Tuan 13 lop 5KNS co luyen

-Cả lớp làm vào VBT. Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là khu bảo.. Năm thanh niên này đã ném mìn xuống hồ lớn của xã, làm cá, tôm chết nổi lềnh bềnh. Không chỉ giết hại cả cá to lẫn cá nhỏ,[r]

(1)

TUẦN 13 Thø ngµy 23 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: HĐTT: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc: Ngời gác rừng tí hon I-MỤC ĐÍCH , YấU CẦU

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng

-Hiểu ý nghĩa truyện : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh họa đọc SGK III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’ 1’

30’ 10’

10’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Truyện Người gác rừng tí hon kể người bạn nhỏ – con trai người gác rừng , khám phá một vụ ăn trộm gỗ , giúp cơng an bắt được bọn người xấu Cậu bé lập nhiều chiến cơng , đọc truyện em sẽ rõ.

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Luyện đọc

- Bài văn chia làm đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn

giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng; chuyển giọng linh hoạt, phù hợp với lời nhân vật

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

-Theo lối ba tuần rừng, bọn nhỏ phát điều ?

-Thoạt tiên thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc ?

- GV ghi baûng: khaùch tham quan

- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?

• Giáo viên chốt ý

- Hát

-Hs đọc thơ Hành trình bầy ong -Trả lời câu hỏi nội dung

- Quan sát tranh SGK tìm hiếu nội dung tranh

- học sinh đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ?

+ Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần giải - Hs luyện đọc theo cặp

- đọc nối trước lớp -Theo dõi

- Học sinh đọc đoạn

- Thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất

-Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

(2)

10’

1’

- Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thơng minh, dũng cảm ?

• Giáo viên chốt yù

-Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ ?

-Em học tập bạn nhỏ điều gì?

- Nêu nội dung Gv ghi bảng cho HS nhắc lại

-Gv chốt: Con người cần bào vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích.

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Yêu cu hc sinh tng nhúm c đoạn - Hng dẫn học sinh đọc phân vai - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học

- Hs đọc trao đổi thảo luận nhóm2

+ thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng; lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc mắc Khi phát bọn trộm gỗ, chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an

+ dũng cảm: chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp công an bắt bọn trộm gỗ

- HS đọc đoạn

+Bạn yêu rừng, sợ rừng bị phá / Vì bạn hiểu rừng tài sản chung, phải có trách nhiệm gìn giữ, bảo vệ / Vì bạn có ý thức công dân nhỏ tuổi, tôn trọng bảo vệ tài sản chung…

-Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung / Bình tĩnh, thơng minh xử trí tình bất ngờ / Phán đoán nhanh / Phản ứng nhanh / Dũng cảm, táo bạo

- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

- 3em đọc nối đoạn, lớp theo dõi nhận xét cách đọc

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hs luyện đọc diễn cảm

- Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Các nhóm khác nhận xét

- Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện lên trình bày

TiÕt 3: To¸n: LuyÖn tËp chung I-MỤC TIÊU: Giúp hs :

- Củng cố phép cộng , phép trừ , phép nhân số thập phân

- Bước đầu biết nhân tổng số thập phân với số thập phân II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng số BT4a

III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

1’ 4’ 1’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hát

- Học sinh ch÷a nhà

(3)

30’

4’

3 Giới thiệu mới: Hơm chúng ta sẽ luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân Hơm chúng ta sẽ luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân.

4 Phát triển hoạt động: Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

-Lưu ý : HS đặt tính dọc

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số thập phân

Bài 2:

Yêu cầu tính nhẩm nêu miệng kết

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1

Bài 3* :Y/c HS đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ

- Yêu cầu lớp làm vào vở, em lên bảng làm

- Giáo viên chốt giải; Củng cố nhân số thập phân với số tự nhiên Bài :

-GV treo bảng phụ, HS lên bảng làm -Qua bảng em có nhận xét ?

GV:Đó quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên Quy tắc với số thập phân

- Y/c HS làm b

-Kết luận: Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân , ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

Tổng kết - dặn dò:

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13

- Chuaån bị: “Luyện tập chung”

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm a)375,86 + 29,05 = 404,91 b)80,457 – 26,827 = 53,648 c)48,16 x 3,4 = 163,744 - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, ch÷a 78,29  10 ; 265,307  100

0,68  10 ; 78, 29  0,1

265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001

- Lớp nhận xét

- Hs đọc đề, Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ - Học sinh giải – em giỏi lên bảng: Giá kg đường : 38500 : = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường :

7700 x 3,5 = 26950(đ)

Mua 3,5 kg đường phải trả mua kg đường : 38500 – 26950 = 11550(đ) Đáp số : 11550đ

- Học sinh ch÷a - Cả lớp nhận xét

- Hs đọc đề; làm bài, ch÷a - Nhận xét kết

-Giá trị hai biểu thức (a+b)x c a x c + b x c

- HS làm b

9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 - Hoïc sinh ch÷a bài, nhận xét

(4)

- Nhận xét tiết học

Tiết 4: Đạo đức: Kính già, yêu trẻ (T2) I.MỤC TIấU: Học xong này, HS biết:

- Cần phải tôn trọng người già người có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền gia đình xã hội qn tâm chăm sóc

- Thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, trẻ em

- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ; khơng đồng tình với hành vi, việc làm không với người già trẻ em

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

GV + HS: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’ 4’ 1’ 32’

8’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: - Đọc ghi nhớ GV nhận xét

3 Giới thiệu mới: Kính già, yêu trẻ (t2) 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: HS làm tập 2.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

 Kết luận

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: - Xã hội chaêm lo, quan

tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:Phong trào “Áo lụa tặng bà”./Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi./Nhà dưỡng lão./Tổ chức mừng thọ - Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu

- Hát

- Học sinh - Líp nhận xét - Thảo luận nhóm

- Các nhóm thảo luận tìm cách giải tình chuẩn bị đóng vai

- Ba nhóm đại diện lên thể

a.Nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa chỉ.Sau đó, dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ tìm gia đình bé.Nếu nhà gần dẫn em bé nhà

b Hướng dẫn em chơi chung thay phiên chơi

c, Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già.Nếu khơng biết trả lời cụ cách lễ phép

Lớp nhận xét - Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

(5)

8’

1’

có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ./Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ./ Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ,/Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

- Kết luận: - Ngày dành cho người cao tuổi ngày tháng 10 năm Ngày dành cho trẻ em Ngày Quốc tế Thiếu nhi tháng Tổ chức dành cho người cao tuổi Hội Người cao tuổi Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em và người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, u

trẻ dân tộc ta

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào

hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng - Con cháu quan tâm, gửi q cho ơng bà, bố mẹ

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Tơn trọng phụ nữ - Nhận xét tiết học

- Các nhóm HS làm tập – - HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe

- Nhóm thảo luận - Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung

Bi chiỊu:

TiÕt 1: Luyện Toán: Ôn tập I.Mc tiờu:

Luyện tập củng cố kiến thức học phép tính số thập phân II.Hoạt động dạy học:

1.Hướng dẫn HS làm tập Bài 1.Tính nhẩm.

