Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống lý luận khoa học, cách mạng, tiến bộ, nhân văn, là nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam và của toàn bộ hệ thống chính trị nước ta hiện nay. Các thế lực thù địch đang xuyên tạc, chống phá quyết liệt hệ tư tưởng này.
Phần IV Nghiên cứu, dạy học bảo vệ tảng tư tưởng Đảng - Chủ nghĩa Mác - Lênin… GIÁ TRỊ KHOA HỌC BỀN VỮNG CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀ VẤN ĐỀ BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG TRONG GIẢNG DẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY PGS.TS Nguyễn Thái Sơn* Trường Đại học Vinh TS Phạm Thành Trung** Trường Đại học Hoa Lư Tóm tắt Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống lý luận khoa học, cách mạng, tiến bộ, nhân văn, tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam tồn hệ thống trị nước ta Các lực thù địch xuyên tạc, chống phá liệt hệ tư tưởng Để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng giảng dạy lý luận trị cần có đội ngũ giảng viên có chất lượng, có lĩnh trị vững vàng, kinh qua thực tiễn hoạt động trị Đồng thời, cần có chế tuyển chọn, sàng lọc đãi ngộ thích đáng đội ngũ để nâng cao hiệu công đấu tranh mặt trận trị - tư tưởng cam go, liệt Từ khóa: Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lý luận trị, giảng dạy Giá trị tinh hoa chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh xuyên tạc, chống phá lực thù địch Ngay từ đời, chủ nghĩa Mác - Lênin thể rõ tính khoa học, hệ tƣ tƣởng cách mạng, tiến bộ, chứa đựng chân lý có giá trị vƣợt thời đại, có sức sống mãnh liệt Chủ nghĩa Mác - Lênin khơng ý thức hệ, vũ khí lý luận sắc bén giai cấp vô sản mà điều quan trọng hơn, hệ tƣ tƣởng vạch đƣờng thực để cải tạo giới, giải phóng giai cấp, dân tộc nhân loại khỏi gơng xiềng áp chủ nghĩa đế quốc, chế độ thực dân phong kiến Trên đƣờng bơn ba cứu nƣớc, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhìn thấu chất cách mạng, * Phó Viện trƣởng Viện Khoa học xã hội Nhân văn ** Phó Bộ mơn Lý luận trị |462 “100 năm Chủ tịch Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin” (1920 - 2020) tiến hệ tƣ tƣởng này, từ vận dụng, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam Có thể nói, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cờ, kim nam dẫn dắt nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Chính vậy, Đảng Cộng sản Việt Nam quán chủ trƣơng kiên định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh làm tảng tƣ tƣởng, kiên vận dụng, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng chủ nghĩa cộng sản, xây dựng chế độ xã hội phát triển chất sở dân giàu, nƣớc mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập để thấm nhuần chủ nghĩa Mác Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh yêu cầu tất yếu, khách quan cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân nói chung, đặc biệt quan trọng tầng lớp sinh viên đội ngũ trí thức Tuy nhiên, thực tiễn nghiên cứu, giảng dạy học tập lý luận trị đặt yêu cầu cấp thiết, phải đẩy mạnh cơng đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trƣớc luận điệu tuyên truyền, xuyên tạc, bóp méo thật, đổi trắng thay đen lực thù địch Hiện nay, bối cảnh khu vực quốc tế nhƣ thực tiễn xây dựng, bảo vệ phát triển đất nƣớc có nhiều thay đổi Nhiều lực thù địch lên, tâm chống phá liệt nghiệp cách mạng nhân dân ta Chúng sức xuyên tạc, bóp méo, vu khống cách có hệ thống đƣờng lối, sách Đảng nhà nƣớc Đồng thời, chúng tìm cách hơ hào, kích động, lơi kéo ngƣời dân tham gia hoạt động phi pháp nhƣ khiếu kiện kéo dài có tổ chức, biểu tình, bạo loạn, chống đối, tiến