Tiết 45: Ôn dịch thuốc lá. Theo Nguyễn Khắc Viện..I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:.. - Biết cách đọc – hiểu, nắm bắt các vấn đề xã hội trong một văn bản nhật.dung;.. - Có thái độ quyết tâm phòng chống thuốc lá... - Thấy được sức thuyết phục bởi sự kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận.và chứng minh trong văn bản...II. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:..1. Kiến thức:.. - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đối với sức khoẻ.con người và đạo đức xã hội... - Tác dụng của việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết.minh trong văn bản...2. Kĩ năng:.. - Đọc hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức.thiết... - Tích họp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn.đề của đời sống xã hội...3. Thỏi độ:.. - Ra quyết định: quyết tâm phòng chống tệ nạn thuốc lá, động viên mọi.người xung quanh cùng thực hiện...III.CHUẨN BỊ:..1. Giáo viên:.. -Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng... -Tài liệu và các thông tin về bảo vệ môi trường, thuốc lá...* Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,…..2. Học sinh:.. -Đọc văn bản, trả lời câu hỏi Đọc - Hiểu văn bản... -Tìm hiểu thêm tình hình sử dụng thuốc lá và tác hại của thuốc lá...IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:.. 1. Ổn định lớp:.. 2. Kiểm tra bài cũ:.. ( H)Thế nào là văn bản thuyết minh? Các nội dung trong văn bản thuyết minh.có đặc điểm gì? cách thể hiện nội dung trong văn bản thuyết minh phải như thế.nào?.. Hs trả lời theo nội dung phần ghi nhớ trong SGK ( 117)..... 3.Bài mới:.. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG... I. Tìm hiểu chung:..Gv: Hướng dẫn giọng đọc - đọc mẫu – gọi hs 1. §äc:.đọc...... 2- Nhan đề:.(H) Em hiểu Ôn dịch là gì? Nhan đề bài viết Ôn.dịch, thuốc lá được hiểu như thế nào? - Ôn dịch chỉ những bệnh. nguy hiểm, lây lan rộng và.- Ôn dịch chỉ những bệnh nguy hiểm, lây lan rộng làm chết người hàng loạt.và làm chết người hàng loạt trong thời gian nhất trong thời gian nhất định.(Ví.định.(Ví dụ: dịch hạch, dịch tả, dịch lao, dịch dụ: dịch hạch, dịch tả, dịch.SARS…). Nhan đề có nghĩa: Đề cập đến ôn dịch lao, dịch SARS…). Nhan đề.nói chung và thuốc lá cũng là một thứ ôn dịch. có nghĩa: Đề cập đến ôn dịch. nói chung và thuốc lá cũng là.- Trả lời: thuốc lá, thuốc lào….Một số nhãn hiệu: một thứ ôn dịch..Zet, Dunhill, Đalat, White horse…...(H) Người Việt Nam hút thuốc lá gồm những loại.nào? Hãy nêu tên một vài nhãn hiệu mà em biết!..- Trả lời: thuốc lá, thuốc lào….Một số nhãn hiệu:.Zet, Dunhill, Đalat, White horse…...(H) Em thường thấy dòng chữ gì trên bao thuốc?..- Hút thuốc có hại cho sức khoẻ..Thực chất của cái hại đó là gì, các em hãy đọc.bài viết!.....GV: Gọi HS đọc chú thích. 2- Giải nghĩa từ khó:..GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu c¸c tõ khã.trong SGK.....(H) Em hãy xác định bố cục của văn bản?. 3- Bố cục:. Từ đầu..... AIDS: Thuốc lá ngày nay đã thành.ôn dịch. bố cục 3 phần:.. Tiếp theo….. con đường phạm pháp: Tác hại Từ đầu..... AIDS: Thuốc lá.của hút thuốc với cá nhân người hút và sức khoẻ ngày nay đã thành ôn dịch..cộng đồng.. Tiếp theo….. con đường. Còn lại: Kêu gọi mọi người chống lại ôn dịch phạm pháp: Tác hại của hút.thuốc lá. thuốc với cá nhân người hút. và sức khoẻ cộng đồng... Còn lại: Kêu gọi mọi.(Phần 2 có thể chia làm hai ý nhỏ: tác hại của người
