Xin giới thiệu đến các học sinh những giáo án hay nhất của bài Đơn vị, chục, trăm, nghìn để giúp các em tìm hiểu trước nội dung bài học trước khi lên lớp. Những giáo án này cũng sẽ là tài liệu hữu ích để quý thầy cô tham khảo khi soạn giáo án giảng dạy. Từ những giáo án trong bộ sưu tập, các giáo viên có thể tổng hợp những kiến thức chính để truyền đạt lại cho các học sinh, giúp các em ôn lại về quan hệ giữa đơn vị và chục, giữa chục và trăm, nắm được đơn vị nghìn, hiểu được quan hệ giữa trăm và nghìn, biết đọc và viết các số tròn trăm. Mong rằng các bạn sẽ hài lòng với cá giáo án trong bộ sưu tập Toán 2 chương 6 bài 1 này.
Giáo án Tốn ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I.MỤC TIÊU: Giúp Hs: Ôn lại quan hệ đơn vị chục, chục trăm Nắm đơn vị nghìn, hiểu quan hệ trăm nghìn Biết đọc viết số trịn trăm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Gv Hoạt động Hs A – Giới thiệu B – Dạy Ôn tập đơn vị, chục trăm - Gắn lên bảng vng nói: ô vuông tưông ứng với đơn vị Vậy có vng tương ứng với đơn vị? - Tưông ứng với đơn vị - Có 3,4,….,10 đơn vị - Tiếp tục gắn 3, 4, … , 10 ô vuông yêu cầu HS nêu số đơn vị tưông tự - 10 đơn vị chục - Hỏi:10 đơn vị chục? - Nêu: chục – 10; chục – 20;…; 10 - Viết lên bảng: 10 đơn vị = chục chục – 100 - Gắn lên bảng hình chữ nhật biểu diễn chục yêu cầu HS nêu số chục từ chục đến 10 chục tưông tự làm - 10 chục trăm với phần đơn vị - Hỏi: 10 chục trăm? - Viết lên bảng: 10 chục = trăm Giới thiệu nghìn a) Giới thiệu số trịn trăm - Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 nói: Trên bảng có hình - HS lên bảng viết vng lớn, hình vng lớn có 100 hình vng nhỏ tương ứng với 100 đơn vị - Gọi HS lên bảng viết số 100 xuống vị trí gắn hình vng biểu điễn 100 - Có trăm - HS lên bảng viết - HS viết vào bảng con: 200 - Gắn hình vng lên bảng hỏi: Có trăm? - Đọc viết số từ 300 đến 900 - Yêu cầu HS lên bảng viết số 200 - Giới thiệu: Để số lượng - Các số tròn chục 10, 20, 30, , 90 trăm, người ta dùng số trăm, viết Các số tròn chục từ 10 đến 90 có 200 Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ số đứng cuối - Lần lượt đưa 3, 4, 5, 6, 7, 8, - Cùng có chữ số đứng cuối hình vng để giới thiệu số 300, 400… - Hỏi lại HS số tròn chục (Các số tròn chục số nào?/ Các số trịn chục từ 10 đến 90 có điểm - Có 10 trăm chung?) - Hỏi: Vậy số 100, 200,300… có điểm giống nhau? - Cả lớp đọc - GV nói: Những số gọi số tròn trăm - Gọi vài HS nhắc lại b) Giới thiệu 1000 - Số 1000 viết chữ số: chữ số chữ số Chữ số đứng đầu tiên, sau chữ số đứng liền - Gắn lên bảng 10 hình vng hỏi: Có trăm? - HS ghi vào bảng - GV giới thiệu: 10 trăm gọi nghìn - chục 10 đơn vị - Viết lên bảng 10 trăm = nghìn - trăm 10 chục - Yêu cầu lớp lặp lại: 10 trăm - nghìn 10 trăm nghìn - GV nói: Để số lượng nghìn, - HS nêu lại người ta dùng số nghìn, viết 1000 - Hỏi: Số 1000 gồm chữ số? Đó chữ số nào? Chữ số đứng trước, chữ số đứng sau? - HS thực theo yêu cầu GV - Cho lớp ghi số 1000 vào bảng - Hỏi ghi lên bảng câu trả lời HS: 1/ chục đơn vị? 2/ trăm chục? 3/ nghìn trăm? - Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn Luyện tập, thực hành - Yêu cầu HS làm tập sách vào phiếu học tập, gọi HS lên bảng lớp làm C – Củng cố, dặn dò - Tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Đốn ý đồng đội” - HS chơi trị chơi - Nhận xét tiết học, tun dương HS thực hành tốt, hiểu - Dặn dò HS nhà xem lại bài, làm tập tập toán chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - ... - Yêu cầu HS lên bảng viết số 20 0 - Giới thiệu: Để số lượng - Các số tròn chục 10, 20 , 30, , 90 trăm, người ta dùng số trăm, viết Các số tròn chục từ 10 đến 90 có 20 0 Yêu cầu lớp viết vào bảng... số 1000 vào bảng - Hỏi ghi lên bảng câu trả lời HS: 1/ chục đơn vị? 2/ trăm chục? 3/ nghìn trăm? - Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn Luyện tập, thực hành - Yêu... chơi - Nhận xét tiết học, tuyên dưông HS thực hành tốt, hiểu - Dặn dò HS nhà xem lại bài, làm tập tập toán chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY -