GDCD 9 theo chuan

Nêu được trách nhiệm của Nhà nước trong việc bảo đảm quyền và nghĩa vụ lao dộng cuả công dân Biết được quy định của pháp luật về sử dụng lao đọng trẻ em. VÒ kÜ n¨ng :[r]

(1)

Tun 1-Tiết 1

Ngày soạn : - - 2010 Ngày dạy : Lp: 9

Bài - Chí công vô t I Mục tiêu :

KiÕn thøc

- Nờu c th chí công vô t - Nêu biểu hiƯn cđa chÝ c«ng v« t

- Hiểu ý nghÜa cđa phẩm chất chí c«ng v« t Kĩ

- Bit thể cụng vụ tư sống hàng ngày. Thái độ

- Đồng tình, đng việc làm chí cơng vơ tư,phê phán biểu thiếu chí cơng vơ tư. II PHƯƠNG TIỆN:

Tµi liƯu : -SGK, SGV GDCD líp 9

-Tranh ¶nh, băng hình thể phẩm chất chí công vô t - Ca dao, tơc ng÷, chun kĨ nãi vỊ phÈm chÊt chÝ c«ng v« t PTDH : - Tập, sgk,…

- Bảng nhóm iii TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra cũ 5’

- GV phổ biến nội dung chơng trình cách khái quát - Nhắc nhở viêc chuẩn bị SGK, vë ghi cña HS

Tiến hành bµi míi : a Giíi thiƯu bµi míi ’

Chuyện ''một ông già lẩm cẩm ''gánh vai 86 năm tuổi với khoản lơng hu hai ngời thảy 440.000đ/tháng Nuôi thêm cháu ngoại tuổi, nhng đèo bịng dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo, ơng giáo làng Bùi Văn Huyền ( cịn gọi ơng Tuấn Dũng ) nhà thơn Thái Bình, xã Đồng Thái, huyện Ba Vì, Hà Nội đã, mãi mải miết trả nợ đời ''Học đợc chữ ngời mang trả cho ngời ''. GV đặt câu hỏi: Câu chuyện nói đức tính ông giáo làng Bùi Văn Huyền ?

HS tr¶ lêi

GV: để hiểu đợc ý nghĩa đức tính học hôm b Tiến hành hoạt động:

HĐ1: ĐẶT VẤN ĐỀ: 17’

- MT : HDHS tìm hiểu đặt vấn đề. - Tiến hành :

Hoạt động GV hoạt động học sinh KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

GV cho HS tự đọc hai câu chuyện phần đặt vấn đề GV chia HS thành ba nhóm Thảo luận nội dung sau Nhóm 1:

C©u 1: NhËn xÐt cđa em vỊ viƯc làm Vũ Tán Đờng và Trần Trung Tá ?

Câu 2:Vì Tơ Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay thế ông lo việc nớc nhà ? Câu 3: Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính gì?

Học sinh tự đọc chuyện SGK Các nhóm thảo luận Yêu cầu nêu đợc:

Nhãm 1:

Câu 1:- Khi Tô HiếnThành ốm, Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ bên dờng bệnh chu đáo -Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cơng.

Câu 2:Tô HiếnThành dùng ngời là hoàn toàn chĩ vào việc là ngời có khả gánh vác cơng việc chung đất nc.

Câu 3:Việc làm Tô HiếnThành xuất phát từ lợi ích chung Ông ngời thực công bằng, không thiên vị, giải quyết

I T VN ĐỀ:

a Tơ HiếnThành dùng ng-ời hồn tồn chĩ cứ vào việc ngời có khả năng gánh vác công việc chung đất

(2)

Nhãm 2:

C©u 1: Mong muèn Bác Hồ gì?

Cõu 2: Mc ớch mà Bác theo đuổi gì?

C©u

Câu 3:Tình cảm nhân dân ta Bác ? Suy nghĩ của bản thân em ?

Nhãm 3:

Câu 1: Việc làm Tô Hiến Thành chủ tịch Hồ Chí Minh có chung phẩm chất của đức tính gì?

C©u 2: Qua hai câu chuyện Về Tô Hiến Thành Bác Hồ, em rút học cho thân và cho ngời ?

GV phân công nhóm thảo luận

HS cử em làm nhóm tr-ëng ghi ý kiÕn cđa nhãm GV cho c¸c nhóm trình bày (Viết giấy khổ lớn )

GV nhận xét kết luận GV nêu câu hỏi:

- Em hiểu chí cơng vơ t? Tác dụng đối với đời sống cộng ng?

GV chốt lại kết luận

công viƯc theo lÏ ph¶i Nhãm 2 :

Câu 1: Mong muốn Bác Hồ là Tổ quốc đợc giải phóng, nhân dân đợc hạnh phúc ấm no.

Câu 2: Mục đích sống Bác Hồ là'' làm cho ích quốc lợi dân '' Câu Nhân dân ta vơ kính trọng, tin u khâm phục Bác. Bác ln gắn bó gần gũi thõn thit

HS tự liên hệ với thân Nhóm 3:

Câu 1:Những việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ, biểu hiện tiêu biểu cđa phÈm chÊt chÝ c«ng v« t

Câu 2: Bản thân phải học tập, tu dỡng đạo đức theo gơng Bác Hồ, để góp phần xây dựng đất nớc giàu đẹp nh mong ớc Bác Hồ.

HS : Nhận xét ý kiến nhóm. HS suy nghĩ trả lời – Yêu cầu : -Là phm cht tt p ca con ngi.

-Đợc ngời tin yêu, quý trọng

thực công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ ph¶

b Mong muốn Bác Hồ là Tổ quốc đợc giải phóng, nhân dân đợc hạnh phúc ấm no.

Mục đích sống Bác Hồ là'' làm cho ích quốc lợi dân ''

Nhân dân ta vô kính trọng, tin yêu khâm phục Bác Bác sự gắn bó gần gũi thân thiết => Những việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ, là biểu tiêu biĨu cđa phÈm chÊt chÝ c«ng v« t

HĐ 2: Liªn hƯ thùc tÕ: 5’

- MT: HDHS liên hệ thực tế- Những biểu trái với chí công vô t. - Tin hnh:

GV yêu cầu HS tìm ví dụ lối sống ích kỷ, vụ lợi, thiếu công mà em gặp trong sống hàng ngày? GV yêu cầu số HS kĨ vµ nhËn xÐt.

GV kÕt ln :

HS tìm ví dụ mà em biết trong cuộc sống

trong sách, báo

HS kể VD su tầm đợc. HS ghi nhớ kiết thức:

- Nếu ngời vơn lên tài năng, trí tuệ cách chính đáng để đem lại lợi ích cho cá nhân khơng phải biểu hiện hành vi khơng chí cơng vơ t.

- Có ngời nói chí cơng vơ t nhng việc làm thể ích kỷ, tham lam kẻ đạo đức giả. HĐ3: NỘI DUNG BÀI HỌC: 9’

- MT: HDHS tìm hiểu néi dung bµi häc - Tiến hành:

GV nêu câu hỏi để làm rõ NDBH.

- Thế chí công vô t? - ý nghÜa cđa chÝ c«ng v« t trong cc sèng?

HS ph¸t biĨu theo ý hiĨu cđa

(3)

- Mn rÌn lun phÈm chÊt chÝ công vô t HS phải làm gì?

- Cho hs giải thích DN:” Phải

để việc cơng, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà”

GV rót kÕt luËn

- Thực hiện.

HS ghi nhí kiÕn thøc.

- Danh ngơn: “ Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà”

4 Củng cố, tổng kết: 5’

- GV yªu cầu HS làm tập 1SGK trang5. Đáp án BT1

- > d,e chí công vô t Lan bà Nga giải công viễcuất phát từ lợi ích chung. -> a,b,c,đ không chí công vô t.

- GV yêu cầu HS làm tập SGK. Đáp án BT2:

- Tán thành với : d,đ

- Không Tán thành với: a,b,c 5 HDHS ë nhµ: 2’

- VỊ nhµ häc cũ làm tập lại

Câu ca dao sau nói lên điều gì? Em có hành động nh câu ca dao khơng? ''Trống chùa vỗ thùng

Cđa chung khÐo vẫy vùng nên riêng''

- Xem chuẩn bị trớc ''Tự chủ'' IV RT KINH NGHIM:

-Tun 2-Tiết 2

Bài 2: Tự chủ

i Mục tiêu:

KiÕn thøc

- HiĨu thÕ nµo lµ tù chđ

- Nêu biểu người có tính tự chủ. - Hiểu người cần phải biết tự chủ. Kĩ

Cỳ kh nng lm chủ thõn học tập, sinh hoạt Thái độ :

- Có ý thức rèn luyện tính tự chủ II PHƯƠNG TIỆN:

Tµi liƯu: - SGK,SGV GDCD líp 9

Các câu chuyện, gơng đức tính tự chủ PTDH: - Giấy khổ lớn, bút dạ, bảng nhóm iii TIẾN TRèNH LấN LỚP :

ổn định tổ chức 1’

KiÓm tra bµi cị: 5’

- ThÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t? ý nghÜa cđa chÝ c«ng v« t cc sèng?

- Nªu mét vÝ dơ vỊ việc làm thể tính chí công vô t bạn học sinh, thầy giáo, cô giáo hoặc những ngời xung quanh mà em biết ?

3 Bµi míi

a Giíi thiƯu bµi míi ’

Tự chủ gì? Làm để rèn luyện tính tự chủ? Đây vấn đề mà chúng ta sẽ c ùng tìm hiểu tiết học hơm nay.

b Tiến hành hoạt động:

(4)

Hoạt động GV hoạt động học sinh KIẾN THỨC CẦN ĐẠT GV yêu cầu HS đọc truyện “Một

ngời mẹ”và “Chuyện N” SGK. GV chia HS thành nhóm để thảo luận

Nhãm 1:

Câu 1:Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm nh nào?

Câu 2: Bà Tâm làm trớc nỗi bất hạnh lớn gia đình ?

Câu 3: Việc làm bà Tâm thể hiện đức tính gì?

Nhóm 2:

Câu 1:Trớc N học sinh có u điểm gì?

Câu 2: Những hành vi sai trái sau này N gì?

Câu 3:

Vì N lại có mét kÕ ho¹ch cùc xÊu nh vËy?

Nhãm 3:

Câu 1: Qua hai câu chuyện bà Tâm N, em rút học gì?

Câu 2: Nếu lớp em có bạn nh N em bạn xữ lí nh thế nào?

HS nhóm thảo luận cử nhãm trëng, th kÝ ghi gÊy khỉ lín råi trình bày trớc lớp

HS lớp nhận xét, bổ sung

GV nhận xét phần trả lêi cđa tõng nhãm vµ kÕt ln chung.

-GV kÕt ln vµ chun ý

Nhà trờng xã hội đang đứng trớc thách thức lớn, đó là mặt trái chế thị trờng lối sống thực dụng, ích kỉ, sa đoạ của một số thiếu niên có một nguyên nhân sâu xa sống khơng biết làm chủ thân Vì vậy chúng ta cần phải hiểu rõ về nội dung đức tính tự chủ

HS đọc hai câu chuyện SGK

Nhãm 1:

Câu 1: Con trai bà Tâm nghiện ma tuý, bị nhiểm HIV/AIDS. Câu2: - Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc

- Bà tích cực giúp đỡ ngời bị nhiểm HIV/AIDS khác

- Bà vận động gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gủi chăm sóc họ Câu 3:Bà Tâm ngời làm chủ tình cảm hành vi Nhúm 2:

Câu 1: N học sinh ngoan, học

Câu 2:- N bị bạn bè xấu rũ rê tập hút thuốc lá, uống rợu bia, đua xe máy

- N trốn học, thi trợt tốt nghiệp - N bị nghiện, trém c¾p…

Câu 3: N khơng làm chủ đợc tình cảm hành vi thân , gây hậu cho thân , gia đình và xã hội

Nhãm 3:

Câu 1: Bà Tâm ngời có đức tính tự chủ, vợt khó khăn, khơng bi quan, chán nản Cịn N khơng có đức tính tự chủ, thiếu tự tin và khơng có lĩnh

Câu 2: Trách nhiệm chúng em là động viên, gần gũi, giúp đỡ các bạn hoà hợp với lớp, với cộng đồng để họ trở thành ngời tốt

Phải có đức tính tự chủ để không mắc phải sai lầm nh N.

- HS ghi nhí kiÕn thøc

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

a- Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc

- Bà tích cực giúp đỡ những ngời bị nhiểm HIV/AIDS khác

- Bà vận động gia đình quan tâm giúp đỡ, gần gi chm súc h

b Bà Tâm ngời làm chủ tình cảm hành vi của mình

c N bị bạn bè xấu rũ rê tập hút thuốc lá, uống rợu bia, đua xe máy

- N trèn häc, thi trỵt tèt nghiƯp

- N bị nghiện, trộm cắp… N không làm chủ đợc tình cảm hành vi bản thân , gây hậu cho bản thân , gia đình xã hội => Bà tâm ngời làm chủ tình cảm, hành vi của mình nên vợt qua đợc đau khổ, sống có ích cho con ngời khác. - N ngời không làm chủ đợc thân trớc cám dỗ.

HĐ2: NỘI DUNG BÀI HỌC: 10’

(5)

GVhái:

- ThÕ nµo lµ tù chđ

GV tổ chức cho HS trị chơi xử lí tình huống, giúp HS biết đợc những biểu tính tự chủ

Em sÏ xư lÝ nh gặp các tình sau :

+ Có ban tự nhiên bị ngất giờ học

+ Gặp toán khó kiểm tra

+ Chăm sóc ngời nhà ốm trong bệnh viện

+ Bị bạn bè nghi oan

+ Bố mẹ cha thể đáp ứng nhu cầu của em

+ TiÕp thu ý kiÕn cô giáo HS bày tỏ ý kiến cá nh©n GV nhËn xÐt bỉ sung

GV cho HS lµm bµi tËp ë phiÕu häc tËp.

Những hành vi sau trái ngợc với tính tự chủ

+ Tính bột phát giải quyết công việc

+ Thiếu cân nhắc, chín chắn

+ Nỗi nóng, gây gỗ, cÃi vÃ gặp những việc không vừa ý

+ Hoang mang, sợ hÃi, chán nÃn tr-ớc khó khăn.

+ Sa ngÃ, bị cám dỗ, bị lợi dụng + Nói tục, chửi bậy, xử thiếu văn minh

GV cho HS trả lời trớc lớp GV cho HS nhận xét đến kết luận

Tõ ý kiÕn trªn qua hai c©u hái rót ra biĨu hiƯn cđa tÝnh tù chđ

- HS nhắc lại biểu cđa tÝnh tù chđ

- Có đức tính tự chủ có tác dụng gì?

- Em hÃy nêu biện pháp rèn luyện tính tự chủ

- Ca dao:“ Dù ai…ba chân” Giải thích câu CD trên?

Gợi ý:Câu ca dao có ý nói con ngời có tâm dù bị ngời khác ngăn trở vững vàng, không thay đổi ý định Người khụng làm chủ bản thõn, bị khú khăn bị bạn bố lụi kộo ộp buộc, rủ rờ, thường hỳt thuốc lỏ, uống rượu bia, bị sa vào con đường nghiện ngập, đó nghiện thỡ họ khụng thể làm chủ thõn mà ngày lệ thuộc vào ma tuý Do họ sẽ làm việc gỡ k c phm

HS nêu

1 Thế lµ tù chđ ?

Tự chủ làm chủ thân Ng-ời biết tự chủ ngNg-ời làm chủ đ-ợc suy nghĩ, tình cảm,hành vi của hồn cảnh ,điều kiện sống HS lớp góp ý, trao đổi

2 Biểu đức tính tự chủ - Thái độ bình tĩnh, tự tin

- Biết tự điều chỉnh hành vi của mình ,biết tự kiểm tra, đánh giá bản thân

3 ý nghi· cña tÝnh tù chñ

- Tự chủ đức tính q giá - Có tính tự chủ ngời sống đúng đắn, c xử có đạo đức có văn hố

- TÝnh tù chủ giúp ngời vợt qua khó khăn, thử thách cám dỗ

4 Rèn luyện tính tự chủ nh thế nào

HS tự trả lời

II NỘI DUNG BÀI HỌC: NDBH s¸ch gi¸o khoa trang7- 8

- T ch l sa cha. - Giải thích câu ca dao ''Dù nói ngÃ nói nghiêng Lòng ta vẩn vững nh kiềng ba chân ''

(6)

pháp để có ma t. GV chèt l¹i NDBH ë SGK

HĐ3: BÀI TẬP: 5’

- HDHS làm tập - Tiến h nh: à

HDHS lµm tËp ë SGK ? Em đồng tình với ý kiến nào.

HS lµm tËp ë SGK III.BÀI TẬP Bµi tËp : ë SGK

Đáp án : a, b, d, e

4 Củng cố, tổng kết: 3’ - ThÕ nµo tự chủ ?

- Em hÃy nêu biện pháp rèn luyện tính tự chủ? 5 HDHS nhà: 2’

- VỊ nhµ häc bµi cị, làm tập lại Su tầm tục ngữ ca dao nói tính tự chủ - Tit 3: Dân chủ kỉ luËt- hd

IV RÚT KINH NGHIỆM:

-Tun 3-Tiết 3

Bài - Dân chủ kỉ luật I Mơc tiªu:

KiÕn thøc :

- Hiểu đợc dân chủ kỉ luật

- Hiu c mi quan h gia dân chủ kØ luËt. - Hiểu ý nghÜa cña dân chủ kĩ luật. Kĩ

- BiÕt thùc hiƯn quyền d©n chđ vµ chấp hành tốt kØ lt tập thể

(7)

Thái độ

- Cã thái độ tôn trọng quyền dân chủ kỷ luật tập thể

II PHƯƠNG TIỆN:

Tµi liƯu: - SGK, SGV GDCD líp 9

- C¸c kiện tình thể rõ dân chủ không dân chủ, kỉ luật tốt không tôn trọng kỉ luật nhà trờng, xÃ héi

PTDH: - Tập, SGK,…

iii TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

ổn định tổ chức 1’ Bài cũ: 5’

Câu 1: Hãy nêu số tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp trờng nêu cách ứng xử phù hợp ?

Câu 2: Em đọc vài câu tục ngữ, ca dao nói tính tự chủ? - HS lên bảng trả lời

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm Bµi míi

Đại hội chi đồn lớp 9A diễn tốt đẹp.Tất Đoàn viên chi đoàn tham gia xây dựng, bàn bạc ph -ơng hớng phấn đấu chi đoàn năm học Đại hội bầu đợc ban chấp hành chi đồn gồm các bạn học tốt, ngoan ngỗn, có ý thức xây dựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị xuất sắc tr -ờng

GV : Em cho biết, đại hội chi đồn lớp 9A lại thành công nh ?

HS : Tập thể chi đồn phát huy tính dân chủ Các đồn viên có ý thức kỉ luật tham gia đầy đủ GV để hiểu tính dân chủ kỉ luật, chung ta tìm hiểu học hơm

b Tiến hành hoạt động: HĐ1: ĐẶT VẤN ĐỀ: 17’

GV yêu cầu HS đọc to phần đặt vấn đề trả lời câu hỏi:

- HÃy nêu chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ hai tình ?

Sự kết hợp biện biện pháp dân chủ kỉ luật lớp 9A HS tr¶ lêi

GV nhËn xÐt bỉ sung ý kiÕn

- Việc làm ông giám đốc cho thấy ông ngời nh thế nào.

* Cã d©n chđ

- Các bạn sôi nỗi thảo luận - Đề xuất tiêu cụ thể - Thảo luận biện pháp thực vấn đề chng *Thiếu dân chủ

-Cơng nhân khơng đợc bàn bạc,góp ý về yêu cầu giám đốc

- Công nhân kiến nghị cải thiện đời sống lao động nhng không c ỏp ng

Biện pháp dân

chủ Biện ph¸p kØluËt -Mäi ngêi cïng

đợc tham gia bàn bạc

-ý thøc tù gi¸c -BiƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn

-Các bạn tn thủ quy định của tập thể -Cùng thống nhất hoạt động

-Nh¾c nhë

nhau ,cïng thùc hiƯn kØ luËt

-Ông giám độc ngời độc đoán ,chuyên quyền, gia trởng.

I ĐẶT VẤN ĐỀ: a * Cã d©n chđ

- Các bạn sôi nỗi thảo luận - Đề xuất tiêu cụ thể - Thảo luận biện ph¸p

thực vấn đề chng

*ThiÕu d©n chđ

-Cơng nhân khơng đợc bàn bạc,góp ý yêu cầu của giám đốc

- Công nhân kiến nghị cải thiện đời sống lao động nh-ng khônh-ng đợc đáp ứnh-ng b

Biện pháp

dân chủ Biện phápkỉ luật -Mäi ngêi

cùng đợc tham gia bàn bạc -ý thức tự giác

-BiƯn ph¸p

tỉ chøc

thùc hiƯn

(8)

c.-Ơng giám đốc là ngời độc đoán ,chuyên quyền, gia trởng.

HĐ2: NỘI DUNG BÀI HỌC: 10’ - MT: HDHS tìm hiểu néi dung bµi häc - Tiến hành:

- Em hiểu dân chủ?

- Thế kỉ luật?

- Tác dụng dân chủ kỉ luật?

- Vì sống chúng ta cần phải có dân chủ, kỉ luật?

- Chúng ta cần rèn luyện dân chđ kØ lt nh thÕ nµo?

GV cho HS tr¶ lêi tù do

GV nhËn xÐt néi dung , cho HS ghi vµo vë.

Bµi tËp nhanh:

Em đồng ý với ý kiến sau đây:

a) Học sinh nhỏ tuổi cha cần đến dân chủ.

b)Chỉ có nhà trờng mới cần n dõn ch

c) Mọi ngời cần phải cã kØ luËt

d) Có kỉ luật xã hội ổn định

- GV chốt lại NDBH SGK

1 Dân chủ kỉ luật * Dân chủ

-Mọi ngời làm chủ công việc

-Mi ngi đợc biết đợc tham gia. - Mọi ngời góp phần kiểm tra giám sát

*Kỉ luật :Tuân theo quy định của cộng đồng

-Hành động thống để đạt chất l-ợng cao.

2 T¸c dơng

- Tạo thống cao nhận thc, ý chí hành động.

3

- Phát huy dân chủ kỷ luật cơ hội, điều kiện cho ngời hoạt động, phat huy trí tuệ, lực tạo tính thống hoạt động chung nhằm nâng cao chất lợng hiệu quả công việc.

HS tù lµm bµi tËp.

- HS ghi nhí kiÕn thøc.

II NỘI DUNG BÀI HỌC -Trang 10, 11 SGK

* Dân chủ phát huy d©n chđ.

HĐ3: BÀI TẬP: 6’ - HDHS làm tập - Tiến hành:

HDHS lµm tËp ë SGK ? Việc làm sau thể hiện tính dân chủ.

- GV yêu cầu HS phân tích chủ trơng đảng;”Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra.”

HS lµm tËp ë SGK

- Thực hiện.

III.BÀI TẬP: Bµi tËp : SGK

Đáp án : - Dân chủ : a,d. - Không dân chủ: b. - ThiÕu kû luËt: ®. - Kû luËt: c

4 Củng cố, tổng kết: 3’ - Em hiĨu thÕ nµo dân chủ? - Thế kỉ luật?

- Tác dụng dân chủ kỉ luật? 5 HDHS ë nhµ: 2’

(9)

- Su tầm tục ngữ, ca dao nói tính dân chủ kỷ luật - Xem chuẩn bị trớc ''Bảo vệ hoà bình''

-Tuần 4-TiÕt 4

Bài :Bảo vệ hoà bình

I Mục tiêu học

1. Kiến thc:

- Hiểu đợc thế hũa bỡnh bảo vệ hũa bỡnh.

- Giải thích cần phải bảo vên hịa bình.

- Nêu ý nghĩa hoạt động bảo vệ hịa bình,chống chiến tranh diễn việt nam và giới.

- Nêu biểu sống hịa bình sinh hoạt ngy.

Kĩ năng:

- Tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình,chống chiến tranh nhà trường,địa phương tổ chức.

Thái độ

u hịa bình,gét chiến tranh phi nghĩa. II PHƯƠNG TIỆN:

TL: - SGK, SGV GDCD líp 9

-Tranh ảnh, báo, thơ, hát chiến tranh, hồ bình -Ví dụ hoạt động chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình iii TIẾN TRèNH LấN LỚP

KiĨm tra bµi cị 5’

GV: Dân chủ gì? Kỷ luật gì? Mối quan hệ dân chủ kỷ luật? Bµi míi :

a Giíi thiƯu bµi míi

Hoà bình đem lại sống ấm no, hạnh phúcThì chiến tranh đau thơng, chết chóc, bệnh tật, thất học hôm ta tìm hiểu giá trị hoà bình tác hại chiến tranh:

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận câu hỏi sau:

- Em có suy nghĩ quan sát ảnh ë SGK?

Cá nhân HS đọc thông tin, thảo luận nhóm nêu đợc:

=>- Sự tàn khốc chiến tranh.

- Giá trị HB

- Sự cần thiết ngăn chặn CT và

I ĐẶT VẤN ĐỀ: a Xem ảnh:

- Sự tàn khốc chiến tranh.

(10)

- Chiến tranh gây ra những hậu qủa ntn?

-Vì phải bảo vệ hồ bình – ngăn chặn chiến tranh? Chúng ta cần phải làm để bảo vệ hồ bình ngăn chặn chiến tranh?

GV u cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận GV chốt lại kiến thức.

- ChiÕn tranh thảm hoạ cho loài ngời, Hoà bình hạnh phúc, khát vọng loài ngời.

- Ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình trách nhiệm của toàn giới.

- bo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh cần: xây dựng mối quan hệ bình đẳng, hiểu biết, hữu nghị, hợp tác giữa dân tộc quốc gia trên giới.

BVHB.

=>- CTTGTN: 10 triệu người chết

- CTTGTH: 60 triệu người chết => Hồ bình mang lại hạnh phúc, cịn chiến tranh mang đến đau th-ơng, chết chóc….

- Tham gia hoạt động hồ bình, phản đối chiến tranh

HS phát biểu theo cảm nhận của mình.

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm kh¸c bỉ sung.

- HS ghi nhí kiÕn thøc

- Sự cần thiết ngăn chặn CT BVHB

b Hậu quả:

CTTGTN: 10 triệu người chết

- CTTGTH: 60 triệu người chết

c Tham gia hoạt động vì hồ bình, phản đối chin tranh

H2 : Biểu lòng yêu hoà bình 11

- MT: HDHS tỡm hiu biểu lòng yêu hoà bình - Tin h nh:

GV yêu cầu HS làm tập 1 SGK trang 16

? Những hành vi biểu hiện lòng yêu HB?

- GV nêu câu hỏi: Em có những biểu khơng? GV u cầu HS tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh thế giới mà em biết?

- GV chốt lại số hoạt động chủ yếu:

- HS làm việc cá nhân hoàn thành bài tËp.

- Một vài HS nêu kết đã làm.

- HS ghi nhí kiÕn thøc.

- HS tự liên hệ thân trả lời HS liên hệ, nêu đợc:

+) Các hoạt động ngại giao, đàm phán, mít tinh, biểu tình.

- HS ghi nhớ kiến thức

- Đáp án bµi 1:

a, b,d , e, h, i lµ biểu hiện của lòng yêu hoà bình trong cuộc sèng hµng ngµy.

ThiÕt lËp mèi quan hƯ hiĨu biết, hữu nghị,hợp tác giữa các dân tộc quốc gia trªn thÕ giíi.

- Mít tinh, biểu tình phản đối chiến tranh

- Đàm phán, thơng lợng để giải xung đột

- MT: HDHS tìm hiểu néi dung bµi häc - Tiến h nh:à

GV nêu câu hỏi để HS rút ra bài học

- HB gì?

- B¶o vƯ hoà bình gì?

- Để bảo vệ hoà bình ta cần phải làm gì?

HS rút kÕt luËn, ghi nhí kiÕn thøc

II.NỘI DUNG BÀI HỌC: Néi dung bµi häc (SGK)-Trang 14,15

- HB giới.

Củng cố, tổng kết: 5’

- Các nhóm thảo luận: Xây dựng kế hoạch thực hoạt động hồ bình theo mẫu sau: +) Tên hoạt động

(11)

+) Địa điểm +) Ngời tham gia

+) Nội dung hình thức hoạt động +) Công việc phải chuẩn bị

+) Các bớc tiến hành

- Đại diện nhóm trình bày kế hoạch

- GV nhận xét kế hoạch nhóm xem có khả thi không? 5 HDHS nhà: 1

-Thực kế hoạch xây dựng. Học theo nội dung học

- ChuÈn bị trớc ''Tình hữu nghị dân tộc giới'' (Su tầm tài liệu)- hd IV RÚT KINH NGHIỆM:

-Tuần 5-TiÕt 5

Bi 5: Tình hữu nghị dân tộc trên giới

I Mục tiêu Bài học:

KiÕn thøc :

- Hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc trờn giới

- Hiểu ý nghĩa quan hệ hữu nghị dân tộc trờn th gii. 2 Kĩ năng:

-Bit th tình hữu nghị với người nước ngồi gặp gỡ,tiếp xúc.

-Tham gia cỏc hoạt động đoàn kết hữu nghị nhà trường địa phương tổ chức Thái độ:

-Tôn trọng ,thân thiện với người nước gặp gỡ,tiếp xúc.

(12)

- Tranh ảnh, băng hình, báo, câu chuyện .về tình đoàn kết hữu nghị thiếu nhi nhân dân ta với thiếu nhi nhân dân giới

PTDH: - Giấy khổ lớn bút dạ - B¶ng nhãm

iii TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

2.KiĨm tra bµi cị 4’

- Thế bảo vệ hoà bình? ý nghĩa hoà bình tác hại chiến tranh? 3.Bµi míi:

Giáo viên cho HS lớp hát "Trái đất chúng mỡnh'' Lời: Đinh Hải

Nhạc: Trơng Quang Lục - GV đặt câu hỏi:

+ Nội dung ý nghĩa hát nói lên điều gì? + Bài hát có liên quan đến ho bỡnh?

+Thể câu hát, hình ảnh nào? - HS trả lời

- GV : BiĨu hiƯn hoà bình hữu nghị hợp tác dân tộc giới Để hiểu thêm nội dung , tìm hiểu học h«m nay.

GV yêu cầu HS đọc thông tin ở SGK, thảo luận nhóm: + nhóm 1, 2: Câu a

Quan sát ảnh, thông tin, sự kiện em có suy nghĩ về tình hữu nghị giưã ND ta với ND nước khác? + Nhãm 3,4: C©u b

Quan hệ hữu nghị các DT có ý nghĩa ntn đối với sự phát triển nc v nhõn loi?

GV yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

GV kết luận.

Giới thiệu t liệu s u tầm đ ợc về tình hữu nghi

GV yờu cu nhóm lên bảng trình bày t liệu tình hữu nghị Việt Nam các nớc khác su btầm đợc. GV đánh giá chuẩn bị của các nhóm.

GV nêu số t liệu khác đã chuẩn bị :

+) B¸c viÕt vỊ quan hƯ ViƯt-Trung:

”Mối tình hữu nghị Việt Hoa Vừa đồng chí vừa anh em”

HS tự thu nhận thơng tin thảo luận nhóm, nêu c:

a) Việt nam muốn làm bạn với tất cả nớc giới.

b) Giúp nớc ta phát triển mặt về kinh tế văn hoá- khoa học Đại di hỡnh ện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung. HS ghi nhớ kiến thức.

Đại diện nhóm lên bảng giới thiệu t liệu: nh tranh, ảnh, thơ ca …

- Tại đại hội đảng Lao dộng Việt Nam lần thứ (1960) Bác viết: “Quan sơn muôn dặm nhà Bốn phơng vô sản anh em.” Cả lớp theo dõi, nhận xét nhóm.

a) Việt nam muốn làm bạn với tất nớc thế giới.

(13)

+) Bác viết quan hệ Việt-Lào :

Thơng nói cịng chÌo

Mấy sơng lội đèo cũng qua

ViƯt Lµo hai níc chóng ta Tình sâu nớc Hồng Hà Cửu Long

H2: NỘI DUNG BÀI HỌC: 8’

GV nêu câu hỏi để HS rút ra bài học

- Tình hữu nghị các dân tộc TG gì? - Quan hệ hữu nghị có TD gì?

- Đảng NN ta có chính sách vấn đề trên?

- Trách nhiệm chúng ta?

hiện theo kế hoạch đề Một HS Đọc t liệu SGK trang 18- 19

HS rót kÕt luËn, ghi nhí kiÕn thøc

NỘI DUNG BÀI HỌC: Néi dung bµi häc (SGK)-Trang 18

- HB giới.

H

Đ3 : Xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị 9’ - MT: HDHS xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị. - Tiến hành:

GV yêu cầu HS xây dựng kế hoạch hữu nghị với thiếu nhi các trờng khác khu vực: GV gợi ý số hình thức hoạt động nh: Giao lu, kết nghĩa, viết th, tặng sách đồ dùng học tập, tổ chức giao lu văn nghệ, TDTT…

GV cho nhóm trình bày sơ bộ kế hoạch thảo luận GV nhắc nhóm điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp thực Làm tập 1,2 SGK trang 19.

HS thảo luận nhóm xây dựng kế hoạch cụ thể

HS ghi nhớ thông tin.

Đại diện nhóm trình bày kế hoạch nhóm mình, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. - Thực hiện.

Nội dung cần xây dựng là:

- Tên hoạt động

- Mục đích hoạt động

- ND- BP hoạt động

- Thời gian, địa điểm tiến hành

- Ngêi phơ tr¸ch, ngêi tham gia.

- Tình hữu nghị dân tộc TG gì? - Quan hệ hữu nghị có TD gì?

5 HDHS ë nhµ: 1’

- häc bµi theo NDBH sgk.

- Su tầm t ,liệu tình hữu nghị

- Chuẩn bị : Hợp tác phát triển. Chuẩn bị tình sắm vai :

+ Một gương hợp tác tốt / chưa tốt + Một thành hợp tác tốt địa phương.

(14)

-Tuần 6-TiÕt 6

Bi6 : Hợp tác phát triển I Mục tiêu học:

KiÕn thøc :

- Hiểu đợc hợp tác cựng phỏt triển - Hiểu vỡ phải hợp tỏc quốc tế.

-Nêu nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng Nhà nc ta Kĩ :

- Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả thân.

Thái độ

- Ủng hộ chủ chương ,chính sách Đảng Nhà nước hợp tác quốc tế

TL: - SGK, SGV GDCD Lớp 9

-Tranh ảnh, băng hình, báo, câu chuyện hợp tác nớc ta nớc khác. PTDH: - Bảng nhóm, bảng phụ ghi cũ.

iii TIN TRÌNH LÊN LỚP :

ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra cũ: 5’

Em đồng ý với hành vi sau (Đánh dấu x vào hành vi ) -Chăm học tốt môn ngoại ngữ

-Giúp đỡ khách nớc ngồi du lịch sang Việt Nam.

-Tích cực tham gia hoạt động giao lu với bạn HS nớc ngồi. -Tham gia thi vẽ tranh hồ bình,

-Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam.

-Thiếu lịch sự, không khiêm tốn với khách nớc ngoài. -Ném đá trêu chọc tr em nc ngoi.

GV treo bảng phụ yêu cầu HS lên bảng trả lời. Bài míi:

Trong bối cảnh nay, vấn đề có tính tồn cầu nh: Bảo vệ MT, khủng bố…Mà nớc khơng thể tự giải đợc Thì hợp tác quốc tế vấn đề quan trọng tất yếu.

(15)

Hoạt động GV hoạt động hs KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

GV cho HS theo giỏi thông tin phần đặt vấn đề HS trả lời câu hỏi :

Câu 1: Qua thông tin Việt Nam tham gia c¸c tỉ chøc qc tÕ, em cã suy nghÜ gì?

Câu 2: Bức ảnh trung tớng phi công Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì?

Câu 3: Bức ảnh cầu Mỹ Thuận là biểu tợng nói lên điều gì? Câu 4: Bức ảnh bác sĩ Việt Nam Mỹ làm có ý nghĩa nh nào?

Gọi HS lần lợt tl câu hỏi. nhận xét, bổ sung kl chung ? Lợi ích hợp tác. Nªu mét số thành sự hợp tác nớc ta nớc khác.

Quan hệ hợp tác với nớc sẽ giúp điều kiện sau :

a) Vèn

b)Trình độ quản lí c) khoa học- công nghệ Em cho biết ý kiến ? GV kết luận

- Sự hợp tác nớc ta các nớc khác giới đợc thể hiện nhiều lĩnh vực nh: VH,DG, KT…Đặc biệt là trong xây dựng sở hạ tầng kỹ thuật nh :

+ CÇu MÜ ThuËn

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

+ Cầu Thăng Long

+ Khai thác dầu Vũng Tàu

Hợp tác quốc tế thể ở lĩnh vực bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên…

Câu 1: Việt Nam tham gia vào tổ chức quốc tế lĩnh vực: thơng mại, y tế, lơng thực nông nghiệp, giáo dục ,khoa học quỹ nhi đồng Đó hợp tác tồn diện thúc đẩy phát triển của đất nớc.

Câu 2:Trung tớng Phạm Tuân ngời Việt Nam bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ Liên Xô cũ.

Câu 3: Bức ảnh cầu Mỹ Thuận biểu t-ợng hợp tác Việt Nam với Ơxtrâylia lĩnh vực giao thơng vận tải. Câu 4: Các bác sĩ Việt Nam Mỹ "phẩu thuật nụ cời’’cho trẻ em Việt Nam, thể hiện hợp tác y tế nhân đạo HS thu nhận kiến thức

b.Đó hợp tác tồn diện thúc đẩy sự phát triển đất nớc.

Hs nêu số thành hợp tác với một số nớc khác:

+ Cầu Mĩ Thuận

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình + Cầu Thăng Long

+ Khai thác dầu Vũng Tàu HS tù béc lé

HS ghi nhí th«ng tin

II.ĐẶT VẤN ĐỀ:

- Việt Nam tham gia vào các tổ chức quốc tế trên các lĩnh vực: thơng mại, y tế, lơng thực nông nghiệp, giáo dục ,khoa học quỹ nhi đồng

- Đó hợp tác tồn diện thúc đẩy phát triển đất nớc.

- Hợp tác gì?

- Nguyên tắc hợp tác? - Đảng nhà nước ta có

- Trả lời dựa vào nội dung của sgk.

II NỘI DUNG BÀI HỌC Trang 22 SGK

(16)

chủ trương cơng tác đối ngoại?

- Nhiện vụ học sinh chúng ta?

H3:Biểu tinh thần hợp tác sèng hµng ngµy ’

- MT: HDHS nm biểu tinh thần hợp tác sống hàng ngày - Tin hnh:

GV yêu cầu HS nêu biểu hiện hợp tác cuộc sống hàng ngày.

Cả lớp phân tích VD mà bạn nêu

GV kết luận.

1-5 HS nªu vÝ dơ

HS phân tích biểu đó

HS ghi nhí kiÕn thøc

Biểu cúạ hợp tác hỗ trợ lẫn nhau, giúp đỡ công việc.

Cho hs sắm vai theo tình hướng dẫn + Một gương hợp tác tốt / chưa tốt + Một thành hợp tác tốt địa phương.

- Häc bµi theo NDBH sgk. - Làm tập lại sgk.

- Tỡm hiu truyền thống tốt đẹp dân tộc VN nói chung xã nhà nói riêng. IV RÚT KINH NGHIỆM:

-Tun 7-Tiết 7

Bi 7:

Kế thừa phát huy

truyền thống tốt đẹp dân tộc

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức:

- Nêu truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc

- Nêu số truyền thống tốt đệp dân tộc việt Nam

- Hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc cần phải kế thừa,phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Xác định thái độ,hành vi cần thiết để kế thừa,phát huy truyền thống tốt đẹp ca dõn tc Kĩ năng:

- Biết rốn luyện thõn theo cỏc truyền thụng tốt đẹp dõn tộc. Thái độ :

- Tôn trọng ,tự hào về truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói chủ đề. PTDH : - Giấy khổ lớn, bút dạ.

- B¶ng nhãm, b¶ng phơ.

(17)

KiÓm tra : 4’ * C©u hái:

Hợp tác gì? Vì phải hợp tác? Nêu chủ trơng Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với các nớc khác?

Bµi míi : a Giíi thiƯu bµi míi ’

Truyền thống dân tộc giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc có truyền thống tích cực, có truyền thống lạc hậu:

GV yêu cầu HS đọc thông tin mục ĐVĐ (SGK), thảo luận phần câu hỏi gợi ý

+) Nhãm 1: C©u a : Truyền thống yêu nước dân tộc ta thể qua lời nói Bác Hồ?

+) Nhãm 2: C©u b: Nhận xét cách cư xử học trò cụ Chu Văn An thầy giáo cũ? Thể TT gì?

+) Nhóm 3: Câu c: Em hóy kể những TTTĐ DTVN mà em biết?Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả

-GV nhËn xÐt

HS đọc thông tin SGK mục ĐVĐ, thảo luận.

Yêu cầu: Nêu tóm tắt ý bản mà câu hỏi đặt ra

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xÐt, bæ sung

a.- Lòng yêu nước : Tinh thần yêu nước lũ cướp nước. - Thực tiễn chứng minh : + Các KC vĩ đại DT : ( Bà Trưng Quang Trung chống Pháp chống Mĩ) + Các chiến sĩ thi đua sản xuất.

=> TT yêu nước.

b - Tuy làm chức quan to vẫn đến mừng sin h nhật thầy. - Cư xử với tư cách học trị kính cẩn, lễ phép, khiêm tốn, kính trọng thầy.

=> TT tôn sư trọng đạo.

c TT yêu nước, TT tôn sư trọng đạo, hiếu học, nhân nghĩa,

HĐ2: NỘI DUNG BÀI HỌC: 10’ - MT: HDHS tìm hiểu néi dung bµi häc - Tiến hành:

+) Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc?

+) Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc ta?

GV chèt l¹i kiÕn thøc

GV hái: Em h·y nªu mét sè làn điệu dân ca mà em biết Mời số HS h¸t

HS hiểu biết để trả lời - Một số điệu dân ca nh: ca Huế, dân ca quan họ Bắc Ninh, dân ca Nghệ Tĩnh, dân ca Nam Bộ, hát chèo, hát tuồng….

II.NỘI DUNG BÀI HỌC: Môc 1, 2, NDBH (SGK trang 25)

- TTTĐ DT sang thế hệ khác.

- DTVN có nghệ thuật(nghệ thuật tuồng chèo, các điệu dân ca).

Hoạt động 3: BÀI TẬP: 8’

(18)

- Tin hnh:

GV yêu cầu HS nhóm làm bài tập 1(SGK - 25)

+) Nhãm 1: C©u a, b, c +) Nhãm 2: C©u d, e +) Nhãm 3: C©u g, i +) Nhãm 4: C©u k, l

Yêu cầu đại diện nhóm nêu kết thảo luận tập 1

GV chốt lại đáp án giải thích

GV kÕt luËn tiÕt 1:

Truyền thống dân tộc đợc giới thiệu giá trị tinh thần đợc hình thành trong trình lịch sử lâu dài của dân tộc Kế thừa phát huy truyền thống bảo tồn, giữ gìn giá trị tốt đẹp dồng thời giao lu học hỏi tinh hoa nhân loại để làm giàu cho truyền thống chúng ta.

HS nhóm thảo luận, đa ra đáp án lời giải thích cho mỗi câu hỏi nhóm mình Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ xung

HS ghi nhớ đáp án tập 1

III BÀI TẬP:

Đáp án : a, c, e, g, h, i, l. Giải thích: Đó thái độ việc làm thể tích cực tìm hiểu truyền thống và thực theo chuẩn mực giá trị truyền thống tốt đẹp đó.

+) Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? +) Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? 5 HDHS nhà: 1’

- Về nhà chuẩn bị phần cịn lại để tiết sau ta tìm hiểu.

- Tìm hiểu nguồn gốc truyền thống tốt đẹp địa phơng em. IV RÚT KINH NGHIỆM:

-Tun 8-Tiết 8

Bi 7: Kế thừa phát huy

truyền thống tốt đẹp dân tộc- (tt)

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức:

- Nêu truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc

- Nêu số truyền thống tốt đệp dân tộc việt Nam

- Hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc cần phải kế thừa,phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Xác định thái độ,hành vi cần thiết để kế thừa,phát huy truyền thống tốt đẹp ca dõn tc Kĩ năng:

- Biết rốn luyện thõn theo cỏc truyền thụng tốt đẹp dõn tộc. Thái độ :

- Tôn trọng ,tự hào về truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói chủ đề. PTDH : - Bảng nhóm, bảng phụ.

(19)

KiÓm tra : 4’

* Câu hỏi:Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc ta? Bài :

Truyền thống dân tộc giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc có truyền thống tích cực, có truyền thống lạc hậu TTTĐ đú cú ý nghĩa gỡ? Chỳng ta cần phải làm gỡ truyền thống đú…

b Tiến hành hoạt động:

HĐ1: ý nghĩa truyền thống tốt đẹp dân tộc, việc làm để phỏt huy TTTĐ: 10

- MT : HDHS tỡm hiểu ý nghĩa truyền thống tốt đẹp dân tộc, việc làm để phỏt huy TTTĐ: - Tiến hành :

GV tỉng kÕt l¹i , rót kÕt ln vỊ ý nghÜa cđa trun thèng d©n téc.

Chúng ta cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

GV liệt kê lên bảng giải pháp mà HS nªu ra

HS ghi nhí kiÕn thøc HS ghi nhí kiÕn thøc

NDBH (SGK - 25)- tt

- ÝN:TTTĐ DT .dân tộc Việt Nam.

- Trách nhiệm: Chúng ta cần TT dân tộc.

Hoạt động 2:Liên hệ thực tế 8’ - MT : HDHS liên hệ thực tế

- Tiến hành : GV yêu cầu HS tìm hiểu nguồn gốc, ý

nghĩa vài truyền thống tốt đẹp của quê hơng em

GV yêu cầu tiếp: Tìm hiểu những biểu trái với phong, mỹ tục Việt nam tác hại nó? GV yêu cầu HS trao đổi rút kết luận

Mỗi miền quê có nhiều truyền thống tốt đẹp nhng cịn tập tục lạc hậu Vì cần tự hào, giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp, lên án ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp dân tộc.

Một vài HS trình bày, yêu cầu nêu đợc: +) Nghề truyn thng

+) Lễ hội làng +) Trò chơi dân gian +) Phong tục tập quán

Gi số HS xung phong nêu phog tục tập quán lạc hậu tồn quê h-ơng nh: Đám ma cịn ăn uống linh đình; trọng nam khinh nữ…

HS ghi nhí th«ng tin

Hoạt động 3: BÀI TẬP: 13’ - MT: HDHS tỡm hiểu số tập - Tiến hành:

GV yêu cầu HS thảo luận bài tập (SGK - 26)

Em đồng ý với ý kiến sau đây?

GV yêu cầu đại diện các nhóm đa đáp án tập 3 Cho hs đọc BT5/26:

Các nhóm thảo luận hoàn thành bài tập ghi vào bảng nhóm

i din cỏc nhúm nêu đáp án, các nhóm khác theo dõi, bổ xung

Đáp án tập 3: Đồng ý: a, b, c, e - Đọc

BÀI TẬP- tt BT3/ 26- SGK: §ång ý: a, b, c, e

(20)

Em có đồng ý với An khơng? Vì sao? Em nói gì với An?

- Em khơng đồng ý với An, Vì DTVN có nhiều TTTĐ đáng tự hào

Em khuyên An khơng nên có thái độ

- Em không đồng ý với An:

Vỡ DTVN cú nhiều TTTĐ đỏng tự hào:hiếu học, lao động, tôn s trọng đạo, tơng thân tơng ái…

Em khun An khơng nên có thái độ

Yêu cầu HS làm tập (SGK - 26) Đáp án: +) Không đồng ý với An

+) Vì nhiều truyền thống nh: …. 5 HDHS ë nhµ: 1’

- Häc bµi theo NDBH ë SGK

- Tìm hiểu tỏ thái độ với tập tục lạc hậu gia đình địa phơng em. - Ôn để chuẩn bị kiểm tra tiết

Tuần 9TiÕt 9

Kiểm tra 45 phót

I.Mơc tiªu :

- Nhằm kiểm tra đánh giá học sinh việc lĩnh hội kiến thức học từ đến Khả năng vận dụng vào thực tế

- Rèn luyện ý thức tự giác làm bµi. II PHƯƠNG TIỆN:

GV : Chuẩn bị in giấy A4

HS : Làm không đợc sử dụng tài liệu iii TIẾN TRèNH LấN LỚP :

Kiểm tra: kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh 1’ Bµi míi: Phát đề, quan sát HS làm bài 41’

4 Củng cố, tổng kết: GV thu bài 1’

5 HDHS vềnhà: 1’ A MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

Nội dung bài Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TỔNG

TN TL TN TL TN TL TN

1 Chí cơng vơ tư 2 Tự chủ

3 Dân chủ kỉ luật 4 Bảo vệ hồ bình

5 Tình hữu nghị … 6 Hợp tác phát triển 7 Kế thừa phát huy… TỔNG

B ĐỀ KIỂM TRA:

(21)

Câu1 Thế dân chủ, kỷ luật? Nêu ý nghĩa nó? Vì nói: Dân chủ kỷ luật sức mạnh của tập thể

Câu Hoà bình gì? phải ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình? Muốn bảo vệ hoà bình ta phải làm gì?

Câu3 Nêu thực trạng việc tham gia giao thông học sinh trờng đờng học học? Ngun nhân thực trạng gì? Em thực nh nào?

đáp án biểu điểm Câu1 HS nờu c:

- Khái niệm dân chủ , kỷ luật (1đ)

- ý nhĩa dân chđ, kû lt (1®)

- Giải thích: Dân chủ phát huy sức mạnh tập thể, kỷ luật dân chủ thực có hiệu quả (1,5đ)

Câu HS nêu đợc:

- Khái niệm hoà bình (1đ)

- Lý ngăn chặn chiến tranh.(0,5đ) - Lý bảo vệ hoà bình.(0,5đ)

- Mun hồ bình ta phải xây dựng mối quan hệ hữu nghị…(1đ) Câu HS nêu đợc:

- Thực trạng tốt- cha tốt (1đ)

- Nguyên nhân.(1,5đ) - Bản thân thực hiện(1đ)

C P N V THANG ĐIỂM:

(22)

Tuần 10TiÕt 10 :

Ngày soạn : - - 2010 Ngày dạy : Lp: 9

Bi 8:

Năng động, sáng tạo I.Mục tiêu học:

1.VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu động sáng tạo

-Hiểu ý nghĩa sống động sáng tạo -Biết cần làm gỡ để trở thành người động sỏng tạo 2.Kĩ năng:

Năng động sỏng ,tạo học tập,lao động sinh hoạt hàng ngày 3.Thái độ:

- Tích cực,chủ động sáng tạo học tập,lao động sinh hoạt hàng ngày. -Tôn trọng người sống động sáng tạo.

TL: - SGK,SGV GDCD líp 9

- GV tìm thêm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn thơ dẫn chứng biểu sự năng đông sáng tạo sống hàng ngày

PTDH: - Bót d¹, giÊy khỉ lín - B¶ng nhãm.

iii TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’ KTBC : Không kiểm tra Bài mới

a Giới thiệu bài: 1’

Trong công xây dựng đất nớc nay, có ngời dân bình thơng, học sinh, sinh viên đã làm đợc việc làm phi thờng nh chế tạo sản phẩmcó giá trị Vậy để hiểu rõ đức tính chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm

b Nội dung dạy: HĐ1: ĐẶT VẤN ĐỀ: 25’

GV yêu cầu HS tự đọc câu chuyện sgk.

Các nhóm thảo luận tả lời các câu hỏi gợi ý:

Nhóm 1:Em có nhận xét về việc làm Ê-đi -xơn Lê Thái Hoàngtrong câu chuyện ?Hãy tìm những chi tuết truyện thể hiện tính động họ

Nhóm 2:Theo em việc làm đem laịo thành gì cho E-di xơn Lê Thái Hoàng?

HS đọc phần đặt vấn đề

- C¸c nhãm thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm mình -Các nhóm bỉ sung:

GV bËt m¸y chiÕu HS quan s¸t

-HS nghe gi¶ng.

I.ĐẶT VẤN ĐỀ:

a.Việc làm Ê -đi -xơn Lê Thái Hoàng câu truyện đều biểu nmhững khía cạnh khác nhau của tính động sáng tạo

(23)

Nhóm 3:Năng động sáng tạo có ý ngiã nthTrong thời đại ngày nay?

-GV tãm t¾t lại ý chính:

HS c to phn ny qua máy chiếu

-HS nghe gi¶ng:.

thc mỉ cho mĐ m×nh.

*LêThái Hồng:Tìm tịi nghiên cứu để tìm ra cách giải tốn nhanh hơn,đến th viện tìm đề thi tóan quốc tế dịch ra tiếng Việt để làm ,kiên trì làm tốn:Gặp những tốn khó Hồng thờng thức đến một ,hai sáng tìm đợc lời giải thơi Những việc làm mang lại cho Ê -đi -xơn Lê Thái Hồng: Ê- -xơn cứu sống đợc mẹ sau trở thành nhà phát minh vĩ đaị giới.

Lê Thái Hoàng đạt huy chơng đồng toán Quốc Tế lần thứ 39 huy chơng vàng kì thi tốn quốc tế lần thứ 40

c.+Trong thời đại ngày năy,năng động và sáng tạo giúp ngời tìm mới,rút ngắn thời gian để đạt đến mục đích đề ra cách xuất sắc.

Hoạt động 2:Liên hệ thực tế 10’ - MT : HDHS tỡm hiểu nội dung học: - Tiến hành :

GV yêu cầu HS lấy VD tính năng động sáng tạo bản thân ngời xung quanh trong học tập, lao động, sinh hot hng ngy.

Gv nêu câu hỏi:

- Biểu tính động sáng tạo học tập gì? - Biểu tính động sáng tạo lao động gì?

Hs lấy VD theo yêu cầu GV

HS trả lời ghi nhớ thông tin.

HS trả lời ghi nhớ thông tin. :

Trong học tập thể phơng pháp học tập,say mê tìm tịi để phát hiện khơng thỗ mãn với những điều biết

Trong lao động :Chủ động ,giám nghĩ giám làm để tìm ,cái hay, cách làm mới…

Năng động sáng tạo có ý ngiã ntnTrong thời đại ngày nay? - Biểu tính động sáng tạo học tập gì? 5 HDHS nhà: 1’

- Häc bµi theo ĐVĐ.

- Làm tập lại sgk.

- Tiết11: Năng động, sáng tạo(tt)- hd IV RÚT KINH NGHIM:

Tun 11Tiết 11 :

Ngày soạn : - - 2010 Ngày dạy : Lớp: 9

Bài 8:

Năng động, sáng tạo(tt) I.Mục tiêu học:

1.VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu động sáng tạo

-Hiểu ý nghĩa sống động sáng tạo -Biết cần làm gỡ để trở thành người động sỏng tạo 2.Kĩ năng:

(24)

3.Thái độ:

- Tích cực,chủ động sáng tạo học tập,lao động sinh hoạt hàng ngày. -Tôn trọng người sống động sáng tạo.

TL: - SGK,SGV GDCD líp 9

- GV tìm thêm số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn thơ dẫn chứng biểu sự năng đông sáng tạo sống hàng ngày

PTDH: - Bót d¹, giÊy khỉ lín - B¶ng nhãm.

iii TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’ KTBC : Không kiểm tra Bài 1’

Trong công xây dựng đất nớc nay, có ngời dân bình thơng, học sinh, sinh viên đã làm đợc việc làm phi thờng nh chế tạo sản phẩmcó giá trị Vậy để hiểu rõ đức tính chúng

ta tìm hiểu nội dung học hôm nayTiết 2 Hoạt động 1: Nội dung học

- MT : HDHS tìm hiểu nội dung học: 18’ - Tiến hành :

GV hớng dẫn HS phát biểu để đi đến khái niệm động sáng tạo vá ý nghĩa nó trong sống:

Thế động ,sáng tạo ?

Biểu động, sáng tạo ?

Năng động ,sáng tạo có ý nghĩa ntn sống Chúng ta cần rèn luyện tính năng động, sáng tạo nh thế nào?

HS đọc nội dung học GV phát lệnh tập nhanh: Câu tục ngữ sau nói về năng động, sáng tạo?

- C¸i khó ló khôn. - Học biết mời - Miệng nói tay làm - Há miệng chờ sung - Siêng làm có - Siêng häc th× hay GV rót kÕt ln

Năng động sáng tạo:

-Năng động: Là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm. -Sáng tạo: Là say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo những giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà khơng bị gị bó phụ thuộc vào đã có…

*) Biểu động, sáng tạo :

Say mê, tìm tịi, phát và linh hoạt xử lí tình huống trong học tập, lao động cuộc sống …

b) ý nghÜa HS tr¶ lêi c) RÌn lun. -SGKtrang 29

HS lµm nhanh

II.Néi dung bµi häc /29-sgk

a.-Năng động: Là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm.

-Sáng tạo: Là say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm mới, cách giải mà không bị gị bó phụ thuộc vào có…

b) ý nghÜa c) RÌn lun

NDBH (SGK- 29 )

Hoạt động 3: BÀI TẬP: 19’ - MT: HDHS tỡm hiểu số - Tin hnh:

GV yêu cầu HS th¶o luËn

(25)

Theo em, hành vi nào biểu tính động, sáng tạo không?

Cho hs đọc BT2/30:

Em tán thành hay không tán thành với quan điểm sau đây?

BT3/30:

Hành vi thể năng động, sáng tạo?

BT1/ 29- SGK:

+Hành vi (b),(đ),(e)(h) thể hiện tính động, sáng tạo

+Hành vi (a),(c),(d),(g) khơng thể tính động, sỏng to. BT2/ 30- SGK:

+Tán thành với quan điểm:d,e. +Không tán thành với quan điểm : a,b,c,®

BT3/30:

+Hành vi :b,c,d, thể tính năng động sáng tạo

4 Củng cố, tổng kết: 5

Thế động ,sáng tạo ?

Năng động ,sáng tạo có ý nghĩa ntn sống Chúng ta cần rèn luyện tính động, sáng tạo nh nào? HDHS nhà: 1’

- VÒ làm tập lại

- Xem soạn trớc àm việc có suất, chất lợng, hiệu quả IV RT KINH NGHIM:

Tun 12-Tiết 12:

Ngày soạn : - - 2010 Ngày dạy :

Lớp: 9

Bài :

Lµm viƯc cã suất, chất lợng, Hiệu quả

I Mơc tiªu :

1.KiÕn thøc :

Nêu làm viÖc cã nng suất, chất lợng, hiệu quả. Hiu c ý ngha ca lm vic cú nng suất, chất lợng, hiệu quả.

Nêu yếu tố cần thiết để làm vic cú nng suất, chất lợng, hiệu quả. 2.K :

Bit dng phng php học tập tớch cực để nõng cao kết học tập thõn Thái độ:

Có ý thức sáng tạo cách nghĩ,cách làm thân. II PHƯƠNG TIỆN:

TL: - SGK, SGV GDCD9

- Tranh ¶nh, băng hình, câu chuyện nói gơng làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả

PTDH: - B¶ng nhãm

iii TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’ Bài cũ : 4’

- Em hiểu động sáng tạo ? Nêu VD: - Nó có ý nghĩa ntn sống

HS tr¶ lêi GV nhận xét cho điểm : Bài míi:

a Giới thiệu bài:1’

Trong công việc để tạo nhiều sản phẩm với chât lợng tốt thời gian ngắn biểu hiệu quả trong công việc.

(26)

- Tiến hành :

GV yêu cầu HS đọc “Chuyện về bác sĩ Lê Thế Trung”

Chia HS thành nhóm để tiến hành thảo luận phân tích truyện đọc.

1 Qua câu truỵên em có nhận xét việc làm của giáo s Lê Thế Trung ?

2 HÃy tìm chi tiết trong truyện chứng tỏ GS Lê Thế Trung ngời làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả ?

3 Theo em, làm việc có suất chất lợng hiệu quả ?

Điều có ý nghĩa trong cuộc sống?

GV tóm tắt ý chínhmà các nhóm trình bày lên bảng.

GV gi ý HS a VD về cách làm việc co NS – CL – HQ nhiều khía cạnh khác nhau sống:

+) Häc tËp +) L§SX

+) Nghiên cứu khoa học - GV nhấn mạnh : cá nhân thời đại ngày nay cần phải nâng cao suất lao động cùngvới bảo đảm chất lợng hiệu trong công việc

=> kết luận- Trong lĩnh vực , làm việc có năng suất phải ln với bảo đảm chất lợng cơng việc mới đạt hiệ cao.

Cá nhân HS đọc chuyện SGK. HS thảo luận theo câu hỏi mà GV nêu ra.

- HS trả lời.

Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết thảoluận của nhóm

C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung

HS lÊy c¸c VD c¸c lÜnh vùc :

+) Häc tËp +) L§SX

+) Nghiªn cøu khoa häc

a.Nh÷ng việc làm GS Lê Thế Trung chứng tỏ ông nhời có ý chí tâm cao, sức làm việc phi thơng Ông luôn say mê tìm tòi, sáng tạo có ý thức trách nhiệm cao c«ng viƯc

b.Những chi tiết truyện chứng tỏ GS Lê Thế Trung ngời làm việc có suất, chất lợng, hiệu *Tốt nghiệp lớp y tá ông tự học thêm để trở thành ngời chữa bệnh bằng thuốc nam giỏi.

*Say mê ngiên cứu tìm tịi để trở thành phẩu thuật viên mổ bớu cổ Ba zơ đô giỏi

*Ơng nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay da ngời trong điều trị bỏng hoàn thành 2 cuốn sách bỏng để kịp thời phát đến đơn vị toàn quốc và cịn chế lồi thuốc trị bỏng mang tển B76 50 lồi thuốc khác cũng có giá trị chữa bỏng đạt hiệu quả cao.

(27)

Hoạt động 2: Nội dung học 8’ - MT : HDHS tỡm hiểu nội dung học: - Tiến hành :

GV nêu câu hỏi :

- Thế làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu ?

- ý nghÜa cña nã cuéc sèng ?

- Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu ngời lao động phải làm gì?

GV chèt l¹i NDBH

HS suy nghÜ ttrả lời câu hỏi, HS khác nhận xét bổ sung.

II.Néi dung bµi häc8’ Làm việc có….sáng tạo.

NDBH (SGK – 33 ) Hoạt động 3: BÀI TẬP: 10’

- MT: HDHS tìm hiểu mét sè tập - Tin hnh:

GV yêu cầu HS thảo luận bài tËp (SGK - 33)

Theo em, hành vi nào biểu làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Cho hs đọc BT2/33:

Vì làm việc địi hỏi phải có suất, chất lượng, hiệu quả? Nếu làm việc ý đến suất mà không quan tâm đến chất lượng, hiệu hậu quả sao? Em nêu 1 VD cụ thể?

BÀI TẬP- tt BT1/ 33- SGK:

+Hành vi c,đ,e thể làm việc có suất chất lợng có hiệu qu¶

+Hành vi a,b,d khơng thẻ hiện điều

BT2/ 33- SGK:

+Làm việc cần phải có suất chất lợng ngày nay xã hội khơng cần có nhu cầu số lợng, sản phẩm mà cịn địi hỏi chât lợng nên ngày đợc nâng cao chính là tính hiệu công việc +Nếu làm vệc có năng suất mà khơng quan tâm đến chất lợng, hiệu có thể gây tác hại xấu cho ng-ơi, môi trờng xã hội.

- Thế làm việc có suất, chất lợng, hiƯu qu¶ ? - ý nghÜa cđa nã cc sèng ?

- Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu ngời lao động phải làm gì? 5 HDHS nhà: 1’

- Học theo NDBH sgk. Làm tập lại sgk.

- Tiết 13, 14: Lí tưởng sống niên- hd IV RÚT KINH NGHIỆM:

======================================= Tuần 13-TiÕt 13

Ngày soạn : - - 2010 Ngày dạy : Lp: 9

Bi 10 :

LÝ tëng sèng cđa niªn

(28)

- Nêu LÝ tëng sống.

- Giải thích niên cần sống có lí tưởng. - Nêu dduocj lí tưởng sống niên Việt Nam nay. 2.Kĩ :

Xc nh c l tng sng cho thõn Thái độ :

Có ý thức sống theo lí tưởng II PHƯƠNG TIỆN:

- SGK, SGV GDCD líp 9.

-Thu thập, su tập t liệu để tổ chức triển lảm nhỏ (theo lớp khối lớp ) gơng niên qua thời kì lịch sử từ cách mạng tháng tám đến nay.

-Thông qua t liệu su tầm đợc, gợi ý nhóm HS giới thiệu khái quát đặc điểm lý tởng thanh niên qua thời kì lịch sử cụ thể hoá lý tởng niên HS ngày

iii TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’

2.KiĨm tra bµi cị: 5’

ThÕ nµo lµ làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? Theo em làm việc có suất, chất lợng, hiệu cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

-HS trả lời GV nhận xét cho điểm Bµi míi

Nh biết câu nói tiếng Bác Hồ ''Cả đời tơi có ham muốn, ham muốn bậc là nớc nhà đợc độc lập, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, đợc học hành ''

§ã lí tởng sống bác.

Vy ngy lý tởng sống niên ? Để hiểu rõ điều tìm hiểu nội dung bài học hôm nay: “Lý tởng sống niên”

- GV chia học sinh thành các nhóm để thảo luận câu hỏi - Hãy nêu ví dụ phân tích lí tởng niên Việt Nam qua thời kì lịch sử :

a)Trớc cách mạng tháng Tám?

b)Trong kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p?

c)Trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ ?

+)Trong nghiệp đổi mi hin nay?

-Vậy lý tởng sống gì?

- Lí tởng sống bạn hiện nay gì? Tại bạn xác định lí tởng sống nh ?

HS thảo luận - đại diện nhóm trình bày kết thảo luận của nhóm mỡnh

Yêu cầu:

-Giải phóng dân tộc

- Giải phóng dân tộc bảo vệ độc lập

- Xây dựng CNXH miền Bắc và đấu tranh thống nớc nhà - Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh

- C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung -HS tù tr¶ lêi

- HS tr¶ lêi theo ý kiÕn riêng của mình

=> Hc gii, thnh t, lm giàu cho thân mình, cho gia đình và cho xã hội.

I.ĐẶT VẤN ĐỀ: a -Gi¶i phãng d©n téc

b.- Giải phóng dân tộc bảo vệ nền độc lập

c.- Xây dựng CNXH miền Bắc và đấu tranh thống nớc nhà => Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công dân chủ văn minh

Hoạt động 2: Nội dung học 16’ - MT : HDHS tỡm hiểu nội dung học: - Tiến hành :

- Lí tưởng sống gì? Biểu hin -HS tự trả lời II Nội dung học

(29)

của lí tưởng sống?

- Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống?

- Lí tưởng sống niên ngày nay? HS phải rèn luyện như thế nào?

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: +)Nếu xác định phấn đấu suốt đời cho lí tởng sống có lợi cho xã hội? ?(Nêu một ví dụ chứng minh)

+) Nếu sống thiếu lí tởng xác định mục đích sống khơng đúng thì có hại ?(Nêu ví dụ chứng minh)

-Trong lúc HS thảo luận GV gợi ý để HS rút kết luận

Luôn phải biết sống ngời khác, vì quyền lợi chung ngời , tránh lối sống ích kỉ, cần có í chí ngị lực khiêm tốn ,cầu thị, có quyết tâm có kế hoạch, phơng pháp để bớc thực mục đích đặt ra.

-HS tù tr¶ lêi -HS tù tr¶ lêi

HS thảo luận - đại diện nhóm trình bày kết thảo luận của nhóm

Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Yờu cu nờu c :

+) Đợc ngời quý trọng +) Bị ngời xa lánh

Lí tưởng sống (lẽ sống) thực hiện lí tưởng sống đó.

- Lí tưởng sống gì? Biểu lí tưởng sống? - Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống?

- Lí tưởng sống niên ngày nay? HS phải rèn luyện nào? 5 HDHS ë nhµ: 1’

- Học theo NDBH sgk. Làm bµi tËp ë sgk.

- Tiết 14: Lí tưởng sống niên- hd IV RÚT KINH NGHIM:

Tun 14-Tiết 14

Lớp: 9

Bài 10 :

LÝ tëng sèng cđa niªn (tt)

iii TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’

2.KiĨm tra bµi cị: 5’

- Lí tưởng sống gì? Biểu lí tưởng sống? - Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống?

- Lí tưởng sống niên ngày nay? HS phải rèn luyện nào? -HS tr¶ lêi GV nhận xét cho điểm

Bài

Nh biết câu nói tiếng Bác Hồ ''Cả đời tơi có ham muốn, ham muốn bậc là nớc nhà đợc độc lập, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, cng c hc hnh ''

Đó lí tởng sống bác.

Vậy ngày lý tởng sèng cđa niªn sống thể nào? b Nội dung dạy:

(30)

- Tiến hành:

Cho hs đọc BT1 Bài tập 1/35-sgk:

Việc làm biểu lí tưởng sống cao đẹp niên? Bài tập 2/36-sgk:

Cho hs đọc BT2

- Em tán thành với QĐ trong 2 QĐ trên? Vì sao?

- Mơ ước em tương lai là gì? Em làm để đạt được mơ ước đó?

Bài tập 3/36-sgk:

Hãy nêu gương TN Việt Nam sống có lí tưởng phấn đấu cho lí tưởng đó?

- Đọc

Bài tập 1/35-sgk: Đúng: a,c,d,đ,e,i,k Bài tập 2/36-sgk: - Đọc

a Em đồng tình QĐ1 Vì học là nghĩa vụ quan trọng lơ là Lê-nin nói: “Học! Học nữa! Học mãi.

b Bác sĩ( kĩ sư)

Học giỏi, thành đạt, làm giàu cho bản thân mình, cho gia đình và cho xã hội.

Bài tập 3/36-sgk: Nêu.

III BÀI TẬP: Bài tập 1/35-sgk: Đúng: a,c,d,đ,e,i,k Bài tập 2/36-sgk:

a Em đồng tình QĐ1 Vì học là nghĩa vụ quan trọng lơ là Lê-nin nói: “Học! Học nữa! Học mãi.

b Bác sĩ( kĩ sư)

Học giỏi, thành đạt, làm giàu cho bản thân mình, cho gia đình và cho xã hội.

Bài tập 3/36-sgk:

Hoạt động 2: Trao đổi kế hoạch rèn luyện cá nhân lớp: 17’’ - MT: HDHS trao đổi kế hoạch rèn luyện cá nhân lớp

- Tiến hành:

GV yêu cầu ban cán lớp tổ chức toạ đàm về những u, nhợc điểm phong trào học tập, rèn luyện lớp.

Yêu cầu số HS nêu kế hoạch rÌn lun cđa m×nh thêi gian tíi

Lu ý : Ưu điểm

Nờu nhng vic cỏc em làm đợc thời gian qua sẻ làm thời gian tới

ý thức học tập , lao động cá nhân ………

Nhợc điểm :

Những tồn lớp, cá nhân thời gian qua VD nh : ngồi học nói chuyện riêng, cha học cũ, bị điểm xấu.

Nờu phng hng hc tập, rèn luyện mỗi cá nhân trớc lớp để thảo luận

GV khen ngợi tinh thần làm việc em -để động viên

GV yêu cầu lớp xây dựng kế hoạch chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12. Yêu cầu:

+) Xác định nội dung công việc +) Chỉ tiêu nội dung

Lớp trởng diều hành buổi toạ đàm

HS toạ đàm nêu đợc: +) u im

+) Nhợc điểm

- HS khác tham khảo ý kiến, vận dụng vào bản thân.

HS nhóm thảo luận, xâyy dựng kế hoạch chào mõng ngµy 22/12

Hãy nêu ví dụ gơng niên việt nam sống có lý tởng phấn đấu cho lý tởng đó? Em học đợc ở họ đức tính gì?

- Häc bµi theo NDBH ë SGK - Làm tập lại vào vë

(31)

Cho hs sắm vai tiết 15: theo tình GV nêu- hướng dẫn IV RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần 15-TiÕt 15

Lp: 9

Thực hành ngoại khoá: An toàn giao thông I Mục tiêu

1 – KiÕn thøc

HS hiểu luật ATGT đờng ngời ngời xe đạp. Hiểu đợc biển báo tín hiệu giao thơng đờng bộ.

2 – Kü năng

Vn dng thnh thc lut giao thụng đờng ngời xe đạp. 3 – Thái độ

- ChÊp hµnh tèt luËt ATGT tham gia giao th«ng. - Lên án hành vi ATGT.

II PHNG TIN:

TL: Giáo dục trật tự, ATGT PTDH: Bảng nhãm

iii TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Ổn định : 1’

2. Kiểm tra : o’ 3. Bài :

a. Giới thiệu : 1’ GT sơ lược vấn đề GT. b. Nội dung dạy :

Hoạt động :Tình hình trật tự an tồn giao thơng 10’ - MT: HDHS tỡm hiểu tình hình trật tự an tồn giao thơng. - Tiến hành:

GV cung cÊp cho HS :

1 Tầm quan trọng hệ thống giao thông 2 Đặc điểm hệ thống giao thông đờng bộ 3 Tình hình tai nạn giao thơng

Lu ý: số tai nạn giao thông xảy địa phơng thời gian qua, nguyên nhân tác hại. Hoạt động 2: Những quy định pháp luật trật tự ATGT 20’

- MT: HDHS tỡm hiểu Những quy định pháp luật trật tự ATGT. - Tiến hành:

(32)

+) Phần đờng +) Chuyển hớng

Quy định +) Vợt xe +) Tránh nhau +) Ngời bộ +) Ngời xe đạp

2 Những quy định báo hiệu đờng bộ

- Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, viền đỏ, vàng, hình vẽ đen.

- Biển báo cấm: Hình trịn, viền đỏ, trắng, hình vẽ đen.

- BiĨn hiƯu lệnh: Hình tròn, xanh lam, hình vẽ trắng.

- Biển dẫn: Hình chữ nhật vuông, xanh lam, hình vẽ(chữ trắng).

- Ngoi cũn có biển phụ khác. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế 5’ - MT: HDHS liên hệ thực tế

- Tin hnh: GV yêu cầu HS:

- Đánh giá tình hình giao thơng địa phơng

- Nguyên nhân tồn (nếu có)

- Đề xuất biện pháp khắc phục. 4 Cng c, tng kt: 7’

Cho hs sắm vai theo tình hướng dẫn 5 HDHS ë nhµ: 1’

- ChÊp hµnh tèt lt ATGT, híng dÉn mäi ngêi thùc hiÖn tèt luËt ATGT

- Xem lại học, su tầm tài từ địa phơng số lĩnh vực nh đồi sống, chấp hành pháp luật, ớc mơ niên….

- Tiết 16: Ôn tập HKI - hd. IV RÚT KINH NGHIỆM:

Lớp: 9

(33)

Ngày dạy :

Tiết 16: Ôn tập học kì I

I Mục tiêu: Giúp HS

- Hiểu thêm khái niệm lại phải có đức tính nh Nắm vững ý nghĩa ngời, xã hội

- Bổn phận công dân -HS học - Có ý thức rèn luyện thân -bảo vệ dân tộc

Lòng tự hào dân tộc - truyền thống quý giá II PHƯƠNG TIỆN:

-SGK, SGV G§C líp 9 -Tập, SGK, giấy khổ to,… iii tIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: 1’

Bài cũ : Phần GV lång bµi míi Bµi míi : 40

GV phát giấy cho HS Yêu cầu HS làm theo câu hỏi sau: (Mỗi nhóm làm c©u)

1.Em đợc học vấn đề đạo đức chơng trình lớp 9? GV cho HS thống kê vấn đề học

2.Nh thÕ nµo lµ ngêi cã chÝ c«ng v« t ?

3.Để có đợc chí cơng vơ t cần làm ? 4.Theo em tính tự chủ đợc thể nh ? 5.Vì ngời cần phải biết tự chủ?

6.Theo em dân chủ lại đôi với kỉ luật ?Nêu việc làm thể tính dân chủ kỉ luật?

7.Thế hồ bình ?Bản thân em cần làm để bảo vệ hồ bình ?Nêu vài biểu để bảo vệ hồ bình chống chiến tranh địa phơng em.

8.Em hảy nêu số việc làm thể tình hửu ngị với bạn bè ng êi níc ngoµi cc sèng hµng ngµy

9.Em làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp cử dân tộc ta ? 10.Năng động ,sáng tạo ?Nêu ý nghĩa tính động, sáng tạo. 11.Ngời có lí tởng sống cao đẹp ngời ntn?Cho ví dụ.

12.Em rút đợc học vấn đề đó Lần lợt GV cho hS trả lời -Cả lớp nhận xét -GV bổ sung Củng cố, tổng kết: 3’

Nhận xét tiết ơn tập. 5 HDHS ë nhµ: 1’

- Về nhà học ôn tập tiếp nội dung học - Tiết 17: Kiểm tra học kì I

Lớp: 9

Tun: 17 Tit 17 Ngày soạn : Ngày dạy :

TiÕt 17: KiĨm tra häc k× I i.Mơc tiªu:

-Củng cố lại kiến thức học học kì I -Rèn luyện tính tự giác, trung thực làm

-Qua kiểm tra để thấy đợc kết học tập HS cách xác II PHƯƠNG TIỆN:

(34)

GV phát đề kiểm tra cho HS nhắc nhở em ý tự giác làm bài, không sử dụng tài liệu (Đề PGD ra)

Lớp: 9

Tuần: 18 Tiết 18 Ngày soạn : Ngày dạy :

Thc hành ngoại khoá vấn đề địa phơng và nội dung học

I Mơc tiªu

-Thông qua tiết thực hành giúp HS nắm đợc nội dung học cách sâu sắc và cũng từ tiết học em vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tế sống

- Có ý thức chuẩn mực đạo đức

- Vận dụng để giải thích cho ngời xung quanh kiến thức đạo đức, pháp luật mà moi ngời phải hớng tới

- Rèn luyện em đức tính đáng quý đạo đức để dần hoàn thiện thân Thấy đ ợc những tồn tài điều đáng tự hào địa phơng em

TL: SGK – SGV GDCD PTDH: - B¶ng nhãm

- T liệu su tầm từ địa phơng số lĩnh vực nh: đời sống, chấp hành pháp luật, ớc mơ thanh niên….

-Một số t liệu gơng ngời tốt việc tốt, tồn địa phơng. iii tIẾN TRèNH LấN LỚP:

ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra cũ 3’

(35)

Hoạt động 1:Nội dung học 15’ - MT: HDHS ụn lại nội dung học - Tiến hành:

Gv yêu cầu HS kể nội dung học áp dụng vào thực tế sống ?

GV kết luận: Những nội dung đã học cần thiết mỗi ngời Vì lúc nơi, trong suy nghĩ của, nh lời nói vàhành động đợc áp dụng vào sống để cá nhântự hồn thiện thânmình góp phần xay dựng xã hội tốt đẹp hơn

HS vào kiến thức học từ đầu năm , nêu đợc :

+) Chí công vô t. +) Đân chủ kû luËt.

+) Hợp tác phát triển. +) Kế thừa……… +) Năng động – sáng tạo. +) Làm việc có NS – CL – HQ +) Lý tởng sống niên

I Nội dung học +) Chí cơng vơ t. +) Đân chủ kỷ luật.

+) Hợp tác phát triển. +) Kế thừa……… +) Năng động – sáng tạo. +) Làm việc có NS – CL – HQ +) Lý tởng sống thanh niên

Hoạt động 2:Thảo luận vấn đề địa phơng 20’ - MT: HDHS Thảo luận vấn đề địa phơng

- Tiến hành:

GV yêu cầu HS xác định tìm hiểu vấn đề sau: +) Dân chủ – Kỷ luật nhà trờng địa phơng. +)Nêu truyền thống tốt đẹp cuẩ địa phơn xã nhà.

+) Kể số gơng thể động sáng tạo lĩnh vực :

- häc tËp

- L§SX

- Các vấn đề khác.

+) Lấy ví dụ làm việc có NS – CL – HQ mà em biết trong thực tế địa phơng mà em biết.

+) t×m hiĨu lý tëng sèng cđa niên xÃ Hoà Chínhvề:

- Vic xỏc nh lý tởng sống có đắn, tốt đẹp khơng, có phù hợp với thời đại không.

- Biện pháp để thực lý tởng đó. Gv tổng hợp ý kiến HS

Nêu lại ý nghĩa loại biển báo thông dụng học tiết 15 Gia đình em tham gia GT có chấp hành nghiêm túc theo quy định pháp luật không?

Cho hs sắm theo chủ đề an toàn GT.

II THẢO LUẬN, SẮM VAI. HS nêu ý kiến cá nhânvề những vấn đề mà GV đa ra.

- Nêu. - Trả lời. - Sắm vai. 4 Củng cố, tng kt: 5

HS làm giấy câu hỏi sau:

- Vấn đề dân chủ - kỷ luật lớp, trờng đợc thực tốt hay cha, Theo em dân chủ kỷ luật ở nhà trờng nà tốt có tác dụng gì?

GV Thu HS chấm đểm. 5 HDHS nhà: 1’

(36)

Häc k× II

Tuần 20 Tiết 20

Ngày soạn : 22/12/2009 Ngày dạy : lỚP: 91,2

Bài 11:

Tr¸ch nhiƯm cđa niªn sù nghiƯp

cơng nghiệp hố, đại hoá đất nớc I Mục tiêu :

VÒ kiÕn thøc

Nêu vai trị niên nghiệp cơng nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước

Giải thích niên lực lượng nòng cốt nghiệp cơng nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước.

Xác định trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa ,hiện đại hóa. 2.Kĩ năng

Biết lập kế hoạch học tập, tu dưỡng thân để có đủ khả góp phần tham gia nghiệp cơng nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước tương lai.

3.Về thái độ

Tích cực học tập,tu dưỡng đạo đức để phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa,hiện đại hóa.

- SGK, SGV GDCD lớp 9

Tài liệu dạy học; Su tầm gơng niên sống có lí tởng. PhiÕu häc tËp.

- Tập,sgk,…

III TIẾN TRèNH LấN LỚP: ổn định : (1)

KTBC: Bµi míi a Giới thiệu: (1)

Đất nớc ta phát triển với kinh tế nơng nghiệp chủ yếu Vì muốn trở thành n ớc cơng nghiệp thì phải đẩy mạnh công CNH – HĐH Đâylà trách nhiệm Đảng ngời có lực lợng trẻ đang ngồi ghế nhà trờng.

b Nội dung:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề: (20) -MT: Giỳp hs tỡm hiểu ĐVĐ

- Tiến hành:

Hoạt động GV hoạt động hs Nội dung cần ĐẠT

Cho HS đọc mục ĐVĐ SGK Chia nhúm TL, gọi đại diện trỡnh bày

Nhóm 1:

? Nêu vai trị, vị trí niên nghiệp CNH-

HS đọc mục ĐVĐ SGK - TL, đại diện trỡnh bày

1 Vai trị, vị trí niên: Đảm đương trách nhiệm

I Đặt vấn đề:

1 Vai trị, vị trí niên:

(37)

HĐH đất nước nào

Nhóm 2:

Tại đ/c TBT lại cho rằng, thực mục tiêu CNH, HĐH đất nước “ trách nhiệm vẻ

vang củng thời to lớn…” hệ niên

ngày nay?

Nhóm 3:

TBT đòi hỏi niên nay phải học tập, rèn luyện những nào? - GV chèt l¹i kiÕn thøc

lịch sử, người vươn lên tự rèn luyện.

Là lực lượng nòng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam

Quyết tâm xố tình trạng nghèo phát triển Thực thắng lợi CNH, HĐH

2 Giải thích:

Ý nghĩa đời người tự vươn lên, gắn với xã hội, quan tâm đến người… Là mục tiêu phấn đấu thế hệ trẻ.

Vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nước.

3 Lao động, học tập, chăm lo rèn luyện nhân cách…cho đời mình

lịch sử, người vươn lên tự rèn luyện.

Là lực lượng nòng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam

Quyết tâm xố tình trạng nghèo phát triển Thực thắng lợi CNH, HĐH

2 Giải thích:

Ý nghĩa đời người tự vươn lên, gắn với xã hội, quan tâm đến người… Là mục tiêu phấn đấu thế hệ trẻ.

Vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nước.

3 Lao động, học tập, chăm lo rèn luyện nhân cách…cho đời mình

Hoạt động : ( 7) ý nghĩa nghiệp CNH – HĐH đất nớc

-MT: Cho hs hiểu ý nghĩa nghiệP CNH-HĐH đất nước:

-Tiến hành:

Hoạt động GV hoạt động hs Nội dung cần T

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau:

+) Mục tiêu CNH HĐH là gì?

+) ý ngha ca s nghip CNH – HĐH đất nớc?

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày đáp án

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

Để thực CNH – HĐH thì yếu tố ngời(Chất lợng lao động) yếu tố định vì vậy Đảng ta xác định GD l quc sỏch hng u

Các nhóm thảo luËn, thèng nhÊt ý kiÕn ghi b¶ng nhãm

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiÕn HS ghi nhí kiÕn thøc

- Mục tiêu CNH – HĐH đất nớc ứng dụng cơng nghệ mới, đại vào sản xuất. - í nghĩa nghiệp CNH –HĐH đất nớc nâng cao năng suất lao động, không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho toàn dân.

Hoạt động : (10) Trách nhiệm, nhiệm vụ niên nghiệp CNH – HĐH đất nớc -MT: Cho hs hiểu trách nhiệm, nhiệm vụ niên nghiệP CNH-HĐH đất nước: -Tiến hành:

(38)

? Trách nhiệm niên trong nghiệp CNH, HĐH đất nước nhiệm vụ của thanh niên, HS gì

Liên hệ: Em có suy nghĩ về thanh niên ngày nay?

- GV nhấn mạnh: Tình cảm Đảng, dân tộc, thầy cô giáo gửi gắm niềm tin vào hệ trẻ

GV cht li kiến thức: Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc sức học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật, tu d-ỡng đạo đức, t tởng trị, có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực, có ý thức rèn luyện sức khoẻ ….; xây dựng nớc công nghiệp đại ,dân giàu nớc mạnh xã hội công dân chủ văn minh

- HS trả lời

Nêu:- Đa số TN ngày nay sống có hồi bảo, trách nhiệm với đất nước.

- Bên cạnh cịn có 1 số niên lười học, nghiện ma tuý TN sống vơ trách nhiệm với thân, gia đình xã hơị Đó kẻ cản trở cơng xây dựng đất nước.

tr 38;39)

- Trách nhiệm thanh niên… giáo dục toàn diện. - Nhiệm vụ thanh niên… học sinh lớp 9.

4.Củng cố, tổng kết: (4)

? Trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH đất nước nhiệm vụ niên, HS gì 5.HD hs nhà: (2)

- Chuẩn bị tiết 2: Mỗi HS tự vạch cho phơng hớng học tập rèn luyện cho năm häc líp vµ sau khi tèt nghiƯp.

Xem BT tr39,40-sgk - Sắm vai:

Tình huống: Một hs tích cực tham gia cơng tác tập thể, ngoan, học giỏi. Tình 2: Một số niên lười học, nghiện ma tuý

- Tiết 21:Trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH đất nước (tt)

IV Rút kinh nghiệm:

===========================================================================

TUẦN 21 Tiết 21: Ngày soạn : 22/12/2009 Ngày dạy :

lỚP: 91,2

Bài 11:

Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nớc (tt)

III TIẾN TRèNH LấN LỚP: ổn định : (1)

(39)

? Trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH đất nước nhiệm vụ niên, HS gì.

Bµi míi a Giới thiệu: (1)

Muốn trở thành nớc cơng nghiệp phải đẩy mạnh cơng CNH – HĐH Đâylà trách nhiệm của Đảng ngời có lực lợng trẻ ngồi ghế nhà trờng Để thực tốt nhiệm vụ đú, chỳng ta cựng tỡm hiểu tiết học này.

b Nội dung:

Hoạt động 1: (6) Trao đổi nhận thức, trách nhiệm niênvà kế hoạch học tập rèn luyện của cá nhân

-MT: Cho hs hiểu vÒ nhËn thức, trách nhiệm niên kế hoạch học tập rèn luyện cá nhân

-Tiến hành

:

GV phân nhóm HS để thảo luận:

+) Nhận thức niên đối với nghiệp CNH – HĐH đất nớc.

+) Trách nhiệm thanh niên CNH – HĐH đất nớc +) Kế hoạch học tập rèn luyện của thân để tham gia vào thực CNH – HĐH đất nớc

Các nhóm thảo luận nêu suy nghĩ nghiệp CNH – HĐH đất nớc

Muốn tham gia vào nghiệp CNH – HĐH đất bớc phải học tập ntn?

Hoạt động 2:phơng hớng phấn đấu thân : (8)

- MT: Thảo luận chung lớp phơng hớng phấn đấu thân để thực trách nhiệm đối với nghiệp CNH – HĐH đất nớc; phơng hớng phấn đấu tập th lp

-Tin hnh:

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nội dung sau: +) Đánh giá u, nhợc điểm chung lớp?

+) Phõn tích biểu hiện tích cực, biểu tốt đẹp mà lớp, cá nhân đạt đợc. +) Những biểu cha tốt? Nguyên nhân tợng đó?

+) Nêu phơng hớng rèn luyện, xác định mục tiêu bản, bàn biện pháp thực kế hoạch của lớp.

HS thảo luận số vấn đề sau: Nề nếp Ưu điểm Học tập Đạo đức +) Nêu ví dụ cụ thể biểu hiện tích cực, thành tích của từng cá nhân lớp +) Những biểu tồn tại nh vi phạm kỷ luật, nội quy, điều cm.

+) Đa kế hoạch cụ thể của những tháng cuối năm học lớp 9

Hot động 3: Luyện tập : (15) - MT: Giỳp hs giải cỏc tập.

-Tiến hành:

GV yêu cầu HS làm tập Bi tập 3: Em có nhận xét gì về biểu số niên hs hiện như: đua xe mỏy, li hc, nghin ma tuý?

GV yêu cầu HS lµm bµi tËp

HS suy nghÜ lµm bµi tËp 3

- Nhận xét: số niên lười học, nghiện ma tuý là những TN sống vơ trách nhiệm với thân, gia đình xã hơị Đó kẻ cản trở cơng xây dựng đất nước

HS suy nghÜ lµm tập 6 +) Biểu có trách nhiệm

III.BÀI TẬP: Bài tập 3/39:

Một số niên lười học, nghiện ma tuý là TN sống vơ trách nhiệm với bản thân, gia đình xã hơị Đó kẻ cản trở cơng xây dựng đất nước.

(40)

Những việc làm thể hiện việc làm có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm thanh niên nay? Giải thích vỡ sao?

là: a; b; d; đ; g; h; k.

+) Biểu thiếu trách nhiệm là: c; e; i.

- Giải thích

+) BiĨu hiƯn có trách nhiệm là: a; b; d; đ; g; h; k.

+) Biểu thiếu trách nhiệm là: c; e; i.

Củng cố, tổng kết: (7) Cho HS sắm vai

Tình huống: Một hs tích cực tham gia công tác tập thể, ngoan, học giỏi. Tình 2: Một số niên lười học, nghiện ma t

Híng dÉn häc ë nhµ: (2) - Häc bµi theo NDBH (SGK – tr 38;39) - Lµm bµi tËp 1; 2; 4; 5; (SGK)

- Chuẩn bị trớc Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân-hd IV Rỳt kinh nghim:

TUN 22 Tiết 22: Ngày soạn : 24/12/2009 Ngày dạy :

lP: 9

Bi 12:

Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

(2 tiết )

I Mơc tiªu :

VỊ kiÕn thøc : Häc sinh hiĨu

Hiểu nhân gì.

Nêu nguyên tắc chế độ nhân gai đình nước ta. Kể quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân.

Biết tác hại việc kết hôn sớm.

Về kỹ : Học sinh có kỹ

Bit thc hin cỏc quyn v ngha vụ thân việc chấp hành Luật Hôn nhân gia đình năm 2000.

3.Về thái độ :

Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Hôn nhân gia đình năm 2000.

Khơng tán thành việc kết hôn sớm.

- SGK, SGV GDCD líp 9

(41)

-B¶ng nhãm. - Tập,sgk,…

III TIẾN TRèNH LấN LỚP: ổn định tổ chức: (1) Kiểm tra cũ : (5) Câu hỏi :

Nêu trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH đất nớc? 3.Bài mới:

a Giới thiệu: (1)

Hơn nhân gia đình xã hội ta vấn đề đợc coi trọng ghi nhận hiến pháp cụ thể hoá trong luật nhân gia đình

Nh chung ta biết tục ngữ có câu ''Thuận vợ thuận chồng tát biển Đơng cạn '':sự hồ thuận hạnh phúc sống vợ chồng đợc tạo lập sở tình u chân thự tốt quyền, nghĩa vụ của mỗi ngời hôn nhân

b Nội dung:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề (15)

- MT:Phân tích mục đặt vấn đề

- Tiến hành:

Hoạt động GV hoạt động học

sinh Néi dung cÇn ghi nhí

GV yêu cầu HS đọc mục ĐVĐ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm

Nhãm 1:

Em suy nghĩ tình yêu và hôn nhân qua trờng hợp ?

Nhúm : Em quan niệm thế nào tình yêu, tuổi kết hôn, trách nhiệm vợ, của chồng gia đình? Nhóm 3: Vì nói tình u chân sở quan trọng của nhân gia đình hạnh phúc ?

GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận

GV chèt l¹i

1 HS đọc , HS lớp theo dõi HS thảo luận theo nhóm 1 Trường hợp 1:

- Bố mẹ T tham giàu, ép gả T lấy chồng mà khơng có tình u

-> T làm lụng vất vả, buồn phiền chồng mê chơi, khơng quan tâm mà gầy yếu. Trường hợp 2:

- Vì sợ người yêu giận, M quan hệ có thay với H H trốn tránh, gđ H không chấp nhận M.

-> M sinh vất vả đến kiệt sức để nuôi GĐ M hắt hủi, bạn bè chê cười… 2 Tình u phải chân chính, kết tuổi, vợ chồng phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.

3 Tình u chân xuất phát từ đồng cảm sâu sắc giữa hai ngời khác giới, sự chân thành , tin cậy tơn trọng Tình u khơng lành mạnh thứ tình cảm khơng bền vững, vụ lợi (tham giàu, tham địa vị …)

I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1 Trường hợp 1:

- Bố mẹ T tham giàu, ép gả T lấy chồng mà khơng có tình u

-> T làm lụng vất vả, buồn phiền vì chồng mê chơi, khơng quan tâm mình mà gầy yếu.

Trường hợp 2:

- Vì sợ người yêu giận, M quan hệ có thay với H H trốn tránh, gđ H không chấp nhận M.

-> M sinh vất vả đến kiệt sức để nuôi GĐ M hắt hủi, bạn bè chê cười…

2 Tình u phải chân chính, kết hơn đúng tuổi, vợ chồng phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.

(42)

tình yêu đơn phơng (chỉ có từ một phía ) thiếu trách nhiệm tình u

+ Hơn nhân khơng dựa cơ sở tình u chân nh vì tiền, danh vọng bị ép buộc … thiếu trách nhiệm trong sống gia đình sẽ dẫn đến gia ỡnh tan v, bt hnh

Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét bỉ sung

u chân nh tiền, danh vọng bị ép buộc … thiếu trách nhiệm trong sống gia đình dẫn đến gia đình tan vỡ, bất hạnh

HOạt động 2: Nội dung học: (14)

- MT:Tìm hiểu NDBH - Tiến hành:

GV yêu cầu HS đọc NDBH - Thế hụn nhõn? - Cơ sở hụn nhõn gỡ? - Những qui định phỏp luật nước ta hụn nhõn? - Chỳng ta cần cú thỏi độ như thế nào?

GV giải đáp thắc mắc HS nếu có

GV nêu câu hỏi để HS trao đổi .VD :Em hiểu tự nguyện? Thế tiến bộ? Thế bình đẳng ? Em hiểu sách dân số Kế hoạch hố gia đình?

- Cho hs đọc tư liệu tham khảo

Hs trả lời dựa vào NDBH trong SGK

HS nêu thắc mắc xung quanh các nguyên tắc đợc nghiên cứu

HS tr¶ lời câu hỏi GV đa ra

- Thc hin

II NDBH môc 1,2 (SGK-41,42)

1. Hôn nhân là…của hôn nhân

2. Những qui định pháp luật…nghề nghiệp của nhau

3. Chúng ta phải…về hôn nhân.

Củng cố, tổng kết: (7) - Thế hôn nhân? - Cơ sở nhân gì?

- Những qui định pháp luật nước ta hôn nhân? - Chúng ta cần có thái độ nào?

Híng dÉn häc ë nhµ: (2) - Häc bµi theo NDBH (SGK – tr 41;42)

- Xem bµi tËp ; Sắm vai tình 4,5,6, 7-44 sgk.

(43)

TUN 23 Tiết 23: Ngày soạn : 24/12/2009 Ngày dạy :

lP: 91,2

Bi 12:

Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân (tt)

III TIN TRốNH LN LỚP: ổn định tổ chức: (1) Kiểm tra cũ : (5)

C©u hái :- Những qui định pháp luật nước ta nhân? 3.Bµi míi:

a Giới thiệu: (1)

Sự hoà thuận hạnh phúc sống vợ chồng đợc tạo lập sở tình u chân thự tốt quyền, nghĩa vụ ngời hôn nhân Đú vấn đề ta tỡm hiểu tiết 22 Hụm ta sẽ làm tập vấn đề này.

b Nội dung:

Hoạt động : Liên hệ thực tế (8)

- MT: Cho hs liªn hƯ thùc tÕ - Tiến hành:

GV yêu cầu HS trình bày ý kiến việc thực luật hơn nhân gia đình xã hội ta

+) Thùc hiƯn tèt hay kh«ng tốt, có vi phạm gì?

+) xut bin pháp khắc phục vi phạm đó?

HS đợc chuẩn bị để trao đổi, yêu cầu: +) Nêu vi phạm mà em biết.

+) §Ị xuất biện pháp ngăn chặn.

Nam Tuổi kết hôn

+) Hôn nhân Nữ Ép kÕt h«n

Sự bình đẳng +) Gia đình Bạo lực gia đình Kế hoạch hố g/đình Hoạt động 2: Bài tập (23)

- MT: Giúp hs giải tp.

-Tin hnh:

GV yêu cầu HS làm bµi tËp 1 SGK

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây?

- Gäi số HS trả lời kết quả bài tập 1

- GV chốt lại đáp án đúng Bài tập 2/43

Em tìm hiểu những trường hợp tảo ngun nhân trường hợp đó?

Chốt

HS tù lµm bµi tËp 1

2 ; HS trình bày làm của m×nh

HS ghi nhớ đáp án

* Trả lời.

- Nam, nữ từ 15-17 tuổi - Lí do:

+ Bị cha mẹ ép gả

+ Yêu đương quan hệ trước hôn nhân…

Bài tập 1/43

- Đáp án đúng: d, đ, g, h, i, k.

- Giải thích

Bài tập 2/43

- Nam, nữ từ 15-17 tuổi - Lí do:

+ Bị cha mẹ ép gả

(44)

Bài tập 3/43

Hậu trường hợp tảo hôn?

Chốt

Cho hs sắm vai theo nhóm bài tập 4,5,6,7/ 43-44 sgk

Gọi hs khác nhận xét Chốt

* Hs trả lời - Sinh đông

- Bạo lực gia đình - Hạnh phúc tan vỡ

- Sắ vai

+ Nhóm1: BT4 + Nhóm1: BT5 + Nhóm1: BT6 + Nhóm1: BT7 - Nhận xét

Bài tập 3/43 - Sinh đông

- Bạo lực gia đình - Hạnh phúc tan vỡ

Củng cố, tổng kết: (4)

Sau học xong em thấy nhận thức thân vấn đề nhân gia đình ntn? Hớng dẫn học nhà: (3)

VỊ nhµ häc bµi cũ theo nội dung học

Đọc t liệu tham khảo, làm tập 8/44-sgk

Tìm hiểu kĩ quy định pháp luật hôn nhân liên hệ ,so sánh nhận thức thân tr ớc và sau học

- Tiết 24: “Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế ” IV Rỳt kinh nghiệm:

-Tun 24:Tiết 24: Ngày soạn:

Ngày dạy: Lp:9

BI 13:

Quyn t kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

I Mục tiêu học:

V kiến thức : Hiểu đợc :

- Nêu thÕ nµo lµ qun tù kinh doanh

-Nêu nội dung quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh

(45)

-Nêu nghĩa vụ đóng thuế cơng dõn Về kỹ

Biết vận động gia đỡnh thực tốt quyền nghĩa vụ kinh doanh,nghĩa vụ thuế. Về thái độ

T«n träng qun tù kinh doanh người khác,ủng hộ pháp luật thuế nhà nước. II PHƯƠNG TIỆN:

- SGK, SGV GDCD líp ;

-Các ví dụ thực tế liên quan đến lĩnh vực kinh doanh thuế - Bảng nhóm; luật thuế GTGT

III TIẾN TRèNH LấN LỚP : 1- ổn định tổ chức: (1)

- KiÓm tra (5)

Câu hỏi: Hôn nhân gì? Nêu quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân 3- Bµi míi

Giíi thiƯu bài: (2) Điều 57(Hiến pháp 1992)

Cụng dân có quyền tự kinh doanh theo quy định pháp luật” Điều 80(Hiến pháp 1992)

“ Cơng dân có nghĩa vụ đóng thuế lao động cơng ích theo quy định pháp luật”. GV: Hiến pháp 1992 quy định quyền nghĩa vụ cụng dõn?

HS trả lời: Gạch chân ý “Tù kinh doanh”,”ThuÕ”

GV: Để hiểu rõ vấn đề tìm hiểu học hơm nay Hoạt động 1:ĐVĐ (12)

- MT:Phân tích mục đặt vấn đề

- Tiến hành:

Hoạt động GV hoạt động h s KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

GV: Cho HS đọc thông tin mục ĐVĐ

Chia líp thµnh nhãm

GV: Gợi ý học sinh thảo luận các vấn đề sau:

Nhóm 1: Kinh doanh gồm các hoạt động nào?

(SGK – tr 45)

GV u cầu đại diện nhóm trình bày đáp án

GV chốt lại đáp án cho từng câu

Thuốc lá, rượu chất kích thích có hại cho sức khoẻ và tổn hại kinh tế Cần phải đánh thuế nặng để hạn chế kinh doanh mặc hàng này.

HS đọc mục ĐVĐ, thảo luận theo nhóm theo câu hỏi đợc phân cơng

Đại diện nhóm trình bày đáp án

-Chú ý

Nhóm 1: Kinh doanh gồm: Hoạt động sản xuất, buôn bán, dịch vụ

Nhóm 2: Kinh doanh khơng đúng ngành, hàng ghi giấy phép, hàng cấm, buôn lậu, trốn thuế….

Nhãm 3: Môc NDBH

Nhãm 4: Nh»m khuyÕn khích những mặt hàng thiết yếu, hạn chế mặt hµng xa xØ

Hoạt động 2:Thuế gì? ý nghĩa vai trò thuế (8) -MT: hdhs hiểu thuế gì? ý nghĩa vai trị thuế - Tin hnh:

GV nêu câu hỏi: +) Em hiểu thuế gì?

+) Nêu số loại thuế mà em biết

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi +) Thuế phần ngời sản xuÊt kinh doanh nép

(46)

+) ThuÕ có tác dụng gì? GV chốt lại kiến thức

dựng sở hạ tầng HS ghi nhớ kiến thøc

Mục 2;3 NDBH (SGK – tr 46) Hoạt động 3:Củng cố nhận thức quyền tự kinh doanh vai trò thuế (12)

- MT:Cho hs cđng cè nhËn thøc vỊ qun tù kinh doanh vai trò thuế

- Tin hnh:

GV yêu cầu HS làm tập 3 (SGK –m tr 47)

GV cho HS trao đổi để thống nhất đáp án

Liªn hƯ thùc tÕ vỊ kinh doanh vµ th

Câu 1: Theo em hành vi sau công dân kinh doanh sai pháp luật? a/Ngời kinh doanh phải kê khai số vốn.

b/Kinh doanh mặt hàng đã kê khai

c/Kinh doanh ngành đã kê khai

d/Cã giÊy phÐp kinh doanh e/Kinh doanh hàng lậu, hàng giả

g/Kinh doanh mặt hàng nhỏ, không phải kê khai

h/Kinh doanh mại dâm, ma tuý

Câu 2: Những hành vi sau đây vi phạm thuế? Vì sao? a/Nộp thuế quy định b/Đóng thuế mặt hàng kinh doanh

b/Không dây da trốn thuế d/Không tiêu dùng tiền thuế của nhà nớc

e/Kết hợp với hộ kinh doanh tham ô thuế nhà nớc

Cá nhân HS tự làm tập 3 2 HS trình bày làm của mình, lớp theo dõi bổ sung ý kiÕn

HS suy nghÜ tr¶ lêi

Câu : Kinh doanh đúng pháp luật: a,b,c,d.

Kinh doanh sai pháp luật: e,g,h

Câu 2: Những hành vi vi ph¹m vỊ th: e,g,h

Đáp án đúng: c, đ, e

4.Cñng cè, tổng kết: (2)

Kinh doanh thuế hai lĩnh vực thiếu đời sống xã hội Con ng ời xã hội tồn và phát triển cần hoạt động hai lĩnh vực Tuy nhiên công dân, tổ chức tham gia phải có quyền và nghiã vụ kinh doanh thuế, để góp phần xây dựng kinh tế, tài quốc gia ổn định, vững mạnh

5 Híng dÉn häc ë nhµ: (3)

-VỊ nhµ häc kÜ néi dung bµi häc; Lµm bµi tËp 1;2

- Tìm hiểu vài trờng hợp vi phạm pháp luật kinh doanh thuế

(47)

Tun 25 Tit25: Ngày soạn:

Ngày d¹y:

Lớp:91,2

Bài 14:

Quyền nghĩa vụ lao động cụng dõn

I Mục tiêu học:

Về kiến thức :Hiểu đợc :

Nêu tầm quan trọng ý nghĩa quyền nghĩa vụ lao động công dân. Nêu nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân.

Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm quyền nghĩa vụ lao dộng cuả công dân Biết quy định pháp luật sử dụng lao đọng trẻ em.

VÒ kÜ :

Phõn bit c nhng hnh vi,vic lm với hành vi,việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động của công dân.

Tôn quy định Pháp luật quyền nghĩa vụ lao động. II PHƯƠNG TIỆN:

- SGK, SGV GDCD líp 9

-Hiến pháp 1992;Bộ luật lao động năm 2002.;… -Bảng nhóm

III TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức (1)

KiĨm tra bµi cị (5)

Nêu quyền tự kinh doanh công dân nghĩa vụ đóng thuế? 3.Bài mới:

Giới thiệu: (1) Lao động quyền nghĩa vụ công dân để phát triển kinh tế… Hoạt động 1:Quyền nghĩa vụ lao động công dân (11)

-MT: Giỳp hs hiểu quyền nghĩa vụ lao động công dân -Tiến hành:

GV cho HS đọc tình huống trên để lớp nghe GV chia lớp theo nhóm thảo luận câu hỏi sau. 1 Theo em ,quyền làm việc của công dân đ ợc thể nh ? Cho ví dụ

2 Thế quyền tự sự dụng sức lao động ? Cho ví dụ

3.Vì lao động vừa quyền vừa nghĩa vụ cơng dân ?

HS thảo luận nhóm, đại diện các nhóm trình bày

1) Là quyền sử dụng sức lao động để tạo sản phẩm vật chất, tinh thần hoặc thực dịch vụ định 2) Quyền tự lao động tự do chọn nghề, tự học nghề 3) Lao động quyền: làm việc; tạo việc làm; tự sử dụng sức lao động

Lao động nghĩa vụ: ni

I Tình huống:

1) Là quyền sử dụng sức lao động của mình để tạo sản phẩm vật chất, tinh thần thực dịch vụ định 2) Quyền tự lao động tự chọn nghề, tự học nghề

(48)

GV chốt lại đáp án và kết luận

sống thân; gia đình; tạo ra cải giúp trì xã hội và phát triển đất nớc

Mục 1; NDBH (SGK tr 48) Hoạt động 2:Phân tích tình (12)

- Ti n h nh:ế à

Yêu cầu HS đọc mục (ĐVĐ), trả lời câu hỏi a

Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có lợi ích cho em cho xã hội GV đọc cho HS nghe điều 5 luật lao động

HS thảo luận, trả lời câu hỏi. Yêu cầu nêu đợc

+) Có lợi: Duy trì đợc nghề, trẻ em khơng lang thang, có thu nhập ổn định….

HS ghi nhí thông tin

Nhà nớc khuyến khích lực lợng trong x· héi më réng ngµnh nghỊ

Mục NDBH(SGK) Hoạt động 3:Tìm hiểu hợp đồng lao động qua tình (10)

-MT: HD hs tìm hiểu hợp đồng lao động qua tình huống - Tiến hành:

GV yêu cầu HS đọc tình huống mục ĐVĐ, thảo luận nhóm

+)Bản cam kết chị Ba và giám đốc có phải hợp đồng lao động không

+) Chị Ba tự ý việc có vi phạm hợp đồng lao động khơng?

GV: Vậy hợp đồng lao động là gì?

1 HS c tỡnh

Đại diện nhóm tr¶ lêi, líp bỉ sung.

+) Đó hợp đồng lao động vì: Đó thoả thuận ngời lao động ngời sử dụng lao động Thể đợc nội dung chính hợp đồng lao động : Việc làm, tiền lơng, thời gian làm việc…

+) Chị Ba tự ý thôi việc mà khơng báo trớc nh vậy vi phạm hợp đồng lao động.

HS ghi nhớ kiến thức HĐLĐ thoả thuận ngời lao động ngời sử dụng lao động việc làm có trả công, ĐKLĐ, quyền và nghĩa vụ bên quan hệ lao động

Vì lao động vừa quyền vừa nghĩa vụ cơng dân ?

5 Híng dÉn häc ë nhµ: (3)

-VỊ nhµ häc kÜ néi dung bµi häc; Lµm bµi tËp

- Tiết 26: “Quyền nghĩa vụ lao động công dân ”

IV Rút kinh nghim:

Tun 26Tit26:

Ngày soạn: Ngày dạy:

Lớp:91,2

Bài 14:

Quyền nghĩa vụ lao động công dân-TT

III TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức (1)

KiÓm tra bµi cị (5)

Vì lao động vừa quyền vừa nghĩa vụ công dân ? 3.Bài mới:

(49)

HĐ1:Bộ luật lao động ý nghĩa (15’)

- MT: HDHS nắm luật lao động ý nghĩa nó - Ti n h nh:ế à

Yêu cầu HS đọc t liệu tham khảo SGK

GV đọc cho HS nghe t liệu thamkhảo SGK, giới thiệu bộ luật lao động

HS đọc t liệu tham khảo ở SGK

HS nghe ghi nhớ kiến thức Bộ luật lao động gồm 17 chơng 198 điều trong quy định vấn đề: việc làm, học nghề, HĐLĐ, thoả ớc lao động, thanh toán tiền lơng, thời gian làm việc, thời gian nghỉ ngơi, an toàn lao động, vệ sinh lao động, quản lý nhà nớc lao động, tra nhà nớc lao động, xử lý vi phạm PLLĐ

Mục NDBH (SGK – tr 49) HĐ2:Nguyên tắc nội dung hợp đồng lao động 15’

-MT:Nguyên tắc nội dung hợp đồng lao động - Ti n h nh:ế à

GV gi¶ng gi¶i cho HS

+) Nguyên tắc giao kết hp ng lao ng

+) Nội dung HĐLĐ là gì?

Cú nhng loi hp ng lao động nào?

HS ghi nhớ kiến thức Ngun tắc : Tự nguyện, bình đẳng, hợp tác, tơn trọng quyền lợi ích hợp pháp của nhau

Nội dung hợp đồng lao động là: Công việc phải làm, thời gian, địa điểm làm việc,tiền lơng chế độ bảo hiểm đối với ngời lao động, điều kiện an toàn và vệ sinh lao động, quyền nghĩa vụ của bên, thời hạn lao động

Các loại hợp đồng lao động là:+) HĐLĐ không xác định thời gian

+) HĐLĐ xác định thời gian

+) HĐLĐ theo mùa vụ (dới 12 tháng) H3: Lun tËp cđng cè : 6’

- MT: Lun tËp cđng cè - Ti n h nh:ế à

GV yêu cầu HS làm tập 2;

3 (SGK) HS trao đổi hoàn thành bàitập Đáp án 2: Hà 16 tuổi emchỉ tìm việc làm cách b và c

Đáp án 3: Quyền lao động quyền b, d, e

+) Nguyên tắc giao kết hợp đồng lao động +) Nội dung HĐLĐ gì? 5 Hớng dẫn học nhà: (3) - Học theo NDBH SGK tr 48; 49 - Làm tập 4; 5; 6

(50)

Tun 27Tit27: Lp:91,2 Ngày soạn: Ngày dạy:

KiĨm tra tiÕt

I Mơc tiªu

- Hệ thống lại kiến thức hc - Đánh giá kiến thức học sinh

-RÌn lun ý thøc tù gi¸c lµm bµi kiĨm tra II PHƯƠNG TIỆN:

Bài kiểm tra đánh máy,phô tô III Nội dung kiểm tra ỔN ĐỊNH 1’

2 Phát đề: 3 Làm bài: 43’ * MA TR N:Ậ

Mức độ tư duy NB TH VD Tổng

Trách nhiệm niên …. 1 (4) 1 (4)

Quyền nghĩa vụ CD HN 1 (3) 1 (3)

Quyền tự kinh doanh… 1 (3 1 (3)

Tổng 1 (4) 1 (3 1 (3) 3 (10)

ĐỀ BÀI:

Câu 1: (4điểm ) Nêu trách nhiệm niên nghiệp CNH – HĐH đất nớc? Em có nhận xét gì về biểu số niên HS nh: đua xe máy, lời học, nghiện ma tuý…?

Nêu ngun tắc chế độ hôn nhân Việt nam nay? Hãy nêu hậu tảo hôn gây ra mà em biết?

Cõu 1: yêu cầu đạt đợc: - Trách nhiệm niên….(2,5 điểm) - Giải thích nhận xét hợp lý (1,5 điểm)

Câu :yêu cầu đạt đợc: - Nguyên tắc hôn nhân Việt nam(1,5 điểm) - Nêu hậu xấu: +) Ngời tảo hôn (0,5 đ) +) Gia đình họ (0,5 đ) +) Cộng đồng (0,5 đ) Câu : yêu cầu đạt đợc: +) Thuế (1đ)

(51)

- Đọc trớc Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân IV Rỳt kinh nghim:

-Tuần 28 Tiết28 :

Lớp:91,2 Ngày soạn: Ngày dạy:

Bi 13:

Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí củacông dân

I Mục tiêu

Về kiÕn thøc

Nêu vi phạm pháp luật. K c cỏc loi vi phạm pháp luËt Nêu trách nhiệm pháp lí. Kể loại trách nhiệm pháp lí. Về kĩ :

Bit phõn bit loại vi phạm pháp luật loại trách nhiệm pháp lí.

Tự giác chấp hành Pháp luật Nhà nước Phê phán hành vi vi phạm pháp luật

II PHƯƠNG TIỆN: - SGK,SGV GDCD líp 9

- Hiến pháp 1992,Bộ luật hình 1999, luật giao thơng đờng bộ… Tài liệu liên quan đến học - Bảng nhóm

III TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra cũ Bài

GV ®a thông tin: 2

-Ngy 29/02/2004, cụng an phờng H xử phạt hành bà Hân yêu cầu bà tháo đỡ mái che lấn chiếm vỉa hè.

-Tháng năm 2004, Lê Thị Thơm, sinh năm 1983 Tĩnh Gia - Thanh Hoá bị bắt tội lừa đảo ăn cắp xe máy có hệ thống Thơm phải chịu trách nhiệm hình hành vi gây nên

-Bạn Nguyễn Văn Nam học sinh lớp H thờng xuyên học muộn, GVCN nhà trờng xử lí nghiêm khắc hành vi vi phạm kỉ lut ca Nam.

GV: Đặt câu hỏi:

Nêu hành vi vi phạm hành vi vi phạm trên? Các biện pháp xử lí nhà nớc hoạt động trên?

GV: §Ĩ hiĨu râ vỊ vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lí công dân với việc thực hiến pháp, pháp luật Chúng ta học hôm nay.

H 1: Khái niệm vi phạm pháp luật (19)

- MT:Khái niệm vi phạm pháp luật - Ti n h nh: à

Hoạt động GV h đ học sinh KT CN T

GV đa tình huống:

+) A ghét B có ý định sẽ đánh B trận thật đau cho bõ ghét.

+) Ngời uống rợu say xe máy gây tai nạn

+) Một em bé tuổi nghịch lửa làm cháy rơm nhà hàng xóm

HS theo dâi t×nh huèng

(52)

Em hÃy cho biết hành vi trên có vi phạm pháp luật hay không? sao?

GV nhận xét giải thích từng trờng hợp cụ thể mơc SGV GV chèt l¹i NDBH

HS trao đổi, trả lời câu hỏi +)Trờng hợp khơng vi phạm pháp luật

+) Trêng hỵp vi phạm pháp luật

HS ghi nhớ kiến thức

luật bảo vệ

+) Có loại vi phạm pháp luật: Hình (tội phạm)

Hành chính Dân sự Kỉ luật H 2:Nhận biết hành vi vi phạm pháp luËt (8_)

- MT: NhËn biÕt hµnh vi vi phạm pháp luật - Tin hnh:

GV yờu cầu HS giải tình mục ĐVĐ ttrả lời câu hỏi gợi ý theo mẫu bảng sau (từ mục đến mục 3)

1 2 3 4 5

Hµnh vi NhËn xÐt Ngêi thực hiện Hậu quả

Trách nhiệm pháp lý

Phân loại vi phạm pháp luật

Đúng sai Có lỗi Không

có lỗi Phảichịu Khôngchịu

1 X X X Hµnh chÝnh

2 X X x H×nh sù

3 X X x

4 X X X H×nh sù

6 X X X Kû luËt

(Phần hậu HS tự suy luận)

H3:Phân biệt loại vi phạm pháp luật (10)

- MT:Phân biệt loại vi phạm pháp luật - Ti n h nh:ế à

GV yêu cầu lớp đọc kỹ lại mục NDBH sau gọi HS lên bảng phân loại hành vi vi phạm pháp luật điền vào cột 5(ở hoạt động )

GV yêu cầu HS làm tập 1 để xác định hành vi vi phạm pháp luật

HS tự đọc mục NDBH sau đó điền vào mục hoạt động 2

HsS làm tập 1

Đáp án 1:

+) Vi phạm pháp luật dân sự: 1; 2 +) Vi phạm pháp luật hình sự: 3 +) Vi phạm pháp luật hành chính: 4; 7 +) Vi phạm kØ luËt: 5; 6

GV yêu cầu lớp đọc kỹ lại mục NDBH 5 Hớng dẫn học nhà: (3)

- Häc bµi theo NDBH SGK - Làm tập

- Xem Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân - tt IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 29 Tiết29 : Lớp:91,2

BI 16

Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí củacông dân (tt)

III TIN TRốNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’

KiĨm tra bµi cị : 4’ Nêu câu hỏi: Kể số hvi mà em cho VPPL? Bµi míi

(53)

GV: §Ĩ hiĨu rõ vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lí công dân với việc thực hiến pháp, pháp luật Chúng ta học hôm nay.

Hot ng : Khái niệm trách nhiệm pháp lý 24’ -MT:Khái niệm trách nhiệm pháp lý

- Ti n h nhế à

GV yêu cầu HS tiếp tục suy nghĩ bảng 1, trả lời câu hỏi mục gợi ý, hoàn thành cột hoạt động 2 GV nêu câu hỏi:

+) Trách nhiệm pháp lý gì? GV giải thích nội dung đặc điểm trách nhiệm pháp lý +) Nhà nớc ban hành luật ai làm trái phải chịu trách nhiệm về việc làm trách nhiệm pháp lý

+) Chỉ có tồ án, quan quản lý nhà nớc … Mới có quyền áp dụng trách nhiệm pháp lý đối với ngời vi phạm pháp luật

+) Về nội dung trách nhiệm pháp lý sở áp dụng biện pháp cỡng chế nhà nớc +) Về hình thức : Trách nhiệm pháp lý bắt buộc thực hiện quy định pháp luật

GV hái: Em h·y phân loại trách nhiệm pháp lý?

Cho HS đọc, làm BT 3/55- sgk

Để tránh kẻ xấu lợi dụng nhờ chuyển hàng có giấu ma tuý, cần đề cao cảnh giác khi nhận giúp chuyển hàng hố Phải biết chắn khơng phải hàng quốc cấm.

HS thùc hiƯn hoàn thành cột bảng 1

HS c khỏi niệm mục 2 NDBHHS đọc ý lại mục 2

- Thực hiện. Ý kiến a.

Đáp án : ch có hành vi là không phải chịu trách nhiệm pháp lý

Mục NDBH(ý 1)

Mục NDBH (các ý l¹i)

Hoạt động 2:ý nghĩa quy định áp dụng trách nhiệm pháp lý 10’ -MT: HDHS hiểu ý nghĩa quy định áp dụng trách nhiệm pháp lý - Ti n h nhế à

NQ 32 phủ quy định :

+) Ngời xe máy phải đội mũ bảo hiểm

+) Nếu vi phạm phạt 150000 đồng

GV hái:

+) Quy định ban hành nhằm mục đích gì?

+) Ngời vi phạm quy định sẽ phải chịu trách nhiệm gì? +) Vì nhà nớc phải quy định nh vy?

GV gợi ý HS trả lời

+) Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo ngời vi phạm pháp luật, giáo dục họ ý thức tôn trọng và chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật

Rn e mi ngi khụng c vi phm phỏp lut

+) Hình thành, bồi dỡng lòng

HS nghe thông tin

HS ttrả lời yêu cầu nêu đợc: +) Hạn chế chấn thơng sọ não khi bị tai nạn

+) Ph¹t tiỊn

+) H¹n chÕ tư vong tai n¹n giao th«ng

HS nghe th«ng tin

(54)

+) Ngăn chặn, hạn chế, b-ớc xoá bỏ tợng vi phạm pháp luật trọng lĩnh vực của đời sống xã hội

GV chèt l¹i kiÕn thøc HS ghi nhí kiÕn thøc

Mơc NDBH

Điều 12 Hiến pháp 1992 4.Củng cố, tổng kết: (2)

- Yêu cầu HS đọc t liệu tham khảo -Làm tập SGK

5 Híng dÉn häc ë nhµ: (3) - Häc bµi theo NDBH SGK - Làm tập

-Xem chuẩn bị trớc ''Quyền tham gia quản lí nhµ níc, ….'' IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 30 Tit30 : Lp:9

BI 16

Quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xÃ hội công dân

I Mơc tiªu :

VỊ kiÕn thøc :

Nêu quyền tham gia quản lí Nhà nước,quản lí xã hội cơng dân. Nêu hình thức tham gia quản lí Nhà nước,quản lí xã hội cơng dân.

Nêu đượctrách nhiệm nhà nước công dân việc đảm bảo thực hiện quyền tham gia quản lí Nhà nước,quản lí xã hội cơng dân.

Nêu ý nghĩa quyền tham gia quản lí Nhà nước,quản lí xã hội cơng dân. Về kĩ :

Bit thc hin quyền tham gia quản lí Nhà nước,quản lí xã hội phù hợp với lứa tuổi. Về thái độ:

Tích cực tham gia cơng việc trường, lớp,của cộng đồng phù hợp với khả năng. II PHƯƠNG TIỆN:

-SGK, SGV GDCD líp 9

-HiÕn ph¸p 1992, LuËt khiÕu nại ,Tố cáo, Luật bầu cử III TIN TRÌNH LÊN LỚP :

ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra cũ: 5

Trách nhiệm pháp lý gì? Có loại trách nhiệm pháp lý? 3.Bài mới:

1Vì công dân có quyền tham gia quản lý nhà nớc xÃ hội?

Hoạt động 1:Tìm hiểu quyền tham gia quản lý nhà nớc xã hội cơng dân 20’ -MT:Tìm hiểu quyền tham gia quản lý nhà nớc xã hội công dân

- Ti n h nhế à

Hoạt động GV hoạt động học

sinh KT CẦN ĐẠT

GV cho häc sinh t×m hiểu quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xÃ hội công dân

+)Em hÃy nêu quyền cơ công dân mà em

HS nhớ lại kiến thức học ở lớp 6,7,8 trả lời câu hỏi +) Quyền trẻ em

(55)

đã học ?

+)Vì cơng dân có đợc những quyền đó?

+)Ngồi quyền đợc nêu cơng dân cịn có quyền khác ?

GV cho học sinh tự đọc phần Đặt vấn đề SGK và trả lời câu hỏi gợi ý GV kết luận

+) Vì nhà nớc ta nhà nớc của dân, dân, dân

-HS c mc V tr lời câu hỏi gợi ý

Cơng dân có quyền đợc tham gia quản lý nhà nớc nhà nớc ta nhà nớc dân, dân xây dựng nên để phục vụ lợi ích mình

Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan tổ chức nhà nớc đồng thời có nghĩa vụ thực tốt sách pháp luật của nhà nớc, giúp đỡ tạo điều kiện cho cán bộ, công chức nhà nớc thực thi nhiệm vụ

Hoạt động 2: Nội dung quyền tham gia quản lý nhà nớc công dân 13’ -MT: Nội dung quyền tham gia quản lý nhà nớc công dân

- Ti n h nh: Gv yêu cầu hS :

+) Thực giám sát, đánh giá công việc chung ntn? GV kết luận yêu cầu HS làm tập 1

HS đọc tự tìm hiểu mục 1 NDBH sau thảo luận nêu đ-ợc:

+) Bầu cử, ứng cử, đề cử…. +) Đóng gúp ý kin.

+) Phát tố cáo các hành vi vi phạm pháp luật HS ghi nhớ kiÕn thøc vµ lµm bµi tËp

Mơc NDBH (SGK) Đáp án tập 1: a, c, ®, h 4.Cñng cè, tổng kết: (2)

+) Tham gia xây dựng máy nhà nớc tổ chức xÃ hội ntn? +) Tham gia bàn bạc công việc cách nào?

+) Thc hin giỏm sỏt, đánh giá công việc chung ntn? 5 Hớng dẫn học nhà: (3)

- Häc bµi theo NDBH SGK - Làm tập

-Xem chuẩn bị trớc ''Quyền tham gia quản lí nhà nớc, .'' TT IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 31 Tiết31 :

Lớp:91,2 Ngày soạn: Ngày dạy: BI 16 :

Quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xÃ hội công dân - TT

(56)

KiĨm tra bµi cị: 5’

Tham gia xây dựng máy nhà nớc tổ chức xÃ hội ntn? +) Tham gia bàn bạc công việc cách nào?

+) Thc hin giám sát, đánh giá công việc chung ntn?

3.Bài mới: Vì công dân có quyền tham gia quản lý nhà nớc xÃ hội?

HD1:Nhận biết cách thực quyền tham gia quản lý nhà nớc xÃ hội công dân 20 -MT:Nhận biết cách thực quyền tham gia quản lý nhà nớc xÃ hội công dân

- Ti n h nh:ế à

GV yêu cầu HS đọc mục 2 NDBH (SGK)

Lµm bµi tËp SGK

GV kÕt ln vỊ c¸ch thùc hiƯn quyền tham gia.

GV yêu cầu HS lấy ví dơ kh¸c vỊ c¸c c¸ch thùc hiƯn qun……

HS đọc mục NDBH ghi nhớ kiến thức

HS lµm bµi tËp 3 HS ghi nhí kiÕn thøc

1 vµi HS cho vÝ dơ

Mơc NDBH SGK Đáp án 3:

+) Trực tiếp: a, b, c, d +) Gián tiếp: đ, e

- Có cách thực quyền tham gia quản lý nhà nớc và xÃ hội công dân

+) Trực tiếp: tự tham gia các công việc thuộc quản lý nhà nớc

+) Giỏn tiếp : thơng qua các đại biểu bầu hoặc góp ý kiến nghị phơng tiện thông tin đại chúng.

Hoạt động 2:ý nghĩa quyền tham gia quản lý nhà nớc công dân 11’ -mt: ý nghĩa quyền tham gia quản lý nhà nớc công dân

- Tiến hành:

GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sau:

+) Vì nhà nớc quy định cơng dân có quyền tham gia quản lý nhà nớc xã hội? +) Để thực tốt quyền này công dân cần có điều kiện gì? (về nhận thức trình độ) +) HS thực quyền ntn trong nhà trờng địa ph-ơng nơi c trú?

GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận GV nhận xét, đánh giá rút ra kết lun

HS thảo luận nhóm câu hỏi mà GV đa ra, ghi kết ra bảng

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

HS ghi nhí kiÕn thøc Mơc NDBH SGK

Quyền tham gia quản lý nhà nớc xã hội vừa quyền, vừa nghĩa vụ công dân Công dân phải không ngừng học tập nâng cao nhận thức và năng lực để sử dụng có hiệu quả quyền tham gia quản lý nhà nớc xã hội đem lại lợi ích cho đất nớc cho bản thân

cđng cè,TỔNG KÉT: 5’

(57)

Néi dung Tham gia bàn bạc công việc chung

Tham gia thùc hiƯn vµ gi¸m s¸t thùc hiƯn

Tự tham gia(Trực tiếp) Cách thực

Thông qua đại biểu nhân dân(Gián tiếp)

Quy định pháp luật Nhà nớc

Kiểm tra giám sát việc thực ĐK đảm bảo

HiÓu râ néi dung,

ý nghĩa và cách

thực hiện Công dân

Nâng cao phẩm chất, lùc vµ tÝch cùc thùc hiƯn 5 Híng dÉn häc ë nhµ: (3)

Häc bµi vµ lµm tập lại; tích cực thực quyền tham gia…… Xem tríc bµi míi “NghÜa vơ b¶o vƯ Tỉ qc”

IV Rút kinh nghiệm:

Tun 32 Tit32 : Lp:91,2

Bi 17: Nghĩa vụ bảo vƯ tỉ qc I Mơc tiªu :

VÒ kiÕn thøc :

-Hiểu b¶o vƯ Tỉ qc nội dung nghĩa vụ b¶o vƯ Tỉ qc.

Nêu số quy định Hiến Pháp 1992 Luật nghĩa vụ quân (sữa đổi năm 2005) nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.

Về kĩ :

Tham gia cỏc hot ng bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú.

Tuyên truyền,vận động người gia đình thuwch nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.

Về thái độ :

Đồng tình ủng hộ hành động,việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc. Phê phán hành vi trốn tránh nghĩa vụ quân sự.

-HiÕn ph¸p 1992 ;Lt nghÜa vơ quân ;Bộ luật hình 1999

-Tranh ảnh băng hình t liệu hoạt động thực nghĩa vụ quân … -Đồ dùng đơn giản để chơi đóng vai

III TIẾN TRèNH LấN LỚP : ổn định tổ chức 1’

KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh 2’

Bài : Nh Bác Hồ dạy:”Các vua Hùng có cơng dựng nớc – Bác cháu ta phải giữ lấy nớc.”

Hoạt động : Quan sát ảnh thảo luận 20’

(58)

- Tiến hành:

Hoạt động GV hĐ học sinh KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

HS quan s¸t ảnh thảo luận theo câu hỏi:

+ Nội dung ảnh ? + Vì phải b¶o vƯ Tỉ qc ? + B¶o vƯ Tỉ qc bao gồm những nội dung gì?

+ Bảo vệ Tổ quốc trách nhiệm ?

+ HS cần phải làm gì để thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc ?

Các nhóm thảo luận => đại diện nhóm trình bày.

GV chốt lại kiến thức

Các nhóm quan sát ảnh và thảo luận => thống câu trả lời, ghi bảng nhóm.

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.

HS ghi nhớ kiến thøc.

- ẢNH 1: Chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển TQ

- ẢNH 2: Dân quân nữ lực lượng BVTQ

- ẢNH 3: Tình cảm hệ trẻ với người mẹ có cơng với TQ.

II.DBH sgk trang 63.

- +Non sông đất nớc Việt Nam cha ơng hàng nghìn năm xây đắp, gìn giữ .Ngày Tổ quốc vẫn luôn bị lực thù địch âm mu xâm chiếm ,phá hại Vì cần phải bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội ch ngha

+ Bảo vệ Tổ quốc nghiệp toàn dân ;là nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao quý công dân

+ Bảo vệ Tổ quốc gồm việc tham gia xây dựng lực lợng quốc phịng tồn dân, thực hiện nghĩa vụ quân sự,thực sách hậu phơng quân đội, bảo vệ trật tự an ninh xã hội…

+ Ngay từ ngồi ghế nhà trờng HS chúng ta cần sức học tập, tu dỡng đạo đức, rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân Hoạt động 2: Pháp luật Việt Nam quy định nghĩa vụ quân công dân 10’

- MT: Tỡm hiểu Pháp luật Việt Nam quy định nghĩa vụ quân công dân.

- Tiến hành:

GV cho HS đọc t liệu tham khảoở sgk => tóm tắt ý chính.

HS đọc t liệu tham khảo, ghi nhớ kiến thức nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân đợc ghi ở hiến pháp luật.

Hoạt động 3: Các hoạt động BVTQ giữ gìn an ninh địa phơng 6’

- MT: Các hoạt động BVTQ giữ gìn an ninh địa phơng.

- Tiến hành:

GV yêu cầu HS nêu hoạt động có liên quan đến BVTQ, giữ gìn trật tự, an ninh địa phơng.

GV chốt lại số hoạt động

HS tự nêu số hoạt động ở địa phơng

HS ghi nhí

- Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- B¾t chém, cíp ,cê b¹c… 4.Cđng cè, tổng kết: (5)

HS làm tập 1,2,3,4 SGK lớp Đáp án - BT a,c,d,đ,e,h,i

BT Giải thích cho mẹ quyền nghĩa vụ BVTQ công dân. 5 Hớng dẫn häc ë nhµ: (1)

- Häc bµi theo NDBH SGK - Làm tËp

-Xem chuẩn bị trớc ''Sống có đạo đức tuân theo pháp luật '' IV Rỳt kinh nghiệm:

(59)

Tuần 33 Tit33 : Lp:91,2

sống có đạo đức tuân theo pháp luật I.Mục tiêu:

1.KiÕn thøc :

- Nờu sống có đạo đức tuân theo pháp luật. -Nờu mối quan hệ đạo đức phỏp luật

-Hiểu ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo pháp luật.

-Hiểu trách nhiệm niên học sinh cần phải rèn luyện thường xuyên để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.

2.Kĩ năng:

-Bit rn luyn bn thõn theo cỏc chuẩn mực đạo đức phỏp luật. 3.Thái độ:

-Tự giác thực nghĩa vụ đạo đức quy định pháp luật đời sống hàng ngày. II PHƯƠNG TIỆN:

- SGK, s¸ch GV GDCD líp 9.

- Tấm gơng danh nhân đất nớc, địa phơng Những gơng ngời tốt, việc tốt trờng, địa phơng Những gơng tiêu biểu giới thiệu vô tuyến truyền hình chơng trình “Ngời đơng thời”. III TIẾN TRèNH LấN LỚP :

Ổn định lớp: 1’ 2.KiĨm tra bµi cị : 4

Bài tập: Những việc làm sau tham gia bảo vệ tổ quốc: - Xây dựng lực lợng quốc phòng.

- Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân. - Xây dựng lực lợng dân quân tự vệ. - Công dân thực nghĩa vụ quân sù - Tham gia b¶o vƯ trËt tù, an toµn x· héi. 3.Bµi míi :

Thanh niên sống phải có đạo đức tuân theo pháp luật Để hiểu vấn đề này, học hôm nay 1’

Hoạt động 1: tỡm hiểu Đặt vấn đề: 15’

- MT: HDHS tìm hiểu Đặt vấn đề: - Ti ế n h nh :

- GV: Cùng HS trao đổi, khai thác chuyện kể SGK. “Nguyển Hải Thoại - tấm gơng sống có đạo đức và làm việc theo pháp luật”. Nhằm tìm hiểu ngời sống có đạo đức tuân theo pháp luật.

- GV: Cử hai HS có giọng đọc tốt (1nam - nữ) đọc lại chuyện kể về: “Nguyễn Hải Thoại…”

HS đọc phần Đặt vấn đề

(60)

- HS: Tự đọc lại lần SGK. - GV: Gợi ý HS trả lời câu hỏi sau.

Câu 1: Những chi tiết thể hiện Nguyễn Hải Thoại ngời sống có đạo đức?

Câu 2: Những biểu nào chứng tỏ Nguyễn Hải Thoại là ngời sống làm việc theo pháp luật?

Câu 3: Động thúc anh làm đợc việc ? Động cơ đó thể phẩm chất của anh?

Câu 4: Việc làm anh đã đem lại lợi ích cho thân, mọi ngời xã hội?

- GV: Cö tõng HS trả lời từng câu hỏi.

- GV: Nhn xét, bổ sung, liệt kê ý kiến HS lên bảng

GV: Kết luận, rút học sống làm việc nh anh Nguyễn Hải Thoại cống hiến cho ngời trung ntâm đồn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể trong có lợi ích cá nhân gia đình xã hội.

GV cho HS liên hệ thực tế hành vi sống làm việc theo đạo đức pháp luật

- Lấy ví dụ minh hoạ những ngời có hành vi trái đạo đức và pháp luật? So sánh:

- GV yêu cầu HS làm tập 2 sgk

Các nhóm thảo luận câu hỏi chuẩn bị trả lời, yêu cầu:

Cõu 1: Nhng biu hin v sống có đạo đức:

- Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho ngời (ăn, ở, học hành, vui chơi, thể thao, văn hoá, văn nghệ).

- Trách nhiệm, động , sáng tạo.

- Năng cao uy tín đơn vị, cụng ty.

Câu 2: Những biểu sống, làm việc theo pháp luật:

- Làm theo pháp luật.

- Gi¸o dơc cho mäi ngêi ý thøc kØ luật pháo luật.

- M rng sn xut theo quy định pháp luật.

- Thực quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm xã hội…

- HS trả lời.

- HS Dùng bút chì gạch chân các chi tiết biểu anh Nguyễn Hải Thoại (Cã thĨ ghi giÊy nh¸p c¸c ý chÝnh cđa câu hỏi).

- HS: Cả lớp tham gia góp ý kiến. Học sinh liên hệ bác sĩ Lê Thế Trung, Lê Thái Hoàng

HS lấy ví dụ

HS lµm bµi tËp sgk

Câu 1: Những biểu sống có đạo đức:

- Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho ngời (ăn, ở, học hành, vui chơi, thể thao, văn hoá, văn nghệ).

- Trách nhiệm, động , sáng tạo. - Năng cao uy tín n v, cụng ty.

Câu 2: Những biểu sống, làm việc theo pháp luật:

- Làm theo ph¸p lt.

- Gi¸o dơc cho mäi ngêi ý thức kỉ luật pháo luật.

- M rng sản xuất theo quy định pháp luật.

- Thực quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm xã hội…

Đáp án tập :

- a,b,c,đ,e

(61)

-MT: Tìm hiểu nội dung học - Tiến hành:

Thế SCĐĐ tn theo PL?

Ln có ý thức BVMT TNTN là biểu sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.(Vd…)

Mối quan hệ chúng? Ý nghĩa?

Trách nhiệm HS?

HS có trách nhiệm BVMT và TNTN ; đồng thời vận động bạn bè, người thân thực hiện.

GV tæ chức cho HS tranh luận nội dung tập 1,3,4 sgk ->Rót ra kÕt luËn

Dựa vào SGK trả lời.

- Chú ý

Dựa vào SGK trả lời. Dựa vào SGK trả lời. Dựa vào SGK trả lời.

- Chú ý

HS tranh luËn nội dung các bài tập 1,3,4 sgk ->Rút kết luËn

II Nội dung học: Mục1,2,3,4 NDBH SGK/ 68

Sống có đạo đức… tuân theo pháp luật.

Hoạt động 3: Tác dụng hành vi sống khơng có đạo đức vi phạm PL- kỷ luật 8’ - MT: Tác dụng hành vi sống khơng có đạo đức vi phạm PL- kỷ luật

- Tin hnh:

GV yêu cầu HS làm bài tập 5,6 SGK

GV nêu câu hỏi:

- Kẻ vơ đạo đức có tác dụng nh nào?

- Vi ph¹m PL – kû luật gây hậu nh nào?

HS làm tập theo yêu cầu GV

HS trả lời câu hỏi + Vô đạo đức hành vi hại nớc hại dân, hại thân gia đình.

4 Lun tËp, cđng cè: 4’

- Mỗi HS tự vạch kế hoạch đánh giá u nhợc điểm thân, đề biện pháp rèn luyện thói quen kỷ luật, tự giác thực pháp luật

HDHS VỀ NHÀ: 2’

- nhà xem lại từ 11->18 - Tiết 34: ôn tập hkii- HD

IV Rút kinh nghiệm: Lp:9

TUN 34 TIT 34

Ôn tập HC Kè II

I Mơc tiªu:

-Gióp HS:

- Hệ thống lại kiến thức học học kì hai phần pháp luật Việt Nam. - Hiểu thêm số quyền nghĩa vụ công dân mà lớp dới cha đợc học

- Thấy đợc trách nhiệm,nghĩa vụ công dân có thân em việc thực quyền đó. - Biết vận dụng nội dung học vào thực tế sống, tránh mắc phải lỗi lầm pháp luật,và không làm trái pháp luật

II ph¬ng tiƯn

- Bảng phụ, số tranh ảnh su tầm liên quan tí néi dung bµi häc III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

I Bµi cị: KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS 2’

II: Bài mới: GV nêu câu hỏi học sing tr¶ lêi- DỰA VÀO SGK LÝ thuyÕt: 27’

(62)

- Công dân có quyền nghĩa vụ nh nhân? - Pháp luật có quy định nh chế độ hôn nhân Việt Nam? - Thế kinh doanh?

- Thuế gì? Cho ví dụ

- Tác dung kinh doanh thuế.

-Pháp luật quy định nh quyền thự kinh doanh nghĩa vụ đống thuế? - Nhà nớc ta có quy định nh quyền nghĩa vụ lao động công dân?

- Trách nhiệm pháp lí gì? Những ngời nh khơng chịu trách nhiệm pháp lí hành vi mình? - Bản thân em làm để thực tốt quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội?

- B¶o vƯ Tỉ quốc trách nhiệm ai? Vì lại phải bảo vệ Tổ quốc? GV lần lợt gọi HS lên bảng trả lời

GV chiu toàn nội dung học lên bảng Yêu cầu học sinh đọc to rõ ràng

2: Lun tËp 10’

HS lµm mét số tập có SGK -Bài tập tình huống:

Một nhóm nêu câu hỏi nhóm khác tr¶ lêi

GV nhận xét tiết học dặn dị HS nhà ơn tập tốt để tiết sau làm kiểm tra học kì 4 Luyện tập, củng cố: 4’

Chơi trò chơi sắm vai nội dung em chuẩn bị sẵn nhà 5 HDHS VỀ NHÀ: 2’

- nhà học bài

- tIẾT 35: KiÓm tra häc k× II IV Rút kinh nghiệm: