SKKN: Sử dụng phương pháp dạy học khám phá nhằm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong tiết 50 - bài 47 sách giáo khoa Sinh học 11 nâng cao: Điều khiển sinh sản ở động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch ở người

Sở GDĐT Hà Tĩnh µ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ NHẰM LỒNG GHÉP KIẾN THỨC VỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH VÀO NỘI DUNG TIẾT 50 - BÀI 47 SÁCH GIÁO KHOA SINH 11 CƠ BẢN: “ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT - MỤC II: SINH ĐẺ CÓ KẾ HOẠCH Ở NGƯỜI” Hà Tĩnh, Tháng 11 năm 2009 A Đặt vấn đề Hiện nay, chương trình đào tạo Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh chưa quan tâm mức Chưa có mơn giáo dục giới tính đưa vào nội dung giảng dạy Vấn đề lồng ghép vào số nội dung môn sinh học hay số môn Giáo dụng cơng dân, địa lí Tuy nhiên, nội dung chung chung, chưa đáp ứng nhu cầu hiểu biết cần thiết phải nắm vững kiến thức giới tính em học sinh Thái độ em nói đến vấn đề liên quan đến giới tính cịn dè dặt, em chưa mạnh dạn trình tìm hiểu hay tiếp thu kiến thức Trong có khoảng 96,1% em học sinh hỏi cho cần trang bị đầy đủ kiến thức tâm - sinh lí giao tiếp ứng xử giai đoạn THPT Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên chuyên trách vấn đề chưa trường có Các hoạt động giáo dục nhà trường dùng lại số buổi nói chuyện với chuyên gia số vấn đề sức khoẻ giới tính, phịng chống HIV/AIDS Các giáo viên giảng dạy môn đề cập đến việc dạy kiến thức giới tính cho em, số người cịn nói rằng: Giáo viên nói vấn đề cịn cảm thấy ngượng em học sinh Hậu thiếu hiểu biết giới tính khơng phải khác mà em phải chịu Theo bệnh viện phụ sản Từ Dũ Hà Nội: Số sản phụ chưa đến tuổi 18 đến khám phá thai ngày tăng Năm 2003 gấp lần năm 2001, Riêng tháng đầu năm 2009, trung bình tháng có 40 ca Cũng theo báo cáo, số nổi, thực tế cịn nhiều em khơng khai tuổi hay không dám đến bệnh viện để xử lí Hậu thiếu hiểu biết kiến thức giới tính làm em dễ mang thai ngồi ý muốn, dễ mắc số bệnh như: Lậu, Giang mai, sùi mào gà, AIDS Xã hội có nhiều quan điểm khác vấn đề nên hay khơng nên đưa chương trình giáo dục sức khoẻ giới tính vào chương trình giáo dục PTTH Có ý kiến cho rằng: không nên vẽ đường cho hươu chạy, ý khác lại cho rằng: Thà vẽ đường cho hươu chạy để em lao xuống vực Vấn đề lớn đặt làm để lấp lỗ hổng công tác giáo dục giới tính cho em giai đoạn vị thành niên Theo ý kiến cá nhân tôi, việc cần thiết phải trang bị cho em kiến thức vấn đề giới tính khơng cần phải bàn cãi Với vai trò giáo viên dạy mơn sinh học THPT, tơi thấy có số nội dung chương trình SGK có đề cập đến số vấn đề dạng kiến thức GDGT Nếu GV biết cách triển khai tốt, khai thác bổ sung thêm số vấn đề trở thành dạy giáo dục giới tính tốt cho em Trước đây, áp dụng phương pháp dạy học vấn đề, lấy giáo viên trung tâm truyền đạt lại kiến thức cho Học sinh, Học sinh học tập cách thụ động, thiếu sáng tạo dẫn đến hiệu giảng dạy không cao Hiện nay, công tác đổi phương pháp dạy học vận dung phương pháp dạy học khám phá, lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò tổ chức, giám sát, định hướng hoạt động học sinh nhằm giúp em tìm hiểu lĩnh hội kiến thức Qua thực tế giảng dạy môn sinh học lớp 11 trường THPT Bán công Thạch Hà, xin đưa kinh nghiệm nhỏ vấn đề: Sử dụng phương pháp dạy học khám phá nhằm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính tiết 50 - 47 sách giáo khoa sinh học 11 nâng cao: Điều khiển sinh sản động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch người B Nội dung Hoạt động II Tìm hiểu cơng tác sinh đẻ có kế hoạch người.( 30 phút) I Mục tiêu Qua hoạt động, học sinh cần: - Nêu sinh đẻ có kế hoạch giải thích phải sinh đẻ có kế hoạch - Nêu trình bày chế tác dụng số phương pháp tránh thai chủ yếu II Chuẩn bị phương tiện - Giáo viên sưu tập hình ảnh, nội dung liên quan đến vấn đề giới tính Chuẩn bị kĩ nắm vững giáo án trước lên lớp - Phát câu hỏi thảo luận cho nhóm trước tuần cho nhóm tự sưu tầm, chuẩn bị nội dung, tranh ảnh trước lên lớp III Phương pháp giảng dạy - Vấn đáp tìm tịi - Hoạt động nhóm - Thuyết trình IV Trọng tâm kiến thức - Cơ chế tác dụng số phương pháp tránh thai chủ yếu V Tiến trình giảng dạy Khi gặp trục trặc vấn đề tế nhị, khó nói liên quan đến giới tính, em hỏi ai? Cha mẹ ư? Chuyện khơng thể có, cha mẹ mắng cho mà coi Hay đến Bác sỹ để tư vấn? Đó khơng phải thói quen em Chính khơng dám hỏi nên kiến thức giới tính em khơng có, dẫn đến nhiều trường hợp đáng tiếc xãy có thai ngồi ý muốn, nạo phá thai, lây nhiễm số bệnh liên quan đến đường tình dục Vậy em khơng tự tìm hiểu, khám phá kiến thức giới tính để trang bị cho hiểu biết để không gặp phải hay lúng túng gặp chuyện Hoạt động Giáo viên Học sinh - GV: Việt Nam số quốc gia có quy mơ dân số cao giới Năm 2007, dân số Việt Nam khoảng 84 triệu người, đứng thứ 13 giới.Dân số tăng nhanh quy mô dân số lớn gây gây áp lực lớn đến nhiều mặt sống nhà ở, cấp nước, giáo dục, y tế, nhà ở, môi trường, tài nguyên - ?: Làm để hạn chế tốc độ gia tăng Dân số? - HS: Phải thực cơng tác sinh đẻ có kế hoạch - ?: Sinh đẻ có kế hoạch gì? - HS: Nêu khái niệm (như phần nội dung) Nội dung học II sinh đẻ có kế hoạch người Sinh đẻ có kế hoạch Khái niệm: Sinh đẻ có kế hoạch điều chỉnh số con, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội - ?: Hiện nay, nước ta vận động cặp vợ chồng nên sinh con? Giới hạn tuổi khơng nên sinh con? Khoảng cách hai lần sinh năm? - HS: + Mỗi cặp vợ chồng nên sinh tối đa + Không nên sinh trước tuỏi trưởng thành ( khoảng 18 tuổi) + Khoảng cách hai lần sinh không năm - GV: Các em hiểu tình dục? Các em biết phương pháp tránh thai? Phần lớn em cảm thấy xấu hổ nhắc đến vấn đề em tò mị, muốn tìm hiểu khám phá vấn đề có liên quan đến