TO CHUC KIEM TRA DANH GIA THEO CHUAN KIEN THUC KINANG MON NGU VAN

1.Mục đích kiểm tra đánh giá: kiểm tra một bài học, căn cứ vào mức độ cần đạt của bài học (nắm khái niệm, có kĩ năng phân tích ngôn ngữ nghệ thuật).. 2.Nội dung kiểm tra đánh giá:.[r]

T

TỔ CHỨC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

I.Giới thiệu chung tổ chức kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng

1 Ý nghĩa việc kiểm tra, đánh giá

+Làm sáng tỏ mức độ đạt HS kiến thức kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra

+Cơng khai hố nhận định lực kết học tập của học sinh

+Giúp cho cán quản lí giáo biết mức độ đạt học sinh-> điều chỉnh hoạt động chun mơn

2 Quan niệm kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ (KT-KN) môn học

+Kiểm tra, đánh giá phải căn vào chuẩn KT-KN môn học lớp, yêu cầu bản, tối thiểu cần đạt KT-KN HS sau giai đoạn lớp, cấp học

+ Phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì +Cần kết hợp nhiều hình thức kiểm tra đánh giá

+Cần đánh giá xác, khách quan, cơng bằng, kịp thời +Cần đánh giá học sinh mức độ khác nhau

+Kết hợp đánh giá thành tích học sinh với trình dạy học

+Kết hợp đánh giá kết cuối trình học tập học sinh

3.Các tiêu chí kiểm tra, đánh giá nói chung và kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT-KN nói

riêng :

+ Đảm bảo tính tồn diện + Đảm bảo độ tin cậy

+ Đảm bảo tính khả thi + Đảm bảo hiệu

4.Hướng dẫn việc kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT-KN

 - Bước : Xác định mục đích kiểm tra đánh giá  - Bước : Xác định nội dung kiểm tra đánh giá  - Bước : Xác định mức độ kiểm tra đánh

giá

 - Bước : Biên soạn câu hỏi, tập, đề kiểm

tra

 - Bước : Tổ chức kiểm tra, đánh giá

Ví dụ Đề kiểm tra 15 phút Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Phần I : Trắc nghiệm

Câu : Ngôn ngữ nghệ thuật gọi :

A Ngơn ngữ báo chí B Ngơn ngữ điện ảnh

C Ngôn ngữ văn học D Ngôn ngữ múa

Câu : Hồn thành nhận định sau "Nói đến ngơn ngữ nghệ thuật trước hết nói đến ngơn ngữ dùng văn nghệ thuật”

A khoa học, xác B hành chính, khn mẫu

C toàn dân, đơn nghĩa D gợi hình, gợi cảm Câu : Chức ngơn ngữ nghệ thuật

A Tun truyền giáo dục B Thông tin thẩm mỹ C Giao tiếp giải trí D Nhận thức tác động

Phần II : Tự luận

Cho văn nghệ thuật sau :

Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay ai

Phân tích tính hình tượng tính truyền cảm ngơn ngữ nghệ thuật văn

Nhận xét đề (tính hướng tới chuẩn kiến thức kĩ đề bài)

1.Mục đích kiểm tra đánh giá: kiểm tra học, vào mức độ cần đạt học (nắm khái niệm, có kĩ phân tích ngơn ngữ nghệ thuật)

2.Nội dung kiểm tra đánh giá:

+Phần trắc nghiệm: Câu 1, 2, hướng tới khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật

+Phần tự luận: Kiểm tra kĩ phân tích ngơn ngữ nghệ thuật

->Cả hai phần trắc nghiệm tự luận vào mục trọng tâm kiến thức, kĩ năng hướng dẫn thực hiện chuẩn

-> Tuy nhiên nội dung kiểm tra đánh giá chưa đảm bảo tính tồn diện : q ý đến khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật, -> chưa có câu hỏi đặc trưng ngơn ngữ nghệ thuật (nội dung có trong tâm kiến thức)

3.Mức độ kiểm tra đánh giá:

+Phần trắc nghiệm: kiểm tra khả biết, hiểu kiến thức +Phần tự luận: kiểm tra khả phân tích đánh giá

->Đề đưa nhiều mức độ kiểm tra đánh giá khác từ thấp-> cao giúp cho phân hóa học sinh cách rõ ràng cụ thể

II.Thực hành việc kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng

1.Đánh giá số đề bài

Đề 1: Đề kiểm tra lớp 10 (thời gian15 phút)

Câu 1(3 điểm)Hãy kể tên nhân tố hoạt động giao tiếp

Câu 2(7 điểm)Phân tích nhân tố giao tiếp thể hiện ca dao sau

Rủ xuống biển mò cua

Đem nấu mơ chua rừng Em chua từng

*Nhận xét đề bài

1.Nội dung kiểm tra đánh giá: phù hợp với

mức độ cần đạt và trọng tâm kiến thức kĩ năng Hoạt động giao tiếp

ngôn ngữ: nắm nhân tố giao tiếp và biết cách xác định nhân tố giao tiếp trong văn cụ thể

2.Mức độ kiểm tra đánh giá: thời gian phù hợp, phân loại học sinh nhờ

 Đề 2: Đề kiểm tra lớp 11(thời gian 90 phút)  Câu (4.0đ) :

 Anh (chị) thu nhận Hồ Xuân Hương (cuộc đời, người, thơ ca) qua câu thơ sau nhà thơ Hồng Trung Thơng :



 (Trích “Hồ Xuân Hương - Người ?” in Tiếng thơ

không dứt, NXB Tác phẩm mới, Hội Nhà văn Việt Nam, 1989, tr.56-60)

 Câu (6.0đ) :

 Phân tích hình tượng người nghĩa sĩ nông dân tác phẩm Văn

tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu

Người ta nói nhiều Hồ Xuân Hương

Nhưng người ? Thật mỉa mai

Khơng biết rõ

Như có khơng khơng có Nàng làng Quỳnh

Nàng phường Khán Xuân Mờ mờ tỏ tỏ

Khi nói Hồ Phi Diễn Khi lại bảo em Hồ Sĩ Đống Khi nói nàng viết thơ Nơm

Khi nói nàng giỏi giang chữ Hán Khi nói nàng tục mà khơng dâm

Khi bảo nàng dâm mà khơng tục Chỉ có chục thơ

mà tốn giấy mực Để bình người làm thơ

Một người phụ nữ khơng thờ ơ Một người phụ nữ xỉa xói

Một người phụ nữ dám nói “Chém cha kiếp lấy chồng chung Kẻ đắp chăn kẻ lạnh lùng…” Ôi người thơ nữ thật đáo để

 *Nhận xét đề bài

 1.Nội dung kiểm tra đánh giá

 +Câu 1: kiểm tra tác giả Hồ Xuân Hương-> vào Mục tiêu cần

đạt và Trọng tâm kiến thức kĩ năng Tự tình(Tâm trạng bi kịch, tính cách lĩnh Xuân Hương; Tài nghệ thuật thơ Nôm tác giả)-> tượng vượt chuẩn

 +Câu 2: phù hợp với trọng tâm kiến thức  2.Mức độ kiểm tra đánh giá

 +Câu 1: HS phải đọc hiểu văn bản-> rút đặc điểm đời thơ ca Hồ Xuân Hương: yêu cầu cao mức độ nhận biết thông hiểu  +Câu 2: Khả phân tích, đánh giá

 => Chú ý

 -Cần đảm bảo nội dung kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng, nhiên vận dụng cách linh hoạt dựa vào đối tượng học sinh

 Đề 3: Đề kiểm tra lớp 12 ( kiểm tra học kì- thời gian 120

phút )

 PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH (5,0 điểm)  Câu I(2,0 điểm)

 Trình bày ngắn gọn biểu khuynh hướng sử thi

và cảm hứng lãng mạn văn học Việt nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975.

 Câu II(3,0 điểm)

 Anh(chị) viết văn khoảng 400 chữ nêu suy

 PHẦN RIÊNG(5,0 điểm) Thí sinh chọn hai câu (Câu III.a III.b)  Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)

 Cảm nhận anh chị đoạn thơ sau:

 “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa  Kìa em xiêm áo tự

 Khèn lên man điệu nàng e ấp  Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ  Người Châu Mộc chiều sương ấy  Có thấy hồn lau nẻo bến bờ

 Có nhớ dáng người độc mộc  Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa”

 (Tây Tiến- Quang Dũng)

 Câu III.b.Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)

 Sự thể tư tưởng Đất nước Nhân dân đoạn thơ sau Nguyễn Khoa Điềm:

 “ Những người vợ nhớ chồng cịn góp cho Đất Nước núi Vọng Phu  Cặp vợ chồng u góp nên hịn Trống Mái

 Gót ngựa Thánh Gióng qua cịn trăm ao đầm để lại

 Chín mươi chín voi góp dựng đất Tổ Hùng Vương  Những rồng nằm im góp dịng sơng xanh thẳm

 Người học trị nghèo góp cho Đất Nước núi Bút, non Nghiên  Con cóc, gà quê hương góp cho Hạ Long thành thắng cảnh  Những người dân góp tên Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm  Và đâu khắp ruộng đồng gò bãi

 Chẳng mang dáng hình, ao ước, lối sống ơng cha  Ơi Đất Nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy

 Những đời hố núi sơng ta…"

 *Nhận xét đề bài

 -Về nội dung kiểm tra đánh giá: phù hợp với

yêu cầu đề học kì, cấu trúc đề thi tốt nghiệp, trọng tâm kiến thức, kĩ năng:

 +Câu 1: Đặc điểm văn học VN 1945-1975

 +Câu 2: Nghị luận tư tưởng đạo lí, vấn

đề tư tưởng đạo lí gần gũi với học sinh, cần thiết cho tuổi trẻ.

 +Câu 3: Kĩ cảm nhận đoạn thơ, trọng

tâm kiến thức

 -Về mức độ kiểm tra đánh giá: bao gồm kiểm

2.Thực hành đề kiểm tra theo chuẩn

kiến thức kĩ năng

-Học viên đề theo nhóm (5 nhóm),

nhóm đề kiểm tra 15 phút, đề

1( tiết), có yêu cầu ngắn gọn đề.

-Mỗi nhóm trình bày đề u cầu đề

trước lớp, thuyết trình việc thực bước đề nào

-Các nhóm thảo luận đánh giá tính đạt