Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh ®äc SGK trang 18.[r]
(1)Tuần
Tiết 9- Ngữ văn Bài 3: Soạn:14-8-2010 tức nớc vỡ bờ D¹y:………….
(Trích : "Tắt Đèn" -Ngơ Tất Tố) A Mục đích cần đạt:
1 Kiến thức : Qua đoạn trích, HS thấy đợc mặt tàn ác, bất nhân chế độ xã hội đơng thời tình cảnh đau thơng ngời nơng dân khổ xã hội ấy, cảm nhận đợc quy luật thực: có áp bức, có đấu tranh; thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng ngời phụ nữ nông dân
2 Kĩ : HS thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả
3 Thái độ : HS có thái độ đồng cảm, xót thơng với ngời dân nghèo khó, bất hạnh xã hội phong kiến, căm ghét bọn thực dân phong kiến, cờng hào ác bá
B ChuÈn bÞ thầy GV- HS: Giáo viên: Su tầm ảnh Ngô Tất Tố
2 Học sinh: Quan sát, tóm tắt thêm tác phẩm "Tắt Đèn"
C.Phng phỏp: Vn đáp, thuyết trình, trực quan, thảo luận nhóm, thuyết trình, phân tích, đối chiếu, kĩ thuật khăn phủ bàn, mảnh ghép…
D Tiến trình hoạt động dạy học: 1 Tổ chức
2 KiĨm tra bµi cị:
1 Em hÃy tóm tắt chơng IV: Trong lòng mĐ - Nguyªn Hång
2 chứng minh rằng: Văn "Trong lịng mẹ" kể lại tình u thơng cháy bỏng ngời mẹ nhà văn thời thơ ấu
3 Bµi míi:
* Giáo viên giới thiệu bài: Quy luật muôn đời tức nớc phải vỡ bờ, điều khiến cho những ngời soạn sách đặt tên cho chơng 18 tiểu thuyết "Tắt đèn" :"Tức nớc vỡ bờ" để hiểu đợc điều em tìm hiểu
Hoạt động giáo viên hs Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu chung:
- Mục tiêu: HS nắm đợc nét tác giả, xuất xứ tác phẩm
- Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, khai thác kênh hình, …
? Nêu nét đời Ngơ Tất Tố
? Nªu xt xø cđa t¸c phÈm
Giáo viên cho học sinh đọc phần tóm tắt (in nhỏ) SGK trang 28
Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn bản: - Mục tiêu: HS nắm đợc nét nội dung nghệ thuật tác phẩm
- Phơng pháp: Tái hiện, thảo luận nhóm, phân tích, so sánh, đối chiếu, khái qt hố Vấn đáp, thuyết trình- Các kĩ thuật : kĩ thuật học theo góc, khăn phủ bàn, mảnh ghộp
I Giới thiệu chung:
1 Tác giả: Ngô Tất Tố (1893-1954)
- Quê làng Lộc Hà, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh, thuộc Đông Anh - Hà Nội
- Xuất thân nhà nho, gốc nông dân học giả, nhà báo, nhà văn HT
- TPVH chớnh: T (1939); Lều chõng (1940) 2 Tác phẩm: "Tắt đèn"
Đăng báo năm 1937, in thành sách lần 1939, tác phẩm tiêu biểu nghiệp sáng tác NTT, đồng thời tác phẩm tiêu biểu trào lu văn học trớc cách mạng
(2)Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc SGK trang 18 - Giáo viên cho học sinh lần lợt tham khảo thích SGK tr32
- Giáo viên giải thích từ khó cho học sinh: thuế thân, đinh
? Theo em chơng trích em nên phân tích theo cách nào? Tại sao?
* Cú th nói, tồn nội dung đoạn trích kể chuyện buổi sáng nhà chị dậu, anh Dậu vừa tỉnh lại, chị Dậu vừa thơng xót, vừa lo lắng bọn lí trởng đến thúc su Câu chuyện vừa tạm chùng xuống lại có dấu hiệu căng lên chị dậu hối múc cháo, quạt, bà lão hàng xóm lật đật hỏi thăm, anh Dậu cố ngồi dậy định húp cháo Tất cảnh diễn không khí căng thẳng, âm vang đe doạ tiếng trống, tù thúc su từ đầu làng đến đình
? Qua đây, thấy tình gia đình chị Dậu nh nào?
? VËy cã thÓ coi tình tức nớc cha?
? Hình ảnh bọn tay sai đợc nói đến đoạn trích ai?
- Cai lƯ ngời nhà lí trởng
? Giải thích từ “Cai lƯ”? Cai lƯ lµ danh tõ chung hay danh từ riêng? Cai lệ có vai trò vụ thuế làng?
? Trong đoạn văn, em thấy tên cai lệ lên nh nào?
* Nhóm 1: Thảo luận hành động, lời nói của tên cai lệ vào nhà chị Dậu
* Nhóm 2: Thảo luận nhân vật: cai lệ và ngời nhà lí trởng - điểm giống khác nhân vật
* Nhúm 3: Thảo luận chi tiết cai lệ ngời nhà lí trởng bị chị Dậu “ấn giúi cửa, ngã chỏng quèo mặt đất” –Cảm xúc, suy nghĩ, liên tởng em chi tiết này?
- Mỗi nhóm cử đại diện phát biểu
2 Chó thÝch: SGK
- Thuế thân: thuế đánh vào ngời dân, ngời đàn ông dân thờng từ 18-60 thời Pháp cai trị, hàng năm phải đóng khoản thuế; loại thuế dã man, quái gở, di tích trung cổ, thuế thn cịn đợc gọi "Su" - Đinh: Là ngời đàn ông thuộc lứa tuổi phải đóng thuế thân lính thi phong kin
3 Bố cục văn bản:
- Phân tích theo tuyến nhân vật chủ yếu có nhân vật Chị Dậu – Cai lệ thơng qua thấy đợc mặt dã man vô nhân đạo bọn thống trị mâu thuẫn nét đẹp tiềm ẩn Chị Dậu- Phụ nữ nông dân Việt Nam
4 Ph©n tÝch:
* Tình gia đình chị Dậu:
- Tình thê thảm, đáng thơng, nguy cấp: + Món nợ su nhà nớc cha cách trả đợc
+ Anh Dậu ốm bị đánh trói lúc
+ Chị Dậu nghèo xác xơ, nheo nhóc cha biết làm cách để khỏi cảnh
+ Tất dồn lên vai chị Dậu- ngời đàn bà hiền hậu đảm Chị khơng biết làm lúc ngồi hy vọng, đợi chờ
-> Tình tức nớc Qua đây, ta thấy rõ chị Dậu thơng yêu lo lắng cho chồng – Tình thơng yêu định phần lớn thái độ hành vi chị on tip theo
a Hình ảnh bọn tay sai:
* Cai lệ: Tay sai đắc lực quan phủ, giúp bọn lí dịch tróc nã ngời nghèo nộp su.Với ngời dân: thần ác sát
- Hiện hình tai họa, khủng bố đàn áp: sầm sập tiến vào- roi song, tay thớc dây thừng
- Lêi nãi: qu¸t, thÐt, hầm hè: mày, cha mày, ông, nhà mày-> thô lỗ, hăng nh chó dại
- Hnh động: gõ đầu roi, trợn ngợc mắt, lệnh trói, giật phắt, chạy sầm sập, bịch, sấn đến, tát, nhảy -> dữ, tàn ác, đểu giả
-> Cây búa sắt tay bọn thống trị với chức nămg đàn áp chế độ thực dân phong kiến
- Cai lệ ngời nhà lí trởng ác nh nhau:
+ Ngời nhà lí trởng: khơng mảy may xúc động trớc tình cảnh chị Dậu, tự tách khỏi ngời nghèo khổ để trở thành tay sai So với cai lệ: đàn em: sợ vạ, không dám hành hạ ngời ốm-> không táng tận l-ơng tâm
+ Cai lệ: đánh trói nghề Hắn sản phẩm đợc đào tạo quy cách chế độ
(3)? Qua cử chỉ, hành động, thái độ em thấy cai lệ ngời ntn?
? Chi tiết “ Cai lệ ngã chỏng quèo”….vẫn nham nhảm thét trói” có phải đợc tác giả chuẩn bị từ trớc khơng?
- Tõ chi tiÕt “tiÕng thÐt khµn khàn ngời hút nhiều sái cũ
? Chi tiết gợi cho em cảm xúc gì?
? Hình ảnh cai lệ ngời nhà lí trởng đại diện cho tầng lớp, giai cấp xã hội? Qua em hình dung nh sống ngời ND sống dới chế độ đó?
? Cách miêu tả, xây dựng nhân vật cai lệ nhà văn thể thái độ tác giả?
? Tríc bän tay sai tiến vào, mối quan tâm lớn chị gì?
- Chăm sóc chồng
? Lỳc sáng, chị Dậu không lo việc anh Dậu trốn có lời giục ngời hàng xóm?
? Khi tên cai lệ ngời nhà lý trởng đến, chị tình nh nào?
? Bọn tay sai bất chấp tình cảnh đáng thơng gia đình chị, muốn đánh trói, bắt anh Dậu Chị tìm cách cách để bảo vệ chồng nh nào? Q trình đối phó chị với tên tay sai sao?
Th¶o luËn:
- Nhóm 1: Trớc thái độ hách dịch bọn tay sai, chị c xử nh nào? Vì chị phải c xử nh vậy? ( Chú ý lời nói, cách xng hơ, cử chỉ, thái độ chị Dậu)
- Nhóm 2: Những lời van xin chị khơng làm chúng động lịng Thái độ chị sao? Vì
- Chi tiÕt “ Cai lƯ ng· cháng qo”….vÉn nham nh¶m thÐt trãi”:
+ chi tiết hợp tình hợp lí, cho ngời đọc sau bao đau thơng gia đình chị Dậu
+ thể chất tàn ác đểu giả phũ phàng đến cực tên cai lệ
+ Chứng tỏ chúng quen bắt nạt, đe dọa áp ngời cam chịu, thực lực thật hèn kém, yếu ớt, đáng cời
-> Tuy xuất vài đoạn ngắn, nhng hình ảnh tên cai lệ ngời nhà lí trởng lên sinh đọng, sắc nét, đậm chất hài dới ngịi bút thực Ngơ Tất Tố - Là đại diện giai cấp thống trị xã hội TDPK địa chủ độc ác, keo kiệt, cờng hào tham lam thô lỗ, bọn quan lại dâm ô, bỉ ổi bọn tay sai đầu trâu mặt ngựa
- Cuộc sống ND vô lầm than
- Thái độ: căm ghét, ơng nhìn thấu chất tàn ác, xấu xa hết tính ngời bọn chúng miêu tả chúng nét sắc sảo, linh hoạt; tất chân thực sinh động; ngời vẻ; không nhân vật giả tạo Đó thành cơng nghệ thuật đặc sắc tác phẩm "Tắt đèn"
b Nhân vật chị Dậu:
- Mc dự c b hàng xóm giục đa chồng trốn song chị Dậu cha kịp làm chị thơng chồng: Cố cho chồng ăn bát cháo từ sáng hơm qua tới anh nhịn suông - tên tay sai sầm sập đến đặt chị Dậu đứng trớc tình hiểm nghèo; trớc mắt chị sống chết chồng, vận mạng anh Dậu tay ch
- Lúc đầu: run run cầu khẩn, van xin, nhịn nhục: cháu-ông -> ngời dới cầu xin ngời bề trên, vì:
+ chúng có tên lăm lăm vũ khí
+ chúng ngời nhân danh phép nớc để trị kẻ có tội thiếu su anh Dậu Ngời nơng dân biết thân phận, không dám cỡng lại Nhà nớc
+ chị muốn đợc yên ổn - Cố nén tức giận: xám mặt
+ dờng nh kinh nghiệm thành ngời nông dân bị áp lâu đời cho biết phải nhẫn nhục, nhịn lành
+ t©m tÝnh chị Dậu vốn dịu dàng, nhờng nhịn - Liều mạng cù l¹i
+ Đấu lí: chồng tơi đau ốm, ông không đợc phép hành hạ-> nguyên tắc đạo lí tối thiểu ngời- T ngang hàng đanh thép cảnh cáo kẻ ác
(4)sao?
- Nhóm 3: Chị Dậu cố nhịn nhục đợc, chị liều mạng cự lại ? Có ý kiến cho rằng: Việc liều mạng cự lại chị có b-ớc, mức độ khác Em làm rõ?
