GAn L2 T6 sang CKTKN

Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc. Các hoạt động dạy học:[r]

TUẦN Ngày soạn: Ngày 10 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng10 năm 2009

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN I.Yêu cầu:

- Hiểu nghĩa các từ giải bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3)

- Biết nghĩ sau dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài

-GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi cơng cộng *(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời CH4)

II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc C Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết Khởi động:

A Bài cu:

- Gọi hs đọc bài: Mục lục sách + TLCH -Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc b Đọc đoạn: - Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tở chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ giải SGK c Đọc đoạn nhóm

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

Tiết Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy khơng? - Gọi em đọc đoạn

? Cơ giáo u cầu cả lớp làm ?

- Hát

- hs đọc

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu - Tìm và nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

- Nêu

- - Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tớt

- Đọc lần

- Đọc bài và TLCH

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào dễ thấy

- Yêu cầu đọc đoạn

? Bạn gái nghe mẩu giấy nói ?

? Đó có phải là lời mẩu giấy khơng ? ? Vậy là lời ?

? Tại bạn gái nói ?

? Tại giáo lại muốn nhắc các em cho rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường nào ?

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai - Nhận xét và ghi điểm HS

Củng cố – Dặn do:

? Câu chuyện này khuyên điều gì? ? Em thích nhân vật nào truyện? Vì sao? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tớt cho tiết kể chuyện

nói lại cho mẩu giấy nói - Bạn nghe lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tơi vào sọt rác"

-Đó khơng phải là lời mẩu giấy - Là lời bạn gái

- Vì bạn gái hiểu ý giáo ḿn nhắc nhớ bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach Giúp trường lớp đẹp

- Các nhóm thực yêu cầu Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tớt

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 11 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng10 năm 2009 Toán : 47 +

I Yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + -Biết giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

- Rèn cho hs kĩ thực phép cộng dạng 47+5(cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục); kĩ làm tính nhanh, xác các dạng toán

- GD hs tính cẩn thận, xác, hứng thú học toán *(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3), bài

II Chuẩn bị :

- Bảng gài, que tính

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cu :

+ HS1 : đọc thuộc long bảng 7cộng với số

+ HS2 : - Tính nhẩm : + + ; + + - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

- em lên bảng em thực theo yêu cầu giáo viên

2.Giới thiệu phép cộng 47 +

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm que tính Hỏi tất cả có que tính ?

-Ḿn biết tất cả có que tính ta làm nào ?

- u cầu hs thao tác que tính tìm kết quả - Thao tác lại cách tìm thuận tiện - Yêu cầu em lên bảng đặt tính và tính - u cầu nêu lại cách làm

3 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tính - Yêu cầu em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm bài vào bảng

*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục và ghi các số đơn vị cho thẳng cột

- Nhận xét, đánh giá

Bài 3: => Rèn kĩ giải toán sơ đồ đoạn thẳng

- Yêu cầu em đọc đề - Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

? Đoạn thẳng CD dài cm ?

? Đoạn thẳng AB nào so với đoạn CD? ? Bài toán hỏi ?

- Hãy đọc đề toán

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở - Gọi 1em lên chữa bài

- Nhận xét, chữa Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Ôn lại bảng cộng 7+5

- Dặn nhà học và làm bài tập

- Lắng nghe và phân tích bài toán - Thực phép cộng 47 + - Thao tác que tính nêu kết quả - Quan sát

- Lớp làm bảng

47 + 52 - Tính

- Làm bảng em làm bảng lớp

- Đọc đề

- Quan sát sơ đồ và nêu - Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn AB dài đoạn CD là 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề bài theo sơ đồ Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài là : 17 + = 25 ( cm ) Đáp số : 25 cm - Lắng nghe

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2) I Yêu cầu:

- Nêu lợi ích việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Khơng đờng tình, ủng hộ người sống không gọn gàng, ngăn nắp - Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt

II Chuẩn bị : Một số đồ dùng, sách vở hs III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu:

? Nêu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập:

 Hoạt động1: Liên hệ bản thân

- Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?)

