SKKN: Nâng cao hiệu quả công tác thư viện trong trường Tiểu học

Đề tài “Nâng cao hiệu quả công tác thư viện trong trường Tiểu học” nhằm đáp ứng nhu cầu đọc sách và lôi cuốn học sinh đọc sách thư viện nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, bồi dưỡng tư tưởng chính trị, đạo đức, xây dựng nếp văn hóa lành mạnh.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN “Nâng cao hiệu công tác thư viện trường Tiểu học” I TÁC GIẢ SÁNG KIẾN: Đàm Thị Diêm - Chức vụ: Nhân viên thư viện - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Ngọc Xuân II LĨNH VỰC ÁP DỤNG: Sáng kiến áp dụng công tác thư viện trường Tiểu học III THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Thư viện trường học phần thiếu nhà trường, Thư viện giữ vai trị quan trọng, khơng nơi lưu giữ sách, báo, tạp chí, tài liệu mà cịn trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học bồi dưỡng kiến thức xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh giáo viên nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức, xây dựng nếp văn hóa lành mạnh Ngồi ra, hoạt động thư viện nhà trường nhằm thoả mãn nhu cầu sử dụng sách, báo cho giáo viên học sinh, sưu tầm giới thiệu rộng rãi cán giáo viên học sinh sách báo cần thiết phù hợp với chương trình giảng dạy học tập, tạo hứng thú để toàn thể giáo viên học sinh tham gia sinh hoạt thư viện thông qua hoạt động phù hợp Để thư viện trường học khẳng định vị trí người cán thư viện phải thật cầu nối sách, báo với bạn đọc Thư viện Trường Tiểu học Ngọc Xuân có diện tích 60m Tổng số sách thư viện là: 6.6962 gồm sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, sách giáo dục pháp luật có loại báo, tạp chí Được xếp theo phân loại mảng sách khoa học, dễ tìm, dễ sử dụng Cơng tác thư viện trường Tiểu học Ngọc Xuân Ban giám hiệu quan tâm đạo sát Cán thư viện nhiệt tình, sáng tạo Những năm gần thư viện trường Tiểu học Ngọc Xuân có bước đổi Tuy nhiên kết đạt chưa mong muốn Tài liệu chưa phong phú, công tác phụ vụ bạn đọc chưa linh hoat, chưa đáp ứng hết nhu cầu bạn đọc đặc biệt chưa tạo mơi trường đọc sách có sức hấp dẫn lơi học sinh Kết công tác thư viện cuối năm học 2014-2015 chưa áp dụng giải pháp: Tổng số sách TV 6.377 Số lượt bạn đọc đến thư viện 5.381 = 62% Số học sinh say mê đọc sách, báo 340 = 69% Sớ học sinh đọc sách báo 153 = 31% Trước thực trạng mạnh dạn đưa số giải pháp “Nâng cao hiệu công tác thư viện trường Tiểu học” nhằm đáp ứng nhu cầu đọc sách lôi học sinh đọc sách thư viện nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức, xây dựng nếp văn hóa lành mạnh IV MƠ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN Tính mới, tính sáng tạo, tính khoa học a) Tính mới: Sáng kiến hồn tồn áp dụng công tác thư viện nhà trường không trùng với sáng kiến thẩm định trước b) Tính sáng tạo, tính khoa học: Các giải pháp thực sáng kiến áp dụng phù hợp với điều kiện thực tế công tác thư viện nhà trường Các kế hoạch thực khoa học có hiệu Các giải pháp đựợc triển khai thực cụ thể sau: * Giải pháp thứ nhất: Xây dựng vốn tài liệu phong phú phù hợp với việc học tập Để có vốn sách thư viện phong phú, hàng năm cần dựa vào danh mục sách, danh mục giới thiệu sách Bộ Giáo dục, cơng ty sách để tìm hiểu cập nhật loại sách có giá trị việc học tập, tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Từ xây dựng kế hoạch đề xuất với Ban Giám hiệu, kết hợp với Đoàn, Đội, giáo viên, phụ huynh học sinh bổ sung loại sách hay có nội dung hình thức phù hợp với lứa tuổi bậc học, loại tham khảo, sách bổ trợ thêm kiến thức, giáo dục đạo đức mà thư viện chưa có cách: trích kinh phí nhà trường phát động phong trào quyên góp ủng hộ từ giáo viên, học sinh, với phong trào "Góp một cuốn sách để được đọc nhiều cuốn sách hay và thú vị hơn" Đồng thời có hình thức tun dương em ủng hộ từ trở lên buổi sinh hoạt cờ Trong năm học 2015-2016 tổng số sách học sinh ủng hộ 460 * Giải pháp thứ hai: Tổ chức tốt công tác phục vụ học sinh đọc sách thư viện Tất tài liệu đưa vào thư viện quản lí chặt chẽ, cách xếp sách giá phải khoa học tiện lợi cho việc phục vụ nhanh chóng, xác khơng nhiều thời gian để tìm sách bạn học sinh yêu cầu Như làm em hứng thú đọc thu hút em Ví dụ: Mảng sách tham khảo vào riêng sổ đăng kí cá biệt xếp giá theo số đăng kí cá biệt, theo khu vực mảng sách có phiếu chỗ Làm tiện cho việc phục vụ Các mảng sách khác Duy trì mở cửa thư viện phục vụ bạn đọc đặn hợp lí, phục vụ nhiệt tình, Tạo mơi trường đọc thân thiện, nơi đọc sách thoáng, đủ ánh sáng, trang trí, bày trí phù hợp tạo cho bạn đọc có tư do, thoải mái, vui tươi * Giải pháp thứ ba: Đổi mở rộng hình thức phục vụ học sinh, giáo viên đọc sách Ngoài việc phục vụ thư viện cho mượn nhà Với tinh thần "Tất bạn đọc", "Sự nghiệp giáo dục", "Sách tìm người" Cán thư viện đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường, kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách Đội khai thác sử dụng tới mơ hình “Thư viện thân thiện” lớp học, lớp thư viện nhỏ, thành viên ban can lớp cán thư viện lớp Với mơ hình thân thiện, em lựa chọn sách báo cách thoải mái đáp ứng nhu cầu, phục vụ tốt việc học tập hàng ngày Hàng tháng tiến hành đổi chủ đề sách cho tủ sách lớp học * Giải pháp thứ tư: Tuyên truyền giới thiệu sách Tuyên truyền giới thiêụ sách, báo việc làm quan trọng người làm công tác thư viện trường học, nhằm giới thiệu sách, báo có nội dung phục vụ thiết thực cho việc giảng dạy học tập Để tun truyền tốt có hiệu quả, tơi lựa chọn sách có nội dung phù hợp, sách người quan tâm, có tính thời sự, sách cịn có giá trị cao Ví dụ: - Đối với em học sinh giỏi giới thiệu cho em sách nâng cao, tập hay khó để mở rộng thêm kiến thức - Đối với em học lực trung bình giới thiệu cho em sách tập, sách tham khảo để em luyện tập, bổ sung, củng cố lại kiến thức Bước chọn phương pháp hình thức tun truyền: Cơng tác tun truyền giới thiệu sách báo có tác dụng trực tiếp đến bạn đọc Kết hợp tuyên truyền phương pháp tuyên truyền miệng tuyên truyền trực quan để gây tò mò hứng thú đọc sách cho học sinh Áp dụng giới thiệu buổi tập trung chào cờ đầu tuần, lồng ghép với buổi ngoại khố nhà trường phối hợp với Đồn, Đội, giáo viên chủ nhiệm tổ chức thi kể chuyện, thi chúng em tuyên truyền giới thiệu sách theo khối, lớp theo chủ đề nhân ngày kỉ niệm ngày lễ lớn năm ngày 8/3, 20/11, 22/12 * Giải pháp thứ năm: Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh phù hợp với chương trình thời gian học Xây dựng kế hoạch đọc sách biện pháp tốt để học sinh mở rộng kiến thức, học tập đạt kết cao Để xây dựng kế hoạch đọc có hiệu quả, cán thư viện bám sát vào kế hoạch giảng dạy nhà trường theo chủ điểm, sách tương ứng với chủ điểm thời gian học sở nghiên cứu chương trình học lớp Phù hợp, hợp lý, khoa học, hiệu Ví dụ: Khối lớp 2: * Trước học tuần 23, 24 chủ điểm "Muông thú" xây dựng kế hoạch cho em đọc loại sách sau: - Động vật sống theo bầy - Chúa sơn lâm - Bạn bè rừng - Voi biết nghe lời * Trước học tuần 30, 31 chủ điểm "Bác Hồ" cho em đọc loại sách như: - Truyện tranh lịch sử Chủ tịch Hồ Chí Minh - Bác Hồ kính yêu em - Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng - Từ làng sen - Bác Hồ chiến khu Khối lớp 3: Trước học tuần 19, 20 chủ điểm "Bảo vệ Tổ quốc" lập kế hoạch cho em đọc loại sách như: - Bà Triệu - Lá cờ thêu sáu chữ vàng - Bà chúa kho - Yết Kiêu giã tượng - Kể chuyện Quang Trung - Chị Sáu Côn Đảo Hiệu quả: Từ áp dụng giải pháp nâng cao hiệu công tác thư viện: em học sinh hứng thú say mê đọc sách hơn, số học sinh đến thư viện đọc mượn sách ngày tăng, đáp ứng thỏa mãn nhu cầu đọc, học sinh chăm ngoan có nề nếp việc tự học, tự bồi dưỡng thêm kiến thức Tổng số sách TV 6.777 Số lượt bạn đọc Số học sinh say đến thư viện mê đọc sách, báo 6.192 = 94% 420= 82,1% Sớ học sinh đọc sách báo 91 = 17,9% 3) Khả điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Sáng kiến có khả áp dụng công tác thư viện trường Tiểu học - Điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: + Cán thư viện cần nắm vững nghiệp vụ, nắm vững nhiệm vụ năm học, để từ bám sát vào nhiệm vụ năm học mục tiêu giáo dục nhà trường để có kế hoạch hoạt động cụ thể cho thư viện hợp lý, khoa học, hiệu + Cán thư viện phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đội ban đoàn thể nhà trường + Cán thư viện phải nhiệt tình, tâm huyết + Thư viện có trang thiết bị tối thiểu cần thiết Thời gian người tham gia thực sáng kiến lần đầu Sáng kiến thực năm học 2015-2016 với tham gia cán thư viện, giáo viên, học sinh toàn trường Sáng kiến tiếp tục thực năm học IV KẾT LUẬN Với sáng kiến ứng dụng thời gian vừa qua giúp em hình thành, củng cố phát triển nhu cầu đọc lành mạnh vận dụng tri thức sách, báo vào việc học tập sống Đồng thời đưa công tác thư viện trường học vào hoạt động nề nếp hiệu cao, thu hút bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện nhiều hơn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trên báo cáo sáng kiến “Nâng cao hiệu công tác thư viện trường Tiểu học” Với phạm vi trình độ lí luận thân, khả nghiên cứu hạn chế hẳn sáng kiến cịn có điều tồn Do mong nhận ý kiến đóng góp hội đồng khoa học, bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện, áp dụng rộng rãi đạt hiệu cao Ngọc Xuân, ngày tháng năm 2017 Người viết Đàm Thị Diêm ... đưa số giải pháp ? ?Nâng cao hiệu công tác thư viện trường Tiểu học? ?? nhằm đáp ứng nhu cầu đọc sách lôi học sinh đọc sách thư viện nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, bồi dưỡng tư... tác thư viện trường học vào hoạt động nề nếp hiệu cao, thu hút bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện nhiều hơn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trên báo cáo sáng kiến ? ?Nâng cao hiệu công tác thư. .. Đảo Hiệu quả: Từ áp dụng giải pháp nâng cao hiệu công tác thư viện: em học sinh hứng thú say mê đọc sách hơn, số học sinh đến thư viện đọc mượn sách ngày tăng, đáp ứng thỏa mãn nhu cầu đọc, học