giao an lich su 6 ca nam

- GVKL: Bị thất bại nặng nề trong 2 lần trước, lần này nhà Lương huy động 1 lực lượng đông mạnh, dưới sự chỉ huy của những tên tướng hiếu chiến, do lực lượng ko cân sức nên quân ta chống[r]

Ngày soạn: 16/ 8/2009 Ngày giảng: 18/ 8/ 2009

Tiết 1- Bài 1:

sơ lợc môn lịch sử A Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

HS hiu đợc lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng ng-ời

2.T t ởng, tình cảm, thái độ :

Bớc đầu bồi dỡng cho HS ham thích học tập môn 3.Kĩ năng:

Bớc đầu giúp HS có kĩ liên hệ thực tế B Thiết bị dạy học:

-Giỏo viờn: SGK, sách báo có liên quan đến nội dung học -HS: SGK, ghi

C.Tiến trình lên lớp: ổ n định tổ chức : Bi mi:

GV giới thiệu chơng trình lịch sư 6- giíi thiƯu bµi míi

Hoạt động GV- HS Nội Dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu lịch sử là gì?

HS đọc SGK

H:Theo em, cỏ, lồi vật có phải từ xuất có hình dạng nh ngày khơng? Vì sao? GV:Lịch sử mà học lịch sử lồi ngời H:Có khác lịch sử ngời với lịch sử xã hội lồi ngời?

(LÞch sư ngêi trình hình thành, tồn phát triển, tiªu biÕn

Lịch sử xã hội lồi ngời trình hình thành, tồn tại, phát triển, liên tục bin i)

H:Vậy lịch sử gì?

GV:Lịch sử phong phú, đa dạng nh nên cần có trình nghiên cứu, tìm tòi, học tập

Hoạt động 2:Tìm hiểu ý nghĩa việc học lịch sử -Yêu cầu HS quan sát H.1 trang

H:So sánh lớp học trờng làng ngày xa lớp học ngày điểm nào? Vì cã sù kh¸c nhau?

- Kh¸c ë c¸ch bè trí lớp học, thầy giáo, cách ngồi học học sinh, cacha häc…

- Sự thay đổi ngời tạo H: Vậy học lịch sử để làm gì?

Hoạt động 3:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu loại t liệu lịch sử.

-HS quan s¸t H1,2

H: Qua hình thấy đợc gì? - Lớp học ngày xa, Bia tiến sĩ( Văn miếu quốc tử giám)

H: Các t liệu đợc xếp vào t liệu nào? (Hiện vật) H:Để biết dựng lại lịch sử ta cú th da vo õu?

1 Lịch sử g×?

-Lịch sử khoa học tìm hiểu, nghiên cứu toàn hoạt động ngời, xã hội loài ngời khứ

2.Học lịch sử để làm gì?

-BiÕt céi ngn d©n téc -Q träng hiƯn t¹i

H: Em có biết dấu tích mà lồi ngời để lại đến ngày nay?

GV: Tất dấu tích, di tích, vật mà ngời để lại đến ngày đợc xếp vào t liệu vật H: Em biết đợc câu chuyện ghi chép lịch sử

Những câu chuyện ghi chép lịch sử đợc xếp vào t liệu gì?

(T liƯu chữ viết)

H: Ngoài t liệu hiên vật ta biết lịch sử dựa vào nguồn t liƯu nµo?

HS lÊy vÝ dơ vỊ ngn t liƯu ch÷ viÕt:

H: Em biết câu chuyện truyền thuyết, cổ tích nào? Những câu chuyện cho em biết đợc lịch sử dân tộc?

H: Những truyền thuyết, cổ tích đợc lu truyền hình thức nào?

- Trun miƯng

H: Vậy ta biết lịch sử dựa vào nguồn t liệu khác?

GV: Nh vy ngun t liệu gốc để giúp ta hiểu biết dựng li lch s

nhiệm vụ thân

3 Dựa vào đâu để biết lịch sử dựng lại lịch sử?

-T liÖu hiÖn vËt -T liÖu ch÷ viÕt -T liƯu trun miƯng

3 Củng cố học: GV chốt lại vấn đề chính:

-Lịch sử khoa học dựng lại toàn hoạt động ngời khứ -Mỗi ngời phải học biết lịch sử

-§Ĩ dựng lại lịch sử có loại t liệu: t liƯu trun miƯng, t liƯu ch÷ viÕt 4 H íng dÉn häc bµi :

-Bµi tËp vỊ nhµ: Su tầm t liệu lịch sử phân loại -Đọc trớc 2: Cách tính thời gian lịch sử

* Rót kinh nghiƯm giê d¹y

Ngày soạn: 23/8/2009 Ngày giảng: 25/8/2009

Tiết2- Bài2:

Cách tính thời gian lịch sử A.Mơc tiªu:

1 Kiến thức bản, trọng tâm: Giúp HS hiểu đợc: -Tầm quan trọng việc tính thi gian lch s

-Thế âm lịch, dơng lịch công lịch

-Bit cỏch c, ghi tính năm, tháng theo cơng lịch 2 T tởng, tình cảm, thái độ:

Gióp HS biÕt q thêi gian vµ båi dìng ý thøc vỊ tÝnh chÝnh xác, khoa học 3 Kĩ năng:

Giúp HS biết cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỉ với B Thiết bị dạy, học:

-Giáo viên: SGK, lịch treo tờng

-Học sinh: SGK, ghi, tài liệu su tầm C Tiến trình lên lớp:

1

ổ n định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

? Dựa vào đâu để biết lịch sử? Các nguồn t liệu có mối quan hệ với nh nào?

3.Bµi míi:

-Giới thiệu mới: Lịch sử lồi ngời với mn vàn kiện xảy vào khoảng thời gian khác nhau; theo dịng thời gian, xã hội lồi ngời thay đổi không ngừng Chúng ta muốn biết dựng lại lịch sử cần phảI trả lời câu hỏi: “ Tại cần phải xác định thời gian?”, ngời xa tính thời gian nh nào?” Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm nay…

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sự cần thiết việc xác định thời gian

HS đọc phần 1

GV: Lịch sử loài ngời gồm muôn vàn kiện xảy vào thời gian khác Con ngời, nhà cửa, làng mạc đời, thay đổi, xã hội loài ngời nh vy

? Vậy muốn hiểu dựng lại lịch sử cần phải làm gì?

- Phi sp xếp tất kiện lịch sử theo trỡnh t thi gian

-HS quan sát lại H.1, H.2

? Theo em bia trờng làng đợc dựng lên cách năm?

- Bia Tiến sĩ đựơc khởi dựng từ năm 1484 dới triều vua Lê Thánh Tông nhằm biểu dơng nhân tài, khuyến khích việc học tập đơng thời hậu

- Trêng lµng thêi xa

? Tại phải xác định thời gian cá hình đó?

- Để hiểu rõ lịch sử, biết đợc lớp học ngày xa

diễn nh nào, qua thấy đợc tinh thần hiếu học, tôn s đạo nhân dân ta ngày xa - Để giúp hiểu rõ nhiều điều lịch sử, việc thi cử, giáo dục thời xa

? Vậy theo em việc xác định thời gian lịch sử có cần thiết khơng? Vì sao?

? Vậy dựa vào đâu cách ngời sáng tạo đợc cách tính thời gian?

- Con ngới ghi lại việc làm mình, từ nghĩ cách tính thời gian

- Dựa vào tợng tự nhiên đợc lặp lặp lại thờng xuyên : hết sáng đến tối, hết mùa nóng đến mùa lạnh

GV: Vậy ngời xa tính thời gian nh nào? Hoạt động 2:Tìm hiểu cách tính thời gian của ngời xa.

HS đọc phần 2 - HS quan sát lịch

? Ngời xa dựa vào đâu để làm lịch?

- Ngời Phơng Đông cổ đại ( Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc ) nững ngời sấng tạo lịch, chủ yếu lấy chu kì quay mặt trăng quanh trái đất làm sở

? Quan sát bảng ghi “ Những ngày lịch sử kỉ niệm? Cho biết có đơn vị thời gian có loại lch no?

? Có loại lịch nào? - Ngày, tháng, năm

- Lịch âm, lịch dơng

? Ngời xa chia thời gian nh nào?

- Chia thời gian theo ngày, tháng, năm sau chia thành giờ, phút tháng tức tuần trăng có 29, 30 ngày, năm có 360-365 ngày

? Dựa vào đâu để ngời xa phân chia thành âm lich, dơng lịch?

- Dựa vào di chuyển Mặt trăng xung quanh trái đất gọi lịch âmm di chuyển trái đất xung quanh mặt trời gọi dơng lịch GV: Mỗi quốc gia, khu vực có cách làm lịch riêng

- Ngời Phơng Đơng lấy chu lì quay mặt trăng quanh trái đất làm sở, họ tính đợc năm 360 ngày hay 365 ngày; ngời ta gọi chung loại lịch âm lịch ( hay đầy đủ âm - dơng lịch)

- Ngời Phơng Tây cổ đại, sau nâng cao nhận thức mối quan hệ trai sđất với mặt trăng, mặt trời, với kết xác khoa học sáng tạo cách làm lịch sở tiếp thu cách làm lịch ngời Phơng Đông Họ lấy chu kì quay trái đất quanh mặt trời làm sở Thời cổ đại, ngời ta cho Mặt trời quay quanh trái đất, họ tính đợc năm 365 ngày giờ, chia thành 12 tháng,

-Xác định thời gian xảy kiện nguyên tắc bản, quan trọng việc tìm hiểu học tập lịch sử

2 Ngời xa tính thời gian nh nào?

- Dựa vào quan sát tính tốn, ngời xa tính đợc thời gian mọc, lăn, di chuyển mặt trời, mặt trăng làm lịch

-Đơn vị thời gian: ngày, tháng, năm

có tháng 30 ngày, tháng 31 ngày, riêng tháng hai có 28 ngày Để phù hợp với số ngày năm, họ quy định năm có năm nhuận, nghĩa có 366 ngày Ngày nhuận đợc đa vào tháng Hai Loại lịch sau gọi dơng lịch

GV: VËy thÕ giíi có cần thứ lịch chung không?

Hot ng 3:Hớng dẫn học sinh cách tính thời gian theo cơng lịch

? Theo em thÕ giíi cã cÇn mét thứ lịch chung không? Vì sao?

GV:Xó hi ngy phát triển, giao lu nớc, dân tộc, khu vực ngày mở rộng; nhu cầu cách thống thời gian đợc đặt

GV: Dơng lịch đợc hoàn chỉnh để dân tộc sử dụng đợc, cơng lịch

? Vậy em hiểu nh công lịch?

GV:Theo công lịch, năm có 12 tháng hay 365 ngày

? Vì có năm nhuận?

Nếu ta chia số ngày cho 12 tháng, số ngày cộng lại bao nhiêu? Thừa ngày? Phải làm nào?

Ngêi xa có sáng kiến: năm có năm nhuận( thêm ngày cho tháng hai năm nhuận) - GV vẽ trục thời gian lên bảng giải thích cách ghi

Tríc CN CN

179 111 50 40 248 542 GV: Xác định thời gian nguyên tắc quan trọng lịch sử Do nhu cầu ghi nhớ xác định thời gian, thừ thời xa xa, ngời sáng tạo lịch sử, tức cách tính xác định thời gian thống nhất, cụ thể

3 Thế giới có cần một thứ lịch chung khơng? - Thế giới có cần loại lịch chung giao lu nớc, dân tộc, khu vực ngày mở rộng; nhu cầu cách thống thời gian đợc đặt

- Cơng lịch - dơng lịch đợc hồn chỉnh

- Cụng lch qui nh:

+1 năm có 12 tháng (365 ngày)

+100 năm kỉ +1000 năm thiên niên kỉ

+C¸ch ghi:

4 Cđng cè:

1.u cầu học sinh làm tập: Một vật cổ đợc chôn dới lòng đất năm 45 TCN Năm 1995 ngời ta khai quật đa vật cổ lên Hỏi vật cổ nằm dới đất năm?

2.Yªu cầu HS làm tập SGK trang

5 H íng dÉn häc bµi : -Hoµn thµnh bµi tËp ë SGK

………

Ngày soạn: 6/9/2009 Ngày giảng: 8/9/2009

Tiết 3- Bài 3:

XÃ hội nguyên thuỷ A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

HS hiểu nắm đợc đặc điểm sau:

-Nguồn gốc loài ngời mốc lớn trình chuyển biến từ ngời cổ thành ngời i

-Đời sống vật chất tổ chức ngời nguyên thuỷ -Vì xà hội nguyên thuỷ tan r·?

2.T t ởng, tình cảm, thái độ : Hình thành HS ý thức đắn vai trò lao động- sản xuất phát triển ca xó hi loi ngi

3.Kĩ năng: Bớc đầu rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh B.Tài liệu, thiết bị:

-Tranh: Bầy ngời nguyên thuỷ

-Tranh ảnh, vật phục chế công cụ lao động, đồ trang sức C.Tiến trình lên lớp:

1 ổ n định lớp : Kiểm tra cũ:

Tính khoảng cách thời gian kiện sau so với năm nay: 179 TCN: Nớc Âu Lạc rơi vào ách đô hộ nhà Triệu

40: Khởi nghĩa Hai Bà Trng 938: Chiến thắng Bạch Đằng

1858: Thực dân Pháp xâm lợc nớc ta Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung

HĐ1 HDHS tìm hiểu ngời xuất nh nào?

Yêu cầu HS đọc đoạn 1- mục HS quan sát hình SGK

? Em quan sát hình Ngời tối cổ cho biết họ giống với loài động vật nào?

- Giống loài vợn

GV: Vn c l loi vợn có dáng hình ngời( vợn nhân hình), kết q trình tiến hố từ động vật bậc cao

? Loài vợn cổ xuất trái đất cách ngày năm?

- hàng chục triệu năm

? Trong quỏ trỡnh tỡm kiếm thức ăn, lồi vợn có thay đổi nh để thích nghi với sống?

+BiÕt ®i b»ng hai chi sau

+Dùng chi trớc để nắm, cầm, hái lợm +Biết sử dụng chế tạo công cụ

GV: Đây bớc tiến để họ dần chuyển thành Ngời tối cổ( tức thoát khỏi giới động vật để trở thành ngời)

GV: Mặc dù dấu tích lồi vợn( chán thấp bợt phía sau, mày cao, xơng hàm cịn chồi phía trớc, ngời cịn lớp lơng bao phủ Nh-ng Nh-ngời tối cổ hoàn toàn bằNh-ng hai chân, hai chi trớc biết cầm nắm, hộp sọ phát triển, thể tích sọ não lớn, biết sử dụng chế tạo cơng cụ

? Dấu tích ngời tối cổ đợc nhà khảo cổ học tìm thấy đâu? có niên đại nh nào? - miền Châu Phi, đảo Gia - Va (In-đô-nê-xi-a), gần bắc Kinh TQ; cách khoảng đến triệu năm ? HS quan sát hình 3, sách giáo khoa cho biết hình dó ghi lại cảnh gì?

- H3: cảnh sinh hoạt quây quần hang đá tự nhiên đêm

- H4: cảnh săn đuổi ngựa rừng ngời tối cổ, họ dùng số đông đuổi vây, lừa thú rừng rơi xuống vực mang làm thịt

? Qua hình em biết đợc ngời tối cổ th-ờng sống đâu? Tại họ lại phải sống nh vậy?

- Họ sống lang thang khu rừng rậm, ngủ hang động, mái đá dựng lều cành cây, lợp cỏ khơ

- Tr¸nh thú dữ, rét

? Hình ảnh số ngời ôm bó củi tranh nói lên điều g×?

- Họ biết dùng lửa để sởi ấm, nớng thức ăn xua đuổi thú

- sống thành thừng bầy đàn( tổ chức gọi Bầy ngời nguyên thuỷ)

? Tại ngời tối cổ lại sống theo bầy đàn?

- Do trình độ thấp kém, cơng cụ lao động thơ sơ, lại sống diều kiện thiên nhiên hoang dã, nên sống lẻ loi

? Họ sống chủ yếu nghề gì? Cơng cụ lao động h bng gỡ?

? Qua hai hình trên, em hÃy nêu nhận xét sống cđa ngêi tèi cỉ?

(Hoµn toµn phơ thc vµo thiªn nhiªn)

Trải qua hàng triệu năm, nhờ lao động nên ngời tối cổ chuyển thành ngời tinh khôn Vởy ngời tinh khôn sống nh nào?

HS c phn 2(sgk)

HĐ HDHS tìm hiểu ngời tinh khôn sống nh nào?

HS quan s¸t H.5

? Cho biết hình ảnh gỡ?

? Quan sát hình, em thấy ngời tinh khôn

ng Chõu Phi, đảo Gia - Va (In-đô-nê-xi-a), gần bắc Kinh TQ; cách khoảng đến triệu năm

- Ngời tối cổ sống hang động túp lều làm cành lợp

- Sống theo bầy, đàn

- Sống săn bắt, hí lợm Cơng cụ chủ yếu đá thụ s

=>Cuộc sống bấp bênh, hoang sơ, hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên

ời tối cổ có điểm giống khác hình thức bên t bên trong?

* Gièng nhau: * Kh¸c nhau:

Ngêi tối cổ Ngời tinh khôn

- Về hình thức:

+Trên thể ngời tối cổ mang nhiều dấu vết loài vợn cổ: nhiều lông

+ Dáng lao phía trớc

+ Sọ dẹt, u trán rõ dung tích hộp sọ từ 850cm3 đến 1100cm3 - Về t bên trong: khả sáng tạo lao động t ngơn ngữ cha cao

-vỊ h×nh thøc:

+ Có cấu tạo thể giống ngời ngày Các phận thể hoàn chỉnh hơn: hai bàn tay khéo léo, ngón tay linh hoạt (đặc biệt ngón tay cái), x-ơng cốt nhỏ

+ Cơ thể gọn thẳng, tạo nên t thích hợp với hoạt động ngời

+ Trán cao thẳng, x-ơng hàm nhỏ không nhơ phía trớc, hộp sọ thể tích não đặc biệt phát triển, đạt khoảng 1450cm3

? Hình ảnh ngời inh khôn vác vai lao dài nói lên điều gì? Vai trị đời sống ngời nguyên thuỷ nh nào?

- Họ biết chế tạo công cụ tinh vi dựa nguyên liệu đa dạng hơn, có hiệu sử dụng cao đồ đá, đồ gỗ kim loại

? Ngời tinh khôn xuất vào khoảng thời gian nào? - vạn năm trớc đây, có nguồn gốc từ ngời tối cổ.Đó kết q trình lao động, đấu tranh để sinh tồn trải qua hàng triệu năm

? Ngời tinh khôn sống nh nào? ? Em hiểu nh thị tộc?

- Thị tộc bao gồm nhóm ngời với vài chục gia đình, có qaun hệ họ hàng gần gũi, chí mẹ đẻ ra, nên có dịng máu - có quan hệ huyết thống sống quây quần bên

? So víi ngêi tèi cổ sống ngời tinh khôn có điểm tiến bộ?

