Để thực hiện tốt vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, mỗi nhà giáo làm công tác chủnhiệm phải có tâm huyết, phải có một hệ thống các kỹ năng, nghiệp vụ quản lý và giáo dục, phải là một tấm gương tốt cho học sinh. Bài SKKN Biện pháp quản lý của GVCN, hy vọng sẽ giúp ích được cho quý vị khi tìm hiểu vấn đề này.
SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lo Cai Phần mở đầu Tính c p thi t c a đ tài t n c ta tích c c ti n hành cơng cu c đ i m i tồn di n Trong chi n l c phát tri n kinh t - xã h i, v i vi c phát tri n ngành kinh t m i nh n, ng Nhà n c ta đ c bi t tr ng phát tri n s nghi p Giáo d c – đào t o i u Lu t Giáo d c 2005 ghi rõ: "Phát tri n giáo d c qu c sách hàng đ u nh m nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b i d ng nhân tài" Y u t quan tr ng s phát ri n kinh t - xã h i ngu n nhân l c “Mu n ti n hành cơng nghi p hóa, hi n đ i hóa th ng l i ph i phát tri n m nh Giáo d c – đào t o, phát huy ngu n l c ng i y u t c b n c a s phát tri n nhanh b n v ng” (Ngh quy t TW2 khóa VIII) t o nh ng ng i có tài n ng ph m ch t trách nhi m to l n c a h th ng giáo d c nói chung nhà tr ng ph thơng nói riêng nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n, đ i ng nhà giáo đóng m t vai trị quan tr ng i u 15 Lu t giáo d c n m 2005 ghi: "Nhà giáo gi vai trò quy t đ nh vi c b o đ m ch t l ng giáo d c" tr ng THPT, ng i giáo viên ch nhi m có vai trò h t s c quan tr ng, s giúp đ đ nh h ng s phát tri n nhân cách, trí th c c a h c sinh, giáo d c cho em k n ng c n thi t đ b c vào cu c s ng t l p phát tri n Ng i giáo viên ch nhi m ng i qu n lý giáo d c h c sinh c a m t l p h c, u hành m i ho t đ ng c a t p th l p, ch u trách nhi m tr c nhà tr ng v ch t l ng giáo d c c a l p mình, ng i g n g i thân m t, ng i h ng d n, ch đ o, khuyên nh h c sinh m i em g p khó kh n … có nhi u tác đ ng đ n s phát tri n nhân cách c a t ng h c sinh t p th Tr ng THPT Dân t c n i trú t nh Lào Cai c s giáo d c có t 450 đ n 470 h c sinh em c a 15 đ n 17 dân t c t nh, ch y u h c sinh dân t c Mông, Dao, Tày, Nùng, ti p đ n dân t c Dáy, Phù Lá, Xa Phó, Hà Nhì, … h c sinh đ n t xã vùng sâu vùng xa, có nhi u h n ch v giao ti p, ngôn ng , mang theo nhi u nét v n hóa, phong t c t p quán đ n tr ng, l i s ng xa gia đình, h c sinh tr ng ph thơng dân t c n i trú cân có s quan tâm, giúp đ đ c bi t c a th y cô giáo, nh t th y cô giáo ch nhi m Th y cô giáo ch nhi m l p tr ng THPT Dân t c n i trú v a ng i t ch c th c hi n nhi m v c a nhà tr ng, v a ng i xây d ng k ho ch ho t đ ng c a l p, xây d ng t p th l p v ng m nh đoàn k t gi a dân t c, v a ng i th i vào tâm h n em nh ng ki n th c m i, nh ng c m khát v ng, v n t i m t t ng lai t t đ p M i c ch , vi c làm, phong cách s ng, t t ng tình c m c a ng i giáo viên ch nhi m đ u nh h ng tr c ti p đ n s hình thành nhân cách c a h c sinh th c hi n t t vai trò c a giáo viên ch nhi m l p, m i nhà giáo làm công tác ch nhi m ph i có tâm huy t, ph i có m t h th ng k n ng, nghi p v qu n lý giáo d c, ph i m t t m g ng t t cho h c sinh SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n, đ i m i hi u qu công tác qu n lý nhà tr ng, ng i Hi u tr ng c n ph i quan tâm đ n đ i ng giáo viên ch nhi m, t ch c ch đ o t t ho t đ ng c a t ch nhi m m i đ t đ c m c tiêu giáo d c V i mong mu n góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a tr ng THPT Dân t c n i trú, quy t đ nh l a ch n v n đ “ i m i ho t đ ng c a t ch nhi m góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh tr ng THPT dân t c n i trú t nh Lào Cai” làm đ i t ng nghiên c u L a ch n đ tài SKKN này, mu n đ c p đ n nh ng bi n pháp nhà tr ng th c hi n đ qu n lý ho t đ ng c a giáo viên ch nhi m l p, m t ho t đ ng có ý ngh a th c ti n t ch c ho t đ ng giáo d c hi n qua góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh Tình hình nghiên c u Khi đ c p đ n công tác GVCNL có m t s tài li u, cơng trình nghiên c u v công tác ch nhi m nh : - Ph ng pháp công tác c a ng i giáo viên ch nhi m tr ng Trung h c ph thông - c a Hà Nh t Th ng (Ch biên) NXB i h c Qu c gia Hà N i, n m 2004 - Công tác GVCNL tr ng Ph thông - c a Hà Nh t Th ng (Ch biên) NXB Giáo d c, Hà n i 2006 H u h t tài li u, công trình nghiên c u m i ch d ng l i m c khái quát chung v công tác ch nhi m l p c a giáo viên, ch a sâu đ xu t bi n pháp qu n lý c th công tác ch nhi m tr ng THPT Trong thêi gian qua viÖc nghiên c u đ i m i công tác qu n lý t ch nhi m c a Hi u tr ng l i ch a đ c đ c p m t cách đ y đ , tài li u nghiên c u v v n đ ch a h th ng, ch d ng l i vi c đ c p th c tr ng nhà tr ng THPT, ho c nh ng kinh nghi m báo cáo s k t, t ng k t n m h c c a nhà tr ng Các tr ng có nhi u sáng ki n qu n lý, t ch c ho t đ ng c a t ch nhi m Nh−ng hoạt động cha đợc nghiên cứu cách có hệ thống, cha đề xuất giải pháp m t cỏch khoa h c, đặc biệt hệ thèng tr−êng PT DTNT M c đích nghiên c u Trên c s ch đ o t ch c th c hi n nhi m v c a t ch nhi m tr ng THPT DTNT t nh Lào Cai, tác gi mu n đ c p đ n công tác qu n lý t ch nhi m tr ng PT DTNT t nh> Trên c s ú, tác giả nghiờn c u xu t m t s bi n pháp đ i m i ho t đ ng c a t ch nhi m tr ng THPT giai đo n hi n nay, tr c h t áp d ng cho tr ng THPT dân t c n i trú, tr c ti p góp ph n th c hi n nhi m v nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a tr ng THPT DTNT t nh Lào Cai i t ng nghiên c u: tài t p trung nghiên c u nh ng ho t đ ng đ i m i qu n lý t ch nhi m tr ng THPT DTNT t nh Lào Cai C th cách th c t ch c, gi i pháp qu n lý t ch nhi m nh ng k t qu đ t đ c vi c nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh c a nhà tr ng SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai Nhi m v nghiên c u: tài có nhi m v : - H th ng hố c s lý lu n v cơng tác ch nhi m qu n lý t ch nhi m - Tìm hi u, phân tích, đánh giá th c tr ng công tác giáo viên ch nhi m l p vi c qu n lý công tác tr ng Trung h c ph thông t nh Lào Cai giai đo n hi n bi n pháp qu n lý công tác giáo viên ch nhi m l p phù h p, góp ph n nâng cao hi u qu giáo d c toàn di n c a tr ng ph thông dân t c n i trú, tr c ti p tr ng trung h c ph thông dân t c n i trú t nh Lào Cai Ph m vi nghiên c u: tài nghiên c u đ c th c hi n c s công tác ch nhi m l p c a giáo viên bi n pháp qu n lý ho t đ ng t ch nhi m l p tr ng THPT Dõn t c n i trỳ t nh kết đạt đợc việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng - Gi i h n không gian: nghiên c u, đ xu t bi n pháp đ i m i ho t đ ng c a t ch nhi m tr−êng THPT DTNT tØnh Lµo Cai - Gi i h n th i gian: tài ch đ c p đ n đ i m i ho t đ ng c a t ch nhi m góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c tr ng PT DTNT t nh Lào Cai t n m 2009 đ n 2011 C u trúc c a đ tài: Ngoài ph n m đ u, k t lu n, tài li u tham kh o ph l c, lu n v n đ c c u trúc thành ch ng: Ch ng 1: C s lý lu n v công tác ch nhi m l p c a giáo viên vi c qu n lý ho t đ ng c a t ch nhi m tr ng Trung h c ph thông Ch ng 2: Th c tr ng v công tác ch nhi m l p c a giáo viên vi c qu n lý ho t đ ng c a t ch nhi m tr ng Trung h c ph thông t nh Lào Cai Ch ng 3: i m i qu n lý t ch nhi m tr t c n i trú t nh giai đo n hi n ng Trung h c ph thông dân Néi dung Ch ng I C s lý lu n v công tác ch nhi m l p c a giáo viên vi c qu n lý ho t đ ng c a t ch nhi m tr ng trung h c ph thông M t s khái ni m c b n giáo d c ph thông 1.1 Giáo d c Theo T n Bách khoa Vi t Nam – NXB Hà N i 1995, trang 105: Giáo d c ho t đ ng h ng t i ng i thông qua m t h th ng bi n pháp tác đ ng nh m truy n th nh ng tri th c kinh nghi m, rèn luy n k n ng l i s ng, b i d ng t SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai t ng đ o đ c c n thi t cho đ i t ng, giúp hình thành phát tri n n ng l c, ph m ch t, nhân cách, phù h p v i m c đích , m c tiêu chu n b cho đ i t ng tham gia lao đ ng s n xu t đ i s ng xã h i 1.2 Giáo d c toàn di n Giáo d c toàn di n nhà tr ng th ng bi u hi n n i dung giáo d c bao g m đ y đ m t: đ c d c, trí d c, m d c, th d c, giáo d c ngh nghi p…phù h p v i u ki n đ c