GA lop 4 tuan 1

BiÕt ®îc trung thùc trong häc tËp gióp em häc t¹p tiÕn bé ®îc mäi ngêi yªu mÕn.. - HiÓu ®îc trung thùc trong häc tËp lµ tr¸ch nhiÖm cña HS..[r]

Tuần

Thứ hai ngày tháng năm 2009 Sáng Chào cờ

Nghe nhËn xÐt díi cê

to¸n

Tiết 1 : Ơn tập số đến 100.000 (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh ôn tập về: đọc, viết đợc số đến 100 000 Phân tích cấu tạo số, cách tính chu vi hình

- Học sinh đọc, viết, phân tích số giải tập thành thạo - u thích mơn Tốn

II.Đồ dùng:Bảng phụ kẻ sẵn BT2, vẽ hình III Hoạt động dạy học:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Bµi míi:

a) Ơn lại cách đọc - viết số:

- Giáo viên viết số: 83251 lên bảng - HSTB đọc nêu rõ chữ số số 83251 thuộc hàng nào?

- GV viÕt tiÕp c¸c sè: 83001; 80201; 80001

- Gọi học sinh đọc, nhận xét - HSY đọc số.HSK nêu mối quan hệ hàng

- Cho häc sinh lấy VD số tròn chục, trăm, nghìn, chục nghìn

- Khi đọc, viết số theo thứ tự nào?  Củng cố cách đọc, viết số

- HSY,TB nªu miƯng, líp nhËn xÐt - HSK,G nªu

b) Thực hành:

Bài 1: Củng cố cách viết số tròn nghìn

- Gi HS c yờu cầu - HĐ cá nhân

- HSY lªn bảng làm - lớp làm nháp

- Gi HS nêu kết - HS đọc kết đối chiếu (a) bảng

- HSG t×m quy luËt viÕt sè

Củng cố cách đọc, viết số trịn nghìn

- HSK,G nªu

Bài : Củng cố cách đọc, viết số, hàng

- Treo b¶ng phơ

- Hớng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Nhn xột, cht cỏch c, viết

- HS quan s¸t

- HS làm cá nhân, HSY,TB làm bảng

GV chốt kiến thức đọc, viết số hàng

- HS kiểm tra chéo giúp bạn sửa sai

Bµi 3: Cđng cè vỊ viÕt sè díi d¹ng tỉng - GV híng dÉn mÉu

- u cầu học sinh làm vào Phần a:HSY,TB viết đợc số.HSK,G số Phần b:HSY,TB viết đợc dòng1 HSK,G dịng

- HS quan s¸t

- HS làm cá nhân vào - HSTB, HSK chữa

- GV nhn xột, cht cách đọc, viết số Bài 4: Củng cố tính chu vi hình (HSK,G)

- Treo b¶ng phơ

- Cho học sinh nêu cách tính chu vi h×nh

- HSY xác định hình

- HSK,G nêu cách tính chu vi hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông

GV củng cè vỊ tÝnh chu vi HCN, HV - 3HSY,TB nªu miƯng 3 Cđng cè:

- HS nêu lại cách đọc viết số, tính chu vi hình chữ nhật, hình vng - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết

_ Tập đọc

TiÕt 1: DÕ MÌn bªnh vùc kẻ yếu I Mục tiêu:

- c ỳng cỏc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn Bớc đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

- Hiểu ND bài:Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghÜa hiƯp bªnh vùc ngêi u

Phát đợc lời nói, cử chỉcho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn, bớc đầu nhận xét nhân vật bài.(Trả lời đợc câu hỏi SGK)

- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn II Đồ dùng dạy – học:

- Trun “DÕ MÌn phiªu lu kÝ” - Bng viết sẵn đoạn

A.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra sách nêu yêu cầu môn học B.Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu : a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

- Gọi HS đọc nối đoạn – GV kết hợp sửa phát âm cho học sinh

- HSK đọc

- học sinh đọc nối tiếp đoạn:

+ Lần 1:4 HSY đọc + Lần 2:4 HSTB đọc + Lần 3:4 HSK,G đọc

- Yêu cầu HS giải nghĩa số từ khó - HSK giải nghĩa số từ SGK - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp, cặp đọc trớc lớp

- đọc - HSG đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm - Học sinh nghe

b) Tìm hiểu bài: - Đọc thầm ®o¹n 1,2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:Dế Mèn gặp Nhà Trò hon cnh no?

- HĐcá nhân - HSY tr¶ lêi

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi1- SGK

Chị Nhà Trò khốn khó, yếu ớt

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - SGK

Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe doạ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi – SGK

Tinh thÇn nghÜa hiƯp cđa DÕ MÌn

- Đọc thầm đoạn 2 HSY,Tb trả lời

- Đọc thầm đoạn HSY,TB trả lời

- HS đọc thầm thảo luận cặp - cặp HSK trả lời

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi - SGK

- Nêu ý nghĩa ?

- HSG tìm nêu

- HSG nêu HSY nhắc lại c) Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn nêu cách c

- GV treo bảng phụ, đoạn

- HSK đọc nêu

- HSG đọc

- Thi đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc - lớp bình chọn - cho điểm

3 Củng cố, dặn dò:

- Em hc c nhân vật Dế Mèn?

_ TiÕng anh

Giáo viên chuyên dạy ChiÒu TiÕng ViÖt ( BD)

Luyện đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I.Mục tiêu

- HSYđọc đúng, trơi chảy tồn , nâng cao chất lợng đọc - HSG đọc diễn cảm

- GDHS có tinh thần giúp đỡ bảo vệ bạn trớc kẻ thù II.Đồ dùng :Bảng phụ chép đoạn

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1.Giới thiệu

2 Bµi míi

a Luyện đọc

- Cho HS đọc cặp đôi - Tổ chức cho HS đọc trớc lớp - GV nhận xt v sa sai

b.Đọc diễn cảm - GVtreo bảng phụ đoạn

- GV, HS nhận xét đánh giá c.Đọc phân vai

- Trong có nhân vật? Là ai?

- Có vai?Là vai nào? - Tơr chức cho HS đóng vai đọc - Thi đọc

- GV,HS nhận xét, đánh giá

*NÕu em lµ DÕ Mèn em có làm nh bạn không?

4.Cng c dặn dò Về nhà đọc lại

- HSY luyện đọc theo cặp đôi - – cặp HSY,TB đọc trớc lớp

- HSK,G c - HSKc

- nhân vật là:Dế Mèn, chi Nhà Trò, bọn Nhện

- Cú vai: Dế Mèn, chi Nhà Trò, bọn Nhện ngời dẫn chuyện - HSK,G đọc

- HS đọc phân vai - HS liên hệ

ChÝnh t¶ ( Nghe- viÕt) TiÕt 1: DÕ mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu:

- Nghe – viết trình bày tả, không mắc lỗi - Làm tập tả (a)

- Gi¸o dục học sinh có kĩ viết trình bày II Đồ dùng:

- Bảng phụ viết bµi tËp 2a

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học tập 2 Bài mới:

* Gọi học sinh đọc đoạn từ “Một hơm khóc”

- HSG c trc lp

- Đoạn trích cho em biết điều ? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò * Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu học sinh nêu từ khó, dễ lẫn đoạn viết tả?

- HSY,TB tìm nêu

- Cho hc sinh c v vit từ khó, - Lớp viết nháp, HSY viết bảng - GV, HS nhận xét

* ViÕt chÝnh t¶

- GV đọc cho HS viết bài, ý sửa t ngồi cho HS

- Nghe giáo viên đọc viết * Soát lỗi chấm bài:

- GV đọc toàn cho học sinh soát lỗi * Thu chấm :

- ChÊm - bµi vµ nhËn xÐt bµi viÕt

- HS đổi vở, soát thống kê lỗi sai

c) Lun tËp:

Bµi (a): Cđng cố cách viết l / n - Treo bảng phụ

- Yêu cầu học sinh làm

- Gọi HS nhận xét chữa bài, chốt lời giải

- HS đọc yêu cầu

- HSTB lên bảng làm - lớp làm tập

 Cần dựa vào nghĩa từ để điền Bài 3:HS giải đợc câu đố

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - HSTB đọc yêu cầu

- Cho học sinh giải đố - HSK,G đọc câu đố tự giải Giáo viên chốt câu giải ỳng

3 Củng cố dặn dò. - Nhận xét tiết học

- Viết lại 2a vào chuẩn bị sau

Khoa học

Giáo viên chuyên dạy

_ Thø ba ngµy tháng năm 2009

Sáng Toán

Tiết 2: Ôn tập số đến 100.000 (Tiết 2) I Mục tiêu

- Thực đợc phép cộng, phép trừ có đến chữ số; nhân( chia) số có đến chữ số với ( cho) số có chữ số Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số)các số đến 100.000

- Rèn kĩ tính cho HS - Yêu thích học toán

A.Kiểm tra cũ

- Gọi HS K,G nêu cách đọc viết số - Nhận xét, đánh giá

B.Bµi míi 1.GTB

2.Híng dÉn «n tËp

Bài 1:củng cố tính nhẩm - Yêu cầu HS nhẩm cá nhân - Nhận xét, chốt kết Bài 2:củng cố cách đặt tính tính - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nhận xét, chữa chốt cách lm

Bài 3:củng cố cách so sánh số - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nhận xét, chà chốt cách so sánh

Bài 4: HS biết xếp số - Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS chữa

- Nhn xét, chốt kết Chốt cách xếp số

Bài5:củng cố bảng số liệu thông kê (HSK,G)

- Treo b¶ng phơ - Híng dÉn HS tÝnh

- Chấm chữa nhận xét 3.Củng cố dặn dò

- 2HS nêu

- HSY nêu mối quan hệ hàng

- HĐ cá nhân

- HSY nhẩm nêu kết cột

- HSK, G nhẩm nêu kết - HĐ cá nhân

- 4HSTB,Y lm bảng nêu cách đặt tính tính phần a

- HSK,G làm phần a, b - HSY,TB làm dòng vào - HSK,G làm dòng

- HSY làm bảng;HSG nêu cách so sánh số

- HSTB,Y làm phần b.HSK,G làm phần

- cặp HS chữa

- Quan sát bảng thống kê

- HS làm vào HSG chữa

- HS nêu cách so sánh số - Nhận xét, tổng kết giê

Luyện từ câu TiÕt 1: CÊu t¹o cđa tiÕng

I Mơc tiªu:

- Nắm đợc cấu tạo tiếng gồm phần( âm đầu vần thanh).Nội dung ghi nhớ - Điền đợc phạn cấu tạo tiếngtrong câu tục ngữ BT 1vào bảng mẫu - Giáo dục học sinh lịng u thích giữ gìn sáng Tiếng Việt

II §å dïng d¹y – häc:

- Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Các thẻ có ghi chữ dấu

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Hoạt động 1:Giới thiệu bi (1')

- GV giới thiệu, nêu MT häc

2.Hoạt động 2:HD nhận xét, tìm hiểu cấu tạo tiếng(10')

- Yêu cầu học sinh đọc thm v lm vic

cá nhân yêu cầu SGK - Đếm thành tiếng + đập nhẹ tay , nêukết quả: Dòng đầu: tiếng Dòng 2: tiÕng

- Yêu cầu HS đánh vần tiếng "bầu" - Ghi kết lên bảng, dùng phấn mu tụ

- Yêu cầu HS phân tích cấu tạo tiếng "bầu"

- HS ỏnh ting "bầu"

- NhËn xÐt, chØ gióp HS phận:âm đầu, vần,

- Cho học sinh tự phân tích tiếng lại, giáo viên chia bàn phân tích tiếng

- GV gọi học sinh điền vào bảng

bày

- Häc sinh ph©n tÝch

- Lần lợt cặp HS lên bảng điền - Nhận xét, chốt lời giải

- TiÕng bé phËn tạo thành? Ví

dụ? - Học sinh tự rót nhËn xÐt.HSG nªuvÝ dơ

- Trong tiếng, phận

thiu c, b phận thiếu đợc - HS nêu ý kiến - GV kết luận.Chốt kiến thức rút ghi

nhí

- Treo b¶ng phơ, gi¶i thÝch

3.Hoạt động 3: HD luyện tập (20') Bài 1:HS biết phân tích cấu tạo tiếng - GV kẻ bng

- Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào nháp

- Gọi nhóm chữa

- Nhận xét, chốt cấu tạo cña tiÕng

- Lần lợt đại diện HSY,TB chữa

Bài 2:HS giải đợc câu đố (HSK,G) - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV nêu câu đố

- HSK đọc câu đố SGK

- HSK,G thảo luận, nêu lời giải 4.Hoạt động 4: Củng cố dặn dị(4')

- Nªu cÊu t¹o cđa tiÕng?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị bµi sau

KÓ chun

Tiªt1: Sù tÝch hå Ba BĨ I Mơc tiªu:

- Nghe - kể lại đợc đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp đợc tồn câu chuyện

- ThĨ hiƯn lêi kể tự nhiên, biết phối hợp điệu bộ, giọng kể cho phï hỵp

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

II đồ dùng:

- Tranh trun vỊ: Sù tÝch hå Ba BĨ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A.Kiểm tra cũ

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi.

2 Giáo viên kể chuyện.

- K lần 1: thong thả, rõ ràng nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, khoan thai đoạn kết

- Häc sinh nghe

to

* HD tìm hiểu nội dung câu chuyện

nghĩa từ : cầu phúc, giao long, bà goá, làm việc thiện, bâng quơ

- Bà cụ ¨n xin xt hiƯn nh thÕ nµo?

- Mọi ngời đối xử với bà sao?

- Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi - nhËn xÐt

- Ai cho bà cụ ăn ngủ?

- Chuyện xảy đêm

- Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ bà goá điều gì?

- Lụt lội xảy

- H Ba Bể đợc hình thành nh nào? - HSG trả lời 3 Hớng dẫn học sinh kể đoạn

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4: dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi để tìm hiểu nội dung đoạn

- HS quan s¸t tranh lần lợt em kể đoạn, häc sinh kÓ - häc sinh nhËn xÐt

- Cho häc sinh kĨ tríc líp - GV nhËn xÐt

- nhãm HSY,TB lªn kĨ - Líp nhËn xÐt

4 Híng dÉn kĨ nãi tiếp toàn câu chuyện

- Cho học sinh thi kĨ tríc líp

- Nhận xét, đánh giá

- Mỗi nhóm cử đại diện lên k tip ni

- HS nhận xét tìm bạn kể 5 Củng cố - dặn dò.

- Câu chuyện cho em biết điều gì?

- Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác khụng?

- Dặn dò học sinh kể lại c©u chun

Địalí

Giáo viên chuyên dạy

Chiều Toán(BD)

Ôn luyện :Đọc,viết, so sánh số thực bốn phép tính phạm vi 100.000

I.Mục tiêu:

- Củng cố cho HS phép tính, so sánh xếp thứ tự số phạm vi100000 - Rèn kĩ tính trình bày

- Yêu thích Toán học

II.Đồ dùng:Bảng phụ chép BT3,4

III.Hot động dạy – học chủ yếu A.Hoạt động 1:Ôn lại kin thc c

- Đọc số sau:29754; 44001; 29475; 54765; 54770

- Nhận xét đánh giá

B Hoạt động 2: Vận dụng thực hành Bài1:Củng cố cách xếp số :15899 ; 51899;91890 ;99185

a Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn

b Xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé - Nhận xét chữa bi

Củng cố cách xếp số Bài2:Củng cè vÒ phÐp tÝnh 48234 + 9576 2756 x 57230 - 18485 7564: - NhËn xét, chữa

Cng c v cỏch t tớnh thc Bài3:Củng cố viết số( Treo bảng phụ) a.tám mơi nghìn năm trăm hai chục b.bốn nghìn chín trăm ba đơn vị c.năm mơi nghìn hai nghìn bốn trăm - Nhận xét,chữa

Cđng cè c¸ch viết số

Bài4:(HSK,G)-Vở luyện giải Toán trang5

- Treo b¶ng phơ

- GV nhận xét, chốt kết C.Củng cố, dặn dò

- HS nêu lại cách đọc, viết,so sánh số - Nhận xột tng kt gi

- HĐ cá nhân

- 2HSTB làm bảng

- HSY c li cỏc s trờn

- HĐ cá nhân,4 HSTB,Y làm bảng nêu cách thực

- HĐ cá nhân

- HSTB,Y làm phần a,b - HSK,G làm 3phần

- HS làm vào

- HSG chữa

Lịch sử

Giáo viên chuyên dạy _

Đạo đức Tiết 1: Trung thực học tập I.Mục tiêu

- HS nêu đợc số biểu trung thực học tập Biết đợc trung thực học tập giúp em học tạp tiến đợc ngời yêu mến

- Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm HS - Có thái độ hành vi trung thực học tập

II.Đồ dùng : - SGKđạo đức

- thẻ: xanh ,đỏ ,vàng Các mẩu chuyện trung thực III.Hoạt động dạy - học chủ yếu

A.KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra sách nêu yêu cầu môn học B.Bài mới.

1.Giới thiệu Các hoạt động

a.HĐ1:Xử lý tình (Tranh - SGK) *MT:HS biết hành vi no ỳng

*TH:- Yêu cầu HS quan sát tranh - HS th¶o luËn nhãm - Thảo luận lớp - Đại diện nhóm HSY,TB - HSY:Nếu Long em chọn cách nào?

Cỏch gii quyt c l ỳng

b.HĐ2:Sự cần thiết phải trung thực

*MT:HS thấy cần thiết phải trung thực - HS làm tập - SGK *TH:- Yêu cầu làm cá nhân - HS tù lµm bµi

- Trao đổi trớc lớp - 2,3 HSY,TB nêu ý kiến Học tập giúp ta tiến bộ, gian trá

chúng ta không tiến

c.HĐ3:Trò chơi :Đúng -Sai (BT 2)

*TH:- GV đa nội dung tập - HS bày tỏ ý kiến thẻ Đỏ(đúng ) ;Xanh (Sai ) - Yêu cầu HSK,G giải thích lí - 2,3HS nêu

ý b,c ,a sai 3.HĐ tiếp nối

- Cho HS liªn hệ thân - Chuẩn bị tiểu phẩm (BT5) - NhËn xÐt giê häc

_ Thø t ngµy tháng năm 2009

Sáng Toán

Tit 3 : ÔN tập số đến 100 000 (Tiết 3) I Mục tiêu:

- Tính nhẩm, thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân ( chia) số có đến chữ số với ( cho) số có chữ số Tính đợc giá trị biểu thức số, tìm thành phần cha biết phép tính

- RÌn kÜ tính cho HS - Có ý thức ham học toán II.Đồ dùng:

III Cỏc hot ng dy hc chủ yếu: A Kiểm tra cũ(3'):

- Yªu cầu học sinh nêu cách so sánh

s TN? lấy ví dụ? -- NêuLớp nhận xét đánh giá. B.Bài

1.Giíi thiƯu bµi(1') Lun tËp(34’)

Bài 1: Củng cố cho HS cách nhẩm - Cho học sinh nêu yêu cầu, giáo viên viết phép tÝnh gäi häc sinh nªu miƯng -nhËn xÐt

- häc sinh nªu

- Học sinh nêu miệng kết - nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc đơn khơng có dấu ngoặc đơn - Nhận xét, chốt cách nhẩm

Bài 2: Củng cố cách đặt thực phép tính

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Nhận xét, chốt cách đặt tính

- HS làm vào phần b - HSY,TB lên bảng làm

- HSY nờu cỏch đặt tính thực Bài 3: Củng cố tính giá trị biểu

thøc

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Nhận xét, chốt kết qu ỳng

Chốt cách tính giá trị biểu thức

- HS làm vở.HSY,TB: Làm phần a,b HSK,G:làm phần

- HSTB chữa - lớp nhận xét Bài 4: Củng cố tìm thành phần cha biết - HS làm phần a, b

- Yêu cầu HS nêu tên thành phần cha biÕt

- Nhận xét, chốt kết Củng cố cách tìm số hạng số bị trừ…cha biết

- HSY nêu

- HS làm vào vở.2 HSTB,K chữa - HSY nhắc lại

Bài 5: HS biết giải tốn có liên quan đến việc rút đơn vị (HSK,G)

- Cho học sinh phân tích toán

- Yờu cu học sinh tự giải vào - Nhận xét, chốt kết

- HSK đọc phân tích tốn

3 Cđng cè dặn dò(2'):

- Nêu cách tìm thành phần cha biÕt phÐp tÝnh?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- HSY,TB nªu

Tập đọc Tiết 2: Mẹ ốm

I Mơc tiªu:

- Đọc từ, tiếng khó: lá trầu, khép lỏng, nóng ran, cho trứng.Đọc rành mạch trôi chảy, bớc đầu biết đọc diẽn cảm1,2 khổ thơvới giọng nhẹ nhàng tình cảm

- Hiểu nội dung bài:Tình cảm yêu thong sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ ngời mẹ bị ốm

- Giáo dục HS biết yêu thơng chăm sóc ngời thân gia đình II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4, để luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A KiĨm tra bµi cị :

- Gọi học sinh đọc “Dế mèn bênh vực kẻ yếu” trả lời câu hỏi: Em thích nhân vật nào? sao?

