SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả xây dựng kế hoạch năm học ở Trung tâm GDTX huyện Bảo Yên-Lào Cai

14 21 0
SKKN: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả xây dựng kế hoạch năm học ở Trung tâm GDTX huyện Bảo Yên-Lào Cai

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Để hoạt động của một tổ chức có hiệu quả nhằm đạt được mục tiêu mục đích mong muốn thì một cơ quan hay tổ chức không thể làm việc một cách tùy tiện không có kế hoạch. Mời quý vị tham khảo bài SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả xây dựng kế hoạch năm học ở Trung tâm GDTX huyện Bảo Yên-Lào Cai.

SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lào Cai Phần mở đầu Lý chọn đề ti Trong hoạt động quan hay tổ chức cấp phải có mục tiêu, mục đích định Để hoạt động tổ chức có hiệu nhằm đạt đợc mục tiêu, mục đích mong muốn quan hay tổ chức làm việc cách tuỳ tiện kế hoạch đợc mà phải hoạt động theo trình độ định có kế hoạch, có tổ chức đạo kiểm tra cách chặt chẽ Bốn chức ngời quản lý chức lập kế hoạch đợc coi quan trọng đà đợc khẳng định nghị Trung ơng II: Tăng cờng công tác kế hoạch hoá v dự báo giáo dục Mặt khác kế hoạch mang tính pháp lệnh Tính kế hoạch đặc điểm quản lý Có kế hoạch nguyên tắc quản lý Quản lý kế hoạch phơng pháp chủ yếu quản lý Qua nhiều năm làm quản lý giáo dục sở trờng học, đối chiếu với lý luận thực tế thân thấy việc lập kế hoạch ngắn hạn cho sở trờng học thiếu đợc Đây việc làm đợc u tiên, đầu t thời gian trí tuệ ngời cán quản lý nhằm xây dựng cho nhà trờng chơng trình làm việc đạt hiệu tối u Thực tế nhận thấy số đơn vị trờng học coi nhẹ công tác xây dựng kế hoạch năm học, có kế hoạch song không đợc kế hoạch hoá nói chung thiếu cụ thể, tính khả thi cho xong, cho đủ thủ tục nên trình tổ chức thực kế hoạch năm bị chồng chéo, hiệu hoạt động giáo dục chất lợng Vì ngời quản lý giáo dục phải có nhận thức sâu sắc, có nhìn nhận đánh giá, tìm giải pháp phù hợp để khắc phục tình trạng trên, cho kế hoạch xây dựng nên đợc thực thi trình tổ chức thực Nhận thức đợc vấn đề mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu xây dựng kế hoạch năm học Trung tâm GDTX huyện Bảo YênLo Cai Mục đích nghiên cứu - Dựa vào së khoa häc, ®èi chiÕu víi thùc tiƠn ®Ĩ lËp có tính khả thi để xây dựng kế hoạch năm học - Xây dựng kế hoạch Trung tâm GDTX năm sau phải dựa vào kế hoạch năm trớc, bổ sung bất cập năm học trớc cho hoàn thiện năm học sau - Khi kế hoạch đà đợc thiết lập phải đợc tập thể công nhËn cïng tỉ chøc thùc hiƯn NhiƯm vơ nghiên cứu đề ti - Xác định sở lý luận pháp lý nhằm nâng cao hiệu xây dựng kế hoạch năm học Trung tâm GDTX - Việc xây dựng kế hoạch năm học Trung tâm GDTX năm học trớc thờng coi nhẹ Nhng đến năm học gần (2004-2011) việc xây dựng kế hoạch năm học Trung tâm GDTX đà có đạo kiểm tra sát Së GD&§T SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lo Cai Lào Cai nên việc xây dựng kế hoạch năm học Trung tâm đà có hiệu dựa xác thực địa phơng, kế hoạch hoá đa phải có tính khả thi đợc tập thể công nhận tổ chức thực Phơng pháp nghiên cứu - Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận: Nghị TW II khoá VIII, sở tiếp thu qua giảng giảng viên trờng cán quản lý giáo dục Nghiên cứu tài liệu học tập bài: Xây dựng tổ chức thực kế hoạch Trung tâm GDTX - Nhóm phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Qua hội nghị trao đổi kinh nghiệm xây dựng kế hoạch trờng học, Sở GD&ĐT Lào Cai, kết hợp với kinh nghiệm thân trình xây dựng kế hoạch nhiều năm Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai - Phơng pháp hỗ trợ: Dùng sơ đồ, bảng biểu, số liệu so sánh tình xây dựng kế hoạch năm học Phạm vi nghiên cứu Xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yờn - Lo Cai Phần nội dung Chơng I Cơ sở lý luận v pháp lý việc quản lý nhằm xây dựng kế hoạch năm học trung tâm GDTX Cơ sở lý luận Chức kế hoạch hoá chức trình quản lý, có vai trò khởi đầu, định hớng cho toàn hoạt động trình quản lý sở để huy động tối đa nguồn lực cho việc thực mục tiêu cho việc kiểm tra đánh giá trình thực mục tiêu, nhiệm vụ tổ chức, đơn vị cá nhân Hiểu đợc vị trí, vai trò kế hoạch hoá xin ghi lại số khái niệm * Kế hoạch toàn nói chung điều vạch cách có hệ thống công việc dự định làm thời gian định với cách thức trình tự, thời gian tiến hành * Kế hoạch hoá việc đa toàn hoạt động quản lý vào công tác kế hoạch, rõ bớc đi, biện pháp thực bảo đảm nguồn lực để đạt tới mục tiêu tổ chức * Kế hoạch hoá giáo dục áp dụng phân tích hệ thống hợp lý trình phát triển giáo dục với mục đích làm cho giáo dục đạt đợc kết có hiệu phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ ngời học xà hội đặt Là ngời quản lý muốn xây dựng kế hoạch đạt hiệu có tính khả thi cao ta cần ý nguyên tắc, tiến trình xây dựng kế hoạch 1.1 Nguyên tắc xây dựng kế hoạch 1.1.1 Nguyên tắc tính Đảng Kế hoạch phải đợc phục vụ nhiệm vụ trị Nội dung kế hoạch cụ thể giáo dục Các chủ trơng đờng lối lớn Đảng (từ Trung ơng đến địa phơng) Các biện pháp kế hoạch đảm bảo chủ trơng Đảng đợc thực Các tiêu chính, biện pháp lớn kế hoạch phải đợc bàn thông qua tổ chức Đảng trớc đa quần chúng Kế hoạch phải thực tranh thủ ý kiến cấp uỷ, Đảng viên Chi trờng học Nguyên tắc nói lên lập trờng trị kế hoạch, nhằm đảm bảo lÃnh đạo Đảng trờng học 1.1.2 Nguyên tắc tập trung dân chủ Nguyên tắc đòi hỏi tính khách quan ngời quản lý xà hội chủ nghĩa Nội dung chủ yếu nguyên tắc đạt đợc tối u quan hệ tập trung dân chủ nhằm mục đích dân chủ hoá tr−êng häc ngµy cµng cao SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lào Cai Trong x©y dùng kÕ hoạch đảm bảo quan hệ hai chiều, phát huy dân chủ sáng tạo quần chúng tính khả thi kế hoạch cao Trong đạo thực kế hoạch, đảm bảo tập trung, quản lý theo chế độ thủ trởng, mở rộng công khai công kiểm tra đánh giá 1.1.3 Nguyên tắc-Khoa học-cụ thể-vừa sức Đây nguyên tắc trọng yếu kế hoạch hoá, sức sống kế hoạch nhiều hay việc thực nguyên tắc tốt hay cha tốt Khi xây dựng kế hoạch phải gắn Trung tâm GDTX với tình hình kinh tế, trị xà hội giáo dục địa phơng, coi công tác điều