Bài giảng giao an CKTKN

Thứ hai, ngày …… / …… / 2010 CHÀO CỜ (Tiết 23) SINH HOẠT ĐẦU TUẦN ………………………………………………………… TẬP ĐỌC (Tiết 45) PHÂN XỬ TÀI TÌNH. I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Hiểu được quan án là người thơng minh, có tài xử kiện. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). -Kính trọng những ngườiø đem lại cuộc sống bình yên cho người dân II. Chuẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK – Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hướng dẫn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 1’ 2. Bài cũ: ( 5’) Cao Bằng - Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới:( 25’ ) Phân xử tài tình. Hoạt động 1: Luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên chia đoạn để học sinh luyện đọc. • Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm. • Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội. • Đoạn 3: Phần còn lại. - Giáo viên chú ý uốn nắn hướng dẫn học sinh đọc các từ ngữ khó, phát âm chưa chính xác như: rung rung, tra hỏi, lấy trộm biết trói lại, sư vãi. - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Giáo viên giúp học sinh hiểu các từ ngữ học sinh nêu. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài (giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện sự khâm phục trí thông minh tài xử kiện củ viên quan án, giọng phù hợp với đặc điểm từng đoạn: kể, đối thoại). Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1 - Giáo viên nêu câu hỏi. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 và trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi. - Hát - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung. - 1 học sinh khá giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài văn. - Học sinh luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa tốt, dễ lẫn lộn. - 1 học sinh đọc phần chú giải, cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khó chưa hiểu (nếu có). - Học sinh lắng nghe. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh nêu câu trả lời. - 1 học sinh đọc đoạn 2. 1 - Giáo viên chốt: Quan án thông minh hiểu tâm lý con người nên đã nghó ra phép thử đặc biệt – xé đôi tấm vải để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật làm cho vụ án tưởng đi vào ngõ cụt, bất ngờ bò phá nhanh chóng. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại. - Giáo viên chốt: Quan án đã thực hiện các việc theo trình tự, nhờ sư cụ biện lễ cúng thật → giao cho mỗi người một nắm thóc → đánh đòn tâm lý: Đức Phật rất thiêng: ai gian thì thóc trong tay người đó nảy mầm → quan sát những người chay đàn thấy chú tiểu thỉnh thoảng hé bàn tay xem → lập tức cho bắt. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác đònh các giọng đọc của một bài văn. - Hướng dẫn học sinh đọc ngắt giọng phù hợp nội dung câu chuyện, tình cảm của nhân vật. Bẩm quan, / con / mang vải / đi chợ, / bà này / hỏi mua / rồi cướp tấm vải, / bảo là / của mình. // - Học sinh đọc diễn cảm bài văn. 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận tìm nội dung chính của bài văn. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn. - Giáo viên nhận xét _ tuyên dương. 5. Dặn dò: - Luyện đọc lại bài. - Chuẩn bò: “Chú đi tuần”. - Nhận xét tiết học - Học sinh thảo luận nhóm rồi cử đại diện trình bày kết quả. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - HS trả lời câu hỏi. - Học sinh nêu các giọng đọc. - Nhiều học sinh luyện đọc. - Học sinh các tổ nhóm, cá nhân đọc diễn cảm bài văn. - Học sinh các nhóm thảo luận, và trình bày kết quả. Dự kiến: Ca ngợi quan án là người thơng minh, có tài xử kiện. - Các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm bài văn. TOÁN: (Tiết 111) XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI. I. Mục tiêu: - Có biểu tượng về xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối. - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng – ti – mét khối, đề –xi – mét khối. - Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối. - BT cần làm : 1 ; 2a. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. 2 II. Chu ẩn bị : Khối vuông 1 cm và 1 dm, hình vẽ 1 dm 3 chứa 1000 cm 3 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động (1’) 2. Bài cũ: (5’) - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3.Bài mới: (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự hình thành biểu tượng xentimet khối – đềximet khối. - Giáo viên giới thiệu cm 3 và dm 3. - Thế nào là cm 3 ? - Thế nào là dm 3 ? - Giáo viên chốt. - Giáo viên ghi bảng. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu mối quan hệ dm 3 và cm 3 - Khối có thể tích là 1 dm 3 chứa bao nhiêu khối có thể tích là 1 cm 3 ? - Hình lập phương có cạnh 1 dm gồm bao nhiêu hình có cạnh 1 cm? - Giáo viên chốt lại. Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Bài 2a: - Giáo viên h.dẫn HS làm phần a. - GV chấm và sửa bài. 4. Củng cố.(4’) 5. Dặn dò:(1’) - Chuẩn bò: “Mét khối – Bảng - Hát - Học sinh sửa bài 1, 2/ tiết 110 - Lớp nhận xét. - Nhóm trưởng cho các bạn quan sát. - Khối có cạnh 1 cm → Nêu thể tích của khối đó. - Khối có cạnh 1 dm → Nêu thể tích của khối đó. - Nêu câu trả lời cho câu hỏi 1 và 2. - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét. - Lần lượt học sinh đọc. - Cm 3 là … - Dm 3 là … - Học sinh chia nhóm. - Nhóm trưởng hướng dẫn cho các bạn quan sát và tính. 10 × 10 × 10 = 1000 cm 3 1 dm 3 = 1000 cm 3 - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét. - Lần lượt học sinh đọc 1 dm 3 = 1000 cm 3 - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài, 1 học sinh làm bảng. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề, làm phần a. 8,5 dm 3 = 8500 cm 2 . 375dm 3 = 375 000 cm 3 . 5 4 dm 3 = 800 cm 3 . - Học sinh nhắc lại khái niệm cm 3 , dm 3 , quan hệ giữa 2 đơn vò đo đó. 3 đơn vò đo thể tích”. - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ: (Tiết 23) NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA. I.Mục tiêu: - Biết hồn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xơ, nhà máy được khởi cơng xây dựng và tháng 4 năm 1958 thì hồn thành. - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho cơng cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất của miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. - Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt hơn. II. Chu ẩn bị : Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội. Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: (1’) 2. Bài cũ: (4’)Bến Tre Đồng Khởi. - Phong trào “Đồng Khởi” đã diễn ra ở Bến Tre như thế nào? - Ý nghóa lòch sử của phong trào? → GV nhận xét. 3. Bài mới: (25’) Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta. Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhà máy cơ khí HN. - Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau chiến thắng . lúc bấy giờ”. - Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hoà bình lập lại? - Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi trong đấu tranh thông nhất nước nhà thì ta phải làm gì? - Nhà máy cơ khí HN ra đời sẽ tác động ra sao đến sự nghiệp cách mạng của nước ta? - Giáo viên nhận xét. * Chia theo nhóm bàn. - Nêu thời gian khởi công, đòa điểm xây dựng và thời gian khánh thành nhà máy cơ khí HN. - Giáo viên nhận xét. - Hãy nêu thành tích tiêu biểu của nhà máy cơ khí HN? - Những sản phẩm ra đời từ nhà máy cơ khí HN có tác dụng như thế nào đối với sự nghiệp - Hát . - 2 học sinh nêu. - 1 học sinh đọc. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh họp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi. - 1 số nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. - Ngày khởi công tháng 12 năm 1955. - Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. 4 xây dựng và bảo vệ TQ? - Nhà máy cơ khí HN đã nhận được phần thưởng cao quý gì? Hoạt động 2: Bài tập. - Vì sao Bác Hồ nhiều lần đến thăm nhà máy cơ khí HN? - Tại sao Người nhiều lần giới thiệu nhà máy cơ khí HN với các nguyên thủ quốc gia khác? - Giáo viên nhận xét – rút ra ghi nhớ. 4. Củng cố.