Đang tải... (xem toàn văn)
Học sinh tìm tập hợp hình có số lượng đồ vật tương ứng - Nhận xét. 2- Bài mới:[r]
(1)Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 Mơn :Tốn
Tiết 13 Bài BẰNG NHAU – DẤU = I- Mục tiêu: Giúp học sinh
- Nhận biết số lượng, số bằng chính ( 3=3, 4=4).
-Biết sử dụng từ “bằng nhau” dấu “=” để so sánh số - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác làm tốn II- Đồ dùng dạy học :
Bộ thực hành Toán
III- Các hoạt động dạy học: 1- Bài cũ:
- So sánh số từ 1->5->giáo viên hỏi, học sinh trả lời -Học sinh làm vào bảng con: 1…5 4…5 2…4 5…2 3…1 4…2 ,
- Học sinh làm nêu kết -> Vì điền dấu < , >? Nhận xét
2- Bài mới:
Giới thiệu bài
a.Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ nhau
- Hướng dẫn Hs quan sát tranh sách giáo khoa, trả lời:
+ Bên trái có hươu? (3) + Bên phải có bó cỏ? (3)
* Số hươu số cỏ nào? ( nhau) + Có li? (4)
+ Có muỗng ? (4)
* Số muỗng so với số li?( nhau)
+ Bên trái có hình trịn màu xanh? (3) Giáo viên viết số 3
+ Bên phải có hình trịn màu trắng? (3) Giáo viên viết số 3
- so với ta nói nào? ( 3) - Gọi vài học sinh nhắc lại.
+ Bên phải có hình vng?(4) Giáo viên viết số 4 + Bên phải có hình vng?(4) Giáo viên viết số 4 - so với ta nói nào? ( 4)
- Gọi vài học sinh nhắc lại.
- Để so sánh hai số Ta dùng kí hiệu dấu =
- Dấu viết sau: = Đọc “ bằng”- Gọi vài học sinh đọc lại
- Dùng đồ dùng học toán lấy chữ số dấu = để có : 2=2 -> đọc “ hai hai” Tương tự => 1=1, 3=3, 4=4, 5=5
(2) Hoạt động 2: Thực hành
-Học sinh làm tập * Bài : Viết dấu =
- Học sinh viết vào -> Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh viết dấu = cân đối dòng kẻ thứ ô vở. * Bài 2: Viết số dấu thích hợp ( bảng lớp)
- Học sinh
làm -> đọc kết
quả-> Nhận xét.
* Bài : Viết dấu > = < ( bảng con)
5 4 1 2 1 1
3 3 2 1 3 4
2 5 2 2 3 2
- HS làm -> chữa bài
* Bài 4: Làm cho ( theo mẫu)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
làm ( bảng lớp)
* Dặn dò: Về xem lại Xem trước : luyện tập
-
-Thứ ba ngày 14 tháng năm 2010 Môn :Toán
Tiết 14 Bài LUYỆN TẬP I- Mục tiêu:
-Giúp học sinh biết sử dụng từ nhau, lớn hơn, bé hơn, dấu =, <, >
Để so sánh số phạm vi 5.
- Nhận biết kiến thức củng cố qua tập - Cẩn thận, xác làm toán.
II- Đồ dùng dạy học: Bộ thực hành toán III- Các hoạt động dạy học: a - Bài cũ:
- Làm bảng : - Viết dấu = - Điền dấu : 4…4 5…5 1…1 3…3
5 = 5
(3)- Nhận xét b - Bài mới: Giới thiệu bài
*Hoạt động 1: Làm tập ( Bảng con) -Học sinh nêu yêu cầu:Điền dấu <, >,= -Hướng dẫn mẫu : ( bảng lớp)
3…2 1…2
- Học sinh thực vào bảng con - 4 … 5 2 … 3
- 4 … … 4 - 4 … 3 … 4
- Đọc kết quả-> nhận xét.
- Bài 1-> củng cố so sánh số
*Họat động 2: Làm tập 2 ( thực nhóm)
-Giáo viên nêu yêu cầu cách thực
-Học sinh thực hiẹn theo nhóm
Các nhóm trình bày kết quả -> nhận xét
Bài tập củng cố nhận biết số lượng so sánh số.
*Hoạt động : Làm tập ( bảng lớp) - Nêu yêu cầu : làm cho nhau
-Hướng dẫn học sinh cách làm
-2 học sinh lên bảng làm ( thi đua)
c - Dặn dò: Về xem trước : Luyện tập chung
-
-Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 Mơn :Tốn
(4)-Giúp học sinh biết sử dụng từ nhau, lớn hơn, bé hơn, dấu =, <, >
để so sánh số phạm vi 5.
- Nắm khái niệm bé hơn, lớn hơn, - Cẩn thận, xác làm toán.
II- Đồ dùng dạy học: Bộ thực hành toán III- Các hoạt động dạy học: a - Bài cũ:
Làm bảng :
Điền dấu : 4 1…4 3…5 Nhận xét
b - Bài mới:
Giới thiệu bài
*Hoạt động 1: Làm tập ( học sinh lên làm bảng lớp, số cịn lại làm sách tốn)
-Học sinh nêu yêu cầu: Làm cho nhau
-Hướng dẫn học sinh làm phần a
+ Cho học sinh nhận xét bình hoa
( Số hoa bình khơng bằng nhau)
+ Làm cho chúng bằng nhau? ( Vẽ thêm bơng hoa vào bình bên phải) + HS làm-> Nhận xét
-Học sinh thực phần b/c ( tương tự)
-Gạch bớt kiến nhóm bên trái/ nấm nhóm bên phải.
- Học sinh làm-> nhận xét. - Bài củng cố “ nhau”
- Họat động 2: Làm tập ( thực nhóm) - Giáo viên nêu yêu cầu Nối với số thích hợp - Học sinh thực theo nhóm
< < < 5
(5)- Các nhóm trình bày kết -> nhận xét - Bài tập củng cố so sánh số.
Hoạt động : Làm tập ( bảng lớp) - Nêu yêu cầu: Nối với số thích hợp - Hướng dẫn học sinh cách làm
2 > > 4>
- 3 học sinh lên bảng làm ( thi đua) c - Dặn dò: Về xem trước : Số 6
-
-Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 Mơn :Tốn
Tiết 16 Bài : SỐ 6 I- Mục tiêu: Giúp học sinh biết:
- thêm 6, viết số Đọc, đếm từ đến 6.
- So sánh số phạm vi 6, biết vị trí số trong dãy số từ đến
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác làm toán. II- Đồ dùng dạy học:
Bộ đồ dùng học toán III- Các hoạt động dạy học: 1- Bài cũ:
- Trị chơi tìm số nhanh
- Giáo viên đưa bảng có ghi số Học sinh tìm tập hợp hình có số lượng đồ vật tương ứng - Nhận xét
2- Bài mới:
a Hoạt động 1: Giới thiệu số 6
- Cho học sinh xem tranh nói: “ Có mấy em chơi vòng tròn? Mấy em đang tới Tất có em?(6) “ Năm thêm sáu em” Gọi vài học sinh nhắc lại.
+ Giáo viên yêu cầu học sinh lấy hình trịn, sau thêm hình trịn nói 5 hình trịn thêm hình trịn hình trịn.
- Ta dùng chữ số để tập hợp có số lượng bằng 6?
*Giới thiệu chữ số in, chữ số viết
+ Số viết chữ số -> - Giáo viên viết mẫu + Nêu quy trình viết -> Học sinh viết bảng con.
(6)+ Giáo viên giới thiệu cách đọc số: “sáu”
+ Nhận biết thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5,6 - Hướng dẫn học sinh đếm ( đếm xuôi, đếm ngược) - So sánh số dãy từ 1->6
-Giáo viên dùng bảng chấm tròn cho học sinh nhận biết số lượng chấm
trịn dể có dãy số 1,2,3,4,5,6 6,5,4,3,2,1 rồi so sánh cặp số
liên tiếp số từ 1->6 để học sinh nhận biết lớn hơn tất số 1,2,3,4,5.
1 2 3 1
b.Hoạt động 2: Luyện tập *Làm tập 1: Viết số 6
+ Viết số vào -> Học sinh viết dòng + Hướng dẫn học sinh viết quy định.
* Làm tập 2: Viết số thích hợp vào trống( Thực hiện nhóm)
+ Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nhận cấu tạo số 6
+ Giáo viên vào tranh nói: “ gồm 1, gồm và 5”
+ Các tranh lại tương tự
*Làm tập 3:Viết số thích hợp (bảng lớp-> tổ chức thành trị chơi)
+Học sinh đếm ô vuông cột viết số thích hợp vào trống
+ Vị trí số dãy số? ( đứng liền sau số 5)
+ Hướng dẫn học sinh điền số vào ô trống đọc theo thứ tự từ 1->6, 6->1
*Làm tập 4:Điền dấu <, >, = ? vào ô trống ( bảng con)
6 … 5 6 … 2 1 … 2 3 … 3
1 22 4 6
6 3
6 1
6
(7)6 … 4 6 … 1 2 … 4 3 … 5
6 … 3 6 … 6 4 … 6 5 … 6
- Học sinh đọc kết -> Nhận xét 3- Củng cố:
- Học sinh đếm xuôi, đếm ngược.
- So sánh số dãy số từ 1->6 4- Dặn dò:
- Về xem lại bài
- Xem trước : Số 7
-Toán ( bồi dưỡng) 1/- Viết số
2/- Viết số
và dấu
( theo mẫu)
3. Khoanh vào ý
đúng
a < b = a = b < c > d + c > d -
a > b < a - b = c = d + c < d > 4 <, >, = ?
2 > 1
2 5 4 4
(8)3 2 4 5 2 3
1 2 4 4 3 4
2 2 4 3 2 4
5 Nối với số thích hợp:
2 > < < = 5