2/ Kỹ năng: biết tìm BCNN của 2 hay nhiều số bằng cách phân tích các số ra thừa số ng tố, từ đó tìm BC của 2 hay nhiều số.. 3/ Thái độ:.[r]
(1)Tiết 34: LUYỆN TẬP A Mục tiêu
KT: - Củng cố kiến thức LPCLN cách tìm LPV thơng qua cách tìm LPCLN - p dụng kiến thức vào việc giải toán thực tế
KN: - Aùp dụng t/c chia hết đk toán để nhận biết đại lượng LPVLN - Tìm LPCLN theo yêu cầu đơn giản
TĐ: - Rèn luyện tính cẩn thận, xác xác định LPCLN, lập luận logic B Phương pháp: Nêu giải vấn đề, phân tích lên
C Chuẩn bị: GV: SGK
HS: SGK, cũ
D Tiến trình bước lên lớp I> Oån định lớp:
Lớp SĨ số Vắng
6E 43
6G 44
II> Bài cũ:
HS1: 1/ Nêu bước tìm LPCLN hai hay nhiều số 2/ Thế số ng tố nhau?
3/ Tìm LPCLN (180,90)=?
HS2: 1/ Để tìm LPC hai hay nhiều số ta làm ntn? 2/ Làm BT: a) Tìm LPC (72,144)
b) LPC (36,72) III> Bài mới:
Trong thực tế có nhiều toán mà cần phải áp dụng kiến thức LPCLN để giải , ài tốn nh?
Hoạt động thầy Hoạt động trò – ghi bảng HĐ1: Tìm L/c theo điều kiện
BT 146
GV: đọc đề lần , hỏi Đề yêu cầu gì?
GV: 112:x 140:x
x quan hệ ntn (112,144) GVL với đk x nh Vậy giải được?
GV: để tìm LPC (112,140) ta làm nh? (tìm LPCLC (112,140))?
V 10<x<20 nên x=? HĐ2
Aùp dụng kiến thức LPC,LPCLC để giải toán thực tế Làm quen toán gọi ẩn
BT 147
GV: gọi HS đọc đề lần, nên gợiõ bút hộp
A(ngịi) x qhệ 36?
BT 146 HS trả lời
Là LPC (112,140_ Hs trả lời 10<x<20 HS thực lời giải X=LPC(112,140)=28
LPC(112,144)=Ư(28)=1,2,4,7,14,28 Vì 10<x<20 nên
X=14
BT 147
a) gội số bút hộp a -> 36 a hay a số LP(36)∶ -> 28 a hay a LP (28)a>2∶ b) a LPC (36,28) a>2 LPCLN (36,28)=4
(2)A qhệ 28? Theo đk a qhệ ntn với b) 36 a∶
28 a∶ a?
GV: tìm a = ?
c) Lam mua nhiều hộp? MAi mua nhiều tập
GV: HD: số bút hộp Làm a Mai vây số hộp Lan mua? Mai mua?
GV: lưu ý
Vì a LPCLN hay nói cách khác số bút nhiều chia điều cho hộp nên ta có số bập nhiều hất mai lan
BT148:
GV gọi HS đọc đề nên yêu cầu đề
GV gọi số tố chia nhiều x (x>0)
Xét xem 48:x 72:x x=?
tìm LPCLN (48,72) x=
b) chia nhiều 24 tổ, số người nam nữ tổ tính nh?
vì a >2 => a=4 c) số hộp bít Lan mua 28 = 7∶
số hộp mai mua 36 = 9∶
BT 148
a) gọi số tổ chia nhiều x (tổ) (x>0)
hs trả lời
x=LPCLN (48,72)=24 b) tổ có
48:24=2 nam 72:24=5 nữ
IV> Hướng dẫn học nhà
Về nhà xem lại ghi, làm bt vào bt Làm bt: 176, 177, 178, 179, 180, 181
Sbt trang (24)
V> Rút kinh nghiệm dạy:
Ngày 13/11/03 Tiết 35: BỘI CUNG NHỎ NHẤT
A Mục tiêu
1/ Kiến thức: HS hiểu BCNN hai hay nhiều số
2/ Kỹ năng: biết tìm BCNN hay nhiều số cách phân tích số thừa số ng tố, từ tìm BC hay nhiều số
3/ Thái độ:
Phân biệt quy tắc tìm BCNN với quy tắc
Tìm LPCLN biết tìm BCNN cách hợp lý trường hợp cụ thể Vận dụng tìm BCNN tốn thực tế đơn giản
(3)C chuẩn bị
GV: SGK, bảng phụ
HS SGK, cũ đọc trước D Tiến trình bước lên lớp I> Oån định lớp
Lớp SĨ số Vắng
6E 43
6G 44
II> cũ:
1/ BC hay nhiều số x BC (c,b) x?
