- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài.. - Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân,vì nước của Tô Hiến Thành – v[r]
(1)Tuần 4
Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 Toỏn
SO SNH V XP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
- Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên xếp thứ tự số tự nhiên
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
5’ 33’
1.Bài cũ Bài Giới thiệu:
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên
a)Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau: 100 – 99
+ số 100 có chữ số? + Số 99 có chữ số?
+ Em có nhận xét so sánh hai số tự nhiên có số chữ số khơng nhau? b)Trường hợp hai số có số chữ số nhau:
+ GV nêu ví dụ: 25136 23894
+ Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đó?
+ Cho HS so sánh cặp số hàng kể từ trái sang phải SGK kết luận 23894 > 25136
GV kết luận
+ GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát nhận xét
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định
- GV đưa bảng phụ có viết nhóm số tự nhiên SGK
- Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng
- 3HS nối tiếp nêu
- HS nêu - HS so sánh
- HS theo dõi, lắng nghe
- HS nối tiếp nêu nhận xét
(2)2’
H: Tìm số lớn nhất, số bé nhóm số đó?
- Y/C HS giải thích cách làm - GV chốt ý
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: (Cột1)
- GV ghi phần để HS so sánh
- Nhận xét làm HS sau lần giơ bảng
Bài tập 2: (a,c)
- Nhận xét làm HS bảng phụ Bài tập 3: (a)
- Nhận xét làm bạn bảng lớp
3.Củng cố, dặn dò
Y/C HS nêu cách so sánh hai số tự nhiên?
Dặn HS: Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm VBT
- HS nối tiếp phát biểu, hs khác bổ sung nhận xét
- HS theo dõi, lắng nghe - HS làm vào bảng
- Từng cặp HS sửa & thống kết
- HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào
- Nhận xét làm bạn bảng phụ
- 1HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào
- Nhận xét làm bạn bảng lớp
-2 HS
Tập đọc
Một người trực
I MỤC TIÊU:
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn
- Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân,vì nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa.( trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK. - Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG HĐ GV HĐ HS
5’ 1 Kiểm tra
(3)33’
- Bài văn có nội dung gì? 2 Dạy mới:
a Giới thiệu
- Gv giới thiệu chủ điểm: Măng mọc thẳng, quan sát tranh minh hoạ
- Gv giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm: Một người trực
b Luyện đọc
- GV đọc mẫu
c Hướng dẫn tìm hiểu bài
+ Đoạn
H: Trong việc lập ngơi vua, trực ông Tô Hiến Thành thể nào? Em hiểu trực người ntn?
- Lắng nghe, theo dõi
- HS đọc - Chia đoạn
-Đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ khó đọc
-Đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ khó
- HS đọc nhóm đơi theo đoạn - 2HS đọc
- 1HS đọc đoạn 1, HS lớp đọc thầm
- HS nối tiếp phát biểu, sung nhận xét cho
+ Đoạn
H:Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc Ơng?
- Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá sao?
- 1HS đọc đoạn HS lớp đọc thầm
- HS nối tiếp phát biểu, sung nhận xét cho
+ Đoạn
H: Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tô Hiến Thành?
H: Câu chuyện ca ngợi ai? Người nào?
H: Ý bài?
- HS đọc đoạn 3, HS lớp đọc thầm
-1 HS đọc to câu 2/ SGK
(4)2’
d Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu đoạn đọc diễn cảm
- T/C cho HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, đánh giá HS đọc điểm số
3 Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện có nội dung gì? - Về đọc bài, chuẩn bị sau
- HS nhắc lại nội dung - HS theo dõi lắng nghe -HS luyên đọc cặp đôi đoạn diễn cảm
- HS đọc cá nhân
- Nhận xét, đánh giá bạn đọc
- HS nêu - HS đọc Chính tả ( Nhớ – viết)
Truyện cổ nước mình
I MỤC TIÊU:
- Nhớ - viết 10 dịng đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát
- Làm BT2(a/b)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở tập, bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
2 Dạy mới:
TG HĐ GV HĐ HS
5’
33’
1 Kiểm tra: Viết bảng tên vật tên đồ vật nhà có âm đầu ch/tr
2 Bài mới
a Giới thiệu bài: ghi tên
b Hướng dẫn tả
- Gv đọc mẫu lần
- Gọi HS phát âm, phân tích từ nắng, rặng dừa, sâu xa, nghiêng soi.
- Cả lớp nhẩm thầm - HS đọc
- HS nối tiếp phát âm phân tích
(5)2’
c Viết tả
- Hướng dẫn tư ngồi viết, cách trình bày thể thơ lục bát
d Hướng dẫn chữa, chấm
- Gv đọc soát lỗi lần - Kiểm tra lỗi
- Hướng dẫn chữa lỗi - Gv chấm
đ Hướng dẫn tập
Bài 2:
- GV chấm, chữa 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS làm lại VBT
- HS tự nhẩm lại - HS đọc
- HS viết vào
- HS soát
- HS ghi lỗi lề - HS tự chữa lỗi
- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT
- HS theo dõi, lắng nghe - HS theo dõi, lắng nghe
Thø ba ngày 14 tháng năm 2010 Toỏn
LUYN TP I MỤC TIÊU:
- Viết so sánh số tự nhiên
- Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
38’ (12’)
(12’)
(14’)
Bài luyện tập Bài tập 1:
GV cho học sinh làm bảng Sau chữa
- Nhận xét làm HS sau lần giơ bảng
Bài tập 3:
- Nhận xét làm HS bảng lớp
Bài tập 4: Ghi bảng x < hướng dẫn HS đọc x bộ
- HS làm vào bảng - HS chữa
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vàovở
(6)2’
- GV HS làm mẫu - Thu vở-chấm
- Nhận xét chung làm HS Củng cố
H: Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Yến, tạ, Làm VBT
- HS theo dõi mẫu
- HS tự làm tập phần b vào
- 2HS nêu
Đạo đức
Vượt khó học tập (tiếp theo)
I MỤC TIÊU:
- Nêu ví dụ vượt khó học tập
- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập
- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK Đạo đức - Vở BT Đạo đức
- Các mẩu chuyện liên quan đến nội dung học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS
2’ 5’ 31’
1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 3 Bài mới:
a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. - GV cho HS làm BT
- GV kết luận khen em biết vượt khó khăn học tập
- GV cho HS làm BT
b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.
- HS đọc ghi nhớ - HS thảo luận nhóm4 - Đại diện nhóm trình bày – HS lớp nhận xét
- HS thảo luận nhóm đơi - Một số HS trình bày trước lớp
(7)2’
- GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng
- GV kết luận: - GV kết luận chung
c) Các hoạt động nối tiếp:
- Trị chơi: Phóng viên nhỏ: (Nội dung BT ,2 ,3 ,4; BT Đạo đức) 4.Củng cố - Dặn dò: Về nhà thực hành theo học
khắc phục để học tốt
- Hs chơi trò chơi hướng dẫn GV
Luyện từ câu
Từ ghép từ láy
I MỤC TIÊU:
- Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần( âm đầu vần) giống nhau( từ láy )
- Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản( BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho( BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG HĐ GV HĐ HS
3’
35’
1 Kiểm tra
- Thế từ đơn, từ phức? Lấy ví dụ
2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài: ghi tên
b Hình thành khái niệm:
* Nhận xét:
- Cho HS đọc yêu cầu
- Hãy thực yêu cầu dựa vào gợi ý
- GV cho HS chữa dịng
- GV giải thích để HS thấy rõ từ tiếng có nghĩa tạo thành -> Chốt:
- 2HS trả lời
- HS đọc thầm phần nhận xét - 1HS đọc
- HS làm VBT
- HS làm việc nhóm đơi - HS trả lời trước lớp
(8)2’
* Ghi nhớ:
- Lấy ví dụ từ ghép, từ láy?
c Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
- Bài yêu cầu gì?
- GV giải thích thêm u cầu - GV ghi bảng phụ
- Chốt lời giải Bài
- Muốn tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho em cần ý gì?
- GV chấm
-Dựa vào đâu để phân biệt từ láy ,từ ghép?