tình dục Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu mục II.2 Các biện pháp tránh thai - GV: + Chia lớp thành nhóm + Phát phiếu câu hỏi thảo luận cho a Tính ngày rụng trứng Trứng rụng vào kì kinh nguyệt nhóm + u cầu: Thời gian chuẩn bị vòng phút, nhóm cử đại diện (hoặc nhóm) lên bảng báo cáo - HS: + Nhận câu hỏi + Tiến hành thảo luận, chuẩn bị nội dung + Đại diện nhóm, nhóm trưởng (hoặc nhóm) lên bảng trình bày nội dung u cầu nhóm + Các nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi thêm vấn đề liên quan cho nhóm báo cáo - GV: + Nhận xét thái độ, chuẩn bị, kết thực yêu cầu nhóm + Tổng kết, bổ sung kiến thức liên quan Nội dung câu hỏi thảo luận nhóm: * Nhóm 1: - Các tượng đánh dấu tuổi dậy nam nữ? - Thế kinh nguyệt? Trình bày chu kì kinh nguyệt nữ? - Nêu chế tác dụng phương pháp tính ngày rụng trứng? *Nhóm 2: - Nêu chế tác dụng phương pháp bao cao su tránh thai? - Trình bày đặc điểm, loại, cách sử dụng bao cao su tránh thai?(có tranh ảnh minh hoạ) *Nhóm 3: - Trình bày chế tác dụng thuốc tránh thai? - Kể tên số loại thuốc tránh thai dùng thị trường? Khi sử dụng thuốc tránh thai cần lưu ý vấn đề gì? * Nhóm - Trình bày chế tác dụng biện pháp tránh thai: Dụng cụ tử cung, triệt sản nữ, triệt sản nam? - Nêu thực trạng nạo phá thai sống khoảng 24 Vì vậy, tránh giao hợp vào ngày để trứng cịn khả thụ tinh khơng gặp tinh trùng b Bao cao su tránh thai Bao cao su mỏng lồng vào dương vật để hứng tinh dịch, làm cho tinh trùng không gặp trứng c Thuốc viên tránh thai Viên thuốc tránh thai có chứa prơgestêron ơstrơgen tổng hợp chứa prôgestêron Uống thuốc tránh thai hàng ngày làm cho nồng độ prôgestêron ơstrôgen máu caô gây ức chế lên tuyến yên vùng đồi, làm trứng không chín khơng rụng; đồng thời làm cho chất nhầy cổ tử cung đặc lại, ngăn cản không cho tinh trùng vào tử cung ống dẫn trứng để gặp trứng d Dụng cụ tử cung Dụng cụ tử cung kích thích lên niêm mạc tử cung gây phản ứng chống lại làm tổ hợp tử tử cung Hợp tử không làm tổ bị đảy thể e Triệt sản nữ Cắt thắt đầu ống dẫn trứng ngăn không cho tinh trùng gặp trứng ống dẫn trứng g Triệt sản nam Cắt thắt hai đầu ống dẫn tinh ngăn không cho tinh trùng để gặp trứng thiếu niên Việt Nam nay? Tại không nên nạo phá thai? Tác dụng chung phương pháp tránh thai? Tuổi vị thành niên không nên sử dụng phương pháp tránh thai nào? - GV: Ngoài phương pháp tránh thai cịn có phương pháp tránh thai khác? - HS: Ngồi cịn có biện pháp xuất tinh âm đạo - GV: Củng cố thêm kiến thức số câu hỏi trắc nghiệm khách quan Ÿ Nội dung trả lời câu hỏi thảo luận: *Nhóm 1: - Các tượng đánh dấu tuổi dậy Nam: Có khả xuất tinh, mộng tinh nữ: Xuất kinh nguyệt - Kinh nguyệt tượng xuất nữ giới, theo chu kì Khi trứng rụng thời gian không kết hợp với tinh trùng thải với lớp niêm mạc bị bong qua đường sinh dục Kinh nguyệt thảI gồm máu, chất nhầy, lớp niêm mạc tử cung, trứng… - Chu