WAN gọi Internet

? Mạng Internet GS: trả lời

GV: em khác nhận xét GV chốt lại nhấn mạnh điểm chính:

- Là mạng khổng lồ, kết nối nhiều mạng máy tính

- Đảm bảo khả xâm nhập thường trực

- Cung cấp tài ngun thơng tin vơ tận, bổ ích, dịch vụ internet, với chi phí rẻ

- Cung cấp thông tin giá rẻ cập nhật nhanh chóng xa

- Internet đời năm 1984, không sở hữu tài trợ điều hành phủ, nhà khoa học, cá nhân,

- Có nhiều triệu người sử dụng internet phát triển không ngừng

giữa người với người

? Internet đời năm điều hành

HS: nhìn vào SGK để trả lời Em khác bổ sung

GV: Chốt lại ghi bảng bên

* Kết nối internet:

1 Sử dụng mô đem qua đường điện thoại:

- Cài đặt mô đem kết nối với đường điện thoại.

- Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ (ISP – Intermet Service Provider) để cung cấp acount bao gồm: User name (tên người sử dụng) Password (mật mã) để có quyền truy cập internet

2 Sử dụng đường truyền riêng (Leased line):

- Thuê đường truyền riêng. - Một máy tính (máy ủy quyền – Proxy) mạng LAN dùng để kết nối Mọi yêu cầu truy cập internet thực qua máy ủy quyền

GV: ? Cách kết nối internet HS: trả lời

GV: gọi em khác bổ sung sai chốt lại ý

GV: ngành bưu điện đảm bảo cho thuê bao điện thoại kết nối internet Ví dụ muốn kết nối internet ta phải:

- Có đường điện thoại

- Có mo đêm (đưa mơ hình mơdêm cho học sinh xem, phân biệt mơđêm mơ đêm ngồi

- Đăng ký với bưu điện, cụ thể VASC để cung cấp acount

GV: Ví dụ dịch vụ thuê đường truyền ADSL (băng thông rộng) dịch vụ internet, quan lớn (giá thành đắt triệu/ tháng)

GV: Một số nhà cung cấp dịch vụ Việt Nam:

- VASC: tổng công ty BCVT - FPT: Công ty FPT

- NETNAM: internet Việt Nam

lập khơng phụ thuộc vào gói khác.

- Để truyền liệu máy tính trong mạng phải sử dụng giao thức (qui tắc) thống TCP/IP. Bộ giao thức TCP/IP gồm nhiều giao thức, có giao thức chính:

- Giao thức TCP (Transmission Control Protocol): giao thức điều khiển truyền tin, thực cách tự động việc truyền lại gói tin có lỗi Chức năng: chia thơng tin thành nhiều gói nhỏ phục hồi thơng tin gốc từ gói tin nhận

- Giao thức IP (Internet Protocol): giao thức tương tác trong mạng, chịu trách nhiệm địa chỉ và cho phép gói tin đường đến đích qua số mạng.

Cách thức truyền tin theo TCP/IP:

nhau

GV: sử dụng mô hình truyền tin theo giao thức TCP/IP

* Gói tin đến người nhận:

- Mỗi máy tính sử dụng địa để phân biệt, tìm kiếm và truy nhập.

- Địa có dạng: biểu diễn trong (số) biểu diễn (chữ -được ánh xạ sang dạng ký tự cho dễ nhớ)

- Mỗi địa có byte, chia thành trường cách bằng dấu chấm.

Ví dụ:

WWW.nhandan.org.vn

145.39.5.235

www.moet.edu.vn

GV: Chúng ta biết việc gửi thư, gửi bưu phẩm hay tìm nhà phải cần tới địa Ngay thuê bao điện thoại có địa riêng Do đó, internet vậy, sử dụng địa để phân biệt, tìm kiếm truy nhập

Mỗi địa thể cấp tổ

TCP

Chia thơng tin thành nhiều gói nhỏ, đánh số

IP

Truyền cho người nhận theo địa

TCP

Kiểm tra nhận đủ chưa

TCP

Nhận đủ , xếp nối chúng lại để

chức mạng thường gọi tên miền để phân biệt (ngành hay vị trí địa lý hay tổ chức)

GV: dùng tranh treo mơ hình giới thiệu

Tên vùng Tổ chức Ví dụ:

com Tổ chức thương mại www.yahoo.com

edu Tổ chức giáo dục www.edu.vnn.vn

gov Tổ chức phủ Mĩ phi quân www.quangngai.gov.vn int Tổ chức quốc tế www.who.com

mil Quân đội Mĩ

net Các tài nguyên mạng

org Tổ chức phi lợi nhuận www.vtv.org.vn Mỗi quốc gia có địa vùng

gồm ký tự Ví dụ: Au: Úc

Ca: Canada Es: Tây ban nha Fr: Pháp

Ru: Nga Jp: Nhật Sp: Singapo Vn: Việt Nam

IV Củng cố:

Phiếu học tập số 9

Nội dung Trả lời (ngắn, gọn)

1) Một số tiện tích sử dụng Internet

- - - 2) Muốn kết nối internet

qua đường điện thoại cần:

- - - 3) Chức củaGiao thức

TCP/IP

- TCP: - IP: 4) Mô tả cách truyền tin

theo giao thức TCP/IP

Ngày soạn: 30/03/2005 Tiết 30

§ 19

MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET (CHƯA SOẠN)

I MỤC TIÊU

+ Nắm kiến thức phổ thông Internet: internet gì, tiện ích, cách kết nối, giao thức internet

+ Cách kết nối internet II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: SGK, SGV, máy tính có cài internet giả lập internet 2) Học sinh: SGK, giảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

IV Củng cố:

Ngày soạn: 04/04/2005 Tiết 31

KIỂM TRA TIẾT (PHẢI SỬA LẠI)

I MỤC TIÊU

+ Nắm kiến thức phổ thông Internet: internet gì, tiện ích, cách kết nối, giao thức internet

+ Cách kết nối internet II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: SGK, SGV, máy tính có cài internet giả lập internet 2) Học sinh: SGK, giảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Đề kiểm tra 45 phút – Tin học

Câu 1: Chọn câu đúng:

a Đoạn văn lề bên b Đoạn văn có chỉnh thụt đầu dịng

c Kích thước font 12 d Tất a,b,c

Câu 2: Muốn mở tệp WORD chọn:

a File / New b Nhấn nút c Nhấn Ctrl_N d a, b, c

Câu 3: Muốn chọn font chữ chọn:

a Format/Font b Ctrl_D c Nhấn nút d a, b, c

Câu 4: Có thể tạo Bảng – table cách nào:

a Table/Insert Tableb Nhấn nút c Nhấn nút d a,b,c

Câu 5: Muốn lề hai bên chọn:

a Nhấn nút b Format/Paragraph/Aligment/ Justified c Ctrl_J d a, b, c

Câu 6: Trong bảng, muốn xóa cột (sau chọn cột):

Câu 7: Muốn gộp ô bảng chọn Table, chọn:

a Split b Merge c Delete d a,b,c

Câu 8: Lệnh Format / Bullets and Numbering dùng để:

a Tạo nút đầu dòng b Tạo số đầu dòng c Kẻ khung d Cả a b

Câu 9: Muốn chèn dòng bảng chọn dòng phía trên, chọn Table, chọn a Insert Row b Insert / Row s c Insert d a,b,c

Câu 10: Muốn nhanh đoạn văn, chọn đoạn văn nhấn:

a Delete b Edit / Clear c Backspace () d a,b,c Câu 11: Di chuyển nhanh đầu dịng nhấn phím:

a Mũi tên qua trái () b Home c Enter d Page Up Câu 12: Muốn chép đoạn văn: chọn đoạn văn và:

a Ctrl_C, sau nhấn Ctrl_V để dán b Edit / Copy, Edit / Paste để dán

c Nhấn nút , sau nhấn nút để dán d Cả a, b, c

Câu 13: Ghi văn lên đĩa:

a File / Save b Edit / Save c Format / Font d a, b, c

Câu 14: Có thể dùng phím để điều chỉnh kích thước chữ khơng: a Có b khơng

Câu 15: Mở tệp ghi:

a File / Save as b Edit / Open c File / Opel d Nhấn nút

Câu 16: Tự luận: nêu bước để tính thành tiền tổng cộng: Tên

hàng Số lượng Đơn giá Thành tiền Bánh

xèo

24 8000 Bún riêu 23 2000 Kẹo me 47 4000

Tổng cộng

IV Củng cố:

Đáp án từ câu đến 15:

Câu A B C D Câ

u A B C D

1 9

2 10

3 11

4 12

5 13

6 14

7 15

Ngày soạn: 10/04/2005 Tiết 32, 33

THỰC HÀNH 8

TÌM KIẾM THƠNG TIN TRÊN INTERNET VỚI TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER

I MỤC TIÊU

+ Biết khởi động trình duyệt Internet Explorer (IE) sử dụng thành thạo trình duyệt

+ Biết cách nhập địa trang WEB tìm kiếm thơng tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1) Giáo viên: SGK, SGV, thực hành, phịng máy tính có cài đặt Internet Explorer, có kết nối Internet

2) Học sinh: SGK, làm theo thực hành giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

TG Nội dung học Hoạt động thầy trò

Nội dung thực hành:

- Khởi động trình duyệt Internet Explorer

- Gõ địa http:/home.vnn.vn Trong trường hợp không vào Internet em chọn File/Open / Chọn thư mục C:\My Docments / Chọn số trang WEB lưu sẳn trên máy.

- Tìm thông tin thể thao hay thông tin tương ứng

- Đăng ký hộp thư điện tử vol.vnn.vn hay Yahoo.com

GV: Các trước làm quen với cách kết nối Internet sử dụng trình duyệt Internet Explorer Microsoft Hơm thực hành tìm kiếm thơng tin Internet dựa vào trình duyệt Hiện nay, giới có nhiều trình duyệt (Netcape, Opera (nhanh nhất), Internet Explorer ) Internet Explorer miễn phí tích hợp sẵn Windows

1 Khởi động trình duyệt Internet Explorer:

Màn hình xuất hiện:

Gõ địa vào dòng About blank

2 Gõ địa trang WEB dòng Address:

Gõ địa trang WEB sau:

http://www.vnn.vn http://home.vnn.vn

http://www.quangngai.gov.vn http://www.tuoitre.com.vn

GV: phần quan trọng, địi hỏi phải thao tác xác Có số trang WEB yêu cầu gõ chữ thường, hoa

3 Tìm kiếm thơng tin trang WEB:

Để di chuyển từ trang đến trang khác, ta kích chuột vào địa móc nối Thường các dịng chữ gạch chân (có hình bàn tay với hướng ngón trỏ lên rê chuột vào)

* Tìm thơng tin Internet:

GV: Cụ thể ta chọn vào danh sách móc nối trang WEB home.vnn.vn

GV: thử gõ địa

- Gõ từ khóa sau nhấn enter hay nhấn nút tìm kiếm (Seach)

4 Cất thông tin vào đĩa:

Để lưu trang WEB hay hình ảnh hay đoạn văn

- Lưu trang WEB: mở trang WEB đó: Chọn File / Save / (Gõ tên) hay sử dụng tên tảng WEB, nhấn nút Save

- Lưu hình: kích chuột vào hình, nhấn nút chuột phải chọn Save Picture as

- Muốn in: chọn File / Print 5 Làm việc với thư điện tử: - Đăng ký hộp thư

- Xem thư

- Soạn gửi thư

GV: SGK hướng dẫn kỹ việc đăng ký hộp thư Vietnamnet Ta chọn Check mail hay gõ: vol.vnn.vn Hiện hộp thư tạm ngừng không cho đăng

Đăng ký hộp thư Yahoo: - Gõ Yahoo/ chọn mail Free / Chọn sign up new (hay gõ Mail.yahoo.com,

- Gõ thơng tin cần thiết tên, giới tính, tên hộp thư, mật khẩu, trả lời câu hỏi bảo vệ (đề phòng quên mật khẩu), gõ lại dòng code hình, chọp apply (nên nhớ kiểm tra tên kẻo trùng)

- Hiện bảng thơng báo hồn thành (registration completed)

GV: hay đăng ký yahoo, hotmail, gmail, hay trang FPT, VNN, Việt nam

WWW.nhandan.org.vn www.moet.edu.vn www.yahoo.com www.edu.vnn.vn www.who.com http://www.vnn.vn http://home.vnn.vn http://www.quangngai.gov.vn http://www.tuoitre.com.vn