4 Củng cố, dặn dò
- Thế từ ghép, từ láy, cho ví dụ?
- Chuẩn bị sau
- HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT
- Làm việc theo nhóm đơi - HS trả lời
- HS đọc yêu cầu - HS trả lời
- HS làm
- HS làm bảng phụ Lớp chữa
Thø t ngày 15 tháng năm 2010 Tp c
Tre việt Nam
I MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
- Hiểu ND: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, trực.( trả lời câu hỏi 1,2; thuộc khoảng dòng thơ)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG HĐ GV HĐ HS
(9)33’
chính trực Nêu nội dung 2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài: ghi tên
b Luyện đọc:
- Rèn đọc đoạn
- Gv đọc mẫu
c Tìm hiểu bài:
* Đoạn 1:
H: Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam?
* Đoạn 2, 3:
H: Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam tính cần cù?
H: Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam?
H: Những hình ảnh tre gợi lên tính thẳng?
*Đoạn 4:
H: Em thích hình ảnh tre búp măng non? Vì sao? H: Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì? H: Bài thơ có nội dung gì?
d Hướng dẫn đọc diễn cảm + học thuộc lòng
- Gv hướng dẫn: Đọc giọng nhẹ, cảm hứng ngợi ca Nhấn giọng từ
- Lắng nghe, theo dõi
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc
- Chia đoạn
-Đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ khó đọc
-Đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ khó
- HS đọc nhóm đôi theo đoạn - HS đọc (1-2 em)
- 1HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm
- HS nối tiếp phát biểu, HS khác bổ sung nhận xét
- 1HS đọc đoạn 2,3, lớp đọc thầm
- HS nối tiếp phát biểu, HS khác bổ sung nhận xét
- 1HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm
- HS nối tiếp phát biểu, HS khác bổ sung nhận xét
(10)2’
ngữ: khơng đứng khuất mình, nguyên gốc,
- GV đọc mẫu
3 Củng cố, dặn dò
- Bài thơ ca ngợi gì? GV liên hệ: Tre hình ảnh đẹp nhà thơ
- Chuẩn bị sau
- HS theo dõi - Hs đọc
- HS đọc đoạn thơ thích - HS đọc nhẩm thuộc đoạn thích
- Hs thi đọc học thuộc lịng
TOÁN
YẾN , TẠ , TẤN I MỤC TIÊU:
- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với ki- lô -gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lô-gam - Biết thực phép tính với số đo: tạ, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 38’ 1.Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ,
a.Ôn lại đơn vị đo khối lượng học (kilơgam, gam)
- u cầu HS nêu lại đơn vị khối lượng học?
1 kg = … g?
b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến
- GV giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kilôgam, người ta cũn dựng đơn vị yến
- GV viết bảng: yến = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo hai chiều
- HS nêu: kg, g - kg = 1000 g
(11)H: Mua yến gạo tức mua bao nhiều kg gạo?
H: Có 30 kg khoai tức có yến khoai?
c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:
- Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dựng đơn vị tạ
1 tạ = … kg? tạ = … yến?
H: Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị lớn đơn vị nào, đơn vị nhỏ đơn vị nào? - Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilơgam, người ta dựng đơn vị tấn = …kg?
1 = …tạ? 1tấn = ….yến?
H: Trong đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị lớn nhất, sau tới đơn vị & nhỏ đơn vị nào?
