Giao an dia 7 ki I chuan

Baøi tröôùc chuùng ta ñaõ tìm hieåu vò trí vaø ñòa hình chaâu Phi, vôùi vò trí vaø ñòa hình nhö vaäy coù aûnh höôûng ñeán khí haäu, moâi tröôøng chaâu Phi nhö theá naøo. Ta cuøng tìm hie[r]

Tuần Ngày soạn: 10.08 Tiết Ngày dạy: 17.08

PhÇn I: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MƠI TRƯỜNG Bài 1: DÂN SỐ

I Mục tiêu học

Sau häc häc sinh cÇn:

- Có hiểu biết về: dân số tháp tuổi; dân số nguồn lao động địa ph ơng; tình hình nguyên nhân gia tăng dân số, hậu bùng nổ dân số nớc phát triển - Hiểu nhận xét đợc gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số Mặt khác rèn luyện kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi

-Giáo dục HS ý thức gia tăng dân số

II Phơng tiện dạy học

1 Giaựo vieõn: Giaùo aùn, sgk

- Biểu đồ gia tăng dân số giới từ công nguyên đến năm 2050 (phóng to từ SGK) - Biểu đồ gia tăng dân số địa phơng có

- Tranh vẽ dạng tháp tui (nu cú) 2 Hc sinh: Bi mi, sgk

III Tiến trình dạy häc

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: không

Bµi míi: 1’

Số ngời Trái Đất không ngừng tăng lên tăng nhanh kỉ XX, diện tích Trái Đất khơng ngừng bị thu hẹp Vì vấn đề toàn cầu xã hội loài ng-ời Vậy phải làm gì? để hiểu rõ trạng thách thức dân số xã hội lồi ngời tìm hiểu tiết 1, 1: Dân số

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân tìm hiểu làm để biết đợc dân số địa phơng cách thể số dân (10’)

Phửụng phaựp: Quan saựt, vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ CH: Bằng cách để biết dân số địa phơng? CH: Trong điều tra dân số ngời ta cho biết đợc điều gì? CH: Dân số thờng đợc thể sao?

GV cho HS đọc phân tích tháp tuổi

CH: Quan s¸t hình tháp tuổi hình 1.1 cho biết:

+ Trong tổng số trẻ em từ sinh tuổi tháp, ớc tính có bé trai, bé gái?

+ Hình dạng tháp tuổi khác nh nào? tháp tuổi có hình dạng nh tỉ lệ ngời độ tuổi lao động cao?

GV hớng dẫn học sinh cách đọc nhận xét tháp tuổi

HS: Số bé trai(bên trái) bé gái( phải) tháp tuổi thứ khoảng 5,5 triệu.ở tháp tuổi thứ 2, có khoảng 4,5 triệu bé trai, gần triệu bé gái + Nhận xét: Tháp tuổi thứ có đáy tháp rộng, thân tháp thon dần, đỉnh tháp nhọn (coự soỏ ngửụứi ủoọ tuoồi lao ủoọng ớt hụn)=>Tháp tuổi có cấu dân số trẻ

Thaựp tuoồi thửự hai đáy tháp thu hẹp lại, thân tháp phình rộng (số ngời độ tuổi lao động nhiều tháp tuổi thứ nhất)=> Tháp tuổi có cấu dân số giaứ

CH: Tõ th¸p ti, cho biÕt th¸p ti cho biÕt thông tin gì?

* Liờn h: ? Theo em nớc phát triển, nớc phát triển có tháp dân số tơng ứng với tháp mà tìm hiểu

Hoạt động 2: Tỡm hieồu sửù gia taờng daõn số giới tăng nhanh

kØ XIX vµ thÕ kØ XX (13’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích.

HS t×m hiĨu thuật ngữ Tỉ lệ sinh, Tỉ lệ tử, Gia tăng dân số tự nhiên, Gia tăng giới

GV yêu cầu HS nghiên cứu trang vµ trang 188 SGK

HS làm việc với biểu đồ H1.2 tìm hiểu tình hình tăng dân số giới CH: Quan sát H1.2, nhận xét tình hình tăng dân số giới từ đầu kỉ XX? Vì dân số giới có tăng vọt nh

* Liªn hƯ dân số Việt Nam tăng nhanh so với trước kia, kinh tế phát

1 Dân số, nguồn lao động

-Các điỊu tra d©n sè cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương, nước

- Dân số thờng đợc bieồu tháp tuổi

- Th¸p tuỉi cho biÕt tổng số sè nam - n÷, độ tuổi, nguồn lao động địa phương, nước

2 Dân số giới tăng nhanh trong kỉ XIX vµ thÕ kØ XX

triển

GV tổng kết tình hình gia tăng dân số giới giải thích lí dân số tăng chậm vào năm đầu công nguyên: Do thieõn tai, chieỏn tranh, dũch beọnh Tăng nhanh kỉ gần cuoọc CMKHKT phaựt trieồn Hoạt động : Tỡm hieồu nguyeõn nhaõn, haọu quaỷ cuỷa sửù buứng noồ daõn so ỏ

( 13’)

GV: Cho HS đọc phân tích biểu đồ H1.3 H1.4

CH: Quan sát H1.3 H1.4, so sánh biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc phát triển nớc phát triển từ năm 1800 đến năm 2000 dới cho biết: Trong giai đoạn 1950->2000 nhóm nớc có TLGT dân số cao hơn? sao?

GV dẫn dắt HS quan sát đồ 1.3 1.4 để tự rút đợc nhận xét: Gia tăng dân số nhóm nớc

+ C¸c níc ph¸t triĨn:

Tỉ lệ sinh tăng đầu kỉ XIX sau giảm mạnh

Sự gia tăng dân số trải qua giai đoạn: Giai đoạn 1(1970 -1950) tăng nhanh Giai đoạn 2(sau 1950 - 2000) gi¶m nhanh

+ Các nớc phát triển :Tỉ lệ sinh giữ ổn định mức cao trong thời gian dài hai kỉ XIX XX, sụt giảm nhanh chóng từ sau 1950 nhng cịn mức cao.Trong đó, tỉ lệ tử lại giảm nhanh đẩy nớc phát triển vào bùng nổ dân số đời sống điều kiện y tế đợc cải thiện => Sự gia tăng dân số không đồng giới: dân số sụt giảm nớc phát triển bùng nổ nớc phát triển

GV giải thích "bùng nổ dân số" yêu cầu HS đọc biểu đồ xem tỉ lệ sinh năm 2000 nớc phát triển phát triển GV cho HS biết từ khoảng năm 1950 giới bớc vào bùng nổ dân số CH :HS quan sát TLS biểu đồ 1.3 1950 tìm nguyên nhân bùng nổ dân số ?

CH: Đối với nớc có kinh tế phát triển mà tỉ lệ sinh cao hậu nh nào?

HS : - Kìm hÃm phát triển kinh tế - §êi sèng chËm c¶i thiƯn

- Tác động tiêu cực đến tài nguyên, môi trờng * Liên hệ với thực tiễn đất nớc Việt Nam

CH: Theo em cần có biện pháp để hạn chế chấm dứt bùng nổ dân số?

HS : - Thùc hiƯn chÝnh s¸ch dân số

- Phát trin kinh tÕ x· héi => n©ng cao nhËn thøc cđa ngêi dân * Liên h với thực tin Vit Nam : Thực KHHGĐ

kinh tÕ, x· héi vµ y tÕ

3 Sù bïng nỉ d©n sè

-S gia tăng dân số khụng u trờn giới

- D©n sè níc phát triển giảm, bùng nổ dân số nước phát triển

- Các sách dân số phát triển kinh tế-xã hội góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số nhiều nớc

4 Cñng cè: 4’

? Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? Bùng nổ dân số xảy nào? nêu nguyên nhân hậu phơng hớng giải quyt

Dặn dò: 3Về nhà HS: - Häc bµi cị + lµm bµi tËp 2

- Nghiên cứu trớc Tiết 2, 2: Sự phân bố dân c Các chủng tộc thể giới IV Ruựt kinh nghieäm:

Tuần Ngày soạn: 10.08

Tiết Ngày dạy: 19.08 Bµi 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I Mục tiêu học

Sau häc, HS cÇn:

- Biết đợc phân bố dân c không đồng vùng đông dân giới Đồng thời nhận biết khác phân bố chủng tộc giới

- Rèn luyện kĩ đọc đồ phân bố dân c, rèn luyện kĩ nhận biết đợc chủng tộc giới qua ảnh thực tế

II Phơng tiện dạy học

- Bn phân bố dân c giới - Bản đồ tự nhiờn th gii

- Tranh ảnh chủng tộc giới

III Tiến trình dạy häc

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: 1.Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số (2ủ)

Bùng nổ dân số giới xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu quả, ph ơng hớng gi¶i qut (7đ)

TL: 1.Tháp tuổi cho biết tổng số nam, nữ 2đ

Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng tự nhiên 2,1% trở lên1đ - Nguyên nhân: Tỉ lệ sinh cao 2đ

-Hậu quả: KÌm hãm phát triển kinh tế 2đ - Biện pháp: Thực sách dân số 2đ Bài mới: 1’

Loài ngời xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Ngày ngời sinh sống hầu khắp nơi Trái Đất với chủng tộc Có nơi dân c tập trung đông, nhng nhiều nơi tha vắng ngời Điều phụ thuộc vào điều kiện sống khả cải tạo tự nhiên ngời Bài học hôm là: Tiết 2: Sự phân bố dân c chủng tộc giới

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân bố dân cư châu Á (17’) Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích

GV gọi HS đọc thuật ngữ " Mật độ dân số" trang 187

GV yêu cầu HS nghiên cứu làm tập 2, GV HS khái qt cơng thức tính mật độ dân số mt ni

Dân số(ngời)

= MĐDS(ngời/km2)

DiÖn tÝch(km2)

CH: Quan sát hình 2.1, cho biết:

+ Những khu vực tập trung đông dân? + Hai khu vực có mật độ dân số cao nhất?

GV hớng dẫn HS cách khai thác lợc đồ thông tin cần thiết: + chấm đỏ = 500000 ngời

+ nơi có:chấm đỏ dày: đơng dân + chấm đỏ không: tha ngời

GV treo đồ tự nhiên giới, HS lên bảng vừa trả lời vừa đồ phân bố dân c giới

CH thảo luận lớp : Sự phân bố dân c giới có mối quan hệ với đặc điểm tự nhiên khơng? Giải thích

HS thảo luận,sau GV HS đến nhận xét phân bố dân c giới nguyên nhân phân bố

+ Những khu vực đơng dân nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, kinh tế phát triển nh:

Những thung lũng đồng sơng lớn nh Hồng Hà, Sơng ấn - Hằng, sơng Nin

Nh÷ng khu vùc cã nỊn kinh tế phát triển châu lục: Tây Âu va Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì, Đông Nam Braxin, Tây Phi

+ Những khu vực tha dân ĐKTN không thuận lợi cho sống phát triển ngời: hoang mạc, vùng cực gần cùc, vïng nói cao

CH: Em có nhận xét phân bố dân c giới nh nào? GV chốt lại: Ngày với phơng tiện giao thông kỉ thuật đại, ngời sinh sống nơi Trái Đất

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chủng tộc giới (14’)

Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, gợi mở

GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ: "chủng tộc" trang 186

CH: Em h·y cho biÕt c¸ch nhËn biÕt khác chủng tộc

CH thaỷo luaọn (5)Quan sát hình 2.2 nghiên cứu SGK hÃy cho biết khác hình thái bên phân bố dân c

1 Sù ph©n bè d©n c

-Dân cư phân bố không đồng giới

-Dân cư tập trung sinh sống đồng bằng, đô thị nơi có khí hậu tốt, điều kiện sing sống, giao thông thuận tiện

3 chđng téc chÝnh trªn thÕ giíi

GV hớng dẫn HS dựa vào cách nhận biết chủng tộc giới để rút đặc điểm khác hình thái bên ngồi chủng tộc

Nhóm 1: Chủng tộc Môn-gô-lô-ít. Nhóm 2: Chủng tộc Nê-grô-ít Nhóm 3: Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít

GV cho nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức theo bảng phụ

GV sư dơng bảng phụ: Đặc điểm hình thái bên phân bố dân c chủng tộc giíi

GV nhấn mạnh tình hình phân bố dân c chủng tộc: Ngày chủng tộc chung sống, làm việc tất châu lục quốc gia giới

Liên hệ : VN da vàng TG, khác màu da, có đoàn kết dân tộc -> ý thức đoàn kết

-Chủng tộc Môn-gô-lô-ít: Da vàng, tóc đen dài, mắt đen, mũi thấp (Châu Á)

-Chủng tộc Nê-grô-ít: Da đen, tóc đen, ngắn xoăn, mắt đe to, mũi thấp rộng, môi dày(châu Phi)

-Chủng tộc ơ-rơ-pê-ơ-ít:Da trắng, tóc vàng nâu, mắt xanh nâu, mũi cao hẹp, môi mỏng (châu Aâu)

Cñng cè: 4’

? Dân c giới thờng sinh sống chủ yếu khu vực nào? sao?

? Căn vào đâu mà ngời ta chia dân c giới thành chủng tộc? Các chủng tộc sinh sống chủ yếu đâu

Dặn dò: 3

HS vỊ nhµ: - Häc bµi cị + lµm bµi tËp sè 2( trang 9-sgk)

- Nghiªn cøu trớc mới: Tiết 3, - Quần c Đô thị hoá

+ Tỡm hiu cỏch sinh sống quần cư nông thôn quần cư đô thị Các siêu đô thị giới

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn: 18.08 Tiết Ngày dạy: 24.08

Bµi 3: QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HỐ I Mơc tiªu ca học

Sau học, HS cần:

- Nắm đợc đặc điểm quần c nông thôn quần c đô thị - Biết đợc vài nét lịch sử phát triển thị hình thành siêu đô thị - Nhận biết đợc quần c đô thị hay quần c nông thôn qua ảnh chụp thực tế - Nhận biết đợc phân bố siêu đô thị đông dân giới

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, phê phán hành vi ảnh hưởng xấu đến mơi trường

II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

1.Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ phân bố dân c giới thị - Tranh ảnh đô thị Việt nam giới

2.Học sinh: Bài mới, sgk III Tiến trình dạy học

1 n nh lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kieåm tra cũ: 5’

CH: Sù ph©n bè dân c giới nh nào? Nờu c điểm hình thái bên ngồi chủng tộc?(8đ)

-Chủng tộc Môn-gô-lô-ít: Da vàng, 1,5đ -Chủng tộc Nê-grô-ít: Da đen, 1,5đ -Chủng tộc ơ-rô-pê-ô-ít: Da trắng, 1,5đ 3 Bµi míi: 1’

Trớc ngời sống hoàn tồn lệ thuộc vào thiên nhiên Sau đó, ngời biết sống tụ tập, quây quần bên để tạo nên sức mạnh chế ngự thiên nhiên Trải qua lịch sử phát triển lâu dài làng mạc thị dần hình thành bề mặt Trái Đất hình thành quần c khác nhau, phần ảnh hởng q trình thị hố Cụ thể vấn đề nh Tiết 3: Quần c Đơ thị hố sẽ giới thiệu cho

Hoạt động dạy học GV, HS Nội dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu khác gữa quần cư nơng thôn và quần cư đô thị (14’)

Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, so sánh

GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ " quần c " trang 188

CH: Quan sát hai ảnh dới dựa vào hiểu biết mình, em cho biết mật độ dân số, nhà cửa, đờng xá nông thôn thành thị khác nh nào?

HS trả lời, GV mơ tả lại khác đó:

CH: Sự khác quang cảnh nông thôn quang cảnh đô thị ( H3.1 H3.2)

HS: * H3.1: Nhà cửa nằm ruộng đồng phân tán => mật độ dân số thấp

* H3.2: Nhà cửa tập trung gồm kiểu nhà ống, nhà cao tầng san sát tạo thành phố xá => mật độ dân số cao

? Em cho biết khác hoạt động kinh tế hai kiểu quần c trên?

HS tr¶ lêi

GV HS tổng hợp so sánh khác rút đặc điểm hai kiểu quần c

GV sử dụng bảng phụ

GV liên h với kiu quần c Vit Nam a phương emm sing sống, gia đìng em cư trú thuộc kiểu quần cư nào?

GV nhấn mạnh: Xu ngày có nhiều ngời sống thị

Hoạt động 2: Tìm hiểu qúa trình thị hố Các siêu thi trên thế giới (16’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích

GV cho HS đọc SGK đoạn "Các đô thị xuất trờn th gii"

CH: Đô thị xuất Trái Đất vào thời kì nào? HS trả lời, GV diễn giảng thêm

CH: Đô thị phát triển mạnh nào? HS trả lời, GV chuẩn xác

GV khỏi qt: Q trình phát triển thị gắn liền với q trình phát triển thơng nghiệp, thủ cơng nghiệp công nghiệp

CH: Xu hớng dân số giới sống đô thị nh nào? HS trả lời, GV chuẩn xác

CH: Quan s¸t H3.3, cho biÕt:

+ Có siêu thị giới có từ triệu dân trở lên + Châu lục có nhiều siêu thị có từ triệu dân trở lên + Đọc tên siêu thị có từ triệu dân trở lên châu

+ Tìm lợc đồ số siêu thị có từ triệu dân trở lên nớc phát triển phát triển Qua em có nhận xét gì?

HS: + Các nớc phát triển: chiếm 16/ 23 đô thị + Châu có 12/ 23 thị

+ Các nớc phát triển Châu 10/ 23 đô thị

GV cho HS đọc phần "Năm 1950 phát triển " để kết lại ý CH: Daõn soỏ taờng nhanh ụỷ caực ủõ thũ, siẽu ủõ thũ gãy haọu quaỷ

1 Quần c nông thôn quần c đơ thị.

- Cã hai kiĨu qn c:

+ Quần c nơng thơn có mật độ dân số thờng thấp; hoạt động kinh tế chủ yếu sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, ng nghiệp + Quần c thị có mật độ dân số cao, hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ

2 Đơ thị hố Các siêu thị

* Q trình phát triển thị hố

- Đơ thị xuất sớm thời Cổ Đại: Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã lúc có trao đổi hng hoỏ

- Đô thị phát triển mạnh vào kỉ XIX, lúc công nghiệp phát triển

- Ngaỳ nay, số ngời sống đô thị chiếm khoảng nửa dân số giới có xu ngày tăng

* Siêu thị

- Ngaứy giới có 23 siẽu thị

nghiêm trọng cho vấn đề xã hội?

HS: lại nhiu hậu cho môi trờng, cho sức khoỴ ngêi, gd, an ninh trật tự

Liên hệ gd: Bảo vệ tốt MT xanh, sạch, đẹp, trồng xanh trường, nhà

4 Cñng cè: 5’

? Nêu khác quần c đô thị quần c nông thơn ? ẹóc tẽn vaứ xaực ủinh caực siẽu ủõ thũ trẽn theỏ giụựi

Dặn dò: 3

HS nhà: - Häc bµi cị + lµm bµi tËp sè

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 4, bµi - Thùc hµnh

Phân tích lợc đồ dân số tháp tuổi IV Ruựt kinh nghieọm:

Tuần Ngày soạn:20.08 Tiết Ngày dạy: 26.08 Bµi 4: Thùc hµnh

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI

I Mục tiêu học

Qua tiết thực hành, cñng cè cho HS:

- Khái niệm mật độ dân số phân bố dân số không đồng giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu - Củng cố nâng cao thêm bớc kỉ sau:

+ Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân c đô thị lợc đồ dân số + Đọc khai thác thông tin lợc đồ dân số

+ Đọc biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phơng qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi Qua tập thực hành, HS đợc củng cố kiến thức, kĩ học toàn chơng biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế dân số châu á, dân số số địa phơng

-Giáo dục HS ủng hộ sách dân số

II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

1 Giáo viên: Giáo aùn, sgk

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên châu

- Lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình (năm 2000) - Tháp tuổi thành phố Hồ Chí Minh năm 1989 1999 - Lợc đồ phân bố dân c châu

2 Hc sinh: Bi mi, sgk

III Tiến trình dạy häc

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: Nêu đặc điểm khác quần c đô thị quần c nông thôn? Xaực ủũnh

các siêu đô thị đồ (8đ)

TL: -Quần c thị maọt ủoọ dãn soỏ thửụứng thaỏp 2ủ - Quần c nơng thơn maọt ủoọ dãn soỏ raỏt cao 2ủ -Xaực ủũnh trẽn baỷn ủồ caực siẽu ủõ thũ 4ủ

KiĨm tra sù chn bị thực hành HS 3 Bài míi: 1’

khơng Bài thực hành hôm xem xét vấn đề : Bài 4, Thực hành : Phân tích lợc đồ dân số tháp tuổi

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoaùt ủoọng 1: GV yêu cầu HS xác định yêu cầu thực hành (3’)

Hoaùt ủoọng 2: Thửùc haứnh : HS hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu hỏi bài tập (7’)

GV hớng dẫn HS đọc lần lợt theo trình tự sau: + Đọc tên lợc đồ

+ Đọc giải lợc đồ

+ Tìm màu có mật độ dân số cao giải Đọc tên huyện hay thị xã có mật độ dân số cao

+ Tìm màu có mật độ dân số thấp giải Đọc tên huyện có mật độ dân số thấp GV yêu cầu HS nghiên cứu làm tập (10’) GV hớng dẫn HS tiến hành phân tích so sánh hai tháp tuổi theo trình tự:

+ So sánh nhóm dới tuổi lao động tháp tuổi năm 1989 1999 để thấy thay đổi

+ So sánh nhóm tuổi lao động tháp tuổi năm 1989 1999 để thấy nhóm tuổi tháp cao hơn? Nói lên điều gỡ?

GV yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu hỏi bµi tËp (12’)

GV hớng dẫn HS làm tập 3: Lặp lại tiến trình nh tập GV dẫn dắt HS bớc:

+ Đọc tên lợc đồ

+ Đọc kí hiệu giải để hiểu ý nghĩa giá trị chấm lợc đồ

+ Tìm lợc nơi tập trung chấm nhỏ (500.000 ngời dày đặc), đặc điểm nói lên điều MĐDS? Các chấm nhỏ phân bố khu vực nào?

+ Tìm lợc đồ nơi có chấm trịn (các siêu thị) từ xác định nơi phân bố

GV yêu cầu HS đối chiếu lợc đồ H.4.4 H.2.1, H.3.3 để thấy rõ phân bố dân c thị châu

I Yªu cầu thực hành

- c lc mt độ dân số tỉnh Thái Bình (năm 2000)

- Phân tích so sánh tháp tuổi TP Hồ Chí Minh năm 1989 1999

- c phân tích lợc đồ phân bố dân c châu ỏ

II Cách thức tiến hành

Bi 1: Mật độ dân số tỉnh Thái Bình (năm 2000)

- Nơi có mật độ dân số cao TX Thái Bình 3000 ngời/ km2

- Nơi có mật độ dân số thấp huyện Tiền Hải dới 1000 ngời/ km2

=> Phân b dõn c khụng u

Bài tập 2: Tháp tuổi thành phố Hồ Chí Minh năm 1989 1999

-Hình dáng tháp tuổi 1999 thay đổi: + Chân tháp hẹp

+ Thaân tháp phình

=> Số người độ tuổi lao động nhiều => Dân số già

=> Sau 10 năm, dân số TP HCM "già đi" - Cơ cấu dân số theo độ tuổi ( nhóm tuổi) + Nhóm tuổi tăng tỉ lệ 15-19 tuổi( thân tháp phình rộng ra)

+ Nhóm tuổi giảm tỉ lệ 0-14 tuổi ( đáy tháp thu hẹp)

=> d©n sè TP HCM cã sù gi¶m vỊ tØ lƯ sinh

Bài tập 3: Phân bố dân c đô thị lớn ở châu á.

- Khu vực tập trung đông dân châu á: Đông á, Nam á, Đông Nam

- Các đô thị lớn châu thòng phân bố dọc ven biển hay dọc sông lớn

4 Củng cố, đánh giá: 3’

- GV kết luận đánh giá kết làm việc HS

Dặn dò: 3

HS nhµ: - Hoµn thµnh bµi thùc hµnh vµo vë

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết Bài 5: Đới nóng Mơi trờng xích đạo ẩm

Tuần Ngày soạn:25.08 Tiết Ngày dạy: 31.08

Phần hai: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ

Chơng I: Mơi trờng đới nóng Hoạt động kinh tế ngời đới nóng.

Bµi 5: ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO M

I Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Xác định đợc vị trí đới nóng giới kiểu mơi trờng đới nóng

- Trình bày đợc đặc điểm mơi trờng xích đạo ẩm( nhiệt độ lợng ma cao quanh năm, có rừng rậm thờng xanh quanh năm)

- Đọc đợc biểu đồ nhiệt độ lợng ma mơi trờng xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm

- Nhận biết đợc mơi trờng xích đạo ẩm qua số đoạn văn miêu tả số ảnh chụp

-Giáo dục HS ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường, phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT

II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ khí hậu giới hay đồ miền tự nhiên giới - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm rừng sác (rừng ngập mặn)

- Phóng to biểu đồ, lợc đồ SGK

2 Học sinh: Bài mới, sgk III TiÕn trình dạy học

1 n nh lp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: không

Bµi míi: 1’

Trên giới có mơi trờng địa lí đợc phân bố thành vành đai bao quanhTrái Đất: đai mơi trờng đới nóng, đai mơi trờng đới ơn hồ đai mơi trờng đới lạnh

GV hớng dẫn HS đọc lợc đồ 5.1 để nhận biết cách dễ dàng

GV giới thiệu tổng quát đới nóng nhằm khêu gợi ý HS vào học : Tiết - Bài 5: Đới nóng Mơi trờng xích đạo ẩm

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu ví trí địa lí, khí hậu, đơng- thực vật đới nóng (10’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, so sánh

CH: Quan sát lợc đồ H.5.1, em xác định vị trí đới nóng GV hớng dẫn HS dựa vào đờng vĩ tuyến 300B 300N hay 2

đờng chí tuyến để xác định

CH: So sánh diện tích đới nóng với diện tích đất giới, em có nhận xét gì?

CH: Với vị trí đới nóng có nhiệt độ nh nào? Có loại gió gì?

CH: Giới thực, động vật đới nóng có đặc điểm nh nào?

CH: Dựa vào H.5.1, nêu tên kiểu môi trờng đới nóng? HS: Các kiểu mơi trờng đới nóng: kieồu

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên mơi trường đới nóng (17’)

Phương pháp: Trực quan, vấ đáp, giải thích

GV cho HS biết: mơi trờng hoang mạc có đới nóng đới ơn hồ nên học riêng

CH: Xác định vị trí mơi trờng xích đạo ẩm hình 5.1

I §íi nãng

- Vị trí: nằm khoảng chí tuyến nên cịn gọi đới nóng"nội chí tuyến" - Đới nóng chiếm phần lớn diện tích đất trờn th gii

- Gió: + Tín phong Đông Bắc + Tín phong Đông Nam

- Gii thực, động vật đa dạng phong phú

II.Môi trờng xích đạo ẩm

1 KhÝ hËu

GV xác định vị trí Xin-ga-po lợc đồ

CH: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lợng ma Xin-ga-po (vĩ độ 10B) nhận xét:

+ Đờng biểu diễn trung bình tháng năm cho thấy nhiệt độ Xin-ga-po có đặc điểm gì?

+ Lợng ma năm khoảng bao nhiêu? Sự phân bố lợng ma năm khoảng sao? Sự chênh lệch lợng ma tháng thấp tháng cao khoảng milimét?

