GA sinh 6 ki 2

Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện của một số ngành thực vật hạt kín như: Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín( Phân biệt cây một lá mầm và cây hai lá mầm).Củng cố và mở rộng k[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày dạy:.

Tiết 36: Bài 30: thụ phấn (T1) A Mục tiêu:

Sau häc xong bµi nµy häc sinh cần nắm

- HS phỏt biu c khỏi nim thụ phấn, kể đợc đặc điểm hoa tự thụ phấn, phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs biết bảo vệ loài hoa

B Ph ơng pháp :

-Quan sỏt tìm tịi, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh h×nh 30.1-2 GSK HS: T×m hiĨu trớc

D Tiến trình lên lớp: I

ổ n định tổ chức : (1’)

6A :

6B: :

II Trả kiểm tra: -Trả kiểm tra học kì I III Bµi míi:

Đặt vấn đề : (1 )

-Thụ phấn tợng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát H 30.1 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi mục a câu hỏi:

? Vậy tự thụ phấn

? Tự thụ phấn diễn loại hoa

- HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung

- GV nhËn xÐt chèt lại kiến thức - HS tìm hiểu nội dung sgk cho biÕt: ? Hoa giao phÊn kh¸c hoa tù thụ phấn điểm

? Hin tng giao phấn hoa đợc thực nhờ vào yếu tố

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát H 30.2 sgk

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi mục sgk

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét chốt lại kiến thức

1 Hoa tù thơ phÊn vµ hoa giao phÊn. a Hoa tù thơ phÊn.

- Hoa tù thơ phÊn lµ hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhụy

- Diễn hoa lỡng tính có nhị nhụy chín lúc

b Hoa giao phấn.

- Hoa giao phấn hạt phấn hoa rơi vào đầu nhụy hoa khác

- Diễn hoa đơn tính hoa lỡng tính có nhị nhụy khơng chín lỳc

2 Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ.

- Hoa có màu sắc sặc së

- Hoa cã h¬ng th¬m, mËt ngät - Hạt phấn to, nhẹ, có gai - Đầu nhụy có chÊt dÝnh

3 KÕt luËn chung, tãm t¾t: (1 )’

(2)

- GV gọi HS đọc kết luận/sgk

IV Kiểm tra, đánh giá: (5 )’ -? Thụ phấn

-? Hoa thơ phấn hoa giao phấn có khác

V Dặn dò: (2 )

-Về nhà học cũ, trả lời câu hỏi sau -Xem tríc bµi míi: Thơ phÊn (TT)

    

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Tiết 37: Bài 30: thơ phÊn (T2)

A Mơc tiªu:

Sau học xong học sinh cần nắm

- HS giải thích đợc tác dụng đặc điểm thờng có hoa tự thụ phấn nhờ gió, phân biệt đợc đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs biết vận dụng kiến kthức thụ phấn vào trồng trt

B Ph ơng pháp:

-Quan sỏt tỡm tịi, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh H 30.3 - sgk HS: T×m hiĨu tríc bµi

D Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức: (1 ) ’ 6A ; 6B II Bài cũ : (5 )’

? Thụ phấn ? Đặc điểm hoa tù thơ phÊn nhê s©u bä

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1 ) ’

(3)

-Giao phấn nhờ sâu bọ, nhiều hoa gió mang phấn hoa chuyển đến nơi khác

TriĨn khai bµi:

- GV y/c hs quan sát tranh hình 30.3, tìm hiĨu néi dung th«ng tin sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Hoa thụ phấn nhờ gió thờng có đặ điểm

? Những đặc điểm có lợi ích cho thụ phấn nhờ gió

- HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét bổ sung

- GV chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát h×nh 30.5 sgk cho biÕt:

? Con ngời biết làm để ứng dụng hiểu biết vào thụ phn

? Em biết thêm qâu học - HS trả lời, bổ sung

- GV chèt l¹i kiÕn thøc

3 Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió - Hoa thờng tập trung (hoa đực hoa cái)

- Bao phấn thờng tiêu giảm

- Chỉ nhị dài hạt phấn treo lũng lẵng - Hạt phấn nhiều, nhỏ, nhẹ

- Đầu nhụy dài có lông dính VD: Hoa ng«, phi lao…

4 øng dơng kiÕn thøc thơ phÊn.

- Con ngời chủ động giúp giao phấn làm tăng hiệu sản xuất, tạo đợc giống lai mới, có phẩm chất tốt suất cao

+ Thô phÊn cho hoa

+ Tạo điều kiện cho hoa giao phấn

+ Giao phấn khác giống khác giống míi

3 Kết luận chung, tóm tắt: (1 )’ GV gọi HS đọc kết luận SGK

IV Kiểm tra, đánh giá: (5 )’

? Thụ phấn cho hoa nhằm mục đích ? Đặc điểm hoa th phn nh giú

V Dặn dò: (2 )

-Học cũ, trả lời câu hỏi cuối -Đọc mục em có biết

-Xem trớc : Thụ tinh, kết hạt tạo

    

(4)

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 38: Bài 31: thụ tinh, kết hạt tạo quả

A Mục tiêu:

- HS phân biệt đợc thụ phấn thụ tinh, mối quan hệ chúng, phân biệt đợc dấu hiệu sinh sản hữu tính

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, so sánh, phân tích hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs biết qỳy trng TV

- Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm

C ChuÈn bÞ:

GV: Tranh H 31.1 sgk HS: tìm hiểu trớc

D Tin trỡnh lờn lp: I n định tổ chứcổ : (1 ) ’ - Kiểm tra sĩ số:

6A ; 6B II KiÓm tra bµi cị: (5 )’

? Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm Việc ni ong vờn hoa ăn qủa có ích lợi

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1 ) ’

-Tiếp theo qúa trình thụ phấn tợng thụ tinh dẫn đến kết hạt tọ Vậy thụ tinh ? Kết hạt tạo ? Để biết đợc hôm tìm hiểu vấn đề

TriĨn khai bµi:

- GV y/c hs quan sát hình 31.1 tìm hiĨu th«ng tin sgk cho biÕt:

? Sau thụ tinh hạt phấn phát triển nh

- HS trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiÕn thøc

H§ 2:

- GV y/c hs quan sát lai hình 31.1 tìm hiểu thông tin mục sgk

- Các nhóm thảo luận trả lêi c©u hái  mơc sgk

1 Hiện tợng nảy mầm hạt phấn.

- Sau thụ tinh hạt phấn hút ẩm nảy mầm thành ống phấn, TBSD đực đợc chuyển đến đầu ống phấn

- ống phấn qua đầu nhụy vào vịi nhụy đến bầu nhụy tiếp xúc với nỗn, TBSD đực chui vào nỗn

2 Thơ tinh.

- Thụ tinh tợng TBSD đực (tinh trùng) hạt phấn kết hợp với TBSD (trứng) có noãn tạo thành TB gọi hợp tử

- Sinh sản có tợng thụ tinh sinh sản hữu tính

(5)

HĐ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc sgk

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lƯnh  sgk

- GV nhËn xÐt kết luận

3 Kết hạt tạo quả.

- Sau thụ tinh hợp tử phát triểu thành phôi

- NoÃn phát triển thành hạt chứa phôi (võ noÃn phát triển thành võ hạt, phần lại chứa chất dự trữ)

- Bầu nhụy phát triển thành chứa hạt

3 Kt lun chung, túm tắt: (1 )’ GV gọi HS đọc kết luận SGK

IV Kiểm tra, đánh giá: (5 )’ -Thụ tinh ?

-Thơ tinh vµ thơ phÊn cã khác ? -Quả hạt phận tạo thành ?

V Dặn dò: (2 )

-Học cũ, trả lời câu hỏi cuối -Đọc mục em có biết

-Xem trớc bài: Các loại

Chơng VII: quả hạt

Tiết 39: Bài 32: các loại quả

A Mục tiêu:

- HS nm c cỏch phõn chia thành nhóm khác nhau, biết đợc nhóm dựa vào đặc điểm hình thái vỏ thịt

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm…

(6)

- Giáo dục cho hs biết vận dụng kiến thức để biết cách bảo vệ, chế biến hạt sau thu hoch

-Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm…

C Chn bÞ:

GV: VËt mÉu, tranh h×nh 31.1 sgk HS: Tìm hiểu trớc

ổ n định tổ chức : (1 ) ’ -Kiểm tra sĩ số:

6A ; 6B II KiĨm tra bµi cị: (5 )

? Thụ tinh ? Thơ tinh quan hƯ víi thơ phÊn nh thÕ nµo ?

III Bµi míi:

Đặt vấn đề : (1’)

Sau k hi thụ tinh đợc kết hạt tạo Vậy có loại ? Để hiểu rõ hôm tìm hiểu qua

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ 1:

- GV y/c hs quan sát hình 31.1 sgk vật mẫu

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hái lƯnh  mơc sgk

- HS đại diện nhóm trả lời, nhận xét, bổ sung (có nhiều cách phân chia, dựa vào hạt nhóm, cơng dụng nhóm, màu sắc nhóm, vỏ nhúm)

- GV nhận xét, tổng hợp kết

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung mục quan sát hình 32.1 sgk cho biÕt:

? Dựa vào vỏ ngời ta chia thành nhóm, nhóm no

- Các nhóm vậnn dụng kiến thức hoàn thµnh lƯng mơc a sgk

- GV nhËn xÐt, chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs tìm hiểu thơng tin  mục b, đồng thi quan sỏt hỡnh 32.1 sgk

- Các nhómkthảo luận trả lời câu hỏi mục b

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

1 Căn vào đặc điểm để phân chia loại quả.

- Có nhiều cách phân chia:

Nhiu hạt + Hạt: Có nhóm Một hạt Khơng hạt Nhóm ăn đợc + Cơng dụng: nhóm

Khơng ăn đợc Màu sặc sỡ + Màu sắc: nhóm

N©u xám Quả khô + Vỏ quả: nhóm

Quả thịt

2 Các loại chính.

- Gồm loại chính: khô thịt

a Quả khô:

- Quả khô vỏ khô, cứng mỏng

- Có loại khô:

+ Quả khô nẻ: cải,

+ Quả khô không nẻ: Phợng, thìa

b Các loại thịt:

- Quả thịt chín mềm, vỏ dày chứa đầy thịt

- Có loại thịt:

+ Quả toàn thịt gọi mọng: cà chua, chanh

+ Quả có hạch cứng bao bọc hạt gọi hạch: Táo, mơ

3 Kết luËn chung, tãm t¾t: (1 )’

(7)

GV gọi HS đọc kết luận SGK

? Vì phải thu hoạch đỗ xanh… trớc chín khơ v lỳc tri mỏt

V Dặn dò: (2 )

-Học cũ, trÃ lời câu hỏi cuối -Đọc mục em có biết

-Xem trớc : Hạt phận hạt

   

Ngµy soạn: Ngày dạy:

Tiết 40: Bài 33: hạt phận hạt

A Mục tiêu:

- HS k tờn c phận hạt, phân biệt đợc hạt mầm hạt mầm - Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết, phân tích, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs biết cách chọn giống bảo vệ hạt giống

Quan sỏt tỡm tịi , hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh hình 33.1-2 sgk mẫu vật HS: Mẫu vật, tìm hiểu trớc

D Tiến trình lªn líp:

I

ổ n định tổ chức : (1 ) ’ -Kiểm tra sĩ số:

6A ; 6B II KiÓm tra bµi cị: (5 )’

? Dựa vào đâu để phân biệt khô thịt ? Kể tên loại khô loại thịt ?

