lop 5 tuan 5 CKTKN

Bieát teân goïi kí hieäu vaø moái quan heä cuûa caùc ñôn vò ño dieän tích trong baûng ñôn vò ño dieän tích. II[r]

(1)

TuÇn 5

-*** -Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010

Tập đọc

Một chuyên gia máy xúc

I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn

-Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chun gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3.)

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ ghi sẵn phần luyện đọc

(2)

TG Hoạt động dạy- học Nội dung 5’

1’

11’

12’

8’

A.KiÓm tra bµi cị:

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ" Bài ca trái đất" trả li cõu hi:

+ Hai câu thơ cuối khổ thơ hai nói lên điều gì?

+ Chỳng ta phải làm để giữ bình yên cho trái t?

- Nhận xét, cho điểm B Dạy- học bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi.

- GV giíi thiƯu bµi dùa vµo tranh SGK

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS đọc nối tiếp toàn GV sửa lỗi - GV nhận xét

+ Gọi HS đọc nối tiếp toàn lần GV sửa lỗi

+ Cho HS đọc nối tiếp lần (tìm hiểu thêm số từ: Chuyên gia,….)

+ Cho HS đọc nhóm + Gọi 1HS đọc

- Giáo Viên đọc mẫu tồn

b) Híng dẫn HS tìm hiểu bài.

+HS c on1.Tr li cõu hi:

Câu 1: Anh Thuỷ gặp anh A- lếch- xây đâu?

Cõu 2: Dỏng v ca A- lếch- xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý? (vóc ngời cao lớn, mái tóc vàng , thân hình chắc, khoẻ,… khn mặt to, chất phác.)

+HS đọc đoạn để trả lời:

Câu 3: Cuộc gặp gỡ hai ngời bạn đồng nghiệp diễn nh nào?

C©u 4: Chi tiÕt khiến em nhớ nhất, sao?

- HS tù nªu theo ý hiĨu

+ VD: Nhớ đoạn tả ngoại hình A- lêch- xây

+GV yêu cầu HS nêu nội dung GV nhận xét chốt lại Nhiều HS nêu lại

c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm.

+Cho HS nối tiếp đọc lại toàn

a) Luyện đọc:

- Đọc đúng: nhạt loãng, hối hả, A-lếch- xây, dầu mỡ, đồng nghiệp,

.

…

- Tõ ng÷: : công trờng, hoà sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, chuyên gia,.

b) Tìm hiểu bài:

1 Hình dáng A- lếch- xây.

+ vóc ngời cao lớn, mái tóc vàng, thân hình chắc, khoẻ,khuôn mặt to, chất phác

2 Cuộc gặp gỡ công trêng x©y dùng.

+ Th©n thiÕt, cëi më

* Nội dung: Tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

(3)

To¸n (TiÕt 21)

Ôn tập: bảng đơn vị đo độ dài

I mơc tiªu:

-Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan, nhanh, xác

II §å dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

Lớn m m Nhá h¬n m

km hm dam m dm cm mm

1km=

10hm 1hm=10dam = 10 km 1dam= 10m= 10 hm 1m= 10dm= 10 dam 1dm= 10cm= 10 m 1cm= 10mm = 10 dm 1mm= 10 cm

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Hoạt động dạy - học Nội dung

5’

32’

A Kiểm tra cũ.

- Gọi HS lên bảng làm tập tập

- Nhận xét cho điểm

B Dạy - học mới.

1 Giới thiệu bµi.

- GV giíi thiƯu bµi

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

2 Hớng dẫn ôn tập.

* Bài 1:

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

- HS đọc đề GV hỏi: + 1m dm?

- GV viÕt vµo cét mÐt: 1m = 10 dm + 1m b»ng bao nhiªu dam?

- GV viết tiếp vào cột mét để có: 1m = 10dm =

10

dam

- GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại b¶ng

+ Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

*Bµi 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

*Bµi 1:

+ 1m = 10dm

+ 1m =

10

dm

* Nhận xét: Trong hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé

10

đơn vị lớn *Bài 2:

(4)

3’

- Gọi HS chữa bạn, sau đổi chéo để kiểm tra

* Bµi 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV viết bảng 4km 37m = m yêu cầu HS nêu cách tìm số thích hợp để điền vào chỗ trống

- HS làm bảng phụ, dới làm vào - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- Nhận xét, chữa

*Bµi 4:

- Gọi HS đọc đề tốn.- GV hớng dẫn, HS tự làm

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập

- GV chữa cho điểm HS C Củng cố, dặn dò.

- GV tổng kết tiết học, dặn dò hS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

15cm = 150mm 25000m = 25km c, 1mm = cm

10

1cm =

100

m 1m =

1000

km *Bµi 3:

M:P 4km 37m = 4km + 37m = 4000m + 37m = 4037m

VËy 4km 37m = 4037m *Bµi 4:

Bài giải

ng st t Nng đến thành phố HCM dài là:

791 + 144 = 935 (km)

Đờng sắt từ Hà Nội đến thành phố HCM dài là:

791 + 935 = 1726 (km) Đáp số: a,935km b,1726km

ChÝnh t¶

Nghe – viÕt:

I.Mục tiêu:

-Nghe viết “Một chuyên gia máy xúc” Biết trình bày đoạn văn

Tìm tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua văn n¾m cách đánh dấu : tiếng có /ua(BT2) Tìm tiếg thích hợp có chứa uôhoặc ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

HS giỏi làm y BT3

II Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

5’ A.KiĨm tra bµi cị:

(5)

1’

32’

đánh dấu tiếng - GV nhận xét, cho điểm

B Dạy học mới.

1.Giới thiệu

2 Híng dÉn viÕt chÝnh t¶.

a Trao đổi nội dung đoạn văn.

- GV đọc mẫu viết

+ Dáng vẻ ngời ngoại quốc có đặc biệt?

b, Híng dÉn viÕt tõ khã.

- Gọi HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả: khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác

- HS luyện viết từ khã, nhËn xÐt, söa sai. - NhËn xÐt, söa sai

c, ViÕt chÝnh t¶.