? Em làm việc để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có nào em khơng gọn gàng ngăn nắp ? Khi chuyện xảy ?

- YC tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp

 Hoạt động 2: Tro chơi “ Gọn gàng ngăn

nắp “

-Yêu cầu nhóm phân khơng gian hoạt động cho nhóm

- u cầu các nhóm lấy đờ dùng , sách , vở cặp sách tất cả nhóm để lên bàn -Vong : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại bàn học tập

- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng là nhóm thắng

- Vong Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá việc làm các N

 Hoạt động Kể chuyện ( B Hờ ở Pắc

Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hờ ở Pắc Bó" ? Chuyện này kể ? Với nội dung ? ? Qua chuyện này em học tập điều ở Bác Hờ?

- Nhận xét câu trả lời học sinh * Yêu cầu đọc ghi nhớ :

* Củng cố dặn :

- Nhận xét đánh giá tiết học

-2 HS nêu

- Nghe

- Lần lượt số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa cách giữ gọn gàng ngăn nắp bạn tốt chưa Nếu chưa đưa ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

- Nối tiếp nêu

- Nhận xét hành vi

-Lớp chia nhóm và thực theo các yêu cầu giáo viên đưa

-Các N thực theo yêu cầu

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn gàng và nhanh

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

********************** Chính tả (Tập chép): MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu:

- Chép xác bài CT, trình bày lời nhân vật bài - Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc quá lỗi bài - Làm BT2 (2 số dong a, b, c); BT (3) a / b

- GD cho các em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết bài II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập tả III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

- Gọi hai em lên bảng viết các từ khó - Nhận xét, chữa

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài Hướng dẫn tập chép : 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: -Đọc đoạn văn cần chép -Yêu cầu hs đọc

-Nêu ND bài chép

* Hướng dẫn cách trình bày ? Đoạn văn có câu ? ? Ći câu có dấu gì?

? Câu có dấu phẩy ? ? Ngoài dấu phẩy có dấu nào ? ? Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

? Chữ đầu dong phải viết nào ? * Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng

- Nhận xét đánh giá 2.2.Chép bài:

- YC nhìn bảng chép bài vào vở

- Theo dõi nhắc nhở các em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài:

- Đọc lại để học sinh bài - Chấm bài, nhận xét Hướng dẫn làm bài tập

- Viết các từ: chen chúc , leng keng , lỡ hẹn - Lớp viết bảng

- Lắng nghe

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc - em đọc lại bài ,lớp đọc thầm

- Đoạn văn có câu

-Ći câu có ghi dấu chấm - Có dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu chấm - Đặt ở đầu và ći lời nói

- Viết hoa, chữ đầu dong lùi vào ô - Lớp thực hành viết : , mẩu giấy, sọt rác , cười rộ lên

- Nhìn bảng chép bài

*Bài : Điền hay ay? - Yêu cầu lớp làm vở

- Gọi em lên làm bài bảng -Nhận xét bài và chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc các từ bài sau điền

*Bài 3: - Gọi em nêu bài tập -Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời em lên làm bài bảng -Nhận xét bài và chốt lại lời giải - Yêu cầu lớp đọc các từ bài sau điền

4 Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn VN viết lại lỗi sai bài (nêu có)

- Làm vào vở

- em làm bảng

- máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy

-Đọc lại các từ điền xong - Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm bảng : xa xôi , sa xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba đường , ba ngả đường / vẽ tranh , -Đọc lại các từ điền xong

- Nhắc lại nội dung bài học - Lắng nghe

******************** Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN I Yêu cầu:

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

- Rèn kĩ lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn - GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) II Chuẩn bị -Tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

-Gọi em lên nối tiếp kể lại câu chuyện “ Chiếc bút mực"

- Nhận xét, ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện : Bước : Kể nhóm :

- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm , dựa vào tranh minh họa để kể lại đoạn truyện nhóm

*Bước : Kể trước lớp :

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể * Tranh 1:-Cô giáo cho HS thấy cái gì?

? Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? ? Sau nói với học sinh ?

- em lên nối tiếp kể chuyện

- Nghe

- Lớp chia thành các nhóm

? Cơ u cầu cả lớp làm ? *Tranh :

? Cả lớp có nghe mẩu giấy nói khơng ? - Bạn trai đứng lên làm ?

? Nghe ý kiến bạn trai cả lớp nào ? * Tranh3và :

? Chuyện xảy sau ? ? Tại cả lớp lại cười ? *)Kể lại toàn câu chuyện :

- YC kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai

*Lần : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần :- HS xung phong nhận vai kể - Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay Củng cố dặn do:

? Câu chuyện khuyên điều gì? - Nhận xét học

- Dặn nhà kể lại cho nhiều người nghe

Nhung các em có nhìn thấy mẫu giấy nằm cửa không ?” - Không nghe thấy mẩu giấy nói cả

-“ Thưa cơ, mẩu giấy khơng nói - Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác ! “ -TH kể lại cả câu chuyện theo vai - Một số em nhận vai các bạn lớp và kể giáo viên

-Lắng nghe và nhận xét bạn kể - Thi kể kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 13 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng10 năm 2009 Toán: LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Thuộc bảng cộng với sớ

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5; 47+25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng

Rèn kĩ thực phép cộng (cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) và các dạng toán có liên quan

- GD các em tính chăm chỉ, tự tin, hứng thú học tập và thực hành Toán *(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2(cột 1,2,3); B3; B4(dong 2)

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu: Đặt tính rời tính: 27 + 45 ; 37 + 28 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài:

2 Luyện tập, thực hành: Bài 1:

- Yêu cầu HS dựa vào bảng 7cộng với sớ hoặc tính chất giao hoán phép cộng mà ghi kết quả phép tính

- Yêu cầu lớp đọc lại các phép tính Bài 2:

- Gọi HS lên bảng làm bài - Yêu cầu nêu cách đặt tính Bài 3- Treo bảng phụ, gọi hs đọc

- Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt nêu đề toán ? Để tìm sớ quả cả thúng ta làm ntn? - Gọi em lên bảng giải

- Chấm, chữa bài

Bài 4: - Gọi hs đọc yêu cầu

? Để điền dấu trước tiên phải làm gì?

- u cầu HS tính nhẩm rời điền dấu:

3 Củng cố – Dặn do: - Nhận xét tiết học

- Học thuộc bảng cộng với số

- em lên bảng làm Lớp làm bảng

- Nghe

- Nhẩm sau nới tiếp nêu kết quả

- Đọc đồng lần

-Thực theo yêu cầu Lớp làm bảng

- Đọc

- Dựa vào tóm tắt để đặt đề toán - Lấy số quả cam cộng số quả quýt - Lớp làm vào vở

- Điền dấu >, <, =

- Tính tởng và hiệu hai vế 17 + > 17 +

16 + < 28 –

- - Lắng nghe

*******************

Tập viết : CHỮ HOA Đ

I Yêu cầu:

- Viết chữ hoa Đ (1 dong cỡ vừa, dong cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Đẹp (1 dong cỡ vừa, dong cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết và đủ các dong (tập viết ở lớp) trang vở TV2) II Chuẩn bị:

- HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu:

- Yêu cầu hs viết: D, Dân - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn viết chữ hoa Đ:

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét: - Đính chữ mẫu Đ

? Chữ hoa Đgần giống chữ nào học? ? Nêu cấu tạo chữ hoa Đ?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình - Gọi hs nhắc lại

b Hướng dẫn viết bảng con:

- Viết mẫu chữ Đ (5 li) nêu lại quy trình

-u cầu HS viết vào khơng trung

- Yêu cầu HS viết chữ hoa Đ vào bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa Đ(cỡ nhỏ) giảng quy trình

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gờm tiếng? Đó là tiếng nào?