m đ c thù c a t ng c p h c, b c h c “Th c hi n giáo d c toàn di n nh m đào t o nh ng ng i lao đ ng có lý t ng xã h i ch ngh a, có đ o đ c, có tri th c v n hố, có s c kh e có k lu t “T ng c ng giáo d c tr , t t ng, đ o đ c, l i s ng cho h c sinh sinh viên” Giáo d c truy n th ng cách m ng, v n hoá dân t c xuyên su t ho t đ ng m i hình th c giáo d c đây, vi c tr ng c i ti n nâng cao ch t l ng, hi u qu gi ng d y h c t p ch ngh a Mác – Lênin, t t ng H Chí Minh, đ ng l i sách c a ng Nhà n c phù h p v i t ng b c h c, c p h c h t s c quan tr ng, quan tâm đ n vi c t ng c ng h c ngo i ng , tin h c” (Giáo d c Vi t nam h ng t i t ng lai – v n đ gi i pháp, NXB Chính tr qu c gia, Hà N i 2004, trang 237) 1.3 Qu n lý Qu n lý là: T ch c, u n ho t đ ng c a m t đ n v , m t c quan: qu n lý lao đ ng, qu n lý cán b , qu n lý công vi c Ho t đ ng qu n lý g m ch c n ng: - Ch c n ng k ho ch hóa - Ch c n ng t ch c - Ch c n ng ch đ o th c hi n - Ch c n ng ki m tra đánh giá Các ch c n ng có quan h ch t ch v i nhau, đan xen v i đ u c n đ n thông tin qu n lý 1.4 Qu n lý nhà tr ng “Qu n lý nhà tr ng th c hi n đ ng l i giáo d c c a ng ph m vi trách nhi m c a mình, t c đ a nhà tr ng v n hành theo nguyên lý giáo d c đ ti n t i m c tiêu giáo d c, m c tiêu đào t o đ i v i ngành giáo d c, v i th h tr , v i t ng h c sinh” (Ph ng pháp công tác c a ng i giáo viên ch nhi m tr ng Trung h c ph thông - Hà Nh t Th ng (Ch biên) NXB i h c Qu c gia Hà N i, n m 2004) Qu n lý tr ng h c nh ng tác đ ng t i u c a ch th qu n lý (lãnh đ o tr ng h c) đ n giáo viên, h c sinh cán b khác nh m t n d ng ngu n l c h ng vào đ y m nh ho t đ ng c a nhà tr ng nh m th c hi n có ch t l ng m c tiêu k ho ch đào t o c a nhà tr ng Tr ng THPT đ n v c s c a h th ng giáo d c đ ng th i m t t ch c xã h i c ng đ ng Tr ng THPT tham gia ho t đ ng m t h th ng th ng nh t SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai c p thành ph , huy n, tham gia th c hi n m c tiêu kinh t - xã h i c a đ a ph ng Tr ng THPT đ n v v n hóa tiêu bi u c ng đ ng Qu n lý tr ng THPT b n ch t s ph m c a q trình giáo d c, giáo viên, h c sinh v a khách th qu n lý nh ng l i đ ng th i ch th t qu n lý H nh ng ng i tham gia m t ho t đ ng r t đ c thù mà s n ph m c a ho t đ ng nhân cách đ c t o bao hàm c t đào t o Tính đ c thù c a ho t đ ng qu n lý tr ng THPT th hi n t p trung ho t đ ng d y ho t đ ng h c Giáo d c THPT nh m góp ph n th c hi n m c tiêu nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b i d ng nhân tài, hình thành đ i ng lao đ ng có tri th c, có tay ngh , có n ng l c th c hành, t ch , n ng đ ng sáng t o, có đ o đ c cách m ng, có tinh th n yêu n c, yêu ch ngh a xã h i Nhà tr ng đào t o th h tr theo h ng toàn di n n ng l c chun mơn sâu, có ý th c kh n ng t t o vi c làm n n kinh t nhi u thành ph n, có kh n ng làm vi c h p tác theo nhóm Tr c yêu c u phát tri n c a đ t n c, đáp ng nhu c u c a ng i h c, giáo d c THPT c n thi t ph i đ i m i, c n th c hi n ngun t c d y h c phân hố, có nh v y s nâng cao đ c ch t l ng giáo d c tồn di n Trong cơng tác qu n lý nhà tr ng, i u 54, Lu t Giáo d c n m 2005 qui đ nh Hi u tr ng có vai trị nh sau: - Hi u tr ng ng i ch u trách nhi m qu n lý ho t đ ng c a nhà tr ng, c quan nhà n c có th m quy n b nhi m, công nh n - Hi u tr ng tr ng thu c h th ng giáo d c qu c dân ph i đ c đào t o, b i d ng v nghi p v qu n lý tr ng h c - Tiêu chu n, nhi m v quy n h n c a Hi u tr ng; th t c b nhi m, công nh n Hi u tr ng tr ng đ i h c Th t ng Chính ph quy đ nh; đ i v i tr ng c p h c khác B tr ng B Giáo d c t o quy đ nh; đ i v i c s d y ngh Th tr ng c quan qu n lý nhà n c v d y ngh quy đ nh Theo u 19 c a i u l tr ng THCS, tr ng THPT tr ng ph thơng có nhi u c p h c Hi u tr ng có nh ng nhi m v quy n h n sau đây: - Xây d ng, t ch c b máy nhà tr ng; - Th c hi n ngh quy t, Quy t ngh c a H i đ ng tr ng - Xây d ng k ho ch t ch c th c hi n nhi m v n m h c; - Qu n lý giáo viên, nhân viên, h c sinh; qu n lý chuyên môn; phân công công tác, ki m tra, đánh giá vi c th c hi n nhi m v c a giáo viên, nhân viên; th c hi n công tác khen th ng, k lu t đ i v i giáo viên, nhân viên theo quy đ nh c a nhà n c, qu n lý h s n d ng giáo viên, nhân viên - Qu n lý ho t đ ng c a h c sinh nhà tr ng t ch c; xét t k t qu đánh giá x p lo i h c sinh, k xác nh n vào h c b ; quy t đ nh khen th ng, k lu t theo quy đ nh; - Qu n lý hành chính, tài chính, tài s n c a nhà tr ng; - Th c hi n ch đ sách c a Nhà n c đ i v i giáo viên, nhân viên, h c sinh; t ch c th c hi n Quy ch dân ch ho t đ ng c a nhà tr ng; SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai c đào t o nâng cao trình đ , b i d ng chun mơn, nghi p v h ng ch đ sách theo quy đ nh c a pháp lu t Trong tr ng THPT ng i giáo viên c n xây d ng m i quan h ch t ch v i ng i đ ng đ u nhà tr ng Trên c s tính n ng đ ng sáng t o c a ng i Hi u tr ng xây d ng t ch c qu n lý hi u qu ho t đ ng giáo d c h ng t i th c hi n đ c m c tiêu đ V trí, vai trò, ch c n ng, nhi m v c a ng i giáo viên ch nhi m l p tr ng THPT 2.1 V trí vai trị c a giáo viên ch nhi m l p Trong nhà tr ng ph thông ng i giáo viên ch nhi m l p có v trí, vai trị r t quan tr ng: - Giáo viên ch nhi m ng i thay m t Hi u tr ng th c hi n nguyên lí giáo d c c a ng, Nhà n c, th c hi n m c tiêu, k ho ch giáo d c c a nhà tr ng m t l ph c - Giáo viên ch nhi m ng i tr c ti p qu n lí giáo d c tồn di n h c sinh, có trách nhi m t ch c, ch đ o, đôn đ c ki m tra ho t đ ng c a l p mình, ch u trách nhi m tr c nhà tr ng h i đ ng nhà tr ng v ch t l ng giáo d c toàn di n c a l p - Giáo viên ch nhi m có vai trị th c hi n s ph i h p vi c hình thành phát tri n nhân cách c a h c sinh l p h c, v i giáo viên b môn, oàn niên c ng s n H Chí Minh, ph huynh h c sinh l c l ng xã h i khác đ th ng nh t bi n pháp giáo d c h c sinh l p - Giáo viên ch nhi m c u n i gi a nhà tr ng l c l ng giáo d c khác v i t p th h c sinh m i cá nhân h c sinh: truy n đ t t ch c th c hi n nh ng k ho ch, n i qui, n n n p, ch th , yêu c u c a Hi u tr ng đ n t ng h c sinh l p h c ng th i giáo viên ch nhi m l p c ng báo cáo cho Hi u tr ng nh ng thơng tin t phía h c sinh, ph n ánh k p th i đ y đ di n bi n c a t p th h c sinh t ng cá nhân h c sinh v nh ng tâm t nguy n v ng, đ đ t ki n ngh c a h c sinh đ giúp Hi u tr ng qu n lí có hi u qu h n - Giáo viên ch nhi m ph i bi t d báo xu h ng phát tri n nhân cách c a h c sinh l p đ có ph ng h ng t ch c ho t đ ng giáo d c, d y h c phù h p v i u ki n kh n ng c a t ng h c sinh - Trong tr ng THPT Dân t c n i trú giáo viên ch nhi m ng i g n g i ch m lo giáo d c giúp đ em v n lên cu c s ng, đ ng th i ng i ch m sóc, b o v h c sinh 2.2 Ch c n ng c a ng i giáo viên ch nhi m l p - Giáo viên ch nhi m ng i thay m t Hi u tr ng làm nhi m v qu n lý toàn di n h c sinh c a m t l p h c bao g m: so n th o k ho ch giáo d c h c sinh, t ch c th c hi n k ho ch, xây d ng t p th h c sinh t qu n m i ho t đ ng; ki m tra, đánh giá vi c th c hi n k ho ch thông qua k t qu rèn luy n c a m i h c sinh phong trào c a t p th l p, u ch nh k ho ch…Nh v y đ đ t đ c m c tiêu qu n lý m t SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai t p th h c sinh, Giáo viên ch nhi m ph i th c hi n ch c n ng: L p k ho ch, t ch c, ch đ o ki m tra - Giáo viên ch nhi m thông qua vi c t ch c ho t đ ng c a m t t p th l p đ giáo d c nh ng ph m ch t, nhân cách c a m i h c sinh, xây d ng m i quan h t t đ p gi a h c sinh h c sinh, gi a h c sinh v i nh ng ng i khác, h ng vào vi c hình thành cho h c sinh nh ng thói quen, hành vi phù h p v i chu n m c đ o đ c c a xã h i Nh v y, ng i giáo viên ch nhi m ph i đ ng th i qu n lý h c t p qu n lý s hình thành, phát tri n nhân cách h c sinh Ho t đ ng giáo d c đ o đ c hi u qu s có tác đ ng m nh m đ n vi c nâng cao ch t l ng ho t đ ng h c t p c a h c sinh - Ng i giáo viên ch nhi m thay m t Hi u tr ng truy n đ t nh ng yêu c u đ i v i h c sinh đ m i h c sinh t p th l p ý th c đ c đ y đ trách nhi m ph i tuân th t giác th c hi n ng