- GV đọc, HS vit bi.

d, Soát lỗi, chấm bài.

- GV đọc soát lỗi, HS tự gạch chân dới lỗi sai viết chì

- GV chấm từ 7- 10 viết lúc HS đổi soát cho

3 GV hớng dẫn làm tập tả * Bài 2.

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS viết vào BT tiếng chứa ua, uô

a) Tìm hiểu nội dung bài.

+Anh cao lớn mái tóc vàng óng Anh mặc quần áo màu xanh công nhân, thân hình khoẻ, khuôn mặt to chất phác

a) HS lun viÕt tõ khã:

- khung cưa, buồng máy, tham quan , ngoại quốc, chất phác, giản dị,

c) Luyện tập. * Bài 2.

(6)

2’

- Gọi HS lên bảng phụ viết nêu nhận xét cách đánh dấu

- GV chốt nội dung yêu cầu HS nhắc lại cách đánh dấu tiếng có ua,

* Bµi 3:

- Cho HS nêu yêu cầu, GV ý giúp HS tìm hiểu nghĩa thành ngữ

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến

C.Củng cố dặn dò.

- Cho HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua/

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS chuẩn bị cho viết tiết

* Bài 3:

+ Mu«n ngêi nh mét: ý nãi đoàn kết một lòng

+ Chm nh rựa: ý nói q chậm chạp + Ngang nh cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến + Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc ng rung

Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ : Hoà bình

I.Mục tiêu:

-Hiu ngha từ hồ bình (BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2)

-Viết moat đoạn văn miêu tả cảnh bình moat miền quê hay thành phố (BT3)

II đồ dùng dạy – học:

- Mét sè tê phiÕu viÕt néi dung cđa bµi 1,2

(7)

TG Hoạt động dạy-học Nội dung 5’

33’

1’

32’

A KiĨm tra bµi cị.

-Yêu cầu HS làm lại tập 3, tiết học tuần trớc

- Giáo Viên nhận xét cho điểm B Dạy- hoc mới.

- GVgiíi thiƯu bµi

2.HD HS làm tập. *Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm vào

- Một số HS trình bày làm trớc lớp, HS khác nhận xét bổ sung

+ T¹i em l¹i chän ý b mà ý a c?

- GV kết luận: Hồ bình trạng thái khơng có chiến tranh, cịn trạng thái bình thản khơng biểu lộ xúc động Đây từ trạng thái tinh thần ngời, khơng dùng để nói tình hình đất nớc hay giới Trạng thái hiền hồ, yên ả: yên ả trạng thái cảnh vật; hiền hồ trạng thái cảnh vật tính nết ngời

*Bµi 2:

- Gọi HS đọc nội dung, yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Gọi HS ph¸t biĨu ý kiÕn - HS tiÕp nèi ph¸t biĨu

- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt, sưa chữa bổ sung

Mở rộng vốn từ : Hoà bình

*Bài 1:

- HS nêu ý chọn:ý b( Trạng thái không có chiến tranh)

-Vì: trạng thái bình thản th thái thoải mái Đây từ trạng thái tinh thần ngời Trạng thái hiền hoà, yên ả: trạng thái cảnh vật tính nết ngời

*Bài 2:

+ Những từ đồng nghĩa với từ hồ bình: n bình, bình, thái bình,

VD:

+ bình yên: yên lành, không gặp điều rủi do, tai ho¹

+ Ai mong muốn đợc sống cảnh bình yên.

(8)

2’

- Gọi HS nêu ý nghĩa từ đặt câu với từ

- NhËn xÐt cho điểm

Bài3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bµi

- Gọi HS làm vào bảng phụ dán lên bảng, đọc đoạn văn GV HS nhận xét, sửa chữa để thành đoạn văn mẫu

- Nhận xét cho điểm

- Gi HS c on mỡnh vit

C Củng cố, dặn dò.

- Giáo Viên nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn văn cha tốt hay cha xong nhà viết tiếp cho hoàn chỉnh

trạng nhẹ nhàng, thoải mái, điều áy náy lo lắng

+ Nó nhìn ánh mắt bình thản

*Bài 3: VD:

Quờ tụi nm sơng Hồng hiền hồ Chiều chiều, học cùng bờ sông thả diều Những cánh đồng lúa rộng mênh mông, xanh m-ớt Đàn cò trắng rập rờn bay lợn Bên bờ sông, đàn trâu thung thăng gặp cỏ Nằm trên bờ sông mợt mà cỏ xanh thật dễ chịu. Tơi ngớc nhìn diều giấy đủ màu sắc, đủ hình dáng thầm nghĩ có phải cánh diều mang giấc mơ của chúng tơi bay lên cao mãi, cao mãi.

To¸n (TiÕt 22)

Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng

I.mơc tiªu:

-Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải toán với số đo khối lượng

-Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi n v o lng

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn tËp

III hoạt động dạy - học chủ yếu:

(9)

1’

32’

- Gọi HS lên bảng làm lại tập 3, cđa tiÕt tríc

- HS lªn bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét cho điểm B Dạy - häc bµi míi.

- GV giới thiệu

2 Hớng dẫn ôn tËp.

* Bµi 1:

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

+ 1kg b»ng bao nhiªu hg? - GV viÕt vµo cét kg: 1kg = 10 hg

+ 1kg yến? - GV viết tiếp vào cột kg để có: 1kg = 10hg =

10

yÕn

- GV yêu cầu HS làm tiếp cột lại bảng HS lớp làm vào

+ Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo khối lợng liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

*Bµi 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm vµo vë bµi tËp

- HS nhận xét, chữa Sau đổi chéo để kiểm tra lẫn - Một số HS nêu cách đổi ý c, d - GV nhận xét cho điểm * Bài 3:

- GV viÕt b¶ng 2kg 50g 2500g yêu cầu HS so sánh nêu cách làm

+ Mun in du so sỏnh đợc đúng, trớc hết cần làm gì?

- HS làm bài, sau đổi chéo để kim tra

- Yêu cầu HS làm tiếp phần

*Bài 1:

- HS c + 1kg = 10hg

+ 1kg =

10

yÕn

* Nhận xét: Trong hai đơn vị đo khối lợng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé

10

đơn vị lớn *Bài 2:

a, 18 yÕn = 180kg 200t¹ = 20000kg 35tÊn = 35000kg b, 430kg = 43yÕn 2500kg = 25t¹ 16000kg = 16tÊn

*Bµi 3:

M:

So s¸nh 2kg 50g 2500g = 2000g + 50g = 2050g 2050g < 2500g

VËy 2kg 50g < 2500g

+ Để so sánh đợc cần đổi số đo đơn vị đo so sánh

*Bµi 4:

Bài giải

Ngy th hai ca hng bỏn c là: 300 x = 600(kg)

(10)

3

lại

- Nhận xét, chữa bµi

*Bµi 4:

- Gọi HS đọc đề toán.- GV hớng dẫn, HS tự làm

- HS đọc đề toán, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn - GV chữa cho điểm HS C Củng cố, dặn dò.

- GV tổng kết tiết học, dặn dò hS nhà làm tập c,d

và chuẩn bị sau

1 tÊn = 1000kg

Ngày thứ ba cửa hàng bán đợc là: 1000 - 900 = 100 (kg)

Đáp số: 100 kg

Kể chuyện

T.số 5

Kể chuyện nghe, đọc

I/Mục tiêu:

Kể lại câu chuyện đựơc nghe đọc ca ngợi hồ bình hịa bình, chống chiến tranh; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với nhân vật II/Chuẩn bị:

Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểmHồ Bình.

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động GV HS Nội dung

HS kĨ chun – GVNX, ghi ®iĨm

**GV ghi đề bảng Phân tích, gạch chân từ quan trọng

HS đọc gợi ý 1, 2, SGK/48

Trao đổi đề tài câu chuyện

HS giới thiệu tên câu chuyên định kể HS kể theo cặp, trao đổi với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

1 Bµi cị:

HS dựa vào tranh kể lại - đoạn truyện :Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

2 Bµi míi

*Giới thiệu bài:Kể cho bạn nghe câu chuyện em nghe, đọc có nội dung

ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh.

* Tìm hiểu đề

Kể lại câu chuyện em nghe hay đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

Thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

B1:Kể theo cặp

(11)

GV theo dõi, giúp đỡ nhóm yếu B2: HS thi kể chuyện trước lớp

- HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS bình chọn b¹n kể chuyện hay

* GV nhận xét tiết học, dỈn dò

3 Củng cố, dặn dò

Bài sau: Kể lại chuyện em chứng kiến nói tình

hữu nghị nhân dân ta với nước

hoặc nói nước mà em biết

Khoa học

Thực hành nói "không" với chất gây nghiện

I Mục tiêu:

-Nờu c số tác hại rượu, bia, thuốc ma tuý -Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc , ma tuý

-Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ v trỏnh lóng phớ

II Đồ dùng dạy häc:

- H×nh SGK trang 20, 21, 22 SGK

- Phiếu ghi tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý, III. hoạt động dạy - học chủ yếu:

TG Hoạt động dạy-học Nội dung

4’

1

12’

20’

A KiĨm tra bµi cị:

+ Hãy nêu việc cần làm để giữ vệ sinh tuổi dậy thỡ?

- GV nhận xét, cho điểm B Bài míi.

2 Híng dÉn HS thùc hµnh.

* Hoạt động 1: Trò chơi " Bốc thăm trả lời câu hỏi"

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ, đại diện bốc thăm & trả lời câu hỏi - GV tính điểm

* Hoạt động 2: Đóng vai - GV chia lớp thành nhúm

- GV nêu tình huống, phân công tình

Thực hành nói "không" với các

chất gây nghiện

1 Khói thuốc gây những bệnh nào?

a Bệnh tim mạch b Ung th phổi c Huyết áp cao d Viêm phế quản e Tất bệnh

2 Rợu, bia gây ảnh hởng tới nhân cách ngời nghiện ntn?

a Quần áo xộc xệch, thờng bê tha b Dáng loạng choạng, nói lảm nhảm c ói mửa, bất tỉnh

d Tất ý trªn

(12)

3’

huèng cho c¸c nhãm - Cho HS nhËn vai

- Gọi nhóm lên đóng vai theo tình

- Gọi nhóm nhận xét - GV kết luận

C Củng cố - dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm lại nhà chuẩn bị sau

a Nhận lời

b Từ chối khơng nói với v chuyn ú c

c Thử sợ bạn chê cời

d Thử lần cho biết thử lần bạn không bị nghiện

e Từ chối khéo léo, cơng tìm cách khun ngời khơng nên dùng ma t

Thứ t ngày 22 tháng năm 2010

Tập đọc

£- MI – LI , con…(TrÝch)

I Môc tiªu:

Đọc tên riêng nước ngồi; đọc diễn cảm thơ

Hiểu nội dung : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN ( trả lời câu hoi,2,3,4; thuộc khổ thơ bài)

-HS giỏi thuộc khổ thơ 3,4 biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động trầm lắng

II đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Tranh ảnh cảnh đau thơng mà đế quốc Mỹ gây đất nớc Việt Nam

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

5’

1’

11’

- Gọi HS đọc :Một chuyên gia máy xúc trả lời câu hi sau bi hc

- GV yêu cầu mét vµi HS nhËn xÐt vµ GV kÕt luËn cho điểm

B.Dạy học mới.

1.Giới thiệu

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc.

- GVu cầu HS đọc dịng nói xuất xứ thơ

- Cho HS đọc to toàn thơ

- GV giới thiệu tranh minh hoạ nội dung đọc; ghi lên bảng tên riêng phiên âm để HS

£- MI – LI, (TrÝch

)

a) Luyện đọc:

- Đọc đúng: Ê- mi- li, Mo- ri- xơn, Giôn- xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn,….

