lop 5 tuan 7 CKTKN

- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, muc III); tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể[r]

(1)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

Tuần

Thứ Môn Tiết Tên dạy

Hai 28.9

Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử

7 13 31

Tuần

Nhớ ơn tổ tiên ( Tiết ) Những người bạn tốt Luyện tập chung

Đảng cộng sản Việt Nam đời

Ba 29.9

Thể dục Tốn Chính tả LTVC Khoa học

13 32 13 13

ĐHĐN TC: “Trao tín gậy” Khái niệm số thập phân Dòng kinh quê hương Từ nhiều nghĩa

Phòng bệnh sốt xuất huyết

Tư 30.9

Toán Kể chuyện Tập đọc Địa lý

33 14

7

Khái niệm số tyhập phân ( TT ) Cây cỏ nước Nam

Tiếng đàn Ba – la – lai – ca sơng Đà Ơn tập

Năm 01.10

Toán TLV LT câu Kĩ thuật

34 13 14

Hàng STP Đọc, viết số thập phân Luyện tập tả cảnh

Luyện tập từ nhiều nghĩa Nấu cơm ( Tiết )

Sáu 02.10

Thể dục Toán Khoa học TLV Sinh hoạt

14 35 14 14

ĐHĐN TC: “Trao tín gậy” Luyện tập

(2)

Thứ hai ngày 28 tháng năm 2009 Đạo đức: ( Tiết )

NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( T )

I/Mục tiêu: - Học xong học sinh biết:

+ Con người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên

+ Nêu dược việc làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên

+ Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên + Biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ

II/ Phương tiện:

- Các tranh ảnh báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương - Tranh minh hoạ sgk

III/Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động

2/Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh nêu lại ghi nhớ Có chí nên - Giáo viên nhận xét

3/Bài :

a/Giới thiệu bài: Chúng ta có tổ tiên, gia đình, dịng họ, dù đâu nhớ tổ tiên, hôn qua học Nhớ ơn tổ tiên hiểu điều

b/ Giảng mới:

Hoạt động : Tìm hiểu truyện Thăm mộ.

- Gv cho lớp hoạt động

- Gọi học sinh đọc diễn cảm truyện: Thăm mộ

- Gv treo tranh yêu cầu học sinh quan sát tranh hỏi :

+ Trong tranh vẽ ? + Có ?

+ Bố Việt làm ?

+ Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố Việt làm để ỏt lịng nhớ ơn tổ tiên?

- Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi :

+ Trong tranh vẽ hai người đứng trước mộ thắp hương trước mộ

+ Trong tranh có bố bạn Việt bạn Việt

+ Bố bạn Việt chắp tay khấn trước mộ tổ tiên, ông bà

(3)

+ Theo em bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên ?

+ Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ ?

+ Qua câu chuyện em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên ông bà ?

- Gọi học sinh nêu phần ghi nhớ sách giáo khoa

Hoạt động : Thế biết ơn tổ tiên.

- Gv tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm tập phiếu

- Học sinh làm nhóm trình bày việc làm thể lịng biết ơn tổ tiên

- Gv nhận xét chốt lại ý

Gv nêu kết luận :

Chúng ta cần thể lòng nhớ ơn tổ tiên, ông bà việc làm cụ thể, thiết thực phù hợp với khả năng người việc các em nêu.

Hoạt động : Liên hệ thân.

- Gv tổ chức cho học sinh hoạt động cặp đôi

- Yêu cầu học sinh thảo luận, đưa

đắp lên mộ ơng nội, kính cẩn thắp hương lên mộ ông

+ Bố muốn nhắc nhở Việt phải nhớ ơn tổ tiên phát huy giữ gìn truyền thống gia đình

+ Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ + Việt muốn thể lịng biết ơn tổ tiên

+ Qua câu chhuyện cho thấy người cần phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lịng biết ơn tổ tiên, ơng bà, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ

2-3 học sinh nêu phần ghi nhớ sách giáo khoa

- Học sinh thảo luận nhóm trình bày kết

* Những việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên :

+ Cùng bố mẹ thăm mộ tổ tiên, ông bà vào ngày tết minh, ngày giỗ

+ Cố gắng học tập nghê lời thầy giáo

+ Giữ gìn di sản dịng họ, gia đình

+ Giữ gìn phát huy nề nếp tốt gia đình, dịng họ

+ Đi đâu nhớ tổ tiên

+ Ước mơ trở thành người có ích cho gia đình ,đất nước

- Học sinh lắng nghe

(4)

cho bạn nhóm biết việc làm làm để thể lòng biết ơn tổ tiên

- Học sinh thảo luận xong đại diện nhóm báo cáo kết

- Học sinh nhóm khác nhân xét bổ sung

- Gv khuyến khích khen ngợi học sinh biết thể lòng biết ơn tổ tiên

Hoạt động tiếp nối : Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Yêu cầu học sinh nhà học thuộc ghi nhớ

- Về nhà sưu tầm báo, tranh ảnh ngày giỗ tổ Hùng Vương câu ca dao tục ngữ nói lịng biết ơn tổ tiên Tìm hiểu truền thống tốt đẹp địng họ

Ví dụ: - Học sinh nêu

Việc làm Việc làm

Thăm mộ tổ tiên

Cố gắng học tập, lễ phép, lời thầy cô giáo

Luôn nhớ tổ tiên xa

Cố gắng học giỏi để đạt kết cao

Phấn đấu trở thành người có ích cho gia đình Sẽ phát huy ruyền thống tốt đẹp gia đình - Học sinh nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị tiết sau thực hành theo hướng dẫn giáo viên

Tập đọc: ( Tiết 13 )

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I/Mục tiêu:

- Bước đầu đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó lồi cá heo với người

- Trả lời câu hỏi 1, 2,

II/Phương tiện: Bảng phụ ghi sẵn đoạn luyện đọc

III/Các hoạt động dạy học: 1/ Khởi động

2/Kiểm tra cũ: - Hs kể lại câu chuyện tác phẩm Si-le tên phát xít trả lời câu hỏi:

+ Vì tên sĩ quan người Đức lại có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp?

+ Nhà văn Đức Si-le ông cụ đánh nào?

(5)

a/Giới thiệu bài:

- Gv treo Tranh minh hoạ chủ điểm : Con người với thiên nhiên

- Gv giới thiệu đọc mở đầu chủ điểm: Những người bạn tốt Qua đọc em hiểu nhiều loài động vật Tuy khơng thể trị chuyện ngơn ngữ lồi người chúng người bạn tốt người

b/Hướng dẫn học sinh đọc :

- Gv gọi học sinh đọc toàn

- Gv chia đoạn: Bài chia làm đoạn: lần xuống dòng đoạn - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần

- Gv hướng dẫn học sinh đọc từ phiên âm nước từ khó như: A-ri-ơn, Xi-xin, boong tàu, dong buồm, hành trình

- Gv gọi học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ phần thích - Học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh đọc nối tiếp lần - Gv đọc mẫu toàn bài:

+ Đoạn 1: đọc chậm câu đầu, đọc nhanh dần câu diễn tả tình nguy hiểm

+ Đoạn 2: Giọng đọc sảng khoái tả thán phục cá heo

c/Hướng d n h c sinh tìm hi u b i :ẫ ọ ể à

- Gọi học sinh đọc đoạn trả lời: + Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển?

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+ Điều lạ kỳ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

- Học sinh đọc đoạn

+ Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu đáng quý chỗ nào?

+ Em có suy nghĩ cách đối xử cá heo đám thuỷ thủ với nghệ sĩ?