HS quan sát H6,7

? So sánh chất liệu đồ đựng H.6 so với chất liệu công cụ, đồ dùng H.7?

? Cơng cụ kim loại có tác động nh tới sản xuất, đời sống?

? Vì xà hội nguyên thuỷ tan rÃ?

- Ngời tinh khôn hình thành vào khoảng vạn năm trớc - Biết tổ chức thành thị tộc

-Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức

tan r·

3 Củng cố: Yêu cầu HS lập bảng so sánh điểm khác sống ngời tối cổ ngời tinh khôn

4 H ớng dÉn häc bµi :

-Häc bµi, hoµn thiƯn bµi tập -Chuẩn bị

* Nhận xét dạy:

Ngày soạn: 14/9/2009 Ngày giảng: 15/9/2009

Tiết 4- Bài 4:

Cỏc quốc gia cổ đại phơng đông A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm: HS nắm đợc:

-Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp Nhà nớc đời

-Những nhà nớc đợc hình thành phơng Đơng- Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc từ cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ III TCN

-Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nớc quốc gia 2.T t ởng, tình came, thái độ :

Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ, bớc đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cp rrong xó hi

B.Tài liệu, thiết bị:

Bản đồ quốc gia phơng Đông cổ đại C.Các hoạt động dạy- học chủ yếu: I.ổ n định lớp :

II.Kiểm tra cũ:

1.Vì xà hội nguyên thuỷ tan rÃ? 2.Nhà nớc hình thành nh thÕ nµo? III.Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung

HS đọc mục 1, quan sát đồ

-Yêu cầu HS lên sông Nin, Ơ phơ rat, Ti gơ rơ, sông ấn, sông Hằng lợc đồ

? Các quốc gia cổ đại PĐ đời đâu vào thời gian no?

- lu vực sônlownsvaof ci thiªn

1.Các quốc gia cổ đại phơng Đơng đợc hình thành từ bao giờ?

niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ V

? Từ cuối thời nguyên thuỷ, c dân lu vực dịng sơng ngày đơng Vì sao? (đất đai màu mỡ, dễ canh tác, suất cao-> đảm bảo sống)

-HS quan s¸t H.8 mô tả hình

- cnh c dõn, ph nữ làm sản phẩm phục vụ gai đình: nam giới gặt, đập lúa, (hàng dới) khiêng sản phẩm lúa đến cống nạp cho quý tộc

? Ngành kinh tế c dân vùng g×?

? Những điều kiện dẫn tới hình thành quốc gia cổ đại Phơng Đông?

- Sù tan dà xà hội nguyên thủy - Đặc điểm tự nhiên

- Cơ sở kinh tế: Trồng lúa níc

? Kể tên quốc gia cổ đại PĐ đợc hình thành?

? Em có nhận xét phạm vi lãnh thổcủa quốc gia cổ đại PĐ với lãnh thổ ngày nay?

HS đọc mục

? Kinh tế quốc gia cổ đại ph-ơng đơng gì?

? Ai ngời chủ yếu tạo cảI vËt chÊt nu«i sèng x· héi

- Ngêi n«ng d©n

? Họ nhận ruộng đát đâu để làm ruộng? - Cơng xã

? GiảI thích kháI niệm ruộng đất công xã? ? Khi làm ruộng họ phỉa chịu điều gì?

- Nép mét phÇn thu hoạch đI lao dịch công không cho bọn quý téc

? Xã hội cổ đại phơng Đông bao gồm tầng lớp nào?

? Vai trò, vị trí tầng lớp đó? -GV phân tích thêm

? Nô lệ có thân phận nh nào? HS quan sát hình

GV giới thiệu hình

? Thần Sa-mát trao luật cho vua Ham-mu-ra-bi có ý nghĩa nh nào? Các điều 42, 43 luật bảo vệ quyền lợi cho tầng lớp nào?

- B lut nhm xỏc định vị trí, uy quyền vua đợc trời trao cho việc cai trị dân chúng

- - luật nhằm bảo vệ quyền lợi cho gai cấp thống trị

GV: Tuy nớc trình hình thành

thiờn niờn k III TCN: quốc gia cổ đại phơng Đông đời: Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc, lu vực sơng lớn

-Ngµnh kinh tÕ chính: +Nông nghiệp

+Lâm thuỷ lợi

Nông nghiệp phát triển-> L-ơng thực d-> Giai cấp hình thành-> Xuất hiƯn nhµ níc

2.Xã hội cổ đại phơng Đơng bao gồm tầng lớp nào?

Quý téc

Nông dân công xÃ

Nô lệ

phát triển không giống nhng thể chế chung chế độ quân chủ chuyên chế

H:Em hiểu nh quân chủ chuyên chÕ?

(Vua đứng đầu nhà nớc, có quyền định việc, cha truyền nối)

H:Em biết cách gọi ngời đứng đầu quốc gia cổ đại phơng Đơng?

-Thiªn tư (Trung Quốc) -Pha ôn (Ai Cập) -En si (Lỡng Hà)

-Nhà nớc quân chủ chuyên chế

- Vua cã qun cao nhÊt mäi c«ng viƯc

Bộ máy hành trung -ơng địa ph-ơng cịn đơn giản, q tộc nắm

IV Cđng cè:

-Chỉ đồ quốc gia cổ đại phơng Đơng Cho biết thời gian hình thành -Xã hội cổ đại phơng Đơng có tầng lớp?

V.H íng dÉn häc :

-Su tầm t liệu có liên quan đến quốc gia cổ đại phng ụng -Hc bi

Đánh giá dạy:

Ngày soạn: 21/ 9/ 2009 Ngày giảng: 22/9/2009

Tiết 5- Bài 5

Cỏc quốc gia cổ đại phơng tây A.Mục tiêu:

1.KiÕn thức bản, trọng tâm:

-Tờn v v trớ quốc gia cổ đại phơng Tây

-§iỊu kiƯn tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho việc phát triển kinh tế nông nghiệp

-Nhng đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nớc Hi Lạp Rô Ma cổ đại

-Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại phơng Tây

2.T t ởng, tình cảm, thái độ : Giúp HS có ý thức đầy đủ bất bình đẳng xó hi

3.Kĩ năng: Bớc đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế B.Tài liệu, thiết bị:

Bn th gii cổ đại

Hớng dẫn sử dụng kênh hình dạy học theo sgk lịch sử C.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra 15

1.Kể tên quốc gia cổ đại phơng Đông

Các quốc gia cổ đại Phơng Đông gồm tầng lớp nào? Tại nhà nớc cổ đại phơng Đông nhà nớc quân chủ chuyên chế?

- Vì vua đứng đầu thâu tóm quyền hành… 3.Bài mới:

Hoạt động GV- HS Nội dung

HĐ1: HDHS tìm hiểu hình thành quốc gia cổ đại phơng Tây

HS đọc phần 1(sgk) HS quan sát lợc đồ

? Giới thiệu vị trí địa lí cac quốc gia cổ đại phơng Tây?

- Có hai bán đảo nhỏ vơn địa trung Hải bán đảo Ban Căng bán đảo I-ta-li-a Vào khoảng đầu thiên niên lỉ I TCN vùng lần lợt hình thành hai quốc gia : Hi Lạp Rô - ma

? Vị trí địa lí tạo thuận lợi cho quốc gia này?

GV: Vị trí đại lí tơng đối thuận lợi việc tiếp xúc, giao lu kinh tế, văn hoá với quốc gia khác đờng biển

? Địa hình quốc gia cổ đại phơng tây có khác so với quốc gia cổ đại phơng Đông?

? Với điều kiện địa lí địa hình nh trên, em thấy ngành kinh tế có điều kiện phát triển?

- Giao thông đờng biển thuận lợi kinh tế công thơng, mậu dịch hàng hải ln

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phơng Tây:

- Thêi gian: Đầu thiên niên kỉ I TCN

- V trí địa lí: Là hai bán đảo phía bắc biển Địa Trung Hải: bán đảo Ban Căng I-ta-li-a

chiếm u tuyệt đối giữ vai trị chủ đạo Nơng nghiệp thứ yếu

? Điều kiện tự nhiên quốc gia cổ đại phơng Tây?

? So s¸nh víi phơng Đông?

? iu kin ú cú nh hng đến phát triển kinh tế?

? NỊn tảng kinh tế quốc gai g×?

? So với cac quốc gia cổ đại phơng Đơng quốc gia cổ đại phơng Tây đời sớm hay muộn hơn? Vì sao?

- Do đất đai cằn cỗi, màu mỡ, nên quốc gia phơng Tây bớc vào xã hội có giai cấp muộn nhiều so với quốc gia cổ đại phơng đông MãI tới đầu thiên niên kỉ I TCN, công cụ đồ sắt bắt đầu phát triển, Hy Lạp Rôma bớc vào xã hội có giai cấp nhà nớc

HS đọc mc 2.

? Có giai cấp xà hội Hi Lạp Rô Ma?

? Ti lại xuất giai cấp đó? So sánh với xã hội phơng Đơng?

(Do sù ph¸t triĨn mạnh mẽ ngành kinh tế công thơng nghiệp)

? Giai cấp chủ nô gồm ai?

- Chủ xởng, thuyền bn, trang trại, giàu có ? Giai cấp nô lệ gồm ngời nh nào? Có đại vị thân phận, sống nh nào? (ngời nớc ngồi, tù binh)

-Số lợng đơng

-Họ cơng cụ biết nói, tài sản riêng chủ nô Làm việc cực nhọc trang trại, xởng thủ công, chèo thuyền Họ bị coi nh thứ hàng hoá để mua bán, bị đánh đập giã man Do sống khổ cực bị đối xử tàn bạo nên họ dạy Năm 73-71TCN Rôma nổ khởi nghĩa lớn Xpac-ta-cút lãnh đạo

* GV Ngoài hai tầng lớp đó, cịn có tầng lớp bình dân (dân gnhèo, buôn bán nhỏ Thợ thủ công, nông dân) thành thị nông thôn, c dân tự có quyền lợi trị: đợc quyền tham gia Đại hội nhân dân, Hội đồng 500 (Hy Lạp

? Xã hội Hi Lạp, Rô Ma có giai cấp nào? Giai cấp lực lợng lao động chính? Em hiểu nh chiếm hữu nơ lệ?

? NhËn xÐt vỊ mâu thuẫn giai cấp xà hội phơng tây?

- Điều kiện tự nhiên: giàu tài nguyên khoáng sản

*Nền tảng kinh tế:

Thủ công nghiệp, thơng nghiệp, mậu dịch hàng hải

2 XÃ hội Hi Lạp, Rô Ma có những giai cấp nào?

-Chủ nô: Chủ xởng, thuyền buôn, trang trại, giàu có, lực trị

-Nô lệ: ngời nớc ngoài, tù binh, nghèo khổ công cụ biết nói

XÃ hội chiễm hữu nô lệ - Ngoài có tầng lớp bình dân: dân nghèo, buôn bán nhỏ, thợ thủ công, nông dân

3.Ch chiếm hữu nơ lệ -Các giai cấp chính:

- Mâu thuẫn xà hội quí tộc chủ nô nô lệ phát triển gay gắt, liƯt

- Q tộc chủ nơ có hai thành phần: q tộc cơng thơng q tộc ruộng đất Trong q tộc cơng thơng nắm quyền hành kinh tế trị Aten trở thành bang có kinh tế cơng thơng nghiệp phát triển Hi Lạp, chế độ chiễm nô phát triển tới điển hình thành thục

-ở Rơma, tầng lớp quý tộc ruộng đất chiếm u thế, rô ma thành đế quốc lớn quanh địa trung hải (TKITCN) Rôma chuyển từ nhà nớc cộng hồ q tộc sang đế chế (tkI)

? Chế độ trị

- xã hội Hy Lạp, họ bầu “ Hội đồng cơng xã” hay cịn gọi “Hội đồng 500”, quan có quyền lực tối cao quốc gia ( có 50 ph-ờng, phờng cử 10 ngời điều hành công việc năm Chế độ có từ kỉ I TCN tồn đến kỉ V) Đó chế độ dân chủ khơng có vua Rơma vua đứng đầu ? So sánh chế độ trị quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây?

- Chế độ trị:

+Ngời dân tự quý tộc bầu ngời cai quản đất nớc theo thời hạn quy định

+ThĨ chÕ nhµ nớc: dân chủ, chủ nô cộng hoà

4.Củng cố bài:

GV sơ kết theo mơc 5.H íng dÉn häc :

-Häc bài, hoàn thiện tập -Chuẩn bị

Nhận xét dạy:

Ngàysoạn: 21 tháng năm 2009 Ngày giảng: 22/9/2009

Tiết 5- Bµi 5

Các quốc gia cổ đại phơng tõy A.Mc tiờu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

-Tên vị trí quốc gia cổ đại phng Tõy

-Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho việc phát triển kinh tÕ n«ng nghiƯp

-Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nớc Hi Lạp Rô Ma cổ đại

-Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại phơng Tây

2.T t ởng, tình cảm, thái độ : Giúp HS có ý thức đầy đủ bất bình đẳng xã hội

3.KÜ năng: Bớc đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế B.Tài liệu, thiết bị:

Bản đồ giới cổ đại

Hớng dẫn sử dụng kênh hình dạy học theo sgk lịch sử C.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.ổ n định lớp : Kiểm tra cũ:

1.Kể tên quốc gia cổ đại phơng Đông

Những tầng lớp quốc gia cổ đại phơng Đông? 2.Thế chế độ quân chủ chun chế?

III.Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung

-GV giới thiệu lợc đồ quốc gia cổ đại, vị trí quốc gia cổ đại phơng Tây thời gian hình thành

(Hi Lạp Rô Ma cổ đại)

H:Điều kiện tự nhiên quốc gia phơng Tây?

H:So sánh với phơng Đông?

H:iu kin ú có ảnh hởng đến phát triển kinh tế?

-Một HS đọc mục

H:Cã nh÷ng giai cấp xà hội Hi Lạp Rô Ma?

H:Tại xuất giai cấp đó?

(Do phát triển mạnh mẽ ngành kinh tế công thơng nghiệp)

GV: Giai cấp chủ nô: Chủ xởng, thuyền buôn, trang trại, giàu có

H:Giai cấp nô lệ gồm ngời nh nào? (ngời níc ngoµi, tï binh…)

-Số lợng đơng

-Hä công cụ biết nói, tài sản riêng

1 Sự hình thành quốc gia cổ i phng Tõy:

*Thời gian: Đầu thiên niên kỉ I TCN

-Địa điểm: Bán đảo Ban Căng Italia

-Tên quốc gia: Hi Lạp, Rô Ma

*Điều kiện tự nhiên:

-Thuận lợi cho nghề thủ công

-Có nhiều cảng->Thuận lợi cho thơng nghiệp, ngoại th-ơng phát triển

*Nền tảng kinh tế:

Thủ công nghiệp, thơng nghiệp

2.XÃ hội Hi Lạp, Rô Ma có những giai cấp nào?

của chủ nô

H:XÃ hội Hi Lạp, Rô Ma có giai cấp nào?

H:So sỏnh chế độ trị quốc gia

cổ đại phơng Đông phơng Tây? 3.Chế độ chiếm hữu nơ lệ -Các giai cấp chính:

+Chđ n« +N« lƯ

-Chế độ trị:

+Ngời dân tự có quyền quý tộc bầu ngời cai quản đất nớc theo thời hạn quy định

+Thể chế nhà nớc: dân chủ, chủ nô cộng hoà

IV.Củng cố bài:

GV sơ kÕt theo c¸c mơc V.H íng dÉn häc :

-Học bài, hoàn thiện tập -Chuẩn bị

Ngày soạn: 27/9/2009 Ngày giảng: 29/9/2009

Tit 6- Bài 6: Văn hoá cổ đại A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm: HS nắm đợc:

Tuy mức độ khác nhng phơng Đông phơng Tây cổ đại có thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú, bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn hoá, khoa học, nghệ thuật

2.T t ởng, tình cảm, thái độ :

-Tự hào thành tựu văn minh loài ngời thời cổ đại -Giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại 3.Kĩ năng:

Tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh B.Tài liệu, thiết bị:

Khai thác kênh hình SGK phóng to C.Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức

2.KiĨm tra bµi cị:

3.Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung

-HS đọc mục trang 16

? Nhắc lại gnời dựa vào đâu để tính đợc thiừi gian?

? Ngồi sáng tạo lịch, ngời Phơng Đơng cịn đạt đợc thành tựu no khỏc?

HS quan sát hình 11 SGK Chữ tợng hình Ai Cập

- GV giới thiệu:

C dân phơng Đông có chữ viết từ sớm: Lỡng Hà, Ai Cập: 3500 năm TCN

Trung Quốc: 2000 năm TCN

? Theo cỏc em, c dân cổ đại phơng Đông sáng tạo chữ viết cú ý ngha gỡ?

? sáng tạo chữ viết thành tựu có ý nghĩa quan träng nhÊt?

-Khai th¸c H.11

? Hãy kể thành tựu văn hoá dân tộc phơng Đông thời cổ đại?

GV: Do nhu cầu muốn hiểu biết thời tiết để làm nơng nghiệp=> Họ có kiến thức thiên văn học làm lịch

-HÃy kể công trình kiến trúc, điêu khắc? -HS quan sát H.14,15,16,17

?:Ngời Hi Lạp, Rô Ma có thành tựu chủ yếu gì?

H:Ngy thừa hởng thành tựu văn hoá quốc gia cổ đại?

1.Các dân tộc phơng Đơng thời cổ đại có những thành tu hoỏ gỡ?

-Chữ viết chữ số

-Kiến trúc, điêu khắc, toán học

2 Ngời Hi Lạp, Rơ Ma đã có đóng góp gỡ v vn hoỏ?

-Thiên văn lịch -Chữ viết

-Các ngành khoa học

-Nghệ thuật IV.Củng cố:

GV đa tranh ảnh công trình văn hoá dân tộc phơng Đông, ngời Hi Lạp, Rô Ma

-Kim tự tháp Ai CËp, thµnh Babilon

-Đấu trờng Cơlidê, đền Pactênơng, Khải hồn mơn… V.Dặn dị:

Ngµy soạn: 5/10/2009 Ngày giảng: 6/10/2009

Tiết 7- Bài 7: ôn tập I.Mục tiêu:

1.Kin thc c bn, trng tâm: HS nắm đợc kiến thức phần lịch sử giới cổ đại

-Sự xuất ngời trái đất

-Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất -Các quốc gia cổ đại

-Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại tạo sở cho việc học tập phần lịch sử dõn tc

2.Kĩ năng: Bồi dỡng kĩ phân tích tổng hợp II.Tài liệu, thiết bị:

-Lc giới cổ đại -Tranh ảnh

-B¶ng phơ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định tổ chức:

2 KT 15 Bµi míi:

-GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK phần ôn tập Câu 1: Yêu cầu HS nờu c:

-Địa điểm: Đông Phi, Gia va, gần Bắc Kinh -Thời gian xuất hiện: Cách 3- triệu năm Câu 2: Yêu cầu HS kẻ bảng so sánh:

Về ngời Công cụ sản xuất Tổ chức xà hội Ngời tối cổ Ngời dáng không

thẳng, trán thấp, hàm

nhụ Ch yu bng ỏ

Sống theo bầy vài chục ngời Ngời tinh

khôn Dáng thẳng, trán cao,hàm lùi vào, gọn- đều, tay chân

nh ngêi ngµy

Đa dạng: đá,

sừng, tre gỗ, đồng biết làm nhà, chòiSống theo thị tộc, để

GV: Ngời tối cổ chuyển thành ngời tinh khôn vào thời gian nào? Yếu tố định biến đổi ấy?

