*Mục tiêu: Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể người với mô[r]
(1)TUẦN 2
Thứ hai ngày tháng 08 năm 2010
TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU. I.MỤC TIÊU:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn
- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (TL CH SGK) - HSKG chọn hiệu hiệp sĩ giải thích lí ssao lựa chọn (CH4)
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ tập đọc SGK
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động lớp
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng thơ
Mẹ ốm trả lời nội dung
- Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1) nêu ý phần
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp (2 lượt) GV theo dõi sửa sai lỗi phát âm
- Giúp HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu nghĩa phần Chú giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn - GV đọc mẫu lần
* Tìm hiểu bài: * Đoạn :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu
+ Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ như thế nào?
+ Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì?
+ Đoạn cho em hình dung cảnh gì? * Đoạn :
- Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn TLCH:
- 2HS lên bảng thực yêu cầu - Cả lớp theo dõi nhận xét
- 3HS tiếp nối đọc đoạn bài: + Bọn Nhện …hung
+ Tôi cất tiếng ….giã gạo + Tôi thét ….quang hẳn
- HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK
- Luyện đọc theo cặp
- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi SGK
- Theo dõi GV đọc mẫu - Cả lớp đọc thầm
+ Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối nhện gộc khe đá lủng củng nhện nhện + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ + Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Cả lớp đọc thầm
(2)+ Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sơ?
+ Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? + Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn?
+ Đoạn giúp em hình dung cảnh gì?
* Đoạn
- Yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi :
+ Dế Mèn nói để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
+ Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện đã hành động nào?
+ Ý đoạn gì?
- Gọi HS đọc câu hỏi SGK + Yêu cầu HS thảo luận trả lời - Cùng HS trao đổi kết luận + Nội dung đoạn trích gì? * Thi đọc diễn cảm
- Gọi HS nối tiếp đọc lại đoạn GV hướng dẫn cách đọc
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu đoạn
+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + 2, 3HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV uốn nắn, sữa chữa cách đọc
3 Củng cố, dặn dò
- Gọi HS đọc lại toàn
- Em học tập Dế Mèn đức tính gì? - Nhận xét tiết học
này? Ra ta nói chuyện
+ Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta ” để oai
+ Lúc đầu mụ nhện nhảy đanh đá, nặc nơ Sau co rúm lại cúi rập đầu xuống
+ Dế Mèn oai với bọn nhện - HS đọc thành tiếng trước lớp - Cả lớp đọc thầm
+ Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, béo múp béo míp Thật đáng xấu hổ
+ Chúng sợ hãi, ran, bọn cuống cuồng phá hết dây tơ lối
+ Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải - HS đọc thành tiếng trước lớp
+ HS tự phát biểu theo ý hiểu
+ Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh
- HS luyện đọc - Lắng nghe
- HS luyện đọc diễn cảm ñoạn theo cặp
- HS thi đọc trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc
- HS đọc - HS trả lời
Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm Hs - Có thái độ hành vi trung thực học tập
- Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập ( dành cho HS khá, giỏi)
- HS thực tốt hành vi trung thực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi 2, HS lên bảng TLCH (T1) - Nhận xét ghi điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi tựa
(3)Hoạt động 1: Xử lí tình huống( BT 3)
Mục tiêu: HS biết giá trị trung thực biết trung thực học tập
Cách tiến hành TTCC NX
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
- Hướng dẫn nhóm thảo luận cách ứng xử tình
- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Gv kết luận