Tiết 45: Ôn dịch thuốc Theo Nguyễn Khắc Viện I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết cách đọc – hiểu, nắm bắt vấn đề xã hội văn nhật dung; - Có thái độ tâm phòng chống thuốc - Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận chứng minh văn II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội - Tác dụng việc kết hợp phương thức biểu đạt lập luận thuyết minh văn Kĩ năng: - Đọc hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết - Tích họp với phần tập làm văn để tập viết văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội Thỏi độ: - Ra định: tâm phòng chống tệ nạn thuốc lá, động viên người xung quanh thực III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập, thiết kế giảng -Tài liệu thông tin bảo vệ môi trường, thuốc * Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,… Học sinh: -Đọc văn bản, trả lời câu hỏi Đọc - Hiểu văn -Tìm hiểu thêm tình hình sử dụng thuốc tác hại thuốc IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: ( H)Thế văn thuyết minh? Các nội dung văn thuyết minh có đặc điểm gì? cách thể nội dung văn thuyết minh phải nào? Hs trả lời theo nội dung phần ghi nhớ SGK ( 117) 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Tìm hiểu chung: Gv: Hướng dẫn giọng đọc - đọc mẫu – gọi hs đọc §äc: (H) Em hiểu Ôn dịch gì? Nhan đề viết Ôn dịch, thuốc hiểu nào? 2- Nhan đề: - Ôn dịch bệnh nguy hiểm, lây lan rộng làm chết người hàng loạt thời gian định.(Ví dụ: dịch hạch, dịch tả, dịch lao, dịch SARS…) Nhan đề có nghĩa: Đề cập đến ơn dịch nói chung thuốc thứ ơn dịch - Trả lời: thuốc lá, thuốc lào….Một số nhãn hiệu: Zet, Dunhill, Đalat, White horse… (H) Người Việt Nam hút thuốc gồm loại nào? Hãy nêu tên vài nhãn hiệu mà em biết! - Trả lời: thuốc lá, thuốc lào….Một số nhãn hiệu: Zet, Dunhill, Đalat, White horse… (H) Em thường thấy dịng chữ bao thuốc? - Hút thuốc có hại cho sức khoẻ Thực chất hại gì, em đọc viết! - Ôn dịch bệnh nguy hiểm, lây lan rộng làm chết người hàng loạt thời gian định.(Ví dụ: dịch hạch, dịch tả, dịch lao, dịch SARS…) Nhan đề có nghĩa: Đề cập đến ơn dịch nói chung thuốc thứ ôn dịch GV: Gọi HS đọc thích 2- Giải nghĩa từ khó: GV: Híng dÉn häc sinh tìm hiểu từ khó SGK (H) Em xác định bố cục văn bản? Từ đầu AIDS: Thuốc ngày thành ôn dịch 3- Bố cục: bố cục phần: Từ đầu AIDS: Thuốc Tiếp theo… đường phạm pháp: Tác hại ngày thành ôn dịch hút thuốc với cá nhân người hút sức khoẻ cộng đồng Tiếp theo… đường phạm pháp: Tác hại hút Cịn lại: Kêu gọi người chống lại ơn dịch thuốc với cá nhân người hút thuốc sức khoẻ cộng đồng (Phần chia làm hai ý nhỏ: tác hại thuốc cá nhân người hút sức khoẻ cộng đồng) Cịn lại: Kêu gọi người chống lại ơn dịch thuốc (H) Hãy xác định kiểu