Không kể cái điều kiện là những cá nhân thống trị trong điều kiện có những quan hệ đó phải tổ chức quyền lực của mình dưới hình thức nhà nước họ phải mang lại cho ý chí của mình, cái ý c[r]
(1)Xã hội học pháp luật
Chúng ta nghiên cứu chuyên ngành xã hội học, xã hội học pháp luật Xã hội học pháp luật chuyên ngành nghiên cứu pháp luật góc độ xã hội học tức xem xét pháp luật tổng thể mối quan hệ pháp luật để thấy trình hình thành pháp luật, để thấy tính hiệu lực pháp luật xã hội, để thấy phản ánh pháp luật pháp luật (tích cực tiêu cực)
Trong q trình nghiên cứu nghiên cứu pháp luật nói chung pháp luật Việt Nam nói riêng Cịn cụ thể ngành luật thời khơng nghiên cứu mà để phần việc cho chuyên ngành luật
1 Cơ sở hình thành xã hội học pháp luật
Như biết pháp luật đời với đời nhà nước Lúc đó, xã hội có phân chia giai cấp, giai cấp thống trị nắm vai trò quản lý nhà nước
K.Marx F.Engels cho hình thành pháp luật kết hoạt động có ý chí, có ý thức giai cấp xây dựng pháp luật Pháp luật đời ý chí giai cấp thống trị, giai đoạn pháp luật ý chí giai cấp thống trị Ví dụ: Trong xã hội phong kiến (Việt Nam, Trung Quốc số nước khác), để bảo vệ nhà vua dịng họ triều thần chế độ phong kiến có quy định vua số triều thần cao cấp gia tộc miễn trừ pháp luật, miễn tội chết Các chế độ hình phạt có phân biệt bất bình đẳng vua dân thường
K.Marx F.Engels coi pháp luật thuộc loại tượng chủ quan phát triển xã hội Ở đây, ông xác định hoạt động có ý chí, có ý thức giai cấp thống trị trường hợp cụ thể định điều kiện hay kết đời sống xã hội Khơng thể hiểu phát triển hình thức nhà nước, quan hệ trị pháp luật từ nó, từ phát triển chung tinh thần người, phát triển có nguồn gốc sâu xa điều kiện vật chất đời sống xã hội phát triển quan hệ kinh tế Khi tồn xã hội vận động phát triển, giai cấp thống trị khơng thể tự đặt luật lệ mà muốn cho luật lệ đặt tồn có hiệu lực luật lệ phải dựa sở quan hệ xã hội, quan hệ kinh tế Ví dụ: Khi người nơng dân bỏ cơng để sản xuất sản phẩm, giai cấp thống trị mà không cho họ bán sản phẩm quy định khơng phù hợp với điều kiện khách quan, dẫn đến tiêu cực
(2)Như vậy, quan hệ kinh tế, vật chất xã hội sinh hệ thống pháp luật tương ứng với Tuy vậy, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác- Lênin cho quan hệ vật chất, quan hệ kinh tế không trực tiếp sinh pháp luật mà quan hệ pháp luật tương ứng với quan hệ vật chất quan hệ kinh tế trung chuyển cách hay cách khác chúng thể lợi ích giai cấp định
Theo học thuyết Mác - Lênin, nhu cầu đại phận dân cư, suy cho quan hệ sản xuất trình sản xuất định nguyên nhân thúc đẩy hoạt động có ý thức họ Các nhu cầu lợi ích tồn cách khách quan đa dạng phản ánh ý thức giai cấp, nhóm xã hội, cá nhân Chúng tác động đến ý thức họ suy cho định ý chí họ, định khách quan q trình hình thành ý thức thể ý chí người
Nguồn trực tiếp hoạt động ý chí người nhu cầu, lợi ích ý thức dạng động thúc đẩy thể ý chí bên ngồi hoạt động sống họ Do đó, hoạt động đưa ý chí giai cấp thống trị lên thành luật trình nhận thức lợi ích định giai cấp
Bởi vậy, khía cạnh ý chí có ý nghĩa to lớn việc giải thích vấn đề chất pháp luật: Chính hoạt động có ý chí hướng đến việc xây dựng quy phạm pháp luật lợi ích tồn cách khách quan nhận thức giai cấp thống trị phản ánh cách trực tiếp