III Bµi míi:

- Hạt phận tạo thành thực vật sinh sản hữu tính Vậy hạt có cấu tạo nh ? Hôm học

TriĨn khai bµi:

- GV y/c hs quan s¸t H 33.1-2 sgk

- Các nhóm thảo luận hoàn thiệu lệnh mục sgk

1 Các phận hạt.

(Bảng phụ)

Vỏ hạt

(8)

- GV nhËn xÐt tæng hợp ý kiến thảo luận, chốt lại kiến thức

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu thông tin sgk

- Hs so sánh t liệu bảng phụ, phát điểm giống khác hạt đỗ xanh hạt ngô

- Dựa vào mục thông tin mục cho biết:

? Hạt mầm khác hạt mầm chỗ

? Thế mầm mầm

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kiÕn thøc

- H¹t cÊu tạo gồm: Phôi

Chất d2 dự trữ

+ Vỏ hạt: Bao bọc hạt

+ Phôi gồm: Rễ mầm, thân mầm, mầm, chồi mầm

+ Chøa chÊt dinh dìng dù tr÷:

* Hạt mầm chất dự trữ có mầm

* Hạt mầm chất dự trữ có phôi nhũ

2 Phân biệt hạt mầm hạt hai lá mầm.

- Cây mầm phôi hạt có mầm

VD: en, xanh

- Cây mầm phôi hạt có mầm

VD: Lúa, ngô

3 Kết luận chung, tóm tắt: (1 ) ’ GV gọi HS đọc kết luận SGK

IV Kiểm tra, ỏnh giỏ:(5 )

? Hạt gồm phận

? Hạt mầm khác mầm chỗ

V Dặn dò: (2 )

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Xem trớc bài: Phát tán hạt

(9)

Tiết 41: Bài 34: phát tán hạt

A Mục tiêu:

- HS phõn bit c nhng cỏch phát tán khác hạt, tìm đặc điểm thích nghi với cách phát tán loại hạt

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, tìm tịi, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dụch cho hs biết vận dụng kiến thức vào thực tế trồng trọt

Quan sỏt tỡm tũi, hoạt động nhóm

C Chn bÞ:

GV: Tranh hình 34.1 sgk HS: Tìm hiểu trớc

n định tổ chức : (1 ) ’ -Kiểm tra sĩ số:

6A ; 6B II KiĨm tra bµi cị: (5 )’

? Nêu phận hạt ? Hạt mầm khác hạt mầm điểm

III Bµi míi:

Đặt vấn đề: (1’)

-Cây thờng cố định chỗ nhng hạt chúng lại đợc phát tán xa nơi sống Vậy yếu tố để hạt phát tán đợc ?

TriĨn khai bµi:

- GV y/c hs quan sát hình 34.1 sgk, mẫu vật dựa vào hikểu biết thực tế

- HS nhóm thảo luận hoàn thiện bảng phụ mục sgk

-HS đại diện nhóm báo cáo kết hoàn thiện bảng phụ bảng, nhận xét, bổ sung

HĐ 2:

- GV y/c hs dựa vào bảng phụ mục hikểu biết

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi lƯnh mơc sgk

- GV nhận xét, chốt lại kiến thức

1 Các cách phát tán hạt.

(Bảng phụ)

- Có cách phát tán hạt + Tự phát tán: Cải, đậu, bắp

+ Phát tán nhờ gió: Quả chò, bồ công anh + Phát tán nhờ ĐV: Hạt thông

+ Phát tán nhờ ngời:

2 Đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt.

- Nhóm phát tán nhờ gió: Thờng có cánh túm lông Gió đẩy xa

VD: Qu chị, hoa sửa, bồ cơng anh… - Nhóm phát tán nhờ động vật: Quả th-ờng có gai, nhiều móc, ĐV n c

VD: Trinh nữ, hạt thông, đầu ngựa - Nhóm tự phát tán: Quả có khả tự tách (khô nẽ)

VD: Cải, đậu bắp

- Nhóm phát tán nhờ ngời: ngời lấy hạt để gieo trồng

VD: Lóa, ng«, cam, bëi…

(10)

3 Kết luận chung, tóm tắt: (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK

IV Kiểm tra, ỏnh giỏ: (5 )

? Hạt có cách phát táo ? Đặc điểm nhóm hạt phát tán

V Dặn dò: ( )

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối làm tập Xem trớc bài: Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm

    

Tiết 42: Bài 35: những điều kiện cần cho hạt nảy mầm

A Mục tiêu:

- HS tự nghiên cức làm thí nghiệm Phát điều kiện cần cho hạt nảy mầm

- Rốn cho hs kĩ kàm thí nghiệm, quan sát, hoạt ng nhúm

- Giải thích sở khoa học số biện pháp kĩ thuật gieo trồng bảo qẩun hạt giống

-Thí nghiệm nghiên cứu -Hoạt động nhóm

C ChuÈn bÞ:

(11)

GV: TN, tranh hình 35.1 sgk HS: TN, tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

I

n định tổ chức : (1 ) ’ -Kiểm tra sĩ số:

6A ; 6B II KiĨm tra bµi cị: (5 )’

? Có cách phát tán hạt ? Cho vÝ dơ

III Bµi míi:

-Nh biết loại trồng khác sống điều kiện môi tr-ờng khác Vậy chúng nảy mầm điều kiện ?

TriĨn khai bµi:

- GV y/c hs t×m hiĨu TN1 (H 35.1)

- Các nhóm thảo luận ghi kết TN vào bảng sau mục, đồng thời trả lời câu hỏi cuối mục sgk

- GV tỉng kÕt ý kiÕn, chèt l¹i kiÕn thøc - GV y/c hs néi dung TN2 (lµm tríc mang

đi) trả lòi câu hỏi:

? Ht đỗ cóc nảy mầm đợc khơng ? Vì ?

? Ngoài điều kiện nớc không khí hạt nảy mầm cần điều kiện ?

? Qua TN1 TN2 cho ta biết hạt nảy

mầm cần điều kiện - HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thức

HĐ 2:

- HS nhóm thực lệnh mục sgk, thảo luận giải thích biện pháp

? Theo em gieo trồng cần lu ý vấn đề hạt giống nảy mầm phát triển tốt

- HS tr¶ lêi, bỉ sung - GV chèt lại kiến thức

1 Thí nghiệm điều kiện càn cho hạt nảy mầm.

a Thí nghiệm 1:

* Cách tiến hành: SGk * Kết quả:

- Cốc 1: Không có hikện tợng - Cốc 2: Hạt trơng lên

- Cốc 3: Hạt nảy mầm

* Kết luận: Qua Th1 cho they hạt nảy

mm cn nc v khụng khớ

b ThÝ nghiƯm 2:

* C¸ch tiÕn hành: SGK

* Kết quả: Hạt không nảy mầm

* Kết luận: Qua TN2 cho thấy hạt nảy

mầm phải cần nhiệt độ thích hợp

c KÕt luËn:

Muốn cho hạt nảy mầm ngồi chát lợng hạt giống cịn cần đủ nớc, khơng khí nhiệt độ thích hợp

2 VËn dơng kiến thức vào sản xuất.

- Trc gieo trồng cần pahỉ làm đất tơi xốp

- Ph¶i chnăm sóc hạt gieo: chống úng hạn

- Gieo tròng thời vụ - Bảo quản tốt hạt giống

KÕt luËn chung, tãm t¾t : (1’)

GV gọi HS đọc kết luận SGK

? Hạt nảy mầm cần điều kiện ? Vì phải gieo trồng thời vụ

V DỈn dò: ( )

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em có biết

Xem trớc bài: Tổng kết có hoa

(12)

   

Tiết 43: Bài 36: tổng kết có hoa (T1)

A Mơc tiªu: Sau häc xong học sinh cần nắm

- HS hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức quan có hoa

- HS tìm hiểu mối quan hệ chặt chẽ quan phận hoạt động sống

- HS biết vận dụng kiến thức để giải thích tợng trng trt

Vấn đáp tái

C ChuÈn bÞ:

GV: Tranh hình 36.1, bảng phụ HS: Xem lại

D Tiến trình lªn líp: I

n địnhổ : (1’) 6A ; 6B

II Bµi cũ: (5)

? Hạt nảy mầm cần điều kiƯn nµo

III Bµi míi:

Đặt : (1)

Cây có nhiều quan khác nhau, quan có choc riêng Vậy cấu tạo choc chúng có mối quan hƯ víi nh thÕ nµo ?

TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

15’ H§ 1:

- GV y/c hs nhóm quan sát hình 36.1 sgk, thảo luận hoàn thành lệnh mục sgk

- HS đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV hỏi: Em có nhận xét mối quan hệ cấu tạo choc

I Cây thể thống nhất.

1 Sự thống cấu tạo và chức quan cây có hoa.

(Bảng phụ)

(13)

15

mỗi quan

- HS rót kÕt luËn - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

H§ 2:

- GV y/c hs đọc nội dung thông tin sgk cho biết:

? Các quan có hoa có quan hệ nh

- HS trả lời, bổ sung - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

 C©y cã hoa thể thống vì: Có phù hợp cấu tạo choc quan

2 Sự thống chức giữa các quan có hoa.

- Cây cã hoa lµ mét thĨ thèng nhÊt trän vĐn

- Có thống choc c¬ quan

- Tác động vào quan ảnh h-ởng đến quan khác toàn bọ

3 Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK

IV Kim tra, ỏnh giỏ: (5)

Trò chơi ô chữ

Hãy chọn chữ để điền vào dịng chữ dới ?

1 Bèn chữ cái: Tên loại chất lỏng quan trọng mà reex hót vµo

2 Bốn chữ cái: Tên mộtc quan sinh dỡng có choc VC nớc muối khoáng từ rễ lên VC chất hữu chế tạo đến phận khác

3 Bảy chữ cái: Tên loại mạch có choc VC chnất hữu chế tạo đợc Bảy chữ cái: Tên gọi chung cho nhóm quả: mơ, đào, xồi, dừa…

5 Năm chữ cái: Tên loại rễ biến bạng có thân trầu không, nhờ rễ leo lên cao

6 Ba chữ cái: Tên quan sinh sản có choc tạo thành mới, trì phát triển nòi giống

7 Ba chữ cái: Tên quan sinh sản chứa hạt phấn no·n

8 Tám chữ cái: Chỉ trình sử dụng nớc khí cácbơníc để chế tạo tinh bột nhã khí ơxi nhờ chất diệp lc, cú ỏnh sỏnh

V Dặn dò: (2)

Học cũ trả lời câu hỏi cuối Xem tiÕp phÇn II

    

Trang 13

1

(14)

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 44:

Bài 37: tổng kết có hoa (T2)

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS nêu đợc vài đặc điểm thích nghi thực vật với môi trờng sống khác

- Rèn cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs biết yêu quý thực vật

B Ph ¬ng ph¸p :

Quan sát tìm tịi, hoạt đơng nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh H 36.2-3 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên líp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

II Bµi cị: (5)

? Cây có hoa có quan ? Chức chúng III Bài mới:

Đặt vấn đề: (1’)

ở xanh, khơng có thống phận, quan với mà cịn có thống thể với môi trờng, thể đặc điểm hình thái, cấu tạo phù hợp với đặc điểm mơi trờng Hãy tìm hiểu vài trờng hợp sau

TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

10’

H§ 1:

- GV y/c hs quan s¸t H 36.2 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi môc  sgk

- HS đại diện nhỏm trả lời, bổ sung - GV chốt lại ý kiến hs

- Qua thảo luận hiểu biết cho biết: ? Những sống dới nớc có đặc điểm thích nghi với mơi trờng nớc

H§ 2:

- GV y/c hs đọc thơng tin mục sgk - HS nhóm trao đổi hồn thiện câu hỏi  mục sgk

- HS đại diện trả lời, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

? Cây sống mơi trờng cạn có đặc điểm

- HS tr¶ lêi, bỉ sung

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiĨu néi dung  mơc sgk

- HS thảo luận trả lời câu hỏi mục

II Cây với môi trờng. 1 Các sống dới nớc.

- Những sống dới nớc thờng có mỏng, lớn, nhẹ, cuống phình to, xốp, thân mềm

2 Cây sống môi trờng cạn.

- Cây cạn thờng có đặc điểm + Rễ n sõu lan rng

+ Lá có lớp lông lớp sáp phủ

+ Thân vơn cao

 ThÝch nghi

3 Cây sống môi trờng đặc biệt.

- Vùng ngập nớc: có rẽ chống đở 

(15)

10’

sgk

- HS đại diện trả lời, bổ sung

- GV chèt l¹i kiÕn thøc cho hs giải thích thêm

ng vng

Cây sa mạc: Rễ đâm sâu, biến thành gai hút nớc giảm bớt thát nớc

3 Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

? Vì mơi trờng khác lại có đặc điểm khác V Dn dũ : (2)

Họa cũ trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em có biết

Xem tríc ch¬ng VIII

 

Ngày soạn: 21/ 02/ 2009

Tiết 45: Chơng VIII: các nhóm thực vật

Bài 37: tảo

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần n¾m

- HS nêu rỏ mơi trờng sống cấu tạo tảo, thể tảo thực vật bậc thấp, phân biệt đợc loại tảo vai trò tảo

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs có ý thức yêu quý thc vt

B Ph ơng pháp :

Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm… C Chuẩn bị:

(16)

GV: Tranh H 37.1-5 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

II Bµi cị: (5’)

? Các sống môi trờng nớc thờng có đặc điểm Cho ví dụ ? III Bài mới:

Trên mặt nớc ao hồ thờng có lớp váng màu lục màu vàng Váng thể thực vật nhỏ bé sống nớc tạo nên, tảo Vậy tảo có đặc điểm cấu tạo nh nào, gồm loại nào, sống đâu có vai trị ? Hơm tìm hiểu qua học

TriÓn khai bµi:

15’

10’

5’

HĐ 1:

- GV y/c hs quan sát hình 37.1 tìm hiểu nội dung sgk

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

? Tảo xoắn có hình dạng, màu sắc cấu tạo nh

? Tảo xoắc sinh sản

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- GV y/c quan sát hình 37.2 tìm hiĨu néi dung  mơc b sgk cho biÕt:

? Hãy nhận xét đặc điểm cấu tạo rong m

? Rong mơ sinh sản nh - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt ,bỉ sung - GV nhận xét, chốt lại kiến thức - Qua tìm hiểu tảo xoắn rong mơ em hÃy cho biết:

? Tảo

- HS trả lêi, nhËn xÐt, bæ sung - GV kÕt luËn

HĐ 2:

- GV y/c hs quan sát H 37.3-4 tìm hiểu nội dung sgk cho biết: ? Có loại tảo

? Th no tảo đơn bào Cho ví dụ ?

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại kiến thức ? Tảo đa bào khác tảo đơn bào chỗ Cho ví dụ ?

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhận xét, chốt lại kiến thức

HĐ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc sgk vµ hiĨu biÕt thùc tÕ cho biÕt:

? Tảo có vai trò

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt Chốt lại kiến thức

1 Cấu tạo tảo. a Quan sát tảo xoắn.

- Tảo xoắn sợi gồm nhiều TB hình chữ nhật nói tiếp

ThĨ mµu (diƯp lơc) - CÊu tạo gồm: Vách TB

Nhân TB

Sinh s¶n sinh dìng - Sinh s¶n:

Sinh sản tiếp hợp

b Quan sát rong mơ.

- Cấu tạo: giống có hoa nhng cha có rễ, thân, thật

Sinh s¶n sinh dìng - Sinh s¶n:

Sinh sản hữu tính

c Khái niệm:

- Tảo thực vật bậc thấp mà thể gồm nhiều TB, có cấu tạo đơn giản, màu sắc khác ln ln có diện lục Hầu hết sống nớc

2 Một số tảo thờng gặp khác. a Tảo đơn bào.

- Là thể có TB VD: Tảo tiểu cầu, tảo silic

b Tảo đa bào.

- Là thể có TB trở lên

VD: Tảo vòng, rau diếp biển, rau câu,

3 Vai trò tảo.

- Cung cp ôxi thức ăn cho động vật n-ớc

- Một số tảo làm thức ăn cho ngời, gia súc, làm thuốc, làm phân bón

- Bờn cnh số tảo có hại

(17)

Đánh dấu  vào  cho ý trả lời câu sau: Tảo đơn bào thực vật bậc thấp vì:

 Cơ thể có cấu tạo đơn bào  Sống nớc

 Cha có thân, rễ, thực V Dặn dò : (2)

Học cũ trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em có biết

Xem trớc mới: Rêu - Cây rêu

   

Ngµy soạn: 22/ 02/ 2009 Tiết 46:

Bài 38: rêu - rêu

- HS xác định đợc môi trờng sống rêu liên quan đến cấu tạo chúng, nêu đợc đặc điểm cấu tạo, phân biệt đợc rêu với tảo, nắm đợc hình thức sinh sản rêu - Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp hoạt động nhóm

- Gi¸o dơc cho hs biết bảo vệ thực vật có ích B Ph ơng ph¸p :

Quan sát tìm tịi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh h×nh 38.1-2 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

? Tảo ? Tảo xoắn rong mơ có khác III Bài mới:

Trong thiên nhiên có cay nhỏ bé thờng mọc thành đám tạo nên lớp thảm màu lục tơi Những ti hon rêu, chúng thuộc nhóm rêu Để biết đợc hơm tìm hiểu vấn đề

TriÓn khai bµi :

5’

10’

H§ 1:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc sgk cho biÕt:

? Rªu thêng sống đâu - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kiÕn thøc

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung

1 Môi trờng sống rêu.

- Sống môi trờng ẩm ớt: chân tờng, đất m

2 Quan sát rêu.

(18)

5

và quan sát hình 38.1 sgk

- Các nhóm thảo luận hoàn thiƯn  mơc sgk

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát hình 38.2

- Các nhóm thảo luận hoàn thành câu hỏi:

? Cơ quan reu làm nhiệm vụ sinh sản

? Đặc điểm cđa tói bµo tư

- GV nhËn xét chốt lại kiến thức

HĐ 4:

- Qua hoạt động - rút kết luận  Rêu ?

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thức

HĐ 5:

- GV y/c hs tìm hiĨu néi dung  mơc sgk cho biÕt:

? Rêu có vai trò

- HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thức

* Cây rêu gồm:

- Cơ quan sinh dỡng: có rễ giả, thân cha có mạch dẫn thức

- Cơ quan sinh sản: tói bµo tư

3 Tói bµo tư vµ sù phát triển rêu.

Túi bào tử * Túi bào tử gồm:

Hạt bào tử * Chu trình phát triển rêu:

Cây rêu mang túi bào tử túi bào tử Rêu Nảy mầm Bào tử

4 Khái niệm rêu.

- Rờu l nhng thực vật bậc cao có thân rễ giả nhng cịn đơn giản, thân khơng phân nhánh, cha có mạch dẫn, cha có hoa

5 Vai trß cđa rªu.

- Tạo thành chất mùn - Làm phân bón - Làm chất đốt

Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

? Tại rêu môi trờng cạn nhng sống đợc nơi ẩm ớt V Dặn dò: (2)

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Xem trớc mới: Quyết - Cây dơng xỉ

    

Trang 18

(19)

Ngày soạn: 28/ 02/ 2009 TiÕt 47:

Bµi 39: quyÕt - dơng xỉ

- HS nắm đợc đặc điểm cấu tạo dơng xỉ, nhận biết đợc số dơng xỉ thờng gặp vai trị

- Rèn luyện cho hs kĩ qâun sát, nhận biết, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs biết baot vệ loài thực vt cú ớch

B Ph ơng pháp:

GV: Tranh h×nh 39.1-4 sgk HS: MÉu vËt, t×m hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

? Nêu đặc điểm cấu tạo rêu ? Rêu tiết hóa tảo chỗ III Bài mới:

Đặt vấn đề: (1 ’ )

Quyết tên gọi chung nhóm thực vật (trong có dơng xỉ), sinh sản bào tử nh rêu nhng khác cấu tạo Vậy ta xem khác nh ?

TriĨn khai bµi :

21’

5’

H§ 1:

- GV y/c hs quan sát H 39.1, đồng thời tìm hiểu ni dung sgk cho bit:

? Cây dơng xỉ thờng sống đâu - HS trả lời, nhận xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs tìm hiểu quan sát H 39.1 sgk

- HS nhóm thảo luận thùc hiƯn  mơc a sgk

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs quan H 39.2 sgk - HS nhóm thảo luận thực mục b sgk

? Dơng xỉ sinh sản phận ? Đặc điểm túi bào tử ? Chu trình phát triển dơng xỉ - HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thức

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu cho biết: ? Kể tên vài dơng xỉ thờng gặp

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu  sgk cho

1 Quan sát dơng xỉ. a Môi trêng sèng.

- Sèng n¬i Èm ít: bê rng, bê si…

b C¬ quan sinh dìng.

RƠ

* Gåm: Th©n  ThËt L¸

* Khác với rêu, dơng xỉ có cấu tạo thể hồn chỉnh hơn, có mạch dẫn làm chức vận chuyển

c Tói bào tử phát triển dớng xỉ.

- Dơng xỉ sinh sản túi bào tử

Vòng bảo vệ - Túi bào tử gồm:

Hạt bào tử - Chu trình phát triển dơng xỉ: Dg xỉ trởng thành  tói bµo tư  HBtư

Dg xỉ nguyên tản (Ttinh) Nmầm

2 Một vài dơng xỉ thờng gặp.

- Cây rau bợ - Cây lông Culi

Trang 19

(20)

5 biết:

? Dơng xỉ ngày có tổ tiên từ đâu

? Than a c hình thành nh

3 Quyết cổ đại hình thành than đá.

- cách 300 triệu năm cổ đại tổ tiên ngày nay, có thân gỗ lớn - Quyết cổ vi khuẩn hoạt động áp lực địa tầng  than đá

Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giá: ( 5’)

Sư dơng c©u hái ci V Dặn dò: ( 1)

Hc bi c, đọc mục em có biết Xem trớc

    

Ngày soạn: 03/ 03/ 2009 Tiết 48:

Bài : «n tËp

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS củng cố, hệ thống hóa lại kiến thức học

- Rèn luỵên cho hs tính tích cực, t sáng tạo, làm

- Giáo dục cho hs tÝnh trung thùc thi cư cđng nh sống B Ph ơng pháp:

Vn ỏp tỏi C Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi HS: Xem lại học D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

II Bµi cị: III Bµi míi:

Trang 20

(21)

Chúng ta tìm hiểu quan có hoa số nhóm thực vật, hôm ôn tập lại kiến thức

TriĨn khai bµi:

41 - GV y/c HS thảo luận theo câu hỏi sau:

? Tảo

? Tảo xoắn rong mơ có khác giống

? Tảo có vai trò

? Rêu

? So sánh tảo rêu

? So sánh tảo dơng xỉ

1 T¶o:

- Tảo thực vật bậc thấp mà thể gồm nhiều TB, có cấu tạo đơn giản, màu sắc khác ln ln có diện lục Hầu hết sống nc

2 Sự giống khác tảo xoán rong mơ:

- Giống: + Cơ thể đa bào + Cha có rễ thân + Đều có diệp lục + Tinh sản vô tính

- Khác nhau: Hình dạng, màu sắc khác

3 Vai trò tảo.

- Cung cấp ôxi thức ăn cho động vật nớc

- Một số tảo làm thức ăn cho ngời, gia súc, làm thuốc, làm phân bón

4 Rêu:

- Rêu thực vật bậc cao có thân rễ giả nhng cịn đơn giản, thân khơng phân nhánh, cha có mạch dẫn, cha có hoa

5 Sự giống khác tảo và rêu.

- Giống:

+ Đều có diệp lục - Khác:

Tảo Rêu

- Sống nớc - Cha có rễ, thân,

- Sinh sản vô tính

- Sống cạn - Có thân, rễ giÃ

- Sinh sản bào tử

6 Sự giống khác dơng xỉ rêu.

- Giống:

+ Sèng ë c¹n

+ Sinh sản bào tử - Khác:

Rêu D ơng xỉ

- Rễ giÃ

- Quá trình thụ tinh trớc hình thành bào tử

- Rễ thËt

- Quá trình thụ tinh sau hình thành bào tử IV Kiểm tra, đánh giá:

V Dặn dò: (2)

- Hc li học học kì II - Tiết sau làm kiểm tra tiết

(22)

   

Ngày soạn: 08/ 03/ 2009 Tiết 49:

KiÓm tra viÕt tiÕt

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS tự đánh giá lại kiến thức học

- Rèn luyện cho hs kĩ diễn đã, trình bày - Giáo dục tính trung thực cho hs

B Ph ơng pháp :

Kiểm tra (trắc nghiệm tự luận) C Chuẩn bị:

GV: Đề kiểm tra HS: Kiến thức học D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

II Bài cũ: III Bài mới: Đặt vấn đề:

Hôm làm kiểm tra viết tiết, nhằm đánh giá lại kiến thức hc

Triển khai bài: (41) Đề kiểm tra:

Câu 1: Qủa hạt đợc phát tán nhờ động vật thờng có ngững đặc điểm ? (2 điểm) Câu : Hãy giải thích rau trồng đất khơ cằn, đợc tới bón thờng khơng xanh tốt, chậm lớn, còi cọc, suất thu hoạch thấp.( điểm)

- Câu : So sánh đặc điểm cấu tạo sinh sản rêu với dơng xỉ.( điểm) Đáp án :

(23)

Câu : Một số loại thức ăn động vật( chim, sóc ) nh ổi, sim, cà chua, ớt có màu sắc sặc sỡ, có mùi thơm để lơi động vật Hạt loại có vỏ cứng nên khơng bị tiêu hố, chúng theo phân động vật phát tán khắp nơi.(1 điểm)

- Một số loại có gai, móc lơng cứng để bám đợc lông động vật nh ké, cỏ xớc, cỏ may, trinh nữ ( 1điểm)

Câu : Đất khơ cằn , đợc tới bón dẫn đến rễ rau hoạt động yếu, hút đợc nớc chất hữu cơ.(1điểm)

- Lá phát triển có chất diệp lục ( ®iĨm)

- Quang hợp giãm, chất hữu đợc tạo ít, khơng đủ cung cấp cho sinh tr-ởng phát triển ( điểm)

C©u :

- Giống : ( 2,5 điểm: ý 0,5 điểm)

+ Cơ thể cấu tạo đa bào phân hoá thành rễ , thân , + Có chứa diệp lc

+ Cha có hoa, quả, hạt + Sinh sản bào tử

+ Sự thụ tinh thực môi trờng nớc - Khác nhau: ( 2,5 điểm)

Rêu Dơng xỉ

- Rễ giả

- Thân cha có mạch dẫn thông suốt

- Cơ quan sinh sản nằm

- Bào tử nảy mầm thành thể sợi

- Rễ thật, có nhiều lơng hút (1điểm) - Thân, cuống rễ có mạch dẫn nhựa.(0,5 điểm)

- Cơ quan sinh sản nằm mặt dới lá.( 0,5 điểm)

- Bào tử nảy mầm thành nguyên tản (0,5 điểm)

IV Kim tra, đánh giá: (1’)

Thu bài, đánh giá tinh thần làm HS V Dặn dị: (2’)

VỊ nhà xem : Hạt trần - Cây thông

    

(24)

Ngày soạn: 10/ 03/ 2009 Tiết 50:

Bài 40: hạt trần - thông

- HS nm c c im cấu tạo quan sinh dỡng sinh sản thơng Phân biệt thơng với có hoa

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát , phân tích so sánh hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ xanh

B Ph ơng pháp :

Quan sỏt tỡm tịi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh H 40.1-3 sgk

HS: MÉu vËt c©y thông, nón thông D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định :( 1’) II Bài cũ: (3)

Trả kiểm tra III Bài mới:

Hình 40.1 cho thấy nón thơng chín mà ta quen gọi mang hạt Những gọi nh xác cha ? Ta biết phát triển từ hoa Vậy thơng có hoa thật cha ? Bài học hôm trả lời đợc câu hỏi

TriĨn khai bµi:

13’

15’

H§ 1:

- GV y/c hs quan s¸t H 40.2 sgk - GV giới thiệu thông

- GV y/c hs thùc hiƯn lƯnh sgk, th¶o ln tr¶ lêi câu hỏi:

? Cơ quan sinh dỡng thông gồm phận

? Thõn cành thơng có đặc điểm cấu tạo nh th no

? Lá xếp

- HS đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

H§ 2:

- GV y/c hs quan sát H 40.2 tìm hiểu

Sgk

- HS nhóm thảo luận thực môc sgk

? Cơ quan sinh dỡng thơng ? Thơng có loại nón ? Nón đực nón có đặc điểm khác

? Nêu cấu tạo nón đực nón

- GV nhận xét, chốt lại kiến thức - HS nhóm ,vận dụng kiến thức học thảo luận hoàn thành bảng

1 Cơ quan sinh dỡng thông.

Rễ * Cơ quan sinh dỡng: Thân L¸

- Thân, cành xù xì với vết sẹo rụng để lại

- Hai thông mọc từ cành nhỏ gọi thông

2 Cơ quan sinh s¶n

Nón đực * Cơ quan sinh sản:

Nãn c¸i

a Nón đực:

- Nhá, mµu vµng, mäc thµnh cơm Trục nón - Cấu tạo: Vảy (nhị)

Túi phấn chứa hạt phấn

b Nón cái:

- Nón lớn nón đực, mọc từngc

Trơc nãn - CÊu t¹o: Vảy (lá noÃn) NoÃn

(25)

5

sau môc sgk

? Dựa vào bảng tren coi nón nh hoa đợc khơng

? Tìm vị trí hạt, hạt có đặc điểm - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

H§ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung  mơc sgk vµ hiĨu biÕt thùc tÕ cho biÕt:

? Hạt trần có giá trị nh - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiÕn thøc

(B¶ng phơ)

 Nãn chøa cã cấu tạo nhị nhụy, cha có bầu nhụy chứa noÃn

- Hạt nằm noÃn, hạt có cánh

3 Giá trị hạt trần.

- Cho gỗ: thơng, hồng đàn - Cung cấp nhựa

- Làm cảnh

3 Kt lun chung, túm tt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

? Nêu đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng sinh sản thơng ? Hạt trần tiến hóa im no

V Dặn dò: (2)

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối

Xem trớc bài: Hạt kín - Đặc điểm thực vật H¹t kÝn

   

Ngày soạn: 13/ 03/ 2009 Tiết 51:

Bài 41: hạt kín - đặc điểm thực vật hạt kín

A Mơc tiªu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS phát đợc tính chất đặc trng hạt kín, nêu đợc đa dạng thực vật hạt kín

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs biết yêu quý thực vật

B Ph ơng pháp :

Quan sỏt, hot ng nhóm C Chuẩn bị:

(26)

GV: MÉu vËt c©y cã hoa, kÝnh lóp Tranh H 41.1

HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lªn líp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

II Bµi cị:( 5’)

? Nêu đặc điểm tiến hóa hạt trần so với III Bài mới:

Chúng ta biết quen thuộc với có hoa nh: cam, đậu, ngơ….Chúng cịn gọi chung hạt kín Tại ? Chúng khác với hạt trần nh ? Để biết đợc hôm tìm hiểu

TriĨn khai bµi:

10’

20’

H§ 1:

- GV y/c hs quan sát vài có hoa b»ng kÝnh lóp

- HS nhóm thảo luận  tóm tắt đặc điểm phận cõy ht kớn vo bng ph

- Đại diện c¸c nhãm b¸o c¸o, nhËn xÐt, bỉ sung

HĐ 2:

- GV y/c hs vài nhóm đọc lại kết  nhận xét

? Cây có hoa có quan ? Cơ quan sinh dỡng gồm phận nào, nêu đặc điểm phận

- GV y/c hs tìm hiểu quan sinh sản hạt kín cho biết:

? Cơ quan sinh sản hạt kín

? Hạt kín khác hạt trần điểm ? Hạt kín tiến hóa hạt trần

- HS trả lời, nhận xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

1 Quan sát có hoa.

(Bảng phụ)

2 Đặc điểm hạt kín. a Cơ quan sinh dỡng.

Gỗ

- Thân: Cá  To nhá kh¸c

Leo

- Lá: Mọc cách + Cách mọc: Mọc đối Mọc vịng Hình cung + Gân lá: Hình mạng Hình song song Lá đơn

+ KiĨu l¸:

L¸ kÐp RƠ cäc - KiĨu rƠ:

Rễ chùm

b Cơ quan sinh sản.

- Cơ quan sinh sản là: Hoa, quả, hạt

- Hạt nằm  hạt kín (hạt đợc bảo v tt hn)

- Môi trờng sống đa dạng đay nhóm thực vật tiến hóa

Trang 26

(27)

GV sử dụng câu hỏi cuối V Dặn dò: (2)

Học cũ trả lời câu hỏi cuối

Xem trớc bài: Lớp Hai mầm lớp Một mầm

Ngày soạn: 17/ 03/ 2009 Tiết 52:

Bài 42: lớp hai mầm lớp mầm

- HS phân biệt đợc số đặc điểm hình thái thuộc lớp mầm lớp mầm

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm - Giáo ục cho hs ý thức bảo vệ thực vật

B Ph ơng pháp :

Quan sỏt, hot động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh H 42 1-2 sgk

HS: MÉu vËt, t×m hiĨu trớc D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

II Bµi cị : (5’)

? Hãy nêu đặc điểm tiến hóa hạt kín so với hạt trần III Bài :

Các hạt kín khác quan sinh dỡng lẫn quan sinh sản Để phân biệt hạt kín với nhau, nhà khoa học chia chúng thành nhóm nhỏ hơn, lớp, bộ, họ…Thực vật hạt kín gịm lớp: Lớp mầm lớp mầm Mỗi lớp có đặc điểm đặc trựng

TriĨn khai bµi:

(28)

10’

20’

H§ 1:

- GV y/c hs quan s¸t H 42.1 tìm hiểu

- HS nhómthảo ln hoµn thiƯn  mơc sgk

- GV gọi hs lên bảng điền kết vào bảng phụ

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bỉ sung

- GV nhận xét, chốt lại đáp án

HĐ 2:

- GV y/c hs quan sát lại H 42.1 dựa vào kết bảng phụ

- HS nhóm thảo luận hoàn thiện mục

? Dựa vào kết nêu đặc điểm để phân biệt thuộc lớp mầm mầm

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt lại kiến thức

? HÃy kể tên số thuộc lớp mầm lớp mầm

1 Cây hai mầm mầm.

(Bảng phụ)

2 Đặc điểm phân biệt hai mầm mầm

Hai mầm - Rễ cọc

- Gân hình mạng - Hoa cánh - Thân gỗ

- Phôi hạt có mầm

Một mầm - Rễ chùm

- Gân // hình cung

- Hoa cánh - Thân cỏ

- Phôi hath có mầm

3 Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giỏ: (5)

? Cây mầm khác mầm điểm V Dặn dò: (2)

Học cũ trả lời câu hỏi cuối

Xem trớc bài: Khái niệm sơ lợc phân loại thực vật

   

(29)

Ngày soạn: 22/ 03/ 2009 Tiết 53:

Bài 43: khái niệm sơ lợc phân loại thực vËt

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS nắm đợc cách phân loại TV, mục đích phân loại

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức bảo v thc vt

B Ph ơng pháp :

Thuyết trình, nêu vấn đề C Chuẩn bị:

GV: Sơ đồ ngành thực vật HS: Tìm hiểu trc bi

D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’ ) 6A ; 6B

? Hãy nêu đặc điểm khác lớp mầm lớp mầm III Bài mới:

Chúng ta tìm hiểu nhóm thực vật từ Tảo  hạt kín Chúng hợp thành giới thực vật Nh giới thực vật gồm nhiều dạng khác tổ chức thể Để nghiên cứu đa dạng giới thực vật, ngời ta phải tfiến hành phân loại chúng Triển khai bài:

10 HĐ 1:

- GV giới thiệu đa dạng giới thực vật:

+ Tảo 20.000 loài + Rêu 2.200 loài + Quyết 1.100 loài + Hạt trần 600 loài + Hạt kín 300.000 loài

- GV y/c hs hoàn thiện tập điền từ mơc sgk

- HS đại diện nhóm trỡnh by - GV cht li

? Phân loại thực vật - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

1 Phân loại thực vật.

- Phân loại việc tìm hiểu giống khác dạng để phân chia chúng thành bậc phân loại

(30)

10’

10

HĐ 2:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt:

? Thực vật đợc phân theo bậc

? Các loại thực vật bậc có đặc điểm

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiÕn thøc

H§ 3:

- GV treo tranh sơ đồ giới thực vật ? Dựa vào kiến thức học cho biết giới thực vật có ngành nào, đặc điểm ngành

2 Các bậc phân loại.

- Giới thực vật đợc phân theo bậc: + Ngành  lớp   chi  loài (loài bậc phân loại sở)

+ BËc cµng thÊp khác chúng

3 Các ngành thực vật.

(S sgk)

3 Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giá: (5)

? Thế phân loại thực vật ? Kể tên ngành thực vật V Dặn dò: (2)

Xem trớc : Sự phát triển giíi thùc vËt

  

Ngày soạn:24/ 03/ 2009 Tiết 54:

(31)

Bài 44: sự phát triển cđa giíi thùc vËt

- HS nắm đợc trình phát triểu giới thực vật, hệ thống hóa kiến thức học - Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hp

- Giáo dục cho hs ý thức bảo vƯ sù ph¸t triĨn cđa giíi thùc vËt B Ph ¬ng ph¸p :

Quan sát, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh H 44.1 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

? Phân loại thực vật ? Giới thực vật đợc phân chia theo bâcạ III Bài mới:

Giíi thực vật đa dạng phong phú, chúng lphát triĨn tõ thÊp tíi cao TriĨn khai bµi:

15’

H§ 1:

- GV y/c hs qs sơ đồ 44.1, đồng thời tìm hiểu nội dung  sgk

- C¸c nhãm thảo luận hoàn thành tập xếp trật tự

- HS đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

- GV chốt đáp án: 1a; 2d; 3b; 4g; 5c; 6e - GV y/c hs đọc lại tập vừa làm cho biết:

? Tổ tiên chung thực vật ? Giới tiến hóa nh

? Em có nhận xét xuất thực vật điều kiện thay đổi

HĐ 2:

- GV y/c hs quan sát lại sơ đồ 44.1 cho bit:

? Quá trình phát triển giới thực vật trải qua giai đoạn ? HÃy kể tên - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

1 Quá trình xuất phát triển của giới thực vật.

- Tảo tổ tiên chung thực vật - Giới thực vật xuất dầnc đần từg dạng đơn giản đến phức trạp nhất, thể tiến hóa - Khi điều kiện thay đổi tực vật khơng thích nghi bị đào thảy đợc thay dạng thực vật thích nghi, hồn hảo tiến hóa

2 Các giai đoạn phát triển giới thực vật.

- Quá trình phát triển giới thực vật gồm giai đoạn:

+ Sự xuất thực vật nớc + Các thực vật cạn lần lợt xuất + Sự xuất chiếm u thÕ cđa thùc vËt h¹t kÝn

? Giới thực vật xuất phát triển nh

? HÃy kể tên giai đoạn phát triển giới thực vật V Dặn dò: (2)

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Xem trớc bài: Nguồn gốc trồng

(32)

    

Ngày soạn: 29/ 03/ 2009 Tiết 55:

Bài 45: nguồn gốc trồng

- HS xác định đợc dạng trồng ngày kết qẩu trình chọn lọc từ hoang dại

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, so sánh hoạt động nhóm - Giáo dxục cho hs ý thức bảo vệ trồng, vai trị việc hóa B Ph ơng pháp :

GV: Tranh 45 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên líp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

(33)

II Bài cũ: (5)

? Trình bày trình phát triển giới III Bài mới:

Xung quanh ta nhiều cối, có nhiều câymọc dại đợc trồng Vậy trồng dại lồi có quan hệ với, nh nào, so sánh với dại, trồng có khác

TriĨn khai bµi:

10’

H§ 1:

- GV y/c hs tìm hiểu quan sát hình 45.1 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi mục sgk

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung ? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu - HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

H§ 2:

- GV y/c hs qs hình 45.1 tìm hiểu mục sgk

- Các nhóm hs thảo luận thực mục hoàn thành bảng phụ sgk

- HS i diện nhóm trình bày kết * Dựa vào bảng ph cho bit:

? Cây trồng khác hoang dại nh

? Gii thớch vỡ có khác - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu  mơc sgk cho biÕt:

? Mn c¶i tạo trồng phải làm

1 Nguồn gốc trồng.

- Cây trồng bắt nguồn từ hoang dại

- Tùy thuộc vào mục đích sử dụng mà từ loại hoang dại ban đầu ngời tạo nhiều loại trồng khác xa với tổ tiên

- VD: C¶i, chi, cam…

2 Cây trồng khác dại nh thế nào.

(Bảng phụ)

- Cây trồng hoang dại khác phận mà ngờic sử dụng

- Các phận sử dụng trồng tốt hơn, chất lợng

3 Cải tạo c©y trång.

- Sử dụng biện pháp: lai giống, gây đột biến,….để cải tạo đặc tính di truyền

- Chọn biến đổi có lợi phù hợp với nhu cầu sử dụng: qua nhân giống, chăm sóc…  trồng tốt

GV sư dơng câu hỏi cuối V Dặn dò: (2)

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em cã biÕt

Xem tríc bµi: Thùc vËt gãp phần điều hoà khí hậu

  

(34)

Ngày soạn:05/ 04/ 2009 Tiết 56:

Chơng IX: vai trò thực vật

Bài 46: thực vật góp phần điều hòa khí hậu

- HS nắm đợc vai trò thực vật q trình điều hịa khí hậu

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ thực vật, vận dxụng kiến thức vào thực tế B Ph ơng pháp :

GV: Tranh h×nh 46.1-2 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lªn líp:

I ổn định: (1’) 6A ; 6B

? Cây trồng khác hoang dại nh ? Cho ví dụ khác III Bài mới:

Ta biết nhờ q trình quang hợp mà có vai trò quan trọng việc tổng hợp thức ăn để ni sống sinh vật khác Nhng vai trị thực vật khơng có thế, chúng cịn có ý nghĩa to lớn việc điều hịa khí hậu, bảo vệ mơi trờng

TriĨn khai bµi:

10’

HĐ 1:

- GV y/c hs qs hình 46.1 dựa vào hiểu biết

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần sgk

- GV chèt l¹i kiÕn thức giải thích thêm cho hs biết

HĐ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung bảng phụ sau mục sgk, yêu cầu hs trả lời câu hỏi phần mục sgk

HĐ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu quan sát hình 46.2 sgk cho biết:

? Để giảm bớt ô nhiểm môi trờng không khí phải làm

? Việc trồng xanh có tác dụng - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

1 Nhờ đâu hàm lợng khí cácbơníc và khí ơxy khơng khí dợc ổn định.

- Trong q trình quang hợp TH lấy khí cácbơníc nhã khí ơxy nên góp phần giữ cân hai khí khụng khớ

2 Thực vật giúp điều hòa khí hËu.

- Nhờ tác động cản bớt ánh sáng tốc độ gió, có vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu, làm tăng lợng ma khu vc

3 Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trờng.

- Những nơi có nhiều xanh thờng có không khí lành và: Lá có tác dụng ngăn bụi, diệt số vi khuẩn làm giảm ô nhiễm môi trờng

3 Kt lun chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

GV sö dụng câu hỏi cuối V Dặn dò: (2)

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối §äc môc em cã biÕt

Xem trớc bài: Thực vật bảo vệ đất nguồn nớc

(35)

Ngày soạn: 07/ 04/ 2009 Tiết 57:

Bài 47: thực vật bảo vệ đất nguồn nc

- HS gii thớch nguyên nhân sâu xa tợng xảy tự nhiên (xói mịn, lũ lụt….) từ nêu lên vai trò thực vật việc giữ đất, nguồn nớc…

- Rèn luỵện cho hs kĩ quan sát, t duy, hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức bảo vêk thực vật

B Ph ¬ng ph¸p :

GV: Tranh H 47.1 - sgk

(36)

HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

I n định : (1’) 6A ; 6B

? Có vai trị điều hịa khí hậu III Bài mới:

Thực vật bảo vệ đất nguồn nớc cách ? Triển khai bài:

10’

H§ 1:

- GV y/c hs qs hình 47.1 SGK

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Vì có ma lợng chảy dòng nớc ma nơi A B khác

? iu gỡ xảy khu vực đồi trọc có ma

? Hiện tợng xói mịn thờng xảy vùng đại phơng em

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại kiÕn thøc

H§ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu qs hình 47.3 cho biết:

? Có vai trò việc hạn chế lũ lụt hạn hán

HĐ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu  cho biết:

? TV nguồn nớc ngầm nh - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

1 Vai trị thực vật trong việc giữ đất, chống xói mòn.

- TV đặc biệt thực vật rừng nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cản bớt sức chảy nớc ma, nên có vai trị quan trọng việc giử đất, chống xói mịn, sụt lở t

2 Thực vật góp phần hạn chế lũ lụt hạn hán.

- Ngoi vic gi t, chng xói mịn, TV có vai trị hạn chế lũ lụt hn hỏn

3 Thực vật góp phần bảo vệ ngn níc ngÇm.

- Rừng khơng hạn chế lũ lụt hạn hán mà bảo vệ đợc nguồn nớc ngầm

GV sư dơng c©u hỏi cuối V Dặn dò: (2)

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em cã biÕt

Xem trớc mới:Vai trò TV ĐV đời sống ngời

    

(37)

Ngày soạn: 09/ 04/ 2009 TiÕt 58:

Bài 48: vai trò thực vật động vật và đời sống ngời (T1)

- HS nêu đợc vài ví dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật ngời

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, thu thập thông tin hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ thực vật

B Ph ¬ng ph¸p:

Vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

? Nhờ đâu mà thực vật bảo vệ đất giữ nguồn nớc III Bài mới:

Trong thiên nhiên sinh vật nói chung có quan hẹ mật thiết với thức ăn nơi sống đây, tìm hiểu vai trị thực vật động vật

TriĨn khai bµi:

15’ HĐ 1: I Vai trò thực vật dối với động

(38)

15’

- GV y/c hs tìm hiểu quan sát hình 48.1 sgk

- Các nhóm thảo luận hoµn thµnh  mơc sgk

- GV gäi 1-2 hs lên bảng điền vào bảng phụ

- HS khác nhận xét

- GV cung cấp thêm cho hs biết: Bên cạnh TV có ích cho ĐV , có TV có hại cho ĐV

H§ 2:

- GV y/c hs qs hình 48.2 sgk, đồng thời tìm hiểu  sgk

- Các nhóm hoàn thành mục sgk - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung

vËt.

1 Thực vật cung cấp ơxy thức ăn cho động vật.

(B¶ng phơ)

- Thực vật đóng vai trị quan trọng đời sống động vật:

+ Cung cấp ôxy cho động vật hô hấp + Cung cấp thức ăn cho ĐV (bản thân động vật thức ăn cho động vật khác cho ngời)

- Ngoài số thực vật có hại cho ĐV

VD: Một số tảo kí sinh, độc…

2 Thực vật cung cấp nơi nơi sinh sản cho động vật.

- Ngồi cung cấp ơxy, thức ăn, TV cung cấp nơi nơi sinh sản cho số loài động vật

VD: Chim, thú, châu chấu…… Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK

IV Kiểm tra, đánh giá: (5’)

GV sö dung tập cuối V Dặn dò: (2)

Học cũ, trả lời câu hỏi cuối Xem tiÕp môc II



(39)

Ngày soạn: 11/ 04/ 2009 Tiết 59:

Bi 48: vai trò thực vật động vật và đời sống ngời (T2)

- HS nờu c vi vớ dụ khác cho thấy thực vật nguồn cung cấp thức ăn nơi cho động vật ngời

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, thu thập thơng tin hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ thực vt

B Ph ơng pháp:

Vn ỏp gi mở, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh hình 48.3-4 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

I n định : (1’) 6A ; 6B

? Thực vật có vai trị động vật ? Kể tên số loài ĐV ăn thực vật mà em biết ?

III Bµi míi:

Có tự hỏi Nhà số đồ đạc nh thức ăn, quần áo… ngày đợc lấy từ đâu ? nguồn cung cấp sản phẩm phần lớn từ TV

TriĨn khai bµi:

15’ H§ 1:

- Dựa vào hiẻu biết thực tế cho biết: ? TV cung cấp cho chúng ta đời sống ngày - HS trả lời: Thức ăn, quần áo, thuốc… - HS khác nhận xột

- HS nhóm thảo luận hoàn thành b¶ng phơ sau mơc sgk

- HS đại diện nhóm lên bảng hồn thiện bảng phụ

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV hái:

I Thực vật đời sống ng-i.

1 Những có giá trị sử dụng.

(B¶ng phơ)

- Thực vật TV hạt kín có cơng dụng nhiều mặt, có ý nghiac kinh tế to lớn đời sống ngời:

+ Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm + Cung cấp gổ sử dụng xây dựng công nghiƯp

(40)

15’

? Dùa vµo bảng phụ em có nhận xét ? Theo em nguồn tài nguyên mà ng-ời sử dụng đâu mà có

? Để nguồn tài nguyên phong phú cần phải làm

HĐ 2:

- GV y/c hs qs hình 48.3-4 sgk, đồng thời tìm hiểu  sgk cho biết:

? Những có hại cho đời sống ngời

? Hót thc l¸ có hại - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

+ Cung cấp dợc liệu làm thuốc + Sử dụng làm cảnh

 TV nguồn tài nguyên quý giá cần bảo vệ phát triển nguồn tài nguồn tài nguyên để làm giàu cho đất nớc

2 Những có hại cho sức khỏe con ngời

- Bên cạnh có lợi, có số có hại cho sức khỏe, cần thận trọng khai thác tr¸nh sư dơng nã

3 Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK IV Kiểm tra, đánh giá: ( 5) ’

GV sử dung tập cuối V Dặn dò: (2)

Xem tiếp mục II

   

(41)

Ngày soạn:13/ 04/ 2009 Tiết 60:

Bài 49: bảo vệ đa dạng cđa thùc vËt

A Mơc tiªu: Sau häc xong học sinh cần nắm

- HS nắm đợc tính đa dạng TV, nêu vài loài TV quý địa phơng, kể tên biện pháp để bảo vệ đa dạng TV Tự xác định xem thân tha gia đợc việc tuyên truyền bảo vệ TV đại phơng

- Quan sát, tổng hợp, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ TV B Ph ơng pháp :

Vấn đáp tái hiện, hoạt động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Chuẩn bị HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lên lớp:

I n định : (1’) 6A ; 6B

II Bài cũ: (5)

? Tại ngời ta nói thực vật ngêi III Bµi míi:

Mỗi loài giới thực vật có nét đăc trng hình dạng cấu tạo kích thớc… Tập hợp tất lồi thực vật với đặc điểm đặc trng chúng tạo thành đa dạng TV

TriÓn khai bµi:

10’

H§ 1:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết:

? Tính đa dạng TV - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- HS nhận xét TV địa phơng có phong phú khơng, liên hệ ngành học

H§ 2:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc a sgk cho biÕt:

? ë níc ta TV cã tÝnh ®a dạng nh

? Vì TV nớc ta đa dạng - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại kiến thức, thông báo thêm số thông tin:

+ Tảo 20.000 loài + Rêu 2200 loài + Quyết 1100 loài + Hạt trần 600 loài + Hạt kín 300.000 loài

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc b sgk cho biÕt:

? Nguyên nhân dẫn đến TV nớc ta b suy gim

1 Sự đa dạng thùc vËt.

- Sự đa dạng TV đợc biểu số lợng loài cá thể lồi mơi trờng sống tự nhiên

2 TÝnh ®a d¹ng cđa thùc vËt ë ViƯt Nam.

a Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật.

- Việt nam có tính đa dạng TV cao, có nhiều lồi có giá trị Nhng bị suy giảm

b Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật Việt Nam.

* Nguyên nhân:

(42)

10’

? Những nguyên nhân dẫn đến hậu

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bổ sung - GV chốt lại kiến thức

HĐ 3:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt:

? Tríc t×nh h×nh TV bị tàn phá phải làm

- Khai thác rừng bừa bÃi - Đốt phá rừng làm nơng rẫy * Hậu quả:

- Môi trờng sống TV bị tàn phá thu hẹp

- Những loài TV quý bị tàn phá

3 Các biện pháp bảo vệ đa dạng của thực vật.

- Ngăn chặn phá rừng, hạn chế việc khai thác rừng

- Xây dung vờn TV, vờn quốc gia, khu bảo tồn TV quý

- Cấm buốn bán, xuất khảu TV quý

- Tuyên truyền giáo dục rộng rÃi nhân dân bảo vệ rừng

Xem trớc bài: Vi khuẩn

Ngày soạn: 19/ 04/ 2009 TiÕt 61:

Chơng X: Vi khuẩn - Nấm - địa y

Bµi 50: vi khuÈn

- HS phõn bit c cỏc hình dạng vi khuẩn tự nhiên, kể đợc mặt có ích có hại vi khuẩn thiên nhiên đời sống ngời ứng dụng thực tế vi khuẩn đời sống sản xuất Nắm sơ lợc vi rỳt

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết, phân tích - Giáo dục cho hs ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe

B Ph ơng pháp :

Quan sỏt tỡm tũi, hoạt động nhóm

(43)

C Chn bÞ:

GV: Tranh hình 50.1 sgk HS: Tìm hiêuỉ trớc D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định : (1’) 6A ; 6B

II Bài cũ: (5)

? Nêu nguyên nhân, hậu cách khắc phục đa dạng TV III Bài mới:

t vấn đề: (1’)

Trong thiên nhiên có dạng sinh vật nhỏ bé mà mắt thờng khơng thể nhìn thấy đợc, chúng lại có vai trò quan trọng đời sống sức khỏe ngời Chúng chiếm số lợng lớn khắp nơi quanh ta, vi sinh vật có vi khuẩn vi rút

TriĨn khai bµi:

6’

HĐ 1:

- GV y/c hs quan sát H 50.1 tìm hiểu mục sgk:

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: ? Vi khuẩn có hình dạng ntn ? Vi khuẩn có đặc điểm cấu tạo ? VK có khả di chuyển đợc không - GV chốt lại kiến thức

H§ 2:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt:

? Vi khuẩn có màu sắc giống TV hay không

? Vi khn cã diƯp lơc kh«ng

? Vi khuẩn dinh dỡng cách - HS trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung

H§ 3:

- GV y/c hs tìm hiểu mục sgk - HS nhãm thùc hiƯn  mơc sgk - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung

H§ :

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát hình 50.2 sgk

- Các nhóm thảo luận hoàn thành bµi tËp  mơc a sgk

- HS đại diện nhóm lên hồn thành bảng phụ, hs khác nhận xét bổ sung - GV y/c hs dựa vào bảng phụ thong tin cho biết:

? VK có vai trò thiên nhiên ? Vi khuẩn có vai trò nông nghiệp công nghiệp

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc b sgk cho biÕt:

? VK có tác hịa đến sức khỏe ng-ời Cho ví dụ minh họa

? Nếu thức ăn khơng đợc ớp lạnh, phơi khơ nh th no

1 Hình dạng, kích thớc vàc cấu t¹o cđa vi khn.

- Vi khuẩn sinh vật nhỏ bé (TB có kích thớc từ đến vài phần nghìn mm), có hình dạng khác nhau: hình cầu, hình que, hình xoăn… - Vi khuẩn có cấu tạo đơn giản, TB ch-a có nhân thc

2 Cách dinh dỡng.

- Hầu hết vi khuẩn diệp lục, sinh dỡng hình thức hoại sinh kí sinh (trừ số VK tự dỡng) gọi sống dị dỡng

3 Phân bố số lợng.

- Vi khun phõn bố rộng rãi thiên nhiên.(trong môi trờng đất, nớc, khơng khí….)

- Vi khn cã sè lỵng rÊt lín VD: Xem tµi liƯu mơc sgk

4 Vai trß cđa vi khn. a Vi khn cã Ých.

(Bảng phụ) * vai trò thiên nhiên:

- Phân hũy chất hữu thành vô để sử dụng

- Phân hũy chất hữu  Cácbon (Than đá dầu lữa)

* Vai trò công nghiệp nông nghiệp.

- Vi khuẩn kí sinh rễ họ đậu  nốt sần có khả cố định đạm - Vi khuẩn lên men chua, tổng hợp P, vitamin B12, axít glutamíc…

b Vi khn cã h¹i.

- Một số Vk kí sinh ngời, ĐV gây bệnh cho ngời ĐV

(44)

6

HĐ 5:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết:

? Vi rút có hình dáng, kích thớc cấu tạo nh

? Vi rút sống đâu có tác hại nh

- Mét sè VK làm thức ăn ôi thiu, thối rữa

- Một số Vk làm ô nhiễm môi trờng

5 Sơ lợc virút

- Hình dạng: Hình cầu, que, khèi nhiỊu mỈt…

- KÝch thíc: RÊt nhá tõ 12 - 50 phÇn triƯu mm

- Cấu tạo: Đơn giản cha có cấu tạo TB, cha phải dạng thể sống điển hình

- Đời sống: Kí sinh thể khác - Tác hại: gây bệnh cho vật chủ. Kết luận chung, tóm tắt : (1’) GV gọi HS đọc kết luận SGK

Xem trớc mới: mốc trắng nấm rơm

Ngày soạn: 25/ 04/ 2009 TiÕt 62 :

Bµi 51: nÊm

- HS nm c c im cu tạo dinh dỡng nấm mốc trắng nấm rơm - Rèn luỵên cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

- Gi¸o dơc cho hs biết tầm quan trọng nấm B Ph ơng pháp :

Quan sát, thảo luận C Chuẩn bị:

GV: Tranh 51.1-3 sgk

HS: ChuÈn bị số loài nấm D Tiến trình lên lớp:

I ổ n định: (1’) 6A ; 6B

? Vi khuẩn có vai trị thiên nhiên đời sống ngời III Bài mới:

Đồ đặc hay quần áo để lâu nơi thấp thấy xuất chấm đen, số nấm mốc gây nên Nấm mốc tên gọi chung nhiều loại mốc mà thể nhỏ bé, chúng thuộc nhóm nấm Nấm gồm loại lớn hơn, thờng sống đất ẩm, rơm rạ thân gỗ mục…

TriĨn khai bµi: A mốc trắng nấm rơm

TG Hot ng ca thầy trị Nội dung kiến thức

15’ H§ 1:

- GV y/c hs t×m hiĨu néi dung mục I quan sát hình 51.1 sgk cho biết: ? Mốc trắng có hình dạng , màu sắc cấu tạo nh

I Mốc trắng.

1 Hình dạng cấu tạo mốc trắng.

* Hình dạng: Dạng sợi * Màu sắc: Không màu

(45)

15

? Mốc trắng có hình thức dinh dỡng nh nào, sinh sản

? Ngoài mốc trắng có loại

- HS trả lời, nhận xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

HĐ 2:

- GV cho hs quan sát nấm rơm cho biết: ? HÃy chi phần nấm rơm ? Cơ quan sinh dỡng gồm phận

? Tế bào nấm rơm có cấu tạo - HS trả lời, nhận xét, bổ sung

* Cấu tạo: dạng sơi phân nhánh nhiều, bên có chất TB nhiều nhân (không có vách ngăn TB)

* Dinh dỡng: Hoại sinh * Sinh sản: Bằng bàoc tử.

2 Một loài vài mốc khác.

- Mốc trắng, mốc xanh, mốc rợu

II Nấm rơm.

- Nấm rơm cấu tạo gồm phần:

+ Cơ quan sinh dỡng: Gòm sợi nấm cuống nấm

? Sử dụng câu hỏi sau để củng cố ? GV hớng dẫn hs làm tập sau V Dặn dò: (2’)

Học cũ trả lời câu hỏi cuối Đọc môc em cã biÕt

Xem trớc phần b: đặc điểm sinh học tầm quan trọng nấm

(46)

Ngày soạn: 27 / 04 / 2009 TiÕt 63:

Bµi : NÊm (tiÕp theo)

HS nm c mt vi điều kiện thích nghi cho phát triển nấm từ liên hệ áp dụng Nêu đợc vài ví dụ lồi nấm có ích có hại

- Rèn luỵên cho hs kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm

- Gi¸o dơc cho hs biết cách ngăn chặn phát triển nấm có hại, phòng ngừa số bệnh da

B Ph ơng pháp :

Quan sỏt, hat động nhóm C Chuẩn bị:

GV: Tranh h×nh 51.5-7 sgk HS: Tìm hiểu trớc D Tiến trình lªn líp:

I ổ n định : ( 1’) 6A ; 6B

? Nấm có đặc điểm giống khác vi khuẩn nh III Bài mới:

Trong tự nhiên có nhiều loại nấm khác nhau, nhng chúng có nhiều đặc điểm giống điều kiện sống, cách dinh dỡng Để biết đợc hôm tìm hiểu vấn đề qua học

Triển khai bài: B Đặc điểm sinh học tầm quan trọng của nấm.

TG Hot ng thầy trò Nội dung kiến thức

15’ HĐ 1:

- GV y/c hs dựa vào hiểu biết kiến thức tiết trớc

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi  môc I sgk

- GV y/c hs tìm hiĨu  mơc sgk cho biÕt:

? NÊm phát triển điều kiện - HS trả lời, nhËn xÐt, bỉ sung

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biÕt:

? NÊm kh«ng cã diƯp lục chúng dinh dỡng hình thức

I Đặc điểm sinh học.

1 Điều kiện phát triĨn cđa nÊm.

* Nấm phát triển điều kiện: - Sử dụng chất hữu co có sẳn - Nhiệt độ thích hợp

2 C¸ch dinh dìng.

- Nấm thể dị dỡng dinh dỡng h×nh thøc:

(47)

15’

- GV y/c hs lấy vài ví dụ để chững minh

H§ 2:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát hình 51.5 sgk cho biết:

? Nm có vai trị nh thiên nhiên ngời

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung

- GV chốt lại kiến thức lấy vài ví dụ làm dẫn chững để chứng minh điều

- GV y/c hs t×m hiĨu nội dung quan sát hình 51.6-7 sgk cho biÕt:

? Nấm có tác hại nh TV ngời

+ Ho¹i sinh + KÝ sinh + Céng sinh

II TÇm quan träng cđa nÊm. 1 NÊm cã Ých.

* Nấm có tầm quan trọng lớn đời sóng ngời thiên nhiên - Phân giải chất hữu thành chất vụ c

- Sản xuấn rợu, bia, chế biết số thực phẩm, làm men nở bột mì

- Làm thức ăn - Làm thuốc

2 Nấm có hại.

- Nấm kí sinh gây bệnh cho TV vµ ngêi

- Nấm mốc làm hang thức ăn, đồ ding…

- Nấm độc gây ngộ độc cho ngời động vật

GV sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá V Dn dũ: (2)

Học cũ trả lời câu hỏi cuối Đọc mục em có biết

Xem trc bi mi: a y

Ngày soạn: 03/ 05/ 2009 TiÕt 64:

Bài 52: địa y

(48)

A Mơc tiªu: Sau häc xong học sinh cần nắm

- HS nhận biết đợc địa y thiên nhiên qua đặc điểm hình dạng, màu sắc nơi sống Hiểu đợc thành phần cấu tạo địa y, hiểu hình thức cộng sinh

- Rèn luyện cho hs kĩ quan sát, nhận biết, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm… - Giáo dục cho hs biết bảo vệ lồi địa y có lợi

B Ph ơng pháp:

Quan sỏt, hot ng nhúm C Chuẩn bị:

I ổn định: ( 1’) 6A ; 6B

II Bµi cị: 5’

? NÊm có ích lợi ? Kể tên số loài nấm có lợi mà em biết III Bài mới:

Nếu để ý nhìn thân gỗ lớn ta thấy có mảng vảy màu xanh xám bám chặt vào vỏ cây, địa y Vậy địa y ? Hơm tìm hiểu

TriĨn khai bµi:

15’

H§ 1:

- GV y/c hs tìm hiểu nội dung quan sát hình 52.1-2 sgk

- HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

? Địa y

? Địa y có hình dạng ? Địa y có cấu tạo nh

HĐ 2:

- GV y/c hs t×m hiĨu  mơc sgk cho biết:

? Địa y có vai trò

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc

1 Hình dạng, cấu tạo địa y.

- Địa y dạng sinh vật đặc biệt gồm tảo vàc nấm tọa thành (cộng sinh), th-ờng sống bám gỗ lớn, trờn ỏ

- Hình dạng: gồm loại + Dạng vảy

+ Dạng cành

- Cấu tạo: gồm tế bào màu xanh nằm xen lẫn với sợi nấm chằng chịt không màu

2 Vai trò địa y.

- Sinh vật tiên phong mở đờng

- Làm thức ăn cho động vật Bắc cực - Dùng chế biến rợu, nớc hoa, phẩm nhuộm, làm thuốc…

? Địa y có hình dạng ? Chúng mọc đâu ? Thành phần cấu tạo địa y

? Vai trò địa y thực tế V Dặn dị: ( 2’)

Häc bµi cũ trả lời câu hỏi cuối

Xem trớc bµi: VỊ nhµ hoµn thµnh bµi tËp SGK

(49)

Ngày soạn: 05/ 05/ 2009 Tiết 65

Bài : Bài tập

A.Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm

- HS hệ thống hoá kiến thức học chơng: Qủa hạt, nhóm thực vật, vai trò thực vật, vi khuẩn - nấm - địa y

- RÌn lun cho HS vËn dơng kiÕn thøc vµo lµm bµi tËp

- Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ xanh nghiêm túc học tập B Ph ơng pháp: Quan sát, tổng hợp, hoạt động nhóm

C Chuẩn bị:

GV: Hệ thống câu hỏi tập HS: Sách tập

I n nh : (1) 6A ; 6B II Bài cũ:

III Bµi míi :

(50)

Đặt vấn đề (1’)

Yêu cầu HS nhắc lại chơng học Hôm hệ thống hoá lại kiến thức học làm số tập sách tập

TriĨn khai bµi:

36’ HĐ 1:

- GV yêu cầu HS trình bày bµi tËp SBT

- GV gọi đại diện nhóm trình bày bổ sung

- GV y/c HS chốt kiến thức trọng tâm

- GV nhận xét kết luận

- GV yêu cầu HS trình bày tập SBT

- GV yêu cầu HS trình bày tËp SBT

- GV nhËn xét kết luận

- GV yêu cầu HS trình bày tập SBT

- GV gi đại diện nhóm trình bày bổ sung

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

- GV y/c HS có thắc mắc nêu để lớp giải

Bµi tập.

1 Qủa hạt.

2 Các nhóm thùc vËt.

3 Vai trß cđa thùc vËt.

4 Vi khuẩn - Nấm - Địa Y.

IV Nhận xét, đánh giá: (5’) GV nhận xét thái độ học tập học sinh nhóm V Dặn dò: (2’)

- Về nhà xem trớc bài: Ơn lại tồn kiến thức học - Tiết sau: Ôn tập



(51)

Ngày soạn: 10/ 05/ 2009 Tiết 66:

Bài : ôn tập học kì Ii.

A Mc tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm: - HS hệ thống hoá lại kiến thức học học kì II

- Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp hoạt động nhóm - Giáo dục cho HS tinh thn t ụn

B Ph ơng pháp : ¤n tËp C Chn bÞ:

GV: HƯ thèng câu hỏi HS: Xem lại D Tiến trình lên líp:

I ổn định: (1’) 6A ; 6B II Bài cũ: (khơng)

III Bµi míi:

Đặt vấn đề:(1’) Yêu cầu HS nhắc lại chơng đẫ học Hôm hệ thống lại vấn đề

TriĨn khai bµi:

16’

20’

H§ 1:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau bài, câu hỏi cha hiểu đánh dấu lại, sau GV giải đáp, giúp học sinh hồn thiện kiến thức

H§ 2:

- GV nêu số dạng tập, yêu cầu học sinh làm

? Chn ỏp ỏn ỳng câu sau

? Chọn đáp án câu sau

I HÖ thèng hoá kiến thức đẫ học.

II Một số dạng câu hỏi tập kiểm tra.

1 Dạng câu hỏi chọn câu trả lời

Có nhiều đáp án

2 Dạng câu hỏi chọn câu trả lời

Chỉ có câu

3 Dạng chọn từ điền vào chõ trống

- Cơm tõ cho s½n

(52)

- Cụm từ phải tìm Dạng xếp trật tự

5 Dạng ghép nội dung cét A phï hỵp víi cét B

GV đánh giá tình hình học tập học sinh V Dặn dị: (2’)

Học thuộc chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì II

(53)

Ngày soạn: 15/ 05/ 2009 Tiết 67:

Bài : kiểm tra häc k× ii

A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm - HS tự đánh giá lại kiến thức học

- Rèn luyện cho hs kĩ diễn đã, trình bày - Giáo dục tính trung thực cho hs

B Ph ơng pháp :

Kiểm tra (trắc nghiệm tự luận) C Chuẩn bị:

GV: Đề HS: Học

I ổn định: ( 1’) 6A ; 6B

II Bµi cị: 5’ III Bµi míi:

* Đề kiểm tra:

Câu 1: (2 điểm) Kể tên loại lơng thực loại công nghiệp?

Câu 2: ( điểm) Vì thực vật Hạt kín lại phát triển đa dạng phong phú nh ngày nay?

Cõu 3: ( điểm) Làm để xác định nhanh xác thuộc lớp Hai mầm hay lớp Một mầm?

ỏp ỏn:

Câu1 : 5 lơng thực: Lúa, ngô, khoai lang, sắn, đậu ( điểm)

công nghiệp : Chè, cao su, cà phê, hồ tiêu, hạt điều.( điểm) ( Tuỳ vào lµm cđa häc sinh)

Câu 2: Thực vật Hạt kín phát triển đa dạng phong phú chúng có đặc điểm sau: - Cơ quan sinh dỡng phát triển đa dạng, thân có mạch dẫn phát triển.( điểm)

- Phân bố rộng nhờ có hạt Qủa hạt chúng phát triển đa dạng với kiểu phát tán khác nhau: Tự phát tán, phát tán nhờ gió, phát tán nhờ động vật hoc ng-i( im)

- Có khả thích nghi với điều kiện môi trờng sống khác nhau.( ®iĨm)

Câu 3: Để xác định nhanh thuộc lớp Hai mầm hay Một mầm cần dựa vào: - Loại rễ( rễ coc: Hai mầm; rễ chùm: Một mầm) ( im)

- Kiểu gân lá( hình mạng: Hai mầm; hình cung, song song: Một mầm) ( 0,5 điểm)

- Số cánh hoa.( 0,5 điểm)

Câu 4: Thực vật có vai trò vô quan trọng thiên nhiên: - Điều hoà lợng khí cacbônic oxi không khí.( 0,5 điểm)

(54)

- Góp phần điều hồ khí hậu( tăng lợng ma khu vực có rừng cây, giảm nhiệt độ mơi tr-ờng nơi có nhiều câu cối trời nắng…) ( 0,5 điểm)

- Làm giảm ô nhiễm môi trờng( ngăn bụi, diệt số vi khuẩn gây bệnh…) ( 0,5 điểm) - Có tác dụng giữ đất: chống xói mịn, sụt lở đất.( 0,25 điểm)

- Góp phần bảo vệ nguồn nớc ngầm, tránh hạn hán hạn chế lũ lụt ( 0,25 điểm) * Liên hệ thân:

- Tham gia tuyờn truyền, vận động thực phông trào trồng cây, chăm sóc bảo vệ địa phơng, hạn chế đốt rừng làm rẫy ( 0,5 điểm)

- Trình báo kịp thời phát trờng hợp có hành vi khai thác buôn bán trái phép loại thực vật quý hiếm.( 0,5 điểm)

IV Nhận xét, đánh giá: (5’)

GV đánh giá thái độ làm HS V Dặn dò: (2’)

- Chuẩn bị thực hành: Tham quan thiên nhiên

Ngày soạn: Tiết 68, 69, 70: Ngày soạn: Tiết :

Bài : Tham quan thiªn nhiªn

(55)

- Xác định nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện số ngành thực vật hạt kín như: Rêu, quyết, hạt trần, hạt kín( Phân biệt mầm hai mầm).Củng cố mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể môi trường

- Rèn kĩ quan sát thực hành, kĩ làm việc độc lập theo nhóm - Giáo dục lịng u thiên nhiên, bảo vệ cõy ci

B Phơng pháp:

Hot ng nhúm, Đàm thoại, Nghiên cứu tìm tịi

C Chn bÞ:

GV: - Địa điểm

- Dự kiến phân cơng nhóm, nhóm trưởng HS: - Ơn tập kiến thức có liên quan

- Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm + Dụng cụ đào đất

+ Túi nilông trắng + kéo cắt + Kẹp ép tiêu + Panh, kính lúp

+ Nhãn ghi tên cây(theo mẫu) - Kẻ sẵn bảng theo mẫu sgk (tr173)

D Tiến trình lên lớp: I ổn định: 1’

6A: 6B: II Bài cũ: 5’ III Bài mới: Đặt vấn đề:

Phần mở sách giáo khoa

TriĨn trai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

- Giáo viên nêu yêu cầu hoạt động theo nhóm

- Nội dung quan sát :

+ Quan sat hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi thực vật + Nhận dạng thực vật, xếp chúng thành nhóm

+ Thu thập vật mẫu

- Ghi chép thiên nhiên : GV dẫn yêu cầu phải ghi chép

- Cách thực

+ quan sát rễ, thân, lá, hoa,

+ Quan sát hình thái sống môi trường: cạn, nước …

1 Quan sát thiên nhiên

a Quan sát hình thái số thực vật

(56)

+ Lấy mẫu cho vào túi ni lon : lưu ý học sinh lấy mẫu gồm phận :

* Hoa :

* Cành nhỏ( ) * Cây ( nhỏ ) ( buộc nhãn tên để tránh nhầm lẫn giáo viên nhắc nhở học sinh lấy mẫu mọc dại )

- GV yêu cầu học sinh xác định tên số quen thuộc

- Xác định vị trí phân loại :

+ Tới lớp : thực vật hạt kín + Tới ngành : ngành rêu, dương xỉ , hạt trần …

- GV yêu cầu HS ghi chép điều quan sát thống kê vào bảng kẻ sẵn

H§ 2:

b Nhận dạng thực vật , xếp chúng vào nhóm

c Ghi chép - kết luận :

2 Quan sát nội dung tự chọn

3 Thảo luận toàn lớp.

- Gv yêu cầu HS quan sát theo nội dung

+ Quan sát biến dạng rể, thân, + Quan sát mối quan hệ thực vật với thức vật thực vật với động vật + Nhận xét phân bố thực vật khu vực tham quan

- Thực hiện:

GV phân cơng nhóm lựa chon nội dung quan sát

VD: Quan sát mối quan hệ , nghiên cứu vấn đề sau :

+ Hiện tượng mọc : rêu , lưỡi mèo tai chuột

+ Hiện tượng bóp cổ : si , đa, đề …mọc gỗ to

+ Qs TV sống ký sinh : tầm gửi , dây tơ hồng

+ Qs hoa thụ phấn nhờ sâu bọ… Từ rút nhận xét mối quan hệ TV với TV TV với ĐV

H§ 3:

(57)

- GV tập trung lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quan sát

Nhóm khác bổ sung

- GV giải đáp thắc mắc HS .- GV yêu cầu HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu SGK

IV Kiểm tra, đánh giá: 5’

- GV nhận xét tinh thần, ý thức tham gia buỏi thực hành

- GV nhận xét đánh giá nhóm, tuyên dương nhúm cú kt qu tt

V Dặn dò: 1’

- Nhắc nhở HS hoàn thiện báo cáo thu hoạch - Tập làm mẫu khô theo hướng dẫn SGK

    

Tiết 68,69,70. Tham quan thiên nhiên

*

Hoạt động 1:

TG Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

*Hoạt động 2:

Tự chọn :

HS ghi nội dung quan sát rút kết luận

(58)

* Hoạt động 3 :

HS trình bày kết nhận xét bổ sung

*.Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	562,5 KB