loại văn trên! - Văn nhật dụng, thuyết minh vấn đề khoa học – xã hội - Văn nhật dụng, thuyết minh vấn đề khoa học – xó hi II/- Tìm hiểu văn bản: 1.Dn vo đề: (H) Ở phần 1, người viết có đề cập đến tác hại - Không đề cập đến thuốc không? thuốc mà nêu lên số ôn dịch nguy hiểm khác mà - Không đề cập đến thuốc mà nêu lên người rõ: dịch hạch, thổ tả, số ôn dịch nguy hiểm khác mà người rõ: AIDS…Một số ôn dịch dịch hạch, thổ tả, AIDS…Một số ôn dịch được chế ngự số chế ngự số ôn dịch bùng phát ôn dịch bùng phát mạnh nguy đe doạ sinh mạng người mạnh nguy đe doạ sinh mạng người (H) Cách viết có tác dụng gì? - Gây ý người đọc, - Gây ý người đọc, khiến họ ngạc nhiên, khiến họ ngạc nhiên, tạo tạo thuận lợi cho viết Đồng thời, thuận lợi cho viết Đồng ơn dịch để báo động tác hại ôn thời, ôn dịch thuốc dịch để báo động tác hại ôn dịch thuốc 2.Tác hại thuốc lá: (H) Tại người viết lại dẫn lời Trần Hưng Đạo trước nêu tác hại thuốc lá? - Muốn nhấn mạnh thuốc gây nên tác hại từ từ, gặm nhÊm nguy hiểm có vô - Muốn nhấn mạnh thuốc gây nên tác hại từ từ, gặm nhÊm nguy hiểm có vơ phương cứu phương cứu chữa chữa (H) Thuốc có tác hại thân người hút? - Tác giả nêu cách tỉ mỉ tác hại thuốc với người hút: bệnh ung thư phổi, miệng - Tác giả nêu cách tỉ mỉ tác hại thuốc với đắng hôi, răng, lợi đen người hút: bệnh ung thư phổi, miệng đắng hơi, sạm, ngón tay vàng, bệnh tim răng, lợi đen sạm, ngón tay vàng, bệnh tim mạch… mạch…Các hậu đến Các hậu đến tằm ăn dâu tằm ăn dâu (H) Em nghĩ tác hại trên? - Nó kẻ thù nguy hiểm sức khoẻ người - Nó kẻ thù nguy hiểm sức khoẻ người (H) Em nhận xét câu nói “Tơi hút, tơi bị bệnh, mặc tơi!”? Người viết có đồng ý với câu nói khơng? Đó câu nói nghiện Người viết khơng đồng ý mà cịn lên tiếng phản đối dẫn chứng cụ thể tác hại thuốc người không hút thuốc (H) Theo tác giả, hút thuốc có ảnh hưởng người xung quanh? - Tác hại thuốc lá: + Người hút bị nhiều bệnh tật + Những người xung quanh bị ảnh hưởng khói thuốc - Tác hại thuốc lá: + Người hút bị nhiều bệnh tật + Những người xung quanh bị ảnh hưởng khói thuốc + Làm gương xấu cho trẻ em + Làm gương xấu cho trẻ em + Dễ dẫn đến má túy dẫn đến tội phạm + Dễ dẫn đến má túy dẫn n ti phm (H) Trong hiểm hoạ thuốc sức khoẻ ngời đợc thuyết minh đây, tri thức em biết trớc, tri thức hoàn toàn mẻ em? Hs tr¶ lêi (H) Trong đoạn văn thuyết minh ảnh hưởng xấu thuốc đến đạo đức người có thơng tin bật? - Tỷ lệ thiếu niên nước ta hút thuốc ngang tầm với nước Âu – Mỹ - Để có tiền hút thuốc thiếu niên sinh trộm cắp - Từ nghiện thuốc dẫn đến ma tỳy (H) đoạn tác giả đà sử dụng phơng pháp so sánh nh nào? với dụng ý gì? So sánh tỉ lệ hút thuốc thiếu niên thành phố lớn Việt Nam với thành phố Âu-Mỹ So sánh với số tiền nhỏ( đô la để mua bao 555 niên Mĩ) số tiền lớn 15 000đ để mua bao thuốc Việt Nam -Dụng ý: cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc nớc nghèo đánh vào túi tiỊn Ýt cđa ngêi ViƯt Nam nh thÕ nµo, từ nảy sinh tệ nạn khác thiếu niên nớc ta (H) Điều cho thấy mức độ tác hại thuốc đến sống đạo đức ngời nh nào? - Huỷ hoại lối sống, nhân cách ngời Việt Nam, thanh, thiếu niên (H) Những thông tin có hoàn toàn lạ em không? Vì sao? hs trả lời (H) Toàn thông tin phần thân cho ta hiểu biết thuốc nh nào? - Là thứ độc hại ghê gớm sức khoẻ cá nhân cộng đồng - Có thể huỷ hoại nhân cách tuổi trẻ - T l thiu niên nước ta hút thuốc ngang tầm với nước Âu – Mỹ - Để có tiền hút thuốc thiếu niên sinh trộm cắp - Từ nghiện thuốc dẫn đến ma túy - Lµ mét thứ độc hại ghê gớm sức khoẻ cá nhân cộng đồng - Có thể huỷ hoại nhân cách tuổi trẻ (H)Nờu tỏc hi ca thuc lỏ, người viết muốn nói 3- Lời kêu gọi từ bỏ thuốc lên điều gì? lá: - Kêu gọi người từ bỏ thuốc (H) Phần cuối văn cung cấp thông tin chiến dịch chống thuốc Em hiểu chiến dịch chống thuốc lá? - Chiến dịch toàn hành động nhằm tập trung khẩn trương huy động nhiều lực lượng xã hội tham gia thời gian ngắn để thực mục tiêu - Chiến dịch chống thuốc hoạt động thống toàn xã hội nhằm chống lại cách có hiệu ơn dịch thuốc (H) Trong thông tin chiến dịch chống thuốc lá, em ý nhiều đến thông tin nào? Vì sao? - Kêu gọi người từ bỏ thuốc - Chiến dịch toàn hành động nhằm tập trung khẩn trương huy động nhiều lực lượng xã hội tham gia thời gian ngắn để thực mục tiêu - Chiến dịch chống thuốc hoạt động thống toàn xã hội nhằm chống lại cách có hiệu ôn dịch thuốc - Hs tự bộc lộ (H) Em có nhận xét cách thuyết minh tác giả phần cuối văn bản? - Tác giả dung số liệu thống kê so sánh: + Ở Bỉ hút thuốc nơi công cộng phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la + Chiến dịch làm hẵn số người hút mục tiêu cuối kỷ 20 “Một châu Âu khơng có thuốc lá” - Nước ta nghèo nên phải chống thuốc - Nhờ tính khách quan thơng tin nên thuyết phục người đọc ý nghĩa cần có chiến dịch chống thuốc (H) Tác dụng phương pháp thuyết minh gì? Thuyết phục bạn đọc tin tính khách quan chiến dịch chống thuốc (H) Khi nêu kiến nghị chống thuốc lá, tác giả bày tỏ thái độ nào? - Cổ vũ chiến dịch chống thuốc - Tin chiến thắng chiến dịch (H) Em dự định làm chiến dịch chống thuốc rộng khắp nay? Hs tự bộc lộ (H)- Hãy cho biết tác hại thuốc lá? hs trả lời (H)- Hãy cho biết thực tế sử dụng thuốc địa phương em! Em có suy nghĩ thực trạng đó? - Cổ vũ chiến dịch chống thuốc - Tin tưởng, hy vọng vào chiến thng ca chin dch chng thuc lỏ Hs trình bày * Ghi nhớ: SGK III/- Luyện tập: IV Hướng dẫn hoạt động tiếp nối : 1.Củng cố: Nắm nội dung học Dặn dò: - Học - Chuẩn bị Câu ghép (tiếp theo) * ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... có đề cập đến tác hại - Không đề cập đến thuốc không? thuốc mà nêu lên số ôn dịch nguy hiểm khác mà - Không đề cập đến thuốc mà nêu lên người rõ: dịch hạch, thổ tả, số ôn dịch nguy hiểm khác... đồng - Có thể huỷ hoại nhân cách tuổi trẻ (H)Nờu tỏc hi ca thuốc lá, người viết muốn nói 3- Lời kêu gọi từ bỏ thuốc lên điều gì? lá: - Kêu gọi người từ bỏ thuốc (H) Phần cuối văn cung cấp thông... BỊ: Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập, thiết kế giảng -Tài liệu thông tin bảo vệ môi trường, thuốc * Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,… Học sinh: -? ?ọc văn