Để đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên, học sinh ngày một tốt hơn chúng tôi tuyển chọn những giáo án Vật lý 8 bài 15 Công suất. Tại đây học sinh hiểu được công suất là công thực hiện được trong một giây, là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con người, con vật hoặc máy móc. Mời các bạn cùng tham khảo!
Trường THCS Hoàng Long Giáo viên: Đinh Văn quỳnh Giáo án Vật lý Tiết 20 - Bài 15: CÔNG SUẤT I - MỤC TIÊU Kiến thức: Biết: khái niệm cơng suất, cơng thức tính cơng suất, đơn vị công suất Hiểu công suất làđại lượng đặc trưng cho kỹ thực công nhanh hay chậm người, vật hay máy móc Vận dụng dùng công thức P = A để giải số tập đơn giản công suất t Kỹ năng: - Giải tập công suất, so sánh công suất Thái độ: - Phát huy hoạt động nhóm, cá nhân, liên hệ thực tế tốt II - CHUẨN BỊ - GV: giáo án, máy chiếu,Tranh H15.1 - HS: bảng phụ, nội dung kiến thức III – CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra cũ (3 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Phát biểu định luật cơng? Cơng thức tính cơng? Và cho biết đơn vị công thức? -Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại - cơng thức tính cơng: - gọi HS lên bảng trả lời A= F.s đó: + A cơng lực F (J) + F lực tác dụng vào vật (N) + s quãng đường vật dịch chuyển (m) - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét Nội dung ghi bảng Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Tổ chức tình tìm hiểu làm việc khỏe - Giáo viên chiếu hình 15.1 : - GV: Trong xây dựng để đưa vật nặng lên cao người ta thường dùng ròng rọc cố định Một lần anh An anh Dũng dùng ròng rọc để kéo số gạch từ tầng lên tầng hai cao 4m; lần anh An kéo 10 viên 60 , Mỗi lần anh Dũng kéo 15 viên 50s Vậy làm để biết anh An anh Dũng làm việc khỏe ? để trả lời câu hỏi nghiên cứu học hôm - Học sinh quan sát lắng nghe Tiết 20 – Bài 15: Công - Giáo viên (GV) ghi bảng suất - Để trả lời vấn đề đặt đầu tìm hiểu phần I - GV: yêu cầu HS quan sát hình - HS đọc tìm hiểu đề I- Ai làm việc khỏe hơn? tốn 15.1(SGK) tìm hiểu thơng tin - HS quan sát thí nghiệm - GV chiếu thí nghiệm mơ hình - Hoạt động trả lời C1 cho học sinh làm câu C1 C1: Tóm tắt: C1: Tính cơng thực anh An anh Dũng? GV chiếu đáp án trả lời C1 - HS lên trình bày C1 P = 16N S = h = 4m n1 = 10 viên t1 = 50s n2 = 15 viên t2 = 60s A1 = ? ; A2 = ? - HS nhận xét, bổ sung - Lực kéo anh An - HS ghi vào Bài làm F1 = n1.P = 10.16 = 160(N) - Công anh An thực là: A1= F1.h = 160.4 = 640 (J) - Lực kéo anh Dũng là: F2 = n2.P = 15.16=240 (N) - - Lúc biết làm việc khỏe chưa? Vì sao? Vậy làm để biết làm việc khỏe tìm hiểu phương án trả lời câu hỏi C2: - Công anh Dũng thực được: - HS trả lời có (khơng) A2= F2.h = 240.4 = 960 (J) - cịn phụ thuộc vào ĐS: A1 = 640J; A2= 960J thời gian t1, t2 C 2: Trong phương án sau đây, chọn phương án để biết người làm việc khỏe ? a- So sánh công thực hai người, thực công lớn người làm việc khỏe b- So sánh thời gian kéo gạch lên cao hai người, làm thời gian người làm việc khỏe c- So sánh thời gian hai người để thực công, làm việc thời gian (thực cơng nhanh hơn) người - HS hoạt đơng nhóm lựa làm việc khỏe chon đáp án d- So sánh cơng hai người thực - HS hoạt động nhóm lựa thời gian, chọn đáp án trả lời C2 : C2: Chọn c, d thực cơng lớn (chon đáp án c, d) người làm việc khỏe - GV quan sát HS hoạt động nhóm (theo bàn) - Các nhóm nhận xét chéo - Cho nhóm trả lời , nhận xét để hoàn thành câu trả lời - Hướng dẫn HS trả lời C3: chiếu phương án c d yêu cầu HS nhận xét: *Phương án c): Để thực công 1J An Dũng phải thời gian: t 50 t1’= A = 0.078 (s) 640 t2 60 t2’ = A = 0.0625 (s) 960 - Yêu cầu HS rút kết luận trả lời câu C3 -C3: Từ kết C2, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận sau: Anh…(1)…làm việc khỏe vì… (2)…… *Phương án d): Trong giây An - HS quan sát số liệu để hoạt động nhóm hồn thành câu C3 : So sánh t1’, t2’ => t2’< t1’ Vậy:Dũng làm việc khỏe C3: (1) – Anh Dũng - Kết luận:(1) Dũng (2) để (2) - để thực thực cơng cơng 1J Dũng 1J Dũng thời gian thời gian hơn Dũng thực công là: A 640 A2 960 A’1= t 50 12.8 (J) A’2= t 60 = 16 (J) - Yêu cầu HS rút kết luận trả lời câu C3 -C3: Từ kết C2, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận sau: Anh…(1)…làm việc khỏe vì… (2)… So sánh A1,A2 =>A’1< A’2 anh Dung làm việc khỏe - Kết luận: (1) Dũng (2) giây Dũng thực công lớn HS lắng nghe, nhắc lại C3: (1) – Anh Dũng ghi vào (2) – Trong giây anh Dũng thực công lớn * Công mà anh Dũng anh An thực giây gọi Công suất, Cơng suất sang phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng suất – Đơn vị cơng suất u cầu học sinh tìm hiểu - HS tìm hiểu thơng tin trả thơng tin trả lời câu hỏi: Cơng lời suất gì? Gọi HS nhắc lại *Công suất công thực đơn vị Nếu thời gian t, công thực thời gian A cơng suất P - HS khác nhận xét nhắc lại tính ? - HS trả lời: - - Công suất: - Gọi HS nhắc lại đơn vị công, đơn vị thời gian gì? - Cơng A (J) Thời gian t (s) Công suất P P= II- Công suất: 1/ Khái niệm: - Công suất công thực đơn vị thời gian Công thức: A t P= A t đó: P - công suất A- công thức (J) t - thời gian thực cơng(s) Từ GV chuyển ý: Cơng A có đơn vị (J) đơn vị thời gian t (s) đơn vị công suất ?thì tìm hiểu nội dung phần III- Đơn vị công suất: GV: hướng dẫn HS tìm hiểu đơn vị cơng suất Nếu cơng A 1J thực - III- Đơn vị Công suất: Nếu công A 1J; thời t 1s cơng suất là: P= 1J = (J/s) 1s - Đơn vị công suất J/s gọi thời gian t 1s cơng suất là: P= ốt, kí hiệu W 1J = J/s 1s Vậy: Đơn vị cơng suất J/s gọi ốt, kí hiệu W - Giáo viên thông báo đơn vị khác cơng suất: +1W = 1J/s +1KW (kílơ ốt) = 1000 W +1MW(Mêgat)= 1000 KW = 1000000W 1W = 1J/s 1KW(kílơ oát) = 1000W 1MW(Mêgaóat=1000000W Như vận dụng công thức để giải tập phần vận dụng Hoạt động 4: VËn dông III-Vận dụng: C4: C4: Tính cơng suất anh An - Đọc đề Tóm tắt: anh Dũng ví dụ đầu - Lên bảng trình bày A1= 640J t1 = 50s bài? HS nhận xét giải A2= 960J Gọi HS lên bảng trình bày - Sửa chữa, ghi nhận vào t = 60s P1 = ? P = ? giải Bài làm Cho lớp nhận xét giải Công suất làm việc anh An: GV: Nhận xét hoàn chỉnh A1 640 P = = 12.8 = giải t - Gọi HS đọc C4: - HS làm việc cá nhân 50 (W) Công suất làm việc anh Dũng: P2 = A2 = t2 960 = 16 60 (W) -GV: chiếu nội dung tập C5: “Để cày sào đất, người ta dùng trâu cày giờ, dùng máy cày Bơng Sen 20 phút Hỏi trâu cày hay máy cày có cơng suất lớn lớn lần?” - Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu C5: - gọi HS nhận xét HS tìm hiểu nội dung C5: tập C5 Tóm tắt A1=A2 =A - Lên bảng trình bày t1=2h = 120 phút t2=20 phút - HS nhận xét giải - - Sửa chữa, ghi nhận vào So sánh: P1 P2 giáo viên nhận xét hồn chỉnh Bài làm Cơng suất trâu giải A A t1 120 (1) P1 = Công suất máy cày Bông Sen là: A2 A P2= t 20 (2) Từ (1) (2) ta có: P1 P2 A 20 120 A 120 20 => P2=6 P1 Vậy máy cày có cơng suất lớn lớn lần GV: chiếu nội dung tập C6: “ Một ngựa kéo xe với vận tốc 9Km/h Lực kéo ngựa 200N a Tính cơng suất ngựa b Chứng minh rằng: P = F.v” - Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu C6: HS tìm hiểu nội dung v = 9km/h tập C6 F = 200N a.P =? - Lên bảng trình bày b.Cm: P = F.v Bài làm a)-Trong (3600s) ngựa kéo xe đoạn đường s = 9km = 9000m - gọi HS nhận xét - HS nhận xét giải -Công lực kéo ngựa đoạn đường s là: - giáo viên nhận xét hoàn A = F.s =200.9000 - Sửa chữa, ghi nhận vào => A = 800 000J chỉnh giải -Công suất ngựa: - A = t 1800000 => P = = 500W 3600 P= - b)-Công suất P= Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò *Củng cố: Cho HS nêu lại khái niệm, công thức, đơn vị công suất -Cho HS đọc mục “ Có thể em chưa biết” - Nhắc lại khái niệm: *Công suất công thực đơn vị thời gian công thức: P= A t đó: P - cơng suất A- cơng thức (J) t - thời gian thực công(s) - *Dặn dị: đơn vị cơng suất: + Đơn vị cơng suất J/s gọi ốt, kí hiệu W + 1W = 1J/s + 1KW (kílơ ốt) = A F.s s = = F = F.v t t t Về nhà học : Khái niệm, công 000 W thức, đơn vị cơng suất + 1MW (Mêgat)= -Làm tập 16.1 đến 16.6 000 000 W Đọc phần ghi nhớ Đọc mục “Có thể em chưa biết” ... gì? - Cơng A (J) Thời gian t (s) Công suất P P= II- Công suất: 1/ Khái niệm: - Công suất công thực đơn vị thời gian Công thức: A t P= A t đó: P - cơng suất A- công thức (J) t - thời gian thực... đơn vị công suất ?thì tìm hiểu nội dung phần III- Đơn vị cơng suất: GV: hướng dẫn HS tìm hiểu đơn vị công suất Nếu công A 1J thực - III- Đơn vị Công suất: Nếu cơng A 1J; thời t 1s công suất là:... lại khái niệm: *Công suất công thực đơn vị thời gian cơng thức: P= A t đó: P - công suất A- công thức (J) t - thời gian thực công( s) - *Dặn dị: đơn vị cơng suất: + Đơn vị cơng suất J/s gọi ốt,