1 học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm + A-ri-ơn phải nhảy xuống biển thuỷ thủ tàu lòng tham, cướp hết tặng vật ơng địi giết ơng

1 học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm + Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu ông ông nhảy xuống biển đưa ông vào đất liền

1 học sinh đọc to-Cả lớp đọc thầm + Cá heo biết thưởng thức tiếng hát, biết cứu giúp A-ri-ôn ông nhảy xuống biển Cá heo người bạn tốt người

(6)

d/Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Gv đưa bảng phụ chép đoạn cần luyện đọc lên bảng lớp

- Gv đọc mẫu Lưu ý học sinh nhấn mạnh từ: nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức , cứu, nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin Nghỉ sau từ: nhưng, trở đất liền

- Gọi học sinh đọc diễn cảm đoạn văn

4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Nêu điều biết thêm cá heo

- Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị 14

- Giáo viên nhận xét tiết học

thông minh tốt bụng biét cứu giúp người gặp nạn

- Học sinh đọc nối tiếp Lưu ý nhấn giọng nghỉ số từ

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Hai học sinh thi đọc

2-3 học sinh nêu nội dung * Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó lồi cá cá heo với người

- Hs nhà luyện đọc chuẩn bị sau

Toán : ( Tiết 31 )

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Giúp học sinh tiếp tục củng cố quan hệ

10 ; 100;

1 1000

10 100

- Tìm thành phần cha biết phép tính với phân số - Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng - Làm tập 1, 2,

II/ Phương tiện

Bảng phụ để học sinh làm

2/Kiểm tra cũ:

(7)

+ Cho ví dụ phân số thập phân

+ Hs nêu : Phân số thập phân phân số có mẫu số 10, 100, 1000 Ví dụ :

10; 100

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3/Bài mới :

a/Giới thiệu bài: Bài học hôm qua tiết luyện tập ơn cách tìm thành phần cha biết phép tính phân số giải tốn liên quan đến số trung bình cộng

- Gv ghi tên lên bảng

b/ Luy n t p :ệ ậ

Bài 1 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gv gọi học sinh trình bày miệng theo câu hỏi gợi ý sau :

+ Muốn biết gấp lần

10

ta làm nhh ?

+ Tương tự muốn biết

10 gấp bao

nhiêu lần

100 ta làm nh ?

+ Muốn biết

100 gấp lần

1000 ta làm nh ?

Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gv gọi học sinh nêu cách tìm số hạng chưa biết

+ Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết + Nêu cách tìm thừa số chưa biết, + Nêu cách tìm số bị chia chưa biết

- Học sinh dựa vào cách tìm để làm tập vào

Bài 1 : - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh trình bày miệng Ta lấy :

10= ´ 10 = 10 ( lần )

Vậy gấp

10 10 lần

10 gấp 10 lần 100

1 10 :

1

100= 10

1

100 gấp 10 lần 1000

1 100 :

1 1000=

10

Bài : - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu :

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết

+ Muốn tìm bị trừ chưa biết ta lấy hiệu cộng với số trừ

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho số hạng biết

(8)

- Gọi học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét chốt lại ý - Gọi học sinh nhắc lại cách làm

Bài 3 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu tóm tắt

- Học sinh làm vào vở-1 học sinh lên bảng làm

4/Củng cố dặn dò: - Gv hệ thống lại nội dung học

- Dặn học sinh nhà làm tập

2 /

5

1

2 10

a x x      2 /

2 10 14 35 35 24 35 b x x x        / 20 : 20 c x x x ´    / : 14

7 14 d x x x   ´ 

Bài 3: - Trung bình vịi nước chảy vào bể được:

:

15

 

 

 

  (bể)

Đáp số:

6 bể

- Học sinh nhà làm thêm tập lại tập

- Học sinh chuẩn bị sau

Lịch sử : ( Tiết )

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I/ Mục tiêu: - Học xong học sinh biết :

+ Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3/2/1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng

+ Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng: Thống ba tổ chức cộng sản

+ Hội nghị ngày 3/2/1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

II/ Phương tiện: - Tranh minh hoạ sgk

- Tư liệu lịch sử bối cảnh lịch sử đời Đảng cộng sản Việt Nam, Vai trò Nguyễn Quốc việc củ trì hội nghị thành lập Đảng

III/ Các hoạt động dạy học 1/ Khởi động

(9)

+ Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước ngày tháng năm ? Ở đâu?

3/Bài :

a/Giới thiệu bài: Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa cuả Mác-Lê nin,lãnh tụ Nguyễn Quốc tích cực hoạt động, truyền bá chủ nghĩa Mác- Lê nin nước thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng Để có lãnh đạo thống chung thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng phải sớm hợp tổ chức cộng sản Vì ngày 3-2-1930 Đảng cộng sản Việt Nam đời Để biết Đảng đời đâu, người giữ vai trò việc thành lập Đảng Bài học hơm giúp em hiểu điều

b/ Giảng :

Hoạt động 1 : Hoàn cảnh đất nước 1929 yêu cầu đời Đảng

- Gv cho học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi :

+ Năm 1929 nước ta có tổ chức cộng sản Đảng ? Vai trò tổ chức cộng sản Đảng kết lãnh đạo ?

+ Để tăng thêm sức mạnh cách mạng cần phải đặt yêu cầu ? + Ai người đảm đương việc hợp tổ chức cộng sản Đảng thành tổ chức ? Vì ?

Hoạt động 2 : Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

- Gv cho học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Gv nhận xét chốt lại ý

Học sinh đọc nội dung sách giáo khoa trả lời câu hỏi:

+ Năm 1929 nước ta có tổ chức cộng sản Đảng

+ Các tổ chức lãnh đạo phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp , giúp đỡ lẫn số đấu tranh chưa tạo sức mạnh chung

+ Để tăng cường thêm sức mạnh cách mạng cần phải sớm hợp tổ chứccộng sản Đảng Việc phải địi hỏi lãnh tụ uy tín làm

+ Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Quốc làm Người chiến sĩ cách mạng cộng sản có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, Người có uy tín phong trào cách mạng quốc tế người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ

- Học sinh thảo luận nhốm trình bày kết

(10)

Nhóm 1,2:

Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam diễn đâu? vào thời gian nào?

Nhóm3,4:

Hội nghị diễn hồn cảnh nào?

Do chủ trì ? nêu kết hội nghị

Hoạt động 3: Ý nghĩa việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam - Gv hỏi:

+ Sự thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam?

* Gv kết luận: Ngày 3/2/1930 Đảng cộng sản Việt Nam đời Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi

4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh đọc phần tóm tắt

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị - Giáo viên nhận xét tiết học

+ Hội nghị diễn vào năm 1930 Hồng Công (3/2/1930)

+ Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Kết hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản nhất, lấy tên Đảng cộng sản Việt Nam , hội nghị đề đường lối cách mạng Việt Nam

+ Sự thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam làm cho cách mạng Việt Nam có người lãnh đạo tăng thêm sức mạnh thống lực lượng, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đắn Cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi vẻ vang

2-3 học sinh nhắc lại ý nghĩa lịch sử

1 học sinh đọc phần tóm tắt Về nhà chuẩn bị

Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009 Thể dục: ( Tiết 13 )

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRỊ CHƠI “TRAO TÍN GẬY” I/Mục tiêu:

- Thực tập hợp hàng dọc, ngang, dóng thẳng hàng (nganh, dọc) - Thực cách điểm số, dồn hàng, dàn hàng, vòng phải, vòng trái

(11)

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi: Trao tín gậy II/Phương tiện: Sân trường Bốn cịi, bốn gậy, kẻ sân chơi

III/ Các hoạt động dạy học 1/Phần mở đầu:

- Gv phổ biến yêu cầu nhiệm vụ học

- Xoay khớp tay, đầu gối, cổ chân, hông

- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100m – 200m thành hàng ngang

- Chơi trò chơi: “Chim bay, cò bay”

2/Phần bản: a/Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng ngang, gióng hàng, điểm số, vịng trái, vòng phải, đứng lại đổi chân sai nhịp

- Gv điều khiển lớp tập sau chia tổ tập luyện

- Gv quan sát nhận xét

- Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

- Gv quan sát nhận xét biểu dương

b/Trò chơi vận động:

- Chơi trị chơi Trao tín gậy

- Gv nêu trị chơi, tập hợp học sinh lại theo đội hình chơi, gv giải thích cách chơi, quy định chơi

- Cho lớp chơi theo hình thức thi đua tổ

- Gv điều khiển, quan sát, nhận xét, biểu dương

3/Phần kết thúc:

- Thực số động tác thả lỏng - Đứng lại vỗ tay hát

- Gv hệ thống lại nội dung học, dặn nhà luyện tập

6-10’ 1’ - 3’ 2-3’ 3' 18-22’ 14-16'

6-8’

4-6' 2-3' 2' 2'

*

x x x x

x x x x * x x x x

*

x……

x…… x……

x……

x x x x *

x x x x * x x x

(12)

Toán: ( Tiết 32 )

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN

I/Mục tiêu: - Giúp học sinh :

+ Biết đọc, biết viết số thập phân đơn giản + Làm tập 1,

- Các bảng nêu sách giáo khoa (kẻ vào bảng phụ)

2/Kiểm tra cũ: Cho ví dụ phân số thập phân

3Bài mới:

a/Giới thiệu bài: Hôm em tiếp tục tìm hiểu loại số mà học qua : Khái niệm số thập phân

b/Giảng mới:

Hoạt động 1: - Giới thiệu khái niệm phân số thập phân

- Gv phát phiếu tập cho học sinh - Yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống

- Học sinh làm trình bày kết

/1 ;1

/ ;9

a dm m mm m

cm m

b dm m mm m

cm m

 



 



- Các phân số điền có đặc biệt? - Gv giới thiệu cách viết mới:

- Gọi học sinh đọc lại: Các phân số thập phân:

10, 100,

1

1000 viết

thành: 0,1 0,01; 0,001

- Gv viết lên bảng giới thiệu cách đọc

- Gv vào 0,1; 0,01; 0,001 (đọc số) giới thiệu: 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân - Yêu cầu học sinh đọc nhắc lại - Làm tương tự với bảng phần b

- Học sinh thực nêu

1

/1 ;1

10 1000

1

100

5

/ ;9

10 1000

7

100

a dm m mm m

cm m

b dm m mm m

cm m

 



 



- Các phân số phân số thập phân có mẫu số 10, 100, 1000,

1

10m viết thành 0,1m

100m= 0,01m

1000m=0,001m

0,1: Đọc không phẩy

0,01: Đọc không phẩy không

0,001: Đọc không phẩy không không

(13)

giúp học sinh nhận ra: 0,5; 0,7; 0,09 số thập phân

- Gv cho học sinh quan sát chữ số mẫu số phân số thập phân với vị mà chữ số tử số đứng sau dấu phẩy

Hoạt động 2: Thực hành đọc viết số thập phân học:

Bài 1: - Gv vào vạch tia số cho học sinh đọc phân số thập phân số thập phân tương ứng - Gv giải thích phần phóng to: 0,1=

10 chia thành 10 phần

bằng nhau, phần

100

Bài 2: - Gv hướng dẫn theo mẫu phần a,b học sinh tự làm vào chữa gọi học sinh lên bảng làm

4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nêu cách viết phân số thập phân thành số thập phân

- Dặn học sinh nhà làm tập toán

- Học sinh nhận xét: Mẫu số phân số thập phân có chữ số chữ số tử số đứng sau dấu phẩy nhiêu chữ số - Sau học sinh nhận xét xong, Gv kết luận:

* Khi viết phân số thập phân thành số thập phân ta đếm xem m số có chữ số tách tử số nhiêu chữ số thập phân kể từ phải sang trái

Bài 1: - Học sinh nhìn tia số đọc: a/ + Một phần mười, không phẩy + Hai phần mười, không phẩy hai + Ba phần mười, không phẩy ba

+ Thứ tự đọc đến chín phần mười, khơng phẩy chín

b/ + Một phần trăm, khơng phẩy không

+ Hai phần trăm, không phẩy không hai

+ Ba phần trăm, không phẩy không ba

Bài 2:

7

/ 0,7 ;5 0,5

10 10

2

2 0,002 ; 0,004

1000 1000

9

9 0,09 ;3 0,03

100 100

8

8 0, 008 ;6 0,006

1000 1000

a dm m m dm m m

mm m m g kg kg

cm m m cm m m

mm m m g kg kg

   

2-3 học sinh nêu cách viết phân số thập phân thành số thập phân

(14)

Chính tả: ( Tiết )

DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I/ Mục tiêu:

- Viết tả; trình bày hình thức văn xi

- Tìm vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2); thực ý (a, b, c) BT3

- Hs , giỏi làm đầy đủ BT3

Dùng bảng phụ để ghi nội dung bt

2/ kiểm tra cũ : - Học sinh viết tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ khổ thơ Huy Cận

- Tiết tả trước (lưa, thưa, mưa, tưởng, tươi) giải thích quy tắc đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa, ươ,

- Gv nhận xét cho điểm 3/Bài mới :

a.Giới thiệu bài : Hôm em thăm dòng kinh miền quê đất nước ta qua tả nghe viết: Dòng kinh quê hương

b.Hướng dẫn học sinh viết tả :

- Gv đọc tả lượt

- Luyện cho học sinh viết số từ ngữ: giọng hò, reo mừng, lảnh lót

- Gv đọc câu cho học sinh viết Mỗi câu phận câu đọc lượt - Gv đọc lại toàn để học sinh soát lỗi

- Học sinh đổi cho để tự soát lỗi, sửa lỗi - Gv chấm số em

- Giáo viên nhận xét chấm

3/Hướng d n h c sinh l m b i t p t :ẫ ọ à ậ ả Bài 2: Tìm vần điền vào

chỗ trống

Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gv giao việc:

+ Tìm tiếng có chứa ia iê thích

Bài 2

+ Vần thích hợp để điền vào chỗ trống vần iêu

Rạ rơm ít, gió đơng nhiều Mải mê đuổi diều

Củ khoai nướng để chiều thành tro

Bài 3

1 học sinh đọc to - Cả lớp đọc thầm

(15)

hợp điền vào chỗ trống - Cho học sinh làm

- Gv treo bảng phụ viết sẵn - Gọi khá, giỏi học sinh lên bảng làm

4/Củng cố dặn dò:

- Gv gọi học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ia, iê

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau

trình bày kết + Đông kiến.

+ Gan cóc tía.

+ Ngọt mía lùi

- Học sinh đọc thuộc thành ngữ

- Học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ia, iê

- Về nhà chuẩn bị sau

Luyện từ câu: ( Tiết 13 ) TỪ NHIỀU NGHĨA I/Mục tiêu:

- Nắm kiến thức sơ giản từ nhiều nghĩa (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, muc III); tìm ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể người động vật (BT2)

Tranh ảnh vật tượng, hoạt động minh hoạ cho từ nhiều nghĩa

2/Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh trả lời câu hỏi + Thế từ đồng âm ?

+ Hãy lấy ví dụ đặt câu để phân biệt từ đồng âm - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3/Bài :

a/Giới thiệu bài: Tiết học hơm tìm hiểu từ nhiều nghĩa, phân biệt nghĩa gốc nghiã chuyHoạt động từ niều nghĩa qua : Từ nhiều nghĩa

b/ Giảng :

Hoạt động 1: Ph n nh n xét.ầ ậ

- Gọi học sinh trả miệng nghĩa từ tai , răng, mũi câu

Bài 1

(16)

- Sau học sinh trình bày xong Gv kết luận : Các nghĩa em vừa xác định cho từ: răng, mũi, tai nghĩa gốc tức nghĩa ban đầu từ

Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gv cho học sinh làm theo cặp trình bày kết

- Sau học sinh giải nghĩa cuả từ gv nêu: nghĩa hình thành sở nghĩa gốc từ: mũi tai tập ta gọi nghĩa chuyển

- Gv cho học sinh trả lời câu hỏi: + Nghĩa từ tập tập giống điểm ?

