Đang tải... (xem toàn văn)
+ Mị Châu không chỉ là một người dân của đất nước Âu Lạc mà còn là một nàng công chúa, có vai trò quan trọng đối với cả quốc gia, nhưng nàng đã ngây thơ không cảnh giác, coi bí mật quốc [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐƠN VỊ: TRƯỜNG PTDTNT TÂY NGUYÊN
(2)Câu Nghị luận xã hội (8.0 điểm)
Trong thư gửi thầy hiệu trưởng trai mình, Tổng thống Mĩ A.Lin-cơn viết: “Xin dạy cho cháu biết đến giới kì diệu sách, cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư bí ẩn mn thuở sống: đàn chim tung cánh bầu trời, đàn ong bay lượn nắng hoa nở ngát đồi xanh…”
(Ngữ văn 10, tập 2, NXBGD, 2006) Anh (chị) trình bày suy nghĩ đoạn thư
ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Nghị luận xã hội (8.0 điểm)
Yêu cầu
Nội dung Điểm
1 Yêu cầu về kỹ năng
- Biết cách làm văn nghị luận xã hội - Bố cục hệ thống ý sáng rõ
- Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận - Lập luận chặt chẽ
- Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục
- Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, dựng đoạn, ngữ pháp, tả - Hành văn lưu lốt, sáng, giàu cảm xúc, có hình ảnh, sáng tạo…
2 Yêu cầu về kiến thức
1 Nêu vấn đề cần nghị luận 0.5
2 Giải thích 1.0
- “Dạy cho cháu biết đến giới kì diệu sách”: Biết thu nhận kiến thức từ sách vở, có niềm say mê khám phá giới kiến thức phong phú sách - “Cũng cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư bí ẩn mn thuở cuộc sống”: trọng rèn luyện tâm hồn nhạy cảm, biết quan tâm đến sống xung quanh, tự khám phá ý nghĩa sống, vẻ đẹp giới tự nhiên người
=> Đoạn thư lời tâm sự, mong mỏi người cha nhà trường, với nhà giáo dục: Dạy cho hiểu biết trân trọng giá trị sách sống
3 Bàn luận 5.5
- Đây tâm tình người cha: thể tình yêu con, mong muốn trưởng thành
(3)ước người yêu thương, quan tâm đến phát triển toàn diện nhân cách hệ trẻ
- Nội dung lời đề nghị sâu sắc, đáng:
+ Khơng phủ nhận vai trị quan trọng sách, kiến thức văn hóa sách mang lại, “thế giới kì diệu”, rộng mở Khơng có kiến thức văn hóa, người thiếu tảng tri thức
+ Tuy nhiên, kiến thức sống thực tiễn người quan trọng khơng kém, “sự bí ẩn mn thuở” mà người ln cần khám phá, hiểu biết Nó cần thiết bổ ích cho người, có tác động tích cực việc vun đắp bồi dưỡng tâm hồn, khơi dậy tình yêu sống
+ Vai trò người thầy việc khơi dậy tinh thần tự học, lòng ham hiểu biết khám phá, chiêm nghiệm “ lặng lẽ suy tư” trước vấn đề đời sống học sinh Đó điều quan trọng để học sinh có thói quen quan tâm đến điều đời sống
- Phê phán quan điểm phiến diện: thấy vai trò kiến thức sách vở, quan tâm đến thực tiễn
4 Bài học nhận thức hành động 1.0
(4)Câu Nghị luận văn học (12.0 điểm)
Cảm nhận nhân vật Mị Châu truyền thuyết An Dương Vương Mị Châu Trọng Thủy, có người khẳng định: “Phút sai lầm người, dân tộc phải trả giá bằng ngàn năm nô lệ Tội Mị Châu khơng thể dung tha” Lại có người viết:
“ Am Mị Châu thờ tượng không đầu Cảnh báo trái tim khờ dại
Thử hỏi nửa giới tồn tại Đã yêu rồi, không giống Mị Châu?”
(Vô đề - Mai Hạnh, Tạp chí Người Hà Nội, số 115, – 2009) Thơng qua việc phân tích nhân vật Mị Châu, anh (chị) bình luận ý kiến đưa quan điểm thân
ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Nghị luận văn học (12.0 điểm)
Yêu cầu
Nội dung Điểm
1 Yêu cầu về kỹ năng
- Hiểu đề, biết cách làm nghị luận văn học - Biết giải thích ý kiến
- Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ nhận định
- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, hành văn trơi chảy, văn viết có cảm xúc - Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả…
2 Yêu cầu về kiến thức
1 Nêu vấn đề cần nghị luận 1.0
2 Giải thích 1.5
– Ý kiến thứ nhấn mạnh vào hậu sai lầm Mị Châu, từ đưa lời luận tội nghiêm khắc
– Ý kiến thứ hai (phát biểu dạng tác phẩm thơ) thiên tìm nguyên nhân sai lầm, đặt câu hỏi nhằm bênh vực Mị Châu, cho “khờ dại” chất tình u, chất người phụ nữ yêu
Mỗi ý kiến quan điểm đánh giá khác nhân vật Mị Châu, kẻ kết tội, người bênh vực Đó phong phú tiếp nhận văn học, hấp dẫn mà hình tượng văn học tạo ra
3 Phân tích nhân vật Mị Châu, bình luận 8.0
Nhân vật Mị Châu
(5)– Sự sai lầm Mị Châu:
+ Mị Châu không người dân đất nước Âu Lạc mà cịn nàng cơng chúa, có vai trò quan trọng quốc gia, nàng ngây thơ khơng cảnh giác, coi bí mật quốc gia tài sản riêng gia đình Nàng cho Trọng Thuỷ xem nỏ thần, lại giảng giải cho y cách sử dụng nỏ Hành động vơ tình tiếp tay cho kẻ thù có thêm hội thơn tính nước Âu Lạc
+ Khi chiến tranh xảy ra, Mị Châu rắc lông ngỗng dọc đường chạy loạn Một lần Mị Châu vô tình dẫn cho quân giặc chạy theo, đưa hai cha đến chỗ đường tuyệt lộ Nàng kịp nhận thật đau lòng trước lúc rơi đầu
– Nguyên nhân sai lầm: tin yêu, thiếu cảnh giác thân nàng
– Hậu sai lầm: Dân tộc rơi vào chiến tranh, loạn lạc, nước mất, nhà tan Nàng chết lưỡi kiếm oan nghiệt cha
– Thái độ tác giả dân gian với sai lầm Mị Châu:
+ Tác giả dân gian để thần Kim Quy lên quát lớn “Kẻ ngồi sau ngựa giặc đó” Câu nói đồng thời lời kết tội đanh thép cơng lí, nhân dân cho hành động vơ tình mà phản quốc Mị Châu Đó học đắt giá mối quan hệ tình cảm cá nhân với trách nhiệm cơng dân
+ Hình ảnh máu Mị Châu chảy xuống biển thành ngọc, xác nàng biến thành ngọc thành yếu tố kì ảo, minh chứng cho lịng trắng mà bị lừa dối nàng Hình ảnh phần minh cho vơ tình gây tội Mị Châu thể thái độ cảm thông, thương xót, bao dung nhân dân nàng
Bình luận
– Ý kiến thứ luận tội Mị Châu với hậu mà sai lầm nàng gây Ý kiến thứ hai tỏ có lý tìm ngun nhân sai lầm chất trái tim yêu
(6)có tội
– Ngay thân Mị Châu trước chết nhận tội lớn mình, nàng mong rửa tiếng “bất trung, bất hiếu” không kêu oan, không xin tha tội Mị Châu người Âu Lạc xưa người Việt Nam đời đời thương xót biết tội, dám nhận tội cam lòng chịu tội
4 Đánh giá 1.5