Để bảo vệ lợi ích định cần phải nhận thức lợi ích Do cần phải coi trọng tồn hệ thống pháp luật thực định sản phẩm ý thức Không phải ý thức người làm sở cho lợi ích pháp luật bảo vệ tồn (ý thức không định nội dung pháp luật) mà ý thức hình thức tiếp nhận phản ánh lợi ích đầu người định trạng thái ý thức xã hội (tâm lý xã hội) thời đại Nếu không tiếp nhận lĩnh hội trạng thái ý thức xã hội hồn tồn khơng thể giải thích cho lịch sử pháp luật
Ý chí giai cấp tự khơng sinh pháp luật, tự bị định ngun nhân khác Chính cần phải làm sáng tỏ nguồn trực tiếp hình thành ý chí xây dựng pháp luật giai cấp thống trị Về vấn đề này, K.Marx F.Engels viết: “Những quan hệ thực hồn tồn khơng phải quyền lực nhà nước tạo mà ngược lại quan hệ lực lượng tạo quyền lực nhà nước Không kể điều kiện cá nhân thống trị điều kiện có quan hệ phải tổ chức quyền lực hình thức nhà nước họ phải mang lại cho ý chí mình, ý chí quan hệ định định, biểu chung hình thức ý chí nhà nước, hình thức luật, biểu mà nông dân, lực lượng bị quan hệ giai cấp định biểu ý chí ấy, ý chí lợi ích chung họ định luật”
(3)cá nhân tồn cách khách quan Phạm trù lợi ích thể với tư cách nhân tố liên kết cách khách quan ý chí điều kiện vật chất lợi ích thể trực tiếp địa vị vật chất địa vị xã hội giai cấp, nhóm xã hội, cá nhân xã hội
Từ khẳng định ý chí giai cấp đưa lên thành luật định lợi ích tồn cách khách quan nhận thức trở thành sở hình thành ý chí lập pháp chung giai cấp Như vậy, ý chí thể lợi ích khách quan giai cấp thống trị, kết phản ánh có ý thức lợi ích pháp luật Do vậy, thượng tầng pháp lý ý nghĩa lợi ích khơng thể chỗ lợi ích định giai cấp khách thể pháp luật bảo vệ nói chung việc thực quyền chủ thể nói riêng, mà cịn chỗ lợi ích định ý chí giai cấp, ý chí xã hội, ý chí nhà nước, có pháp luật
Tuy nhiên, đề cập đến pháp luật tư sản K.Marx F.Engels viết: “Pháp luật ông ý chí giai cấp ơng đưa lên thành luật, ý chí mà nội dung điều kiện sinh hoạt vật chất giai cấp ông định” Như vậy, pháp luật tư sản thể ý chí, tư tưởng lợi ích giai cấp tư sản mà quên điều kiện lợi ích khách quan xã hội làm cho cán cân phát triển xã hội lệch hướng phát triển chủ nghĩa bóc lột, phát triển giai cấp tư sản
Ví dụ: Pháp luật tư sản dùng từ “khách quan”, “cạnh tranh ngang nhau” để nói xâm nhập, giành thương trường điều này, tất nhiên tập đồn tư sản dễ dàng bóp chết sở sản xuất nhỏ
Tóm lại, sở việc hình thành pháp luật là:
Sự hình thành pháp luật ban đầu từ nhu cầu đại phận dân cư, suy cho
là quan hệ sản xuất trình sản xuất định, nguyên nhân thúc đẩy hoạt động có ý thức giai cấp xây dựng pháp luật Các nhu cầu lợi ích tồn cách khách quan đa dạng phản ánh ý thức giai cấp, nhóm xã hội, cá nhân Chúng tác động đến ý thức họ xác định trình hình thành ý thức thể ý chí người
Ý thức không định nội dung pháp luật mà ý thức hình thức tiếp nhận, phản ánh nhận
thức đầu người
Ý thức giai cấp tự khơng sinh pháp luật, mà bị định nguyên nhân
khác, quan hệ thực khách quan
Biểu ý chí ấy, ý chí lợi ích chung họ định luật
Pháp luật giai cấp thống trị sử dụng để khẳng định bảo vệ quan hệ xã hội phù hợp
với lợi ích giai cấp
2 Khái niệm xã hội học pháp luật
(4)Cũng nhiều chuyên ngành khác xã hội học, xã hội học nông thôn, thị, gia đình xã hội học pháp luật lĩnh vực chuyên biệt xã hội học
Ví dụ: Xã hội học nơng thơn nghiên cứu người cộng đồng làng xã xã hội học pháp luật nghiên cứu người nhóm người việc áp dụng, tuân theo pháp luật xử xã hội