- GV chốt: Có đơn vị để đo khối lượng lớn yến, kg, g tạ & Đơn vị tạ lớn đơn vị yến & đứng liền trước đơn vị yến Đơn vị lớn đơn vị tạ, yến, kg, g & đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g)
- GV cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg
1 =….tạ = ….yến = …kg? 1tạ=… yến =….kg? yến = kg? - GV nêu ví dụ: Con voi nặng tấn, bò nặng tạ, lợn nặng yến… để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng
Hoạt động 2: Thực hành
- 20 kg gạo - yến khoai
- tạ = 100 kg - tạ = 10 kg - tạ > yến > kg
- = 1000 kg - = 10tạ - = 100 yến > tạ > yến > kg
(12)2’
Bài tập 1:
- GV nhận xét, kết luận đáp án
Bài tập 2:
- Cho HS nêu lại mối quan hệ yến kg: 1yến = 10 kg từ nhẩm yến = 1yến X =10 kg X = 50 kg
- Nhận xét làm HS bảng phụ
Bài tập 3:
-GV ghi mục lên bảng: 18 yến + 26 yến ; 135 tạ x
- Yêu cầu HS làm mục bảng - Nhận xét làm HS bảng lớp
Củng cố
Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg Dặn dò
Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng
Làm VBT
- HS nối tiếp nêu miệng kết quả, HS khác bổ sung nhận xét
-1 HS nêu
- HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào
- Nhận xét làm bạn bảng phụ
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào
- Nhận xét làm bạn bảng lớp
Tập làm văn
Cốt truyện
I MỤC TIÊU:
- Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến kết thúc ( ND Ghi nhớ)
- Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện ( BT mục III )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG HĐ GV HĐ HS
3’ 1 Kiểm tra:
(13)35’
phần nào? Nhiệm vụ phần gì?
2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài:
b Hình thành khái niệm::
* Nhận xét:
- Phần nhận xét có yêu cầu? - Đọc yêu cầu
- Em hiểu việc chính?
- GV hướng dẫn: Sự việc câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu gì?
- Ai nêu việc 2?
- GV: Các em cần ghi ngắn gọn việc câu
- Gv chốt việc
- HS đọc to, Hs đọc thầm - HS đọc
việc quan trọng câu chuyện định đến diễn biến nội dung câu chuyện - Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội
- Nhận xét
- Hs nêu- nhận xét
- HS làm việc nhóm đơi (kiểm tra, bổ xung cho nhau)
- HS trình bày, HS khác nhận xét Câu 2:
- Thế cốt truyện? Câu 3:
- Câu yêu cầu gì?
- Sự việc cho em biết điều gì?
- Sự việc 2, 3,4 kể lại chuyện gì?
- Sự việc nói lên điều gì?
- Vậy, cốt truyện thường có phần nào?
- Nêu tác dụng phần * Ghi nhớ:
- Qua phần nhận xét em cho biết cốt truyện gì? Nêu phần cốt truyện?
-> Đó nội dung phần ghi nhớ
- HS đọc
- HS trả lời dựa vào ghi nhớ - HS đọc thầm
- Nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực
- HS nêu
- HS nêu ghi nhớ
- Hs nêu
(14)2’
c Hướng dẫn luyện tập:
Bài
- Nhận xét, chữa Bài 2
GV hướng dẫn HS kể theo cách + Cách 1: kể theo thứ tự chuỗi việc, giữ nguyên câu văn?
+ Cách 2: Kể theo chuỗi việc có thêm bớt số câu văn
- GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò - Hs đọc ghi nhớ - Về chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT
- HS làm việc nhóm đơi - HS trình bày
- HS k
Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010 TON
BNG N V O KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU:
- Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tơ-gam; quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng
- Biết thực phép tính với số đo khối lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một bảng cú kẻ sẵn cỏc dũng, cỏc cột SGK chưa viết chữ & số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
38’ 1 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu đê-ca-gam & hectụgam
- Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo khối lượng học
a.Giới thiệu đê-ca-gam:
- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam
- Đêcagam viết tắt dag (GV yêu cầu HS đọc)
H: GV viết tiếp: dag = ….g?
- HS nêu
(15)Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam H:Độ lớn dag với kg, với g nào?
b Giới thiệu hec-tô-gam: Giới thiệu tương tự
Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.
- GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng
- Yêu cầu HS nêu đơn vị đo khối lượng học (HS nêu lộn xộn)
- GV gắn bảng thẻ từ
GV nêu: đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị lớn nhất, tiếp đến đơn vị nào? (học từ tấn, tạ, yến)
- GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau HS nêu
GV hỏi tiếp: đơn vị lại, đơn vị lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1) Đơn vị lớn hay nhỏ đơn vị kg? (sau HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng) GV chốt lại
- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng
- GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ đơn vị:
1 = … tạ? tạ = ….tấn?