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ :

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa

Hoạt động 4: Phần luyện tập :

- Cho học sinh làm vảo tập tiếng Việt

- Gọi học sinh lên bảng làm : gach từ mang nghĩa gốc gạch từ mang nghĩa chuyển hai gạch - Gv nhận xét chốt lại ý

màu trắng dùng để cắn, giữ nhai thức ăn

+ Mũi - nghĩa c: Bộ phận nhô lên mặt người động vật có xương sống dùng để thở ngửi

Bài 2

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trình bày kết :

+ Răng cào không dùng để nhai người động vật + Mũi thuyền không dùng để thở mũi người động vật mà dùng để rẽ nước

+ Tai ấm không dùng để nghe

Bài 3

- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi + Nghĩa từ tập tập giống nhau chỗ vật nhọn sắc, thành hàng

+ Nghĩa từ mũi giống phận có đầu nhọn nhơ phía trước

+ Nghĩa từ tai giống chỗ chi phận mọc hai bên chia hai tai - Học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa

Bài 1

- Học sinh đọc yêu cầu - H c sinh lên b ng l m ọ ả

Nghĩa gốc

a Mắt trong: Đôi mắt bé mở to b.Chân trong: Bé đau chân

Nghĩa chuyển Mắt trong : Quả na mở mắt

(17)

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh làm

- Cho hs khá, giỏi làm vào bảng phụ sau trình bày kết

4/Củng cố dặn dò:

- Gọi học sinh nêu từ đồng nghĩa

- Dặn học sinh nhà làm tập - Dặn chuẩn bị sau

c Đầu trong: Khi viết em đừng nghoẹo đầu

Đầu trong: Nước suối đầu nguồn

Bài 2

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trình bày kết :

+ Lưỡi : Lưỡi mác, lưỡi lê, lưỡi dao, lưỡi hái, lưỡi gươm, lưỡi liềm, lưỡi rìu

+ Miệng : Miệng bát, miệng hố, miệng chum, miệng vại, miệng hũ, miệng túi, miệng chai

+ Lưng : Lưng ghế, lưng trời, lưng núi, lưng đê

+ Tay : tay áo, tay quay, tay nải, tay bóng chuyền cừ khơi

1-2 học sinh nêu lại

- Học sinh nhà làm tập chuẩn bị sau

Khoa học : ( Tiết 13 )

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT.

I/Mục tiêu: - Sau học sinh biết:

+ Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết + Có ý thức việc ngăn chặn muỗi sinh sản đốt người

II / Phương tiện

- Thơng tin hình 28, 29 sách giáo khoa - Phiếu tập

2/Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: + Tác nhân gây bệnh sốt rét gì?

+ Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới:

a/Giới thiệu bài: - Gv hỏi:

(18)

+ bệnh sốt xuất huyết

- Sau gv giới thiệu: Bệnh sốt xuất huyết gì? Bệnh có nguy hiểm khơng? Cách phịng bệnh nào? Bài học hơm : “Phịng bệnh sốt xuất huyết” giúp em hiểu điều

b/ Giảng :

Hoạt động :Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết.

- Gv tổ chức cho học sinh đọc thông tin sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thảo luận để chọn câu trả lời: Tác nhân gây bệnh sơts xuất huyết gì?

* Gv kết luận : Bệnh sốt xuất huyết bệnh vi rút gây nên Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm chưa có thuốc điều trị

Hoạt động : Những việc nên làm để đề phòng bệnh sốt xuất huyết.

- Gv cho học sinh

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2, 3, sách giáo khoa kết hợp hiểu biết thực tế sau nêu việc nên làm để phòng chữa bệnh sốt xuất huyết

* Gv kết luận : Sốt xuất huyết bệnh nguy hiểm trẻ em mà chưa có thuốc chữa Cách phịng bệnh hiệu làgiữ vệ sinh nơi môi trường xung quanh để khong cho muỗi sinh sản.Khi ngủ phải nằm

Hoạt động : Liên hệ thhực tế

- Học sinh đọc thông tin trao đổi trả lời

+ Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết vi rút gây nên

- Học sinh nhắc lại tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết

- Học sinh quan sát tranh sách giáo khoa - Học sinh nêu việc nên làm để phòng tránh bệnh sốt xuất huyết : + Quét dọn vệ sinh xung quanh nơi

+ Đi ngủ phải mắc + Diệt muỗi, bọ gậy

+ Bể nước, chum vại phải có nắp đậy + Phát quang bụi rậm khơi thông cống rãnh

(19)

+ Gia đình địa phương em làm để phịng chống bệnh sốt xuất huyết?

4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh trả lời nhanh câu hỏi : + Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết ?

+ Chúng ta phải làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ? - Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết

- Dặn chuẩn bị sau : Phòng bệnh viêm não

- Học sinh tự nêu theo hiểu biết mình:

Ví dụ : Ln qt dọ nhà cửa, phun hố chát diệt muỗi, tổng vệ sinh môi trường, phát quang bụi rậm

- Học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh đọc mục bạn cần biết

- Học sinh nhà học chuẩn bị sau

Thứ tư ngày 30 tháng năm 2009

Toán : ( Tiết 33 )

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN ( TT ) I/Mục tiêu:

Biết: + đọc, viết số thập phân ( dạng đơn giản thường gặp) + Cấu tạo STP có phần nguyên phần thập phân

+ Làm tập: 1,

- Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng nêu học sách giáo khoa

- Gọi học sinh nêu cách viết phân số thập phân dạng số thập cho ví dụ

3/Bài mới :

a/Giới thiệu bài: Hôm qua học : Khái niệm số thập phân (tiết theo) Chúng ta tiếp tục tìm hiểu cấu tạo số thập phân cách đọc viết số thập phân

b/ Giảng :

(20)

- Gv hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng để nhận ra:

2m dm = m

- Gọi học sinh đọc số thập phân

- Yêu cầu học sinh nêu nhận xét với hàng lại

8 m dm cm = m 3m dm cm mm = m

- Gv yêu cầu học sinh viết thành hỗn số sau viết thành số thập phân

- Gv giới thiệu : 2,7 m; 8,56m ; 3,195 m số thập phân Mỗi số thập phân gồm phần ? - Gv vào số thập phân gọi học sinh nêu đâu phần nguyên đâu phần thập phân

- Gv nêu ví dụ : 3,195 m em nêu phần nguyên phần thập phân số

- Gọi học sinh lấy thêm số ví dụ nêu phần nguyên , phần thập phân

Hoạt động : Thực hành :

- Gv ghi số thập phân lên bảng - Yêu cầu học sinh đọc

- Hs nêu nhận xét: 2m dm = 10 m

hay viết thành 2,7 m

+ Đọc : Hai phẩy bảy mét

- Học sinh thực nêu cách đọc

56

8 8,56

100 195

3 3,195

1000

m dm cm m m

m dm cm mm m m

 

- Học sinh đọc:

+ Tám phẩy năm sáu mét

+ Ba phẩy trăm chín lăm mét - Gọi học sinh nhắc lại

- Học sinh nêu : Số thập phân bao gồm hai phần phần nguyên phần thập phân, chúng ngăn cách dấu phẩy, chữ số bên trái dấu phẩy phần nguyên chữ số bên phải dấu phẩy phần thập phân - Học sinh nêu gv ghi bảng

3,195

Phần nguyên Phần tập phân - Học sinh đọc : ba phẩy trăm chín lăm

- Học sinh nêu ví dụ số thập nêu phần nguyên, phần thập phân

Ví dụ : 4, 67

chữ số phần nguyên, 67 phần thập phân

+ Đọc bốn phẩy sáu bảy

Bài 1 : - Học sinh đọc to trước lớp 9,4 : chín phẩy tư

7,98 : bảy phẩy chín tám

25,477 : hai lăm phẩy bốn trăm bảy bảy

(21)

- Gv đọc cho học sinh viết vào bảg

- Gọi học sinh lên bảng viết - Gv nhận xét chốt lại ý

4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nhắc lại cấu tạo số thập phân - Học sinh nhà làm tập toán

0,307 : không phẩy ba trăm linh bảy

Bài 2 : - Học sinh ghi số thập phân

5,9 ; 82,45 ; 810,255

- Hai học sinh nhắc lại

- Học sinh nhà học bài, làm chuẩn bị sau: Hàng số thập phân-đọc viết số thập phân

Kể chuyện : ( Tiết )

CÂY CỎ NƯỚC NAM

I/Mục tiêu:

+ Dựa vào tranh minh hoạ sách giáo khoa , kể lại đoạn bước đầu kể toàn câu chuyện

+ Hiểu nội dung đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khuyên người ta yêu quý thiên nhiên, hiểu giá trị trân trọng cỏ

Tranh minh hoạ sgk, ảnh vật thật thuốc nam

2/Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện kể tiết học trước - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3/Bài mới :

a/Giới thiệu bài : Trong tiết kể chuyện hôm nghe câu chuyện danh y Tuệ Tĩnh Tuệ tĩnh tên thật Nguyễn Bá Tĩnh, sống triều trần Ông vị tu hành, đồng thời vị thầy thuốc tiếng Từ cỏ bình thường, ơng tìm hàng trăm vị thuốc để trị bệnh cứu người

c/ Gv kể chuyện :

- Gv kể chuyện lần với giọng kể từ tốn chậm rãi - Gv kể chyện lần kết hợp vào tranh minh hoạ - Gv giải nghĩa số từ khó có phần giải

(22)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 1, 2, tập - Cho học sinh kể chuyện theo nhóm

- Cho học sinh thi kể chuyện trước lớp đoạn câu chuyện theo tranh + Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò cỏ nước Nam

+ Tranh : Quân dân nhà Trần tập luyện chuẩn bị chông quân Nguyên + Tranh : Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta

+ Tranh : Quan dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu + Tranh : Cây cỏ nước Nam gióp phần cho quân sĩ thêm khoẻ mạnh + Tranh : Tuệ Tĩnh học trò phát triển thuốc nam

- Thi kể chuyện toàn câu chuyện

- Học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên người ta yêu quý thiên nhiên, hiểu giá trị trân trọng cỏ Ca ngợi Tuệ Tĩnh lương y giỏi

- Gv học sinh nhận xét bình chọn người kể chuyện hay

4/Củng cố dặn dò: - Gọi học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chhuyện - Gv nói thêm giá trị số cay thuốc nam quen thuộc

- Nhắc nhở học sinh biết yêu quý cỏ xung quanh, yêu quý thiên nhiên - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau : Tìm đọc câu chuyện mối quan hệ người với thiên nhiên

Tập đọc: ( Tiết 14 )

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I/ Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm toàn bài, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thuỷ điện sông Đà với tiếng đàn Ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành

- Trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ) - HS giỏi thuộc thơ, nêu ý nghĩa

- Tranh minh hoạ sgk , ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình - Bảng phụ ghi sẵn đoạn luyện đọc

2/Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh đọc truyện: Những người bạn tốt trả lời câu hỏi:

(23)

3/Bài :

a/Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu tranh ảnh cơng trình thuỷ điện Hồ Bình, nói với học sinh: Cơng trình thuỷ điện sơng Đà cơng trình lớn xây dựng với giúp đỡ chuyên gia Liên Xô Bài thơ tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà giúp em hiểu vẻ đẹp cơng trình sức mạnh người chinh phục dịng sơng, gắn bó hoà quyện người với thiên nhiên

b/Hướng dẫn học sinh đọc :

- Gọi học sinh đọc

- Gv gọi học sinh đọc khổ thơ nối tiếp

- Gv hướng dẫn đọc từ khó : Ba-la-lai –ca, lấp lống nhấn mạnh từ ngữ : chơi vơi, ngẫm nghĩ, ngày mai

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ khó

- Học sinh luyện đọc theo cặp sau gọi học sinh đọc nối tiếp lần - Gv đọc mẫu với giọng xúc động

c/ Hướng d n h c sinh tìm hi u b i:ẫ ọ ể

- Gọi học sinh đọc lại thơ hỏi

+ Những chi tiết thơ gợi nên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

+ Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng công trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động? + Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà?

+ Những câu thơ sử dụng phép nhân hoá?

* Gv giải thích hình ảnh : Biển sẽ nằm bỡ ngỡ cao nguyên : Nói lên sức mạnh kì diệu dời non lấp biển người Bằng cách sử dụng từ bỡ ngỡ tác giả gắn cho

1 học sinh đọc to lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi :

+ Cả công trường say ngủ cạnh dịng sơng

+ Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ

+ Đêm trăng vừa tĩnh mạch vừa sinh động có tiếng đàn gái Nga, có dịng sơng lấp lánh ánh trăng, có cơng trường say ngủ, có tháp khoan bận ngẫm nghĩ Học sinh phát biểu tự do:

+ Ví dụ : Chỉ có tiếng đàn ngân nga Với dịng trăng lấp lống sơng Đà

Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng

(24)

biển tâm trạng người- ngạc nhiên xuất kì lạ vùng đất cao

d/ Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm :

- Gọi học sinh đọc nối tiếp thơ nêu giọng đọc khổ thơ

- Gv luyện đọc diễn cảm khổ thơ cuối

- Chú ý cho học sinh đọc nhấn giọng từ nối liền, nằm bỡ ngỡ, chi, muôn ngả,

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Cho học sinh luyện đọc thuộc thơ

- Gọi học sinh giỏi nêu nội dung ý nghĩa thơ

- Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị sau

Những xe ủi xe ben sánh vai nằm nghĩ

Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên

Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- Học sinh đọc nối tiếp thơ - Học sinh luyện đọc diễn cảm theo hướng dẫn gv

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Học sinh thi đọc diễn cảm

- Học sinh luyện đọc thuộc khổ thơ

- Học sinh giỏi thi đọc thuộc thơ

- Học sinh nêu nội dung thơ

* Nội dung chính: Cảnh đẹp kì vĩ cơng trường thuỷ điện sơng Đà với tiếng đàn Ba-la-lai-ca ánh trăng ước mơ tương lai tươi đẹp cơng trình hồn thành - Học sinh nhà học chuẩn bị bài: Kì diệu rừng xanh

Địa lí : ( Tiết )

ÔN TẬP

I/Mục tiêu:

- Học xong học sinh biết:

+ Xác định mơ tả vị trí địa lí nước ta đồ

+ Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản: Đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

+ Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

(25)

- Phiếu học tập học sinh - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi :

+ Nước ta có loại đất loại đất ?

+ Hãy kể tên số loại rừng nước ta nêu vai trò rừng khí hậu đời sống nhân dân ta

+ Chúng ta phải làm để bảo vệ rừng?

3/Bài :

a/Giới thiệu bài: Các em học yếu tố tự nhiên nước ta Bài học hôm qua tiết: Ơn tập hệ thống hố lại kiến thức mà em học

b/ Ôn t p :ậ

- Gv cho học sinh hoạt động cá nhân

- Gv nêu câu hỏi gọi học sinh trả lời + Chỉ tên đồ mơ tả vị trí giới hạn nước ta

+ Chỉ đồ mô tả vùng biển nước ta

+ Chỉ đồ nêu tên số đảo quần đảo nước ta

+ Nêu tên đồ số dãy núi nước ta

+ Nêu tên vị trí đồng nước ta

+ Nêu tên vị trí sông lớn nước ta lược đồ

- Gv cho học sinh ôn tập tiếp câu - Gv kẻ sẵn bảng thống kê

- Cho học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi :

- Học sinh lên bảng vùng biển nước ta nêu :

+ Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Đất nước ta vừa có đất liền vừa có đảo quần đảo, có biển - Học sinh lên bảng nêu : + Vùng biển nước ta phận biển Đông

- Hs nêu :

+ Quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn, Ngân Sơn, Bắc Sơn

+ Đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng Duyên hải miền Trung

+ Sơng Hồng, sơng Đà, sơng Thái Bình, sơng Cả, sông Tiền, sông Hậu

(26)

- Đại diện nhóm báo cáo

- Gv nhận xét chốt lại ý ghi vào bảng

- Kẻ bảng thống kê vào phiếu nhóm

- Trao đổi ghi kết nhóm - Đại diện nhóm báo cáo

Các yếu tố tự

nhiên Đặc điểm Địa hình Trên phần đất liền nước ta

3

4diện tích đồi núi,

4 diện tích đồng

Khí hậu

Khí hậu nhiệt đới gió mùa,có nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa Khí hạu có khác biệt miền Nam mìên Bắc miền Bắc mùa đơng lạnh có mưa phùn, miền Nam nóng quanh năm có mùa rõ rệt mùa mưa mùa khơ

Sơng ngịi Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng lớn Sơng nướcta có lượng nước thay đổi theo mùa, có nhiều phù sa. Đất Nước ta có loại đất :feralit có màu đỏ đỏ vàng tập trungở vùng núi Đất phù sa màu mỡ tập trung đồng Rừng Nước ta có nhiều loại rừng chủ yếu loại rừng chính: rừngrậm nhiệt đới vùng đồi núi, rừng ngập mặn vùng ven biển. 4 /Củng cố dặn dò:

- Giáo viên tổng kết tiết học

- Dặn học sinh xem lại ôn tập yếu tố địa lý tự nhiên vừa làm - Dặn học sinh chuẩn bị 8:Sưu tầm thông tin phát triển dân số Việt Nam

Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2009 Toán: ( Tiết 34 )

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN- ĐỌC VIẾT SỐ THẬP PHÂN I/Mục tiêu:

Biết: + Tên hàng số thập phân

+ Đọc, viết STP, chuyển STP thành hỗn số có chứa phân số thập phân + Làm tập: 1, (a, b)

II/Phương tiện

- Kẻ bảng sách giáo khoa

III/Các hoạt động dạy học 1/ Khgởi động

(27)

- Gọi học sinh nêu ví dụ số tự nhiên cho học sinh nêu hàng số tự nhiên

3/Bài mới:

a/Giới thiệu bài: Bài học hôm tìm hiểu hàng số thập phân, cách đọc viết số thập phân

b/ Giảng :

Hoạt động : Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng và cách đọc viết số thập phân.