245,1 x 0,1; 234 x 0,1; 3,8 x 0,1; 0,5 x ,01 245,1 x 0,01; 234 x 0,01; 3,8 x 0,01; 0,5 x 0,01 245,1 x 0,001; 234 x 0,001; 3,8 x 0,001; 0,5 x 0,001 HS nhắc lại quy tắc nhâm nhẩm số với 0,1; 0,01; 0,001

Bài Tính nhanh.

a.42,25 + 26,34 + 57,25 + 73,66(áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh) b 0,5 x 19,75 x 20

c 1,25 x 12,6 x x 0,5 áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính nhanh d 2,5 x 67,84 x 40

e.12,56 x 56,4 + 43,6 x 12,56

(6)

Bài Một ruộng hình chữ nhật có rộng 12,6 m chiếu dài gấp đơi chiều rộng.Tính chu vi diện tích hình chữ nhật

HD : Tính chiều dài tính chu vi diện tích.

Bài Đồn xe thứ có xe tơ,mỗi xe chở 4,5 gạo, đồn xe thứ hai có xe xe chở 3,5 gạo.Hỏi:

a.Cả hai đoàn chở gạo?

b.Đoàn xe chở nhiều nhiều gạo?

Gợi ý: Tính xem đồn xe chở sau tính tổng tính hiệu hai đồn xe

Tiết 2, 3: BDHSG Tiếng Việt: Ôn tập i mục tiêu:

Giúp HS :- Ôn tËp, cđng cè vỊ tõ nhiỊu nghÜa, quan hƯ tõ - Luyện tập cảm thụ đoạn thơ

II TàI LIệU GIảNG DạY: Sách Nâng cao Tiếng Việt 5; Bồi dỡng HSG Tiếng Việt III Hoạt động lớp

III Hoạt động lớp

* Híng dẫn HS làm tập sau (Bồi dỡng HSG Tiếng Việt 5):

Bi Trong câu dới đây, từ sờn, tai mang nghĩa gốc câu chúng mang nghĩa chuyển:

a Sờn:

- Nó hích vào sờn

- Con đèo chạy ngang sờn núi - Tôi qua phía sờn nhà -Dựa vào sờn báo cáo b Tai:

- Đó điều mắt thấy tai nghe

- ChiÕc cèi xay lóa cịng cã hai tai điệu - Đến ấm, chén có tai

Đáp án:

a Sn: Câu1 từ sờn mang nghĩa gốc câu lại từ sờn mang nghĩa chuyển. b.Tai: Câu từ tai mang nghĩa gốc câu lại từ sờn mang nghĩa chuyển. Bài Với nghĩa đới từ chạy đặt câu:

a, Dời chỗ chân với tốc độ cao.(VD: cự ly chạy 100m, chị ln dẫn đầu.) b, Tìm kiếm (VD: Chy tin)

c, Trốn tránh (VD: chạy giặc)

d, Vận hành, hoạt động(VD: máy chạy) e, Vận chuyển (VD: chy thúc vo kho)

Đáp án:

a cự ly chạy 100m, chị dẫn đầu. b Gia đình bác chạy ăn bữa.

c.Hôm bọn giặc đồn đánh xuống, làng dáo dát chạy. d Đồng hồ chạy chậm phỳt.

e Ma xuống, không kịp chạy thứ phơi sân.

Bi Trong Mùa thảo quả, nhà văn Ma Văn Kháng tả hơng thơm rừng thảo nh sau: Gió tây lớt thớt bay qua rừng, quyến hơng thảo đi, rải theo triền núi, đa hơng thảo lựng, thơm lừng vào thôn xóm Chin San Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm Ngời từ rừng thảo về,hơng thơm đậm ủ ấp nếp áo, nếp khăn

Hy nờu nhn xột v cỏch dùng từ, đặt câu nhằm nhấn mạnh hơng thơm thảo chín đoạn văn

Đáp án: Tác giả lặp lại liên tiếp lần từ thơm (điệp ngữ), dùng từ thơm nồng, thơm đậm để nhấn mạnh hơng thơm thảo chín Câu đầu đoạn văn dài nhng đợc ngắt thành nhiều cụm từ diễn tả gió mang hơng thơm thảo chín rừng bay xa rộng Ba câu ngắn tiếp theo càng khẳng định hơng thơm thảo chín nh lan toả, thấm đợm vào khắp thiên nhiên đất trời. Hơng thảo chín cịn ủ ấp nếp áo, nếp khăncủa ngời từ rừng về, thơm với thời gian.

Bài Tả cụ già mà em yêu quý kính trọng

Đáp án: (Tham khảo sách BDHSG T.Việt - trang 75, 76)

Bài 5: Đặt câu nói việc học tập em với cặp quan hệ từ sau a – nên: Vì không ý học tập nên em bị điểm xấu

b nhờ- mà: Nhờ dạy dỗ tận tình giáo mà em có nhiều tiến học tập c Mặc dù – : Mặc dù trời rét em em dậy sớm để học

(7)

a Trời nắng đường khơ ( thay nên) b Ơng 70 tuổi nên xuân ( nên thay nhưng)

c Tuy nhà gần trường nên bạn Lan học muộn.( Thay nên nhưng)

d Vì gia đình gặp nhiều khó khăn nên bạn Hùng đạt danh hiệu học sinh giỏi ( thay – nên – nhưng)

Bài Điền vế câu thích hợp vào chỗ chấm.

a Vì trời mưa nên ( đường trơn.)

b Nếu trời mưa ( chúng em khơng lao động.)

c Tuy trời mưa ( bạn làm trực nhật giờ.) d Trời mưa (đường lầy lội)

* Tổng kết - dặn dò

TiÕt 4: HDTH: Híng dÉn HS lµm BT sách Nâng cao TV5- Tuần 12 Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: To¸n: Lun tËp chung

I-MỤC TIÊU:Giúp hs :

- Củng cố phép cộng , phép trừ , phép nhân số thập phân

- Biết vận dụng tính chất nhân tổng, mét hiÖu số thập phân thực hành tính - *Cùng cố giải tốn có lời văn liên quan đại lượng tỉ lệ

II-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế

1’ 4’ 1’ 32’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện taäp chung.