kì kinh nguyệt nữ giới: Kinh nguyệt xảy theo chu kỳ 28 ngày Trong đó: + Kinh nguyệt diễn ngày đầu gọi ngày hành kinh (1, 2, 3) + Từ ngày 3-13: ngày an toàn + Ngày 14-15: Ngày trứng rụng + Ngày 15-28: Ngày an toàn Tranh : Sơ đồ chu kì kinh nguyệt nữ giới - Cơ chế tác dụng phương pháp tính ngày rụng trứng: Yêu cầu trình bày phần nội dung (Học sinh dùng tranh : Sơ đồ chu kì kinh nguyệt nữ giới để giải thích) *Nhóm 2: - Cơ chế tác dụng phương pháp bao cao su tránh thai: Học sinh trình bày phần nội dung - Đặc điểm bao cao su tránh thai: + Bao cao su có tên gọi khác áo mưa, bao dương vật, condom, capot + Là loại bao mỏng, mềm nhạy cảm làm cao su nhân tạo, lồng vào dương vật cương cứng để tránh thai Tranh: Bao cao su dành cho nam giới Tranh: Bao cao su dành cho phụ nữ - Các loại bao cao su: + Có hai loại bao cao su bao cao su cho nam giới bao cao su cho nữ giới + Một số loại bao cao su thị trường: OK, Trust, Pleasure, condom, Ausny, Asinnyit, Ribbed, dotted, Intimiti, … - Cách sử dụng bao cao su: + Bao cao su dành cho nam giới: 1.Xé hộp bao, lấy cẩn thận tránh làm rách BCS Bóp đẩy khơng khí khỏi bao cao su nhằm đủ khơng khí để giữ tinh trùng Bóp chặt đầu BCS, vuốt nhẹ viền BCS bao phủ đến tận gốc dương vật cương cứng Sau quan hệ xong, tháo bỏ BCS lúc dương vật cịn cương cúng, tránh tinh dịch rơi ngồi Vứt bỏ BCS vào sọt rác Không sử dụng lại Tranh: Cách sử dụng BCS dành cho nam giới + Cách sử dụng BCS dành cho nữ giới: Tranh: Cách sử dụng BCS dành cho nữ giới *Nhóm 3: - Cơ chế tác dụng thuốc tránh thai: Trình bày phần nội dung - Một số loại thuốc tránh thai: Postino (ngừa thai khẩn cấp),olag, Ky, Exluton Postino Olag Ky, Exluton - Một số vấn đề cần ý sử dụng thuốc tránh thai: + Đối với thuốc tránh thai khẩn cấp: Có thể dùng sau quan hệ ( khoảng 72 giờ) Không nên dùng nhiều lần ảnh hưởng lớn đến sức khoẻ (khơng nên dùng lần/tháng) Khi sử dụng cần làm theo hướng dẫn bác sỹ nhà sản xuất + Đối với thuốc tránh thai hàng ngày: Phải uống đặn ngày lần theo Dùng thuốc tránh thai có số tác dụng phụ, ảnh hưởng đến sức khoẻ Do đó, khơng nên lạm dụng thuốc tránh thai *Nhóm - Cơ chế tác dụng phương pháp dụng cụ tử cung: Phần nội dung, HS dùng tranh minh hoạ để trình bày Hình: Vịng tránh thai - Cơ chế tác dụng phương pháp triệt sản nữ: Học sinh sử dụng hình vẽ để giải thích (như phần nội dung) Hình: Thắt ống dẫn trứng phụ nữ - Giải thích chế phương pháp triệt sản nam: Học sinh dùng hình vẽ để giảI thích (như phần nội dung) Hình: Triệt sản nam - Thực trạng việc nạo phá thai thiếu niên Việt nam nay: Theo khảo sát đây, có khoảng từ 20%-30% ca nạo phá thai trường hợp nằm tuổi vị thành niên - Không nên nạo phá thai, đặc biệt tuổi vị thành niên gây nên hậu xấu sức khoẻ: + Thủng tử cung + Xuất huyết (nếu phá thai muộn) + Nhiễm trùng vùng chậu + Sa + Vô sinh + Tử vong + ảnh hưởng lớn đến tâm lí, sức khoẻ, nịi giống - Tác dụng chung phương pháp tránh thai: + Điều chỉnh số lượng sinh, góp phần thực sinh đẻ có kế hoạch + Giảm trường hợp có thai ngồi ý muốn, nạo phá thai… - Tuổi vị thành niên không nên sử dụng biện pháp tránh thai như: Triệt sản nam, triệt sản nữ Ÿ câu hỏi củng cố kiến thức Câu Biện pháp sau không xem biện pháp sinh đẻ có kế hoạch ? A* Phá thai B Thuốc tránh thai C Đình sản D Tính ngày trứng rụng Câu Có phương pháp tránh thai chủ yếu? A: B: C*: D: Câu Phương pháp tránh thai không nên dùng lứa tuổi vị thành niên? A: Sử dụng bao cao su B: Sử dụng viên thuốc tránh thai C*: Triệt sản D: Tính ngày rụng trứng Câu Để biết có thai hay không, cần phải A hỏi bố mẹ B khám bác sỹ C từ biết D* A B C Kết luận Qua thực tế giảng dạy áp dụng phương pháp trên, thấy để giúp học sinh chủ động trình lĩnh hội kiến thức liên quan đến vấn đề giới tính nhằm trang bị cho em kiến thức bản, cần thiết cho em vai trị chủ yếu thuộc giáo viên giảng dạy Để thực tốt vai trị đó, Giáo viên cần: - Đánh giá tâm lí học sinh trước tiến hành giảng vấn đề giới tính - Chọn lọc nội dung xem quan trọng, cần thiết em giáo dục giới tính - Chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi, giáo án, phương pháp phù hợp - Sử dụng phương pháp phù hợp, giúp học sinh phát huy tối đa khả tự học, tự nghiên cứu thơng qua làm việc, thảo luận theo nhóm, từ giúp học sinh tự tìm hiểu lĩnh hội kiến thức giới tính - Cần tạo khơng khí học tập sơI nổi, giúp học sinh vượt qua thái độ ngại ngùng nói vấn đề tế nhị Trên kinh nghiệm nhỏ Sử dụng phương pháp dạy học khám phá nhằm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính tiết 50 - 47 sách giáo khoa sinh học 11 nâng cao: Điều khiển sinh sản động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch người Chuyên đề khai thác vấn đề nhỏ nội dung liên quan đến vấn đề GDGT cho HS, hy vọng với đóng góp đồng nghiệp chuyên đề mang tính sát thực hơn, đầy đủ tài liệu tam khảo Chuyên đề: Tổ chức hoạt động học tập dạy học sinh học trường THPT - Giảng viên Đỗ Thị Trường- Trường ĐHSP Đà Nẵng Tạp chí: Giới tính tuổi hoa Sách giáo khoa sinh học 11 - Nhà xuất giáo dục năm 2007 Sách giáo viên sinh học bản- Nhà xuất giáo duc năm 2007  ... phương pháp dạy học khám phá nhằm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính tiết 50 - 47 sách giáo khoa sinh học 11 nâng cao: Điều khiển sinh sản động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch người Chuyên... phá nhằm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính tiết 50 - 47 sách giáo khoa sinh học 11 nâng cao: Điều khiển sinh sản động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch người B Nội dung Hoạt động II Tìm hiểu... cơng tác sinh đẻ có kế hoạch người. ( 30 phút) I Mục tiêu Qua hoạt động, học sinh cần: - Nêu sinh đẻ có kế hoạch giải thích phải sinh đẻ có kế hoạch - Nêu trình bày chế tác dụng số phương pháp tránh