Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Sinh học 12 bài 15: Bài tập chương I và chương II để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Sinh học 12 bài 15: Bài tập chương I và chương II được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
TIẾT 15: BÀI TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong học sinh cần: Kiến thức: - Biết cách ứng dụng xác suất vào giải tập di truyền - Nhận biết tượng tương tác gen thông qua phân tích kết lai - Phân biệt tượng phân li độc lập với liên kết gen hốn vị gen thơng qua phân tích kết lai - Nhận biết gen nằm NST giới tính, NST thường hay ngồi nhân thơng qua kết lai Kĩ năng: Rèn luyện kĩ suy luận lơgic việc vận dụng kĩ tốn học để giải vấn đề sinh học Về thái độ: Thấy mức độ bệnh đột biến, xuất sai khác cá thể so với bố mẹ nghiêm trọng,… II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo viên: Giáo án, SGK tài liệu tham khảo Học sinh: Học cũ đọc trước tới lớp III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC Ổn định, kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: không Nội dung mới: Hoạt động thầy trò - GV: khái quát nội dung kiến thức: - GV: cho hs trình bày cách giải tập khác nhau, sau tự hs phân tích cách dễ nhận biết nhanh cho kết - GV: lưu ý hs vấn đề sau: + Đọc kĩ thông tin yêu cầu đề * Đối với tập phép lai cho biết tỉ lệ phân li KH -> tìm KG sơ đồ lai ta phải tiến hành bước sau: + Xác định tính trạng cho hay nhiều gen quy định? + Vị trí gen có quan trọng hay khơng? (gen quy định tính trạng nằm nhân hay tế bào chất? Nội dung Cấu trúc gen, phiên mã, dịch mã: - Mỗi gen có mạch chứa thông tin gọi mạch khuôn - Các gen sinh vật nhân sơ có vùng mã hóa liên tục, phần lớn gen sinh vật nhân thực có vùng mã hóa khơng liên tục - Mã di truyền mã 3, tức nuclêơtit ADN mã hóa axit amin phân tử prôtêin - Bộ ba AUG mã mở đầu, ba: UAA, UAG,UGA mã kết thúc Đột biến gen: - Thay nuclêôtit nuclêơtit khác, dẫn đến bíên đổi codon thành codon khác, nhưng: + Vẫn xác định axit amin cũ -> đột biến nhân NST thường hay đồng nghĩa NST giới tính?) + Xác định axit amin khác -> đồng biến khác nghĩa + Nếu gen quy định tính trạng + Tạo codon kết thúc -> đột biến vơ gen trội hay lặn, nằm NST nghĩa thường hay NST giới tính? - Thêm hay bớt nulclêôtit -> đột biến + Nếu đề liên quan đến dịch khung đọc nhiều gen xem gen phân li độc Đột biến NST: lập hay liên kết với nhau? liên kết - Sự biến đổi số lượng NST xảy tần số hốn vị gen bao nhiêu? vài cặp NST tương đồng -> + Nếu gen quy định tính trạng lệch bội, hay tất cặp NST tương dấu hiệu chứng tỏ điều đó? đồng -> đa bội Kiểu tương tác gen gì? - Cơ chế: khơng phân li * Đơi đề chưa rõ, ta đưa cặp NST phân bào nhiều giả thiết lọai bỏ giả - Các thể đa bội lẻ khơng có thiết kiểm tra lại giả thiết khả sinh sản bình thường; thể tứ bội tạo giao tử lưỡng bội có khả sống phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân * HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP TRONG SGK: Bài tập chương 1: 3’ … TAT GGG XAT GTA ATG GGX …5’ ( mạch khn có nghĩa gen ) 5’ … ATA XXX GTA XAT TAX XXG …3’ ( mạch bổ sung ) 5’ … AUA XXX GUA XAU UAX XXG…3’ ( mARN ) Có 18/3 = codon mARN Các ba đối mã tARN codon: UAU , GGG, XAU, GUA, AUG, GGX Đoạn chuỗi polipeptit : Arg Gly Ser Phe Val Asp Arg mARN 5’ AGG GGU UXX UUX GUX GAU XGG 3’ ADN mạch khuôn 3’TXX XXA AGG AAG XAG XTA GXX 5’ mạch bổ sung 5’ AGG GGT TXX TTX GTX GAT XGG 3’ Từ bàng mả di truyền: a) Các cođon GGU, GGX, GGA, GGG mARN mã hóa glixin b) Có cođon mã hóa lizin: - Các cođon mARN : AAA, AAG - Các cụm đối mã tARN: UUU, UUX c) Cođon AAG mARN dịch mã lizin bổ sung vào chuỗi polipeptit V BÀI TẬP VỀ NHÀ - Liên quan đến hệ thống nhóm máu A, B, O người có kiểu hình: nhóm máu A, nhóm máu B, nhóm máu AB nhóm máu O Biết rằng: - Nhóm máu A gen IA quy định - Nhóm máu B gen IB quy định - Nhóm máu O tương ứng với kiểu gen IoIo - Nhóm máu AB tương ứng với kiểu gen IAIB Gen IA IB trội hoàn toàn so với Io a Trong quần thể người có kiểu gen quy định nhóm máu? b Trong gia đình, chồng nhóm máu AB, vợ nhóm máu O, có nhóm máu nào? c Trong gia đình đơng con có đủ kiểu hình nhóm máu A, B, AB, O bố , mẹ phải có kiểu gen kiểu nào? - Học cũ trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước tới lớp Nhận xét sau dạy ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………./ ... phân bào nhiều giả thiết lọai bỏ giả - Các thể đa b? ?i lẻ khơng có thiết kiểm tra l? ?i giả thiết khả sinh sản bình thường; thể tứ b? ?i tạo giao tử lưỡng b? ?i có khả sống phân li ngẫu nhiên cặp NST... - Nhóm máu B gen IB quy định - Nhóm máu O tương ứng v? ?i kiểu gen IoIo - Nhóm máu AB tương ứng v? ?i kiểu gen IAIB Gen IA IB tr? ?i hoàn toàn so v? ?i Io a Trong quần thể ngư? ?i có kiểu gen quy định... nulclêôtit -> đột biến + Nếu đề liên quan đến dịch khung đọc nhiều gen xem gen phân li độc Đột biến NST: lập hay liên kết v? ?i nhau? liên kết - Sự biến đ? ?i số lượng NST xảy tần số hốn vị gen bao nhiêu?