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Chúng ta cùng làm luyện tập phép tính với số thập phân học

 Bài 1:Tính giá trị biểu thức.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

- Giaùo viên chốt

 Bài 2:

• Tính chất

a  (b + c) = (b + c)  a

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

- Giáo viên chốt

 Bài 3a*:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

- Hát

-2 hs lên bảng làm tập 4/62 -Cả lớp nhận xét, ch÷a

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm a)375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 361,93 b)7,7 + 7,3 x 7,4

= 7,7 + 54,02 = 61,72 - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh ch÷a theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất a)(6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42

(6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 b)(9,6 – 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44 (9,6 – 4,2) x 3,6 = 9,6 x 3,6 + 4,2 x 3,6 = 34,56 – 15,12 = 19,44 - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Cả lớp làm

(8)

2’

- Giáo viên chốt tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp  Bài b:

- Giáo viên chốt

 Bài 4:

- Giải tốn: Giáo viên u cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

= 4,7 x = 4,7 - Nêu cách làm

- Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết tìm x - học sinh làm bảng (cho kết quả) - b) x = ; x = 6,2

- Lớp nhận xét

- HS đọc đề Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh lm bi, chữa

Giỏ tin m vải : 60000 : = 15000(đ) Mua 6,8m vải hết : 15000 x 6,8 = 102000(d) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua m : 102000 – 60000 = 42000(đ)

Đáp số : 42000đ - Lớp nhận xét.

TiÕt 2: ChÝnh tả: (Nhớ - viết): Hành trình bầy ong I-MC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Nhớ – viết tả, trình bày khổ thơ cuối Hành trình bầy ong Ơn lại cách viết từ ngữ có âm đầu s/x âm cuối t/c

II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Các phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng ( vần ) theo cột dọc BT2a ( 2b để hs bốc thăm, tìm từ ngữ chứa tiếng (vần)

- Bảng lớp viết dịng thơ có chữ cần điền BT3a , 3b - Lời giải : Bài tập 2a :

Củ sâm, chim sâm cầm, xanh sẫm, ông sẩm, sâm sẩm tối

Sương giá, sương mù, sương muối, sung sướng, khoai sượng

Say sưa, cốc sữa , sứa sửa chữa

Siêu nước, cao siêu siêu âm, siêu Xâm nhập , xâm lược

Xương tay, xương trâu, mặt xương xương, công xưởng, hát xướng

Ngày xưa , xưa kia, xa xưa

Xiêu vẹo, xiêu lòng, liêu xiêu, nhà xiêu

b)

Rét buốt, chuột Xanh mướt, mượt mà Viết, tiết kiệm, chiết cành, chì chiết Buột tóc, cuốc đất Bặt chước, thước thợ Xanh biếc, quặng thiếc

III-CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

3’

1’ 24’

A-KIỂM TRA BÀI CŨ - GV nhận xét

-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu :

Gv nêu mục đích , yêu cầu tiết học 2-Hướng dẫn hs nhớ, viết

-Nhắc hs xem lại cách trình bày câu thơ lục bát, chữ em dễ viết sai: rong ruổi, rù rì, nối

-Hs viết từ ngữ theo yêu cầu BT3a tiết tả tuần 11

- Lớp nhận xét

-Hs đọc khổ thơ cuối

-Hai hs nối tiếp đọc thụơc lịng khổ thơ

(9)

10’

2’

liền, lặng thầm

-Đọc lại tồn tả lượt -Gv chấm chữa 7-10

-Nêu nhận xét chung

3-Hướng dẫn hs làm BT tả Bài tập :

-Gv chọn BT2a BT2b Tæ1: 2a Tæ 2: 2b

-Gv lớp nhận xét từ ngữ ghi bảng, sai bổ sung thêm từ ngữ đoạn hs khác tìm (nói viết lên bảng lớp)

-Kết thúc trò chơi, gv chän đọc số cặp từ ngữ phân biệt âm đầu s/x âm cuối c/t

- GV chèt lời giải ( phần ĐDDH ) Bài tập :

-Gv chọn BT3a BT3b Tæ1: 3b Tæ 2: 3a - GV chèt lời giải :

+a)Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại +b)Sột soạt gió trêu tà áo biếc

4-Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt

-Dặn hs ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả

-Gấp SGK -Hs viết

-Hs soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

-Từng cặp hs đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai

- Lớp nhận xét

-Hs bốc thăm, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng (vần) ghi phiếu, tìm viết thật nhanh lên bảng từ ngữ chức tiếng lớp làm vào giấy nháp VBT

- Lớp nhận xét

-Cả lớp làm vào VBT - HS chữa

- Lớp nhận xét

Tiết 3: Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng I-MC CH , YÊU CẦU

- Hiểu nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạnh sinh học ; xếp từ ngữ hành động môi tr-ờng vào nhóm thích hợp theo u cầu

- Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Bảng phụ 2,3 tờ giấy trình bày nội dung BT2 III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

4’

2’ 32’

A-KIỂM TRA BÀI CŨ - GV nhận xét chung B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu

Nêu mục đích, yêu cầu học: 2-Hướng dẫn hs làm tập Bài tập 1:

-Gv gợi ý: Nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạnh sinh học thể trong đoạn văn

-Chú ý số liệu thống kê nhận xét loài động vật (55 lồi có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sát), thực vật (thảm thực vật phong phú, hàng trăm loài cây)

-Hs đặt câu có quan hệ từ cho biết từ ngữ nối từ ngữ câu ? - HS nhận xét

-1 hs đọc nội dung (đọc thích: rừng ngun sinh, lồi lưỡng cư, rừng thường xanh, rừng bán thường xanh)

-Hs đọc đoạn văn, trao đổi bạn bên cạnh

-Lời giải:

(10)