- HSTB đọc trả lời - lớp nhận xét, cho điểm

B Bµi míi Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a.Luyện đọc:

- Đọc

- Đọc nối tiếp, giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu nghĩa từ đợc giải thêm từ : cơi trầu

- Gọi học sinh đọc

- HSK đọc

- HS đọc nối tiếp, HS khổ thơ + Lần 1:HSY

+ LÇn 2:HSTB + Lần 3:HSK,G

- HS quan sát SGK gi¶i nghÜa

- HSK,G đọc b.Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu

Mẹ ốm cơng việc bị bỏ dở

- H§ cá nhân.2 HSK,G trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ 3và trả lời câu 2- SGK

- H§ cá nhân.2 HSY,TB trả lời

*HSK,G Nhng vic lm cho em biết điều ?

- Yêu cầu sinh đọc thầm toàn

+ Những câu thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Vì cảm nhận đợc điều đó?

- ý1:HSY ; ý :HSK,G

+ Vậy thơ muốn nói với em điều gì?

- Giáo viên nêu nội dung, ghi lên bảng Thể tình cảm ngời với mẹ

tình cảm xóm làng mẹ bạn nhỏ

- HS thảo luận cặp, HSG nêu

- HSY,TB nhắc lại

c.Đọc diễn cảm

- Gi hc sinh đọc nối tiếp - Treo bảng phụ

- Cho HS đọc diễn cảm theo cặp - GV uốn nắn học sinh

- Cho học sinh thi đọc thuộc lòng - nhận xét cho điểm

-

- HSK,G đọc,HS lớp tìm cách đọc

- Học sinh đọc - lớp nhận xét - HSK,G thi đọc theo bàn, cá nhân

3 Củng cố dặn dò:

- Khi b, m em ốm, em chăm sóc nh nào?

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh

- Häc sinh tr¶ lêi

- VỊ häc thc lòng thơ chuẩn bị Dế Mèn bênh vùc kỴ u”

_ Tập làm văn

Tiêt1: Thế kể chun? I Mơc tiªu

- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện, phân biệt đơc văn kể chuyện với loại văn khác

- Bớc đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vậtvà nói lên đợc điều có ý nghĩa

- Yªu thích văn học II.Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi nhËn xÐt, nh÷ng sù viƯc chÝnh trun”Sù tÝch hå Ba BĨ” - VBT TiÕng ViƯt

III.Hoạt động dạy- học chủ yếu A Mở đầu:Nêu yêu cầu cách học tiết TLV B Bài

1 GTB Nhận xét

Bài1:HS biết nêu việc - Kể lại chuyệnSự tích hồ Ba Bể - Nêu viêc

- Nhận xét, chốt sù viƯc chÝnh Sù viƯc diƠn theo thø tù

Bài2:HS hiểu kể chuỵên - Đọc vănHồ Ba Bể

- Bài văn có nhân vËt kh«ng?

- Bài văn có việc xảy nhân vật không?

- So sánh bàiHồ Ba Bể với bàiSự

- 1HSG kể

- HĐ nhóm HS trình bày giấy dán bảng

- Lp c thm, 1HSTB c - HSY trả lời

- HSK tr¶ lêi

tÝch hå Ba BÓ”

- Theo em thÕ nµo lµ kĨ chun? - GV nhËn xÐt, bỉ sung rót ghi nhí 3.Lun tËp

Bài1:HS biết XD văn kể chuyện

- Nhận xét, góp ý, đánh giá, khen HS XD ct truyn hay

Bài2:HS biết nêu tên nhân vËt, ý nghÜa c©u chun võa kĨ

- GV nhận xét,bổ sung

Mỗi câu chuyệncó ý nghĩa riêng 3.Củng cố,dặn dò

- HS nêu lại ghi nhí - NhËn xÐt tỉng kÕt giê

là kể chuyện khơng có nhân vật - …phải có tình tiết, nhân vật - HĐ cặp, cặp HSK,G trả lời - 2-3HSY,TB đọc

- HS đọc yêu cu v gi ý

- HĐ cặp,1 số cặp thi kĨ tríc líp (HSY kĨ chun cã 1- sù viƯc,HSK,G kĨ chun cã 2- sù viƯc)

- HĐ nhóm

- HS phát biểu cá nh©n

_ ThĨ dơc

Giáo viên chuyên dạy

Chiều: toán(BD)

Ôn luyện:Ôn tập phÐp tÝnh ph¹m vi 100 000 I Mơc tiªu:

- Củng cố đọc, viết số, tính nhẩm, thực phép tính phạm vi 100 000

- Rèn kĩ đặt tính, tính nhẩm, đọc viết số phạm vi 100 000 - Yêu thích hc toỏn

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép tập: Bài 4: Tìm x:

X x = 516 + 3488

Bài 5:Hãy viết số lẻ, số chẵn lớn có chữ số.So sánh số đọc hai số III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.Hoạt động1 :Ôn lại kiến thức cũ(3') - Hãy tìm giá trị số biểu thức có chứa chữ sau: a + 325 với a = 450

- NX đánh giá

B.Hoạt động2:Vận dụng thực hành(35') *HSTB,Y: HD HS hoàn thành BT sau: Bài 1: Tính nhẩm

HS biÕt thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh a,8000 +2000-7000 b, 3000:3 x 9000 - (4000+1000) (9000-3000) x 9000 - 4000-1000 9000 – 3000 x Chèt l¹i thø tù thùc phép tính Bài2: Đặt tính tính

31507 + 28933 33219 x 81526-34156 3568 : - Nhận xét, chốt kết

Chốt cách đặt thực phép tính Bài3:HS biết trình bày giải

Có 210 kg gạo chia vào túi.Hỏi túi có kg gạo?

- Nhận xét, chốt cách giá

*HS K,G:YC hoàn thành tập tập 4,5(GV treo bảng phụ)

- HSY làm bảng

- Tính nhẩm, nêu miệng

- HSY nêu

- HS lớp làm nháp, HS chữa Lớp nhận xét

Bài 4: HS biết tìm thành phần cha biết - Nhận xét, chốt kết

 Chốt cách tìm thành phần cha biết Bài 5: HS biết viết so sánh số - Nhận xét, chốt kết C.Hoạt động3 : Củng cố, dặn dò(1') - Nhận xột tit hc

- Dặn VN xem lại

- HS làm vào vở, 1HSK chữa

- HS làm nháp, 1HSK chữa ĐS:a, 99.998 b 99.999

_ Tiếng anh

Giáo viên chuyên dạy

_ Hoạt động lên lớp Bài 1: Biển báo hiệu giao thơng đờng Trị chơi : Ơ ăn quan

I Mơc tiªu :

- HS nhận biết thêm nội dung 12 biển báo giao thông phổ biến.HS hiểu biết ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu GT Nắm đợc cách chơi ô ăn quan

- HS nhËn biÕt néi dung biển báo hiệu khu vực gần trờng học , gần nhà thờng gặp.Biết tổ chức chơi Ô ăn quan

- Thc hin i đờng có ý thức ý đến biển báo.Thực theo luật phần đờng quy định biển báo hiệu GT u thích trị chơi dân gian

II Chuẩn bị :

- Các biển báo hiệu ( 23 biển )

- Các viên sỏi

III.Các hoạt động chủ yếu : 1.HĐ1:Ôn tập giới thiệu:

- GV giíi thiƯu

- Yêu cầu HS dán vẽ biển báo giao thông mà em chuẩn bị

- Yêu cầu HS nêu hiểu biết biển báo Mỗi biển báo có nội dung khỏc

2.HĐ 2:Tìm hiểu nội dung số biển báo

- GV đa biển báo 110 a; 122 - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét về: + Hình dáng?

+ Màu sắc?

+ Hình vẽ nh nào?

- Các biển báo thuộc nhóm biển báo gì?

* Tiến hành tơng tự với biển báo 208; 209; 233

 Các biển báo thuộc nhóm biển báo giao thông đờng 3.Củng cố:

- HS quan sát nêu hiểu biết biển báo

- Häc sinh th¶o luận nhóm nêu

- HS trả lời

- Khi gặp biển báo giao thông em cần ý điều gì?

- Thực hành vận dụng đờng HĐ4: Hớng dẫn trị chơi :Ơ ăn quan

- GV hớng dẫn hình vẽ bảng

- HD cách chơi loại ô quân

- T chức cho HS chơi theo nhóm - Quan sát giỳp cỏch chi

5 Củng cố dặn dò

- Nêu cách chơi ô ăn quan - Về nhà tổ chức chơi bạn - Nhận xét, tæng kÕt giê

- HS tự viết nháp loại nhóm biển báo biết

- Quan s¸t

- Theo dâi

- HS tham gia ch¬i theo nhãm

_ Thứ năm ngày 10 tháng năm 2009

Đồng chí Hà + Giáo viên chuyên dạy

Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2009

Sáng (Dạy lớp 4B + 4C) To¸n TiÕt 5: Lun tËp I Mơc tiªu:

- Tính đợc giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số, làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức, chu vi hình vng - u thích mơn Tốn

II §å dïng dạy học: - Bảng phụ kẻ tập 1,

III Các hoạt động dạy – học chủ yu: A Kim tra bi c:

- Nêu cách tính giá trị biểu thức chứa chữ ?

- HSTB tr¶ lêi

- Nhận xét, đánh giá B Bài :

1 Giíi thiệu bài: Luyện tập

Bài1:Củng cố cách tính giá trị biểu thức chứa chữ

- Treo bảng phụ

- HSY: Phần (a) yêu cầu tính giá trị biểu thức nào?

- Hc sinh đọc thầm - Biểu thức x a

- Cho HS làm tiếp b, c, d - Nhận xét, chốt kết

 Củng cố cách tính giá trị biểu thức

Bài 2:Củng cố cách tính giá trị biểu thức chữ - Học sinh làm - Yêu cầu HS làm vào - HSY làm phần a, b

- Nhn xét, chốt kết - HSK,G làm bài( Nếu cịn thời gian)  Củng cố cách tính giá trị biểu thức

Bµi 4: Cđng cè vỊ tÝnh P hình vuông

- Treo bảng phụ

- Chấm, chữa

GV cht kin thc

- HSY nêu hình vẽ cơng thức tính chu vi hình vng, sau làm phần

- HSK,G làm phần

Bài 3: Củng cố cách tính giá trị biểu thức (theo mẫu)(HSK,G Nếu thời gian)

- Treo b¶ng phơ

- Nhận xét, cht kt qu ỳng

- Quan sát mẫu, HĐ cá nhân, vài HS nêu kết

3 Củng cố dặn dò:

- Nêu cách tính giá trị biểu thức ? P hình vuông?

- NhËn xÐt, tæng kÕt giê

Tập làm văn

Tiết 2: Nhân vËt trun I Mơc tiªu:

- Bớc đầu hiểu nhân vật truyện.Nhận biết đợc tính cách ngời cháu ( qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em(BT1, mục III)

- Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trớc, tính cách nhân vật(BT2, mục III)

II.§å dïng:

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Bài văn văn kể chuyện khác văn nh - HSY tr¶ lêi, líp nhËn xÐt thÕ nµo?

- Gọi học sinh kể lại chuyện giao tiết trớc: giúp phụ nữ bế mang nhiều đồ đạc

- HSG kể Lớp nhận xét đánh giá

B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: 2.NhËn xÐt

Bµi 1: HS biÕt nêu tên nhân vật truyện

tn?

- Nêu tên nhân vật có truyện? - Hoạt động cặp, đại diện cặp trình bày

- Nhận xét, chốt lời giải - học sinh đọc kết * Nhân vật chuyện ai? - Có thể l ngi, vt

- Giáo viên tiểu kết

Bài 2: HS biết nêu nhận xét tính cách nhân vật

- Yêu cầu HS th¶o luËn nhãm - Häc sinh th¶o luËn nhãm - Các nhóm trả lời - nhận xét - HSK,G: Để có nhận xét tính cách nhân

vật ta dựa vào đâu ? - Rút ghi nhớ Lun tËp

- Dựa vào lời nói, hành động, suy nghĩ - HSTB đọc, HSG đọc thuc

Bài 1: HS biết nêu tính cách nhân vật

- Nhìn vào tranh minh hoạ em thấy ba anh em có khác ?

- Bà nhận xét tính cách cháu nh ? Dựa vào nµo mµ bµ nhËn xÐt nh vËy ?

- HĐ cá nhân

- Tuy giống hành hình thức nhng tính cách khác

- HSK,G trả lời rút nhận xét: Căn vào hành động anh em mà đa nhận xét

Giáo viên kết luận

Bài 2: HS biết XD cèt trun

- u cầu HS thảo luận nhóm - Học sinh trao đổi tranh luận việc diễn theo hớng:

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác, bạn chạy lại, nâng em bé + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác, bạn bỏ chạy tip tc chy nhy nụ ựa

- Yêu cầu học sinh kể - Giáo viên nhận xét

- Học sinh thi kể - lớp nhận xét cách kể ngời

4 Củng cố dặn dò

- Hãy lấy ví dụ tính cách nhân vật chuyện mà em đợc đọc, đợc nghe?

- Cho học sinh đọc ghi nhớ, nhận xét tiết học, nhắc nhở học sinh biết quan tâm tới ngời khác

TiÕng Anh Giáo viên chuyên dạy

Khoa học

Giáo viên chuyên dạy

Chiều Toán (BD)

Ôn luyện : Tính giá trị biểu thức chứa chữ I.Mơc tiªu

- Cđng cè cho häc sinh cách tính giá trị biểu thức - HS biêt tính giá trị biểu thức có chữ số - Yêu thich toán học

II.Đồ dùng :Bảng phụ chép BT4

Bài 4: a, Viết số có chữ số có tổng chữ sè b»ng

b, T×m sè bÐ có chữ số có tổng chữ số 10 III.HĐ dạy học

A.Ôn lại kiÕn thøc cị

- Lấy ví dụ biểu thức có 1chữ số, tính giá trị biểu thức ? - Nhận xét, đánh giá

B.Thùc hành

Bài 1(VBTT- 7):củng cố tính giá trị biĨu thøc - Giíi thiƯu mÉu

- Nhận xét ,chốt kết ,và cách tính giá trị biểu thức Bài 2(Luyện giải toán 4- 6) Củng cố tính giá trị biểu thức Nhận xét, chấm củng cố cách tính

Bµi 4(lun giải toán 4- 6:HSK,G) HS biết viết số theo yêu cầu cho trớc - Treo bảng phụ

- GV hớng dẫn chữa Chốt kết

- HS làm vào vở, 2HSYlàm bảng

- HSY làm phần a;HSK,G làm

- HS đọc yêu cầu

- HSK,G tù lµm vào ĐS: a 20000, 11000, b, 10009

C.Củng cố ,dặn dò

- HS nêu cách tính giá trị biểu thức - Nhận xÐt ,tæng kÕt giê

Kü tht

TiÕt 1: VËt liƯu, dơng cụ cắt, khâu, thêu (tiết 1) I Mục tiêu:

- Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục học sinh ý thức thực an tồn lao động

II §å dïng:

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra đồ dùng sách học sinh B Bài mới:

1.Hoạt động 1: Tìm hiểu số vật liệu, vật dụng cắt, khâu thêu.

- Yêu cầu học sinh kể tên số vật liệu, dụng cụ cắt khâu thêu mà em biết

- Học sinh tự liên hệ kể - Cho học sinh nêu đặc điểm

vËt liÖu dụng cụ vừa kể

- HSK,G nêu.Lớp nhận xét

- Cho học sinh nêu tác dụng chúng Mỗi loại vật liệu, dụng cụ có tác dụng riêng

- HSTB nờu - hc sinh đọc SGK

2 Hoạt động 2: Cách bảo qun

- Yêu cầu học sinh thảo luận cách bảo quản vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu

- Hc sinh tho lun theo cặp đôi

- Đại diện – cặp HSTB,Y trả lời - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết

häc tËp cña häc sinh

Cách bảo quản loại vật liệu dụng cụ khác để đảm bảo an tồn

3 Cđng cè dặn dò.

- Nhn xột s chun b, thỏi độ học sinh

- Nh¾c nhë häc sinh chuẩn bị sau

_ Sinh hoat

Kiểm điểm nề nêp tuần 1- Phơng hớng tuần I.Mục tiêu

- HS nhận rõ u khuyết điểm tuần có hớng sửa chữa khắc phục - Phổ biến phơng hớng tuần

II.Nhn xột ,đánh giá nề nếp tuần 1.Các tổ trởng báo cáo, lớp trởng nhận xét 2.GV nhận xét

*Ưuđiểm

- C lp ngoan ,on kt - i hc u,ỳng gi

- Nhiều bạn chăm học tập,hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: Thảo, LêTrang, Hiền, Quân

*Khuyết điểm

- Một số bạn viết chữ xấu ,trình bày bẩn: Cờng, Dơng, Công - Một số bạn nói chuyên học: Hữu Linh, Thắng III.Phơng hớng tuần

- Tiếp tục trì nề nếp tuần - ăn mặc

- B sung sỏch v đồ dùng thiếu

- Thi đua học tập dành nhiều điểm tốt

_ TUầN

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009 Sáng: Chào cờ

Nghe nhËn xÐt díi cê

toán

Tiết 6: Các số có sáu chữ sè I Mơc tiªu:

- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số

- Yêu thích học toán

II dựng dy hc:

- Bảng phụ: ghi hàng sè cã ch÷ sè

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Nêu cách tính chu vu hình vuông? Vận dụng tính chu vi hình vuông với cạnh a=8 m

- Nhận xét, đánh giá

- HSTB làm bảng - lớp nhận xét đánh giá

B Néi dung bµi míi :

1.HĐ1: Giới thiệu – Nêu nhiệm vụ - Học sinh nghe 2.HĐ2: Ôn tập hàng đơn vị, hàng

Khoa học Tiết 1: Con ngời cần để sống ? I/Mục tiêu

- HS nêu đợc điều kiện mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống

- Kể đuợc điều kiện vật chất ,tinh thần mà ngời cần sống - Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần

II/Đồ Dùng :Tranh vẽ SGK III/HĐ dạy hoc

a/HĐ 1:Động nÃo

*MT :HS liệt kê em cần cho sống *TH:-HÃy kể thø em cÇn dïng

Hàng ngày đểduy trì sống ? Hshoạt động cá nhân - Gọi học sinh trỡnh by 2hsy nờu

*KL:Những điều kiện ngời cần sống : điều kiện vật chất :thức ăn ,nớc uống ,điều Kiện tinh thần tình cảm ,bạn bè

b/HĐ2:Những yếu tố cần cho sống mà ngời cần

*TH:_Chia nhãm ,giao nhiƯm vơ HS th¶o ln nhãm

-Gọi HS trình bày Đại diện nhóm trình bày *HSY:Con ngời sinh vật cần để trì

Sù sèng ?

*HSG:Hơn hẳn sinh vật ngời cần để Duy trỡ s sng ?

*Con ngời cần không khí ,thức ăn ,nhà , Trờng học

c/H3:Cuc hành trình đến hành tinh khác *MT: Hsbiết vận dụng kiến thức học vào tham gia trò chơi

*TH:- Giới thiệu trò chơi ,cách chơi

- Phát giấy ghi tên số hành tinh HSthảo luận nhóm 4,và ghi đồ dùng cần thiết Gọi HS trình bày Đại diện nhóm trình bày *GVnhận xét ,tun dơng nhóm có ý tởng

hay tốt 4/HĐ4:Về đích

- HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét học

_ LÞch sư

Bài: Mơn lịch sử địa lý

I Mơc tiªu:

- Nắm đợc vị trí địa lý hình dáng nớc ta

- Biết đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Nắm đợc số yêu cầu học môn lịch sử địa lý

II §å dïng:

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam II Các hoạt động dạy học

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh

Cách bảo quản loại vật liệu dụng cụ khác để đảm bảo an toàn

3 Củng cố dặn dò.

- Nhn xột chuẩn bị, thái độ học sinh

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị sau

_ Sinh hoat

Kiểm điểm nề nếp tuần 1- Phơng hớng tuần I.Mục tiêu

- HS nhận rõ u khuyết điểm tuần có hớng sửa chữa khắc phục - Phổ biến phơng hớng tuần

II.Nhận xét ,đánh giá nề nếp tuần 1.Các tổ trởng báo cáo, lớp trởng nhận xét 2.GV nhn xột

*Ưuđiểm

- i hc u,ỳng gi

- Nhiều bạn chăm học tập,hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: Thảo, LêTrang, Hiền, Quân

*Khuyết điểm

- Một số bạn viết chữ xấu, trình bày bẩn: Cờng, Dơng, Công - Một số bạn nói chuyên học: Hữu Linh, Thắng III.Phơng hớng tuần

- Tiếp tục trì nề nếp tuần - ăn mặc

- B sung sỏch đồ dùng cịn thiếu - Tích cực luyện chữ, thi đua học

- Thi ®ua häc tËp dành nhiều điểm tốt

_ tập tổ

TUầN

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009 Sáng: Chào cờ

Nghe nhËn xÐt díi cê

To¸n

TiÕt 6: C¸c sè cã s¸u chữ số I Mục tiêu:

- Bit mi quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số

- Yêu thích học toán

II dựng dy hc:

- Bảng phụ: ghi hàng cđa sè cã ch÷ sè

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra c:

- Nêu cách tính chu vu hình vuông? Vận dụng tính chu vi hình vuông với c¹nh a=8 m

- Nhận xét, đánh giá

- HSTB làm bảng - lớp nhận xét đánh giá

B Néi dung bµi míi :

1.HĐ1: Giới thiệu – Nêu nhiệm vụ - Học sinh nghe 2.HĐ2: Ôn tập hàng đơn v, hng

chục,trăm, nghìn, chục nghìn

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu mối quan hệ hàng liền kề

2 hng đơn vị liền kề nhau, gấp 10 lần

- Học sinh quan sát hình vẽ nêu mối quan hệ hàng liền kề: 10 đơn vị = chục

3.H§3:Giíi thiƯu sè 100 000 - GV viết số 100 000 lên bảng

- Đọc cho học sinh viết số trăm nghìn - HSY lên bảng viết - lớp viết vào nháp

- Hái: sè 100 000 cã mÊy ch÷ sè? Đó chữ số nào?

- Số 100 000 có chữ số - Giáo viên treo bảng hàng số có

6 chữ sốvà giới thiệu hàng

- Học sinh quan sát bảng sè * Giíi thiƯu sè 432516

- Giíi thiƯu gắn thẻ số: 100000, 10000, 1000, 100, 10, lên cột tơng ứng

- Hc sinh đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn ., đơn vị

- Gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- Học sinh xác định lại số 432516 gồm trăm nghìn, chục nghìn đơn vị

* Giíi thiƯu c¸ch viÕt sè 432516

- Cho học sinh dựa vào cách viết số có chữ số để viết số 432516

- HSTB lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- Gọi học sinh nêu cách viết

- Giáo viên kết luận cách viết số

- Vit t trái sang phải, theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp

* Giới thiệu cách đọc số 432516

- Cho học sinh đọc số 432516 - HSG đọc

- Cho học sinh đọc thêm số có chữ số Số: 785097

- HSTB,Y đọc – lớp nhận xét

- Cho học sinh so sánh cách đọc số 432516 với s 32516

- Giáo viên kết luận

- HSK,G so sánh rút cách đọc số có chữ số: đọc từ trái sang phải, từ hàng cao n hng thp

4.HĐ4: Luyện tập, thực hành Bµi 1: HS biÕt viÕt sè theo mÉu

- Giáo viên gắn thẻ ghi số vào bảng hàng số có chữ số để biểu diễn số 313214, 523453 yêu cầu học sinh đọc

- HSTB lên bảng đọc, viết số, lớp, lớp làm v o nháp.à

- Cho học sinh nhận xét gắn thêm vài số khác cho học sinh đọc

- Học sinh đọc lấy thêm ví dụ gọi bạn đọc - nhận xét

Bài 2: HS biết đọc, viết số - Yêu cầu học sinh tự làm

- Học sinh tự làm vào nháp - đổi chéo để kiểm tra

- Gọi học sinh lên bảng học sinh đọc số bài, học sinh viết

- Häc sinh lµm bµi - nhËn xÐt

- Yêu cầu HS nêu cách đọc, viết số Chốt cách đọc, viết số

Bài 3: HS biết cách đọc số có chữ số - Giáo viên viết số (có chữ số)

- Học sinh lần lợt đọc - Yêu cầu HS nêu cách đọc số có chữ

sè

Giáo viên nhận xét, chốt cách đọc

- Học sinh đọc số nêu

Bµi 4: HS biÕt viÕt sè cã ch÷ sè

- Tổ chức thi viết tả tốn, giáo viên đọc học sinh viết theo lời đọc

- Học sinh viết vào theo thứ tự giáo viên đọc

- HS nªu cách viết số có chữ số Chốt cách viết số có chữ số

- HSY,TB viết phần a,b

- HSK,G viết phần a,b,c,d ( Nếu thời gian)

3 Củng cố - dặn dß:

- Cho học sinh tự lấy ví dụ số có chữ số; sau viết v c li s

- Chuẩn bị sau

_ tập đọc

T

iết3 Dế mèn bênh vực kẻ u (TiÕp) I Mơc tiªu:

- Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mốn

- Hiểu Nọi dung bài:Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

- Giáo dục tinh thần đoàn kết II đồ dùng:

- Tranh minh hoạ tập đọc-SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn1,2 hớng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng - HSTB đọc “Mẹ ốm” nêu nội dung thơ

- Lớp nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu bi a Luyn c ỳng

- Đọc

- §äc nèi tiÕp

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho học sinh, nghỉ đúng, đọc câu hỏi, câu cảm

- HSK đọc

- HS đọc tiếp nối (3 lợt)

+LÇn1:HSY LÇn 2:HSTB LÇn3:HSK,G

- HD häc sinh gi¶i nghÜa tõ khã : chóp bu, nặc nô

múp béo míp

- HSK,G đọc câu :Aiđứng chóp bu bọn ?,Thật đáng xấu hổ!

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- Giáo viên đọc mẫu toàn

- Học sinh đọc cặp.2 cặp đọc trớc lớp

- HSG đọc- lớp theo dõi b.Tìm hiểu

- Truyện xuất thêm nhân vật nào? - HSY trả lời - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1,2 v

trả lời câu hỏi 1,2- SGK

Trận địa mai phục bọn Nhện

- HĐ cá nhân - HSY,TB trả lời

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả li cõu hi 3- SGK

- HĐcặp ,2cặp HSTB tr¶ lêi

DÕ MÌn gióp bän NhƯn hiĨu lÏ ph¶i

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK - 1HSYđọc ,HSK,G giải nghĩa: tráng sĩ, hiệp sĩ, chiến sĩ, dũng sĩ, anh hùng  Tất danh hiệu đặt cho

Dế Mèn song thích hợp danh hiệu Hiệp sÜ”

- Häc sinh nghe

- Cho học sinh nêu nội dung b i - giáo viên ghi bảng

- HSK,Gnờu ,HSY nhc li c.Luyn đọc diễn cảm

- Treo b¶ng phơ

- Gọi học sinh đọc đoạn 1, - HSK đọc - lớp nhận xét rút cách đọc hay

- Tổ chức đoc diễn cảm - HS đọc nhóm đơi ,sau 2,3 HS thi đọc trớc lớp

- Nhận xét đánh giá Củng cố dặn dò

- HS đánh giá ,bình chọn

- Gäi HSTB nªu néi dung

- Qua đoạn trích em học tập đợc Dế Mèn đức tính gì? - Chuẩn bị “Truyện cổ nớc mình”

ChiỊu TIÕNG VIệT (BD) Ôn luyện TLV :

Thế kể chuyện - nhân vật truyệN i.MơC TI£U

- Cđng cè cho HS hiểu kể chuyện, nhân vật truyện

- Biết XD nhân vật văn kể chuyện theo tình cho sẵn đơn giản,đồng thời rèn kĩ nói,viết cho HS

- Yªu q TiÕng ViÖt

II.Đồ dùng:Bảng phụ viết yêu cầu BT2 III.Hoạt động dạy học

A.Hoạt động 1:Ôn lại kiến thức cũ - Thế kể chuyện ?

- Điều thể tính cách nhân vật truyÖn?

- Nhận xét,đánh giá

B.Hoạt động 2:Vận dụng thực hành *Bài 1:Củng cố cách XD nhân vật - Treo bảng phụ

Trên đờng học về,em gặp bà cụ mắt loay hoay tìm cách sang

- HSY,TB tr¶ lêi

đờng Em giúp cụ già qua đờng - HS đọc yêu cầu, xác định trọng Hãy kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS kể cặp - Gọi HS trình bày

- Nhận xét,bổ sung

*Câu chuyện em kể có nhân vật nào?

*Nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể? *Bài 2:HS biết XD cốt truyện theo hớng tích cực tiêu cực

Tình huống:Cơ Lan hàng xóm vắng đẻ bé Mai nhà mình,bé buồn q khóc.Em hình dung việc theo 2h-ớng :

- Bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác - Bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác

- Gọi HS trình bày - Nhận xét, đánh giá 3.Củng c dn dũ

- Về nhà kể lại câu chuyện - Nhận xét,tổng kết

tâm - HĐ cặp

- 2,3 HSTB,Y trình bày - 2,3 HSY nªu

- HSK,G nªu

- HSTB,YkĨ theo híng - HSK,G kĨ theo híng - HSTB trình bày - HSK,G trình bày

Khoa học Giáo viên chuyên d¹y _ ChÝnh t¶ (Nghe – viết )

Tiết2 Mời năm cõng bạn học

I Mơc tiªu:

- Nghe viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn : “Mời năm cõng bạn học” - Viết tên riêng, làm tập tả BT2, BT3(a)

- Giáo dục HS tinh thần vợt khó khăn học tập II dựng:

- Bảng phụ viết tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- học sinh lên bảng viết từ giáo viên đọc

- Giáo viên nhận xét chữ viết hs

- HSYviÕt b¶ng - líp viÕt vë nháp từ: Nở nang, béo lắm, nịch, loà xoà, nãng nùc, xén

B Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi:

2.Híng dÉn häc sinh nghe, viÕt chÝnh t¶

* Gọi học sinh đọc đoạn viết - HSTB,Yđọc - lớp đọc thầm - Bạn Sinh làm để giúp đỡ bạn

H¹nh?

+ Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào?

- HSTB,Ytr¶ lêi

- Yêu cầu học sinh nêu từ khó, dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶ ?

- HS nêu từ viết hoa, từ dễ lẫn - Cho HS đọc viết từ khó vừa tìm

đợc

- HSYviết bảng - lớp nhận xét nêu cách viết

* Đọc cho HS viết - Nghe giáo viên đọc viết * Soát lỗi chấm

- Giáo viên đọc, học sinh soát lỗi - Đổi soát lỗi Hớng dẫn làm tập

Bài 2:Củng cố cách viết tả số từ

- Treo b¶ng phơ

- học sinh đọc yờu cu

- HSTB,Y lên bảng làm, líp lµm vµo vë

- Nhận xét - chữa Chốt lại lời giải

- Cho HS đọc truyện vui “tìm chỗ ngồi” - HSTB đọc thành tiếng

Bài 3: HS biết giải đố (a) - Yêu cầu HS đọc câu đố

- HSY đọc yêu cầu

- HĐcặp đơi

- u cầu học sinh giải thích câu đố - Lời giải: Chữ Sao Sáo Củng cố dặn dò

- Đọc lại truyện vui, học thuộc lòng câu đố

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi chuẩn bị làm sau

_ Thø BA ngày 15 tháng năm 2009

Sáng: toán Tiết : Luyện tập I Mục tiêu:

- HS đọc, viết đợc số có chữ số (cả trờng hợp có chữ số 0.)

- Rèn kĩ đọc viết số có chữ số, xác định số chữ số số có chữ số - Có ý thức tự giác, cẩn thn lm bi

II.Đồ dùng: Bảng phơ kỴ BT1

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Nêu cách đọc, viết số có chữ số - lấy ví dụ

- HSTB trả lời - lấy ví dụ số có chữ số đọc viết số

B Bài : - Lớp nhận xét đánh giá

1.H§1: Giíi thiƯu bài- Nêu nhiệm vụ - Học sinh nghe, ghi đầu 2.HĐ2: Ôn tập hàng:

- Cho học sinh nêu lại hàng học

- GV ghi số 825713 lên bảng Củng cố hàng

- Hc sinh xỏc nh cỏc hng chữ số thuộc hàng chữ số ?

3.H§3: Lun tËp:

Bài 1:Củng cố đọc, viết số hàng - Treo bảng phụ

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Cht cách đọc, viết số

- Học sinh lên bảng làm, lớp tự làm vào nháp, đổi chéo kiểm tra

- HS TB,Y nêu lại hàng, cách đọc, viết số

Bài 2: Củng cố cách đọc số

- Yêu cầu học sinh hoạt động cặp - HĐ cặp

a) Gọi học sinh đọc - HSY,TB đọc – lớp nhận xét b,Cho học sinh làm phần b

Củng cố cách đọc số

- HSY,TB lần lợt trả lời chữ số số cho hàng nào?

Bµi 3: Cđng cè vỊ c¸ch viÕt sè

- Cho học sinh nhận xét - Học sinh tự làm vào vở, sau HSTB,Y ghi lên bảng số ca mỡnh

- Giáo viên nhận xét, chốt kết cách viết số

Bài 4: Củng cố số tròn nghìn

- Yêu cầu HS làm cá nhân vào

- Giáo viên chấm bài, nhận xét

- HSTB,Y làm phần a, b

- HSK,G làm phần ( nÕu cßn thêi gian)

- HSK,G tù nhËn xÐt, nªu quy lt viÕt sè

3 Cđng cố - dặn dò:

- Cng c v cỏch đọc,viết số

- NhËn xÐt tiÕt häc

Luyện từ câu

Tiết 3: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết I Mơc tiªu:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ,và từ Hán- Việt thông dụng) chủ điểm thơng ngòi nh thể thơnh thân(BT1, BT4); nắm đợc cách dùng số từ có tiếng “ nhân” theo nghĩa khác nhau: ngời, lòng thơng ngời(BT2,BT3)

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng từ ngữ - Giáo dục học sinh biết giúp đỡ ngời khác

II đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ kẻ sẵn cột a, b, c tập 1.Giấy, bút III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A.Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng, lớp viết tiếng ngời gia đình mà phần vần: có âm, có âm

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

- HSY,TB lên bảng viết

1.Giới thiệu

- Tuần em học chủ điểm gì? - Thơng ngời nh thể thơng thân

- Giáo viên giíi thiƯu bµi Híng dÉn bµi tËp

Bµi 1: HS biết tìm từ theo chủ điểm Nhân hậu- §oµn kÕt

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc - GV chia nhóm 2: phát giấy bút

cho nhãm

- Các nhóm dán phiếu lên b¶ng + gi¶i thÝch mét sè tõ khã

- Nhận xét, chốt từ

- HS nhận xét, bổ sung để có số lợng từ tìm đợc nhiều

Bµi 2: HS hiĨu nghÜa cđa tõ nhân theo nghĩa: Ngời lòng thơng ngời

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - HSTB đọc yêu cầu

- Cho học sinh trao đổi theo cặp - Trao đổi làm vào - nhận xét

- Chốt lại lời giải + Nhân có nghĩa ngời: nhân dân, cơng nhân, nhân loại

+ Nhân có nghĩa lịng thơng ngời: Nhân hậu, nhân đức, nhân ái, nhân từ - Hỏi học sinh nghĩa từ ngữ

võa s¾p xÕp

- HSG phát biểu theo ý kiến Bài 3:HS biết đặt câu với từ BT2

- Gọi học sinh c yờu cu

- Yêu cầu học sinh tự lµm bµi

- HSY đọc yêu cầu

- HS đặt câu hs đặt câu (1 câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b)

- Gọi học sinh lên viết câu đặt

- Nhận xét, chốt câu

- HSY,TB HSK lên bảng - lớp nhận xét

Bài 4:HS nêu đợc ý nghĩa câu tục ngữ(HSK,G)

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ

- Học sinh đọc yêu cầu - thảo luận

- số HSK,G trình bày

- Giỏo viờn nhận xét chốt lại kiến thức - Cho HS tìm thêm thành ngữ, tục ngữ thích hợp với chủ đề giải thích Củng cố dặn dị:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ thuộc ch

- Chuẩn bị Dấu hai chấm

KĨ chun

Tiết 2: Kể chuyện nghe, đọc I.Mục tiêu:

- Hiểu câu chuyện thơ “Nàng Tiên ốc , ” kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần biết yêu thơng, giúp đỡ - Giáo dục HS lòng yêu thng giỳp ngi khỏc

II.Đồ dùng:Tranh minh hoạ SGK

A KiĨm tra bµi cị:

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện “Sù tÝch hå Ba BÓ”

- Nhận xét, đánh giá

- HSTB nèi tiÕp kÓ chuyện, HSG kể lại toàn nêu ý nghÜa cđa trun

B Bµi míi

1 Giíi thiệu bài:

- Cho học sinh quan sát tranh (SGK)và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giáo viên giới thiệu

- Học sinh quan sát tranh trả lời

2.Tìm hiểu câu chuyện

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ “Nàng Tiên ốc”

- Häc sinh nghe

- Gọi học sinh đọc thơ - HSY,TB nối tiếp đọc đoạn thơ

- HSK đọc toàn - Cho học sinh đọc thầm đoạn 1v trảà

lêi c©u hái:

- Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bà lão nghèo làm để sống?

+ Con ốc bà bắt đợc có lạ?

+ Bà lão làm bắt đợc ốc ?

- HSTB,Y tr¶ lêi

- Cho học sinh đọc thầm đoạn - Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi +Từ có ốc,bà lão thấy nh

có kì lạ?

