Giao an tin 10 tron bo vuong

A). Điều khiển hoạt động đồng bộ của các bộ phận trong máy tính và các thiết bị ngoại vi liên quan.. Thực hiện các phép toán số học và logicb. C). Lưu trữ thông tin cần thiết để máy tính[r]

(1)

Ngày soạn: 24/08/2008 Chương I

Tiết PPCT: 01 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

– Biết tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung ph.pháp nghiên cứu riêng – Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ

– Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội – Biết đặc trưng ưu việt máy tính

– Biết số ứng dụng tin học MTĐT hoạt động đời sống Thái độ:

– Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học mơn Tin học

II CHUẨN BỊ: Giáo viên:

– Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh:

– Sách giáo khoa, ghi – Đọc trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu hình thành phát triển Tin học

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

I Sự hình thành phát triển của Tin học:

 Tin học ngành khoa học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin người

 Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù q trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời với việc phát triển sử dụng máy tính điện tử

Đặt vấn đề: Các em nghe nhiều Tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào?

 Cho nhóm nêu phát minh tiêu biểu nhân loại qua giai đoạn phát triển xã hội loài người

– GV giới thiệu tranh ảnh lịch sử phát triển xã hội loài người  Cho nhóm thảo luận tìm hiểu cách lưu trữ xử lí thơng tin từ trước có MTĐT Từ dẫn dắt HS biết đâu mà ngành Tin học hình thành phát triển?

 Cho HS thảo luận, tìm hiểu: Học tin học học vấn đề gì? có khác biệt so với học môn học khác?

 Các nhóm thảo luận phát biểu:

– lửa –> văn minh NN

– máy nước –> văn minh CN

– MTĐT –> văn minh T.Tin  Các nhóm thảo luận phát biểu:

– khắc đá, viết giấy, … Do nhu cầu khai thác thông tin

 HS đưa ý kiến: – học sử dụng MTĐT – học lập trình, – ……

(2)

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh II Đặc tính vai trị máy tính

điện tử:

 Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ đại không thể thiếu sống chúng ta:

– MT làm việc 24 giờ/ngày mà khơng mệt mỏi

– Tốc độ xử lý thông tin nhanh, xác

– MT lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế – Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với

– Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến

 Vai trò:

Ban đầu MT đời với mục đích cho tính tốn đơn thuần, khơng ngừng cải tiến hỗ trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác

Đặt vấn đề: Trước bùng nổ thơng tin máy tính coi công cụ thiếu người Như MTĐT có tính ưu việt nào?

 Cho nhóm thảo luận tìm hiểu đặc tính MTĐT mà em biết

GV bổ sung

GV minh hoạ đặc tính

 Cho HS nêu ứng dụng MTĐT vào lĩnh vực khác đời sống

GV minh hoa, bổ sung thêm

 Từng nhóm trình bày ý kiến

 HS thảo luận, đưa ý kiến: – y tế, giáo dục, giao thông, …

Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ Tin học

III Thuật ngữ Tin học:

Một số thuật ngữ Tin học sử dụng là:

– Informatique – Informatics – Computer Science  Khái niệm tin học:

Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.

GV gới thiệu số thuật ngữ tin học số nước

HS đọc SGK

Hoạt động 4: Củng cố ki ến th ức

(3)

 GV nhấn mạnh thêm khái niệm tin học theo khía cạnh: + Việc nghiên cứu cơng nghệ chế tạo, hồn thiện máy tính thuộc lĩnh vực tin học + Cần hiểu tin học theo nghĩa vừa sử dụng máy tính, vừa phát triển máy tính khơng đơn xem máy tính cơng cụ

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1,2,3,5 SGK

(4)

Ngày soạn: 25/08/2008

Tiết PPCT: 02 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khái niệm thông tin, lượng TT, dạng TT, mã hố TT cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính

– Hiểu đơn vị đo thông tin bit bội bit

Kĩ năng:

– Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit

– Học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thơng tin máy tính

Thái độ:

– Kích thích tìm tịi học hỏi tin học nhiều

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt đơng nhóm

Học sinh: SGK, ghi Đọc trước

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi:Mục tiêu ngành khoa học tin học gì?

Đáp: Phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thơng tin

3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin liệu

I Khái niệm thông tin liệu:

 Thông tin thực thể hiểu biết có thực thể

Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, nặng 50Kg, học giỏi, chăm ngoan, … thơng tin Hoa

 Dữ liệu thông tin đưa vào máy tính

Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên cứu Tin học thông tin MTĐT Vậy thông tin gì? đưa vào máy tính ntn?

 Tổ chức nhóm nêu số ví dụ thông tin

 Muốn đưa thông tin vào máy tính, người phải tìm cách biểu diễn thơng tin cho máy tính nhận biết xử lí

 Các nhóm thảo luận phát biểu:

– Nhiệt độ em bé 400C cho

ta biết em bé bị sốt – Những đám mây đen bầu trời báo hiệu mưa đến…

Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin

II Đơn vị đo thông tin:

 Đơn vị để đo lượng thông tin bit (viết tắt Binary Digital) Đó lượng TT vừa đủ để xác định chắn kiện có hai trạng thái khả xuất trạng thái Trong tin học, thuật ngữ bit thường dùng để phần nhỏ nhớ máy tính để lưu trữ hai kí hiệu

 Ngoài ra, người ta dùng

Đặt vấn đề: Muốn MT nhận biết vật ta cần cung cấp cho đầy đủ TT đối tượng nầy Có TT ln trạng thái Do người ta nghĩ đơn vị bit để biểu diễn TT MT  Cho HS nêu số VD thông tin xuất với trạng thái

 Hướng dẫn HS biểu diễn trạng thái dãy bóng đèn dãy bit, với qui

 HS thảo luận, đưa kết quả:

(5)

đơn vị khác để đo thông tin: ước: S=1, T=0 1B (Byte) = bit

– 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB

– 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB – 1PB = 1024 TB

 Các nhóm tự đưa trạng thái dãy bóng đèn dãy bit tương ứng

Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thông tin

III Các dạng thông tin:

 Có thể phân loại TT thành loại số (số nguyên, số thực, …) phi số (văn bản, hình ảnh, …)

 Một số dạng TT phi số:

– Dạng văn bản: báo chí, sách, … – Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, …

– Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, …

 Cho nhóm nêu VD dạng thơng tin Mỗi nhóm tìm dạng GV minh hoạ thêm số tranh ảnh

 Các nhóm dựa vào SGK tự tìm thêm VD khác

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

– Trong tương lai, máy tính có khả xử lí dạng thơng tin khác

– Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, lưu trữ xử lí máy tính dạng chung – mã nhị phân

 GV hướng dẫn HS thấy hướng phát triển tin học

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 1, SGK

– Cho vài ví dụ thơng tin Cho biết dạng thơng tin đó? – Đọc tiếp "Thông tin liệu"

Ngày soạn: 30/08/2008

(6)

– Biết mã hố thơng tin cho máy tính

– Biết dạng biểu diễn thông tin máy tính – Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin

Kĩ năng:

– Bước đầu biết mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit

Thái độ:

– Kích thích tìm tịi học hỏi học sinh

Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu dạng thơng tin Cho ví dụ

Đáp: Dạng số, văn bản, âm thanh, hình ảnh, …

3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu Mã hố thơng tin máy tính

IV Mã hố thơng tin máy tính:

 Muốn máy tính xử lý được, thơng tin phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi cách mã hố thơng tin

 Để mã hoá TT dạng văn dùng bảng mã ASCII gồm 256 kí tự đánh số từ 255, số hiệu gọi mã ASCII thập phân kí tự Nếu dùng dãy bit để biểu diễn gọi mã ASCII nhị phân kí tự

Đặt vấn đề: TT khái niệm trừu tượng mà máy tính khơng thể xử lý trực tiếp, phải chuyển đổi thành kí hiệu mà MT hiểu xử lý Việc chuyển đổi gọi mã hố thơng tin

 GV giới thiệu bảng mã ASCII hướng dẫn mã hố vài thơng tin đơn giản

+ Dãy bóng đèn:

TSSTSTTS –> 01101001 + Ví dụ: Kí tự A

– Mã thập phân: 65

– Mã nhị phân là: 01000001  Cho nhóm thảo luận tìm mã thập phân nhị phân số kí tự

 Các nhóm tra bảng mã ASCII đưa kết

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính.

V Biểu diễn thơng tin máy tính:

Thông tin loại số:

a) Hệ đếm: Là tập hợp kí hiệu qui tắc sử dụng tập kí hiệu để biểu diễn xác định giá trị số

– Có hệ đếm phụ thuộc vị trí hệ đếm khơng phụ thuộc vị trí

(7)

Kí hiệu: I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500, M = 1000  Hệ thập phân: Kí hiệu: 0, 1, 2, …,

– Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí biểu diễn Qui tắc: Mỗi đơn vị hàng có giá trị 10 đơn vị hàng kế cận bên phải

b) Các hệ đếm thường dùng trong Tin học:

– Hệ nhị phân: (cơ số 2) dùng kí hiệu chữ số

Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 +

1.20 = 11 10

– Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng kí hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F A, B, C, D, E, F có giá trị tương ứng 10, 11, 12, 13, 14, 15 hệ thập phân

Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 +

12.160 = 684

c) Biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với Byte sau:

7 bit cao bit thấp – Bit (bit dấu) dùng để xác định số nguyên âm hay dương Qui ước: dấu âm, dấu dương

2 Thông tin loại phi số:

– Văn

– Các dạng khác: (hình ảnh, âm …)

 Nguyên lý mã hố nhị phân:

Thơng tin có nhiều dạng khác nhau như số, văn bản, hình ảnh, âm thanh … Khi đưa vào máy tính, chúng đều được biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit mã nhị phân của thơng tin mà biểu diễn.

 Cho HS viết số dạng số La Mã

 Hướng dẫn HS nhận xét đặc điểm hệ đếm

Ví dụ: 355 (chữ số hàng đơn vị đơn vị, chữ số hàng chục 50 đơn vị)

 Có nhiều hệ đếm khác nên muốn phân biệt số biểu diễn hệ đếm người ta viết số làm số số

 GV giới thiệu số hệ đếm hướng dẫn cách chuyển đổi hệ đếm

Thập phân <–> nhị phân <–> hệ 16 ? Hãy biểu diễn số sau sang hệ thập phân: 1001112, 4BA16

 Tuỳ vào độ lớn số nguyên mà người ta lấy byte, byte hay byte để biểu diễn Trong phạm vi ta xét số nguyên với 1byte

 Để xử lí thơng tin loại phi số phải mã hố chúng thành dãy bit

 Các nhóm nêu số ví dụ XXX = 30, XXXV = 35 MMVI = 2006

 Hệ đếm La mã: không phụ thuộc vị trí

Hệ đếm thập phân: phụ thuộc vị trí

 Các nhóm thực hành chuyển đổi hệ đếm

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học  GV cho HS nhắc lại:

– Cách biểu diễn thông tin máy tính

– Cách chuyển đổi hệ đếm: Hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa

 HS nhắc lại

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 2, 3, 4, SGK Ngày soạn: 03/09/2008

Tiết PPCT: 04 BTTH

(8)

– Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính

– Sử dụng mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên

Kĩ năng:

– Biết mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit – Viết số thực dạng dấu phảy động

Thái độ:

– Rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc

Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Làm tập

2.Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu ngun lý mã hố nhị phân?

Đáp: Thơng tin đưa vào máy tính phải biến đổi thành mã nhị phân 3 Bài mới

Hoạt động 1: Củng cố khái niệm thơng tin máy tính

1. Hãy chọn khẳng định khẳng định sau :

a Máy tính thay hồn tồn cho người lĩnh vực tính tốn

b Học tin học học sử dụng máy tính

c Máy tính sản phẩm trí tuệ người

d Một người phát triển toàn diện xã hội đại thiếu hiểu biết tin học

2. Trong đẳng thức sau đây, đẳng thức đúng?

a 1KB = 1000 byte b 1KB = 1024 byte c 1MB = 1000000 byte

3. Có 10 hsinh xếp hàng ngang để chụp ảnh Em dùng 10 bit để biểu diễn thơng tin cho biết vị trí hàng bạn nam hay bạn nữ

4 Hãy nêu vài ví dụ thơng tin Với thơng tin cho biết dạng

 Chia nhóm thảo luận gọi HS nhóm trả lời

 GV nhấn mạnh :

+ xác: KB = 210 B

+ người ta lấy: KB = 1000 B

 GV cho HS thay đổi qui ước Nam / Nữ, từ thay đổi dãy bit

 Gọi HS nhóm cho VD, lớp nhận xét

 Đại diện trả lời Trả lời: c, d

2 Trả lời: b

3 Qui ước: Nam:0, nữ:1 Ta có dãy bit: 1001101011

 HS trả lời

Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã

1. Chuyển xâu kí tự sau thành dạng mã nhị phân:

“ VN”, “Tin”

 Hướng dẫn xem phụ lục cuối SGK để giải

 HS trả lời

(9)

2. Dãy bit

“01001000 01101111 01100001“

tương ứng mã ASCII dãy kí tự nào?

3. Phát biểu “ Ngơn ngữ máy tính ngơn ngữ nhị phân” hay sai? Hãy giải thích

 Gọi HS lên bảng giải

 Gọi HS đứng chỗ trả lời

“Tin” tương ứng dãy bit: “01010100 01101001 01101110”

2 Dãy bit cho tương ứng mã ASCII dãy kí tự:

“ Hoa”

3 Đúng, thiết bị điện tử máy tính hoạt động theo trạng thái

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách biểu diễn số nguyên số thực

1. Để mã hố số ngun –27 cần dùng byte?

2. Viết số thực sau dạng dấu phảy động

11005; 25,879; 0,000984

 Gọi HS trả lời 1 mã hoá số –27 cần byte

2 11005 = 0.11005x 105

25,879 = 0.25879x102

0,000984 = 0.984x 10–3

Hoạt động 4: Củng cố cách mã hố thơng tin

 Cho HS nhắc lại:

– Cách mã hoá giải mã xâu kí tự số nguyên

– Cách đọc bảng mã ASCII, phân biệt mã tập phân mã hexa

 HS nhắc lại

(10)

Ngày soạn: 07/09/2008

Tiết PPCT: 05 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH

– Biết chức thiết bị máy tính

– Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann

Kĩ năng:

– Nhận biết phận máy tính

Thái độ:

– HS ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, số thiết bị máy tính – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hỏi: Kể tên đơn vị đo thông tin?

Đáp: bit, byte, KB, MB, GB, TB, PB Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm hệ thống tin học

I.Khái niệm hệ thống tin học:  Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lí, xuất, truyền lưu trữ thông tin

 Hệ thống tin học gồm thành phần:

– Phần cứng (Hardware): gồm máy tính số thiết bị liên quan – Phần mềm (Software): gồm chương trình Chương trình dãy lệnh, lệnh dẫn cho máy tính biết thao tác cần thực

– Sự quản lí điều khiển người

 Cho HS thảo luận vấn đề: Muốn máy tính hoạt động phải có thành phần nào?

 Giải thích:

– Phần cứng: thiết bị liên quan: hình, chuột, CPU, … – Phần mềm: chương trình tiện ích: Word, Excel,…

– Sự quản lý điều khiển người: người làm việc sử dụng máy tính cho mục đích cơng việc

 Cho nhóm thảo luận: thành phần thành phần quan trọng nhất?

 Các nhóm lên bảng trình bày

 Tổ chức nhóm thảo luận đưa câu trả lời

 người Hoạt động 2: Giới thiệu Sơ đồ cấu trúc máy tính.

II Sơ đồ cấu trúc máy tính.

Cấu trúc chung máy tính bao gồm: Bộ xử lý trung tâm, nhớ trong, nhớ ngoài, thiết bị vào/

Hoạt động máy tính mơ tả qua sơ đồ sau:

(tranh vẽ sẵn)

 Cho nhóm tìm hiểu phận máy tính chức cụ thể chúng

 GV thống kê, phân loại phận

 Mô tả sơ đồ hoạt động MTĐT qua tranh ảnh Chỉ cho HS

(11)

từng phận máy tính đồng thời nêu chức phận

Hoạt động 3: Giới thiệu số phận máy tính

III Bộ xử lý trung tâm

( CPU – Central Processing Unit).

CPU thành phần quan trọng máy tính, thiết bị thực điều khiển việc thực chương trình

CPU gồm phận chính:

– Bộ điều khiển CU (Control Unit): điều khiển phận khác làm việc

– Bộ số học/logic (ALU –

Arithmetic/Logic Unit): thực phép toán số học logic

– Ngồi CPU cịn có ghi (Register) nhớ truy cập nhanh (Cache)

 GV giới thiệu phận CPU

 Minh hoạ thiết bị: CPU

 HS ghi chép

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học  Cho HS nhắc lại thành phần hệ thống tin học

Phân biệt phần cứng phần mềm

 HS nhắc lại

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK

(12)

Ngày soạn: 09/09/2008

Tiết PPCT: 06 Bài 2: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt)

– Biết chức nhớ trong, nhớ – Biết thiết bị vào, thiết bị

Kĩ năng:

– Biết phân biệt thiết bị vào, thiết bị

Thái độ:

– Có ý thức bảo quản, giữ gìn thiết bị máy tính

Giáo viên: – Giáo án, số thiết bị máy tính – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

Hỏi: Nêu sơ đồ cấu trúc chung máy tính?

Đáp:

Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu số phận máy tính.

Tên phận Chức năng Các thành phần

IV Bộ nhớ ( Main Memory):

Bộ nhớ cịn có tên gọi khác nhớ

Bộ nhớ gồm có phần:

1 Bộ nhớ ROM ( Read Only Memory):

+ Chứa số chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn + Dữ liệu ROM khơng xố

+ Khi tắt máy, liệu ROM không bị

2 Bộ nhớ RAM (Random Access Memory):

+ Khi tắt máy liệu RAM bị

 Bộ nhớ gồm ô nhớ đánh số thứ tự từ Số thứ tự ô nhớ gọi địa nhớ Máy tính truy cập liệu ghi nhớ thơng qua địa

Bộ nhớ nơi chương trình đưa vào để thực nơi lưu trữ liệu xử lí

+ Các chương trình ROM thực việc kiểm tra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu máy với chương trình mà người dùng đưa vào để khởi động máy

+ RAM phần nhớ đọc, ghi liệu làm việc

1 Bộ nhớ ROM ( Read Only Memory)

2 Bộ nhớ RAM( Random Acess Memory)

ROM

(13)

V Bộ nhớ (Secondary Memory):

Để truy cập liệu đĩa, máy tính có ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng, … ta đồng ổ đĩa với đĩa đặt

Việc tổ chức liệu nhớ việc trao đổi liệu nhớ nhớ thực hệ điều hành

Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ

??a c?ng

Đĩa CD

Bộ nhớ ngồi máy tính thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ Flash (USB), …

Đĩa mềm

Flash

VI Thiết bị vào (Input device).

– Thiết bị vào dùng để đưa thơng tin vào máy tính

Có nhiều loại thiết bị vào : + Bàn phím ( Keyboard) + Chuột (Mouse)

+ Máy quét (Scanner)

+Webcam: camera kĩ thuật số Với phát triển công nghệ, thiết bị vào ngày đa dạng: máy ảnh số, máy ghi hình, máy ghi âm số để đưa thông tin vào máy tính

VII Thiết bị ra (Output device):

Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính

Máy chiếu

Có nhiều thiết bị như: + Màn hình(Monitor) + Máy in (Printer) + Máy chiếu (Projector)

+ Loa tai nghe (Speaker and Headphone)

+ Modem (thiết bị vào/ra)

Hoạt động 2: Củng cố kiến thức học – Nhấn mạnh giống

và khác nhớ RAM ROM

– Phân biệt thiết bị vào/ra

– Bài SGK

– Đọc tiếp "Giới thiệu máy tính"

Ngày soạn: 14/09/2008

(14)

Tiết PPCT: 07 Bài 2: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt) I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết máy tính hoạt động theo nguyên lí Von Neumann – Biết thơng tin lệnh

Kĩ năng:

–

Thái độ:

– Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác, có kế hoạch

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa + ghi Đọc trước

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: So sánh nhớ RAM ROM Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu nguyên lí hoạt động máy tính

VIII Hoạt động máy tính:

 Nguyên lý điều khiển chương trình:

Máy tính hoạt động theo chương trình.

+ Chương trình dãy lệnh dẫn cho máy biết điều cần làm Mỗi lệnh thể thao tác xử lí liệu

+ Máy tính thực dãy lệnh cho trước cách tự động mà khơng cần có tham gia người

 Ngun lí lưu trữ chương trình:

Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lí như những liệu khác.

 Nguyên lý truy cập theo địa chỉ:

Việc truy cập liệu máy tính được thực thông qua địa nơi lưu trữ liệu đó.

 Nguyên lý

Von Neumann:

Mã hố nhị phân, điều khiển bằng chương trình, lưu trữ chương trình và truy cập theo địa tạo thành một nguyên lý chung gọi nguyên lý Von Neu mann.

Đặt vấn đề: Để làm việc đó, ta thường lập kế hoạch (chương trình) liệt kê thao tác cần làm

 Cho nhóm nêu kế hoạch thực công việc đơn giản như: lao động vệ sinh, họp lớp, …

 GV minh hoạ qua việc chạy chương trình Pascal đơn giản

 GV minh hoạ qua lệnh đơn giản

+ Thông tin lệnh gồm: – Địa lệnh nhớ – Mã thao tác cần thực – Địa ô nhớ liên quan

Địa ô nhớ cố định nội dung ghi thay đổi trình máy làm việc

(15)

Hoạt động 2: Củng cố kiến thức học  GV cho HS nhắc lại Nguyên tắc hoạt động máy tính

 HS nhắc lại

– Hướng dẫn thực hành "Làm quen với máy tính": nhắc nhở nội qui phịng máy, chuẩn bị nội dung thực hành

Ngày soạn: 15/09/2008

Tiết PPCT 08 BTTH (học lớp)

(16)

– Quan sát nhận biết phận máy tính số thiết bị khác máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB; …

Kĩ năng:

– Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột

Thái độ:

– Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người

Giáo viên: – Giáo án, máy tính, tranh vẽ – Tổ chức hoạt động nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

Hỏi: Hãy thiết bị vào/ra? Đáp:

Có nhiều loại thiết bị vào như : + Bàn phím ( Keyboard) + Chuột (Mouse)

+ Máy quét (Scanner)

+Webcam: camera kĩ thuật số

Có nhiều thiết bị như:

+ Màn hình(Monitor) + Máy in (Printer) + Máy chiếu (Projector)

+ Loa tai nghe (Speaker and Headphone) + Modem (thiết bị vào/ra)

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen với máy tính

1 Làm quen với máy tính

Các phận máy tính số thiết bị khác : ổ đĩa, bàn phím, hình, máy in, nguồn điện, cáp nối, cổng USB,

 Cách bật/tắt số thiết bị máy tính, hình, máy in, …

 Khơng nên bật/tắt máy tính thiết bị nhiều lần phiên làm việc

 Trước tắt máy phải đóng tất chương trình ứng dụng thực

 Cách khởi động máy + Cách 1: Bật nút Power

+ Cách 2: Ấn tổ hợp phím Ctrl + Alt + Del.

+ Cách 3: Ấn nút Reset

 GV sử dụng máy tính (hoặc tranh minh hoạ) để giới thiệu hướng dẫn cho hs quan sát nhận biết số phận máy tính

 GV hướng dẫn cách bật tắt an tồn máy tính thiết bị ngoại vi:

+ Bật thiết bị ngoại vi (màn hình, máy in) trước, bật máy tính sau

+ Tắt theo thứ tự ngược lại

 GV hướng dẫn giải thích nên dùng cách khởi động

 HS thiết bị phân loại

 HS ghi chép bước thao tác đồng loạt lần (HS biết hướng dẫn cho bạn chưa biết)

Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bàn phím

(17)

 Nhóm chữ  Nhóm chữ số  Nhóm dấu

 Nhóm phím điều khiển  Nhóm phím chức b) Cách gõ phím: Phân biệt việc gõ phím tổ hợp phím:

+ Nhóm phím chức năng: gõ bình thường

+ Nhóm phím chức năng: chức hàng dưới: gõ bình thường; chức hàng trên: ấn giữ phím Shift gõ phím

+ Tổ hợp phím: Ấn giữ phím thứ nhất, gõ phím thứ hai

+ Tổ hợp phím: Ấn giữ phím đầu, gõ phím thứ ba

 GV sử dụng bàn phím (hoặc tranh minh hoạ) để giới thiệu vị trí, chức nhóm phím

 GV đưa số yêu cầu gõ phím, nhóm trình bày thao tác

VD muốn có: $

 ấn giữ Shift, gõ $ (hoặc 4)

VD muốn gõ Ctrl + B  ấn giữ Ctrl, gõ B VD muốn gõ Ctrl + Q + A  ấn giữ Ctrl + Q, gõ A

 HS theo dõi ghi chép

 Các nhóm trình bày cách thực

Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng chuột.

3 Sử dụng chuột: a) Các phím chuột:  Phím trái

 Phím phải  Phím

b) Các thao tác với chuột:  Di chuyển chuột

 Nháy chuột  Nháy đúp chuột  Kéo thả chuột

 GV sử dụng chuột để hướng dẫn HS biết sử dụng thao tác với chuột

 HS theo dõi ghi chép

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học  GV cho nhóm nêu lại cách thực

hiện số công việc: khởi động máy, tắt máy, cách gõ phím, cách sử dụng chuột

 Các nhóm trình bày nhận biết

– Đọc kĩ hướng dẫn để tiết sau thực hành phòng máy

(18)

Ngày soạn: 20/09/2008

Tiết PPCT 09 BTTH (tt)

LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Nhận biết phận máy tính số thiết bị khác máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB

Kĩ năng:

– Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột

Thái độ:

– Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính – Thực hành theo nhóm Học sinh: Vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình thực hành)

Hỏi: Nêu cách khởi động máy? Cách sử dụng bàn phím, chuột? 3 Bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen với máy tính

 Các phận máy tính số thiết bị khác

 Cách khởi động máy

 Tổ chức lớp thành nhóm  GV hướng dẫn chung cho lớp quan sát nhận biết số phận máy tính Cho nhóm nêu thiết bị thuộc loại (thiết bị vào, thiết bị ra, …)  GV hướng dẫn HS khởi động máy tính

 Lần lượt nhóm báo cáo kết quan sát

 HS thực theo hướng dẫn GV

Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bàn phím chuột

 Cách gõ phím – phím chữ – phím số

– chữ hoa, chữ thường – gõ tổ hợp phím, phím  Cách sử dụng chuột

– di chuyển chuột – kéo thả

 GV hướng dẫn HS thực chương trình MS Word, để thực hành thao tác với bàn phím chuột

 Tổ chức nhóm đánh đoạn văn (khơng có dấu tiếng Việt)

 Trong nhóm, cho HS biết sử dụng hướng dẫn cho bạn chưa biết

 GV theo dõi trình thực hành, uốn nắn sai sót

(19)

Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành – Củng cố  Yêu cầu HS gõ đoạn thơ

(khoảng câu – không dấu)

 Nhận xét kết quả, cho điểm số HS thực tốt

 Điều chỉnh sai sót HS q trình thực hành

 HS thực yêu cầu

(20)

Ngày soạn: 23/09/2008

Tiết PPCT: 10 Bài 4:BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN

– Biết khái niệm toán thuật toán

Kĩ năng:

– Xác định Input Output toán

Thái độ:

– Luyện khả tư lôgic giải vấn đề

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

Hỏi: Nêu nguyên lí hoạt động máy tính?

Đáp: Hoạt động theo chương trình 3 Bài mới

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm toán

I Khái niệm toán:

 Trong tin học, toán việc mà ta muốn máy tính thực

 Các yếu tố xác định toán:

+ Input (thông tin đưa vào máy):

dữ liệu vào

+ Output (thông tin muốn lấy từ máy): liệu ra

Đặt vấn đề: Trong toán học, để giải toán, trước tiên ta quan tâm đến giả thiết kết luận toán Vậy khái niệm "bài toán" tin học có khác khơng?

 GV đưa số tốn, cho nhóm thảo luận đưa kết luận toán thuộc toán học, tốn thuộc tin học (Có thể cho HS tự đưa ví dụ)

1) Tìm UCLN số nguyên dương

2) Tìm nghiệm ptb2 (a≠0)

3) Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương

4) Xếp loại học tập HS

 Tương tự BT toán học, BT tin học, trước tiên ta cần quan tâm đến yếu tố nào?

 Cho nhóm tìm Input, Output tốn

 Các nhóm thảo luận đưa kết quả:

+ toán toán học: 1, 2, + toán tin học: tất

 Các nhóm thảo luận, trả lời: + Cách giải

+ Dữ liệu vào,

 Các nhóm thảo luận, trả lời:

Bài tốn Input Output

VD 1: Tìm UCLN số M, N

VD 2: Tìm nghiệm pt ax2 + bx + c = ( a ≠ 0)

VD3: Kiểm tra số nguyên dương n có phải số nguyên tố không?

2 số nguyên dương M, N

Các số thực a, b, c (a≠0)

Số nguyên dương n

Ước chung lớn M, N

Các nghiệm pt (có thể khơng có)

(21)

VD 4: Xếp lạo học tập

lớp Bảng điểm HS lớp Bảng xếp loại học lực

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm thuật tốn

II Khái niệm thuật toán:

Thuật toán để giải toán là một dãy hữu hạn thao tác được xếp theo trình tự xác định cho sau thực hiện dãy thao tác ấy, từ Input của bài toán, ta nhận Output cần tìm.

 Trong tốn học, việc giải tốn theo qui trình nào?

 Trong tin học, để giải toán, ta phải dãy thao tác để từ Input tìm Output Dãy thao tác gọi thuật tốn  Cho nhóm thảo luận tìm hiểu khái niệm thuật tốn gì?

 GV nhận xét bổ sung đưa khái niệm

 HS trả lời:

     suy luận lôgic

giảthiết kết luận

 Các nhóm thảo luận đưa câu trả lời

– Là dãy thao tác

– Sau thực dãy thao tác với Input cho Output Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học

– Thế toán tin học? – Việc xác định toán tin học?

 u cầu nhóm cho VD tốn xác định toán

 HS nhắc lại

 Các nhóm trình bày 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài SGK

(22)

Ngày soạn: 28/09/2008

Tiết PPCT: 11 Bài 4:BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật toán số tốn thơng dụng

Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm

Hỏi: Để xác định toán ta cần quan tâm đến yếu tố nào? Cho ví dụ

Đáp: Input, Output 3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm thuật tốn giải tốn: “Tìm GTLN dãy số nguyên”

II Khái niệm thuật toán:

Ví dụ: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên cho trước

 Xác định toán: + Input:

– số nguyên dương N – N số a1, a2, …, aN

+ Output: giá trị Max  Thuật toán: (Liệt kê) B1: Nhập N

và dãy a1, …, aN

B2: Max  a1; i 2

B3: Nếu i > N đưa giá trị Max kết thúc

B4: Nếu > max

thì Max 

B5: i  i+1, quay lại B3

 Tổ chức nhóm thảo luận H. Hãy xác định Input Output tốn?

 Hướng dẫn HS tìm thuật tốn (có thể lấy VD thực tế để minh hoạ: tìm cam lớn N cam)

 Ý tưởng:

– Khởi tạo giá trị Max = a1

– Lần lượt với i từ đến N, so sánh giá trị số hạng với giá trị

Max, > Max Max nhận

giá trị

 GV giải thích kí hiệu

 Các nhóm đưa kết Đ.

Input: – số nguyên dương N – N số a1, a2, …, aN

Output: giá trị Max

 Các nhóm thảo luận trình bày ý tưởng

Hoạt động 2: Hướng dẫn diễn tả thuật toán sơ đồ khối  Sơ đồ khối:

(23)

tính tốn

thể thao tác nhập, xuất liệu

qui định trình tự thực thao tác

Hoạt động 3: Mô việc thực thuật tốn Mơ bước thực thuật

toán với

N = 11 dãy A: 5, 1, 4, 7, 6, 3, 15, 8, 4, 9, 12

 GV minh hoạ việc thực thuật toán với dãy số cụ thể

 HS theo dõi, tham gia nhận xét kết

Dãy

số 15 12

i 10 11 12

Max 5 7 15 15 15 15 15

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học  Tính chất thuật tốn:

– Tính dừng: thuật toán phải kết thúc sau số hữu hạn lần thực thao tác

– Tính xác định: sau thực thao tác kết thúc thực thao tác

– Tính đắn: sau kết thúc phải nhận Output

 Hướng dẫn HS nhận xét tính chất thuật tốn

 Cho HS nêu lại cách diễn tả thuật toán

 HS nhận xét qua VD

 HS nhắc lại

– Mô việc thực thuật tốn tìm GTLN với N dãy số khác – Bài 2, 4, SGK

– Đọc tiếp "Bài toán thuật toán"

(24)

Tiết PPCT: 12 Bài 4:BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)

Kĩ năng:

Thái độ:

Hỏi: Nêu cách diễn tả thuật toán?

Đáp: Liệt kê, Sơ đồ khối 3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm thuật tốn giải tốn Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương

III Một số ví dụ thuật tốn. 1 Ví dụ 1: Kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương.

 Ý tưởng:

+ Nếu N=1 N khơng số nguyên tố;

+ Nếu < N < N số nguyên tố

+ Nếu N ≥ khơng có ước số phạm vi từ đến phần nguyên bậc hai N N số nguyên tố

 Thuật toán: a) Cách liệt kê:

B1: Nhập số ng.dương N;

B2: Nếu N = thơng báo N khơng ngun tố kết thúc;

B3: Nếu N< thơng báo N nguyên tố kết thúc;

B4: i  2 ;

B5: Nếu i>  N

  thơng báo N

ngun tố kết thúc

B6: Nếu N chia hết cho i thơng báo N khơng ngun tố kết thúc;

B7: i i + quay lại B5

 Tổ chức nhóm thảo luận H. Nhắc lại định nghĩa số nguyên tố?

H. Hãy xác định Input Output toán này?

 Hướng dẫn HS tìm thuật tốn

 Cho nhóm tiến hành xây dựng thuật tốn phương pháp liệt kê

 Biến i nhận giá trị nguyên thay đổi phạm vi từ đến

N

 

  + dùng để kiểm tra N có

chia hết cho i hay khơng

 Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến

Đ. N số nguyên tố, nếu: + N ≥

+ N không chia hết cho số từ  N –

hoặc + N không chia hết cho số từ   N

Đ.

+ Input: N  Z+

+ Output: " N số nguyên tố " "N không số nguyên tố"

 Từng nhóm trình bày thuật tốn

Hoạt động 2: Hướng dẫn mơ tả thuật tốn sơ đồ khối

(25)

Hoạt động 3: Mơ việc thực thuật tốn – Củng cố

Mô bước thực thuật toán với: N = 31

 Xét với N = 29 có phải số nguyên tố không? [ 29] =

i

N/i 29/2 29/3 29/4 29/5 Chia

hết? Không Không Không Không  Tương tự xét với

N = 45 có phải số ngun tố khơng?

29 số nguyên tố

45 số nguyên tố

– Mô việc thực thuật tốn xét tính ngun tố số sau: 41; 55 – Đọc tiếp "Bài toán thuật toán"

Ngày soạn: 05/10/2008

Tiết PPCT: 13 Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)

đúng

Nhập N

N =

Thông báo N số nguyên tố kết thúc i ¬

i>

i ¬ i + N chia ht cho i N <

Thông báo N không số nguyên tố kết thúc

đúng Sai

Sai

đúng

Sai

(26)

Kĩ năng:

Thái độ:

Hỏi: Nêu thuật tốn xét tính ngun tố số nguyên dương cho trước Đáp: Cách liệt kê:

B1: Nhập số ng.dương N;

B2: Nếu N = thơng báo N khơng ngun tố kết thúc;

B3: Nếu N< thơng báo N nguyên tố kết thúc;

B4: i  2 ;

B5: Nếu i>  N

  thơng báo N ngun tố kết thúc

B6: Nếu N chia hết cho i thơng báo N khơng ngun tố kết thúc;

B7: i i + quay lại B5

3 Bài

Hoạt động 1: Mơ tả thuật tốn xếp tráo đổi

III Một số ví dụ (tt)

2 Ví dụ 2: Bài tốn xếp

Cho dãy A gồm N số nguyên a1, a2,

…, aN Cần xếp số hạng để

dãy A trở thành dãy khơng giảm Thuật tốn xếp tráo đổi (Exchange Sort)

 Xác định toán:

- Input: Dãy A gồm N số nguyên a1,

a2, …, an

- Output: Dãy A xếp lại thành dãy không giảm

 Ý tưởng: Với cặp số hạng đứng liền kề dãy, số trước lớn số sau ta đổi chỗ chúng cho Việc lặp lại, khơng có đổi chỗ xảy

 Thuật toán:

a) Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …,

aN ;

- B2: M  N ;

- B3: Nếu M< đưa dãy A xếp kết thúc;

Đặt vấn đề: Trong sống ta thường gặp việc liên quan đến xếp Cho dãy số nguyên A:

6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12, Hãy xếp dãy A trở thành dãy không giảm

 Tổ chức nhóm thảo luận

H. Hãy xác định Input Ouput toán?

 GV hướng dẫn HS tìm thuật tốn giải tốn

 GV nhận xét bổ sung

 Hướng dẫn HS trình bày thuật tốn

 HS trả lời: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 10, 12

 Các nhóm trả lời

Đ. + Input: Dãy N số nguyên + Output: Dãy N số nguyên xếp không giảm

(27)

- B4: M  M–1; i  0;

- B5: i  i+1;

- B6: Nếu i > M quay lại bước 3;

- B7: Nếu > ai+1 tráo đổi

ai+1 cho nhau;

- B8: Quay lại bước

(bằng pp liệt kê)

 Nhận xét: Sau lần đổi chỗ, giá trị lớn dãy A chuyển dần cuối dãy sau lượt thứ giá trị lớn xếp vị trí cuối dãy Và sau lượt thực với dãy bỏ bớt số hạng cuối dãy (M 

M–1) Trong thuật toán trên, i biến số có giá trị nguyên từ  M+1

 Ghi lại sơ đồ thuật toán hình dung bước thực thuật tốn

Hoạt động 2: Diễn tả thuật toán sơ đồ khối

b) Sơ đồ khối:

Hoạt động 3: Mơ việc thực thật tốn – Củng cố Mơ việc thực thuật tốn

với:

N = 10 dãy A: 6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12,

Dãy A 10 12

Lượt 1 10 12

Lượt 2 7 10

Lượt 3 7

Lượt 4 7

Lượt 5

Lượt 6

Lượt 7

Lượt 8

Lượt 9

Lượt 10 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tập mô việc thực thuật tốn với dãy số khác

– Tìm thuật tốn tìm xếp dãy số ngun thành dãy không tăng

Ngày soạn: 07/10/2008

Tiết PPCT: 14 Bài 4 BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)

(28)

Kiến thức:

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật toán thông dụng

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật toán số toán đơn giản

Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm

Hỏi: Nêu ý tưởng thuật toán xếp tráo đổi?

Đáp: Ý tưởng: Với cặp số hạng đứng liền kề dãy, số trước lớn số sau ta đổi chỗ chúng cho Việc lặp lại, khơng có đổi chỗ xảy

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn tim thuật toán giải toán

III Một số ví dụ: (tt)

3 Ví dụ 3: Bài tốn tìm kiếm

Cho dãy A gồm N số nguyên khác nhau: a1, a2, …, aN số

ngun k Cần biết có hay khơng số i ( ≤ i ≤ N) mà = k Nếu

có cho biết số

a) Thuật tốn tìm kiếm (sequential search)  Xác định toán

- Input: Dãy A gồm N số nguyên khác a1, a2, …, aN

số nguyên k;

- Output: Chỉ số i mà = k

thơng báo khơng có số hạng dãy A có giá trị k  Ý tưởng:

- Tìm kiếm từ số hạng thứ nhất, ta so sánh giá trị số hạng xét với khoá gặp số hạng khoá dãy xét hết khơng có giá trị khố Trong trường hợp thứ hai dãy A khơng có số hạng khố

 Thuật tốn:

* Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2,

…, aN khoá k;

- B2: i  1;

- B3: Nếu = k thơng báo

số i, kết thúc;

- B4: i  i + 1;

Đặt vấn đề: Tìm kiếm việc thường xảy sống

Cho dãy A gồm: 5, 7, 1, 4, 2, 9, 8, 11, 25, 51 Tìm i với = ?

 Tổ chức nhóm thảo luận

H. Hãy xác định toán?

 GV hướng dẫn HS trình bày thuật

 i =

 Các nhóm thảo luận, đưa ý kiến

Đ. + Input: N, a1, a2, …, aN, k

+ Output: i thơng báo khơng có i

(29)

- B5: Nếu i >N thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị k, kết thúc

- B6: Quay lại bước

tốn tìm kiếm cách liệt kê

 i biến số nhận giá trị nguyên từ đến N+1

 Các nhóm thảo luận đưa thuật tốn

Hoạt động 2: Diễn tả thuật tốn tìm kiếm sơ đồ khối

* Sơ đồ khối:

Hoạt động 3: Mô việc thực thuật tốn Mơ việc thực thuật tốn

với:

+ N = 10, k =

k = vµ N = 10

A 11 25 51 i - - - -

-Víi i = th× a5 =

Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm thuật tốn giải tốn

b) Thuật tốn tìm kiếm nhị phân (Binary Search)

Xác định toán

- Input: Dãy A dãy tăng gồm N số nguyên khác a1, a2, …, aN

một số nguyên k

- Output: Chỉ số i mà = k

thơng báo khơng có số hạng dãy A có giá trị k

 Ý tưởng: Sử dụng tính chất dãy A dãy tăng, ta tìm cách thu hẹp nhanh phạm vị tìm kiếm sau lần so sánh khố với số hạng chọn, ta chọn số hạng aGiữa " dãy" để

so sánh với k, Giưa =

1

N

 

 

  Khi đó:

- Nếu aGiưa = k Giưa số cần

tìm

- Nếu aGiưa> k dãy A dãy

sắp xếp nên việc tìm kiếm xét dãy a1, a2, …, aGiưa-1

- Nếu aGiưa < k thực tìm

kiếm dãy aGiưa+1, aGiưa+2, …, an

Quá trình lặp lại số

 Nhấn mạnh dãy A dãy tăng H. So sánh tốn tìm kiếm thuật tốn?

 Minh hoạ qua việc tra từ điển Cho nhóm thảo luận việc tra từ điển Từ rút thuật toán

Đ. Dãy A dãy tăng

(30)

lần tìm thấy khố k dãy A phạm vi tìm kiếm rỗng

 Thuật tốn:

* Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …,

aN khoá k

- B2: Dau  1,Cuoi  N;

- B3: Giưa = Dau Cuoi2 

 ;

- B4: Nếu aGiưa = k thơng báo

số Giưa, kết thúc;

- B5: Nếu aGiưa > k đặt Cuoi =

Giưa - 1, chuyển đến bước 7;

- B6: Dau  Giưa +1;

- B7: Nếu Dau > cuoi thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị k, kết thúc;

- B8: Quay lại bước

Hoạt động 5: Mô tả thuật toán sơ đồ khối

* Sơ đồ khối

Hoạt động 6: Mô việc thực thuật tốn Mơ việc thực thuật tốn

với N = 10,k= 21 k = 21, N =10

i 10

A 21 22 30 31 33

Dau 6

Cuoi 10 10

Giua

aGiua 30 21

Lỵt

lỵt th ba th× aGiua = k Vy ch s cần tìm i = Giua =

Hot động 7: Củng cố kiến thức học  GV cho HS nhận xét điểm

khác biệt thuật tốn

 Các nhóm thảo luận trình bày

(31)

– Bài 3, SGK

Ngày soạn: 12/10/2008

Tiết PPCT: 15 Bài 4: BÀI TẬP BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN

(32)

Kĩ năng:

– Biết cách tìm thuật tốn giải số toán đơn giản

Thái độ:

Giáo viên: Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối

Học sinh: SGK + ghi Làm tập

Hỏi: Nêu thuật tốn giải tốn: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên ?

Đáp: 3 Bài mới

Hoạt động 1: Luyện tập cách xác định toán

Bài 1: Hãy xác định tốn sau: a) Tính chu vi hình chữ nhật cho biết chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

b) Tìm giá trị lớn số a, b

 Cho nhóm thảo luận, gọi HS nhóm trả lời

 HS trả lời

a) Input: chiều dài, ciều rộng Output: chu vi

b) Input: a, b

Output: GTLN a b Hoạt động 2: Mơ tả thuật tốn giải tốn cách liệt kê sơ đồ khối

Bài 2: Cho N dãy số a1, a2, …, aN

Hãy tìm thuật tốn cho biết có số hạng dãy có giá trị

 Cho nhóm thực bước để tìm thuật tốn Gọi HS nhóm trả lời

H1. Xác định toán?

H2. Nêu ý tưởng thuật toán?

 HS trả lời

Đ1. Input: N, a1, a2, …, aN

Output: số Dem cho biết số lượng số có dãy số

Đ2.

– Ban đầu Dem =

– Lần lượt duyệt qua dãy số, gặp số hạng tăng giá trị Dem lên

Thuật toán:

a) Liệt kê:

B1: Nhập N, a1, a2, …, aN

B2: i  0; Dem 

B3: i  i +

B4: Nếu i > N thơng báo giá trị Dem, kết thúc

B5: Nếu = Dem  Dem +

B6: Quay lại B3.

 Hướng dẫn HS liệt kê bước thuật toán vẽ sơ đồ khối

Mơ việc thực thuật tốn:

(33)

Hoạt động 3: Củng cố  Cho HS nhắc lại bước tìm thuật tốn giải toán

 HS nhắc lại

(34)

Ngày soạn: 16/10/2008

Tiết PPCT: 16 BÀI KIỂM TRA TIẾT

– Củng cố kiến thức học về: thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật tốn

Kĩ năng:

– Biết mã hố thơng tin, mơ việc thực thuật tốn

Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc làm

Giáo viên: Đề kiểm tra

Học sinh: Ôn lại kiến thức học

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới

 GV phát đề kiểm tra  HS làm Đề kiểm tra số 1:

Trắc nghiệm (6đ)

Câu 1) Phát biểu sai?

A) Giá thành máy tính ngày hạ tốc độ, độ xác máy tính ngày cao B) Máy tính đời làm thay đổi phương thức quản lí giao tiếp xã hội

C) Máy tính tốt máy tính nhỏ, gọn đẹp

D) Các chương trình máy tính ngày đáp ứng nhiều ứng dụng thực tế dễ sử dụng Câu 2) Phát biểu sau Ram

A) Thông tin Ram bị tắt máy

B) Ram có dung lượng nhỏ đĩa mềm C) Ram có dung lượng nhỏ Rom Câu 3) Chức chức máy tính điện tử

A) Lưu trữ thơng tin vào nhớ ngồi B) Xử lý thơng tin

C) Nhận biết thông tin D) Nhận thông tin

Câu 4) Hãy chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ thập phân: 10001012 = ?10

A) 6910 B) 6810 C) 7010

Câu 5) Số 18910 chuyển sang hệ nhị phân bit có dạng:

A) 101111102 B).11001012 C) 011001112

Câu 6) Trong tin học, liệu

A) Dãy bit biểu diễn thông tin máy tính B) Biểu diễn thơng tin dạng văn C) Các số liệu

Câu 7) Mã nhị phân thông tin

A) Số hệ nhị phân B) Dãy bit biểu diễn thông tin máy tính C).Số hệ Hexa

Câu 8) Thông tin

A) Hiểu biết thực thể B) Văn số liệu

C) Hình ảnh âm

Câu 9) Hãy phát biểu sai phát biểu sau:

A) Với chương trình máy tính thực người khơng thể can thiệp dừng chương trình

B) Người dùng điều khiển máy tính thông qua câu lệnh họ mô tả chương trình C) Chương trình dãy lệnh, lệnh mô tả thao tác

Câu 10) Phát biểu sau

A) Từ máy dãy 16 bit 32 bit thông tin

B) Máy tính xử lý theo đơn vị xử lý thông tin gọi từ máy

C) Từ máy máy tính dãy bit liệu có độ dài xác định tạo thành đơn vị xử lý thông tin Câu 11) Phát biểu sau Rom

A) Rom nhớ cho phép đọc liệu

B) Rom nhớ đọc ghi liệu C) Rom nhớ Câu 12) Thiết bị vào dùng để

A) Lưu trữ thông tin B) Đưa thông tin C) Đưa thơng tin vào máy tính Câu 13) Bộ điều khiển có chức

(35)

B) Thực phép toán số học logic

C) Lưu trữ thơng tin cần thiết để máy tính hoạt động liệu q trình xử lí Câu 14) Phát biểu sau đúng:

A) Địa ô nhớ nội dung ghi nhớ thường thay đổi q trình máy làm việc B) Địa ô nhớ nội dung ghi nhớ độc lập

C) Xử lí liệu máy tính nghĩa truy cập liệu Câu 15) Tin học ngành khoa học ngành

A) Nghiên cứu máy tính điện tử

B) có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng C)sử dụng máy tính điện tử

D) sinh văn minh thong tin Câu 16) Tính xác định thuật tốn có nghĩa là:

A) Mục đích thuật tốn xác định

B) Sau hoàn thành bước (một dẫn), bước thực hồn tồn xác định C) Khơng thể thực thuật toán lần với Input mà nhận output khác D) Số bước thực xác định

Câu 17) Số 2B3FD16 chuyển sang hệ nhị phân có dạng:

A) 001010110111111110112 B) 0010 1011 0011 1111 10112

C) 101011111000110010102

Câu 18) Bộ nhớ (bộ nhớ trong) bao gồm:

A) Thanh ghi ROM B) Cache ROM

C ) ROM RAM C) Thanh ghi Cache

Câu 19) ROM nhớ dung để

A) Chứa chương trình hệ thống hãng sản xuất cài đặt sẵn người dùng thường không thay đổi

B) Chứa liệu quan trọng C) Chứa hệ điều hành MS-DOS D) B C Câu 20) Thông tin

A) Tin tức thu nhận qua phương tiện truyền thông B) Tất mang lại hiểu biết cho người

C) Dữ liệu máy tinh D) Các tín hiệu vật lý

Câu 21) Những phát biểu sau nhớ đúng: A) nhớ đặt bên hộp máy tính

B) Bộ nhớ lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ C) Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhơ Flash

D) A B

Câu 22) Số 23010 biểu diễn sang hệ nhị phân bit có dạng:

A) 111001112 B) 111110102 C) 101110102 D) 001110102

Câu 23) Ký tự chuẩn ASCII

A) 256 B) 255 D) 65536 C) 65000

Câu 24) Hãy cho biết nguyên lý Phôn-Nôi Man đề cập đến vấn đề đây:

A) mã hóa nhị phân B) CPU, nhớ chính, nhớ thiết bị vào/

C) Điều khiển chương trình lưu trữ chương trình D) Truy cập theo địa

E) A,B C F) A,B D

TỰ LUẬN: (4đ)

Hãy mơ tả thuật tốn giải tốn sau cách liệt kê sơ đồ khối

Cho dãy N dãy số A1……… AN cho biết có số hạng dãy số chẵn

(36)

Tiết PPCT: 17 Bài 5:NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH

– Biết khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao

– Biết ngôn ngữ lập trình phương tiện dùng để diễn đạt cho máy tính việc mà người muốn máy thực

Kĩ năng:

– Biết máy tính hoạt động theo chương trình, chương trình mà máy tính hiểu ngôn ngữ máy

Thái độ:

– Cần thấy rõ muốn sử dụng máy tính, ngồi hiểu biết phần cứng cần hiểu biết phần mềm

Giáo viên: Giáo án

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ: (5’)

Hỏi: Hãy viết thuật tốn tốn tìm số nhỏ số nguyên A, B

Đáp: Một HS viết thuật toán cách liệt kê, HS vẽ sơ đồ khối 3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ máy

 Khái niệm ngơn ngữ lập trình: Ngơn ngữ dùng để viết chương trình cho máy tính gọi ngơn ngữ lập trình

I Ngơn ngữ máy:

 Ngôn ngữ máy ngôn ngữ mà máy tính hiểu thực

 Một chương trình viết ngơn ngữ khác muốn thực máy tính phải dịch ngơn ngữ máy thơng qua chương trình dịch  Các lệnh viết ngôn ngữ máy dạng mã nhị phân mã hexa

Đặt vấn đề: Ta biết để giải tốn máy tính khơng thể chạy trực tiếp thuật tốn mà phải thực theo chương trình Vậy ta phải chuyển đổi thuật tốn sang chương trình

H. Nêu ngun tắc hoạt động MTĐT

Đ Hoạt động theo chương trình

Hoạt động 2: Giới thiệu Hợp ngữ

II Hợp ngữ:

 Hợp ngữ bao gồm tên câu lệnh qui tắc viết câu lệnh để máy tính hiểu

 Hợp ngữ cho phép người lập trình sử dụng số từ (thường viết tắt từ tiếng Anh) để thể lệnh cần thực

Ví dụ: ADD AX, BX Trong đó: ADD: phép cộng AX, BX: ghi

Đặt vấn đề: Với ngơn ngữ máy, máy trực tiếp hiểu phức tạp khó nhớ Chính có nhiều loại ngơn ngữ xuất để thuận tiện cho việc viết chương trình

 GV giải thích ví dụ

H. Máy tính thực trực tiếp chương trình viết hợp ngữ hay

(37)

Hoạt động 3: Giới thiệu Ngơn ngữ bậc cao, Chương trình dịch

III Ngôn ngữ bậc cao

 Ngôn ngữ bậc cao ngôn ngữ gần với ngơn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao, phụ thuộc vào loại máy cụ thể

Đặt vấn đề: Hợp ngữ ngôn ngữ thuận lợi cho nhà lập trình chuyên nghiệp chưa thật thích hợp với đơng đảo người lập trình

H. Các em biết loại ngơn ngữ nào?

H. Máy tính thực trực tiếp chương trình viết ngơn ngữ bậc cao hay không?

Đ. Pascal, Foxpro, C,…

Đ. Không, phải cần chuyển sang ngôn ngữ máy

IV Chương trình dịch:

Là chương trình dịch từ ngơn ngữ khác ngơn ngữ máy Các chương trình dịch làm việc theo kiểu: thông dịch biên dịch

GV giải thích thêm chương trình dịch

 Thông dịch: Dịch lệnh thực

 Biên dịch: Dịch tồn chương trình thực

– Loại ngôn ngữ mà máy hiểu thực được?