GV dn dắt cho HS rút nhận xét đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm qua biểu đồ nhiệt độ lợng ma Xin-ga-po => Kết cần đạt H.5.2

 Đờng nhiệt độ dao động mức cao 250C -> Núng

quang năm

Cột ma tháng có mức 170mm -> ma nhiều tháng có ma

(Sự chênh lệch lợng ma tháng thấp tháng cao 80mm)

CH: Da vào phân tích biểu đồ khí hậu Xin-ga-po SGK nêu tính chất khí hậu mơi trờng xích đạo ẩm

Liên hệ: Việt Nam nằm đới nóng … -> thuận lợi cho trồng trọt …

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm thực vật đới nóng (9’)

Phương pháp: quan sát, vấn đáp

CH: Quan sát ảnh hình vẽ lát cắt rừng rậm xanh quanh năm, cho biết: Rừng có tầng chính? Tại rừng lại có nhiỊu tÇng?

CH:Giới thực vật, động vật nh nào?

Liên hệ gd: Việt Nam nằm đới nóng … Có rừng nhiệt đới -> bảo vệ rừng ……

-Nóng ẩm quanh năm, nhiệt độ trung bình từ 250C-280C

-Biên độ nhiệt trung bình năm thấp: 30C

- Ma nhiều quanh năm, trung bình từ 1500 - 2500 mm

2 Rừng rậm xanh quanh năm

- Nắng nóng, mưa nhiềuquanh năm, tạo điều kiện thuận lợi cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển

- Rừng rậm rạp xanh quanh năm mc thnh nhiỊu tÇng rậm rạp cao tới 40m-50m

- Cã nhiỊu loµi chim thĩ sinh sèng -Vùng cửa sơng ven biển có rừng ngập mặn

4 Cñng cè 4’

Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo m?

GV yêu cầu HS làm tËp 3, SGK

DỈn dò:3

HS nhà: - Học cò

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 6, Môi trờng nhiệt đới IV Ruựt kinh nghieọm:

Tuần Ngày soạn:25.08 Tiết Ngày dạy: 03.09

Bµi 6: MƠI TRƯỜNG NHIT I

I Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Nắm đợc đặc điểm môi trờng nhiệt đới (nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) lợng ma thay đổi : gần chí tuyến giảm dần thời kì khơ hạn kéo dài)

- Củng cố rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt độ lợng ma cho HS - Củng cố kĩ nhận biết mơi trờng địa lí cho HS qua ảnh chụp

-Giáo dục HS ý thức giữ gìn bảo vệ tự nhiên

II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

1 Giáo viên: Giáo aùn, sgk

- Bản đồ khí hậu giới

- Biểu đồ nhiệt độ lợng ma môi trờng nhiệt đới

- ảnh Xa van hay trảng cỏ nhiệt đới động vật Xa van Châu Phi, Ô- xtrây-li-a

2 Học sinh: Bài mới, sgk III TiÕn trình dạy học

1 n nh lp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cuõ: 5’

CH:1 Xác định giới hạn đới nóng đồ Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng? (4đ) Nêu đặc điểm đới nóng? (4đ)

TL: Xác định dúng giới hạn 2đ - Nêu tên mơi trường 2đ Khí hậu : 2đ

-Rừng rậm xanh quanh năm 2đ Bài mới: 1’

Khí hậu mơi trờng nhiệt đới so với mơi trờng xích đạo ẩm có khác nhau? Các đặc điểm tự nhiên khác nh nào? Để trả lời câu hỏi ta tìm hiểu: T6, Bài : Mơi trờng nhiệt đới

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm khí hậu nhiêt đới (15’) Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, so sánh

CH: Xác định vị trí mơi trờng nhiệt đới H.5.1

GV yêu cầu HS xác định vị trí điểm Ma-la-can(Xu - ng) v Gia-mờ-na(Sỏt)

( Ma-la-can(Xu - đăng) : 90B, Gia-mê-na(Sát) : 120B )

CH: Quan sát biểu đồ dới đây, nhận xét thay đổi nhiệt độ lợng ma năm khí hậu nhiệt đới

HS trả lời, kết cần đạt: * Nhận xét biểu đồ:

+ Đờng nhiệt độ: dao động mạnh từ 220C đến 340C có lần tăng

cao năm vào khoảng tháng 3- tháng 9-10 (các tháng có Mặt trời qua thiên đỉnh)

+ Các cột ma chênh lệch từ Omm đến 250mm tháng có ma tháng khơ hạn, lợng ma giảm dần phía chí tuyến thời kì khơ hạn tăng lên(từ tháng 8-9)

Từ GV yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm khí hậu nhiệt đới khác biệt so với khí hậu xích đạo ẩm GV bổ sung, chuẩn kiến thức

*Liên hệ gd: Việt Nam nam nằm đới nóng-> thuận lợi cho việc sản xuất, sinh hoạt

Chuyển ý: Đặc điểm khí hậu nhiệt đới có ảnh hưởng chi phối tới thiên nhiên môi trường nhiệt đới -> mục 2

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới (15’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích

CH: So sánh Xa van Kê-ni-a Xa van Cộng Hoà Trung Phi vào mùa ma thông qua H.6.3 H.6.4, em có nhận xét gì?

(Xa van Kê-ni-a ma khô hạn Cộng Hoà Trung Phi, nên cối hơn, cỏ cịng kh«ng xanh tèt b»ng, có rừng hành lang)

GV: Giaỷi thớch “rửứng haứnh lang” laứ rửứng móc hai bẽn bụứ suoỏi GV kết luận: MTNĐ, lợng ma thời gian khơ hạn có ảnh hởng đến thực vật, đến ngời thiên nhiên Xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm thực vật tiêu biểu môi trờng nhiệt đới

GV: Từ thay đổi lợng ma năm theo mùa Môi trơng nhiệt đới theo em:

1 KhÝ hËu

-Từ khoảng vĩ tuyến 50 n ng chớ

tuyến hai bán cầu

- Nhiệt độ trung bình năm 220C vaứ naờm có hai lần nhiệt

độ tăng cao

- Lợng ma trung bình năm từ 500->1500mm, mửa taọp trung vaứo moọt muứa

-Càng gần chÝ tuyÕn, biên độ nhiệt năm lớn dần, lỵng ma trung bình gim dn,thời kì khô hạn kéo dµi

2 Các đặc điểm khác mơi tr-ờng

- Thiên nhiên thay đổi theo mùa:

Nhoựm 1: Cây cối biến đổi nh năm? Cây cối thay đổi nh từ xích đạo chí tuyến?

Nhoựm 2: Mực nớc sông thay đổi nh năm? +Đất đai nh ma tập trung vào mùa?

Nhoựm 3: Tại khí hậu nhiệt đới có mùa ma khô hạn rõ rệt lại khu vực đông dân giới?

HS: Có đất đai, khí hậu thích hợp

Nhoựm 4: Tại diện tích xa van ngày đợc mở rộng? (do lợng ma xa van, bụi bị phá để làm nơng rẫy, lấy củi ) GV goùi caực nhoựm HS trả lời, nhoựm khaực boồ sung GV chuẩn kiến thức

Liên hệ: Hiên rừng VN bị tàn phá nhiều, ảnh hưởng đến thiên nhiên: Lũ lụt, hạn hán , Môi trường ô nhiễm

VD: Rừng Bù Gia Mập Ngồi cịn ngun, bị khai thác nhiều

+ Càng gần chí tuyến thửùc vaọt nghèo nàn khô cằn: Rừng tha sang đồng cỏ cao (xa van) vaứ cuoỏi cuứng laứ nửỷa hoang maùc

+ Sông ngòi có mùa nớc: mùa lũ mïa c¹n

+ Đất Fe lít đỏ vàng ủ bũ xoựi moứn, rửỷa trõi neỏu khõng ủửụùc cãy coỏi che phuỷ vaứ canh taực hụùp lớ - Khí hậu thích hợp với nhiều loại lơng thực nơng nghiệp => ẹãy laứkhu vực đơng dân giới

- DiƯn tÝch xa van vµ nưa hoang mạc ngày mở rộng

Củng cố: 5

HS làm tập trắc nghiÖm

Câu 1: Hãy điền vào chỗ trống từ thích hợp: Mơi trờng nhiệt đới nằm khoảng từ vĩ tuyến đến bán cầu

Câu 2: Điền Đ vào ô trống ý em cho Đặc điểm môi trờng nhiệt đới là:  Thiên nhiên thay đổi theo mùa rõ rệt (có mùa ma mùa khơ  Trong năm có đủ mùa

 Mïa ma cối tơi tốt, sông đầy nớc Thời kì khô hạn nớc sông giảm

 Hình thành đất Fe lít chất Ơ xít sắt, nhơm tích tụ gần mặt đất

Dặn dò: 3

HS vỊ nhµ: - Häc bµi cị + lµm bµi tËp

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 7, : Môi trờng nhiệt đới gió mùa IV Ruựt kinh nghiẽm:

Tuần Ngày soạn: 28.08 Tiết Ngày dạy: 07.09

Bµi 7: MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA Mc tiêu ca học

Sau học, HS cÇn:

- Nắm đợc sơ ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơng

- Nắm đợc đặc điểm mơi trờng nhiệt đới gió mùa ( nhiệt độ, lợng ma thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thờng) Đặc điểm chi phối đến thiên nhiên hoạt động ngời theo nhịp điệu gió mùa

- Hiểu đợc mơi trờng nhiệt đới gió mùa mơi trờng đặc sắc đa dạng đới nóng

- Rèn luyện cho HS kĩ đọc đồ, ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lợng ma, nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ tài nguyờn, mụi trng

II Phơng tiện dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ khí hậu Việt Nam

- Biểu đồ khí hậu châu giới

- Các tranh ảnh loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa nớc ta(nếu có)

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kieåm tra cũ: 5’

CH: 1.Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới.(4ủ)

Từ thay đổi lợng ma năm theo mùa môi trờng nhiệt đới theo em thiên nhiên có thay đổi nh nào? (4ủ)

TL: Nhiệt độ TB năm> 220C 1đ

- Lượng mưa: TB năm 500-1500mm 1đ

- Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt tronh năm cao, 2đ Thực vật thay đổi theo mùa 2đ

- Sông có mùa nước 1đ - Đất feralít 1đ

3 Bµi míi: 1’

Trong đới nóng, có khu vực vĩ độ với môi trờng nhiệt đới hoang mạc nhng thiên nhiên có nhiều nét đặc sắc vùng nhiệt đới gió mùa Bài học hơm tìm hiểu nét đặc sắc mơi trờng nhiệt đới gió mùa qua bài: Tiết 7- Bài 7: Mơi trờng nhiệt đới gió mùa

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa (19’)

Phương pháp:Trực quan, vấn đáp, giải thích

CH: Xác định vị trí mơi trờng nhiệt đới gió mùa hình 5.1

GV: nét đặc sắc mơi trờng nhiệt đới gió mùa đợc thể khí hậu, điển hình Nam á, Đơng Nam

CH: Quan sát H7.1 H7.2, nhận xét hớng gió thổi vào mùa hạ mùa đông khu vực Nam Đông Nam Giải thích khu vực lại có chênh lệch lớn mùa đơng mùa hạ?

HS: + Vào mùa hạ: gió thổi từ (C ấn Độ Dơng, C.Thái Bình Dơng tới T lúc ủũa) đem theo khơng khí mát mẻ biển gây ma lớn cho đất liền + Vào mùa đông: Thổi từ lục địa châu ra( C.Xibia-> T.ẹái Dửụng), đem theo khơng khí khơ lạnh, gây ma

GV hớng dẫn HS đọc kí hiệu hiểu kí hiệu lợc đồ HS nhận xét bổ sung; GV chuẩn kiến thức

CH: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lợng ma Hà Nội Mum-bai (ấn Độ) qua nêu nhận xét nhiệt độ lợng ma năm khí hậu nhiệt đới gió mùa Diễn biến nhiệt độ năm Hà Nội có khác Mum-bai? HS: Haứ Noọi: Coự muứa ủõng lánh, Mum bai noựng quanh naờm

+ địa điểm có lương mưa lớn> 1500mm, mùa đông Hà Nội mưa nhiều Mum bai

Th¶o ln líp: (4’)

CH: Cho biết biểu đồ nhiệt độ lợng ma khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa có khác nh nào?

HS: Khí hậu nhiệt đới: có thời kì khơ hạn kéo dài khơng có ma, lợng ma trung bình 1500mm cịn khí hậu nhiệt đới gió mùa có lợng ma trung bình nhiều 1500mm khơng có thời kì khơ hạn kéo dài

CH: Liên hệ với khí hậu Việt Nam em lấy ví dụ chứng minh diễn biến thất thờng khí hậu nhiệt đới gió mùa?

GV chứng minh thời tiết khí hậu nhiệt đới gió mùa có diễn biến thất thờng

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên mơi trường nhiệt đới gió mùa (12’)

Phương pháp:

CH: Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên qua ảnh H.7.5 H.7.6 muứa mửa, muứa khõ thay ủoồi nhử theỏ naứo?

HS: Vµo mùa ma: rừng cao su xanh tơi mợt mà vào mùa khô: rụng đầy, khô vàng

GV cựng HS khng nh: Qua H.7.5 H.7.6 cho thấy thay đổi thiên nhiên mơi trờng nhiệt đới gió mùa theo thời gian (theo mùa)

CH: Về thời gian, cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa, cịn khơng

1 KhÝ hËu

- Nam Đông Nam khu vực điển hình mơi trờng nhiệt đới gió mùa

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa có ủaởc ủieồm noồi baọt laứ nhiệt độ vaứ lợng ma thay đổi theo mùa gió - Nhiệt độ trung bình năm > 200C

Biên độ nhiệt độ năm khoảng 80C

- Lng ma trung bình hàng năm >1500mm, khụ ngn, có lượng mưa nhỏ

- Thêi tiÕt diƠn biÕn thÊt thêng

2 Các đặc điểm môi trờng

gian theo em cảnh sắc thiên nhiên có thay đổi từ nơi đến nơi khác khơng?

HS: Có tuỳ thuộc vào lượng mưa phân bố lượng mưa năm mà có cảnh quan khác nhau:

CH lieõn heọ: Có khác thiên nhiên nơi ma nhiều nơi ma không? Giữa miền Bắc miền Nam nớc ta không?

CH: Với đặc điểm khí hậu nh vậy, theo em mơi trờng nhiệt đới gió mùa có thuận lợi ?

Liên hệ:VN có khí hậu NĐGM thuận lợi trồng công nghiệp, nông nghiệp -> bảo vệ đất, phải bảo vệ rừng

mặn, đồng cỏ cao nhiệt đới

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa thích hợp cho việc trồng lơng thực (đặc biệt lúa nớc) công nghiệp

- Đây nơi sớm tập trung đông dân giới

Cñng cè : 4’

? Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa

? Nhịp điệu mùa ảnh hởng tới thiên nhiên mơi trờng nhiệt đới gió mùa nh th no?

Dặn dò : 3’

HS vỊ nhµ: - Häc bµi cị

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 8, Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

IV Rút kinh nghieäm :

Tuần Ngày soạn : Tiết Ngày dạy :

Bµi 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NểNG I Mc tiêu ca học

Sau học, HS cần:

- Nm đợc hình thức canh tác nơng nghiệp: làm nơng rẫy, thâm canh lúa nớc, sản xuất theo quy mô lớn

- Nắm đợc mối quan hệ canh tác lúa nớc dân c - Nâng cao kĩ phân tích ảnh địa lí lợc đồ địa lí - Rèn luyện cho HS kĩ lập sơ đồ mối quan hệ

-Giáo dục HS ủng hộ hình thức canh tác nơng nghiệp có ảnh hưởng tích cực tới mơi trường, phê phán hình thức ảnh hưởng xấu đến môi trường Tuyên truyền giúp đỡ người xung quanh hiểu ảnh hưởng hình thức canh tác nông nghiệp đến môi trường

II Phơng tiện dạy học

1.Giaựo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ dân c đồ nông nghiệp châu Đơng Nam - ảnh hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

- ảnh thâm canh lúa nớc

2 Hc sinh: Bi mi, sgk III Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: KiĨm tra 15 phót.

3 Bµi míi: 1’

Đới nóng khu vực phát triển nơng nghiệp sớm nhân loại có nhiều hình thức canh tác khác nhau, hình thức phù hợp với đặc điểm địa hình, khí hậu tập quán sản xuất địa ph -ơng Bài học hơm tìm hiểu vấn đề đó: Tiết - Bài 8:Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thức làm nương rẫy đới nóng (7’)

Phương pháp: Quaqn sát, vấn đáp, so sánh

CH: Quan sát H.8.1, H.8.2, nêu số biểu cho thấy lạc hậu hình thức sản xuÊt n¬ng rÉy

HS: + H.8.1: Đốt rừng làm rẫy- Phá vạt rừng hay xa van có giá trị cao để làm nơng rẫy trồng cõy lng thc(khoai) ớt cú

1 Làm nơng rẫy.

giá trị

+ H.8.2: Rẫy khoai sọ xa van châu Phi Dụng cụ sản xuất cầm tay thô sơ)

CH: Với hình thức canh tác này, theo em suất trồng nh nào? Tài nguyên, môi trờng sÏ sao?

HS tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc

CH: Theo em hình thức làm nơng rẫy phát triển địa hình nào?

GV nhấn mạnh: Làm nơng rẫy hình thức canh tác lạc hậu; tác động tiêu cực đến tài ngun, mơi trờng địa hình vùng núi

* Liên hệ địa phương: Làm nương rẫy trồng Ngô, khoai -> dễ xói mòn

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thức lµm rng, th©m canh lĩa níc đới nóng (8’)

Phương pháp: Quan sát, vấ đáp, giải thích

GV gọi HS đọc đoạn đầu mục 2:"Trong khu vực thâm canh lúa nớc"

*Thảo luận nhóm: (5’)

Nhoựm 1: Dựa vào H8.4 thông tin SGK, cho biết để phát triển lúa nớc cần điều kiện gì?

HS trả lời => kết cần đạt : * điều kiện thuận lợi

- Điều kiện tự nhiên

+ Khớ hậu nhiệt đới gió mùa: nắng nhiều, ma nhiều => nguồn nhiệt ẩm dồi chủ động tới tiêu

+ Sơng ngịi dày đặc

+ Đất phù sa rộng lớn màu mở - Điều kiện xã hội: nguồn lao động dồi

Nhoựm 2: Tại nói ruộng bậc thang (H.8.6) đồng ruộng có bờ vùng, bờ cách khai thác nơng nghiệp có hiệu góp phần bảo vệ mơi trờng

HS : Có tác dụng giữ nớc để đáp ứng nhu cầu tăng trởng lúa nớc, chống xói mịn, rửa trơi đất màu

GV giải thích thêm khu vực nhiệt đới gió mùa Nam Đông Nam lại thuận lợi cho canh tác lúa nớc( diện tích đất phù sa, hệ thống sơng lớn, khí hậu)

CH : Quan sát H 8.4 so sánh H 4.4, em có nhận xét gì? HS: Những vùng trồng lúa nớc châu vùng đông dân châu , thâm canh lúa nớc cần nhiều lao động nh-ng lúa nớc lại đợc trồnh-ng nhiều vụ, ni sốnh-ng nhiều nh- ng-ời

Nhóm 3: Em h·y cho biÕt t¸c dơng cđa viƯc th©m canh lóa n-íc?

Nhoựm 4: Việc áp dụng khoa học kĩ thuật sách nơng nghiệp đắn đới nóng đem lại hiệu nh nào? GV goùi caực nhoựm trỡnh baứy, nhoựm khaực boồ sung GV chuaồn xaực kieỏn thửực

* GV lÊy vÝ dô:

+ Trớc năm 1950 ấn độ có thời kì trở thành “trung tâm chết đói” thời đại, sau ấn độ thực cách mạng xanh nông nghiệp giải đợc vấn đề lơng thực

+ Nạn đói năm 1945 Việt Nam làm chết triệu ngời, nhng Việt Nam trở thành nớc xuất gạo đứng thứ giới

+ Trớc Thái Lan nớc thiếu lơng thực, Thái Lan trở thành nớc xuất gạo đứng thứ giới

Hoạt động 3: Tìm hiểu hìng thức canh tác theo quy mơ lớn ở đới nóng (8’)

Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, nhận xột GV mô tả vài nét v ảnh 8.5 SGK

CH: Qua ¶nh 8.5, h·y phân tích rút nhận xét

HS: Cã diƯn tÝch canh t¸c réng lín, tỉ chøc khoa häc

- Hình thức canh tác lạc hậu, suất thấp, gây hậu xấu cho đất trồng - ảnh hởng tới tài nguyên, môi trờng : diện tích rừng, xa van bị thu hẹp nhanh chúng

2 Làm ruộng, thâm canh lúa nớc.

-Điều kiện để thâm canh lúa nước: Khí hậu nhiệt đới gió mùa, chủ động tưới tiêu, lao động dồi …

-Tác dụng: Tăng vụ, tăng suất, tăng sản lương Tạo điều kiện cho chăn nuôi phát trieån

- Việc áp dụng khoa học kĩ thuật sách nơng nghiệp đắn giúp cho nhiều nớc khỏi nạn đói Moọt soỏ nửụực ủaừ xuất lửụng thửùc ( VN, Thaựi Lan)

hơn( hàng điều thẳng lô đất), nhiều máy móc(hệ thống đờng xá), khâu sản xuất đợc hoàn thiện (trồng-> thu hoạch-(trồng-> chế biến sử dụng máy móc)

+VỊ s¶n phÈm làm nhiều có giá trị cao, tính chất hàng hoá lớn( xuất khẩu))

GV chốt lại phần u đim ca hình thức sản xuất GV giải thích thuật ngữ:

+ “Trang trại”: Sản xuất nơng nghiệp với diện tích lớn, trồng trọt, chăn nuôi để xuất khẩu, đáp ứng nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản

+ “Đồn điền”: Sản xuất nông nghiệp theo quy mô lớn (hàng trăm, nghìn ha) sử dụng giới hố, nhiều máy móc thay người súc vật cày, bừa

CH: Đồn điền, trang trại cho thu hoạch nhiều nông sản Tại ngời ta không lập nhiều đồn điền?

HS trả lời -> rút đợc phần hạn chế hình thức ny

+ Đòi hỏi diện tích rộng lín, nhiỊu vèn, nhiỊu m¸y mãc, kÜ tht canh t¸c khoa học, phụ thuộc vào thị trờng tiêu thụ

Liên hệ: Địa phương em sản xuất theo hình thức nào? (làm ruộng )

? Em có dự định (ước mơ) để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiệp địa phương mình?

- Laứ hỡnh thửực canh taực theo quy moõ lụựn - Tạo khối lợng nơng sản, hàng hố có giá trị cao, đáp ứng nhu cầu thị trờng nớc

4 Cñng cè: 3’

? Phân biệt khác hình thức canh tác đới nóng?

H×nh thøc canh t¸c C¸ch thøc

tiến hành Quy mơ sảnxuất Khối lợng nôngsản làm ra TNMT, KT-XHTác động đến

Làm nửơng rẫy Thâm canh lúa nửớc Sản xuất hàng hoá theo quy mô lớn

- Làm tập (trang 28-sgk)

Dặn dò: 2 HS nhà: Học cị Làm lại tập (trang 29-sgk)

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 9, - Hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng

KiĨm tra 15 phót.

Đề bài:

Câu 1: Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới nhiệt đới gió mùa? (7đ)

Câu 2: Nêu đặc điểm khác quần cư nông thôn quần cư đô thị? (3đ)

Đáp án biểu điểm:

Câu 1:

* Khí hậu nhiệt đới

- Nhiệt độ trung bình năm 220C vaứ naờm có hai lần nhiệt độ tăng cao (1ủ)

- Lợng ma trung bình năm từ 500->1500mm, mửa tập trung vào mùa (1đ)

* Khớ haọu nhieọt ủụựi gioự muứa: Có ủaởc ủieồm noồi baọt laứ nhiệt độ vaứ lợng ma thay đổi theo mùa gió (1ủ)

-Nhiệt độ trung bình năm > 200C

-Biên độ nhiệt độ năm khoảng 80C (1)

- Lng ma trung bình hàng năm >1500mm, mùa khơ ngắn, có lượng mưa nhỏ (1đ) - Thêi tiÕt diƠn biÕn thÊt thêng (0.5đ)

Caâu 2:

+ Quần c nơng thơn có mật độ dân số thờng thấp; hoạt động kinh tế chủ yếu sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp, ng nghiệp (1.5ủ)

+ Quần c thị có mật độ dân số cao, hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ (1.5ủ)

THỐNG KÊ BÀI KIỂM TRA 15’- SOÁ 1

Lớp Sỉ số Số - 8- 10 Trên TB Dưới TB

SL % SL % SL % SL %

7A1 7A2 7A3 7A4 Khối

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn:

Tieát Ngày dạy:

Bµi 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIP I NểNG I Mc tiêu ca häc

- Nắm đợc mối quan hệ khí hậu vơí nơng nghiệp, đất trồng; khai thác đất với bảo vệ đất Đồng thời biết đợc phân bố trồng vật ni đới nóng

- Luyện tập cách mơ tả tợng địa lí qua tranh ảnh liên hoàn củng cố thêm kĩ đọc ảnh địa lí Mặt khác rèn luyện kĩ phán đốn mối quan hệ địa lí

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường

II Phơng tiện dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- ảnh xói mịn đất đai sờn núi, cao lơng

2 Học sinh: Bài mới, sgk III Tiến trình dạy học

1 n định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kieåm tra cũ: 5’

CH: Hãy nêu khác hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng.(9ủ)

TL: -Làm nương rẫy: 3đ

-Làm ruộng bậc thang: 3đ

-Sản xuất hàng hố theo quy mơ lớn: 3đ 3 Bµi míi: 1’

Khí hậu có vai trị quan trọng đến hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng Đặc điểm khí hậu đới nóng nắng nóng quanh năm ma nhiều, m tập trung vào chiều tối hay theo mùa.Những điều kiện tạo thuận lợi cho trồng tăng trởng quanh năm nhng đất dễ xói mịn, trơi hết lớp đất màu mặt đất sinh nhiều dịch bệnh, côn trùng có hại trồng, vật ni Bài học hơm : Tiết - Bài 9: Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu thuận lợi, khó khăn biệ pháp khắc phục sản xuất nơng nghiệp đới nóng (18’)

Phương pháp: Vấn đáp

GV u cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu mơi trờng xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa Từ rút đặc điểm chung đặc điểm riêng khí hậu mơi trờng

GV nhấn mạnh: mơi trờng đới nóng khí hậu phân hố đa dạng làm cho hoạt động nơng nghiệp có khác mơi trờng Nhoựm 1: Với đặc điểm khí hậu nh vậy, theo em mơi trờng xích đạo ẩm , mõi trửụứng nhieọt ủụựi vaứ nhieọt ủụựi gioự muứa có ảnh hởng trồng mùa vụ sao?

Nhoựm 2: Quan sát H9.1 H9.2, nêu nguyên nhân dẫn đến xói mịn đất mơi trờng xích đạo ẩm

GV sử dụng câu hỏi nhỏ gợi më:

+ Lớp mùn đới nóng thờng khơng dày, đất có độ dốc cao ma nhiều quanh năm điều xẩy với lớp mùn này?(rửỷa troõi)

+ Nếu rừng vùng đồi núi đới nóng bị chặt phá hết ma nhiều nh điều xẩy ra? (xoựi moứn)

Nhoựm 3: Tìm ví dụ để thấy ảnh hởng khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa đến sản xuất nông nghiệp

Nhoựm 4: Để khắc phục bất lợi khí hậu gây cho môi trờng nhiệt đới môi trờng nhiệt đới gió mùa, theo em cần có giải pháp nào?