2’

- GV chốt làm Bài tập 2:

-Gv phát bút giấy khổ to 2-3 nhóm -Lời giải :

+ Hành động bảo vệ mụi trường: + Hành động phỏ hoại mụi trường: - GV chốt làm

Bài tập 3:

-VD: viết đề tài hs tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người

-Cả lớp gv nhận xét , ghi điểm VD : Đánh cá mìn

Vừa qua q em, cơng an tạm giữ xử phat niên đánh bắt cá mìn. Năm niên ném mìn xuống hồ lớn xã, làm cá, tơm chết lềnh bềnh. cách đánh bắt hành động vi phạm pháp luật, phá hoại môi trường tàn bạo. Không giết hại cá to lẫn cá nhỏ, mìn cịn hủy diệt sinh vật sống nứơc và gây nguy hiểm cho người Việc cơng an kịp thời xử lí năm niên phạm pháp được người dân quê em ủng hộ

3-Củng cố , dặn dò

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Yêu cầu hs viết chưa đạt đoạn văn BT3 nhà hoàn chỉnh đoạn văn

tồn đa dạng sinh học rừng có động vật, có thảm thực vật phong phú.

- Líp nhËn xÐt

-Hs đọc yêu cầu BT2

-Đại diện nhóm tiếp nối trình bày kết

-trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc. -phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán thú vật hoang dã. - Líp nhËn xÐt

-Hs đọc yêu cầu BT: em chọn cụm từ BT2 làm đề tài, viết đoạn văn khoảng câu đề tài

-Hs nói đề tài chọn viết -Hs viết

-Hs đọc viết

- Líp nhËn xÐt

-Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

Tiết 4: Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I-MỤC ĐÍCH, YấU CẦU

- Hs kể lại việc làm tốt hành động dũng cảm thân người xung quanh để bảo vệ môi trường Qua câu chuyện thể đựơc ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm

- Biết KC cách tự nhiên, chân thực

- Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét đựơc lời kể bạn II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng lớp viết đề SGK III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

5’

1’ 7’

A- Bài cũ

Gv nhận xét bổ sung B-Bài

1-Giới thiệu :

Gv nêu mục đích , yêu cầu tiết học 2-Hướng dẫn hs kể chuyện :

-GV treo bảng phụ ghi đề lên bảng -Gọi HS đọc gợi ý SGK

-Gv nhắc hs : Câu chuyện em kể phải câu

-Hs kể lại câu chuyện ( đoạn câu chuyện) nghe hay đọc bảo vệ môi trường

-1 hs đọc đề

(11)

23’

4’

chuyện việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường em người xung quanh

-Mời số hs nối tiếp nói tên câu chuyện em kể

3-Hs thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho HS chuẩn bị. -Kể chuyện nhóm -Kể trước lớp:

- GV bổ sung. 4- Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

-Dặn hs nhà kề lại câu chuyện cho người thân -Chuẩn bị tiết sau: Pa-xtơ em bé cách xem trước tranh minh họa câu chuyện, đoán diễn biến câu chuyện

-VD: Tôi muốn kể câu chuyện tuần qua, tham gia ngày làm đẹp xóm, ngõ / Tơi muốn kể câu chuyện hành động dũng cảm ngăn chặn bọn lâm tặc ăn trộm gỗ kiểm lâm Tôi biết chuyện xem chương trình thời đài truyền hình tuần trước

-Hs chuẩn bị KC: tự viết nhanh dàn ý câu chuyện

-KC nhóm: cặp hs kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-KC trước lớp: đại diện nhóm thi kể –Cả lớp gv nhận xét, tính điểm Bình chọn người kể hay nhất, câu chuyện hay tiết học

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: Toán: Chia số thập phân cho sè tù nhiªn I-MỤC TIÊU: Giúp hs :

- Biết cách thực chia số thập phân cho số tự nhiên

- Bước đầu biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên (trong làm tính giải tốn )

1’ 4’ 1’ 32’ 15’

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chúng ta học cách chia số thập phân cho số tự nhiên

a-Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên

+)Ví dụ 1

- GV nêu VD1, HS nghe tóm tắt tốn - Hình thành phép tính

- Đi tìm kết

- Hát

-2 hs lên bảng làm tập 4/62 -Cả lp nhn xột, chữa - Lp nhn xột

- HS đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

8,4 :

- HS trao đổi để tìm cách chia - Học sinh laøm baøi

(12)

17’

2’

+)Ví dụ : 72,58 : 19

c)Quy tắc thực phép chia

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giới thiệu kĩ thuật tính (Như SGK).– giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

b, Luyện tập, thực hành

 Bài 1: GV yêu cầu học sinh đọc đề.

- Nêu yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

- Giáo viên nhận xét

 Bài 2*:

- GV nhận xét, yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

 Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Tóm tắt đề, tìm cách giải

- GV nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm VBT - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

84 8, 04 21 (dm) 2, (m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Hoïc sinh giaûi.Cả lớp nhận xét 72, 58 19

5 , 82

- Học sinh kết luận nêu quy tắc - HS nêu ghi nhớ SGK

- Cả lớp nhận xét - Học sinh nhắc lại - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh ch÷a (2 nhóm) nhóm thi ñua

a)5,28 : = 1,32 b)95,2 : 68 = 1,4 c)0,36 : = 0,04 d)75,52 : 32 = 2,36 - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải

- Học sinh ch÷a bài, nhận xét a) X x = 8,4 b) x X = 0,25 X = 8,4 : X = 0,25 : X = 2,8 X = 0,05 - Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

- Học sinh tìm cách giải - Học sinh giải vào

Trung bình người xe máy :

126,54 : = 42,18(km) Đáp số : 42,18km - Cả lớp nhận xét

Tiết 2: Tập đọc: Trồng rừng ngập mặn I-MỤC ĐÍCH , YấU CẦU

- Đọc lưu lốt tồn bài, giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học

(13)

II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh ảnh rừng ngập mặn SGK III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

5’

1’

10’

A- Bài cũ

-Hỏi nội dung đoạn - Gv nhận xét cho điểm B-Bài

Ở vùng ven biển thường có gió to bão lớn Để bảo vệ biển chống xói lở, chống vỡ đê có gió to bão lớn, đồng bào sống ven biển biết cách tạo nên lớp chắn– trồng rừng ngập mặn Tác dụng trồng rừng ngập mặn lớn nào, đọc văn em hiểu rõ

2-Hướng dẫn hs tìm hiểu a)Luyện đọc

-Gv giới thiệu thêm tranh ảnh rừng ngập mặn, có

-1HS đọc

-Luyện đọc nối đoạn

Gv sửa lỗi phát âm cho em; giúp hs hiểu nghĩa từ ngữ khó (rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi )

Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải

-Luyện đọc cặp

- Gv hướng dẫn cách đọc đọc diễn cảm văn

b)Tìm hiểu

-Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn ?