– Muốn máy hiểu loại ngơn ngữ khác, phải làm nào?

 HS trao đổi trả lời: – Ngôn ngữ máy – Chương trình dịch

– Bài 1, 2, sách giáo khoa

(38)

Ngày soạn: 20/10/2008

Tiết PPCT: 18 GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH

– Biết bước tiến hành giải tốn máy tính: xác định tốn, xây dựng lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu trúc liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa kết hướng dẫn sử dụng

Kĩ năng:

– Nắm nội dung cụ thể bước cần thực giải toán máy tính

Thái độ:

– Rèn luyện tính khoa học làm việc đó: lập kế hoạch, làm theo kế hoạch

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối thuật tốn tìm UCLN – Tổ chức hoạt động nhóm

1Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Làm máy tính hiểu thực chương trình viết theo ngơn ngữ đó?

Đáp: Nhờ có chương trình dịch 3 Bài mới

Hoạt động 1: Cách xác định toán thuật toán

 Các bước giải toán:

Bước 1: Xác định toán

Bước 2: Lựa chọn thiết kế thuật toán

Bước 3: Viết chương trình

Bước 4: Hiệu chỉnh CT

Bước 5: Viết tài liệu

I Xác định toán:

Xác định phần Input Output toán mối quan hệ chúng Từ xác định ngơn ngữ lập trình cấu trúc liệu cách thích hợp

II Lựa chọn thiết kế thuật toán

a) Lựa chọn thuật toán:

Mỗi thuật toán giải tốn, song tốn có nhiều thuật toán để giải Vậy ta phải chọn thuật toán phù hợp thuật toán đưa

Đặt vấn đề: MT công cụ hỗ trợ người nhiều sống, máy thực giải tốn ta phải đưa lời giải tốn vào máy dạng lệnh Vậy bước để giải tốn gì?  GV lấy tốn thực tế (hoặc tốn học) để phân tích

H. Xác định tốn tức cần phải xác định gì?

 Chia nhóm thảo luận gọi đại diện nhóm trả lời

H. Hãy nhắc lại thuật tốn gì?

H. Với tốn có thuật tốn để giải? Ví dụ: Xét tốn "Tìm UCLN số ngun dương"

 Thuật toán tối ưu: Là thuật toán có

các tiêu chí sau : dễ hiểu, trình bày dễ nhìn, thời gian chạy nhanh, tốn ít bộ nhớ.

 Đại diện nhóm trả lời + Xác định input output  HS trả lời

Đ. Có thể có nhiều thuật tốn để giải tốn

Tìm UCLN có nhiều thuật tốn + dùng hiệu số

(39)

b) Diễn tả thuật tốn:

Ta diễn tả thuật toán cách liệt kê sơ đồ khối

Ví dụ: Tìm UCLN (M, N)

* Xác định toán.

Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N)

* Ý tưởng: Sử dụng t/c biết;

* Thuật toán:

B1: Nhập M, N;

B2: Nếu M = N UCLN = M; chuyển đến B5;

B3: Nếu M > N

M = M – N, quay lại B2 B4: Nếu M<N

N = N – M, quay lại B2;

B5: Đưa kết UCLN kết thúc

 GV hướng dẫn HS thực bước

H. Xác định toán?

H. Nhắc lại t/c ƯCLN?

 Cho nhóm lên bảng viết thuật tốn cách liệt kê

 GV mơ tả thuật tốn sơ đồ khối

Đ.

Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N)

Đ.

( , ) ( , ) ( , )

M neáu M N

ƯCLN M N ƯCLN M N M nếuM N ƯCLN M N N M N          

Hoạt động 2: Cách viết chương trình, Hiệu chỉnh chương trình,Viết tài liệu

III Viết chương trình:

 Viết chương trình tổng hợp việc lựa chọn cách tổ chức liệu sử dụng ngơn ngữ lập trình để diễn đạt thuật tốn

 Khi viết chương trình cần chọn ngơn ngữ thích hợp với thuật tốn Viết chương trình ngơn ngữ phải tn theo qui định ngữ pháp ngơn ngữ

IV Hiệu chỉnh:

Sau viết xong chương trình cần phải thử chương trình số Input đặc trưng Trong q trình thử phát sai sót phải sửa lại chương trình Quá trình gọi hiệu chỉnh

V Viết tài liệu:

Viết mơ tả chi tiết tốn, thuật tốn, chương trình hướng dẫn sử dụng …

Chú ý: Các bước lặp đi lặp lại nhiều lần ta cho rằng chương trình làm việc đúng đắn hiệu quả.

Đặt vấn đề: Ta có thuật tốn tốn, cơng việc phải chuyển đổi thuật tốn sang chương trình

H. Hãy nêu ngơn ngữ lập trình mà em biết?

 GV hướng dẫn HS kiểm thử thơng qua việc mơ thuật tốn  Cho nhóm mơ thuật tốn, nhóm tìm theo cách học, đối chiếu kết

Tìm UCLN(25,35), UCLN(17,5)

 Sau viết chương trình hồn thiện cơng việc cịn lại viết tài liệu mơ tả thuật tốn, chương trình hướng dẫn sử dụng chương trình

Đ. Pascal, C, …

(40)

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học  Nhấn mạnh bước giải tốn

trên máy tính, cách lựa chọn thuật tốn viết chương trình

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa

(41)

Ngày soạn: 26/10/2008

Tiết PPCT: 19 Bài 7, 8:PHẦN MỀM MÁY TÍNH

NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC

– Biết khái niệm phần mềm máy tính

– Phân biệt khái niệm phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

– Biết ứng dụng chủ yếu tin học lĩnh vực đời sống xã hội

– Biết sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc giải trí

Kĩ năng:

– Biết sử dụng số phần mềm ứng dụng

Thái độ:

– Thấy tầm quan trọng tin học lĩnh vực khác xã hội

Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh minh hoạ

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Nêu bước giải tốn máy tính? Đáp:Các bước giải tốn:

Bước 1: Xác định toán

Bước 2: Lựa chọn thiết kế thuật toán

Bước 3: Viết chương trình

Bước 4: Hiệu chỉnh CT

Bước 5: Viết tài liệu 3 Bài mới

Bài 7: Phần mềm máy tính Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm hệ thống

 Phần mềm máy tính:

Là sản phẩm thu sau thực giải tốn Nó bao gồm chương trình, cách tổ chức liệu tài liệu

I Phần mềm hệ thống:

 Là phần mềm nằm thường trực máy để cung cấp dịch vụ theo yêu cầu chương trình khác q trình hoạt động máy Nó tạo môi trường làm việc cho phần mềm khác

 Phần mềm hệ thống quan trọng hệ điều hành

Hệ điều hành có chức điều hành tồn hoạt động máy tính suốt trình làm việc

Đặt vấn đề: Sản phẩm thu sau thực bước giải toán cách tổ chức liệu, chương trình tài liệu Một chương trình xem phần mềm máy tính

H. Hãy kể tên số hệ điều hành

mà em biết? Đ. Dos, Windows, Linux…

(42)

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh II Phần mềm ứng dụng.

 Phần mềm ứng dụng: phần mềm viết để phục vụ cho công việc hàng ngày hay hoạt động mang tính nghiệp vụ lĩnh vực …

 Phần mềm đóng gói: phần mềm thiết kế dựa yêu cầu chung hàng ngày nhiều người  Phần mềm công cụ: Là phần mềm hỗ trợ để làm sản phẩm phần mềm khác

 Phần mềm tiện ích: Trợ giúp ta làm việc với máy tính, nhằm nâng cao hiệu công việc

Chú ý: Việc phân loại phần mềm chỉ mang tính tương đối, có phần mềm xếp vào nhiều loại.

 Cho nhóm thảo luận vấn đề, trình bày ý kiến nhóm

H. Hãy kể tên số phần mềm ứng dụng mà em biết?

H. Hãy kể tên số phần mềm đóng gói mà em biết?

H. Hãy kể tên số phần mềm công cụ mà em biết?

H. Hãy kể tên số phần mềm tiện ích mà em biết?

 Ví dụ phần mềm Vietkey vừa phần mềm ứng dụng, vừa phần mềm tiện ích

Đ. Word, Excel, Quản lí HS, …

Đ. Soạn thảo, nghe nhạc, …

Đ. Phần mềm phát lỗi

Đ. Nén liệu, diệt virus, …

Bài Những ứng dụng tin học Hoạt động 3: Giới thiệu số ứng dụng của

I Giải toán KHKT

Những tốn KHKT như: xử lí số liệu thực nghiệm, qui hoạch, tối ưu hoá tốn có tính tốn lớn mà khơng dùng máy tính khó làm

2 Hỗ trợ việc quản lý:

 Hoạt động quản lý đa dạng phải xử lý khối lượng thơng tin lớn  Qui trình ứng dụng tin học để quản lý:

+ Tổ chức lưu trữ hồ sơ

+ Cập nhật hồ sơ ( thêm, sửa, xố … thơng tin)

+ Khai thác thơng tin

( như: tìm kiếm, thống kê, in ấn …)

3 Tự động hoá điều khiển.

Với trợ giúp máy tính, người có qui trình cơng nghệ tự động hố linh hoạt, chuẩn xác, chi phí thấp, hiệu đa dạng

4 Truyền thông:

Máy tính góp phần khơng nhỏ lĩnh vực truyền thơng từ

Đặt vấn đề: Mục tiêu tin học khai thác thơng tin có hiệu phục vụ cho mặt hoạt động người

H. Nhắc lại số đặc điểm ưu việt máy tính?

H. Nêu tốn quản lí nhà trường?

 Người ta thường dùng phần mềm quản lí như: Excel, Access, Foxpro, …

H. Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực điều khiển, tự động hoá mà em biết?

Đ. Tốc độ xử lí nhanh, khối lượng lưu trữ lớn,…

Đ. Quản lí HS, Quản lí GV, Quản lí thư viện, …

(43)

Internet xuất giúp người liên lạc, chia sẻ thông tin từ nơi đâu giới

5 Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng:

Với trợ giúp chương trình soạn thảo xử lí văn bản, xử lí ảnh, phương tiện in gắn với máy tính, tin học giúp việc soạn thảo văn trở nên nhanh chóng, tiện lợi dễ dàng

6 Trí tuệ nhân tạo

Nhằm thiết kế máy có khả đảm đương số hoạt động thuộc lĩnh vực trí tuệ người số đặc thù người ( người máy ASIMO …)

7 Giáo dục

Với hỗ trợ Tin học ngành giáo dục có bước tiến mới, giúp việc học tập giảng dạy trở nên sinh động hiệu

8 Giải trí

Âm nhạc, trị chơi, phim ảnh, … giúp người thư giản lúc mệt mỏi, giảm stress …

H. Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực truyền thông mà em biết?

H. Hãy so sánh soạn thảo văn máy đánh chữ với máy tính điện tử?

H. Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực trí tuệ nhân tạo mà em biết?

H. Em sử dụng máy tính việc học tập nào?

H. Kể tên số phần mềm giải mà em thích?

Đ. Internet

Đ Trình bày nhanh chóng, chỉnh sửa dễ dàng đẹp mắt,

Đ. Chế tạo Robôt

Đ. Học tiếng Anh, học Toán, …, trao đổi với bạn bè, …

Đ. Nghe nhạc, chơi cờ, … Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

 Nhấn mạnh:

– Các loại phần mềm máy tính

– Tầm quan trọng tin học đời sống xã hội

– Bài tập 1, 2/52 1,2,3,4/57 SGK – Đọc trước “Tin học xã hội” Ngày soạn: 01/11/2008

(44)

– Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

– Biết vấn đề thuộc văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá

Thái độ:

– Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Nêu ứng dụng tin học quản lý, truyền thông, giáo dục, giải trí?

– Giảng mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu Ảnh hưởng tin học phát triển xã hội.

1 Ảnh hưởng tin học đối với phát triển xã hội.

 Nhu cầu xã hội ngày lớn với phát triển khoa học kĩ thuật kéo theo phát triển vũ bão tin học Ngược lại phát triển tin học đem lại hiệu to lớn cho hầu hết lĩnh vực xã hội

 Nền tin học quốc gia xem phát triển đóng góp phần đáng kể vào kinh tế quốc dân vào kho tàng tri thức chung giới

Đặt vấn đề: Ta biết ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội Như ảnh hưởng Tin học sống xã hội ngày nào?

 GV hướng dẫn nhóm thảo luận vấn đề

H. Nêu thành tựu phát triển xã hội có nhờ vào đóng góp tin học mà em biết?

H. Theo em phát triển ngành tin học?

Đ. Y tế, giáo dục, xã hội, …

Đ. Sử dụng có hiệu phát triển

Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội tin học hoá

2 Xã hội tin học hoá.

Nhờ hỗ trợ tin học:

 Tiết kiệm thời gian, tiền bạc

 Tăng suất lao động

 Giảm nguy hiểm, thiệt hại cho người

 Giao dịch thuận tiện

 Nâng cao chất lượng sống cho người

H. Nêu lợi ích mà ngành tin học mang lại cho người?

Hoạt động 3: Tìm hiểu Văn hố pháp luật xã hội tin học hoá.

3 Văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá.

(45)

mọi người, phải có ý thức bảo vệ chúng

 Mọi hành động ảnh hưởng đến hoạt động bình thường hệ thống tin học coi bất hợp pháp

(như: truy cập bất hợp pháp nguồn thông tin, phá hoại thông tin, tung virus …)

 Xã hội phải đề qui định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý tội phạm phá hoại thông tin nhiều mức độ khác

thông tin?

H. Nêu hành vi coi phạm pháp việc sử dụng thông tin?

H. Ta phải học tập sử dụng tin học cho đúng?

mọi người

Đ. phá hoại thông tin, tung virus vào mạng, tung thông tin có hại, …

Đ Thường xuyên học tập nâng cao trình độ để có khả thực tốt nhiệm vụ không vi phạm pháp luật

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học  Nhấn mạnh:

– Cần nắm bắt ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội

– Có hành vi thái độ sử dụng công cụ tin học

(46)

Ngày soạn: 03/11/2008

Tiết PPCT: 21 BÀI TẬP

– Củng cố khái niệm toán thuật toán, giải tốn máy tính

Kĩ năng:

– Biết tìm thuật tốn hiệu chỉnh thuật tốn giải số toán đơn giản

Thái độ:

– Rèn luyện tác phong làm việc có kế hoạch, cẩn thận, nghiêm túc

Học sinh: – Ơn tập Giải tốn máy tính – Làm tập

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ:

H. Nhắc lại bước giải tốn máy tính? – Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm thuật tốn giải toán

1. Viết thuật toán hoán đổi giá trị hai biến số thực A C, dùng biến trung gian B

Thuật toán: B1: Nhập A, C

B2: B  A

B3: A  C

B4: C  B

B5: Đưa giá trị A C, kết thúc

 GV hướng dẫn nhóm thảo luận, thực bước giải toán

 GV hướng dẫn tìm thuật tốn (Có thể lấy VD thực tế để minh hoạ: tráo đổi cốc nước khác nhau)

Đ.

Input: số thực A, C

Output: số thực A C đổi giá trị cho

2. Viết thuật tốn tìm số âm dãy số nguyên

Thuật toán:

B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN

B2: i  1;

B3: Nếu < thơng báo số i,

kết thúc;

B4: i  i + 1;

B5: Nếu i >N thơng báo dãy A khơng có số âm, kết thúc

B6: Quay lại bước

H. Ta nên sử dụng thuật toán nào?  GV hướng dẫn trình bày thuật tốn

Đ. Input:

+ số nguyên dương N + dãy a1, a2, …, aN

Output: số i mà <

hoặc thơng báo dãy khơng có số âm

Đ. Thuật tốn tìm kiếm

 Các nhóm trình bày ý tưởng nhóm

(47)

1.

a) A = 3, C = b) A = 1, C = –4

2.

a) N = 5,

dãy A: 2, 3, –2, 4, b) N =

dãy A: –3, 3, 2, 6, c) N =

dãy A: 1, 2, 3, 4,

 Cho nhóm mơ việc thực thuật toán kiểm tra test

 Các nhóm trình bày 1.

a) A = 5, C = b) A = –4, C =

2.

a) i = b) i =

c) khơng có số âm

Hoạt động 3: Củng cố

 Cho HS nhắc lại bước tìm thuật tốn giải toán: – Xác định toán

– Nêu ý tưởng – Viết thuật tốn – Mơ

 HS nhắc lại

– Làm thêm tập SBT – Đọc trước “Hệ điều hành”

Ngày soạn: 08/11/2008 Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

(48)

– Biết khái niệm hệ điều hành

– Biết chức thành phần hệ điều hành -Biết loại hệ điều hành

Kỹ năng:

-Chưa đòi hỏi phải biết thao tác cụ thể

Thái độ:

– Thấy quan trọng "hệ điều hành" công việc hàng ngày

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp -Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành.

Khái niệm hệ điều hành (Operating System).

HĐH tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ:

-Đảm bảo tương tác người dùng với máy tính

-Cung cấp phương tiện dịch vụ để điều phối việc thực ch.trình

– Quản lý, tổ chức khai thác tài nguyên máy cách thuận lợi tối ưu

Đặt vấn đề: Một hoạt động tập thể không thực tốt khơng có ban điều hành Cũng vậy, máy tính khơng thể sử dụng khơng có hệ điều hành

 Cho HS đọc SGK khái niệm hệ điều hành

H. HĐH lưu trữ đâu?

 Cho nhóm nêu tên số HĐH mà em biết

*Phải làm rõ cho HS vấn đề sau: - Chỉ có HĐH sử dụng máy tính

-HĐH đảm bảo cho việc khai thác máy tính hiệu

-Máy tính không bị gắn cứng HĐH cụ thể Hiện có nhiều HĐH

-Tất HĐH có chức tính chất chung

*HS đọc SGK

-HĐH lưu trữ đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD…

-Các nhóm thảo luận -> Windows, MS-DOS…

-HS nghe giảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức thành phần HĐH

2 Chức thành phần của hệ điều hành

a) Hệ điều hành có chức năng:

– Tổ chức đối thoại người sử dụng hệ thống

– Cung cấp tài nguyên cho chương trình tổ chức thực

 Cho nhóm đọc SGK phát biểu ý kiến

 Chức HĐH dưạ yếu

(49)

các chương trình

– Tổ chức lưu trữ, truy cập thông tin nhớ

– Hỗ trợ phần mềm cho thiết bị ngoại vi (chuột, bàn phím, …) – Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống ( làm đĩa, vào mạng, …)

b) Các thành phần chủ yếu hệ điều hành:

– Các chương trình nạp khởi động thu dọn hệ thống trước tắt máy khởi động lại máy – Chương trình đảm bảo đối thoại người máy

– Chương trình giám sát quản lý tài nguyên

– Hệ thống quản lý tệp phục vụ việc tổ chức, tìm kiếm thơng tin cho chương trình khác xử lý

– Các chương trình điều khiển ch.trình tiện ích khác…

tố:

+ Loại công việc mà HĐH đảm nhiệm + Đối tượng mà hệ thống tác động

Hoạt động 3: Tìm hiểu loại hệ điều hành chính

3 Phân loại hệ điều hành

Có loại sau:

-Đơn nhiệm người sử dụng MS–DOS)

-Đa nhiệm người sử dụng (như Win 98)

– Đa nhiệm nhiều người sử dụng (như Win XP)

 GV giới thiệu loại hệ điều hành, chức

 Nhấn mạnh:

– Máy tính khai thác sử dụng hiệu có HĐH

– Máy tính khơng bị gắn cứng vơi hệ điều hành cụ thể Có thể cài đặt một vài HĐH máy tính cụ thể

– Mọi HĐH có chức tính chất

– Bài 1, 2, sách giáo khoa

– Đọc trước “Tệp quản lí tệp”

Ngày soạn: 17/11/2008

Tiết PPCT: 23

(50)

– Hiểu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp

– Hiểu khái niệm thư mục, thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục

– Biết nguyên lý hệ thống tổ chức lưu tệp, biết chức hệ thống quản lý tệp

Kĩ năng:

– Nhận dạng tên tệp, thư mục Đặt tên tệp, thư mục

Thái độ:

– Luyện tính cẩn thận, xác

Giáo viên: – Giáo án + Tranh ảnh – Tổ chức hoạt động nhóm

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

– Ổn định tổ chức lớp

– Kiểm tra cũ: (5’)

H. Trình bày khái niệm, chức HĐH?

Đ.

–Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm tệp

1 Tệp (File) thư mục (Directory/Folder):

a Tệp tên tệp:

– Tệp tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập – Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH

Cấu trúc:

<phần tên>.<phần mở rộng>

 Các qui ước đặt tên tệp:

+ Hệ điều hành Windows:

– Tên tệp khơng q 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có – Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | *

+ Hệ điều hành MS DOS

– Phần tên khơng q kí tự Phần mở rộng (nếu có) khơng q kí tự

– Tên tệp không chứa dấu cách, bắt đầu chữ

* Chú ý: Trong HĐH MS DOS WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường

 GV giải thích tệp xem sách, báo cáo, …

 Người ta thường đặt tên tệp với phần tên có ý nghĩa phản ánh nội dung tệp, cịn phần mở rộng phản ánh loại tệp

GV giới thiệu số phần mở rộng tên tệp thường dùng

 Chia nhóm thảo luận, đánh giá kết nhóm

H. Trong tên tệp sau, tên tệp đặt theo qui định Windows MS DOS?

1 TIN10

2 LOP TIN10D

3 NGUYEN VAN TEO BAITAP.DOC1 TINHOC.10C TINHOC.C10

 Các nhóm thảo luận trả lời: Đ.

– MS DOS: 1,

– WINDOWS: 1,2, 3, 4, 5,6

Hoạt động 2: Giới thiệu khái niệm thư mục

b) Thư mục:

 Để quản lý tệp dễ dàng, HĐH tổ chức lưu trữ tệp

(51)

thư mục

 Mỗi đĩa có thư mục tạo tự động gọi thư mục gốc

 Trong thư mục ta tạo thư mục khác, gọi thư mục con Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ

– Các thư mục (trừ thư mục gốc)

đều phải đặt tên theo qui định đặt tên tệp

– Mỗi tệp lưu đĩa phải thuộc thư mục

– Thư mục thường tổ chức theo dạng hình

Ví dụ: Ta có sơ đồ dạng tệp thư mục sau:

những sách vào

 Cho nhóm tìm ví dụ minh hoạ thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục con, tệp

 Có thể đặt tên cho nhiều tệp khác nhau, chúng phải thư mục khác (VD tên HS lớp)

 Giới thiệu khái niệm thư mục hiện

thời.

 Giới thiệu qui ước vẽ sơ đồ

H. Thư mục gốc đĩa C có thư mục nào?

H. Thư mục PASCAL có thư mục tệp nào?

– Tủ sách – Căn nhà

– Tổ chức trường học, …

 Các nhóm thảo luận trả lời

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học  Nhấn mạnh cách đặt tên tệp, thư

mục

– Cho tệp sau: A, ABC, BT1.DOC, BT*.DOC, BAI+TAP.DOC Tên tệp đúng? – Đọc tiếp “Tệp quản lí tệp”

Ngày soạn: Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết PPCT: 24 Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP (tt)

(52)

– Biết khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ

– Biết nguyên lí quản lí tệp, chức hệ thống quản lí tệp

Kĩ năng:

– Biết đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ

Thái độ:

– Giúp HS có khả suy luận, trình bày vấn đề cách rõ ràng, hợp lơgic

Hỏi: Cho tệp sau: A, A=C, BT1.DOC, BT$.PAS Tên tệp đúng?

Đáp: A=C (sai) – Giảng mới:

TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm đường dẫn

20

1 Tệp thư mục: c) Đường dẫn (path):

– Để định vị tệp thư mục ta phải xác định rõ ràng vị trí tệp thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp cuối tên tệp Một dẫn đgl đường dẫn.

– Các tên gọi đường dẫn cách dấu "\"

– Tên tệp kèm theo đường dẫn tới gọi tên đầy đủ tệp

– Đường dẫn tên ổ đĩa gọi đường dẫn đầy đủ

Vídụ:

C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS

 Hướng dẫn HS cách định vị tệp thư mục (Minh hoạ việc định vị đối tượng đó, VD địa HS)

H Hãy xác định vị trí tệp BT1.PAS trường hợp khác thư mục thời?

 Các nhóm thảo luận, đưa cách định vị nhóm

Đ.

C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS \PASCAL\BAITAP\BT1.PAS  BAITAP\BT1.PAS

BT1.PAS

Hoạt động 2: Giới thiệu hệ thống quản lý tệp

15

2 Hệ thống quản lý tệp  Là phần hệ điều hành, có nhiệm vụ tổ chức thơng tin đĩa từ, cung cấp phương tiện để người sử dụng đọc, ghi thơng tin đĩa

 Đặc trưng hệ thống quản lý tệp:

– Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao

– Độc lập thông tin phương tiện mang thông tin, phương pháp lưu trữ phương pháp xử lý

– Sử dụng nhớ

Đặt vấn đề: Ta biết máy tính có khả lưu trữ, xử lí lượng thơng tin lớn Như cần phải có hệ thống quản lí lượng thơng tin

 Cho nhóm đọc SGK, thảo luận đặc trưng tác dụng hệ thống quản lí tệp

GV nhận xét, giải thích thêm

(53)

cách hiệu

– Tổ chức bảo vệ thông tin Hạn chế ảnh hưởng lỗi kỹ thuật chương trình  Hệ thống quản lí tệp cho phép người dùng:

+ Tạo thư mục, xem nội dung thư mục, tệp

+ Sao chép thư mục, tệp + Xoá, đổi tên thư mục, tệp

+ Tìm kiếm tệp, thư mục ……

 Để tạo điều kiện thuận tiện cho việc truy cập nội dung tệp, xem, sửa đổi, … hệ thống cho phép gắn kết chương trình xử lí với loại tệp

 Nếu có máy tính đèn chiếu minh hoạ tác dụng hệ thống quản lí tệp

VD: Kích hoạt tệp có phần mở rộng DOC Windows khởi động Microsoft Word  Cho nhóm trao đổi thêm (phát huy HS có hiểu biết định)

 Các nhóm đưa VD khác

5  – Khái niệm đường dẫn, đường Nhấn mạnh: dẫn đầy đủ

– Đặc trưng hệ thống quản lí tệp

– Xem khối, lớp thư mục, HS tệp Viết đường dẫn đến HS – Đọc trước “Giao tiếp với hệ điều hành”

IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

(54)

Ngày soạn: 18/11/2008

Tiết PPCT: 25 Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH

– Hiểu qui trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống – Hiểu thao tác xử lí: chép tệp, xoá tệp, đổi tên tệp, tạo xoá thư mục

Kĩ năng:

– Thực số lệnh thông dụng

– Thực thao tác với tệp thư mục: tạo, xoá, di chuyển, đổi tên thư mục tệp

Thái độ:

– Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động nhóm

Hỏi: Nêu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp Cho VD

Đáp:

KN: Tệp tên tệp:

– Tệp tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập

– Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH Các qui ước đặt tên tệp:

+ Hệ điều hành Windows:

– Tên tệp khơng q 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có

– Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | *

+ Hệ điều hành MS DOS

– Phần tên khơng q kí tự Phần mở rộng (nếu có) khơng q kí tự – Tên tệp khơng chứa dấu cách, bắt đầu chữ

* Chú ý: Trong HĐH MS DOS WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường

– Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách nạp hệ điều hành

1 Nạp hệ điều hành

 Để làm việc với máy tính, HĐH phải nạp vào nhớ

 Muốn nạp HĐH ta cần:

+ Có đĩa khởi động (đĩa chứa chương trình phục vụ việc nạp HĐH (thông thường đĩa cứng C)

+ Thực cách sau: C1: Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt)

– Nếu máy trạng thái hoạt động, thực thao tác sau:

C2: Nhấn nút Reset

Đặt vấn đề: Chúng ta tìm hiểu khái niệm HĐH Vậy để làm việc với HĐH phải thực nào?

 GV cho nhóm đọc sách, tự tìm hiểu, giải thích thêm + Thơng thường đĩa khởi động đĩa cứng C, đĩa mềm A, đĩa CD, …

+ Các đĩa có sẵn, khơng hồn tồn tạo

(55)

C3: Nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete

 Khi bật nguồn chương trình có sẵn ROM kiểm tra nhớ thiết bị kết nối với máy tính Sau nạp chương trình khởi động vào nhớ kích hoạt Chương trình khởi động tìm mơđun cần thiết HĐH đĩa khởi động nạp chúng vào nhớ

 GV giải thích thêm cách nạp HĐH

* Phương pháp nạp HĐH bằng cách bật nút nguồn

Áp dụng trường hợp: – Lúc bắt đầu làm việc, máy chưa bật

– Máy bị treo, hệ thống khơng chấp nhận tín hiệu từ bàn phím máy khơng có nút Reset  Chỉ trường hợp thật cần

thiết nạp HĐH cách này.

* Phương pháp nạp HĐH bằng nhấn nút Reset

Áp dụng trường hợp máy bị treo máy có nút Reset  Việc nạp lại HĐH 1

trong cách gây ra lỗi đĩa từ.

* Phương pháp nạp hệ thống bằng cách nhấn đồng thời 3 phím Ctrl + Alt + Del.

Áp dụng thực chương trình mà bị lỗi song bàn phím chưa bị phong toả

– Các cách nạp HĐH lưu ý không nên thực hành nhiều lần máy

(56)

Tiết PPCT: 26 Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tt)

Tuần: 13 I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Nắm cách giao tiếp với hệ điều hành

Kĩ năng:

– Biết thực số thao tác xử lí tệp

Thái độ:

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động nhóm

H. Nêu cách nạp hệ điều hành? – Giảng mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách làm việc với hệ điều hành

5

2 Cách làm việc với hệ điều hành:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống:

– Sử dụng lệnh

– Sử dụng đề xuất hệ thống đưa thường dạng bảng chọn (Menu), hộp thoại (Dialog box), cửa sổ (Window), …

Đặt vấn đề: Sau nạp hệ điều hành trực tiếp làm việc với hệ điều hành Vậy người sử dụng giao tiếp với nào?

Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng câu lệnh

15

 Sử dụng lệnh:

– Ưu điểm: Giúp hệ thống biết xác cơng việc cần làm thực lệnh – Nhược điểm: Người sử dụng phải biết câu lệnh phải gõ trực tiếp máy tính

 GV đưa VD minh hoạ Vào menu Start  Run  gõ câu lệnh vào hộp Open

VD:

C:\WINDOWS\explorer.exe

Hoạt động 3: Giới thiệu cách sử dụng bảng chọn

20

* Sử dụng bảng chọn:

– Khi sử dụng bảng chọn hệ thống việc thực giá trị đưa vào, người sử dụng cần chọn cơng việc hay tham số thích hợp

– Bảng chọn dạng văn bản, dạng biểu tượng kết hợp văn với biểu tượng

 Công cụ phổ biến để người dùng làm việc với hệ thống chuột chuột có ưu điểm: – Dễ dàng di chuyển nhanh trỏ tới mục biểu tượng cần chọn

(57)

2  Nhấn mạnh:

– Cách sử dụng bảng chọn

– Tập thao tác máy tính

– Đọc tiếp “Giao tiếp với hệ điều hành”

Nút chọn in all In

Hộp nhập số Trang cần in

Nút quản lý danh sách chọn

(58)

Tiết PPCT: 27 Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tt)

Kiến thức:

– Nắm cách giao tiếp với hệ điều hành

Kĩ năng:

– Biết thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống

Thái độ:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

– Kiểm tra cũ: (3’) Gọi HS lên bảng trả lời

Hỏi. Nêu cách nạp HĐH?

Đáp:

C1: Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt)

– Nếu máy trạng thái hoạt động, thực thao tác sau: C2: Nhấn nút Reset

C3: Nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete

Hỏi: Nêu cách làm việc với hệ điều hành?

Đáp:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống: – Sử dụng lệnh

– Giảng mới

Hoạt động 1: Giới thiệu cách khỏi hệ thống

40

3 Ra khỏi hệ thống:

Một số HĐH có ba chế độ để khỏi hệ thống:

 Tắt máy ( Shut Down Turn off)

 Tạm ngừng (Stand By)  Ngủ đông ( Hibernate) + Shut Down: Ta thường chọn chế độ trường hợp kết thúc phiên làm việc Khi HĐH dọn dẹp hệ thống tắt nguồn Mọi thay đổi thiết đặt hệ thống lưu vào đĩa cứng trước nguồn tắt

– Stand By: Ta chọn chế độ trường hợp cần tạm nghỉ thời gian

Đặt vấn đề: Sau hồn thiện cơng việc, ta muốn tắt máy để nghỉ Vậy ta nên làm để bảo vệ máy liệu?

 Cho nhóm thảo luận cách khỏi hệ thống

 GV sử dụng tranh minh hoạ để hướng dẫn cách khỏi hệ thống

 Chọn nút start góc trái bên hình Windows chọn chế độ

(59)

ngắn, hệ thống lưu trạng thái cần thiết, tắt thiết bị tốn lượng Khi cần trở lại ta cần di chuyển chuột nhấn phím bàn phím – Hibernate: Khi chọn chế độ máy lưu toàn tạng thái hoạt động vào đĩa cứng Khi khởi động lại, máy tính nhanh chóng thiết lập lại tồn trạng thái làm việc trước

2  Nhắc lại cách khỏi hệ

thống

– Tập thực hành máy cách khỏi hệ thống

Stand by

Restart Turn Off

(60)

Ngày soạn: 08/12/2008

Tiết PPCT: 28 BÀI TẬP VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH

– Biết đặt tên tệp biết quản lí tệp, thư mục

– Biết nạp hệ điều hành , biết cách làm việc với hệ điều hành, biết khỏi hệ thống

Kĩ năng:

– Biết quy tắc đặt tên tệp Windows Biết lưu tệp, chép tệp

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, chuẩn xác

Học sinh: Sách GK, ghi Làm tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hỏi: Nêu cách làm việc với hệ điều hành?

Đáp:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống:

– Sử dụng lệnh

Hỏi: Nêu cách khỏi hệ thống

Hoạt động 1: Hướng dẫn giải tập tệp quản lý tệp

Bài 1: Em cho biết quy tắc đặt tên tệp Windows Nêu ba tên tệp ba tên tệp sai Windows

Bài 2: Trong hệ điều hành Windows, tên tệp sau hợp lệ?

a) X.Pas.P ; b) U/I.DOC ;

c) HUT.TXT – BMP; d) A.A–C.D ;

e) HY*O.D f) HTH.DOC

Bài 3: Có thể lưu hai tệp với tên Bao_cao.txt ; BAO_CAO.TXT thư mục hay khơng? Giải thích?

 Gọi HS đứng chỗ trả lời

 Gọi HS lên bảng

 Gọi HS trả lời

 HS trả lời

– tên tệp khơng q 255 kí tự Cấu tạo: tên.phần mở rộng

– không sử dụng kí tự: \ / * ? " < >

– tên tệp đúng: thu vien; truong; lop10a4

– tên tệp sai: hoc?sinh; baitap*.doc ; cong\van ;  Tên tệp hợp lệ là: a); c) ; d); f)

(61)

Bài 4: Cho thư mục hình bên, đường dẫn, đường dẫn đầy đủ đến tệp: + happybirthday.mp3 + EmHocToan.Zip + HanoiMap2.jpg + setupvni.zip

 Cho nhóm thảo luận, gọi nhóm HS lên bảng viết

C:\Downloads\luu\happybirth.mp3; C:\Downloads\EmHocToan.zip

 Nhắc lại cách đặt tên tệp Windows, cách định vị tệp thư mục

(62)

Ngày soạn: 15/12/08

Tiết PPCT: 29 BTTH3: LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH

– Thực thao tác vào/ra hệ thống cách an toàn

– Làm quen với thiết bị bàn phím, chuột, dây nối, nút khởi động, …

Kĩ năng:

– Biết thực thao tác với chuột cách xác dứt khốt

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực

Giáo viên: – Giáo án , máy tính

– Tổ chức thực hành theo nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, đọc lại sử dụng bàn phím

– Kiểm tra cũ: Lồng vào trình thực hành

Hỏi: Nêu cách vào/ra hệ thống?

Đáp: Một số HĐH có ba chế độ để khỏi hệ thống:  Tắt máy ( Shut Down Turn off)

 Tạm ngừng (Stand By)  Ngủ đông ( Hibernate)

– Bài mới

Hoạt động 1: Làm quen với máy tính hệ điều hành

1 Vào/ra hệ thống

a Đăng nhập hệ thống

Nhấn nút khởi động máy Màn hình nhập: – User name

– Password

Nhập tên mật vào ô tương ứng nhấn phím Enter nháy chuột lên nút OK để đăng nhập hệ thống

b Ra khỏi hệ thống

+ Nháy chuột lên nút Start góc trái, bên hình

+ Chọn Turn off (hoặc Shut Down)

+ Chọn tiếp mục sau:

– Stand By – Turn off – Restart – Hibernate

 GV hướng dẫn thao tác, sau cho HS thực hành theo nhóm

H. Để làm việc ta phải làm gì?

 GV thao tác máy chủ

Chú ý: Khơng nên đặt Password, dễ bị quên

 GV thử thực vài chương trình để minh hoạ cho việc máy sẵn sàng làm việc

H. Nhắc lại cách khỏi hệ thống?

 GV nhắc lại đặc điểm kiểu tắt máy

Chú ý: không thực việc khỏi

hệ thống nhiều lần.

Đ Đăng nhập hệ thống

 HS thao tác máy

Đ.

– Stand By

– Turn off ( Shut Down) – Hibernate

 HS thao tác máy

Hoạt động 2: Hướng dẫn Thao tác với chuột

2 Thao tác với chuột

Các thao tác với chuột gồm:

+ Di chuyển chuột + Nháy chuột

+ Nháy nút phải chuột

 Hướng dẫn HS thực số thao tác với chuột: Nháy trái, phải chuột, nháy đúp, kéo, thả chuột … Trên hình khởi động xong có số mục như:

My Computer, My Document,

(63)

+ Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột

Các ứng dụng với chuột: + Chọn biểu tượng + Kích hoạt biểu tượng

Recycle Bin … GV mở thư mục cách nháy đúp, nháy chuột phải ( chọn Open menu)

Dùng chuột kéo thư mục Recycle Bin từ góc phải hình sang góc trái hình

Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng bàn phím.

3 Bàn phím:

Phím kí tự: Các chữ

Phím số: Các chữ số

Phím chức năng: Phía F1, F2, … Mỗi phím có chức khác

Phím điều khiển: Enter, Ctrl, Alt, Shift, …

Phím xố: Delete,

BackSpace

Phím di chuyển: Các phím mũi tên, Home, End, …

 Cho nhóm nêu chức phím

GV sử dụng bàn phím để nhắc lại

 Mở chương trình Word để thao tác cho HS quan sát

Kết hợp dùng bàn phím với chuột cách thích hợp nâng cao hiệu suất làm việc

 Các nhóm ơn lại trả lời  HS nghe theo dõi bàn phím

 HS thực hành gõ phím Word

4 Ổ đĩa cổng USB

 Tác dụng thiết bị: Lưu trữ liệu, chuyển liệu từ máy sang máy khác

 Tắt thiết bị trước tháo thiết bị khỏi máy

 Thao tác với nhóm HS, cho học sinh nơi cắm thiết bị

 Hướng dẫn HS cách tháo thiết bị khỏi máy cách an toàn

 HS thực hành máy

Hoạt động 4: Củng cố  Hệ thống lại thao tác bản, chỉnh sửa sai sót q trình thực hành

– Tích cực thực hành thêm máy

(64)

– Nắm ý nghĩa thành phần chủ yếu cửa sổ hình

Kĩ năng:

– Làm quen với thao tác tác động lên cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn Windows 2000/XP

– Biết cách kích hoạt chương trình thơng qua nút Start

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực

Giáo viên: – Máy tính + Giáo án

Học sinh: SGK, ghi

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

–Kiểm tra cũ: Lồng vào trình thực hành

Hỏi: Nêu tháo tác với chuột?

Đáp: Các thao tác với chuột gồm: + Di chuyển chuột

+ Nháy chuột

+ Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu hình (Desktop) nút Start

1 Màn hình nền:

Các đối tượng hình nền:

– Các biểu tượng: Giúp truy cập nhanh

 Cho HS quan sát hình nền, GV giới thiệu thành phần hình

 HS quan sát trực tiếp máy để nhận biết

– Bảng chọn Start: Chứa danh mục chương trình nhóm chương trình cài đặt hệ thống công việc thường dùng khác

– Thanh công việc Task Bar: Chứa nút Start, hiển thị chương trình hoạt động

2 Nút Start:

Nháy chuột lên nút Start để mở bảng chọn Start Bảng chọn cho phép:

– Mở chương trình cài đặt hệ thống

– Kích hoạt biểu tượng

 Tất chương trình cài đặt hiển thị danh mục Start công việc làm hiển thị Taskbar phía hình

 GV kích hoạt cho thực vài chương trình để minh hoạ

Chn chương trình thực

Đưa vào dịng lệnh

Bảng chọn cơng việc thường kích

hoạt ho¹t

Chọn cách khỏi hệ thống Thanh công cụ nhiệm

(65)

như My Computer, My Documents, …

– Xem thiết đặt máy in, bảng cấu hình hệ thống Control Panel

– Trợ giúp hay tìm kiếm tệp/thư mục

– Chọn chế độ khỏi hệ thống

Hoạt động 2: Cách thay đổi kích thước cửa sổ

3 Cửa sổ:

 Các thành phần cửa sổ: Thanh tiêu đề, công cụ, trạng thái, cuộn, nút điều khiển …

 Cho HS quan sát hình nền, GV giới thiệu thành phần cửa sổ

 Các thao tác cửa sổ: + Thay đổi kích thước cửa sổ:

C1: Dùng nút điều khiển góc bên phải cửa sổ C2: Di chuyển chuột tới biên thay đổi kích thước + Di chuyển cửa sổ: Đưa trỏ tiêu đề Kéo thả đến vị trí mong muốn

Hoạt động 3: Thao tác với biểu tượng bảng chọn

4 Biểu tượng

Một số thao tác với biểu tượng:

 GV giới thiệu số biểu tượng hình nền:

– Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng

– Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

– Thay đổi tên (nếu được) – Di chuyển: Kéo thả chuột để di chuyển biểu tượng tới vị trí

– Xố: Chọn biểu tượng nhấn phím Delete

– Xem thuộc tính biểu tượng: Nháy nút phải chuột lên biểu tượng mở bảng chọn tắt, chọn Properties

My Documents (Tài li ệu c t ôi): Chứa tài liệu

My Computer (Máy tính tơi): Chứa biểu tượng đĩa

Recycle Bin (Thùng rác): Chứa tệp thư mục xoá

 Khi mở biểu tượng thấy bảng chọn để thao tác cửa sổ biểu tượng

5 Bảng chọn.  Một số bảng chọn:

– File: Chứa lệnh tạo (thư mục), mở, đổi tên,

 GV giới thiệu số bảng chọn File, Edit, View, …

Kéo thả chuột để di chuyển

cửa sổ nơi khác Điều chỉnh

(66)

tìm kiếm tệp, thư mục

– Edit: Chứa lệnh soạn thảo chép, cắt, dán, …

– View: Chọn cách hiển thị biểu tượng cửa sổ  Thực lệnh bảng chọn cách nháy chuột lên tên bảng chọn nháy chuột lên mục tương ứng với lệnh cần thực

 GV thực vài lệnh bảng chọn File để minh hoạ

Hoạt động 4: Thực hành tổng hợp 6 Tổng hợp:

 Xem ngày hệ thống: Chọn Start –> Control Panel nháy đúp vào biểu tượng

Date and Time để xem ngày hệ thống

 Thực máy tính bỏ túi Chọn Start  All Programs  Accessories

 Calculator

Tính giá trị biểu thức: 128*4 + 15*9 – 61*35.5

 GV hướng dẫn HS thực theo nhóm

 Các nhóm thảo luận thực

Hoạt động 5: Củng cố  Hệ thống lại nội dung thực hành

 Chỉnh sửa sai sót q trình thực hành

(67)

Tiết PPCT: 31 BTTH 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC

– Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, Windows XP

Kĩ năng:

– Thực số thao tác với tệp thư mục – Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát

Giáo viên: – Giáo án, máy tính

Hỏi: Nêu khái niệm tệp tin, thư mục? Cách tổ chức thư mục đĩa?

– Bài mới

Hoạt động 1: Cách xem nội dung ổ đĩa, thư mục

1 Xem nội dung đĩa, thư mục:

 Kích hoạt vào biểu tượng My Computer hình để xem biểu tượng đĩa

 Xem nội dung đĩa  Xem nội dung thư mục

 GV hướng dẫn thao tác  Cho nhóm thực việc xem nội dung ổ đĩa máy (gồm thư mục nào, thư mục có thư mục tệp tin nào)

 Quan sát trực tiếp máy để nhận biết

 Các nhóm xem nội dung ổ đĩa C, D máy tính báo kết

Hoạt động 2: Các thao tác tạo thư mục mới, đổi tên thư mục

2 Tạo thư mục mới, đổi tên thư mục:

a Tạo thư mục mới:

– Mở thư mục chứa thư mục muốn tạo

– Nháy nút chuột phải vùng trống cửa sổ – Chọn New  Forder  Gõ tên  Enter

b Đổi tên tệp, thư mục: – Nháy chuột vào tên tệp, thư mục

– Nháy chuột vào tên lần

– Gõ tên nhấn phím Enter nháy chuột vào biểu tượng

 GV hướng dẫn thao tác

 Yêu cầu nhóm thực việc tạo thư mục đổi tên thư mục  Chú ý: Chỉ nên đổi tên thư

mục vừa tạo.

 Các nhóm thực báo kết

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục.

3 Sao chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục:

a)Sao chép:

– Chọn đối tượng cần chép

– Chọn Edit / Copy

 GV hướng dẫn thao tác

 Yêu cầu nhóm thực việc chép, xoá, di chuyển thư mục, tệp tin

(68)

– Chọn thư mục chứa đối tượng cần chép

– Chọn Edit / Paste

b) Xoá:

– Chọn đối tượng cần xoá – Chọn Delete nhấn tổ hợp Shift + Delete

c) Di chuyển tệp/thư mục:

– Chọn đối tượng cần di chuyển

– Chọn Edit / Cut

– Nháy chuột chọn thư mục chứa đối tượng di chuyển đến

– Chọn Edit / Paste

 Chú ý: Chỉ nên thực trên

những thư mục vừa tạo.

Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh ý nghĩa công việc cẩn thận thực thao tác

(69)

Tiết PPCT: 32 BTTH 5: THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC (tt) I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, Windows XP

Kĩ năng:

– Thực số thao tác với tệp thư mục – Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống

Thái độ:

Hỏi. Nêu khái niệm tệp tin, thư mục? Cách tổ chức thư mục đĩa?

– Bài mới

Hoạt động 1: Xem nội dung tệp khởi động chương trình

4 Xem nội dung tệp khởi động chương trình:

a) Xem nội dung tệp: Để xem nội dung tệp cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp

b) Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống

– Nếu chương trình có biểu tượng hình cần nháy đúp chuột vào biểu tượng tương ứng

– Nếu chương trình khơng có biểu tượng hình thì:

+ Nháy chuột vào nút Start  Programs (hoặc All Programs  Chọn mục tên chương trình bảng chọn chương trình

 Windows thường gắn sẵn phần mềm xử lí với loại tệp  GV hướng dẫn thao tác Thực vài chương trình để minh hoạ

Hoạt động 2: Thực hành tổng hợp

5 Tổng hợp:

a Hãy nêu cách tạo thư mục với tên BAITAP thư mục My Documents

b Sao chép tệp VANBAN.DOC thư mục THUCHANH đĩa D vào thư mục BAITAP trên?

c Xoá tệp VANBAN.DOC thư mục My Documents

 Cho nhóm thảo luận thực hành Sau kiểm tra kết nhận xét

Có thể cho đại diện nhóm trình bày thao tác làm

 Các nhóm tiến hành cơng việc a) Mở thư mục My Documents – Nháy nút phải chuột vùng trống cửa sổ

– Chọn New  Forder  gõ BAITAP  Enter

(70)

d Vào thư mục gốc đĩa C tạo thư mục có tên tên em

e Tìm ổ đĩa C tệp có phần mở rộng DOC xem nội dung tệp

f Xem nội dung đĩa mềm A thiết bị nhớ flash

g) Thực chương trình Disk Cleanup để dọn dẹp đĩa

chọn Copy

+ Mở thư mục My Documents đĩa C  nháy chuột phải chọn Paste

Hoạt động 3: Củng cố  Nhấn mạnh ý nghĩa công việc cẩn thận thực thao tác

(71)

Ngày soạn: 29/12/08 Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết PPCT: 34 KIỂM TRA TIẾT

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành

Kĩ năng:

– Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành

Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc làm

KIỂM TRA 45’ MÔN: TIN HỌC.