x? Aùp dụng tìm BC (2,4)? B(2)=0,2,4,6,8… B(4)=0,4,8… B(2,4)=0,4,8…
Vậy có cách tìm BC mà khơng cần liệt kê số khơng III> Bài
Hoạt động cua thầy Hoạt động trò HĐ1
Hình thành k/n BCNN GV: nêu vd1
B(4)=? B(6)=?
BC(4,6)=? Nhưng số
Tìm số nhỏ khác tập hợp B(4,6)?
GV: giói thiệu BCNN (4,6) Kí hiệu BCNN (4,8)=12
Vậy BCNN hay nhiều số gì? GV: có nhận xét BC (4,6) 0,12,24,36 so với 12?
GV nêu nhận xét
GV: cho hs làm tìm BCNN (8,1)-? Tìm BCNN (4,8,1)=? Vậy BCNN (a,1)=? (a#0)
BCNN (a,b) 1)=? BCNN ( )? GV: giải thích: mai số tự nhiên (≠0)? Đều
HĐ2
Cách tìm BCNN cách phân tích thừa số ng tố
GV: nêu VD 2, tìm BCNN (8,18,30) GV: yêu cầu phân tích 8,18,30 thừa
1 Bội chung nhỏ a? ví dụ
B(4)=0,4,8,12,16,20,24… B(6)=0,6,12,18,24… BC(46)=0,12,24… HS trả lời…12 BCNN (4,6)=12 KL: sgk
* nhận xét:
hs trả lời… B (12) * tất bc (4,6) (0,14…) bôị BCNN (4,6) 12 HS thực trả lời…
Chú ý
BCNN (a,1)=1
BCNN (a,b,1)=BCNN (a,b)
2/ tìm BCNN cách phân tích thừa số ngun tố
VD2: tìm BCNN (8,18,30) 8=23
18=2.32
(4)số ng tố
GV: để chia hết cho BCNN 8,18,30 = ?
Từ em cho biết muốn tìm BCNN phải chia bao nhiêu? HĐ 3: củng cố làm?
GV: HD cho HS làm câu Tìm BCNN (8,12) lên bảng GV tìm BCNN (5,7,8)
GV có nhận xét (5,7); (7,8);(8,5)? Nó có nguyên tó khơng? Vậy vật ý
CN: tìm BCNN (12,16,48)
Các số 11,16,48 có quan hệ gì? rút ý
HĐ4:
Hướng dẫn BT 149,150,151
HS trả lời2.3.5 Hs trả lời 23,32,5
BCNN (8,18,30)=23.32 .5=360
* quy tắc sgk
? tìm BCNN (8,12) B1: 8=23
12=22.3
B1: 25,3
B3:BCNN(8,12)=23.3=24
b)tìm BCNN (5,7,8)=5.7.8=280 HS trả lời…
Tìm BCNN (12,16,48)=48 HS trả lời…
* Chú ý:
-nếu số đôi ngun tố BCNN nóp tích số
- số cho, số lớn chia hết cho số cịn lại BCNN số lớn
IV> hướng dẫn học nhà
- nhà học thuộc kết luận, quy tắc, ý (sgk)
- làm bt 149,150,151, 152,153 (sgk) để hôm sau luyện tập Xem trước mục
(5)Tiết 36: BỘI CHUNG NHỎ NHẤT – LUYỆN TẬP A Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- củng cố kiến thức BCNN – cách tìm BLNN cách phân tích thừa số ngun tố
- cách tìm BC thơng qua tìm BLNN 2/ Kỹ năng:
- Tìm BCNN nhiều cách : phân tích TSNT hay tính nhẩm Vận dụng kiến thức BLNN vào việc giải tuân thực tế
3/ Thái độ:
- Rèn luyện tư lập luận logic việc lời giải, tính xác, cẩn thận tính tốn
B Phương pháp: Nêu giải vấn đề – học tập nhóm C Chuẩn bị:
GV: SGK, bảng phụ HS
A Tiến trình bước lên lớp: I> Oån định lớp:
Lớp SĨ số Vắng
6E 43
6G 43
II> Bài cũ: Hs 1/thế BCNN hay hay nhiều số? Nêu bước tìm BCNN hay nhiều số? Aùp dụng: làm BT 150, a/ c/
HS2? Tìm BCNN BT 150
b) BCNN (8,9,11)=? d)BCNN (40,28,140)=? Từ nhận xét?
(6)Ở tiết trước ta chưa trả lời câu hỏi Có cach tìm BC hay nhiều số mà không cần liệt kê bội chúng? Ta trả lời câu hỏi
Hoạt động thầy Hoạt động trị HĐ1: Tìm BC thơng qua tìm BCNN
GV: Nêu VD3 sgk
Yêu cầu đề ntn? Tương đương việc làm gì?
GV: quy lại nhận xét mục 1, tương tự Ta có: BC(18,30,8) quan hệ nên với BCNN (18,30,8)
Vậy ta tiến hành ntn GV: Theo VD
BLNN (8,18,30)=?
Đẻ xB(8,18,30), x<1000 x=? X<1000, x=?
GV: để tìm BC hay nhiều số ta làm ntn
Củng cố làm BT 153
GV: theo KL trước hết ta phải làm gì> GV: GCNN (30,45)=?
GV: nêu cách tính nhẩm BCNN cách lấy số lớn nhân với 1,2… để số chia hết số lại HĐ2: Củng cố kiếnthức
BT:152
GV; a ≠ 0, a 15 a 18∶ ∶ Tức a a qhệ với 15,18? GV: Gọi HS phân tích t NT Lập tích cho kết
BT154
GV: Gọi HS đọc đó, cho biết đề yêu cầu
GV đọi ẩn Cho biết đk ẩn
Cho biết qhệ x với 2,3,4,8 GV yêu cầu tìm BC (2,3,4,8) Để tìm BC (2,3,4,8) ta làm gì? GV: BC(2,3,4,8)=B/ ĐK HS lớp 6C nh? (35<x<60)
GV: x chọn gtrị nào? BT155
GV: sử dụng bảng phụ Cho hs làm theo nhóm, đại diện nhóm ghi kết lên bảng phụ:
GV: nhận xét
3 Cách tìm BC thơng qua tìm BCNN VD3
Tìm x: xBC (18,30,8) x < 1000 HS trả lời… B BCNN
Hs trả lời… ta phải tìm BCNN (8,30,18) BCNN (8,18,30)=360
BC(8,18,30) = < 0,360,72,1080 = B(360)
x = 0,360,720 Kết luận sgk Tìm xBC (30,45) X<500
BCNN (30,45)=90 BC(30,45) = B (90) =
0,9,180,270,360,450,540… Vì x<500
X=0,90,180,270,360,450 3/ Luyện tập
BT152 HS trả lời
A=BCNN (18,15) A=90
BT154 Giải
Gọi x số học sinh lớp 6C (x>0) x , x 4, x 3, x 8∶ ∶ ∶ ∶
=> x BC (2,4,3,8) BCNN (2,3,4,8) = 24
BC(2,3,4,8) = B(24)0,24,48,72 VT 35<x<60
Vậy x = 48 BT155 HS thực b)
(7)Qua số liệu bảng, nhận xét (so sánh) LPCLN(a,b) BCNN(a,b)?
VI> Hướng dẫn học nhà: nhà tiếp tụchọc lý thuyết, sgk Xem lại BT làm, Làm bt: 156,157,158 Đọc mua em chưa biết