- Giáo viên chốt ý

-Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

- Giáo viên chốt yù

-Em nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

- GV đồ

-Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi ?

- Giaùo viên chốt ý

-Bài văn cung cấp cho em thơng tin ?

-2,3 hs đọc đoạn Người gác rừng tí hon

- Cả lớp nhận xét

-Quan sát ảnh minh họa SGK -1 em đọc

-Từng tốp hs đọc nối tiếp (đọc vòng)

-Luyện đọc theo cặp - HS thi đọc

Theo dõi cô đọc

Đọc thầm trả lời câu hỏi

-Nguyên nhân: chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm ni tơm làm phần rừng ngập mặn

Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn

- Cả lớp nhận xét, bỉ sung

-Vì tỉnh làm tốt cơng tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

- Cả lớp nhận xét, bæ sung

-Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phịng , Quảng Ninh

(14)

10’

4’

- Giáo viên chốt ý c)Luyện đọc lại

-Gv hướng dẫn hs đọc thể nội dung thông báo đoạn văn

-Gv hướng dẫn lớp đọc đoạn văn Tổ chức cho HS thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương 3- Củng cố, dặn dò

-1 em nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học

Dặn HS chuẩn bị sau

-Bài văn giúp hiểu trồng rừng ngập mặn có tác dụng bảo vệ vững đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ tăng sản lượng thu hoạch hải sản

-3 hs nối tiếp đọc đoạn văn

Cả lớp nhận xét nêu giọng đọc cho đoạn

-HS nghe đọc mẫu, luyện đọc nhóm đơi -3 em thi c trc lp

Tiết 3: Tập làm văn: Lun tËp t¶ ngêi I-MỤC ĐÍCH , U CẦU.

- Hs nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật văn, đoạn văn mẫu Biết tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật , chi tiết miêu tả ngọai hình với việc thể tính cách nhân vật

- Biết lập dàn ý cho văn tả người thường gặp II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ giấy khổ to ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà ( Bà ); nhân vật Thắng ( Chú bé vùng biển )

- Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người

- 2,3 tờ giấy khổ to bút để hs viết dàn ý trình bày trước lớp III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

1’ 4’

1’

32’

- Yêu cầu hs đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Trong tiết TLV tuần trước, em hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả người (tả ngoại hình, hoạt động) Tiết học hơm giúp em hiểu sâu hơn: chi tiết miêu tả ngoại hình cĩ quan hệ với nhau như nào? Chúng nĩi lên điều tính cách nhân vật?

4-Hướng dẫn hs luyện tập Bài tập 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài) -Lời giải:a/ Bài “Bà tôi”

a)-Đoạn tả đặc điểm ngoại hình người bà ?

Tóm tắt chi tiết miêu tả câu

- Hát - HS đọc

-1 hs nội dung BT1

-Nửa lớp làm BT1a , lại làm BT1b -Hs trao đổi theo cặp

-Thi trình bày miệng ý kiến trước lớp

-Cả lớp gv nhận xét

+Đoạn 1: tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé (đoạn gồm câu)

(15)

-Chi tiết quan hệ với nào? -Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ?

-Các đặc điểm quan hệ với Chúng cho biết điều tính tình bà ? b/ Bài “Chú bé vùng biển”

b)Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng ?

- Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng ?

Kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc họa rõ nết hình ảnh nhân vật Bằng cách tả vậy, ta thấy khơng ngoại hình nhân vật mà nội tâm , tính tình chi tiết tả ngoại hình nói lên tính tình, nội tâm nhân vật

Bài tập 2: Gv nêu yêu cầu BT

-Gv mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát 1-Mở : giới thiệu người định tả 2-Thân :

cháu, chải đầu /Câu 2: tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ./ Câu 3: tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu, động tác (nâng mớ tóc lên, ướm tay, đưa khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc dày)

- Ba câu, ba chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết trước

+Đoạn tả giọng nói, đơi mắt khn mặt bà Đoạn gồm câu:

Câu 1-2 tả giọng nói (Câu tả đặc điểm chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga Câu tả tác động giọng nói tới tâm hồn cậu bé–Khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng những hoa, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống)/Câu 3: tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười (hai đen sẫm nở ra), tình cảm ẩn chứa đơi mắt (long lanh, dịu hiền khó tả; ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui)/Câu 4: tả khuôn mặt bà (hình tươi trẻ, dù đơi má có nhiều nếp nhăn)

- Các đặc điểm quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho khơng làm rõ vể ngồi bà mà tính tình bà: bà dịu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan

Đoạn văn gồm câu :Câu 1: giới thiệu chung Thắng (con cá vược, có tài bơi lội) thời điểm miêu tả làm gì./Câu 2: tả chiều cao Thắng – hẳn bạn đầu /Câu 3: tả nước da Thắng – rám đỏ lớn lên với nắng, nước mặn gió biển./Câu 4: tả thân hình Thắng (rắn chắc, nở nang)/Câu 5: tả cặp mắt to sáng./Câu 6: tả miệng tươi, hay cười./Câu 7 : tả trán dô bướng bỉnh.

- Tất đặc điểm miêu tả quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho làm rõ không vẻ Thắng – đứa trẻ lớn lên biển, bơi lội giỏi, có sức khỏe dẻo dai mà tính tình Thắng-thơng minh, bướng bỉnh gan

-Hs xem lại kết quan sát người mà em thường gặp – theo lời dặn thầy cô tiết trước

(16)

2’

a)Tả hình dáng (đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm )

b)Tả tình tình, hoạt động (lời nĩi, cử chỉ, thĩi quen, cách cư xử với người khác ) 3-Kết :nêu cảm nghĩ ngưởi tả • Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

- Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

-1 hs giỏi lên ghi chép -Cả lớp nhận xét

-Cả lớp lập dàn ý cho văn

-Những hs làm giấy dán lên bảng lớp - Hoïc sinh trình bày

- Cả lớp nhận xét.Bình chọn bạn diễn đạt hay

TiÕt : LuyÖn viÕt : Bài 13 i mục tiêu:

- Giỳp HS viết đúng, đẹp nội dung bài, viết nét, khoảng cách, độ cao chữ - Rèn kĩ viết đẹp, cẩn thận, chu đáo

II ChuÈn bÞ:

- Vở luyện viết HS, bảng lớp viết sẵn nội dung III Hoạt động lớp:

TG hoạt động giáo viên hoạt động học sinh 5'

2' 8'

15'

8' 2'

1 KiĨm tra bµi viÕt ë nhµ cđa HS - GV nhËn xÐt chung

2 Giíi thiƯu néi dung bµi häc Híng dÉn lun viÕt

+ Hớng dẫn HS viết chữ hoa - Trong có chữ hoa nào? - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình viết + Viết bảng chữ hoa số tiếng khó

- Yêu cầu HS viết vào nháp - GV nhËn xÐt chung

4 Híng dÉn HS viÕt

- Các chữ có chiều cao nh nào?

- Khoảng cách chữ nh nào? - GV nhận xét, bổ sung

- GV bao quát chung, nhắc nhở HS t ngồi viết, cách trình bày

5 Chấm bài, chữa lỗi

- Chấm - 10 bài, nêu lỗi - Nhận xét chung, HD chữa lỗi Củng cố, dặn dò

- HS m v, kiểm tra chéo, nhận xét - HS đọc vit

- HS nêu

- HS nhắc lại quy trình viết - HS trả lời

- HS viết vào nháp - Lớp nhận xét - HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt

- HS đọc lại viết - HS vit bi

- HS chữa lỗi

Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: To¸n: Lun tËp

I-MỤC TIÊU: Giúp hs :

- Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố quy tắc chia thông qua giải tốn có lời văn

1’

4’ 1 Khởi động: Bài cũ: Luyện tập.

- Haùt

(17)

1’ 32’

2’

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới: Hơm chúng ta thực luyện tập chia số thập phân cho số tự nhiên

4 Phát triển hoạt động: Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

Baøi 2*:

- GV lưu ý HS trường hợp phép chia có dư

- Hướng dẫn HS cách thử : Thương x Số chia + Số dư = SBC - Giáo viên chốt lại

Bài 3:

•Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp tục chia

- Giáo viên chốt lại Bài 4*:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, vẽ hình, nêu dạng tốn

- Học sinh nhắc lại cách tính dạng tốn “ rút đơn vị “

•- Giáo viên chốt lại 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- Cả lớp nhận xét, ch÷a

- Học sinh đọc đề

- Hóc sinh laứm baứi, chữa baứi (Đặt tính để tính Kết quả:

a)67,2 : = 9,6 b)3,44 : = 0,86 c)42,7 : = 6,1 d)46,872 : =5,208) - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

- Học sinh nêu kết a)22,44 : 18 = 1,24 (dư 0,12) b)43,19 : 21 = 2,05 ( dư 0,14) - Cả lớp nhận xét

- Học sinh lên bảng ch÷a – Lần lượt học sinh đọc kết

a)26,5 : 25 = 1,06 b)12,24 : 20 = 0,612 - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh suy nghĩ phân tích đề - Tóm tắt sơ đồ lời giải - học sinh lên bảng ch÷a

Một bao gạo cân nặng: 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng : 30,4 x 12 = 364,8(kg) Đáp s : 364,8kg

- Học sinh ch÷a nhận xét

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

- Làm VBT TiÕt 2: Khoa häc: Nh«m

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết số tính chất nhơm

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống nhôm

- Quan sát,nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Hình minh họa trang 52, 53 SGK

- HS chuẩn bị số đồ dùng: thìa, cặp lồng nhơm thật

- Phiếu học tập kẻ sẵn bảng thống kê nguồn gốc, tính chất nhơm, phiếu to Nhóm

Nhơm Hợp kim nhơm

(18)

Tính chất - Có màu trắng bạc; Nhẹ sắt đồng; Có thể kéo thành sợi, dát mỏng; Khơng bị gỉ số axit ăn mòn; Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt

- Bề vững, rắn nhôm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

2’ 4’

1’

12’

13’

1 Khởi động

2.KTBC: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung trước, sau nhận xét ghi điểm HS

- GV nhËn xÐt

3.GTB: Nhôm hợp kim nhôm sử dụng rộng rãi Chúng ta có tính chất gì? Những đồ dùng làm từ nhơm và hợp kim nhôm? Chúng ta học bài hơm để biết điều đó.

4.Phát triển hoạt động:

Hoạt động : Một số đồ dùng nhôm - Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm đồ dùng nhơm mà em biết ghi tên chúng vào phiếu

+ Gọi nhóm làm xong dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng

- Em biết cụ làm nhôn? Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng làm bếp, đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông tàu hỏa, xe máy, ô tô,

Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc tính chất giữa nhơm hợp kim nhôm

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4: + Phát cho nhóm số đồ dùng nhôm

+ Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc bảng, yêu cầu nhóm khác bổ sung Ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung

- GV nhận xét kết thảo luận HS sau yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Trong tự nhiên, nhơm có đâu? + Nhơm có tính chất gì?

+ Nhơm thể pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm?

Kết luận: Nhôm kim loại Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim của nhôm Trong tự nhiên có quặng nhơm.

+ Em nêu tính chất đồng hợp kim đồng?

+ Trong thực tế người ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì?

- HS nhắc lại, mở SGK trang 52, 53

- HS bàn nêu tên đồ vật, đồ dùng, máy móc làm nhơm cho bạn thư kí ghi vào phiếu

- HS trao đổi, thống

- HS trao đổi, trả lời - Lắng nghe

- Nhận ĐDHT hoạt động theo nhóm

- nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp bổ sung đến thống

- Trao đổi tiếp trả lời

(19)

3’ 5.Cñng cè

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích

cực tham gia xây dựng -HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, sưu tầm tranh ảnh hang ng VN Tiết 3: Luyện từ câu: Luyện tËp vỊ quan hƯ tõ

I-MỤC ĐÍCH, U CẦU

- Nhận biết cặp quan hệ từ câu (BT1), bước đầu biết tác dụng QHT qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3), HSKG nêu tác dụng QHT BT3

- Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ (BT2) II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Hai tờ giấy khổ to, tờ viết đoạn văn BT2,3 III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

5’

1’ 6’

12’

4’

A- Bài cũ

- GV nhận xét ghi điểm B-Bài

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Hướng dẫn luyện tập

Bài tập :

Tìm cặp quan hệ từ +Câu a : nhờ mà

+Câu b : mà - GV nhận xét

Bài tập :

-Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét, chèt:

+ Cặp câu a : Mấy năm qua, làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ nên ven biển tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn

+Cặp câu b: Chẳng ven biển tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn trồng đảo bồi biển

Bài tập : -Cho HS làm

-So sánh khác đoạn a đoạn b

+Đoạn hay ? Vì ?