I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (7Đ)

Câu 1/ Hệ điều hành khởi động :

a Trong chương trình ứng dụng đưa vào để thực hiện; b Sau chương trình ứng dụng đưa vào để thực hiện; c Trước chương trình ứng dụng đưa vào để thực hiện; Câu 2/ Em chọn trình tự đúng:

a Bật máy->Người dùng làm việc->Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng->Hệ điều hành nạp vào nhớ trong;

b Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng->Hệ điều hành nạp vào nhớ ->Bật máy -> Người dùng làm việc;

c Bật máy->Hệ điều hành nạp vào nhớ trong->Người dùng làm việc->Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng;

d Bật máy->Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng->hệ điều hành nạp vào nhớ trong->Người dùng làm việc;

Câu 3/ Để đổi tên thư mục:

a Nháy đúp lên thư mục, chọn Rename gõ tên mới; b Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới;

c Nháy chuột phải vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới; Câu 4/ Hệ điều hành là:

a Phần mềm tiện ích; b Phần mềm hệ thống; c Phần mềm ứng dụng d Phần mềm công cụ; Câu 5/ Hệ điều hành lưu trữ đâu:

a Trong CPU; b Trong ROM; c Trong nhớ ngoài; d Trong RAM; Câu 6/ Hệ điều hành hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng:

a Windows 2000 b Windows 2003; c MS-DOS

Câu 7/ Chức khơng coi chức hệ điều hành:

a Quản lý tệp; b Giao tiếp với người dùng; c Biên dịch chương trình; d Điều khiển thiết bị ngoại vi;

Câu 8/ Hệ điều hành có chức năng:

a tổ chức thơng tin nhớ ngồi, cung cấp cơng cụ tìm kiếm truy cập thơng tin; b Khởi động máy tính hiển thị thơng tin lên hình;

c Giải số tốn quan trọng; d Tổ chức thực chương trình; Câu 9/ Tìm câu sai câu sau:

a Hệ điều hành nhà sản xuất cài đặt sẵn chế tạo máy tính;

b Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ đảm bảo tương tác người dùng máy tính;

c Hệ điều hành tổ chức quản lý tệp mạng máy tính; Câu 10/ Tìm câu câu sau:

a Dịch vụ kết nối Internet, trao đổi thư điện tử thành phần quan trọng thiếu hệ điều hành; b Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ;

c Hệ điều hành phần mềm hệ thống nên lưu trữ thường trực RAM; Câu 11/ Tên tệp sau không hợp lệ hệ điều hành Windows?

a bai/tap.pas b câu cá mùa thu.doc c bai2.in d thotinh e Suutam.zip

Câu 12/ Trong tin học thư mục một:

a Tệp đặc biệt khơng có phần mở rộng; b Mục lục để tra cứu thông tin; c Phần ổ đĩa chứa tập hợp tệp; d Tập hợp tệp thư mục con; Câu 13/ Trong đường dẫn sau đường dẫn đầy đủ:

a C:\baitap\laptrinh\baitap1.pas b ….\DOC\BAITAP EXE c baitap\laptrinh\baitap Exe Câu 14/ Hệ điều hành đa nhiệm người dùng hệ điều hành cho phép

a Thực đồng thời nhiều chương trình người đăng nhập hệ thống b Thực đồng thời nhiều chương trình nhiều người đăng nhập

(72)

d Chỉ người đăng nhập vào hệ thống lần thực chương trình Câu 15/ Cách sau dùng để tạo thư mục (Folder) mới:

a Nhấp chuột phải, chọn New/ Chọn Folder/ gõ tên thư mục vào b Chọn View/ New/ Folder gõ tên thư mục vào

c Nhấp chuột trái chọn New/ Folder gõ tên thư mục vào d Chọn Edit/ New/ Folder gõ tên thư mục vào

Câu 16/ Khi khỏi hệ thống chế độ ngủ đơng (hibernate) thì:

a Hệ điều hành lưu tồn trạng thái làm việc vào đĩa cứng tắt máy;

b Cả câu sai; c Hệ điều hành dọn dẹp hệ thống tắt nguồn; d Hệ điều hành tồn RAM;

Câu 17/ Chọn câu sai câu sau:

a Hệ điều hành tập hợp chương trình có nhiệm vụ đảm bảo tương tác người máy; b Học sử dụng máy tính nghĩa học sử dụng hệ điều hành;

c Máy tính khơng thể hoạt động khơng có hệ điều hành; d Hệ điều hành tổ chức khai thác tài nguyên máy cách tối ưu; Câu 18/ Trong phần mềm sau phần mềm phần mềm hệ thống:

a Hệ điều hành Windows XP; b Chương trình Turbo Pascal; c Chương trình quét Virus d Phần mềm quản lý học sinh; Câu 19/ Tìm câu sai sau:

a Hệ thống quản lý tệp cho phép người dùng xem nội dung thư mục;

b Hệ thống quản lý tệp cho phép người dùng chủ sở hữu tệp thư mục

c hệ thống quản lý tệp cho phép người dùng tạo, xóa, đổi tên, di chuyển, chép tệp thư mục; Câu 20/ Tìm câu sai câu đây:

a Hai thư mục tên phải thư mục mẹ khác nhau; b hai thư mục tên nằm thư mục; c Thư mục mẹ nơi chứa tệp thư mục nó; Câu 21/ Phần mở rộng thể hiện:

a Tên chứa tệp b Kích thước tệp c Ngày/giờ thay đổi tệp d Kiểu tệp Câu 22/ Trong phát biểu sau chức hệ điều hành, phát biểu sau sai

a Cung cấp môi trường giao tiếp người máy; b Quản lý giao tiếp với máy tính khác mạng;

c Quản lý công việc xử lý máy; d Quản lý thơng tin nhớ ngồi;

Câu 23/ Chọn chế độ sau hệ điều hành dọn dẹp hệ thống sau tắt nguồn.Chế độ cách tắt máy tính an tồn

a Restart b Hibernate c Stand By d Shut down

Câu 24/ Chọn chế độ máy tạm nghỉ tiêu thụ lượng:

a Hibernate b Restart c Turn Off d Stand By

Câu 25: Phần mềm hệ thống phần mềm

a Tạo môi trường làm việc cho phần mềm khác; b Giám sát hoạt động máy tính; c khác với phần mềm ứng dụng; d cài đặt máy tính bỏ túi; Câu 26: Trong phát biểu sau chọn phát biểu hợp lý khái niệm phần mềm

a Phần mềm gồm chương trình cách tổ chức liệu; b Phần mềm gồm chương trình máy tính liệu kèm;

c Phần mềm gồm chương trình máy tính để làm chương trình máy tính khác;

d Phần mềm gồm chương trình máy tính, tài liệu cách tổ chức liệu tài liệu hướng dẫn sử dụng; Câu 27: Các bước tiến hành giải toán máy tính theo thứ tự là:

a lựa chọn thiết kế thuật toán, Xác định toán, Viết chương trình, hiệu chỉnh, Viết tài liệu; b Xác định tốn, viết chương trình, lựa chọn thiết kế thuật toán, hiệu chỉnh, viết tài liệu; c Xác định toán, lựa chọn thiết kế thuật toán, viết tài liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh; d Xác định toán, lựa chọn thiết kế thuật toán, viết chương trình, hiệu chỉnh, viết tài liệu; Câu 28: phát biểu sau đúng:

a Bất Hệ điều hành có hệ thống quản lý tệp; b Trong hệ thống khơng thể có nhiều tệp có tên giống nhau; c Một máy tính khơng thiết phải có thư mục gốc d Mỗi máy tính cài hệ điều hành nhất;

Câu 10 11 12 13 14

Đáp

án a d c b c c c a a b a d a a

Câu 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Đáp

án a a b a b b d c d d a a d a

II PHẦN TỰ LUẬN (3Đ)

Hãy vẽ thư mục cấp chứa tệp thư mục Viết đường dẫn đầy đủ đến tệp thư mục

(73)

Đề kiểm tra

1) Để xố tệp:

A) mở tệp, chọn tồn nội dung tệp, nhấn phím Delete

B) mở thư mục chứa tệp, nháy nút phải chuột tên tệp, chọn Delete C) mở tệp, chọn toàn nội dung tệp, nhấn phím Backspace

D) mở tệp, nháy nút Close

2) Những phím sau thường sử dụng với phím khác để thực chức đó:

A) phím Num Lock B) phím @ C) phím Ctrl D) phím Caps Lock 3) Hãy xếp công việc sau cho với trình tự thực hiện:

a) Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng b) Bật máy

c) Người dùng làm việc

d) Hệ điều hành nạp vào nhớ

A) b a d c B) b c a d C) a b c d D) b a c d

4) Để kích hoạt ứng dụng (chương trình), ta thực hiện:

A) chọn Start->All Programs, tìm nháy chuột lên tên ứng dụng

B) nháy chuột lên My Documents, chọn ứng dụng

C) chọn Start->Find, gõ tên ứng dụng

D) chọn Start->Accessories, tìm chọn ứng dụng

5) Câu sai câu sau nói đặc điểm ngơn ngữ bậc cao?

A) Thực loại máy B) Ngôn ngữ bậc cao gần với ngôn ngữ tự nhiên

C) Chương trình viết ngơn ngữ bậc cao phải dịch chương trình dịch máy hiểu thực

D) Có tính độc lập cao, phụ thuộc vào loại máy cụ thể

6) Các hệ điều hành thông dụng thường lưu trữ:

A) RAM B) ROM C) CPU D) nhớ

7) Để thu nhỏ chương trình thực hiện:

A) nháy nút góc bên phải cửa sổ chương trình

B) nháy nút phải chuột nút góc bên phải cửa số chương trình

C) nháy nút góc bên phải cửa số chương trình

D) nháy nút phải chuột nút góc bên phải cửa số chương trình

8) Trong hệ điều hành Windows, tên tệp sau hợp lệ?

A) Ha?noi.TXT B) Pop\Rock.PAS C) Tom/Jerry.COM D) Le-lan.DOC

9) Phát biểu sai nói ngơn ngữ máy?

A) Viết chương trình ngơn ngữ máy tận dụng đặc điểm riêng biệt máy nên chương trình thực nhanh

B) Ngơn ngữ máy: máy trựuc tiếp hiểu Các lệnh dãy bit

C) Ngôn ngữ máy khơng thể dùng để viết chương trình phức tạp

D) Ngơn ngữ máy thích hợp với loại máy

10) Tìm câu sai câu đây:

A) Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác

B) Thư mục chứa tệp tên với thư mục

C) Hai thư mục tên phải hai thư mục mẹ khác

D) Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ

11) Hệ điều hành là:

A) Phần mềm công cụ B) Phần mềm tiện ích

C) Phần mềm hệ thống D) Phần mềm ứng dụng

12) Windows Explorer cho phép:

A) sử dụng đĩa cách tối ưu B) soạn thảo văn

C) thay đổi thiết đặt hệ thống D) xem tệp thư mục máy

13) Nháy nút ảnh hưởng đến chương trình:

A) Phóng to cửa sổ chương trình B) Huỷ bỏ chương trình

C) Đóng cửa sổ chương trình D) Thu nhỏ cửa sổ chương trình

14) Việc không bị phê phán?

A) Quá ham mê trò chơi điện tử

B) Cố ý làm nhiễm viurs vào máy tính phịng máy trường

C) Tham gia lớp học mạng ngoại ngữ

D) Tự ý thay đổi cấu hình máy tính mà khơng phép người phụ trách phòng máy

15) Để đổi tên thư mục:

A) nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

B) nháy đúp nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

(74)

D) nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

16) Phát biểu phát biểu sai:

A) Học sử dụng máy tính nghĩa học sử dụng hệ điều hành

B) Hệ điều hành có nhiệm vụ đảm bảo tương tác người máy tính

C) Hệ điều hành tổ chức khai thác tài nguyên máy cách tối ưu

D) Hệ điều hành quản lí thiết bị ngoại vi gắn với máy tính

17) Việc không bị phê phán?

A) Sao chép phần mềm khơng có quyền

B) Sử dụng mã nguồn chương trình người khác đưa vào chương trình mà khơng xin phép

C) Phát tán hình ảnh đồi trụy lên mạng D) Đặt mật cho máy tính

18) Để kết thúc chương trình bị "treo", cách tốt là:

A) chọn Start-> Help-> Accessories->Application Shutdown B) tắt nguồn máy tính

C) nháy nút phải chuột vào cửa số chương trình chọn Close

D) nhấn tổ hợp phím "Ctrl+Alt+Del" kết thúc chương trình tương ứng

19) Hệ điều hành khởi động:

A) chương trình ứng dụng thực

B) trước sau chương trình ứng dụng thực

C) sau chương trình ứng dụng thực D) trước chương trình ứng dụng thực

20) Phần mở rộng tên tệp thường thể hiện:

A) ngày/giờ thay đổi tệp B) tên thư mục chứa tệp C) kích thước tệp D) kiểu tệp

21) Để quản lí tệp, thư mục ta dùng chương trình:

A) Internet Explorer B) Windows Explorer C) Microsoft Excel D) Microsoft Word

22) Hệ quản lí tệp khơng cho phép tồn hai tệp với đường dẫn sau:

A) C:\HS\TINKIEMTRA1 C:\HS\TIN\kiemtra1 B) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 A:\HS\TIN\KIEMTRA1

C) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 C:\HS\TIN\HDH\KIEMTRA1

D) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 C:\HS\VAN\KIEMTRA1

23) Hệ điều hành đa nhiệm không thực công việc đây:

A) Điều hành việc phân phối tài nguyên cho chương trình thực đồng thời

B) Giúp người dùng biết thời gian cần thiết để hồn thành cơng việc

C) Ghi nhớ thơng tin người dùng

D) Đảm bảo cho lỗi chương trình khơng làm ảnh hưởng tới chương trình khác

24) Để đăng nhập vào hệ thống, người dùng phải hệ thống xác nhận:

A) Tên máy tính mật B) Họ tên người dùng tên máy tính

C) Họ tên người dùng mật D) Tên mật người dùng (đăng kí tài khoản)

25) Thành phần thành phần hệ điều hành thực quản lí tệp?

A) Các chương trình phục vụ việc tổ chức thơng tin nhớ ngồi

B) Các chương trình điều khiển tiện ích C) Chương trình hỗ trợ chuột bàn phím

D) Chương trình dảm bảo đối thoại người dùng hệ thống

Đáp án:

01 - / - - 08 - - - ~ 15 - - - ~ 22 ; -02 - - = - 09 - - = - 16 ; - - - 23 / -03 ; - - - 10 - - - ~ 17 - - - ~ 24 - - - ~ 04 ; - - - 11 - - = - 18 - - - ~ 25 ; -05 ; - - - 12 - - - ~ 19 - - - ~

06 - - - ~ 13 - - - ~ 20 - - - ~ 07 - - = - 14 - - = - 21 /

-4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

–

(75)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết lịch sử phát triển hệ điều hành

– Biết số đặc trưng số hệ điều hành thông dụng

Kĩ năng:

–

Thái độ:

– Kích thích tư phát triển, ham học hỏi, ham hiểu biết HS

Giáo viên: Giáo án

H1. Nêu loại HĐH?

H2. Nêu đặc điểm HĐH Windows mà em nhận biết được? Hoạt động 1: Giới thiệu Hệ điều hành MS – DOS

1 Hệ điều hành MS DOS:

– Việc giao tiếp với MS DOS thực thông qua câu lệnh

– Là HĐH đơn giản, đơn nhiệm người sử dụng

Đặt vấn đề: Có nhiều hệ điều hành khác sử dụng rộng rãi Sau tìm hiểu số hệ điều hành phổ biến nước ta

H. MS–DOS thuộc loại HĐH nào?  GV giới thiệu câu lệnh (dir, copy, delete, …)

Đ. Đơn nhiệm, người dùng

Hoạt động 2: Giới thiệu Hệ điều hành Windows

2 Hệ điều hành Windows:

 Chế độ đa nhiệm nhiều người dùng

 Có hệ thống giao diện dựa sở bảng chọn để người dùng giao tiếp với hệ thống

 Cung cấp nhiều công cụ xử lý đồ hoạ đa phương tiện đảm bảo khai thác có hiệu nhiều liệu khác

 Đảm bảo khả làm việc môi trường mạng

 HĐH Windows có nhiều ưu điểm so với MS–DOS Vì sử dụng rộng rãi

H. Nhắc lại chế độ đa nhiệm nhiều người dùng?

 GV nêu thêm số ứng dụng HĐH Windows (xem phim, nghe nhạc, online, …)

 Nhiều người đăng kí vào hệ thống thực đồng thời nhiều chương trình

Hoạt động 3: Giới thiệu Hệ điều hành UNIX VÀ LINUX 3 Hệ điều hành UNIX VÀ

LINUX a UNIX

 Là hệ thống đa nhiệm nhiều người dùng

 Có hệ thống quản lý tệp đơn giản hiệu

 Có hệ thống phong phú mơđun chương trình tiện ích hệ thống

b LINUX

Cung cấp chương trình nguồn cho toàn hệ thống làm nên

(76)

tính mở cao, người dùng đọc, hiểu chương trình, sửa đổi bổ sung, nâng cấp

Hạn chế: Có tính mở cao nên khơng có cơng cụ cài đặt mang tính chuẩn mực, thống

 Mỗi hệ điều hành có ưu khuyết điểm Vấn đề hạn chế khắc phục hay không

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học  Nhấn mạnh khác biệt

HĐH

(77)

Tiết PPCT: 35 ƠN TẬP HỌC KÌ I

– Củng cố kiến thức thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật tốn – Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành

Kĩ năng:

– Biết mã hố thơng tin

– Biết xác định tốn, mơ thuật tốn

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức học

Học sinh: – Ôn tập kiến thức học

2 Kiểm tra cũ: 3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Ơn tập thơng tin liệu

10 1.a) hình ảnh âm Thông tin là: b) văn số liệu c) hiểu biết thực thể

2. Trong tin học, liệu là: a) dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính

b) biểu diễn thơng tin dạng văn

c) số liệu

3. Mã nhị phân thông tin là:

a) số hệ nhị phân

b) dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính

c) số hệ hexa

 Cho HS nhắc lại kiến thức thông tin liệu, cách mã hố thơng tin

 Cho HS trả lời tập

 c a b

Hoạt động 2: Ơn tập tốn thuật toán

15

4. Xác định toán:

a) Cho a, b, c độ dài cạnh tam giác Tính diện tích tam giác

b) Cho dãy N số nguyên a1, a2,

…, aN Xác định vị trí số âm

đầu tiên dãy

5. Cho thuật toán sau: B1: Nhập số nguyên a, b B2: Nếu a>b a a – b , ngược lại b  b – a

B3: a  a b

 Cho HS nhắc lại yếu tố xác định toán

 Cho HS giải tập

 Cho HS luyện tập mô thuật tốn Mỗi nhóm thực mơ với liệu vào



a) Input: Các số a, b, c Output: Diện tích tam giác b) Input: N, a1, a2, …, aN

Output: vị trí k số âm (khơng có)

(78)

B4: Thông báo giá trị a, b, kết thúc

Với liệu vào sau, cho biết kết thuật toán (dữ liệu ra)

a) a = , b = –2 b) a= , b =

c) a = –5, b =

Hoạt động 3: Ôn tập hệ điều hành

15

 GV cho HS nhắc lại: – Các thành phần HĐH – Tệp thư mục

– Các thao tác giao tiếp với HĐH

Mỗi nhóm trình bày nội dung

5

 GV nhấn mạnh lại vấn đề ôn tập

(79)

Tiết PPCT: 33 KIỂM TRA HỌC KÌ I

– Củng cố kiến thức cấu trúc máy tính, toán thuật toán – Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành

Kĩ năng:

– Biết xác định tốn, mơ thuật tốn

Thái độ:

– Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm kiểm tra

Giáo viên: – Đề kiểm tra

Đề kiểm tra học kỳ I lớp 10 (đề chung toàn k10)

Môn: tin học

Câu (3đ):Trình bày thuật toán giải toán :

m cỏc số âm đếm số chia hết cho dãy số A={A1, A2… … An } cho trớc.

(Trình bày thuật tốn cách liệt kê sơ đồ khối). Câu (3đ): Nêu khái niệm chức Hệ điều hành? Câu (2đ): Nêu ứng dụng Tin học, lấy ví dụ c th?

Câu 4: (2đ): Nêu bớc tạo th mục hệ điều hành Windows?

Ngy soạn: 11/1/2009 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

(80)

– Nắm chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn

Kĩ năng:

–

Thái độ:

– Rèn đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước

3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu chức chung hệ soạn thảo văn bản

1 Các chức chung hệ soạn thảo văn bản.

Hệ soạn thảo văn phần mềm ứng dụng cho phép thực thao tác liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: gõ văn bản, sửa đổi, trình bày, lưu trữ in văn

Đặt vấn đề: GV nêu số vấn đề soạn thảo văn cho HS thảo luận

H. Nêu số công việc liên quan đến soạn thảo văn bản?

H. So sánh việc soạn thảo máy tính với việc soạn thảo phương tiện truyền thống?

Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến

Đ. Làm thông báo, báo cáo, đơn từ, viết lớp, …

Đ. PP truyền thống:

– gắn liền soạn thảo trình bày

– lưu trữ cồng kềnh

a Nhập lưu trữ văn bản.

– Soạn thảo văn nhanh

– Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hồn thiện hay in giấy

H Cho biết số thao tác soạn thảo máy tính nhanh phương tiện truyền thống?

Đ.

– tự động xuống dòng

– độc lập soạn thảo trình bày

b Sửa đổi văn bản:

– Sửa đổi kí tự từ – Sửa đổi cấu trúc văn

H. Khi soạn thảo văn giấy ta thường có thao tác sửa đổi nào?

Đ. Xoá, chèn, thay …

c Trình bày văn bản.  Khả định dạng kí tự

 Khả định dạng đoạn văn  Khả định dạng trang văn

 Nhấn mạnh điểm mạnh hệ soạn thảo văn lựa chọn cách trình bày phù hợp đẹp mắt

H Cho biết kiểu định dạng kí tự, đoạn văn bản, trang văn mà em biết?

 GV giới thiệu số văn trình bày đẹp, để học sinh tham khảo

Đ.

 Định dạng kí tự: + Cỡ chữ, kiểu chữ,…  Định dạng đoạn văn bản: + Vị trí lề trái, phải + Căn lề, …

 Định dạng trang văn bản: + Hướng giấy

+ Tiêu đề trang, …

Hoạt động 2: Giới thiệu số chức khác hệ soạn thảo văn bản d Một số chức khác

– Tìm kiếm thay

– Cho phép gõ tắt tự động

(81)

sửa lỗi gõ sai

– Tự động đánh số trang, phân biệt trang chẵn trang lẻ

– Chèn hình ảnh kí hiệu đặc biệt vào văn

– Kiểm tra tả, ngữ pháp, tìm từ đồng nghĩa, thống kê …

H. Hãy nêu số chức khác hệ soạn thảo văn mà em biết ?

Đ.

– Tìm kiếm thay – Đánh số trang tự động – Kiểm tra tả

– Một đặc trưng hệ soạn thảo văn độc lập việc soạn thảo trình bày văn – Khả lưu trữ để sau sửa chữa sử dụng lại

(82)

Ngày soạn: 12/01/2009

Tiết PPCT: 38 Bài 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (tt) I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Nắm chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn

– Có khái niệm vấn đề liên quan đến xử lí chữ Việt soạn thảo văn – Hiểu số qui ước soạn thảo văn

– Biết cách gõ văn chữ Việt, mã chữ Việt, phông chữ Việt, …

Kĩ năng:

– Làm quen bước đầu học thuộc hai cách gõ văn

Thái độ:

– Rèn đức tính cẩn thận , ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Đọc trước

2 Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Em nêu chức chung hệ soạn thảo văn bản?

Đáp:

a Nhập lưu trữ văn bản.

– Soạn thảo văn nhanh

– Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hoàn thiện hay in giấy

b Sửa đổi văn bản:

– Sửa đổi kí tự từ – Sửa đổi cấu trúc văn

c Trình bày văn bản.  Khả định dạng kí tự

 Khả định dạng đoạn văn  Khả định dang trang văn 3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu số qui ước việc gõ văn bản

2 Một số qui ước việc gõ văn bản.

a Các đơn vị xử lí văn bản.

– Kí tự (character)

H. Từ (word)

H. Câu (sentence)

Đặt vấn đề: Ngày nay, tiếp xúc nhiều với văn gõ máy tính, số có nhiều văn khơng tn theo quy ước chung việc soạn thảo, gây không quán thiếu tôn trọng người đọc Một yêu cầu quan trọng bắt đầu soạn thảo văn phải tôn trọng quy định chung để văn soạn thảo quán khoa học

 GV giới thiệu sơ lược đơn vị xử lí văn Minh hoạ trang văn

 Cho HS nêu ví dụ minh hoạ

(83)

H. Dòng (line)

H. Đoạn văn (paragraph)

H. Trang (page)

b Một số qui ước việc gõ văn bản.

– Các dấu ngắt câu như: (.), (,), (, (;), (!), (?), phải đặt sát vào từ đứng trước nó, dấu cách sau nội dung

H. Giữa từ dùng kí tự trống để phân cách Giữa đoạn xuống dòng lần Enter.

– Các dấu mở ngoặc, đóng ngoặc, … phải đặt sát vào bên trái (bên phải) từ từ cuối

H Em cho biết vài dấu ngắt câu?

 GV đưa số câu với vị trí khác dấu ngắt câu cho HS nhận xét

 Chú ý: Đơi lí thẩm mĩ,

người ta không theo qui ước này.

Đ. , ! : ; ?

Hoạt động 2: Giới thiệu chữ Việt soạn thảo văn bản

3 Chữ Việt soạn thảo văn bản. a Xử lí chữ Việt máy tính:

Bao gồm việc sau:

 Nhập văn chữ Việt vào máy tính  Lưu trữ, hiển thị in ấn văn chữ Việt

Đặt vấn đề: Hiện có số phần mềm xử lí chữ như: chữ Việt, chữ Nôm, chữ Thái, … Trong tương lai, có phần mềm hỗ trợ chữ dân tộc khác Việt Nam

b Gõ chữ Việt:

Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến là:

 Kiểu Telex  Kiểu VNI

 Muốn gõ tiếng Việt phải trang bị thêm phần mềm gõ tiếng Việt

H. Các em biết chương trình gõ tiếng Việt nào?

 GV giới thiệu kiểu gõ tiếng Việt: Telex Vni

H. Cho câu viết tường minh cách gõ theo kiểu Telex?

Cho câu dạng tường minh theo kiểu gõ Telex, đọc câu đó?

Đ.Vietkey, Unikey,VietSpel, …

 Cho nhóm thảo luận trình bày

c Bộ mã chữ Việt:

 Bộ mã chữ Việt dựa mã ASCII: TCVN3, VNI

 Bộ mã chung cho ngôn ngữ quốc gia: Unicode

 GV giới thiệu số mã thông dụng

H. Các em thường dùng mã nào?  Cho nhóm thảo luận trình bày

d Bộ phông chữ Việt.

 Phông dùng cho mã TCVN3 đặt tên với tiếp đầu ngữ: .Vn như:

.VnTime, .VnArial, …

 Phông dùng mã VNI đặt tên với tiếp đầu ngữ VNI– như: VNI– Times, VNI–Helve, …

(84)

 Phông dùng mã Unicode: Times New Roman, Arial, Tahoma, …

e Các phần mềm hỗ trợ tiếng Việt:

Hiện nay, có số phần mềm tiện ích kiểm tra tả, xếp, nhận dạng chữ Việt, … phát triển

 Hiện hệ soạn thảo có chức kiểm tra tả, xếp cho số ngơn ngữ chưa có tiếng Việt Để kiểm tra máy tính làm cơng việc với văn tiếng Việt, cần dùng phần mềm tiện ích riêng

Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh:

– Một số qui ước việc gõ văn

– Không nên dùng nhiều mã văn

– Không nên dùng nhiều phông chữ văn

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 4, 5,6 SGK tramg 98

– Tìm hiểu khác biệt ta soạn thảo văn theo qui ước không theo qui ước

(85)

Ngày soạn: 18/01/2009

Tiết PPCT: 39 Bài 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (t1)

– Nắm cách khởi động kết thúc Word

– Biết cách tạo văn mới, mở văn có, lưu văn

– Biết ý nghĩa số đối tượng hình làm việc Word

Kĩ năng:

– Làm quen với bảng chọn, công cụ

Thái độ:

– Rèn luyện đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc theo nhóm

2 Kiểm tra cũ: (4’)

H Em nêu cách gõ chữ tiếng Việt theo kiểu TELEX, VNI

Áp dụng: dùng kiểu gõ Telex cho đoạn thơ sau: “Từ bừng nắng hạ ”

Đ. Twf aays tooi bwngf nawngs haj

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu hình làm việc Word

c) Màn hình làm việc của Word

– Cách 1:Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word hình

– Cách 2: Kích chuột vào Start  All Programs  Microsoft Word

d) Các thành phần chính màn hình.

Word cho phép người dùng thực thao tác văn nhiều cách:

e) sử dụng lệnh bảng chọn

f) biểu tượng (nút lệnh) tương ứng công cụ

g) tổ hợp phím tắt

Đặt vấn đề: Từ này, tìm hiểu hệ soạn thảo văn thông dụng Microsoft Word ( gọi tắt Word) hãng phần mềm Microsoft thực hệ điều hành Windows nên Word tận dụng tính mạnh Windows

 Word khởi động phần mềm Windows

H. Nêu cách khởi động Word?

 Cho HS quan sát hình vẽ SGK giới thiệu hình làm việc Word:

h) Thanh tiêu đề

i) Thanh bảng chọn

j) Thanh công cụ chuẩn

Đ.

– Nháy đúp lên biểu tượng

k) Kích chuột vào Start  All

Programs 

Microsoft Word

(86)

b) Thanh bảng chọn:

Mỗi bảng chọn chứa lệnh chức nhóm Thanh bảng chọn chứa tên bảng chọn: File, Edit,

View, Insert, Format, …

 GV giới thiệu cho HS mục bảng chọn

 Hướng dẫn học sinh quan sát bảng chọn SGK

c) Thanh công cụ:

Để thực lệnh, cần nháy chuột vào biểu tượng tương ứng công cụ

 GV giới thiệu công dụng công cụ (các nút lệnh)

 Hướng dẫn học sinh quan sát bảng chọn SGK

Thanh công cụ chuẩn

Hoạt động 3: Giới thiệu cách kết thúc phiên làm việc với Word 2 Kết thúc phiên làm việc với

Word.

 Để lưu văn thực cách sau:

– Cách 1: Chọn File  Save – Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh  công cụ chuẩn

– Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S

 Để kết thúc phiên làm việc với văn bản, chọn File  Close nháy chuột nút bên phải bảng chọn

 Để kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực cách sau: – Cách 1: Chọn File  Exit – Cách 2: Nháy vào nút tiêu đề góc bên phải

 Soạn thảo văn thường bao gồm: gõ nội dung văn bản, định dạng, in Văn lưu trữ để sử dụng lại  Cho nhóm thảo luận: Trước kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực thao tác gì?

 GV giới thiệu cách lưu văn  Phân biệt khác File  Save File  Save As

(87)

màn hình Word

Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh cách thực lệnh Word

H Hãy phân biệt kết thúc phiên làm việc với Word kết thúc tệp văn bản?

Đ Chia nhóm thảo luận trả lời

– File  Exit: kết thúc Word – File  Close: kết thúc tệp văn

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thao tác máy nhà

(88)

Ngày soạn: 19/01/2009

Tiết PPCT: 40 Bài 1: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (t2)

– Nắm cách khởi động kết thúc Word

– Biết cách tạo văn mới, mở văn có, lưu văn

Kĩ năng:

– Làm quen với bảng chọn, công cụ – Phân biệt trỏ văn trỏ chuột

Thái độ:

– Rèn luyện đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc theo nhóm

H Hãy nêu thành phần hình Word?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách mở tệp văn bản

3 Soạn thảo văn đơn giản. a Mở tệp văn bản.

 Tạo văn mới:

Cách1: Chọn File  New;

Cách 2: Nháy chuột vào nút  công cụ chuẩn;

Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N

Mở tệp văn có:

Cách 1: Chọn File  Open

Cách 2: Nháy chuột vào nút Open  công cụ chuẩn;

Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O

Đặt vấn đề: Sau khởi động, Word mở văn trống với tên tạm làDocument1

 Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi, sau GV giải thích thêm

H. Có cách để tạo văn mới?

H Hãy nêu cách mở tệp văn có?

 Có thể nháy đúp chuột vào văn cần mở để mở văn

Đ. Có cách

Đ Có cách

Hoạt động 2: Phân biệt trỏ văn trỏ chuột

b) Con trỏ văn trỏ chuột.

 Con trỏ văn ( gọi trỏ soạn thảo), hình cho biết vị trí xuất kí tự gõ từ bàn phím

 Muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, phải đưa trỏ vào vị trí cần chèn

 GV giới thiệu “con trỏ văn bản” “con trỏ chuột

(89)

 Di chuyển trỏ văn bản: có cách

+ Dùng chuột: Di chuyển trỏ chuột tới vị trí mong muốn nháy chuột

+ Dùng phím: Nhấn phím Home, End, Page up, Page Down, phím mũi tên, tổ hợp phím Ctrl phím



– Ở vùng soạn thảo, trỏ chuột có dạng I , đổi thành vùng soạn thảo

– Khi trỏ chuột di chuyển, trỏ văn không di chuyển

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách gõ văn bản

c) Cách gõ văn bản

 Khi cuối dòng, trỏ soạn thảo tự động xuống dịng

 Nhấn phím Enter để kết thúc đoạn sang đoạn

 Có chế độ gõ văn bản: – chèn (Insert)

– đè (Overtype)

 GV hướng dẫn HS phân biệt hai chế độ gõ văn bản: gõ chèn gõ đè

 HS đọc SGK

Hoạt động 4: Hướng dẫn thao tác biên tập văn bản

d) Các thao tác biên tập văn bản. Chọn văn bản

– Sử dụng bàn phím: di chuyển trỏ tới đầu phần văn cần chọn Nhấn phím Shift đồng thời kết hợp với phím dịch chuyển trỏ như: , , , , Home, End, … để đưa trỏ đến vị trí cuối

– Sử dụng chuột: Kích chuột vào vị trí đầu phần văn cần chọn, bấm chuột trái giữ chuột kéo tới vị trí cuối

Xoá văn bản

– Xoá vài kí tự: dùng phím Backspace Delete – Xoá phần văn lớn:

+ Chọn phần văn muốn xố; + Nhấn phím xoá chọn Edit  Cut

Sao chép

+ Chọn phần văn muốn chép

+ Chọn Edit  Copy Khi phần văn chọn lưu vào Clipboard;

+ Đưa trỏ văn tới vị trí cần chép;

+ Chọn Edit  Paste Di chuyển

+ Chọn phần văn cần di chuyển

+ Chọn Edit  Cut (phần văn bị xố lưu vào

Đặt vấn đề: Muốn thực thao tác với phần văn trước hết cần chọn phần văn (đánh dấu)  Hướng dẫn HS đọc SGK trả lời câu hỏi (có thể sử dụng HS biết)

H. Có cách chọn văn bản?

H. So sánh cách xố kí tự phím Backspace Delete ?

Đ. Có cách

Đ.

– Backspace: Xố kí tự bên trái trỏ

(90)

Clipboard)

+ Đưa trỏ tới vị trí + Chọn Edit  Paste

H So sánh hai thao tác Sao chép

Di chuyển ?

 Trong thực hành ta dùng phím tắt để thực nhanh thao tác như:

Ctrl + A chọn toàn văn

Ctrl +C tương đương lệnh Copy

Ctrl + X tương đương lệnh Cut

Ctrl +V tương đương lệnh Paste

Đ.

– Sao chép: Sao thành nhiều đoạn văn giống – Di chuyển: Chuyển đoạn văn đến vị trí khác

– Các thao tác biên tập văn

– Có nhiều cách thực thao tác

– Thực hành máy nhà

(91)

Ngày soạn: 01/02/2009

Tiết PPCT: 41 BÀI TẬP LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD.

– Củng cố khái niệm soạn thảo văn bước đầu làm quen với Microsoft word

Kĩ năng:

– Nắm chữ Việt soạn thảo văn bản, biết soạn thảo văn đơn giản, biết mở tệp, chép, xoá văn

Thái độ:

– Rèn đức tính cẩn thận, ham học hỏi

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập – Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi – Ôn tập học

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình làm tập)

H Nêu thao tác soạn thảo văn bản?

3 Bài mới: Hoạt động 1: Củng cố khái niệm soạn thảo văn bản

1. Chức Word gì?

2 Hãy xếp việc cho trình tự thường thực soạn thảo văn máy tính: chỉnh sửa, in ấn, gõ văn bản, trình bày

3. Khi trình bày văn bản, không thực việc đây?

a) Thay đổi khoảng cách đoạn

b) Sửa tả c) Chọn cỡ chữ

d) Thay đổi hướng giấy

4. Vì mã Unicode dùng chung cho ngôn ngữ quốc gia giới?

5. Cần phải cài đặt để soạn thảo văn chữ Việt?

 GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm Gọi HS nhóm trả lời, HS khác bổ sung

 Các nhóm thảo luận, chuẩn bị trả lời câu hỏi

1 Soạn thảo văn

2 gõ văn  trình bày  chỉnh sửa  in ấn

3 Sửa tả

4 Bộ mã Unicode dùng byte để mã hố, nên số lượng kí tự mã hố 216, đủ để mã hố kí

tự quốc gia giới Cần phải cài đặt:

+ Phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt + Phông chữ tiếng Việt

Hoạt động 2: Củng cố thao tác làm quen với Microsft Word

6. Giao diện Word thuộc loại nào: dòng lệnh; bảng chọn?

7. Tổ hợp phím ghi bên phải

 Các nhóm thảo luận, chuẩn bị trả lời câu hỏi

(92)

số mục bảng chọn dùng để làm gì?

8. Muốn huỷ bỏ thao tác vừa thực hiện, ta dùng thao tác nào?

9. Muốn lưu văn vào đĩa, ta dùng thao tác nào?

10. Để xoá phần văn chọn ghi vào nhớ đệm, ta dùng thao tác nào?

11. Để chèn nội dung có nhớ đệm vào văn bản, ta dùng thao tác nào?

7 phím tắt để thực lệnh tương ứng

8 + nháy chuột vào nút + chọn lệnh Edit  Undo + nhấn tổ hợp phím Ctrl + Z

9 + chọn lệnh File  Save + nhấn tổ hợp phím Ctrl + S

+ nháy chuột vào nút 10 + chọn lệnh Edit  Cut + nhấn tổ hợp phím Ctrl + X

+ nháy chuột vào nút 11.+ chọn lệnh Edit Paste + nhấn tổ hợp phím Ctrl + V

+ nháy chuột vào nút

Hoạt động 3: Củng cố  GV nhấn mạnh thao tác hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết thực hành

(93)

Ngày soạn: 06/02/2009

Tiết PPCT: 42 BTTH 6: LÀM QUEN VỚI WORD

– Biết khởi động kết thúc Word;

– Biết phân biệt bảng chọn hình Word;

Kĩ năng:

– Sử dụng tốt lệnh biên tập Word: cắt, dán, xoá, chép…

– Bước đầu làm quen với vị trí phím bàn phím biết soạn thảo văn chữ Việt đơn giản theo hai cách gõ chữ Việt

Thái độ:

H Nêu thao tác soạn thảo văn ?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word.

1 Khởi động Word tìm hiểu các thành phần hình của Word.

Khởi động Word

 Phân biệt tiêu đề, bảng chọn, trạng thái, công cụ hình

 Tìm hiểu cách thực lệnh Word

 Tìm hiểu số chức bảng chọn: mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị công cụ (chuẩn, định dạng, vẽ hình)  Tìm hiểu nút lệnh số công cụ

 Thực hành với cuộn dọc cuộn ngang để di chuyển đến phần khác văn

 GV yêu cầu HS dựa vào học, tìm hiểu nội dung hình soạn thảo thực thao tác đơn giản Sau trình bày theo yêu cầu GV (mỗi nhóm yêu cầu, nhóm khác bổ sung Khuyến khích em có tinh thần ham học hỏi, tự tìm hiểu)

 Các nhóm đọc tài liệu, thực hành trả lời yêu cầu GV

Hoạt động 2: Hướng dẫn soạn văn đơn giản 2 Soạn văn đơn giản:

 Nhập đoạn văn bản: (SGK) Đơn xin nhập học

 Hướng dẫn học sinh thao tác để soạn văn tiếng Việt

 Phân biệt trỏ văn trỏ chuột

 Phân biệt chế độ chèn chế độ đè

 Phân biệt tính phím

(94)

Delete Backspace

 Yêu cầu nhóm nhập đoạn văn

 Hướng dẫn HS tạo thư mục cho riêng lưu văn với tên Don xin hoc

 Kết thúc Word

 Các nhóm thực báo kết

Hoạt động 4: Củng cố  Nhắc lại thao tác để soạn thảo văn

(95)

Ngày soạn: 15/02/2009

Tiết PPCT: 43 BTTH 6: LÀM QUEN VỚI WORD (tt)

– Biết khởi động kết thúc Word;

– Biết phân biệt bảng chọn hình Word;

– Sử dụng tốt lệnh biên tập Word: cắt, dán, xoá, chép… – Nắm thao tác soạn thảo văn

Kĩ năng:

– Bước đầu làm quen với vị trí phím bàn phím biết soạn thảo văn chữ Việt theo hai cách gõ chữ Việt

Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: (lồng vào trình thực hành)

H Nêu cách gõ tiếng Việt?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành gõ tiếng Việt

 Khởi động Winword Soạn thảo văn (SGK)

HỒ HOÀN KIẾM

 Hướng dẫn HS thực thao tác để soạn thảo văn tiếng Việt, chỉnh sửa văn

 Hãy lưu văn vào thư mục riêng tạo với tên Ho Guom  Sửa chữa văn lưu lại

 Sao chép đoạn văn lưu lại với tên khác

 Xoá đoạn văn vừa chép

 HS dùng phím tắt để thực nhanh thao tác

Hoạt động 2: Làm việc với văn có  Hướng dẫn HS thực thao

tác xử lí văn có  Mở tệp văn bản: Don xin hoc  Sửa lỗi tả (nếu có)

 Thay cụm từ “Hữu Nghị” thành “Trưng Vương”, “Đoàn Kết” thành “Quốc Học”, tên HS tành tên

 Lưu lại văn sửa

(96)

Hoạt động 3: Củng cố  Nhấn mạnh thao tác

 Nhắc nhở sai sót HS

(97)

Ngày soạn: 16/02/2009

Tiết PPCT: 44 Bài 16 : ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

Hiểu nội dung việc định dạng kí tự, định dạng đoạn văn định dạng trang

Kĩ năng:

Thực định dạng kí tự, định dạng đoạn văn

Thái độ:

– Rèn luyện đức tính cẩn thận thẩm mỹ soạn thảo văn

H Nêu thao tác biên tập văn bản?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khái niệm định dạng văn – định dạng kí tự

17 phần văn nhằm mục đích cho vănĐịnh dạng văn trình bày các bản rõ ràng đẹp, nhấn mạnh những phần quan trọng, giúp người đọc nắm bắt dễ nội dung chủ yếu văn bản.

1 Định dạng kí tự:

 Xác định phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc văn

 Cách 1: Sử dụng lệnh Format  Font …

 Cách 2: Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

Đặt vấn đề: GV đưa văn có nội dung giống nhau, văn định dạng văn chưa định dạng Cho HS so sánh văn

 Để văn trình bày rõ ràng, đẹp mắt… ta cần phải định dạng văn Vậy định dạng văn bản?

 GV giới thiệu số thuộc tính định dạng kí tự Cho HS đưa thuộc tính khác

 HS quan sát đưa nhận xét

 HS tự tìm hiểu trình bày

Hoạt động 2: Cách định dạng đoạn văn bản

15

2 Định dạng đoạn văn bản

 Căn lề, khoảng cách đoạn văn bản, định dạng dòng đầu tiên, khoảng cách dòng, …

Cách 1: Sử dụng lệnh

Format  Paragraph …

Cách 2: Sử dụng nút lệnh

 GV giới thiệu số thuộc tính định dạng đoạn văn Cho HS tìm hiểu thuộc tính cịn lại  Để định dạng đoạn văn trước hết phải xác định đoạn văn cần định dạng:

– Các thuộc tính định dạng đoạn gồm có: + Căn lề

(98)

thanh công cụ định dạng C1: Đặt trỏ vào đoạn văn

C2: Chọn phần đoạn văn

C3: Chọn tồn văn

dịng đoạn văn

+ Khoảng cách đến đoạn văn trước sau

+ Định dạng dòng + Khoảng cách lề đoạn văn so với lề trang

Hoạt động 3: Cách định dạng trang văn bản

5

3 Định dạng trang văn bản:  Kích thước lề hướng giấy  Sử dụng lệnh:

File  Page Setup …

 GV giới thiệu thuộc tính định dạng trang văn

5 – Nhấn mạnh cách sử dụng cáclệnh định dạng để định dạng văn

– Hướng dẫn HS thực hành số

(99)

Ngày soạn: 15/02/2009

Tiết PPCT: 45 BTTH 7: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

– Nắm thuộc tính định dạng văn

Kĩ năng:

– Luyện tập kĩ định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt – Biết soạn trình bày văn hành thơng thường

Thái độ:

H. Nêu thuộc tính định dạng văn bản?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập cách mở văn có

1 Khởi động Word mở tệp Don xin hoc.doc gõ thực hành trước.

H. Nhắc lại cách khởi động Word?

H. Nêu cách mở tệp văn có ?

Đ. Kích chuột vào biểu tượng hình Desktop

Đ. Chọn File  Open Hoạt động 2: Hướng dẫn cách định dạng kí tự định dạng văn bản 2 Áp dụng thuộc tính định

dạng biết để trình bày lại đơn xin học dựa mẫu SGK.

 GV nêu yêu cầu hướng dẫn bước cách thực thuộc tính định dạng: kí tự, đoạn văn bản, trang văn

– Định dạng kí tự: chữ nghiêng, chữ đậm, …

– Định dạng đoạn văn bản: khoảng cách dòng, thụt đầu dòng, …

 HS theo dõi trực tiếp máy làm theo

Hoạt động 3: Luyện tập cách lưu văn kết thúc Word 3 Lưu văn với tên cũ và

kết thúc Word.

H. Nêu cách lưu văn kết thúc Word ?

Đ.

+ Chọn lệnh File  Save + Kích chuột vào nút

Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh cách thực thuộc tính định dạng văn

 Nhắc nhở sai sót thường gặp HS trình thao tác máy

(100)

Ngày soạn: 18/02/2009

Tiết PPCT: 46 BTTH 7: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (tt)

– Nắm thuộc tính định dạng văn

Kĩ năng:

– Biết soạn trình bày văn hành thơng thường

– Luyện tập kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt

Thái độ:

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng Font, Tab…

1 Gõ định dạng đoạn văn “CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG”trong SGK.

 GV hướng dẫn thuộc tính định dạng văn bản:

– Định dạng kí tự: chữ nghiêng, chữ đậm, …

– Định dạng đoạn văn bản: khoảng cách dòng, thụt đầu dòng, …

 Yêu cầu nhóm thực việc soạn định dạng đoạn văn theo mẫu

 Các nhóm thực

Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao 2 Soạn thảo tự do  Cho nhóm tự soạn thảo định

dạng văn theo chủ đề: + Đơn xin phép

+ Giấy mời + Một đoạn văn + Một thơ

 GV nhận xét, đánh giá

 Các nhóm thực yêu cầu

Hoạt động 4: Củng cố  Nhấn mạnh cách thực thuộc tính định dạng văn

 Nhắc nhở sai sót thường gặp HS q trình thao tác máy

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài – SGK

(101)

Ngày soạn: 22/02/2009

Tiết PPCT: 47 Bài 17: MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC

– Nắm cách định dạng kiểu danh sách liệt kê số thứ tự, ngắt trang đánh số trang – Nắm bước chuẩn bị để in văn

Kĩ năng:

– Rèn kỹ thực hành thành thạo kiểu định dạng, ngắt trang đánh số trang

Thái độ:

– Rèn luyện tính khoa học, thẩm mỹ Giáo dục HS văn hoá soạn thảo

H Hãy phân biệt lề trang văn lề đoạn văn bản?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng kiểu danh sách

1 Định dạng kiểu danh sách:

Để dịnh dạng kiểu danh sách ta sử dụng hai cách sau:

 Cách 1: Dùng lệnh Format  Bullets and numbering … để mở hộp thoại Bullets and Numbering.

 Cách 2: Sử dụng nút lệnh Bullets Numbering công cụ định dạng

 Để huỷ bỏ việc định dạng kiểu danh

sách, cần chọn phần văn đó rồi kích vào nút tương ứng trong cách 2.

Đặt vấn đề: Ngoài kiểu định dạng học, Microsoft Word cung cấp cho nhiều kiểu định dạng khác

 GV giới thiệu số đoạn văn có định dạng kiểu danh sách

 Cho nhóm đưa ví dụ khác minh hoạ định dạng kiểu danh sách?

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách ngắt trang đánh số trang 2 Ngắt trang đánh số trang.

a Ngắt trang:

Việc ngắt trang thực sau:

– Đặt trỏ văn vị trí muốn ngắt trang

– Chọn lệnh Insert  Break … chọn Page break hộp thoại

Break

– Nháy chuột vào nút OK

 Có thể nhấn tổ hợp phím Ctrl +

Enter để ngắt trang vị trí trỏ văn bản.

(102)

b Đánh số trang.

– Chọn Insert  Page Numbers

– Position: chọn vị trí số trang – Alignment: chọn cách lề cho số trang: trái (Left), phải (Right), (Center)

– Show number on first page: chọn đánh số trang không đánh số trang trang văn

 Nếu văn có nhiều trang ta nên đánh số trang khơng khơng thể phân biệt thứ tự trang in sử dụng Microsoft Word cho phép đánh số trang đầu cuối trang văn

 GV giới thiệu số trang văn có khơng có đánh số trang, cho HS nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn thao tác in văn bản 3 In văn bản.

a Xem trước in:

Mở cửa sổ Preview, sử dụng hai cách sau:

 Cách 1: Chọn lệnh File  Print Preview

Cách 2: Nháy nút lệnh công cụ chuẩn

b In văn bản.

Ta thực việc in văn

trong cách sau

Cách 1: Dùng lệnh File  Print… Cách 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + P  Cách 3: Nháy chuột vào nút cơng cụ chuẩn để in tồn văn

 Trước in văn đó, thông thường nên thực việc xem văn trước in để kiểm tra lề trang, việc ngắt trang, việc bố trí nội dung, … mong muốn chưa

 Văn in giấy máy tính có kết nối trực tiếp với máy in truy cập với máy tính mạng

Nhấn mạnh:

– Khi dùng danh sách liệt kê, dùng danh sách số thứ tự

– Khi dùng ngắt trang tay – Những kiểu ngắt trang nên tránh

BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 1,2,3,4 sách giáo khoa

(103)

Ngày soạn: 25/02/2009

Tiết PPCT: 48 Bài 18: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO

– Biết sử dụng hai công cụ thường dùng hệ soạn thảo văn tìm kiếm thay

– Hiểu ý nghĩa chức tự động sửa Word – Có thể lập danh sách từ gõ tắt sử dụng để tăng tốc độ gõ

Kĩ năng:

– Rèn kỹ thực hành tìm kiếm thay soạn thảo

Thái độ:

– Rèn đức tính làm việc khoa học, chuẩn xác

H. Hãy nêu bước cần thực để tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức tìm kiếm thay thế

20

1 Tìm kiếm thay thế: a Tìm kiếm:

Để tìm kiếm từ cụm từ, ta thực theo bước sau:

 Chọn lệnh Edit  Find … nhấn tổ hợp phím Ctrl + F Hộp thoại Find and Replace xuất

 Gõ từ cụm từ cần tìm vào Find what

 Nháy chuột vào nút Find Next.

Cụm từ tìm (nếu có) hiển thị dạng bị “bơi đen” Ta nháy nút Find Next để tìm tiếp nháy nút Cancel (huỷ bỏ) để đóng hộp thoại

b Thay thế:

 Chọn Edit  Replace … nhấn tổ hợp phím Ctrl + H Hộp thoại Find and Replace xuất

 Gõ cụm từ cần tìm kiếm vào ô Find what gõ cụm từ thay vào ô

Replace with (thay bằng);

 Nháy chuột vào nút Find Next để đến cụm từ cần tìm (nếu có)

 Nháy nút Replace muôn thay

Đặt vấn đề: Trong soạn thảo, muốn tìm vị trí từ (cụm từ) hay cần thay chúng từ hay cụm từ khác Công cụ Find

Replace Word cho phép thực điều cách dễ dàng  GV giới thiệu đoạn văn có nhiều từ (cụm từ) giống nhau, muốn thay từ (cụm từ) từ (cụm từ) khác

 Cho HS nêu số trường hợp cần dùng chức tìm kiếm thay

 Ta thay từ hay cụm từ từ hay cụm từ khác văn cách thực theo bước sau:

Chú ý: Các lệnh tìm kiếm thay đặc biệt hữu ích trương

(104)

cụm từ vừa tìm thấy (và nháy vào nút

Replace All muốn thay tự động tất cụm từ tìm thấy) cụm từ thay thế;

 Nháy chuột vào nút Close để đóng hộp thoại, kết thúc việc tìm thay

c) Một số tuỳ chọn tìm kiếm và thay thế.

Nháy chuột lên nút để thiết đặt số tuỳ chọn thường dùng như:

 Match case: Phân biệt chữ hoa, chữ thường

 Find whole words only: Từ cần tìm từ nguyên vẹn

hợp văn có nhiều trang

 Word cung cấp số tuỳ chọn để giúp cho việc tìm kiếm xác

Hoa ≠ hoa

Nếu tìm từ Hoa đánh dấu vào “Find whole word only” từ : Hoan, Thoa, … khơng tìm dù có chứa từ hoa

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức gõ tắt sửa lỗi

15

2 Gõ tắt sửa lỗi:

 Sửa lỗi: Hệ soạn thảo văn tự động sửa lỗi tả người dùng gõ văn

 Gõ tắt: cho phép người dùng sử dụng vài kí tự tắt để tự động gõ cụm từ dài thường gặp, làm tăng tốc độ gõ

 Để bật /tắt chức này, sử dụng lệnh Tool  Auto Corect để mở hộp thoại Auto Correct chọn (bỏ) chọn ô

Replace text as you type

Đặt vấn đề: Ta thiết lập Word tự động sửa lỗi xảy gõ văn Ngoài thiết lập gõ tắt để cơng việc soạn thảo nhanh

VD: gõ “ngĩa” máy tự động sửa thành “nghĩa”

VD: gõ “TV” thay cho “Trưng Vương”…

 Thêm từ gõ tắt sửa lỗi vào danh sách cách sau:

– Gõ từ viết tắt vào cột Replace và cụm từ đầy đủ vào ô With;

– Nháy chuột vào nút để thêm vào danh sách tự động sửa

7 Nhấn mạnh:– So sánh chức Tìm kiếm

Thay thế

– Tại gõ văn tiếng Việt đơi kí tự ta vừa gõ biến thành kí tự khác khơng mong muốn

(105)

Tiết PPCT: 49 CÁC BÀI TẬP VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN

– Củng cố số thao tác xử lí văn bản: định dạng danh sách, tìm kiếm, thay thế, …

Kĩ năng:

– Luyện kĩ xử lí văn

Thái độ:

– Rèn đức tính làm việc khoa học, chuẩn xác

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí văn học

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình giải tập) Giảng mới:

Hoạt động 1: Ôn tập Một số chức khác

20 1.tự đoạn văn Nêu trình tự thao tác đánh số thứ

2. Để thêm mục vào danh sách liệt kê dạng số thứ tự, ta tiến hành thao tác nào?

3. Có thể đánh số trang số không? Nếu được, cần thực nào?

4. Để xem văn trước in, ta dùng lệnh nào?

5. Có khác việc dùng nút lệnh việc dùng lệnh File  Print

 Cho nhóm thảo luận trình bày Gọi HS trả lời

 Các nhóm thảo luận 1) + Chọn đoạn văn + Lệnh FormatBullets and Numbering …

2) Di chuyển trỏ đến cuối dòng cuối bấm Enter

3) Trong hộp thoại Page Numbers, chọn Format, cho số trang vào ô Start at:

4) File  Print Preview

5) Nút lệnh cho phép in tồn văn bản, cịn lệnh File  Print có nhiều lựa chọn cho việc in ấn

Hoạt động 2: Ơn tập Các cơng cụ trợ giúp soạn thảo

20

1 Tìm kiếm thay khác nào?

2. Tại gõ văn tiếng Việt kí tự ta vừa gõ biến thành kí tự khác không mong muốn?

3. Gõ tắt sửa lỗi có liên quan với khơng?

4. Tại gõ văn chữ Việt ta thấy đường lượn

 Cho nhóm thảo luận trình bày Gọi HS trả lời

 Các nhóm thảo luận

2) Vì khơng tương thích phơng chữ gõ

3) Cùng nhiệm vụ cộng cụ AutoCorrect

(106)

sóng màu xanh (hoặc đỏ) xuất cụm từ vừa gõ?

5. Em thấy cơng cụ kiểm tra tả ngữ pháp có hữu ích khơng? Tại hệ soạn thảo văn em dùng chưa thể kiểm tra tự động tả tiếng Việt? Em mong muốn tạo cơng cụ hay khơng?

5) Đối với tiếng Việt phải định nghĩa lại từ gõ tắt từ sai tả

5 Nhấn mạnh nên dùng

chức

(107)

Tiết PPCT: 50 BTTH

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO

– Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự – Đánh số trang in văn

Kĩ năng:

– Luyện kỹ sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Thái độ:

– Luyện đức tính làm việc cách khoa học, chuẩn xác hiệu

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Bài thực hành số

(108)

Ngày soạn: 01/03/2007 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết PPCT: 51 BTTH SỬ DỤNG MỘT SỐ

Tuần: 26 CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO (tt)

– Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự; – Đánh số trang in văn

– Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Kĩ năng:

– Luyện kỹ sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Thái độ:

– Luyện đức tính làm việc cách khoa học, chuẩn xác hiệu

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi thực hành số

Hoạt động 1: Luyện kỹ sử dụng chức gõ tắt để gõ nhanh văn bản.

20 1.để tạo từ gõ tắt sau: Hãy sử dụng chức gõ tắt vt vũ trụ

ht hành tinh td trái đất tv Trưng Vương Việt Nam

2. Hãy sử dụng từ gõ tắt để gõ nhanh đoạn văn trình bày theo ý em Có hay khơng sống các hành tinh khác?

Trình bày văn theo yêu cầu sau:

a Căn tiêu đề, dùng kiểu chữ khác so với chữ bài, chọn cỡ chữ lớn định dạng thành chữ đậm;

b Hãy lề lùi vào cho dòng đoạn dùng dịnh dạng đoạn văn, thẳng hai bên

c Lưu văn vào thư mục riêng

 GV cho HS nhắc lại cách thực thao tác

 Các nhóm thảo luận, trình bày thực

Hoạt động 2: Luyện tập kĩ đánh số trang in văn bản

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Trưng Vương Độc lập – Tự – Hạnh phúc

(109)

20 a) Hãy tạo mẫu tiêu đề b) Tự soạn thảo văn có nội dung biên họp lớp đề nghị danh sách khen thưởng

c) Thực chép văn thành nhiều trang, đánh số trang xem trước in

dung theo yêu cầu Sau GV kiểm tra việc sử dụng công cụ soạn thảo

cầu

5 GV phân tích thêm nênsử dụng cơng cụ Nhắc nhở sai sót mà HS gặp phải thực hành

– Thực hành thêm máy nhà

– Đọc trước “Tạo làm việc với bảng”

(110)

Ngày soạn: Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết PPCT: 52 KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT

Kiến thức:

– Củng cố chức soạn thảo văn

Kĩ năng:

– Luyện kĩ sử dụng công cụ thực thao tác soạn thảo, xử lí văn

Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc, xử lí linh hoạt

Giáo viên: – Đề kiểm tra Máy tính

Học sinh: Ơn tập kiến thức, luyện kĩ soạn thảo văn học

Hoạt động 1: Nội dung đề kiểm tra thực hành 1 Hãy gõ thơ sau (chú ý định dạng kí tự định dạng đoạn văn bản):

ĐÂY THƠN VĨ DẠ Sao anh khơng thăm thơn vĩ

Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền

Gió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng đó Có chở trăng kịp tối nay

Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng nhìn khơng ra Ở sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà?

a Lưu tệp với tên VI_DA.DOC thư mục riêng

b Lưu lại tệp với tên VIDA1.DOC, định dạng chữ nghiêng đậm đoạn thơ từ “ Gió theo … tối nay”

c Mở tệp VIDA1.DOC , chép khối từ “sao anh …” đến “… tối nay” vào cuối tệp VI_DA.DOC d Di chuyển khối từ “ Mơ khách … “ đến “đậm đà” tệp VIDA1.DOC cuối tệp xoá khối “ “Gió theo …” đến “ tối nay”, sau lưu lại kết thực

2. Hãy tạo mẫu tiêu đề sau:

Sở Giáo dục – Đào tạo Trà Vinh CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT TX Trà Vinh Độc lập – Tự – Hạnh phúc

 

Hoạt động 2: GV chấm điểm

Câu 1: điểm

(111)

+ Thực yêu cầu: 1,5 điểm

Câu 2: điểm

– Đọc trước “Tạo làm việc với bảng”

(112)

Ngày soạn: 10/03/2007 Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết PPCT: 53 Bài 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

Kiến thức:

– Biết thơng tin nên tổ chức dạng bảng – Nắm nội dung nhóm lệnh làm việc với bảng

Kĩ năng:

– Thực việc tạo bảng nhập liệu cho bảng, thêm bớt hàng cột, chỉnh độ rộng hàng, cột, tách, gộp ô bảng

– Biết sử dụng bảng soạn thảo

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, khả phân tích

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H. Nhắc lại chức định dạng văn bản?

Đ. Định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn

3 Giảng mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách tạo bảng

25

1 Tạo bảng

a Tạo bảng trong cách sau:

 Cách 1: Chọn lệnh Table  Insert  Table …rồi số cột số hàng số đo xác cho độ rộng cột hộp thoại Insert Table

 Cách 2: Nháy nút lệnh (Insert Table) công cụ chuẩn kéo thả chuột xuống sang phải để chọn số hàng số cột cho bảng; số hàng số cột bảng hiển thị hàng

b Chọn thành phần của bảng.

 Để chọn ơ, hàng, cột hay tồn bảng, ta thực cách sau:

– Cách 1: Dùng lệnh Table  Select, chọn tiếp Cell,

Đặt vấn đề: Ta thường gặp văn có bảng biểu bảng số liệu điều tra, bảng thời khoá biểu, …

 GV giới thiệu số bảng biểu  Để tạo bảng trước hết đưa trỏ vị trí cần tạo bảng

 Muốn thao tác với phần bảng, trước tiên phải chọn phần  Cho HS đọc SGK Mỗi HS đọc cho lớp nghe thao tác chọn ơ, hàng, cột, tồn bảng

H. Thao tác tương tự với thao tác học?

 HS đọc SGK theo dõi

 HS đọc SGK thực yêu cầu GV

(113)

Row, Column hay Table – Cách 2: Chọn trực tiếp bảng

c) Thay đổi kích thước của cột (hàng).

 Cách 1: Dùng lệnh Table  Cell Height and Width (một số phiên office: Table Properties)

 Cách 2: Đưa trỏ vào đường biên hàng cột, trỏ có hình mũi tên hai chiều kích chuột, giữ kéo thả theo ý

 Cách 3: Dùng chuột kéo thả nút thước ngang dọc

 Khi tạo bảng, cột, dịng bảng thường có độ dài rộng nhau, muốn sử dụng cần phải chỉnh sửa lại cho hợp lý

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách thao tác với bảng

15

2 Các thao tác với bảng a Chèn thêm xố ơ, hàng, cột.

– Chọn ô, hàng, cột cần chèn hay xoá

– Dùng lệnh Table  Insert Table  Delete, rõ vị trí đối tượng chèn

b) Tách ô thành nhiều ô.

– Chọn ô cần tách

– Sử dụng lệnh Table  Split Cells … nút lệnh công cụ Table and Borders.

– Nhập số hàng số cột cần tách hộp thoại

c) Gộp nhiều ô thành ô.

– Chọn ô liền cần gộp

– Sử dụng lệnh Table  Merger Cells nháy nút lệnh công cụ

d) Định dạng văn trong ô.

Văn ô định dạng văn thông thường

 Cho HS nêu số yêu cầu thường gặp thực tế thao tác với bảng

H. Nhắc lại số chức định dạng văn bản?

+ Thêm ơ, hàng, cột + Xố ơ, hàng, cột

Đ.

+ Định dạng kí tự

+ Định dạng đoạn văn

(114)

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, 3, 4, SGK – Luyện tập máy nhà

(115)

Ngày soạn: Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Tiết PPCT: 54 BÀI TẬP TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

Kiến thức:

– Củng cố cách tạo bảng, bước đầu làm quen thao tác bảng

– Nắm công cụ trợ giúp soạn thảo, cách tạo làm việc với bảng, biết cách lập bảng biểu

Kĩ năng:

– Luyện kĩ thực thao tác xử lí bảng

Thái độ:

– Rèn luyện phương pháp làm việc khoa học

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí bảng

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình giải tập)

Hoạt động 1: Củng cố cách tạo làm việc với bảng.

25 1.chuột cạnh trái Đúng Để chọn bảng, ta nháy hay sai?

2. Các ô liền kề bảng gộp lại thành khơng? Các phải thoả mãn điều kiện gì?

3. Có thể thực thao tác biên tập (sao chép, xoá, di chuyển) với bảng với văn thông thường Đúng hay sai?

4. Trong cách đây, cách nên dùng để chỉnh nội dung ô xuống sát đáy?

a Dùng khoảng trống trước nội dung

b Nhấn nhiều lần phím Enter c Chọn nút lệnh Cell Alignment

5. Hãy ghép chức bảng sau:

a) Tạo bảng b) Thêm hàng, cột c) Xoá hàng, cột d) Gộp ô e) Tách ô f) Sắp xếp bảng g) Tính tốn bảng 1) Table  Merge Cells 2) Table  Insert

3) Table  Insert  Table 4) Table  Delete

5) Table  Formula

 Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi

1 Đúng

2 Có thể được, với điều kiện chúng tạo thành miền hình chữ nhật

3 Đúng

4 Chọn nút lệnh cell Alignment

5

(116)

6) Table  Split Cells … 7) Table  Sort …

Hoạt động 2: Giới thiệu thêm số thao tác xử lí bảng

15

1 Trang trí đường viền đường lưới cho bảng:

 Chọn bảng

 Thực lệnh Format  Borders and Shading …

 Chọn kiểu đường viền, đường lưới tô màu cho bảng

2 Sắp xếp bảng:  Chọn cột cần xếp

 Thực lệnh Table  Sort …  Chọn kiểu xếp tăng/giảm  Nháy nút OK.

3 Tính tốn bảng:

 Đưa trỏ soạn thảo đến ô đặt kết tính tốn

 Chọn lệnh Table  Formula …

 GV giới thiệu thêm số thao tác xử lí thường dùng bảng

5 Nhắc lại thao tác xử lítrong bảng Nhấn mạnh nên sử dụng thao tác

– HS tự tìm hiểu thêm thao tác khác xử lí bảng – Chuẩn bị Bài tập thực hành

(117)

Tiết PPCT: 55 BTTH BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP

Kiến thức:

– Củng cố thao tác với bảng

Kĩ năng:

– Thực hành làm việc với bảng

– Vận dụng tổng hợp kĩ học soạn thảo

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, chuẩn mực

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí văn

Hoạt động 1: Luyện tập cách làm việc với bảng

15

1 a)Hãy tạo thời khoá biểu theo mẫu đây:

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy Tiết 1

Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 5

b) Hãy điền tên mơn học theo thời khố biểu lớp em  Yêu cầu HS thực việc tạo bảng trình bày cách mà thực

 GV chỉnh sửa sai sót

 Các nhóm thực trình bày cách thực

Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao cách làm việc với bảng

25 2.du lịch nước khác theo mẫu Hãy trình bày bảng so sánh Đà Lạt, điểm du lịch tiếng Việt Nam, với vài điểm

Địa danh Cao độ trung bình

Nhiệt độ (0C) Lượng mưa

trung bình năm (mm)

Số ngày mưa trung bình năm (ngày) Cao

nhất

Thấp nhất

Trung bình

Đà Lạt (Việt Nam) 1500 31 18 1755 170

Dac–gi–ling (Ấn Độ) 2006 29 12 3055 150

Sim–la (Ấn Độ) 2140 34 12 1780 99

Ba–gui–o (Phi–lip–pin) 1650 28 18 2100 195

 Cho HS nhắc lại thao tác thực bảng

 Nhấn mạnh:

(118)

+ Gộp ô, tách ô

+ Căn chỉnh văn ô

5 bảng Nhấn mạnh thao tác xử lí  Cho nhóm thảo luận, rút cách thực tốt

– Chuẩn bị tiếp BTTH số

(119)

Tiết PPCT: 56 BTTH BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt)

Kiến thức:

– Nắm thao tác với bảng

Kĩ năng:

– Thực hành làm việc với bảng

– Vận dụng tổng hợp kĩ học soạn thảo để soạn văn hoàn chỉnh

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, chuẩn mực

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ơn tập thao tác xử lí văn

Hoạt động 1: Luyện tập soạn thảo văn tổng hợp

25

1. a) Gõ văn sau, lưu vào đĩa với tên THONGBAO.DOC

Trường THPT Thị xã Trà Vinh CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM  Độc lập – Tự – Hạnh phúc



Trà Vinh, ngày tháng năm THÔNG BÁO

V/v Lập danh sách khen thưởng Học kì I

Để chuẩn bị sơ kết Học kì I, Ban Giám hiệu yêu cầu lớp thực việc sau đây: -Họp kiểm điểm, đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh Học kì I

-Lập danh sách đề nghị khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc (theo mẫu) -Lập danh sách niên ưu tú để đề nghị kết nạp vào Đoàn TNCSHCM Yêu cầu lớp thực nghiêm túc thông báo

Ban Giám hiệu

Nơi nhận: -Các lớp -Lưu VP

Danh sách học sinh đề nghị khen thưởng

Stt Họ tên Điểm trung bình mơn học ĐTB H.Lực H.Kiểm

T L H X I V S D N C

b Điền nội dung vào cột bảng (khoảng học sinh) c Điền số thứ tự tự động

 Yêu cầu học sinh thực hiện, ý sử dụng phối hợp thao tác

 GV kiểm tra việc sử dụng thao tác xử lí văn

(120)

Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao

15 2. Dùng Word Art, chèn hình ảnh

 GV hướng dẫn thêm số chức nâng cao để trình bày, trang trí văn

5 văn Lưu ý HS nên Nhắc lại số thao tác xử lí dùng thao tác tác

– Tìm hiểu thêm thao tác xử lí văn khác – Đọc trước “Mạng máy tính Internet”

(121)

Ngày soạn: 04/04/2009 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết PPCT: 57 Bài 20: MẠNG MÁY TÍNH

– Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng – Biết khái niệm mạng máy tính

– Biết số loại mạng máy tính, mơ hình mạng

Kĩ năng:

– Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, mạng khơng dây có dây, số thiết bị kết nối, mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ

Thái độ:

– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mạng máy tính

10

1 Mạng máy tính gì?

 Mạng máy tính hệ thống trao đổi thơng tin máy tính với Một mạng máy tính bao gồm:

– Các máy tính

– Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối máy tính với

– Phần mềm cho phép thực việc giao tiếp máy tính  Việc kết nối máy tính thành mạng cần thiết để giải vấn đề như:

– Cần chép lượng lớn liệu từ máy sang máy khác thời gian ngắn

– Nhiều máy tính dùng chung liệu, thiết bị, phần mềm tài nguyên đắt tiền xử lí tốc độ cao, đĩa cứng dung lượng lớn …

 Đặt vấn đề: Khi máy tính đời ngày làm nhiều việc nhu cầu trao đổi xử lí thơng tin tăng dần việc kết nối mạng tất yếu

 Hướng dẫn HS đọc SGK tìm hiểu khái niệm mạng máy tính

H. Nêu thành phần mạng máy tính?

H. Nêu lợi ích việc kết nối máy tính?

 HS thảo luận trả lời

Đ. + Các máy tính + Thiết bị kết nối

+ Chương trình cho phép thực việc giao tiếp máy

Đ. + Sao chép liệu máy

+ Nhiều máy dùng chung thiết bị, tài nguyên, …

Hoạt động 2: Tìm hiểu phương tiện truyền thơng mạng máy tính.

20

2 Phương tiện giao thức truyền thơng mạng máy tính

a Phương tiện truyền thông (media).

 Phương tiện truyền thơng để kết nối máy tính mạng gồm loại:

+ Kết nối có dây (Cable): Cáp truyền thơng cáp xoắn đôi, cáp đồng trục, cáp quang

 Dẫn dắt vấn đề: Để chia sẻ thông tin sử dụng dịch vụ mạng máy tính mạng phải có khả kết nối vật lý với tuân theo qui tắc truyền thông thống để giao tiếp với

H. Nêu kiểu kết nối mạng máy tính mà em biết?

 Cáp quang đường cáp có tốc độ thơng lượng đường truyền cao

(122)

(fiber opic cable), …

Để tham gia vào mạng, máy tính cần có vỉ mạng (card mạng) nối với cáp mạng nhờ giắc cắm

Kiểu bố trí máy tính trong mạng: Bố trí máy tính mạng phức tạp tổ hợp ba kiểu đường thẳng, vịng, hình

trong loại cáp

+ Kết nối không dây: Phương tiện truyền thông không dây sóng radio, xạ hồng ngoại hay sóng truyền qua vệ tinh

Để tổ chức mạng khơng dây đơn giản cần có:

+ Điểm truy cập không dây WAP (Wireless Access Point) thiết bị có chức kết nối với máy tính mạng, kết nối mạng khơng dây với mạng có dây + Mỗi máy tính tham gia mạng khơng dây phải có vỉ mạng khơng dây (Wireless Network Card)

 Khi thiết kế mạng, việc lựa chọn dạng kết nối kiểu bố trí máy tính mạng phụ thuộc vào điều kiện thực tế mục đích sử dụng Trong thực tế, mạng thiết kế theo kiểu hỗn hợp chủ yếu

Hoạt động 3: Tìm hiểu giao thức truyền thơng mạng

10 b Giao thức (protocol) Giao thức truyền thông quy tắc phải tuân thủ việc trao đổi thông tin mạng thiết bị nhận truyền liệu

 Giao thức dùng phổ biến mạng, đặc biệt mạng toàn cầu Internet TCP/IP (Transmission Control Protocol/ Internet Protocol)

 Kết nối vật lý cung cấp môi trường để máy tính mạng thực truyền thơng với Để máy tính mạng giao tiếp với chúng phải sử dụng giao thức ngôn ngữ giao tiếp chung mạng

H. Hai người nói chuyện với nhau, làm để hiểu nhau?

Đ. Phải có ngơn ngữ chung

5 – Nhấn mạnh khái niệm mạng máytính, lợi ích việc kết nối máy tính – Phương tiện truyền thông giao thức truyền thông mạng máy tính

(123)

Ngày soạn: 04/04/2009

Tiết PPCT: 58 Bài 20: MẠNG MÁY TÍNH (tt)

– Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng – Biết khái niệm mạng máy tính

– Biết số loại mạng máy tính, mơ hình mạng

Kĩ năng:

– Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, mạng khơng dây có dây, số thiết bị kết nối, mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ

Thái độ:

– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền mạng

2 Kiểm tra cũ: H: Nêu lợi ích việc kết nối máy tính?

Hoạt động 1: Phân loại mạng máy tính

25 3 Phân loại mạng: Phân loại theo môi trường truyền thông:

Mạng có dây mạng khơng dây

 Phân loại theo góc độ phân bố địa lí:

– Mạng cục bộ (LAN – Local Area Network) mạng kết nối nhỏ, máy tính gần nhau, chẳng hạn phịng, tồ nhà, quan, trường học …

– Mạng diện rộng (WAN – Wide Area NetWord): kết nối máy tính khoảng cách lớn Thường liên kết mạng cục – Mạng toàn cầu Internet: kết nối mạng với phạm vi toàn cầu

Dẫn dắt vấn đề: Có nhiều tiêu chí để phân loại mạng: theo mơi trường truyền thơng, theo góc độ phân bố địa lý, theo chức

H. Cần máy tính để kết nối thành mạng? Khoảng cách máy bao nhiêu?

 Phòng CNTT trường ta mạng LAN Kết nối nhiều mạng cục gọi mạngWAN (Bộ, Sở, kết nối mạng nhiều trường, nhiều Sở …)

Đ. + máy trở lên

+ Xa

Hoạt động 2: Tìm hiểu mơ hình mạng

15

4 Các mơ hình mạng:

a Mơ hình ngang hàng (Peer – to – Peer).

Trong mơ hình tất máy bình đẳng Các máy sử dụng tài nguyên máy khác ngược lại

b Mơ hình khách chủ (Client – Server).

Máy chủ máy tính đảm bảo

Dẫn dắt vấn đề: Xét theo chức máy tính mạng, phân mạng thành hai mơ hình chủ yếu sau:

 Mơ hình thích hợp với mạng qui mơ nhỏ

(124)

việc phục vụ máy khách cách điều khiển việc phân bố tài nguyên nằm mạng với mục đích sử dụng chung

Máy khách máy sử dụng tài nguyên máy chủ cung cấp

H. Mạng máy tính phịng máy trường ta theo mơ hình nào?

Đ. mơ hình khách – chủ

Hoạt động 3:

5 – Biết phân loại mạng cục mạngdiện rộng, mạng toàn cầu – Các mơ hình mạng: mơ hình ngang hàng, mơ hình khách chủ

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 5, 6, SGK

(125)

Ngày soạn: 11/04/2009

Tiết PPCT: 59 Bài 21: MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET

– Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP

– Biết cách kết nối Internet – Biết khái niệm địa IP

Kĩ năng:

–

Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: (5’)

H: Phân loại mạng máy tính?

Hoạt động 1: Giới thiệu Internet

22 1 Internet gì?Internet mạng máy tính khổng lồ, kết nối hàng triệu máy tính, mạng máy tính khắp giới sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP Internet đảm bảo cho người khả thâm nhập đến nhiều nguồn thông tin thường trực, cung cấp dẫn bổ ích, dịch vụ mua bán, truyền tệp, thư tín điện tử nhiều khả khác

 Internet mạng máy tính lớn tồn cầu, nhiều người sử dụng khơng có chủ sở hữu Internet tài trợ phủ, quan khoa học đào tạo, doanh nghiệp hàng triệu người giới

Với phát triển công nghệ, Internet phát triển không ngừng số chất lượng

Đặt vấn đề: Internet cung cấp nguồn tài nguyên thông tin vô tận, giúp học tập, vui chơi, giải trí, … Internet đảm bảo phương thức giao tiếp hoàn toàn người với người

 Cho HS đọc SGK trình bày H. Mạng Internet gì?

H. Internet đời vào năm điều hành?

H Với Internet làm việc gì?

Đ. HS đọc SGK

Đ. Năm 1983 Không chủ sở hữu Internet

 Đ:

(126)

Hoạt động 2: Giới thiệu cách kết nối Internet.

15 2 Kết nối Internet cách nào?a Sử dụng modem qua đường điện thoại:

– Máy tính cần cài đặt modem kết nối qua đường điện thoại

– Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ internet (ISP – Internet Service Provider) để cung cấp quyền truy cập Internet

b Sử dụng đường truyền riêng (Leased line):

– Người dùng thuê đường truyền riêng

– Một máy tính (gọi máy uỷ quyền) mạng LAN dùng để kết nối Mọi yêu cầu truy cập Internet thực qua máy uỷ quyền

 Cho HS thảo luận tìm hiểu cách kết nối Internet

H. Em biết cách kết nối Internet?

 Cách kết nối thuận tiện cho người dùng có nhược điểm tốc độ truyền không cao

 Ưu điểm lớn cách kết nối tốc độ đường truyền cao, phù hợp với nơi có nhu cầu kết nối liên tục trao đổi thông tin với khối lượng lớn

Đ. Kết nối qua đường điện thoại

3 Nhấn mạnh:– Mạng Internet mạng mạng

_ Các cách kết nối Internet

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 5, 6, SGK

(127)

Ngày soạn: 13/04/2009

Tiết PPCT: 60 Bài 21: MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET

– Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP

– Biết cách kết nối Internet – Biết khái niệm địa IP

Kĩ năng:

–

Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Internet gì?

3 mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách kết nối Internet

5 c) Một số phương thức kết nối khác.Sử dụng đường truyền ADSL, tốc độ truyền liệu cao nhiều so với kết nối đường điện thoại Hiện có nhiều nhà cung cấp dịch vụ kết nối Internet qua đường truyền hình cáp

Trong công nghệ không dây, Wi – Fi phương thức kết nối Internet thuận tiện

 Cho HS thảo luận, tìm hiểu cách kết nối Internet

H. Em có biết cách kết nối Internet dịch vụ Internet?  ADSL: đường truyền bất đối xứng

Đ. Sử dụng đường truyền ADSL

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách giao tiếp máy tính Internet

15 3 Các máy tính Internet giao tiếpvới cách nào  Các máy tính Internet hoạt động trao đổi với chúng sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP – TCP (Transmission Control Protocol): giao thức truyền liệu Chức năng: chia thơng tin thành nhiều gói nhỏ phục hồi thơng tin gốc từ gói tin nhận được.Thực cách tự động việc truyền lại gói tin có lỗi

– Giao thức IP (Internet Protocol): giao thức tương tác mạng, chịu trách nhiệm địa cho phép gói tin truyền qua số mạng trước đến đích

H. Làm máy mạng giao tiếp với nhau?

 GV giải thích thêm giao thức TCP/IP

Đ. Cùng sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP

Hoạt động 3: Làm gói tin đến người nhận.

20 – Thơng tin truyền chia thành Gói tin đến người nhận: nhiều gói nhỏ Mỗi gói di chuyển

(128)

mạng cách độc lập khơng phụ thuộc vào gói khác

– Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải có địa nhất, gọi địa IP Địa có dạng: dạng số dạng kí tự – Dạng số: Mỗi địa có byte, chia thành trường cách dấu chấm.VD: 145.39.5.235

– Dạng kí tự: Gồm nhiều trường phân cách dấu chấm (.)

VD: www.nhandan.org.vn

www.moet.edu.vn

Mỗi địa thể cấp tổ chức mạng thường gọi tên miền để phần biệt (ngành hay vị trí địa lý hay tổ chức)

phải ghi địa người nhận Cũng vậy, để gói tin đến máy nhận (máy đích) gói tin phải có thơng tin để xác định máy đích  Mỗi quốc gia có địa vùng gồm kí tự

Ví dụ: Au: Úc Ca: Canada Fr: Pháp Vn: Việt Nam

H. Nêu số địa mà em biết?

Đ.

www.tuoitre.com.vn www.thanhnien.com.vn

2 Nhấn mạnh:– Cách giao tiếp máy

trong mạng

– Địa Internet

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, 3, SGK

(129)

Ngày soạn: 17/04/2009

Tiết PPCT: 61 Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET

– Khái niệm hệ thống WWW, siêu văn – Trang web, trình duyệt web, website – Trang web động, trang web tĩnh

– Truy cập tìm kiếm thông tin internet

Kĩ năng:

– Sử dụng trình duyệt web

– Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử

Thái độ:

– Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Các máy tính internet giao tiếp với cách nào?

3 mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu việc tổ chức thơng tin Internet

20

1 Tổ chức truy cập thông tin. a Tổ chức thông tin:

 Các thông tin Internet thường tổ chức dạng siêu văn

 Siêu văn văn tích hợp nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, … liên kết tới siêu văn khác

 Siêu văn văn thường tạo ngôn ngữ siêu văn HTML (Hypertext Markup Language)

 Trên Internet, siêu văn gán cho địa truy cập gọi trang web  Hệ thống WWW cấu thành từ trang web xây dựng giao thức truyền tin đặc biệt, gọi giao thức truyền tin siêu văn HTTP (Hyper Text Transfer Protocol)

 Trang chủ website trang web mở truy cập vào website Địa trang chủ địa website

 Có hai loại trang web: trang web tĩnh trang web động Trang web tĩnh xem tài liệu siêu văn bản, trang web động có yêu cầu từ máy người dùng, máy chủ thực tìm kiếm liệu tạo trang web có nội dung theo yêu cầu gửi máy người dùng

Dẫn dắt vấn đề: Nhờ có dịch vụ Internet mà người dùng truy cập, tìm kiếm thơng tin, nghe nhạc, xem video, chơi game, trao đổi thơng tin …trong ứng dụng phải kể đến ứng dụng phổ biến tổ chức truy cập thơng tin, tìm kiếm thơng tin thư điện tử

 Cho HS thảo luận, tìm hiểu nội dung tìm thấy Internet

 Để tìm kiếm trang web nói riêng, tài nguyên Internet nói chung đảm bảo việc truy cập đến chúng, người sử dụng hệ thống WWW (World Wide Web )

H. Cho biết tên số website mà em biết?

 Các nhóm thảo luận, trình bày

– văn – hình ảnh – âm – …

Đ.

(130)

Hoạt động 2: Tìm hiểu truy cập trang web

10 b Truy cập trang web Trình duyệt web chương trình giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW: truy cập trang web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài ngun khác Internet

 Có nhiều trình duyệt web khác nhau: Internet Explorer, Netcape Navigator, FireFox, … Các trình duyệt web có khả tương tác với nhiều loại máy chủ

 Để truy cập đến trang web người dùng cần phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web

 Để truy cập đến trang web ta phải biết địa trang web đó, gõ địa vào dịng địa ( Address), hiển thị nội dung trang web tìm thấy

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc tìm kiếm thơng tin Internet

10 2 Tìm kiếm thơng tin Internet. Có hai cách thường sử dụng: – Tìm kiếm theo danh mục địa hay liên kết nhà cung cấp dịch vụ đặt trang web

– Tìm kiếm nhờ máy tìm kiếm ( Search Engine) Máy tìm kiếm cho phép tìm kiếm thơng tin Internet theo yêu cầu người dùng

– Để sử dụng máy tìm kiếm, gõ địa website tương ứng vào địa trình duyệt Internet Explorer nhấn Enter

Dẫn dắt vấn đề: Một nhu cầu phổ biến làm để truy cập trang web chứa nội dung liên quan đến vấn đề mà quan tâm

 Một số website hỗ trợ máy tìm kiếm, có kể đến:

+ Google: www.google.com.vn

+ Yahoo: www.yahoo.com

2

Nhấn mạnh khái niệm: – Khái niệm siêu văn – Khái niệm liên kết – Hệ thống WWW

– Khái niệm trang web, website trang chủ

– Máy tìm kiếm

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài tập 1, 2,3,4,5 SGK

– Chuẩn bị tập thực hành 10

(131)

Ngày soạn: 17/04/2009

Tiết PPCT: 62 Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET(tt)

– Biết thiết lập hộp thư điện tử

– Biết cách bảo vệ máy tính khỏi bị nhiễm virus

Kĩ năng:

– Sử dụng trình duyệt web

– Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử

Thái độ:

– Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet

2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Em hiểu trình duyệt web?

Hoạt động 1: Tìm hiểu dịch vụ thư điện tử

15

3 Thư điện tử.

 Để gửi nhận thư điện tử, người dùng cần đăng kí hộp thư điện tử gồm: tên truy cập mật để truy cập gửi /nhận thư điện tử

 Mỗi hộp thư điện tử gắn với địa thư điện tử có dạng: <tên truy cập>@<địa máy chủ của hộp thư>

 Tương tự hệ thống bưu chính, để thực dịch vụ thư điện tử cần có nơi trung chuyển phân phát thư (máy chủ), hộp thư (inbox), địa (address) nội dung thư (message) Nội dung thư lưu máy chủ Nhờ trình duyệt web chương trình chun dụng, người nhận mở hộp thư để xem tải máy

 Thư điện tử dịch vụ thực việc chuyển thông tin Internet thông qua hộp thư điện tử Sử dụng dịch vụ nội dung thư truyền kèm tệp (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video…)  Ví dụ: Với địa

minhanh@yahoo.com

thì minhanh tên truy cập cịn

yahoo.com địa máy chủ  Dùng thư điện tử, ta gửi đồng thời cho nhiều người lúc, họ nhận đồng thời

Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề bảo mật thông tin

25

4 Vấn đề bảo mật thông tin. a Quyền truy cập website.

Người ta giới hạn quyền truy cập với người dùng tên mật đăng nhập

Chỉ đối tượng phép sử dụng vào xem

b Mã hoá liệu.

 Mã hoá liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thơng điệp mà người biết giải mã đọc  Việc mã hoá thực

Dẫn dắt vấn đề: Ngoài việc khai thác dịch vụ Internet người dùng cần phải biết bảo vệ trước nguy Internet tin tặc, virus, thư điện tử quảng cáo  Nếu không cấp quyền gõ không mật khơng thể truy cập nội dung website

H. Hãy cho ví dụ quyền truy

(132)

nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm

c Nguy nhiễm virus sử dụng các dịch vụ Internet.

 Để bảo vệ máy tính khơng bị nhiễm virus, người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus ( BKAV, D2, Norton Antivirus, ) cập nhật phiên thường xuyên để ngăn ngừa virus

 Trong chương I, ta nói đến mã hố thơng tin thành liệu để đưa vào máy tính Việc bảo mật thơng tin cịn sử dụng vào nhiều mục đích khác, chẳng hạn để bảo mật thơng tin

 Khi tải từ Internet tệp tài liệu, âm hay chương trình tiện ích … tệp bị nhiễm virus

 Nêu vài phần mềm chống virus mà em biết?

chữ gốc a b c … z chữ mã hố c d e … b ví dụ: từ “bac” mã hoá thành “dce”

 BKAV, Antivirus, … Hoạt động 3: Củng cố

2 Nhấn mạnh:– Cách gửi nhận thư điện tử

– Cách phòng chống virus sử dụng dịch vụ Internet

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 6, SGK trang 162

(133)

Ngày soạn: Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Tiết PPCT: 63 Bài tập: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet

Kĩ năng:

–

Thái độ:

– Có ý thức tìm tòi, học hỏi

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Làm tập

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình làm tập)

H Hãy trình bày khái niệm siêu văn bản, trang web, website?

Hoạt động 1: Củng cố khái niệm mạng máy tính.

20 1 Hãy nêu giống khác mạng LAN WAN?

2 Hãy trình bày hiểu biết em thiết bị kết nối mạng có dây: Hub (bộ tập trung), Bridge (cầu nối)

 Cho nhóm thảo luận  Nhấn mạnh cách phân loại góc độ địa lí

1

– Giống nhau: Kết nối máy tính phạm vi định (phân loại góc độ địa lý) – Khác nhau:

 Mạng LAN mạng kết nối máy tính gần nhau, khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục mét đến vài trăm mét  Còn mạng WAN mạng kết nối máy tính cách khoảng cách lớn thường liên kết mạng LAN Khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục đến vài ngàn km

2

– Hub: thiết bị kết nối dùng mạng LAN, có chức chép tín hiệu đến từ cổng, tất cổng lại – Bridge: khác với Hub chỗ khơng chuyển tín hiệu từ cổng vào đến tất cổng mà xác định địa đích chuyển tín hiệu đến cổng đích

Hoạt động 2: Cách sử dụng dịch vụ Internet.

(134)

20 kiếm tìm bất kìthơng tin mà ta quan tâm không?

4. Hãy ghép tên dịch vụ mô tả dịch vụ bảng cho phù hợp

 Dịch vụ a WWW b FTP c Chat

d Voice Chat, Video Chat e Newsgroup

 Mô tả:

1 Cho phép trực tiếp gửi nhận lại tệp tin

2 Cho phép nhóm thảo luận chủ đề

3 Cho phép truyền, tìm kết nối nhiều nguồn tài liệu (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, …) trang web

4 Cho phép hội thoại trực tuyến thông qua bàn phím

5 Cho phép hội thoại trực tuyến qua giọng nói, hình ảnh

được thơng tin mà ta quan tâm với điều kiện:

– Thông tin lưu trữ website mạng

– Máy tìm kiếm có quyền truy cập có khả truy cập tới website

– Yêu cầu người dùng đủ xác để tìm thơng tin Máy tìm kiếm khơng thể tìm kiếm thông tin mà ta quan tâm

4 Ghép tên dịch vụ mô tả dịch vụ sau:

a b c d e

3

5 – Nhấn mạnh tínhnăng ưu việt Internet

 Cho nhóm phát biểu 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– HS tự đọc đọc thêm 6: “ Thiết kế trang web đơn giản” – Chuẩn bị BTTH 10

(135)

Tiết PPCT: 64 BTTH 10

Tuần: 32 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer

– Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết

Kĩ năng:

– Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web

Thái độ:

– Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập

Hoạt động 1: Hướng dẫn khởi động trình duyệt Internet Explorer

10 1 Khởi động trình duyệt IE.Để khởi động trình duyệt web, ta thực thao tác sau:

– Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE hình – Chọn Start  All Programs  Internet Explorer

– Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có )

 GV hướng dẫn bước sử dụng trình duyệt IE

 HS theo dõi, ghi chép

Cửa sổ làm việc Internet Explorer

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách truy cập trang web địa chỉ

30

2 Truy cập trang web địa chỉ.

Cách 1: Khi biết địa trang web, để truy cập trang web

H. Em biết làm để truy cập trang web?

(136)

thực theo bước sau:

– Gõ địa trang web vào địa

– Nhấn phím Enter

Cách 2: Nháy chuột vào liên kết trang web (hiện thời) để mở trang web tương ứng với liên kết

Ngoài ra, tìm số địa trang web bảng chọn Favorites

 Hướng dẫn HS mở vài trang web như:

www.edu.net.vn ,

www.thanhnien.com.vn,

www.vnn.vn

 Cho nhóm tìm số trang web khác giáo dục, giải trí

 Các nhóm nêu tên số trang web giáo dục, giải trí

5 Nhấn mạnh:– Cách khởi động trình duyệt IE

– Cách truy cập trang web

– Tìm thêm địa trang web học tập – Chuẩn bị tiếp : “ BTTH 10 (tt)”

(137)

Tiết PPCT: 65 BTTH 10 (tt)

Tuần: 33 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER

– Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer

– Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết

Kĩ năng:

– Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web

Thái độ:

– Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách duyệt trang web

15 3 Duyệt trang web Nháy chuột vào nút lệnh

(Back) để quay trang trước duyệt qua

 Nháy chuột vào nút lệnh (Forward) để đến trang trang duyệt qua  Nháy chuột vào liên kết để chuyển từ trang web đến trang web khác

 Cho HS mở trang web, chẳng hạn: www.vnn.vn

 Hướng dẫn HS mở tiếp số mục trang chủ, mở trang liên kết

 Chú ý: Các liên kết thường cụm từ gạch chân hiển thị với màu xanh dương Có thể dễ dàng nhận biết liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng

 Ví dụ: Nháy chuột vào liên kết Giáo dục trang www.vnn.vn

thì trang web giáo dục

www.vnn.vn hiển thị

 HS theo dõi, thực hành theo hướng dẫn GV

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lưu thông tin từ trang web

25

4 Lưu thông tin.

Nội dung trang web (đoạn văn bản, hình ảnh …) in lưu vào đĩa

(138)

b Nháy chuột vào mục Save Picture As … Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh

 Để lưu tất thông tin trang web thời, ta thực thao tác:

a Chọn lệnh File  Save As … b Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở

c Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ

 Để in thông tin trang web thời, ta chọn lệnh File  Print … Khi Windows hiển thị hộp thoại cho phép ta tiến hành in  Tải (download) tệp từ Internet: Nháy chuột vào số nút liên kết để tải tệp từ máy chủ web (các liên kết thường có dạng:

Download, Click here to download, Download now tên tệp ….)

 Ví dụ: truy cập trang web

http://echip.com.vn, nháy chuột

vào liên kết “ phần mềm miễn phí” nháy vào tên phần mềm miễn phí để tải

5 Nhấn mạnh:– Cách lưu thông tin từ trang web

– Chuẩn bị trước : “ BTTH 11”

(139)

Tiết PPCT: 66 BTTH 11

Tuần: 33 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THƠNG TIN

– Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử tìm kiếm thơng tin

Kĩ năng:

– Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn gửi thư điện tử

– Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin

Thái độ:

– Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet

Hoạt động 1: Hướng dẫn đăng kí hộp thư điện tử

15

1 Thư điện tử a Đăng kí hộp thư:

a1 Mở trang web

http://mail.yahoo.com.vn

a2 Nháy chuột vào nút Đăng ký ngay để mở trang web đăng kí hộp thư

a3: Khai báo thơng tin cần thiết vào mẫu đăng kí tên truy cập, mật khẩu, …

a4: Theo dẫn tiếp để hồn thành việc đăng kí hộp thư

 GV hướng dẫn thực việc đăng kí hộp thư website Yahoo Việt Nam thông qua địachỉ:

http://mail.yahoo.com.vn

 Sau hồn thành đăng kí hộp thư, cần phải nhớ tên truy cập mật để đăng nhập vào hộp thư Hộp thư tạo máy chủ nhà cung cấp dịch vụ

 Cho HS thực hành đăng kí hộp thư điện tử

 HS theo dõi, ghi chép

 HS thực hành theo hướng dẫn GV

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đăng nhập sử dụng hộp thư

25

b Đăng nhập hộp thư:

b1: Mở lại trang chủ website thư điện tử

(http://mail.yahoo.com.vn)

b2: Gõ tên truy cập mật b3: Nháy chuột vào nút Đăng

(140)

nhập để mở hộp thư

c Sử dụng hộp thư:

Có thể thực thao tác sau:

 Đọc thư:

– Nháy chuột vào nút Hộp thư

để soạn thư

– Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc

 Soạn thư gửi thư:

– Nháy chuột vào nút Soạn thư

để soạn thư

– Gõ địa người nhận vào ô

Người nhận.

– Soạn nội dung thư

– Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư

 Đóng hộp thư:

Nháy chuột vào nút Đăng xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư

Chú ý: Có thể tải thơng tin hộp thư máy cá nhân để lưu tương tự lưu thông tin trang web

 Một số thành phần thư điện tử:

– Địa người nhận (To); – Địa người gửi (From); – Chủ đề (Subject);

– Ngày tháng gửi (Date); – Nội dung thư (Main Body); – Tệp gắn kèm (Attachments); – Gửi đến địa khác (CC)

 Cho HS thực hành đăng nhập sử dụng hộp thư

 HS thực hành theo hướng dẫn GV

5 – Nhấn mạnh thao tác đăngkí hộp thư, đăng nhập hơp thư – Cho nhóm thảo luận trình bày cách thực

– Luyện tập thêm cách đăng kí hộp thư, đăng nhập hộp thư – Chuẩn bị tiếp : BTTH11 (tt)

(141)

Tiết PPCT: 67 BTTH 11 (tt)

Tuần: 34 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN

– Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử tìm kiếm thơng tin

Kĩ năng:

– Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn gửi thư điện tử

– Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin

Thái độ:

– Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm kiếm thơng tin nhờ máy tìm kiếm Google

10

2 Máy tìm kiếm Google Ta thực thao tác sau để tìm kiếm thơng tin:

a Khởi động: Mở trang web

http://www.google.com.vn,

máy tìm kiếm Google xuất

b Sử dụng khố tìm kiếm: Gõ khố tìm kiếm liên quan đến vấn đề quan tâm vào tìm kiếm

c Nhấn phím Enter nháy chuột vào nút Tìm kiếm với Google

 Máy tìm kiếm đưa danh sách trang web liên quan mà thu thập

 Trong phần ta làm quen với việc tìm kiếm thơng tin nhờ máy tìm kiếm Google – máy tìm kiếm hàng đầu

 Máy tìm kiếm khơng đưa tất website Internet có liên quan, đưa trang web mà thu thập Vì thế, thơng thường sử dụng máy tìm kiếm nhà cung cấp dịch vụ có uy tín, ta nhận thông tin đầy đủ cập nhật

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo khố tìm kiếm

20 đưa trang web chứa Để máy tìm kiếm Google cụm từ xác ta cần viết khố tìm kiếm nháy kép “ “

 Hướng dẫn HS thực tìm kiếm với từ khố khác nhau: – Mùa tím hoa sim

– “Màu tím hoa sim”

Cho HS nhận xét kết tìm kiếm

(142)

Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm kiếm hình ảnh

10 từ khố vào tìm kiếm để tìm Chọn mục Hình ảnh gõ hình ảnh có liên quan đến từ khoá

 GV hướng dẫn thực tìm kiếm hình ảnh

 HS theo dõi thực hành theo hướng dẫn GV

5 – Nhấn mạnh cách sử dụng máytìm kiếm Google – Cho nhóm thảo luận trình bày cách thực

– Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra tiết chương

(143)

Ngày soạn:

Tiết PPCT: 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức soạn thảo văn

– Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet

Kĩ năng:

– Biết định dạng văn bản, sử dụng số chức soạn thảo – Biết tạo làm việc với bảng

– Biết sử dụng số dịch vụ Internet

Thái độ:

– Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm kiểm tra

Giáo viên: – Đề kiểm tra

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức:

 GV phát đề kiểm tra  HS làm Đề kiểm tra (chung toàn khối 10)

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: –