+ Khi ú, bà lão làm gì?

+ C©u chun kÕt thúc nh nào?

- HSTB trả lời

3 Híng dÉn kĨ chun

- ThÕ nµo lµ kể lại câu chuyện lời em?

- Em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện, câu chuyện thơ phải dựa vào nội dung truyện th k

- Gọi HSG kể mẫu đoạn - HSG kĨ - líp theo dâi - Chia nhóm yêu cầu học sinh dựa vào

tranh câu hỏi kể lại ®o¹n

- Häc sinh kĨ nhãm

- Cho học sinh kể trớc lớp - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm kể đoạn - lớp nhận xét theo tiêu chí giáo viên đề

4 Híng dẫn kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể toàn câu chuyện nhóm

- Häc sinh kĨ nhãm

- Tỉ chøc cho häc sinh thi kĨ tríc líp

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

chuyÖn hay

- Cho HS trao đổi - nêu ý nghĩa truyện - HSK,G trình bày - nhận xét Củng cố - dặn dị

- C©u chuyện Nàng tiên ốc giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà tự kể lại chuyện cho ngời thân nghe

- Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyÖn tiÕp theo

ChiÒu: Toán (BD)

Ôn luyện : Đọc ,viết ,so sánh số có chữ số I Mục tiêu:

- Củng cố cho HS đọc,viết,so sánh số có chữ số - Biết đọc ,viết ,so sánh số cú ch s

- Yêu say mê học toán II.Đồ dùng :

- VBTT 1,bng phụ viết BT III.Hoạt động dạy học :

A.HĐ1 : Ôn lại kiến thức cũ. Viết đọc số sau :

- trăm nghìn , chục nghìn , trăm - trăm nghìn ,4 nghìn ,7 trăm ,5 chục , n v

B.HĐ2:Vận dụng thực hành

Bài (VBTT-9):Củng cố cách viết số tròn chục , tròn trăm

- Nhn xột cht kt qu ỳng

Bài (VBTT -9):Củng cố hàng cách đọc ,viết số có chữ số - Yêu cầu HS làm vào

Củng cố cách đọc,viết số hàng

Bài 4(VBTT-9):Củng cố cách viết số với số cho trc

- Yêu cầu HS làm vào - Nhận xét chốt kết

Bài 3: (Luyện giải toán 4-trang 7) - Treo bảng phụ

- GV hớng dẫn HS làm  Nhận xét, chốt kết 3.Củng cố ,dặn dò

- Nêu cách đọc ,viết số? - Nhận xét tổng kết

- HS viết đọc

- HSTB,Y làm phần HSK,G làm

- HSY,TB; HSK chữa - HSK,G nêu quy luật dÃy số

- HĐ cá nhân ,3 HSTB chữa - HĐ cá nhân , HSTB chữa

- HSK,G c yờu cu - HSK,G làm

_ Đạo Đức

Tiết2: Trung thùc häc tËp(TiÕp) I Mơc tiªu (nh tiÕt1)

II §å dïng: (nh tiÕt1)

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ (SGK) - HSTB đọc lp nhn xột

- Giáo viên giới thiệu bµi

2 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (bài tập SGK) *MT:HS biết xử lý tình

*TH: Chia nhãm giao nhiƯm vơ Th¶o ln líp

- Các nhóm đọc u cầu thảo luận - đại diện nhóm trình bày - lớp trao đổi - nhận xét

- HSG giải thích sao?  Giáo viên kết luận cách c xử đúng:

3 Hoạt động 3: Trình bày t liệu su tầm (bài tập SGK) *MT: HS biết kể lại mẩu chuyện,1

tấm gơng trung thực học tập *TH: Yêu cầu HS trình bày trớc lớp - Nhận xét đánh giá

- Em suy nghĩ mẩu chuyện, g-ơng đó?

Giáo viên kết luận

- HSTB,K trình bày - lớp nhận xét

- HSK,G trình bày

4 Hoạt động 4: Trình bày tiểu phẩm (bài SGK) *MT: HS biết diễn lại tiểu phẩm

*TH: - Chia nhãm giao nhiƯm vơ

- XD tiểu phẩm tập đóng nhóm - Diễn trớc lớp

NhËn xÐt lêi nãi cö chØ nhân vật

*Cho lớp thảo luận câu hỏi:

+ Em có suy nghĩ tiĨu phÈm võa xem.?

+ Nếu em tình đó, em có hành động nh khơng? Vì sao?

- Giáo viên nhận xét chung

- Học sinh thảo luận theo nhóm nhận vai tập đóng theo nhóm

- Líp nhËn xÐt

- 2,3 HSTB tr¶ lêi

5 Hoạt động nối tiếp:

- Häc sinh thùc hiƯn c¸c néi dung ë môc thùc h nh (SGK )à

- Chuẩn bị sau

Thứ TƯ ngày 16 tháng năm 2009 Sáng: Toán

- Biết đợc hàng lớp đơn vị lớp nghìn

- Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số.Biết viết số thành tổng theo hàng

- Có ý thức đọc, viết số II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ sẵn lớp, hàng cha viết số III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A.Hoạt động1 : Kiểm tra cũ(5')

- YC Häc sinh viÕt sè cã ch÷ sè

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- HSTB viết số đọc - nêu chữ số số thuộc hàng nào?

B.Hoạt động2 : Giới thiệu bài(1')

- Gvgiới thiệu nêu MT học

2.Gii thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn(9').

- Yêu cầu HS nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- HSY nªu - líp nhËn xÐt

- Giáo viên giới thiệu hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm -> lớp đơn vị -> kết hợp bảng phụ

- T¬ng tự cho HS nhận biết hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thuộc lớp nghìn

- Quan s¸t, ghi nhí

- u cầu HS nêu lại lớp đơn vị, lớp nghìn có hàng hng no?

- HSY,TB trả lời kết hợp hàng bảng phụ

- GV vit số 321 vào cột số(bảng phụ ) - HS đọc số 321 viết chữ số số 321 vào hàng - nhận xét - Cho học sinh làm số 654000, 654321 - HSY lên điền chữ số số

654000, 654321 vµo hàng *Lu ý :cách viết chữ số vào cét ghi hµng,

nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn

- HS nghe đọc thứ tự hàng từ hàng đơn vị -> hàng chục - > hàng trăm

3.LuyÖn tËp(23')

Bài 1: HS biết đọc, viết phân tích số theo hng

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung cột bảng số tập

- HSY nêu bảng có cột đọc số, viết số, lớp, hàng

- Gọi học sinh đọc số dòng - HSTB đọc - Yêu cầu HS nêu chữ số hàng

sè 54312

- HSY nªu - nhËn xÐt

-hµng nµo? líp nµo? lớp nhận xét - Yêu cầu HS làm tiếp bµi tËp

- Nhận xét, chốt cách đọc, viết, v phõn tớch s

HS thi đua làm tiếp số lại -lớp làm nháp, NX

Bài 2: HS biết đọc nêu tên số thuộc hàng lớp

- GV viết số 46307 lên bảng - HSTB đọc số lần lợt vào chữ số: 4, 6, 3, 0,7 nêu tên hàng t-ơng ứng

- Trong sè 46307 chữ số thuộc hàng nào? lớp nào?

- HSY nêu - nhận xét - nêu tiếp chữ số lại

- Cho học sinh so sánh vị trí chữ số số 46307 với chữ số số: 56032, 123517, 305804, 960783

- GV chốt kiến thức

- HS nêu chữ số số thc hµng , líp

Bµi :HS biÕt viÕt sè thµnh tỉng theo hµng - GV híng dÉn mẫu

- Quan sát mẫu

- Yêu cầu HS lµm vµo vë

- Nhận xét, chốt cách viết

- Học sinh làm đổi chéo để kiểm tra kết

Bµi HS biÕt viết số(HSK,G thời gian)

- Yêu cầu HS làm vào - HSK,G lên bảng làm - lớp làm

- Giáo viên chữa nhận xét Củng cố - dặn dò(1-2')

- Nêu tên hàng, lớp học?

- Dặn chuẩn bị sau

_ Tập đọc

TiÕt4 : TruyÖn cổ nớc mình I Mục tiêu:

- v phát âm tiếng, từ có âm đầu l/ n; tr/ ch bài.B ớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơvới giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu ND :Ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông

- Giáo dục HS yêu thích truyện cổ, thờng xuyên đọc truyện tự hào dân tộc II đồ dùng:

- B¶ng phơ viết sẵn 10 dòng thơ đầu

A KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HSTB đọc “Dế mèn bênh vực kẻ yếu”

- Qua đoạn trích em thích hình ảnh cđa DÕ MÌn? V× sao?

- NhËn xÐt - cho điểm B Bài mới

1.Giới thiệu bài:

- Em đựoc nghe câu chuyện cổ nào?

- Giáo viên giới thiệu

- Hc sinh nêu câu chuyện biết

2.Hớng dẫn luyện đọc, tìm hiểu * Đọc đúng

- Đọc

- Đọc nối tiếp giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm cho học sinh

- HSK đọc chia đoạn - HS đọc nối tiếp: lợt

- HSY luyện phát âm từ : sâu xa, độ trì, độ lợng

- HSK,G nhÊn giäng từ : nhân hậu thiết tha

- Học sinh đọc toàn - HSK,G đọc lu ý cách ngắt nhịp câu thơ

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh nghe * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi 1,2 SGK Truyện cổ khuyên ngời làm điều tốt

- Học sinh đọc thầm theo bàn, nối tiếp trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3,4 trả lời câu hỏi SGK

Truyện cổ điều dăn, dạycủa ông cha cho chấu đời sau

- HS hoạt động cặp

- HSKG trả lời

- Bài thơ truyện cổ nớc nói lên điều gì?

- HSG nêu

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh nhắc lại * Đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Gọi học sinh đọc toàn - HSK,G đọc, lớp theo dõi phát cách đọc

- Treo bảng phụ ghi 10 dòng thơ đầu v hà ớng dẫn HSđọc diễn cảm

- HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc theo bàn - nhận xét

- Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng đoạn thơ, thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng

- Giáo viên nhận xét cho điểm Củng cố dặn dò

- Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì?

- Nhật xét tiết học

- Dặn dò học sinh học thuộc b i chuẩn bị sau.

-Tập làm văn

Tit 3: K lại hành động nhân vật I Mục tiêu:

- Hiểu đợc hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm đợc cáh kể hành độngcủa nhân vật

- Biết dựa vào tính cách để xác địnhhành động nhân vật B ớc đầu biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự thời gian

- Giáo dục HS yêu thích văn học II đồ dùng:

- Bảng phụ chép sẵn phần ghi nhớ,9 câu văn phần luyện tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A KiĨm tra bµi cị: - Thế kể chuyện ?

- Những điều thể tính cách nhân vật truyện?

- Nhận xét - cho điểm B Bài míi

1 Giíi thiƯu bµi: NhËn xÐt

* Yêu cầu 1: gọi học sinh đọc truyện “Bài văn bị điểm không”

- 2HSTB đọc - GV đọc diễn cảm, ý phân biệt lời

kể nhân vật

- HS nghe - giải thích từ khó

* Yêu cÇu 2: (chia nhãm) - Häc sinh chia nhãm

- Cho HS viết vào bảng nhóm - Các nhóm thảo luận - Gọi nhóm dán đọc kết làm

viÖc nhãm

nhóm HSTB,K đại diện trình bày -các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Chốt lời gii ỳng

- Thế ghi lại vắn tắt? - Ghi nội dung quan trọng

- Cho học sinh kể lại chuyện - HSK kể * Yêu cầu 3: Các hành động cu

đ-ợc kể theo thứ tự nào? Lấy vÝ dơ

- Häc sinh tiÕp nèi tr¶ lêi

tr-hành động nói ? ớc - Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

- Kể hành động tiêu biểu nhân vật Giáo viên kết luận , rút ghi nhớ - - HSTB,Y đọc

3 Luyện tập :HS biết xếp hàng động nhân vạt thàng câu chuyện

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - HSTB nối tiếp đọc tập, nêu yờu cu ca bi

- Yêu cầu HS th¶o luËn nhãm - Th¶o luËn theo nhãm - Yêu cầu HS lên bảng thi viÕt tªn

nhân vật phù hợp với hành động

- HSTB,Y thi làm bảng

- HSK,G giải thích lại ghép tên vào câu

- Cho hc sinh thảo luận xếp hành động thành câu chuyện

- Hoạt động nhóm thống kết

- nhãm HSTB,K tr×nh bày kết tr-ớc lớp

- Gi HS kể lại chuyện theo dàn ý xếp

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- - HS K,G kĨ chun

3 Củng cố dặn dò

- Yêu cầu nh học thuộc ghi nhớ, viết lại câu chuyện chim sẻ chim chích v o tập làm văn

- ChuÈn bÞ giê sau

Thể dục

Giáo viên chuyên dạy Chiều tiếng việt (BD)

Ôn luyện: Nhân hậu - Đoàn kết. I Mục tiêu:

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ theo chủ đề: thơng ngời nh thể thơng thân - Sử dụng từ giao tiếp

- Gi¸o dục lòng nhân hậu - tinh thần đoàn kết II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép tËp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Hoạt động1 : ôn luyện kiến thức cũ(3')

- Tìm từ ngữ thuộc chủ đề “Nhân hậu

Đồn kết” Đặt câu với từ tìm đợc? - HSTB lên bảng, lớp NX B.Hoạt động2: Vận dụng thực hành(35')

Bài 1:HS biết xếp từ, đặt tên

Tõ +

bảng: tình u thơng, đau xót, tàn ác, u q, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, độ lợng, bao dung, lòng thơng ngời, (Cột có dấu + thể lịng nhân hậu, tình u thơng đồng loại Cột có dấu - để ghi từ trái nghĩa với nhân hậu hoc yờu thng)

- Giáo viên kẻ bảng - Giáo viên nhận xét

- HSTB lên bảng làm, lớp làm vào

- Hc sinh nhận xét bổ sung b, Xếp từ sau vào hai nhúm t tờn

cho nhóm: áp ức, bóc lột, bảo vệ, bênh vực, ăn hiếp, che chở, bắt nạt, cứu trợ, cứu giúp

- Nhn xột, cht t ng ỳng

- HSTB lên bảng, lớp làm

Bi 2:HS bit tỡm t đặt câu - Đọc yêu cầu - Tìm từ có tiếng “nhân” có nghĩa

ng-ời từ có tiếng “nhân” có nhĩa lịng thờng ngời Đặt câu với từ tìm đợc

- GV cho HS thi theo tỉ xem tỉ nµo lµm

nhanh, tìm từ đúng, đặt câu hay - HSTB đại diện cho dãy lên nêu kếtquả dãy

- Giáo viên nhận xét, chốt kết - Học sinh nhận xét bổ sung Bài 3:HS biết tìm thành ngữ, tục ngữ

thuộc chủ đề

a) Tìm câu thành ngữ, tục ngữ chủ đề: Nhân hậu - đoàn kết

- HS thi tìm nối định

b)* Trong câu đó, em thích câu

nhÊt? V× sao? - HSK,G gi¶i thÝch

- Giáo viên nhận xét Học sinh nhận xét bổ sung C.Hoạt động3 : Củng cố dặn dị(2')

- NhËn xÐt, tỉng kÕt tiết học - Dặn chuẩn bị sau

Tiếng anh

Giáo viên chuyên dạy

_

Hoạt động lên lớp

ATGT:Bài 2: Vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn Trị chơi: ăn quan

I Mơc tiªu:

- Hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đờng, cọc tiêu, rào chắn Biết chơi trị chơi:Ơ ăn quan

- Nhận biết loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đờng xác định nơi có vạch kẻ đờng, cọc tiêu, rào chắn Biết thực quy định.Rèn trí t duy, nhanh nhẹn

- Biết quan sát tín hiệu GT tham gia GT để chấp hành Luật, đảm bảo ATGT.Yêu thích trò chơi dân gian

- Các biển báo hiệu học trớc

- Bảng nhóm: Ghi tiếp ND vào khoảng trống: + Vạch kẻ đờng có tác dụng

+ Hµng rào chắn có loại

+ V hai biển báo thuộc nhóm: Biển cấm biển nguy hiểm Ghi tên biển báo

- Các viên sỏi để chơi ô ăn quan

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu A. Ôn cũ (3 ):’

- Treo bảng tên biển báo hiệu học Yêu cầu HS nhặt biển báo hiệu đính vào trớc tên biển báo

- HS quan s¸t, thùc hiƯn

- GV nhận xét, đánh giá HS B.Dạy mới

1 GT bµi (1’):

- Giíi thiệu, nêu MT học

2.Hot ng1 : Tỡm hiểu vạch kẻ đờng (10’): * Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa cần thiết vạch kẻ đờng

- Biết vị trí loại vạch kẻ khác để thực cho * Cách tiến hành:

- Những nhìn thấy vạch kẻ đờng? - Em mơ tả vạch kẻ đờng em nhìn?

- Ngời ta vạch đờng để làm gì: - Giải thích, KL

Vạch kẻ đờng để chia đờng, xe, hớng đi…

3.Hoạt động 2: Tìm hiểu cọc tiêu, rào chắn (12’):

* Mục tiêu: Nhận biết cọc tiêu, rào chắn đờng tác dụng đảm bảo ATGT cọc tiêu rào chắn

* Cách tiến hành:

- Gii thớch t cc tiờu: cọc cắm mép đoạn đờng nguy hiểm

- Cọc tiêu có tác dụng GT? (tơng tự với rào chắn)

GVKL: Cc tiờu, ro chắn báo hiệu đoạn đờng nguy hiểm, chắn ng-ợc chiều, đờng giao với đờng sắt… 4.Hoạt động 3: Kiểm tra hiểu biết (8): - GV phát phiu bng nhúm

- Dán bài, chấm công bè kÕt qu¶

- HS tr¶ lêi

- Vị trí hình dạng màu sắc

- Chia đờng, xe, hớng

- HS nghe

- Quan sát SGK trả lời

- HS làm bảng nhóm Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò (2):

- Nêu tác dụng vạch kẻ đờng, rào chắn ?

- Yêu cầu liên hệ, thực Luật ATGT

6 Hoạt động 5: Trị chơi “ Ơ ăn quan” - Kiểm tra chuẩn bị HS

- Yêu cầu HS nhắc lại cách chơi

- GV nhắc lại cách chơi cho biểu điểm - Tổ chức cho HS chơi

- HSTB nhắc lại cách chơi

- Quan sỏt, giúp đỡ 7.Củng cố, dặn dò:

- NhËn xÐt, tổng kết

- Về nhà tổ chức chơi ô ăn quan

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009 Đồng chí Hà + Giáo viên chuyên dạy

_

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 Sáng : toán

Tiết10: triệu líp triƯu i.mơc tiªu

- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

- Giáo dục ý thức tự giác học tập II đồ dựng:

- Bảng phụ kẻ sẵn hàng c¸c líp

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu HS viết số : 653720 - HSY nêu rõ chữ số thuộc hàng nào? lớp nµo?

- Cho HS nêu lớp đơn vị, lớp nghìn gồm hàng nào?

- Nhận xét, đánh giá

- HSY nªu – Líp nhËn xÐt

B Bài :

1.HĐ 1: Giới thiệu bài- Giao nhiệm vụ

2.HĐ 2: Giới thiệu hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu, lớp triệu

- Học sinh nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh c¶ líp viÕt sè theo lêi

đọc

- HSY lên bảng viết, học sinh lớp viÕt vë nh¸p: 100, 000, 10 000, 100000, 000 000

- Giới thiệu: Mời trăm nghìn gọi lµ triƯu triƯu viÕt lµ: 000 000

- Cho học sinh tự ghi số: 100 000 000 - HS ghi số 100 000 000, nhận xét – lớp đọc thầm - Số trăm triệu có chữ số? Đó nhng ch

số nào?

- HSY nêu- nhận xÐt - GV giíi thiƯu líp triƯu gåm ba h ng: h ng

triệu, chục triệu, trăm triệu

- HSTB,Y nêu lại

- Gii thiu: mời triệu gọi chục triệu - HS tự viết vào nháp - Yêu cầu HS nêu lại hàng, lớp từ bé đến

lín

- -3 HSY thi đua kể 3.HĐ : Thùc hµnh

Bài 1: HS biết đếm thêm triệu từ 1triệu đến 10triệu - GV nhận xét

- HS làm miệng - HSTB,Yđếm

- Yêu cầu đếm thêm từ 10 triệu đến100 triệu, 100 triệu đến 900 triệu

- Nhận xét, chốt cách đếm

- HSK,G đếm

Bµi 2: HS biÕt viết thêm số tròn triệu - HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát mẫu v tự l m b i à

- NhËn xÐt chèt c¸ch viÕt

- HS tù làm, 4HSY chữa

Bài 3: HS biết viết số nêu số chữ số o số ( Cột 2)

- HSTB,Ylàm bảng, lớp lµm vë

- Yêu cầu nêu số chữ số số - HS vào số đọc số, nêu số chữ số có số

- Nhận xét, củng cố cách viết số hàng Bài 4: Củng cố đọc,viết số hàng đến lớp triệu (HSK,G thời gian)

Lu ý cho học sinh viết số ba trăm mời hai triệu ta viết 312 sau thêm chữ số vào bên phải

- HSK,G quan s¸t mÉu SGK

- HS nghe tự làm phần lại đổi chéo để kiểm tra

Củng cố cách đọc,viết số,các hàng đến lớp triệu - 3HSK,G làm bảng 3 Củng cố - dặn dị:

- Sè cã ch÷ số, chữ số, chữ số chữ số ë hµng cao nhÊt thc hµng nµo? líp nµo?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: TriƯu vµ líp triƯu (tiÕp)

-Tiết 4 Tập làm văn

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I Mơc tiªu:

- Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngại hình nhân vậtlà cần thiết để thể tính cách nhân vật.(ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1,mục III), kể lạk đợc đoạn câu chuyệnNàng tiên ốccó kết hợp tả ngoại hình bà lẵộhc nàng tiên(BT2)

- Giáo dục học sinh biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật II đồ dùng:

- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu tập (phần luyện tập),bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A KiĨm tra bµi cị:

- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

- häc sinh kĨ l¹i chuyện: Bài học quý

- Nhân xét - cho ®iĨm B Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi: NhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Gọi nhóm lên dán bảng nhóm trình bày kết

- Giáo viên nhận xét - kÕt luËn

- HSTB đọc nối tiếp

- HS th¶o luËn theo nhãm

- nhóm HSTB HSK,G đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét

3 Ghi nhớ:SGK-24 - HSY,TB đọc thành tiếng, lớp theo dõi

- Cho học sinh lấy thêm ví dụ khác - HSK,G t×m vÝ dơ - nhËn xÐt Luyện tập

Bài 1: HS biết tìm từ tả ngoại hình nhân vật

- GV treo bảng phụ lên bảng

- Hc sinh c yờu cu nội dung

- Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc ?

Giáo viên kết luận chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc

- Đọc thầm dùng bút chì gạch chân dới chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc vào tập, HSTB lên bng gch

- Các chi tiết nói lên điều gì? - HSk,G trả lời lớp nhận xét Giáo viên kết luận:các chi tiết tả ngoại

hỡnh nói nên tính cách nhân vật

Bài 2: HS biết kể lại chuyện Nàng tiên ốc, kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Cho HS quan sát tranh minh hoạ Nàng Tiên ốc

- Cả lớp quan sát - Nhắc học sinh cần kể đoạn có kết

hợp tả ngoại hình nhân vật

- HS kể cặp.HSY,TB kể 1, đoạn, kết hợp tả ngoại hình nhân vật.HSK,G kể toàn chuyện kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Giáo viên giúp đỡ HSY

- Yêu cầu học sinh kể chuyện - Giáo viên nhận xét đánh giá

HSK,G kể trớc.2 HSTBY kể sau -lớp nhận xét cách kể có yêu cầu đầu bi khụng?

5.Củng cố, dăn dò

- Thế tả ngoại hình nhân vật? Ngoại hình nhân vật nói lên điều gì? - Nhận xét,tổng kết giê

ChiỊu Lun viết

Bài 2: Cánh diều tuổi thơ I.Mục tiêu

- HS luyện viết đợc “Cánh diều tuổi thơ” theo kiểu chữ đứng nét thanh, nét đậm - Viết đầy đủ, đúng, trình bày

- Cã ý thøc rÌn lun ch÷ viÕt

II.Đồ dùng:Vở luyện viết chữ đẹp III Hoạt động dạy học

A.KiĨm tra bµi cị

- Yêu cầu HS viết từ khó: Loảng xoảng, lách c¸ch

- Nhận xét, đánh giá B Bài

1 Giới thiệu 2.Dạy a.Tìm hiểu viết - GV đọc

- Gọi HS đọc lại

- Tìm câu nói nên niềm vui bạn nhỏ đợc thả diều? b Hớng dẫn viết từ khó

- Tìm từ khó viết bài? - Yêu cầu HS luyÖn viÕt tõ khã

- GV đọc từ khó: nâng lên, mục đồng, cánh diều, trầm bổng…

- Tìm chữ viết hoa bài? - Nêu độ cao chữ viết cao 2,5 li? Những chữ viết cao li? Những chữ viết cao 1,5 li? Những chữ viết cao li? c.Hớng dẫn viết

- Nêu cách trình bày viết? - Yêu cầu HS nhìn mẫu viết *Chú ý:Cần viết mẫu, cỡ chữ, khoảng cách, nét nối Chữ nghiờng

2 Hsy viết bảng

- HSTB đọc - HSK,G nêu

- HSY nêu

- HSY viết bảng, lớp viết nháp - HSY nêu

- HSY nêu

cần viết độ nghiêng d HS viết vào

- GV quan s¸t, uèn nắn HS

e Thu vở,chấm bài, nhận xét cách viết, cách trình bày

3 Củng cố, dặn dò

- Về nhà viết lại vào nhà - NhËn xÐt, tæng kÕt giê

- HS viÕt bµi vµo vë

_ KÜthuËt

TiÕt 2: vËt liƯu, dơng c¾t, khâu,thêu( Tiết 2) I.Mục tiêu:

- Nh tiết

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu A.KTBC:

- Nêu vật liệu, dụng cụ cắt khâu thêu

tỏc dng ca chỳng? - HSTB nêu - lớp nhận xét đánh giá - Nhận xét, đánh giá

B Bµi míi:

1 Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim - Hớng dẫn HS quan sỏt hỡnh (SGK)

kết hợp quan sát mẫu - HS quan sát hình mẫu kim to,nhỏ, vừa trả lời câu hỏi SGK - nhận xÐt

- Nêu đặc điẻm kim thêu? - Cứng, có nhiều cỡ, mũi nhọn sắc, thân nhỏ nhọn phía mũi kim, dẹt, có lỗ

- Yêu cầu HS quan sát hình 5(a), 5(b),

5(c) nêu cách xâu chỉ,vê chỉ? - HS quan sát nêu cách xâu chỉ, vê - Cho HS đọc nội dung b (mục 2-SGK - HSTB đọc, HSK,G thực xâu

kim, vª chØ * Chú ý cho HS cách vê không tuột

- Yêu cầu HS nêu tác dụng vê chỉ? - HSK nêu - HSTB đọc SGK Hoạt động 5: Thực hành xâu vào

kim, vê nút - HS thực hành

- Kiểm tra viƯc lµm cđa häc sinh - HS thực hành xâu vào kim vê nút - học sinh khác nhận xét thao tác bạn

- Đánh giá kết học tập học sinh 3.Củng cố dặn dò

- Nhn xột s chuẩn bị, thái độ học sinh

- Chuẩn bị sau

Sinh hoat

KiĨm ®iĨm nỊ nÕp tuần - Phơng hớng tuần I.Mục tiêu

- HS nhận rõ u khuyết điểm tuần có hớng sửa chữa khắc phục - Phổ biến phơng hớng tuần

II.Nhn xột, ỏnh giỏ n nếp tuần 1.Các tổ trởng báo cáo, lớp trởng nhn xột 2.GV nhn xột

*Ưuđiểm

- Nhiều bạn chăm học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: Thảo, LêTrang, Hiền, Quân, Công

*Khuyết điểm

- Một số bạn viết chữ xấu, trình bày bẩn: Cờng, Dơng, Công - Một số bạn nói chuyên học: Hữu Linh, Thắng - Trong học cha tập trung nghe giảng: Nhật Anh, Cờng III.Phơng hớng tuần

- Tiếp tục trì nề nếp tuần - ăn mặc

- Cn lm thêm tập nhà luyện chữ viết cho đẹp - Tích cực luyện chữ, thi đua học

- Thi đua học tập dành nhiều điểm tốt

TuÇn 3

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2009 Sáng. Chào cờ

Nghe nhận xét dới cê

to¸n

TiÕt 11: TriƯu vµ líp triƯu (tiÕp) I Mơc tiªu:

- Biết đọc, viết số đến lớp triệu.Bớc đầu nhận biết đợc giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Rèn kỹ đọc viết số có nhiều chữ số, sử dụng bảng thống kê số liệu - Giáo dục học sinh lịng say mê u thích mơn tốn

II đồ dùng:

- B¶ng phơ kẻ sẵn lớp, hàng

III Cỏc hot ng dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Gäi häc sinh viÕt sè: mêi hai nghìn; ba trăm hai mơi bảy nghìn; ba triệu

- 3HSTB,Y viết, đọc - học sinh khác nhận xột

- Giáo viên nhận xét - cho điểm B Bµi míi :

1 Hớng dẫn học sinh đọc viết số đến lớp triệu:

- Giáo viên treo bảng phụ - Học sinh quan sát - Gọi HS viết số cho bảng

Giáo viên hớng dẫn lại cách đọc: + Tách số thành lớp

+ Đọc từ trái sang phải, lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp

- C¸ch viÕt sè:ViÕt theothø tù tõ tr¸i sang

- HSK viết, đọc số bảng - lớp viết nháp - lớp nhận xét

phải, từ hàng cao

- Giỏo viên viết thêm số - HS thực hành đọc, viết số Học sinh khác nhận xét

2) Thùc hµnh

Bài : Củng cố cỏch c,vit s

- Giáo viên kẻ nội dung lên bảng (thêm cột viết số)

- Học sinh đọc yêu cầu

- 3cặp HSTB,Y viết đọc số.Lớp làm nháp

- Nhận xét,chốt cách đọc,viết

Nêu cách đọc,viết số? - 2HSY nhắc lại

Bài 2: Củng cố cách đọc số - Học sinh nêu yêu cầu

- GVviết số lên bảng

- Nờu cách đọc số?

- HS nối tiếp đọc số

- 2HSY nhắc lại Giáo viên chốt lại cách đọc số

Bµi 3: Cđng cè vỊ viÕt sè Học sinh nêu yêu cầu

- Giỏo viờn đọc số cho học sinh viết - Lớp làm HSTB vit bng

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

Củng cố cách viết số - 2HSTB,Ynhắc lại Bài 4: Củng cố bảng số liệu(HSK,G)

- Yêu cầu học sinh quan sát bảng sè liÖu SGK-15

- HS quan sát bảng, thảo luận cặp để trả lời câu hỏi SGK

- Gọi HS trả lời - HSK,G trả lời, lớp theo dõi, nhận xét Giáo viên chốt lời giải

3 Củng cố - dặn dò:

- Nờu tờn hàng, lớp học? Nêu cách đọc,viết số?

- NhËn xÐt,tæng kÕt giê

_ tp c

Tiết 5: Th thăm bạn I Mơc tiªu:

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn th thể thông cảm , chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm ngời viết th: thơng bạn muốn chia sẻ nỗi buồn bạn - GDHS biết chia sẻ bạn bè gặp chuyện buồn, khó khăn sống II đồ dùng:

- Gọi HS đọc thuộc lịng bài: Truyện cổ nớc mình trả lời câu hỏi: Bài thơ nói lên điều gì?

- Giáo viên nhận xét - cho điểm B.Bài míi

1 Giới thiệu bài: dùng tranh SGK Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu - Đọc

- Đọc nối tiếp đọc Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh, giải nghĩa từ khó

- Luyện đọc theo cặp - Đọc

- GV đọc mẫu: Giọng trầm buồn, chân thành.

* T×m hiĨu bµi:

- u cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK

- Yêu cầu đọc thầm đoạn 2,3 trả lời câu hỏi 2,3 - SGK

Sự thông cảm, an ủi, động viên bạn lúc khó khăn hoạn nạn

- Yêu cầu học sinh đọc dòng mở đầu dòng kết thúc để trả lời câu hỏi 4-SGK

- Nội dung văn thể điều gì?

* Đọc diễn cảm:

- Gi HSK,G nối tiếp đọc th - Giáo viên treo bảng phụ – hớng dẫn luyện đọc đoạn

- Treo b¶ng phơ

- Thi đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét

- HSTB thực yêu cầu - lớp nhận xét đánh giá

- Học sinh quan sát nghe - HSK đọc

+ Lần 1: 3 HSY đọc + Lần 2:3 HSTB đọc + Lần 3:3 HSK,G đọc

- Học sinh đọc, cặp đọc trớc lớp

- HSG đọc

- Học sinh nghe phát cách đọc, từ nhấn giọng : xúc động, chia buồn, tự hào, xả thân, vợt qua.

- Đọc thầm, thảo luận cặp tiếp nối trả lời câu hỏi

- HSTB,Y trả lời

- HS thảo luận cặp, HSK,G trả lời

- HSK,G nêu - HSTB,Y nhận xét nhắc lại

- HS đọc, học sinh đọc on, lp nhn xột tỡm ging c

Đoạn 1: Giäng trÇm, buån.

Đoạn 2: Giọng buồn nhng thấp giọng. Đoạn 3: Giọng trầm buồn, chia sẻ. - Học sinh thi đọc diễn cảm

- HS b×nh chọn 3.Củng cố, dặn dò

- Em làm để giúp đỡ ngời khơng may gặp hoạn nạn, khó khăn? - Nhật xét tiết học Dặn dò học sinh chuẩn bị “Ngời ăn xin”

_ Tiếng anh

Giáo viên chuyên dạy

_ ChiÒu tiếng việt (BD)

Ôn luyện: Luyện viết: th thăm bạn I.Mục tiêu

- Hs nghe viết đoạn “Mấy ngày nay… cho nhé!’’

- Viết từ: quyên góp, lũ lụt, khắc phục…, trình bày sạch, đẹp - GDHS tự giác luyn ch

II.Đồ dùng:Bảng phụ chép BT III.HĐ dạy – häc chđ u 1.GTB

2.Hớng dẫn viết tả a.GVđọc đoạn cần viết b.Tìm hiểu đoạn viết

- Bạn Lơng làm để giúp bạn Hồng?

- Tìm từ dễ viết sai? - Yêu cầu HS viết từ khó Nhận xét,chốt cách viết ỳng c.c bi cho HS vit

d.Đọc soát lỗi - GVchấm 5-.7bài

3.Luyện tập:Củng cố cách viết l/n a.Điền l hay n?

- Treo bảng phụ êi ãi ,n

… íc …ãng,…èi liỊn,…èi ®i, óa …Õp

- Nhận xét,chốt lời giải

b.Tìm tiếng có âm đầu l hay n để tạo thành t cú ngha.(HSK,G)

lo ,lũ.,nặng.,lợn - HDHS làm

- Nhận xét, chốt kiến thức

- 1HSY trả lời - 2,3 HSY nêu

- 2HSTB,Y viết bảng, lớp viết nháp - HS viết vào

- Đổi vở, soát thống kê lỗi

- Lớp làm vở, 2HSY làm bảng

- HS trao đổi để làm

4 Cñng cố,dặn dò

- Viết lại từ sai, tìm thêm 1số tiếng có âm đầu l hay n - NhËn xÐt, tæng kÕt giê

Chính tả

Tiết 3: Cháu nghe câu chuyện bà I Mục tiêu:

- Nghe viết trình bày tả sẽ, biết trình bày đúngcác dòng thơ lục bát, khổ thơ

II đồ dùng:

- B¶ng phơ ghi bµi tËp 2a

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết từ:băn khoăn, lát sau, phải

- HSY viết bảng

- Lớp viết nháp nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh nghe, viết tả *Tìm hiểu nội dung:

- Gv đọc thơ - HSTB đọc lại

- Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày ?

- Bài thơ nói lên điều gì?

- HSK,G trả lời, HSY nhắc lại

* Híng dÉn viÕt tõ khã.

- Yêu cầu HS tìm từ khó, HS đọc - lớp viết bảng

- Häc sinh lun viÕt b¶ng : tríc, sau, lµm, lèi, rng rng…

* ViÕt chÝnh t¶:

- GV đọc câu - Học sinh nghe, viết

- Đọc soát lỗi - Học sinh trao đổi soát lỗi

- ChÊm - bµi - nhËn xÐt Hãng dÉn häc sinh làm tập Bài 2:Củng cố cách viết tr/ch - Treo b¶ng phơ

- Học sinh đọc u cu

- Yêu cầu học sinh tự làm - HSTB lên bảng làm , học sinh dới lớp lµm bµi vµo VBTTV4 - 15

- Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, bổ sung Chốt lại lời giải đúng: cần dựa vào

nghÜa cña tõ

- Cho học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh - HSY,TB c

- Đoạn văn muốn nói điều gì? - HS tiếp nối nêu ý kiến - nhận xét Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc, ch÷ viÕt cđa häc sinh

- Về nhà tìm từ tên vật bắt đầu tr/ch đồ dùng nhà: có mang hỏi, ngã

Khoa häc

_ Thứ ba ngày 22 tháng năm 2009

Sáng : Toán Tiết 12: Lun tËp I Mơc tiªu:

- Đọc, viết đợc số đến lớp triệu.Củng cố hàng lớp - Nhận biết đợc giá trị chữ số số - Rèn tính cẩn thận, tự giác hc toỏn

II Đồ dùng:

- Bảng viết sẵn nội dung tập

- Cho học sinh tự nghĩ ví dụ số có chữ số, số có chữ số Viết đọc số ?

- HSTB viết bảng – nêu cách đọc

- Nêu hàng, lớp số em vừa viết - Học sinh nêu - nhận xét - Giáo viên nhận xét - cho điểm

B.Bài mới

1.Giới thiƯu bµi 2.Lun tËp (35')

Bài 1: Viết theo mẫu:Củng cố cách đọc, viết số

- Học sinh đọc yêu cầu nội dung - Treo bảng phụ có nội dung - Cả lớp quan sát bảng

- Cho häc sinh lµm chữa - HS làm vào nháp HSY,TB lên bảng

- Nhn xột cỏch c s - viết số - cấu tạo hàng lớp số

- Học sinh nêu - nhận xét Bài 2: Đọc số sau:Củng cố cách đọc

sè

- Học sinh nêu yêu cầu

- Cho học sinh đọc nhóm đơi - Học sinh đọc số theo nhóm

- Gọi học sinh đọc trớc lớp - cặp HSTB đọc to - lớp nhận xét - Cho học sinh nêu cấu tạo hàng, lớp

của số - cách đọc số  Chốt cách đọc số

- Häc sinh nªu - nhận xét

Bài 3: Củng cố cách viết số

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - HSY,TB làm phần a,b,c HSK,G làm thêm phần d,e

- Giáo viên kiểm tra vở, nhận xét phần viết số

- HSY,TB viết bảng - líp nhËn xÐt Cđng cè vỊ viÕt sè vµ cÊu t¹o sè

Bài 4: Củng cố giá trị chữ số - Giáo viên đặt câu hỏi để HS tìm giá trị chữ số số

- Nhận xét, chốt cõu tr li ỳng

- HSY,TB làm phần a, b - HSK,G trả lời thêm phần c

Củng cố giá trị số theo hàng, lớp

3.Củng cố - dặn dò (2')

- Hãy viết số có chữ số có chữ số Tìm giá trị chữ số số em vừa viết ?

- Về nhà ghi nhớ cách đọc, cách viết số có tới chữ số

- Nêu cách đọc, viết số? Giá trị số phụ thuộc vào đâu?

- NhËn xÐt, tæng kÕt giê

- HSK viết

- HSY nhắc lại

Luyện từ câu Tiết : Từ đơn từ phức I Mục tiêu:

- Hiểu đợc khác tiếng từ Phân biệt đợc từ đơn từ phức

- Nhận biết đợc từ đơn - từ phức Bớc đầu làm quen với từ điển ( sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ.(BT 2,BT3)

II §å dïng:

- Bảng phụ ghi phần nhận xét, bảng phụ ghi tập (Luyện tập)

- Bảng nhóm ph¸t cho c¸c nhãm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A.Kiểm tra cũ

- Dấu hai chấm dùng để làm gì? Cho ví

dụ? - HSTB lên bảng làm - lớp nhắc lại nội

dung cần ghi nhớ dấu hai chấm

- Giáo viên nhận xét - cho điểm - Nhận xét bạn B.Bài mới

1.Giới thiƯu bµi (1')

- Giới thiệu trực tiếp, nêu MT học Hớng dẫn tìm hiểu từ đơn, từ phức

(5-10')

- Đa băng giấy có ghi phần nhận xét - HSTB đọc thành tiếng + Câu văn có từ ? - Học sinh trả lời, nhận xét + Em có nhận xét từ (b) câu văn

trªn?

- Học sinh nêu đợc từ tiếng, từ tiếng

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - HSTB đọc yêu cầu SGK - Phát bảng nhóm cho nhóm thảo

ln

- C¸c nhóm thảo luận

- Gọi nhóm dán lên bảng

- Giỏo viờn nhn xột v cht lại lời giải - ghi bảng

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung:

+ Tõ chØ tiÕng: nhê

+ Từ tiếng: giúp đỡ - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

- Tõ gåm mÊy tiÕng? - tiÕng hay nhiÒu tiÕng

- Tiếng dùng để làm gì? - tiếng hay nhiều tiếng cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, tiếng tạo nên từ phức

- Từ dùng để làm ? - Từ dùng để đặt câu

- Thế từ đơn, từ phức ? - Học sinh rút kết luận  Rút ghi nhớ:

- Cho học sinh đọc ghi nhớ, - - HSY,TB đọc thành tiếng ghi nhớ SGK

- Cho HS tự lấy ví dụ từ đơn, từ phức - Học sinh dãy thi đua viết - lớp nhận xét đọc lại từ

3.LuyÖn tËp (20-25')

- Giáo viên treo bảng phụ - HSTB lên bảng làm, lớp làm VBT - Yêu cầu học sinh làm - Học sinh nhận xét làm bảng

i chiu VBT

- Giáo viên dùng phấn màu gạch dới từ đơn từ phức

 Củng cố từ đơn từ phức

- Học sinh đọc - lớp nhận xét

Bài 2:HS biết dùng từ điển để tìm từ đơn, từ phức

- Gọi học sinh đọc - HSG đọc giải thích yêu cầu - Giải thích cho học sinh cách dùng t

điển hiểu từ điển Tiếng Việt

- Học sinh nghe

- Yêu cầu học sinh lµm viƯc nhãm - Häc sinh lµm viƯc theo nhóm

- Gọi nhóm dán - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dơng nhóm

tớch cc, tỡm c nhiu t  Chốt từ

Bài 3:HS biết đặt câu với từ phức

- Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - học sinh đọc yêu cầu (b) SGK

- Yêu cầu học sinh đặt câu - Học sinh tiếp nối đặt câu

- Chỉnh sửa câu học sinh - Học sinh đọc câu văn hay 4.Củng cố - dặn dò (1-2')

- Thế từ đơn? Từ phức cho ví d?

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh chuẩn bị sau

KĨ chun

Tiết3: Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:

- Kể đợc câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, u thơng, đùm bọc lẫn ngời với ngời.Lời kể rõ ràng mạch lạc., bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

- Hiểu nội dung truyện trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn luyện thói quen ham đọc sách

II đồ dùng:

- Học sinh su tầm chuyện nói lòng nhân hậu III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc

- Nhận xét, đánh giá

- HSK,G kể - lớp nhận xét đánh giá

B Bµi míi 1.Giíi thiƯu bµi:

- Giáo viên gạch chân dới từ nghe, đợc nghe, đợc đọc, lòng nhân hậu

- Gọi học sinh đọc phần gợi ý hỏi: - HSTB,Y đọc nối tiếp + Lòng nhân hậu đợc biểu nh

nµo? LÊy vÝ dơ?

- HSK,G nèi tiÕp tr¶ lêi

+ Em đọc câu chuyện đâu? - HSY giới thiệu tên câu chuyện

- Cho học sinh đọc kĩ phần mẫu - Học sinh đọc tiêu chí

- Giáo viên treo bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá kể chuyên

+ ND câu chuyện chủ đề (4đ) + Câu chuyện SGK (1đ)

+ Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu, cư chØ (3®).

+ Nêu ý nghĩa truyện (1đ) + Trả lời câu hỏi bạn (1đ) - Tổ chức cho HS thi kể, học sinh k

giáo viên ghi tên học sinh, tên câu chuyÖn

- 2HSK,G kể trớc; HSTB,Y lắng nghe để hỏi lại bạn

- 2- HSTB,YkÓ sau - GV nhận xét tuyên dơng học sinh có

c©u chun hay, kĨ tèt

- Häc sinh nhËn xét bình chọn bạn có câu chuyện hay, kể hấp dẫn

3 Củng cố dặn dò

- Hớng dẫn học sinh kể chuyện cha đạt k tip

- Xem trớc tranh minh hoạ bµi tËp tiÕt kĨ chun tiÕp theo

a lớ

Giáo viên chuyên dạy

_ ChiỊu To¸n(BD)

Ôn luyện: Đọc,viết số đến lớp triệu. I.MụC TIÊU

- Củng cố cho HS đọc,viết số đến lớp triệu - Rèn kĩ đọc,viết số

- Yêu thích học toán

II. dựng:Bng ph vit BT1,2,4,5 III.Hoạt động dạy- học chủ yếu A.HĐ1:Ôn lại kiến thức cũ.

- Kể tên hàng,các lớp học?

- Viết 1số có chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào? - Nhn xột ỏnh giỏ

B.HĐ2:Vận dụng thực hành 1.Bài tập dành cho HS lớp

Bài 1:Củng cố cho HS hàng,các lớp cách viết số

HÃy số số sau thc hµng nµo, líp nµo?

28 432 204; 304 720 029; 867 752 640; 231 437 709;

- Treo bảng phụ, HD mẫu - Yêu cầu HĐ cá nhân

- HS quan sát

- Nhận xét chốt kêt - Kể tên hàng lớp? - Khi viết số ta viết theo thứ tự nào? Củng cố hàng,các lớp cách viết số

Bài 2:củng cố đọc số Ghi lại cách đọc số sau:

a, 234 568 c, 115 462 843 b, 24 572 809 d, 987 769 501 - Yêu cầu HS thảo luận cặp thống cách đọc,viết số

- Nhận xét, chốt kết Khi đọc,viết số theo thứ tự từ trái sang phải, theo lớp từ hàng cao đến hàng thấp

Bµi3 :HSYchỉ chữ số thuộc hàng nào, lớp BT2

- GV ghi số cho lên bng

Giá trị số phụ thuộc vào vị trí số

2.Bài tập dành cho HSK,G

Bài 4(Luyện giải toán - 8):HS biÕt viÕt sè

a, ViÕt sã trßn triƯu có bảy chữ số b, Tìm x biết x số tròn triệu x< 6000000

- Treo bảng phơ - HD HS lµm bµi

Cđng cè vỊ cách viết số tròn triệu Bài 5:HS biết viết số nêu giá trị chữ số

- Treo bảng phụ:Viết số có chữ số cho chữ số hàng đơn vị lớp ch s

- Giá trị số phụ thuộc vào đâu?

- HSY nêu - HSTB,Y nêu

- HS thảo luận cặp

- HSTB,Y đọc số viết số HSK,G nhận xét,bổ sung

- Lần lợt HS trả lời

- HS làm cá nhân - HSK chữa

- HSK,G làm vào - HSTB trả lời

C.Củng cố dặn dò

- Nờu cỏch c, viết số đến lớp triệu? - Nhận xét, tổng kết

Lich sử

Giáo viên chuyên dạy

_ Đạo đức

TiÕt3: Vỵt khã häc tËp( TiÕt 1) I Mơc tiªu:

- Cã ý thøc vỵt khã vơn lên học tập.Yêu mến, noi gơngnhững gơng nghèo vợt khó

II Đồ dùng:

- Cỏc mẩu chuyện gơng vợt khó học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra bi c

- Vì phải trung thực häc tËp?

- Em trung thực học tạp cha?

- HSY nªu - líp nhËn xÐt

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Kể chuyện: Một học sinh nghèo, vợt khó. - Giáo viên giới thiệu - Học sinh nghe

- Giáo viên kể chuyện - – HSG tóm tắt câu chuyện 2 Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm.

*MT:HS biÕt nh÷ng khó khăn mà bạn Thảo gặp sống học tập *TH:

- Giáo viên chia nhóm, cho học sinh thảo luận câu 1, SGK

- Gọi HS trình bày

Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn sống học tập

3 Hoạt động3:Xử lí tìmh huống.

*MT:HS biÕt ®a cách xử lí giúp bạn Thảo

*TH:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp - Gọi HS trình bày

Cỏc em cn tranh th mi thi gian, kiên trì vợt khó để học tập 4 Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (bài tập 1)

*MT:HS biết tìm cách giải *TH:

- Yêu cầu HS nêu cách chọn

Cách giải a,b,d cách giải tích cùc

- Häc sinh th¶o luËn nhãm câu hỏi 1,

- Đại diện - nhóm trình bày ý kiến lớp bổ sung

- Häc sinh nghe

- HS th¶o luËn theo cặp

- Đại diện cặp trình bày, cặp khác nhận xét ,bổ sung

*Liên hệ thực tế: Qua học hôm rút đựơc điều gì?

- Học sinh phát biểu - cho học sinh đọc ghi nhớ SGK

5 Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị tập 3, SGK

- Thực hoạt động mục thực hành SGK

_ Thứ t ngày 23 tháng năm 2009

Sáng: to¸n TiÕt 13 : Lun tËp I Mơc tiªu:

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu Giới thiệu số đến lớp tỉ - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - Có ý thức tự tìm tịi chiếm lĩnh tri thức tốn

II §å dùng:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tËp 3,

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A.Kiểm tra cũ

- Cho học sinh viết số có chữ số Nêu cách đọc, cấu tạo hàng, lớp số

- HSTB lên bảng viết số nêu theo yêu cầu giáo viên

- Lớp viết nháp - nhận xét bảng

- Giáo viên nhận xét ghi đểm B.Bài mới.

1.Giíi thiƯu bµi ( 1) 2.Lun tËp (33')

Bài 1: Củng cố đọc số nêu giá trị số Đọc số nêu giá trị chữ s

mỗi số

- Học sinh nêu yêu cầu nội dung

- Cho học sinh làm theo cặp - Học sinh làm bµi

- Gọi HS chữa - HSTB,Y đọc nêu giá trị chữ số HSK nêu giá trị chữ số

- Giáo viên nhận xét chốt kiến thức:

Giỏ tr chữ số phụ thuộc vào chữ số thuộc hàng số

Bµi 2: ViÕt sè: Cđng cố cách viết số - học sinh nêu nội dung yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào - HSY,TB làm phần a, b HSK,G làm

thêm phần c, d vào

- HSY,TB chữa phần a, b HSK,G chữa phần c, d

- Giỏo viờn chốt lại lời giải

Bài 3: HS biết so sánh số - Học sinh nêu yêu cầu - Treo bảng phụ có nội dung - HS quan sát nêu dân số nớc - Giáo viên gợi ý để học sinh trả lời

c©u hái SGK

- Häc sinh tr¶ lêi - nhËn xÐt

- Nhận xét, chốt kết

 Củng cố toán sử dụng bảng thống kê số liệu để so sánh Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ :HS nắm đợc lớp tỉ

- Cho học sinh đến thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu Số 1000 triệu

- Học sinh đếm từ 100 - 900 triệu

- Cho học sinh tự viết số 1000 triệu - HSK viết bảng , lớp viết nháp - Giáo viên thống cách viết

giíi thiƯu: mét nghìn triệu tỉ: 000 000 000

- Học sinh đọc số tỉ có 10 chữ số Trong có chữ số chữ số bên phải

- Giáo viên cho học sinh viết số từ tỉ đến 10 tỉ,

- Häc sinh viÕt nh¸p, HSY,TB viết bảng - nhận xét

Giáo viên treo bảng có nội dung -gọi học sinh điền vào ô thích hợp

- HSTB lên bảng viết - nhận xét 3.Củng cố - dặn dò (3')

- Viết số có chữ số, đọc số vừa viết

- ViÕt sè sau: nghìn triệu; trăm hai mơi nghìn triệu

- NhËn xÐt, tæng kÕt giê

Tp c

Tiết6: Ngời ăn xin I Mơc tiªu:

- Giọngđọc nhẹ nhàng, bớc đầu thể đợc came xác, tâm trạng nhân vật truyện

- Hiểu ND:Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thơng xót trớc nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ.( Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3)

- Biết yêu quý giúp đỡ ngời nghèo khổ II đồ dùng:

- Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh đọc “ Th thăm bạn” nêu nội dung

- Nhận xét,đánh giá

- 2HSTB,Y đọc trả lời - nhận xét

B Bµi míi:

1.Giíi thiƯu bµi: dïng tranh SGK giới thiệu

-Học sinh quan sát nghe

2 Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu bài: a.Luyện đọc đúng

- Đọc - 1HSK,G c

- Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm, h-ớng dẫn giải nghĩa từ

+Lần 1:HSY đọc +Lần 2:HSTB đọc +Lần 3:HSK đọc - HSK,Ggiải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo nhóm nhóm đọc trớc lớp

- Đọc - 2HSK,G đọc

- Giáo viên đọc mẫu : Giọng nhẹ nhàng, thơng cảm.

- Học sinh nghe phát cách đọc câu cảm thán

b T×m hiĨu bµi:

- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1trong SGK

Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thơng - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2,thảo luận căp trả lời cõu hi 2,3

Sự thông cảm, biết chia sẻ với ngời cảnh ngộ

- Qua câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Hc sinh đọc thầm, tiếp nối trả lời - lớp nhận xét

- Thảo luận cặp đôi

- cặp HSTB trả lời

- HSK,G nêu

- GV ghi nội dung - HS đọc, nêu nội dung c.Đọc diễn cảm

- Gọi HSK,G nối tiếp đọc đoạn - HSK đọc nối tiếp, HS khác nhận xét tìm giọng đọc

- Giáo viên treo bảng phụ đoạn Tôi chẳng biết cđa «ng l·o”

- Hớng dẫn lớp luyện đọc theo cách phân vai

- NhËn xÐt cho ®iĨm

- Học sinh nghe giáo viên đọc mẫu

- cặp HSK,G luyện đọc

- Lớp bình chọn cặp đọc hay

3 Củng cố - dặn dò

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh chuẩn bị sau Tập làm văn

Tiết5: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật I Mơc tiªu:

- Nắm đợc hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục học sinh tính mạnh dạn, tự tin II đồ dùng:

- Bảng phụ viết sẵn tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kim tra bi c:

- Thế tả ngoại hình nhân vật? - HSTB trả lời - Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý t¶

những gì? - Lớp đánh giá - nhận xột

- Nhận xét, cho điểm B Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi: NhËn xÐt:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - HSY đọc

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - HS làm VBT , 2-3 HSTB,K trả lời - Gọi học sinh đọc câu ghi lại lời

nãi cña cËu bÐ, ý nghÜ cña cËu bÐ

- HSTB,Y đọc HSK,G nhận xét

- Lêi nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu.?

- Cậu ngời nhân hậu, giàu lòng thơng ngời

- Nh õu mà em đánh giá đựơc tính nết cậu bé ?

Lời nói ý nghĩ nói nên tính cách nhân vật

- Nhờ lời nói suy nghĩ cậu

*Treo bảng phụ ghi sẵn cách kể lại lời nói, ý nghĩ ông l·o

- 1- HSTB đọc nội dung

- Cho học sinh thảo cặp - Học sinh thảo luận cặp

- Gọi học sinh phát biĨu - 2HSK,G nªu - líp nhËn xÐt Cã cách kể lại lời nói ý nghĩ

nhân vật :Trực tiếp gián tiếp Ghi nhớ:SGK-32

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ Luyện tập:

- HSTB đọc SGK(Tr32)

Bµi 1: HS biết tìm lời dẫn trực tiếp lời dẫn gi¸n tiÕp

- HSTB đọc

- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân - Dùng bút chì gạch gạch dới lời dẫn trực tiếp, gạch gạch dới lời dẫn gián tiếp

- Treo bảng phụ - HSY lên làm lớp nhËn xÐt

- Dùa vµo dÊu hiƯu nµo mµ em nhËn lêi dÉn trùc tiÕp, lêi dÉn gi¸n tiÕp ?

- 2HSK,G tr¶ lêi

Bài 2:HS biết chuyển từ lời nói gián tiếp sang lêi nãi trùc tiÕp

- Cả lớp đọc yêu cầu

- Gäi häc sinh giái lµm mÉu c©u - Líp nhËn xÐt, bỉ sung - Nhận xét ,chữa

Khi chuyn t li nói gián tiếp sang trực tiếp phải đổi từ xng hô, phải đặt lời dẫn trc tiếp sau dấu hai chm,hoc ngoc kộp

- HSTB,Y làm câu lại

Bài 3:HS biết chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp

- Gọi HSG làm mẫu - Lớp theo dõi,lắng nghe

- Cho học sinh thảo luận

- Gọi nhóm trình bµy

Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp phải thay đổi từ xng hô, bỏ dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang

- Từng cặp học sinh đọc thầm câu văn, suy nghĩ, trao i

Đại diện nhóm lên trình bày -nhận xét

5 Củng cố dặn dò

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh chuẩn bị bµi sau _ ThĨ dơc

Gi¸o viên chuyên dạy

_

Chiều: Toán(BD) Ôn luyện:

Đọc, viết, xếp, so sánh số có nhiều chữ sè I Mơc tiªu:

- Củng cố cách đọc, cách viết số có nhiều chữ số, xép thứ tự số có nhiều chữ số cách so sánh số

- Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có nhiều chữ số - GD lũng yờu thớch hc toỏn

II.Đồ dùng:Bảng phụ chép BT

Bài 1:Đọc số sau: 41 723 518; 635 004 708; 623 534 100

Bài 2: a,Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:15 587;152 587;187 523; 568 588

b, Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 25 986; 356 898; 568 500; 15 689 700

Bài 3: Viết đọc số bé lớn có chữ số,6 chữ số, chữ số Bài 4: Viết số sau: (HSK,G)

c) 25 vạn, 25 trăm, 25 đơn vị

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A.Hoạt động 1:Ôn lại kiến thức cũ

- Kể tên hàng, lớp học số tự nhiên (kể từ phải sang trái) ?