- Gv ghi vào bảng cột bên phải hai số :

375,406 ; 0,1985

- Gv nêu câu hỏi gọi học sinh trả lời :

+ Trong số 375, 406 chữ số thuộc hàng ? thuộc hàng nào? thuộc hàng ?

- Học sinh trả lời Gv ghi vào dãy hàng

+ Hỏi tương tự với chữ số sau dấu phẩy

- Làm tương tự với số : 0,1985

+ Em quan sát bảng sách giáo khoa cho nhận xét: Phần nguyên số thập phân gồm hàng gì? Phần thập phân gồm hàng ?

+ Mỗi đơn vịo hàng có mối quan hệ với hàng liền kề ?

+ Hãy nêu cấu tạo phần số

- Hs trả lời :

+ Trong số 375,046 chữ số thuộc hàng đơn vị, thuộc hàng chục, thuộc hàng trăm, thuộc hàng phần mười, thuộc hàng phần trăm, thuộc hàng phần nghìn

+ Số 0,1985 chữ số thuộc hàng phần đơn vị, thuộc hàng phần mười,9 thuộc hàng phần trăm, thuộc hàng phần phần nghìn, thuộc hàng phần chục nghìn

- Học sinh quan sát trả lời :

+ Phần nguyên số thập phân gồm hàng đơn vị ,chục, trăm, nghìn

Phần thập phân số thập phân gồm hàng phần mười, phần trăm, phần nghìn ( tính tửtái qua phải ) + Mỗi đơn vị 10 đơn vị hàng thấp liền kề sau

1

10 đơn vị thuộc hàng cao

liền trước

(28)

thập phân 375,406 đọc số thập phân ?

+ Nêu cấu tạo số thập phân 0, 1985 đọc số thập phân

+ Em nêu cách đọc viết số thập phân

- Gọi học sinh nhắc lại cách đọc viết số thập phân

Hoạt động : Luyện tập :

- Gv ghi số thập phân lên bảng sau gọi học sinh đọc nêu cấu tạo số thập phân - Gv gợi ý cách làm qua ví dụ: 28,364 đọc hai tám phẩy ba trăm sáu bốn.(Phần nguyên 28 phần thập phân 364

1000 ) Trong từ trái

qua phải chữ số hai chục, đơn vị,ba phần mười, phần trăm, bốn phần nghìn

+ Phần thập phân gồm có : phần mười, phần trăm, phần nghìn + Đọc ; Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

+ Phần nguyên gồm có : đơn vị + Phần thập phân gồm có :

1 phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn

+ Đọc : Khơng phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm

đọc từ hàng cao đến hàng thấp,trước hết đọc phần nguyên, đọc dấu phẩy sau đọc phần thập phân + Viết từ hàng cao đến hàng thấp bắt đầu viết phần nguyên đến dấu phẩy sau viết phần thập phân

Bài 1 : - Học sinh đọc nêu cấu tạo cuả số thập phân sau : a/ 1,7 đọc phẩy bảy

(Phần nguyên phần thập phân

7 10 )

2,35 đọc hai phẩy ba lăm

(Phần nguyên phần thập phân

35 100 )

28,364 đọc hai tám phẩy ba trăm sáu bốn

(Phần nguyên 28 phần thập phân 364

1000 )

301,80 đọc ba trăm lẻ phẩy tám mươi

100 )

34,6 đọc ba tư phẩy bảy

(29)

Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gv đọc cho học sinh viết vào bảng

- Gọi học sinh lên bảng lớp viết - Gv nhận xét chốt lại ý

- Gv gọi học sinh nhắc lại quan hệ hàng liền

- Dặn học sinh nhà làm tập toán

là

10 )

1942,54 đọc ngàn chín trăm bốn hai phẩy năm tư

100 )

Bài 2: - Học sinh viết số: a/ 5,9 b/ 24,18

- Học sinh nêu lại mối quan hệ hàng liền

- Học sinh nhà làm

Tập làm văn : ( Tiết 13 ) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I/Mục tiêu:

- Xác định phần mở bài, thân bài, kết văn (BT 1); Hiểu mối liên hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn ( BT 2, BT 3)

- Tranh minh hoạ Vịnh Hạ Long sgk

- Phiếu khổ to viết lời giải tập 1(Viết ý b,c)

+ Em trình bày dàn ý hoàn chỉnh văn tả cảnh sông nước mà em làm tiết trước

(30)

a/Giới thiệu bài: Trong tiết trước, em lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước Trong tiết hôm nay, em ý xác định đoạn văn văn miêu tả cảnh sông nước; Luyện viết câu mở đoạn cho đoạn văn

b/Giảng :

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo

- Gv nhận xét chốt lại ý a/ Nêu phần mở bài, thân bài, kết văn

b/ Hãy nêu đoạn thân ý đoạn

c/ Chỉ rõ tác dụng câu văn in đậm đoạn có

Hoạt động 2 : Hs làm tập : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gv cho học sinh làm vào tập Tiếng Việt trình bày kết - Gv nhận xét chốt lại ý

Hoạt động 3 : Hs làm tập : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gv giao việc cho học sinh :

- Học sinh đọc yêu cầu - Hs thảo luận trình bày kết

a/ Mở : Câu mở đầu : Vịnh Hạ Long thắng cảnh có khơng hai nước Việt Nam

Thân : Gồm đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm cảnh Kết : Câu văn cuối : Núi non, sóng nước mãi giữ gìn

+ Đoạn : Tả kì vĩ Hạ Long với hàng nghìn hịn đảo

+ Đoạn : Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long

+ Đoạn : Tả nét riêng biệt hấp dẫn vịnh Hạ Long qua mùa + Các câu văn in đậm có vai trò mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm đoạn Xét toàn câu văn cịn có tác dụng chuyển đoạn nối kết đoạn với - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm trình bày kết

+ Đoạn : Điền câu b câu nêu hai ý đoạn văn: Tây Nguyên có núi cao rừng dày + Đoạn : Điền câu c câu nêu ý chung đoạn văn : Tây Nguyên có thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc

(31)

+ Các em chọn đoạn văn đoạn văn

+ Viết câu mở đoạn cho đoạn văn em chọn

- Học sinh làm theo nhóm đơi sau đại diện nhóm trình bày - Gv nhận xét chốt lại ý

- Gv hệ thống lại nội dung

- Gọi học sinh nhắc lại tác dụng câu mở đoạn

- Gv dặn nhà học chuẩn bị sau

quả

Ví dụ câu mở đoạn đoạn :

+ Nói đến Tây Nguyên nghĩ đến nơi núi cao rừng rậm

+ Cũng nhiều vùng cao nguyên đất nước ta Tây Nguyên tiếng với dãy núi cao hùng vĩ, bạt ngàn

+ Vẻ đẹp Tây Nguyên trước hết núi non hùng vĩ thảm rừng dày

Ví dụ câu mở đoạn đoạn :

+ Tây Nguyên không mảnh đất núi rừng Tây Nguyên hấp dẫn khách du lịch với thảo nguyên tươi đẹp, muôn máu sắc

- Học sinh nhắc lại tác dụng câu mở đoạn

- Học sinh nhà hoàn chỉnh lại tập chuẩn bị sau

Luyện từ câu:( Tiết 14 )

LUYÊN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I/Mục tiêu:

- Nhận biết nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2); Hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu mối liên hệ nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ (BT4) - Hs khá, giỏi biết đặt câu để phân biệt từ BT

- Bút dạ, giấy khổ to

+ Thế từ nhiều nghĩa ? Cho ví dụ ? - Giáo viên nhận xét ghi điểm

(32)

a/Giới thiệu bài: Trong tiết học hơm nay, em tìm hiểu từ nhiều nghĩa động từ Các em phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa, biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa

b/ Hướng dẫn học sinh làm tập : Bài 1 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gv nêu yêu cầu tập cho học sinh làm vào tập Tiếng Việt

+ Xác định nghĩa từ chạy câu sau :

1.Bé chạy lon ton sân

2.Tàu chạy băng băng đường ray

3.Đồng hồ chạy

4.Dân làng khẩn trương chạy lũ - Gọi học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét chốt lại ý

- Gv giao việc :

+ Các em chọn nghĩa dòng a, b, c cho nét nghĩa với từ chạy tập

- Cho học sinh làm việc theo cặp sau gọi học sinh trình bày kết - Gv nhận xét chốt lại ý

- Gv cho học sinh suy nghĩ để trả lời - Học sinh nêu Gv nhận xét chốt lại ý ghi bảng

- Gv giao việc :

- Học sinh làm trình bày kết sau :

* Các nghĩa khác từ chạy câu :

+ Từ chạy câu di chuyển nhanh chân.(d)

+ Từ chạy câu ssự di chuyển nhanh phương tiện giao thông.(c)

+ Từ chạy câu hoạt động máy móc.(a)

+ Từ chạy câu khẩn trương tránh điều không may xảy đến(b)

+ Dòng b ( Sự vận động nhanh ) nêu nét nghĩa chung cho từ chạy có ví dụ tập

- Học sinh suy nghĩ trả lời sau :

+ Từ ăn trong câu c dùng theo nghĩa gốc ( ăn cơm )

- Hs khá, giỏi đặt câu với từ để phân biệt

(33)

+ Các em chọn từ đứng sau đặt hai câu với nghĩa từ chọn

- Gv cho học sinh làm vào tập Tiếng Việt sau gọi học sinh trình bày câu đặt - Gv nhận xét khen em đặt câu hay

- Gv hệ thống lại nội dung học

- Dặn học sinh hoàn chỉnh lại tập tập tiếng Việt - Giáo viên nhận xét tiết học

bài

Ví dụ: * Đặt câu với từ đi:

+ Bà em già nên chậm + Năm nay, em chuyển trường khác

+ Em đến trường

+ Mẹ tất vào chân cho ấm Ví dụ : * Đặt câu với từ đứng:

+ Chúng em đứng tập thể dục sân trường

+ Kim đồng hồ bị đứng không chạy

- Học sinh nhà làm chuẩn bị sau: Mở rộng vốn từ thiên nhiên

Kĩ thuật : ( Tiết )

NẤU CƠM ( T )

I/ Mục tiêu - Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình

- Có ý thức giúp đỡ gia đình nấu ăn ngày xong phải ý an toàn

- Vở thực hành kĩ thuật HS

2/ Kiểm tra: - Hs trả lời câu hỏi sau: + Nêu bước chuẩn bị nấu ăn? + Nêu bước sơ chế thực phẩm? - Gv nhận xét

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Các em hầu hết biết nấu cơm giúp gia đình nấu cơm xong em chưa nắm nấu cơm cho ngon Tiết học hôm cô hướng dẫn cho em cách nấu cơm

b/ Các hoạt động

(34)

+ Hãy nêu cách nấu cơm mà em biết?

- GV nhận xét kết luận

+ Gia đình em nấu cơm theo cách nào?

Hoạt động 2: Cách nấu cơm soong, nồi bếp

- HS đọc thông tin quan sát hình vẽ SGK làm vào nháp theo yêu cầu sau:

+ Thao tác chuẩn bị nấu cơm cách nấu cơm bếp đun?

+ Chúng ta nên chọn loại nồi nấu tốt hơn?

+ Để cơm ngon ta phải ý điều gì?

+ Em nấu cơm nhà nào? - Gọi HS nhà nấu bằn bếp đun trả lời

- GV nhận xét - kết luận nêu số lưu ý

Hoạt động : Thực hành

- GV cho HS làm Vở thực hành

( Không nấu thật, khơng có điều kiện )

4/ Củng cố dặn dò

- Một số HS nhắc lại thao tác nấu cơm

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau: Nấu cơm nồi cơm điện

+ Nấu cơm soong đun bếp, nấu nồi cơm điện

+ Rửa soong, đong gạo, vo gạo, lường nước, đậy nắp nấu

+ Khi sôi mở nắp cạn đảo lên đậy nắp lại

+ Nồi làm gang có đáy dày

+ Đổ lượng nước, đun to lửa, đảo gần sơi gần chín + Có thể đun sơi nước cho gạo vào

- HS tự nêu

* Xử lí cơm khê; cơm sống; cơm nhão

- Hs trình bày kết

(35)

Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2009 Thể dục: ( Tiết 14 )

ĐHĐN - TRỊ CHƠI: “TRAO TÍN GẬY” I/Mục tiêu:

- Thực tập hợp hàng dọc, ngang, dóng thẳng hàng (nganh, dọc) - Thực cách điểm số, dồn hàng, dàn hàng, vòng phải, vòng trái

- Biết cách đổi chân sai nhịp

- Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi: Trao tín gậy II/ Phương tiện: Sân trường còi, bốn gậy

III/Các hoạt động dạy học 1/Phần mở đầu:

- Gv phổ biến yêu cầu nhiệm vụ học, chấn chỉnh đội hình

- Xoay khớp tay, đầu gối, cổ chân, hông

- Đứng chỗ vỗ tay hát

- Kiểm tra cũ: Gv cho học sinh quay phải, quay trái

2/Phần bản: a/Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng ngang, gióng hàng, điểm số, vịng trái, vòng phải, đứng lại đổi chân sai nhịp

- Gv điều khiển lớp tập sau chia tổ tập luyện,

- Gv quan sát nhận xét

- Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn

- Tập lớp lần để Gv kiểm tra

b/Trò chơi vận động:

- Chơi trị chơi: “Trao tín gậy.”

- Gv nêu trị chơi, tập hợp học sinh lại theo đội hình chơi

- Gv giải thích cách chơi, quy định chơi

- Cho lớp chơi theo hình thức thi đua tổ

- Gv điều khiển, quan sát, nhận xét,

6-10’ 2’ - 3’ 1’ 2-3’ 18-22’ 12-14'

6-8’

*

x x x x

x x x x * x x x x

*

x……

x…… x……

x……

(36)

biểu dương

3/Phần kết thúc:

- Thực số động tác thả lỏng - Đứng lại vỗ tay hát

- Gv hệ thống lại nội dung học - Dặn nhà luyện tập

4-6' 2-3' 2' 1'

1’

x x x x * x x x

x

Toán : ( Tiết 35 )

LUYỆN TẬP

I/Mục tiêu: - Biết chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Biết chuyển phân số thập phân thành số thập phân

- Làm tập: Bài 1, Bài ( phân số thứ: 2, 3, 4); Bài

+ Nêu cấu tạo số thập phân ? + Nêu cách đọc viết số thập phân - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3/ Bài :

a/Giới thiệu bài: Trong tiết Luyện tập hôm giúp em biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân cách chuyền số đo dạng đơn giản

b/ Luyện tập :

- Gv hướng dẫn mẫu theo hai bước

+ Lấy tử số chia mẫu số

+ Thương tìm phần nguyên hốn số Số dư tử số phân số mẫu số giữ nguyên

- Vậy ta có kết sau

162

16 10  10

- Học sinh viết thành số thập phân:

162

16

10  10= 16,2

- Tương tự gv cho học sinh làm

- Học sinh làm trình bày kết cịn lạ

a/734 73

10  10

605

6 100  100

5608

56 100  100

b/ Sau học sinh viết thành hỗn số chuyển thành số thập phân

734

73

10  10= 73,4

605

6

100  100= 6,05

5608

56

(37)

bài lại vào bảng

- Gọi học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét chốt lại ý

Bài /: - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu học sinh chuyển phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập phân