Kết luận*: Cần sử dụng quan hệ từ đúng lúc, chỗ Việc sử dụng không lúc, chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ gây tác dụng ngược lài đoạn b BT3 3- Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn hs nhà xem lại kiến thức học

-2,3 hs đọc đoạn văn viết bảo vệ môi trường BT tiÕt tríc

-Đọc nội dung BT1

- HS tìm cặp quan hệ từ câu văn, phát biểu ý kiến Gạch chân vào tập, em lên bảng gạch

-Cả lớp nhận xét - Đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, em làm vào bảng phụ

Cả lớp nhận xét chữa bổ sung vào

- em nêu yêu cầu bài, em nối đọc đoạn văn

+So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ câu sau:

Câu : Vì , Mai

Câu : Cũng , bé Câu : Vì chẳng kịp nên bé - Đoạn a hay đoạn b Vì quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8 đoạn b làm cho câu văn nặng nề - Cả lớp nhận xét

(20)

Giỳp học sinh hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phõn cho 10,100,1000 vận dụng để giải tốn có lời văn

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

5’ 1’ 13’

18’

A- Bài cũ

GV nhận xét ghi điểm B-Bài

1-Giới thiệu -Giới thiệu trực tiếp 2-Hướng dẫn thực a)Ví dụ 213,8 : 10 -

-Em có nhận xét số bị chia thương ?

-Vậy tìm thương 213,8 : 10, ta lµm ntn?

- GV chốt lại: Vậy tìm thương của

42,31 : 10, ta chuyển dấu phẩy sang trái một chữ số Khi tìm thương số thập phân cho 10 chuyển dấu phẩy sang

bên trái chữ số.

b)Ví dụ 89,13 : 100 -Hướng dẫn tương tự VD1

Em có nhận xét SBC thương phép chia?

GV: Vậy muốn tìm thương 89,13 với 100 ta việc chuyển dấu phẩy sang trái chữ số

c)Quy tắc chia số thập phân cho 10;100;1000

-Muốn chia số thập phân cho 10; 100; 1000 ta làm ?

3-Luyện tập, thực hành Bài 1.Tính nhẩm

-HS nhẩm nêu miệng kết HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chèt Bài HS làm vào vở.

Cho HS nhận xét kết phép nhân STP với 0,1; 0,01 với phép chia STP với 10; 100

- GV nhận xét, chèt

-Kết luận : Khi chia số thập phân

-2 hs lên bảng làm tập 3.4 VBT -Cả lớp nhận xét, sửa

HS đặt tính chia vào bảng 213,8 10

13 21,38 38

80

-Chuyển dấu phẩy 213,8 sang bên trái chữ số 21,38

- chuyển dấu phẩy sang trái chữ số

- HS thực phép tính:89,13:100 = 0,8913 -Chuyển đâu phẩy số 89,13 sang trái chữ số 0,8913

-HS phát biểu theo SGK - Hs đọc đề, tính nhẩm kết

a)43,2 : 10 = 4,32 0,65 : 10 = 0,065 432,9 :100 =4,329 13,96:1000= 0,01396 b)23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23 :100 = 0,0223 999 ,8 :1000 = 0,9998 - Cả lớp nhận xét, sửa

-Hs đọc đề làm

(21)

3’

cho 10 hay nhân số thập phân với 0,1, ta chuyển dấu phẩy số thập phân sang trái chữ số

Bài 3

Gọi em lên bảng làm

Chữa bảng lớp chữa vào

GV nhận xột, chốt làm 3- Củng cố, dặn dũ

-Gv tổng kết tiết học -Dặn hs xem trước Làm tập VBT

-Hs đọc đề làm em lên bảng làm Giải

Số gạo lấy : 537,25 : 10 = 53,725(tấn) Số gạo lại:537,25 –53,725=483,525 (tấn) Đáp số : 483,525

- Cả lớp nhận xét, sửa

Tiết 2: Anh Văn:

Tiết 3: Tập làm văn: Luyn tập tả ngời (T ngoi hỡnh)

Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình một người mà em thường gặp

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU - Củng cố kiến thức đoạn văn

- Hs viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

II-ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng viết yêu cầu BT1 ; gợi ý

- Dàn ý văn tả người em thường gặp ; kết quan sát ghi chép ( hs có ) II-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

5’

1’

30’

A- Bài cũ - GV nhận xét B-Bài mới

Trong tiết TLV tuần trước, em lập dàn ý chi tiết cho văn tả người mà em thường gặp Trong tiết học hôm nay, em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn

2-Hướng dẫn hs làm tập -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

-Gv mở bảng phụ, mời hs đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn yêu cầu viết đoạn văn +Đoạn văn cần có câu mở đoạn

+Nêu đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình người em chọn tả.Thể tình cảm em với người

+Cách xếp câu đoạn hợp lí

-Gọi HS đọc phần dàn tả ngoại hình để chuyển thành đoạn văn

-Yêu cầu HS viết đoạn văn

Nhắc hs: Có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu

-Trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp (đã sửa ) - Cả lớp nhận xét

-Đọc yêu cầu đề gợi ý SGK

(22)

4’

-HS đọc đoạn văn vừa viết

-Gv chấm điểm đoạn viết hay -Đọc cho HS nghe số đoạn văn mẫu

VD : Chú Ba vẻ ngồi khơng có đặc biệt Quanh năm ngày tháng, có người đồng phục công an Dáng người chu nhỏ nhắn, giọng nói nhỏ nhẹ Cơng việc bận, lại phức tạp, phải tiếp xúc với đối tượng xấu chưa thấy nóng nảy với người Chỉ có điều đặc biệt khiến gặp nhớ có tiếng cười lôi đôi mắt hiền hậu, trông biết cười