tra bản, xuất phát từ cụ thể, áp dụng thành tựu khoa học, tổ chức để nhiều quan đợc tham gia Tính khoa học đảm bảo tính kế thừa kế hoạch trớc đó, kế hoạch năm học trích đoạn kế hoạch năm năm Chỉ tiêu đa phải vừa sức mức cố gắng cao, đảm bảo tính thực thi Biện pháp phải cụ thĨ lµm thÕ nµo? Khi nµo lµm? vµ làm? Trong thời gian phải xác định khâu chủ yếu kế hoạch Phổ biến kế hoạch phải rộng khắp, phải tổ chức để quần chúng đợc thông tin thờng xuyên kế hoạch nhà trờng Tiêu chuẩn đánh giá phải cụ thể đợc xây dựng ngày từ đầu, tổ chức, kiểm tra nghiêm túc, cụ thể, công khai, quần chúng đợc thông tin đầy đủ 1.1.4 Nguyên tắc pháp lệnh-linh hoạt Bản kế hoạch hàng năm phải đợc cấp phê duyệt (Sở GD&ĐT) chấp nhận trở thành pháp lệnh Trung tâm GDTX Buộc ngời liên đới phải tuân thủ, chấp hành Ai làm sai không thực phải chịu trách nhiệm trớc hội đồng giáo dục Trong trình thực cần điều chỉnh phải tiến hành có tổ chức, có sở không t tiƯn thiÕu tÝnh to¸n X· héi cã nỊn kinh tế phát triển tính pháp lệnh kế hoạch cao chặt chẽ Vì tính nguyên tắc xây dựng kế hoạch hoá năm học có quan hệ hữu với nhau: Nguyên tắc hỗ trợ hạn chế nguyên tắc Các nguyên tắc đèn dẫn đờng cho toàn trình kế hoạch hoá Ngời cán quản lý cần nắm nguyên tắc lập kế hoạch kế hoạch có tính khả thi cao trình tổ chức thực 1.2 Tiến trình xây dựng kế hoạch Đợc chia làm giai đoạn: - Giai đoạn tiền kế hoạch ngời quản lý phải xác định thủ tục kế hoạch, thu nhận, khai thác xử lý thông tin kế hoạch SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yờn - Lo Cai - Giai đoạn chuẩn đoán: Phân tích đánh giá thực trạng đơn vị mình, tìm điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn Dự đoán nguồn lực huy động dự đoán chiều hớng phát triển Ước lợng nhu cầu cho đầu vào đầu - Giai đoạn xây dựng kế hoạch sơ bộ: Đa hệ thống mục tiêu, tiêu, xây dựng điều kiện để thực kế hoạch, lập phơng án thực thi - Giai đoạn xây dựng kế hoạch thức: Xét duyệt kế hoạch(Duyệt nội bộ, duyệt cấp trên) Lập chơng trình hành động ( đặt công việc, thời gian thực công việc, phân công ngời phụ trách) Lập kế hoạch hỗ trợ kế hoạch điều hành Sơ đồ quy trình xây dựng kế hoạch năm học Giám đốc Giao kế hoạch dự thảo Nhận ý kiến phản hồi Giao kế hoạch thức Giáo viên, cán phận Tính pháp lý Để thực đợc tính khả thi xây dựng kế hoạch ngời quản lý phải luôn bám sát thị, nhiệm vụ năm học Bộ giáo dục đào tạo.Hơnga dẫn thực nhiệm vụ năm học Sở giáo dục đào tạo thông t có liên quan đến ngành giáo dục - đào tạo, định địa phơng có liên quan đến tình hình trị, kinh tế, xà hội mà ngành giáo dục có liên quan phải thực Các thị, nghị , thông t hớng dẫn sở pháp lý cho trung tâm xâu dựng kế hoạch năm học, để trung tâm xác lập chế , mối liên hệ tạo môi trờng giáo dục, điều kiện giáo dục tốt Các văn nói văn có tính pháp lý vừa có tính định hớng cần đòi hỏi vận dụng sáng tạo tập thể s phạm trung tâm đặc biệt kết cao hoạt động giáo dơc ë trung t©m GDTX SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yờn - Lo Cai Chơng II Thực trạng công tác quản lý xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 trung tâm gdtx bảo yên số kết đạt đợc công tác quản lý xây dựng kế hoạch năm học 2009-2010 Trung tâm GDTX Bảo Yên 1.1 Đặc điểm tình hình chung * Tổng số: lớp BTVH Trung tâm GDTX cấp III: lớp * Tổng số cán giáo viên 23 đồng chí đó: 05 nhân viên, 16 giáo viên, lÃnh đạo * Trình độ giáo viên: Đại học :17; Cao đẳng: 02; Trung học: 04 1.1.1 Thuận lợi: * Tập thể nhà trờng có tinh thần đoàn kết, tay xoay việc, thực nghiêm túc nội quy trờng học, kế hoạch năm học, Chỉ thị năm học, Thông t hớng dẫn, Nghị cấp ban hành * Quá trình tổ chức hoạt động có phối hợp chặt chẽ với Sở GD&ĐT Lào Cai, UBND huyện nên đợc cấp ngành địa phơng quan tâm đến ngành học không quy 1.1.2 Khó khăn: * Việc thực quy chế TT GDTX cha đợc áp dụng triệt để có tính chung chung với điều lệ trờng phổ thông nên có nhiều điểm bất cập công tác chuyên môn, công tác tài * Cơ sở vật chất đà đợc quan tâm so với năm trớc song thiếu nhiều thiết bị dạy học, bàn ghế học tập, nơi tập trung giáo viên học viên 1.2 Kết đạt đợc trình xây dựng kế hoạch năm học 2009-2010 Trung tâm GDTX Bảo Yên Cuối năm học 2009-2010 Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai theo kế hoạch đạo Sở GD&ĐT Lào Cai đà phải xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 với mục đích: báo cáo lại kết thực kế hoạch năm học 2009-2010 xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 Qua trình tổ chức, đạo kiểm tra, tập thể trờng học đà đánh giá đợc kết thành công kế hoạch năm học mà ngời quản lý tập thể phạm xây dựng nên Là huyện miền núi, trình độ dân trí thấp, việc học tập có nhu cầu nên việc xây dựng kế hoạch năm học mạng lới trờng lớp phải cã sù tham m−u víi ủ ban nh©n d©n Hun Sở GD&ĐT văn hớng dẫn tiêu phân bổ số ngời học BTVH theo đơn vị xÃ, đồng thời giáo viên tiểu học giáo viên THCS xà dạy xà (thực phơng án hội đồng giáo dục làm nhiệm vụ: Phổ thông bổ túc) giáo viên xà phải làm nhiệm vụ điều tra báo cáo việc mở lớp Trung tâm GDTC cấp huyện SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lào Cai ngời tổng hợp số ngời tham gia học bổ túc cấp đạo chơng trình dạy bổ túc văn hóa Những trờng hợp học viên dân tộc ngời (H.mông, Dao, Tày) em thuộc diện sách, cán chủ chốt xà đa Trung tâm GDTX học tập trung có chế độ học bổng Những kết nêu mảng trình xây dựng kế hoạch, đòi hỏi phải có phối kết hợp trờng xà hội Với mô hình cách thức xây dựng kế hoạch đơn vị miền núi để thành công ngời quản lý giáo dục phải có tâm huyết nghề trí tuệ tập trung nhiỊu ngn lùc nã cã ý nghÜa lín lao việc thực công tác trị địa phơng miền núi Báo cáo thực kế hoạch năm 2009-2010 kế hoạch năm học 2010-2011 Năm thực Kế hoạch Số lớp Số học viên Số HV có học bổng Đội ngũ giáo viên Kết chuyển lớp Kết tốt nghiệp Thực năm học 2009-2010 CI CII CIII 16 383 15 67 01 15 100% 95% 100% 58% Thực năm học 2010-2011 CI CII CIII 303 66 16 97% Mét sè tồn công tác quản lý xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lo Cai Kế hoạch đà đợc thông qua hội nghị công chức đầu năm học song ý kiến đóng góp thành viên có tính chất chung chung, chủ yếu dựa vào kế hoạch thức Giám đốc Trung tâm để đồng ý Quá trình thực kế hoạch khâu tổ chức Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai vô khó: Đội ngũ giáo viên đạo thiếu Tình trạng giáo viên phổ thông không muốn làm công tác bổ túc văn hoá có phải dạy ép buộc Sở GD&ĐT, cấp quyền xà nên chất lợng giảng dạy hệ bổ túc không cao so với phổ thông nên tiêu chuyển lớp để phổ cập gần nh cố gợng Một số vấn đề đặt công tác quản lý xây dựng kế hoạch năm học Trung tâm GDTX nói chung v huyện Bảo Yên nói riêng Lập kế hoạch cho chơng trình hoạt động việc làm thiếu đợc ngời quản lý, hầu hết ngời quản lý Trung tâm nhận thức đợc vai trò, vị trí, nguyên tắc phơng pháp nội dung công tác kế hoạch hoá Trung tâm GDTX Ngay từ cuối năm học ngời cán quản lý đà phải phác thảo dự kiến sơ kế hoạch năm học sau Các văn pháp quy đợc triển khai đến phận công việc lập kế hoạch Thủ trởng thành viên đợc làm nghiêm túc SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yờn - Lo Cai theo chức ngời Đa số kế hoạch đợc thể rõ nét nhiệm vụ tổ chức đoàn thể trờng Từ việc tiếp thu giảng sở lý luận pháp lý, qua trình quản lý Trung tâm GDTX cấp huyện xin mạnh dạn đề xuất số vấn đề xây dựng kế hoạch năm học, ngời quản lý cần phải ý số vấn đề sau: - Nắm vững quy trình xây dựng kế hoạch năm học - Lập kế hoạch hoá phải bám sát vào văn pháp quy Đảng Nhà nớc vào mục tiêu đào tạo ngành - Lập kế hoạch phải có phối hợp nhà trờng tức là: kế hoạch đợc xây dựng từ tập thể phạm có đạo cấp uỷ địa phơng mạng lới trờng lớp sở vật chất - Kế hoạch lập phải có tính khả thi, tránh vu vơ sáo rỗng, phải gắn với thực tế địa phơng - Sau khâu lập kế hoạch phải đợc tổ chức thực có kiểm tra, tổng kết đánh giá hiệu cao Vậy ngời quản lý giáo dục xây dựng kế hoạch năm học ta thực tốt yêu cầu kết kế hoạch đề có tính khả thi cao trình thực SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lào Cai Ch−¬ng III Một số biện pháp nâng cao hiệu xây dựng kế hoạch năm học trung tâm GDTX bảo yên-lo cai 3.1 Giám đốc Trung tâm GDTX ngời quản lý xây dựng, tổ chức đạo, kiểm tra việc thực kế hoạch năm học nên Giám đốc phải ngời xác định mục tiêu cần để phát triển giáo dục định biện pháp có tính khả thi phù hợp với quản điểm, đờng lối giai đoạn Đảng Nhà nớc Giám đốc Trung tâm GDTX xác định mục tiêu định hớng kế hoạch hoá cụ thể: Nghiên cứu văn bản, Chỉ thị, Nghị Thông t hớng dẫn có liên quan đến ngành GD&ĐT Giám đốc Trung tâm phải ngời tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế, văn hoá, trị-xà hội nơi trung tâm đóng để dự đoán xem họ cần nhu cầu học tập Giám đốc Trung tâm luôn củng cố t tởng, ý thức tinh thần trách nhiệm xây dựng kế hoạch hoá cho phận Trung tâm GDTX Để giải pháp thực có hiệu đòi hỏi ngời quản lý cần phải có lực, có đạo đức thực thi đợc mục tiêu pháp lý đề Nh lập kế hoạch năm học có thực thi hay không đòi hỏi ngời Giám đốc Trung tâm vai trò định 3.2 Xác định nhu cầu thu thập thông tin, dự báo, chẩn đoán bớc đầu xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 Trung tâm GDTX Bảo Yên Thành lập nhóm đại diện cho tổ chức tham gia thảo luận để tìm mặt mạnh, yếu Trung tâm năm học 2009-2010 có phơng hớng đề xuất kế hoạch năm học 2010-2011 phận Trung tâm GDTX Những biện pháp, tiêu đề phải có tính khả thi, phù hợp với tình hình kinh tế, văn hoá, trị xà hội địa phơng Giải pháp tiến hành: Giám đốc Trung tâm mời thành phần tham dự xây dựng kế hoạch gồm: Phó Giám đốc, tổ trởng tổ phổ cập, tổ trởng chuyên môn Bổ túc THCS, tổ trởng chuyên môn BT THPT, tổ trởng tổ phục vụ, chủ tịch công đoàn trờng học, bí th đoàn trờng, th ký hội đồng Giám đốc thông báo: mời thành phần tham dự họp xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 phòng hội đồng Trung tâm GDTX Bảo Yên Giám đốc ngời chủ trì họp triển khai nội dung, tổ trởng chịu trách nhiệm ngời quản lý tổ Vào họp Giám đốc Trung tâm phổ biến tiến trình xây dựng kế hoạch năm học, thu thập phân tích xử lý thông tin phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch năm học Phân tích mặt mạnh, mặt yếu Trung tâm GDTX năm học 2009-2010 rút điểm làm đợc điểm cha làm đợc để từ có hớng cho tổ xây dựng kế hoạch Trung tâm Để việc xây dựng kế hoạch có thông tin dự báo, chuẩn đoán xác Giám đốc Trung tâm GDTX cần điểm lại thị năm học, thông t, nghị quyết, định Đảng Nhà nớc, tổ chức kinh tế, trị, văn hóa xà hội có liên quan đến công tác giáo dục địa phơng SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yờn - Lo Cai Giám đốc Trung tâm cần nhấn mạnh tiêu cấp giao công tác tuyển sinh cho Trung tâm, kết hợp với thực tế số nguồn học sinh học viên có hai hệ bổ túc phổ thông trừ số học sinh theo tiêu đợc tuyển vào phổ thông lại tính theo phần trăm dựa vào lên kế hoạch mở lớp Tóm lại: Giai đoạn tiền kế hoạch giai đoạn phức tạp đòi hỏi ngời quản lý giáo dục phải dồn trí tuệ, giáo dục tìm xác, lợng thu thập thông tin nhiều phía kế hoạch xây dựng nên có tính thực thi cao 3.3 Tổ chức tham luận, tham khảo ý kiến quần chúng để xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 Sau phiên họp lần đầu với tổ trởng thành viên, phiên họp lần hai việc xây dựng kế hoạch năm học đợc thành viên đại diện tổ chức báo cáo đề xuất kế hoạch tổ Giám đốc ngời thu thập thông tin, điều hành số liệu tiêu nhu cầu khác Hình thức trao đổi ý kiến tập thể Giám đốc Trung tâm ngời thu thập ý kiến phản hồi, định đa hệ thống mục tiêu, tiêu mảng công việc Xây dựng điều kiện để thực kế hoạch, lập phơng án thi hành Kết thúc buổi họp lần thứ hai việc xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011, th ký đà ghi chép đợc kế hoạch sơ bộ(thực chất đề án kế hoạch) chuẩn bị cho kế hoạch thức đợc xác định Việc thảo luận, tham khảo ý kiến tập thể điều cần thiết tổng hợp ý kiến quần chúng mang tính chất dân chủ hoá tr−êng häc, cã tÝnh thùc thi cao, nªu cao tinh thần trách nhiệm cá nhân việc thực kế hoạch năm học 3.4 Trình kế hoạch thức cấp lÃnh đạo, UBND huyện, Sở GD&ĐT Lo Cai Trên sở tập thể Trung tâm GDTX xây dựng kế