NÐt mÆt cña Thuý KiÒu.[r]
(1)Tuần 9:
Bài - Tiết 41 - Văn bản: Lục Vân Tiên gặp nạn
Soạn : (Trích "Truyện Lục Vân Tiên"- Nguyễn Đình Chiểu )
Day :
A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ :
-Thấy rõ thái độ, tình cảm lòng tin tác giả gửi gắm nơi ngời lao động điều tốt đẹp đời Nghệ thuật kể chuyện, xếp tình tiết, ngôn ngữ lời kể giản dị, gần gũi với cách kể chuyện dân gian - Rèn kĩ đọc , kể chuyện, phân tích lời kể, tả
B/ Chuẩn bị:
- GV: Tác phẩm "Truyện Lục Vân Tiên" ; Bảng phụ - HS: Đọc kĩ đoạn trích soạn theo hệ thống câu hỏi SGK.
C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9: 2) KT cũ: (4 phút)
? Vân Tiên thể chàng trai nh qua hành động trò
chuyện với Nguyệt Nga ? Đọc vài câu thơ để dẫn chứng. ? Nguyệt Nga thể phẩm chất qua đoạn trích ? 3) Bài : (33 phút)
- GV giíi thiƯu bµi (1 phót)
Hoạt động GV Hoạt động HS
I/ Tìm hiểu chung: (2 phút) - Dựa vào phần tóm tắt cốt truyện, em hÃy nêu vị trí nội dung VB trong tác phẩm Truyện LVT “. GV chèt l¹i :
- Nằm phần thứ tác phẩm. II/ §äc - hiĨu VB : ( 25 phót)
1) Đọc, tìm hiểu thích:
- GV hớng dẫn đọc: Phân biệt rõ các lời đối thoại, đọc từ địa ph-ơng.
- GV đọc đoạn, nhận xét cách đọc của HS.
- Cho HS quan sát thích rót ra nhËn xÐt.
2) Bè cơc:
- Hãy xác định hai việc đợc đề cập đến VB Từ tìm bố cục
3) Tìm hiểu VB:
* HS Dựa vào phần chó thÝch tr¶ lêi:
* HS nghe:
* HS đọc tiếp đến hết:
* HS t×m hiĨu c¸c chó thÝch, rót ra nhËn xÐt.
Dùng nhiều từ Hán Việt, từ cổ, từ địa phơng.
* HS xác định:
- Hành động tội ác Trịnh Hâm: 8 câu đầu.
- Việc làm nhân đức gia đình ơng Ng: Phần lại.
(2)a) LVT gặp nạn: ? LVT gặp nạn ?
? Trịnh Hâm dùng thủ đoạn nào ?
? Em có nhận xét thủ đoạn giết ngời ?
? Qua ú Trịnh Hâm con ngời nh ?
? Từ việc em thấy nghệ thuật kể chuyện tác giả câu đầu có đặc sắc ? ( ngơn ngữ, sắp xếp chi tiết, diễn biến việc ). GV chốt lại:
Tác giả sử dụng lời thơ mộc mạc, giản dị, xếp tình tiết hợp lí, diễn biến việc nhanh gọn qua đó làm bật chất độc ác, giả dối nham hiểm Trịnh Hâm
? Vì lịng ghen ghét, đố kị, Trịnh Hâm hãm hại bạn Từ em có suy nghĩ lịng ghen ghét, đố kị của ngời ?
? Thủ đoạn Trịnh Hâm làm ta nhớ đến nhân vật tiếng thâm độc nào truyện cổ dân gian nớc ta ? b) LVT thoát nạn:
- Theo dâi phÇn tiÕp theo cđa VB cho biÕt:
? Vân Tiên đợc cứu thoát chết nh ?
? Chú thích (5 ) SGK cho biết gì chi tiết giao long cứu ngời? Chi tiết gợi cho em liên tởng đến nhân vật đặc biệt một truyện trung đại học lớp ? ? Có đặc biệt hành động cứu ngời gia đình ơng ng ?
? Việc làm gia đình ơng ng nói lên đức tính ngời lao động ?
* HS ph¸t hiện:
Có kẻ âm mu hại chết. * Phát hiƯn, tr¶ lêi:
- Đa xuống thuyền, hứa chở quê - Lợi dụng đêm khuya, đẩy xuống sông
- Vờ kêu trời thơng tiếc để xoá tội * HS thảo luận, trả lời:
Thủ đoạn đợc tính tốn, đặt kĩ l-ỡng
*HS rút nhận xét: - Kẻ ph¶n béi
- Kẻ độc ác, nham hiểm - Kẻ bất nhân, hèn hạ * Thảo luận, phỏt hin:
- Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị - Sắp xếp tình tiết hợp lí - DiƠn biÕn sù viƯc nhanh gän * HS nghe, tù ghi.
* HS tù béc lé: * HS Trả lời:
Nhân vật Lí Thông truyện cổ tÝch “Th¹ch Sanh ”
* HS đọc phần cịn lại.
* HS phát qua chi tiết: - giao long dìu đỡ…
- gia đình ơng chài cứu chữa. * HS trình bày thích (5 ) VB "Con hổ có nghĩa "
* HS phát biểu:
- Khẩn trơng, không nề hà, tính toán - Tận tình cứu ch÷a.
(3)? Khơng cứu giúp, ơng ng cịn có ý định với LVT ? Lời nói thể hiện ý định ? Em có nhận xét gì về lời nói ?
? Khi Vân Tiên tỏ ý e ngại, ông ng đã nói với chàng ? So sánh câu nói của ơng với câu nói LVT khi Nguyệt Nga tỏ ý muốn đền ơn cho chàng VB trớc
? Để giữ VT lại, ông ng cảm hoá chàng cách gợi lên cảnh vui thú sống chài lới Em có cảm nhận câu thơ và em thấy sống nh thế nào ?
GV chèt l¹i:
Với ngơn ngữ dân dã, bình dị nhng giàu cảm xúc, khoáng đạt, tác giả cho ta thấy phẩm chất cao quý của ngời lao động: giàu lịng nhân ái, tốt bụng, khơng vụ lơị, yêu lao động, tự do, thiên nhiên lòng tin yêu quý trọng tác giả với ngời lao động bình dân.
4) Tỉng kÕt: ( ghi nhí: SGK - )
- GV cho HS tổng kết nét đặc sắc NT ND VB dựa vào mục (ghi nhớ).
III/ Lun tËp : (5 phót)
- GV nêu câu hỏi 4- SGK để HS luyện tập.
GV nhận xét chung Chú ý đến việc trình bày cảm nhận có sát với câu thơ lựa chọn khơng.
* HS ph¸t hiƯn:
- Mời Vân Tiên lại gia đình - "Ng rằng….cho vui "
Lêi cña ngêi nghèo mộc mạc, chân thật.
* HS phát hiện, tr¶ lêi:
- "Ng lịng lão…….trả ơn ". - Ông ng giống LVT: làm việc nghĩa khơng vụ lợi, khơng tính tốn * HS thảo luận nhóm, phát biểu: - Các câu thơ giàu tình cảm, cảm xúc, hình ảnh, nhạc điệu, ngơn ngữ chọn lọc, trau truốt, sử dụng phép đối chặt chẽ, đặc sắc.
- Cuéc sèng s¹ch, tự do, ngoài vòng danh lợi.
* HS nghe, tù ghi:
* HS khái quát lại NT ND chính. Sau đọc mục (ghi nhớ).
* HS tự lựa chọn, trình bày:
4) Củng cố : (5 phót) - GV dïng b¶ng phụ:
? Các tình tiết đoạn trích giống với mô típ truyện cổ dân
gian mà em biết ?
A Ngời tốt bị hãm hại nhng đợc cứu giúp, hỗ trợ
B Ngời nghèo khổ nhng chăm nên đợcđền bù xứng đáng C Ngời xinh đẹp nhng đội lốt xấu xí
D Dũng sĩ cứu ngời gặp nạn đợc trả ơn ? Nêu chủ đề truyện ?