Một bạn sinh viên lớp, xét góc độ gia đình xem xét bạn thứ gia đình, bạn làm giúp đỡ gia đình chưa cịn xét bạn góc độ xã hội học pháp luật ta xét bạn thành niên, quyền đăng ký kết hơn, có phải thực nghĩa vụ qn khơng? Và nhân rộng nhóm bạn
Xã hội học pháp luật nghiên cứu chất, chức chế hoạt động pháp luật vấn
đề có mối liên hệ mật thiết với chất nhà nước Bản chất nhà nước định chất pháp luật Nhưng xã hội học pháp luật không làm công tác nghiên cứu cụ thể chất pháp luật mà công việc ngành luật học Xã hội học pháp luật nghiên cứu chất pháp luật mối liên hệ với xã hội
Hiệu tư pháp tức hiệu lực thực tế pháp luật xã hội, tức phản hồi
người dân công tác quản lý giai cấp thống trị Đồng thời, đánh giá lực quản lý, lực lãnh đạo giai cấp thống trị Hiệu khơng đạt mong muốn đem lại nhiều hậu tiêu cực làm lòng tin, làm quyền uy người dân Điều địi hỏi ban hành văn pháp luật cần phải xem xét mặt, tính hiệu lực
3 Đối tượng xã hội học pháp luật
Xã hội học pháp luật xác định cho đối tượng riêng, mang tính đặc thù để phân biệt với đối tượng ngành khoa học khác
Về bản, đối tượng nghiên cứu xã hội học pháp luật là:
Xã hội học pháp luật nghiên cứu chế chuyển hóa nhân tố xã hội thành quy phạm
pháp luật
o Nhân tố xã hội học pháp luật đa dạng phức tạp Đó nhân tố lĩnh vực khác như: kinh tế, trị, văn hóa tính chất, chất nhân tố khác
Ví dụ: Vấn đề cạnh tranh kinh doanh khác với vấn đề cạnh tranh quyền lực trị Mục tiêu kinh doanh chủ yếu lợi nhuận, họ hướng đến thị trường mang lại nhiều lợi nhuận Cịn mục tiêu trị vị trị, họ sử dụng kinh tế để làm phương tiện, mục đích khơng phải lợi nhuận
o Chính đa dạng, phức tạp đặc thù nhân tố xã hội mà chuyển hóa chúng
thành quy phạm pháp luật (các quy tắc xử chung) cần phải xem xét đến chất, quy luật nhân tố xã hội đề quy phạm phù hợp
(5)o Không phải nhân tố xã hội chuyển hóa thành quy phạm pháp luật Xã hội học pháp luật cần xem xét nhân tố chuyển hóa thành quy phạm pháp luật nhân tố khơng cần
Ví dụ: Có quy tắc lễ hội làng xã tập tục, hương ước làng xã quy định
o Việc chuyển hoá nhân tố xã hội thành pháp luật phụ thuộc vào quy mô, tính phổ biến, chất nhân tố xã hội Đối với nhân tố mang tính phức tạp cao, cần phải có quy tắc xử chung cần phải chuyển hố thành quy phạm pháp luật tính phổ biến, tính quy mơ Ví dụ: Trong vấn đề hợp đồng phức tạp nhiều loại hợp đồng, hậu hợp đồng lớn nên cần phải có quy định loại hợp đồng để người thống vấn đề ký kết hợp đồng giải hậu hợp đồng
Việc chuyển hoá nhân tố xã hội cần phải tôn trọng chất nhân tố, tơn trọng quy luật nhân tố Ví dụ: Quy luật kinh doanh hướng đến lợi nhuận Vì vậy, quy phạm pháp luật kinh doanh cần đảm bảo tính lợi nhuận (tiêu chí hàng đầu)
o Đối tượng nghiên cứu thứ hai xã hội học pháp luật hoạt động quy phạm pháp luật xã hội
o Khi nhân tố xã hội chuyển hoá thành quy phạm pháp luật cần phải có đảm bảo để quy phạm vận hành Các quy phạm pháp luật vận hành cần phải có biện pháp chế tài cưỡng chế để người tuân theo Nhưng lấy chế tài tiêu chí tiên trình hoạt động quy phạm pháp luật quy phạm pháp luật khơng tồn lâu dài được, chế độ xã hội chủ nghĩa
o Quy phạm pháp luật thân phải tự sống, tức phải phù hợp với quy luật
phát triển xã hội Nó phải người tự nguyên tuân theo Nếu lúc quy phạm pháp luật khơng cịn phù hợp với thực tiễn bị thay quy phạm pháp luật khác
Như vậy, đối tượng xã hội học pháp luật nghiên cứu chế chuyển hoá nhân tố xã hội thành quy phạm pháp luật hoạt động quy phạm pháp luật xã hội diễn
4 Nội dung xã hội học pháp luật 4.1 Tính hiệu pháp luật
Tính hiệu pháp luật có lẽ vấn đề phức tạp khoa học pháp lý Tính hiệu pháp luật thực chất bao hàm toàn vấn đề từ xây dựng pháp luật, chức pháp luật đến thực pháp luật
(6)giai cấp thống trị đưa không nhận hưởng ứng đa số nhân dân Như vậy, trước hết hiệu pháp luật phụ thuộc vào chất giai cấp thống trị
Ví dụ: Giai cấp bóc lột thực dân phong kiến Việt Nam đưa qui định tăng sưu tăng thuế nhằm trục lợi nhanh chóng bị quần chúng nhân dân phản kháng kịch liệt
Hiệu pháp luật phụ thuộc vào điều kiện xã hội Để đạt hiệu qui định pháp luật phải phù hợp với chuẩn mực văn hố, trị, đạo đức
Ví dụ: Pháp luật nhân gia đình phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức nhân gia đình xã hội phương Đông
Pháp luật kiến trúc thượng tầng, pháp luật kinh tế (cơ sở hạ tầng) qui định Pháp luật hình thành phù hợp với lợi ích kinh tế
Tính hiệu pháp luật phải mang tính lâu dài, bền vững, xây dựng pháp luật phải lường trước biến đổi xã hội Hay nói cách khác, pháp luật phải có tính dự liệu cao Một qui định pháp luật đưa không tồn tại, phù hợp với mà phải mang tính ổn định cao, phải điều chỉnh vấn đề kể có biến động kinh tế, trị Hiệu pháp luật cao tính ổn định cao ngược lại
4.2 Tính khơng hiệu pháp luật
Khi qui phạm đưa vào thực tế sống có nhận phản ứng tiêu cực từ đại đa số nhân dân, phản kháng mạnh mẽ Đó hậu tiêu cực pháp luật
Tính không hiệu pháp luật qui định yếu tố ngược lại với tính hiệu pháp luật
Các qui định pháp luật không xây dựng qui tắc xử chung nhân dân mà xây dựng ý chí ích kỷ giai cấp thống trị, bảo vệ lợi ích tư lợi giai cấp thống trị, trái với lợi ích đơng đảo quần chúng nhân dân
Lợi ích pháp luật xây dựng khơng xem xét đến vấn đề kinh tế - trị - xã hội Không phù hợp với phát triển xã hội Khi qui định pháp luật bị “chết đi” đưa vào áp dụng Ở đây, xã hội đào thải Nếu giai cấp thống trị trường hợp cố tình áp dụng biện pháp cưỡng chế, đàn áp qui định pháp luật “sống” lại bộc lộ rõ mặt tiêu cực Khi hậu lại nặng nề
5 Một số vấn đề xã hội học pháp luật 5.1 Ý thức pháp luật
(7) Lứa tuổi thiếu niên lứa tuổi có ý thức chấp hành pháp luật thấp so với lứa tuổi
khác Ở lứa tuổi nhiều nguyên nhân đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, trình độ nhận thức cịn non nớt lại tự tham gia mối quan hệ xã hội
Nữ giới có ý thức pháp luật cao nam giới
Những người có địa vị xã hội cao, điều kiện kinh tế giả, trình độ học vấn cao ý thức pháp
luật cao so với nhóm ngược lại
5.2 Tăng cường pháp chế
Đây vấn đề mà xã hội phải quan tâm trình phát triển Tăng cường pháp chế tức tăng tính hiệu lực pháp luật Đảm bảo pháp luật công cụ nhà nước dùng để quản lý đất nước
Trong giai đoạn phát triển nước ta vấn đề tăng cường pháp chế vấn đề vô cấp bách quan trọng Chúng ta quản lí cách thuyết phục, nêu gương mà phải có khung pháp lý hồn chỉnh
Để tăng cường pháp chế cần phải có kết hợp đồng quan, ban ngành
khác trình xây dựng thực thi pháp luật
Cần kết hợp nghiên cứu xã hội biện pháp xã hội để biết nhu cầu mong
muốn đại phận dân cư trước ban hành qui định pháp luật Đảm bảo tính xác ngơn từ, đảm bảo tính hiệu lực thực thi
Cần có thống nhất, đồng ngành, cấp, văn qui phạm pháp luật
https://vndoc.com/ 024 2242 6188