(13)

12’

10’

lớp luyện đọc: Ê- mi- li, Mo- ri- xơn, Giôn- xơn, Pô- tô- mác,Oa- sinh- tơn

- Cho HS đọc nối tốp( lần) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn

b Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài.

- HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo- ri – xơn em bé Ê- mi- li

+ Vì Mo- ri- xơn lên án chiến tranh xâm lợc đế quốc Mỹ?

+ Chó Mo- ri- xơn nói với điêù từ biệt?

+ Vì Mo- ri- xơn lại nói với con: “ Cha ®i vui…”?

+ Em có suy nghĩ hành động Mo- ri- xơn?

- HS tự phát nêu theo ý hiÓu

- GVKL: Khi định tự thiêu Mo- ri-xơn mong muốn lửa đốt lên thức tỉnh ngời, làm ngời nhận thật chiến tranh xâm lợc phi nghĩa, tàn bạo quyền Giơn- xơn Việt Nam, làm ngời hợp sức ngăn chặn tội ác

+ H·y cho biÕt néi dung thơ nói gì? - GV bổ xung chốt lại nội dung

c.Hng dn HS luyện đọc diễn cảm HTL - GV yêu cầu HS nối tiếp khổ thơ

- Cho vài HS nêu cách đọc cho diễn cảm khổ thơ thơ

- GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo hớng dẫn GV

- Cho HS luyện đọc cá nhân, đọc nhóm sau thi đọc trớc lớp

- GV hớng dẫn HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4

- HS tự nhẩm thuộc thi đọc thuộc lịng nhóm

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng trớc

b.T×m hiĨu néi dung bài:

+ Khổ 1: Chú Mo-ri-xơn nói chuyện g¸i

+ Khỉ 2: Tè c¸o téi ¸c quyền Giôn- xơn

+ Khổ 3: Lời từ biệt vợ Mo-ri-xơn

+ Kh 4: Mong muốn cao đẹp Mo-ri-xơn

* Chú tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân Việt Nam Đó hành động cao đáng khâm phục Chú xả thân việc nghĩa

* Nội dung: ca ngợi hành động dũng cảm công nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam

c.Luyện đọc diễn cảm HTL.

- Nhấn giọng: tối, không, đợc nữa, sáng bừng, sáng nhất, đốt, sỏng lo s tht,

- Đọc vắt:

[Con ôm lấy mẹ mà hôn [cho cha nhÐ.

(14)

2’

líp

c Củng cố, dặn dò.

- GV yêu cầu HS nêu lại nội dung thơ

- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng HS học tích cực

Toán ( Tiết 23)

Lun tËp

I.mơc tiªu:

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật hình vng -Biêt giải tốn với số đo độ dài khối lượng

II hoạt động dạy - học chủ yếu:

- Hình vẽ tập vẽ sẵn bảng III.các hoạt động dạy - học chủ yếu:

5’

1’

33’

2’

- Gọi HS lên bảng làm tËp ý c, d

- NhËn xÐt vµ cho điểm B Dạy - học mới.

2 Hớng dẫn ôn tập. * Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV hớng dẫn HS yếu

- GV chữa bảng lớp, sau nhận xét cho điểm

*Bµi 2:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn, sau nhận xét cho điểm

*Bµi 3:

- Gọi HS đọc đề

- GV híng dÉn, HS tù lµm bµi - GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm

*Bµi 4:

- GV cho HS quan sát hình sau làm

- Nhận xét cách HS đa ra, sau tuyên dơng nhóm thng cuc

C Củng cố, dặn dò. - GV tỉng kÕt tiÕt häc

Lun tËp

*Bµi 1:

Bài giải

C hai trng hp thu c là: 1tấn300kg + 2tấn700kg = 3tấn

1000kg(giÊy) 3tÊn 1000kg = tÊn tÊn gÊp hai lÇn sè tÊn là:

4 : = (lần)

S sản xuất đợc là: 50000 x = 100 000(quyển) Đáp số: 100 000 q.vở

*Bµi 2

Đáp số: 2000 lần

*Bài 3:

Đáp số: 133m2.

*Bài 4: - HS nªu:

Ta cã: 12 = x 12 = x = x VËy có thêm cách vẽ:

- Chiều rộng 1cm vµ chiỊu dµi 12cm

(15)

- Giao BTVN / TR 24

tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mơc tiªu:

Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết học tập thành viên tổ, tổ

Học sinh giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học ca c t

II Đồ dùng dạy- häc:

- Phiếu ghi bảng thống kê viết bảng lớp III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

TG Hoạt động dạy – học Nội dung

4’

1’

10’

22’

3’

- Gọi HS đọc lại bảng thống kê số HS tổ lớp

- NhËn xÐt, cho ®iĨm B Dạy- học mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Híng dÉn lµm bµi tËp: * Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc kết thống kê

- NhËn xÐt kÕt qu¶ thống kê cách trình bày

+ Em có nhận xét kết học tập mình?

* Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm tập vào - Gọi HS làm giấy khổ to dán phiếu, đọc phiếu

- Gäi HS cïng tỉ nhËn xÐt

+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÕt qu¶ häc tËp cđa tỉ 1, 2, 3, ?

+ Trong tæ (2, 3, 4) bạn tiến nhất? Bạn cha tiến bé?

- GV kết luận: Qua bảng thống kê em biết kết học tập mình, nhóm Vậy em cố gắng để tháng sau đạt kt qu cao hn

C Củng cố- dặn dò:

+ Bảng thống kê có tác dụng gì?

Luyện tập làm báo cáo thống

kê

* Bài 1:

+ Điểm tháng của: Nguyễn Lê Hoàng- Tổ 1: a) Số điểm dới 5:

b) Số điểm từ đến 6: c) Số điểm từ đến 8: d) Số điểm từ đến 10:

*Bµi 2:

SSTT Họ tên Số điểm

1 Vũ văn ánh 0-4 5-6 7-8

2 Phạm Ngọc Hải

3 Đào Văn Minh 0

4 Lª Thuú Linh

(16)

- Nhận xét tiết học

Địa lý

Vïng biĨn níc ta.

I Mơc tiªu:

Nêu số đặc điểm vai trò của biển nước ta: +Vùng biển Việt Nam phận biển đông

+Ở vùng biển nước ta khơng đóng băng

Biển có vai trị điều hồ khí hậu đường giao thơng quan trọng nguồn cung cấp tài nguyên to

Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng: Hạ long , Nha Trang, vũng Tàu

HS giỏi biết thuận lợi khó khăn người dân vùng biển thuận lợi khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế ; khó khăn : thiên tai

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam, đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh nơi du lịch

tiÕng cđa ViƯt Nam

III Các hoạt động dạy- học:

TG Hoạt động dạy- học Nội dung

5’

33’

1’

10’

+ Nêu đặc điểm sơng ngịi Việt Nam?

+ ë miỊn Bắc miền Nam có sông lớn nào?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:

- GV giíi thiệu

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài. * Néi dung 1: Vïng biĨn níc ta

- GV cho HS quan sát lợc đồ SGK - GV vừa vùng biển nớc ta đồ vừa nói vùng biển nớc ta rộng thuộc biển Đơng

+ Biển Đông bao bọc phần đất liền nớc ta phía nào?

Vïng biĨn níc ta.

1.Vïng biĨn níc ta.

- Vïng biĨn nớc ta phận biển Đông

(17)

8’

15’

2’

- GV: Vïng biĨn níc ta lµ mét bé phËn cđa Biển Đông

*Ni dung 2: c im ca vựng biển nớc ta - HS đọc SGK hoàn thành vào - Gọi số HS trình bày làm trớc lớp - Các HS khác GV nhận xét để hồn thiện phần trình bày

- GV mở rộng thêm chế độ thuỷ triều nớc ta( có vùng chế độ thuỷ triều nhật triều: ngày lần nớc lên lần nớc xuống, có vùng bán nhật triều: ngày có lần thuỷ triều lên xuống, có vùng có chế độ nhật triều bán nhật triều)

* Néi dung 3: Vai trß cđa biÓn

Dựa vào vốn hiểu biết đọc SGK, nhóm thảo luận để nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận, nhóm khác nhận xét bổ sung GV giúp HS hoàn thiện để HS nêu KL: Biển điều hồ khí hậu, nguồn tài nguyên đờng giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch , nghỉ mát

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

* Cỏch chơi: Một nhóm giơ ảnh đọc tên điểm du lịch hay bãi biển HS nhóm đọc tên đồ tỉnh thành phố có điểm du lịch

- Các nhóm nhận xét cho bình chọn nhóm thắng

C Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học

2 Đặc điểm vùng biển n-ớc ta.

- Nớc khơng đóng băng

- Hay cã b·o - Cã thủ triỊu

3: Vai trß cđa biển

- Biển giúp cho khí hậu điều hoà

- Biển nguồn tài nguyên dồi t nc

(18)

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010

Luyn t v cõu

T đồng âm

I Mơc tiªu:

-Học sinh hiểu từ đồng âm

Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục 3) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố

-Cẩn thận dùng từ để trỏnh nhm ngha

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh vật, tợng, hoạt động… có tên gọi giống III Các hoạt động dạy- học:

TG Hoạt động dạy- học Nội dung

3’

1’

15’

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn miêu tả vẻ bình nông thôn hoăc thành phố làm tiết trc

- Nhận xét cho điểm B Dạy - häc bµi míi.

1 GV giíi thiƯu bµi.

- GV giới thiệu ghi bảng

2 Tìm hiểu ví dụ. *Bài 1, 2:

- Viết bảng câu:

Ông ngồi câu c¸.(1)

Đoạn văn có câu.(2) - HS nối đọc câu văn - HS tiếp nối nêu ý kiến

+ Em có nhận xét hai câu văn trên? + Nghĩa từ câu câu gì? Em chọn lời giải thích

+ HÃy nêu nhận xét em nghĩa cách phát âm từ câu

- GVKL: Những từ phát âm hồn tồn giống song có nghĩa khác gọi từ đồng âm

3 Ghi nhí.

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ từ đồng âm - Nhận xét khen ngợi HS có hiểu biết

Từ đồng âm

I Nhận xét.

1 VÝ dô:

+ Hai câu văn câu kể Mỗi câu có từ câu nhng nghĩa ca chỳng khỏc

+ Từ câu(1): bắt cá, tôm móc sắt nhỏ( thờng có mồi) buộc đầu sợi dây

+ T cõu(2): l n vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

+ Hai từ câu phát âm giống nhng nghÜa kh¸c

II Ghi nhí.

Những từ phát âm hoàn toàn giống nhau song có nghĩa khác gọi từ đồng âm.

(19)

17’

2’

từ đồng âm

4 Lun tËp. *Bµi 1:

- HS đọc yêu cầu tập

- Tæ chức cho HS làm việc theo cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến HS khác nhận xét bổ sung

- GV kÕt luËn

*Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gäi HS nhận xét sửa chữa - GV nhận xét cho điểm - Tiếp nối giải thích

- Có thể u cầu HS giải thích nghĩa cặp từ đồng âm vừa đặt

*Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS nối tiếp đọc mẩu chuyện - HS trao đổi làm

+ V× Nam tởng ba chuyển sang làm việc ngân hµng?

- Nhận xét, kết luận lời giải

*Bµi 4:

- Gọi HS đọc câu đố - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Trong hai câu trên, ngời ta nhầm lẫn từ đồng âm nào?

- NhËn xÐt, ken ngỵi C Cđng cè - dặn dò.

- Hi:Th no l t ng âm? Cho ví dụ? - Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị sau

Lá - cờ

III Luyện tập. *Bài 1:

a, - Cánh đồng: đồng khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy trồng trọt

- Tợng đồng: đồng kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thờng dùng làm dây điện hợp kim

- Một nghìn đồng: đồng đơn vị tiền tệ VN

*Bài 2: Đặt câu với từ đồng âm + Bố em mua bàn ghế đẹp / Họ bàn việc sửa

ng.