- HSY lên bảng kể tên:

- Gọi học sinh nêu ví dụ số có chữ số

- HSTB nêu - lớp nhận xét - Chữ số đứng hàng cao thuộc

hµng nµo? líp nµo?

- Hµng triƯu, líp triƯu

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét bổ sung B.Hoạt động 2: Vận dụng thực hành(37')

1 Bài tập dành cho HS lớp Bài 1: Củng cố cách đọc số - Treo bảng phụ)

- Đọc lại số em vừa viết

- Giỏo viên chữa bài, chốt cách đọc Bài 2: Sắp xếp số theo thứ tự:

HS biÕt s¾p xÕp sè

- Treo b¶ng phơ

 Nhận xét, chốt cách xếp Bài4: GV chép đề lên bng

- Yêu cầu HS làm nháp

- HS giải thích cách viết

Nhn xột, cht cách chọn viết

- häc sinh nªu yêu cầu

- HSY ghi lại cách đọc số bảng HS khác làm nháp

- Häc sinh nhËn xÐt - bæ sung

- HS lµm vµo vë

- HSY,TB xếp bảng - HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vào nháp - HSTB làm bảng

- HSTB giải thích cách chọn 2.Bài tập dành cho HSK,G

- Treo bảng phụ

- Yêu cầu HS làm vào

Giỏo viờn chữa bài, chốt kiến thức

- HS nêu yêu cầu

- Học sinh làm vào

- HSK lên bảng lớp làm phần a, b

- HSG làm phần c C.Củng cố, dặn dò (1')

- Nờu cỏch đọc, viết, so sánh số?

- NhËn xÐt giê häc

_ Hoạt động lên lớp ATGT:Bài 3: Đi xe p an ton

Trò chơi : Ô ăn quan I Mơc tiªu:

- Biết xe đạp phơng tiện giao thông thô sơ dễ nhng phải đảm bảo an tồn Hiểu trẻ em phải có đủ ĐK thân có xe đạp quy định xe đạp đờng GT Tham gia chơi trị chơi:Ơ ăn quan

- Có thói quen sát lề đờng quan sát đờng, trớc kiểm tra phận xe Rèn tính nhanh nhẹn, kiên trì

II Đồ dùng dạy học: - Tranh SGK, xe đạp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A.Hoạt động1 :Kiểm tra cũ(3')

- Nêu tác dụng vạch kẻ đờng, cọc tiêu, rào chắn B.Hoạt động2:Dạy mới

1 Giíi thiƯu bµi(1')

- GV giới thiệu nêu MT học Lựa chọn xe đạp an toàn( - 7') *Mục tiêu:

- Giúp HS xác định đợc xe đạp đảm bảo an tồn.Biết trẻ em xe đạp đờng

*C¸ch tiÕn hµnh:

- Yêu cầu HS quan sát xe đạp chắn, không chắn Muốn đảm bảo an toàn đ-ờng,TE phải xe đạp nhỏ, xe TE, xe cịn tốt ,có đủ phận

- QS, nhận xét,và phát biểu ý kiến

3.Nhng quy nh để đảm bảo an toàn đờng( 15') *Mục tiêu:

- HS biết quy định ngời xe đạp đờng - Có ý thức thực nghiêm chỉnh quy định Luật *Cách tiến hành:

- GV HD HS quan sát tranh lợc đồ - Quan sát, nêu nhận xét - Yêu cầu HS kể hành vi ngời

đi xe đạp đờng mà em cho khơng an tồn

- Liªn hƯ, nªu

- Theo em, để đảm bảo an toàn, ngời xe đạp phải nh nào?

- Th¶o luËn nhóm, trình bày ý kiến

- Nhn xột, cht kiến thức +Đi bên phải, sát lề đờng + Đi hớng

+Khi chuyển hớng phải xin đuờng +Đi đêm phải có đèn phát sáng +Nờn i m bo him

4.Trò chơi giao th«ng(3')

*Mục tiêu: Củng cố kiến thức HS cách xe đạp an toàn *Cách tiến hành:

- GV vẽ sơ đồ lên bảng,YC HS nêu tình huống: +Đi vợt xe đỗ bờn ng

+Đi qua vòng xuyến +Đi rẽ trái, phải 5.Củng cố, dặn dò(2')

- Nhắc lại ND bài, NX tiết học - Dặn:Thực tèt ATGT

C.Hoạt động 3: Trị chơi :Ơ ăn quan (( - 8') Nhắc lại cách chơi

2 HS thực hành chơi

- GV quan sát, giúp đỡ HS cách chơi - Tuyên dơng, khen nhóm, bạn có cách chơi hay, ginh nhiu phn thng

- HS thực hành chơi theo nhãm 2, hc

3 Cđng cè, dỈn dò - Nhận xét, học

- Về nhà tham gia chơi trò chơi thực ATGT

_ TiÕng anh

Gi¸o viên chuyên dạy

Thứ năm ngày 24 tháng năm 2009

Đồng chí Hà + Giáo viên chuyên dạy

Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2009 Sáng (Dạy lớp 4B + 4C) to¸n

TiÕt15 ViÕt sè tự nhiên hệ thập phân I Mục tiêu:

- Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết đợc giá trị chữ sốtheo vị trí mi s II dựng:

- Bảng viết sẵn néi dung bµi tËp

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Cho học sinh viết dãy số tự nhiên Nêu đặc điểm dãy số TN?

- HSTB viết dãy số tự nhiên nêu đặc im ca dóy s ú

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

B Bài :

Đặc điểm hệ thập phân

- Giáo viên ghi bảng:

10 n v = chục ; 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn ;

- Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo nên đơn vị hàng liền tiếp nó?

- HSY trả lời - lớp nhận xét tù nªu kÕt ln

- Hệ thập phân có chữ số? - HSK,G trả lời – Lớp nhận xét - Hãy sử dụng chữ số vit s

chín trăm chín mơi chín; ba trăm mời lăm nghìn hai trăm

- Cho häc sinh tù nghÜ viÕt sè cã 3, 5, ch÷ sè - nhËn xÐt

- HS nêu giá trị số vừa viết viết số tự nhiên với đặc điểm đợc

gäi viết số tự nhiên hệ thập phân

- HSTB,Y nhắc lại Thực hành

Bi 1:Cng cố đọc,viết số

- GV treo bảng phụ, ghi nội dung BT - Học sinh quan sát, đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm nháp

Củng cố cách đọc,viết số

- 2HSTB,Ylµm bảng lớp

Bài 2: Củng cố viết số thành tổng

- Gọi học sinh lên viết bảngviết mÉu: 387 = 300 + 80 +

- Yêu cầu HS làm vào

- 1HK,G viết bảng, lớp viết nháp - 2HSTB,Ychữa

Giỏo viên chốt làm

Bµi 3: Cđng cè giá trị chữ số - Học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm

Giá trị số phụ thuộc vào đâu?

- Lớp làm bài, 2HSTB,Ynêu miệng giá trị chữ số số đầu

- HSK,G nêu giá trị chữ số số

- HSY nhắc lại Củng cố - dặn dò

- Giá trị số phụ thuộc vào đâu? - Nhận xét tæng kÕt giê

_ Tập làm văn

Tiết ViÕt th I Mơc tiªu:

- Nắm mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông thờng th

- Vận dụng kiến thức họcđể viết đợc th thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn ( Mục III0

- Giáo dục học sinh biết quan tâm tới ngời khác II Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A.Kiểm tra cũ:

- Cần kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật để làm gì? Có cách để kể lại lời nói nhân vật?

- Nhận xét, đánh giá

B Bµi míi

Giới thiệu bài:

- Khi muốn liên lạc với ngời thân xa làm nh nào?

- Điện, viết th

- Giới thiệu bµi - Häc sinh nghe

NhËn xÐt:

- Cho hs đọc lại “ Th thăm bạn” - 1HSY đọc SGK trả lời câu hỏi + Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm

g×?

- Chia buồn Hồng gia đình +Theo em ngời ta viết th để làm gì? - Thăm hỏi, động viên

+B¹n Lơng thông báo với Hồng tin gì? - Về quan t©m cđa mäi ngêi víi nh©n d©n vïng lị lụt

+ Nội dung th cần có gì? - HSK,G nêu lại, HSY nhắc lại - Qua th em có nhận xét phần

mở đầu kết thúc?

- Phn m u: địa điểm, thời gian viết, lời chào hỏi

- PhÇn kÕt thóc ghi lêi chóc, lêi høa

3.Ghi nhớ(SGK-34) - HSY,TB đọc

4LuyÖn tËp:

*HS biết viết th cho bạn - học sinh đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu em viết th cho ai? - bạn trờng khác

- Mục đích viết th làm ? - Thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trờng em

- Th viÕt cho bạn tuổi, cần xng hô nh ?

- Bạn, cậu, mình, tớ

- Cần thăm hỏi bạn gì? - Sức khoẻ, việc học hành trờng - Cần kể cho bạn nghe tình h×nh g× ë

tr-êng, líp?

- Häc tập, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo, bạn bè

- Nên chúc bạn điều gì? - Khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại * Học sinh thực hành viết th

- Yêu cầu học sinh viết th nh¸p - Häc sinh viÕt giÊy nh¸p

- Gọi học sinh trình bày miệng - HS K,G trình bày miệng HSTB,Y trình bày sau

- Cho häc sinh viÕt vµo vë - Häc sinh viÕt - chÊm bµi - ChÊm - nhËn xÐt

3 Củng cố - dặn dò

- Đọc phần ghi nhớ

- Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh tiÕp tơc hoµn chØnh bøc th

ChiỊu lun viÕt Bµi 3: ViƯt Nam I.Mơc tiªu

- HS luyện viết đợc “Việt Nam” theo kiểu chữ đứng nétthanh, nét đậm - Viết đầy đủ, đúng, trình bày

- Cã ý thøc rÌn lun ch÷ viÕt

II.Đồ dùng:Vở luyện viết chữ đẹp III Hoạt động dạy học

A.KiĨm tra bµi cị

- Đọc từ khó để HS viết bảng:trầm bổng, sáo diều

- Nhận xét, đánh giá B Bài

1 Giới thiệu Dạy a.Tìm hiểu viết - GV đọc

- Gọi HS đọc lại

- Tìm câu ca ngợi cảnh đẹp Việt Nam?

b Híng dÉn viết từ khó

- Tìm từ khó viết bài? - Yêu cầu HS luyện viết từ khó

- GV đọc từ khó: xóm làng, non cao, sum sê, gió dựng, xồi biếc,…

- Tìm chữ viết hoa bài? - Nêu độ cao chữ viết cao 2,5 li? Những chữ viết cao li? Những chữ viết cao 1,5 li? Những chữ viết cao li? c.Hớng dẫn viết

- Nêu cách trình bày viết? - Yêu cầu HS nhìn mẫu viết *Chú ý:Cần viết mẫu, cỡ chữ, khoảng cách, nét nối Chữ nghiêng cần viết độ nghiêng

d HS viÕt bµi vµo vë

- GV quan sát, uốn nắn HS

e Thu vở,chấm bài, nhận xét cách viết,

- Hsy viết bảng, lớp viết nháp

- HSTB đọc - HSTB nêu

- HSY nªu

- HSY viết bảng, lớp viết nháp - HSY nªu

- HSY nªu

- HSTB nêu

cách trình bày Củng cố, dặn dò

- Về nhà viết lại vào ô li - Nhận xét, tổng kết

KÜ thuËt

Tiết 3 Cắt vải theo đờng vạch dấu I Mục tiêu:

- Học sinh biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đờng vạch dấu

- Vạch đợc đờng dấu vải cắt đợc vải (Vạch đờng thẳng, đờng cong) theo đờng vạch dấu

- Giáo dục học sinh ý thức thực an toàn lao động II đồ dùng:

- Một mảnh vải màu đợc vạch dấu theo đờng thẳng, đờng cong - Một mảnh vải có kích thớc 20 x 30cm

- KÐo cắt vải, phấn may

III Cỏc hot ng dy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- Nêu cách sử dụng kim ?

- Giỏo viên nhận xét - đánh giá

- HSTB trả lời - lớp nhận xét B Dạy b i mà íi:

1.Hoạt động 1: Giới thiệu – Nêu yêu cầu.

- Học sinh nghe, ghi Hoạt động : Hớng dẫn học sinh quan

s¸t, nhËn xÐt mÉu.

- Giới thiệu mẫu, hớng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng đờng vạch dấu, đ-ờng cắt vải

- HS quan sát - nhận xét nêu tác dụng vạch dấu vải nêu bớc cắt vải theo đờng vạch dấu

- NhËn xÐt - KÕt luËn

3 Hoạt động3: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật.

- Cho học sinh quan sát hình 1a, 1b SGK - Học sinh quan sát để nêu cách vạch dấu đờng thẳng, đờng cong vải

- Giáo viên đính mảnh vải lên bảng - HSY lên bảng thực thao tác vạch dấu đờng thẳng, HSTB lên bảng thực vạch dấu theo ng cong

- Giáo viên nhận xét lu ý cho häc sinh v¹ch dÊu

- Híng dẫn học sinh quan sát hình 2a, 2b SGK

- Học sinh quan sát hình 2a, 2b nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu - nêu nhận xét

dung SGK

4 Hoạt động : Học sinh thực hành vạch dấu cắt vải theo đờng vạch dấu

- KiÓm tra dụng cụ học sinh nêu thời gian yêu cầu thực hành -GV quan sát uốn nắn học sinh yÕu

- Học sinh thực hành vạch dấu cắt vải theo đờng vạch dấu

5 Hoạt động 5 :Đánh giá kết quả

- Tổ chức cho học sinh trng bày sản phẩm - Học sinh trng bày sản phẩm đánh giá sản phẩm

- Giáo viên bình chọn sản phẩm đẹp, k thut

3.Củng cố, dặn dò

- Nờu cách vạch dấu cắt theo đờng vạch dấu

- NhËn xÐt, tæng kÕt giê

- HSY,TB nªu

_ sinh hoạt đội

Kiểm điểm nếp đội – Phơng hớng tháng. I ổn định tổ chức lớp.

II Nội dung sinh hoạt. 1 Lớp trởng điều hành:

- Báo cáo kết hoạt động tuần đầu năm học - ý kiến đóng góp tổ thành viên lớp 2 Giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung.

- Cã nhiỊu cè g¾ng häc tËp

- Các hoạt động trì tốt: xếp hàng nhanh, vệ sinh - Hăng hái phát biểu xây dựng

- Tham gia dầy đủ hoạt động Đội nhà trờng tổ chức - Đội viên có ý thức phòng chống cúm A H1N1

* Mét số tồn :

- Vẫn tợng nãi tơc

- Một số đội viên nói chuyện riêng học - Chữ viết cha đẹp , cha cẩn thận viết 3 Phơng hớng tháng

- Rèn luyện ý thức tự giác học tập, rèn chữ viết - Tích cực tham gia hoạt động ngồi - Phát động phong trào đơi bn cựng tin

- Đọc báo Đội, thảo luận chuyên mục em yêu thích - Tiếp tục tÝch cùc phßng chèng cóm A h1N

Thø ba ngµy 22 tháng năm 2009 Sáng : Toán

TiÕt 12: Lun tËp I Mơc tiªu:

- Đọc, viết đợc số đến lớp triệu.Củng cố hàng lớp - Nhận biết đợc giá trị chữ số số - Rèn tính cẩn thận, tự giác học tốn

II §å dïng:

- Bảng viết sẵn nội dung tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ (3)

- Cho học sinh tự nghĩ ví dụ số có chữ số, số có chữ số Viết đọc số ?

- HSTB viết bảng nờu cỏch c

- Nêu hàng, lớp cđa sè em võa viÕt - Häc sinh nªu - nhận xét - Giáo viên nhận xét - cho điểm

B.Bµi míi

1.Giíi thiƯu bµi 2.Lun tËp (35')

Bài 1: Viết theo mẫu:Củng cố cách đọc, viết số

- Học sinh đọc yêu cầu nội dung - Treo bảng phụ có nội dung - Cả lớp quan sát bảng

- Cho học sinh làm chữa - HS làm vào nháp HSY,TB lên bảng

- Nhận xét cách đọc số - viết số - cấu tạo hàng lớp số

- Học sinh nêu - nhận xét Bài 2: Đọc số sau:Củng cố cách đọc

sè

- Häc sinh nªu yêu cầu

- Cho hc sinh c nhóm đơi - Học sinh đọc số theo nhóm

- Gọi học sinh đọc trớc lớp - cặp HSTB đọc to - lớp nhận xét - Cho học sinh nêu cấu tạo hàng, lớp

của số - cách đọc số  Chốt cách đọc số

- Học sinh nêu - nhận xét

Bài 3: Củng cố cách viết số

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Học sinh viết số vào

- Giáo viên kiểm tra vở, nhận xét phần viết số

- HSY,TB viết bảng - líp nhËn xÐt Cđng cè vỊ viÕt sè vµ cấu tạo số

Bài 4: Củng cố giá trị chữ số ( HSK,G )

- Giáo viên đặt câu hỏi để HS tìm giá trị chữ số số

- HSK,G tr¶ lêi

Cđng cè vỊ giá trị số theo hàng, lớp

- Nêu cách đọc, viết số? Giá trị số phụ thuộc vào đâu?

- NhËn xÐt, tæng kÕt giê

_ Luyện từ câu

Tit : Từ đơn từ phức I Mục tiêu:

- Hiểu đợc khác tiếng từ Phân biệt đợc từ đơn từ phức

- Nhận biết đợc từ đơn - từ phức Bớc đầu làm quen với từ điển ( sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ.(BT 2,BT3)

II Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi phần nhận xét, bảng phụ ghi tập (Luyện tập)

- Bảng nhóm phát cho nhóm

III Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu:

A.KiÓm tra cũ - 2 học sinh lên bảng làm - lớp nhắc lại

nội dung cần ghi nhớ dÊu hai chÊm

- Giáo viên nhận xét - cho điểm - Nhận xét bạn Hoạt động 2: Giới thiệu (1')

- GT trùc tiÕp, nêu MT học

Hot ng3 : Hng dn tìm hiểu từ đơn, từ phức (5-10')

- Đa băng giấy có ghi phần nhận xét - học sinh đọc thành tiếng + Câu văn có từ ? - Học sinh trả lời, nhận xét + Em có nhận xét từ (b) câu văn

trªn?

- Học sinh nêu đợc từ tiếng, từ tiếng - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu SGK

- Phát giấy cho nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng

- Giỏo viờn nhn xột v chốt lại lời giải - ghi bảng

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung:

+ Tõ chØ tiÕng: nhê

+ Từ tiếng: giúp đỡ - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

- Tõ gåm mÊy tiÕng? - tiÕng hay nhiỊu tiÕng

- Tiếng dùng để làm gì? - tiếng hay nhiều tiếng cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, tiếng tạo nên từ phức

- Từ dùng để làm ? - Từ dùng để đặt câu

- Thế từ đơn, từ phức ? - Học sinh rút kết luận * Rút ghi nhớ:

- Cho học sinh đọc ghi nhớ, - - hs đọc thành tiếng ghi nhớ SGK

- Cho hs tự lấy ví dụ từ đơn, từ phức - Học sinh dãy thi đua viết - lớp nhận xét đọc lại từ

Hoạt động4 : Luyện tập (20-25')

- Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu

đối chiếu VBT

- Giáo viên dùng phấn màu gạch dới từ đơn từ phức

- Học sinh đọc - lớp nhận xét

- Bµi 2:

- Gọi học sinh đọc - hs giỏi đọc giải thích y/c

- Giải thích cho học sinh cách dùng từ điển hiểu từ điển Tiếng Việt

- Học sinh nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm - Häc sinh lµm viƯc theo nhãm

- Gọi nhóm dán phiếu - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhn xột, tuyờn dng nhng nhóm tích cực, tìm đợc nhiều từ

Bµi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - học sinh đọc yêu cầu (b) SGK

- Yêu cầu học sinh đặt câu - Học sinh tiếp nối đặt câu

- Chỉnh sửa câu học sinh - Học sinh đọc câu văn hay Hoạt động : Củng cố - dặn dò (1-2')

- Thế từ đơn? Từ phức cho ví dụ?