(4)- Học thuộc ghi nhớ, nắm nội dung nghệ thuật văn
- C gắng học thuộc câu thơ miêu tả việc làm nhân nghĩa sống gia đình ơng ng Chuẩn bị cho tiết chơng trình địa phơng phần Văn theo yêu cầu SGK mục I
Bài - Tiết 42: Chơng trình địa phơng (Phần Văn) Soạn :
D¹y : A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ :
- Bổ sung vào vốn hiểu biết việc nắm đợc tác giả một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết địa phơng mình
- Bớc đầu biết cách su tầm, tìm hiểu tác giả, tác phẩm văn học địa phơng - Có thái độ quan tâm yêu mến văn học địa phơng
B/ ChuÈn bÞ:
- GV: Su tầm giới thiệu tạp chí, sách báo địa phơng cho HS; lựa chọn
1-2 tác giả, tác phẩm tâm đắc - HS: Su tầm, điền vào bảng hệ thống.
Chọn chép tác phẩm ( thơ, văn) hay vào tập; viết đoạn văn giới
thiệu tác giả, tác phẩm đó. C/ Hoạt động lớp:
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9: 2) KT cũ: (3 phút)
- KiÓm tra phần chuẩn bị su tầm t liệu HS 3) Bµi míi : (37 ) - GV giíi thiƯu bµi (1 phót)
Hoạt động GV Hoạt động HS
I) Hoạt động 1:
- GV hớng dẫn tổ chức cho HS tập hợp theo tổ thống kê mà từng cá nhân làm, sáng tác mà mỗi HS su tầm, chọn lựa đợc II) Hoạt động 2:
- Hớng dẫn HS trình bày kê danh sách tác giả tác phẩm VHĐP cđa tỉ m×nh
- Thơng qua phần t liệu chuẩn bị cùng với phần đóng góp HS, hình thành thống kê đầy đủ tác giả, tác phẩm tiêu biểu địa phơng mình: Bảng thống kê số tác giả, tác phẩm tiêu biểu văn học tỉnh, TP từ 1975 đến (Tham khảo hai cuốn sách: Thơ văn xuôi tác giả Hải Dơng 1945
)
III) Hoạt động :
- GV cho tổ chọn cá nhân HS đọc viết giới thiệu nêu
* HS tËp hỵp theo tổ: Tổ trởng từng tổ tập hợp bảng thống kê bạn trong tổ mình; bổ sung tác giả, tác phẩm thiếu
- Ln lt tổ cử đại diện đọc trớc lớp bảng thống kê tổ mình và danh sách tác phẩm su tầm đợc
* HS bæ sung vào bảng thống kê của mình tác giả, tác phÈm cßn thiÕu.
(5)cảm nghĩ tác phẩm viết địa phơng đọc sáng tác của mình địa phơng
- GV nhận xét, khuyến khích HS tiếp tục tìm hiểu văn học địa phơng và cũng giới thiệu tác phm yờu thớch ca mỡnh.
nêu suy nghĩ c¶m nhËn sau.
4) Cđng cè : (3 phót)
? Qua tiÕt häc h«m nay, em có cảm nhận truyền thống văn học cña
địa phơng?
? Tiết học bồi đắp cho em tình cảm gì? 5) HD nhà : (1phút)
- Tiếp tục bổ sung bảng hệ thống; tìm đọc su tầm tác phẩm
hay viết địa phơng mình
Soạn văn bản: Đồng chí - Chính Hữu .
Bài - TiÕt 43 - TiÕng ViÖt :
So¹n : Tỉng kÕt vỊ tõ vùng (TiÕt 1)
D¹y : A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ :
- Nắm vững, hiểu sâu biết vận dụng kiến thức từ vựng học lớp 6 lớp ( từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa và tợng chuyển nghĩa từ ).
- Rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiến thức học. B/ Chuẩn bị :
- GV: M¸y chiÕu, phiÕu häc tËp
- HS: Ôn lại kiến thức từ vựng theo yêu cầu cđa mơc 1
mục I, II, III, IV. C/ Hoạt động lớp :
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9: 2) KT cũ: ( Kết hợp tổng kết)
3) Bµi míi : (39 phót)
Hoạt động GV Hoạt động HS
I/ Từ đơn từ phức : (10 phút) 1) GV hớng dẫn HS ôn lại khái niệm từ đơn từ phức; phân biệt loại từ phức.
- GV nhËn xÐt, bổ sung chốt lại trên phim máy chiếu
* HS trình bày lại khái niệm và phân biệt loại từ phức.
(6)+ Từ đơn: từ gồm tiếng.
+ Tõ phøc: tõ gåm hc nhiỊu tiÕng.
Tõ phøc gåm tõ ghÐp vµ tõ láy. Từ ghép: tạo cách ghép các tiÕng cã quan hƯ vỊ nghÜa.
Tõ l¸y: có quan hệ láy âm các tiếng.
2) GV hớng dẫn làm tập I để nhận diện từ ghép từ láy.
- GV thu giấy vài em. Sau đa lên máy chiếu để HS khác nhận xét, sửa chữa.
- GV đa đáp án xác:
Lu ý HS: Những từ ghép nói có các yếu tố cấu tạo giống phần về vỏ ngữ âm nhng chúng đợc coi là từ ghép yếu tố có mối quan hệ ngữ nghĩa với Sự giống ngữ âm có tính chất ngẫu nhiên.
- GV híng dÉn HS lµm nhanh bµi tËp 3.
II/ Thành ngữ : (10 phút)
1) GV hớng dẫn HS ôn lại lí thuyết về thành ngữ (tiÕn tr×nh nh ë mơc I ).
2) Hớng dẫn HS làm tập. * Bài tËp 2:
- Cho HS làm theo nhóm ( bàn) Sau đó GV thu phiếu, đa vài phim lên máy chiếu để chữa bài.
- GV nhận xét chung đa đáp án lên máy chiếu để HS quan sát.
- GV gióp HS phân biệt thành ngữ tục ngữ.
+ Thành ngữ: thờng ngữ cố định biểu thị khái niệm.
+ Tục ngữ: thờng câu biểu thị phán đoán, nhận định.
* Bµi tËp 3:
- GV chia lớp thành nhóm và cho em thi xem nhóm nào tìm đợc nhiều thành ngữ có đặc điểm nh tập yêu cầu một thời gian định.
- ChiÕu kÕt qu¶ cđa nhóm lên máy chiếu chấm điểm nhận
* HS lµm giÊy trong:
* HS Quan sát làm bạn rút ra nhận xÐt.
* HS nghe, ghi nhí:
* HS làm nhanh tập 3, sau đó 1em trả lời, em khác nhận xét, bổ sung.
* HS trình bày lại khái niệm thành ngữ
* HS làm tập theo nhóm; sau đó nộp phiếu (phim).
*HS quan sát làm nhóm bạn vµ nhËn xÐt.
* HS quan sát đáp án GV trên máy chiếu.
* HS thi theo nhãm, ghi giÊy trong vµ nép cho GV.
(7)xét kết đạt đợc.
* Bµi tËp 4: cho HS vỊ nhµ lµm: III/ NghÜa cđa tõ : (8 phót)
1) Cho HS nhắc lại khái niệm nghĩa của từ.
2) Hớng dẫn HS làm tập. * Bài tập 2:
GV đa nội dung yêu cầu bài tập lên máy chiếu.
- GV u cầu HS lí giải khơng lựa chọn đáp án b, c, d.
* Bài tập 3:
- GV đa yêu cầu tập lên máy chiếu.
IV/ Từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ : (11 phút) 1) Cho HS ôn lại khái niệm: GV bổ sung, chốt lại:
- Tõ cã thĨ cã mét nghÜa hay nhiỊu nghÜa
- Hiện tợng chuyển nghĩa: tợng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa.
2) H íng dÉn HS lµm bµi tËp 2
- GV bổ sung: hình ảnh " thềm hoa", " lệ hoa" hình ảnh ẩn dụ.
* HS đọc yêu cầu nội dung của bài tập.
* Thảo luận chung yêu cầu bài tập lựa chọn cách hiểu là (a).
* HS giải thích đáp án lựa chọn. * Thảo luận chung yêu cầu bài tập.
* HS khá, giỏi trả lời:
Chn (b) cách giải thích đúng. Lí giải: "độ lợng" tính từ khơng thể dùng cụm từ có ý nghĩa thực thể (ngữ danh từ ) để giải thích.
* HS trình bày lại khái niệm. * HS quan sát ghi nhớ tự ghi.
*1 HS đọc yêu cầu tập cho biết câu thơ đợc trích từ VB nào của tác phẩm "Truyện Kiều ".
* HS th¶o luËn chung yêu cầu bài tập trả lời
- Từ "hoa" "thềm hoa", " lệ hoa" đợc dùng theo nghĩa chuyển. - Không thể coi tợng chuyển nghĩa từ làm xuất từ nhiều nghĩa nghĩa chuyển từ " hoa" có tính chất lâm thời, cha làm thay đổi nghĩa từ cha thể đa vào từ điển.
4) Cđng cè : (3 phót)
- GV hệ thống hoá lại kiến thức võa tỉng kÕt 5) HD vỊ nhµ : ( phót)
- Tự ơn tập lại kiến thức từ vựng đợc tổng kết cỏch
học thuộc lòng khái niệm - Làm tập lại vào vở
(8)SGK tiÕt "Tỉng kÕt vỊ tõ vùng " (TiÕp theo) ……….
Bµi - TiÕt 44- TiÕng ViƯt Tỉng kÕt vỊ tõ vùng (TiÕp theo)
So¹n :
D¹y : A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thÓ:
- Nắm vững biết vận dụng kiến thức từ vựng học từ lớp 6 lớp 9
( từ đồng âm, đồng nghĩa… trờng từ vựng ).
- Rèn luyện kĩ hệ thống hoá, so sánh kiến thức học. B/ Chuẩn bị:
- GV: Máy chiếu (hoặc bảng phụ ), phiếu học tập
- HS: Ôn lại kiến thức từ vựng theo yêu cầu của mục 1
mục V , VI , VII , VIII , IX. C/ Hoạt động lớp:
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9: 2) KT cũ: (Kết hợp tổng kết)
3) Bµi míi: (39 phót)
Hoạt động GV Hoạt động HS
V/ Từ đồng âm: (8 phút)
1) GV cho HS ôn lại khái niệm từ đồng âm; phân biệt tợng từ nhiều nghĩa với từ đồng âm.
* GV nhận xét, bổ sung sau chốt lại:
- Từ đồng âm: từ giống nhau về âm nhng nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan gì.
- Ph©n biƯt:
+ HiƯn tỵng tõ nhiỊu nghÜa: mét tõ cã chứa nhiều nét nghĩa khác nhau trên sở nghĩa gèc.
+ Hiện tợng từ đồng âm: hai hoặc nhiều từ có nghĩa khác nhau. 2) GV hớng dẫn HS làm tập 2. - Đa tập lên máy chiếu (hoặc bảng phụ )
- GV đa đáp án lên máy chiếu để HS ghi nhớ.
* HS trình bày lại khái niệm từ đồng âm; sau phân bit.
* HS quan sát, tự ghi kiến thức cơ bản.
* HS c yờu cu ca tập.
(9)VI/ Từ đồng nghĩa : (7 phút) 1) GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm.
2) Híng dÉn HS làm tập.
- Đa tập lên máy chiếu ( hoặc bảng phụ ).
VII/ Tõ tr¸i nghÜa : (8 phót) 1) GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm.
2) Híng dÉn HS lµm bµi tËp.
Bµi 2: Yêu cầu HS viết phiếu học tập
( giấy ) giấy nháp.
- GV thu phiếu vài em để sa bi.
Bài 3: Đây tập khó, GV có thể giải thích cho HS cách phân chia ( xếp) nhóm nhóm 2.
- Nhóm 1: từ biểu thị khái niệm đối lập loại trừ nhau; khẳng định nghĩa phủ định kia và thờng khả kết hợp với từ mức độ ( rất, hơi, lắm, quá) - Nhóm 2: từ biểu thị khái niệm có tính chất thang độ, khẳng định cái này khơng có nghĩa phủ định cái kia; có khả kết hợp với từ chỉ mc .
GV chiếu kết máy (bảng phụ) chữa bài.
VIII/ Cp khái quát nghĩa từ ngữ: (8 phút)
1) Cho HS ôn lại khái niệm.
2) Hớng dẫn HS làm tập 2: Điền từ ngữ thích hợp vào sơ đồ.
- GV đa sơ đồ lên máy chiếu (hoặc bảng phụ) gọi HS lên điền từ thích hợp vào chỗ trống sơ đồ.
- GV cïng HS ch÷a bµi.
IX/ Trêng tõ vùng : (8 phút) 1) Cho HS nhắc lại khái niệm yêu cầu tìm số VD.
2) Hớng dÉn HS lµm bµi tËp 2.
- Trớc hết GV cho HS tìm từ có cùng trờng từ vựng đoạn văn. - GV yêu cầu HS tác dụng của hai từ có trờng t vng ú.
* HS trình bày khái niÖm.
* HS đọc yêu cầu tập; suy nghĩ lên khoanh tròn vào cách hiểu (d) , sau lí giải cách lựa chn.
* HS Trình bày nhanh khái niệm từ tr¸i nghÜa.
* HS viÕt phiÕu häc tËp.
* HS quan sát máy chiếu và nhận xét làm bạn.
* HS nghe gợi ý vµ lµm phiÕu häc tËp.
* HS quan sát, sửa chữa.
* HS nhắc lại khái niệm:
* HS suy nghĩ thực yêu cầu của bài tập.
* HS ý yêu cầu:
* HS trình bày khái niệm nêu VD. * HS đọc yêu cầu tập. * HS thảo luận, xác định:
Hai từ có trờng từ vựng " tắm", "bể" ( nớc nói chung) * HS nêu tác dụng:
(10)- Có giá trị tố cáo m¹nh mÏ. 4) Cđng cè : (3 phót)
- GV chốt lại toàn kiến thức từ vựng qua tiết tỉng kÕt.
5) HD vỊ nhµ : (2 phót)
- Tự ơn tập lại kiến thức từ vựng đợc tổng kết cách học thuộc lịng khái niệm.
- Lµm tập lại vào vở.
- Ôn lại nội dung mục mục I, II, III, IV, V theo yêu cầu SGK tiết : " Tỉng kÕt vỊ tõ vùng " (TiÕp theo) ë bµi 10.
Bµi - TiÕt 45 - Tập làm văn: Trả tập làm văn số 2
So¹n :
D¹y : A/ Mục tiêu: Qua tiết trả bài, HS có thể:
- Nắm vững cách làm văn tự kết hợp với miêu tả; nhận đ-ợcnhững chỗ mạnh, chỗ yếu viết loại này.
- Đánh giá làm, rút kinh nghiệm, sửa chữa sai sót mặt ý tứ, bố cục, câu văn, từ ngữ, tả
- Rốn luyn k tìm hiểu đề, lập dàn ý diễn đạt. B/ Chuẩn bị:
- GV: Bài TLV chấm điểm, nhận xét HS - HS: Xem trớc yêu cầu tiết trả SGK 9
C/ Hoạt động lớp:
1) ổn định tổ chức: (1 phút): KT sĩ số: 9: 9: 9: 2) KT cũ: (3 phút) Trả cho HS
3) Bµi míi: ( 25 phót)
Hoạt động GV Hoạt động HS
I) Đề : (5 phút)
- GV yêu cầu HS đọc lại đề bài
- GV yêu cầu HS phân tích đề: ra các yêu cầu nội dung hình thức.
- GV tổ chức cho HS thảo luận, xây dựng đáp án ( dàn ý) cho viết. - GV nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh dàn ý yêu cầu cần đạt. Cụ thể phần thân GV nêu nh ở mục yêu cầu cần đạt tiết 34, 35.
* HS đọc lại đề bài.
* Phân tích đề, xác định yêu cầu về nội dung hình thức:
- VỊ nội dung: Phải có cốt truyện (sự việc gì), biết kết hợp kể chuyện với miêu tả cảnh vật, ngêi.
- Về hình thức: viết phải có bố cục phần; lời văn phải hấp dẫn, sinh động; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, t cõu.
* HS thảo luận, xây dựng lại dàn ý: a) Mở bài: Kể lại ( kết hợp với tả) về hoàn cảnh gặp gỡ nhân vật "tôi" và cô bé bán diêm.
(11)II) Nhận xét, đánh giá viết : (7 phút)
- GV cho HS tự nhận xét viết của mình ( u, nhợc điểm ) từ việc đối chiếu với dàn ý yêu cầu vừa nêu.
- GV nêu nhận xét bài viết HS:
1) Ưu điểm:
- Nhỡn chung biết kết hợp kể và miêu tả; số có kết hợp tốt.
- Đa số viết có bố cục rõ ràng, đủ phần với nhiệm vụ riêng
2) Nhợc điểm:
- Một số viết không sử dụng yếu tố miêu tả.
- Cốt truyện sơ sài, dẫn dắt cha hợp lí, dựa vào truyện An-đéc- xen.
- Bè cơc mét sè bµi viÕt cha râ rµng, còn trùng lặp.
- Một vài em chữ viết cẩu thả, trình bày thiếu khoa học, dùng từ , viết chính tả sai.
III) B sung v sửa lỗi: (10 phút) - GV dùng bảng phụ thống kê số lỗi tiêu biểu viết HS và yêu cầu HS phát hiện, sửa lỗi ( tập trung vào lỗi tả, dùng từ, đặt câu, bố cục ).
- GV nhËn xÐt, bæ sung kết luận về hớng sửa chữa
IV) Đọc, bình viết tốt: (3 phút)
- GV chọn lớp viết tốt cho HS đọc, bình để học tập.
c) Kết bài: Kết thúc câu chuyện hoặc gặp gỡ; kết hợp nêu cảm nghĩ, suy ngẫm ngời viết. * HS tự nhận xét viết mình ( đối tợng có viết đạt mức điểm giỏi, khá, TB, yếu ).
* HS nghe để phát huy rút kinh nghiệm.
* HS quan sát bảng phụ, thảo luận, phát nêu hớng sửa chữa.
* HS c, bỡnh.
4) Cđng cè : (15 phót) GV cho lớp kiểm tra 15 phút Đề bài: Cho đoạn thơ
" Nỗi thêm tức nỗi nhà Thềm hoa bớc, lệ hoa hàng Ngại ngùng dợn gió e sơng
Ngừng hoa bóng thẹn, trông gơng mặt dày Mối vén tóc bắt tay
Nét buồn nh cúc, điệu gày nh mai…"
(TrÝch" Trun KiỊu"- Ngun Du) 1- Những câu thơ chủ yếu miêu tả điều g× ?
(12)B Néi tâm Thuý Kiều D Dáng Thuý Kiều
2- Dựa vào đoạn thơ hÃy viết đoạn văn ngắn kể lại tâm trạng KiÒu
cảnh " Mã Giám Sinh mua Kiều". * Biểu điểm đáp án
Câu 1: (4 điểm) đáp án B Câu : (6 điểm)
Ngời kể ngơi thứ thứ ba kể lại đợc tâm trạng ngại ngùng, đau đớn, tái tê; nhục nhã, ê chề bị coi nh hàng để đem mua bán, mặc cả.
5) HD vỊ nhµ : (1 phót)
- Tù «n tËp lại kiến thức kiểu văn tự kết hợp với miêu tả
- Tự sửa chữa lỗi lại bài