Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là bộ sưu tập những giáo án Vật lý 8 bài 21 Nhiệt năng đã được chúng tôi tuyển tập một cách kỹ lưỡng về hình thức lẫn nội dung. Tại đây, giáo viên cùng học sinh có được tư liệu thiết thực nhất phục vụ cho quá trình dạy và học, giúp học sinh phát biểu được định nghĩa nhiệt năng. Nêu được nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của nó càng lớn Nêu được tên hai cách làm biến đổi nhiệt năng và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách.
BÀI 21 NHIỆT NĂNG I MỤC TIÊU - HS phát biểu nhiệt gì? Mối quan hệ nhiệt nhiệt độ vật - HS tìm hai ví dụ thực tế cách thay đổi nhiệt năng: cách thực công cách truyền nhiệt - HS phân biệt nhiệt nhiệt lượng, đơn vị đo nhiệt lượng nhiệt jun (J) II CHUẨN BỊ - Một bóng cao su - Một miếng kim loại - Phích nước nóng; cốc thuỷ tinh chịu nhiệt - Đèn chiếu, phim (các tập trắc nghiệm) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động Tổ chức tình học tập (5 phút) GV làm TN hình 21.1 SGK GV cho HS nhận xét độ - HS trả lời câu hỏi Bài 21 cao bóng lần nảy Nhiệt lên GV: Cơ bóng có bảo tồn hay khơng? - Từ GV giới thiệu học (Bài nhiệt năng) Hoạt động Tìm hiểu nhiệt (10 phút) GV: HS: I Nhiệt - Yêu cầu HS nhắc lại - Cơ vật Nhịêt vật khái niệm động chuyển động mà có gọi tổng động Cơ học động phân tử cấu tạo nên vật - Các vật cấu tạo - Các vật cấu tạo từ nào? phân tử, nguyên tử - Các phân tử, nguyên tử - Các phân tử, nguyên tử chuyển động hay đứng chuyển động không yên? ngừng - Nhiệt độ vật cao phân tử, - Nhiệt độ vật nguyên tử cấu tạo nên vật cao phân tử, chuyển động nào? nguyên tử cấu tạo nên vật GV thông báo: chuyển động nhanh - Tổng động phân tử cấu tạo nên vật gọi nhịêt - Hãy tìm hiểu mối quan hệ nhiệt - HS suy nghĩ nhiệt độ? GV gợi ý: - Có cốc nước, nước cốc có nhiệt - Nước cốc có nhịêt khơng? Tại sao? năng, - Nếu đun nóng nước, - Nhịêt độ vật nhiệt nước có - Khi đun nóng nhiệt cao nhiệt vật thay đổi khơng? Tại nước tăng, tăng Từ HS tìm đựơc mối liên hệ nhiệt nhiệt độ Hoạt động Các cách làm thay đổi nhiệt (10 phút) GV: HS: - Chuyển ý: Em nhắc - Khi động phân tử lại định nghĩa nhiệt năng? bị thay đổi Từ định nghĩa cho biết - Khi chuyển động nhiệt vật phân tử bị thay đổi thay đổi? Khi tổng động phân tử cấu tạo nên vật bị thay đổi? (GV giới thiệu sang hoạt động 3) Hoạt động nhóm: GV cho HS thảo luận nhóm II Các cách làm thay đổi nhóm thảo luận để tìm - Dùng búa đập lên miếng nhiệt năng: cách để làm biến kim loại đổi nhiệt - Cọ xát miếng kim loại - Giả sử em có lên mặt bàn búa, cho miếng - Thả miếng kim loại vào kim loại nóng lên? Nếu cốc nước nóng khơng có búa, em cách nào? Cho HS trả lời C1 C2 Thảo luận nhóm đưa Nhiệt vật có GV cho nhóm làm câu trả lời thể thay đổi cách: TN HS làm TN - Thực công - Cách mà em cọ xát - Truyền nhiệt miếng kim loại mặt bàn gọi thực công - Cách mà em bỏ miếng kim loại vào nước gọi truyền nhiệt Hoạt động Tìm hiểu nhiệt lượng (GV chuyển ý) (10 phút) GV trở lại cách làm III Nhiệt lượng biến đổi nhiệt cách thực công truyền nhịêt để thông báo định nghĩa nhiệt lượng đơn vị nhiệt lượng GV: HS: - Trước cọ xát hay - Trước cọ xát hay trước thả miếng kim trước thả miếng kim loại vào nước nóng loại vào nước nóng nhiệt độ vật tăng nhiệt độ vật chưa chưa? nhiệt vật tăng, nhiệt vật tăng chưa? chưa tăng - Sau thực công - Sau thực cơng hay truyền nhiệt nhiệt hay truyền nhiệt nhiệt độ miếng kim loại độ miếng kim loại nào? nhiệt tăng, nhiệt tăng miêng kim loại nào? GV đưa thêm tình huống: Thả miếng kim loại nóng vào cốc nước lạnh sau - Phần nhiệt mà vật thời gian nhịêt độ nhiệt nhận thêm (hay kim loại có thay đổi khơng? Từ GV hình thành định nghĩa đơn vị nhiệt Công số đo truyền đi, nhiệt lượng số đo nhiệt truyền đi, nên cơng nhiệt lượng có đơn vị jun Hoạt động Vận dụng (10 phút) GV: - Hướng dẫn HS trả lời HS thảo luận nhóm trả C3, C4, C5 lời C3, C4, C5 Bài tập trắc nghiệm: (Nếu có thời gian) Nhiệt là: A Động chuyển động phân tử B Động chuyển động vật C Tổng động phân tử cấu tạo nên vật D Cả A, B, C sai Câu 1: C Khi nhiệt vật lớn thì: A Nhiệt độ vật cao B Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh C Vật chứa nhiều phân tử D Cả A, B Câu 2: D Chỉ câu phát biểu đầy đủ A Phần nhiệt mà vật nhận vào gọi nhiệt lượng bớt đi) trình truyền nhiệt gọi nhiệt lượng - Kí hiệu nhiệt lượng Q - Đơn vị nhiệt lượng jun HS trả lời C3, C4, C5 B Phần nhiệt mà vật gọi nhiệt lượng C Phần nhiêt mà vật nhận vào hay gọi nhiệt lượng Câu 3: C D Cả A, B, C không đầy đủ ... loại vào nước nóng nhiệt độ vật tăng nhiệt độ vật chưa chưa? nhiệt vật tăng, nhiệt vật tăng chưa? chưa tăng - Sau thực công - Sau thực cơng hay truyền nhiệt nhiệt hay truyền nhiệt nhiệt độ miếng... trình truyền nhiệt gọi nhiệt lượng - Kí hiệu nhiệt lượng Q - Đơn vị nhiệt lượng jun HS trả lời C3, C4, C5 B Phần nhiệt mà vật gọi nhiệt lượng C Phần nhiêt mà vật nhận vào hay gọi nhiệt lượng... C5 Bài tập trắc nghiệm: (Nếu có thời gian) Nhiệt là: A Động chuyển động phân tử B Động chuyển động vật C Tổng động phân tử cấu tạo nên vật D Cả A, B, C sai Câu 1: C Khi nhiệt vật lớn thì: A Nhiệt