-HS tr¶ lêi

-GV: Khoảng vạn năm trớc nhờ lao động sản xuất , xã hội xuất kẻ giàu ngời nghèo Xã hội nguyên thuỷ tan rã mở thời kì lịch sử lồi ngời: Nhà nớc hình thành

C©u 3:

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ tầng lớp xã hội quốc gia cổ đại ph-ơng Đông:

Quý téc

Nông dân công xÃ

Nô lệ

Câu 5: Yêu cầu HS nêu đợc thành tựu văn hố cổ đại: -Chữ tơng hình, chữ theo mu a, b, c, ch s

-Các thành tựu khoa học: Toán, Lí, Thiên văn, Lịch sử IV.Củng cố KiĨm tra 15 phót:

§Ị ra:

1.Hai giai cÊp chÝnh x· héi chiÕm h÷u nô lệ là: A.Chủ nô nô lệ

B.Chủ nô nông dân C.Quý tộc nô lệ

2.Nối nghề sản xuất với quốc gia cổ i:

1.Sản xuất nông nghiệp a.Phơng Tây 2.Sản xuất thủ công nghiệp b.Phơng Đông Th¬ng nghiƯp

3 Hãy nêu thành tựu văn hố thời cổ đại phơng Đơng? Em đánh giá thành tựu văn hố

Yêu cầu trả lời:

Câu (2 ®iĨm): Chän ý A

C©u (2 ®iĨm): Nèi 1- b ; 2-a C©u (6 ®iĨm):

* Những thành tựu văn hố ngời phơng Đông thời cổ đại là: - Thiên văn học: tình đợc thời gian, làm lịch

- Chữ viết: chữ tợng hình viết Pa-pi-rút

- Toán học, số học: sáng tạo chữ số từ n 10 v ch s

- Công trình kiến trúc: kim thự tháp(Ai Cập), thành Ba-bi-lon (lỡng Hà) * Đánh giá:

- Nhng thnh tu văn hố lớn thời cổ đại nói lên đợc tài năng, công sức lao động phát triển cao trình độ trí tuệ ngời thời Đó thành tựu vơ q giá có giá trị nhiều mặt

3 Cđng cè: giáo viên thu nhận xét làm

4 Dặn dò: Chuẩn bị Thời nguyên thuỷ đất nc ta

Ngày soạn: 11/10/2009

Ngày giảng: 13/10/2009 Tiết 8- Bài 8:

Thời nguyên thuỷ đất nớc ta I.Mục tiêu:

1.Kiến thức trọng tâm: HS hiểu đợc: -Trên đất nớc ta, từ xa xa có ngời sinh sống

-Trải qua hàng chục vạn năm, ngời chuyển dần từ Ngời tối cổ thành Ngời tinh khôn

-HS phân biệt hiểu đợc giai đoạn phát triển ngời nguyên thuỷ đất nớc ta

2.T t ởng, tình cảm, thái độ : Bồi dỡng học sinh ý thức về: -Lịch sử lâu đời đất nớc ta

-Về lao ng xõy dng xó hi

3.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, nhận xét bớc đầu biết so sánh II.Tài liệu, thiết bị:

-Lc : Một số di khảo cổ Việt Nam -1 số công cụ phục chế

-Bảng phụ ghi tập III.Tiến trình lên lớp: ổ n định tổ chc

2 Bài cũ: Kết hợp trình giảng Bài mới:

-Gii thiu bi: Bỏc H ó tng núi:

Dân ta phải biết sư ta

Cho têng gèc tÝch níc nhµ ViƯt Nam”

Việt Nam đợc coi nôi lịch sử loài ngời Trên đất nớc ta từ xa xa có ngời sinh sống.Thời Nguyên thuỷ đất nớc ta diễn nh nào? Bài học hơm tìm hiểu

-Gi¶ng bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt HĐ1: HDHS tìm hiểu dấu tích

của ngời tối cổ đất nớc ta

? Đọc thông tin SGK, quan sát lược đồ, Em cho biết thời xa xưa, nước ta vùng đất nào?

- Thời xa xưa, nước ta vùng rừng núi rậm rạp với nhiều hang động, mái đá, nhiều sông suối, có vùng ven biển dài; khí hậu hai mùa nóng - lạnh rõ rệt

?Khí hậu nước ta có tác dụng thế sống người nguyên thuỷ ? Vì sao?

-Thuận lợi cho sống người nguyên thuỷ

* GV:1960-1965:các nhà khảo cổ học phát hàng loạt di ngời Tối cổ

? HS quan sát tranh cho biết hình ảnh nào?

? Ngêi tèi cỉ lµ ngêi nh thÕ nµo - Đi hai chân sau.

- Hai chi trước biến thành tay, biết cầm nắm.

- Thể tích não lớn so với loài vượn cổ.

- Biết ghè đẽo đá, dùng lửa.

?:Dấu tích ngời tối cổ đợc tìm thấy đâu?

-GV dùng đồ Việt Nam địa danh phát đợc di tích Ngời tối cổ ? Nhỡn vào lược đồ, em cú nhận xột gỡ địa điểm sinh sống Người tối cổ trờn đất nước ta?

? Những nhà khảo cổ học tìm thấy những tư liệu vật Người tối cổ?

-Những răng, công cụ đá, ghè đẽo thô sơ, dùng để chặt, đập

GV giới thiệu vật ngời tối cổ đợc nhà khảo cổ tìm thấy ? CCSX họ chủ yếu gì?

GV giíi thiƯu c«ng phơc chÕ ? Niên đại vật giúp em biết Người tối cổ có mặt đất nước ta cách đây khoảng thời gian bao lâu?

GV: Tõ phát chứng tỏ Việt nam quê hơng loài ngời

GV: Tri qua hàng chục vạn năm sinh sống lao động, ngời tối cổ mở rộng địa bàn sinh sống: Thẩm ồm (Nghệ An), Hang Hùm (Yên Bái), Thung Lang (Ninh Bình), Kéo Lèng (Lạng Sơn) chuyển dần thành ngời tinh khôn

HĐ2: Tìm hiểu giai đoạn sống ngời tinh khôn.

? Ngời tối cổ chuyển thành Ngời tinh khôn vào thời gian nào?

- n vạn năm trớc

? yếu tố tác ng n s chuyn bin

*Địa điểm:

-Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (LS)

-Núi Đọ, Quan Yên(Thanh Hoá) -Xuân Lộc (Đồng Nai)

==>sng khp ni trờn t nc ta

*Thời gian: cách 40- 30 vạn năm

*CCSX: cụng c bng ỏ c ghè đẽo thô sơ

VN quê hương loài người

đó?

- lao động

?Người tinh khơn người nào? - Tay chân khéo léo, linh hoạt, thể tích não lớn

- Cơng cụ sản xuất đồ dùng đa dạng

?:Dấu tích ngời Tinh khơn đợc tìm thấy đâu đất nớc ta? Nhận xét địa bàn sinh sống họ?

- Địa bàn cư trỳ ngày mở rộng. GV giới thiệu lợc đồ

? Họ sống cách ngày khoảng bao ? Họ sống cách ngày khoảng bao nhiêu năm ?

nhiêu năm ?

?Các nhà khảo cổ học tìm thấy cơng cụ gì?

GV: Đọc thông tin SGK, quan sát H19, H20,

? Em cho biết công cụ Người tinh khụn chủ yếu làm gì? cú gỡ khỏc cụng cụ Người tối cổ?

- C«ng cụ chủ yu l nhng chic rìu bng cui, ghè o thô s, có hình thù rõ ràng

? Giai đoạn phát triển Người tinh khôn cách khoảng thời gian bao lâu?

- Khoảng 12.000 đến 4.000 nm trc õy HĐ 3: Tìm hiểu giai đoạn phát triĨn cđa ngêi tinh kh«n.

? Dấu tích Người tinh khơn giai đoạn phát triển tìm thấy đâu?

-GV giới thiệu lợc đồ: +Bắc Sơn, Hồ Bình +Quỳnh Văn

+Bµu Trã +H¹ Long

? Các nhà khảo cổ học tìm thấy cơng cụ giai đoạn ? Số lợng h nào?

- Phong phú đa dạng gồm: đá mài lưỡi, xương, sng,

? CCSX giai đoạn có so với giai đoạn đầu ngời tinh khôn? HS quan s¸t H 21, 22, 23, so s¸nh víi H 19, 20

? Tại việc mài lưỡi lại tiến

*Địa điểm:-Mái đá Ngờm (TN ) -Sơn Vi ( Phú Thọ)

- Lai Châu, Sơn La, Nghệ An, TH * Thời gian: 3-2 vạn năm trớc *Công cụ: Công c ch yu l nhng chic rìu bng cui, ghè o thô s, có hình thù rõ ràng

3.Giai đoạn phát triển ngời tinh khôn có mới?

*Thời gian:

-10000- 4000 năm

*Địa điểm:-Hoà Bình, Bắc Sơn (LS) -Quỳnh Văn ( Nghệ An) -Hạ Long (Quảng Ninh) - Bàu Tró (Quảng Bình)

*Cụng c: Tip tc c ci tin - Cơng cụ đá có mài lỡi; cơng cụ xơng, sừng

- Đồ gốm, lỡi cuốc đá

so với ghè đẽo?

- Công cụ mài chế tác theo ý muốn.

- Sắc hơn, sử dụng dễ dàng H: ViƯc c¶i tiÕn cc nh vËy cã ý nghÜa g×: Cđng cè:

Cho HS làm tập : Lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển ngời nguyên thuỷ đất nớc ta

5 H íng dÉn häc bµi : - Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị

* Rút kinh nghiệm dạy:

Ngày soạn: 19/ 10 / 2009 Ngày giảng: 20 / 0/ 2009

TiÕt 9- Bµi 9:

đời sống ngời nguyên thuỷ đất nớc ta A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm: Hiểu đợc ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất ngời ngun thuỷ thời Hồ Bình- Bắc Sơn, đời sống tinh thần họ đợc nâng cao

2.T t ởng, tình cảm, thái độ :

Bồi dỡng HS ý thức lao động tinh thần cộng đồng 3.K nng:

Tiếp tục bồi dỡng kĩ nhận xét, so sánh B.Tài liệu, thiết bị:

-Tranh ảnh

-Cộng cụ phục chế giai đoạn Hoà Bình- Bắc Sơn- Hạ Long C.Tiến trình lên lớp:

I. n định tổ chức : II.Kiểm tra cũ:

§iĨm tiến ngời tinh khôn giai đoạn phát triển so với ngời tinh khôn giai đoạn đầu?

III.Bài míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt HĐ 1: HDHS tìm hiểu i sng vt cht c

ngời nguyên thuỷ. -Đọc ®o¹n 1- mơc

? Ngời ngun thuỷ thời Hồ Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văn biết làm cơng cụ đồ dùng gì?

- rìu ngắn, rìu có vai, bơn, chày, biết làm cơng cụ đồ dùng tre, gỗ, xơng, sừng biết làm gm

? nguyên liệu công cụ gì? - HS quan sát hình 21, 22 , 23, 25

? Công cụ sản xuất ngời nguyên thuỷ thời Hoà Bình - Bắc Sơn - Hạ long có tiến so với thời Sơn Vi(h20)?

- Công cụ chủ yếu đá đợc mài sắc hơn, ngồi cịn dùng tre, gỗ, xơng, sứng làm cơng cụ ?Ngồi chế tác cơng cụ lao động, ngời Bắc Sơn-Hạ Long cịn biết làm gì?

? Trong công cụ trên, công cụ quan träng nhÊt?

- Rìu mài lỡi, đồ gốm, cuốc đá

? Việc làm đồ gốm có khác so với làm công cụ đá?

- Làm đồ gốm phát minh quan trọng, phải phát đất xét, qua trình nhào nặn thành đồ đựng đem nung cho khô cứng Công đoạn lâu hơn, cơng phu

? Nh vËy ®iĨm công cụ ngời Bắc Sơn-Hoà Bình- Hạ Long gì?

im mi: nhiu cụng c mới, đồ dùng

? Việc chế tạo nhiều đồ dùng, cơng cụ có tác dụng đến lao ng sn xut?

- Sản xuất phát triển

? Họ phát triển nghề nào? - Chăn nuôi, trồng trọt

? Hok tròng gì? - rau, đậu, bí

? Họ nuôi vật gì? - chó lợn

? Em có nhận xét nguồn thức ăn họ? -nhiều h¬n, phong phó h¬n

?Chăn ni, trồng trọt có tác động đến sống họ?

(bớt phụ thuộc vào thiên nhiên, sống định c lâu dài mt ni)

HĐ2: HD tìm hiểu phần 2.

? em thấy ngời nguyên thủ sång nh thÕ nµo?

? Thơpì kì Hồ Bình-Bắc Sơn gnời sống nh nào?

1.Đời sống vật chất a.Công cụ, đồ dùng: *Công cụ:

-Sơn Vi: Biết ghè đẽo hịn cuội thành rìu

-Thời Hồ Bình- Bắc Sơn: Biết mài đá, nhiều loại cơng cụ

*§å dïng:

Làm đồ dùng cần thiết từ nhiều loại nguyên vật liệu khác nhau, gm

b.Chăn nuôi, trồng trọt: Nguồn thức ăn tăng Cuộc sống nâng cao

c.Ni : Sng nh c lâu dài nơi

2.Tæ chøc x· héi

-Theo nhóm, định c lâu dài-> Thị tộc

? Tại ta biết đợc ngời thời biết sống định c lâu dài số nơi?

? Em hiÓu huyÕt thống gì?(cùng dòng máu, họ hàng)

? Em hiểu chế độ thị tộc mẫu hệ?

? T¹i hä l¹i cư ngêi mĐ lín ti lên làm chủ? GV: Đây xà hội có tổ chức

-HS quan sỏt H.26- Nhn xột ? Hình ghi lại gì?

? Con ngời thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long khơng biết lao động, họ cịn biết làm nữa?

- Làm đồ trang sức

? Đồ trang sức gì? Sự xuất đồ trang sức nh hình vẽ hang động có ý nghĩa gì?

- Đồ trang sức vật làm cho ngời đẹp thêm, sang trọng hơn, lấp lánh Sự xuất trang sức hình vẽ vách hang động chứng tỏ rằng: lao động để kiếm sống, ngời thời Hồ Bình-Bắc Sơn biết làm đẹp cho mình, làm đẹo cho nhà mình, nghĩa bắt đầu nghĩ đến sống tinh thần

?:§êi sống vật chất có quan hệ với nhu cầu trang søc?

(Hoàn cảnh mới: ổn định tạo điều kiện cho hình thành nhu cầu trang sức khả đáp ứng nhu cầu đó)

HS quan sát hình 27 cho biết hình gì? ? Để mơ tả lại sống mình, ngời nguyên thuỷ làm gì?

- Vẽ vách hang động ? Họ có tín ngỡng gì?

? Việc chơn ngời chết có phảI có từ thời núi Đọ, Quan Yên hay xuất điều có ý nghĩa gì?

- xuất thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Quỳnh Văn, trớc cha có Điều chứng tỏ mối quan hệ nững ngời thị tộc chặt chẽ hơn, sâu sắc Ngời ta thơng yêu hơn, kể ngời qua đời

? ViƯc ch«n lìi cc, lìi r×u theo ngêi chÕt, theo em cã ý nghÜa g×?

- giao lại cho họ cơng cụ sản xuất để họ tiếp tục lao động trồng trọt sống giới bên kia, theo cách nghĩ ngời thời ấy, chết tức sang giới khác

? Em nhËn xét sống ngòi nguyên thuỷ ơt thời Hoà Bình-Hạ Long?

3.i sng tinh thn -Bit làm đồ trang sức

 Có nhu cầu làm đẹp -Mô tả sống tinh thần cách vẽ lên vách hang động

- ch«n ngêi chÕt

 Cuộc sống ngời ngun thuỷ thời Hồ Bình-Hạ long phát triển cao ất mặt

IV.Cñng cè: (PhiÕu häc tËp)

Nhận xét sống họ V.Dặn dò:

Trả lời câu hỏi 1, SGK trang 29

Ôn tập học chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra viết tiết  Rút kinh nghim:

Ngày soạn: 26/10/2009 Ngày giảng: 27 / 10 /2009

TiÕt 10- KiÓm tra mét tiết I Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

-Kiểm tra nhận thức HS qua 1->10 -Củng cố, hệ thống khắc sâu kiến thức

-Thụng qua tit kim tra, phỏt phần học sinh cha nắm vững để có h-ng b sung

2.Kĩ năng: Rèn kĩ làm trắc nghiệm tự luận

3.T t ng, tình cảm, thái độ : Giáo dục ý thức, thái độ làm nghiêm túc, độc lập suy nghĩ

II Các bớc lên lớp ổn định

2.Phát

Đề bài: I Trắc nghiệm (4 điểm)

Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời mà em cho Câu 1: Con ngi cú ngun gc t:

A Loài vợn cổ B Ngời tối cổ C Loài vợn

Cõu 2: Ngời tối cổ sinh sống theo: A Bầy đàn

B Riêng lẻ

C Từng nhóm nhỏ

Cõu Xã hội cổ đại phơng Đông gồm tầng lớp hay sai? A Đúng B Sai

Câu Nền kinh tế quốc gia cổ đại phơng Tây là: A Nông nghiệp

B Thủ công nghiệp

C Công, thơng nghiệp, mậu dịch hàng hải D ý Avà B

Cõu 5: Ch độ xã hội quốc gia cổ đạị phơng Tây là: A.Chế độ quân chủ chuyên chế

B Chế độ thị tộc mẫu hệ C Chế độ chim hu nụ l

Câu Công cụ chủ yếu ngời nguyên thủy thời Hòa Bình Bắc Sơn chủ yếu là:

A Hũn ỏ C Đồ kim loại B Cành D Các loại rìu đá

Câu Nối tên cơng trình nghệ thuật tiếng với tên quốc gia cổ đại tơng ứng:

1 Kim tù th¸p

2 Tợng lực sĩ ném đĩa Đấu trờng Cơ-li-dê Thành Ba-bi-lon

PhÇn II Tự luận (6 điểm) Câu 1(2 điểm):

Ti ngời ta lại gọi : xã hội cổ đại Hi Lạp, Rô-ma xã hội chiếm hữu nô lệ Cõu 2(im):

Những điểm công cụ sản xuất thời Hòa Bình-Bắc Sơn-Hạ Long gì? Nêu ý nghĩa việc tiến công cu s¶n xuÊt

Câu 3( 2điểm): Em hiểu nh chế độ thị tộc mẫu hệ? C.Đáp án, biểu điểm:

Phần 1: Trắc nghiệm (4 điểm) Mỗi ý 0,5 điểm, riêng câu (1 điểm) Phần 2: Tự luận(6 điểm)

Câu 1( 2điểm): Hi Lạp, Rô-ma cổ đại xã hội chiếm hữu nơ lệ xã hội gồm có hai giai cấp chủ nơ nơ lệ, nơ lệ lực lợng lao động chủ yếu ti sn riờng ca ch

Câu 2(2 diểm): Những điểm công cụ sản xuất ngời tinh khôn thời Hòa-Bình, Bắc Sơn, Hạ - Longlà:

- ĐÃ biết tiến công cụ sắc, nhọn hơn., làm nhiều công cụ nh: rìu, bôn, cuốc

- Phát triển đợc nghề trồng trọt chăn nuôi, đời sống tiến so với trớc Câu 3(2 điểm)

-Là tổ chức xã hội ngời nguyên thủy, bao gồm nhóm ngời có chung huyết thống sinh sống với khu đất ngời mẹ lớn tuổi có uy tín làm chủ

4 Cđng cè: GV thu bµi vµ nhËn xét Dặn dò : nhà chuẩn bị 10 * Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 31/10/2009 Ngày giảng: 3/11/2009

Chơng II: Thời dựng nớc Văn Lang - Âu Lạc

Tiết: 11- Bµi 10

Những chuyển biến đời sống kinh tế A.Mục tiêu:

1.Kiên thức bản, trọng tâm: Thấy đợc chuyển biến lớn đời sống kinh tế ngời nguyên thuỷ

-Nâng cao kĩ thuật mài đá -Phát minh kĩ thuật luyện kim

-Ph¸t minh nghỊ n«ng trång lóa níc

2.T t ởng, tình cảm, thái độ : Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động 3.Kĩ năng: Bồi dỡng kĩ nhận xét, so sánh, liên hệ

B.Tài liệu, thiết bị: -Bản đồ

-Tranh ¶nh

Hãy nhận xét chung đời sống ngời nguyên thuỷ đất nớc ta III.Bài mới:

Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt HĐ 1: HDHS tìm hiểu đổi cơng cụ

sản xuất ngời nguyên thủy HS đọc mục 1- SGK

HS quan sát lợc đồ:

? Ngời Việt cổ gai đoạn đầu thời nguyên thủy họ sinh sống khu vực đất nớc ta?

- chủ yếu khu rừng, hang động nh: Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn); Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hóa), Xuân Lộc(Đồng Nai)

? Giai đoạn sau đũa baứn cử truự cuỷa ngửụứi Vieọt coồ coự gỡ thay ủoồi so vụựi trửụực?

- Mở rộng địa bàn sinh sống vùng chân núi, thung lũng ven khe, suối , vùng đất bãi ven sơng

? ViƯc ngêi nguyªn thuỷ mở rộng vùng c trú nói lên điều gì?

(Phải có cơng cụ lao động tốt, sắc bén)

? Các nhà khảo cổ tỡm thaỏy coõng gì? nhửừng di chổ naứo? ễỷ ủãu? Niẽn ủái cuỷa caực di chổ ủoự?

- Ơ di chổ Phuứng Nguyẽn (Phuự Thó), Hoa Loọc (Thanh Hoựa), Lung Leng (KonTum), coự niẽn ủái caựch ủãy 4.000 – 3.500 naờm.: rìu đá, bơn đá, đồ trang sức, mảnh gốm in hoa văn Quan sát H 28, 29

Nhóm 1,2: Em so sánh H28,29,30 với H19 và vật.

Nhóm 3,4 : Em có nhận xét trình độ sản xuất g cụ người ViƯt cỉ thêi Phïng Nguyªn, Hoa Léc?

- Trình độ kĩ thuật cao chế tái công cụ làm đồ gốm

? Công cụ lao động đợc cải tiến nh có tác động đến sản xuất?

Cơng cụ sản xuất cải tiến-> Mở rộng địa bàn dân c-> Trồng trọt phát triển-> Năng suất lao động cao-> Đời sống ổn định

HS quan s¸t H.30- NhËn xÐt

? Theo em làm đồ gốm cần gì? (đất sét nặn hình, nung khơ )

- Trong trình lấy đất làm đồ gốm , ngời phát kim loại=> thuật luyện kim đời Vậy thuật luyện kim đời nh nào? Có tác dụng đời sống ngời =>

1.Công cụ sản xuất đợc cải tiến nh nào?

phÇn

HS đọc phần 2

? Cuộc sống người Phùng Ngun- Hoa Lộc có thay đổi ?

- Sản xuất phát triển họ chuyển dần xuống

caực vuứng ủaỏt ven sõng ủũnh cử lãu daứi, ? Em hiểu định c nghĩa gì?

- Sống lâu dài nơi định

? Tại ngời lại chuyển xuống sinh sống vùng đồng bằng?

- ễÛ vuứng ủoàng baống ủaỏt ủai maứu mụừ, đủ nớc thuaọn lụùi cho trồng trót, chaờn nuõi, ủaựnh caự ? Cuộc sống định c lâu dài đòi hỏi ngời ta phải làm gì?

- Cải tiến cơng cụ sản xuất đồ dùng hàng ngày

GV: Do nghề làm gốm ngời ngày càng phát triển.

? Nhờ phát triển nghề gốm ngời phát minh điều gì?

- ThuËt luyÖn kim

? Muoỏn làm đợc thuaọt luyeọn kim cần nhửừng

điều kiện gì?

- Có khn (đất sét), kim loại (đồng).

? Từ em thấy nghề gốm với thuật luyện kim có liên quan với nhau?

(Ngời ta lọc từ quặng kim loại đồng, dùng đất làm khuôn đúc (theo phơng pháp làm gốm) nung chảy đồng rót vào khn nhờ kinh nghiệm làm gốm)

? Những chứng chứng tỏ thời Phùng Nguyên Hoa Lộc biết luyện kim?

- Phát cục đồng, xỉ đồng, dây đồng, dùi đồng…

? quan sát H.4 Kể tên công cụ đông? H: (Thảo luận nhóm)

? ViƯc ph¸t minh nghƯ tht lun kim cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

- Mở thời đại việc chế tạo công cụ lao động, xuất lao động tăng dẫn đến đời nghề nông trồng lúa nớc.=> mục HS đọc đoạn mục 3.

? Dấu tích chứng tỏ thời có đời nghề nông trồng lúa nớc?

-Sử dụng tranh Gạo cháy

=> Nớc ta quê hơng nghề nông trồng lúa nớc

2 Thuật luyện kim đợc phát minh nh nào?

- Nghề làm đồ gốm phát triển-> Phát minh thuật luyện kim

- Công cụ sản xuất sắc bén, chủng loại phong phú, phục vụ tốt cho đời sống, sản xuất

? Để biến lúa hoang thành lúa trồng cần có điều kiện gì?

- Những vùng đất màu mỡ, đủ nước tưới cho lúa mọc, phát triển có chăm sóc người

GV: Cho nên ngời thời kì họ tập trung sinh sống chủ yếu đâu?

- vùng đồng ven sông, ven biển

? vì người định cư lâu dài ở

đồng ven sông lớn?

- Ở vùng đồng đất đai màu mỡ thuận lợi cho trồng trọt, chăn nuôi, đánh cá

?Vậy nghề nông trồng lúa nớc đời đâu? Trong điều kiện nào? Cây lơng thực là gì?

? Nghề nơng trồng lúa đời có tác dụng đối với đời sống người?

- Có ý nghĩa quan trọng đời sống. Vì tích trữ lương thực, yên tâm làm việc

khác…

? Từ em có nhận xét đời sống ngời nguyên thủy thời kì này?

- Đã có nhiều biến đổi đời sống phát triển ? Từ học này, em nêu biến đổi đời sống kinh tế ngời nguyên thủy thời Phùng Nguyên - Hoa Lộc?

- Biến đổi công cụ sản xuất - Thuật luyện kim đời

- Nghề nông trồng lúa nớc đời-> tạo điều kiện phát triển đời sống ngời ->Là nguyên nhân dẫn đến chuyển biến xã hội đời nhà nớc văn Lang -> học sau HS làm tập.

- LËp b¶ng theo mÉu

- Địa điểm trồng lúa nớc đồng ven sông, ven biển

- Điều kiện: Công cụ đợc cải tiến, ngời sống định c lâu dài

-> Thóc gạo trở thành lơng thực ngêi

IV.Cñng cè:

H:Trên bớc đờng sản xuất để nâng cao sống, ngời biết làm gì? (Sử dụng u đất đai

Tạo phát minh: -Thuật luyện kim

-Nghề nông trồng lúa nớc) V.Dặn dò:

-Học theo câu hỏi SGK * Rút kinh

nghiÖm:

Tiết12 - Bà11:

Những chuyển biến xà hội A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm: Giúp häc sinh hiÓu

-Do tác động phát triển kinh tế- xã hội nguyên thuỷ có biến chuyển quan hệ ngời với ngời nhiều lĩnh vực

-Sự nảy sinh vùng văn hoá lớn khắp miền đất nớc chuẩn bị bớc sang thời dựng nớc đáng ý văn hóa Đơng Sơn

2.T t ởng, tình cảm, thái độ : Bồi dỡng ý thức cội nguồn dân tộc 3.Kĩ năng: Biết nhận xát, so sanh việc, bớc đầu sử dụng đồ B.Tài liệu thiết bị:

Lợc đồ: -Một số di tích khảo cổ Việt Nam -Cơng cụ phục chế

C.Các hoạt động dạy- học: I.ổ n định lớp

II.Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt HĐ 1: HD tìm hiểu phân cơng lao động

đã hình thành nh nào? GV giảng

? Thời Phùng Nguyên – Hoa Lộc có phát minh nào?

HS quan s¸t c¸c hiƯn vËt

? Quan sát so sánh đồ dùng đá với công cụ đồng chất liệu, nguồn gốc, cách làm?

? Quan sát so sánh công việc đúc đồng với làm đồ gốm?

? Khi thuật luyện kim đời có phải làm đợc khơng> Vậy làm đợc cơng việc này?

- ngời đàn ông khỏe mạnh

? Em h·y nêu khâu làm ruộng?

? Cụng vic nhiu nh địi hỏi ngời phải làm để làm tốt đợc cơng việc khác?

- ngời phải biết phân công lao động ? Nam giới làm cơng việc gì? Phụ nữ làm việc gì?

? Vậy phân cơng lao động hình thành sở nào?

- Giíi tÝnh, nghỊ nghiƯp

? ý nghĩa việc phân cơng lao động gì? Phân cơng nh nào?

HĐ 2: HDHS tìm hiểu xã hội có i mi?

HS nghiên cứu phần SGK

? Thời Hịa Bình-Bắc Sơn xã hội đợc phân chia theo tổ chức nào?

- thÞ téc mÉu hƯ

? Thời kì c dân khu vực ven sông họ sống sống nh nào?

1.Sự phân công lao động đợc hình thành nh nào?

Cơng cụ sản xuất ngày đợc cải tiến-> sản xuất ngày phát triển => địi hỏi phải có phân cơng lao động

+Phụ nữ: sản xuất nông nghiệp, làm đồ gốm, dệt vải

+Nam giới: sản xuất nông nghiệp, săn bắt, đánh cá, chế tác công cụ: đúc đồng, làm đồ trang sức (nghề thủ công)

2 Xã hội có đổi mới -Các làng, đời

H:Xã hội có đổi nh nào? ? công việc nặng nhọc nh cày bừa, luyện kim làm chính?

? Vị trí ngời đàn ơng xã hội nh nào?

? Dẫn đến chế độ xã hội có thay đổi? ? Em hiểu chế độ thị tộc phụ hệ gì?

? Ngêi quản lí làng ai? Là ngời nh nµo?

- ngêi lín ti

? Em nghÜ khác mộ?

?Tại biết đợc có phân hố?

H§ 3: HDHS t×m hiĨu bíc pt míi vỊ x· héi H:Những văn hoá lớn nảy sinh đâu? Vào lóc nµo?

-Giới thiệu đồ

? Nhận xét vị trí văn húa ú?

? Nền văn hoá Đông Sơn hình thành vùng nào?

? Chủ nhân văn hóa ai?

?Những công cụ góp phần tạo nên bớc chuyển xà hội?

? em cã nhËn xÐt g× vỊ cc sèng cđa c dân lạc Việt lúc này?

-HS quan sát H.31-32-33-34

? Qua học em thấy chuyển biến kinh tế dẫn đến chuyển biến xã hội nh nào?

-Chế độ thị tộc phụ hệ thay chế độ thị tộc mẵu hệ

-XÃ hội bắt đầu có phân hoá giàu, nghèo

3 Bớc phát triển xã hội đợc nảy sinh nh nào?

-Từ kỉ VIII- kỉ I TCN đất nớc ta hình thành văn hố lớn:

+ãc Eo (T©y Nam Bé)-> An Giang

+Sa Huúnh (Nam Trung Bé) Qu·ng NgÃi

+Đông Sơn (Bắc Bộ)

Nn hoỏ Đơng Sơn hình thành chủ yếu đồng sơng Hồng, sơng Mã, sơng Cả

-Chủ nhân ngời Lạc Việt -Công cụ đồng thay công cụ đá đặc biệt xuất hin ca li cy ng

3 Sơ kết bài:

Trên sở phát minh lớn nỊn kinh tÕ, quan hƯ x· héi cã nh÷ng biÕn chuyển tạo điều kiện hình thành khu vực văn ho¸ lín:

óc Eo, Sa Huỳnh đạc biệt văn hố Đơng Sơn vùng đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ mà c dân gọi ngi Lc Vit

4 Dặn dò:

-Học theo câu hỏi SGK -Chuẩn bị 12

* Rót kinh nghiƯm:

Ngµy soạn: 16/11/2009 Ngày giảng:16/ 112009

Tiết13-Bài12:

Nớc Văn Lang A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

-Nắm đợc nét điều kiện hình thành nhà nớc Văn Lang

-Nhà nớc Văn Lang cịn sơ khai nhng tổ chức quản lí đất nớc bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nớc

2.T t ởng, tình cảm, thái độ :

Bồi dỡng cho HS lịng tự hào dân tộc tình cảm cộng đồng 3.Kĩ năng:

Rèn kĩ vẽ sơ đồ tổ chức quản lí B.Tài liệu, thiết bị:

-Bản đồ (Phần Bắc Bắc Trung bộ) -Sơ đồ tổ chức nhà nớc thời Hùng Vơng C.Tiến trình lên lớp:

I.ổ n định tổ chức II.Bi c:

Nêu nét tình hình kinh tế- xà hội c dân Lạc Việt III.Bµi míi:

Đặt vấn đề: Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng đói với ngời dân Việt cổ.Sự đời nhà nớc Văn Lang- mở đầu thời đại dân tộc

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Yêu cầu học sinh đọc mục

H Vào khoảng kirVIII VIITCN, c dân Việt cổ thờng sinh sống khu vực

nào?

H ven sông lớn có thuận lợi khó khăn g×?

H: Em biết truyền thuyết liên quan đến thời kì lịch sử này?

H Theo em, truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh điều gì?

GV cho hs quan s¸t hiƯn vËt

H Đây vật gì?(mũi tên đồng) - Vũ khí

H Sự xuất vũ khí nói lên điều gì? - xã hội có chiến tranh

H Em nhớ câu chuyện phản ánh tinh thần kháng chiến nhân dân ta

- Th¸nh Giãng

? Khi sản xuất pt dẫn đến diều gì? - xã hội nảy sinh giàu nghèo

Theo em cần phải có nhà nớc?

H Đứng trớc khó khăn địi hỏi ngời phải làm gì?

- Đồn kết Phải có ngời huy=> nhà nớc văn lang đời hồn cảnh phức tạp Giáo viên chốt:

H Vậy nhà nớc Văn Lang đợc thành lập nh nào?

-Sử dụng đồ giới thiệu khu vc phỏt trin

+Vùng sông Cả (Nghệ An) +Vùng sông MÃ (Thanh Hoá)

+Vùng sông Hồng- nơi lạc Văn Lang sinh sống phát triển

? Bộ lạc Văn lang lạc nh nào? Giàu có hùng mạnh

? Địa bàn lạc Văn Lang? Ai ngời tập hợp lạc khác?

? Nc văn lang đợc thành lập nh vào thời gian nào?

? Ai đợc cử làm vua? ? Hùng Vơng nghĩa gì?

- hùng trởng thue lĩnh, ngời đừng đầu Vơng- vua

-> ngời đầu quốc gia tên t chc danh

? Đóng đo đâu

GV chốt: Nh nớc Văn Lang đợc thành lập có nhà nớc, cai quản chung, vua đứng đầu ? Nhà nớc văn lang đợc tổ chức thành cấp bậc?

-Sử dụng sơ đồ

? ChiÒng chạ cấp đâu? Làng

? Ngi đứng đầu TƯ cịa quyền hành gì?

-XÃ hội có phân hoá giàu, nghèo

-Sn xuất phát triển, sống định c , làng, chạ c m rng

+Nhu cầu trị thuỷ, thuỷ lợi

+Nhu cầu tổ chức, quản lí xà hội

+Nhu cầu đoàn kết chống giặc ngoại xâm

=> Nhà nớc Văn lang đời

2 Nớc Văn Lang thành lập nh nào?

-Thời gian: kỉ VII TCN -Địa điểm: Gia Ninh (Phú Thä)

-Ngời đứng đầu: Hùng Vơng -Kinh đô: Văn Lang (Bch Hc- Phỳ Th)

-Tên nớc: Văn Lang

3.Nhà nớc Văn Lang đợc tổ chức nh no?

Hùng Vơng

Lạc hầu- Lạc tớng (Trung ơng)

? lạc hầu, lạc tớng gióp viƯc cho ai? ? Khi cã chiÕn tranh th× làm nào?

? Em có nhận xét máy nhà nớc Văn Lang?

GV lu ý thªm:

Mặc dù nhà nớc nhng nhà nớc Văn Lang cha có quân đội, pháp luật => Đơn giản, sơ khai

? Bác Hồ thăm đền Hùng Bác nói câu gì?

? Em hiểu nh vè câu nói Bác? ? Em nhớ câu ca dao nói đền Hùng?

   Bå chÝnh Bå chÝnh Bå chÝnh

(chiỊng, ch¹)

(chiỊng, ch¹)

IV.Cđng cè:

-Yêu cầu HS nêu hoàn cảnh đời nhà nớc Văn Lang -Trình bày tóm tắt tổ chức nhà nớc Văn Lang

=> NhËn xÐt

V H íng dÉn häc bµi :

-Tập vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc Văn Lang -Đọc trớc 13

 NhËn xÐt sau giê dạy:

Ngày soạn: 23 / 11 /2009 Ngày giảng: 24/11/2009

Tiết14-Bài13:

i sng vt chất tinh thần c dân văn lang I.Mục tiêu: HS nắm đợc:

1.Kiến thức bản, trọng tâm: Thời Văn Lang, ngời Việt xây dựng đợc sống vật chất tinh thần phong phú

2.T t ởng, tình cảm, thái độ :

Bớc đầu giáo dục lòng yêu nớc ý thức văn hoá dân tộc 3.Kĩ năng:

Rèn luyện thêm kĩ lên hệ thực tế quan sát hình ảnh nhận xét II.Tài liệu, thiÕt bÞ:

ảnh: Trống đồng Đơng Sơn III.Các b ớc lên lớp :

1.ổ n định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

.Những điều kiện dẫn đến đời nhà nớc Văn Lang? Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc Văn Lang

3.Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt

HĐ 1: HD tìm hiểu mục -1 HS đọc mục

? :Trong nông nghiệp, c dân Văn Lang biết làm gì? (Trồng trọt, chăn nuôi)

? Quan sỏt hỡnh 33 11, em thấy c dân Văn Lang xới đất để gieo cấy cơng cụ gì?

- cuc ng, ba ng

? Những công cụ có tiến so với trớc? ? Việc sử dụng công cụ có tác dụng sản xuất nông nghiệp?

? H ó trng loại gì?

? Trong loại đó, giữ vai trị lơng thực chính?

? Họ ni vật ni nào?

? Qua t×m hiĨu em cã nhËn xÐt nông nghiệp c dân Văn Lang so với thời kì trớc?

-HS quan sát H.36,37,38

? Em nhận thấy nghề phát triển thời giê? (Lµm gèm, lun kim

? Giải thích khái niệm “chun mơn hóa cao”? ? Em nhận xét hình dáng trống đồng?

- mặt trịn, thân phình, chân loa, đánh vang xa-> cân đối hài hịa

? Nhận xét trang trí trống đồng? - vẽ nét sinh hoạt c dân Văn lang

? Từ em nhận xét nghệ thuật đúc trống đồng c dân Văn lang?

- điêu luyện

? Vic tỡm thy trống đồng nhiều nơi đất n-ớc ta nn-ớc ngồi chứng tỏ điều gì?

- có nét húa ng nht

1.Nông nghiệp các nghề thđ c«ng

a.N«ng nghiƯp:

- Cơng cụ: cuốc đồng, lỡi cày đồng

-Trång trät: lóa rau, c©y ăn

-Chăn nuôi: trâu bò tạo nguồn sức kéo , gia cầm b.Nghề thủ công:

-Làm gốm -Luyện kim -Dệt vải -Đóng thuyền

HĐ 2: tìm hiểu phần 2

? thời kì c dân văn lang nh nào? ? Vì c dân Văn Lang lại nhà sàn? ? C dân Văn Lang lại chủ yếu gì?

? Vì phơng tiện lại chủ yếu c dân Văn Lang lại thuyền?

(địa bàn sinh sống cịn lầy lội, sơng ngịi nhiều) ? Thức ăn chủ yếu c dân Văn Lang gì? ? Em nhận xét nguồn thức awqn họ? ? C dân Văn Lang họ mặc nh nào?

? Từ đó, em có nhận xét đời sống vật chất c dân Văn Lang so với thời trớc ?

H:Nhận xét? (Tuy đơn giản nhng đầy đủ) HĐ 3: Tìm hiểu mục 3

? :Đời sống tinh thần c dân Văn Lang thể hoạt động cụ thể nào?

? Trong lễ hội đó, nhạc cụ đợc sử dụng? ? Qua truyện Tràu cau, Bánh chng, bành giầy cho ta biết ngời thời văn Lang có phong tục gì?

? Thời kì ngời Lạc Việt cịn có tín ngỡng gì? ? Việc chơn cơng cụ đồ trang sức theo ngời chết cho em biết quan niệm ngời dân Văn Lang? ? Qua ngơi mộ khác số công cụ chơn theo phản ánh điều xã hội lúc giờ?

? Qua hình vẽ trang trí mặt trống đồ dùng gốm cho thấy điều khiếu thẩm mĩ c dân văn lang?

? Em hiểu tình cảm cộng đồng klaf gì?

?:Yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng c dân Văn Lang?

(Đời sống vật chất, tinh thần phong phú=> Tình cảm cộng đồng)

? Ngày nay, phong tục, tập quán c dân Văn Lang đợc lu gi?

c dân Văn Lang sao? -Nhà ở: chủ yếu nhà sàn

-Phơng tiện lại thuyền

-Thức ăn: cơm nếp, cơm tẻ, rau, thịt, cá

-Mc: Nam: ng kh N: mc vỏy

3.Đời sống tinh thần của c dân Văn Lang nh thế nào?

- Tổ chức lễ hội -Tục nhuộm răng, ăn trầu, gói bánh

-Tín ngỡng: thờ thần, thờ tổ tiên

- Có khiếu thÈm mÜ cao

4 Cđng cè bµi:

-Yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng c dân Văn Lang gì?

GV chốt: Đời sống vật chất, tinh thần c dân Văn Lang đợc nâng cao lên bớc sở phát triển kinh tế bớc đầu tạo nét riêng, độc đáo

5 H íng dÉn häc bµi :

-Hoàn thành câu hỏi SGK -Chuẩn bị 14

 NhËn xÐt sau giê d¹y:

Ngày soạn30/ 11 / 2009 Ngày giảng: 1/11/2009

Tiết15-Bài14: Nớc âu lạc A.Mục tiêu toàn bài:

Qua giảng, HS nắm đợc 1.Kiến thức bản, trọng tâm:

Tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nớc, nhân dân ta từ buổi đầu dựng n-ớc.Hiểu đợc bớc tiến xây dựng đất nớc dới thời An Dơng Vơng

2.T tởng, tình cảm, thái độ:

Giáo dục lịng yêu nớc ý thức cảnh giác kẻ thự

3.Kĩ năng: Bồi dỡng kĩ nhận xét, so sánh, bớc đầu tìm hiểu học lịch sử

B.Tài liệu, thiết bị:

-Lc cuc kháng chiến chống quân Tần xâm lợc -Tranh ảnh: Sơ đồ thành Cổ Loa

-Một số truyện kể C.Tiến trình lên lớp: I.ổ n định tổ chức II.Kiểm tra cũ:

Hãy điểm nét đời sống vật chất, tinh thần c dân Văn Lang?

III.Bµi míi:

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt ? :Tình hình nhà nớc Văn Lang cuối

thÕ kØ II TCN nh nào? H: Âm mu nhà Tần?

? Trớc tình hình đó, thái độ c dân Văn Lang nh nào?

? Cuộc kháng chiến diễn nh nào?

1.Cuéc kh¸ng chiÕn chèng quân xâm lựơc Tần diễn nh nào? a.Hoàn c¶nh:

-Trong nớc: khơng n bình: vua lo ăn chơi, hạn hán, lụt lội, đời sống nhân dân khó khn

-Nhà Tần có âm mu xâm lợc bành tr-íng l·nh thỉ

b.DiƠn biÕn:

ph-H:Nhận xét giặc trớc sau chiến tranh?

H:Cách đánh ngời Tây Âu- Lạc Việt?

H: Vì lại sử dụng cách đánh đó? H:Nớc Âu Lạc đời hoàn cảnh nào?

? Em biết tên Âu Lạc?

? Tại An Dơng Vơng chọn vùng đất Phong Khê làm đất đóng đơ? HS vẽ sơ đồ, giải thích

1 HS đọc mục

H:Đất nớc Âu Lạc thay đổi mặt nào? (kinh tế- xã hi)

HS quan sát hình 39-40

H:Xó hi Âu Lạc có thay đổi, tiến bộ?

¬ng Nam

-4 năm sau kéo đến vùng Bắc Văn Lang

-Bộ tộc Tây Âu- Lạc Việt: +Kiên cờng đánh giặc +Thủ lĩnh:Thục Phán c.Kết quả:

Sau năm nhà Tần hạ lệnh bãi binh 2.Nớc Âu Lc i

-Thời gian: năm 207 TCN

-Hợp vùng đất cũ: Tây Âu- Lạc Việt

-Tên nớc: Âu Lạc -Vua: Thục Phán An Dơng Vơng -Kinh đô: Phong Khê -Tổ chức nhà nớc:

3 Đất nớc thời Âu Lạc có thay đổi?

*Kinh tÕ:

-Nông nghiệp phát triển trớc -Lỡi cày đồng đợc cải tiến, dùng phổ biến hn

-Chăn nuôi, trồng trọt phát triển -Các ngành nghề thủ công tiến -Công cụ sản xuất sắt ngày nhiều

*XÃ hội:

Sự phân biệt ngày sâu sắc IV.Củng cố:

-Thật lại kháng chiến chống quân Tần xâm lợc? -Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc Âu Lạc

V.H íng dÉn häc bµi :

-Vẽ sơ đồ khu thành Cổ Loa

-Su tầm tranh ảnh đền thờ An Dơng Vơng -Chuẩn bị 15

* Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 7/12/2009; Ngày giảng:8 tháng 12 năm 2009 Tiết16- Bài15:

-S đồ thành Cổ Loa

-1 sè trun kĨ: MÞ Châu- Trọng Thuỷ C.Tiến trình lên lớp:

I. n định tổ chức II.Kiểm tra cũ:

1.Cho biết cách đánh giặc ngời Tây Âu- Lạc Việt kháng chiến chống quân xâm lợc Tần xâm lợc? Vì họ sử dụng cách đánh đó?

Yªu cÇu:

*Cách đánh: -Ban ngày trốn vào rừng -Ban đêm tập kích đánh giặc -Kiên trỡ, lõu di

=>Đánh du kích

*Vì: Tơng quan lực lợng ta địch khơng cân sức (địch mạnh- ta yếu) 2.Nớc Âu Lạc i hon cnh no?

Yêu cầu:

-Sau đánh tan quân Tần xâm lợc

-Thục Phán lên (An Dơng Vơng) sát nhập đất đai Tây Âu-Lạc Việt => Âu Lạc

III.Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt

HS đọc mục SGK

H:Sau An Dơng Vơng lên thực công việc gỡ?

(Xây dựng thành Cổ Loa)

H: Mc đích xây thành gì? ( Bảo vệ đất nớc) -Treo s lờn bng

Yêu cầu học sinh mô tả

H:Em cú nhn xột gỡ v cách bố trí thành? (Độc đáo -> nói lên tài giỏi ngời thời đó) H:Thành Cổ Loa đợc đánh giá cơng trình nh nào? ( s- c ỏo)

H:Vì gọi quân Thµnh”?

(Là nơi có lực lợng qn đội lớn gồm bộ- thuỷ binh đợc trang bị vũ khí đồng nh giáo, rìu, dao găm, nỏ)

-1 HS đọc mục SGK

H:Nhà nớc Triệu đợc thành lp hon cnh no?

GV: Triệu Đà có t tởng bành trớng

181- 180 TCN Triệu Đà-> Âu Lạc-> Triệu Đà thất bại

H:Yếu tố làm cho Âu Lạc thắng lợi? (Đoàn kết- dũng cảm- vũ khí, thành tốt)

-Em hÃy kể tóm tắt chuyện Mị Châu- Trọng Thuỷ

H:Nguyên nhân thất bại Âu Lạc?

4.Thành Cổ Loa lực l-ợng quốc phòng

*Thành Cổ Loa: -3 vòng khép kÝn

-Tỉng chiỊu dµi: 16000 m -Tỉng chiỊu cao: 5-10 m -Mặt thành rộng trung bình: 10 m

-Chân thành rộng: 10-20 m =>Xây theo hình trôn ốc-> Loa thành

*Lực lợng quốc phòng: -Thuỷ binh

-Bé binh -Vò khÝ

5.Nhà nớc Âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào? -207 TCN: Lập nớc Nam Việt

-181-180 TCN: Triệu Đà đem quân đánh xuốn phng Nam

-Triệu Đà thất bại

-179 TCN: Triệu Đà đem quân đánh Âu Lạc

H:Sự thất bại để lại cho đời sau học gì? (Phải đồn kết nội bộ, khơng đợc chủ quan khinh địch)

=> Nớc Âu Lạc sụp đổ

IV.Cđng cè:

em mơ tả lại thành Cổ Loa H: Vì nớc Âu Lạc sụp đổ? V.H ớng dẫn học bà i:

Chuẩn bị ôn tập cuối chơng  Rót kinh nghiƯm:

Ngµy soạn:14 tháng 12 năm 2009; Ngày giảng: 15/12/2009 Tiết 17-Bài 16:

Ôn tập chơng I II. A.Mục tiêu :

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

- Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc từ có ngời xuất đất nớc ta đến thời đại Văn Lang -Âu Lạc

-Nắm đợc thành tựu kinh tế - văn hoá tiêu biểu thời kỳ khác

- Nắm đơc nét tình hình xã hội nhân dân thời Văn Lang-Âu Lạc - cội nguồn dân tộc

2.T t ởng, tình cảm, thái độ:

- N©ng cao ý thc d©n téc, hiĨu rõ văn hoá dân tộc

3.K nng: Rèn kỹ khái quát kiện, tìm đặc điểm chính, biết thống kê kiện cú h thng

B.Thiết bị dạy học:

- Một số tranh ảnh công cụ, công trình nghệ thuật tiêu biểu giai đoạn, thời kì

- Bảng phụ

C.Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu: I.ổ n định tổ chc:

II.Bài mới: Ôn tập

H: T u năm đến nghiên cứu thời kỳ lịch sử nào? (Thời nguyên thuỷ; thời đại dựng nớcVăn Lang-Âu Lạc)

- Híng dÉn häc sinh lập bảng thống kê theo mẫu (sử dụng bảng phụ kẻ mẫu)-Lu ý: phân thành thời kỳ , giai đoạn

Địa điểm Hiện vËt Thêi gian tån t¹i

H: Nhà nớc Văn Lang đời sở điều kiện nào? - Vùng c trú

- Cơ sở kinh tế - Các quan hệ xà hội

H: Thời ÂuLạc có kháng chiến tiêu biểu nào? (Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Tần)

Yêu cầu H.S thuật lại tóm tắt diễn biÕn

H: Vì đất nớc ta rơi vào ách đô hộ nhà Triệu?

H: Bài học rút từ kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà? (Phải cảnh giác trớc âm mu kẻ thù - không đợc chủ quan.) H: Hãy kể cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang- Âu lạc? (Thành Cổ Loa; Trống đồng Đông Sơn.)

-Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa III.Củng cố- dặn dò:

- Học lại ôn tập

Ngày soạn: 20/12/2009; Ngày giảng 21 /12 / 2009 Tiết18:

Kiểm tra học kì A.Mục tiêu:

-Kiểm tra nhận thức HS qua chơng trình häc k×

-Thơng qua tiết kiểm tra để phát phần học sinh cha nắm vững, có k hoch b sung

-Đánh giá HS cuối học k×

-Về thái độ: khách quan, nghiêm túc B. ra:

I/ Trắc nghiệm: ( 4điểm)

Em khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em cho 1/ Trong nguồn t liệu sau, nguồn t liệu vật? A Truyền thuyết Âu Cơ - Lạc Long Quân

B Truyền thuyết Tháng Gióng C Trống đồng Đơng Sơn

2/ Ngời tối cổ sống cách ngày khoảng:

A 3000 – 4000 năm B – vạn năm C 40 – 30 vạn năm D 10 000- 4000 năm 3/ Nớc Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?

A ThÕ kØ VII TCN B ThÕ kØ IV TCN C ThÕ kØ II TCN D Năm 207 TCN 4/ Ai ngời lập nớc Âu Lạc:

A Thục phán B Hùng Vơng

C Triệu Đà D Thủ lĩnh lạc Văn Lang 5/ Những công trình văn hóa tiêu biểu thời Văn Lang là:

A Lỡi cày đồng B Thành Cổ Loa C Trống đồng, Thạp đồng D Mũi tên đồng

6/ Nền kinh tế quốc gia cổ đại Phơng Đông là: A Thủ công nghiệp B Thơng nghiệp

C Nông nghiệp D ý A B 7/ Chế độ xã hội quốc gia cổ đạị phơng Tây là: A.Chế độ quân chủ chuyên chế

B Chế độ thị tộc mẫu hệ C Chế độ chiếm hu nụ l

8/ Nớc Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm nào?

A 207 TCN C 179 TCN B 204TCN D 197 TCN II/ Tù ln( ®iĨm)

Câu 1( điểm) :Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nớc Văn Lang?

Câu 3: Thuật lại kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà nhân dân Âu Lạc?

C.Đáp án- Biểu điểm: I Trắc ngiệm:

1

C B A A C C C C

Câu 2: (2 điểm) Vẽ đợc sơ đồ theo SGK trang 37. Câu 3: (4 điểm) Yêu cầu nêu đợc ý sau: -Năm 207 TCN: Triệu Đà lập nớc Nam Vit

-Năm 179 TCN: Triệu Đà xâm lợc Âu Lạc lần 2: Dùng mu kế chia rẽ nội bộ, thăm dò bí thành Cổ Loa cách chế tạo nỏ

-An Dng Vng ch quan-> Thất bại, đất nớc ta rơi vào ách đô hộ nhà Triệu -Bài học rút ra: Phải đề cao cảnh giác, kẻ thù không đợc chủ quan

4 Cđng cè: thu bµi

Ngày soạn: 28/ 12/ 2009 Ngàygiảng 29/ 12/ 2009

Tiết19:

Bài tập lịch sử

Gii thiệu phơng pháp đọc đồ lịch sử A.Mục tiêu:Thông qua tiết tập giúp HS:

*Kiến thức bản, trọng tâm: -Biết phơng pháp đọc đồ lịch sử +Các kí hiệu ý nghĩa +Màu sắc ý nghĩa

+Các biểu đồ, tranh ảnh đợc trình bày đồ ý nghĩa -Học sinh thực hành đọc đồ theo yêu cầu

*Kĩ năng: Rèn kĩ đọc- hiểu- tô màu đồ lịch sử B.Ph ơng pháp :

-Giáo viên đọc mẫu qua đồ

-Đa đồ cụ thể, yêu cầu học sinh đọc C.Tiến trình lên lớp:

I.ỉ n ®inh líp

II.Giới thiệu bài: Việc sử dụng đồ dùng trực quan học tập lịch sử cần thiết Đồ dùng trực quan có nhiều loại thơng dụng đồ, l ợc đồ lịch sử.Để giúp em biết đợc phơng pháp đọc đồ lịch sử, hơm tìm hiểu phơng pháp đọc đồ lịch sử

III.Bài mới: *Hoạt động1:

Giáo viên giới thiệu lợc đồ: “Các quốc gia cổ đại” -Xác định phơng hớng:Nam- Bắc- Đông- Tây -Giới thiệu kí hiệu- hiểu kí hiệu lợc đồ +Ranh giới quốc gia cổ đại phơng Đông +Ranh giới quốc gia cổ đại phơng Tây

-Xác định vị trí quốc gia cổ đại phơng Đơng: +Trung Quc

+Lỡng Hà +ấn Độ +Ai Cập

-Xác định vị trí vủa quốc gia cổ đại phơng Tây: +Hi Lạp

+R« Ma

Kết luận: Đây quốc gia xuất sớm lịch sử *Hoạt động 2:

-Yêu cầu học sinh đọc lại lợc đồ giới thiệu -Bổ sung

*Hoạt động 3:

-Thực hành đọc đồ: Lợc đồ H.24 “Một số di tích khảo cổ Việt Nam” -1 số em nhận xét

-Bæ sung

*Hoạt động 4: Củng cố- hớng dẫn:

Giáo viên chốt lại phơng pháp đọc đồ -Quan sỏt kớ hiu, hiu ý ngha

-Quan sát màu s¾c-ý nghÜa

-Các biểu đồ, hình ảnh đồ, ý nghĩa

Ngày soạn: 4/1/2010 Ngày giảng: 6/1/2010

Tiết 20 - Bµi 17:

Cuéc khëi nghÜa Hai Bµ Trng ( Năm 40 ) A

Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

- ách thống trị tàn bạo lực phong kiến phơng Bắc nớc ta nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Hai Bà Trng

- Cuộc khởi nghĩa đợc toàn thể nhân dân ủng hộ nên nhanh chóng thành cơng

2.T t ởng, tình cảm, thái độ :

- Giáo dục lòng yêu nớc, lòng căm thù giặc - Bớc đầu xây dựng ý thức tự hào , tự tôn dân tộc

3.K nng: Bc u bit tìm hiểu ngun nhân, mục đích khởi nghĩa B.Thiêt bị -Tài liệu:

-Lợc đồ khởi nghĩa - Biết sử dụng kỉ vẽ đồ lịch sử -Tranh: Đền thờ Hai Bà Trng

C.Các hoat động dạy học chủ yếu: I.ổ n định tổ chức

Mở bài: GV nhắc lại nét nguyên nhân thất bại An Dơng Vơng năm 179 TCN Chính sách cai trị nhà Hán đẩy nhân dân ta đến trớc thử thách nghiệm trong: dân tộc có nguy bị đồng hoá Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng diễn hồn cảnh

Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung học Yêu cầu HS đọc mục SGK

H:Nớc Âu Lạc từ kỉ II TK I có thay đổi?

H:Sau chiếm Âu Lạc, nhà Hán áp đặt sách cai trị ntn?

H:Nhà Hán gộp Âu Lạc với quân Trung Quốc nhằm mục đích gì? (muốn chiếm đóng lâu dài xố tên nớc ta, biến nớc ta thành phận ca Trung Quc)

H:Bộ máy cai trị nhà Hán ntn? Em nhận xét mày cai trị nhà Hán?

H:Chính sách bóc lột kinh tế nhà Hán ntn?

H: Về trị nhà Hán thực sách gì?

H: Em hiểu đồng hoá dân tộc ntn? H: Để thực sách đồng hóa nhà Hán làm gỡ?

- Đa ngời Hán sang sống lẫn với ngêi ViƯt

H: Em nhận xét ách thống trị nhà Hán? (tàn bạo, thâm độc) H:Thái độ nhân dân ta nh nào? (phản ứng => đấu tranh)

H:Em biết Trng Trắc, Trng Nhị? H:Nguyên nhân khởi nghĩa? -1 HS đọc mục

? Mơc tiªu cđa cc khëi nghĩa gì? H: Cuộc khởi nghĩa nổ vào thêi gian nµo?

? Thái độ nhân dân khởi nghĩa?

H: Theo em viÖc nhân dân khắp nơi kéo Mê Linh hởng ứng khởi nghĩa nói lên điều gì?

-S dng lợc đồ trình bày

H:Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi ? (Sự hởng ứng nhân dân nớc, nghĩa quân Hai Bà chiến đấu liệt…)

-1 HS đọc lời nhận xét Lê Văn Hu

1.Nớc Âu Lạc từ TK II TCN- TK I cú gỡ thay i?

-Năm 111 TCN nhà Hán chiếm Âu Lạc

-Về hành chính: chia lại gộp với quận Trung Quốc => Ch©u Giao

-VỊ kinh tÕ: +Nép th +Cèng nạp +Vơ vét cải

-Về trị: Đồng hoá dân tộc

2.Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng bùng nổ

*Nguyên nhân:

- Do ách thống trị tàn bạo nhà Hán

- Do Tô Định giết chết chồng Tr-ng Trắc

*Diễn biến:

-Mùa xuân 40: Hai Bà Trng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn

-Nghĩa quân khắp nơi kéo vỊ Mª Linh hëng øng cc khëi nghÜa

-Nghĩa quân đánh bại kẻ thù, làm chủ Mê Linh, Cổ Loa, Luy Lâu

IV.Cñng cè:

- Dùng loc đồ câm yêu cầu học sinh lên bảng thuật lại diễn biến khởi nghĩa

- Lớp nhận xét ,đánh giá V.H ớng dẫn học nhà:

- Tự thuật lại diễn biến lợc đồ - Chuẩn bị 18

* Nhận xét dạy: Ngày soạn: 10/1/2010

Ngày giảng:

Tiết 21-Bài 18:

Trng Vơng kháng chiến chống quân xâm lợc Hán

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng t©m:

- HS hiểu đợc việc làm Hai Bà Trng sau khởi nghĩa thắng lợi viêc làm cần thiết đem lại quyền lợi cho nhân dân,tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống quân xâm lợc Hán

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Hán (42-43)-Nêu bật ý chÝ bÊt kht cđa nh©n d©n ta

2.T t ởng-tình cảm-thái độ :

-Tinh thÇn bÊt kht cóa d©n téc

- Ghi nhí công lao anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trng 3.Kỉ năng:

- K nng c bn lch s

- Bớc đầu làm quen với phơng pháp phân tich kiện lịch sứ B.Tài liệu-Thiết bị:

-Lc cuc khỏng chin chống quân xâm lợc Hán -ảnh đền thờ Hai Bà Trng

C.Các hoạt động dạy học chủ yếu: I.ổ n định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cị:

-Thuật lại khởi nghĩa Hai Bà Trng

-Vì khởi nghĩa giành đợc thắng lợi nhanh chóng? III.Bài mới:

-Më bµi -Dạy mới:

Hot ng ca GV-HS HS t nghiên cứu nội dung mục H: Hai Bà Trng làm sau giành lại đợc độc lập?

H: Việc nhân dân suy tôn bà Trng Trắc lên làm vua có ý nghĩa gì? (Sự đồng tình ủng hộ nhân dân Trng Trắc)

-Tổ chức máy điều khiển đất nớc: lạc tớng đợc trao quyền cai quản quận huyện Xá thuế hai năm liền; luật pháp hà khắc thứ thuế lao dịch khác cq đô hộ cũ bị bãi

Nội dung kiến thức cần đạt 1.Hai Bà Trng làm sau giành đợc độc lập.

- Nhân dân suy tôn Trng Trắc lên làm vua, lấ hiệu Trng Vơng, đóng Mê Linh

- Bắt tay vào công xây dựng đất nớc

bá

H: ý nghĩa việc làm trên? (khẳng định đợc vai trò ngời Việt việc lãnh đạo đất nớc,tạo điều kiện cho nhân dân ổn định sống, thổi bùng lên lửa yêu nớc tự tôn dân tộc)

? Nghe tin Hai Bà Trng khởi nghĩa, vua Hán có thái độ gì? Tại nhà Hán khơng đem quan sang n ỏp ngay?

- nông dân TQ nỉi dËy ë nhiỊu n¬i

=> Tuy nhiên vua Hán hạ lệnh chuẩn bị gấp ghe thuyền, làm thêm đờng sá, tích trữ lơng thục, vũ khí để chờ lệnh cơng

? Hai Bà Trng chuẩn bị chống quân xâm lợc hán nh thÕ nµo?

- Cắt cử ngời tin cậy có tài cầm quân đóng giữ: Bà thánh Thiên đợc lệnh huy quân Hợp Phố để đề phòng mạn Bắc Đô Dơng huy quân quận Cửu Chânđể đề phịng mạn Nam Bà Lê Chân đợc giao tồn binh quyền Giao Chỉ

H§ tìm hiểu diễn biến kháng chiến chống quân Hán

? Nhà Hán cử làm tớn huy xâm lợc nớc ta?

? Vỡ Mó Vin c chn lm ch huy?

? Quân Hán công nớc ta vào thời gian nào?

? Chúng tiến vào nớc ta đờng nào?

? Quân ta đánh địch nh nào? ? Thế giắc nh nào?

? Trớc sức mạnh giặc, quân ta làm gì?

? KÕt kháng chiến? H;Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa gì? (Tiêu biểu cho ý chí quật cờng bất khuất cđa d©n téc )

- Cho HS quan sát ảnh đền thờ Hai

2.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Hán diễn nh nào?

* Diễn biến

- Tháng 4/42: quân Hán công Hợp Phố

- Gic tin vào nớc ta đờng: +Thuỷ Sông Bạch Đằng +Bộ Thuỷ Môn Quan

- Cả hai đạo quân đich tiến vào Lục Đầu

- Hai Bà Trng nghênh chiến LÃng Bạc lui Cổ Loa,Mê Linh

* Kừt quả:

-Tháng / 42: Hai Bà Trng hi sinh đất Cấm Khê

-Th¸ng11/43: cuéc kh¸ng chiÕn kÕt thóc

Bµ Trng

? Nhân dân khắp nơi lập đền thờ Hai Bà Trng th hin iu gỡ?

- lòng kính trọng biÕt ¬n

- ý chí kiên đấu tranh giành độc lập nhân dân ta

IV.Cñng cè: Phát phiếu học tâp yêu cầu HS điền vào bảng phơ: -Th¸ng 4/42:

-Th¸ng 3/43: -Tháng 11/43: -Mùa thu năm 44:

V.Dn dũ: Chuẩn bị bài: ”Từ sau Trng Vơng đến trớc Lý Nam

Ngày tháng năm 2010 Tiết22-Bài 19:

T sau Trng Vơng đến trớc Lí Nam Đế. (Giữa TK I n TK VI)

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

-HS hiu c phong kin Trung Quốc thi hành nhiều biện pháp thâm độc nhằm biến nớc ta thành phận Trung Quốc,từ việc tổ chức xếp máy cai trị đến bắt dân ta theo phong tục va pháp luật Hán

- Chính sách đồng hố đợc thực triệt để phơng diện - Nhân dân ta không ngừng đấu tranh

2.T t ởng- tình cảm-thái độ:

Căm thù bọn phong kiến phơng Bắc bóc lột tàn bạo nhân dân ta thời kì 3.Kỉ năng:

- Biết phân tích ,đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến Phơng Bắc thời Bc thuc

B.Tài liệu- thiết bị

- Lợc đồ Âu Lạc kỉ I- II

II.KiĨm tra bµi cị:

1-Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai Bà Trng vị tớng khắp nơi nói lên điều gì?

2-ý nghÜa cđa cc khëi nghÜa Hai Bà Trng kháng chiến chống quân xâm lợc Hán thời Trng Vơng?

III.Bài mới: - Mở -Dạy

Hot ng ca GV- HS GV: Sau đàn áp đợc khởi nghĩa Hai Bà Trng, Nhà Hán giữ nguyên Châu Giao

H:Miền đất cũ Âu Lạc trớc gồm quận nào?

-Sử dụng lợc đồ ÂuLạc TK I -II ging

GV giải thích :Đầu TK II Nhà Đông Hán suy yếu ,Trung Quốc bị chia thành nớc :Nguỵ-Thục -Ngô(Tam quốc)

Nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu,Giao Châu

H: Nc ta có thay đổi ntn?

H: Nhận xét thay đổi đó(ngời Hán quản lí đến cấp huyện)

H: Mục đích gì?

H: Nhà Hán bóc lột nhân dân ta ntn? -Yêu cầu HS đọc mục 2-SGK

H: Vì nhà Hán giữ c quyn v st?

H: Vì nghề sắt phát triển? H: Tình hình nông nghiệp Châu Giao ntn?

H: Sự phát triển nông

nghiệp,TCN tạo diều kiện cho nghề phát triển?

GV: Mặc dù quyền hộ giữ độc quyền ngoại thơng dẫn dến kìm hãm phát triển kinh tế Giao Châu

Nội dung kiến thức cần đạt I-Chế độ cai trị triều đại phong kiến Phơng Bắc nớc ta từ TK I-TK VI:

- Chia l¹i khu vực hành - Chính sách cai trị:

+ Ngời Hán làm huyện lệnh trực tiếp cai quản huyện

+ Nhà Hán bóc lột nhân dân ta tàn bạo

+ Tip tc sách đồng hố dân tộc

2.Tình hình kinh tế nớc ta từ TK I-VI có thay đổi?

- Nhà Hán giữ độc quyền sắt - Nông nghiệp phát triển

- TCN tiÕp tơc ph¸t triĨn ( nghỊ gèm, dƯt)

- Buôn bán: +Trong nớc + Nớc

IV Cđng cè:

Tóm tắt sách cai trị triều đại phong kiến phơng Bắc nớc ta từ TK I-VI

V H íng dÉn häc bµi :

Ngày tháng năm 2010 Tiết 23- Bµi 20:

Từ sau Trng Vơng đến trớc Lí Nam Đế (thế kỉ I-thế kỉ VI )

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

- Cïng víi sù ph¸t triĨn kinh tÕ chậm chạp, kỉ I-VI xà hội n-ớc ta có nhiều chuyển biến sâu sắc

-Trong đấu tranh chơng đồng hố ngời Hán tổ tiên ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán ngời Việt

- Nh÷ng nÐt nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khëi nghÜa Bµ TriƯu

2.T t ởng, tình cảm, thỏi :

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc - Giáo dục biết ơn Bà Triệu Kỉ năng:

Làm quen với phơng pháp phân tích B.Tài liệu-Thiết bị

nh: Lng B Triu C.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức

II KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra 15

Câu1: Điền kiện thích hợp vào mốc thời gian: 1- Mùa xuân năm 40:

2- Tháng năm 40: 3- Tháng năm 40: 4- Tháng 11 năm 43

Cõu2: Cho biờt chớnh sỏch cai trị chủ yếu triều đại phong kiến phơng Bắc đối vối nớc ta từ kỉ I- kỉ VI?

-VỊ hµnh chÝnh -VỊ kinh tÕ:

-Về văn hoá- xà hội: Yêu cầu trả lời: Câu (4điểm)

1- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng 2- Quân Hán công Hợp Phố

3- Hai Bà Trng hi sinh đất Cấm Khê

4- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Hán kết thúc Câu 2: (6 điểm )

-Về hành chính: Chia lại khu vực hành -Về kinh tế: +Đánh thuế

+ Nộp cống

-Về văn hoá : tiến hành đồng hoá dân tôc III.Bài mới:

Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt -Sử dụng sơ đồ phân hoá XH HS

quan sát

H: Thời Văn Lang Âu Lac xà hội phân hoá nh nào?

H: Thời kì bị phân hoá nh

(Tầng lớp thống trị có địa vị quyền

1 Những chuyển biến văn hoá xà hội níc ta c¸c TKI-VI:

lực cao bọn địa chủ ngời Hán,Quí tộc ngời Việt bị địa chủ ngời Hán chèn ép)

H: Chính quyền đô hộ mở số trờng học nhằm mục ớch gỡ?

(Đồng hoá dân tộc)

H:Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa gì?

H: Em biết Bà Triệu?

-HS c Năm 248….đền thờ Bà’’ H: Cuộc khởi nghĩa diễn nth?

H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ cuéc k/n?

H:Cuéc k/n cã ý nghÜa ntn?

Địa chủ Hán Hào trởng Việt

+ Nông dân công xà : tầng lớp Văn hoá:

- Đồng hoá dân tộc

- Ngời Việt giữ phong tục ,tập quán tiếng nói tổ tiên

2 Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm248):

a.Nguyên nhân:

- Do bị áp bức,bóc lột nặng nề phong kiến phơng Bắc

b.Diễn biến

- Năm 248: cc khëi nghÜa bïng nỉ

ë Phó §iỊn (Thanh Hoá)

- Đánh thành ấp Cửu Chân, lan khắp Châu Giao

- Nh Ngụ Lục Dận 6000 quân đàn áp,chia rẽ nội bộ, mua chuộc tớng giỏi

c.KÕt qu¶:

Cuộc khởi nghĩa bị đàn áp d ý nghĩa:

Tiêu biểu cho ý chí tâm giành độc lập cho dân tộc

IV.Cñng cè:

- Nêu chuyển biến xà hội văn hoá nớc ta TKI-VI? -Yêu cầu HS lên bảng thuật lai diễn biến k/n Bà Triệu

V Dặn dò:học theo câu hỏi SGK,

Ngày soạn: 9/2/2010 Ngày giảng: 10/2/2010

Tiết 25- Bài 21:

Khởi nghĩa Lí Bí - Nớc Vạn Xuân (542- 602) A Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

- Chính sách thống trị tàn bạo Nhà Lơng nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lí Bí

- Nghĩa quân chiếm hầu hết quận , huyện thuộc Giao Châu

- Việc Lí Bí lập nớc Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc T t ởng, tình cảm, thái độ:

- Chøng tá søc sống mÃnh liệt dân tộc Việt Nam 3.Kỉ năng:

- Biết xác định nguyên nhân kiện lịch sử -Tiếp tục rèn luyện kỉ sử dụng đồ lịch sử B.Tài liệu:

- Lợc đồ :’’Cuộc khởi nghĩa Lí Bí” C.Tiến trình lên lớp:

I.ổ n định tổ chức

II.KiĨm tra bµi cị: Kết hợp trình giảng III.Bài mới:

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt

- HS tự nghiên cứu nội dung mục1 H: Nớc ta bị nhà Lơng đô hộ từ nào?

-GV giảng: Đầu kỷ VI (502 –557), Tiêu Diễn cướp nhà Tề lập nhà Lương, từ nhà Lương hộ Giao Châu, chúng xiết chặt ách đô hộ nhân dân ta

? Khi cai trị nớc ta nhà Lơng làm gì?

( năm 502 nhà Tề đổ, nhà Lơng thành lập –từ n-ớc ta bị nhà Lơng hộ)

Nhà Lương chia lại quận, huyện đặt tên mới: + Giao Châu: (đồng trung du Bắc Bộ)

+ái Châu ( T.Hoá )

+ Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu (Nghệ Tĩnh) + Hoàng Châu (Quảng Ninh)

H: nhà Lơng chia nhỏ nớc ta nhằm mục đích gì? (dễ cai trị)

H: Nhà Lơng có thái độ nh nhân dân ta?

H: nhà Lơng bóc lột nhân dân ta hình thức nào? _HS đọc “thứ sử lịng dân”

H: Em có nhận xét thứ thu m nh Lng t ra?

(Tàn bạo- vô lí)

H Em nhận xét sách bãc lét cđa nhµ

L-1.Nhà Lơng siết chặt ách đô hộ nh nào? * Về mặt hành chớnh: - Nhà Lơng chia nớc ta thành quận

- Phân biệt đối xử

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt

¬ng?

- GVKL: Đến kỷ VI nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng xiết chặt ách đô hộ với dân ta, chúng chia nhỏ đơn vị hành chính, tổ chức máy thực chế độ “sĩ tộc”tơn thất dịng họ giữ chức vụ quan trọng, dân ta phải chịu hàng trăm thứ thuế, sống nhân dân vô cực khổ Đó nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa nhân dân dậy đấu tranh

? Em có suy nghĩ đời sống nhân dân ta dới thời nhà Lơng?

-Yêu cầu HS đọc mục _SGK

? Từ phân tích em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Lí Bí

H: Em giới thiệu đơi nét Lí Bí? - GV trình bày diễn biến lợc đồ

H: Vì hào kiệt khắp nơi kéo hởng ứng? (Mọi ngời căm phẫn)

H: Em có nhận xét cách đánh nghĩa quân qua lần đánh?

( Chủ động kéo quân đánh địch)

? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa

? Kết khởi nghĩa ntn

H: Sau đánh tan quân Lơng Lí Bí làm gì? ? Em hiểu Vạn Xũn nghĩa gỡ

( Đặt tên nước Vạn Xuân thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước.) ? Việc Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xn có ý nghĩa ntn

GV chốt: nhà nớc Vạn Xuân đời đánh dấu thắng lợi khởi nghĩa Lí Bí- khảng định chủ quyền độc lập dân tộc

- GV: Đây máy nhà nước PK độc lập trung ương tập quyền sơ khai

- GVKL: Không chịu ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta dậy đấu tranh, tiêu

2.Khëi nghÜa LÝ BÝ-Níc V¹n Xuân thành lập * Nguyờn nhõn: Do ỏch thng tr ca nh Lng * Diễn biến:

- Năm 542 LÝ BÝ phÊt cê khëi nghÜa

-Tháng4/542 quân Lơng kéo sang đàn áp nghĩa quân đánh bại quõn Lng

- Đầu năm 543 quân L-ơng công lần

2ngha quõn ỏnh bi quõn Lng

- Năm 544 : Lí Bí lên ngơi Hồng đế

Đặt tên nớc Vạn Xuân

- Lớ nam Đế thành lập triều đình với ban: ban

văn, ban võ

+Đứng đầu ban văn:Tĩnh thiều

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt

biểu khởi nghĩa Lí Bí, khởi nghĩa nhân dân ủng hộ rộng rãi nên sau nhiều lần công, quân Lương bị ta đánh cho bại trận,khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xn->khẳng định nước ta có chủ quyền

- GVCC bài:Đầu kỷ VI, nước ta bị nhà Lương đô hộ, đời sống nhân dân ta vô cực khổ Dưới lãnh đạo Lí Bí nhân dân ta dậy đấu tranh,cuộc khởi nghĩa diẽn (t) ngắn thu thắng lợi, quân Lương bại trận, Lí Bí xưng đế, lập nước Vạn Xuân, nước Vạn Xuân đời có ý nghĩa lịch sử to lớn DT ta

IV.Cñng cè:

-Yêu cầu HS lên bảng thuật lại diễn biến khởi nghĩa lợc đồ V H ớng dẫn HS học nhà:

- Dựa vào câu hỏi cuối để học

- Chuẩn bị 22: tìm hiểu thêm Triệu Quang Phôc * NhËn xÐt:

Ngày soạn: 22/2/2010

Ngày giảng: 14/2/2010

Tiết 26- Bài 22:

Khởi nghĩa Lí Bí - Nớc Vạn Xuân (542- 602) A.Mục tiêu:

1.Kiến thức bản, trọng tâm:

- Nhà Lơng vầ nhà Tuỳ huy động lực lợng lớn sang xâm lợc nớc ta

- Cuộc kháng chiến nhân đân trải qua hai thời kì:Thời kì Lí Bí lãnh đạo thời kì Triệu Quang Phục lãnh đạo

- Cuộc kháng chiến Nhà Lí thất bại, Nớc Vạn Xuân lại rơi vào ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc

T t ởng, tình cảm, thái độ :

- Nâng cao tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm,bảo vệ Tổ quốc 3.Kỉ năng:

-Tiếp tục rèn luyện kỉ phân tích đọc đồ lịch sử B.Tài liệu:

- Lợc đồ :’’Cuộc khởi nghĩa Lí Bí” C.Tiến trình lên lớp:

II.KiĨm tra bµi cị:

H:Theo em điều làm nên thắng lợi khởi nghĩa Lí Bí? H: Nhà nớc Vạn Xuân đời có ý nghĩa nh ?

III.Bµi míi: Giới thiệu bài: Mùa xuân năm 544 khởi nghĩa Lí Bí thành cơng, Lí

Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân với hi vọng đất nước, DT trường tồn Nhng 5/ 545 PK phương Bắc lúc triệu đại nhà Lương đem quân

sang xâm lược trở lại nước ta Đây chiến đấu ko cân sức, nhân dân ta chiến đấu dũng cảm nhng cuối ko tránh khỏi thất bại

Hoạt động GVvà HS Nội dung kiến thức cần đạt

_ Sử dụng lợc tng thut

Sau hai lần thất bại,quân Lơng công lần thứ

- GV dựng lc đồ thuật diễn biến kháng chiến: Tháng 5/ 545 nhà Lương cử Dương Phiêu Trần Bá Tiên, viên tướng hiếu chiến huy đạo quân xâm lược tiến vào nước ta, theo đường thuỷ Cánh quân thuỷ theo hướng vịnh Bắc Bộ tiến vào đất lion, cánh quân men theo ven biển xuống sơng Thương

- GV trình bày: Lúc lực lượng mạnh, nước Vạn Xuân vừa thành lập, lực lượng non yếu, quân ta Lí Nam Đế huy kéo lên vùng Lục Đầu (Hải Dương) đón đánh địch lực lượng yếu không cản địch, phải lui thành cửa sông Tô Lịch (HN)

- GV: Tại nhiều khởi nghĩa diễn

liệt Quân địch kéo đến ngày đông, thành bị vỡ, lão tướng Phạm Tu tử trận, Lí Bí thua to phải rút quân Gia Ninh Việt Trì- Phú Thọ)

- GV: Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế chạy miền núi Phú Thọ, sau đem quân đóng hồ Điền Triệt

H: Em biÕt g× vỊ hå §iĨn TriƯt ?

( HS dựa vào đoạn cuối mục –SGK để trả lời )

? Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải sụp đổ nước Vạn Xuân không? Tại

( Ko phảI, lãnh đạo Triệu Quang Phục k/c nhân dân ta tiếp diễn…)

- GVKL: Bị thất bại nặng nề lần trước, lần nhà Lương huy động lực lượng đông mạnh, huy tên tướng hiếu chiến, lực lượng ko cân sức nên quân ta chống cự nổi, Lí Nam Đế phải trao quyền cho Triệu Quang Phục Dưới lãnh đạo Triệu Quang Phục, nhân dân ta đánh thắng quân Lương

- GV giảng theo SGK - đồ

3 Chống quân Lơng xâm lợc

- Quân Lơng dồn sức công lần

-Thỏng 5/ 545 quõn giặc tiến vào nước ta theo đường thuỷ

- Quân địch mạnh Lí Nam Đế lui quân giữ thành cửa sông Tô Lịch (HN)

- Thành bị vỡ, Lí Bí rút quân giữ thành Gia Ninh

- Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế đem qn đóng hồ Điền Triệt

-Năm 546: Lí Nam Đế đem quân đóng Hồ Điển Triệt

H: Em giới thiệu Triệu Quang Phục? H: Vì Dạ Trạch đợc chọn làm ?

H: Với Dạ Trạch phù hợp với lối đánh ?

( vùng đầm lầy mênh mông, lau sậy um tùm, có bãi đất khơ giáo Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, dùng thuyền nhỏ, chống sào lướt nhẹ đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới được, lợi hại cho chiến tranh du kích p.triển lực lượng…)

- GV mơ tả nét k/c lược đồ nói thêm: Thấy đánh ko tiêu diệt quân ta , Trần Bá Tiên thất vọng Năm 550 nhà Lương có loạn, Trần Bá Tiên bỏ nước, chớp thời Triệu Quang Phục phản công chiếm Long Biên thu thắng lợi

H: Theo em khởi nghĩa giành đợc thắng lợi?

(Đợc nhân dân ủng hộ, biét tận dụng u vùng Dạ Trạch, quân Lơng chán nản, luôn bị động…)

- GVKL: Triệu Quang Phục tướng trẻ có tài, biết lợi dụng ưu vùng Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích p.triển lực lượng lãnh đạo nhân dân đánh tan qn Lương xâm lược

-HS nghiªn cøu mơc 5- SGK

- Đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên vua, gọi Triệu Việt Vương, ông cho tổ chức lại quyền

- 20 năm sau Lí Phật Tử cướp ngơi Triệu Việt Vương, Lí Phật Tử lên ngơi vua gọi hậu Lí Nam Đế

- Vua Tuỳ gọi Lí Phật Tử sang trầu, Lí Phật Tử khơng sang

? Vì nhà Tuỳ lại yêu cầu Lí Phật Tử sang chầu? Vì Lí Phật Tử khơng sang

H: Vì nớc Vạn Xuân rơi vào tay nhà Tuỳ? - Nhà Tùy địi Lí Phật Tử sang chầu, nhân hội bắt ơng lập lạI chế độ cai trị nớc ta nh trớc, Lí Phật Tử khơng chịu khuất phục, thối thác-tích cực chuẩn bị lực lợng đề phũng

-Nhà Tuỳ công ạt (603 )-Nhà nớc Vạn Xuân Kết thúc

- GVKL: Sau cuc k/c chống quân Lương xâm lược giành thắng lợi, Triệu Quang Phục lên vua, tiếp tục xây xựng đất nước, nước Vạn Xuân độc lập tồn 50 năm.( Triệu Việt Vương 20

Điền Triệt, Lí Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam Nơng- Phú Thọ) - Năm 548 Lí Nam Đế

- Cuéc khëi nghÜa thÊt b¹i

4.Triệu Quang Phục đánh bại quân Lơng

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm

- Cuộc kháng chiến thắng lợi

5 Nc Vạn Xuân độc lập kết thúc

năm; Lí Phật Tử ngơi 30 năm.) Đây lúc nhà Tuỳ thành lập TQ đem quân xâm lược nước ta

- GVCC bài: Dưới lãnh đạo Lí Bí Triệu Quang Phục nhân dân ta anh dũng chiến đấu đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền Song âm mưu thơn tính đồng hố DT ta lần nhà Tuỳ lại đem quân xâm lược nước ta Nhà nước Vạn Xuân sụp đổ

IV Cñng cè:

-Yêu cầu HS lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Lơng xâm lợcdới lãnh đạo Triệu Quang Phục lợc đồ

V H íng dÉn häc bµi ë nhà :

- Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị 23

Rút kinh nghiệm: Soạn: 2/3/2010

Ngày giảng: 4/3/2010

Tiết27- Bài 23:

Những khởi nghĩa lớn kØ VII- I X A.Mơc tiªu:

1.Kiến thứccơ bản, trọng tâm: Trong suốt TK nhà Đờng đô hộ, nhân dân ta nhiều lần dậy, têu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hng

2.T t ởng, tình cảm, thái độ : Nâng cao nhận thức chiến đấu quên vỡ dõn tc v t nc

3.Kỉ năng:

–Biết phân tích, đánh giá cơng lao nhân vật lịch sử cụ thể –Tiếp tục rèn luyện kỉ đọc vẽ đồ lịch sử

B.Tµi liƯu:

-Lờc đồ: Nớc ta thời thuộc Đờng thé kỉ VII

-Bản đồ: Khởi nghĩa Mai Thúc Loan khởi nghĩa Phùng Hng C.Tiến trình lên lớp:

I.ổ n định tổ chức : II.Kiểm tra cũ:

-Thuật lại khởi nghĩa chống quân Lơng xâm lợc dới lãnh đạo Triệu Quang Phục?

-Nớc Vạn Xuân độc lập kết thúc nh nào? III.Bài mới:

Đến kỉ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng xiết chặt chế độ cai trị tàn bạo, thẳng tay bóc lột đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt kỉ, nhân dân ta ko ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ, đáng ý khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng Đây dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta Đó nội dung học hôm

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt

- GV giảng theo SGK – đồ H:Nhà Đờng tiến hành sách cai trị bóc lột nh nc ta?

H: Chính sách cai trị nhà Đờng có khác trớc?

( t tờn mi, tiến hành bóc lột nặng nề, tàn bạo hơn)

-GV sử dụng lợc đồ:”Nớc ta thời thuộc Đờng để giới thiệu châu, phủ hộ

? Vì nhà Đường ý sửa sang đường từ Tống Bình sang TQ đến quận huyện.?

( Nhà Đường coi An Nam đô hộ phủ trấn, để đàn áp nhanh chóng dậy nhân dân ta, bảo vệ quyền hộ, nhà Đường cho xây dựng, đắp luỹ, tăng cường uân chiếm đóng, sửa đường

H: Vậy dới thời thuộc Đờng đất nớc ta có thay đổi?

( Siết chặt ách đô hộ tàn bạo, cai trị trực tiếp đến huyện, đồng thời củng cố thành, làm đường giao thơng

…để mau chóng đàn áp dậy nhân dân ta )

? Với sách cai trị đó, đời sống nhân dân ta nh nào?

H: Trớc tình thái độ nhân dân ta sao?

GV chun tiÕp sang mơc 2

-HS dùa vµo SGK giíi thiƯu vỊ Mai Thóc Loan

-Phát phiếu học tâp yêu cầu HS làm việc cá nhân điền nguyên nhân, diễn biến, kết cđa cc khëi nghÜa - GV trình bày: Bấy mùa vải, bon thống trị bắt nhân dân ta cống nạp phu để gánh vải sang cống cho nhà Đường Một ngày đầu hè oi ả, Mai Thúc Loan đoàn phu gánh vải cống nạp, đường xa, nắng gắt, mệt mỏi lònh người oán giận quân đô hộ, Mâi Thúc Loan

ta có thay đổi?

-Chia lại khu vực hành chính,đặt tên mới,sắp đặt quan cai trị

-Đặt trụ sở hộ Tống Bình( Hà Nội)

-Sửa sang đờng sá, xây thành, đắp luỹ -Bắt dân đóng thuế, cống nạp

2.Khëi nghÜa Mai Thóc Loan *Nguyên nhân:

Chớnh sỏch cai tr thõm c v tàn bạo dới thời thuộc Đờng

*DiÔn biÕn:

-Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ -Căn cứ: Sa Nam ( Nam Đàn- Nghệ An)

Cuộc khởi nghĩa liên kết với nhân dân khắp Châu Giao

hô hào người ko mà trở chuẩn bị khởi nghĩa chống bọn đô hộ, người đồng lịng nghe theo… ? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa

( Do sách thống trị tàn bạo nhà Đường với nhân dân ta , đẩy họ đến chỗ sẵn sàng dậy có thời cơ…)

H: Hãy trình bày khởi nghĩa lợc đồ?

- GVKL: Do bóc lột tàn bạo nhà Đường, lãnh đạo MTL, nhân dân dậy đấu tranh Tuy khởi nghĩa thất bại song thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu ko mệt mỏi để giành độc lập cho DT

 Hoạt động 3:

- GV giới thiệu qua Phùng Hưng theo SGK…mến phục

- GV mở rộng: Năm 776 vua Đường cử cao Chính Bình sang làm hộ An Nam, viên quan khét tiếng bạo ngược, tham lam tàn ác, đánh thuế nặng nề để vơ vét tiền bạc nhân dân ta…

? Vì khởi nghĩa người hưởng ứng

( Chính sách bóc lột nhà Đường, nhân dân ốn hn bn ụ h)

GV dùng bảng phụ yêu cầu HS xếp lại kiện theo trình tự hợp lí:

1.Năm 776 Phùng Hng em Phùng Hải họp quân Đờng Lâm 2.Phùng Hng mất, trai Phùng Hải lên nối nghiệp

3.Phùng Hng kéo quân bao vây thành Tống B×nh

4 Năm 791 nhà Đờng đem quân đàn áp, Phùng An hành

5.Phùng Hng chiếm đợc thành, đặt quan cai trị

-Sau Hs làm việc cá nhân xong,

3.Khởi nghĩa Phùng Hng( 776-791):

*Diễn biến:

1.Năm 776 Phùng Hng em Phùng Hải họp quân Đờng Lâm 3.Phùng Hng kéo quân bao vây thành Tống Bình

5.Phùng Hng chiếm đợc thành, đặt quan cai trị

2 Phïng Hng mÊt, trai lµ Phïng Hải lên nối nghiệp

4.Nm 791, nh ng em quân sang đàn áp, Phùng An hàng

GV yêu cầu HS trình bày lợc đồ H: Kết khởi nghĩa nh nào?

-HS quan s¸t H 50

? Cuộc khởi nghĩa đem lại kết ntn

H: Để tỏ lịng biết ơn Phùng Hng nhân dân ta có việc làm nh nào?

IV Cñng cè:ThuËt lại diễn biến khởi nghĩa Phùng Hng lợc då V.H íng dÉn häc bµi :

-Häc bµi theo câu hỏi SGK -Chuẩn bị 24

RÚT KINH NGHIỆM:

-So¹n: 9/3/2010 Giảng: 10/3/2010

Tiết 28- 24:

1.Kiến thứccơ bản, trọng tâm:

-Quá trình thành lập phát triển nớc Chăm pa

-Những thành tựu bật kinh té văn hoá chăm Patừ TK II- TK X 2.T t ởng tình cảm, thái độ: Làm cho học sinh nhận thức ngời Chăm thành viên đại gia ỡnh cỏc dõn tc Vit nam

3.Kĩ năng:

-Sử dụng đồ lịch sử -Đánh giá, phân tích B.Tài liệu:

-Lợc đồ Giao Châu Chăm Pa TK VI- TK X -Tranh ảnh tháp cổ Chăm Pa

C.Tiến trình lên lớp: I.ổ n định t chc:

II.Kiểm tra cũ: Thuật lại khởi nghĩa Mai Thúc Loan năm 722 ? III.Bài mới:

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt GV trình bày lợc đồ

+ Châu Giao nhà Hán lập gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam, ứât Lâm, Thương Ngô, Đam Nhĩ, Chu Nhai, Nam Hải, Hợp Phố

+ quận thuộc TQ: quận Nhật Nam gồm huyện: Tây Quyển, Chu Ngơ, Tí Cảnh, Lơ Dung Tượng Lâm Tượng Lâm huyện xa phía Nam ( Từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh…-> Tượng Lâm

Đây địa bàn sinh sống ngời Chăm cổ Quân Hán chiếm đất ngời Chăm cổ sát nhập vào Nhật Nam đặt huyện Tợng Lâm

H:Nhân dân Tợng Lâm giành độc lập nh nào?

? Em có nhận xét q trình thành lập mở rộng Chăm Pa?

( Diễn sở hoạt động quận sự…) ( Chămpa vơng quốc hùng mạnh)`

-Yờu cu HS đọc đoạn 1- mục

H:T×nh h×nh kinh tế ngời Chăm biểu qua mặt nào?

-HS c:TK VI

H:Tình hình văn hoá Chămpa nh nào? HS quan sát H52, 53 mét sè tranh ¶nh vỊ

1.Nớc Cham pa độc lập ra đời

- Hoàn cảnh đời: Vào kỷ II nhà Hán suy yếu, kiểm soát quận xa, lợi dụng hội vào năm 192- 193 nhân dân huyện Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên dậy chống lại quân đô hộ nhà Hán giàng độc lập, Khu Liên tự xưng vua, đặt tên nước Lâm ấp

-Các vua Lâm ấp khơng ngừng mở rộng lãnh thổ phía Bắc, phía Nam, biển…Sau đổi tên nớc CHAMPA

2.T×nh hình kinh tế- văn hoá Champa từ kỉ II- kỉ X

tháp cổ Chăm pa

Thành tựu bật đặc sắc kiến trúc

HS nhËn xÐt vỊ qui m«, chạm trổ, điêu khắc vật liệu xây dựng

H:Nền văn hoá Champa ngày đ-ợc giữu gìn phát huy ntn?

(cỏc l hi c tổ chức hàng năm nh lễ hội Katê)

- GV giảng tiếp đoạn cuối kết luận: Nước Chăm Pa Giao Châu có kinh tế phát triển

- GVCC bài: Chăm Pa từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm trở thành quốc gia lớn mạnh, sau dám công Đại Việt…Từ kỷ II->X kinh tế, văn hoá Chăm Pa phát triển

=> Đất nước Chăm Pa cổ phận đất nước VN ngày nay, cư dân Chăm Pa phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

*Văn hoá:

-Có chữ viết riêng

-Tụngiỏo:Theo o BLaMụn, o Pht

-Phong tục: hoả táng -Kiến trúc:

Qui mô lớn, tạo nghệ thật đặc sắc, tiêu biểu với thời gian tồn đến ngày

IV.Cñng cè:

Trình bày thành tựu kinh tế văn hoá Champa từ TK II-TK X V.H ớng dẫn học :

Su tầm, tìm hiểu thêm văn hoá Chămpa cổ (Tranh ảnh, băng hình, viết)

Nhận xét:

Ngày soạn: 16 / / 2010 Ngày giảng: 17 / / 2010

Tiết 30

Bài 25 ÔN TẬP CHƯƠNG III I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức : -Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời câu hỏi GV khắc sâu kiến thức chương III

- Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đất nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị sử cũ gọi thời kỳ thời kỳ Bắc thuộc

- Trong thời kỳ bắc thuộc bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù , bền bỉ lao động , sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển

2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian

3/ Thái độ: HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

II/Chuẩn bị:

1 Thầy : kẻ bảng phụ

2 Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi SGK III/ Phần thể lớp :

1.ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: KiÓm tra 15 Bài

3.1 Nêu vấn đề: Chúng ta tìm hiểu xong tồn chương II để củng cố kiến thức tiến hành ôn tập

3.2 Các hoạt động dạy học *Hoạt động 1:

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

? Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỷ X thời kỳ Bắc thuộc? ( Sau thất bại ADV năm 179 TCN, nước ta liên tục bị triều đại PK phương Bắc thống trị, đô hộ nên sử cũ gọi thời kỳ bắc thuộc Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905.)

? Trong thời gian Bắc thuộc đất nước ta bị tên, bị chia nhập vào với quận huyện TQ với tên gọi khác ?

- GV cho HS hoạt nhóm với cột GV đưa ra: thời gian, tên nước, đơn vị hành chính-> HS thảo

1/ ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nước ta

- Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến đầu kỷ X (905)

Triều đại

(t),thế kỷ

Tên nước Đơn vị hành Hán Ngơ Lương Đường I-III III VI VII Châu Giao Giao Châu Giao Châu An Nam đô hộ phủ

9 quận(3Âu Lạc, TQ)

3quận(Â.Lạc cũ) quận

12 châu

* Chính sách cai trị:

luận, lên bảng

điền.-> GV nhận xét

? Chính sách cai trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc ntn? ?Chính sách thâm hiểm họ gì.? - GV kẻ bảng, đặt câu hỏi h/dẫn HS trả lời, bổ sung điền vào bảng

ta

2/ Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc

stt T.gian Tên cuộck/n

Người L.đạo

Tóm tắt diễn biến ý nghĩa Năm40 Hai bà

Trưng

Hai bà Trưng

Mùa xuân năm 40,hai bà Trưng phất cờ k/n Mê Linh.Nghĩa quân nhanh chóng chiếm toàn Châu Giao

Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi

2 248 Bà

Triệu

Triệu Thị Trinh

Năm 248 khởi nghĩabùng nổ Phú Điền (T.Hoá), lan sang khắp Giao Châu

Cuộc k/n giành thắng lợi

542-602

Lí Bí Lí Bí Năm 542 Lí Bí phất cờ k/n, vòng chưa đầy tháng nghĩa quân nhanh chóng chiếm hầu hết quận huyện.M.xn 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xn

Cuộc k/n giành thắng lợi Đầu TKVIII Mai Thúc Loan Mai Thúc Loan

MTL kêu gọi nhân dân k/n, ngiã quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu, ông liên kết với nhân dân khắp Giao Châu,Chăm Pa chiếm Tống Bình Trong khoảng 776-791 Phùng Hưng Phùng Hưng

Khoảng 776 Phùng Hưng em Phùng Hải phát động k/n Đường Lâm, nghĩa qn nhanh chóng chiếm thành Tống Bình

*Hoạt động

? Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn

3/ Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá xã hội

hoá nước ta thời Bắc thuộc ?

? Theo em, sau 1000 năm đô hộ tổ tiên ta giữ phong rục tập quán gì? ý nghĩa điều ?

- Nơng nghiệp: Sử dụng sức kéo trâu bị, làm thuỷ lợi, trồng lúa năm vụ

- Thủ công nghiệp: phát triển dệt, gốm, buôn bán…

- Văn hoá: Chữ hán, đạo phật, đạo nho, đạo lão tràn vào nước ta, ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sống theo nếp riêng với phong tục tập quán cổ truyền dân tộc

-Xã hội: Quan lại đô hộ

Hào trưởng Việt - Địa chủ hán Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc Nô tỳ

* Sau 1000 năm bị đô hộ tổ tiên ta giữ tiếng nói riêng phong tục, nếp sống với đặc trưng riêng DT: xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày

=> Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói, phong tục nếp sống dân tộc khơng tiêu diệt

Củng cố:

- GV hệ thống lại nội dung ôn tập, nhấn mạnh kiến thức học Hướng dẫn học

- Nắm vững nội dung ôn tập

- Đọc trước 26 trả lời câu hỏi Vẽ lược đồ H 54 điền kí hiệu RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày tháng năm 2010 Tiết 31- Bài 26:

Cuc đấu tranh giành quyền tự chủ họ khúc, họ d-ơng

A.Mục tiêu: HS hiểu đợc: 1.Kiến thứccơ bản, trọng tâm:

-Khúc Thừa Dụ dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ Cuộc cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

-Các lực PK Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nớc ta Dơng Đình Nghệ chí giữ vững quyền tự chủ, đem quân đánh bại xâm lợc lần thứ quân Nam Hán

2.T t ởng, tình cảm, thái độ : Giáo dục lịng biết ơn ngời mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nớc- kết thúc thời kì nghìn năm bị PK Trung Quc ụ h

3.Kĩ năng:

K nng đọc đồ lịch sử, kĩ phân tích, nhận định B.Tài liệu, thiết bị:

-Lợc đồ: Cuộc khởi nghĩa chống quân Nam Hán lần thứ C.Tiến trình lên lớp:

I.ổ n định lớp :

II.Bµi cũ: Kết hợp trình giảng III.Bài mới:

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt -Yêu cầu HS đọc mục 1- SGK trang

71

H:Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dùng qun tù chđ?

H:Em h·y giíi thiƯu vµi nÐt vỊ Khóc Thõa Dơ?

H:Theo em việc vua Đờng phong cho Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa gì? (Chứng tỏ Khúc Thừa Dụ bớc đầu dựng đợc tự chủ)

H:Hãy liệt kê việc làm Khúc Hạo? (Nhằm ổn định sức dân) H:Nớc Nam Hán đợc thành lập nh nào?

H:Nhà Nam Hán có âm mu gì? (Chuẩn bị xâm lợc nớc ta) -GV giảng theo SGK -Sử dng lc

H:Dơng Đình Nghệ ngời nh thÕ nµo?

H:Qn Nam Hán đối phó nh nào? (Cầu cứu viện binh, thất bại)

1.Khóc Thõa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

-Nhà Đờng suy yếu khơng kiểm sốt đợc nớc ta

-Năm 906: Vua Đờng buộc phong Khúc Thừa Dụ lm Tit s

2.Dơng Đình Nghệ chống quân xâm lợc Nam Hán (930- 931)

-917: Nớc Nam Hán thành lập

-930: Quõn Nam Hỏn xõm lc nớc ta +Cử Lý Tiến làm thứ sử Châu Giao +Đặt quan hộ Tống Bình -931: Dơng Đình Nghệ đa qn từ Thanh Hố bao vây Tống Bình -Quân Nam Hán bị đánh tan

-Yêu cầu HS thuật lại diễn biến trờn lc

-Làm tập trắc nghiệm: Điền kiện thích hợp vào mốc thời gian:

+Năm 905:

+Năm 917:

+ : Quân Nam Hán xâm lợc nớc ta

+Năm 931:

V.H íng dÉn häc bµi :

-Tập thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ nht trờn lc

Ngày soạn: 12/4/2009 Ngày giảng: 14/4/2009 Tiết 32- Bài 27:

Ngụ quyền chiến thắng bạch đằng A.Mục tiêu:

1.KiÕn thứccơ bản, trọng tâm:

-Hiu c õy l trn thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta

2.T t ởng, tình cảm, thái :

Giáo dục cho HS lòng tự hào ý chí quật cờng dân tộc 3.Kĩ năng:

-Đọc đồ lịch sử -Xem tranh ảnh lịch sử B.Tài liệu, thiết bị:

-Bản đồ “Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” -ảnh “Lăng Ngô Quyền”

C.Tiến trình lên lớp: I.ổ n định tổ chc : II.Kim tra bi c:

Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hám lần thứ

III.Bài mới:

Gii thiu bi: Nền tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn Ngời anh hùng hồn thành sứ mệnh lịch sử ai? Bằng cách nào? Bài học hôm giúp em hiểu đợc điều

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt -GV gii thiu v Ngụ Quyn

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân với SGK

H:Bối cảnh lịch sử dẫn tới chiến sông Bạch Đằng gì?

H:Mục đích Bắc Ngơ Quyền gì? (Trị tội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ)

H: Vì quân Nam Hán sang xl nớc ta? Nét xl

H: Trớc xl quân Nam Hán, NQ có kế hoạch chuẩn bị đánh địch nh

H: Tại NQ lại chọn sơng BĐ để bố trí trận địa đánh giặc

H: T¹i NQ l¹i giết chiết Kiều Công Tiễn trớc quân Nam Hán kÐo vµo níc ta

H: Em có suy nghĩ chủ trơng, kế hoạch đánh địch NQ

- Chủ động, độc đáo

H: Chủ động, độc đáo chỗ nào? (Chọn địa thế, cách bố trí trận địa, tận dụng đợc thuận lợi từ tự nhiên)

1.Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hỏn xõm lc nh th no?

a/ Nguyên nhân

-937: Dơng Đình Nghệ bị Kiều Công Tiễn giết chết

-Ngô Quyền kéo quân Bắc

-Kiều Công Tiễn cầu cứu Nam Hán => Nam Hán xâm lỵc níc ta

b/ Chủ trơng, kế hoạch đánh ch ca Ngụ Quyn

- NQ tiến quân vào thành Đại la bắt giết Kiều Công Tiễn

- Chủ động đón đánh -Bố trí trận địa cộc ngầm

-Sử dụng lợc đồ để giảng

Vì nói chiến thắng v i ca dõn tc?

H:Nguyên nhân làm nên chiến thắng Bạch Đằng?

(Sự tài giỏi Ngô Quyền, ủng hộ nhân dân)

H: Nhà sử học Lê Văn Hu đánh gí nh Ngơ Quyền

H:Qua em đánh giá NQ

- Cách đối phó Ngụ Quyn: +Nh ch vo trn a

+Phản công qut liƯt

+Truy kích địch đờng rút chạy - Kết quả: Đánh tan quân Nam Hán -ý nghĩa:

+Đập tan hoàn toàn mu đồ xâm chiếm nớc ta phong kiến phơng Bắc +Khẳng định độc lập Tổ quốc

+ Mở thời kì dân tộc: thời kì độc lập, tự ch

IV.Củng cố:

- Sử dụng ảnh Lăng Ng« Qun giíi thiƯu

H:Nhân dân ta cịn có việc làm để tỏ lịng biết ơn cơng lao Ngơ Quyền?

V.H íng dÉn häc bµi :

Chuẩn bị ôn tập nội dung học  Đánh giá dạy:

Ngày soạn: 12/4/2009 Ngày giảng:

Tiết 33:

ôn tập A.Mục tiêu:

-Giỳp HS h thng hoá kiến thức lịch sử Việt Nam từ cội nguồn đến TK X

-Các giai đoạn phát triển Thời nguyên thuỷ đến thời dựng nc Vn Lang- u Lc

-Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

-Nhng cuc ngha ln thi Bắc thuộc giành lại độc lập cho Tổ quốc -Những anh hùng dân tộc

-Båi dìng cho HS lßng tự hào dân tộc, lòng yêu nớc

-Rốn k hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật lịch sử B.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I.ổ n định lớp : II.Thiết bị: -Bảng phụ

-ảnh “Trống đồng Đơng Sơn” III.Bài mới:

-Giíi thiệu -Tiến trình ôn tập:

1.Thời nguyên thuỷ: H:Thời nguyên thuỷ trải qua

giai đoạn nào? (3 giai đoạn)

-Yêu cầu HS lập bảng

STT Các giai đoạn Di

1 Đá cũ

2 Đá

3 Sơ kì kim khí

H:Nh nc u tiờn đời từ bao 2.Thời dựng nớc: giờ? (HS dựa vào nhà nớc Văn -Nớc Văn Lang: Lang để trả lời) +Thời gian

+Bộ máy Nhà nớc +Kinh đô

+Các đơn vị hành -Nớc Âu Lạc:

So sánh với Nhà nớc Văn Lang H:Thời Bắc thuộc bao giờ? 3.Thời Bắc thuộc chống Bắc Kết thúc nào? thuộc:

H:Kể khởi nghĩa tiêu biểu Thời Bắc thuộc?

(Yêu cầu HS lập bảng)

STT Thời gian Tên khởi nghĩa Kết quả- ý nghĩa

H:Sự kiện khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc?

cổ đại: Cho HS quan sát tranh -Trống đồng Đơng Sơn

-Thµnh Cỉ Loa IV.Dặn dò:

Ngày 26 tháng năm 2009 Tiết 34:

kiểm tra học kì A.Mục tiêu:

-Kim tra, ỏnh giỏ kiến thức HS cuối học kì II -Khắc sâu kiến thức

-Rèn kĩ ghi nhớ, trình bày kiện lịch sử -Đề phù hợp với trình độ HS

B.§Ị ra:

C.Đáp án, biểu điểm:

Ngày tháng năm 2009 TiÕt 35:

lịch sử địa phơng:

Hà tĩnh thời nguyên thuỷ đến đầu kỉ x A.Mc tiờu:

1.Kiến thứccơ bản, trọng tâm:

-Nắm dợc nét đời sống vật chất, tinh thần ngời nguyên thuỷ Hà Tĩnh

-HS thất đợc tinh thần đấu tranh ngoan cờng nhân dân Hà tĩnh thời kì Bắc thuộc

2.T tởng, tình cảm, thái độ: Giáo dục ý thức tự hào cội nguồn quê hơng, dân tộc

3.Kỉ năng: Rèn luyện cho HS kỉ điền kí hiệu vào vị trí cần thiết đồ, sơ đồ, lợc đồ

B.Tài liệu, thiết bị: -Sách lịch sử Hà Tĩnh -Bản đồ Hà Tĩnh C.Tiến trình lên lớp: I.ổ n định tổ chức : II.Bài mới:

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức cần đạt GV giới thiệu:Hà Tĩnh l mt

những nơi loài ngời xuất sím ë níc ta

Cho HS đọc mục SGK- trang H: Trên đất Hà Tĩnh có di nào?

GV giới thiệu di ch trờn bn H Tnh

Giáo viên kết luËn

HS đọc mục trang

H:Thuë vua Hùng Hà Tĩnh có tên gọi gì?

-HS quan sát tranh ảnh SGK- nhận xét

I.Hà Tĩnh thời nguyên thuỷ thời các vua Hùng.

1.Những di tích ngời nguyên thuỷ Hà Tĩnh

-Di Phái Nam (Thạch Hà) -Di Phôi Phối (Nghi xuân) -Di Rú Dầu ( §øc Thä)

-Di Cồn Lôi Mốt ( Thạch Hà ) Kết luận:Từ di trên, có thể kết luận ngời Nguyên thuỷ có mặt đất Hà Tĩnh cách từ đến nghìn năm

2.Đời sống vật chất tinh thần ngời nguyên thuỷ Hà Tĩnh

+Đời sống vật chất:

-Tổ chức săn bắt thú rừng làm thức ¨n

-Bớc đầu biết trồng trọt( lúa nớc) -Bit lm gm

+ Đời sống tinh thần:

-Ngời nguyên thuỷ Hà Tĩnh biết trang sức ( vịng tay, khun tai…) -Biết trang trí đồ gốm Đời sống tinh thần phong phú C dân Hà tĩnh thời vua Hùng -Hà Tĩnh 15 nớc Văn Lang ( Cửu Đức)

-Nghề nông phát triển, công cụ sản xuất đồng xuất

-Các nghề thủ công: nghề gốm, nghề rèn sắt, ỳc ng

II.Hà Tĩnh thời kì Bắc thuộc: Tình hình trị, kinh tế:

*Chớnh tri: bị tiều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ, bị biến thành châu, quận…

H:T×nh hình kinh tế Hà Tĩnh thời Bắc thuộc phát triển nh thÕ nµo?

Yêu cầu HS đọc mục trang H:Tinh thần đấu tranh kiên cờng nhân dân Hà Tĩnh thể nh thời kì Bắc thuộc?

bộ, có trao đổi hàng hoá địa phơng ( chợ xuất hiện)

2.Các đấu trang giành độc lập: -Tham gia khởi nghĩa Hai Bà Tr-ng năm 40

-Nhiều lần đánh bại hành quân lấn chiếm quân Lâm ấp, Phù Nam (Cham Pa, Chân Lap ) -Tham gia khởi nghĩa Mai Thúc Loan năm 722

IV Cñng cè:

H: Căn vào đâu để khẳng định “Hà Tĩnh ngày phận nớc Văn Lang thuở vua Hùng” ?