3-Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

- hs nhà làm chưa đạt yêu cầu nhà viết lại -Chuẩn bị tiết tới – xem lại thể thức trình bày đơn để thấy điểm giống khác biên với đơn

-Đọc nối tiếp đoạn văn viết -Cả lớp nhận xét

TiÕt 4: Khoa häc: Đá vôi I MC TIấU: Giỳp HS:

- Quan sát, nhận biết đá vôi

- Nêu tính chất, cơng dụng đá vơi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- HS sưu tầm tranh ảnh vê hang, động đá vơi - Hình minh họa SGK trang 54

- Một số đá, đá vôi nhỏ, giấm đựng lọ nhỏ, bơm tiêm III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

1’ 4’

2’

26’ 7’

13’

1.Khởi động 2 KTBC:

+ Hãy nêu tính chất nhôm hợp nhôm?

+ Nhôm hợp kim nhơm dùng để làm gì? + Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần ý điều gì?

- GV nhận xét ghi điểm HS.

3.GTB: Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó vùng nào? Đá vơi có tính chất và tính chất gì? Chúng ta tìm hiểu qua bài học hơm nay.

4.Gi¶ng bµi:

Hoạt động : Một số vùng đá vôi nước ta - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 54 SGK, đọc tên vùng núi đá vơi

- Em cịn biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vơi

* Kết luận: Ở nước ta có nhiều vùng đá vơi với những hang động, di tích lịch sử.

Hoạt động 2: Tính chất đá vôi

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm sau:

+ TN1: Giao cho nhóm hịn đá cuội hịn đá vơi u cầu cọ sát hịn đá vào

3 HS lên bảng trả lời câu hỏI

- Nhắc lại, ghi vở, mở SGK trang 54, 55

- HS tiếp nối đọc

- Tiếp nối kể tên địa danh mà biết

- Lắng nghe

(23)

6’

2’

Quan sát chỗ cọ xát nhận xét Gọi nhóm mơ tả tượng kết TN, nhóm khác bổ sung

+ TN2: Dùng bơm tiêm hút giấm lọ, nhỏ giấm vào hịn đá vơi hịn đá cuội, quan sát mô tả tượng xảy

- Qua TN trên, em thấy đá vơi có tính chất gì? Kết luận: Qua TN chứng tỏ đá vơi có nhiều ích lợi đời sống.

Hoạt động 3: Ích lợi đá vơi

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Đá vơi dùng để làm gì?

- Gọi HS trả lời câu hỏi, ghi nhanh kết lên bảng

Kết luận: Đá vôi dùng để lát đường xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, đồ lưu niệm, cơng trình văn hóa nghệ thuật, 5 Cđng cè:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Dặn nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm trình bày kết TN1, rút kết luận

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung, đến thống

- HS nêu - Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét

- Tiếp nối trả lời - Lắng nghe

- HS đọc mục Bạn cần biết Buổi chiều

BDHSG To¸n: Ôn tập

I Mục tiêu:Giúp HS:

- Cđng cè vỊ phÐp nh©n sè thËp ph©n; phÐp chia số thập phân cho số tự nhiên II Tài liệu giảng dạy:Sách Luyện giải Toán

III Các hoạt động dạy học:

TT hoạt động giáo viên hoạt động học sinh

1

2

3

4

5

Hớng dẫn HS làm tập sau: Đề 2: Tr 21- Tuần 12.Đáp án: trang 82 B i 1: à TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt - GVquan s¸t, gióp HS l m b i à - Gäi số HS khác nêu kết

- GV cïng líp nhËn xét chốt cách tính nhanh B i 2 : Tìm X

a, 1,3 x 0,5 < X < 1,8 x 1,9 b, 2,5 x 2,7 < X x < 2,7 x 4,5 - Gọi HS lên bảng l m b i à

- GV lớp nhận xét chốt làm B i 3à : Túm tt:

1 chai sữa: 0,75 l Mỗi l: 1,08 kg Mỗi vỏ chai: 0,2 kg 100 chai sữa:kg? - Gọi HS lên bảng l m

- GV lớp nhận xét chốt giải Đề 2: Tr 23- Tuần 13.Đáp án: trang 84 B i 1: à Tính cách thuận tiện - GVquan sát, giúp HS l m b i à - Gọi số HS khác nêu kết

- GV cïng líp nhận xét chốt cách nhân B i 2 : Tìm X

a, X x 3,9 + X x 0,1 = 2,7 b, 12,3 : X – 4,5 : X = 15 - Gọi HS lên bảng l m b i à

- HS đọc yêu cầu tập - HS tự l m b i vào vởà - HS lên bảng chữa Kết quả: a, 0,42 ; 100 b, 56 ; 7,89

- Líp nhËn xÐt

- HS đọc, nêu yêu cầu tập - HS tự l m b i vào v - Hs lờn bng lm

Đáp sè:a, X cã thĨ lµ 1; 2; 3 b, X cã thĨ lµ 4; ; - Líp nhËn xÐt

- HS đọc thầm đề - HS l m b i à

- HS lên bảng chữa Đáp số: 101 kg

- Líp nhËn xÐt

- HS đọc thầm đề bài, nêu tóm tắt - HS l m b i

- HS lên bảng chữa Kết quả: a, 2,4 ; b, 0,1 - Lớp nhËn xÐt

(24)

6

7

- GV lớp nhận xét chốt làm B i 3à : Tóm tắt:

Tỉng sè: 0,6 Th¬ng sè: 0,6 Mỗi số:.?

- GV cựng lp nhn xột chốt giải B i 4: à Tóm tắt:

Mua bánh nhiều kẹo: 3,85 kg 2/3 sè kg b¸nh = 4/5 sè kg kẹo Mỗi loại: kg?

- GV lớp nhận xét chốt giải

Củng cố:

- Nhận xét, dặn dò

- Lớp nhận xét - HS đọc thầm đề - HS l m b i à

- HS lên bảng chữa

Đáp số:Số bé: 0,225 Sè lín: 0,375 - Líp nhËn xÐt

- HS đọc thầm đề - HS l m b i

- HS lên bảng chữa

Đáp số: Bánh: 23,1kg; kẹo: 19,25 kg - Lớp nhËn xÐt