- Gv cho học sinh làm vào trình bày kết

- Gv giới thiệu mẫu : 2,1m = 21 dm - Cho học sinh tự làm chữa

- Gv cho học sinh làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét chốt lại ý

4/Củng cố dặn dò:

- Gv hệ thống lại nội nội dung học

- Học sinh nhắc lại cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số, cách chuyển hỗn số thành số thập phân

- Dặn học sinh nhà làm học

- Học sinh làm trình bày kết :

45 4,5 10 

834

83, 10 

1954

19,54 100  2020

0, 2020 10000 

2167

2,167 1000 

- Hs đọc :

4,5 : Bốn phẩy năm 83,4 : Tám ba phẩy tư

0,2020 : Không phẩy hai nghìn hai trăm limh hai

19,54 : Mười chín phẩy năm tư 2,167 : Hai phẩy trăm sáu bảy

Bài 3 : - Học sinh làm trình bày kết :

5,27 m = 527 cm 8,3 m = 830 cm 3,15 m = 315 cm

Bài 4 : - Học sinh làm chữa :

a/ 3

5 10

´

 

´

3 20 60 5 20 100

´

 

´

b/ 0,6 10 

60

0,60 100 

c/3

5 viết thành số thập phân

như : 0,6 ; 0,60 ; 0,600 Học sinh nhắc lại

(38)

Khoa học :( Tiết 14 )

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO. I/Mục tiêu: - Sau học học sinh biết :

+ Nguyên nhân bệnh viêm não + Cách phòng tránh bệnh viêm não

+ Có ý thức ngăn chặn việc khơng cho muỗi sinh sản đốt người

- Tranh minh hoạ sgk

+ Nêu tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết

+ Để đề phòng bệnh sốt xuất huyết phải làm ? + Em nêu mục bạn cần biết

3/Bài :

a/Giới thiệu bài: Trẻ em thường mắc nhiều bệnh viêm phổi, viêm não, sởi trẻ em mắc bệnh viêm não nguy hiểm Nó khơng gây tử vong mà cịn để lại di chứng lâu dài Tiết học hơm tìm hiểu bệnh viêm não, tác nhân gây bệnh, nguy hiểm đường lây truyền, cách phòng chống bệnh viêm não

- Gv ghi tên lên bảng

b/ Giảng :

Hoạt động : Tác nhân gây b nh viêm não.ệ - Gv tổ chức cho học sinh đọc thông tin

SGK trả lời câu hỏi:

+ Tác nhân gây bệnh viêm não ?

* Gv kết luận: Bệnh viêm não bệnh truyền nhiễm loại vi rút có máu gia súc chim, chuột, khỉ gây Muỗi vật trung gian truyền bệnh Bệnh viêm não nguy hiểm

Hoạt động : Những việc nên làm để phòng bệnh viêm não :

- Gv cho học sinh hoạt động cá nhân: - Học sinh quan sát tranh sách giáo khoa trang 30, 31 trả lời câu hỏi :

+ Người hình minh hoạ làm gì?

- Học sinh trình bày

+ Bệnh viêm não bệnh truyền nhiễm loại vi rút có máu gia súc chim, chuột, khỉ gây

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

(39)

+ Làm có tác dụng ?

+ Theo em cách tốt để đề phịng bệnh viêm não ?

Hoạt động : Thi tuyên truyền viên phòng bệnh viêm não.

- Gv cho học sinh tham gia thi tuyên truyền phòng bệnh viêm não theo nội dung học

- Gv nhận xét tuyên dương học sinh tuyên truyền hay, đúng, thuyết phục

- Gọi học sinh đọc mục bạn cần biết - Dặn học sinh nhà học thuộc mục bạn cần biết chuẩn bị sau

mỗi học sinh nói hình

+ Hình : Bạn nhỏ ngủ Ngủ để khơng bị muỗi đốt để phịng bênh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não

+ Hình : Bác sĩ tiêm cho em bé Tiêm phòng cho trẻ em biện pháp tốt để phịng bệnh viêm não

+ Hình 3: Một người lấy nước từ bể Bể nước kín, có nắp đậy để, có chỗ nước để muỗi khơng đẻ trứng

+ Chuồng gia súc để xa nhà để tránh muỗi đốt gia súc lại đốt người

+ Hình 4: Mọi người dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm, chốt rác thải

+ Làm để muỗi không chỗ ẩn nấp đẻ trứng, đề phòng bệnh lây truyền muỗi mang đến + Cách đề phòng tốt để tránh bệnh viêm não gữ vệ sanh nhà mói trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, ngủ Nên tiêm phòng viêm não theo địng cán y tế

- Học sinh tham gia thi tuyên truyền viên

- Học sinh lớp đặt thêm câu hỏi bạn trả lời

(40)

Tập làm văn : ( Tiết 14 ) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH.

I/Mục tiêu:

- Biết chuyển phần dàn ý ( thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả

II / Phương tiện

- Dàn ý tả cảnh sông nước

- Một số văn ,đoạn văn hay tả cảnh sông nước

- Hs nêu tác dụng câu mở đoạn đoạn văn văn - Gọi học sinh đọc câu mở đoạn tập tiết tập làm văn trước - Giáo viên nhận xét ghi điểm

3/Bài :

a/Giới thiệu bài: Trong tiết tập làm văn hôm nay, chuyển phần dàn ý văn tả cảnh sông nước thành đoạn văn hoàn chỉnh thể rõ đối tượng miêu tả, nét bật cảnh, cảm xúc người tả

b/ Hướng dẫn học sinh làm luyện tập :

- Gv kiểm tra phần dàn ý học sinh

- Học sinh đọc yêu cầu gợi ý làm sách giáo khoa - Gọi học sinh nói phần chọn để viết đoạn văn

- Gv nhắc học sinh :

+ Phần thân có nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm phận cảnh

+ Các em nên chọn phần tiêu biểu phàn thân để viết thành đoạn văn

+ Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm đoạn

+ Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- Học sinh tự viết đoạn văn vào

- Gọi học sinh nối tiếp trình bày đoạn văn vừa viết xong - Cả lớp bình chọn đoạn văn viết hay

Ví dụ: Q hương có nhiều cảnh đẹp em u sơng gắn bó với em bao kỉ niệm tuổi thơ

(41)

nực dịng sơng nguồn nước mát lạnh lũ trẻ chúng em mà vùng vẫy, chơi đùa Ban đêm, ơng trăng trịn nhơ lên khỏi rặng tre soi bóng xuống dịng sơng, lúc dịng sơng trở nên lung linh, huyền ảo thơ mộng

Em u dịng sơng q em Mai dù xa em nhớ sông với kỉ niệm khó quên

4/Củng cố dặn dò: - Dặn học sinh nhà viết lại đoạn văn cho hay - Dặn học sinh nhà quan sát cảnh đẹp địa phương để tiết sau học - Giáo viên nhận xét tiết học

SINH HOẠT CUỐI TUẦN 7

I/ Mục tiêu:

Nhận xét công tác tuần đề công tác tuần

II/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1 :Học sinh sinh hoạt văn nghệ

Hoạt động 2 : Các tổ trưởng lớp phó, lớp trưởng báo cáo, ý kiến HS lớp

Hoạt động :Gv nhận xét công tác tuần

a/ Đạo đức : Đa số học sinh ngoan ngoãn, thực tốt nội quy nhà trường đề ra, có ý thức tự giác việc thực nề nếp, có tinh thần đoàn kết với bạn bè, biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn.Thực tốt an ninh học đường an tồn giao thơng

* Tồn tại : Một số em vi phạm nề nếp nói tục chửi thề, mua quà vặt trước cổng trường, chưa nghiêm túc

b/ Học tập : Hs có ý thức học tập tốt, học làm đầy đủ trước đến lớp Đi học chun cần, tuần khơng có trường hợp nghỉ Có ý thức giữ sách đồ dùng học tập Thực tốt phong trào chữ đẹp

- Tuyên dương học sinh thực tốt :

* Tồn tại : + Một số học sinh ham chơi, lười học:

+ Một số học sinh viết chữ cẩu thả: c/ Công tác khác :

+ Thực tốt nề nếp giờ, thể dục + Có ý thức giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân

III/Công tác tuần :

- Tiếp tục thực tốt nề nếp