(5’) - Viết đoạn văn ngắn kể về nhà máy cơ khí HN? 5. Dặn dò:(1’) - Chuẩn bò: “Đường Trường Sơn”. - Nhận xét tiết học - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. - Học sinh viết rồi đọc lại. Thứ tư, ngày 03 tháng 2 năm 2010 KHOA HỌC: (Tiết 45) SỬ DỤNG NĂNG LƯNG ĐIỆN. I. Mục tiêu: - Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chu ẩn bị : - Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện. - Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện. SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động:(1’)…………………………………………. 2. Bài cũ:(5’) Sử dụng năng lượng của gió và của nước chảy. - Giáo viên nhận xét. 3.Bài mới: (25’) “Sử dụng năng lượng điện”. Hoạt động 1: Thảo luận. * Nêu 1 số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng. - Giáo viên cho học sinh cả lớp thảo luận: + Kể tên một số đồ dùng điện mà bạn biết? + Tại sao ta nói “dòng điện” có mang năng lượng? - Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu? - Giáo viên chốt: Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lượng điện đều được gọi chung là nguồn điện. - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi và trả lời. - Bóng đèn, ti vi, quạt… - (Ta nói ”dòng điện” có mang năng lượng vì khi có dòng điện chạy qua, các vật bò biến đổi như nóng lên, phát sáng, phát ra âm thanh, chuyển động .) - Do pin, do nhà máy điện,…cung cấp. - c quy, đi-na-mô,… 5 - Tìm thêm các nguồn điện khác? Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận. * Kể được 1 số ứng dụng của dòng điện. - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm. - Giáo viên chốt. 4. Củng cố(4’) 5. Dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: Lắp mạch điện đơn giản. - Nhận xét tiết học . - Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc tranh ảnh những đồ vật, máy móc dùng động cơ điện đã được sưu tầm đem đến lớp. HS nhắc lại nội dung bài. TOÁN: (Tiết 113) LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi- mét khối, xăng – ti – mét khối, và mối quan hệ giữa chúng. - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích. - BT cần làm : Bài 1 (a;b dòng 1,2,3) ; Bài 2 ; Bài 3 (a;b). - Giáo dục tính khoa học, chính xác. II. Chuẩn bò: SGK, bảng phụ. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: (1’) 2. Bài cũ: Mét khối Điền chỗ chấm. 15 dm 3 = …… cm 3 2 m 3 23 dm 3 = …… cm 3 - Giáo viên nhận xét 3. Bài mới: Luyện tập.(25’) Bài 1 a) Đọc các số đo. b) Viết các số đo. - Giáo viên nhận xét. Bài 2 - Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô vuông - Giáo viên nhận xét. Bài 3 - Giáo viên nêu yc và h.dẫn. - GV chấm và sửa bài. a) 913,232413m 3 = 913232413cm 3 . b) 1000 12345 m 3 = 12,345m 3 4. Củng cố.(4’) 5. Dặn dò: - Chuẩn bò: Thể tích hình hộp chữ nhật. - Hát - Học sinh làm bài. - m 3 , dm 3 , cm 3 - Học sinh nêu. - Học sinh đọc đề bài. a) Học sinh làm bài miệng. b) Học sinh làm bảng con. Đáp án : a/ Đ ,b/ S ,c/ S ,d/ S - Học sinh đọc đề bài. - Học sinh làm bài vào vở. - Sửa bài. - Học sinh nêu lại q.hệ giữa m 3 , dm 3 , cm 3 . 6 - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: (Tiết 23) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I. Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người bảo vệ trật tự, an ninh ; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý, ; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện. II. Chu ẩn bị : Một số sách báo, truyện viết về chiến só an ninh, công an, bảo vệ. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động(1’) Ổn đònh. 2. Bài cũ(5’) Ông Nguyễn Khoa Đăng. - Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại và nêu nội dung ý nghóa của câu chuyện. - Giáo viên nhận xét – cho điểm 3. Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. (25’) Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. ∗ Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài. - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Giáo viên ghi đề bài lên bng3, yêu cầu học sinh xác đònh đúng yêu cầu đề bài bằng cách gạch dưới những từ ngữ cần chú ý. - Giáo viên giải nghóa cụm từ “bảo vệ trật tự, an ninh” là hoạt động chống lại sự xâm phạm, quấy rối để giữ gìn yên ổn về chính trò, có tổ chức, có kỉ luật. - Giáo viên lưu ý học sinh có thể kể một truyện đã đọc trong SGK ở các lớp dưới hoặc các bài đọc khác. - Giáo viên gọi một số học sinh nêu tên câu chuyện các em đã chọn kể. Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện và trao đổi nội dung. - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh: khi kết thúc chuyện cần nói lên điều em đã hiểu ra từ câu chuyện. - Giáo viên nhận xét, tính điểm cho các nhóm. 4. Củng cố (4’) Tuyên dương. - Hát - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm. - Cả lớp làm vào vở. - 1 học sinh lên bảng gạch dưới các từ ngữ. VD: Hãy kể câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh. - 1 học sinh đọc toàn bộ phần đề bài và gợi ý 1 – 2 ở SGK. Cả lớp đọc thầm. - 4 – 5 học sinh tiếp nối nhau nêu tên câu chuyện kể. - 1 học sinh đọc gợi ý 3 → viết nhanh ra nháp dàn ý câu chuyện kể. - 1 học sinh đọc gợi ý 4 về cách kể. - Từng học sinh trong nhóm kể câu chuyện của mình. Sau đó cả nhóm cùng trao đổi về ý nghóa câu chuyện. - Đại diện các nhóm thi đua kể chuyện. - Cả lớp nhận xét, chọn người kể chuyện hay. Học sinh nhắc lại tên một số câu chuyện đã kể. 7 5. Dặn dò: (1’) - Về nhà viết lại vào vở câu chuyện em kể. - Nhận xét tiết học. ĐỊA LÍ: (Tiết 23) MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU. I. Mục tiêu : - Nêu được một số đặc điểm nổi bật của hai quốc gia Pháp và Liên bang Nga: + Liên bang Nga nằm ở cả châu Á và châu Âu, có diện tích lớn nhất thế giới và dân số khá đơng. Tài ngun thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế. + Nước Pháp nằm ở Tây Âu, là nước phát triển cơng nghiệp, nơng nghiệp và du lịch. - Chỉ vị trí và thủ đơ của Nga, Pháp trên bản đồ. II. Chu ẩn bị : Bản đồ châu Âu. Một số ảnh về Nga, Pháp.SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: (1’) 2. Bài cũ: “Châu Âu”(25’) - Nhận xét, đánh giá,. 3.Bài mới: Một số nước ở châu Âu. Hoạt động 1: Tìm hiểu về Liên bang Nga - Theo dõi, nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu về nước Pháp - GV chốt: Đấy là những nông sản của vùng ôn đới ( khác với nước ta là vùng nhiệt đới). 4. Củng cố.(4’) - Nhận xét, đánh giá. 5. Dặn dò: (1’) - Chuẩn bò: Ôn tập. - Nhận xét tiết học. + Hát - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Nhận xét, bổ sung. - Thảo luận nhóm , dùng tư liệu trong bài để điền vào bảng như mẫu SGK - Báo cáo kết quả - Nhận xét từng yếu tố. - Dùng hình 3 để xác đònh vò trí nước Pháp - So sánh vò trí 2 nước: Nga và Pháp. - Thảo luận: + Quan sát hình A, đọc SGK, khai thác:  Nông phẩm của Pháp  Tên các vùng nông nghiệp - Trình bày. - Thi trưng bày và giới thiệu hình ảnh đã sưu tầm về nước Nga và Pháp. ĐẠO ĐỨC: (Tiết 23) EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1). I.Mục tiêu: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. - Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hố và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. - Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. - u Tổ quốc Việt Nam. - Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nước. * GDTTĐĐHCM (Liện hệ) : GD HS lòng u nước, u Tổ quốc theo tấm gương BH. 8 * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình u đất nước. TTCC 2,3 của NX 7: Cả lớp. II.Chu ẩn bị : Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và 1 số nước khác. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT bài cũ: (4’) GV nhận xét, tuyên dương. 2.Bài mới(25’) HĐ1: Tìm hiểu thông tin. -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm -GV kết luận: Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước . Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày. HĐ2: H.dẫn HS thảo luận nhóm. Sau khi các nhóm trình bày, GV nhận xét và kết luận: - Tổ quốc chúng ta là Việt Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hàovề Tổ quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam. - Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều khó khăn, chúng ta cần cố gắng học tập, rèn luyện để góp phần xd Tổ quốc. HĐ3: H.dẫn HS làm BT2. -GV nêu yc của BT. -GV kết luận: Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ sao vàng; Bác Hồ là vò lãnh tụ vó đại của dân tộc VN; Văn Miếu Quốc Tử Giám là trường đại học đầu tiên . o dài là 1 nét văn hoá truyền thống . 3.Củng cố : Liên hệ, giáo dục. (Như ở MT) 4. Dặn dò: -Dặn HS thực hành theo gbài học ; sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh ảnh, . về Tổ quốc VN. -Nhận xét tiết học. 2 HS đọc Ghi nhớ của bài Đạo Đức trước. -Mỗi nhóm nghiên cứu, thảo luận chuẩn bò giới thiệu 1 nd của thông tin trong SGK. -Đại diện từng nhóm trình bày k.quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến. Từng nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau: +Em biết thêm những gì về đất nước VN? +Em nghó gì về đất nước, con người VN? +Nước ta còn có những khó khăn gì? +Cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước? Vài HS đọc Ghi mhớ ở SGK. -HS làm việc cá nhân. -Vài HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp cùng theo dõi, nhận xét. -HS đọc lại Ghi nhớ. 9 Thứ năm, ngày … / … / 2010 THỂ DỤC: (Tiết 46) NHẢY DÂY. TRÒ CHƠI: QUA CẦU TIẾP SỨC. GV chuyên trách dạy. TẬP ĐỌC: CHÚ ĐI TUẦN. I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài thơ. - Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình n của các chú đi tuần.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ; học thuộc lòng những câu thơ u thích). II. Chu ẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ ghi khổ thơ HS luyện đọc. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: (1’)…………………………… 2. Bài cũ:(5’) Phân xử tài tình. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Bài mới:(25’) Chú đi tuần Hoạt động 1: Luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc bài. - Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải từ ngữ. - Giáo viên nói về tác giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ. (tài liệu giảng dạy). - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh: mỗi đoạn thơ là 1 khổ thơ. - Khổ thơ 1: Từ đầu…xuống đường. - Khổ 2: “Chú đi qua…ngủ nhé!” - Khổ 3: “Trong đêm…chú rồi!” - Khổ 4: Đoạn còn lại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc những từ ngữ phát âm còn lẫn lộn do ảnh hưởng của phương ngữ như âm tr, ch, s, x… - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài giọng nhẹ, trầm lắng, thiết tha. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi. +Người chiến só đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào? - Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau đọc các khổ thơ 1 và 2 và nêu câu hỏi. +Đặt hình ảnh người chiến só đi tuần bên hình ảnh, giấc ngủ yêu bình của học sinh, tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì? - Hát - 3 Học sinh đọc lại bài và trả lời câu hỏi trong SGK. - Học sinh khá giỏi đọc bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. - Học sinh luyện đọc. - Học sinh lắng nghe. - 1 học sinh đọc 1 khổ thơ. - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi. - 2 học sinh đọc khổ thơ tiếp nối nhau. - Học sinh phát biểu. - Tác giả bài thơ muốn ngợi ca những chiến só tận t, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ. 10 [...]... HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Khởi động: 2 Bài cũ: Nối các vế câu bằng quan hệ từ - Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh làm lại bài tập 3 và đọc ghi nhớ 3 Bài mới: MRVT: Trật tự an ninh Bài 1: 1 học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên lưu ý học sinh đọc kỹ đề bài để tìm đúng - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân nghóa của từ an ninh” - Giáo viên nhận xét, bổ sung và chốt... mà bạn ấy/ còn rất chăm làm - Cặp quan hệ từ: Chẵng những … mà còn … - Hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu? → GV nhận xét + chốt: Cặp quan hệ từ chẵng những … mà còn … thể Bài 2 hiện quan hệ tăng tiến giữa 2 vế câu 16 Bài 2: Tìm thêm những cặp quan hệ từ có thể - 1 học sinh đọc yêu cầu nối các vế câu có quan hệ tăng tiến - Học sinh trao đổi nhóm đôi, thay thế các quan hệ từ khác vào câu ghép BT1 - Học... yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Khởi động(1’) 2 Bài cũ: MRVT: “Trật tự, an ninh” - Nêu ví dụ từ thuộc chủ đề “Trật tự, an ninh” - Học sinh nêu - Đặt câu với từ an ninh - Giáo viên nhận xét bài cũ 3 .Bài mới: (25’) Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Bài 1 Hoạt động 1: Nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu Bài 1 - Cả lớp đọc thầm - Phân tích cấu tạo câu ghép đã cho - 1 học sinh lên... dò(1’) - Làm lại bài tập: 1, 2 - Chuẩn bò: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học -HS tự làm bài vào vở -HS làm sai sửa bài HS nhắc lại cách tính thể tích hình lập phương LUYỆN TỪ VÀ CÂU: (Tiết 46) NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến - Tìm được câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong chuyện Người lái xe đảng trí (BT1 mục III) tìm được quan hệ từ thích... đã phạm phải - Học sinh nào viết bài chưa đạt yêu cầu thì cần viết lại cả bài 4 Củng cố.(4’) 5 Dặn dò(1’) - Yêu cầu học sinh về viết lại đoạn văn hoặc cả bài văn cho hay hơn - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc yêu cầu của bài (chọn một đoạn trong bài văn của em viết lại theo cách hay hơn) - Đọc đoạn, bài văn tiêu biểu → phân tích cái hay 19 ÂM NHẠC: (Tiết 23) ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: HÁT MỪNG, TRE NGÀ BÊN LĂNG... nêu công thức V=a *GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: GV treo bảng phụ có sẵn nội dung - Lần lượt từng HS lên bảng tính và viết số thích hợp vào ô trống BT1 lên rồi h.dẫn HS làm - Cả lớp nhận xét sửa bài GV chốt bài làm đúng, sửa bài làm sai 15 Bài 3: Tiến hành tương tự bài 1 - Giáo viên chấm điểm và chữa bài Thể tích hìnhHCN là: 8 x 7 x 9 = 504 (cm3) Độ dài cạnh hình LP là:... để giải một số bài tập liên quan - BT cần làm : bài 1 II Chuẩn bị: Bộ đồ dùng dạy học Toán 5 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát 1 Khởi động:(1’) 11 2 Bài cũ: (5’) - Giáo viên nhận xét 3 Bài mới(25’) Thể tích hình hộp chữ nhật Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật -GV giới thiệu mô hình trực quan về hình HCN... tích câu ghép → lớp nhận xét Bài 2 - Giáo viên nhận xét, chốt ý đúng Bài 2: Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ - 1 học sinh đọc đề - Cả lớp đọc thầm trống - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên chấm và sửa bài - Học sinh sửa bài a) … không chỉ … mà … b) Không những … mà … c) … không chỉ … mà … - 1 dãy/ 3 em thi đua câu ghép 4 Củng cố.(5’) - Thi đua 2 dãy đặt câu ghép có cặp quan hệ từ tăng tiến - Giáo viên... trong bài làm của mình - Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau - Học sinh lần lượt lên bảng sửa lỗi, cả lớp sửa vào nháp - Học sinh trao đổi theo nhóm về bài sửa trên bảng và nêu nhận xét - Học sinh chép bài sửa vào vở - Học sinh trao đổi, thảo luận nhóm tìm cái hay của đoạn văn, bài văn - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên lưu ý học sinh: có thêû chọn viết lại đoạn văn nào trong bài cũng... 2: Cho HS quan sát hình, gợi ý cách làm HS làm bài theo nhóm rồi trình bày trước lớp Nhận xét sửa bài: (làm thêm) Thể tích của khối gỗ là: 12 x 8 x 5 + 7 x 6 x 5 = 690 (cm3) Đáp số: 690 cm3 Bài 3: Nêu bài toán và h.dẫn HS làm HS tự làm bài vào vở: (làm thêm) Thể tích nước trong bể là: 10 x 10 x 5 = 500 (cm3) Thể tích của nước và hòn đá là: Chấm và chữa bài; giới thiệu cách làm khác 10 x 10 x 7 = 700 . động(1’) 2. Bài cũ: MRVT: “Trật tự, an ninh” - Nêu ví dụ từ thuộc chủ đề “Trật tự, an ninh”. - Đặt câu với từ an ninh. - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3 .Bài mới:. -Dặn HS thực hành theo gbài học ; sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh ảnh, . về Tổ quốc VN. -Nhận xét tiết học. 2 HS đọc Ghi nhớ của bài Đạo Đức trước. -Mỗi