Kỹ năng viết kiểu bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí

Kỹ viết kiểu văn nghị luận tư tưởng, đạo lí I Dàn ý nghị luận tư tưởng, đạo lí Mở bài: - Giới thiệu - Nêu tư tưởng, đạo lí cần nghị luận Thân -Luận điểm 1: Giải thích rõ nội dung tư tưởng đạo lí (Bằng cách giải thích từ ngữ, khái niệm ) - Luận điểm 2: Phân tích mặt tư tưởng đạo lí (Dùng dẫn chứng từ sống văn học để chứng minh) - Luận điểm 3: Bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến tư tưởng đạo lí (Dùng dẫn chứng từ sống văn học để chứng minh) - Luận điểm 4: Đánh giá ý nghĩa tư tưởng đạo lí nghị luận Kết bài: - Khái quát lại đề cần nghị luận - Nêu ý nghĩa rút học nhận thức từ tư tưởng đạo lí nghị luận II Đề tham khảo Đề: Nhà văn Nga Lép Tơn-xtơi nói: “Lý tưởng đèn đường Khơng có lý tưởng khơng có phương hướng kiên định, mà khơng có phương hướng khơng có sống” Anh (chị) nêu suy nghĩ vai trò lý tưởng lý tưởng riêng Tìm hiểu đề: - Nội dung: Suy nghĩ vai trò lý tưởng nói chung người lý tưởng riêng + Lý tưởng đèn đường; khơng có lý tưởng khơng có sống + Nâng vai trò lý tưởng lên tầm cao ý nghĩa sống + Giải thích mối quan hệ lý tưởng đèn, phương hướng sống - Phương pháp nghị luận: Phân tích, giải thích, bình luận, chứng minh - Phạm vi tư liệu: Cuộc sống Lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu, dẫn dắt vấn đề tư tưởng, đạo lý cần nghị luận Thân bài: (gợi ý) - Lý tưởng gì? Tại nói lý tưởng đèn đường? Ngọn đèn đường gì? Nó quan trọng nào? (Lý tưởng giúp cho người không lạc đường Khả lạc đường trước đời lớn khơng có lý tưởng tốt đẹp.) - Lý tưởng ý nghĩa sống: Lý tưởng xấu làm hại đời người nhiều người Khơng có lý tưởng khơng có sống - Lý tưởng tốt đẹp , thực có vai trị đường - Lý tưởng riêng người Vấn đề thiết đặt cho học sinh tốt nghiệp THPT chọn ngành nghề, ngưỡng cửa để bước vào thực lý tưởng c Kết - Khái quát lại vấn đề - Nêu ý nghĩa rút học nhận thức từ tư tưởng đạo lí nghị luận Đề kiểm tra đáp án ĐỀ BÀI + DÀN Ý BÀI VIẾT SỐ (08 - 09) ĐỀ BÀI: (Đề văn số 2, SGK) “ Mọi phẩm chất đức hạnh hành động” Ý kiến nhà văn Pháp M Xi-xê-rông gợi cho anh (chị) suy nghĩ việc tu dưỡng học tập thân 1) Tìm hiểu đề: - Nội dung: Mối quan hệ đức hạnh (phẩm chất đạo đức, trí tuệ, tâm hồn) hành động người - Thao tác lập luận: phối hợp thao tác giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận - Phạm vi dẫn chứng: Dẫn chứng thực tế sống Có thể dẫn chứng thêm thơ văn để viết sinh động 2) Dàn ý tóm lược: * Mở bài: Dẫn dắt để đưa ý kiến cần nghị luận vào * Thân bài: Lần lượt triển khai ý + Giải thích khái niệm đức hạnh + Đức hạnh cội nguồn tạo hành động + Hành động biểu cụ thể đức hạnh + Nêu suy nghĩ việc tu dưỡng học tập thân: Đức hạnh lĩnh vực tu dưỡng học tập mà anh (chị) cần trau dồi gì? Từ phẩm chất đạo đức cần thiết ấy, anh (chị) xác định hành động cụ thể để phù hợp với tiêu chí đạo đức mà theo đuổi Trên thực tế, anh (chị) thực điều gì, gặp khó khăn biến suy nghĩ thành việc làm? Anh (chị) thấy điều trở ngại lớn biến suy nghĩ thành hành động? Tại sao? * Kết bài: Đề xuất học tu dưỡng thân ... bước vào thực lý tư? ??ng c Kết - Khái quát lại vấn đề - Nêu ý nghĩa rút học nhận thức từ tư tưởng đạo lí nghị luận Đề kiểm tra đáp án ĐỀ BÀI + DÀN Ý BÀI VIẾT SỐ (08 - 09) ĐỀ BÀI: (Đề văn số 2, SGK)... Lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu, dẫn dắt vấn đề tư tưởng, đạo lý cần nghị luận Thân bài: (gợi ý) - Lý tư? ??ng gì? Tại nói lý tư? ??ng đèn đường? Ngọn đèn đường gì? Nó quan trọng nào? (Lý tư? ??ng giúp cho... lớn khơng có lý tư? ??ng tốt đẹp.) - Lý tư? ??ng ý nghĩa sống: Lý tư? ??ng xấu làm hại đời người nhiều người Khơng có lý tư? ??ng khơng có sống - Lý tư? ??ng tốt đẹp , thực có vai trị đường - Lý tư? ??ng riêng người