th i, ng i đ i di n cho quy n l i đáng c a h c sinh l p, b o v h c sinh m t cách h p pháp Ph n ánh k p th i v i Hi u tr ng, giáo viên b mơn, v i gia đình h c sinh, đoàn th nhà tr ng v nh ng nguy n v ng đáng c a h c sinh c a t p th l p đ có bi n pháp gi i quy t phù h p, k p th i có tác d ng giáo d c i v i h c sinh THPT, ng i giáo viên ch nhi m c n h ng d n cho h c sinh ch không làm thay ban cán s l p, ban ch p hành chi đồn, cán s b mơn, t tr ng, t phó, nh ng em đ c phân công ph trách t ng m t ho t đ ng c a l p nh v n ngh , th d c, ho t đ ng gi … mà nhi m v ch y u b i d ng n ng l c t qu n cho h c sinh th c hi n vai trò c a giáo viên ch nhi m ph i khêu g i ti m n ng sáng t o c a em vi c đ xu t n i dung ho t đ ng, xây d ng k ho ch ho t đ ng toàn di n c a m i tháng, m i h c k , c a t ng n m h c, giúp h c sinh t t ch c th c hi n t đánh giá ho t đ ng đ c k ho ch hố Vai trị c a ch nhi m l p ho t đ ng, u ch nh ho t đ ng, k p th i giúp em tháo g nh ng khó kh n q trình ho t đ ng, tranh th l c l ng nhà tr ng, t o di u ki n thu n l i cho h c sinh c a l p t ch c ho t đ ng Ngoài ng i giáo viên ch nhi m l p ng i đ i di n cho nhà tr ng vi c ph i h p v i t ch c xã h i đ th ng nh t bi n pháp giáo d c h c sinh, giúp em thi t l p quan h đ n, lành m nh v i m i ng i Nhi m v r t c n thi t đ i v i công tác ch nhi m l p đ th c hi n đ c đòi h i ng i giáo viên ph i t n tâm, ph i có k n ng s ph m, có nh ng hi u bi t sâu s c v tâm lý l a tu i h c sinh nh ng hi u bi t v xã h i 2.3 Nhi m v c a ng i giáo viên ch nhi m tr ng THPT Ng i giáo viên ch nhi m tr c h t ph i th c hi n t t nhi m v c a ng i th y giáo nói chung m u m c v đ o đ c, g ng m u ch p hành m i ch tr ng sách c a ng pháp lu t c a Nhà n c, n m v ng m c tiêu giáo d c đào t o, k ho ch ch ng trình ho t đ ng c a nhà tr ng (g m m c tiêu c p h c, ch th c a ngành, ch ng trình gi ng d y môn h c, k ho ch n m h c c a nhà tr ng, v n b n h ng d n liên quan đ n v n đ giáo d c d y h c) đ có c s xây d ng k ho ch ho t đ ng c a b n thân nh m đ m b o hi u qu giáo d c Ngồi cơng tác ch SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai nhi m l p, ng i giáo viên ch nhi m đ m nh n gi ng d y m t mơn h c l p l p khác c n xác đ nh r ng gi ng d y t t u ki n c n thi t đ t o uy tín c a tr c t p th cá nhân h c sinh, làm t ng hi u qu c a công tác ch nhi m Nhi m v c a ng i giáo viên ch nhi m đ c quy đ nh t i u 29 i u l tr ng THCS, tr ng THPT tr ng ph thơng có nhi u c p h c nh sau: - Tìm hi u n m v ng h c sinh l p v m i m t đ có bi n pháp t ch c giáo d c sát đ i t ng, nh m thúc đ y s ti n b c a c l p - C ng tác ch t ch v i ph huynh h c sinh; ch đ ng ph i h p v i giáo viên b mơn, ồn niên c ng s n H Chí minh, i thi u niên ti n phong H Chí Minh, t ch c xã h i có liên quan ho t đ ng gi ng d y giáo d c h c sinh; - Nh n xét, đánh giá x p lo i h c sinh cu i h c k cu i n m h c; đ ngh khen th ng k lu t h c sinh; đ xu t danh sách h c sinh đ c lên l p th ng, ph i thi l i, ph i rèn luy n thêm v h nh ki m hè, ph i l i l p; hoàn ch nh vi c ghi vào s m h c b h c sinh; - Báo cáo th ng k ho c đ t xu t v tình hình c a l p v i hi u tr ng Có th nói giáo viên ch nhi m nhà qu n lý giáo d c, qu n lý giáo d c m t t p th nh , th h công dân tr , chu n b b c vào đ i th c hi n t t vai trị nhà qu n lý gíao d c ng i giáo viên ch nhi m ph i th ng xuyên rèn luy n ph m ch t tr , đ o đ c, nhân cách c a ng i th y giáo xã h i ch ngh a, không ng ng h c t p chuyên môn, nghi p v s ph m, đ i m i công tác giáo d c, d y h c, góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n nhà tr ng trung h c ph thông N i dung ph ng pháp công tác giáo viên ch nhi m l p 3.1 N m v ng h c sinh t p th h c sinh N m v ng h c sinh m t cách toàn di n n m v ng đ c m tâm sinh lý c a m i h c sinh, u ki n hoàn c nh gia đình c a h c sinh, nh ng m i quan h c a cá nhân h c sinh, n m v ng tính cách nh ng hành vi đ o đ c, trình đ , kh n ng c a h c sinh, tìm hi u nh ng nhu c u n ng l c c a h c sinh…Qua ng i giáo viên ch nhi m có th d báo xu h ng phát tri n nhân cách c a t ng h c sinh l p đ có ph ng h ng t ch c ho t đ ng giáo d c d y h c phù h p v i u ki n kh n ng c a t ng h c sinh N m v ng t p th l p n m v ng s l ng h c sinh, n m v ng nh ng m t m nh, m t y u, nh ng thu n l i, nh ng khó kh n c a t p th l p ph trách Tìm hi u h c sinh t p th h c sinh vi c làm c n ph i ti n hành m t cách th ng xuyên, liên t c có bi n pháp linh ho t đ x lý thông tin, c s đ giáo viên ch nhi m xây d ng k ho ch công tác giáo d c h c sinh xây d ng t p th h c sinh 3.2 Ph i h p v i giáo viên b môn ho t đ ng ch nhi m Giáo d c h c sinh trách nhi m c a t t c giáo viên, l c l ng giáo d c nhà tr ng giáo viên ch nhi m gi vai trò ch đ o SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai S ph i h p công tác giáo d c h c sinh ho t đ ng trao đ i v i v tình hình h c t p môn h c, k t qu h c t p, tinh th n thái đ , ý th c t ch c k lu t h c t p, th ng nh t v i nh ng bi n pháp giáo d c đ nâng cao ch t l ng h c t p mơn h c, hình thành h c sinh nh ng ph m ch t đ o đ c c n thi t, đ ng th i thông báo nh ng ý ki n nguy n v ng đáng c a h c sinh v vi c h c t p môn h c; l y ý ki n giáo viên b môn đánh giá nh n xét h c sinh B ng cách th ng xuyên g p g trao đ i v i giáo viên b môn gi ng d y t i l p c a mình, giáo viên ch nhi m có th d m t s gi đ quan sát ý th c, h ng thú h c t p phát hi n nh ng khó kh n c a h c sinh h c t p ng th i nên m i giáo viên b môn tham d bu i sinh ho t ho t đ ng t p th c a l p đ hi u rõ h n h c sinh công tác giáo d c c a giáo viên ch nhi m 3.3 Ph i h p v i oàn niên c ng s n H Chí Minh th c hi n m c tiêu giáo d c Giáo viên ch nhi m ph i th ng xuyên ph i h p v i t ch c oàn niên c ng s n H Chí Minh đ ti n hành giáo d c tồn di n l p M t khác giáo viên ch nhi m ph i giúp đ chi đoàn l p xây d ng k ho ch công tác, b i d ng cán b nòng c t, c v n cho ban ch p hành chi đoàn t ch c ho t đ ng giáo d c Giáo viên ch nhi m c n xác đ nh r ng t p th l p có m t chi đồn v ng m nh, sáng t o th c hi n nhi m v m t t p th l p t t; ng h ho t đ ng c a đoàn, xây d ng chi đồn v ng m nh xây d ng t p th l p v ng m nh, đ t đ c m c tiêu c a công tác ch nhi m 3.4 Ph i h p v i cha m h c sinh công tác giáo d c Vi c ph i h p ch t ch gi a nhà tr ng gia đình c n thi t t o nh ng u ki n thu n l i đ h c sinh h c t p rèn luy n Gia đình mơi tr ng giáo d c, l c l ng giáo d c có nh h ng m t cách sâu s c đ n h c sinh Vì v y giáo d c gia đình tr thành m t b ph n quan tr ng vi c giáo d c h c sinh Nhà tr ng ph i ph i h p ch t ch v i gia đình m i giáo d c h c sinh có hi u qu Chính giáo viên ch nhi m ng i đ i di n cho nhà tr ng giúp cha m h c sinh hi u rõ ch tr ng, k ho ch giáo d c c a nhà tr ng m c tiêu, k ho ch ph n đ u c a l p t ng n m h c Trên c s đó, th ng nh t v i gia đình v yêu c u, n i dung, bi n pháp, hình th c giáo d c u ki n c n thi t đ h c sinh h c t p, rèn luy n nhà theo m c tiêu giáo d c c a nhà tr ng 3.5 Xây d ng t p th h c sinh T p th h c sinh nhà tr ng có tác d ng giáo d c r t l n n u t p th h c sinh v ng m nh xây d ng đ c m t t p th h c sinh v ng m nh, tr c h t ng i giáo viên ch nhi m ph i n m v ng t ng h c sinh, n m v ng t p th h c sinh c s cho vi c xây d ng k ho ch công tác, xây d ng t p th , c n t p trung vào nh ng n i dung sau: - L a ch n, xây d ng đ i ng cán b l p, cán b đoàn v ng m nh làm nòng c t cho vi c t ch c m i ho t đ ng, m i phong trào c a t p th Giáo viên ch nhi m t ch c ban cán s c a l p g m: l p tr ng, l p phó, t tr ng, cán s b mơn, SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai đ i c đ , ban ch p hành chi đoàn h ng d n em cách th c ho t đ ng, bi t t qu n lí cơng vi c c a l p, bi t xây d ng m c tiêu c a t p th T ch c t t vi c th c hi n k ho ch có ki m tra, đánh giá; k p th i đ ng viên khen th ng, u n n n, s a ch a nh ng sai sót l ch l c, thu hút h c sinh tham gia vào vi c th c hi n k ho ch, ph i h p v i l c l ng giáo d c khác, đ c bi t giáo viên b môn, đ xây d ng t p th h c sinh v