Thø ba ngµy 22 tháng năm 2009 Sáng : Toán

Tiết 12: Lun tËp I Mơc tiªu:

- Đọc, viết đợc số đến lớp triệu.Củng cố hàng lớp - Nhận biết đợc giá trị chữ số số - Rèn tính cẩn thận, tự giác học tốn

II §å dïng:

- Bảng viết sẵn nội dung tập

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A Kiểm tra cũ (3)

- Cho học sinh tự nghĩ ví dụ số có chữ số, số có chữ số Viết đọc số ?

- HSTB viết bảng – nờu cỏch c

- Nêu hàng, lớp sè em võa viÕt - Häc sinh nªu - nhËn xét - Giáo viên nhận xét - cho điểm

B.Bµi míi

1.Giíi thiƯu bµi 2.Lun tËp (35')

Bài 1: Viết theo mẫu:Củng cố cách đọc, viết số

- Học sinh đọc yêu cầu nội dung - Treo bảng phụ có nội dung - Cả lớp quan sát bảng

- Cho học sinh làm chữa - HS làm vào nháp HSY,TB lên bảng

- Nhn xét cách đọc số - viết số - cấu tạo hàng lớp số

- Học sinh nêu - nhận xét Bài 2: Đọc số sau:Củng cố cách đọc

sè

- Häc sinh nªu yªu cầu

- Cho hc sinh c nhóm đơi - Học sinh đọc số theo nhóm

- Gọi học sinh đọc trớc lớp - cặp HSTB đọc to - lớp nhận xét - Cho học sinh nêu cấu tạo hàng, lớp

của số - cách đọc số  Chốt cách đọc số

- Học sinh nêu - nhận xét

Bài 3: Củng cố cách viết số

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Học sinh viết số vào

- Giáo viên kiểm tra vở, nhận xét phần viết số

- HSY,TB viết bảng - líp nhËn xÐt Cđng cè vỊ viÕt sè vµ cÊu tạo số

Bài 4: Củng cố giá trị chữ số ( HSK,G )

- Giỏo viên đặt câu hỏi để HS tìm giá trị chữ số số

- HSK,G trả lời

Củng cố giá trị số theo hàng, lớp

- Nêu cách đọc, viết số? Giá trị số phụ thuộc vào đâu?

- NhËn xÐt, tæng kÕt giê

_

bồi dỡngtoán

Luyện tập: Đọc, viết, xếp, so sánh các số có nhiều chữ số

I Mục tiêu:

- Cng c đọc, cách viết số có nhiều chữ số, xép thứ tự số có nhiều chữ số cách so sánh số

- Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có nhiều chữ số - GD lịng u thích học tốn

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động1 : Kiểm tra cũ (2')

- Kể tên hàng, lớp học số tự nhiên (kể từ phải sang trái) ?

- Học sinh lên bảng kể tên: + Hàng đơn vị, chục, trăm

- Gäi häc sinh nªu vÝ dơ sè cã ch÷ sè

- häc sinh – líp nhËn xÐt

- Chữ số đứng hàng cao thuộc hàng nào? lớp nào?

- Hµng triƯu, líp triƯu

- Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét bổ sung Hoạt động2 : Hớng dẫn học sinh luyện

tập: đọc, viết số - xếp thứ tự số có nhiều chữ số (37')

Bài 1: Viết số biết số gồm:

a) Hai triệu, hai trăm nghìn, hai chục nghìn, hai nghìn, hai trăm, hai chục, hai đơn vị

b) Năm triệu, năm trăm nghìn, năm nghìn năm đơn vị

c) 25 vạn, 25 trăm, 25 đơn vị - Giáo viên chữa

- học sinh nêu yêu cầu

- Häc sinh lµm vµo vë

- häc sinh lên bảng lớp làm

- Lớp nhận xét - bỉ sung

Bµi 2:

- Viết số có chữ số cho chữ số hàng đơn vị lớp chữ số

- Đọc lại số em vừa viết Giáo viên chữa

- Hai học sinh nêu yêu cầu

- học sinh viết bảng lớp HS khác làm

- Học sinh nhËn xÐt - bæ sung

Hái:

- Khi viÕt sè cã nhiÒu chữ số em viết nh nào?

+ Hc sinh nêu lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số

Bài 3: Sắp xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

a) 7630; 7306; 7063; 7603 b) 95454; 959454; 59454; 95544

- Gi¸o viên chữa

- Giỏo viờn cht li: qua củng cố kĩ để xếp thứ t cỏc s t nhiờn

Bài 4:Đọc số sau phân tích thành tổng

150713; 200582; 76980021; 123763009

- Hs nêu yêu cầu

- Cả lớp làm

- học sinh làm bảng

- Học sinh nhận xÐt bæ sung

Hoạt động :Củng cố, dặn dũ (1')

- Giáo viên tổng kết học

- Nhận xét học

Đồng chí Hà + Giáo viên chuyên dạy khoa học

Tit3 Trao đổi chất ngời (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Biết đợc vai trị quan hơ hấp, tiêu hố, tuần hồn, tiết q trình trao đổi chất ngời

- Hiểu giải thích đợc sơ đồ q trình trao đổi chất Hiểu trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất thể ngời mơi trờng

- Có ý thức bảo vệ môi trờng II đồ dùng dạy – hc:

Hình minh hoạ trang 8, SGK

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ :

 Gọi học sinh lên bảng trình bày sơ đồ trao đổi chất ngi ?

học sinh trình bày Lớp theo dõi, nhận xét - Giáo viên nhận xÐt, cho ®iĨm

Hoạt động 1: Chức quan tham gia trình trao đổi chất *MT:HS hiểu chức quan trình trao đổi chất *TH:

 Yêu cầu: học sinh quan sát hình minh hoạ trang 8, SGK trả lời câu hỏi: Hình minh hoạ quan trình trao i cht?

Quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi

+ C quan ú cú chức trình trao đổi chất?

Gọi học sinh lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu

HSK,Ggiới thiệu Lớp theo dõi Mỗi quan có chức riêng

Hot ng 2 : S đồ trình trao đổi chất *MT:HS nắm đợc sơ đồ q trình trao đổi chất *TH:

- Híng dÉn häc sinh th¶o luËn nhãm - Häc sinh thảo luận nhóm tập

-Gọi học sinh trình bày Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Quá trình tiết quan thực

hiƯn vµ nã diƠn nh thÕ nµo?

HSK,Gtrả lời :do quan tiết nớc tiểu vµ da thùc hiƯn

Dựa vào sơ đồ trình bày trình trao đổi chất

-HSTB trình bày sơ đồ

Hoạt động3 : Sự phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trình trao đổi chất

*MT:Hshiểu đợc phối hộp quan trình trao đổi chất

 Yêu cầu Hs quan sát tranh SGK  học sinh lần lợt đọc phần thực hnh trang 7, SGK

Yêu cầu học sinh suy nghĩ viết từ cho trớc vào chỗ chÊm

 Suy nghÜ vµ lµm bµi vµo VBT

 HS thảo luận cặp với yêu cầu: Quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi: Nêu vai trị quan q trình trao đổi cht?

học sinh tiến hành thảo luận theo h×nh thøc häc sinh hái häc sinh trả lời ngợc lại

- Gọi HS trả lêi - 2HSK,G tr¶ lêi

 Hỏi: Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngng hot ng?

Học sinh liên hệ, trả lêi

 NhËn xÐt tiÕt häc

 Dặn học sinh nhà học phần bạn cần biết vẽ sơ đồ trang 7, SGK

-lÞch sö

Tiết 2: Làm quen với đồ (tiếp) I Mục tiêu:

- Học sinh biết trình tự sử dụng đồ

- Nắm đợc tên, phơng hớng, tỷ lệ, kí hiệu đồ, tìm số đối tợng địa lí dựa vào giải

- Biết đợc vị trí đất nớc Việt Nam II Đồ dùng - dụng cụ:

Bản đồ tự nhiên Việt Nam, bàn đồ hành VN, ảnh sinh hoạt số dân tộc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Tên đồ cho ta biết điều gì?

- Tỷ lệ đồ cho ta biết điều gì?

- học sinh trả lời, lớp nhận xét đánh giá

2 Bµi míi.

a) Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Treo đồ tự nhiên VN

- Tên đồ cho ta biết điều ?

- Häc sinh quan sát trả lời - nhận xét

- Cho học sinh đờng biên giói Việt Nam với láng giềng (phần đất liền)

- Học sinh đồ - học sinh nhận xét cách giải thích biết đờng biên giới quốc gia

b Hoạt động 2: Thực hành nhóm

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập a, b SGK

- học sinh c yờu cu

- Cho nhóm làm tập - Các nhóm thảo luận - trình bày - Các nớc làng giềng Việt Nam

những nớc nào?

- Cho hc sinh quan sát đồ hành Việt Nam

- Häc sinh quan s¸t

- Yêu cầu học sinh lên bảng đọc tên đồ hớng

- HSTB,Y đọc tên hớng: Bắc, Nam, Đông, Tây

- Cho häc sinh vị trí tỉnh sống

- Häc sinh chØ - líp nhËn xÐt c¸ch chØ - HSG nêu tên tỉnh giáp với tỉnh

3 Hoạt động tiếp nối:

- Nêu cách đồ: khu vực sông, biên giới

- Chuẩn bị bài: Nớc Văn Lang

Địa lý

Tiết 2: DÃy Hoàng lIÊN sƠN I - Mơc tiªu:

- Biết vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ lợc đồ

- Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn, mơ tả đỉnh núi Phan -xi -păng

- Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam II - Đồ dùng:

-Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn III - Các hoạt động dạy học.

1- Kiểm tra cũ: 2- Bài :

a)HĐ1 :Làm việc cá nhân

- Yờu cu hc sinh dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- häc sinh chØ – líp quan s¸t – nhËn xét

+ Kể tên dÃy núi phía bắc nớc ta?

+ DÃy núi Hoàng Liên Sơn dài ki -lô-mét?

+ Đỉnh nói d·y nói nh thÕ nµo ?

- HSK,G dựa vào lợc đồ hình trả lời câu hi

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh trình bày trớc lớp

- HSG mô tả nêu vị trí dÃy núi Hoàng Liên Sơn

- GV sửa chữa giúp hs trình bày - Yêu cầu học sinh thảo luận theo

nhãm c©u hái :

+ Tại đỉnh núi Phan -xi -păng đợc

gäi lµ nãc nhµ cđa Tỉ qc?

- Gọi học sinh mô tả đỉnh núi Phan –xi – păng

Giáo viên kết luận

- Học sinh quan sát H2 (SGK) v mô tả.

b) Khí hậu lạnh quanh năm - Hs làm việc lớp - Yêu cầu hs đọc mục sgk v

cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn?

- 1-2 HSTB,Y trả lêi tríc líp

- Líp nhËn xÐt

- Gọi hs vị trí Sa Pa đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Sa Pa có khí hậu nh nào? - Phong cảnh Sa Pa sao?

- Học sinh đồ v trả lời câu hỏià

- Líp nhËn xÐt

- Gv nhËn xÐt

- Cho hs xem tranh ¶nh vỊ dÃy núi Hoàng Liên Sơn

- HS quan sát, mơ tả lại vị trí địa hình ,khí hậu Ho ng Liên Sơn 3 - Củng cố - dn dũ:

- 1HS lại vị trí dÃy Hoàng Liên Sơn

- Chuẩn b b i gi sau: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

Đồng chí Giang dạy

-Thứ năm ngày 18 tháng năm 2008

Mỹ thuËt TiÕt 2: VÏ theo mÉu:VÏ hoa ,l¸ I/MT:

-HS nhận biết đợc hình dáng ,đặc điểm cảm nhận đợc vẻ đẹp hoa ,lá -HS biết cách vẽ vẽ đợc hoa ,chiếc theo mẫu.Vẽ màu theo ý thích -HS yêu thích vẻ đẹp hoa thiên nhiên ,có ý thức chăm sóc bảo vệ cối II/Đồ dùng:

-Một số hoa ,cành đẹp làm mẫu -Hình gợi ý cách vẽ hoa ,lá ĐDDH III/Hoạt động dạy học

1.Giíi thiƯu bµi 2.Bµi míi

a/HĐ1 :Quan sát ,nhận xét : -GV để hoa ,lá thật

-Nêu khác hình dáng ,màu

sắc số hoa ,chiếc ? -Kể tên hình dáng ,màu sắc số loại hoa ,lá khác mà em biết ?

b/HĐ2 :Cách vẽ hoa

-GV gii thiu ,gi ý cách vẽ đồ dùng hình ,3-SGK

-Nêu bớc vẽ ?

GV chốt lại bớc vẽ c/HĐ3 :Thực hành

-GV bµy mÉu vÏ

-Quan sát ,giúp đỡ HS d/HĐ :Nhận xét đánh giá -Cho HS trng bày vẽ

-Nhận xét ,khen ngợi HS có vẽ đẹp

-2 HSTB,Y trả lời

-HS quan sát ,thảo luận rút b-ớc

-2 HSK ,G nêu HSTB ,Y nhắc lại

-HS quan sát vẽ lại vào

-HS nhn xột ,ỏnh giỏ bi ca bn

3.Củng cố dặn dò :

Về nhà quan sát vật tranh ảnh vật -Nhận xét tổng kết

-Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2008

- Nờu yờu cu,quy định học mơn LS

2 Bµi míi

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Gv giới thiệu vị trí đất nớc ta - Hs trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

* Hoạt động 2: nhóm

- Gv phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

- Hs tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

- Các nhóm làm việc ,sau trình bày trớc lớp

* Hoạt động 3: GV đặt vấn đề: Tổ quốc ta tơi đẹp

nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng nghìn năm dựng nớc giữ nớc Em kể kiện chứng minh điều ?

- HSG kĨ, líp nhËn xÐt

- Giáo viên kết luận * Hoạt động 4:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đọc yếu tố đồ

- Học sinh đọc yếu tố đồ tự nhiờn, hnh chớnh VN

3 Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bµi häc

-NhËn xÐt tỉng kÕt giê

_

Địa lÝ

Làm quen với đồ I Mục tiêu:

- Học sinh biết vị trí địa lý, hình dáng nớc ta Trên đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc

- Một số yêu cầu học môn lịch sử địa lý - Hiểu lịch sử địa lý Việt Nam

II §å dïng:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, bàn đồ hành VN, ảnh sinh hoạt số dân tộc

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: A) Giới thiệu bài:

B) Bµi míi:

1 Hoạt đơng 1: làm việc lớp

- Giáo viên giới thiệu vị trí đất nuớc ta c dân vùng

- Học sinh trình bày lại xác định đồ hành VN vị trí tỉnh, thành phố em sống

2 Hoạt động 2: Làm việc nhóm

- Giáo viên phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc vùng

- Học sinh quan sát tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

- Giáo viên kết luận: Mỗi dân tộc VN có nét văn hố riêng song có

chung lịch sử Tổ quốc Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Hỏi: Ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc Em kể kiện chứng minh điều đó?

- HSK,G nèi tiÕp kĨ - líp nhËn xÐt

- Giáo viên kết luận

4 Hot ng 4: Hoạt động tiép nối:

- NhËn xÐt tiÕt học

- Dặn dò học sinh

Đ/C Giang d¹y

S¸ng MÜ thuËt

VÏ trang trÝ :Màu sắc cách pha màu I/Mục tiêu

- Hs hiểu cách pha màu :da cam,xanh lục ,và tím - HS nhận biết cặp màu bổ túc biết cách pha màu - HS yêu thích màu vẽ ham học vẽ

II/Đồ dùng :

_GVbảng pha màu,hình giới thiệu 3màu bảnVà cách Hdpha màu _HS:Giấy vẽ bút màu ,vở vẽ

III/HĐdạy học A.KTBC

Kim tra dựng hc B.Bi mi

1.HĐ1:Quan sát ,nhận xét - Nêu 3màu ?

- Gvgiới thiệu hình 2-SGKvà giải thích cách pha màu da cam ,xanh lôc ,tÝm

- GV giới thiệu cặp màu bổ túc - GVgiới thiệu màu nóng,màu lạnh *HSK,G l ví dụ số đồ vật có màu nóng ,mu lnh ?

2/HĐ2:Cách pha màu - Gvgiới thiệu làm mẫu 3/HĐ3:Thực hành

Gvquan sỏt v giỳp đỡ HSY 4/HĐ4:Nhận xét,đánh giá

- Nhận xét,khen HSvẽ đẹp

- NhËn xÐt ,tæng kÕt

_HSY nêu

_HS quan sát nêu lại cách pha

_Hstheo dõi ,kết hợp quan sát hình 3SGK

HSquan sát _HSnêu

- Hs quan sát nêu lại cách pha - HS rự pha mµu da cam,xanh lơc, tÝm

- HS trng bµy bµi

_ Đ/C Giang dạy

- Nêu đợc chất lấy vào thải trình sống hàng ngày thể ngời

- Nêu đợc trình trao đổi chất thể ngời với môi trờng.Vẽ đợc sơ đồ trao đổi chất thể ngời với mơi trờng giải thích đợc ý nghĩa theo sơ đồ - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ mơi trờng

II.§å dïng dạy học:

- Các hình minh hoạ trang / SGK

- khung đồ nh trang SGK thẻ ghi từ: Thức ăn, nớc, khơng khí phân, nớc tiểu, khí các- bơ_nic

III.Các hoạt động dạy _học : A/KTBC:

-Con ngời cần để sống?Con ngời khác sinh vật ĐK sống nh nào? B/Bài mới:

1.HĐ1:Tìm hiểu s trao i cht

*MT:HS kể hàng ngày thể lấy vào thải trình sống

- Yờu cu quan sỏt hỡnh 1-6 SGK  Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi rút câu trả lời

 Con ngời lấy từ môi trờng?Và thải môi trơng gì?

- hYếu tố cần cho sống ngời mà cha thể qua hình vẻ?

- Con ngời cần lấy thức ăn, nớc uèng tõ m«i trêng

 HSK,G  Kh«ng khÝ

 Nhận xét câu trả lời học sinh   Yêu cầu Học sinh đọc mục “ Bạn cần

biết” trả lời câu hỏi: Quá trình trao đổi chất gì?

 Học sinh lần lợt đọc to trớc lớp, Học sinh dới lớp theo dõi đọc thầm

2.Hoạt động : Trò chơi Ghép chữ vào sơ đồ“ ”  Giáo viên: chia lớp thành nhóm phát

c¸c thẻ có ghi chữ cho nhóm

- Hc sinh hoạt động theo nhóm

 Yêu cầu nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể ngời môi tr-ờng

 Thảo luận hoàn thành sơ đồ

 Cho học sinh cử đại diện trình bày phần nội dung sơ đồ

 HSTB,Y trình bày,3HS K,G giải thớch s

Tuyên dơng nhóm thắng cuéc

Hoạt động 3 : Thực hành : Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng

 Giáo viên hớng dẫn  HS hoạt động cặp

từng nhóm học sinh đồ trình bày hay 3 Củng cố, dặn dị:

 Rót bµi häc  NhËn xÐt giê häc

 2HS đọc