hoạch sơ Giám đốc Trung tâm GDTX ngời trực tiếp lên kế hoạch thức theo tiến trình dựa vào tiêu, biện pháp mà tập thể sản phầm đà ban Giám đốc tạo dựng Bản kế hoạch năm học 2009-2010 thức đợc xây dựng Giám đốc ngời chịu trách nhiệm trực tiếp với cấp lÃnh đạo UBND huyện, Sở GD&ĐT Lào Cai phê duyệt Có phần bất cập tính khả thi cha cao, khó việc thực kế hoạch Giám đốc phải ngời diễn giải bổ sung, điều chỉnh lại (Những điều không lớn cha rõ) Việc duyệt trình kế hoạch với cấp lÃnh đạo điều theo nguyên tắc chung, đồng thời việc điều hành toàn hệ thống, thống chung cho cấp huyện tỉnh 3.5 Tiến hnh hội nghị cán công chức đầu năm học 2010-2011 Trung tâm GDTX huyện Bảo Yên Giám đốc Công đoàn đứng lên tổ chức hội nghị Mục đích thông báo kế hoạch năm học 2010-2011 mà Ban Giám đốc Trung tâm GDTX tập thể s phạm nhà trờng đà xây dựng đợc trí duyệt cấp lÃnh đạo 10 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lào Cai Tập thể cán công chức trờng học thảo luận tìm giải pháp thực có hiệu cao Quá trình tham gia ý kiến thảo luận góp ý vào kế hoạch cho hoàn thiện Nừu tiêu ý kiến giáo viên, cán phục vụ phản hồi giám đốc phải lấy biểu tập thể dựa vào xác điều chỉnh lại biện pháp thực cho thích hợp Trong hội nghị công chức cho toàn thể thành viên tham gia góp ý kiến thảo luận với tinh thần dân chủ không áp đặt Kết thúc hội nghị thông báo tiêu việc cần làm năm học Đại diện tổ trởng ký kết thi đua hoàn thành tiêu kế hoạch năm học 2010-2011 tập thể s phạm xây dựng lên Giải pháp thông qua kế hoạch hội nghị công chức giải pháp để kế hoạch năm học thực cách thống vì: Tất hội đồng nhà trờng, đại biểu cấp lắng nghe, thảo luận, bàn bạc, có suy nghĩ tự chủ nêu cao tinh thần trách nhiệm cá nhân xây dựng kế hoạch năm học mà Ban Giám đốc thay mặt tập thể xây dựng nên Khi kế hoạch năm học 2010-2011 Trung tâm GDTX Bảo Yên đà đợc tập thể trí cao trình tổ chức có nhiều thuận lợi Quá trình đạo tổ nhóm thực trắc trở, kiểm tra lại kết thực năm so với tiêu kế hoạch đề sát thực Trên năm giải pháp để xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai đà đợc kiểm nghiệm qua trình thực có nhiều điểm thành công 11 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lào Cai PhÇn kÕt luËn KÕt luËn chung: Qua nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng đề tài đà đề xuất đợc năm giải pháp quản lý nhằm xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai Nh tiểu luận đà thực đợc mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Nội dung tiểu luận đà đề xuất đợc năm giải pháp nhằm xây dựng kế hoạch năm học Trung tâm GDTX giai đoạn nay, cụ thể: - Giám đốc Trung tâm GDTX ngời đứng đầu chịu trách nhiệm việc xây dựng kế hoạch - Xác định nhu cầu thu thập thông tin, dự báo, chẩn đoán bớc đầu xây dựng kế hoạch - Tổ chức tham luận, tham khảo ý kiến quần chúng để xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 - Trình kế hoạch thức với cấp lÃnh đạo, uỷ ban nhân dân huyện, Sở GD&ĐT Lào Cai - Tiến hành hội nghị công chức đầu năm học 2010-2011 Trung tâm GDTX Bảo