Cứ tương tự đơn vị yến Những đơn vị nhỏ kg, HS tự lờn bảng điền vào mối quan hệ cỏc đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK
H:Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó?
H: Mỗi đơn vị đo khối lượng
- HS đọc
Dag < kg; dag > g
- HS nêu: tấn, tạ, yến
- HS nêu
- HS đọc
- HS nêu
- HS lên bảng để hoàn thành mối quan hệ cỏc đơn vị nhỏ kg
- Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó?
(16)2’
1 phần đơn vị đo khối lượng lớn liền nó?
- Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
GV cho HS nêu yêu cầu tự làm theo cột
Bài tập 2:
HS làm chữa (Lưu ý học sinh nhớ ghi tên đơn vị kết tính VD: 380g + 195g = 575g
Củng cố
Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến & ngược lại
Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Giây, kỉ
bằng phần 10 đơn vị đo khối lượng lớn liền nó?
- HS đọc
- HS làm
Từng cặp HS sửa & thống kết
- HS làm - HS sửa
Luyện từ câu
Luyện tập từ ghép từ láy
I MỤC TIÊU:
- Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại )- BT1, BT2
- Bước đầu nắm ba nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu vần)- BT3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển, bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG HĐ GV HĐ HS
3’
35’
1 Kiểm tra
- Thế từ ghép? Cho ví dụ? - Thế từ láy? Cho ví dụ? 2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài: ,ghi tên
b Hướng dẫn luyện tập: -Bài
(17)2’
GV nhận xét, chữa
-> C2:Thế từ láy có nghĩa tổng
hợp?
Thế từ ghép có nghĩa phân loại? Bài 2
- GV giải thích yêu cầu mẫu - Gv chấm VBT
- Có loại từ ghép? Bài 3
-GVchấm điểm
-> Chốt : Có kiểu từ láy? 3 Củng cố, dặn dò:
- Có kiểu từ ghép? kiểu từ láy?
- HS làm tập - HS làm việc nhóm đơi - HS trình bày
- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm VBT
- Làm nhóm đơi - HS trình bày - HS đọc u cầu - HS làm
Kể chuyện
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I MỤC TIÊU:
- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK ); kể nối tiếp tồn câu chuyện Một nhà thơ chân (do GV kể ).
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa truyện - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG H§ DẠY CỦA GV H§ HỌC CỦA HS
5’
33’
1.Bài cũ:
- Yêu cầu kể lại câu chuyện nghe đọc lịng nhân hậu, tình cảm
thương yêu, đùm bọc lẫn người
GV nhận xét, khen thưởng
2.Bài mới:
* Họat động 1: Giới thiệu bài: * Họat động2: GV kể chuyện: GV kể lần
- HS kể
- Cả lớp lắng nghe, nhận xét
(18)2’
Giải nghĩa từ:
-tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật
-giàn hỏa thiêu: giàn thiêu người, hình thức trình phạt dã man tội phạm thời trung cổ nước phương Tây GV kể lần ( Trước kể yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Kể
đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa)
* Họat động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
+ GV: Dựa vào câu chuyện nghe cô kể, em trả lời câu hỏi sau:
H: Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào?
H: Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?
H: Trước đe dọa nhà vua, thái độ người nào?
H: Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? - Yêu cầu hs luyện kể theo nhóm.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét ,tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị kc tuần
- HS đọc thầm yêu cầu (câu hỏi a, b, c,d)
- HS nối tiếp nêu - HS khác nhận xét, bổ sung
+ HS kể chuyện theo nhóm luyện kể đọan toàn câu chuyện,
+ Thi kể toàn câu chuyện trước lớp
- Đặt câu hỏi chất vấn lẫn
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện
(19)Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010
TOÁN
GIÂY , THẾ KỈ I Mục tiêu
- Biết đơn vị giây, kỷ
- Biết mối quan hệ phút giây, kỷ năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỷ II Đồ dùng dạy học
- Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây - Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK) III.Các hoạt động dạy học
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
38’ 1 Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu giây
- GV dùng đồng hồ có đủ kim để ơn giờ, phút & giới thiệu giây
- GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút
- Kim hoạt động liên tục mặt đồng hồ kim giây
- Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền giây Khoảng thời gian kim giây hết vòng phút tức 60 giây
- GV ghi phút = 60 giây
H: Kim từ số đến số tiếp liền hết Vậy = … phút? - GV chốt:
- GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây
Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ
- GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại
- Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc kỉ:
+ Ta coi vạch dài liền khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ) + GV vào sơ lược tóm tắt: từ năm đến năm 100 kỉ thứ (yêu
- HS
- = 60 phút - Vài HS nhắc lại
- HS hoạt động để nhận biết thêm giây
- Vài HS nhắc lại - HS quan sát
(20)2’
cầu HS nhắc lại)
+ Từ năm 101 đến năm 200 kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại)
H: Năm 1975 thuộc kỉ nào?
H: Hiện kỉ thứ mấy?
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm chữa
Bài tập 2:( a, b)
- Yêu cầu HS làm chữa - Yêu cầu HS trình bày cách đầy đủ
VD: Bác Hồ sinh năm 1980, Bác Hồ sinh vào kỉ XX
3.Củng cố = … phút? phút = …giây?
H: tuổi em nay?
H: Năm sinh em thuộc kỉ nào? Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm VBT
- Thế kỉ thứ XX Thế kỉ thứ XXI
- HS làm
-Từng cặp HS sửa & thống kết
- HS làm - HS sửa
- HS nối tiếp trả lời
Tập làm văn
Luyện tập xây dựng cốt truyện
I Mục đích, yêu cầu:
Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề( SGK ), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gữi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT III Các hoạt động dạy học:
TG HĐ củaGV HĐ HS
3’
35’
1 Kiểm tra:
H:Cốt truyện gì? Cốt truyện gồm phần?
2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài:
- 2HS trả lời
(21)2’
b Hướng dẫn luyện tập
Đề bài
- GV ghi bảng
* Xác định yêu cầu đề:
- GV gạch chân: tưởng tượng, kể lại vắn tắt ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, bà tiên
* Lựa chọn chủ đề:
-Yêu câu HS đọc thầm gợi ý SGK để lựa chọn chủ đề
- Em lựa chọn chủ đề gì? * Thực hành xây dựng cốt truyện - GV phân tích mẫu theo chủ đề chủ đề
- GV nhận xét bổ sung Lưu ý Hs ghi cốt truyện cần ghi vắn tắt
- GV chấm
Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn lại xem trước TLV tiết sau
- HS đọc đề
- HS đọc thầm gạch chân từ trọng tâm
- HS đọc thầm - HS đọc to - HS nêu - HS theo dõi
- HS làm cá nhân VBT - HS làm mẫu
- Hs làm việc nhóm đơi - HS trình bày
- HS viết vắn tắt vào cốt truyện
- HS lắng nghe
Sinh hoạt tuần 4
1.Đánh giá hoạt động tuần
- Từng tổ nhận xét đánh giá qua sổ theo dõi thi đua - Lớp trưởng nhận xét chung
- Gv nhận xét đánh giá hoạt động tuần * Ưu điểm :
- Nề nếp học tập vào ổn định - Thực tốt kế hoạch đề
- Nhìn chung hs ngoan,lễ phép,chấp hành nội quy Trường, Lớp, Đội đề
(22)- Làm công tác trực tuần tốt
- Vệ sinh trường lớp sẽ,có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh
- Thường xuyên kiểm tra việc học làm nhà.Kiểm tra luỵên viết nhà - Thi đua giành điểm 9,10
*.Tồn tại
- Vẫn hs chây lười học tập,ý thức học tập số em chưa cao - Trong học số hs cịn nói chuyện,thảo luận nhóm chưa nghiêm túc - Một số hs lười ghi chép
- Vệ sinh lớp học đơi lúc cịn bẩn - Chữ viết số em chưa đẹp Triển khai kế hoạch tuần tới: - Triển khai kế hoạch tuần
- Nhắc nhở hs học đầy đủ,đúng
- Chăm sóc xanh,vệ sinh trường ,lớp - Tích cực thi đua học tập tốt
- Tiếp tục thu nộp khoản tiền quy định