tuan 1 lop 4

Hoaït ñoäng1: Höôùng daãn hoïc phaàn nhaän xeùt - Giaùo vieân cho hoïc sinh xem caùc khoái vuoâng coù ghi tieáng.. - Doøng 1 coù maáy tieáng?[r]

(1)

Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Tập đọc

DÕ mÌn bªnh vùc kỴ u

- Đọc rành mạch, trơi chảy; Bước đầu cĩ giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

Phaùt lời nói, cử cho thấy long nghĩa hiệp dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài.( trả lời câu hỏi SGK)

- Biết bênh vực giúp đỡ bạn bè gặp kẻ khác bắt nạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ sgk

HTDH: N,L,CN III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc: GV đọc mẫu

HS nối tiếp đọc đoạn +Kết hợp giải nghĩa từ:

GV nhận xét, hướng dẫn sửa lỗi cho HS c Tìm hiểu bài: cho hs đọc thầm đ1 1.Em cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- Cho hs rút ý đoạn - cho hs đọc thầm đoạn

2.ø tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

3 Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp nào?

- H2 sgk?

4 Những cử lời nói nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

Học sinh đọc nối tiếp Học sinh đọc từ khĩ - Một HS đọc tồn

Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội -Học sinh đọc thầm đoạn

* Hồn cảnh dế mèn gặp nhà trị -HS đọc thầm đoạn kết hợp trả lời Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn

(2)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Cho hs rút ý đoạn

- Cho hs đọc H3 sgk?

Cho hs rút ý

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn

4 Củng cố-dặn dị :

Cho hs nêu ND

Em học nhân vật Dế Mèn ? - đọc tốt Nhận xét tiết học

*Hình dáng lời nĩi Nhà Trị HS đọc thầm đoạn

và trả lời

- EM đừng sợ trở với

* Hành đông nghĩa hiệp Dế Mèn - HS nêu

4 học sinh đọc diển cảm nhận xét

-Từng cặp HS luyện đọc (Nhìn bảng phụ)

-3 HS thi đọc diễn cảm * hs nêu ND

- HS nêu

TỐN

ƠN tập số đến 100 000

Giúp HS ôn tập về:

-Cách đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

- Học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ sgk HTDH: N,L,CN II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

* HĐ 1: Ôn lại cách đọc viết số hàng _ HD hs thực yêu câu sgk

H§2: B ià tập

Bài 1: viết số thích hợp vào tia số SGK Theo dõi nhận xét kết

Bài 2: viết theo mẫu SGK

Theo dõi hướng dẩn em chưa nắm

Nhận xét

Bài 3: viết số sau thành tổng( theo mẫu)

- hs đọc số nêu

-HS đọc yêu cầu em thực hiện bảng lớp, cịn lại làm vào vở.

HS nhận xét

- học sinh kẻ làm vào em thực bảng lớp

- học sinh thực bài: a bài: b

(3)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS SGK

Bài tập 4:

Cho học sinh nêu cách tính chu vi hình tứ giác

Củng cố dặn dị:

Viết số lên bảng cho HS phân tích

Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…

Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

hết

- HS nêu quy tắc tính chu vi hình Cịn lại nhận xét làm vào

ĐA: Hình 1=(17cm); hình =24(cm); hình =20(cm)

nêu cấu tạo số: gồm hàng đơn vị, hang chục, …

- Nhận xét

CHÍNH TA ( nghe- vit)

Dế mèn bênh vực kẻ yếu.

-Nghe – viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; khơng mắc lỗi

-Làm tập tả phương ngữ: hs làm 2a 2b.; học sinh giỏi làm a,b

- HS biết giúp đỡ ngời yếu, ngời gặp hồn cảnh khó khăn, II Đồ DùNG DạY HọC Phiếu học tập

HTDH: N,L,CN III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài mới: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Giới thiệu

Giáo viên ghi tựa bài Đọc mẫu viết

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:

Giáo viên đọc đoạn viết tả

HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS theo dõi SGK

(4)

Học sinh đọc thầm đoạn tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: cỏ xước, tảng đá, Dế Mèn, Nhà Trò, tỉ tê, ngắn

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả: Giáo viên giao việc

Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập Nhận xét chốt lại lời giải C cố, dặn dị:

Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) - sửa lỗi vào đầy đủ

Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học tuần

HS nghe

HS viết tả HS dò

HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập

HS đọc yêu cầu tập, lµm bµi tËp 2b Điền vào chỗ trống an hay ang:

- Mấy ngan dàn hang ngang lạch bạch kiếm mồi - Lá bàn đổ

Sếu giang mang lạnh bay ngan trời

3 Giải câu đố

a la bàn b hoa ban có màu trắng trổ vào

màu xuân HS làm

HS trình bày kết laøm

ĐẠO ĐỨC

Trung hùc häc tËp( T1) I – M ỤC TIÊU:

-Nêu số biểu trung thực học tập

-Biết được: trung thực học tập giúp em học tập mau tiến bộ, người yêu mến; Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh

-Có thái độ hành vi trung thực học tập

IIđồ dùng dạy học

GV HS sưu tầm:- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập

III hoạt động dạy học

1-Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(5)

b - Hoạt động : Cho HS thảo luận tình SGK

- Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ? c - Hoạt động : Làm việc cá nhân tập 1( GSK )

- Nêu yêu cầu tập

d - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập ( SGK )

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

-> Kết luận

4 - Củng cố – dặn dò: Cho hs nêu ghi nhớ - Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập

- Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học

- Xem tranh đọc mội dung tình

- Liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Chia nhóm theo cách giải thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải

- HS làm tập

ĐA: + Các việc ( c ) trung thực học tập

+ Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập

- HS thảo luận ĐA:

+ Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS chuẩn bị

a - Hoạt động : Giới thiệu

b - Hoạt động : Cho HS thảo luận tình SGK

- Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ? c - Hoạt động : Làm việc cá nhân tập 1( GSK )

- Neâu yêu cầu tập

- Xem tranh đọc mội dung tình

- Liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Chia nhóm theo cách giải thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải

(6)

d - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập ( SGK )

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

-> Kết luận

4 - Củng cố – dặn dò: Cho hs nêu ghi nhớ - Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập

- Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học

ĐA: + Các việc ( c ) trung thực học tập

+ Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập

- HS thảo luận ĐA:

+ Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai

- HS đọc ghi nhớ SGK - HS chuẩn bị

MÔN:KHOA HỌC BÀI

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I- MỤC TIÊU:

Sau học sinh bieát:

-Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II- CHUẨN BỊ:

GV: tranh SGK

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Con người cần để sống” Phát triển:

Hoạt động 1:Động não (nhằm giúp hs liệt kê tất hs cho cần có cho sống mình)

-Hãy kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống?

-Ghi ý kiến hs lên bảng

-Vậy tóm lại người cần điều kiện để sống phát triển?

-Rút kết luận:Những điều kiện cần để người sống phát triển là:

+Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước

-HS trao đổi theo để trình bày Theo dỏi nhận xét

-Kể ra……(nhiều hs yếu.)

(7)

uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại

+Điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

Hoạt động 2:Làm việc với phiếu học tập SGK (nhằm giúp hs phân biệt yếu tố mà có người cần với yếu tố người vật khác cần)

-Phát phiếu học tập(Kèm theo) cho hs, hướng dẫn hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm

-Hướng dẫn hs chữa tập -Nhận xét đưa kết -Cho hs thảo luận lớp:

+Như sinh vật khác hs cần để trì sộng mình?

-(Con người sinh vật khác cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống mình.)

+Hơn hẳn sinh vật khác sống người cần gì?

-(Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cần nhà ở, quần áo, phương tiện lại tiện nghi khác Ngoài nững yêu cầu vật chất, người cần điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội.)

Củng cố:

Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác cần thứ gì?”

-Chia lớp thành nhóm nhỏ tiến hành tổ chức trị chơi

-Nhận xét trò chơi Dặn dò:

- nhà xem trước trao đổi chất người.( ngày lấy vào

-Họp nhóm làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc với phiếu học tập, hs bổ sung sửa chữa -Thảo luận trả lời câu hỏi

(8)

thải gì? Nhận xét tiết học

Thứ tư gnày 19 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

(9)

I - MUÏC TI ÊU:

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài; Đọc từ câu

Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm -Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ( trả lời câu hỏi 1,2,3 thuộc khổ bài.) - Giáo dục cho em biết yêu thương mẹ cha

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

cũ: HS đọc nối tiếp toàn trả lời nội dung đọc NX cho điểm Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: gv đđọc mẫu b Luyện đọc: Chia khổ

HS nối tiếp đọc toàn bài; HS đọc phần giải

GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều

c Tìm hiểu bài:

1.Những câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khô khơi trầu

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.

2 Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

3.Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ: Mẹ đất nước tháng ngày cho con.)

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - GVđọc mẫu

+ Dùng bảng phụ chọn khổ để HS đọc diễn cảm

4 Củng cố: cho HS nêu ý nghóa thơ dặn dò: Chuẩn bị sau học thuộc Thơ học

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh luyện đọc từ khĩ - đọc N2

1 em đọc tồn để tìm hiểu Các nhóm đọc thầm

Khi mẹ bị ốm, trầu khơ nằm cơi trầu mẹ không ăn - HS nêu

Xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa, Lặn đời mẹ đến chưa tan, Cả đời gió sương

Trao đổi theo cặp trảo lời. - HS đọc N2

Thi đọc theo cặp - thi đọc thuộc

- HS nêu ý nghĩa thơ - HS nhà học TỐN

(10)

-Tính nhẩm,thực phép cộng, trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có chữ số với( cho) số có chữ số

-Tính giá trị biểu thức Cả lớp thực 1, 2b, 3a,b.; Học sinh giỏi làm thêm 2a, 4, trang

- HS u thích mơn học

II ĐÒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ bảng HTDH: L,CN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Yêu cầu HS sửa nhà ; GV nhận xét 2.Bài mới:

Giới thiệu: Thực hành

Bài tập 1: Tính nhẩm GV cho học sinh tính nhẩm Bài tập 2: Đặt tính tính: Cho hs làm, trình bày gv NX CC

Bài tập 3:HS tự tính giá trị biểu thức

Yêu cầu HS nêu trường hợp tính giá trị biểu thức:

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn Bài tập

Củng cố Dặn dò: làm trang5 Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Làm VBT

HS làm nhẩm bảng lớp, bảng Nhận xét sửa

HS neâu cách làm Nhận xét - cả lớp thực 2b vào bảng con Nhận xét.

HS học làm 2a vào HS sửa

- Cả lớp thực a,b vào

ĐA: a, 3400 c 61860

- Học giỏi thực thêm c,d

học sinh giải thêm vào ĐA: 1190( ti vi)

LỊCH SỬ

Mơn lịch sử địa lí

- Biết mơn lịch sử địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người việt nam, biết công lao ơng cha ta thời kì dựng nước giử nước từ thời hùng vương đến buổi đầu thời nguyễn

- Biết mơn lịch sử địa lí góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, người đất nước việt nam

(11)

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ tự nhiên lên bảng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói nét sinh hoạt người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời câu hỏi:

+ Tranh (ảnh) phản ánh gì? + Ở đâu?

- GV kết luận

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Em kể kiện

chứng minh điều đó.( Hai bà trưng, CT Bạch Đằng…) GV nhận xét chung

GV cho HS đọc ghi nhớ SGK

Củng cố dặn dò: Củng cố bài.- Nhận xét tiết học HS nhà đọc lại học thuộc phần ghi nhớ

- HS xác định vùng miền mà sinh sống

- Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm báo cáo

HS thảo luận nhóm HS trình bày kết Trao đổi nêu số kiện

HS đọc ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

ThÕ nµo lµ kĨ chun

(12)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn cĩ đầu cĩ cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nĩi lên điều cĩ ý nghĩa( mục III)

Giáo dục hs có lòng nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: phiếu khổ to HTDH: N,L,CN III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét Yêu cầu HS đọc yêu cầu

2) Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện hồ Ba Bể

+ Nêu tên nhân vaät ?

Nêu việc xảy kết

Ý nghóa câu chuyện (GV chốt lại sau HS phát biểu)

Bài 2: Bài văn “hồ Ba Bể” sau có phải văn kể chuyện không ? Vì ?

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu có nhân vật ?

Ý nghĩa câu chuyện gì?

HS kể chuyện HS nêu

- Bà lão ăn xin - Mẹ bà góa

- Các nhóm thảo luận thực tập vào giấy to trình bày bảng lớp

Thảo luận nêu ý nghóa câu chuyện

Ca ngợi người có lịng nhân

Khẳng định người có lòng nhân đền đáp xứng đáng

Thảo luận câu hỏi gợi ý thầy

+ Bài văn kể chuyện

Thảo luận nhóm trả lời

(13)

Bài 2: Kể lại câu chuyện, em giúp người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường

- Nhân vật ?

- Vì em phải xưng hô ?

- Nội dung câu chuyện ? - Gồm chuỗi việc nào?

GV ghi HS trả lời

Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn HS thuộc, “ghi nhớ”

Chuẩn bị: Nhân vật truyện

Nhóm chốt lại câu chuyện – thảo luận trả lời: Các vật nhân hóa Dế Mèn – Nhà Trò & họ hàng nhà Nhện

Ý nghĩa: Như tập đọc nêu HS kể cá nhân

- HS nêu - HS trả lời

- HS trả lời

- HS nhà học

Thứ Năm ngày 19 tháng năm 2010 ĐỊA LÍ

Làm quen với đồ I-MUẽC TIÊU:

- Biết bảng đồ hình vẻ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

- biết số yêu tố bảng đồ: tên bảng đồ, phương hướng, kí hiệu bảng đồ II- CHU ẨN BỊ : - GV: số loại bảng đồ: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - HTDH: N,L,CN

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp  Tên đồ cho ta biết điều gì?

 Chỉ đường biên giới Việt Nam với nước xung quanh hình & giải thích lại biết đường biên giới

 Dựa vào bảng giải hình để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí

 GV yêu cầu HS nêu bước sử dụng đồ Các bước sử dụng đồ:

+ Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung

 HS nhận xét

- HS dựa vào kiến thức trước trả lời câu hỏi

 Đại diện số HS trả lời câu hỏi & đường biên giới Việt Nam đồ treo tường

 HS nhóm làm tập a, b SGK

(14)

+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm

+ Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* GV hồn thiện câu trả lời nhóm

Hoạt động 3: Làm việc lớpGV treo đồ hành Việt Nam lên bảng

 Khi HS lên đồ, GV ý hướng dẫn HS cách Ví dụ: khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu không vào chữ ghi bên cạnh; dịng sơng phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn

Củng cố, dặn dị: Nhận xét tiết học Dặn HS trả lời câu hỏi sgk

 HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & xác

- Một HS đọc tên đồ & hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

 Một HS lên vị trí tỉnh (thành phố) đồ  Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) đồ theo hướng Đông, Tây, Nam, Bắc

Hs nhà thực theo yêu cầu gv

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Lun tËp vỊ cÊu t¹o cđa tiÕng

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học( âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập

- Nhận biết tiếng có âm vần giống tập 2,3 Học sinh giỏi làm thêm tập 4,5

- Bồi dưỡng tình u tiếng việt cho hs

II.CHUẨN BỊ: GV:-vẽ sẳn sơ đồ tiếng vào giấy A4 - HTDH: N,L,CN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: Cấu tạo tiếng thường cĩ phần? 2.Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- Thi đua theo nhóm xem nhóm làm nhanh , làm đúng( theo mẫu)

Bài tập 2: tiếng bắt vần với là:

Học sinh đọc toàn yêu cầu

- Học sinh đọc mẫu sách giáo khoa

- Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ

(15)

Bài tập 3: cho hs làm vào

Các cặp cĩ tiếng bắt vần với khổ thơ

Bài tập 4:

- Chốt ý

- Hai tiếng vần với hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hồn tồn khơng hồn tồn

Bài tập 5:

- Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải ghi tiếng

- Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đốn chữ viết giấy

Củng cố – Dặn dò: Nhắc lại cấu tạo tiếng

Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết; GV NX tiết học

-Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch ghi lại vào

loaét – choắt

xinh xinh – ngheânh ngheânh

- Cặp có vần giống khơng hồn tồn

+ inh – ênh

- Cặp có vần giống hoàn toàn Loắt – choắt (oắt)

- Học sinh thi giải ,nhanh câu đố cách viết giấy (bảng con) * chữ “bút”

Học sinh nêu lại cấu tạo tiếng TỐN

BiĨu thøc cã ch÷a mét ch÷ I – MỤC TIÊU:

- Học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số cụ thể - HS yêu thích mơn học

II – CHU ẨN BỊ :

- GV kẻ sẳn sơ đồ tập lí thuyết SGK để hướng dẩn HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: -Yêu cầu HS làm cho nhà sửa nhà; GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - Biểu thức chứa chữ

GV nêu toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: + 

GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất bao

HS đọc toán, xác định cách giải

HS nêu: thêm 1, có tất +

Nếu thêm 2, có tất +

(16)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS nhiêu vở?

GV giới thiệu: + a biểu thứa có chứa chữ a b.Giá trị biểu thứa có chứa chữ

a giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao?

GV nêu giá trị a cho HS tính: 1, 2, 3… GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = + a = + =

GV nhận định: giá trị biểu thức + a

Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2,

Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? ( Gía trị biểu thức)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: HS làm chung phần a), thống cách làm Sau HS làm phần cịn lại

Bài tập 2: GV cho học sinh thống cách làm Nhận xét kết

Bài tập 3:

GV lưu ý cách đọc kết theo bảng

Củng cố dặn dò: làm cịn lại vào xem trước luyện tập - nhận xét tiết học

HS tự cho thêm số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả”

HS tính

Giá trị biểu thức + a

nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

HS thực vào bảng con. Nhận xét

HS sửa

-HS yếu làm 2a. - HS làm thêm 2b HS sửa & thống kết

- HS yếu laøm baøi 3b. Nhận xét

- HS giỏi thực thêm 3a

Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2010 TỐN

Lun tËp

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

(17)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:HS đọc nêu cách làm phần a), thống cách làm

Bài tập 2: HS tự làm, sau lớp thống kết

Bài tập 3: GV cho học sinh tự kẻ bảng điền kết vào ô trống

Bài tập 4: Xây dựng cơng thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vng (độ dài cạnh a) lên bảng,sau nêu cách tính chu vi hình vng

GV nhấn mạnh cách tính chu vi Sau cho HS làm tập cịn lại

Củng cố dặn dò: Chuẩn bị bài: Các số có chữ số Làm nhà ( gv đọc cho hs ghi)

-HS tính vào bảng Lần lượt em thực trên bảng lớp.

- HS tính gía trị vào chỉ 2 câu

HS thực thêm 2( câu lại)

- Học sinh thực thêm

HS nêu : Chu vi hình vuông độ dài cạnh nhân với

- HS lớp laøm phần baøi

HS sửa & thống kết

-HS giỏi làm thêm phần cịn lại

TẬP LÀM VĂN

Nh©n vËt chun.

- Bước đầu hiểu nhân vật( nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu( qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em( tập mục III); Bước đầu biết kể tiết câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật( BT mục III)

- Giáo dục hs tính thật lòng nhân II CHUẨN BỊ: phiếu học tập

HTDH: N,L,CN

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Bài cũ: Thế kể chuyện?

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nhận xét:

(18)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ghi tên nhân vật

GV chốt lại: nhân vật câu chuyện

- Thế kể chuyện? - kể phải cĩ nhân vật? Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập b Bài tập 1: cho hs thảo luận N2

Bài tập 2: cho hs làm vào vở, gv chấm chữa củng cố

c Củng cố, d ặn dị : củng cố tiết học Học thuộc ghi nhớ SGK

HS lên bảng làm vào phiếu. Cả lớp làm vào Nhận xét - HS rút ghi nhớ

HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

ĐA: Nhân vật chuyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại

Tính cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghỉ đến ham thích riêng Gơ-sa láu lỉnh Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm - HS làm vào

Hoat động tập thể

Sinh ho¹t líp

I M u C TI£U:

- HS nắm đợc u điểm tồn để tuần sau phát huy vàkhắc phục - Luyện tính mạnh dạn phát biểu ý kiến cho HS

-HS có ý thức phấn đấu tốt

II TiÕn trình sinh hoạt

1 Lớp sinh hoạt

- tổ trởng đọc sổ theo dõi - Lớp trởng nhn xột chung

- Các thành viên lớp phát biểu ý liến - Bình bầu danh hiệu tuần

2

GV phát biểu ý kiÕn

- Nhận xét hoạt động tuần - Tuyên dơng, nhắc nhở động viên HS - Phổ biến kế hoạch tuần tới

(19)

Thứ ngày 17 tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÊu t¹o cđa tiÕng

- Nắm cấu tạo gồm phần tiếng( ââm, vần, thanh.)

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ vào bảng mẫu( mục III); Học sinh giỏi giải câu đố tập 2( mục III)

- Bồi dưỡng tình yêu tiếng việt cho HS

II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng HTDH: N,L,CN

-III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu:

- Hướng dẫn

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Giáo viên cho học sinh xem khối vng có ghi tiếng

- Dòng có tiếng? - Dòng có tiếng?

- Vậy hai câu có tiếng?

- Giáo viên nhận xét dòng phấn màu tô âm - vần –

- Để đọc tiếng bầu đánh vần gồm phần nào?

- Nêu tên phần

- Chúng ta nhớ lại viết vào khung sau - Giáo viên cho lớp xem khung

- Học sinh nhắc lại

- học sinh nêu yêu cầu 1 - học sinh yếu đếm to đọc.

(20)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Chia nhóm nhóm thảo luận

Tiếng n có đủ phận tiếng bầu? Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu?

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Giáo viên rút ghi nhớ (SGK )

Cho hs làm vào Bài tập 2:

GV hướng dẫn HS nhìn tranh minh hoạ để đốn tiếng, sau giải thích nghĩa dịng: để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao

Củng cố - Dặn dò:

Cho nhắc lại cấu tạo tiếng gồm phận?

Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuaån bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng

Tiếng Âm đầu

vaàn Thanh

bầu bờ âu huyền

- Vài học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc yêu cầu

- Lớp làm vào em thực bảng lớp

- Từng học sinh lên nhận xét - học sinh đọc yêu cầu - Chia nhóm thảo luận

- Đại diện học sinh khá, giỏi trả lời giải thích

Nhận xét

HS nêu lại nhận xét

TỐN

Ơn tập số đến 100 000( tiếp theo)

-Thực cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

-Biết so sánh, xếp thứ tự( đến số) số đến 100 000; HS giỏi làm thêm cột 2, 2b, hai dòng cuối, 4a

- HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị bảng HTDH: L,CN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Bài cũ: -Yêu cầu HS sửa làm nhà; -GV nhận xét 2.Bài

Giới thiệu:

(21)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS truyền”)sgk

-Bài tập 2: Đặt tính tính

GV hỏi lại cách đặt tính dọc nhận xét -Bài tập 3:

u cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên nhận xét

- so sánh cặp từ hang cao xuống hang thấp…

HS làm hai dòng Hs làm tiếp dịng cịn lại

Bài tập 4:

a viết số theo thứ tự từ bé đến lớn.( tất hs làm)

b.viết theo thứ tự từ lớn đến bé.( dành cho hs giỏi)

Bài tập 5: SGK

C-Củng cố,dặn dị: Nhận xét tiết học HS vềlàm BTVN( gv đọc cho hs ghi)

HS yếu nêu kết

HS kế bên nhận xét kết

HS lớp làm 2a vào bảng con.

Nhận xét.

a 4637 + 8245 12982

b Thêm cho hs giỏi

8274; 5953; 16648; 4604 dư HS giỏi làm thêm 2b vào HS nêu laøm baøi vào

Còn lại HS làm tiếp lại ĐA: a, 56731; 65731; 67351; 75631

b, 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 HS laøm baøi vào bảng

HS nhận xét sửa

HS laøm baøi tiếp b -Hs giỏi thực bác mua tất là: 32 300 đồng bác lại số tiền: 67 7000 đồng KỂ CHUYỆN

Sù tÝch hå Ba BĨ

- Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể( gv kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lịng nhân

- Giáo dục HS biết giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn II C HUẨN BỊ : Tranh, ảnh hồ Ba Bể phóng to

(22)

b.Các hoạt động:HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội; chậm rãi đoạn kết

-Kể lần 1: GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần 3(nếu cần

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập -Nhắc nhở hs trước kể:

+Chỉ cần kể câu truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy

+Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp

-Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt 3.Củng cố, dặn dò:

- khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

-Gv nhận xét tiết hoïc

hs đọc yêu cầu tập

Hs kể theo nhóm câu chuyện theo tranh Nhận xét

Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Hs thi kể lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- HS thực theo yêu cầu gv

KĨ THUẬT

(23)

I MỤC TIÊU

-HS biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản để cắt , khâu , thêu -Biết cách thực thao tác xâu vào kim gút -Gíao dục HS có ý thức thực an tồn LĐ

I CHU ẨN BỊ : Giáo viên : Mẫu vải màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay ; Phấn màu ; Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; số sản phẩm may, khâu , thêu

Học sinh : số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu GV

HTDH: N,L,CN III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Giới thiệu phân môn Kĩ thuật a.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1.Giới thiệu bài:

Giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a)Vaûi:

-GV hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải -Nhận xét ý kiến

-Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thơ vải bơng, vải sợi pha

b)Chỉ:

-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình

-Giới thiệu số mẫu khâu, thêu

*Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo

-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho hs quan sát thêm số loại kéo

-Yêu cầu hs quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs thao tác mẫu IV.Củng cố:

Em biết loại kéo vải nào? Chỉ nào? Kéo nào?

- HS theo dõi -Quan sát vải

-Xem loại vải dùng cần dùng cho môn học

-Đọc SGK trả lời câu hỏi -Quan sát mẫu

-Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi

(24)

V.Dặn dò: Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

- HS nêu

ĐỊA LÍ

BÀI : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I-MỤC TIÊU:

- Biết bảng đồ hình vẻ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

- biết số yêu tố bảng đồ: tên bảng đồ, phương hướng, kí hiệu bảng đồ II- CHU ẨN BỊ : - GV: số loại bảng đồ: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - HTDH: N,L,CN

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp  Tên đồ cho ta biết điều gì?

 Chỉ đường biên giới Việt Nam với nước xung quanh hình & giải thích lại biết đường biên giới

 Dựa vào bảng giải hình để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí

 GV yêu cầu HS nêu bước sử dụng đồ Các bước sử dụng đồ:

+ Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung

+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm

+ Tìm đối tượng đồ dựa vào kí hiệu - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 HS nhận xét

- HS dựa vào kiến thức trước trả lời câu hỏi

 Đại diện số HS trả lời câu hỏi & đường biên giới Việt Nam đồ treo tường

 HS nhóm làm tập a, b SGK

 Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm  HS nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & xác

(25)

* GV hồn thiện câu trả lời nhóm

Hoạt động 3: Làm việc lớpGV treo đồ hành Việt Nam lên bảng

 Khi HS lên đồ, GV ý hướng dẫn HS cách Ví dụ: khu vực phải khoanh kín theo ranh giới khu vực; địa điểm (thành phố) phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh; dịng sông phải từ đầu nguồn xuống cuối nguồn

Củng cố, dặn dị: Nhận xét tiết học Dặn HS trả lời câu hỏi sgk

hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

 Một HS lên vị trí tỉnh (thành phố) đồ  Một HS lên tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) đồ theo hướng Đông, Tây, Nam, Bắc

Hs nhà thực theo yêu cầu gv

AN TỒN GIAO THƠNG

BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I.MỤC TIÊU:

- Học sinh nắm số biển báo giao thông đường - Vận dụng vào đời sống ngày

II.CHUẨN BỊ:

- GV: Có đồ dung biển báo giao thơng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài a giới thiệu:

Để an tồn đường hơm thầy giới thiệu cho em biết số biển báo hiệu đường

b Tìm hiểu bài: 1.hoạt động 1:

- biển báo hiệu giao thơng đường gồm năm nhóm:

+ Biển báo cấm

+ biển báo nguy hiểm + biển hiệu lệnh

+ biển dẩn + biển phụ 2.hoạt động 2:

- biển báo hiệu cần biết: a.biển cấm có đặc điểm gì? hoạt động 3: thực hành

- tìm biển báo cấm đồ dung đường Quan sát nhận xét

Hs quan sát trao đổi nêu

- quan sát biển báo cấm trao đổi trả lời nhận xét

(26)

c Cũng cố, dặn dị:

- thi tìm biển báo cấm

- sau ta cần nắm biển báo đường bộ?

- nhận xét

- thi tìm trả lời - nhận xét

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I – MỤC TI ÊU:

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học( âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập

- Nhận biết tiếng có âm vần giống tập 2,3 Học sinh giỏi làm thêm tập 4,5

- Bồi dưỡng tình yêu tiếng việt cho hs

II.CHUẨN BỊ: GV:-vẽ sẳn sơ đồ tiếng vào giấy A4 - HTDH: N,L,CN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: Cấu tạo tiếng thường cĩ phần? 2.Bài mới: Giới thiệu

- Thi đua theo nhóm xem nhóm làm nhanh , làm đúng( theo mẫu)

Bài tập 2: tiếng bắt vần với là:

Bài tập 3: cho hs làm vào

Các cặp cĩ tiếng bắt vần với khổ thơ

Học sinh đọc toàn yêu cầu

- Học sinh đọc mẫu sách giáo khoa

- Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ

-ngoài – hoài cĩ vần (oai) giống -Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch ghi lại vào

loaét – choắt

(27)

Bài tập 4:

- Chốt ý

- Hai tiếng vần với hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hồn tồn khơng hồn tồn

Bài taäp 5:

- Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải ghi tiếng

- Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đốn chữ viết giấy

Củng cố – Dặn dò: Nhắc lại cấu tạo tiếng

Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đồn kết; GV NX tiết học

- Cặp có vần giống khơng hồn tồn

+ inh – ênh

- Cặp có vần giống hoàn toàn Loắt – choắt (oắt)

- Học sinh thi giải ,nhanh câu đố cách viết giấy (bảng con) * chữ “bút”

Học sinh nêu lại cấu tạo tiếng

TỐN

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I – MỤC TIÊU:

- Học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số cụ thể - HS yêu thích mơn học

II – CHU ẨN BỊ :

- GV kẻ sẳn sơ đồ tập lí thuyết SGK để hướng dẩn HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Bài cũ: -Yêu cầu HS làm cho nhà sửa nhà; GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - Biểu thức chứa chữ

GV nêu toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: + 

GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở?

GV giới thiệu: + a biểu thứa có chứa chữ a

HS đọc toán, xác định cách giải

HS nêu: thêm 1, có tất +

Nếu thêm 2, có tất +

Lan có + a

(28)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS b.Giá trị biểu thứa có chứa chữ

a giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao?

GV nêu giá trị a cho HS tính: 1, 2, 3… GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = + a = + =

GV nhận định: giá trị biểu thức + a

Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2,

Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? ( Gía trị biểu thức)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: HS làm chung phần a), thống cách làm Sau HS làm phần cịn lại

Bài tập 2: GV cho học sinh thống cách làm Nhận xét kết

Bài tập 3:

GV lưu ý cách đọc kết theo bảng

Củng cố dặn dò: làm lại vào xem trước luyện tập - nhận xét tiết học

HS tính

Giá trị biểu thức + a

nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

HS thực vào bảng con. Nhận xét

HS sửa

-HS yếu làm 2a. - HS làm thêm 2b HS sửa & thống kết

- HS yếu laøm baøi 3b. Nhận xét

- HS giỏi thực thêm 3a

THỨ SÁU NGÀY 04 NĂM 2009 MÔN:KHOA HỌC

BÀI

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I-MỤC TIÊU:

-Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào ô- xy, thức ăn, nước uống; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu

II- CHUẨN BỊ:

HS: - Vở tập (hoặc giấy vẽ), bút vẽ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Bài cũ:

(29)

-Nếu đến hành tinh khác em mang theo gì? a Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Trao đổi chất người” Phát triển:

Hoạt động 1:

Tìm hiểu trao đổi chất người -Chia nhóm cho hs thảo luận:

-Em kể tên hình 1/SGK6 -Trong thứ thứ đóng vai trị quan trọng?

-Cịn thứ khơng có hình vẽ khơng thể thiếu?

-Vậy thể người cần lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

-Cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác bổ sung -Yêu cầu hs đọc nục “Bạn cần biết”và trả lời:

+Trao đổi chất gì?

+Nêu vai trị trình trao đổi chất người, thực vật động vật

*Kết luận:

-Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn -Trao đổi chất q trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí, từ môi trường thải môi trường chất thừa,cặn bã

-Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

Hoạt động 2:

Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với mơi trường.(Giúp hs trình bày kiến thức học)

-Em viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng mình.(khơng thiết theo hình

- trao đổi Xem sách kể -Chọn thứ quan trọng -Khơng khí

-Kể ra.Bổ sung cho -Trình bày kết thảo luận: +Lấy vào thức ăn, nước uống, khơng khí

+Thải cac-bơ -nic,phân nước tiểu

-Nhắc lại

-Nhận giấy bút từ giáo viên -Viết vẽ theo trí tưởng tượng

(30)

2/SGK7

-Cho nhóm trình bày kết vẽ Củng cố:

Cơ thể người lấy vào thải gì?

Dặn dò:

-Về học để trả lời câu hỏi tốt

-xem trước trao đổi chất, thể người có quan?

- nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2010 TỐN

LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : HS biết:

- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - HS yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

(31)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:HS đọc nêu cách làm phần a), thống cách làm

Bài tập 2: HS tự làm, sau lớp thống kết

Bài tập 3: GV cho học sinh tự kẻ bảng điền kết vào ô trống

Bài tập 4: Xây dựng cơng thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vng (độ dài cạnh a) lên bảng,sau nêu cách tính chu vi hình vng

GV nhấn mạnh cách tính chu vi Sau cho HS làm tập lại

Củng cố dặn dò: Chuẩn bị bài: Các số có chữ số Làm nhà ( gv đọc cho hs ghi)

-HS tính vào bảng Lần lượt em thực trên bảng lớp.

- HS tính gía trị vào chỉ 2 câu

HS thực thêm 2( câu lại)

- Học sinh thực thêm

HS nêu : Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân với

- HS lớp laøm phần baøi

HS sửa & thống kết

-HS giỏi làm thêm phần lại

TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- Bước đầu hiểu nhân vật( nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu( qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em( tập mục III); Bước đầu biết kể tiết câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật( BT mục III)

- Giáo dục hs tính thật lịng nhân II CHUẨN BỊ: phiếu học tập

HTDH: N,L,CN

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Bài cũ: Thế kể chuyện?

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:

(32)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hướng dẫn HS nhận xét

Câu 1: HS đọc yêu cầu đề Ghi tên nhân vật

GV chốt lại: nhân vật câu chuyện

- Thế kể chuyện? - kể phải cĩ nhân vật? Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập b Bài tập 1: cho hs thảo luận N2

Bài tập 2: cho hs làm vào vở, gv chấm chữa củng cố

c Củng cố, d ặn dị : củng cố tiết học Học thuộc ghi nhớ SGK

HS lên bảng làm vào phiếu. Cả lớp làm vào Nhận xét - HS rút ghi nhớ

HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

ĐA: Nhân vật chuyện ba anh em Ni-ki-ta, Gơ-sa, Chi-ơm-ca bà ngoại

Tính cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghỉ đến ham thích riêng Gơ-sa láu lỉnh Chi-ơm-ca nhân hậu, chăm - HS làm vào

Hoat động tập thể

Sinh ho¹t líp

I M u C TI£U:

- HS nắm đợc u điểm tồn để tuần sau phát huy vàkhắc phục - Luyện tính mạnh dạn phát biểu ý kiến cho HS

-HS có ý thức phấn đấu tt

II Tiến trình sinh hoạt

1 Lớp sinh ho¹t

- tổ trởng đọc sổ theo dõi - Lớp trởng nhận xét chung

- C¸c thành viên lớp phát biểu ý liến - Bình bầu danh hiệu tuần

2

GV ph¸t biĨu ý kiÕn