Yên Thực tiễn quản lý cho thấy kế hoạch hoá vấn đề cấp bách nhng khó khăn phức tạp Kế hoạch hoá giai đoạn mở đầu cho chu trình quản lý, chức quan trọng quản lý Chỉ quản lý giáo dục kế hoạch thông qua kế hoạch quản lý tốt đợc Thực tiễn công tác cha tốt nhiều trờng kế hoạch hoá họ không xác, tổ chức hợp lý máy Muốn hoàn thành tốt công tác quản lý giáo dục Trung tâm GDTX ngời cán quản lý thiết phải thực tốt chức kế hoạch hoá giáo dục chu trình quản lý mình, đặc biệt cần làm thật tốt khâu xây dựng kế hoạch năm học khâu tiền đề cho việc tổ chức, đạo kiểm tra viƯc thùc hiƯn kÕ ho¹ch Mét sè kiÕn nghị: Để góp phần cho ngời cán quản lý Trung tâm GDTX thực tốt chức kế hoạch hoá giáo dục Đảng, Nhà nớc, Bộ GD&ĐT nên đầu t nguồn sở vật chất, thiết bị dạy học, cán giáo viên Trung tâm GDTX phải qua lớp bồi dỡng nghiên cứu giáo dục ngời lớn để nâng cao chất lợng dạy học, đồng thời phải có tài liệu nghiên cứu giáo dục thờng xuyên Luôn đợc tổ chức giao lu học hỏi kinh nghiệm Trung tâm Đối với Sở GD&ĐT Lào Cai coi trọng việc xây dựng kế hoạch năm học tới Trung tâm GDTX song việc kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch Trung tâm đến đâu cha có theo dõi, việc cần thiết phải làm biết đợc Trung tâm mạnh, yếu có tuyên dơng kịp thời nâng cao hiệu công tác ngành GDTX 12 SKKN 2010 - 2011 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o n - Lào Cai Víi UBND hun đà quan tâm tới GDTX hiểu đợc ý nghĩa Trung tâm việc đào tạo nghề, bổ túc văn hãa ba cÊp nã mang tÝnh chÝnh trÞ lín song việc đầu t sở vật chất nhỏ dọt Vì cần có kế hoạch xây dựng Trung tâm GDTX địa điểm thích hợp quy mô với hoạt động đặc thù Trung tâm GDTX Bảo Yªn.; Ng−êi viÕt Ngun Gia Ninh 13 Nguy n Gia Ninh - Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lào Cai SKKN 2010 - 2011 Tμi liÖu tham khảo Nghị TW II khoá VIII Chỉ thị năm học 2010-2011(Bộ GD&ĐT) Cơ sở khoa học quản lý giáo dục(Trờng cán quản lý giáo dục) Bài giảng: Xây dựng v tổ chức thực kế hoạch Trung tâm GDTXThạc sỹ Phạm Viết Nhụ-Trờng CBQL Sách quản lý giáo dục: Thành tựu xu hớng-Trờng CBQL Quy trình phơng pháp nghiên cứu đề tài khoa học(TS Phạm Viết Nhụ) Phơng pháp nghiên cứu khoa học phân tích kinh nghiệm đạo ngành học bậc học ( TS Ngun ThÞ HiỊn-Tr−êng CBQL) 14 ... Trung tâm GDTX Bảo Yên Cuối năm học 2009-2010 Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai theo kế hoạch đạo Sở GD&ĐT Lào Cai đà phải xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011 với mục đích: báo cáo lại kết thực kế hoạch. .. Giám đ c TT GDTX B o Yên - Lào Cai Ch−¬ng III Mét sè biện pháp nâng cao hiệu xây dựng kế hoạch năm học trung tâm GDTX bảo yên-lo cai 3.1 Giám đốc Trung tâm GDTX ngời quản lý xây dựng, tổ chức... dựng kế hoạch nhiều năm Trung tâm GDTX Bảo Yên-Lào Cai - Phơng pháp hỗ trợ: Dùng sơ đồ, bảng biểu, số liệu so sánh tình xây dựng kế hoạch năm học Phạm vi nghiên cứu Xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011

Ngày đăng: 28/04/2021, 13:14

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan