giao an vat ly 6789 ca nam

Gv:yªu cÇu nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm th¶o luËn ®i ®Õn kl.[r]

Tuần 1: Ngày soạn:

Tiết 1: Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

I/ Mơc tiªu:

- Nêu đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

- Vẽ sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm - Nếu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

II/Chuẩn bị:

Đối với nhóm HS :

- dây điện trở nikêlin - Một vôn kế có GHĐ 6v ĐCNN - ampe kế có GHĐ 1,5A 0,1V ;một công tắc

ĐCNN 0,1A - nguồn điện - đoạn dây nối

III/T chc hot động học sinh

Hoạt động 1: (10 phút)

Ôn lại kiến thức liên quan đến học

GV: gợi ý HS dựa vào H1.1 SGK ôn lại kiến thức cũ : Để đo cờng độ dòng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện đầu bóng đèn, cần dùng dụng cụ gì? ( Ampe kế, vôn kế)

GV? Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó? Hoạt động 2: (15 phút)

Tìm hiểu phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiêu điện thế giữa hai đầu dây dẫn.

Hoạt động học sinh

I- ThÝ nghiÖm

1- Sơ đồ mạch điện

a-Tìm hiểu sơ đồ mạch điện H1.1 Kể tên, nêu công dụng cách mắc mạch mạch điện H 1.1 SGK

+Chốt dơng dụng cụ Ampekế vơn kế có sơ đồ đợc mắcvề chốt A hay B?

b-Tiến hành thí nghiệm - Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ H1.1SGK

-Tiến hành đo,ghi kết đo đợc vào bảng

-Thảo luận nhóm để trả lời C1: tăng

giảm U hai đầu dây dẫn lần I chạy qua dây dẫn tăng giảm nhiêu lần

Trỵ gióp cđa GV

GV:u cầu học sinh tìm hiểu sơ đồ GV: theo dõi nhóm mắc kiểm tra giúp đỡ nhóm mắc mạch điện TN

-C¸c nhãm trëng b¸o c¸o kết vào bảng

Kết đo Lần đo

Hiệu điện (V)

Cờng độ dòng điện (A)

1 0

2 1,5 0,2

3 0,4

4 4,5 0,6

Hoạt đông 3: (10 phút) Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận

a-Từng học sinh đọc phần thông báo dạng đồ thị SGK

b-Tõng häc sinh lµm C2

c-Thảo luận, nhận xét dạng đồ thị, rút kết luận:

U gi÷a hai đầu dây dẫn tăng giảm lần I tăng giảm nhiêu lần

Hoạt động 4: (10 phút) củng cố học vn dng

-Từng HS trả lời câu hỏi cđa GV

-Tõng häc sinh chn bÞ C5

C5:I chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với U đặt

vào hai đầu dây dẫn

C4: giá trị thiếu:

C3: a-U=2,5V I = 0,5A U=3,5V th× I = 0,7A

-Tại điểm M nh hình vẽ: U= 4V vµ I= 0,8A

GV: đồ thị biểu diễn phụ thụơc cờng độ dịng điện vào U cú c im gỡ?

GV: yêu cầu HS tr¶ lêi C2 HS ph¶i

xác địnhđiểm biểu diễn, HS vẽ đờng biểu diễn mối quan hệ I U, nhận xét GV: yêu cầu đại diện vài nhóm nêu kết luận mối quan hệ I U

GV:yêu cầu HS nêu kết luận mối quan hệ U,I Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì? GV:HS yếu đọc phần ghi nhớ trả lời câu hi

GV: Yêu cầu HS trả lời câu C5

GV:HS làm việc cá nhân C4

GV :HS làm việc cá nhân C3

Dặn dò:HS nhà học phần ghi nhớ làm tập BTSBT

Tiết 2: Ngày soạn: điện trở dây dẫn- định luật ôm

I-Môc tiªu

-Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc cơng thức tính điện trở vận dụng đợc cơng thức tính diện trở để giải tập

-Phát biểu viết đợc hệ thức định luận Ôm để giải số dạng tập n gin

II-Chuẩn bị Gv Hs

-Kẻ sẵn bảng

III-T chc hoạt động dạy học

Trỵ gióp cđa GV

Hoạt động 1:Kiểm tra tổ chức tình huống học tập.

1-KiĨm tra: (5 phót)

HS1: Nêu kết luận mối quan hệ

c-ờng độ hiệu điện thế?

HS2:Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có

đặc điểm gì?

2-Đặt vấn đề

GV:tỉ chøc t×nh huèng nh SGK

Hoạt động 2: Xác định thơng số U/I đối với dây dẫn (10 phỳt)

1-Điện trở dây dẫn

1-Xỏc nh thơng số U/I dây dẫn:

GV:Theo dõi kiểm tra giúp đỡ học sinh yếu tớnh toỏn

GV:gọi hai học sinh trả lời C2và cho c¶ líp

th¶o ln

Hoạt động 3:Tìm hiểu khái niệm điện trở (10 phút)

2.§iƯn trë

Hoạt động học sinh

-Từng học sinh dựa vào bảng trớc tính thơng số U/I dây dẫn

-Từng HS trả lời C2và thảo luận

lớp:

C2:Thơng số U/I có giá trị nh

GV:Tính điện trở dây dẫn công thức nào? Khi tăng U đặt vào hai dây lên hai lần điện trở tăng lần? Vì sao?

GV: giới thiệu kí hiệu sơ đồ điện trở GV: nêu U,I tính đơn vị nào? GV: Học sinh nêu đơn vị đo điện trở GV:yêu cầu học sinh đổi đơn vị: 5M = … K = … 

Gv:Học sinh nêu ý nghĩa điện trở Hoạt động 4: Phát biểu viết hệ thức của định luật Ôm (5 phút)

GV:yêu cầu HS viết hệ thức định luật Ôm vào

Gv: yêu cầu học sinh đọc định luật Ôm ghi vào

Hoạt động 5: Củng cố học vận dụng

GV:c«ng thøc R=

I U

dùng để làm gì? Từ cơng thức nói U tăng lần R tăng nhiêu lần đợc không ? Tại sao?

GV:Gọi học sinh trả lời C3, C4 trao i

cả lớp

GV:chính xác hoá câu hỏi học sinh

a)Khái niệm:trị sè R=

I U

dây dẫn vàđợc gọi điện trở dây dẫn

CT:R=

I U

b) Kí hiệu sơ đồ điện trở mạch điện

3-Đơn vị điện trở =

A V

1

Đơn vị điện trở ôm, kí hiệu

+Ngoi cũn dùng đơn vị K, M +Đổi đơn vị 1K =1000

1M=1000000 1.Hệ thức định luật I =

R U

-> U = IR ; R=

I U

-U hiệu điện -I cờng độ dòng điện -R điện trở

2.Phát biểu định luật Ơm: SGK

-HS tr¶ lêi c©u hái GV

C3: áp dụng định luật Ơm:

I =

R U

Hiệu điện hai đầu dây tóc bóng đèn

U= IR=0,51,2=6V

C4: *) Híng dÉn vỊ nhµ

-HS nhà học thuộc phần ghi nhớ -HS nhà làm BTSBT 2.1 đến 2.4SBT

Iv- Rút kinh nghiệm dạy:

Tuần 2: Ngày soạn :

Xác định điện trở dây dẫn ampekế vơn kế

I-Mơc tiªu

1.KiÕn thøc:

+Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở

+Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm xác định R dây dẫn vôn kế ampe kế

2.Kĩ năng

+Mc mch in theo s

+Sử dụng dụng cụ đo:vôn kế ampe kế +Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

3.Thái độ

+Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an tồn sử dụng điện +Hợp tác hoạt động nhóm

+Yêu thích môn học

II-Chuẩn bị

GV :Mt ng h a nng

Mỗi nhóm học sinh:

+Một dây dẫn có điện trở cha biết giá trị +1 nguồn điện ( pin )

+1 ampe kÕ cã GH§ :1,5A, §CNN : 0,1A + vôn kế có GHĐ :6V, ĐCNN :0,1V +6 công tắc ®iƯn, d©y nèi

III-Tổ chức hoạt động dạy học

Trợ giúp GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

-GV : yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe k

GV:kiểm tra phần chuẩn bị học sinh gọi học sinh nhận xét câu trả lời bạn

 GV đánh giá phần chuẩn bị học sinh lớp nói chung đánh giá cho điểm học sinh lên bảng

Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm GV chia nhóm, phân cơng nhóm trởng u cầu nhóm trởng nhóm phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm GV nêu u cầu chung tiết thực hành , thái độ học tập, ý thức kỉ luật

+Giao dông cô cho nhóm

+Yêu cầu nhóm tiến hành TN theo néi dung môc II

GV theo dõi giúp đỡ học sinh mắc mạch điện, kiểm tra điểm tiếp xúc đặc biệt cách mắc vôn kế, ampe kế vào mạch trớc đóng cơng tắc Lu ý cách đọc

Hoạt động học sinh

HS1:vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm

xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế

-Nhóm trởng cử đại diện lên nhận dụngcụ thí nghiệm,phân cơng bạn th ký ghi chép kq ý kiến thảo luận bạn nhóm

kết đo, đọc trung thực lần đo khác

GV : yêu cầu học sinh nhóm phải tham gia thực hành

Gv:hoàn thành báo cáo thực hành trao đổi nhóm để nhận xét nguyên nhân gây khác trị số R vừa tính đợc lần đo

Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập học sinh

- GV thu báo cáo thực hành -Nhận xÐt,rót kinh nghiƯm vỊ

+Thao tác thí nghiệm +Thái độ học tập nhóm +ý thức kỉ luật

Hoạt động 4 : Hớng dẫn nhà

Ôn lại kiến thức mạch mắc nối tiếp, song song học lớp

-Đọc kết đo quy tắc

- Các nhóm HS hoàn thành báo cáo thùc hµnh mơc a,b

-Trao đổi nhóm hồn thành nhận xét

iV- Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn :

Tiết 4: Đoạn mạch mắc nèi tiÕp

I-Mơc tiªu

1-KiÕn thøc

- Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp:

Rtđ=R1+R2

và hệ thức

2

2

R R U U



từ kiến thức học

- Mơ tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết - Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng giải tập on mch mc ni tip

2-Kĩ năng

- Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện : vôn kế ampe kế - Kĩ tiến hành lắp ráp thí nghiệm

3-Thỏi

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng đơn giản có liên quan thc t

- Yêu thích môn học

II-Chun b dựng

*) Mỗi nhóm HS:

+1 vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V

+1 nguồn điện 6V ;1 công tắc, đoạn dây dẫn

*) Giỏo viờn : Mắc mạch điện theo sơ đồ H4.2 T12 SGK

IIi-Tổ chức hoạt động dạy học

Trỵ gióp cđa GV

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập

1 KiĨm tra bµi cị

HS1:Phát biểu viết biểu thức

định luật Ơm

HS2: Ch÷a tập 2.1 SBT lớp ý lắng

nghe nêu nhận xét.GV đánh giá cho điểm học sinh

Tổ chức tình học tập Đặt vấn đề SGK

Hoạt động 2: Ôn lại kiến thức có liên quan đến

? đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp, I chạy qua đèn có quan hệ ntn với I mạch

? U đầu đoạn mạch liên hệ ntn với U đầu bóng đèn?

Gv: gọi hs lấy tinh thần xung phong kiến thức học lp

Gv:ghi tóm tắt lên bảng

GV:yêu cầu nhóm học sinh trả lời C1

-Gäi häc sinh tr¶ lêi C1

Gv thơng báo hệ thức (1) (2) đoạn mạch gồm điên trở mắc nối tiếp?

Gv:yªu cầu học sinh nêu lại mối quan hệ U I đoạn mạch mắc nối tiếp Gv yêu cầu hs cá nhân hoàn thành C2 gọi

1 học sinh trình bày gv kt Hs dới lớp

Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch mắc nối tiếp

Gv:thông báo khái niệm điện trở tơng đơng

 R tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp đợc tính ntn? Gv: yêu cầu HS cá nhân hồn thành câu C3

gv híng dÉn hs nh:viÕt biĨu thøc liªn hƯ

Hoạt động học sinh

I-Cờng độ dòng điện hiệu điện thế mạch nối tiếp

1 Nhí l¹i kiÕn thøc cị §1 nèi tiÕp §2

I1 = I2 = I (1)

U1+U2= U (2)

2 Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp

C1:R1,R2 Ampe kế đợc mắc nối

tiÕp víi

C2:áp dụng biểu thức định luật

«m I=

R U

U=IR; U1=IR1; U2=IR2

2 2 1 R R U U R I R I U U    

 ®pcm

II-Điện trở tơng đơng đoạn mắc nối tiếp

1 Điên trở tơng đơng R thay cho đoạn mạch cho với U I

gi÷a UAB,U1 vµ U2 vµ viÕt biĨu thøc tÝnh

theo I R tơng ứng

Gv chuyn ý cụng thc đợc chứng minh lý thuyết để khẳng định cơng thức tiến hành thí nghiệm kim tra

Gv:với dụng cụ phát cho nhóm nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra công thức

Gv:yêu cầu học sinh làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm gọi nhóm báo c¸o kq thÝ nghiƯm

Gv:qua kq thÝ nghiƯm em có KLgọi hs nêu kết luận

Gv:Thông báo:các thiết bị điện mắc nối tiếp chóng chÞu cïng mét I < I chung

Gv:Thơng báo khái niệm giá trị cờng độ định mức

Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố và dặn dũ

Gv: yêu cầu cá nhân hs hoàn chỉnh C4 gäi

hs trả lời C4 đến GV làm thí nghiệm kiểm

tra

Gv:më réng, chØ cÇn 1công tắc điều khiển đoạn mạch mắc nối tiếp

Gv:yêu cầu C5

Gv:từ kq C5mở rộng:Rtđ đoạn mạch

gồm điện trở mắc nối tiếp tổng

điện trở thành phần:RTĐ=R1+R2+R3

đoạnmạch có n Rgiống mắc nối tiếp RTĐ

bằng n.R

Gv:yờu cu hs yếu đọc phần ghi nhớ

*)Híng dÉn vỊ nhµ

-Häc bµi vµ lµm bµi tËp 4SBT

-Ơn KT mạch mắc song song học lớp

Iv- Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

của đoạn mạch gồm 2điện trở mắc nối tiếp

C3:vì R1 nt R2 nên :UAB=U1+U2

2 1R I R

I R

IAB TD

mà IAB=I1=I2

nên RTĐ=R1+R2 (ĐPCM) (4)

3.Thí nghiệm kiểm tra

HS nêu cách kiÓm tra

+mắc mạch điện theo sơ đồ H 4.1 với R1, R2 biết

 §o UAB ;IAB

+Thay R1 nt R2 Rtđ giữ UAB

không đổi, đo I’AB

+So sánh IAB I’AB  đến kết

luËn

4)KÕt luËn

1.VËn dông

C4:khi công tắc K mở, đèn khơng

hoạt động mạch hởkhơng có cờng độ dịng điện chạy qua

-Khi cơng tắc K đóng,cầu chì bị đứt đèn khơng hoạt động mạch hở, khơng có I chạy qua -khi cơng tắc đóng,dây tóc bóng đèn Đ1bị đứt đèn Đ2cúng khơng hoạt

động mạch hở khơng có dòng điện chạy qua

C5:R12=20+30=40

RAC=R12+R3=RAB+R3=40+20=60

Tuần 3 Ngày soạn:

Tiết 5: Đoạn mạch mắc song song

I-Mơc tiªu

1.KiÕn thøc:

-Suy luận để xác định đợc cơng thức tính RTĐ đoạn mạch gồm điện trở

m¾c song song

2

1 1

R R RTD



 vµ hƯ thøc

2 2

R R I I

 từ công thức học

-Mô tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại cơng thức suy từ lý thuyết -Vận dụng đuợc kt học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch mắc song song

2.Kĩ năng:

-Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện vôn kế, ampe kế -Kĩ bố trí,tiến hành lắp ráp thí nghiệm

-Kĩ suy luận

3.Thỏi

-Vn dụng kiến thức học để giải thích số tợng đơn giản có liên quan thực tế

II-Chuẩn bị đồ dùng

-Mỗi nhóm HS:+3 điện trở mẫu có RTĐ R mắc song song

+1 ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A +1 vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V

+1 ngun điện 6V; công tắc, đoạn dây dẫn Gv:Mắc mạch điện theo sơ đồ H 5.1 SGK

IIi-Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1:Kiểm tra cũ –tổ chức tình học tập

1-KiĨm tra bµi cị

HS1:trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc //,U I đoạn mạch có qh th no

với U I mạch rẽ

Gv:gọi HS theo tinh thần xung phong ,HS khác nhận xét đến GV sửa chữa

2-Đặt vấn đề:(SGK)

Hoạt động 2:Nhận biết đoạn mạch gồm in tr mc song sng

trợ giúp giáo viªn

-GV:yêu cầu HS qsát sơ đồ mạch điện H5.1:R1,R2 đc mắc với nh nào?

Nêu vai trị vơn kế,ampe kế sơ đồ

Gv:Thông báo hệ thức mối quan hệ U,I đoạn mạch có bóng đèn//; R1//R2 gọi hs lên bảng viết hệ

thøc víi ®iƯn trở R1//R2

Gv:yêu cầu hs thảo luận C2 ->Gv nhËn

xÐt, bỉ xung

Gv:tõ biĨu thøc (3) hÃy phát biểu thành lời quan hệ I qua mạch rẽ R mạch thành phần

Hot động 3:Xây dựng cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc song song

Gv: yc HS th¶o luËn C3 gäi Hs trình bày

trớc lớp

Gv:gi ý cỏch chứng minh đơn giản là: +Viết hệ thức liên hệ I,I1,I2 vận

dụng công thức định luật Ôm,thay I theo U R

Gv:gäi Hs làm bạn nhận xét Gv:hs hÃy nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra CT yc nªu dơng thÝ nghiƯm

hoạt động học sinh I-Cờng độ dòng điện hiệu điện trong đoạn mạch mắc song song

-Hs viết đợc: UAB=U1= U2 (1)

IAB=I1+I2 (2)

C2:áp dụng biểu thức đl Ôm cho

mạch nhánh ta có U1=U2I1R1=I2R2

hay 2 R R I I

 (3)

Trong đoạn mạch mắc // I qua mạch rẽ tỉ lệ nghịch với điện trở thành phần

II-in trở tơng đơng đoạn mạch mắc song song

1-Cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc //.

C3:V× R1//R2th× I = I1 + I2  2 1 R U R U R U TD AB 

 mµ U1=U2=U

2 1 1 R R RTD    2 R R R R RTD   

2-ThÝ nghiƯm kiĨm tra

c¸c bíc tiÕn hµnh thÝ nghiƯm

Gv:u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm thảo luận đến kl c

Hoạt động 4:Vận dụng củng cố hớng dn v nh

Gv:yc hs phát biểu thành lời quan hệ U,I,R đoạn mạch mắc // Gv:yc hs tr¶ lêi C4

Gv:hớng dẫn hs trả lời C4 ghi đáp án

đúng

Gv:yc hs làm việc cá nhân hoàn thµnh C5

Gv:gọi hs lên bảng làm hs nhận xét Gv:đoạn mạch có3 điện trở mắc song song điện trở tơng đơng;

3 1 1 R R R

RTD    =R/n

NÕu cã n R gièng m¾c // RT§

+Mắc mạch điện theo sơ đồ +Đọc số A IAB

+Thay R1,R2 b»ng RT§

+Kết luận:đối với đoạn mạch mắc // gồm điện trở nghịch đảo điện tơng đơng tổng nghịch đảo điện trở thành phần

C4:vì quạt trần đèn dây tóc có

U=220Vnên đèn quạt đợc mắc // vào nguồn220V để chúng hoạt động bình thờng

+Sơ đồ mạch điện +Nếu đèn không họat động quạt quay đợc mắc vào U cho

C5:Vì R1//R2 điện trở R12

15 30 30 1 1 12      R R R nên

R12=15

+Khi mắc thêm R3 RTĐ AC mạch

mới là: 12 1 R R

RAC   = 30 15     RAC 10

Nhận xét:RAC nhỏ trở điện

trở thành phần

*)Hớng dẫn nhà:

+Về BT 5SBT

+ôn lại kiến thức 2,4,5

Iv- Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

Ngày soạn:

Tiết 6:

Bi vận dụng định luật Ơm

I-Mơc tiªu

1.KiÕn thøc :

Vận dụng kiến thức học để giải đợc tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều in tr

2.Kĩ năng:

-Gii cỏc bi tập vật lí, theo bớc giải - Rèn kĩ phân tích so sánh,tổng hợp thơng tin - Sử dụng thuật ngữ vật lý

3.Thái độ: cẩn thận trung thực

II-ChuÈn bÞ då dïng

Gv: viết bảng phụ bớc giải Các bớc giải tập

+Bc 1: Tỡm hiu túm tt đầu bài, vẽ sơ đồ mạch điện có

+Bớc 2: Phân tích mạch điện,tìm cơng thức liên quan đến đại lợng cần tìm +Bớc 3: Vận dụng cơng thức học để giảibài tốn

+Bíc 4: KiĨm tra kÕt qu¶, tr¶ lêi

IIi-Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ –tổ chức tình học tập

1-KiĨm tra bµi cị:

Hs:phát biểu viết biểu thức định luật Ơm ?

Hs2:viÕt c«ng thức biểu diễn mối quan hệ U,I R đoạn mạch có điện

trở mắc nối tiÕp song song

2-Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

gv:treo bảng phụgọi Hs đọc bớc giải

trợ giúp giáo viên

Hot ng 2: Gii tập 1:

Gv:gọi Hs đọc đề gọi hs tóm tắt đề Gv:yêu cầu cá nhân Hs giải tập Gv:hớng dẫn chung lớp giải tập cách trả lời câu hỏi ? Cho biết R1và R2 đợc mắc với nt nào?

Ampekế vôn kế đo đại lợng mạch điện

Vận dụng ct để tớnh RT v R2?

Gv:yc hs nêu cách giải khác hs đa cách giải

hoạt động học sinh Bài 1:Tóm tắt

R1=5 a>RTĐ

Uv=6V , IA=0.5A b>R2

Giải

Pt mạch điện:R1 nt R2

(A) ntR1ntR2IA=IAB=0,5 A

UV=UAB=6V

a- RT§=  12

5 ,

6 AB

AB

I U

điện trở tơng đơng đoạn mạch AB 12

b-Vì R1ntR2RTĐ=R1+R2R2=RTĐ

-R1=12-5=7 ()

Hs chữa vµo vë

Hoạt động 3: Giải tập 2

-Gọi hs đọc đề -yc cá nhân giải theo bớc giải

-Sau hs làm xong,gv thu số hs để kiểm tra

Gv:gọi hs khác nêu cách giải kh¸c

Hoạt động 4: Giải tập 3

-Tơng tự hớng dẫn hs giải tập -GV chữa đa biểu chấm cho câu.yc hs đổi cho để chấm điểm nhóm -Lu ý cách tính khác,nếu cho điểm tối đa.Gv gọi hs báo cáo kq điểm

Gv thèng kª kÕt qđa

Hs đọc đề bài,cá nhân hồn thành Bt2–

Hs gi¶i BT2

-Hs khác nêu nhận xét bớc giải bạn

-yc hs chữa vào Tóm tắt

R1=10; IA1=1,2A

IA=1,8A a>UAB=?

b>R2=? Bµi gi¶i

a- (A) nt R1I1=IA1=1,2A

A nt(R1//R2)IA=IAB=1,8A

Tõ c«ng thøc: U I R R

U

I     U1=

I1.R1=1,2.10 =12(V)

b-Vì R1//R2 nên I=I1+I2I2=I-I1=1,8-1,2

= 0,6A

U2=12V   20

6 ,

12

2

I U R

–Hs đọc đề 3,cá nhân hoàn thành tập theo bớc giải tập

-Theo dõi đáp án biểu chấm Gv

-Đổi cho bạn nhóm (có thể bạn đổi cho nhau) để

chÊm bµi

Hoạt động 5: Củng cố hớng dẫn nh

-Gv củng cố lại: Bài 1: vận dụng với đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp Bài : vận dụng với đoạn mạch gồm điện trở mắc//,

Bài :vận dụng đoạn mạch hỗn hợp -Về nhà: tập sách BT

Iv- Rút kinh nghiệm dạy:

Tuần Ngày soạn:

TiÕt 7:

Sù phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn

I-Mơc tiªu

1.KiÕn thøc

+Nêu đợc điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài,tiết diễn vật liệu làm dây dẫn

+Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố:chiều dài,tiết diện, vật liệu làm dây dẫn

+Suy ln vµ tiÕn hµnh.KiĨm tra phụ thuộc vào điện trở dây dẫn vào chiều dµi

+Nêu đợc R dây dẫn có tiết diện đợc làm từ vật liệu tỉ lệ với chiều dài dây

2.Kĩ năng:

Mc mch in v s dng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

3.Thái độ: trung thực,có tinh thần hợp tác hoạt ng nhúm

II-Đồ dùng dạy học

-Mỗi nhóm hs:

+1 ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A +1 vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1 V +1 nguồn điện 3V; công tắc

+8 đoạn dây dẫn đồng học cách điện

Giáo viên : chuẩn bị giấy kẻ b¼ng

IIi-Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra củ tổ chức tình học tập

1.KiĨm tra bµi cũ

HS1:trong đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp I chạy qua dây dẫn có quan

hƯ ntn víi I m¹ch chÝnh

HS2:-U đầu đoạn mạch có quan hệ ntn với U gia u mi R?

-R đoạn mạch mắc nỗi tiếp qhệ ntn với điện trở thành phÇn

2 Đặt vấn đề:

Chúng ta biết với dây dẫn R khơng đổi, R dây dẫn phụ thuộc ntn vào thân dây dẫn đó?

Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? GV: Yêu cầu HS quan sát đoạn dây

ở H7.1 cho biết chúng khác yếu tố nào? yếu tố gây ảnh hởng đến R ca dõy dn?

GV: Yêu cầu nhóm thảo luận luận, đa phơng án kiểm tra

I>Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố - HS quan sát H 7.1

Chiều dài dây – TiÕt diƯn d©y

– ChÊt liƯu d©y dÉn - HS th¶o luËn

- Đại diện đa phơng án kiểm tra Hoạt động 3: Xác định phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn GV: Yêu cầu học sinh đọc mục phần

II SGK

GV: Yêu cầu HS nêu dự đoán vỊ sù phơ thc cđa R vµo chiỊu dµi dây C1

GV.:Thống phơng án thí nghiệm H7.2a,b,c

GV: Yêu cầu nhóm nhận dụng cụ TN, làm TN, ghi kết vào bảng GV:Thu bảng kết TN nhóm Chiếu kết số nhóm lên bảng.Gọi bạn khác nhận xÐt

- Đề nghị nhóm HS nêu dự đoán theo yêu cầu C1 ghi lên bảng dự đốn

- Theo dõi kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến hành thí nghiệm, kiểm tra việc mắc mạch điện, đọc ghi kết vào bảng lần TN

- Sau nhóm hồn thành bảng 1, u cầu đối chiếu kết với dự đoán nêu

- Cho vài HS nêu kết luận phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài d©y

Hoạt động 4: (7 phút): Củng cố vận dụng: - Gợi ý cho HS trả lời câu C2 nh sau:

Trong trờng hợp mắc bóng đèn dây dẫn ngắn dây dẫn dài, trờng hợp đoạn mạch có điện trở lớn dịng điện chạy qua có cờng độ nhỏ hơn?

- Cã thĨ gỵi ý cho HS nh sau:

Trớc hết, áp dụng định luật Ơm để tính điện trở cuộn dây, sau vận dụng kết luận rút để tính chiều dài cuộn dây

- Nếu thời gian cho HS đọc phần có thể em cha biết.

- Gäi số HS phát biểu điều cần ghi nhớ học

- Lu ý HS điều cần thiết học nhà

b- Từng HS làm câu C3

c- T HS t đọc phần “có thể em cha biết”

d- Ghi nhớ phần đóng khung cuối

Ghi vào điều GV dặn dò BT sÏ lµm ë nhµ

IV-Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn:

Tiết 8: sự phụ thuộc điện trở Vào tiết diện dây dẫn.

I-Mơc tiªu

1.KiÕn thøc

+Bố trí tiến hành đợc TN kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây dẫn

+Nêu đợc điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

2-Thái độ: trung thực, có tinh thần hợp tác hot ng nhúm

II-Đồ dùng dạy học

-Mỗi nhóm HS:

+2 on dõy dn bng hp kim loại, có chiều dài nhng có tiết diện lần lợt S1 S2 (tơng ứng có đờng kính tiết diện d1 d2)

+1 nguồn điện 6v +1 công tắc

+1 ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A +1 vôn kế có GHĐ 10V ĐCNN 0,1 V

+7 on dõy dẫn nối có lõi đồng có vỏ cách diện, đoạn dài khoảng 30 cm

+2 chèt kĐp nèi d©y dÉn

IIi-Tổ chức hoạt động dạy học Trợ giúp giáo viên

Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi, Kiểm tra bài cũ trình bày lời giải tập ở nhà theo yêu cầu GV (8 phút). – GVyêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tè nµo ?

+ Phải tiến hành TN với dây dẫn nh để xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài chúng?

- GV yêu cầu HS khác trình bày lời giải BT cho HS làm nhà

- NhËn xét câu trả lời lời giải HS trªn

Hoạt động 2: (10 phút): Nêu dự đốn về phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện.

- GV cho HS nhớ lại kiến thức có 7, để xét phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện cần phải sử dụng dây dẫn loại nào?

Hoạt động học sinh

- HS tr¶ lêi câu hỏi

- HS giải BT

a- Các nhóm HS thảo luận xem cần phải sử dụng loại dây dẫn để tìm hiểu phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện chúng

b- Các nhóm HS thảo luận để nêu dự đoán phụ thuộc dây dẫn vào tiết diện chúng

- Cho HS tìm hiểu mạch điện hình 8.1 SGK vµ thùc hiƯn C1

- GV giíi thiƯu điện trở R1 , R2

R3 mạch điện hình 8.2 SGK

v ngh HS thực C2

- GV cho nhóm HS nêu dự đoán theo yêu cầu C2 ghi lên bảng dự đốn

Hoạt động : (15 phút): Tiến hành TN kiểm tra dự đoán nêu theo yêu cầu C2.

- Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến hành TN kiểm tra việc mắc mạch điện, đọc ghi kết đo vào bảng SGK lần TN

- Sau tất đa số nhóm HS hồn thành bảng SGK, yêu cầu nhóm đối chiếu kết thu đợc với dự đốn mà nhóm nêu

§Ị nghị vài HS nêu kết luận phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây

Hoạt động 4: (7 phút) : Củng cố và vận dụng

- Cã thĨ gỵi ý cho HS trả lời C3 nh sau: +Tiết diện dây thứ lớn gấp lần dây thứ nhất?

+Vận dụng kết luận so sánh điện trở dây

- Có thể gợi ý cho HS trả lời C4 tơng tự nh

- Nếu thời gian , đề nghị HS đọc phn cú th em cha bit

- Đề nghị số HS phát biểu điều cần ghi nhớ học

- Lu ý HS điều cần thiết học nhà

- Giao C5* C6* để HS làm nhà

SGK có đặc điểm đợc mắc với nh Sau thực yêu cầu C1

- HS thực yêu cầu C2

a- Từng nhóm HS mắc mạch điện có sơ đồ nh H8.3 SGK, tiến hành TN ghi giá trị đo đợc vào bảng SGK b- Làm tơng tự với dây dẫn có tiết diện S2

c- TÝnh tû sè 2

1 2

1

d d S S

 vµ so s¸nh víi tû

sè

2

R R

từ kết bảng SGK Đối chiếu với dự đốn nhóm nêu rút kết luận

a- Tõng HS tr¶ lêi C3

b- Tõng HS lµm C4

c-Từng HS tự đọc phần “có thể em cha biết”

d- Ghi nhớ phần đóng khung cuối Ghi vào điều GV dặn dò tập làm nhà