GV cho nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung.GV chn kiÕn thøc

*Liên hệ giáo dục: Rừng bị khai phá cạn kiệt -> Bảo vệ rừng Hoạt động 2: Tìm hiểu sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới núng (13)

1 Đặc điểm sản xuất nông nghiƯp

- Mơi trờng đới nóng khí hậu phân hố đa dạng làm cho hoạt động nơng nghiệp có khác mơi trờng

a.Thuận lợi:

- Mơi trờng xích đạo ẩm việc trồng trọt đợc tiến hành quanh năm, gối vụ, xen canh nhiều loại -Moõi trửụứng nhieọt ủụựi gioự muứa chuỷ ủoọng boỏ trớ muứa vuù vaứ lửùa chón cãy trồng, vaọt nuõi phuứ hụùp b Khoự khaờn:

- Khớ haọu noựng, aồm, ma nhiều ma tập trung theo mùa, đất dễ bị rửa trơi, xói mịn

-Vùng nhiệt đới hoang mạc mở rộng

c Biện pháp khấc phục: -Lµm thủ lỵi

-Bảo vệ rừng, trồng che phủ đất

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

Phương pháp: Vấn đáp, giải thích

CH: Nghiên cứu SGK, em cho biết loại lơng thực phân bố loại đới nóng

GV: Cho HS biết cao lương( lúa miến, bo bo)

CH: Tại vùng trồng lúa nớc lại thờng trùng với vùng đông dân bậc giới?

HS: Cần nhiều lao động, trồng nhiều vụ, nuôi sống nhiều người

GV yêu cầu HS nêu tên loại công nghiệp đợc trồng nhiều nớc ta.

GV: Đó cơng nghiệp trồng phổ biến đơí nóng có giá trị xuất cao

CH: Xác định vị trí nước khu vực sản xuất nhiều công nghiệp “Bản đồ Nông nghiệp giới”

Khi HS trả lời GV ghi lên bảng

GV gọi HS đọc đoạn " chăn nuôi đới nóng đơng dân c "

CH: Cho biết trâu,bị, cừu, dê đới nóng đợc chăn ni đâu? Vì sao? CH:Vì lợn đợc ni nhiều đồng bằng?

GV kết luận: Các trồng chủ yếu lúa nớc, loại ngũ cốc khác nhiều cơng nghiệp nhiệt đới có giá trị xuất cao Chăn nuôi cha phát triển trồng trọt

- Lúa nớc lơng thực quan trọng vùng nhiệt đới gió mùa

- Các loại ngủ cốc khác cơng nghiệp nhiệt đới có giá trị xuất cao

- Chăn nuôi cha phát triển trồng trät

Cñng cè: 4’

GV yêu cầu HS làm tập SGK

- Rừng rậm bị chặt hạ làm nương rẫy, nước mưa trôi lớp đất màu - Nếu khơng có cối che phủ đất tiếp tục bị xói mịn, cối khụng mc c

Dặn dò: 3

- Häc bµi cị + lµm bµi tập

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 10, 10: Dân số sức ép dân số tới tài nguyên môi trờng

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn: Tiết 10 Ngày dạy:

Bµi 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUN, MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG

I Mơc tiªu cđa học

Sau học, HS cần:

- Biết đợc đới nóng vừa đơng dân vừa có bùng nổ dân số kinh tế cịn q trình phát triển Vì tạo sức ép đến chất lợng sống, tài nguyên, môi trờng biện pháp dân số kế hoạch hố gia đình

- Luyện tập cách đọc, phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ bớc đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê

- Nhận thức đợc vai trị cơng tác dân số - kế hoạch hố gia đình ý thức đợc cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lí

-Giáo dục HS ý thức tăng dân số

II Phơng tiện dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Biểu đồ mối quan hệ dân số lơng thực châu Phi từ năm 1975 đến 1990 - Bảng số liệu tơng quan dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam

III Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: Hãy trình bày thuận lợi, khó khăn biện pháp khắc phục sản xuất nơng nghiệp mơi trờng xích đạo ẩm (8ủ)

TL: - Thuận lợi: 3đ - Khó khăn: 3đ - Biện pháp: 2đ 3 Bµi míi: 1’

Đới nóng tập trung gần nửa dân số giới nhng kinh tế chậm phát triển Dân c tăng nhanh tập trung đông vào số khu vực dẫn tới vấn đề lớn tài ngun mơi tr ờng đới nóng Việc giải mối quan hệ dân c môi trờng phải gắn chặt với phát triển kinh tế-xã hội Tại lại thế, vào tìm hiểu: Tiết 10 - Bài 10: Dân số sức ép dân số tới tài nguyên môi trờng đới nóng

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm dân số đới nóng (12’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

GV yêu cầu HS quan sát H 2.1(bài 2), thảo luận lớp theo câu hỏi sau: CH: Đới nóng chiếm phần trăm dân số đới nóng?

CH: Những khu vực đới nóng có dân c tập trung đông?

CH: Cho biết đặc điểm gia tăng dân số đới nóng có ảnh hởng tới kinh tế đời sống?

HS: + Kinh tế chậm phát triển -> nghèo, đói …

CH: Dân số đới nóng chiếm gần 50% nhân loại nhng lại tập trung sinh sống khu vực ấy, có tác động đến tài ngun, mơi trờng nh nào? HS:Tài ngun, mơi trờng nhanh chóng bị cạn kiệt mơi trờng rừng biển bị suy thốI, ủaỏt troàng xuoỏng caỏp tác động xấu đến nhiều mặt

Liên hệ giáo dục: TNTN cạn kiệt Bảo vệ MT đất, rừng …

CH: Mối quan tâm hàng đầu dân số quốc gia đới nóng gì? HS trả lời, GV chuẩn kuến thức

GV nhấn mạnh: Hiện việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số một mối quan tâm hàng đầu quốc gia đới nóng

Hoạt động 2: Thảo luận sức ép dãn số lên tài ngun, mơi trờng.

(19’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích, thảo luận HS lµm viƯc theo nhãm 5’

HS thảo luận vấn đề hậu dân số đông, gia tăng dân số nhanh tới đời sống, tài nguyên mơi trờng đới nóng theo dàn ý sau:

+ Tài ngun (đất, khống sản, rừng),+ Bình qn lơng thực theo đầu ngời + Ơ nhiễm mơi trờng, + Biện pháp giải

GV gợi ý HS cách phân tích biểu đồ: Mối quan hệ dân số với lơng thực của châu Phi từ năm 1975 đến 1990, có đại lợng lấy mốc 1975 quy thành 100% => Thứ tự phân tích:

Nhoựm 1: + Qua biểu đồ sản lợng lơng thực ta thấy điều gì? (sản lợng lơng thực tăng từ 100% lên 110%)

+ Qua biểu đồ gia tăng dân số tự nhiên, tình hình gia tăng dân số sao? (gia tăng dân số tự nhiên tăng từ 100% lên 160%)

+ So sánh gia tăng lơng thực với gia tăng dân số tự nhiên nói lên điều gì? ( Cả tăng nhng sản lợng lơng thực không tăng kịp với đà gia tăng dân số ) Nhoựm 2: Bình quân lơng thực đầu ngời thay đổi nh nào? (Bình quân lơng thực đầu ngời giảm từ 100% xuống 80% )

+ Nguyên nhân làm cho bình quân lơng thực sụt giảm? (Do dân số tăng nhanh tăng l¬ng thùc )

+ Vậy cần có biện pháp để bình quân lơng thực theo đầu ngời lên? (Giảm tốc độ tăng dân số, nâng mức tăng lơng thực lên )

* GV hớng dẫn cách nhận xét bảng số liệu tơng quan dân số diện tích rừng khu vực Đông Nam => thứ tự nhận xét:

Nhoựm 3: + Dân số có đặc điểm nh nào? ( Dân số tăng từ 360 lên 442 triệu

1 D©n sè

- Dân số đông chiếm gần 50% dân số giới - Dân tập trung đông ở: Đông Nam á, Nam á, Tây Phi, Đông Nam Braxin

- Dân số đới nóng tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số gây hậu nghiêm trọng việc phát triển kinh tế , ủụứi soỏng vaứ taứi nguyẽn, mõi trửụứng

- Hiện việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số mối quan tâm hàng đầu quốc gia đới nóng

2 Søc Ðp cđa dân số tới tài nguyên, môi trờng

* nh hưởng tới chất lượng sống:

- Bình quân lương thực đầu người giảm

ngêi)

+ DiƯn tÝch rõng cã xu híng nh nào? ( Diện tích rừng giảm từ 240.2 xng cßn 208.6 triƯu ha)

+ Mèi tơng quan dân số diện tích rừng ? ( Dân số tăng diện tích rừng gi¶m)

+ Nguyên nhân làm giảm diện tích rừng? (Dân số tăng việc khai thác tài nguyên rừng tăng mục đích phá rừng lấy đất canh tác xây nhà máy, lấy củi, than gỗ )

? Aûnh hưởng đến tài nguyên, môi trường nào? ( đất trồng, rừng, khống sản)

Nhóm 4: Nêu vài dẫn chứng để thấy rõ khai thác rừng mức có tác động xấu đến mơi trường?

? Để giảm bớt sức ép tới tài nguyên, mơi trường cần phải có biện pháp gì? GV gọi đại diện nhóm trình bày kết qủa, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

GV nhấn mạnh: nhằm đáp ứng nhu cầu số dân ngày đông, tài nguyên môi tr-ờng đợc khai thác với tốc độ ngày nhanh

* Ảnh hưởng tới tài ngun:

- DiƯn tÝch rõng ngµy cµng thu hẹp

- Đất bạc màu

- Khoáng sản nhanh chóng bị cạn kiệt

* Aỷnh hng tới môi trường:

- Môi trờng bị ô nhiễm ( đặc biệt nớc nguồn nớc ngầm bị cn kit)

- Môi trờng bị tàn phá * Bieọn phaựp:

- Giảm tỉ lệ gia tăng dân sè

- Phát triển kinh tế - Nâng cao đời sống

Cñng cè: 4’

? Trình bày đặc điểm dân số đới nóng

? Nêu hậu dân số đông, gia tăng dân số nhanh tới tài nguyên, môi tr ờng biện pháp giải

Dặn dò: 3

- Häc bµi cị + lµm bµi tËp 1,2

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 11, 11: Di dân bùng nổ đô thị đới nóng IV Ruựt kinh nghieọm :

Tuần Ngày soạn: Tiết 11 Ngày dạy:

Bµi 11. DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ TH I NểNG I Mc tiêu ca học

Sau học, HS cần:

- Nắm đợc nguyên nhân di dân thị hố đới nóng

- Biết đợc nguyên nhân hình thành vấn đề đợc đặt cho đô thị, siêu đô thị đới nóng

- Bớc đầu luyện tập cách phân tích vật tợng địa lí(nguyên nhân di dân) - Củng cố đợc kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, lợc đồ địa lí biểu đồ hình cột

-Giáo dục HS ý thức tượng di dân tự làm tăng dân số đô thị nhanh dẫn đến hậu nặng nề cho mụi trng

II Phơng tiện dạy học

1.Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ phân bố dân c đô thị giới

- Các ảnh su tập hậu thị hố đới nóng

- Các ảnh thị đại Đông Nam đợc đô thị hố có kế hoạch

2.Học sinh: Bài mới, sgk III Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: Trình bày đặc điểm dân số đới nóng (5ủ)

Nêu hậu dân số đông, gia tăng nhanh tới tài nguyên, môi trờng đới nóng Biện pháp khắc phục (4ủ)

TL: - Dân số đông chiếm gần 50% dân số giới 1ủ

- Dân tập trung đông ở: Đông Nam á, Nam á, Tây Phi, Đông Nam Braxin 1ủ - Dân số đới nóng tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số gây hậu …1,5ủ

* Haäu quả: …1đ

* Ảnh hưởng tới tài nguyên:…1,5đ * Aûnh hưởng tới môi trường: 1,5đ

3 Bµi míi: 1’

Đời sống khó khăn làm xuất luồng di dân Sự di dân thúc đẩy q trình thị hố diễn nhanh Đơ thị hố tự phát đặt nhiều vấn đề KT-XH môi trờng đới nóng Bài học hơm là: Tiết 11 - Bài 11: Di dân bùng nổ thị đới nóng

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân ảnh hởng di dân đới nóng (15’)

Phương pháp: Vấn đáp, giải thích

CH: Em trình bày lại đặc điểm dân số đới nóng? GV yẽu caàu HS đọc thuật ngữ "di dân" (trang 186 ) HS đọc đoạn "Di dân nớc Tây Nam á"

CH: Tại nói tranh di dân đới nóng lại đa dạng phức tạp? HS: + ẹa daùng: Coự nhiều nguyẽn nhãn khaực

CH: Tìm nêu nguyên nhân di dân đới nóng?

HS: + Tiêu cực: Đói nghèo, thiếu việc làm, chiến tranh, xung đột tộc người, thiên tai, hạn hán

+ Tích cực: Có tổ chức xây dựng khu công nghiệp

GV phân tích đặc điểm di dân đới nóng, GV lấy ví dụ( liên hệ với thực tin)

CH:: ảnh hởng di dân nguyên nhân tiêu cực ?

HS đọc đoạn "Tuy nhiên nhiều nớc KT-XH"

CH: Hãy nêu biện pháp tích cực di dân có kế hoạch tác động tốt đến phát triển KT-XH

CH: Vậy với biện pháp tích cực di dân có kế hoạch nớc đới nóng giải đợc vấn đề gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân hình thành vấn đề đợc đặt cho đô thị, siêu đô thị đới nóng (15’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đấp

GV goùi HS đọc thuật ngữ "Đơ thị hố"(Tr 187-sgk)

CH: Nghiên cứu SGK, em cho biết tình hình thị hố đới nóng din nhử theỏ naứo?

GV sư dơng sè liƯu ë bµi tập 3(chuyển sang bảng số liệu thống kê)

Chõu lc 1950T l dõn ụ th(%)2001

Châu á 15 37

Châu Âu 56 73

Châu Phi 15 33

Châu Bắc Mĩ 64 75

Châu Nam MÜ 41 79

CH: Em có nhận xét tỉ lệ dân đô thị năm 1950 2000 số châu lục? GV giíi thiƯu néi dung c¸c H11.1, H11.2

CH: Em hÃy mô tả bøc tranh ë H 11.1 vµ H 11.2

+ ảnh 11.1: Thành phố Xin-ga-po phát triển có kế hoạch trở thành một thành phố đại giới

+ ảnh 11.2: Một khu ổ chuột thành phố ấn độ, đợc hình thành tự phát trình ĐTH di dân tự

CH: Qua ảnh em cho biết khác thị hố tự phát thị hố có kế hoạch

CH: Nêu tác động xấu tới mơi trường thị hố tự phát gây ra?

CH: Để giải vấn đề cần phải có giải pháp thích hợp nào?

1 Sù di d©n

- Di dân nớc đới nóng diễn nhiều nguyên nhân khác nhau( nguyên nhân tiêu cực nguyên nhân tích cực)

- Di dân nhiều nớc thuộc đới nóng làm cho dân số đô thị tăng nhanh, tạo sức ép lớn vấn đê việc làm môi tr-ờng đô thị

- Những di dân có tổ chức, có kế hoạch tác động tích cực đến phát trin KT-XH ca nhiu nc

2 Đô thị hoá

- Đới nóng nơi có tốc độ thị hoá cao

- Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh số siêu đô thị ngày nhiều

- Đô thị hoá tự phát gõy ụ nhim m«i trêng, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắc giao thơng, t nn xó hi, tht nghip *Giải pháp:

+ Gắn liền ĐTH với phát triển KT-XH

LHGD:VN trình ĐTH gắn liền qt CNH đất nước CNH nông thôn -> Bảo vệ MT

4 Cñng cè: 3’

? Nêu nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng ? Đánh dấu X vào trống mà ý em cho

Châu lục có tốc độ tăng tỉ lệ dân thị cao nht th gii

Châu Châu ©u  Ch©u Phi  Ch©u Mĩ Nam Mĩ

5 Dặn dò: 3

- Häc bµi cị

- Nghiên cứu trớc mới:T iết 12, 12: Thực hành- Nhận xét đặc điểm mơi trờng đới nóng IV Ruựt kinh nghieọm:

Tuần Ngày soạn: Tiết 12 Ngày dạy:

Bµi 12. Thùc hµnh

NHẬN XÉT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG

I Mục tiêu học

Qua tập, HS cần có kiến thức:

- V kiểu khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Về đặc điểm kiểu mơi trờng đới nóng

- Rèn luyện kĩ học, củng cố nâng cao thêm bớc kĩ sau:

+ Kĩ nhận biết kiểu mơi trờng đới nóng qua ảnh địa lí, qua biểu đồ nhiệt độ lợng m-a

+ Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ ma với chế độ sơng ngịi, khí hậu mơi trờng -Giaựo dúc HS yự thửực baỷo veọ mõi trửụứng, phẽ phaựn nhửừng hoát ủoọng laứm aỷnh hửụỷnh xaỏu ủeỏn mõi trửụứng

II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Các tranh ảnh SGK

2.Hc sinh: Bi mi, sgk III Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: 1.Nªu Nêu nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng? Biện pháp khắc

phục? (5đ)

ẹõ thũ hoaự tửù phaựt coự taực ủoọng ủeỏn moõi trửụứng nhử theỏ naứo? Bieọn phaựp khaộc phúc? (4ủ) TL: 1.* Nguyẽn nhaõn + Tớch cửùc: Coự toồ chửực xaõy dửùng caực khu cõng nghieọp 1,5ủ + Tiẽu cửùc: ẹoựi ngheứo, thieỏu vieọc laứm, chieỏn tranh, xung ủoọt toọc ngửụứi, thiẽn tai 1,5ủ * Bieọn phaựp:Di dân có tổ chức, có kế hoạch tác động tích cực đến phát triển KT-XH nhiều nớc 2ủ

- Đô thị hoá tự phát gõy ụ nhim m«i trêng, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắc giao thơng, tệ nạn xã hội, thất nghiệp.2đ

*Gi¶i pháp:

+ Gắn liền ĐTH với phát triển KT-XH 1ủ + Gắn liền ĐTH với phân bố lại dân c 1ủ

3 Bài mới: 1’

GV xác định yêu cầu thực hành

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu mơi trường phù hợp với ảnh (7’)

Phương pháp: Tực quan, đàm thoại, gợi mở

CH: Có ảnh kiểu mơi trờng đới nóng, xác định ảnh thuộc kiểu mơi trờng nào?

Bµi tËp 1:

GV hớng dẫn HS xác định theo bớc sau: + ảnh chụp gì?

+ Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm môi tr-ờng đới nóng?

+ Xác định tên mơi trờng ảnh? *Thaỷo luaọn nhoựm: (3’)

Nhoùm 1: Aûnh A Nhoùm 2,3: Aûnh B Nhóm 4: nh C

GV ọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

Hoạt động 2: Xác định biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa phù hợp với ảnh xa van (8’)

Phương pháp: Trực quan, nhn xột, gii thớch. GV yêu cầu HS xem ¶nh:

CH: ảnh chụp gì? ( Xa van đồng cỏ cao có đàn trâu rừng )

CH: Xác định tên môi trờng ảnh?( Môi tr-ờng nhiệt đới )

GV gọi HS nhắc lại đặc điểm môi trờng nhiệt đới GV hửụựng daón HS ủối chiếu với biểu đồ nhiệt độ lợng ma A, B, C để chọn biểu đồ phù hợp với ảnh Xa van theo phơng pháp loại trừ

CH:Vậy xác định biểu đồ B hay C? Tại sao?

Hoạt động 3: Sắp xếp lượng mưa lượng nước sông phù hợp: (7’)

Phửụng phaựp: Trửùc quan, giaỷi thớch, nhaọn xeựt GV yêu cầu HS ôn lại mối quan hệ lợng ma chế độ nớc trờn cỏc sụng

(+ Ma quanh năm nên sông đầy nớc quanh năm + Khí hậu có mùa ma sông có mùa lũ + Khí hậu có mùa khô sông có mùa cạn)

CH: Quan sát biểu đồ A, B, C; cho nhận xét chế độ ma năm

CH: Quan sát biểu đồ sông X Y, cho nhận xét chế độ nớc đợc biểu nh nào?

Hoạt động 4: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa phù hợp đới nóng (10’)

Phửụng phaựp: Trửùc quan, phaõn tớch, giaỷi thớch CH:Quan sát biểu đồ ma với biểu đồ nớc sông: + Tìm mối quan hệ chúng

+ Sắp xếp hình thành đơi loại bỏ biểu đồ ma không phù hợp

CH : Nhắc lại đặc điểm nhiệt độ lợng ma với trị số đặc trng kiểu khí hậu đới nóng.( Nóng quanh năm nhiệt độ trung bình > 20 C, nhiệt đới có lần nhiệt độ tăng cao Ma quanh năm xích đạo ẩm; theo mùa -nhiệt đới )

GV hớng dẫn, đối chiếu trị số nhiệt độ, lợng ma biểu đồ, phơng pháp loại trừ dần biểu đồ khơng phù hợp

? Tìm hiểu phân tích biểu đồ khí hậu B

* Liên hệ gd: VN nằm MT nhiệt đới gió mùa thích hợp phát triển nông nghiệp

Cát trải dài mênh mơng cho thấy khí hậu nóng khơng có giới động, thực vật => Môi trờng hoang mạc

- ảnh B: Công viên quốc gia Sê-nê-gát(Tan-da-ni-a) Xa van đồng cỏ cao => môi trờng nhiệt đới - ảnh C: Bắc Công Gô.

Rõng rËm xanh quanh năm => rõng rËm C«ng G«

=> mơi trờng xích đạo ẩm

Bµi tËp 2:

- Biểu đồ A: nóng quanh năm tháng cũng có ma -> mơi trờng xích đạo ẩm => khơng - Biểu đồ B: nóng quanh năm có lần nhiệt độ tăng cao, ma theo mùa có thời kì khơ hạn tới tháng -> môi trờng nhiệt đới

- Biểu đồ C: nóng quanh năm có lần nhiệt độ tăng cao, ma theo mùa có thời kì khơ hạn tới tháng -> mơi trờng nhiệt đới

*Biểu đồ B phù hợp B ma nhiều, phù hợp với Xa van có nhiều biểu đồ C.

Bµi tËp 3:

- Chế độ ma năm: Biểu đồ A: ma quanh năm

Biểu đồ B: có thời kì khơ hạn kéo dài. Biểu đồ C: ma tập trung theo mùa. - Chế độ nớc sông:

Biểu đồ sông X: có nớc quanh năm.

Biểu đồ sơng Y: có mùa lũ, mùa cạn nhng khơng có tháng khơng có nớc

=> A - X; C - Y; loại B có thời kì khô hạn kéo dài

Bài tập 4:

Biểu đồ A: Có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp <150C vào mùa hạ mùa ma -> loại bỏ.

Biểu đồ B: Nóng quanh năm > 200C có lần nhiệt

độ tăng cao năm Ma nhiều vào mùa hạ -> phù hợp

Biểu đồ C: Nhiệt độ tháng cao năm không 200C Mùa đông ấm áp không xuống dới

50C Ma quanh năm -> loại bỏ.

Biu D: Có mùa đơng lạnh < -50C -> loại bỏ.

Biểu đồ E: Có mùa hạ nóng >250C, mùa đơng mát <

150C, ma Ýt -> lo¹i bá

- Biểu đồ B:

+ Nhiệt độ quanh năm > 250C.

+ Lợng ma trung bình > 1500mm, ma vào mùa hạ, mùa đơng ma-> khí hậu nhiệt đới gió mùa

=> Biểu đồ B thuoọc mơi trờng đới nóng

Cñng cè: ‘

-GV nhận xét đánh giá học.

- GV cho điểm thởng điểm phạt đối tợng HS

Dặn dò:

- Häc bµi cị

Tuần Ngày soạn: Tiết 13 Ngày dạy:

ÔN TẬP KIỂM TRA

I Mơc tiªu cđa học

Sau ôn tập, HS cần:

- Hệ thống kiến thức kĩ học

+ Hiểu trình bày đợc đặc điểm dân số, phân bố dân c chủng tộc giới + Hiểu trình bày đợc kiểu quần c siêu đô thị lớn giới

+ Hiểu trình bày đợc đặc điểm tự nhiên, đặc điểm kinh tế(nông nghiệp), đặc điểm dân c - xã hội đới nóng

+ Củng cố kĩ phân tích lợc đồ đồ, biểu đồ

+ Phát triển kĩ xác lập mối liên hệ địa lí yếu tố dân số với tài ngun mơi trờng + Giaựo dúc HS yự thửực sửù taờng daõn soỏ vaứ baỷo veọ MT

II Phơng tiện dạy học

1 Giaựo viên: Giáo án.

- Bản đồ kiểu mơi trờng địa lí

- Bản đồ phân bố dân c, mật độ dân số đô thị lớn giới - Một số tranh ảnh mơi trờng thuộc đới nóng

2 Học sinh: Bài cũ

III TiÕn tr×nh d¹y häc

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm mơi trường nhiệt đới gió mùa?(9đ)

TL: *Mơi trường xích đạo ẩm: Nóng quanh năm 1,5đ -Mưa nhiều quanh năm 1,5đ

* Môi trường nhiệt đới gió mùa: Có đặc điểm bật 1,5đ - Nhiệt độ TB năm> 200C 1,5đ

- Lượng mưa TB > 1000mm 1,5đ - Thời tiết thất thường 1,5đ 2 Bµi míi: 1’

GV giíi thiƯu néi dung «n tËp

Hoạt động dạy học GV HS Nội dung

Nhoùm 1:Em h·y cho biÕt d©n sè thÕ giíi hiƯn thÕ nµo?

? Quan sát lửợc đồ 2.1, cho biết khu vực tập trung đông dân Tại sao? Nhoựm 2: Quan sát lửợc đồ H.3.3 biểu đồ dân cử phân bố dân cử đô thị lớn giới em nêu tên siêu đô thị > triệu ngửời Châu Mĩ, Châu Phi, Châu Âu, Châu á?

Nhoựm 3: Quan sát lửợc đồ H.4.2 nhận xét phân bố dân cử đô thị lớn Châu á?

Nhoựm 4: Hãy điền thông tin cần thiết vào bảng sau để thấy rõ khác loại hình quần cử giới? (Baỷng 1)

Nhoựm 5: Dựa vào kiến thức học hãy điền vào thông tin cần thiết vào bảng sau: (Baỷng 2)

Nhoựm 6: Hoàn thành bảng sau (Baỷng 3)

I Dân số giới

1 Dân số: - Dân số giới tăng nhanh hai th kỉ gần đây, nhờ tiÕn bé c¸c lÜnh vùc kinh tÕ, x· héi vµ y tÕ 2 Phân bố: -Dân cư phân bố không đồng giới 3 Quần cư:

(Baûng 1)

Loại hình Mật độ DS Hoạt động kinh tế chủ yếu

Quần cử nơng thơn Thaỏp Nõng- lãm- nghử nghieọp Quần cử thị Cao Cõng nghieọp, dũch vú II Moõi trửụứng ủụựi noựng

1 Caực moõi trửụứng (Baỷng 2) a.MT xích đạo ẩm

* Khí haäu

*ẹặc điểm khaực b.MT nhiệt đới * Khớ hau

* ẹặc điểm khaực

c MT nhit i giú * Kh hau

*ẹặc điểm khaùc

Nhoựm 7: Cho biết đặc điểm dân số đới nóng?

Xác lập sơ đồ mối quan hệ dân số tới tự nhiên, môi trờng biện pháp khắc phục Nhoựm 8: Vì lại nói: Bức tranh di dân đới nóng đa dạng phức tạp? Q trình thị hố đới nóng diễn nh nào? cho biết tác động q trình thị hố tự phát đới nón g mơi trờng GV gói ủái dieọn nhoựm trỡnh baứy, caực nhoựm khaực boồ sung GV chuaồn xaực kieỏn thửực

Liên hệ diện tích rừng bị giảm sút -> Bảo vệ rừng, trồng rừng

b Làm ruộng, thâm canh lúa nước c Sản xuất hàng hố theo quy mơ lớn 3 Dân số

- Chiếm 50% dân số giới * Ảnh hưởng tới tài nguyên: - DiƯn tÝch rõng ngày thu hp - Đất bạc màu

- Khoáng sản nhanh chóng bị cạn kit * Aỷnh hng tới môi trường:

- Môi trờng bị ô nhiễm, đặc biệt nớc nguồn nớc ngầm bị cạn kit

- Môi trờng bị tàn phá * Bieọn phaựp:

- Giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Ph¸t triĨn kinh tÕ

- Nâng cao đời sống 4 ẹõ thũ hoaự:

-Di dãn dáng: Coự nhiều nguyẽn nhãn khaực - Đới nóng nơi có tốc độ thị hố cao

- Đô thị hoá tự phát gõy ụ nhim môi trêng, huỷ hoại cảnh quan, ùn tắc giao thông, tệ nạn xã hội, thất nghiệp

4 Cñng cè :4’

- GV nhận xét đánh giá học

- Sử dụng điểm thửởng điểm phạt đối tửợng HS

DỈn dò: 3

- Về nhà ôn tập tốt nắm vững kiến thức, kĩ - Chuẩn bị tiÕt tíi kiĨm tra tiÕt

IV Phụ lục:

Nhoựm 4: Hãy điền thông tin cần thiết vào bảng sau để thấy rõ khác loại hình quần cử giới

(Baûng 1)

Loại hình Mật độ dân số Hoạt động kinh tế chủ yếu

Quần cử nông thôn Quần cử đô thị

Nhoựm 5: Dựa vào kiến thức học điền vào thông tin cần thiết vào bảng sau: (Baỷng 2)

Các kiểu mơi trờng đới nóng đặc điểm khí hậu đặc điểm khác

Mơi trửờng xích đạo ẩm Mơi trửờng nhiệt đới

Mơi trửờng nhiệt đới gió mùa

Nhoựm 6: Hoàn thành bảng sau. (Baỷng 3)

Hình thức canh tác Cách thức

tin hành sản xuấtQuy mô Khối lợng nôngsản làm ra TNMT, KT-XHTỏc ng n

Làm nửơng rẫy Thâm canh lúa nửớc Sản xuất hàng hoá theo quy mô lớn

V Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn: Tiết 14 Ngày dạy:

KiÓm tra tiÕt I Mơc tiªu kiĨm tra

Nhằm kiểm tra đánh giá kết học tập HS, rút sai lệch trình học tập để kịp thời bổ sung, uốn nắn

Giáo dục HS tính trung thực kiểm tra, thi cử II ChuÈn bÞ

1 Giáo viên: Đề kiểm tra

III hoạt động lớp

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ:

7A1: 7A2: 7A3: 7A 4: 2 Kieåm tra cũ: Không

3 Kiểm tra - Phát đề kiểm tra

- HS lµm bài, GV giám sát HS làm

4 Cung coỏ: 1’ GV thu bài, nhận xét thái độ, ý thức làm HS.

5 Dặn dò: 2’ - Về nhà xem lại làm - Chuẩn bị bài13: Mơi trường đới ơn hồ so

sánh có khác so với đới nóng ĐỀ BAØI I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (5 điểm)

Câu 1: Khoanh tròn vào ý trả lời (3đ)

1.1:Hai khu vực có mật độ dân số cao giới là:

A.Đông Á Nam Á B Đông Á Đông Nam Á C Đơng Á Bắc Á 1.2: Hình thức canh tác sau vùng đồi núi có hại cho việc bảo vệ mơi trường đới nóng: A Làm ruộng bậc thang B.Làm rẫy C Trồng trọt theo đường đồng mức

1.3: Môi trường nhiệt đới phân bố chủ yếu giới hạn vĩ tuyến:

A 0 B đến 0 N B 0 B đến chí tuyến hai bán cầu C 30 0 B đến 30 0 N 1.4: Việt Nam nằm môi trường nào?

A Xích đạo ẩm B Nhiệt đới C Nhiệt đới gió mùa 1.5: Hai khu vực nhiệt đới gió mùa điển hình giới là:

A Đông Nam Á Đông Á B Đông Á Nam Á C Đông Nam Ávà Nam Á 1.6: Rừng rậm thường xanh quanh năm loại rừng thuộc:

A Mơi trường xích đạo ẩm B Môi trường nhiệt đới C Mơi trường nhiệt đới gió mùa Câu 2: Hãy điền từ vào chỗ trống cụm từ thiếu để có câu trả lời (1đ)

Khí hậu nhiệt đới gió mùa có đặc điểm bật thay đổi theo diễn biến thất thường

Câu 3: Hoàn thành sơ đồ thâm canh lúa nước (1đ) Tăng sản lượng

Taêng vụ Tăng suất

Thâm canh lúa nước

Chủ động tưới tiêu Nguồn lao động dồi dào

II/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (5điểm)

Câu Nêu đặc điểm dân số đới nóng?(4đ)

Câu 5: Cho biết hậu gia tăng dân số nhanh tới tài nguyên môi trường nào? (1đ) ĐÁP ÁN Môn Địa Lý 7-45’ Bài số 1

I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM:

Câu 1:Khoanh trịn vào ý nhất: (3đ) Mỗi ý 0,5đ

1.1-A 1.2-B 1.3- B 1.4-C 1.5- C 1.6-A Câu 2: Hãy điền từ vào chỗ trống ( ) từ thích hợp (1đ) Mỗi ý 0,25đ

1 Nhiệt độ Lượng mưa Mùa gió Thời tiết Câu 3: Hoàn thành sơ đồ thâm canh lúa nước (1)

Tăng sản l ợng

Tăng vụ Tăng suất

Thâm canh lúa n ớc

II/ PHẦN TỰ LUẬN: (5 đ)

Câu 4: (4 đ) -Dân số chiếm gần 50% dân số giới (1đ)

-Dân tập trung đông khu vực: Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi, Đơng Nam Bra-xin (1đ)

-Dân số đới nóng tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số gây hậu nghiêm trọng việc phát triển kinh tế, đời sống tài nguyên, môi trường (1đ)

- Hiện việc kiểm soát gia tăng dân số mối quan tâm hàng đầu quốc gia đới nóng (1đ)

Câu 5: + Ảnh hưởngtới tài nguyên: Đất bạc màu, cạn kiệt khống sản, diện tích rừng giảm nhanh 0,5đ + Ảnh hưởng đến môi trường: Môi trường bị ô nhiễm, đặc biệt ô nhiễm nguồn nước, môi truờng bị tàn phá 0,5đ

MA TRA N HAI CHIE U ĐỊA 7- 45 SO 1Ä À ’ Á CHỦ ĐỀ

Biết Hiểu Vận dụng Tổng

điểm

TN TL TN TL TN TL

Sự phân bố dân cư giới C1.1(0,5) 0,5

Môi trường nhiệt đới C1.3(0,5) 0,5

Đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa C1.5(0,5) C.2(1,0) C1.4(0,5) 2,0

Mơi trường xích đạo ẩm C1.6(0,5) 0,5

Đặc điểm dân số đới nóng C.4(4,0) 4,0

Các hình thức canh tác đới nóng C1.2(0,5) C.3(1,0) 1,5

Sức ép dân số tới tài nguyên ,môi trường C.5(1,0) 1,0

Tổng điểm 2,5 5,0 2,5 10,0

THỐNG KÊ BÀI KIỂM TRA 45’- SỐ 1

Lớp Sỉ số Số - 8- 10 Trên TB Dưới TB

SL % SL % SL % SL %

7A1 7A2 7A3 7A4 Khoái

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn: Tiết 15 Ngày dạy:

Chơng II: Môi trờng đới ơn hịa, hoạt động kinh tế ngời đới ơn hịa

Baứi 13: Mơi trờng đới ụn hũa

I Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Nm c đặc điểm mơi trờng đới ơn hịa + Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thờng + Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian không gian

- Thấy đợc thay đổi nhiệt độ lợng ma có ảnh hởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hịa

- Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh đồ địa lí, bồi d ỡng kĩ nhận biết biểu khí hậu ơn đới qua biểu đồ qua ảnh

-Giáo dục HS bảo vệ ti nguyờn mụi trng II Phơng tin dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ cảnh quan giới đồ địa lí tự nhiên giới (nếu có) - Bản đồ giới có dịng biển (nếu có)

- ảnh mùa đới ơn hịa

- Lợc đồ loại gió giới 2 Hoùc sinh: Baứi mụựi, sgk

III Tiến trình dạy học

1 n nh lp: Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: không

3 Bµi míi: 1’

Đới ơn hịa chiếm nửa diện tích Trái Đất Với vị trí trung gian mơi trờng đới ơn hịa có nét khác biệt với mơi trờng khác đa dạng Cụ thể tìm hiểu ở: chơng II Mơi trờng đới ơn hịa Hoạt động kinh tế ngời đới ơn hịa Tiết 15- Mơi trờng đới ơn hòa

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Xác định vị trí đới ơn hồ ( 6’) Phương pháp: Trực quan, so sánh

CH: HS quan saựt baỷn ủoà “caực MT ủũa lớ” vaứ lợc đồ 13.1- sgk Xác định vị trí đới ơn hịa? ( chí tuyến vịng cực Bắc bán cầu)

CH: So sánh phần đất đai đới ơn hịa BBC NBC?

Hoạt động 2: Phân tích bảng số liệu rút đặc điểm chung khí hậu đới ơn hoà (12’)

Phương pháp: Trực quan, vấ đáp, phân tích

CH: Phân tích bảng số liệu, chứng minh tính chất trung gian khí hậu đới ơn hịa

HS: Mang tÝnh chÊt trung gian

+ Nhiệt độ: không nóng đới nóng khơng lạnh đới lạnh + Lợng ma: khơng nhiều nh đới nóng khơng nh đới lạnh

CH: Quan sát lợc đồ hình 13.1, cho biết nguyên nhân gây tính thất thờng thời tiết đới ơn hịa?

HS trả lời, GV giải thích kí hiệu mũi tên (gió Tây, dòng biển nóng khối không khí nóng, khối khí lạnh) nguyên nhân gây tÝnh thÊt thêng cđa thêi tiÕt

*Ví dụ: Nhiệt độ xuống đột ngột < 00, gió mạnh, tuyết rơi dy -> nh hng ca t

không khí lạnh

Nhiệt độ tăng cao khô, dễ gây cháy nhiều nơi -> ảnh hởng đới khí nóng

* Ngun nhân nằm vị trí trung gian giữa: hải dơng - lục địa (Khối khí ẩm ớt hải dơng khối khí lạnh lục địa), đới nóng đới lạnh (khối khí cực lục địa lạnh, khối khí chí tuyến nóng khơ)

Hot ng 3: Sự phân hóa ca môi trêng đới ơn hồ (18’)

Phương pháp: Trực quan, vấ đáp, so sánh

GV sử dụng bảng phụ để giới thiệu thời gian mùa, thời tiết mùa, biến đổi có

GV cho HS quan sát hình 13.1

CH: Nêu tên xác định vị trí kiểu mơi trờng đới ơn hòa

CH: Nêu vai trò dòng biển nóng gió tây ơn đới với khí hậu đới ơn hịa HS: Db noựng, gioự T mamg KK aỏm, aồm vaứo MT ven bụứ, neõn coự KH haỷi dửụng

CH: đại lục châu á, từ phía tây sang phía đơng có kiểu mơi trờng? Từ Bắc xuống Nam có kiểu môi trờng nào?

? Bắc Mĩ, từ Tây sang đơng có kiểu mơi trờng nào? Từ Bắc xuống Nam có kiểu mơi trờng nào?

CH: Thực vật thay đổi từ T sang Đ, từ B xuống N? Vì sao?

* Đới ơn hồ:

-Đới ơn hồ nằm từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

-Phần lớn diện tích đất nằm bán cầu Bắc

1 KhÝ hËu

- Khí hậu mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh

- Thêi tiÕt thay đổi thÊt th-êng

2 Sự phân hóa môi tr-ờng

- Thiên nhiên thay đổi theo mùa: mùa: Xuân Hạ -Thu - Đông

HS: Tuyứ vaứo vũ trớ vụựi bieồn * Từ tây sang đông

+ Bụứ T lúc ủũa coự MT õn ủụựi haỷi dửụng + Càng vào sâu đất liền

*Tõ B¾c xuèng Nam

+ Vĩ độ cao: mùa đông lạnh kéo dài, mùa hạ ngắn => rừng kim -> rừng hỗn giao -> thảo nguyên

+ GÇn chÝ tuyÕn

CH thảo luận: (5’)

Quan sát biểu đồ nhiệt độ lợng ma H13.2, 13.3, 13.4 (trang 44), quan sát ảnh 13.2, 13.3, 13.4 tơng ứng neõu ủaởc ủieồm caực kieồu khớ haọu theo yự sau: + Nhieọt ủoọ: Muứa ủoõng, muứa haù? Nhieọt ủoọ trung bỡnh naờm?

+ Lượng mưa: Mùa đông, mùa hạ?

=> ẹaởc ủieồm chung cuỷa khớ haọu ủoự? -> Thửùc vaọt cuỷa loái khớ haọu? Nhoựm 1: Mơi trờng ôn đới Hải dơng

Nhoựm 2: Môi trờng ôn đới lục địa Nhoựm 3,4: Môi trờng địa trung hải

GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

- Thiên nhiên thay đổi từ Bắc xuống Nam: Rửứng laự kim, rửứng hn giao, thaỷo nguyẽn, rửứng cãy búi gai +Khớ haọu oõn ủụựi haỷi dửụng:Muứa ủoõng aỏm,muứa haù maựt Mửa quanh naờm, nhiều vaứo thu ủõng

+ Khí hậu ôn đới lục địa:Mùa đông lạnh, mưa ít. Mùa hạ mát, mưa nhiều + Khí hậu địa trung hải:Mùa đơng mát, mưa nhiều Mùa hạ nóng, mưa

Củng cố: 4’ BTTN Khoanh tròn đáp án ý em cho đúng:

1 Đặc điểm khí hậu đới ơn hịa là:

a Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng đới lạnh c Thời tiết thay đổi thất th-ờng

b Thiên nhiên thay đổi theo mùa: xuân, hạ, thu , đông d Cả 2 Kiểu khí hậu chiếm phần lớn diện tích đới ơn hịa là:

a ôn đới hải dơng b Địa Trung Hải c ôn đới lục địa d Hàn đới Dặn dò: 3’ - HS nhà học cũ

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 16 - Hoạt động nông nghiệp đới ơn hịa

IV Phụ lục * Bảng phụ: Các mùa năm đới ơn hịa

Th¸ng 10 11 12

Các mùa Đông Xuân Hạ Thu

Thời tiết Trời lạnh, tuyết rơi Nắng ấm, tuyết tan Nắng nóng, ma nhiều Trời mát lạnh khô

Cây cỏ Cây trồng tăng trởng chậm, trơcành (trừ kim) Cây nảy lộc hoa Quả chín Lá khô vàng, rụng

V Ruựt kinh nghieäm:

Tuần Ngày soạn: TiÕt 16 Ngày dạy:

Bài 14: Hoạt động Nơng nghiệp đới ơn hịa. I Mục tiêu hc

Sau học HS cần:

- Bit hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp chính: hộ gia đình trang trại đới ơn hịa - Giải thích đợc đới ơn hồ có nơng nghiệp tiên tiến

- Trình bày đợc phân bố loại trồng vật ni chủ yếu đới ơn hồ

- Xác định đợc phân bố số nông sản chủ yếu thuộc kiểu môi trờng đới ôn hồ đồ

- Khai thác ssó kiến thức từ tranh ảnh địa lí - Giaựo dúc HS yự thửực baỷo veọ taứi nguyẽn, mõi trửụứng II Phơng tiện dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ môi trờng địa lí

- Tranh ảnh sản xuất chun mơn hóa cao (trồng trọt, chăn ni) đới ơn hịa: Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ơ - xtrây - li -a, Bắc Âu, Đông Âu

- Bản đồ nơng nghiệp Hoa Kì

- Tranh ảnh sản xuất nông nghiệp đới ơn hịa 2 Hóc sinh: Baứi mụựi, sgk

III Tiến trình dạy học

1 n nh lp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cuõ: 5’

TL: - Thiên nhiên thay đổi theo mùa: mùa: Xuân - Hạ - Thu - Đông 1,5ủ

- Thiên nhiên thay đổi từ Tây sang Đông: Rửứng laự roọng, rửứng hoón giao, rửứng laự kim 1,5ủ - Thiên nhiên thay đổi từ Bắc xuống Nam: Rửứng laự kim, rửứng hn giao 1,5ủ

+Khí hậu ôn đới hải dương:Mùa đông ấm,mùa hạ mát Mưa quanh năm, nhiều vào 1,5đ

+ Khí hậu ơn đới lục địa:Mùa đơng lạnh, mưa Mùa hạ mát, mưa nhiều 1,5đ + Khí hậu địa trung hải:Mùa đông mát, mưa nhiều Mùa hạ nóng, mưa 1,5đ

3 Bµi míi: 1’

Nhìn chung đới ơn hồ có nơng nghiệp tiến Những khó khăn thời tiết, khí hậu đ -ợc khắc phục nhờ tiến KH- KT, giúp cho nông nghiệp phát triển đới nóng

Hoạt động dạy học GV, HS Nội dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu nơng nghiệp đới ơn hồ (15’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận

GV yêu cầu HS làm việc theo nhoựm (5’) , đọc mục SGK quan sát H 14.1, H 14.2, H 14.3, H 14.4, H 14.5, H 14.6 biết +Nhoựm 1: Đới ơn hồ có hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp phổ biến nào?

+Nhoựm 2: Các hình thức có giống khác quy mơ sản xuất, trình độ chun mơn hố nh nào?

+Nhoựm 3: Nêu số biện pháp khoa học kĩ thuật đợc áp dụng nơng nghiệp đới ơn hồ?( đợc áp dụng qua hình trang 46, 47, 48)

+Nhóm 4: NhËn xÐt vỊ sè lỵng, khèi lỵng, chất lợng sản phẩm.

GV ch nh vài HS đại diện trình bày kết Các HS khác góp ý, bổ sung

GV chốt lại: Nền nơng nghiệp đới ơn hồ nông nghiệp tiên tiến, cách thức tổ chức sản xuất nông nghiệp theo quy mô lớn, áp dụng tiến khoa học kĩ thuật để khắc phục khó khăn, bất lợi thời tiết gây ( Thuỷ lợi hồn chỉnh, máy móc đại, hệ thống nhà kính ) Liẽn heọ: Táo gioỏng lụùn nhiều nác, ớt mụừ ụỷ Tãy u Ngõ naờng suaỏt cao. Cam, nho khõng hát ụỷ Baộc Myừ Chaờn nuõi boứ sửừa, boứ thũt kieồu CN Hoạt động 2: Nhận xét giải thích phân bố trồng, vật ni của đới ơn hồ (15’)

Phửụng phaựp: Trửùc quan, vaỏn ủaựp, nhaọn xeựt, giaỷi thớch, thaỷo luaọn GV nêu rõ đặc điểm khí hậu kiểu mơi trờng cận nhiệt đới gió mùa (mùa đơng ấm khơ, mùa hạ nóng ẩm), hoang mạc (rất nóng khơ) GV u cầu HS làm việc theo nhóm (5’) mi nhoựm mõi trửụứng Quan sát đồ môi trờng địa lí, lợc đồ hình 13.1, đọc mục SGK kết hợp với kiến thức học để tìm hiểu trồng, vật nuôi chủ yếu kiểu mơi trờng

Các kiểu MT Đ Đ khí hậu Cây trồng, vật nuôi chủ yếu 1.CNĐ gió mùa

2.Địa trung hải Ô đới hải dương Oân đới lục địa Hoang mạc ơn đới 6.Ơn đới lạnh

GV: Gói ủại diện nhóm lên trình bày kết dựa vào đồ Các mơi trờng địa lí.Các nhóm khác góp ý, bổ sung

GV đa thông tin phản hồi chuẩn xác lại kiến thức đồ GV nêu thêm ví dụ thích nghi trồng, vật nuôi kiểu môi trờng Có phân bố trồng, vật ni khác do: + Mơi trờng đới ơn hồ đa dạng (có kiểu mơi trờng khác nhau)

+ Sù thÝch nghi cđa c©y trång, vËt nu«i

+ Áp dụng tiến khoa học kĩ thuật tiên tiến, sản phẩm đợc sn

1 Nền nông nghiệp tiên tiến.

- Hình thức: hộ gia đình trang trại

- Quy mơ lớn, trình độ chun mơn hố cao

- áp dụng biện pháp khoa học kĩ thuật hin i

- Số lợng sản phẩm nhiều, khối l-ỵng lín, chÊt ll-ỵng cao

-Coi trọng biện pháp tuyeồn choùn caõy vaọt nuoõi

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

- Các sản phẩm n«ng nghiƯp chđ u :

+ Cận nhiệt đới gió mùa: lúa nớc, đậu tơng, bõng, loại hoa qa: cam, o

+ Địa Trung Hải: nho, cam chanh, « liu

+ Ơn đới hải dơng: lúa mì , củ cải đờng, rau, hoa quả, chăn ni bị sữa bị thịt

+ Ơn đới lục địa: lúa mì, đại mạch, khoai tây, ngơ, chăn ni bị, ngựa, lợn

+ Hoang mạc ơn đới: chăn nuôi cừu

- Sản phẩm nông nghiệp đới ơn hồ đa dạng

xuất phù hợp với điều kiện khí hậu, đất đai kiểu môi trờng GV cho HS quan saựt H 14.6 tỡm hieồu chaờn nuoõi boứ theo kieồu cõng nghieọp hieọn ủái

Cñng cè: 4’

Yêu cầu HS hoàn thành bảng sau để thể đợc nơng nghiệp tiên tiến đới ơn hồ (mi tờn v in khuyt)

Nền nông nghiệp tiên tiến

Sản phẩm

Dặn dò: 3’

- Häc bµi cị

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 17 Bài 15: Hoạt động công nghiệp đới ơn hồ IV Ruựt kinh nghieọm :

Tuần Ngày soạn: Tiết 17 Ngày dạy:

Tiết 17 Bài 15: Hoạt động cơng nghiệp đới ơn hồ I Múc tiẽu baứi hoực

Sau học, HS cần:

- Nắm đợc công nghiệp nớc đới ôn hoà công nghiệp đại thể công nghiệp chế biến

- Biết phân biệt đợc cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ơn hồ: khu cơng nghiệp, trung tâm cơng nghiệp vùng công nghiệp

- HS luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí -Giaựo dúc HS yự thửực baỷo veọ mõi trửụứng

II Phương tiện dạy học

1 Giáo viên: Giáo aùn, sgk

- Bản đồ tự nhiên giới - Bản đồ công nghiệp giới - Bản đồ cơng nghiệp Hoa Kỳ 2 Hóc sinh: Baứi mụựi, sgk

III Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: 1.Vì nơng nghiệp đới ơn hố đợc gọi nông nghiệp tiên tiến? (4ủ)

2.Trỡnh baứy sửù phãn boỏ caực loái cãy trồng vaọt nuoõi ụỷ ủụựi oõn hoaứ? (5ủ) TL:1 - Quy mơ lớn, trình độ chun mơn hố cao 1ủ

- áp dụng biện pháp khoa học kĩ thuật đại 1ủ - Số lợng sản phẩm nhiều, khối lợng lớn, chất lợng cao 1ủ -Coi tróng bieọn phaựp tuyeồn chón cãy trồng vaọt nuõi 1ủ

2.+ Cận nhiệt đới gió mùa: lúa nớc, đậu tơng, boõng, loại hoa qủa: cam, đào 1ủ + Địa Trung Hải: nho, cam chanh, ô liu 1ủ

+ Ôn đới hải dơng: lúa mì , củ cải đờng, rau, hoa quả, chăn ni bị sữa bị thịt 1ủ + Ơn đới lục địa: lúa mì, đại mạch, khoai tây, ngơ, chăn ni bị, ngựa, lợn 1ủ + Hoang mạc ôn đới: chăn nuôi cừu

3 Bµi míi : 1’

Cơng nghiệp ngành kinh tế bậc đới ôn hoà đây, dấu hiệu xã hội công nghiệp nh nhà máy, khu công nghiệp thị hóa ln trớc mắt Hệ thống giao thông loại đan xen

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng nghiệp đới ơn hồ có cấu đa dạng (18’)

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, giải thích

GV giới thiệu cho HS biết cơng nghiệp đới ơn hịa có ngành quan trọng: Công nghiệp khai thác, công nghiệp chế biến

GV giíi thiƯu tht ng÷:

+ Công nghip khai thác: L ngnh CN lấy trực tiếp nguyên, nhiên liệu từ thiên nhiên để cung cấp cho ngành CN chế biến

+ C«ng nghiƯp chÕ biÕn: Là ngành CN có vai trị biến đổi ngun, nhiên liệu thành sản phẩm cung cấp thị trường

CH: Các nước đới ơn hồ bước vào cách mạng cơng nghiệp từ thời gian nào? Từ đến công nghiệp phát triển nào? CH: HÃy cho biết công nghip khai thác phát trin nơi nào? (Vựng nhiu khoỏng sn)

GV sử dụng đồ tự nhiên giới khắc lại nơi phân bố ngành công nghiệp khai thác: Đơng Bắc, Hoa Kì, Uran, Xi bia Liên Bang Nga, Phần Lan, Canada

CH: Vì lại nói ngành cơng nghiệp chế biến đới ơn hòa đa dạng?

HS: Đây ngành CN có nhiều ngành sản xuất khác từ truyền thống đến công nghệ cao

CH: Đặc điểm ngành công nghiệp chế biến đới ơn hịa ? GV nói rõ:

+ Phần lớn nguyên nhiên liệu nhập từ nớc đới nóng

+ Phân bố sản xuất chủ yếu: cảng sống, cảng biển đô thị lớn

CH: Vai trị cơng nghiệp đới ơn hịa với giới nh nào? CH: Những nớc có cơng nghiệp hàng đầu giới?

Liên hệ: Công nghiệp VN đa dạng: Cơ khí, điện tử: sản xuất tơ, xe máy Hoạt động 2:Tìm hiểu cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hồ biểu hiện nào? (13’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, phân tích

GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ "cảnh quan cơng nghiệp hóa"

GV giải thích thêm: mơi trờng nhân tạo đợc hình thành nên trình CNH, đợc đặc trng cơng trình (nhaứ cửỷa, nhaứ maựy ) đan xen với tuyến đờng (boọ, saột ) trớc mắt chúng ta.( H15.1, 15.2)

GV: Đới ơn hồ nơi có cơng nghiệp phát triển sớm nhất, cách khoảng 250 năm

CH: Vậy cảnh quan công nghiệp phát triển naøo?

GV giúp HS nhận biết loại cảnh quan cơng nghiệp phổ biến đới ơn hịa theo thứ tự từ thấp lên cao (sử dụng đồ cơng nghiệp Hoa Kì)

CH: §äc néi dung mơc SGK quan s¸t H 15.1 cho biÕt:

+ Khu cơng nghiệp đợc hình thành nh nào? Lợi ích kinh tế việc thành lập khu công nghiệp?

+ Trung tâm cơng nghiệp đợc hình thành nh nào? Các trung tâm công nghiệp thờng phân bố đâu? Các trung tâm cơng nghiệp có đặc điểm gì? + Vùng cơng nghiệp đợc hình thành nh nào? Quy mơ? Đới ơn hồ th-ờng có trung tâm công nghiệp lớn tiếng giới?

CH: Quan sát H 15.3, nhận xét phân bố trung tâm cơng nghiệp đới ơn hịa?

GV mơ tả lại nội dung ảnh địa lí H15.1, 15.2 + H15.1: Nhaứ maựy san saựt

+ H15.2: nắm cánh đồng, xanh

CH: Qua ảnh đó, em cho biết khu cơng nghiệp, khu có khả gây nhiễm cho mơi trờng nhiều nhất? Vì sao?

HS: H15.1 gây ô nhiễm MT nặng tập trung nhiều nhà máy -> chất thải nhiều

Lieõn heọ giaựo duùc: ẹây hạn chế phát triển cảnh quan công nghiệp

1 Nn nơng nghiệp hiện đại, có cấu đa dạng

-Đới ơn hồ nơi có cơng nghiệp phát triển sớm nhất, cách khoảng 250 năm, trang bị máy móc, thiết bị tiên tiến

- C«ng nghiệp khai thác phát triển nơi có nhiều tài nguyên thiên nhiên, khoáng sản, rừng

- Cụng nghiệp chế biến mạnh đa dạng: tửứ caực ngaứnh truyeàn thoỏng (luyện kim, lọc dầu ) ủeỏn caực ngaứnh coõng ngheọ cao ( ủiũen tửỷ, haứng khõng vuừ trú…) - Phần lớn ngun, nhiên liệu nhập từ nớc đới nóng -Chieỏm ắ toồng saỷn phaồm cõng nghieọp theỏ giụựi

2 C¶nh quan c«ng nghiƯp

- Cảnh quan cơng nghiệp phổ biến khắp nơi đới ơn hồ đợc biểu khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng cơng nghiệp

đới ơn hịa, xu ngày giới nói chung đới ơn hịa nói riêng xây dựng "khu cơng nghiệp xanh" kiểu nh H15.2 thay khu công nghiệp trớc gây ô nhiễm MT -> Chuựng ta phaỷi baỷo veọ MT

4 Cñng cè: 4’

Cảnh quan công nghiệp đới ơn hồ biểu nào? HS lµm bµi tËp SGK

Dặn dò: 3’

Häc bµi cị + Chuẩn bị bµi míi, 16: Tìm hiểu q trình thị hố đới ơn hồ xảy nào? Có ảnh hưởng đến MT khơng

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn: Tiết 18 Ngày dạy:

Bài 16: Đơ thị hóa đới ơn hịa I Mục tiêu học

Sau bµi häc, HS cÇn:

- Hiểu đợc đặc điểm thị hố đới ơn hịa (phát triển số l ợng, chiều rộng, chiều cao chiều sâu, liên kết với thành chùm đô thị siêu thị, phát triển thị có quy hoạch) - Nắm đợc vấn đề nảy sinh q trình thị hóa nớc phát triển (nạn thất nghiệp, thiếu chỗ cơng trình công cộng, ô nhiễm, ùn tắc giao thông) cách giải

- HS nhận biết đô thị cổ đô thị qua ảnh

-Giáo dục HS ủng hộ chủ trương, biện pháp nhằm hạn chế sức ép đô thị tới môi trường

II Phơng tiện dạy học 1 Giaựo vieõn: Giaựo aựn, sgk

- ảnh vài đô thị lớn nớc phát triển - Bản đồ dân số giới

- ¶nh v ngời thất nghip, v khu dân nghèo c¸c níc ph¸t triĨn 2 Học sinh: Bài mới, sgk

III Tiến trình dạy học

1 n nh lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kieåm tra cũ: 5’

CH: Trình bày đặc điểm phát triển ngành công nghiệp đới ôn hòa? Xác định trung tâm công nghiệp đới ơn hịa

TL: -Đới ơn hồ nơi có cơng nghiệp phát triển sớm 1đ

- C«ng nghiƯp khai thác phát triển nơi có nhiều tài nguyên thiên nhiên 1ủ - Công nghiệp chế biến mạnh đa dạng: 1ủ

- Phần lớn nguyên, nhiên liệu nhập từ nớc đới nóng 1ủ -Chieỏm ắ toồng saỷn phaồm coõng nghieọp theỏ giụựi 1ủ

HS xác định 3đ

3 Bµi míi 1’

Đại phận dân số đới ơn hịa sống thị lớn, nhỏ Đơ thị hóa đới ơn hịa có nét khác biệt với thị đới nóng Cụ thể nh ta vào học tìm hiểu: Tiết 18 - 16 : Đơ thị hóa đới ơn hịa

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu trình thị hố đới ơn hồ (15’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích, so sánh CH: Nguyên nhân hút người dân sống đô thị?

HS: Sự phát triển CN, dịch vụ

CH: Tỉ lệ dân sống đô thị nào?

CH: Tại với phát triển cơng nghiệp hố siêu thị phát triển theo? Ví dụ

HS: Do nhu cầu CN, dịch vụ tăng

CH: Sự phát triển chiều rộng đợc biểu sao?

1 Đơ thị hóa mức độ cao

- Hơn 75% d©n cư đới ơn hồ sống đô thị

- Các thành phố chiếm tỉ lệ lớn dân đô thị nớc

*VÝ dô: - Niu Iooc: 21 triệu ngời chiếm 10% dân số -TôKiô: 27 triệu ngêi chiÕm 27% d©n sè - Pari: 9,5 triƯu ngêi chiÕm 21% d©n sè

+ Các đô thị nối kết với liên tục -> siêu đô thị -> chuỗi đô thị <=> chùm đô thị

Ví dụ: + Nhật Bản:Tôkiô -> Iô côhama -> Nagô ra-> ôxa- ca -> Côbê -> Hirosima-> Phucuoca

Hoa Kì: Bô-xtơn-> Oa-sing-tơn

+Hoa Kì, Ca na da: Si-ca-go -> Môn-trê-an

CH: Sự phát triển theo quy hoạch đợc biểu nh nào? Chứng minh phát triển chiều cao, chiều sâu ( Hình 16.2: Đơ thị đại Niu - Ióoc)

HS: Quy hoách: Có khu riêng, hệ thống đờng xá toả khắp, Hình 15.1 hình 16.1

CH: vùng nơng thơn đới ơn hịa có lối sống nh nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề nảy sinh thị đới ơn hồ do tốc độ thị hố gây (16’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích, so sánh CH: Nêu nguyên nhân sinh vấn đề đô thị? HS quan sát H16.2, 16.3, 16.4 :

+ Nhoựm 1: Việc tập trung dân q đơng,nhiều phửụng tieọn giao thõng ụỷ đô thị, siêu đô thị làm nảy sinh vấn đề mơi trờng?

HS: O nhiễm không khí, nạn kẹt xe, tắc nghÏn giao th«ng

+ Nhoựm 2: Dân đô thị tăng nhanh làm nảy sinh vấn đề xã hội phức tạp nào?

(dân nghèo đô thị, nạn thất nghiệp, ngời vô gia c )

+ Nhoựm 3: Dân đô thị tăng nhanh việc giải nhà ở, việc làm, nh th no?

(thiếu nhà ở, thiếu công trình công cộng ) Minh hoạ hình 16.2, 16.3, 16.4

+ Nhoựm 4: Đứng trớc tình hình thị đới ơn hồ đề hớng giải nh nào?

GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

lieân tục thành chuỗi đô thị hay chùm đô thị

- Phát trin theo quy hoạch, khụng ch m rng chung quanh, vươn theo chiều cao lẫn chiều sâu

- Bảo tồn đợc cơng trình kiến thức cũ

- Lối sống đô thị ủoừ trụỷ thaứnh phổ biến

2 Các vấn đề đô thị

* Nguyên nhân: Sự mở rông, phát triển nhanh thị

* Hậu quả:

+ Môi trờng: ô nhim khụng khớ, nc, ùn tắc giao th«ng

+ Xã hội: dân nghèo thị, nạn thất nghiệp, ngời vô gia c

+ Đô thị: thiếu nhà ở, thiếu công trình công cộng

* Giải phaựp:

Quy hoch li ô thị hoá "Phi tập trung"

+ Xãy dửùng nhiều thành phố vệ tinh + Chuyển dịch công nghiệp dịch vụ đến vùng mi

+ y mnh ô thị hoá nông thôn

Cñng cè: 4’

? Nét đặc trng thị hố đới ơn hồ gì?

? Việc tập trung dân đông vào đô thị, siêu thị làm nảy sinh vấn đề gì? hớng giải ?

Daën dò: 3’ - Häc bµi cị

-Nghiên cứu trớc mới: Tiết 19 - Bài 17: Ơ nhiễm mơi trờng đới ơn hồ IV Ruựt kinh ngieọm:

Tuần 10 Ngày soạn: Tiết 19 Ngày dạy:

Bài 17: Ơ nhiễm mơi trờng đới ơn hồ I Mục tiêu học

Sau häc, HS cÇn:

- Biết đợc hậu nhiễm khơng khí nớc gây cho thiên nhiên ngời khơng đới ơn hồ mà cho tồn giới

-Biết nội dung nghị định Ki-ô-tô cát giảm lượng chất thải gây ô nhiễm, bảo vệ bầu khí Trái Đất

- Luyện tập kĩ vẽ biểu đồ hình cột kĩ phân tích ảnh địa lí

- Giáo dục HS ủng hộ biện pháp bảo vệ MT, chống ô nhiễm khơng khí, nước Khơng có hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu đến MT khơng khí MT nước

II Phơng tiện dạy học 1 Giaựo vieõn: Giaựo aựn, sgk

- Các ảnh ô nhiễm không khí nớc (su tầm) - ảnh chụp Trái Đất với lỗ thủng tầng ôzôn

2 Hc sinh: Bi mi, sgk

III Tiến trình dạy häc

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: 1.Nét đặc trng thị hố đới ơn hồ gì? (6ủ)

Dân c tập trung đông vào đô thị đới ơn hồ làm nảy sinh vấn đề xã hội gì?(2ủ) TL: - Hụn 75% dân cử ủụựi oõn hoaứ soỏng caực ủoõ thũ (1ủ)

- Các thành phố chiếm tỉ lệ lớn dân đô thị nớc(1ủ)

- Các đô thị mở rộng, kết nối với liên tục thành chuỗi đô thị hay chùm ĐT (1đ) - Phát trin theo quy hoạch, khụng ch m rộng chung quanh (1đ)

- Bảo tồn đợc cơng trình kiến thức cũ (1ủ) - Lối sống đô thị ủoừ trụỷ thaứnh phổ biến(1ủ)

Xã hội: dân nghèo đô thị, nạn thất nghiệp, ngời vô gia c (2ủ)

3 Bµi míi: 1’

15- Hoạt động sản xuất cơng nghiệp đới ơn hồ 16- Đơ thị hố đới ơn hồ các em biết phát triển công nghiệp phát triển đô thị nhanh nguồn gây nhiễm mơi trờng đới ơn hồ Ơ nhiễm mơi trờng đới ơn hồ, đặc biệt ô nhiễm không khí ô nhiễm nớc đến mức báo động Tiết 19 - 17 Ô nhiễm mơi trờng đới ơn hồ, giúp em hiểu rõ

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu ngun nhân, hậu gây nhiƠm kh«ng khÝ đới ơn hồ (19’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, nhận xét

CH: Quan sát ảnh H17.1, H17.2 (sgk), em có suy nghĩ vấn đề nhiễm khơng khí đới ơn hồ?

HS: H17.1: Khí thải => nguyên nhân gây ma axit +H17.2: Hậu trận ma axit – làm chết cối => Môi trờng khơng khí đới ơn hồ nhiễm nặng nề

GV: “ma a xít” là: ma có chứa lợng a-xít đợc tạo nên chủ yếu từ khói nhà máy,õ tõ thải vào khơng khí, gaởp nc -> a xt

GV yêu cầu HS quan sát ảnh H17.1, 17.2,.17.3

CH: Em nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí đới ơn hồ? CH: Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hồ dẫn tới hậu gì?

HS traỷ lời; GV diễn giảng nhấn mạnh số vấn đề:

+ Hiệu ứng nhà kính tợng lớp vỏ khơng khí gần mặt đất bị nóng lên khí thải tạo lớp chắn cao, ngăn cản nhiệt mặt trời xạ từ mặt đất khơng c vo khụng gian

+ Ô nhiễm phóng xạ:

Năm 1986 nhà máy Chernobyl-Liên Xô cũ bị rò rĩ

GV ủửa số ảnh thể hậu ô nhiễm kh«ng khÝ, HS theo dâi

CH: Để giảm khí thải gây nhiễm khơng khí đới ơn hồ nói riêng tồn cầu nói chung quốc gia làm gì?

GV nhấn mạnh: Hoa kì nớc có lợng khí thải độc hại bình qn đầu ngời cao giới chiếm 1/4 lợng khí thải độc hại tồn cầu Thế nhng Hoa Kì khơng phê chuẩn Nghị định th Ki-ô-tô D luận cho nghị định th Ki-ô-tô dự án đứng trớc nguy bị phá sản vào năm 2012-năm tổng kết tình hình Lơng tri giới mong muốn điều ngợc lại

1 Ô nhiễm không khí

* Nguyên nhân

+ Do khí thải từ nhà máy công nghiệp phơng tiện giao thông

+ Do s bất cẩn sử dụng lợng nguyên tử dẫn đến rị rĩ chất phóng xạ vào khơng khí

* HËu qu¶ + Ma axit

- Chết cõy ci, ng vt

- Ăn mòn công trình xây dựng

- Gõy cỏc bnh v đờng hô hấp ngời

+ Hiệu ứng nhà kính làm Trái Đất nóng lên -> khí hậu ton cu thay i

+ Làm thủng tầng ôzôn,

=> Gây hại đến, sống, sức khoẻ người

* BiƯn ph¸p

Kí nghị định th Ki-ơ-tơ (cắt giảm lợng khí thải bảo vệ lành khơng khí)

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân, hậu gây nhiƠm nước đới ơn hồ (12’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận

Nhoựm 1: Quan sát ảnh 17.3 17.4 nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nớc sõng vaứ nửụực bieồn đới ơn hồ?

Nhoựm 2: Quan sát ảnh đợc trình chiếu kết hợp với kiến thức SGK, em cho biết tợng xẩy ra? tác hại tợng ngửụứi vaứ sinh vật sống nớc ven bờ nh nào?

Nhóm3, 4:Tại tập trung với mật độ cao đô thị ven biển đới ôn hồ lại đẫn đến nhiễm nước biển ven bờ?

GV gọi đai diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chn x¸c kiÕn thøc

CH: Theo em "Thuỷ triều đỏ", "Thuỷ triều đen" gì? (nếu cịn thời gian) GV nêu rõ thuật ngữ:

+ "Thuỷ triều đỏ": nớc có thừa đạm từ nớc thải sinh hoạt, từ phân hoá học thuốc trừ sâu cho đồng ruộng trơi xuống sơng rạch táo ủiều kieọn cho caực loaứi taỷo ủoỷ phaựt trieồn nhanh , ta thaỏy moọt vuứng nửụực coự maứu ủoỷ( huựt heỏt oói nửụực-> SV cheỏt)

+ "Thuỷ triều đen": váng dầu vùng ven biển chất thải nhà máy lọc dầu biển, chất thải rửa tàu, vụ tai nạn đờng biển

Liên hệ GD: Ở VN khai thác dầu (Vũng Tàu) Aûnh hưởng đến SV biển ô nhiễm nước

* Nguyên nhân

+ S trung ca siêu đô thị ven biển

+ ChÊt thải ca nhà máy, chất thải sinh hoạt, phân hoỏ hc, thuốc trừ sâu, váng dầu, chất thải tàu bè

* HËu qu¶

-Aûnh hưởng đến sức khoẻ người

+ Gaõy tợng "thuỷ triều đỏ", "thuỷ triều đen"

-> chÕt ng¹t c¸c sinh vËt sèng níc

4 Cđng cè: HS làm tập trắc nghiệm

Cõu 1: Ngun nhân gây nhiễm mơi trờng, đặc biệt mơi trờng nớc mơi trờng khơng khí đới ơn hồ gì?

Câu 2: Ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hồ:

a Do khí thải nhà máy công nghiệp phơng tiện giao thông vận tải b Chất thải nhà máy công nghiệp

c Sự rị rĩ chất phóng xạ d Cả a, b, c Câu 3: Ơ nhiễm khơng khí gây nên hậu quả:

a Ma a - xít sơng mù đen c Ơ nhiễm phóng xạ b Hiệu ứng nhà kính d Cả a, b, c Câu 4: Nguyên nhân dẫn đến tợng “thuỷ triều đỏ”

a Do nớc thải nhà máy chất thải sinh hoạt đô thị c Váng dầu b Lợng phân bón hố học thuốc trừ sâu d Cả a, b, c Câu 5: “Thuỷ triều đen” ô nhiễm nghiêm trọng cho biển do:

a Sự tập trung siêu đô thị ven biển

b Váng dầu chất thải nhà máy lọc dầu biển, chất thải rửa tàu, vụ tai nạn đờng biển

c Cả a b d Cả a b sai Daởn doứ: 3’ - Học cũ + Làm tập

- Nghiªn cøu trớc mới: chuẩn bị tốt thực hành - Bµi 18: Thùc hµnh IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 10 Ngày soạn: Tiết 20 Ngày dạy:

Bµi 18: Thùc hµnh

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MễI TRNG I ễN HOAỉ I Mc tiêu học

Qua tập thực hành, HS củng cố kiến thức số kĩ về: - Các kiểu khí hậu đới ơn hoà nhận biết đợc qua biểu đồ nhiệt độ lợng ma

- Các kiểu rừng đới ơn hồ nhận biết đợc qua ảnh địa lí

-Kiết lượng khí thải CO2 ( điơxít cac bon) tăng nguyên nhân chủ yếu làm cho Trái Đất nóng lên, lượng CO2 khơng khí khơng ngừng tăng nguyên nhân gia tăng

- Biết vẽ, đọc, phân tích biểu đồ gia tăng lợng khí thải độc hại

- Giáo dục HS ủng hộ biện pháp nhằm hạn chế lượng CO2 khụng khớ II Phơng tin dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Biểu đồ kiểu khí hậu đới nóng đới ôn hoà (tự vẽ)

III TiÕn trình dạy học

1 n nh lp: Kiem tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH:1 Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí? Hậu quả? 5đ

Ngun nhân gây ô nhiễm nước? Hậu quả? 4đ TL: * Ngun nhân gây nhiễm khơng khí: 2đ * Hậu quả: 3đ

*Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: 2đ * Hậu quả: 2đ

3 Bµi míi: 1’

GV nêu yêu cầu thực hành:

- Nhận biết đặc điểm môi trờng đới ôn hoà thông qua: + Các biểu đồ tơng quan nhiệt ẩm -> kiểu khí hậu + ảnh kiểu rừng đới ơn hồ -> tên kiểu rừng

- Vẽ biểu đồ giải thích ngun nhân tăng lợng CO2 khơng khí từ năm 1840 - 1947

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung học

Hoạt động 1: Xác định MT đới ôn hoà qua biểu đồ tương quan nhiệt- ẩm (10’)

Phương pháp: Trực quan, nhận xét, thảo luận

GV lu ý cho HS: cách thể biểu đồ nhiệt độ lợng ma tập 1(cả nhiệt độ lợng ma đợc thể đờng vị trí ghi tháng năm trục hoành khác)

HS đọc nội dung tập 1, cho biết yêu cầu cần đạt đợc làm tập

GV yêu cầu HS thaỷo luaọn nhoựm, phân tích biểu đồ A, B, C theo gụùi yự sau: (5’)

+ Nhiệt độ: -Mùa đông? -Mùa hạ? + Lượng mưa: - Mùa đông? -Mùa hạ? => Biểu đồ thuộc khí hậu gì? +Nhóm 1:Biểu đồ A

+Nhóm 2:Biểu đồ B +Nhóm3,41:Biểu đồ C

GV gọi đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức theo bảng

Hoạt động 2: Xác định kiểu rừng qua ảnh chụp (8’)

Phương pháp: Quan sát, phân tích

GV yêu cầu HS kể tên kiểu rừng đới ơn hồ đặc điểm khí hậu ứng với kiểu rừng GV bổ sung cần

HS quan sát ảnh -> xác định kiểu rừng GV giới thiệu cho HS biết Ca-na-đa có phong đỏ, đợc coi biểu tợng cho Ca-na-đa, có mặt quốc kì: phong tuyết trắng Cây phong rộng

GV HS lần lợt xác định kiểu rừng Hoát ủoọng 3: Veừ bieồu ủồ hỡnh coọt, nhaọn xeựt, giaỷi thớch nguyẽn nhãn sửù gia taờng lửụùng

Bµi tËp 1

Địa điểm

Nhiệt độ(0C) Lượng mưa(mm) Kết

luận M hạ M.đông M hạ M.đông

A Mát

-30 Lạnh tháng<

00C

50 Mưa nhiều

lượng nhỏ

10 tháng (tuyết rơi)

n đới lục địa gần cực B 25

Nóng

10 Ấm

5 Khô hạn

115 Mưa nhiều

thu- đông

Địa trung

hải C 15

Mát Ấm5 Mưa ít80 Mưa nhiều170 Ơn đớihải dương

Bµi tËp 2

- ảnh 1: Rừng kim Thụy Điển - ảnh 2: Rừng rộng Pháp - ảnh 3: Rừng hỗn giao Canada

Bài tập 3

* Vẽ biểu đồ:

Chọn biểu đồ: + biểu đồ đờng + biểu đồ cột

khí thải (14’)

Phương pháp: Gợi mở, nhận xét, giải thích

GV nêu bật yêu cầu tập + Vẽ biểu đồ

+ Gi¶i thÝch

GV HS xác định dạng biểu đồ cần vẽ -> Chọn dạng biểu đồ: biểu đồ đờng, biểu đồ cột

GV nêu rõ khái niệm biểu đồ (biểu đồ đờng, biểu đồ cột)

GV híng dÉn HS c¸ch vÏ

CH: Giải thích nguyên nhân gia tăng l-ợng khí thải khí Trái đất từ năm 1840 -1997?

CH: Khí thải vào khơng khí gây hậu thiên nhiên người?

Liên hệ gd: Hiện ô nhiễm MT nhiều: nhà máy VEDAN -> ảnh hưởng sức khoẻ người -> Bảo vệ MT

quyển Trái đất từ năm 1840 -1997 - Do sản xuất công nghiệp

-Sử dụng nhiều nguyên liệu hoá thạch chủ yếu than đá -Hiện tượng cháy rừng

* Tác hại:

- Thiên nhiên: Thủng tầng ơdơn, Trái Đất nóng , Suy thoái MT sinh thái

- Con người: Gia tăng bệnh đường hô hấp-> sức khoẻ, phá huỷ cơng trinhd xây dựng

4 Cđng cè: 3’

- GV nhận xét, đánh giá (cho điểm) với HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá thái độ học tập, chuẩn bị HS 5.Daởn doứ 3’

- Hoµn thành thực hành

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 21- Bài 19 : Môi trờng hoang m¹c IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 11 Ngày soạn: Tiết 21 Ngày dạy:

Ch¬ng III: Môi trrờng hoang mạc

Hot ng kinh t ngời hoang mạc

Bµi 19: Môi trờng hoang mạc I Mục tiêu học

Sau học bài, HS cần:

- Nm c đặc điểm mơi trờng hoang mạc (khí hậu khơ hạnh khắc nghiệt) phân biết đợc khác hoang mạc nóng hoang mạc lạnh

- Biết đợc cách thích nghi động vật thực vật với môi trờng hoang mạc - HS rèn luyện kĩ năng: + Đọc so sánh biểu đồ nhiệt độ lợng ma + Đọc phân tích ảnh địa lí, lợc đồ địa lí -Giaựo dúc HS baỷo veọ tai nguyeừn, moừi trng

II Phơng tiện dạy học 1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ khí hậu hay đồ cảnh quan giới - Lợc đồ đai khí áp giới

- ¶nh chơp hoang mạc châu á, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dơng 2 Hc sinh: Bi mi, sgk

III Tiến trình dạy học

1 n nh lp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

ChÊm vë thùc hµnh cđa HS

3 Bµi míi: 1’

Hoang mạc nơi có khí hậu khắc nghiệt khơ hạn Hoang mạc có hầu hết châu lục chiếm gần 1/3 diện tích đất Trái Đất Diện tích hoang mạc ngày mở rộng

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm mơi trường hoang mạc (20’) Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, gợi mở, thảo luận

CH: Quan sát lợc đồ hình 19.1, cho biết hoang mạc giới thờng phân bố đâu?

GV lu ý víi HS:

+ Vận dụng kiến thức học lớp (ảnh hởng dòng hải lu khí hậu, ảnh hởng vị trí gần hay xa biển)

+ Phần khí hậu "Môi trờng nhiệt đới" (lớp 7) (càng gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài, lợng ma ít)

-> GV bổ sung: bên đờng chí tuyến, nằm sâu nội địa, ven biển có dịng biển lạnh chạy qua

CH: Em hÃy cho biết nguyên nhân hình thành hoang mạc giới?

HS trả lời;

GV giải thích, chuẩn xác kiến thức

- Có dịng biển lạnh ngồi khơi ngăn nớc từ biển vào - Nằm sâu nội địa xa ảnh hởng biển

- Nằm dọc theo đờng chí tuyến chí tuyến có dải khí áp cao nớc khó ngng tụ thành mây

GV xác định vị trí địa điểm lợc đồ 19.1 cho toàn HS thấy CH: Qua H19.2 H19.3 nêu đặc điểm chung khí hậu hoang mạc so sánh khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng đới ơn hoà theo gụùi yự sau:

+ Nhiệt độ mùa đông? Mùa hạ? + Biên độ nhiệt trung bình năm? + Lượng mưa?

HS trình bày GV bỉ sung, chn x¸c kiÕn thøc * Sù kh¸c

+ Hoang mạc nóng: Biên độ nhiệt năm cao, nhng có mùa đơng ấm áp (> 100C) mùa hạ nóng (>360C), lửụùng mửa raỏt ớt

+ Hoang mạc lạnh: Biên độ nhiệt năm cao, nhng có mùa hạ khơng q nóng ( 200C) mùa đơng lạnh (- 240C), lửụùng mửa ớt

CH: Em mô tả quang cảnh hoang mạc qua H19.4, H19.5. HS: + H19.4: Hoang mạc Xa-ha-ra châu Phi nhìn nh biển cát mênh mơng (từ Đông -> Tây 4500km, Bắc xuống Nam: 1800km) với đụn cát di động

ốc đảo: với chà có hình dáng nh dừa

+ H19.5: Hoang mạc A-ri-đô-na Bắc Mĩ vùng đất sỏi đá với bụi gai, với xơng rồng nến khổng lồ cao đến 5m, mọc rải rác

CH: Trong điều kiện thiếu nước động, thực vật hoang mạc phát triển nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu thích nghi động- thực vật với môi trường hoang mạc (11’)

Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, giải thích, thảo luận *Th¶o ln líp: (4’)

CH: Giới thực, động vật thích nghi với mơi trờng cách nào? Cho ví dụ

GV hớng dẫn HS nêu đợc cách thích nghi HS thảo luận, trình bày; GV chuẩn xác

* VÝ dơ: C¸ch 1:

+ Thân bọc sát hay biến thành gai

+ Bị sát trùng vùi xuống cát, kiếm ăn vào ban đêm

+ Lạc đà đổ mồ hoạt động

+ Ngời mặc áo chồng nhiều lớp trùm kín để tránh nớc vào ban ngày chống rét vào ban đêm

Cách 2:

+ Cây có rễ sâu toả rộng

+ Cây xơng rồng khổng lồ có thân hình chai để trữ túi nớc thân

1 Đặc điểm môi trờng

a Vũ trớ:

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn bề mặt Trái Đất

- Chủ yếu nằm dọc theo hai đường chí tuyến đại lục Á-Âu

b KhÝ hËu

- KhÝ hËu khô hạn vô khắc nghiệt

- Biờn độ nhiệt năm lớn

- Biên độ nhiệt ngày đêm lớn - Lợng ma

c C¶nh quan

- Bề mặt cát hay sỏi đá bao phủ

- Thùc vËt c»n câi, tha thít: Xương rồng, bụi gai

- §éng vËt rÊt hiÕm: Lạc đà, bị sát …

2 Sự thích nghi thực, động vật với mơi trờng.

- Các lồi động- thực vật hoang mạc thÝch nghi với mơi trường kh« hạn khắc nghit bng cách:

- Tự hạn chÕ sù mÊt níc

+ Lạc đà ăn uống nhiều để dự trữ mỡ bớu

*Liên hệ gd: Ngày hoang mạc mở rộng Trái Đất nóng lên nhiễm MT -> Bảo vệ MT, tài nguyên sing vật

4 Cñng cè: 4’

? Thế hoang mạc? Hoang mạc có đặc điểm gì? Daởn doứ 3’

- Häc bµi cị

- Nghiên cứu trớc mới: Tiết 22 - Bài 20: Hoạt động kinh tế ngời hoang mạc IV Ruựt kinh nghieọm:

Tuần 11 Ngày soạn:18.10.09 Tiết 22 Ngày dạy:28.10.09

Bài 20: Hoạt động kinh tế ngời hoang mạc I Mục tiêu học

Sau bµi häc, HS cÇn:

- Hiểu biết hoạt động kinh tế cổ truyền đại ngời hoang mạc, qua làm bật khả thích ứng ngời mơi trờng

- Biết đợc nguyên nhân hoang mạc hoá mở rộng giới biện pháp cải tạo hoang mạc để ứng dụng vào sống, vào cải tạo môi trờng sống

- Rèn luyện kỹ phân tích ảnh địa lí t tổng hợp địa lí -Giaựo dúc HS yự thửực bao ve moừi trng

II Phơng pháp dạy học 1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- ảnh hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc

- ảnh thành phố đại hoang mạc nớc A-rập hay Bắc Mĩ - ảnh cách phịng chống hoang mạc hố giới

2 Học sinh: Bài mới, sgk III TiÕn trình dạy học

1 n nh lp: Kiem tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: Trình bày đặc điểm khí hậu môi trờng hoang mạc? ẹoọng- thửùc vaọt nhử theỏ naứo? Thớch nghi vụựi khớ haọu baống caựch naứo? (8ủ)

TL: - Khí hậu khơ hạn vô khắc nghiệt 1ủ - Biên độ nhiệt năm lớn 1ủ

- Biên độ nhiệt ngày đêm lớn 1ủ - Lợng ma 1ủ

*Thùc vËt c»n câi, tha thít: Xương rồng, bụi gai 1đ - §éng vËt rÊt hiÕm: Lạc đà, bị sát …1đ

* Thích nghi:- Tù h¹n chÕ sù nớc 1ủ

- Tăng cờng dự trữ nớc chất dinh dỡng thể 1ủ

3 Bµi míi: 1’

Vì ngời sống từ hàng ngàn năm mơi trờng hồn tồn cát, sỏi đá mênh mông khô hạn nh hoang mạc? Con ngời khai thác chinh phục hoang mạc cách nào? Bài học hơm đa tìm đáp án cho câu hỏi

Hoaùt ủoọng : Tỡm hieồu hoạt động kinh tế ụỷ hoang maùc : (18’) Phửụng phaựp : Trửùc quan, vaỏn ủaựp, giaỷi thớch

CH : Cho biết hoat động kinh tế cổ truyền môi trường hoang mạc ? ( chăn ni du mục)

GV giới thiệu cho HS biết chăn nuôi du mục hoạt động kinh tế cổ truyền hầu hết hoang mạc giới.(coự vai troứ quan troùng ủụứi soỏng kinh teỏ ụỷ mõi trửụứng hoang mác)

CH: Các vật ni phổ biến ụỷ hoang maùc gỡ? (dê, cừu, lạc đà, lừa, ngựa ) CH: Tại lại phải chăn ni du mục vaứ chuỷ yeỏu laứ chaờn nuõi gia suực?

HS: để tìm nguồn nước, nguồn thức ăn Khí hậu khơ hạn, thực vật củ yếu cỏ Vật ni thích nghi với khí hậu cho thịt, sữa, da: dê, cừu

CH : Quan sát H20.1, H20.2 cho bit ngoi chăn nuôi du mc môi trờng hoang mạc, cũn cú hoạt động kinh tế cổ truyền khác?

HS : + H20.1: Trồng trọt ốc đảo

+ H20.2: Chuyên chở hàng hoá qua hoang m¹c Trong sinh hoạt phương tiện giao thơng lâu đời dùng lạc đàđể chuyên chở hang buôn bỏn -> thơng nghip phát trin

GV: cho HS đọc thuật ngữ “ Ốc đảo” trang 188- sgk

CH:Tại lại trồng trọt đợc ốc đảo? Trồng chuỷ yeỏu cãy gỡ?

HS: Khí hậu khơ, trồng ốc đảo nơi có mạch nước ngầm Cây chà có vị trí đặc biệt hoang mạc

CÝ: Ngày nhờ tiến kĩ thuật, người tiến sâu vào chinh phục khai thác hoang macï làm thay đổi mặt hoang mạc Vậy người khai thác hoang mạc cách nào

CH: Quan sát H20.3, H20.4 phân tích vai trị kỹ thuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc ?

+ H 20.3: cảnh trồng trọt nơi có dàn tới tự động xoay trịn Li- Bi, cối mọc nơi có nớc tới, hình thành nên vịng trịn xanh, bên ngồi vịng tồn hoang mạc Để có đợc nớc tới nh phải khoan đến mạch nớc ngầm sâu nên tốn

+ H 20.4: Là dàn khoan dầu mỏ với cột khói khí đơng hành bốc cháy Các guồng dầu thờng nằm sâu Các nguồn lợi từ dầu mỏ, khí đốt giúp cho ngời có đủ khả chi phớ khoan nửụực ngầm, moỷ

HS: Với kĩ thuật khoan sâu, ngời ta khoan đến túi nớc ngầm hay moỷ daàu khớ, moỷ khoaựng saỷn nằm sâu bên dới hoang mạc Baống lụi nhuaọn khoồng loà khoan ủửụùc caực khu moỷ daàu khớ, tuựi nửụực ngầm caực ủõ thũ mụựi móc lẽn HM, cuoọc soỏng hieọn ủái baột ủầu xuaỏt hieọn ụỷ caực oỏc ủaỷo, nhaứ ụỷ phửụng tieọn, neỏp soỏng hieọn ủaùi thay ủoồi cho cuoọc soỏng coồ truyền lác haọu -> Làm biến đổi mặt hoang mạc

CH: Cho biết có ngành kinh tế xuất hoang mạc gì? HS: Tổ chức chuyến du lịch qua hoang mạc nhiều người ưa thích Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun nhân mở rộng hoang mạc, biện pháp khắc phục (13’)

Phương pháp : Trực quan, vấn đáp, giải thích, thảo luận

Nhoựm 1:Quan sát H 20.5, nhận xét aỷnh cho thaỏy hieọn tửụùng gỡ hoang mác? ẹiều ủoự gãy baỏt lụùi gỡ cho cuoọc soỏng sinh hoaùt kinh teỏ cuỷa ngửụứi? HS: Khu dân c đơng nhng xanh cát lấn chiếm dần vào vài khu dân c vùng rìa (HM ủang taỏn cõng ngửụứi)

Nhúm 2: Em hÃy cho biết nguyên nhân làm cho hoang mạc ngày mở rộng? (Hoang mc hoá)

-> Do gia súc ăn, phá non, KT rừng lấy củi, làm rẫy

CH: Với nguyên nhân nguyeõn nhaõn thờng bị hoang mạc hoá trớc nhất?

HS: Do tác động người chủ yếu: Khai thác đất bị cạn kiệt, không

1.Hoạt động kinh tế

*Hoạt động kinh tế cổ truyền

- Chăn nuôi du mục: dê, cừu, lạc đà, ngựa, lừa

- Trồng trọt ốc đảo: chà là, cam, chanh, lúa mạch

* Hoạt động kinh tế hiện đại

- Với tiến kĩ thuật khoan sâu ngời tiến vào khai thác hoang mạc (đặc biệt dầu mỏ, khớ t)

- Du lịch hành trình qua hoang mạc phát triển

2 Hoang mạc ngày càng mở rộng

- Diện tích hoang mạc giới ngày mở rộng

*Nguyên nhân

- Tửù nhieõn: Do cát lấn biến đổi khí hậu tồn cầu

- Con ngêi: Khai th¸c rõng qu¸ møc

* BiƯn ph¸p

+ Khai thaực nửụực ngầm giếng khoan sãu hay kênh đào

chăm sóc đầu tư cải tạo

Nhóm 3: Cho biÕt hậu ca trình hoang mạc hóa ngày më réng GV liªn hƯ víi thùc tÕ : Miền Trung VN hoang mạc hoá

-> Bảo vệ rừng, trồng

Nhoùm 4: Quan saựt H20.3 H20.6 Nêu số biện pháp nhằm hạn chế phát triển hoang mạc?

+ H 20.3: cảnh cải tạo hoang mạc Libi để trồng trọt

+ H 20.6: cảnh khu rừng chống cát hay từ hoang mạc Gô-Bi lấn vào vùng Tây Bắc Trung Quốc Phía xa khu rừng kim, rừng rộng chen lẫn đồng cỏ chăn thả ngựa cận cảnh

GV nhấn mạnh: Diện tích hoang mạc giới ®ang tiÕp tôc më réng

khÝ hËu

4 Cđng cè: 4’

Khoanh trịn ý trả lời nhất?

1 Hoạt động kinh tế cổ truyền người hoang mạc là:

a Chăn nuôi du muc, trồng trọt ốc đảo b Khai thác dầu khí, khống sản c Cả ý

2 Thực- động vật tiêu biểu nuôi trồng quan trọng hoang mạc là:

a Dê, cừu – Lúa mì b Ngựa – Cam, chanh c Chà – Lạc đà Tài ngun khống sản có giá trị kinh tế lớn hoang mạc:

a Moû than b Mỏ dầu khí c Mỏ kim cương d Mỏ vàng 5 Dặn dò: 3’

- Häc bµi cị

- Nghiên cứu trớc mới: Chơng IV: Môi trờng đới lạnh Hoạt động kinh tế ngời đới lạn Tiết 23 Bài 21: Môi trờng đới lạnh

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 12 Ngày soạn: Tiết 23 Ngày dạy:

Chơng IV: Môi trờng đới lạnh

Hoạt động kinh tế ngời đới lạnh

Bài 21: Môi trờng đới lạnh I Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Nm c đặc điểm đới lạnh (lạnh lẻo, có ngày đêm dài từ 24 đến tận tháng, lợng ma ít, chủ yếu tuyết)

- Biết đợc cách thích nghi động vật thực vật để tồn môi trờng đới lạnh - Rèn luyện kĩ năng, phân tích lợc đồ, đọc biểu đồ nhiệt độ, lơng ma đới lạnh -Giaựo dúc HS baỷo veọ taứi nguyẽn vaứ mõi trng

II.Phơng tiện dạy học 1 Giaựo vieõn: Giaùo aùn, sgk

- Bản đồ tự nhiên Bắc Cực Nam Cực

- Bản đồ khí hậu giới hay cảnh quan giới - ảnh động vật, thực vật đới lạnh

2 Học sinh: Bài mới, sgk III Tiến hành dạy học

1 n nh lp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kiểm tra cũ: 5’

CH: Trình bày hoạt động kinh tế ngời môi trờng hoang mạc (6ủ) Nguyên nhân làm cho diện tích hoang mạc ngày mở rộng giới(2ủ) TL: 1.*Hoạt động kinh tế cổ truyền (3ủ)

- Trồng trọt ốc đảo: chà là, cam, chanh, lúa mạch - Chăn nuôi du mục: dê, cừu, lạc đà, ngựa, lừa

* Hoạt động kinh tế đại(3ủ)

*Nguyên nhân(2ủ)

- Do cát lấn biến đổi khí hậu tồn cầu - Do ngời khai thác rừng q mức

3 Bµi míi: 1’

Đới lạnh xứ sở băng tuyết, khí hậu khắc nghiệt Cho đến cịn nhiều điều cha biết môi trờng đới lạnh Bài học hôm là: Tiết 23 - 21 Môi trờng đới lạnh

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung học

Hoạt động 1: Xác định vị trí, giới hạn đặc điểm tự nhiên môi trường đới lạnh (20’)

Phương pháp: Quan sát, nhận xét, thảo luận CH: Quan s¸t c¸c H 21.1 vµ 22.2, 23.3 h·y:

+ Tìm ranh giới môi trờng đới lạnh bán cầu?

+ Nhận xét khác môi trờng đới lạnh Bán cầu Bắc môi trờng đới lạnh bán cầu Nam?

GV: Đường đảng nhiệt +100C (T.7) ranh giới đới lạnh.

CH: Đọc biểu đồ nhiệt độ lợng ma Hon - man tìm đặc điểm khí hậu môi trờng đới lạnh

HS trả lời, GV chuẩn xác kiến thức * Phân tích biểu đồ

+ Nhiệt độ

- Nhiệt độ tháng cao ? (tháng 100C)

- Nhiệt độ tháng thấp tháng ? (tháng -300C

- Số tháng có nhiệt độ > 00C ? ( từ tháng -> tháng 9)

- Sè tháng dới 00C ? ( tháng -> tháng = 8,5 th¸ng)

- Biên độ nhiệt năm ? (cao  400C)

+ Lỵng ma

- Lợng ma trung bình năm ? (133mm -> thÊp)

- Th¸ng ma nhiều ? (tháng 7- 8, không 20 mm/ tháng) - Tháng ma ? (các tháng lại ( 20mm/ tháng, chủ yếu dới dạng tuyết)

CH: Quan sát H 21.4 21.5 so sánh khác núi băng băng trôi

GV lu ý cho HS:

+ Trong ảnh có xuồng cao su (ảnh 21.4 có xuống, ảnh 21.5 có xuồng)

+ Trong ảnh có núi băng băng trơi (kích thớc núi băng cao lớn, băng trơi thấp bé)

GV nhấn mạnh: Đó quang cảnh mà ta thờng gặp vùng biển đới lạnh vào h

GV liên hệ với chơng trình "chân dung sống" kênh VTV3 lúc 11h 30' vµ Phim Titanic

Hoát ủoọng 2: Tỡm hieồu sửù thích nghi thực vật động vật với mơi trờng ủụựi lánh (7’)

Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở

HS quan sát H 21.6 21.7; mô tả nội dung ảnh đó:

+ ảnh 21.6: Đài nguyên Bắc âu vào mùa hạ với đám rêu địa y nở hoa đỏ vàng Phía xa ven bờ thông lùn

+ ảnh 21.7: Đài nguyên Bắc Mĩ vào mùa hạ với thực vật nghèo nàn, tha thớt Chỉ thấy vài túm địa y mọc lác đác nở hoa đỏ không thấy thông lùn nh ảnh Bắc âu

-> Đài nguyên Bắc Mĩ có khí hậu lạnh đài ngun Bắc âu CH: Qua em có nhận xét giới thực vật đây?

CH: Thùc vật thích nghi với môi trờng cách nào? CH: Vì cỏ phát triển vào mùa hạ?

HS tr li, GV bổ sung kiến thc cách mô tả: Thế giới thực vật trên đài nguyên đới lạnh mùa hạ: cách thích nghi với khí hậu của cây thơng lùn, liễu lùn (giảm chiều cao để chống bão tuyết mạnh có tán kín để giữ ấm) loài cỏ, rêu, địa y (thờng hoa trớc tuyết tan, sau cho kịp tới thời gian nắng ấm ngắn ngủi mùa hạ)

CH: Quan sát ảnh 21.8, 21.9, 21.10 nêu tên động vật sống đới lạnh

CH: §éng vật thích nghi với môi trờng cách nào?

+ Có lớp mỡ dày, lụựp lõng daứy dới da, sống thành bầy đàn đông đúc

1 Đặc điểm môi trờng

* Vị trí, giới h¹n

- Mơi trờng đới lạnh nằm từ đờng vòng cực đến cực

- Đới lạnh Bắc cực đại dơng Nam cực lc a

* Khí hậu

- Quanh năm l¹nh lÏo

+ Mùa đơng dài, lạnh, nhiệt độ trung bình -100C

+ Mïa hạ ngắn ngi có 3->5 tháng nhit trung bình khơng q100C

+ Biên độ nhiệt năm lớn - Ma Ýt, chđ u díi d¹ng tuyÕt r¬i

- Trên vùng biển đới lạnh có núi băng băng trơi vào mùa hạ

2 Sự thích nghi thực vật và động vật với môi trờng

* Thực vật: thấp lùn, thơng lùn, rêu, địa y …

- Phát triển mùa hạ, thung lũng kín gió

* Động vật: tuần lộc, chim cánh cụt, Hải cẩu, gÊu tr¾ng

sëi Êm cho

+ Nguỷ đông để giảm tiêu hao lợng di c đến nơi ấm áp để mùa đông

lông không thấm nước - Sống thành đàn đông đúc - Di cư, ngủ đông

4 Cđng cè: 4’

GV yªu cầu HS làm tập Daởn dò: 3’

- Häc bµi cị

- Nghiên cứu trớc mới: Bi 22: Tỡm hiu hoạt động kinh tế đới lạnh IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 12 Ngày soạn: Tiết 24 Ngày dạy:

Bài 22: Hoạt động kinh tế ngời đới lạnh I Mục tiêu hc

Sau học, HS cần

- Thy đợc hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi hay săn bắt động vật

- Thấy đợc hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh (săn bắn cá voi, săn bắn ni loại thú có lơng q da q, thăm dị khai thác dầu mỏ, khí đốt ) khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

- Rèn luyện kĩ đọc, phân tích lợc đồ ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ -Giaựo duc HS yự thửực baỷo veọ taứi nguyẽn vaứ mõi trửụứng, thaỏy ủửụùc sửù can thieỏt phaỷi baỷo veọ caực loaứi ủoọng vaọt coự nguy cụ tuyeọt chuỷng

II Ph¬ng pháp dạy học 1 Giaựo vieõn: Giaựo aựn, sgk

- Bản đồ kinh tế giới hay đồ khoáng sản giới

- ảnh thành phố đới lạnh nớc Bắc âu, Ai - xơ - len, Mĩ, Ca -na- da, Liên bang Nga, ảnh hoạt động kinh tế cực dân tộc Phơng Bắc (su tầm: tạp chí, lich )

2 Học sinh: Bài mi, sgk III Tiến trình dạy học

1 n định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: Kieåm tra cũ: Kiểm tra 15’

CH: Nẽu đặc điểm khí hậu mơi trờng đới lạnh 6ủ

Nguyên nhân làm cho hoang mạc giới ngày mở rộng? Nêu số biện pháp khắc phục hạn chế phát triển hoang mạc? (4đ)

TL: * Vị trí, giới hạn - Mơi trờng đới lạnh nằm từ đờng vòng cực đến cực(1ủ) - Đới lạnh Bắc cực đại dơng Nam cực lục địa(1ủ)

* KhÝ hËu - Quanh năm lạnh lẽo(0.5ủ)

+ Mựa ụng rt di, lạnh, nhiệt độ trung bình -100C (1đ)

+ Mùa hạ ngắn ngi có 3->5 tháng nhit độ trung bình khơng q100C (1đ) + Biên độ nhiệt năm lớn (0.5đ)

- Ma Ýt, chđ yếu dới dạng tuyết rơi(1ủ)

- Trờn cỏc vựng biển đới lạnh có núi băng băng trơi vào mùa hạ (1ủ) *Nguyên nhân- Do cát lấn biến đổi khí hậu tồn cầu (1ủ) - Do ngời khai thác rừng mức (1ủ)

* Biện pháp + Đa nớc vào hoang mạc giếng khoan hay kênh đào (1ủ) + Trồng gây rừng chống cát bay, cải tạo khí hậu (1ủ)

3 Bµi míi: 1’

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nôị dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động kinh tế đới lạnh (14’) Phương pháp: Trực quan, vấ đáp, giải thích

CH: Quan s¸t H 22.1, cho biÕt:

+ Có dân tộc sinh sống đới lạnh Phơng Bắc

+ Địa bàn c trú dân tộc sống nghề chăn nuôi địa bàn c trú dân tộc sống nghề săn bắn

CH: Tại ngời sinh sống ven bờ biển Bắc Âu, Bắc á, Bắc Mĩ bờ biển phía nam phía đơng đảo Grơn - len, mà khơng sống gần cực Bắc cực Nam Trái Đất?

HS: Gần cực lạnh, khơng có nguồn thực phẩm cần thiết Còn nơi KH lạnh, ấm áp hơn, có đài nguyên để chăn nuôi, săn bắt thú, dựa nguồn ĐV sống ven bờ biển băng

CH: Quan sát H 22.2 22.3, mơ tả ảnh

HS: +H22.2: Cảnh ngời La-pông chăn nuôi đàn Tuần lộc đài nguyên tuyết trắng, ủaựm caõy buùi thaỏp bũ tuyeỏt bao phuỷ

+H22.3: Cảnh ngời dân I-núc ngồi xe trợt tuyết (do chó kéo) câu cá lỗ đợc khoét lớp băng đóng mặt sơng Vài cá dới để bên cạnh Trang phục ơng ta tồn da, áo khoác đen trùm đầu, gang tay, đôi dày ống, Đặc biệt đáng ý ông ta đeo kính mát đen sẫ

Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành kinh tế đại đới lạnh (17’) Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

CH: Nghiên cứu SGK, em kể tên nguồn tài nguyên đới lạnh?

CH: Tại nhiều tài nguyên thiên nhiên đới lạnh cha đợc khai thác?

HS: Do: Khí hậu lạnh

Mặt đất đóng băng quanh năm Có mùa đông lạnh giá kéo dài

Thiếu nhân công (neỏu ủửa tửứ nụi khaực ủeỏn raỏt toỏn keựm) Thiếu phơng tiện vận chuyển kĩ thuật đại

CH : Quan sát ảnh 22.4 22.5 hÃy mô tả

HS : +H.22.4: Một dàn khoan dầu mỏ Biển Bắc, tảng băng trôi +H22.5: Cảnh nhà khoa học khoan thăm dò địa chất Nam Cực.Caờn lều hó soỏng vaứ laứm vieọc muứa há, muứa ủõng soỏng trám nghiẽn cửựu ven bụứ bieồn ủeồ traựnh laùnh vaứ baừo tuyeỏt

CH :Cho biết hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh

GV nhắc lại cho HS vấn đề quan tâm môi trờng đới nóng (xói mịn đất, suy giảm diện tích rừng) đới ơn hồ (ơ nhiễm khơng khí, nhiễm nớc) CH : Vậy theo em vấn đề cần quan tâm môi trờng đới lạnh l gỡ?

GV nêu rõ vai trò Tổ chức Hoà Bình

1 Hot ng kinh tế của các dân tộc Phơng Bắc

- Các dân tộc sống nghề chăn nuôi Tuần lộc: Chúc, I a Kut, Xa-mơ-y-et (Baộc Á), La pơng (Baộc Aõu) - Các dân tộc sống nghề săn bắt nh: đánh bắt cá, săn bắn tuần lộc, hải cẩu, gấu trắng ngời I -núc ( Bắc Mĩ đảo Grơn -len)

=> Hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh

2 ViƯc nghiªn cứu khai thác môi trờng

- Cỏc hot động kinh tế đại:

+ Khai th¸c khoáng sản quý: Dầu mỏ Kim cơng, vàng, Uranium

+ Đánh bắt chế biến sản phẩm cá voi

+ Chăn nuôi thú có lông quý

- Vấn đề lớn cần giải mụi i lnh

+ Giải thiếu nhân lùc

+ Bảo vệ động vật quý (cá voi thú có lơng q) có nguy bị tuyệt chủng

4 Cñng cè: 4’

? Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc gì?

? Tại nguồn tài nguyên đới lạnh chưa khai thác nhiều? HS lµm bµi tËp SGK

Dặn dò: 3’ - Häc bµi cị

- Nghiên cứu mới: Chơng V: Môi trờng vùng núi.Hoạt động kinh tế ngời vùng núi Tiết 25: Môi trờng vùng núi

THỐNG KÊ BÀI KIỂM TRA 15’- SỐ 2

Lớp Sỉ số Số - 8- 10 Trên TB Dưới TB

SL % SL % SL % SL %

7A1 7A2 7A3 7A4 Khoái

Tua n 13à : Ngày soạn:

Tiết 25: Ngày dạy: Chương V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NU I HOẠT ĐỘNG Ù

KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VUNG NU IÙ Bài 23: MễI TRNG VNG NU I I Mc tiêu học

Sau học, HS cần:

- Nm c đặc điểm môi trờng vùng núi (càng lên cao khơng khí lạnh lỗng, thực vật phân tầng theo độ cao)

- Biết đợc cách c trú khác ngời vùng núi giới.

- HS rèn luyện kĩ đọc, phân tích ảnh địa lí cách đọc lát cắt ngọn núi.

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường. II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

1.Giáo viên: Giáo án, sgk

- A nh chụp phong cảnh vùng núi nÛ ớc ta (Sa -pa, Đà lạt, Tam đảo) nớc khác GV su tầm từ tạp chí hay lịch.

- Bản đồ địa hình giới. 2 Hóc sinh: Baứi mụựi, sgk

III Tiến trình dạy học

1 n nh lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

Kiểm tra cũ: 5’

CH: Nêu hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc Phơng Bắc đới lạnh (4ủ)

Đới lạnh có tài nguyên chủ yếu nào? Tại đến đới lạnh vẫn cha đợc khai thác nhiều? (6ủ)

- Các dân tộc sống nghề chăn nuôi Tuần léc: Chóc, I a Kut, Xa-m«-y-et, La p«ng 2đ

- Các dân tộc sống nghề săn bắt nh: đánh bắt cá, săn bắn tuần lộc là ngời I - núc 2ủ

dầu mỏ, khoáng sản quý: Kim cơng, vàng, Uranium , thuỷ sản, thó cã l«ng q 2đ

Do: Khí hậu q lạnh Mặt đất đóng băng quanh năm Có mùa đơng lạnh giá kéo dài 2ủ

Thiếu nhân công Thiếu phơng tiện vận chuyển kĩ thuật đại 2ủ 3 Baứi mụựi: 1’

Mơi trờng vùng núi có khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao theo hớng của sờn núi Càng lên cao, khơng khí lỗng lạnh làm cho quang cảnh tự nhiên sống ngời vùng núi có nhiều điểm khác biệt so với đồng bằng Bài học hôm là: Chơng V: Môi trờng vùng núi.

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1:Tìm hiểu đặc điểm khí hậu thực vật của mơi trường vùng núi (19’)

PP: Trưc quan, đàm thoại, giải thích, thảo luận.

CH: Nêu lại nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu? (lớp 6)

Hs:Vĩ độ, độ cao, vị trí xa hay ga n biểnà

GV: Trong nhân tố độ cao nhân tố ảnh hưởng lớn đến khí hậu.

CH: Quan sát hình 23.1 cho biết ảnh đối tượng địa lí từ thấp lên cao?

Hs:cây lùn thấp hao đỏ phía xa, cao tuyết phủ trắng đỉnh núi

CH thảo luận: (5’)

N1: Tại đới nóng quanh năm có nhiệt độ cao,

lại có tuyết phủ trắng đỉnh núi?

Hs:Trong ta ng đố lưu khí quyển, nhiệt độ giảm à da n lên cao, lên cao100m lớp khơng khí à ga n mặt đất chưá nhie u bụi nên hấp thụ nhiệtà à nhie u hơnà

N2:Quan sát hình 32.2 cho biết :Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi nào?(thành vành đai)

? Vùng Anpơ có vành đai? Giới hạn vành? ? Vì cối lại có biến đổi theo độ cao?(càng lên cao khơnh khí lạnh)

N3: Quan sát hình23.3 nhận xét khác phân ta ng thực vật theo độ cao đới nóng với à đới ơn hồ? Giảithích sao?

Hs:Đới nóng có vành đai, ơn hồ vành đai.

+ Các tầng thực vật đới nóng nằm độ cao lớn đới ơn hịa

+ Đới nóng có vành đai rừng rậm mà đới ơn hồ khơng có. =>keỏt luaọn ụỷ cuứng moọt ủoọ cao vuứng nuựi ủụựi noựng

có nhie u ta ngà à thực vật đới ôn hồ.

N4:Quan sát hình 23.2 nhận xét ve phân ta ng à à thực vật hai sườn dãy núi Anpơ? Cho biết nhuyên nhân?

Hs: sườn đón nắng khí hậu ấm áp hơn, sườn đón gió (ấm, ẩm, mưa nhie u)-> TV tốt sườn khuất à gió (khơ,nóng)

LH: Tro ng chậu để nhà, chậu để ngồi à trời -> tốt nhận ánh sáng MT

GV: cho đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

->GV chuẩn xác kiến thức

CH: Vậy độ dốc sườn núi có ảnh hưởng đến tự nhiên, kinh tế, người vùng núi?

LHGD:Lũ số mie n Bắc trôi nhà cửa, à cải, làm chết người hậu người tạo chặt phá rừng bừa bãi, gây ô nhiễm MT -> bảo vệ MT cấm xã rác bừa bãi, pgê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT

2 Hoạt đơng 2:Tìm hiểu đặc điểm cư trú người

ở mie n núià

PP: Đàm thoại, nhận xét

CH:ë vïng nói nớc ta có dân tộc sinh sống?

Liên hệ: Bình Phước nơi cư trú 25 dân tộc

CH: Vùng núi nước ta địa bàn cư trú dân tộc nào?(DT người: Mường, Giao, Thái, Tày,

Nùng ) So sánh với vùng đo ng bằng?(DT kinh )à CH: Đặc điểm ve mật độ dân cư nào?à CH:Địa bàn cư trú người vùng núi phụ thuộc vào đie u kiện gì?à

Hs:Địa hình (mặt để canh tác, chăn ni); khí hậu (mát mẻ, lành); tài nguyên rừng, nước CH: Cho biết số dân tộc mie n núi có đặc à điểm cư trú nào?

GV:DT mie n núi châu A :là vùng nhiệt đới tro ng à Ù à lúa nước -núi thấp, chân núi, mát mẻ, có đủ nước canh tác, nhát sườn đón gió nhie u mưa, cịn có à

nhie u lâm sảnà

LHGD: DT VN: +Người Mèo:ở núi cao

+Người Tày: lưng chừng núi, núi thấp +Người Mường:ở núi thấp, chân núi

-Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao.

-Sự phân ta ng à thực vật thành các đai cao, ga n à giống từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao

-Khí hậu thực vật thay đổi theo hướng sườn núi

-Treõn caực sửụứn nuựi coự ủoọ doỏc lụựn deó xaỷy luừ queựt, lụỷ ủaỏt -> Gây trở ngại giao thông lại, hoạt động kinh tế

2 Cư trú người:

-Vùng núi địa bàn cư trú các dân tộc người

-Vùng núi thường là nơi thưa dân -Người dân những vùng núi khác Trái Đất có

Củng cố: 4’

? Trình bày thay đổi theo độ cao, theo hướng sườn núi. Dặn dò: 3’ - Học

- Chuẩn bị 24 hoạt động kinh tế người vùng núi ngành kinh tế nào.

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 13 Ngày soạn: TiÕt 26 Ngày dạy:

Bài: 24 Hoạt động kinh tế ngời vùng núi I Mục tiêu học

Sau bµi häc, HS cÇn:

- Biết đợc hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới (chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công)

- Biết đợc điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế hieọn ủaùi ụỷ vuứng nuựi cuừng nhử nhửừng taực ủoọng xaỏu ủeỏn moõi trửụứng sửù phaựt trieồn kinh teỏ ụỷ caực vuứng nuựi gay vaứ haọu quaỷ cuỷa noự

- Rèn luyện kĩ đọc phân tích ảnh địa lí - Giaựo dúc HS yự thửực baỷo veọ taứi nguyẽn mõi trửụứng II Phơng tiện dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- ảnh hoạt động kinh tế vùng núi giới(su tầm) - ảnh dân tộc lễ hội vùng núi giới ( su tầm) - ảnh thành phố lớn vùng núi giới (su tầm) 2 Hoùc sinh: Baứi mụựi, sgk

III Tiến trình dạy học

1 n nh lp: Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2 Kiểm tra cũ: 5’

CH: Nêu đặc điểm môi trường vùng núi? (8đ) TL: -Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao 2đ

-Sự phân tầng thực vật thành đai cao, gần giống từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao2đ

-Khí hậu thực vật cịn thay đổi theo hướng sườn núi2đ

-Treõn caực sửụứn nuựi coự ủoọ doỏc lụựn deó xaỷy luừ queựt, lụỷ ủaỏt -> Gây trở ngại giao thông lại, hoạt động kinh tế 2ủ

3 Bµi míi: 1’

Ngày nay, nhờ phát triển lới điện đờng giao thông vùng núi giảm dần cách biệt với vùng đồng vùng ven biển Bộ mặt nhiều vùng núi thay đổi nhanh chóng

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động kinh tế cổ truyền người ở vùng núi (11’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thớch, tho lun CH: Quan sát hình 24.1 24.2, cho biÕt:

+ Các hoạt động kinh tế cổ truyền ảnh hoạt động kinh tế nào?

+ Nêu số hoạt động kinh tế khác vùng núi? CH: vùng núi tỉnh ta có hoạt động kinh tế nào? *Thảo luận lớp: (4’)

CH: Tại hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi lại đa dạng không giống nhau?

HS trình bày, GV giải thích lại:

+ Tài nguyên môi trờng vùng núi khác

+ Do tập quán canh tác truyền thống dân tộc khác + Do giao lu khó khăn

GV ly thờm số ví dụ để minh họa Ví dụ 1: Miền núi nớc ta

*TDMNBB: Chè: + đất feralit , + khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm, có mùa đơng lạnh

* T©y nguyên: Cà phê, cao su : + Đất ban dan + khÝ hËu cËn xÝch

1 Hoạt động tế cổ truyền

- Những hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc ngời vùng núi: + Chăn nuôi

+ Trång trät

o

Ví dụ 2: Chăn nuôi vïng nói níc ta

*TDMNBB: Trâu đứng đầu nớc Chịu lạnh tốt *Miền núi DH NTB: Bị dẫn đầu nớc chịu nóng tốt

GV chèt l¹i

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động kinh tế, xã hội vùng núi có sự thay đổi (20’)

Phửụng phaựp: Trửùc quan, vaỏn ủaựp, giaỷi thớch CH: Quan sát H 24.3, em mô tả nội dung ảnh (Một đờng ôtô ngoắt ngoéo để vợt qua vùng núi)

+Nhoựm 1: Nêu khó khăn mơi trờng vùng núi gây trở ngại cho tổ chức sản xuất đời sống?

+ Độ dốc cao -> lại khó khăn

+ Dịch bệnh sâu bọ, côn trùng gây + Sơng giá

+ Lên cao thiếu ô xi => kinh tế chậm phát triển

-> GV nhấn mạnh: phát triển giao thông phát triển điện điều kiện cần thiết cho phát triển kinh tế vùng núi

+Nhoựm 2: Tại phát triển giao thông điện lực lại việc cần làm trớc để biến đổi mặt vùng núi?

HS: Giao thông giúp lại dễ dàng, nhanh chóng, trao đổi hàng hố thuận lợi, xố bỏ ngăn cách vùng núi, vùng đồng ven biển

+ Điện lực: - §iƯn lùc phát trin cung cấp lng Cung cp ỏnh sỏng cho khu dân cư, để khai thác TN khoáng sản, điện chạy máy cho khu công nghiệp

Ví dụ: công nghiệp khai khoáng Du lịch nghĩ dỡng, sinh thái

Thể thao (trợt tuyết, leo nói, nh¶y dï )

GV u cầu HS nhắc lại vấn đề môi trờng đới nóng, đới ơn hồ, đới lạnh, hoang mạc

+Nhoựm 3: Vậy vấn đề môi trờng vùng núi gì?

HS: Rừng bị chặt phá, chất thải hầm mỏ, khu CN, khách du lịch +Nhóm 4:Hoạt động kinh tế đại có ảnh hưởng tới kinh tế cổ truyền sắc văn hố độc đáo vùng núi khơng? Cho ví dụ minh hoạ

GV: Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung> GV chuẩn xác kiến thức

GV Lieõn heọ gd: Sự phát triển kinh tế vùng núi đặt nhng vấn đề mơi trờng: chống phá rừng, chống xói mòn đất đai, chống săn bắt động vật quý hiếm, chống gây ô nhiễm nguồn nớc, bảo tồn thiên nhiên đa dạng

GV cung cấp số kiện ảnh hởng đến môi trờng vùng núi

2 Sự thay đổi kinh tế - xã hội

- Giao thơng vaứ ủieọn lửùc laứ hai ủiều kieọn caàn thieỏt nhaỏt ủeồ laứm biến đổi mặt vùng núi, nhiều ngành kinh tế xuất

- Tuy nhiên, số nơi phát triển tác động tiêu cực đến môi trờng, đến sắc văn hoá dân tộc vùng núi

4 Cñng cè: 4’

?Hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi ? Vấn đề đặt cho mơi trường vùng núi Dặn dò: 3’

+ Häc bµi cị.

+ Tìm hiểu giới có châu lục đậi dương qua 25: Thế giới rộng lớn đa dạng

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 14 Ngày soạn: Tiết 27 Ngày dạy:

PhÇn ba: THIÊN NHIÊN, CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC Bµi 25: Thế giới rộng lớn đa dạng I Mc tiêu học

- Nm vững số khái niệm kinh tế cần thiết: thu thập bình quân đầu ngời, tỉ lệ tử vong trẻ em số phát triển ngời, sử dụng khái niệm để phân loại nớc giới

- Rèn kỹ đọc đồ, phân tích, so sánh số liệu thống kê

- Cho HS biết mức thu nhập bình quân nước ta, nước ta thuộc nhóm nước II Phơng tin dạy học

1 Giaựo vieõn: Giaựo aựn, sgk

- Bản đồ giới địa cầu

- B¶ng sè liƯu thống kê GDP, dân số, số trẻ em tử vong số phát triển ng ời mét sè qc gia trªn thÕ giíi

2 Học sinh: Bi mi, sgk III Tiến trình dạy học

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2 Kiểm tra cũ: 5’

CH: Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc miền núi gì? Tại hoạt động lai đa dạng không giống nhau? (8đ)

TL: - Những hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc ngời vùng núi: + Chăn ni 1ủ

+ Trång trät 1đ

+ Sản xuất hàng thủ công 1ủ + Khai thác, chế biến lâm sản1ủ

=> hoạt động kinh tế đa dạng phù hợp với hoàn cảnh cụ thể ni

*Do tài nguyên môi trêng c¸c vïng nói kh¸c 1đ

+ Do tập quán canh tác truyền thống dân tộc khác 1ủ + Do giao lu khó khăn 1ủ

3 Bài mới: 1

Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng Bề mặt trái đất có lục địa đại d -ơng Trên châu lục có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác điều kiện tự nhiên, KT- XH văn hóa

Hoạt động GV vaứ HS Nội dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu lục địa châu lục Trái Đất (14’)

Phửụng phaựp: Trửùc quan, vaỏn ủaựp, so saựnh HS quan sát đồ tự nhiên giới đồ địa giới

GV goùi HS lên bảng xác định lục địa châu lục Trái đất

CH: Nhận xét khác lục địa châu lục?

CH: Quan sát đồ giới, nêu tên đại dơng bao quanh lục địa?

CH: Quan sát đồ giới, kể tên số đảo quần đảo lớn nằm chung quanh lục địa ?

CH: Nêu tên châu lục giíi

CH: Lục địa - Âu có điểm khác so với lục địa cịn lại?

HS:Một lục địa bao gồm châu lục: ỏ, u

CH: So với châu lục Châu Mĩ có điểm khác?

HS: Một châu lục bao gồm lục địa lục địa Bắc Mĩ lục địa Nam Mĩ

CH: Châu Nam Cực có nét đặc biệt so với châu lục lại?

HS; Một châu lục nằm lớp nớc đóng băng Hoát ủoọng 2: Tỡm hieồu caực nhóm nớc giới (17’)

Phương pháp: Quan sát, gợi mở, so sánh

CH: HiƯn trªn thÕ giíi cã quốc gia vùng lÃnh thổ, số quốc gia châu lục nh nào?

1 Các lục địa châu lục

- Lục địa khối đất liền rộng lớn hàng triệu km2, có biển đại dơng bao quanh.

Trên giới có lục địa: á, Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ơ-xtrây-li-a, Nam Cực

- Chãu lúc bao gồm phần lúc ủũa đảo, quần đảo chung quanh

Trên giới có châu lục: châu á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dơng, châu Nam Cực

2 Các nhóm nớc trªn thÕ giíi.

- HiƯn trªn thÕ giíi có 200 quốc gia vùng lÃnh thổ

HS:

CH: Dựa vào tiêu để phân loại quốc gia giới đánh giá phát triển KT - XH nớc, châu lục?

CH: Thế gọi quốc gia phát triển quốc gia phát triển?

GV yêu cầu HS làm tập SGK (trang 81)

CH: Ngoài cách phân loại cịn có cách phân loại khác khơng? Nếu có trình bày cách CH: Bằng hiểu biết em lấy ví dụ quốc gia thuộc nhóm nớc

Liên hệ VN nhóm nước phát triển: 415 USD/người/năm, Nhật Bản nước phát triển mạnh: 33.400 USD/người/năm

đầu ngời, tỉ l t vong ca tr em, sè HPI - Chia hai nhóm nước:

+ Nhóm nước phát triển + Nhóm nước phát trin

Nhóm n-ớc

Thu thập bình quân theo ®Çu

ng-êi

HDI

TØ lƯ tư vong

trẻ em Các quốc

gia phát triển

> 20000 USD/ năm

0.7 ->

Rất thấp

Các quốc gia phát triển

< 20000

USD/ năm < 0.7 Khá cao

- Căn vào cấu kinh tế chia quốc gia giới nhóm níc

+ Níc c«ng nghiƯp + Níc n«ng nghiƯp + Níc c«ng nghiƯp míi

4 Cđng cè: 4’

? T¹i nãi " thÕ giíi chng ta sống thật rộng lớn đa dạng" TL: * Rộng lớn: Con người có mặt tất châu lục, đảo, quần đảo

-Vươn tới tầng cao (bình lưu): chuyến bay hàng khơng dân dụng -Xuống thềm lục địa (các thiết bị lặn, tàu ngầm )

* Đa dạng:

- Hành chính: 200 quốc gia vùng lãnh thổ, khác chế độ trị, XH

- Trong vùng lãnh thổ, có nhiều dân tộc khác phong tục tập qn, tín ngưỡng, tiếng nói, văn hố

-Mỗi mơi trường tự nhiên có nhiều hình thức tổ chức sản xuất (NN, CN, DV) khác nhau, văn hố, trình độ văn minh, quan niệm sống, mức sống khác

Dặn dò: 3 -Học cũ

- Nghiên cứu mới: Chơng VI: Châu phi Tiết 29 - Bài 26: Thiên nhiên Châu Phi IV Ruựt kinh nghieọm:

Tun 14 Ngày soạn: 10.11.2009

Tiết 28 Ngày dạy:23.11.2009

CHƯƠNG VI: CHÂU PHI Bµi 26: Thiên nhiên Châu phi I Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- BiÕt xác đinh vÞ trÝ địa lí, giới hạn châu Phi Ý nghĩa vị trí địa lí khí hậu, thiên nhiên châu Phi

- Trỡnh baứy ủaởc ủieồm hình dạng, địa hình khống sản châu Phi

Nhận xét khái quát đặc điểm tự nhiên châu Phi, xác định mối quan hệ yếu tố tự nhiên để giải thích đặc điểm

- Đọc phân tích đợc lợc đồ tự nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khống sản châu Phi

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ tài ngun mơi trường II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

Giáo viên: iáo án, sgk

Bản đồ tự nhiên châu Phi 2 Hoùc sinh: Baứi mụựi, sgk

1 ổn định lớp học: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2 Kiểm tra cũ: 5’

CH: 1.Thế lục địa châu lục? Trên giới có châu lục lục địa ? Lục địa

nào bao gồm hai châu lục? Châu lục bao gồm hai lục địa ? (8ñ)

ĐA: - Lục địa khối đất liền rộng lớn hàng triệu km2, có biển đại dơng bao quanh 1,5đ

-Trên giới có lục địa: á, Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ô-xtrây-li-a, Nam Cực 1,5đ - Chãu lúc bao gồm phần lúc ủũa đảo, quần đảo chung quanh 1,5đ

-Trªn giới có châu lục: châu á, châu Âu, Phi, Mĩ, Đại Dơng, Nam Cực 1,5

-Lc a gồm hai châu lục: Á- Âu 1đ -Châu lục gồm hai lục địa: Châu Mĩ 1đ

3 Bµi míi: 1’

Như tìm hiểu giới có lục địa có châu lục

GV cho HS quan sát búc tranh (Hoang mạc Sa-ha-ra) đặt câu hỏi: Các em cho biết tranh chụp cảnh gì?

HS trả lời: Hoang mạc Sa-ha-ra GV: Hoang mạc Sa-ha-ra hoang mạc lớn giới Vậy em cho biết hoang mạc nằm châu lục nào? Vậy châu Phi có đặc điểm tự nhiên, vị trí ? Ta tìm hiểu qua nội dung 26

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung học

Hoạt động 1: Xác đinh nêu ý nghĩa vị trí, hình dạng lãnh thổ châu Phi (13’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích GV: Cho hs quan sát đồ “ Tự nhiên châu Phi”

CH: Hãy xác định vị trí diện tích châu Phi đồ? So sánh diện tích

châu Phi với châu lục khác?

GV đưa số liệu: C.Á: 44,4 triệu km2, C Mĩ: 42 triệu km2, C Nam Cực:

14,1 triệu km2 ,C.Âu: 10 triệu km2, , C Đại Dương: triệu km2

GV: giới thiệu điểm cực: +C Bắc: mũi Blăng: 370 20’B

+C Nam: mũi Kim: 34051’N

+C Đ: mũi Gatđahuy: 51024’Đ

+C.T: mũi Xanh: 17033’T

CH: Quan sát đồ “ Tự nhiờn chõu Phi”và H26.1, cho biết: CH: Châu Phi tiếp giáp với biển đại dơng nào?

CH: Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy- ê giao thông đờng biển quốc

tế?

HS:Kênh đào Xuy-ê( Ai Cập) ủieồm nuựt giao thõng quan tróng baọc nhaỏt

của đường biển quốc t., khởi công năm 1859 10 năm, hn thnh

17.11.1869, dµi 195 km, chỗ hẹp 60m, sâu 20m, tàu 150 qua

Là ranh giới Châu Á Châu Phi, nối liền Địa Trung Hải với biển Đỏ, nối liền Đại Tây Dơng với Ấn Độ Dơng , đờng tắt biển phơng Đông Phơng Tây, ruựt ngaộn thụứi gian, chi phớ vận chuyển, ớt nguy hiểm

CH: Xích đạo hai tuyeỏn qua phần châu lục?

HS: Đờng xích đạo châu Phi ( bồn đia Công - gô, hồ Vích - to - ri - a) - Chí tuyến Bắc qua gần Bắc Phi (hoang mạc Xa-ha-ra)

- ChÝ tuyÕn Nam ®i qua gi÷a Nam phi (hoang mạc Ca-la-ha-ri)

CH: L·nh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trờng nào?

HS: Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm đường chí tuyến, nên châu Phi nằm gần hồn tồn đới nóng, có phần nhỏ diện tích nằm phía tây bắc đơng nam châu lục nằm đới ơn hồ

CH: Với vị trớ đú có ảnh hởng khí hậu nh ?

HS: Khí hậu nóng quanh năm

CH: Quan sát đồ “ Tự nhiờn chõu Phi”+H 26.1, nhận xét đờng bờ biển châu Phi cú đặc điểm gỡ?

1 Vị trí địa lí

- Châu Phi châu lục lớn thứ ba giới, diện tích 30 triệu km2.

- TiÕp gi¸p

+ Phía Bắc giáp Địa Trung Hải + Phía Tây giáp Đại Tây Dơng + Phía Đơng Bắc giáp Biển Đỏ, ngăn cách với châu kênh đào Xuy - ê

+ Phía Đông Nam giáp ấn Độ Dơng

- ng xích đạo qua gần châu Phi

=> Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm đới nóng

- Đường bờ biển bị chia cắt, vịnh biển, bán đảo

LH: Vịnh Hạ Long dược UNESCO công nhận di sản thiên nhiên TG 1994, vịnh Cam Ranh -> phát triển du lịch biển Bảo vệ MT biển

CH: Quan s¸t đồ “ Tự nhiên châu Phi+ H 26.1: Nêu tên dòng biển nóng, dòng biển lạnh chảy ven bờ biển châu Phi ?

GV: Với vị trí, đường bờ biển , dòng biển lạnh chảy ven bờ -> châu Phi

hình thành hoang mạc lớn giới, hoang mạc lan sát bờ biển

CY: Châu Phi có dạng hình khối rộng lớn, với vị trí châu Phi

có đặc điểm địa hình khống sản

Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm ịa hình khoáng sản ca chõu Phi(18) Phng pháp: Trực quan, vấn đáp, thảo luận

CH: Quan sát đồ “ Tự nhiờn chõu Phi”+H 26.1: Cho biết châu Phi dạng địa hình chủ yếu?( Cao nguyờn khổng lồ)

CH: Như độ cao trung bình bao nhiêu?

CH Thảo luận nhóm: 4’

+Nhóm 1,2: Tìm, đọc tên đồ dãy núi sơn ngun châu Phi?

+Nhóm 3,4: Tìm, đọc tên đồ bồn địa hồ châu Phi?

+Nhoựm 5,6: Nhận xét phân bố địa hình đồng châu Phi?

HS: Đb thường chủ yếu chạy ven biển

=> CH: Nêu đặc điểm chung địa hình châu Phi?

+Nhóm 7,8:Cho biết độ cao phía đông nam khác độ cao phía tây bắc

thế nào? Tại có khác đó? Rút hướng nghiêng chung địa

hình

GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chn x¸c kiến thức:+ Phía ĐN: sơn nguyên cao 1500-2000m Thấp dần bồn địa hoang mạc phía TB : 200-500m

+ Vỡ phớa ẹ nãng lẽn mánh táo nhiều hồ hép sãu, thung luừng saõu + Dãy núi trẻ Atlát Tây Bắc châu Phi, phần lớn có độ cao > 1500 m + Các đồng châu Phi tập trung chủ yếu ven biển

+ Phần lớn Bắc Phi có độ cao 200- 500m

+ Phần lớn Nam Phi có độ cao > 1500m với khối núi Bi-ê phía Tây sơn ngun Đơng Phi phía Đơng

+ Trên sơn nguyên Đông Phi có nhiều hồ lớn nơi xuất phát nhiều sông lớn: LH: Sông Nin sông dài thứ giới:6.695km, sau sông A ma

dôn: 6800km (Đầu 2008 nhà khoa học công nhận) s.Nin bồi đắp phù sa

màu mỡ, nên nông nghiệp trồng lúa gạo phát triển VD: Sông Cửu Long

VN Do bồi đắp phù sa màu mỡ thuận lợi trồng lương thực : lúa , vựa lúa lớn nc ta

+ Phía Đông Nam Nam Phi dÃy Đrê-ken-bec

- o Ma-a-ga-xca cú a hình chủ yếu núi cao nguyên, đồng nhỏ hẹp nằm ven biển

Quan s¸t H 26.1, cho biết châu Phi có khoáng sản chủ u nµo?

GV: sử dụng bảng phụ: Trị chơi “ Đội nhanh hơn, đội thông minh hơn”, HS đội lên dán

Bảng phụ khoáng sản: Dầu mỏ khí đốt, vàng, sắt, kim cương

Khoáng sản Nơi phân bố

Đội Đội

Ven biển Bắc Phi Tây Phi DÃy núi trẻ At - lat

Trung phi cao nguyên Nam Phi Các cao nguyên Nam phi

Kết luận: :+ Dầu mỏ khí đốt: đồng ven biển Bắc Phi Tây Phi ( ven

vịnh Ghi - nê)

2 Địa hình khoáng sản

a Địa hình

- L khối cao nguyên khổng lồ,

cao trung bình 750m

- Chủ yếu sơn nguyên bồn địa thấp, núi cao đồng thấp

-Hướng nghiêng: Thấp dần từ đông nam tới tây bắc

b Khoáng sản

+ Sắt: dÃy núi trẻ At - lat

+ Vàng: khu vực Trung phi cao nguyên Nam Phi

+Cơ ban, mangan, đồng, kim cơng, chì, Uranium: cao nguyên Nam phi CH: Em có nhận xét tài nguyên khoáng sản châu Phi?

LH: Khoáng sản VN phong phú đa dạng, có trữ lượng lớn: Than (Quảng

Ninh), Dầu khí (Vũng Tàu), Sắt (Thạch Khê- Hà Tĩnh), Bơ xít(quặng nhơm)-Lâm Đồng, Đăk Lăk

Cđng cè: 4’

? Xác dịnh vị trí châu Phi tiếp giáp với biển đại dương nào?

? Chỉ đồ dãy núi sơn nguyên châu Phi?

Dặn dò: 3- Häc bµi cị

- Nghiên cứu mới: Tiết 30 - Bài 27: Thiên nhiên châu Phi (tiếp theo): c k bi, trả lời câu

hỏi sgk,

IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 14 Ngày soạn:

Tiết 28 Ngày dạy:

Ch¬ng VI: Châu phi

Bài 26: Thiên nhiên Châu phi I Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

- Biết xỏc inh vị trÝ địa lí, giới hạn châu Phi Ý nghĩa vị trí địa lí khí hậu, thiên nhiên châu Phi

- Trỡnh baứy ủaởc ủieồm hình dạng, địa hình khống sản châu Phi

Nhận xét khái quát đặc điểm tự nhiên châu Phi, xác định mối quan hệ yếu tố tự nhiên để giải thích đặc điểm

- Đọc phân tích đợc lợc đồ tự nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khống sản châu Phi

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ tài nguyên v mụi trng II Phơng tin dạy học

Giáo viên: iáo án, sgk

Bản đồ tự nhiên châu Phi 2 Hoùc sinh: Baứi mụựi, sgk

III Tiến trình dạy học

1 n định lớp học: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2 Kieåm tra cũ: 5’

CH: T¹i nãi "ThÕ giíi chĩng ta sèng thËt réng lín vµ ®a d¹ng"? (9đ) TL: * Rộng lớn: Con người có mặt tất châu lục, đảo, quần đảo 1.5đ

-Vươn tới tầng cao (bình lưu): chuyến bay hàng không dân dụng1.5đ -Xuống thềm lục địa (các thiết bị lặn, tàu ngầm ) 1.5đ

* Đa dạng: - Hành chính: 200 quốc gia vùng lãnh thổ, khác chế độ trị, XH1.5đ

- Trong vùng lãnh thổ, có nhiều dân tộc khác phong tục tập qn, tín ngưỡng, tiếng nói, văn hố 1.5đ

-Mỗi mơi trường tự nhiên có nhiều hình thức tổ chức sản xuất (NN, CN, DV) khác nhau, văn hố, trình độ văn minh, quan niệm sống, mức sống khác 1.5đ

3 Bµi míi: 1’

Đại phận châu Phi nằm đới nóng, có khí hậu nóng khô Châu Phi ngăn cách với châu Âu địa Trung Hải, với châu tới biển Đỏ kênh đào Xuy-ê Chãu Phi coự nhửừng ủaởc ủieồm tiẽu bieồu thiẽn nhiẽn, ngửụứi, vũ trớ ? Ta cuứng tỡm hieồu qua noọi dung baứi hoùc hoõm

Hoạt động 1: Xác đinh nêu ý nghĩa vị trí, hình dạng lãnh thổ châu Phi (13’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích

CH: Châu Phi có diện tích bao nhiêu? So sánh với châu lục khác? CH: Quan s¸t H26.1, cho biÕt:

+ Châu Phi tiếp giáp với biển đại dơng nào? + Xích đạo qua phần châu lục?

+ Đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam qua phần châu lc? + LÃnh th châu Phi ch yếu thuộc môi trêng nµo?

HS: Đờng xích đạo châu Phi ( bồn đia Cơng gơ, hồ Vích to ri -a)

- Chí tuyến Bắc qua gần Bắc Phi, chí tuyến Nam qua Nam phi

CH: Vị trí có ảnh hởng khí hậu nh ?

CH: Quan sát H 26.1, nhận xét đặc điểm đờng bờ biển châu Phi?

CH: Quan sát H 26.1: Nêu tên dòng biển nóng, dòng biển lạnh chảy ven bờ biĨn ch©u Phi ?

CH: Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy- ê giao thông đờng biển giới?

HS: Chúng ta nghe nói tới kênh đào Xuy-ê - kỳ quan vừa có giá trị tự nhiên, vừa có giá trị kinh tế ủieồm nuựt giao thõng quan tróng baọc nhaỏt cuỷa haứng haỷi quoỏc teỏ- ủửụứng bieồn Là gianh giới Châu Châu Phi, nối liền Địa Trung Hải với biển Hồng Hải, nối liền Đại Tây Dơng với ấn Độ Dơng, khởi công năm 1859 10 năm, dài 173 km.Là đờng tắt biển phơng Đông Phơng Tây,ruựt ngaộn thụứi gian, tiền

Hoạt động 2: Tìm hiểu c im ịa hình khoáng sản ca chõu Phi (18’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp,

+Nhoựm 1: Quan sát H 26.1: Cho biết châu Phi dạng địa hình chủ yếu?

+Nhóm 2: Cho biết địa hình phía đơng khác địa hình phía tây châu Phi nào? Tai có khác đó? Rút hướng nghiêng chung địa hình

HS: Phía ĐN: sơn nguyên cao 1500-2000m Thấp dần bồn địa hoang mặc phía TB

+ Vỡ phớa ẹ nãng lẽn mánh táo nhiều hồ hép sãu, thung luừng saõu +Nhoựm 3: Nhận xét phân bố địa hình đồng châu Phi.

+Nhóm 4: Quan sát H 26.1, cho biết châu Phi có khoáng sản chủ yếu nào? phân bố đâu?

? Em cã nhËn xÐt vỊ tµi nguyên khoáng sản châu Phi?

HS : - Dầu mỏ khí đốt: đồng ven biển Bắc Phi Tây Phi ( ven vịnh Ghi - nê)

- Sắt: dÃy núi trẻ At - lat

- Vµng: khu vùc Trung phi cao nguyên Nam Phi

- Cơ ban, mangan, đồng, kim cơng, chì, Uranium: cao nguyên Nam phi

GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chn x¸c kiến thức:

+ Dãy núi trẻ Atlát Tây Bắc châu Phi, phần lớn có độ cao > 1500 m + Các đồng châu Phi tập trung chủ yếu ven biển

+ Phần lớn Bắc Phi có độ cao 200- 500m

+ Phần lớn Nam Phi có độ cao > 1500m với khối núi Bi-ê phía Tây sơn ngun Đơng Phi phớa ụng

+ Trên sơn nguyên Đông Phi có nhiều hồ lớn nơi xuất phát nhiều sông lớn

+ Phía Đông Nam Nam Phi dÃy Đrê-ken-bec

1 V trớ a lớ

- Châu Phi châu lục lớn thứ ba giới, diện tích 30 triệu km2.

- TiÕp gi¸p

+ Phía Bắc giáp Địa Trung Hải + Phía Tây giáp Đại Tây Dơng + Phía Đơng Bắc giáp Biển Đỏ, ngăn cách với châu kênh o Xuy -

+ Phía Đông Nam giáp ấn Độ Dơng

- ng xớch o i gia châu Phi

=> Phần lớn lãnh thổ châu Phi gần nh nằm hồn tồn đới nóng

- Đường bờ biển bị cắt xẻ, vịnh biển, bỏn o v o

2 Địa hình khoáng sản

a Địa hình

-Ton b lc a phi khối cao nguyên khổng lồ, cao trung bình 750m

- Chủ yếu sơn nguyên xen bồn địa thấp

- Châu Phi có núi cao đồng thấp

-Hướng nghiêng: Thấp dần từ đông nam tới tây bắc

b Khoáng sản

- o Ma-đa-ga-xca có địa hình chủ yếu núi cao nguyên, đồng nhỏ hẹp nằm ven biển, phía Tây có diện tích lớn phía Đơng

Cđng cè: 4’

? Xác dịnh vị trí châu Phi?

? Địa hình châu Phi có đặc điểm gì? Dặn dò: 3- Học cũ

- Nghiên cứu mới: Tiết 30 - Bài 27: Thiên nhiên châu Phi (tiếp theo) IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 15 Ngày soạn: 16.11.09 Tiết 29 Ngày dạy:23.11.09

Bµi 27: Thiên nhiên Châu phi (tiếp theo) I Mục tiêu học

Sau học, HS cÇn:

- Nắm vững đặc điểm mơi trờng tự nhiên châu Phi - Nắm vững phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi

- Hiểu rõ mối quan hệ lại vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi

- Rèn luyện kĩ phân tích, nhận xét đồ

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ ti nguyờn v mụi trng II Phơng tin dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Bản đồ phân bố lợng ma châu Phi - Bản đồ môi trờng tự nhiên châu Phi 2 Hóc sinh: Baứi mụựi, sgk

III TiÕn tr×nh d¹y häc

1 ổn định lớp: 1’ Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2 Kiểm tra cũ: 5’

CH: Trình bày vị trí địa lí châu Phi? Vị trí có ảnh hởng đến khí hậu nh nào? 8ủ Nêu đặc điểm địa hình, khống sản châu Phi 8ủ

TL: - Châu Phi châu lục lớn thứ ba giới, diện tích 30 triệu km2.2đ - Tiếp giáp.+Phía Bắc, Tõy, ụng Bc, ụng Nam

- Đờng xích đạo châu Phi 1ủ

=> Phần lớn LT châu Phi gần nh nằm hồn tồn đới nóng -> KH nóng quanh năm 2ủ - ẹửụứng bụứ bieồn ớt bũ caột xeỷ, ớt vũnh bieồn, baựn ủaỷo vaứ ủaỷo 1ủ

-Toàn lục địa phi khối cao nguyên khổng lồ, cao trung bình 750m 2ủ - Chủ yếu sơn nguyên xen bồn địa thấp 1.5ủ

- Châu Phi có núi cao đồng thấp 1.5ủ

-Hướng nghiêng: Thấp dần từ đông nam tới tây bắc 1.5đ

Khoáng sản Tài nguyên khoáng sản châu Phi phong phú, đặc biệt kim loại quý 1.5ủ

3 Bµi míi: 1’

Bài trước tìm hiểu vị trí địa hình châu Phi, với vị trí địa có ảnh hưởng đến khí hậu, mơi trường châu Phi Ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm khí hậu châu Phi (17’) Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích

Thảo luận nhóm: (5’)

Dựa vào kiến thức học, kết hợp quan sát hình 26.1 27.1 giải thích sao:

Nhóm 1: + Vì ch©u Phi châu lục nóng?

HS:+ Chõu Phi châu lục nóng: Đờng chí tuyến Bắc đờng CT Nam

3 KhÝ hËu

- Châu phi có khí hậu nóng khô bậc thÕ giíi

Nhóm 2: + Vỡ Khí hậu châu phi khô, hình thành nhng hoang m¹c lín?

HS:- Châu Phi lục địa hình khối, kích thớc lớn Phía bắc ảnh h-ởng gió mùa đơng bắc từ lục địa - Âu -> khơ ráo, khó gây ma

- Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn, lại có độ cao 200m nên ảnh hởng biển khó ăn sâu vào đất liền

- Ngoài khơi có dòng biển lạnh chảy qua Ca- na-ri, Ben-gê-la Xô-ma-li

Nhoựm 3: CH:Quan s¸t H 27.1, h·y nhËn xÐt vỊ sù phân bố lợng ma Châu phi

HS: + Lợng ma lớn >2000 mm: bên đờng xích đạo, từ bờ Tây vùng núi cao nguyên Đông Phi

+ Lợng ma từ 200->1000mm : phía Bắc hoang mạc Xa-ha-ra , phía đơng bờ biển ấn Độ Dơng, phía nam hoang mạc Ca-la-ha-ri, dãi ven biển Địa Trung Hải ven biển Nam châu Phi

+ Lợng ma < 200m hoang mạc Xa-ha-ra hoang mạc Ca-la-ha-ri => lợng ma châu Phi phân bố không

Nhóm 4:CH: Quan s¸t H 27.1, cho biÕt c¸c dòng biển nóng, lạnh có ảnh hởng tới lợng ma vùng ven biển châu Phi nh nào?

HS: + Dòng biển lạnh Ca-na-ri chảy ven bờ biển Tây Bắc châu Phi, DB Ben-ghê-la chảy ven bờ biển Tây Nam châu Phi, lợng ma vùng ven biển < 200 mm

+ Dßng biĨn nãng Xô-ma-li, Mô- dăm-bích, Mũi Kim chảy ven bờ Địa Trung Hải, lợng ma vùng ven biển từ 1000 mm -> 2000 mm

GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

Liên hệ: VN lãnh thổ hình chữ S hẹp ngang, nên ảnh hưởng biển ăn sâu vào đất liền -> khí hậu mát mẻ

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm mơi trường tự nhiên châu Phi: (14’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích

CH: Quan s¸t H 27.2, nhËn xÐt vỊ sù phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi Giải thích lại có phân bố nh vậy?

HS trả lời, GV chuẩn xác:

+Vị trí có đường xích đạo qua gần giữa, lượng mưa giảm dần hai chí tuyến …

CH: Quan sát H 27 thơng tin SGK, em xác định vị trí địa lí mơi trờng tự nhiên châu Phi? Nêu cảnh quan giới động vật môi trờng?

CH: Trong môi trường vừa nêu, mơi trường chiếm diện tích cả?

HS: MT hoang mạc MT nhiệt đới HS trả lời, GV chuẩn xác

GV gii thiệu đặc điểm môi trờng Xavan môi trờng hoang mạc châu Phi

Liên hệ gd: VN thuộc mơi trường tự nhiên nhiệt đới: có rừng nhiệt đới ẩm, diện tích rừng giảm nhiều -> Trồng bảo vệ rừng, đặc biệt rừng đầu nguồn

+ Lợng mua tơng đối giảm dần chí tuyến, hình thành nh-ng hoanh-ng mạc lớn, lan sát biển nhử: Xa-ha-ra Ca-la-ha-ri

4 Các đặc điểm khác môi trờng tự nhiên

- Các môi trờng tự nhiên châu Phi nằm đối xứng qua xích đạo: - Mơi trờng xích đạo ẩm - Hai mơi trờng nhiệt đới - Hai môi trờng hoang mạc - Hai môi trờng Địa Trung Hải - Hoang mạc chiếm diện tích lớn châu Phi

-Động, thực vật môi trường khác

4 Cñng cè: 4’

? Giải thích châu Phi coự khí hậu nóng vaứ khô? GV yêu cầu HS làm tập SGK

Dặn dò: 3’ - Häc bµi cị

- Chuẩn bị trớc thực hành: Tiết 31: Bài 28- Thực hành:Phân tích lợc đồ phân bố môi trờng tự nhiên, biểu đồ nhiệt độ lợng ma châu Phi

Tuần 15 Ngày soạn:18.09 Tiết 30 Ngày dạy:25.09

Bµi 28: Thùc hµnh: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG

TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VAØ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

I Mục tiêu học

Sau HS cần:

- Nắm vững phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi giải thích đợc nguyên nhân dẫn đến phân bố

- Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi xác định đợc lợc đồ môi trờng tự nhiên châu Phi vị trí địa điểm có biểu đồ

-Giáo dục HS ý thức bảo vệ tài ngun mơi trường

II Ph¬ng tiƯn d¹y häc

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ môi trờng tự nhiên châu Phi - Biểu đồ khí hậu bốn địa điểm châu Phi

- Một số hình ảnh v môi trờng tự nhiên ë ch©u Phi 2 Học sinh: Bài mới, sgk

III.Tiến trình dạy học

1 n nh lp: Kieồm tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2 Kiểm tra cũ: 5’

CH: Khí hậu châu Phi có đặc điểm gì? Giải thích châu Phi có khí hậu khô nóng? (8đ) TL: - Ch©u phi cã khÝ hậu nóng khô bậc giới 1ủ

+ Nhiệt độ trung bình năm > 200C 1ủ

+ Lợng mua tơng đối giảm dần chí tuyến, hình thành nhng hoang mạc lớn, lan sát biển nhử: Xa-ha-ra Ca-la-ha-ri 2ủ

*Châu Phi châu lục nóng: Đờng chí tuyến Bắc đờng CT Nam 1ủ

- Châu Phi lục địa hình khối, kích thớc lớn Phía bắc ảnh hởng gió mùa đơng bắc từ lục địa - Âu -> khơ ráo, khó gây ma 1ủ

- Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn, lại có độ cao 200m nên ảnh hởng biển khó ăn sâu vào đất liền 1ủ

- Ngoài khơi có dòng biển lạnh chảy qua Ca- na-ri, Ben-gê-la Xô-ma-li 1ủ

3 Bài mới: 1

GV giới thiệu mới: Trong tiết hành này, em đợc rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma địa điểm, rút đặc điểm khí hậu địa điểm xác định vị trí địa điểm lợc đồ môi trờng tự nhiên châu Phi

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung dạy học

Hoạt động 1:Trình bày giải thích phân bố các môi trêng tù nhiªn

(14’)

Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, giải thích, gợi mở

CH: Quan sát H 27.2 dựa vào kiến thức học + So sánh diện tích mơi trng chõu Phi

+ Giải thích hoang mạc châu Phi lại lan sát bê biĨn?

GV híng dÉn HS b»ng c¸c c©u hái nhá:

CH: Vị trí đờng chí tuyến qua phần lãnh thổ châu Phi? ảnh hởng khí hậu sao?

CH: Phía Bắc Bắc Phi lục địa - Âu ảnh h-ởng đến khí hậu nh nào?

CH: Kích thớc lãnh thổ độ cao địa hình Châu phi?

CH:Các dịng biển chạy ven biển phía tây phía đơng châu Phi ảnh hởng đến khí hậu sao?

1 Trình bày giải thích phân bố môi trờng tự nhiên

- Sự phân bố môi trờng tự nhiên

Chõu phi có mơi trờng tự nhiên: rừng xích đạo ẩm, nhiệt đới, hoang mạc địa trung hải

+ Mơi trờng xích đạo ẩm + Hai môi trờng nhiệt đới + Hai môi trờng hoang mạc + Hai môi trờng Địa Trung Hải

=> chiếm diện tích lớn mơi trờng nhiệt đới mụi trng hoang mc

- Hoang mạc châu Phi ăn lan sát bờ biển

+ Chí tuyến Bắc qua gần lãnh thổ Bắc phi, chí tuyến Nam qua gần lãnh thổ Nam Phi => quanh năm Bắc phi , Nam phi nằm dới áp cao cận chí tuyến thời tiết ổn định, khơng có ma

+ Phía Bắc Bắc Phi lục địa - Âu, lục địa lớn nên gió mùa đơng bắc từ lục - Âu thổi vào Bắc Phi khơ ráo, khó gây ma

+ Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn lại có độ cao > 200m nên ảnh hởng biển khó ăn sâu vào đất lin

+ Các dòng biển:

Hoát ủoọng 2: Phân tích biểu đồ nhiệt độ l-ợng ma ủeồ tỡm khớ haọu tửứng bieồu ủoà (17’) Phửụng phaựp: Quan saựt, nhaọn xeựt, thaỷo luaọn *CH thaỷo luaọn: (6’)

Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma GV gợi ý :

+ Lỵng ma trung bình năm, phân bố lợng ma năm?

+ Biên độ nhiệt độ năm, phân bố năm?

+ Cho biết biểu đồ thuộc kiểu khí hậu nào? -> Nêu đặc điểm chung kiểu khí hậu đó? - Saộp xeỏp A, B, C, D vaứo vũ trớ 1, 2, 3, treõn H27.2 cho phuứ hụùp?

Nhóm 1: Biểu đồ A Nhóm 2: Biểu đồ B Nhóm 3: Biểu đồ C Nhóm 4: Biểu đồ D

GV gọi đại diên nhóm trình bày kết theo bảng, nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

chảy qua, phía đơng ảnh hởng dịng biển nóng Mũi kim , Xơmali, Mơdăm bích hoang mạc bị xavan đẩy lùi sang phía đơng

2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma * Phân tích

+ Biểu đồ khí hậu A

- Lỵng ma trung bình năm : 1244 mm - Mùa ma từ tháng 11 -> tháng năm sau

- Tháng nóng tháng 7: 180C Tháng mïa

đơng nên biểu đồ khí hậu địa điểm nửa cầu Nam

- Biên độ nhiệt năm: 100C

+ Biểu đồ khí hu B

- Lợng ma trung bình năm: 897 mm - Mïa ma tõ th¸ng -> th¸ng

- Tháng nóng tháng khoảng 350C

- Tháng lạnh tháng khoảng 200C Th¸ng - mïa

đơng => biểu đồ khí hậu địa điểm nửa cầu Bắc - Biên độ nhiệt độ năm : 150C

+ Biểu đồ khớ hu C

- Lợng ma trung bình năm : 2592mm - Mïa ma tõ th¸ng -> th¸ng năm sau - Tháng nóng tháng : 200C

- Tháng có nhiệt độ thấp tháng Tháng - mùa đông, biểu đồ khí hậu địa điểm nửa cầu Nam - Biên độ nhiệt độ năm khoảng 80C

+ Biểu đồ khí hậu D

- Lỵng mua trung bình năm : 506m - Mùa ma từ tháng ->

- Tháng nóng tháng khoảng, 220C

- Tháng lạnh tháng khoảng 100C Tháng - mùa

ụng => biu đồ khí hậu địa điểm cửa cầu Nam - Biên độ nhiệt độ năm khoảng 120C

* Xác định kiểu khí hậu

Biểu đồ A: nhiệt đới Biểu đồ B: nhiệt đới Biểu đồ C: xích đạo ẩm Biểu đồ D: Địa Trung Hải

* Sắp xếp biểu đồ A, B, C, D với vị trí đánh dấu 1,2,3,4 trẽn hình 27.2: A -> B -> C -> D ->

Củng cố, đánh giá: 4’

GV nhận xét thái độ học tập HS học

GV chấm điểm cho HS tốt có nhiều câu trả lời

5.Dặn dò: 3

- Hoàn thành thực hành vào

- Nghiên cứu trớc học: Tiết 32 Bài 29 Dân c, xà héi ch©u Phi IV Rút kinh nghiệm:

Tuần 16 Ngày soạn:23.11 Tiết 31 Ngày dạy:30.11

Bµi 29: D©n c, x· héi Ch©u phi

I Mục tiêu học

HS cần:

- Nm vững phân bố dân c không đồng châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thuộc địa hóa c ờng quốc Phơng Tây

- Hiểu đợc bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt đợc xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

-Rèn luyện kỹ phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị, rút nguyên nhân phân bố

-Kỹ phân tích số liệu thống kê gia tăng dân số số quốc gia dự báo khả nguyên nhân bùng nổ dân số

- Giáo dục HS ý thức tuyên truyền giáo dục dân số

1 Giáo viên: Giáo án, sgk

- Bản đồ dân c đô thị châu Phi

- B¶ng sè liƯu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số sè quèc gia ch©u Phi

- Một số hình ảnh xung đột vũ trang di dân tự xung đột vũ trang châu Phi 2 Hoùc sinh: Baứi mụựi, sgk

III TiÕn trình dạy học

1 n nh lp: Kiem tra sổ soỏ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2 Kiểm tra cũ: không

3 Bµi míi: 1’

Dân c châu Phi phân bố không gia tăng nhanh Bùng nổ dân số, đại dịch AIDS, xung đột tộc ngời can thiệp nớc nguyên nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội châu lục

Hoạt động dạy học GV vaứ HS Nội dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm lịch sử dân cư châu Phi (18’) Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích, thảo luận

*CH thảo luận: (6’)

Nhóm 1: Nghiên cứu SGK, em hÃy khái quát sơ lợc lịch sử châu Phi + Gồm có giai ®o¹n?

+ Các giai đoạn có đặc điểm nh nào?

Nhoựm 2: Sự buôn bán nơ lệ thuộc địa hố nớc để quốc phơng Tây để lại hậu cho châu Phi nh nào?

HS: Sự lạc hậu, chậm phát triển dân số, xung đột sắc tộc triền miên châu Phi

Nhoựm 3: Dựa vào hình 29.1 kiến thức học trình bày phân bố dân c châu Phi? Tại dân c châu Phi phân bố khơng

HS trình bày giải thích, GV bổ sung chuẩn xác (chỉ đồ) * Sự phân bố dân c không

- Díi ngêi /km2: hoang m¹c Xahara, hoang m¹c Na-mip hoang mạc

Ca-la-ha-ri

-T -> 20 ngời /km2: miền núi At - lat, đại phận lãnh thổ châu Phi.

- Từ 21 -> 50 ngời/km2: Ven vịnh Ghi-nê, lu vực Sông Ni-giê, quanh hồ

Vic-to-ri-a

- Trên 50 ngời /km2: lu vực sông Nin

* Giải thích: - Nơi tha thớt có ĐKTN khơng thuận lợi khí hậu khơ hạn, khơng có đất đai để phát triển nông nghiệp

- Nơi đơng đúc: Châu thổ phì nhiêu, nguồn nớc dồi dào, khí hậu mát mẻ Nhoựm 4: Tìm hình 29.1 thành phố châu Phi có từ triệu dân trở lên Các thành phố phân bố chủ yếu đâu?

GV gọi đai dieọn nhoựm trình bày, caực nhoựm khaực boồ sung GV chn x¸c kiÕn thøc

Hoát ủoọng 2: Tỡm hieồu sửù bùng nổ dân số xung đột ngời châu Phi (18’)

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giải thích, gợi mở

CH: Cho biết dân số châu Phi bao nhiêu? Chiếm % so với dân số giới?

? Tỉ lệ gia tăng tự nhiên châu Phi nào?

CH: Tìm hình 28.1 vaứ đồ quốc gia bảng số liệu, cho biết: + Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao mức trung bình nằm vùng châu Phi? (Ê-ti-õ-pi-a, Tan-da (ẹP), NI-giẽ (TP)

+ C¸c qc gia có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp mức trung bình nằm vùng châu Phi? (Ai Caäp (BP), CH Nam Phi (NP)

CH: Tại nạn đói thường đe doạ người dân châu Phi? Sự bùng nổ dân số kiểm sốt châu Phi?

HS: Tập tục, truyền thống, thiếu hiểu biết KHKT

GV cung cấp số thông tin vấn đề bùng nổ dân số đại dịch AIDS

1 Lịch sử dân c

a Sơ lợc lịch sử

- Thi c i: chõu Phi có văn minh sơng Nin rực rỡ - Từ kỷ XVI - XIX, 125 triệu ngời da đen châu Phi bị đ-a sđ-ang châu Mĩ làm nô lệ - Cuối kỷ XIX -> đầu kỷ XX: gần nh toàn châu Phi bị xâm chiếm làm thuộc địa

- Từ thập niên 60 kỷ XX lần lợt quốc gia châu Phi dành đợc độc lập chủ quyền b Dân c

- Dân c châu Phi phân bố không

- Đa số c dân châu Phi sống nông thôn

- Các thành phố treõn triệu dân thờng tập trung ven biển (thành phố c¶ng)

2 Sự bùng nổ dân số xung đột ngời châu Phi.

a Bïng nỉ d©n sè

- Châu Phi có số dân đơng 818 triệu ngời (2001), chieỏm 13,4% daõn soỏ theỏ giụựi

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao giíi 2,4% => bïng nỉ d©n sè

- Nạn đói đe doạ

- Đại dịch AIDS đe doạ phát triển kinh tế, xã hội châu Phi

ch©u Phi

HS: > 25 triƯu ngêi nhiƠm HIV/AIDS, chiÕm gÇn 3/4 số ngời bị nhiễm HIV/AIDS giới

GV cho HS đọc nhanh mục b

CH: Nguyên nhân dẫn đến xung đột tộc người xảy nước châu Phi?

HS: mâu thuẫn sắc tộc, tôn giáo, tranh dành quyền lực, tài nguyên khoáng sản, tranh chấp lÃnh thổ

GV trình bày vấn đề xung đột tộc ngời châu Phi:

Năm 2002 giới có 144 xung đột với quy mơ tính chất khác Đứng đầu danh sách Châu Phi, vớ d:

+ An gô la: kéo dài 26 năm qua -> 1/2 triệu ngời thiệt mạng

+ Công - gô: xung đột đến làm 1,2 ngời chết, > triệu ngời phải di tản khắp nơi nớc lánh nạn, khoảng triệu ngời không nhận đợc giúp đỡ cứu trợ từ bên ngồi

+ CHDC Cơng gô: Lôi nớc láng giềng vào đối đầu, đe doạ nghiêm trọng an ninh toàn khu vực Vùng Hồ Lớn -> cớp 1,7 triệu sinh mạng, làm triệu ngời bị thơng đẩy triệu ngời vào cảnh tị nạn đến cha có lối giải pháp hữu hiệu

v.v

CH: Qua đó, em có nhận xét hậu xung đột sc tc chõu Phi?

- Hình thành sóng ngời tị nạn

- Lng mạc, thành phố bị tàn phá, nhà máy, xí nghiệp, hầm mỏ sản xuất bị đình trệ, mức sống bị hạ thấp

- Những nơi trực tiếp nhận ngời tị nạn có nhiều vấn đề XH phải giải - Sự đoàn kết thống quốc gia dân tộc, sắc tộc khơng bền vững mầm móng bất ổn kinh tế-xã hội trì lâu dài

=> k×m h·m sù ph¸t triĨn kinh tÕ-x· héi

b Xung đột tộc ngời

- Châu Phi có nhiều tộc ngời, với hàng nghìn thổ ngữ khác nhau, với can thiệp nớc nguyên nhân dẫn đến xung đột nội chiến liên miên

4 Củng cố:

? Trình bày giải thích phân bố dân c châu Phi ?

? Những nguyên nhân xã hội kìm hãm phát triển KT-XH châu Phi

5 Dặn dò: - Học cũ