? Em cã nhËn xÐt từ ngữ, giọng văn tác giả đoạn này?
? Cõu tr li chng ca ch : “ Thà ngồi tù, để chúng làm tình làm tội thế, không chịu đợc!” thể thái độ sống chị nh nào?
? Để chị Dậu đánh lại bọn tay sai, nhà văn muốn nói lên điều gì?
* Hành động chị Dậu liều lĩnh, tự phát,
Tình đảo ngợc, vừa tay, chị nhanh chóng biến tên tay sai hãn trở thành kẻ bị trừng trị thảm hại -> tiềm tàng sức mạnh đáng sợ - Chị bật dậy chống trả với sức mạnh ghê gớm bất ngờ Và tình hiểm nghèo làm lộ rõ vẻ đẹp tâm hồn: th-ơng chồng tha thiết sẵn sàng lấy thân che chở cho chồng, dám chống lại kẻ ác để bảo vệ chống, thể sức sống tiềm tàng chị: tức nớc vỡ bờ
+ Từ ngữ: lấy nguyên vẹn từ lời ăn tiếng nói hàng ngày ngời dân miền Bắc
+ Giọng văn: pha chút hài hớc làm bật sức mạnh ghê gớm chị Dậu thảm bại tên tay sai, ta thấy
- Câu nói thể thái độ sống – 1t làm ngời tuyệt đẹp: Không chịu sống quỳ -> vẻ đẹp hiên ngang ngời bị áp vùng dậy Trong xã hội mà ác hồnh hành, cịn đẹp hành động dũng cảm đứng lên chốn lại kẻ ác -> Sự tiến Ngơ Tất Tố
+ Tốt lên cách sinh động chân lí sống: có áp bức, có đấu tranh
+ Vẻ đẹp ngời phụ nữ nông dân Việt Nam: thơng yêu chồng, cứng cỏi, tiềm ẩn sức mạnh phản kháng.-> Ngô Tất tTố thấy đợc vẻ đẹp sức mạnh ghê gớm ngời nông dân bị áp vùng lên -> Ngô Tất Tố “xui ngời nông dân loạn”(Nguyễn Tuân) 5 Tổng kết: Ghi nhớ SGK
(5)chị nạn nhân bất lực hoàn cảnh: chị bị bắt đình khép tội Tuy vậy, nhà văn đồng tình ngợi ca vùng lên đấu tranh tự cứu giai cấp bị áp thể chân lí: Quần chúng bị áp có đờng sống vùng dậy đấu tranh tự cứu
? Qua này, em nhận thức đợc xã hội nông thôn Việt Nam trớc Cách mạng tháng Tám 1945, ngời nơng dân Việt Nam từ hình ảnh chị Dậu?
? Về nghệ thuật kể chuyện miêu tả nhân vật, đoạn trích có điểm đặc sắc?
- Khắc họa rõ nét nhân vật làm bật tính cách, diễn biến tâm lí sinh động, logic tính cách nhân vật Cảnh hoạt động đợc miêu tả sinh động, chi tiết đặc sắc
Hoạt động 3: Thực hành:
- Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức nắm đợc nội dung nghệ thuật tác phẩm vào giải BT nhằm khắc sâu kiến thức
- Phơng pháp: Tái hiện, thảo luận nhóm, phân tích, so sánh, đối chiếu, khái qt hố, vấn đáp, thuyết trình-Các kĩ thuật : kĩ thuật học theo góc, khăn phủ bàn …
Bµi tËp lun tËp:
1 Có ý kiến cho rằng: Từ hình thức đấu lí chuyển sang đấu lực chị Dậu tên tay sai q trình phát triển lơgic Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?
2 Có thể đặt tiêu đề khác đợc khơng?( KT khăn phủ bàn) - Khi ngời đàn bà giận;
- Sức mạnh tình yêu thơng; - Bài ca chiến thắng
3 Tìm từ HV có yếu tố sau: lực (sức); điền (ruộng); cận (gần).(Kĩ thuật học theo góc) 4 Củng cố: HS nhác lại néi dung ghi nhí SGK
5 H íng dÉn vỊ nhµ : - Häc kÜ bµi