ng m nh ng th i k p th i phát hi n xác b n ch t, nguyên nhân, đ ng c c a nh ng h c sinh ch a ngoan đ t l a ch n nh ng bi n pháp giáo d c phù h p 3.6 Giáo d c m i cá nhân h c sinh t p th l p Giáo d c m i thành viên c a t p th l p m t nh ng n i dung công tác quan tr ng c a ng i giáo d c m i h c sinh, giáo viên ch nhi m c n n m v ng h c sinh m t cách toàn di n, c s l a ch n nh ng bi n pháp giáo d c tác đ ng đ n h c sinh m t cách phù h p Giáo viên ch nhi m ph i hình thành h c sinh th gi i quan khoa h c nh ng ph m ch t đ o đ c t t đ p, giúp h c sinh có trình đ v n hoá, khoa h c k thu t, v n hoá th m m , v n hoá lao đ ng, v n hoá th ch t… Giáo d c đ o đ c, pháp lu t nhân v n cho h c sinh; t ch c thi đua h c t p, rèn luy n đ o đ c h c sinh; có ki m tra, đánh giá, tuyên d ng, khen th ng cá nhân, nhóm, t hàng tu n, hàng tháng, h c k , n m h c T ch c ho t đ ng h c t p nh m phát tri n nh n th c, trí tu h c sinh: giáo viên ch nhi m thông qua t p th l p đ nh ng yêu c u h c t p đ i v i em, xây d ng d lu n t p th lành m nh, giúp em xác đ nh rõ ngh a v h c t p c a mình, xác đ nh đ c đ ng c thái đ h c t p đ n, tích c c tìm tịi bi n pháp hay, t t đ đ t k t qu h c t p cao nh t T ch c ho t đ ng giáo d c lao đ ng h ng nghi p: c n c vào k ho ch chung c a nhà tr ng, d a vào tình hình c th c a l p, giáo viên ch nhi m xây d ng k ho ch lao đ ng c th đ giáo d c h c sinh, giúp em tìm hi u v nhu c u ngh nghi p c a xã h i, c a đ a ph ng đ l a ch n đ c ngh thích h p v i kh n ng c a em yêu c u c a xã h i T ch c ho t đ ng v n hoá v n ngh , th d c th thao, vui ch i gi i trí: giáo viên ch nhi m c n quan tâm c v n cho cán b l p, cán b đoàn t ch c cho c l p vui ch i, gi i trí, rèn luy n s c kho nh : trò ch i, ho t đ ng th thao, v n ngh , tham quan du l ch, c m tr i, xem tri n lãm, xem phim t p th , thi l ch, thi tìm hi u v v n hố xã h i, tìm hi u v truy n th ng nhà tr ng, đ a ph ng, ho t đ ng giao l u v n hoá gi a tr ng,các dân t c Qua giúp em s ng khoái tinh th n, phát tri n trí tu , th ch t, t ng c ng s c kho , hình thành ph m ch t nhân cách c b n nh : lòng yêu n c, yêu quê h ng, tình c m th y trò, tinh th n t p th , lòng nhân ái, ý th c gi gìn b n s c v n hóa dân t c ng th i hình thành ph m ch t trung th c, k lu t, khiêm t n, t tr ng, kiên trì, d ng c m, l phép, l ch s , t nh , bi t t kìm ch t o u ki n cho h c sinh giao ti p, hình thành ý th c, n ng l c hoà nh p vào c ng đ ng xã h i sau 10 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai ng i c v n, có lúc l i hòa nh p v i t p th l p v i t cách m t thành viên nh ng b t kì lúc ng i giáo viên ch nhi m c ng ng i đ nh h ng, th n t ng c a h c sinh Do Hi u tr ng ph i giúp đ giáo viên, h ng d n th ng nh t ph ng pháp công tác ch nhi m c a h t o u ki n c n thi t đ nâng cao nghi p v ngh thu t s ph m Vì v y, Hiêu trr ng c n có quan m nh n th c đ n, bi t nhìn xa trơng r ng, có k ho ch làm vi c c th , khoa h c, có bi n pháp t ch c qu n lý ch đ o khoa h c đ đ t k t qu t i u Ho t đ ng c a GVCNL s đ t đ c hi u qu cao v i u ki n h ph i đ c quan tâm giúp đ nhi t tình c a Ban giám hi u nhà tr ng nh t c a Hi u tr ng Ng i cán b qu n lý tr ng h c ph i nâng cao nh n th c hi u bi t c a v cơng tác ch nhi m tr ng THPT, thông qua vi c nghiên c u tài li u, g n g i, quan tâm đ n m i công vi c c a đ i ng giáo viên ch nhi m, b i có nh n th c đ n hi u sâu s c m i qu n lý t t công tác Ng i qu n lý nhà tr ng c ng ph i làm cho giáo viên có nhân th c đ n v công tác ch nhi m l p thông qua ho t đ ng nh : T ch c t t H i ngh công ch c hàng n m, giao ch tiêu ph n đ u cho t ng l p th c hi n ký cam k t gi a giáo viên ch nhi m v i Hi u tr ng v t ng m t ph n đ u c th nh : ch tiêu v m t đ o đ c, h c t p, ch tiêu v m t phát hi n b i d ng h c sinh gi i, kèm c p giúp đ h c sinh y u kém,… đ t giáo viên có nh ng đ nh h ng nh n th c rõ v công tác ch nhi m Thông qua sinh ho t t ch nhi m tri n klhai, quán tri t cho giáo viên ch nhi m ph i n m đ c m c tiêu c p h c, ch ng trình gi ng d y mơn h c, k ho ch n m h c c a nhà tr ng, v n b n h ng d n liên quan đ n giáo d c d y h c, ch đ sách đ i v i th ng binh, li t s , quy ch khen th ng h c sinh, quy n h n, trách nhi m, ngh a v c a giáo viên ch nhi m, qu n lý n i trú, xây d ng t p th t qu n đ t giáo viên th y rõ đ c vai trị, v trí trách nhi m c a T ch c t t cu c h i th o v công tác ch nhi m, công tác giáo d c h c sinh n i trú, t qu n h c t p, giáo d c đ o đ c đ giáo viên có u ki n trao đ i, h c t p kinh nghi m l n công tác gi ng d y, giáo d c h c sinh Mu n th c hi n t t ch c n ng, vai trò lãnh đ o qu n lý, vai trò c a t tr ng t ch nhi m, tr c h t ng i Hi u tr ng ph i không ng ng t h c, t nghiên c u đ đ i m i, đ tìm nh ng bi n pháp qu n lý ch đ o ho t đ ng c a t ch nhi m hi u qu h ng t i đ t đ c m c tiêu giáo d c mong mu n T th c t ho t đ ng c a tr ng THPT t nh tr ng THPT Dân t c n i trú t nh Lào Cai, đ i m i ho t đ ng c a t ch nhi m theo h ng kh c ph c h n ch c a giáo viên ch nhi m, kh c ph c h n ch c a công tác qu n lý ho t đ ng t ch nhi m, nâng cao vai trò hi u qu ho t đ ng c a t ch nhi m nhà tr ng v i nh ng n i dung sau: - Nâng cao nh n th c v vai trị, v trí, t m quan tr ng c a công tác giáo viên ch nhi m l p - Lãnh đ o qu n lý công tác ch nhi m nhà tr ng ch t ch h n, c th h n n a 19 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai - T ng c ng b i d ng đ i ng giáo viên ch nhi m v n ng l c làm công tác ch nhi m - T o u ki n đ ng viên k p th i đ i ng giáo viên ch nhi m H ng t i m c tiêu nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n nhà tr ng ph thơng góp ph n đào t o ng i m i xã h i ch ngh a, đáp ng yêu c u c a s nghi p cơng nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t n c Các bi n pháp qu n lý ch đ o t ch nhi m c a Hi u tr ng 2.1 L p k ho ch công tác c a giáo viên ch nhi m l p 2.1.1 Xác đ nh c n c xây d ng k ho ch - M c tiêu nhi m v , k ho ch n m h c c a nhà tr ng - c m tình hình c a l p, c a h c sinh l p gia đình c a em Các m c tiêu ph n đ u c a t p th , ý v n đ c n ph i gi i quy t là: đ o đ c, v n hoá, lao đ ng, v n th , xây d ng t p th , ho t đ ng sinh ho t t p th K ho ch giúp đ h c sinh có v n đ v h c t p, đ o đ c có th nêu m c ph n đ u theo t ng th i gian - S ph i h p gi a l c l ng giáo d c nhà tr ng đ ng n ch n nh ng tác đ ng tiêu c c t bên nh h ng t i h c sinh - K ho ch cơng tác c a ồn niên c ng s n H Chí Minh 2.1.2 L p k ho ch ch nhi m L p k ho ch ch nhi m xây d ng m c tiêu, nhi m v , n i dung giáo d c đ i v i t p th l p mà đ c phân cơng ch nhi m K ho ch ch nhi m ch ng trình ho t đ ng th c hi n vào t ng giai đo n c th Do Hi u tr ng c n ph i giúp đ giáo viên ch nhi m n m v ng k ho ch công tác c a nhà tr ng c n m, t ng h c k , t ng tháng, đ c bi t nh ng đ nh h ng v m t giáo d c, nh ng ch đ n m h c đ làm c n c c s cho vi c xây d ng k ho ch ch nhi m c a giáo viên nh h ng cho giáo viên ch nhi m xây d ng k ho ch nh sau: a Giáo viên ch nhi m l p k ho ch ch nhi m theo m u đ c s d ng th ng nh t nhà tr ng Yêu c u giáo viên ch nhi m th c hi n u tra c b n v h c sinh (dân t c, q qu n, hồn c nh gia đình, truy n th ng, phong t c ) c a l p tu n h c đ u tiên c a n m h c m i Ch đ o công tác bàn giao l p ch nhi m gi a giáo viên c giáo viên m i ( có s thay đ i) b N m b t trình h c t p, tu d ng đ o đ c n m tr c đ có k ho ch giáo d c h c sinh N m v ng tâm lý l a tu i h c sinh THPT Qua giáo viên ch nhi m có th n m rõ đ c tình hình h c sinh c a l p ph trách đ làm c n c xây d ng k ho ch công tác ch nhi m m t cách c th xác đ nh m c tiêu ph n đ u c a l p cho phù h p Trên c s có nh ng ch tr ng bi n pháp tri n khai m t giáo d c, l a ch n xây d ng đ i ng cán b l p nh l p tr ng, l p phó, t tr ng, t phó, c đ , cán s b mơn… ngiên c u đ a k ho ch đ ng đ n, phù h p, kh thi, giáo viên ch nhi m ph i l p b ng u tra c b n h c sinh, l p bang dánh sách cán b l p, l p danh sách ban đ i di n 20 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai cha m h c sinh, l p b ng theo dõi h