Hoạt động 2: Cả lớp
Mục tiêu: HS kể gương trung thực học tập
Cách tiến hành
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét
- Em cảm thấy nghe câu chuyện bạn vừa kể
Gv kết luận
Hoạt động 3: Nhóm 4
Mục tiêu: Trình bày tiểu phẩm ( BT5) Cách tiến hành
- Hướng dẫn xây dựng tiểu phẩm chủ đề “Trung thực học tập”
- Gv mời 1,2 nhóm lên trình bày
- Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem - Nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố- Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- Nhắc lại tựa
- Các nhóm thảo luận tìm cách ứng xử tình
a Chịu nhận điểm tâm học lại để gỡ
b Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho
c.Nói bạn thơng cảm làm khơng trung thực học tập
- Hs thi kể trước lớp
- Em quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập
- Các xây dựng tiểu phẩm
- Các nhóm lên trình bày tiểu phẩm mình, lớp theo dõi nhận xét chất vấn
- Nghe thực nhà
Tốn: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I/MỤC TIÊU: Giúp HS
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số
- HSKG làm BT4 (c, d) II CHUẨN BỊ:
- Vở tập - Phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi 2, HS lên bảng làm tập tiết trước
- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn,
- 2, HS làm bài, lớp làm nháp - Nhận xét
(4)chục nghìn
- GV gọi hS nêu quan hệ đơn vị, hàng liền kề
- Nhận xét
c Hàng trăm nghìn
- GV giới thiệu
10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết là: 100 000
d Viết đọc số có sáu chữ số
- GV chuẩn bị bảng phụ cho HS thảo luận - Gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ - GV nhận xét
2 Thực hành:
Bài 1: Cho HS thảo luận
- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét
Bài 2: Hướng dẫn tương tự 1 Bài 3: tổ chức cho HS đọc số sau 96 315, 796 315, 106 315, 106 827
Bài 4: Cho HS làm vở - Chấm nhận xét
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
HS nêu:
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn - HS nhắc lại
- HS thảo luận - HS lên bảng điền Bài 1: Viết theo mẫu
Trăm nghìn
Chục nghìn
nghìn trăm Chục Đơn
vị 100000
100000
100000 10000
1000 1000
1000 100100 10 1 1
3
2/ HS thực nhận xét sửa 3/ HS đọc nối tiếp
-Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
-Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm -Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm -Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy 4/ 2/ HS thực nhận xét sửa
a Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115
b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936
c Chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm linh ba: 943 103
d Tám trăm sáu mươi nghìn ba trăm bảy mươi hai : 860 372
- Nghe thực nhà
Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: Tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết
- Biết quan nói ngừng hoạt động, thể chết II CHUẨN BỊ
Tranh ảnh SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
(5)Gọi 2, HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước
- Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa Hoạt động 1: Cả lớp
*Mục tiêu: Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người
Cách tiến hành:
- Em nêu biểu bên trình trao đổi chất thể người với mơi trường quan thực
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
*Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể người với môi trường
*Cách tiến hành:
- Làm việc với sơ đồ trang SGK
- Yêu cầu nhóm xem sơ đồ sau tìm từ cịn thiếu hồn chỉnh sơ đồ, trình bày mối quan hệ quan
- Nhờ có quan mà trình trao đổi chất bên thực
- Nếu quan tham gia vào trình trao đổi chất ngưng hoạt động điều xảy - GV nhận xét, tuyên dương HS
4 Củng cố- Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- 2,3 HS lên bảng - Nhận xét
- Nhắc lại tựa
- Trao đổi khí quan hơ hấp thực Hơ hấp lấy xi thải khí các- bo ních
+ Trao đổi thức ăn: quan tiêu hóa thực hiện, lấy vào thức ăn, nước uống Thải phân + Bài tiết: quan tiết nước tiểu thực thải nước tiểu
+ Nhờ quan tuần hoàn mà máu đem chất dinh dưỡng khí xi tới tất quan thể đem chất độc từ quan đến quan tiết thải
- Thảo luận nhóm
- Quan sát hình 9/ SGk sau gắn thẻ từ cịn thiếu vào chỗ chấm Trình bày mối quan hệ quan
- Cơ quan tuần hoàn - Cơ thể chết
- Nghe thực nhà
BUỔI CHIỀU
Kĩ thuật: VẬT LIỆU DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
- Biết đặc điểm tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác xâu kim vê nút II CHUẨN BỊ:
- Vật mẫu, kéo, vải, chỉ, kim
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
(6)2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Vào bài
Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim
- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK kết hợp quan sát mẫu kim khâu
- Gv nêu đặc điểm kim khâu kim thêu
- Hướng dẫn quan sát hình 5a, 5b, 5c SGK nêu cách xâu vào kim, cách vê nút
- GV nhận xét
Hoạt động 5: Thực hành xâu kim, vê nút chỉ - GV làm mẫu yêu cầu HS quan sát
- Tổ chức cho HS thực hành
- GV quan sát, nhận xét, giúp đỡ HS - Gv đánh giá kết thực hành Hs 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
Nhắc lại tựa
- HS quan sát H4 SGK - Hs nghe
- HS quan sát hình SGK nêu cách xâu kim vê nút
- HS quan sát - Hs thực hành
- Nghe thực nhà
Thứ ba ngày tháng năm 2010
Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU:
- Biết thêm số từ ngữ (Gồm thành ngữ tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân; Nắm cách dùng số từ có tiếng nhân theo hai nghĩa khác
- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ (dành cho HS khá, giỏi) - HS biết quan tâm, yêu thương người khác
II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng kiểm tra nội dung tiết trước
- Nhận xét –ghi điểm 2 Bài mới:
a Gtb- Ghi tựa
b Luyện tập
Bài 1: Làm việc lớp - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS nối tiếp nêu - Nhận xét
Bài 2: Thảo luận cặp đôi - Tổ chức cho HS thảo luận
2 HS lên bảng làm Nhận xét
1/ HS nêu yêu cầu HS nêu
a) Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, yêu quý… b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt…
c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ Thảo luận cặp đôi
(7)- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét
Bài 3: Làm vở
- Hướng dẫn HS đặt câu với từ tập - Chấm nhận xét
Bài 4: Cho HS nêu miệng
- Hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - Nhận xét
3 Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
Nhận xét, bổ sung HS nghe yêu cầu Hs làm
Lần lượt nêu ý nghĩa câu tục ngữ
- Nghe thực nhà
Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Viết đọc số có tới sáu chữ số - HSKG làm BT3 (d, e, g); BT4 (c, d, e) II CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: gọi HS lên bảng làm tập số 3 tiết trước
- Nhận xét –ghi điểm 2 Bài mới:
a Gtb – Ghi tựa
b Thực hành
Bài 1: Cho thảo luận theo nhóm
- Gv chia nhóm phát phiếu giao việc - Gọi đại diện lên trình bày
- Nhận xét Bài 2: Nêu miệng
- Gọi HS đọc số sau: 2453, 65 243, 762 543, 53 620
Bài 3: Cho HS làm vở - Hướng dẫn làm - Chấm điểm, nhận xét
Bài 4: Hướng dẫn viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Tổ chức cho HS lên điền vào bảng lớp - Nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- 2, HS làm bài, lớp làm nháp - Nhận xét
1/ nhóm thảo luận - Nhận phiếu - Trình bày 2/ HS làm miệng
- Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba
- Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba
- Bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm bốn mươi ba - Năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi
3/ HS làm nhận xét sửa a 4300
b 24316 c 24301 d 180715 e 307 421 f 999 999
4/ HS làm bài, nhận xét sửa
(8)Chính tả (Nghe viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I.MỤC TIÊU:
- Nghe – viết xác, trình bày đoạn văn: Mười năm cõng bạn học - Phân biệt viết tiếng có âm vần dễ lẫn
- HS viết cẩn thận, trình bày đẹp II CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
Bài cũ:
- GV kiểm tra HS lên bảng làm tập số 2a tiết trước
- GV nhận xét & chấm điểm 3 Bài mới:
Giới thiệu
b Hướng dẫn HS nghe - viết tả - GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt - Đoạn văn kể cho nghe chuyện gì?