tới lật đổ hệ thống trị, xóa bỏ vai trị lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, gây rối loạn xã hội, làm an ninh trật tự, gây xói mịn niềm tin nhân dân vào lãnh đạo đảng Không chống phá nghiệp cách mạng nhân dân ta hoạt động thực tiễn, lực thù địch tập trung chống phá phƣơng diện lý luận Chúng thƣờng xuyên sử dụng mạng xã hội, phƣơng tiện truyền thơng để xun tạc, bóp méo chất chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Chúng thƣờng xuyên tung viết với thái độ hằn học, với lập luận ngụy biện nhằm đổi trắng thay đen, nhằm hạ thấp vai trò, tầm quan trọng chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cơng đấu tranh xây dựng, bảo vệ tổ quốc nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa Đảng nhà nƣớc ta Không thể phủ nhận viết có tác động khơng nhỏ tới đời sống tinh thần tồn xã hội nói chung phận cán bộ, đảng viên nói riêng Không gây niềm tin, 463 | Phần IV Nghiên cứu, dạy học bảo vệ tảng tư tưởng Đảng - Chủ nghĩa Mác - Lênin… chúng dẫn tới lệch lạc định nhận thức hành động, góp phần đẩy nhanh tốc độ tự chuyển hóa, tự diễn biến phận cán bộ, đảng viên đà thoái hóa, biến chất Tình hình địi hỏi phải kiên quyết, tăng cƣờng công đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tất phƣơng diện, đặc biệt quan trọng lĩnh vực giảng dạy lý luận trị Những lập luận ngụy biện lực thù địch thƣờng tập trung vào vấn đề nhƣ cố tình xuyên tạc, hạ thấp vai trò chủ nghĩa Mác - Lênin Chúng tuyên truyền tƣ tƣởng C Mác, Ph Ăngghen đời cách ngày 150 năm, V.I Lênin đời cách ngày 100 năm Với khoảng thời gian xa nhƣ vậy, tƣ tƣởng khơng cịn phù hợp để lý giải xã hội phát triển nhƣ xã hội Việt Nam bối cảnh quốc tế Bên cạnh đó, chúng cịn cho C Mác, Ph Ăngghen, V.I Lênin xuất phát từ bối cảnh lịch sử phƣơng Tây, vậy, khơng thể vận dụng học thuyết để giải vấn đề xã hội phƣơng Đông, đặc biệt Việt Nam Thực tiễn cho thấy, khơng phải thời gian trơi xa học thuyết, tƣ tƣởng giá trị Có học thuyết, tƣ tƣởng qua thời gian lâu dài khẳng định giá trị Tri thức khoa học xã hội, khoa học nhân văn mang đặc trƣng tích lũy khơng mang đặc trƣng thay nhƣ kỹ thuật, cơng nghệ, mà có học thuyết tồn hàng nghìn năm qua cịn giá trị Bối cảnh lịch sử, xã hội phƣơng Đông phƣơng Tây khác biệt song khơng có điểm chung Lịch sử nhân loại khơng phải mảng lục địa tách rời, biệt lập, bất biến Trong tính tổng thể, nhân loại biện chứng, văn minh phƣơng Đông phƣơng Tây tách rời Do đó, khơng thể nói học thuyết đời văn minh áp dụng để giải vấn đề đặt văn minh ngƣợc lại Khơng bóp méo chất chủ nghĩa Mác - Lênin, lực thù địch tập trung cơng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh với nhiều luận điệu khác Chúng tìm cách hạ thấp tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, cho Hồ Chí Minh nhắc lại tƣ tƣởng C Mác, Ph Ănghen, V.I Lênin nhà tƣ tƣởng khác khơng có tƣ tƣởng riêng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh khơng có tính hệ thống, khơng có lơ gic nội Khơng thế, chúng cịn tìm cách xuyên tạc, vu khống tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, đối lập tƣ tƣởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác - Lênin, cho Hồ Chí Minh ngƣời theo chủ nghĩa dân tộc ngƣời canh tân Nho giáo không theo chủ nghĩa cộng sản Tất luận điệu dù ẩn giấu dƣới vỏ bọc tinh vi lộ rõ tính ngụy biện, vu khống, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh hệ thống có |464 “100 năm Chủ tịch Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin” (1920 - 2020) tính chỉnh thể, khoa học, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện lịch sử Việt Nam Hồ Chí Minh kết hợp nhuần nhuyễn chủ nghĩa Mác - Lênin với tƣ tƣởng truyền thống Việt Nam giá trị tinh hoa nhân loại, đặc biệt tinh hoa tƣ tƣởng phƣơng Đông Chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh khơng phải luận điểm sáo rỗng, giáo điều mà đƣợc chuyển hóa thành hệ thống giới quan, phƣơng pháp luận, nhân sinh quan khoa học, thực tiễn, trực tiếp đạo thành công cách mạng Việt Nam Bên cạnh chống phá liệt mặt lý luận lực thù địch, cần thiết phải bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giảng dạy lý luận trị cịn bắt nguồn từ vấn đề thực tiễn cơng xây dựng bảo vệ đất nƣớc ta Trƣớc hết, tệ nạn xã hội có nguy bùng phát từ ảnh hƣởng tiêu cực kinh tế thị trƣờng Những vấn đề cấp bách mà phải đối mặt nhƣ tệ nạn tham những, phân hóa giàu nghèo, suy thoái đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên ảnh hƣởng không nhỏ đến niềm tin, đến quan điểm trị, đến lập trƣờng tƣ tƣởng nhiều cán quần chúng nhân dân Thực tiễn cho thấy kinh tế phát triển, đời sống xã hội đƣợc cải thiện, nâng cao nhiều vấn đề xã hội phức tạp nảy sinh địi hỏi phải có sách giải cách cụ thể, khoa học Tuy nhiên, nƣớc ta nhiều vấn đề lý luận chƣa theo kịp với thực tiễn Môi trƣờng xã hội, quan hệ kinh tế thay đổi cách nhanh chóng nhƣng hệ thống hành chính, luật pháp, giáo dục cịn trì trệ, nặng nề, khơng thể giải đáp ứng đầy đủ yêu cầu, đòi hỏi phát sinh từ thực tiễn Từ đó, tạo nhiều kẽ hở dẫn đến tệ nạn nhƣ tham nhũng, bất cơng, bất bình đẳng, lợi ích nhóm… Tất vấn đề ảnh hƣởng, tác động cách tiêu cực vào chất lƣợng giảng dạy, học tập lý luận trị nói chung chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nói riêng Vì thế, đặt yêu cầu cấp bách phải đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh mặt lý luận thực tiễn Một số vấn đề đặt đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng giảng dạy lý luận trị Để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tảng tƣ tƣởng Đảng ta cách có hiệu giảng dạy lý luận trị nay, theo chúng tơi cần phải có hệ thống giải pháp đồng bộ, thiết thực, có tính khả thi cao Những giải pháp đòi hỏi quan tâm cấp lãnh đạo, nghiên cứu công phu, kỹ lƣỡng nhà khoa học nói chung đội ngũ ngƣời làm 465 | Phần IV Nghiên cứu, dạy học bảo vệ tảng tư tưởng Đảng - Chủ nghĩa Mác - Lênin… công tác nghiên cứu, giảng dạy lý luận trị nói riêng Trong phạm vi tham luận trình bày hội thảo, chúng tơi bƣớc đầu đề xuất số giải pháp nhƣ sau: Thứ nhất, cần đào tạo, xây dựng đội ngũ cán giảng dạy lý luận trị có tâm huyết, có chất lượng lĩnh trị cao, sẵn sàng tham gia đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tất lĩnh vực Vấn đề đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cách có hiệu giảng dạy lý luận trị phụ thuộc vào nhiều yếu tố Tuy nhiên, yếu tố hàng đầu, quan trọng nhất, theo chúng tơi chất lƣợng lĩnh đội ngũ giáo viên giảng dạy lý luận trị Đào tạo, xây dựng đƣợc đội ngũ giảng viên có trình độ, có chất lƣợng, có nhận thức sâu sắc, đầy đủ, rõ ràng vai trò, tầm quan trọng, chất cách mạng, tiến bộ, khoa học, đắn chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, có lĩnh trị vững vàng rõ ràng khơng nâng cao chất lƣợng giảng dạy lý luận trị nói chung mà cịn đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cách có hiệu Hơn hết, ngƣời làm cơng tác giảng dạy lý luận trị phải ngƣời am hiểu cách sâu sắc chất khoa học, cách mạng, tiến bộ, nhân văn chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Khơng thế, đội ngũ phải có niềm tin vững chắc, sâu sắc vào hệ tƣ tƣởng Có tri thức khoa học vững vàng, có niềm tin vững chắc, có lĩnh trị cao, đội ngũ cán giảng dạy lý luận trị lực lƣợng nòng cốt, tiên phong mặt trận đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh góc độ, khía cạnh, lĩnh vực Thứ hai, để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cách có hiệu quả, đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận trị phải có kinh nghiệm thực tiễn hoạt động trị Thực tế cho thấy đội ngũ cán bộ, giáo viên giảng dạy lý luận trị đông đảo số lƣợng, trẻ tuổi nghề, tuổi đời, nhiên chất lƣợng không đồng Đặc biệt, đội ngũ giảng dạy lý luận trị có phận lĩnh trị chƣa cao, chƣa có kinh nghiệm hoạt động trị, chƣa kinh qua thực tiễn lãnh đạo quản lý nên dễ bị tác động luận điệu tuyên truyền, vu khống lực thù địch Từ đó, dẫn đến việc dao động lập trƣờng, không vững vàng tƣ tƣởng, không kiên định niềm tin vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhƣ đƣờng lên chủ nghĩa xã hội mà Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh lựa chọn |466 “100 năm Chủ tịch Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin” (1920 - 2020) Thực tiễn chứng minh giảng viên giảng dạy lý luận trị non nớt trình độ, yếu lý luận, nghèo nàn kinh nghiệm thực tiễn khơng thể giảng dạy lý luận trị với chất lƣợng cao chƣa nói đến việc bảo chủ nghĩa Mác Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, đấu tranh với luận điệu vu khống, xuyên tạc cách có hiệu Một cán giảng dạy lý luận trị có lý thuyết mà khơng có thực tiễn, thuộc lịng giáo án, giảng mà khơng có niềm tin vào hệ thống tƣ tƣởng, lý luận mà rao giảng tác hại nhiều có lợi Xuất phát từ phân tích đây, chúng tơi cho để xây dựng đƣợc đội ngũ giảng viên giảng dạy lý luận có chất lƣợng tốt cần quan tâm đầu tƣ nhiều vào công tác đào tạo Bên cạnh đó, cần ý nhiều vào khâu bố trí, sử dụng Những ngƣời làm cơng tác giảng dạy lý luận trị thiết phải có tuổi đời, tuổi nghề định đó, từ 30 tuổi trở lên bắt đầu giảng dạy Cán bộ, giảng viên giảng dạy lý luận trị thiết phải kinh qua thực tiễn quản lý, lãnh đạo số lĩnh vực từ cấp sở Bản chất chủ nghĩa Mác Lênin thực tiễn C Mác nói “Các nhà triết học giải thích giới nhiều cách khác nhau, song vấn đề cải tạo giới” Lý luận đƣợc hình thành từ thực tiễn, lý luận phải thống với thực tiễn, tách rời thực tiễn Do đó, để giảng dạy bảo vệ có hiệu chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, cán giảng dạy lý luận trị thiết phải có thực tiễn hoạt động trị Mọi lý thuyết màu xám, có đời mãi xanh tƣơi Đây điều mà thời gian tới, cấp lãnh đạo cần quan tâm cân nhắc Thứ ba, cần có chế tuyển chọn, sàng lọc, đào thải cán giảng dạy lý luận trị thối hóa, biến chất, không đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đặt bối cảnh Một nguy đe dọa tồn vong hệ thống trị nƣớc ta đƣợc Đảng rõ suy thối, biến chất đạo đức lối sống nhƣ lập trƣờng, quan điểm trị phận cán bộ, đảng viên Hiện tƣợng tự chuyển hóa, tự suy thối đƣợc Tổng Bí thƣ - Chủ tịch nƣớc Nguyễn Phú Trọng đề cập, phân tích sâu sắc Nhiều Nghị Đảng rõ nguy Phải thừa nhận số cán bộ, đảng viên thối hóa, biến chất có phận ngƣời làm công tác quản lý, lãnh đạo công tác giảng dạy lý luận trị trực tiếp giảng dạy lý luận trị Có thể nói, cán đảng viên thơng thƣờng thối hóa biến chất gây tác hại lớn, nhƣng cán giảng dạy lý luận 467 | Phần IV Nghiên cứu, dạy học bảo vệ tảng tư tưởng Đảng - Chủ nghĩa Mác - Lênin… trị thối hóa biến chất chắn tác hại lại lớn hơn, nghiêm trọng Do thực tiễn cần có chế để nghiêm khắc tuyển chọn, sàng lọc chí đào thải “con sâu làm rầu nồi canh” Thực tiễn cho thấy có giảng viên lên lớp nói hay nhƣng ngồi đời lại dao động, niềm tin, chí vào hùa với luận điệu vu khống lực thù địch Có giảng viên non nớt tuổi đời, tuổi nghề, giảng khơng có chất lƣợng, nhƣng có giảng viên trình độ, kiến thức già dặn, có kinh nghiệm nhƣng niềm tin, thối hóa, biến chất, bất mãn nên có luận điệu khích bác chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cách ngấm ngầm Thực tế địi hỏi phải có chế tuyển chọn, sàng lọc cách kỹ hơn, (thậm chí đào thải cần thiết) đội ngũ cán giảng dạy lý luận trị Có làm tốt cơng tác bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giảng dạy lý luận trị cách có hiệu Thứ tư, cần có chế thu hút người giỏi, người có lực thực tham gia giảng dạy lý luận trị bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Trong nhiều năm qua, khó khăn chế, sách đãi ngộ, khó bố trí công ăn việc làm, tiền lƣơng, thu nhập thấp nhiều nguyên nhân khác, dễ thấy thực trạng chung ngành sƣ phạm khó tuyển đƣợc nhân tài Những học sinh có thành tích, kết học tập tốt, đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế lựa chọn vào ngành sƣ phạm Bức tranh chung ngành sƣ phạm ảm đạm, ngành sƣ phạm trị lại ảm đạm Nhiều khoa lý luận trị trƣờng đại học khơng tuyển đủ tiêu, chí khơng tuyển đƣợc sinh viên Nếu có tuyển đầu vào thấp, đa số ngang điểm sàn Với chất lƣợng đầu vào thấp nhƣ đầu cao Bất kỳ ngành nào, lĩnh vực vậy, khơng có nguồn nhân lực có chất lƣợng cao khơng thể đảm bảo vận hành trơn tru với suất, hiệu cao Giảng dạy lý luận trị lĩnh vực vừa địi hỏi tính khoa học, hàm lƣợng tri thức, trí tuệ kết hợp với lĩnh trị cao vừa có tính chất đặc thù mặt trận liệt, mặt trận đấu tranh lĩnh vực trị, tƣ tƣởng Do đó, ngƣời làm cơng tác giảng dạy lý luận trị phải ngƣời giỏi, ngƣời thực có tài đạo đức, tƣ cách sáng, bật Để thu hút đƣợc ngƣời nhƣ tham gia vào cơng tác giảng dạy lý luận trị, tích |468 “100 năm Chủ tịch Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin” (1920 - 2020) cực bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, cần có chế thu hút đặc biệt Cần có ƣu tiên, ƣu chế độ, sách, cần có đãi ngộ tƣơng xứng thu nhập, sở vật chất, điều kiện, môi trƣờng làm việc Con ngƣời luôn nhân tố đóng vai trị định lĩnh vực Khơng có ngƣời tài năng, tâm huyết, sức cống hiến, lý thuyết hƣ ảo Kết luận Đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh tảng tƣ tƣởng Đảng Cộng sản Việt Nam nói chung, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giảng dạy lý luận trị bối cảnh nói riêng yêu cầu, nhiệm vụ cấp bách, đòi hỏi quan tâm tất cấp lãnh đạo, tất ngành, lĩnh vực Để công tác tiến hành có hiệu quả, cần có quan tâm đầu tƣ thời gian, kinh phí, nguồn nhân lực, cần có nhiều hội thảo, nhiều cơng trình nghiên cứu khoa học nghiêm túc, có chất lƣợng, cần có tập trung, huy động nguồn lực trí tuệ, chất xám đơng đảo nhà khoa học quần chúng nhân dân để từ đề xuất đƣợc kiến nghị, giải pháp có tính khả thi, hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị số 04-NQ/TW ngày 30/10/2016 Ban Chấp hành Trung ƣơng khóa XII “Tăng cƣờng xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tƣ tƣởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến, “tự chuyển hóa” nội bộ” C Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, tr.20 469 | ... tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh mặt lý luận thực tiễn Một số vấn đề đặt đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng giảng dạy lý. .. đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tất lĩnh vực Vấn đề đấu tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cách có hiệu giảng dạy lý luận trị phụ thuộc vào nhiều... tranh bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh góc độ, khía cạnh, lĩnh vực Thứ hai, để bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cách có hiệu quả, đội ngũ giảng viên giảng dạy lý