+ Yêu nớc thi đua / Bạn Lan đi lấy nớc.

*Bài 3:

+ Vì Nam nhầm lẫn nghĩa hai từ đồng âm tiền tiêu

+ Tiền tiêu: tiêu tiền để chi tiêu + Tiền tiêu: tiêu vị trí quan trọng, nơi nơi bố trí canh gác phía trớc khu vực trú quân, hớng phía địch

*Bài 4: Đáp án: a, Con chó thui

b, Cây hoa súng súng.

(20)

Đề- ca- mét vuông, Héc- tô- mét vuông

I.mơc tiªu:

Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: Đềcamet vuông Héctômét vuông

Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềcamét vng héctômét vuông

-Biết mối quan hệ đềcamét vuông mét vuông, héctômét vuông đềcamét vuông,

Biết chuyển đổi số đo diện tích

II - Đồ dùng dạy- học:

- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh 1dam, 1hm (thu nhỏ)

III- Các hoạt động dạy- học:

5’

1’

33’

- GV gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét cho điểm

B Dạy học bµi míi

1.Giíi thiƯu bµi. 2 Néi dung

a) Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng

* Hình thành biểu tợng đề-ca- mét vuụng:

- GV treo bảng hình biểu diễn hình vuông

- K tờn cỏc n v din tớch ó hc?

- Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh bao nhiêu?

- Ki-lô- mét vuông diện tích hình vuông có cạnh bao nhiêu?

- HS da vo ú để nêu đợc đề-ca- mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dam

- GV giới thiệu cách viết tắt cách đọc đề-ca-mét vuông

* Mối quan hệ đề-ca- mét vuông và mét vng.

+ dam b»ng bao nhiªu mÐt?

Đề- ca- mét vuông,

Héc- tô- mét vuông

A Lý thuyết.

1 Đề- ca- mét vuông:

+ Đề- ca- mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1dam

- Đề- ca- mét vuông viết tắt: dam2

+ Ta thấy hình vuông dam2 gồm 100

hình vuông 1m2.

(21)

2

- HÃy quan sát hình vẽ cho biết:

+ Có hình vuông nhỏ, diện tích hình bao nhiêu?

+ Hình vuông 1dam2 gồm hình vuông

1m2?

+ Vậy 1dam2 = m2?

+ Đề-ca- mét vuông gấp lần mét vuông?

b) Gii thiu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng.

Tơng tự nh phần

3 Thực hành

*Bµi 1:

- GV viết số đo diện tích lên bảng u cầu HS đọc

*Bµi 2:

- GV đọc số diện tích cho HS viết

*Bµi 3:

- GV viÕt lên bảng trờng hợp sau: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm:

2 dam2 = m2

3dam215m2 = m2

- Gọi HS làm trớc lớp, sau nêu cách làm

- GV yêu cầu HS làm phần lại

*Bài 4:

- GVyờu cu HS c bi

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV gọi HS làm mẫu với số đo - GV chữa

C Củng cố - dặn dò

- Mi quan hệ đơn vị đo diện tích vừa học?

- Giao bµi tËp vỊ nhµ: Bµi ý b Dặn chuẩn bị sau

+ Đề- ca- mét vuông gấp 100 lần mét vuông

2 Héc- tô- mét vuông:

+ Héc- tô- mét vuông diện tích hình vuông có cạnh 1hm

- Héc- tô- mét vuông viết tắt: hm2.

- Đọc: héc- tô- mét vuông

+ Ta thấy hình vuông hm2 gồm 100

hình vuông 1dam2.

1hm2 = 100dam2

B thùc hµnh.

* Bµi 1: Đọc số đo diện tích:

- 105 dam2: Một trăm linh năm

-ca-một vuụng

- 32 6000dam2: Ba mơi hai nghìn sáu

trm -ca-một vuụng

* Bài 2: Viết số ®o diÖn tÝch:

a, 271 dam2; b, 18 954 dam2.

c, 603 hm2 ; d, 34 620 hm2.

* Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chÊm:

2dam2 = 200 m2

30 hm2 = 3000 dam2

3m2 = 100

3

dam2

* Bµi 4:

5dam2 23m2 = 5dam2 + 100

23

dm2 = 5 100

23

dam2.

(22)

Thực hành nói "không" với chất gây nghiện

I Mơc tiªu:

Nêu số tác hại rượu, bia, thuốc ma tuý Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc , ma tuý

-Giáo dục học sinh không sử dụng chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ tránh lãng phớ

II Đồ dùng dạy - học

- H×nh SGK trang 20, 21, 22 SGK

- Ghi tình phiếu tập

III. hoạt động dạy - học chủ yếu

5’

1’

13’

+ H·y nêu tác hại thuốc lá, rợu, bia mà em biÕt?

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm B Bµi míi.

2 Híng dÉn HS thùc hµnh.

*Hoạt động 3: Trị chơi: "Chiếc ghế nguy hiểm"

* Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân ngời khác mà có ngời làm Từ đó, HS có ý thc trỏnh xa nguy him

*Cách tiến hành:

- GV dùng ghế chơi trò chơi

- GV nêu nguy hiểm chiÕc ghÕ

- Yêu cầu HS hành lang, GV để ghế trớc cửa lớp yêu cầu HS vào Gv nhắc ngời qua ghế phải cẩn thận để không chạm vào ghế

+ Em cảm thấy qua ghế? + Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

+ Tại có ngời biết ghế nguy hiểm

Thực hành nói "không"

với chất gây nghiện

(23)

17’

3’

mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế? + Tại bị xơ đẩy, có bạn cố gắng tránh để khơng ngã vào ghế?

+ T¹i cã ngời lại tự thử chạm tay vào ghế?

- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn - GV kÕt ln

*Hoạt động 4: Đóng vai

*Mơc tiªu: HS biết thực kĩ từ chối không sử dụng chất gây nghiện

* Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận: Khi từ chối điều , em nói gì?

- Gọi HS nêu ý kiến thảo luận, GV ghi bảng - Tổ chức cho HS đóng vai

- GV phát tình cho nhóm, yêu cầu thảo luận nhận vai

- Gọi nhóm lên đóng vai theo tình nêu

- GV nêu câu hỏi để HS thảo luận:

+ ViƯc tõ chèi hót thc l¸; uống rợu, bia; sử dụng ma tuý dàng không?

+ Trong trờng hợp bị doạ dẫm, ép buộc phải làm gì?

+ Chỳng ta nên tìm giúp đỡ khơng tự giải đợc?

+GVKL:- Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ đợc bảo vệ Đồng thời, phải tôn trọng quyền ngời khác

- Mỗi ngời có cách từ chối riêng, song đích cần đạt đợc nói "Khơng!" chất gây nghiện

2 Đóng vai.

+ Hãy nói rõ bạn khơng muốn làm việc

+ Nếu ngời rủ rê, hãt giải thích lí kiến bạn định nh

+ NÕu ngêi vÉn cè t×nh lôi kéo bạn, tốt hÃy tìm cách bỏ ®i khái n¬i Êy

Đạo đức

(24)

I Mơc tiªu:

- Biết số biểu người sống có ý chí. -Biết cần phải có ý chí sống

-Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập “kế họach vượt khó khăn”

-Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho xã hội

II Các hoạt động dạy- học

4’

33’

1’

12’

10’

A KiÓm tra bµi cị.

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ tiết học trớc - GV nhận xét cho im

B Dạy học mới.

2 Dạy- học mới.

* Hot ng 1: Tìm hiểu thơng tin g-ơng vợt khó Trần Bảo Đồng

- Cho HS đọc thông tin Trần Bảo Đồng ( SGK )

- Cho HS thảo luận lớp theo câu hỏi 1, 2,3

- GV kết luận: Từ gơng Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn, nhng có tâm cao & biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp đỡ đợc gia đình

* Hoạt động 2: Xử lí tình

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ & giao cho nhóm thảo luận tình

+ Tình 1:

Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cớp Khôi đôi chân khiến em khơng thể lại đợc Trong hồn cảnh đó, Khơi nh nào?

Cã chÝ th× nên

1.Tìm hiểu thông tin gơng vợt khó Trần Bảo Đồng.

- Nh nghốo, ụng anh em, cha hay ốm đau

- Ngoµi giê học, Đồng bán bánh mì giúp mẹ

- Suốt 12 năm HS giỏi

- th khoa đợc nhận học bổng Nguyễn Thái Bình

2 Xư lÝ t×nh hng.

+ T×nh hng 1:

(25)

10’

2’

+ T×nh huèng 2:

Nhà Thiên nghèo Vừa qua bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?

* Hoạt động 3: Làm tập - , SGK. - Cho HS thảo luận nhóm bàn

- GV lần lợt nêu trờng hợp, HS giơ thẻ màu để thể ý kiến

C.Hoạt động tiếp nối:

- Dặn HS su tầm vài mẩu chuyện nói gơng HS "có chí nên"

- Cố gắng học

+ Tình 2:

- Vừa học, vừa làm giúp đỡ gia đình,

3 Bµi tËp: Bµi 1: a, b, d

Bài 2: b, đ

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010

Tập làm văn

Trả văn tả cảnh

I Mục tiêu:

-Biết rút kinh nghịêm viết văn tả cảnh ( ý , bố cục, dùng từ, dặt câu ) nhận biết lỗi tự sửa lỗi

-Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi

III. Cỏc hot ng dy- học chủ yếu:

5’

10’

A KiÓm tra cũ:

- Chấm điểm bảng thống kê kết qu¶ häc tËp ë tỉ cđa HS

- Nhận xét làm HS B Dạy- học míi:

1 NhËn xÐt chung vỊ bµi lµm cđa HS.

- GV nhËn xÐt chung vỊ bµi lµm HS:

* Ưu điểm:

+ Hiu đề, viết yêu cầu đề ntn?

+ Xác định yêu cầu đề, hiểu bài, bố cục + Din t cõu, ý

+ Sự sáng tạo miêu tả + Chính tả, hình thức trình bày

* Nhợc điểm:

+ Về ý:

+ Về dùng từ, đặt câu: + Cách trình bày: + Li chớnh t:

Tập làm văn

Trả văn tả cảnh

1 Nhận xét chung lµm

cđa HS.

(26)

10’

10

2

- GV viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS

2 Hớng dẫn chữa bài.

- Yờu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn

- GV giúp đỡ tng cp HS yu

* Học tập đoạn văn hay, văn tốt.

- Gi mt s HS đọc đoạn văn hay số văn đợc điểm cao cho bạn nghe GV hỏi để tìm cách dùng từ, diễn đạt ý hay

3 Hớng dẫn viết lại đoạn văn.

- Gọi ý cho HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ on văn lủng củng, diễn đạt cha rõ ý + Đoạn văn dùng từ cha hay

+ Đoạn văn viết đơn giản, câu cụt + Đoạn văn mở bài, kết cha hay - Gọi HS đọc đoạn văn vừa viết lại

- Nhận xét đoạn văn để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận em có khả viết văn hay

* Nhợc điểm:

2 Chữa bài.

- Cha li chung: + Về bố cục + Lõi ý: + Lỗi đặt câu: + Lỗi dùng từ: + Lỗi t:

- Đọc làm

3 Tự chữa mình.

Toán

(Tiết 25)

Mi- li- mét vuông Bảng vị đo diện tích

I Mơc tiªu:

Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ, độ lớn milimét vuông: -Biết mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông,

Biết tên gọi kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vũ ủo dieọn tớch

- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm SGK phóng to

III Cỏc hoạt động dạy- học chủ yếu:

(27)

1’

33’

- Yêu cầu HS thực phép đổi : B Dạy- học mới:

1 Giíi thiƯu bài.

- GV giới thiệu

2 Giảng bµi.

a Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi- li-mét vuông

+ Kể tên đơn vị đo diện tích học? - GV giới thiệu : để đo diện tích bé ngời ta dùng đơn vị mi- li- mét vuông

+ ThÕ mi- li- mét vuông ?

+ Nờu cách đọc cách viết mi- li- mét vuông?

- GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK + Hình vuông 1cm2 gồm hình

vuông 1mm2?

+ VËy 1cm2 = …mm2

1mm2 = …cm2

b Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích.

+ Nêu tên đơn vị đo diện tích học? + Sắp xếp đơn vị theo thứ tự từ lớn đến bé?

+ mét vuông đề- xi-mét vuông?

+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích đứng liền nhau?

- GV kÕt luËn

3 Thùc hµnh. *Bµi 1:

a) GV viết số đo diện tích lên bảng, số đo cho HS đọc

b) GV đọc số đo diện tích cho HS viết, yêu cầu viết với thứ tự đọc

760m2 = …dam2…m2

3dam215 m2 =…m2

Mi- li- mét vuông

Bảng vị đo diện tích

1 Lý thuyÕt:

a) Mi- li- mÐt vu«ng:

+ Mi- li- mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài mm

- Mi- li- mét vuông viết tắt là: mm2

1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100

cm2

b) Bảng đơn vị đo diện tích:

+ Các đơn vị đo diện tích học: km2;

hm2; dam2; m2; dm2; cm2.

+ 1m2 = 100dm2.

* NhËn xÐt:

- Mỗi đơn vị đo diện gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền

- Mỗi đơn vị đo diện tích 1001 đơn vị lớn tiếp liền

2 Thùc hành

*Bài 1:Đọc số đo diện tích:

(28)

2’

GV

*Bµi 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm độc lập - Chữa bảng lớp

- Nhận xét, bổ sung : Khi chuyển đổi, đơn vị đo diện tích ứng với chữ số?

- GV chốt lại ý kiến

*Bµi 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm độc lập - Chữa bảng lớp - Nhn xột

C củng cố, dặn dò.

- Hệ thống lại BTVN Bài ý b - NhËn xÐt tiÕt häc

*Bµi 2: ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm:

a) 5cm2 = 500mm2

b) 800mm2 = 8cm2

1200hm2 = 120km2

12km2 = 1200hm2

2010m2 = 20dam210m2

*Bµi 3:Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:

1mm2 = 100

1

cm2

8mm2 = 100

8

cm2

29mm2 = 100

29

cm2

LÞch sư

Phan Bội Châu phong trào Đông Du

I Mục tiªu:

-Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX (giới thiệu đôi nét đời hoạt động Phan Bội Châu)

Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

HS giỏi biết phong trào Đông Du that bại : Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật

-Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Boọi Chaõu

- ảnh sách phóng to, đồ giới, thiệu Phan Bội Châu phong trào Đông Du

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

(29)

1’

32’

+ §Çu thÕ kû XX x· héi ViƯt Nam xt hiƯn thêm giai cấp, tầng lớp

nào?

+ Đời sống công nhân nông dân Việt Nam sao?

- Gäi häc sinh tr¶ lêi, HS kh¸c cïng nhËn xÐt

- GV đánh giá chung B Dạy học mới.

1 GV giíi thiệu bài.

- GV giới thiệu bài, nêu nhiệm vụ học tập

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài.

* HĐ 1.( Làm việc nhóm) HS thảo luận nh÷ng néi dung :

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng Du nhằm mục đích gì?

+ Kể lại nét phong trào Đông Du?

+ Nêu ý nghĩa phong trào Đông Du? * HĐ 2:( Làm việc lớp.)

- Cho HS trình bày kết thảo luận - Cho nhóm lại nhận xét bổ sung GV nhận xét thêm nêu giới thiệu PBC( 1867- 1940), làng Đan Nhiệm, XÃ Xuân Hoà, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An

- Tại Phan Bội Châu lại chủ chơng dựa vào Nhật để đánh Pháp?

- GV: Trớc đây, Nhật nớc phong kiến lạc hậu nh Việt Nam Trớc nguy xâm lợc nớc t phơng Tây nguy nớc Nhật tiến hành cải cách, trở nên cờng thịnh PBC cho Nhật nớc châu “đồng văn, đồng chủng” nên hy vọng vào s giỳp ca Nht

Phan Bội Châu và

phong trào Đông Du

1 Phong trào Đông Du

- Phan Bội Châu đa niên yêu nớc Việt Nam sang Nhật để học kĩ thuật, quân sự,

- Họ phải làm đủ nghề, chịu đựng vất vả để sinh sống học tập

(30)

2’

- Phong trào Đông Du kết thúc nh nào?

- Tại phủ Nhật thoả thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du, trục xuất Phan Bội Châu ngời du học?

* Hot ng 3: (Làm việc lớp.)

- GV nhấn mạnh nội dung nêu vấn đề cho HS tìm hiểu thêm:

- Hoạt động PBC có ảnh hởng nh tới phong trào cách mạng nớc ta đầu kỷ XX?

- địa phơng em có di tích PBC khơng? Em có t liệu PBC nói cho lớp nghe?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ sách - GV nhấn mạnh nội dung bài, nhận xét học Nhắc HS nhà học chuẩn bị

C Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học

* Kết quả: Nhật trục xuất ngời yêu nớc Việt Nam Phong trào Đông Du tan r·

2 Ghi nhí:

Phan Bội Châu nhà yêu nớc tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX Phong trào Đông Du ông cổ động, tổ chức nhằm đào tạo nhân tài cứu n-c

Sinh hoạt

Sơ kết tuần 5

Líp trëng nhËn xÐt xÕp lo¹i tổ tuần tuần.

Tổ xÕp thø : Tæ xÕp thø : Tæ xÕp thø : Tæ xÕp thø :

(31)

* Ưu điểm:

* Nhợc điểm:

Phỉ biÕn c«ng viƯc tuÇn 5:

-NhËn xÐt, kÝ duyÖt cña BGH