c sinh n ng u, h c sinh có hồn c nh đ c bi t, h c sinh cá bi t B n k ho ch tr c h t c n nêu đ c m tình hình c a l p, nêu rõ m t thu n l i, khó kh n v h c sinh, cha m h c sinh, u ki n v t ch t c a l p c s xây d ungj m c tiêu ph n đ u c a l p v m t giáo d c đ o đ c, v n hóa, giáo d c NGLL, n i trú ho t đ ng khác Ph n ti p theo bi n pháp th c hi n c th c a t ng m t nh m đ t đ c m c tiêu xây d ng c Ch đ o giáo viên ch nhi m xây d ng k ho ch công tác GVCNL theo tháng, tu n Xây d ng k ho ch ch nhi m ph i bám sát v i k ho ch ho t đ ng tháng c a nhà tr ng yêu c u GVCNL th ng xuyên quan sát s phát tri n c a h c sinh, s chuyên c n c a h c sinh đ hàng tháng báo cáo v i lãnh đ o tr ng, đ ph ng h ng c th cho tháng sau Tháng N i dung công vi c c n làm - Nghiên c u ch th n m h c - Nghiên c u k ho ch nhi m v n m h c c a nhà tr ng - D l p b i d ng nghi p v ch nhi m - i u tra c b n h c sinh - Xây d ng n n n p h c t p - Hoàn thành s g i tên ghi m, s y u lý l ch h c sinh - Hoàn thành k ho ch ch nhi m - i h i l p b u ban cán s - H p h i ngh cha m h c sinh l n I (Báo cáo tình hình l p, b u Ban đ i di n cha m h c sinh, lên k ho ch ph i h p gi a nhà tr ng gia đình) - Xây d ng k ho ch th m h i m t s gia đình h c sinh có hồn c nh đ c bi t - Duy trì n n n p k c ng - Tham gia h i gi ng - K ho ch ngày h i kh e Phù ng - Phát đ ng thi đua chào m ng ngày nhà giáo Vi t Nam 20 – 11 - Thành l p đ i v n ngh , t ch c làm báo t ng 20-11 - H i gi ng c p tr ng - ánh giá x p lo i h c sinh gi a kì I - Chu n b cho h c sinh tham gia thi h c sinh gi i - H i th o v công tác ch nhi m – chu n b n i dung tham gia - Phát động phong trào thi đua chào mừng thnh l p quân đ i nhân dân Vi t Nam v ngy quốc phòng toàn dân 22 - 12 - Thăm gia đình thơng binh, liệt sỹ, bà mẹ VN anh hùng - Kế hoạch ôn tập kiểm tra học kú 10 11 12 21 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai Tháng N i dung công vi c c n lm - Làm điểm kỳ 1, phân loại đánh giá đạo đức học sinh - H p ph huynh, báo cáo kết mặt giáo dục học tập lớp - Kế hoạch cho học sinh nghỉ tết nguyên đán - Nghỉ tết nguyên đán - Duy trì nề nếp - Kế hoạch lao động trồng - Tổ chức kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ 8-3 - T ch c phong trào thi ®ua chµo mõng ngµy thµnh lËp ®oµn 26-3 - KiĨm tra chất lợng kỳ - L p 12 lm h s thi H, C - Kế hoạch ôn tập học kỳ - Chuẩn bị hồ sơ cho học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp - Phát động thi đua chào mừng ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh - Phân loại, đánh giá đạo đức học sinh - Tổng hợp cuối năm, hoàn chỉnh học bạ, sổ điểm - Tổng kết lớp, tổng kết năm học - Coi thi tèt nghiƯp - KÕ ho¹ch nghØ hÌ d Ph n theo dõi cá nhân h c sinh Theo dõi, nh n xét v h c l c, h nh ki m nh ng u c n trao đ i v i ph huynh T vi c làm này, giáo viên có u ki n đ u ch nh bi n pháp giáo d c làm t li u đánh giá x p lo i ghi h c b - Th ng kê báo cáo k t qu h c sinh hàng tháng, cu i kì cu i n m xây d ng t t b n k ho ch, Hi u tr ng c n giúp giáo viên ch nhi m nghiên c u, n m v ng Quy ch đánh giá, x p lo i h c sinh trung h c c s h c sinh trung h c ph thông (Ban hành kèm theo Quy t đ nh s 40/2006/Q -BGD T ngày 05/10/2006 c a B tr ng B giáo d c t o) Ch đ o s ph i h p gi a giáo viên ch nhi m ph i h p v i Ban th ng v oàn tr ng xây d ng k ho ch ho t đ ng c a t ng tu n, tháng theo ch m xu t bi n pháp phân công th c hi n k ho ch đ ng th i th ng nh t v h s công tác giáo viên ch nhi m , l ch h p t giáo viên ch nhi m ch đ báo cáo Sau xây d ng k ho ch , yêu c u giáo viên ch nhi m trình t ch nhi m xem xét, đóng góp ý ki n trình Hi u tr ng t đ a vào th c hi n Hi u tr ng t k ho ch ch nhi m vào tháng 9, có ý ki n b sung cho t ng ph n Trong trình t ch c ho t đ ng, Hi u tr ng c n ki m tra xem th c hi n nh th nào? Có khơng phù h p đ rút kinh nghi m, góp ý, b sung thêm cho b n k ho ch c a giáo viên đ c hồn thi n, phù h p vói tình hình c a l p Hi u tr ng 22 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai t k ho ch nh m n m đ c k ho ch ho t đ ng c a m i l p, đ ng th i c ng đ theo dõi xem l p có th c hi n k ho ch không? Ho c th c hi n đ c ph n c a k ho ch đ b sung, nh c nh giáo viên th c hi n Th c t cho th y r ng làm vi c theo k ho ch làm theo d đ nh, th i gian không ch ng chéo, khơng b sót cơng vi c nh v y công vi c m i đ t hi u qu cao Mu n giáo viên làm t t công tác ch nhi m tr c h t ph i xây d ng k ho ch ch nhi m t t 2.2 Qu n lý đ i ng giáo viên ch nhi m l p 2.2.1 L a ch n, b trí, phân cơng giáo viên ch nhi m l p phù h p v i nhi m v n m h c Do v trí, vai trị, t m quan tr ng c a công tác ch nhi m vi c qu n lí giáo d c h c sinh THPT nên vi c l a ch n phân công giáo viên ch nhi m ph i đ c quan tâm đ c bi t Khi phân cơng giáo viên ch nhi m c n tính đ n y u t sau: - N ng l c trình đ c a giáo viên - N ng l c hi u bi t h c sinh v tâm lý l a tu i - N ng l c giao ti p v i h c sinh cha m h c sinh - N ng l c t ch c ho t đ ng t p th c a h c sinh - N ng l c phán đoán, c m hoá, thuy t ph c h c sinh theo t ng cá tính h c sinh - i u ki n, hoàn c nh c a t ng giáo viên - Yêu c u đ m b o ch t l ng đào t o l i ích c a h c sinh - m b o tính k th a, khoa h c, phù h p v i đ c m, tình hình c a nhà tr ng ch ng trình d y h c đ c áp d ng - L a ch n cách phân công hay ph i h p cách phân công giáo viên ch nhi m phù h p v i u ki n t ng n m h c có th phân công bám theo l p ho c chuyên sâu, phân công u tiên, đ i chéo ho c phân công ng u nhiên V l a ch n phân cơng giáo viên ch nhi m có th ch n giáo viên ch nhi m đ u c p đ ng th i c ng cho c c p h c t c ch nhi m m t l p liên t c c n m h c tr ng THPT Khi ch n c nh v y s có thu n l i cho giáo viên, h c sinh c ng nh nhà tr ng vi c giáo d c, qu n lí h c sinh Qua giúp cho giáo viên ch nhi m n m v ng h c sinh v m i m t, theo dõi s hình thành phát tri n nhân cách c a t ng h c sinh c ng nh s phát tri n c a t p th h c sinh Tình c m th y trị ngày g n bó m t thi t u ki n c n thi t đ xây d ng t p th l p giáo d c t i t ng h c sinh Theo dõi đánh giá k t qu đ t đ c áp d ng ph ng pháp giáo d c Vi c ch n phân công giáo viên ch nhi m theo cách địi h i ph i có s th ng nh t, đ ng b gi a phân công ch nhi m v i phân công gi ng d y n m h c Tuy nhiên ph ng án có nh c m n u giáo viên ch nhi m có h n ch v n ng l c qu n lí ph ng pháp cơng tác s nh h ng t i s phát tri n c a t p th l p h c sinh i v i nh ng giáo viên ch nhi m l p thi u sáng t o công tác s gây nên hi n t ng đ n u giáo d c Vi c đánh giá x p lo i h c sinh có kh n ng thi u xác n u giáo viên ch nhi m có nh ng đ nh ki n không t t v h c sinh Phân công giáo viên ch nhi m chuyên theo kh i l p, cách phân cơng có thu n l i h c sinh đ c ti p thu giáo d c t nhi u ph ng pháp khác Chính s 23 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai chuyên môn hoá s giúp ng i giáo viên ch nhi m l p tích lu đ c nhi u kinh nghi m v công tác ch nhi m l p qua nhi u đ i t ng h c sinh khác Tuy nhiên ph ng án có h n ch là: m i quan h gi a giáo viên ch nhi m v i h c sinh thi u g n bó ch t ch , vi c theo dõi phát tri n nhân cách h c sinh không đ c liên t c Tr ng h p c n ph i phân công m t giáo viên khác làm ch nhi m t m th i thay th cho giáo viên ch nhi m c n l a ch n s giáo viên b mơn d y l p làm thay Hi u tr ng c n rà soát l i đ i ng giáo viên ch nhi m c a nhà tr ng hàng n m đ có th cân nh c, xem xét, l a ch n phân công giáo viên ch nhi m cho n m h c m i Vi c l a ch n, phân công giáo viên ch nhi m cho n m h c m i hoàn thành vào đ u n m h c C n n đ nh phân công giáo viên ch nhi m cho l p 10 m i n đ t o u ki n n m v ng h c sinh, n đ nh t ch c l p có k ho ch cho công tác ch nhi m Mu n l a ch n phân cơng giáo viên ch nhi m có ch t l ng đáp ng đ c yêu c u, hi u tr ng c n ph i tranh th ý ki n đóng góp xây d ng c a t ch c đoàn th nhà tr ng nh : t chun mơn, ồn tr ng giáo viên ch nhi m có kinh nghi m cơng tác qu n lí giáo d c h c sinh Vi c l a ch n giáo viên ch nhi m công vi c r t quan tr ng vi c tri n khai th c hi n