? Nhận xét độ cao các chữ cái?

? Có dấu nào? Vị trí các dấu thanh?

? Chữ nào viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách các tiếng nào? ? Nêu cách nối nét chữ hoa Đ và chữ e? - Viết mẫu : Đẹp (c nh )ỡ ỏ

- Viết bảng

- Nghe

- Quan sát

- Gần giống chữ Đ khác là chữ Đ hoa có thêm nét ngang

- em nêu - Lắng nghe

-HS quan sát và lắng nghe - em

- Quan sát

- viết lần

- Viết bảng lần - Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng

- Nối tiếp đọc

- Đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

- tiếng: - Quan sát nêu

- Chữ Đ Vì đứng đầu câu

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4 Hướng dẫn viết vào vở: - Gọi HS nêu yêu cầu viết - Yêu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm Nhắc các em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

5 Chấm bài:

- Chấm số bài, nhận xét Củng cố, dặn do:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ

- Nhận xét học

- Dặn: Luyện viết bài ở nhà

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

- Viết bài (VTV)

- Lắng nghe - HS nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tự nhiên - Xã hội : TIÊU HÓA THỨC ĂN I Yêu cầu:

- Nói sơ lược sự biến đởi thức ăn ỡ miệng, dày, ruột non, ruột già

-Biết vận dụng kiến thức để thực ăn ́ng, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa - Có ý thức ăn chậm nhai kĩ; bảo vệ hệ tiêu hóa

*(Ghi chú: Giải thích cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau ăn no.)

II Chuẩn bị:- Tranh vẽ quan tiêu hóa và vài bắp ngơ luộc hoặc bánh mì III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu : - Gọi em lên bảng trả lời nội dung bài “ Hệ tiêu hóa “

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Tro chơi chế biến thức ăn Tìm hiểu bài:

- em lên bảng nêu các hoạt động tiêu hóa thức ăn

- Nghe

Hoạt động : -Tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng - Dạ dày

* Bước : Làm việc theo cặp :

- Phát cho học sinh miếng bánh mì - Yêu cầu nhai kĩ ở miệng sau mơ tả quá trình biến đởi thức ăn ở khoang miệng

- Nêu vai tro , lưỡi , nước bọt ta ăn ?

- Vào đến dày thức ăn biến đởi thành ?

- u cầu các nhóm làm việc *Bước : Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp - Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh * Kết luận: sgk

-Hoạt động : - Làm việc với SGK * Bước : làm việc theo cặp

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai bạn ngồi gần thảo luận trả lời các câu hỏi:

- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục biến đởi thành gì? Phần chất bổ thức ăn đưa đâu ? Để làm - Phần chất bã thức ăn đưa đâu ? Ruột già có vai tro quá trình tiêu hóa ?

- Tại cần đại tiện hàng ngày ? *Bước : Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu số em lên trả lời câu hỏi * Kết luận: sgk

Hoạt động :Vận dụng KT học vào đời sống

- Yêu cầu các nhóm thảo luận:

? Tại nên ăn chậm nhai kĩ ? ? VS không nên chạy nhảy nô đùa sau ăn no ?

* Nhận xét, tun dương nhóm làm tớt Củng cố - Dặn do:

? Nêu sự tiêu hóa thức ăn hệ tiêu hóa ? - Nhận xét tiết học

- Thực tốt điều học

- Mỗi nhóm em thực hành nhai nát thức ăn miệng và nói cho nghe cảm giác vị thức ăn cho bạn nghe

- Thảo luận để trả lời câu hỏi

- Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn và nuốt xuống dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ sự co bóp dày và phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