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết , cho biết từ ngữ cần phải ý viết
- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng
- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc tồn tả lượt
- GV chấm số HS , yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho
- GV nhận xét chung
2 Hướng dẫn HS làm tập tả Hs biết phân biệt s/x, o/ơ
Bài tập : Làm bảng lớp
GV mời HS đọc yêu cầu tập
- GV dán lên bảng phiếu viết nội dung Truyện vui “ Tìm chỗ ngồi” ,
- Cho HS nhận xét bạn đọc bài, cách phát âm - GV nhận xét
Bài 3a: Thi nhanh - Hướng dẫn giải đố 3 Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học
- HS làm - HS nhận xét
- HS theo dõi SGK
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết -Kể cậu bé suốt mười năm cõng bạn học
- HS nêu tượng dễ viết sai:
- HS nhận xét
- HS luyện viết bảng con: Tun Quang, Trường Sinh, ki- lô mét
- HS nghe – viết - HS soát lại
- HS đổi cho để sốt lỗi tả
HS đọc yêu cầu tập
HS đọc
- HS nhận xét cách đọc HS
- HS giải đố
(9)BU
ỔI CHIỀU
Thứ tư ngày tháng 08 năm 2010
Tập đọc: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông
- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối - HS thêm yêu truyện cổ nước mình, truyền thống tốt đẹp dân tộc
II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi 2,3 HS đọc trước, TLCH nội dung
- Nhận xét ghi điểm 2 Bài :
a Gtb – Ghi tựa
b Luyện đọc tìm hiểu bài: + Luyện đọc
- Gọi 1HS đọc toàn
- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - Gv chỉnh sửa giọng đọc cho HS - Lưu ý cách ngắt nhịp cho HS VD: Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / thương ta - Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ - Gv đọc mẫu tồn
+ Tìm hiểu bài
- Cho HS đọc từ đầu đến đa mang TLCH - Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà
-Đoạn thơ nói lên điều gì? - Gọi HS đọc phần lại
-Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ -Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta
-Gọi HS đọc dòng thơ cuối
-Em hiểu ý ngĩa dòng thơ cuối nào?
Đoạn thơ cuối nói lên điều gì?
Tồn thơ có ý nghĩa nào?
-2,3 HS lên bảng đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” trả lời câu hỏi nội dung
-HS nhắc lại tựa
-1 HS đọc toàn -Hs đọc nối tiếp đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến Người tiên độ trì Đoạn 2: Mang theo nghiêng soi Đoạn 3: Đời cha ơng cha cảu Đoạn 4: Rất cơng việc Đoạn 5: Phần cịn lại
- HS lắng nghe
- Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì:
+ Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa
+ Vì truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: cônh bằng, thông minh, độ lượng
- Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành
- HS đọc thầm TLCH:
- Tấm cám, Đẽo cày đường
- Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc - HS đọc
- Là lời ông cha răn dạy cháu đời sau - Là học quý giá ông cha ta
(10)c/ Đọc diễn cảm thơ
-Gọi HS đọc toàn Yêu cầu lớp đọc thầm phát giọng đọc
-Nêu đoạn thơ cần đọc yêu cầu HS đọc diễn cảm
-Nhận xét sửa giọng đọc cho lớp
+ Hướng dẫn đọc thuộc lòng 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối
-Gọi HS lên bảng đọc -Nhận xét, ghi điểm 3 Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn nhà học
-2 HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp
-HS đọc từ đầu nghiêng soi - Nhận xét giọng đọc
- Học thuộc lòng thơ
- Nghe thực nhà
Toán: HÀNG VÀ LỚP I: MỤC TIÊU:
- Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn
- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết thành tổng theo hàng
- HsKG làm BT4, II CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ
- 2, HS lên bảng làm tiết trước - Nhận xét – ghi điểm
2 Bài mới
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn
- Cho HS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
- GV giới thiệu hàng tạo thành lớp ( SGK)
- Cho HS đọc thứ tự hàng bảng - Nhận xét
c/ Thực hành
Bài 1: Cho HS quan sát phân tích mẫu
- Dán phiếu học tập lên bảng sau gọi HS lên làm - Nhận xét
Bài 2: Cá nhân
Tổ chức cho HS nêu miệng Nhận xét
Bài 3: Làm vở
Hướng dẫn viết số sau thành tổng VD: 52314 = 50 000 + 2000+ 300+ 10+4
3 HS lên bảng làm câu a,b,c
-Nhắc lại tựa - HS nêu
- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị
- Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn
- 2,3 HS đọc
1/ HS làm vào SGK - Lớp nhận xét sửa
- Nhận xét- Cá nhân nêu miệng
46 307: Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị
56 032: Năm mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi hai Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị 3/ HS làm
503 060 = 500 000+ 3000+ 60 83760 = 80 000+ 3000+ 700+ 60
(11)- GV chấm bài, nhận xét Bài 4: (Nếu thời gian) - Hướng dẫn cho HS làm vở - GV nhận xét chấm chữa Bài 5: (Nếu thời gian) - Hướng dẫn cho HS làm vở - GV nhận xét chấm chữa 3 Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
4/ HS thực hiện, nhận xét sửa
a) 500 735; b) 300 402; c) 204 060; d) 80 002 5/ HS thực hiện, nhận xét sửa
VD: Lớp nghìn số 603 786 gồm chữ số: 6; 0;
- Nghe thực nhà
Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Hs học tập nhân hậu, lòng thương yêu người từ câu chuyện II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi HS lên kể nối tiếp đoạn của câu chuyện
- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Tìm hiểu câu chuyện
- Hướng dẫn đọc thơ Nàng tiên ốc - Gọi HS đọc thơ
- Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Bà lão nghèo làm để sống?
+ Con ốc bà bắt có lạ? + Bà lão làm bắt ốc?
- Yêu cầu đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Từ bắt ốc, bà lão thấy nhà có lạ?
- Đọc thầm đoạn cuối
+ Khi rình xem bà lão thấy điều lạ? + Câu chuyện kết thúc nào?
c/ Hướng dẫn kể chuyện
- Hướng dẫn kể lời HS - Gọi HS làm mẫu đoạn
- Nhận xét tổ chức cho Hs thi kể nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét giọng kể
+ Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - Tổ chức thi kể trước lớp
- Tuyên dương bạn kể hay
d/ Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- Gọi HS phát biểu
- HS lên bảng kể tiếp nối đoạn - Lớp nhận xét
- Nhắc lại tựa
- HS đọc thơ
- Lớp đọc thầm TLCH
- Bà lão làm nghề mò cua bắt ốc - Con ốc đẹp có màu xanh - Bà mang thả vào chum - Lớp đọc thầm TLCH
- Nhà cửa - Lớp đọc thầm TLCH
- Một nàng tiên bước từ chum nước - Hai mẹ sống với
- HS đọc - Thi kể nhóm - Đại diện trình bày
- HS kể toàn câu chuyện - Thi kể trước lớp
(12)- Nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét giọng đọc - Dặn nhà học
- Nghe thực nhà
Thứ năm ngày tháng 08 năm 2009
Tốn: SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS
- So sánh số có nhiều chữ số
- Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HSKG làm BT4
II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm BT tiết trước. - Nhận xét – ghi điểm
2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Hướng dẫn so sánh số
- GV ghi bảng số: 99578 100 000 - Gọi HS đứng lên so sánh
- GV cho HS nhận xét
- GV rút kết luận ghi bảng + So sánh 693 251 693 500 - Thực tương tự - Gv kết luận cho HS nhắc lại
c/ Thực hành
Bài 1: Làm bảng lớp, bảng con Yêu cầu nhắc lại cách so sánh Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét, kết luận Bài 2: Nêu miệng Gọi HS đứng lên trả lời Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Làm vở
- Cho HS làm vào - Chấm điểm, nhận xét
Bài 4: Cho HS thực GV nhận xét chấm chữa
3 Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS lên bảng
Nhắc lại tựa - HS đọc
- 1, HS so sánh - Nhận xét
- Nhắc lại kết luận - Hs thực tương tự
1/ HS làm bảng con, bảng lớp
9999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 = 845 713 2/Nêu mệng
- Số lớn số 902 011 3/ HS làm
Thứ tự từ bé đến lớn
2467, 28 092, 932 018, 943 567 4/ a) Số lớn có ba chữ số: 999 b) Số bé có ba chữ số: 100 c) Số lớn có sáu chữ số: 999999 d) Số bé có ba chữ số: 100000 - Nghe thực nhà
Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: Giúp HS
(13)- Biết dựa vào tính cách nhân vật để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện
II CHUẨN BỊ: - Vở tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: 2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Nhận xét
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc toàn bài: Bài văn bị điểm không - Gv đọc diễn cảm
Bài 2,3: Làm việc cặp đôi
- GV hướng dẫn HS ghi lại vắn tắt hành động cậu bé
- Mỗi hành động nói lên điều gì? - GV nhận xét
c/ Ghi nhớ
- Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ
d/ Luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV giúp HS điền tên Chim sẻ Chích bơng vào chỗ trống
- GV giúp Hs biết dựa vào tính cách nhân vật để xác định hành động nhân vật
- Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện - Nhận xét, ghi điểm cho bạn kể hay 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS để đồ dùng lên bảng - HS nhắc lại tựa - HS đọc yêu cầu
1 HS đọc diễn cảm văn - HS nghe
- Thảo luận cặp đôi
- Ghi lại hành động cậu bé - Đại diện trình bày
a Giờ làm bài: Không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô
b Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “ Thưa cơ, khơng có ba”
c Lúc về: Khóc bạn hỏi: “Sao mày khơng tả ba đứa khác?”
- Mỗi hành động cậu bé nói lên tình u với cha, tính cách trung thực cậu
- 2, HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu
- Hs điến tên hai nhân vật vào chỗ trống cho hợp lí
- Sắp xếp hành động nhân vật Kể lại câu chuyện theo dàn ý
Nhận xét
- Nghe thực nhà
Địa lí: DÃY HỒNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU:
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản
- Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc ( Dành cho HS khá, giỏi)
II CHUẨN BỊ:
Bản đồ Việt nam, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(14)1 Bài cũ: gọi 2, hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trước
- Nhận xét – ghi điểm 2 Bài mới:
a Gtb – Ghi tựa
b vào bài
Hoạt động 1: Làm việc cặp đôi
Mục tiêu: HS nêu dãy núi phía Bắc nêu đỉnh núi Pan- xi păng
Cách tiến hành
-Gv treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam lên bảng -Nêu câu hỏi cho HS thảo luận
+Dãy núi Hồng Liên Sơn dài ki lơ mét, rộng km?
+Đỉnh núi, sườn núi thung lũng Hoàng Liên Sơn nào?
- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Chỉ vị trí Dãy núi Hồng Liên Sơn đồ
Cách tiến hành
-GV chia nhóm thảo luận
+Chỉ đỉnh núi Hồng Liên Sơn h1 sau đồ
+Tại đỉnh núi gọi “nóc nhà” tổ quốc
+Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ - Gọi đại diện lên trình bày
- Nhận xét Hoạt động 3: lớp
Mục tiêu: Nêu khí hậu Dãy núi Hoàng Liên Sơn
Cách tiến hành
- Gọi 1HS đọc mục 2, bảng số liệu để nhận xét khí hậu Sa Pa vào tháng tháng SGK lớp đọc thầm cho biết khí hậu Dãy núi Hồng Liên Sơn nào?
- Nhờ đâu mà Sa Pa trở thành nơi du lịch tiếng? - Nhận xét
3 Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- 2, hs lên bảng trả lời - Nhận xét
HS nhắc lại tựa Thảo luận cặp đôi
HS quan sát Thảo luận
+ Dài khoảng 180 km, rộng gần 30 km
+ Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp, khe sâu -Đại diện trình bày
- Nhận xét
Thảo luận nhóm
Các nhóm thảo luận
- HS vị trí đỉnh Hoàng Liên Sơn, độ cao …
- HS trả lời
- Đại diện trình bày
- Sông gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông triều - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Khí hậu lạnh quanh năm, có sương mù, nơi cao vào tháng cịn có tuyết rơi Tháng trời mát mẻ
- Nhận xét
- Phong cảng đẹp
- HS nhắc lại nội dung - Nghe thực nhà
Thứ sáu ngày tháng 08 năm 2010
Luyện từ câu: DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)
(15)II CHUẨN BỊ: - Sách,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng TLCH nội dung bài trước
- Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Nhận xét
Bài tập: Cá nhân
- Yêu cầu HS đọc câu văn sau nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu
- GV nhận xét, kết luận
c Ghi nhớ
- Gọi 2, HS đọc ghi nhớ
d Luyện tập
Bài tập 1: lớp
- Gọi HS tiếp nối đọc nội dung
- Yêu cầu trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn
Bài tập 2: Làm vở
- Hướng dẫn làm tập sử dụng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng để viết đoạn văn
- Chấm bài, nhận xét, sửa sai 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS lên bảng - Nhận xét
- Nhắc lại tựa
- HS đọc câu văn
Câu a: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ
Câu b: Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Dế Mèn
Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhìn thấy
- HS đọc, lớp nhẩm thuộc 1/ Cá nhân
- HS đọc trả lời
Câu a: Dấu hai chấm thứ có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật
+ Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần câu hỏi giáo viên
Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước
2/ HS thực hành viết đoạn văn có sử dụng dấu hai chấm
- Nhận xét sửa
- Nghe thực nhà
Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu, lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
- HSKG làm BT3 (Cột 1); BT4 II CHUẨN BỊ:
- Vở tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng làm bài tập tiết trước
- Nhận xét ghi điểm
(16)2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Vào bài
GV viết bảng:
- 10 trăm nghìn gọi triệu viết 000 000 - 10 triệu gọi chục triệu viết là: 10 000 000
- 10 chục triệu gọi trăm triệu, viết là: 100 000 000 - Gọi HS đọc lại
- GV kết luận: Lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu
c/ Luyện tập
Bài 1: cá nhân
- Gọi HS trả lời miệng - Nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Hướng dẫn cho HS thực - Nhận xét chấm chữa Bài 3: Làm vở
- Hướng dẫn HS làm - Nhận xét chấm chữa Bài 4: (Nếu thời gian)
- Hướng dẫn cho HSKG làm chữa 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- Nhắc lại tựa
- HS quan sát
- HS đọc lại
- HS nhắc lại kết luận
1/ HS trả lời miệng - Nhận xét
2/ HS làm vào - Lớp nhận xét sửa 3/ HS làm
Năm mươi nghìn: 50 000 Bảy triệu: 000 000
Ba mươi sáu triệu: 36 000 000 Chín trăm triệu: 900 000 000 4/ HSKG thực hiện, sau sửa - Nghe thực nhà
Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Hiểu: văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1) Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)
- Kể toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (dành cho HS khá, giỏi) II CHUẨN BỊ:
Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng làm bài - Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Phần nhận xét:
- Gọi HS đọc nối tiếp ba tập SGK - Yêu cầu lớp đọc thầm ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò
- HS lên bảng - Nhận xét - Nhắc lại tựa - HS đọc nối tiếp
- HS ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình nhân vật Nhà Trị
(17)- Trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi: Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật
- Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, tuyên dương
c Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
d Luyện tập
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
bài Gv hướng dẫn HS kể đoạn chuyện Nàng tiên ốc kể toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ( dành cho HS khá, giỏi)
- Quan sát tranh minh họa SGK để tả ngoại hình bà lão nàng tiên
- GV ghi điểm nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- Trang phục: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng
+ Ngoại hình Nhà Trị nói lên tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt
2,3 HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS thi kể trước lớp - Nhận xét
- Nghe thực nhà
BU
ỔI CHIỀU
Khoa học: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS
- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,
- Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể
II CHUẨN BỊ: - Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng kiểm tra kiến thức tiết trước
- Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
a/ GTB – Ghi tựa
b/ Vào bài:
Hoạt động 1: Cả lớp
Mục tiêu: Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn thức ăn chứa nhiều chất bột đường Cách tiến hành
- Gọi HS nêu tên số thức ăn, đồ uống mà em thường dùng vào bữa sáng, trưa, tối
- Nêu chất dinh dưỡng có thức ăn? - Gv nhận xét kết luận
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- HS lên bảng
- Nhắc lại tựa
(18)Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò chất bột đường Cách tiến hành
- Chia nhóm thảo luận
- Yêu cầu kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường hình trang 11 SGk
- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường mà em ăn hàng ngày
- Nêu vai trò chất bột đường + Gọi đại diện trình bày
+ GV nhận xét, kết luận
+ Gọi 2,3 HS đọc học SGK 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- Thảo luận nhóm
- Cơm, bánh mì, khoai lang, bắp - Bánh quy, cơm, bánh mì, khoai tây
- Chất bột đường cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ cho thể - HS đọc học, lớp nhẩm thuộc