k ho ch n m h c Do ng i Hi u tr ng c n ph i quan tâm ch đ o sát đ xây d ng đ i ng này, ch xây d ng đ i ng giáo viên đ m nh có ch t l ng ho t đ ng giáo d c c a nhà tr ng m i đem l i hi u qu cao nh t Vì m i cách phân cơng đ u có nh ng u m h n ch nh t đ nh, ng i hi u tr ng v n d ng cho linh ho t, phù h p v i tình hình đ c m c a nhà tr ng m i đ t hi u qu t t ng th i ph i xây d ng c ch ph i h p gi a công tác ch nhi m v i công tác oàn Xây d ng th ng nh t k ho ch ho t đ ng giáo d c c a l p theo t ng tu n, tháng, h c k Xây d ng đ c n n n p h c t p, ho t đ ng n i trú, t ch c phong trào nh : Ho t đ ng v n hoá v n ngh , th d c th thao, vui ch i gi i trí… 2.2.2 T ch c t ch nhi m Các nhà tr ng đ u ph i xây d ng t ch nhi m Hi u tr ng làm t tr ng ho t đ ng quy đ nh th ng xuyên Không nên đ tình tr ng tr ng Hi u phó, tr ng c m t giáo viên khơng làm công tác ch nhi m làm t tr ng T ch nhi m nên sinh ho t theo đ nh k l n/tháng vào tu n cu i c a tháng giao ban 1l n/tu n vào tr c gi sinh ho t l p Qua bu i sinh ho t t ch nhi m, giáo viên ch nhi m s trao đ i tình hình c th c a l p mình, th ng nh t bi n pháp giáo d c, trao đ i kinh nghi m công tác ch nhi m ph i h p v i ho t đ ng giáo d c chung c a nhà tr ng, thông quan sinh ho t t , ng i Hi u tr ng thu n l i vi c tri n khai ho t đ ng c a t ch nhi m theo m c tiêu k ho ch T ch nhi m m t t ch c vô c n thi t c n đ c quan tâm xây d ng nhà tr ng ph thông Khi thành l p, c n xây d ng quy ch ho t đ ng, l ch ho t đ ng theo t ng tu n t ng tháng đ trao đ i, rút kinh nghi m, góp ý, đánh giá cơng tác ch nhi m tu n tháng 2.2.3 B i d ng chuyên môn nghi p v cho giáo viên ch nhi m l p 24 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai Nhi m v c a giáo viên ch nhi m đòi h i nhi u k n ng s ph m nh : k n ng giao ti p ng x v i h c sinh; k n ng tìm hi u h c sinh; k n ng giáo d c thuy t ph c h c sinh; k n ng giáo d c h c sinh cá bi t; Nhi u giáo viên ch nhi m, nh t giáo viên m i tr ng, cịn ch a có đ c k n ng thành th o công tác ch nhi m Vì v y, hi u qu ho t đ ng c a giáo viên ch nhi m b h n ch Vi c b i d ng chuyên môn nghi p v k n ng làm ch nhi m l p cho giáo viên vi c làm c n thi t Do đó, ng i Hi u tr ng c n l p k ho ch b i d ng t đ u n m h c, có k ho ch ng n h n, k ho ch dài h n N i dung b i d ng giáo viên ch nhi m : - B i d ng ph m ch t ngh nghi p, t t ng tr cho đ i ng giáo viên ch nhi m - B i d ng k n ng ho t đ ng t p th , k n ng xây d ng t p th t qu n, k n ng phát hi n phát huy ti m n ng tích c c c a h c sinh - B i d ng c p nh t ki n th c ph thông, khoa h c k thu t, nh ng ki n th c v chuyên môn nghi p v nh nh ng v n đ m i v giáo d c đ c u ch nh ch ng trình giáo d c, b sung nh ng ki n th c mang tính c p nh t - B i d ng k n ng khai thác n i dung môn h c m t cách tri t đ nh m giáo d c h c sinh đ t hi u qu v nh ng chu n m c đ o đ c c a xã h i, cách ng x , giao ti p cu c s ng thông qua môn h c nh v n h c, giáo d c cơng dân Giáo d c tính nhân v n, dân t c, tinh th n b o v T qu c thông qua h c l ch s , v n h c Giáo d c ý th c b o v môi tr ng, bi t yêu quí, b o v thiên nhiên qua h c - B i d ng nh ng tri th c c b n v tâm lí h c, giáo d c h c, k n ng s ph m nh k n ng ti p c n đ i t ng h c sinh, k n ng nghiên c u tâm lí l a tu i, k n ng đánh giá, k n ng l p k ho ch công tác giáo viên ch nhi m kh n ng nh y c m s ph m đ có th d đốn đúng, xác s phát tri n nhân cách c a h c sinh tr ng THPT Dân t c n i trú, h c sinh đ u em dân t c thi u s , n i trú tr ng Ng i Hi u tr ng c n t ch c b i d ng cho giáo viên nh ng ki n th c v tâm lí h c dân t c, phong t c t p quán, nh ng k n ng g i m giao ti p v i h c sinh đ giúp giáo viên ng x k p th i v i m i đ i t ng h c sinh, bi t t p h p xây d ng kh i đoàn k t dân t c thơng qua l p ch nhi m - nh h ng giúp cho giáo viên ch nhi m t ch c bu i sinh ho t l p, sinh ho t đồn có n i dung phong phú, hình th c h p d n, ln thay đ i hình th c sinh ho t đ thu hút h c sinh tham gia, qua giáo d c em đáp ng đ c nh ng yêu c u giáo d c đ o đ c, hình thành nhân cách h c sinh qua lo i hình ho t đ ng c n ph i đ i m i hình th c n i dung c a ti t sinh ho t l p cho phù h p v i k ho ch giáo d c c a nhà tr ng c ng nh c a giáo viên ch nhi m Có th t ch c ti t sinh ho t l p theo n i dung nh sau: + Ki m m, đánh giá, nh n xét ho t đ ng c a l p tu n (do cán b l p th c hi n) 25 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai + Giáo viên ch nhi m nh n xét tri n khai k ho ch tu n t i, phát đ ng thi đua, + Sinh ho t chuyên đ : giáo d c đ o đ c, t qu n h c t p, kinh nghi m ph ng pháp h c t p, t ch c ho t đ ng đoàn, t v n ngh nghi p, l i s ng, quan h , dân s , môi tr ng Ho t đ ng v n hoá, v n ngh th c hi n có hi u qu ti t sinh ho t l p giáo viên ch nhi m có th l p k ho ch n i dung ti t sinh ho t l p theo t ng tu n, tháng cho c n m Hi u tr ng c n t p trung ch đ o m t kh i l p đ rút kinh nghi m t ch đ o chung cho tồn tr ng Hình th c ph ng pháp b i d ng c b n b i d ng th ng xuyên, theo chu k v chuyên môn nghi p v B i d ng t i tr ng thơng qua hình th c th m l p, d gi , sinh ho t t chuyên môn theo đ nh k , t ch c h i th o theo chuyên đ T ch c b i d ng nâng cao nghi p v , chu n hoá đ i ng thơng qua hình th c kèm c p giúp đ theo nhóm, t chun mơn ho c t ch nhi m Chú tr ng công tác vi t sáng ki n kinh nghi m v đ tài công tác ch nhi m l p T ch c cu c thi ng x s ph m t p th giáo viên b ng nhi u hình th c, t o u ki n cho giáo viên nâng cao n ng l c s ph m kh n ng giao ti p v i h c sinh T o u ki n cho giáo viên tham quan tr ng m, tr ng b n đ h c h i rút kinh nghi m t ch c b i d ng giáo viên ch nhi m có hi u qu ch t l ng, c n nâng cao kh n ng t h c, t b i d ng giáo viên, đ chuyên đ b i d ng đ giáo viên l a ch n ho c cho giáo viên đ ng kí nh ng chuyên đ mà h th y c n thi t, t p h p l p k ho ch b i d ng C n c n c vào k t qu ki m tra, đánh giá công tác ch nhi m c a giáo viên đ phân lo i, l a ch n n i dung b i d ng, t ch c chuyên đ b trí giáo viên tham gia đ t b i d ng theo chuyên đ phù h p 2.3 Ch đ o liên k t giáo viên ch nhi m v i l c l ng giáo d c nhà tr ng 2.3.1 Ph i h p gi a giáo viên ch nhi m v i Ban giám hi u M c tiêu v giáo d c h c sinh ph i đ c th c hi n công tác c a giáo viên ch nhi m m i l p Vì v y, ph i có s ph i h p gi a Ban giám hi u giáo viên ch nhi m toàn tr ng Các giáo viên ch nhi m c n th ng xuyên báo cáo tình hình l p, k t qu giáo d c, nguy n v ng c a h c sinh v i Ban giám hi u, đ xu t, xin ý ki n v bi n pháp giáo d c đ ngh v i lãnh đ o tr ng ph i h p, th ng nh t tác đ ng s ph m đ i v i c l p t ng h c sinh Khi đ c giáo viên ch nhi m báo cáo v tình hình h c sinh, lãnh đ o nhà tr ng ph i nhanh chóng h i ý, tìm bi n pháp gi i quy t 2.3.2 T ch c ch đ o s ph i h p gi a giáo viên ch nhi m v i giáo viên b môn Trong nhà tr ng giáo d c h c sinh nhi m v chung c a t p th s ph m nhà tr ng, giáo viên b mơn khơng đ ng ngồi cơng tác Vì v y, c n có s ph i h p ch t ch gi a giáo viên ch nhi m v i giáo viên b môn d y l p v i nh ng bi n pháp c th là: - Th ng nh t yêu c u giáo d c đ i v i h c sinh; nh m t o s c m nh t ng h p đ nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n cho h c sinh 26 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai - Theo dõi th ng xuyên, n m tình hình h c t p c a h c sinh qua giáo viên b môn thông báo cho giáo viên b môn bi t n i dung, tr ng tâm công tác giáo d c c a l p t ng th i k - Làm cho giáo viên b mơn có th hi u rõ h n v hồn c nh h c sinh có khó kh n v h c t p rèn luy n, đ ng th i ti p thu ý ki n ph n ánh c a giáo viên b môn đ h tr ph i h p tác đ ng t i l p t i t ng h c sinh 2.3.3 Ch đ o ph i h p gi a giáo viên ch nhi m l p v i t ch c oàn, đoàn th khác nhà tr ng oàn niên ph i ph i h p v i giáo viên ch nhi m xây d ng t ch c nhi u hình th c ho t đ ng đa d ng, phong phú đ h c sinh có thêm v n hi u bi t v cu c s ng, t nhiên, xã h i, môi tr ng Do đ c m tâm lý h c sinh nói chung đ c m tâm lí h c sinh dân t c nói riêng, em r t thích tham gia vào ho t đ ng t p th c n đ nh h ng cho giáo viên ch nhi m ph i h p Bí th ồn tr ng xây d ng t ch c ho t đ ng v n hoá, v n ngh , ho t đ ng xã h i: quyên góp ng h sách v , qu n áo cho b n vùng sâu, vùng xa, ng h đ ng bào b l l t, b n h c sinh g p nhi u khó kh n, Tham gia xây d ng b o v môi tr ng: tr ng cây, gi tr ng xanh, s ch, đ p Tham gia phòng ch ng tai, t n n xã h i xâm nh p h c đ ng Các ho t đ ng vui ch i gi i trí, th d c th thao Các ho t đ ng lao đ ng cơng ích: d n v sinh quanh tr ng l p, tr ng, ch m sóc xanh Các ho t đ ng giúp đ h c t p Trong s ph i h p này, giáo viên ch nhi m gi vai trò c v n, giúp đ , t ch c, u n, qu n lí cịn ồn tr ng đóng vai trị ng i bao qt ch đ o, ph i h p chung ho t đ ng nhà tr ng Thông qua ho t đ ng này, h c sinh s c ng c , b sung m r ng thêm tri th c h c, phát tri n óc th m m , t ng c ng th ch t, nâng cao nh n th c v xã h i, v ý th c cơng dân, tình u q h ng đ t n c T hình thành cho h c sinh thái đ tích c c, tinh th n đoàn k t, ý th c giúp đ c ng đ ng góp ph n nâng cao ch t l ng cu c s ng 2.3.4 Ch đ o ph i h p gi a giáo viên ch nhi m l p v i cha m h c sinh, Ban đ i di n cha m h c sinh c a l p K t qu giáo d c h c sinh c a l p ch nhi m không ch ph thu c vào s th ng nh t tác đ ng s ph m c a l c l ng nhà tr ng mà ph thu c vào s th ng nh t tác đ ng giáo d c c a l c l ng nhà tr ng tr c h t gia đình Vì v y, nhà tr ng c n ch đ o s ph i h p gi a GVCNL v i cha m h c sinh T o u ki n cho giáo viên ch nhi m liên k t v i gia đình h c sinh thơng qua hình th c : T ch c h i ngh cha m h c sinh, xây d ng k ho ch đ nh k cho GVCNL thông báo cho gia đình h c sinh bi t k t qu h c t p, lao đ ng, tu d ng, ng th i yêu c u gia đình thơng báo k p th i v i GVCNL v tình hình h c t p, sinh ho t, di n bi n t t ng, hành vi c a em gia đình, c ng đ ng dân c , đ t ph i h p giáo d c Giáo viên ch nhi m tuyên truy n, t v n cho b c cha m h c sinh v ki n th c tâm lý h c, giáo d c h c đ nhà tr ng giáo d c h c sinh, t ch c b i d ng ki n th c giáo d c gia đình cho cha m h c sinh 27 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai 2.3.5 Ch đ o ph i h p gi a giáo viên ch nhi m l p v i quy n đoàn th đ a ph ng T o m i quan h m t thi t v i đ ng u , quy n đ a ph ng, t ch c kinh t , đoàn th qu n chúng, b ng hình th c nh : k t ngh a, đ đ u, b o tr , m i b c lão thành cách m ng, anh hùng l c l ng v trang đ n nói chuy n đ giáo d c truy n th ng nhân d p ngày l l n nh : 22/12, 3/2, 30/4, 7/5 T ch c m ng l i thông tin đ n m b t tình hình h c sinh c ng đ ng, nh ng gi em h c t p t i tr ng k p th i ph i h p giáo d c h c sinh phát hi n th y h c sinh có vi ph m, c n có nh ng bi n pháp x lý c th ( Ví d : Ph i h p v i công an ph ng, xã, t dân ph ) T ch c cho h c sinh tham gia vào ho t đ ng xã h i nh : t ch c ho t đ ng v n ngh chào m ng k ni m ngày l , s ki n tr ng đ i đ a ph ng t ch c Qua ho t đ ng v a giúp h c sinh có thêm nh ng hi u bi t v xã h i, cu c s ng, v a góp ph n đ y m nh ho t đ ng v n hố, tr đ a ph ng Thi t l p m i quan h kh ng khít gi a nhà tr ng quy n đ a ph ng, xây d ng đ c uy tín nhân dân, thu hút s ý c a c ng đ ng, đ t đ y m nh cơng tác xã h i hoá giáo d c Huy đ ng c ng đ ng ch m lo, xây d ng c s v t ch t cho nhà tr ng nh : trang thi t b ph c v cho công tác gi ng d y c a nhà tr ng, xây d ng sân ch i, bãi t p cho h c sinh nh m giúp cho ho t đ ng giáo d c c a nhà tr ng đ t hi u qu 2.4 T ch c cho giáo viên ch nhi m l p th c hi n n i dung giáo d c toàn di n 2.4.1 T ch c ho t đ ng giáo d c đ o đ c, pháp lu t, lao đ ng, h ng nghi p Ngay t đ u n m h c Ban giám hi u, giáo viên ch nhi m c n t ch c cho h c sinh h c n i quy c a tr ng, quy đ nh c a l p, nhi m v n m h c, phòng ch ng t n n xã h i giáo viên ch nhi m cho h c sinh ký cam k t th c hi n t t n i quy c a nhà tr ng, th ng nh t ý ki n c a cha m h c sinh Giáo viên ch nhi m t ch c, qu n lý, giáo d c h c sinh gi chào c đ u tu n, ti t sinh ho t l p hàng tu n, bu i lao đ ng, tham gia ho t đ ng chung c a toàn tr ng Giáo d c đ o đ c cho h c sinh nhi m v quan tr ng hàng đ u c a nhà tr ng nói riêng, c a gia đình xã h i nói chung Do đó, giáo viên ch nhi m c n giúp đ t o u ki n đ h c sinh tham gia vào ho t đ ng giao l u, c n t ch c nh ng ho t đ ng ch a đ ng nh ng n i dung giáo d c đ o đ c, t t ng, tr , pháp lu t, nhân v n nh : T ch c thi đua h c t p, rèn luy n h c sinh; có ki m tra, đánh giá, tuyên d ng, khen th ng cá nhân, nhóm, t hàng tu n, hàng tháng, h c k , n m h c Ho t đ ng theo ch đ v tr xã h i; tu theo t ng th i m tình hình c th c a l p, c a tr ng, c a đ a ph ng, đ t n c th gi i đ ch n ch đ phù h p Ví d : sinh ho t v i ch đ : "Nh công n th y, cô giáo"; "Nét đ p truy n th ng l p em, tr ng em"; "Hành trang c a ng i đoàn viên, niên b c vào th k XXI"; "Trách nhi m c a đoàn viên, niên tr c nh ng v n đ c a đ t n c" (tai n n giao thông, s ô nhi m môi tr ng, s bùng n dân s , hi m ho AIDS ; t n n ma t, m i dâm, nghèo đói, sách đ i v i gia đình th ng binh, li t s , v i bà m Vi t nam anh hùng, gia đình b n g p khó kh n, đ i v i 28 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai nh ng ng i b b t h nh, đ i v i nh ng ng i b thiên tai), ho t đ ng k t ngh a, ho t đ ng k ni m ngày l l n, chào m ng s ki n tr xã h i Trong t p th h c sinh, khơng tránh kh i có nh ng h c sinh vi ph m v đ o đ c, h c sinh cá bi t, h c sinh ch m ti n Nhi m v c a giáo viên ch nhi m l p ph i giúp đ , giáo d c đ em tr thành nh ng thành viên tích c c, hồ nh p v i t p th l p Mu n v y, tr c h t giáo viên ch nhi m ph i tìm hi u rõ nguyên nhân nh ng nh h ng có tác đ ng đ n nh ng h c sinh đ có th tìm gi i pháp tác đ ng phù h p i v i nh ng h c sinh có vi ph m v đ o đ c trình giáo d c c n ý th c hi n nguyên t c sau đây: - Không đ c l p, tách h c sinh kh i t p th l p - Ph i t o đ c m t d lu n r ng rãi ng h k ho ch c a t p th vi c giúp đ h c sinh có v n đ - Ph i bi t v n d ng bi n pháp tác đ ng phù h p : Tác đ ng tr c ti p, tác đ ng song song, - K t h p ch t ch v i l c l ng giáo d c khác nh : Cha m h c sinh, Ban đ i di n cha m h c sinh, t ch c đoàn th nhà tr ng Giáo viên ch nhi m giúp em tìm hi u l a ch n ngh thích h p v i h ng thú, kh n ng c a em đáp ng yêu c u c a xã h i 2.4.2 Ch đ o giáo d c đ ng c h c t p t ch c ho t đ ng h c t p nâng cao k t qu ho t đ ng h c t p c a l p, giáo viên ch nhi m c n thông qua t p th l p, đ yêu c u h c t p đ i v i em, giúp em xác đ nh ngh a v h c t p c a mình, xác đ nh đ c đ ng c thái đ h c t p đ n, tích c c tìm tịi bi n pháp hay, t t đ đ t đ c k t qu h c t p cao nh t Giáo viên ch nhi m l p ch đ o đ i ng cán b l p t qu n t ch c nhóm h c t p : " ôi b n ti n", "Câu l c b toán h c tr ", "Nh ng ng i u thích mơn lý", "Câu l c b th v n", t ch c h i ngh h c t t, đ trao đ i kinh nghi m h c t p, giúp ti n b , h ng d n h c sinh s d ng hi u qu 15 phút truy đ u bu i h c m i ngày i v i h c sinh y u, kém, giáo viên ch nhi m ph i tìm hi u rõ nguyên nhân đ giúp đ ; đ i v i h c sinh gi i, giáo viên ch nhi m ph i có k ho ch b i d ng, giúp em phát huy h t kh n ng c a mình, tích c c nâng cao h n k t qu h c t p c a b n thân tích c c giúp đ b n ti n b i v i h c sinh có hồn c nh khó kh n, giáo viên ch nhi m v n đ ng l p giúp đ đ ngh gia đình t o m i u ki n cho em v n lên h c t p 2.4.3 T ch c ho t đ ng v n hoá, v n ngh , th d c, th thao, vui ch i, gi i trí Giáo viên ch nhi m c n quan tâm c v n cho cán b l p, cán b chi đoàn l p t ch c cho c l p vui ch i, gi i trí, rèn luy n s c kho nh : trò ch i, ho t đ ng th thao, v n ngh , tham quan du l ch, c m tr i, xem tri n lãm, xem phim t p th , thi h c sinh l ch, thi hi u bi t v v n hoá xã h i, l h i truy n th ng v n hoá c a tr ng, c a đ a ph ng, giao l u v n hoá gi a tr ng Các ho t đ ng giúp em phát tri n th ch t, t ng c ng s c kho , hình thành ph m ch t c 29 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai b n Qua t o nh ng u ki n thu n l i đ h c sinh giao ti p, hình thành ý th c, n ng l c hồ nh p vào c ng đ ng xã h i sau ng th i, c n quan tâm t ch c ho t đ ng y t h c đ ng, giúp h c sinh có ý th c gi v sinh chung, b o v s c kho , phòng ch ng b nh t t, nh t b nh c n th , v o c t s ng, hô h p, hi m ho AIDS, t n n nghi n hút ma tuý, m i dâm, nghi n ch i n t ; tích c c b o v mơi tr ng s cân b ng sinh thái t ch c t t ho t đ ng trên, giáo viên ch nhi m l p ph i d a vào t ch c đồn, c quan v n hố, th d c th thao, c quan y t , l c l ng giáo d c nhà tr ng 2.5 ng viên thi đua, t o u ki n v v t ch t, tinh th n công tác giáo viên ch nhi m l p i v i giáo viên ch nhi m, Hi u tr ng ph i quan tâm t i h c v v t ch t l n tinh th n, đ ng viên, chia s k p th i v i nh ng ni m vui, n i bu n, nh ng lo toan, tr n tr cu c s ng c ng nh công tác ó ngu n c v l n lao, đ ng l c thúc đ y h v n lên công tác Hiêu tr ng c n c vào ngày l l n đ xây d ng ch đ phát đ ng đ t thi đua: Chào m ng ngày nhà giáo Vi t nam (20-11), t ch c cu c thi đua v i ch đ "Thi đua d y t t- h c t t" K ni m ngày thành l p Q ND Vi t Nam (22-12) b ng ho t đ ng v n hoá, v n ngh Lãnh đ o nhà tr ng, Cơng đồn, ồn niên, t p th giáo viên xây d ng n i dung, tiêu chí đánh giá c th , th ng nh t ban hành t đ u m i đ t thi đua đ làm c n c đánh giá cu i đ t Tôn tr ng nguyên t c khen th ng ng i, vi c, đ m b o dân ch , công khai đánh giá, khen th ng Qua m i đ t thi đua đ u có đ nh m c khen th ng cho t ng t p th , cá nhân h c sinh giáo viên ch nhi m l p, t o đ ng c lành m nh, kích thích m i thành viên đ u c g ng v n lên t kh ng đ nh tr c t p th 2.6 Ki m tra, đánh giá công tác giáo viên ch nhi m l p c s hi u qu công tác Hi u tr ng c n xây d ng tiêu chí, tiêu chu n ki m tra đánh giá c th d a v n b n lu t, d i lu t b giáo d c đào t o ban hành Vi c ki m tra, đánh giá công tác giáo viên ch nhi m m t cách khoa h c, tránh hình th c có hi u qu cao, c n l u ý m t s m sau công tác ki m tra: - C n xây d ng chu n đánh giá giáo viên ch nhi m gi i - Ki m tra vi c đánh giá h c sinh c a giáo viên ch nhi m cho th ng nh t toàn tr ng, theo h ng d n đánh giá x p lo i h c sinh C n tránh tình tr ng d dãi ho c kh t khe vi c đánh giá - C n th ng nh t n i dung c a m i đ t ki m tra, vi c ki m tra c n nêu rõ u m, khuy t m c th biên b n thông báo k t qu t i bu i h p giáo viên ch nhi m h i đ ng nhà tr ng - Áp d ng linh ho t hình th c ki m tra, t ch c ki m tra đ nh k ho c đ t xu t đ đánh giá th c tr ng c a công tác giáo viên ch nhi m, k p th i có h ng u ch nh ho c x lý phát hi n sai l ch Các hình th c ki m tra cơng tác ch nhi m c a Hi u tr ng g m: 30 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai - Tr c ti p ki m tra, có th giao cho phó hi u tr ng ho c thành l p t ki m tra công tác ch nhi m - Ki m tra gián ti p qua oàn tr ng, qua báo cáo c a t chuyên môn, t ch nhi m, cá nhân - Ki m tra tr c ti p qua h s , s sách nh : S ch nhi m, s m, s sinh ho t chuyên môn, - Ki m tra qua d gi sinh ho t l p, ki m tra vi c th c hi n ho t đ ng phong trào c a l p, C n c vào k t qu t ng đ t ki m tra qua phong trào thi đua v i ch t l ng v m t h c t p, ch t l ng gi ng d y, giáo d c m t ng k t thi đua c a l p đ x p lo i thi đua cho giáo viên Công tác ki m tra c n đ m b o công b ng, công khai dân ch Ki m tra đ ng n ng a, u ch nh Khi g p nh ng tình hu ng c th có th giúp đ giáo viên m t cách tr c ti p ho c thông qua t p th t o c h i cho h phát huy nh ng m t m nh c a m i giáo viên, h n ch m t y u C n ý đ phát hi n, ng n ng a nh ng bi u hi n tiêu c c công tác ch nhi m nh : S phân bi t, đ i x không công b ng c a giáo viên ch nhi m v i h c sinh ánh giá giáo viên ch nhi m khơng ch d a vào nh ng thành tích cao c a l p ch nhi m mà ph i xem xét công s c h b đ v c m t l p t y u, trung bình lên khá, t t; gi m h c sinh h c y u Hi u tr ng c n có s ki m tra theo dõi, ghi chép c th K t lu n đ xu t K t lu n T th c ti n nghiên c u v ho t đ ng qu n lý t ch nhi m tr ng THPT cho th y thành công t ch c th c hi n nhi m v giáo d c ph i có c m t h th ng ph ng pháp, bi n pháp đ c th c hi n m t cách linh ho t đ c áp d ng v i t ng tr ng, t ng đ a bàn M t khác, công tác ch nhi m thành cơng hay khơng cịn ph thu c s qu n lý, lãnh đ o c a nhà tr ng, đoàn th , n ng l c s nhi t tình c a đ i ng giáo viên ch nhi m Các bi n pháp đ xu t m t s bi n pháp qu n lý công tác ch nhi m đ c xây d ng đ xu t t ch c n ng qu n lý M t ph n s đúc k t kinh nghi m tr ng THPT dân t c n i trú t nh Do đó, bi n pháp có tính kh thi có th áp d ng cho tr ng THPT khác toàn t nh Tuy nhiên, hi u qu c a bi n pháp l i ph thu c vào ng i qu n lý nhà tr ng bi t v n d ng linh ho t, sáng t o phù h p v i u ki n th c t c a t ng tr ng s đem l i k t qu cao đáp ng m c tiêu nhà tr ng đ t Vi c áp d ng bi n pháp qu n lý nh vào th c t qu n lý t ch nhi m tr ng THPT Dân t c n i trú đem l i nh ng k t qu kh quan, góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n h c sinh: - Năm học 2008 - 2009: Tổng số HS Xếp loại hạnh kiểm ( Số lợng ) 31 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai 456 Tèt Kh¸ TB Ỹu KÐm 287(62,9%) 151 (33,1%) 11 (2,4%) (1,5%) Hạnh kiểm tốt năm học 2008 tăng 10%, hạnh kiểm trung bình giảm 2,7% - Năm học 2009 - 2010: Hạnh kiểm tốt tăng 5%, hạnh kiểm yếu giảm 1,3% Xếp loại hạnh kiểm ( Số lợng ) Tỉng sè HS 475 Tèt Kh¸ TB Ỹu KÐm 322(67,8%) 139 (29,3%) 13 (2,7%) (0,2%) ý thøc häc tËp cđa häc sinh chun biÕn tÝch cùc, ®ång thêi với đổi phơng pháp giảng dạy thầy cô giáo đà làm chất lợng học tập em nâng lên rõ rệt Kết cụ thể nh sau: - Năm học 2008 - 2009: Chất lợng học tập năm học 2008 - 2009 đợc nâng lên rõ rệt so với năm học 2007 - 2008, số học sinh giỏi đạt 1,5 % (tăng 1,3%), HS tiên tiến đạt 33,1% (tăng 14,3%), HS yếu 8,8% (giảm 9,3%), HS xếp loại học lực Học sinh giái cÊp tØnh em XÕp lo¹i häc lùc ( Số lợng ) Giỏi Khá TB Yếu Kém 07 (1,5%) 152 (33,1%) 256 (56,1%) 40 (8,8%) ChÊt l−ỵng học tập kì I năm 2009 - 2010 chuyển biến tích cực so với năm học 2008 - 2009, số học sinh giỏi đạt %, HS tiên tiến tăng 9,2% Häc sinh giái cÊp tØnh em ChÊt l−ỵng học tập t tiêu chuẩn chất lợng trờng chuÈn quèc gia Ch t l ng h c sinh thi đ vào tr ng đ i h c, cao đ ng đ t 73% (đ i h c đ t 47%) Tỉng sè HS XÕp lo¹i häc lùc ( Số lợng ) Giỏi Khá TB 32 Yếu Kém SKKN 2010 - 2011 475 Nguy n Th D ng - THPT DTNT t nh Lào Cai 19(4%) 201 (42,3%) 235 (49,5%) 19 (4%) 1(0,2%) Có th k t lu n đ i m i công tác ch nhi m đ t ng c ng qu n lý, giáo d c h c sinh nh m nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n c a nhà tr ng THPT r t c n thi t c p bách u ki n hi n nhà tr ng xu t, ki n ngh T th c tr ng công tác qu n lý giáo d c nói chung qu n lý cơng tác ch nhi m nói riêng xin đ xu t nh sau: i v i tr ng i h c S ph m: i m i, b sung v n i dung, ch ng trình đào t o v cơng tác ch nhi m tr ng ph thông - i v i S Giáo d c t o: Có k ho ch b i d ng chuyên môn, nghi p v v công tác ch nhi m cho giáo viên T ch c cho ch nhi m h c t p n hình ch nhi m gi i đ a ph ng Phát đ ng ch đ o phong trào thi đua ph n đ u tr thành giáo viên ch nhi m gi i tr ng THPT T ng c ng ki m tra, đánh giá cơng tác Có k ho ch t ch c h i thi giáo viên ch nhi m gi i c p t nh i v i tr ng trung h c ph thơng: Có k ho ch chi ti t công tác ch nhi m vi c qu n lý công tác ch nhi m i m i công tác GVCNL Phát đ ng phong trào thi đua ph n đ u tr thành giáo viên ch nhi m gi i, t ch c h i thi giáo viên ch nhi m l p gi i c p c s T o u ki n v qu th i gian, kinh phí cho ho t đ ng giáo d c gi lên l p, góp ph n nâng cao hi u qu giáo d c toàn di n h c sinh 33 ... – v n đ gi i pháp, NXB Chính tr qu c gia, Hà N i 2004, trang 237) 1.3 Qu n lý Qu n lý là: T ch c, u n ho t đ ng c a m t đ n v , m t c quan: qu n lý lao đ ng, qu n lý cán b , qu n lý công vi c... lý, lãnh đ o c a nhà tr ng, đoàn th , n ng l c s nhi t tình c a đ i ng giáo viên ch nhi m Các bi n pháp đ xu t m t s bi n pháp qu n lý công tác ch nhi m đ c xây d ng đ xu t t ch c n ng qu n lý. .. giáo d c h c sinh Qu n lý ho t đ ng c a t ch nhi m tr ng THPT Là ng i lãnh đ o qu n lý giáo d c, ng i Hi u tr ng có trách nhi m qu n lý m i ho t đ ng c a nhà tr ng, qu n lý m i t ch c nhà tr ng,