- Lần lượt số em đại diện lên trả lời trước lớp

- Nghe

- Thực theo yêu cầu

- Phần lớn thức ăn biến thành các chất bổ thấm vào thành ruột non vào máu và nuôi thể Chất cặn bã đưa xuống ruột già và thải ngoài - Vì khơng dễ bị táo bón -Lần lượt sớ cặp lên trả lời trước lớp

- Nghe

- Các nhóm thảo luận, trình bày kết quả

- Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức ăn dễ dàng

- Làm giảm tác dụng sự tiêu hóa thức ăn gây đau sóc ở bụng

- Nhận xét bình chọn nhóm trả lời

- em nêu lại nội dung bài học - Nghe

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng10 năm 2009 Toán : BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

I Yêu cầu:

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán

- Rèn kĩ giải toán (toán đơn, có phép tính) - GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác học tập

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2)

II Chuẩn bị : 12 quả cam gắn nam châm III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

-Yêu cầu thực đặt tính và tính : 57 + 28 ; 27 + 25

- Nhận xét đánh giá B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu bài toán hơn:

- Nêu bài toán: Cành có quả cam ( gài quả cam lên bảng )

- Cành có cành quả (Gài lên bảng quả cam )

- Hãy so sánh số cam hai cành với ? - Cành quả , nghĩa là nào ? - Nêu bài toán : - Cành có quả cam , cành có cành quả cam Hỏi cành có quả cam ? - Gọi hs nêu lại bài toán

? Muốn biết cành có quả cam ta làm nào ?

- Yêu cầu làm vào nháp - Gọi em lên bảng làm

3.Luyện tập : -Bài 1:

- Gọi em đọc đề bài,đọc tóm tắt

- Hướng dẫn hs hiểu nội dung bài toán qua tóm tắt hình vẽ

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở - Nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi em đọc bài toán

? Bài toán thuộc dạng ? Tại ?

- em lên bảng em làm bài và nêu cách đặt tính và cách tính Lớp bảng

- Nghe

- Quan sát và lắng nghe giáo viên

- Cành có quả cam - Là cành nhiều hai quả

- - HS nêu

- Thực phép trừ 7- - Thực theo yêu cầu

Số quả cam cành có là : - = ( quả cam ) Đáp số: quả cam

- Đọc

- Lắng nghe

- em lên bảng giải Bài giải:

Sớ cam vườn nhà Lan có là: 17 - = 10 ( cam )

Đáp số: 10 cam - em đọc đề bài

- Yêu cầu viết tóm tắt và trình bày bài giải vào vở

- Chấm, chữa bài Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học - Xem lại các BT

là - Làm bài

Bài giải:

Bình cao sớ cm là : 95 - = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - Nghe

*************

Tập làm văn: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Yêu cầu:

- Biết trả lời và đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2) - Biết đọc và ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

- Rèn kĩ nghe và nói câu theo mẫu khẳng định, phủ định; kĩ ghi lại mục lục sách -

- Giúp hs vận dụng kiến thức học vào đời sống hàng ngày

*(Ghi chú: Thực BT3 ở sgk, hoặc thay yêu cầu: Đọc mục lục các bài ở tuần 7, ghi lại tên bài tập đọc và số trang.)

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết bài tập 1, Mỗi em chuẩn bị tập truyện thiếu nhi III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

-Gọi em lên làm bài tập và tuần - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn làm bài tập : (treo bảng phụ) *Bài - Gọi em đọc yêu cầu đề

- Mời em đọc mẫu

? Câu trả lời nào thể sự đồng ý ? ? Câu trả lời nào thể sự không đồng ý? - Gọi học sinh thực hành với câu hỏi a/Em có xem phim khơng ?

- Yêu cầu lớp chia nhóm nhóm em thực hành nhóm với các câu hỏi lại

- Tở chức hỏi đáp các nhóm

- Nhận xét tun dương nhóm làm tớt

*Bài 2:

- 1em đọc nội dung bài tập

- em lên bảng làm bài tập

- Lắng nghe

- 1em đọc đề bài - em đọc mẫu

- Có , em thích đọc thơ

- Khơng , em khơng thích đọc thơ - HS1: Bạn có thích xem phim khơng? - HS2: Có, thích xem phim - HS3: Khơng , khơng thích xem phim

- Gọi học sinh đọc bài mẫu - Mời em đặt mẫu

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu rồi đọc cho lớp nghe

- Hướng dẫn hs nhận xét bạn * Bài : - Yêu cầu đọc đề bài

-Yêu cầu hs đặt trước mặt tập truyện thiếu nhi, mở trang mục lục - Yêu cầu số em đọc mục lục truyện

- Gọi hs nhận xét

-Yêu cầu hs viết vào vở tên hai truyện, tên tác giả, số trang theo thứ tự mục lục - Gọi - 7em nối tiếp đọc bài viết

- Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn do:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc hs ý thực hành nói, viết các câu khẳng định, phủ định theo mẫu vừa học; biết sử dụng mục lục tìm đọc sách

- Đọc đề bài

- Một em đọc mẫu

- hs nối tiếp đặt câu theo mẫu - Quyển sách này không hay đâu

- Chiếc cặp sách có đâu - Em đâu có chơi

- Nới tiếp nêu câu đặt - Nhận xét

- Đọc đề bài

- Mở trang mục lục truyện - Đọc mục lục truyện - Nhận xét

- Làm vào vở

- Đọc bài làm trước lớp - Nhận xét bài bạn

- em

- Nghe, ghi nhớ

Chính tả (Nghe-viết): NGÔI TRƯỜNG MỚI I Yêu cầu:

- Nghe-Viết xác bài CT, trình bày các dấu câu bài - Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc quá lỗi bài - Làm BT2 ; BT (3) a / b

- GD cho các em đức tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ viết bài II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết nội dung các bài tập tả

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu:

- Yêu cầu hs viết bảng tiếng có vần

ay, vần ai

- Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS viết: 2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị: - Đọc toàn bài CT lần

? Dưới mái trường, em HS cảm thấy có mới?

- Lớp viết bảng em viết bảng lớp

- Nghe

- Nghe, em đọc lại

? Tìm các dấu câu dùng bài tả? - Yêu cầu viết từ khó vào bảng

2.2 Đọc cho HS viết bài vào vở: - Đọc cho HS viết bài vào vở

Nhắc nhở các em tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài: - Đọc cho hs bài - Chấm bài, nhận xét H ớng dẫn làm BT : Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ - Nhận xét tuyên dương tổ thắng Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức thực Bài Củng cố – Dặn do:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu em viết chưa đạt viết lại vào vở

cung thấy thân thương cả đến thước kẻ, bút chì

- Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm

- trống, rung động, trang nghiêm, - Nghe-viết bài vào vở

- Đổi vở bài

- Thi tìm nhanh các tiếng có vần ai/ ay

- Các tổ nối tiếp lên bảng viết tiếng có vần / ay

- Nhận xét, bình chọn tở tìm từ đúng, nhanh, nhiều từ

- Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu s / x hoặc có ngã / hỏi

- Lắng nghe, ghi nhớ

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Yêu cầu::

- Thực đầy đủ các bước sinh hoạt

- HS có ý thức phê và tự phê, giúp tiến

- Ơn sớ bài ca múa hát Chơi tro chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê II Tiến hành sinh hoạt:

Ổn định:

- HS sân, tập họp thành

- Lớp trưởng nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học Sinh hoạt:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: + Điểm danh

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ Nhận xét các mặt hoạt động (có tun dương, phê bình ) + Đọc lời hứa

- Văn thể mĩ điều khiển lớp ôn số bài ca múa tập thể - GV theo dõi, nhắc nhở

- Tổ chức cho các thi múa hát với - Lớp nhận xét, bình chọn múa đẹp - GV nhận xét, tuyêndương

4 Sinh hoạt chủ điểm:

- Tố chức cho các hát múa, kể chuyện, đọc thơ theo chủ điểm tháng - Chơi tro chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

5 Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét sinh hoạt

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tớt

- Dặn: Thực tốt nề nếp học tập, ca múa TD giờ, vệ sinh trường lớp

KHÔNG IN

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2) I Yêu cầu:

1

- Nêu lợi ích việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chổ học, chổ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chở học, chở chơi

*(Ghi chú: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II Chuẩn bị : Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cu:

? Nêu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

 Hoạt động1: Liên hệ bản thân

- Yêu cầu số em lên kể câu chuyện việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày (Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?)

? Em làm việc để giữ gọn gàng ngăn nắp? - Đã có nào em không gọn gàng ngăn nắp ? Khi chuyện xảy ?

- YC tự nhận xét sau hành vi đưa - Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp

 Hoạt động 2: Tro chơi “ Gọn gàng ngăn

nắp “

-Yêu cầu nhóm phân khơng gian hoạt động cho nhóm

-2 HS nêu

- Lần lượt số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa cách giữ gọn gàng ngăn nắp bạn tốt chưa Nếu chưa đưa ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

- Nối tiếp nêu

- Yêu cầu các nhóm lấy đờ dùng , sách , vở cặp sách tất cả nhóm để lên bàn -Vong : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại bàn học tập

- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng là nhóm thắng

- Vong Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu

-Nhận xét đánh giá việc làm các N

 Hoạt động Kể chuyện ( B Hờ ở Pắc

Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hờ ở Pắc Bó “ ? Chuyện này kể ? Với nội dung ? ? Qua chuyện này em học tập điều ở Bác Hồ?.NX câu trả lời học sinh * Yêu cầu đọc ghi nhớ :

* Củng cố dặn :

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

-Các N thực theo yêu cầu

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn -Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn gàng và nhanh

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe

Sinh hoạt : SAO I Yêu cầu :

-Thực tiến trình tiết sinh hoạt -Nghiêm túc cĩ ý thức tiết học

II.Lên lớp :

1.Ổn định tổ chức : -Cho lớp hát

-Căn dặn điều lưu ý sinh hoạt -Học sinh nhắc lại các bước sinh hoạt -Giáo viên nhận xét bổ sung

2.Tiến hành sinh hoạt : Trưởng điều khiển theo quy trình tiết sinh hoạt Bước : Điểm danh

Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân nhận xét Bước 3: Kể việc làm tốt tuần

Bước 4: Đọc lời hứa nhi Bước : Nêu kế hoạch tuần Bước : Sinh hoạt theo chủ điểm - GV theo dõi hướng dẫn

Củng cố dặn do:

-HS nhắc tiến trình sinh hoạt - GVNX

Toán : 47 + 25 I Yêu cầu:

*(Ghi chú: BT CL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài 3) II Chuẩn bị: - Que tính, bảng gài; PBT

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

-u cầu đặt tính rời tính 37+ và 57 + , - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât cả có que tính ? -Ḿn biết tất cả có que tính ta làm nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết quả

? 47 que tính thêm 25 que tính que tính?

-Yêu cầu nêu cách làm

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện * Đặt tính và tính :

- Gọi em lên bảng đặt tính và tính - Yêu cầu nêu lại cách làm Luyện tập :

-Bài 1:=> Rèn kĩ tính cộng có nhớ chục sang hàng chục

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu hs làm bảng

*Lưu ý hs viết các chữ số ở hàng thẳng cột

- Nhận xét, chữa Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Phát phiếu BT yêu cầu hs làm

- Yêu cầu lớp đới chiếu bài làm nhận xét

Bài 3:

- Gọi hs đọc bài toán

- Phân tích hướng dẫn hs làm vào vở - Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại các BT; Ơn lại cơng thức 7+5

- em lên bảng ,

- Nghe

- Lắng nghe và phân tích bài toán - Ta thực phép cộng 47 + 25 - Thao tác que tính sau đọc kết quả 47 cộng 25 72

- 72 que tính - Nêu cách tìm - Quan sát 47

+ 25 Thực từ phải -> trái 72

- em đọc

- Làm vào bảng em lên bảng làm

- Đọc

- Làm bài em làm phiếu lớn dán phiếu chữa bài

- Nhận xét

- em đọc

- Phân tích bài toán

Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI I Yêu cầu:

- BiếT ngắt nghỉ sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, các bạn hs tự hào trường và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời CH 1, 2)

*(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời CH3)

II Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động: A Bài cu:

- Gọi em lên bảng đọc bài “ Mẩu giấy vụn “ -Nhận xét đánh giá ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc b Đọc đoạn: - Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tở chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ giải SGK c Đọc đoạn nhóm

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Tìm đoạn văn tương ứng với ND sau : a Tả trường từ xa

b Tả lớp học

c Tả cảm xúc HS mái trường ? Tìm từ ngữ tả vẽ đẹp ngơi trường? ? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

? Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với ngơi trường nào?

- Hát

- em đọc

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu - Tìm và nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc - Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tớt

- Đọc lần

- Đọc bài và TLCH

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào - Tiếng trớng , tiếng giáo nhìn cung thấy thân thương

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- u cầu hs tìm giọng đọc toàn bài Tở chức cho HS thi đọc

- Nhận xét và ghi điểm HS Củng cố – Dặn do:

? Ngôi trường em học cu hay mới? Em có u ngơi trường em khơng?

-Nhận xét tiết học - Luyện dọc lại bài

- Đọc giọng trìu mến, tự hào Thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn cá nhân đọc tốt

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Luyện từ và câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH TỪ NGỮ VỀ ĐDHT

I Yêu cầu:

- Biết đặt câu hỏi cho các phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm sớ từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh và cho biết đờ vật dùng để làm (BT3)

*Ghi chú: GV không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen qua BT thực hành)

II Chuẩn bị :- Tranh minh họa bài tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cu :

- Gọi em lên bảng đọc cho viết số từ tên riêng người, vật, sự vật, đồ vật - Nhận xét đánh

B Bài mới: Giới thiệu bài: HD làm bài tập:

Bài tập : Treo bảng và yêu cầu đọc ?Tìm phận in đậm ?

- Phải đặt câu NTN để có câu trả lời là em ? - Tiến hành tương tự với các câu lại

*Bài -Mời em đọc nội dung bài tập - Yêu cầu đọc câu a

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu

- Hãy đọc các cặp từ in đậm câu mẫu ? - Khi ḿn nói viết các câu có nghĩa phủ định ta thêm các cặp từ vào câu

-Viết các từ Cửu Long , núi Ba Vì , hờ Ba Bể , thành phớ Hải Phong,

-Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Em là học sinh lớp

- Em

a/- Đặt câu hỏi : Ai là học sinh lớp ? b/ Ai là học sinh giỏi lớp ?

c/ Môn học nào em thích ?

- Tìm cách nói có nghĩa giớng câu sau : -Mẩu giấy khơng biết nói

- Đọc mẫu

- Gọi đọc câu b sau nới tiếp nói các câu có nghĩa gần giớng câu b

*Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Treo tranh yêu cầu quan sát tranh và viết tên tất cả các đồ dùng em tìm tờ giấy

- Gọi sớ cặp học sinh lên trình bày - Yêu cầu nhận xét bài bạn

-Chữa bài và ghi vào vở Củng cố - Dặn

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Thực hành nói viết câu theo mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm

- Em khơng thích nghỉ học đâu / Em có thích nghỉ học đâu / Em đâu có thích nghỉ học

- em đọc

- Hai em ngồi gần quan sát và tìm tên các đờ dùng rời viết tờ giấy - Lần lượt cặp lên em tranh , em nói tác dụng các đờ vật - Các em lại theo dõi nhận xét bổ sung Thực hành ghi vào vở