bai soan li7

-Đưa thanh thuỷ tinh sau khi cọ xát lại gần thước nhựa nếu thanh thuỷ tinh hút thước nhựa thì thanh nhựa nhiễm điện âm, nếu đẩy thước nhựa thì thước nhựa nhiễm điện dương... Một ống bằng[r]

(24-08-2010) Ch¬ng 1: Quang häc.

Tiết1: bài1: Nhận biết ánh sáng- nguồn sáng vật sáng. A Mục tiêu: - Bằng thí nghiệm khẳng định đợc ta nhận biết đợc ánh

sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Phân biệt đợcnguồn sáng vật sáng B Chuẩn bị: Đối với nhóm học sinh:

- Hộp kín dán mẫu giấy trắng ,

bóng đèn pin đợc gắn bên hộp nh hình 1.2a (SGK).; Pin, dây nối, công tắc C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Tổ chức tình học tập GV: Y/c HS đọc phần giới thiệu chơng1(SGK)

GV:Những tợng có liên quan đến ánh sáng ảnh vật quan sát đợc loại gơng mà ta xét chơng GV: Giới thiệu nội dung học:

GV: Bật đèn pin để đèn ngang qua trớc mặt

? Mắt ta có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát khơng? sao? GV: Vậy ta nhận biết ( nhìn thấy) đợc ánh sáng Bài học hơm giúp ta trả lời câu hỏi

HS: Đọc

HS:

HS: Không nhìn thấy

* Hoạt động2: Khi ta nhận biết đợc ánh sáng ? GV: GV: Y/c HS đọc mục quan sát thí nghiệm(SGK) ? ? Trờng hợp mắt ta nhận biết đợc có ánh sáng

GV: (C1) Trong trờng hợp mắt ta nhận biết c

ánh sáng có điều kiện giống nhau?

GV: Y/c HS điền vào chổ trống hoàn thành kÕt luËn

I NhËn biÕt ¸nh s¸ng: - Quan sát thí nghiệm: HS: Trờng hợp và3

HS: Có ánh sáng truyền vào mắt - Kết luận:ánh s¸ng…

* Hoạt động3: Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật GV: ta biết, ta nhận biết đợc ánh sáng có

ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy , nhìn thấy vật có cần ánh sáng truyền từ vật đến mắt khơng ? Nếu có ánh sáng phải từ đâu?

GV: Yêu cầu HS đọc trả lời câu C2

( GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm trớc) ? Qua thí nghiệm ta rút đợc kết luận

II Nh×n thÊy mét vËt: - ThÝ nghiƯm:

-C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng

ốn bt sỏng

Vì có ánh sáng truyền từ mảnh giấy vào mắt ta

-Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền vào mắt ta

* Hoạt động4: Phân biệt nguồn sáng vật sáng: GV: y/c HS làm TN (H1.3) y/ c HS trả lời C3

? Trong vật : Dây tóc bóng đèn , mẫu giấy trắng vật tự phát ánh sáng , vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới

? Vậy chúng có đặc điểm giống

GV: Thơng báo : Dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng phát ánh sáng gọi vật sáng

-VËt tù nã ph¸t ¸nh s¸ng gäi nguồn sáng GV: Y/c HS hoàn thành kết ln (SGK)

? H·y nªu mét sè thÝ dơ vật sáng nguồn sáng

III Nguồn sáng vật sáng -C3:

HS:

HS: C hai có ánh sáng truyền tới mắt

-Kết luận: (phát ra)…; …(Hắt lại)… *Hoạt động5: Củng cố – Vận dụng- Hớng dẫn nhà

GV: Y/c HS hoµn thµnh C4 vµ C5 (SGK)

GV: Qua học hơm Em thu đợc k/t gì? GV:Y/c Y/c hs nhắc lại mục ghi nhớ (SGK)

IV VËn dông:

* Bài tập nhà: Học thuộc mục ghi nhớ; làm tập 1.1 đến 1.5(SBT) ; xem trớc 2(SGK) ( 31-08-2010) Tiết 2: bài2: Sự truyền ánh sáng.

A Mục tiêu: - Biết làm thí nghiệm để xác định đợc đờng truyền ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng AS vào xác định đờng thẳng thực tế B Chuẩn bị: - Đối với nhóm HS

C Nội dung:* Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra cũ- Tổ chức tình học tập

GV:? Khi ta nhận biết đợc ánh sáng ? Khi ta nhìn thấy vật ? Nguồn sáng gì? Vật sáng gì?

* Tỉ chøc t×nh huèng:

GV: Y/c HS đọc phần mở (SGK) ? Em có suy nghĩ thắc mắc Hải GV: Muốn biết ý kiến Bài học

HS:

HS: * Hoạt động2: Nghiên cứu tìm quy luật đờng truyền tia sáng

GV: Em dự đoán xem AS theo đờng cong hay đờng gấp khúc?

? Nêu phơng án kiểm tra

GV: Xem xột cỏc phơng án thực hiệ đợc , phơng án khơng thực đợc sao?

GV:Y/cHS làm thí nghiệm kiểm chứng(TN Hình 2.1 SGK) ? Hãy cho biết dùng ống cong hay ống thẳng nhìn thấy dây tóc bóng đèn pin phát sáng?

GV: Gäi mét HS hoµn thµnh C1

GV: Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đ-ờng thẳng khơng?có phơng án k/tra đợc khơng?

(Nếu phơng án HS khơng thực đợc làm nh SGK)

? Kiểm tra xem ba lỗ ABC bìa bóng đèn có nằm đờng thẳng không

GV: Vậy AS truyền theo đờng ?

GV: M«i trêng K2 , níc, kính trong: Gọi môi trờng

trong suốt Mọi vị trí mơi trờng có tính chất nh nhau( đồng tính)

GV: Cho HS nghiên cứu định luật SGK phát biểu?

1, Đ ờng truyền tia sáng : HS: Nêu dự đoán

HS:

HS:B trớ TN (Hot động cá nhân) ( Mỗi HS quan sát )

HS: ống thẳng HS: ống thẳng ) HS: Nêu phơng án

HS: Bố trí TN nh H2.2 (SGK)

HS: Nằm đờng thẳng

HS:* KL: ….( thẳng) * Định luật: (SGK) * Hoạt động4: Nghiên cứu tia sáng, chùm sáng

GV: Quy ớc tia sáng nh nào? GV: Y/c HS quan s¸t H2.3 (SGK)

? Ngêi ta quy ớc nh

GV: Trên H2.3 , đoạn th¼ng cã híng SM biĨu diƠn mét tia

sáng từ đèn pin đến mắt ta

? Vẽ đờng truyền A/S từ điểm sáng S đến điểm M

GV: Y/c HS lµm TN( H2.4SGK)(Chó ý khe hĐp // víi mµn)

? Trên chắn ta thu đợc

GV: Vật sáng cho ta hình ảnh đờng truyền A/S GV: Quy ớc vẽ chùm sáng nh nào?

GV: Trong thực tế thờng gặp chùm sáng gồm nhiều tia/s GV: Thay chắn khe chắn hai khe // GV: vặn pha đèn tạo hai tia //, hai tia hội tụ,hai tia p/kỳ GV: Y/c HS hoàn thành C3

II Tia sáng chùm sáng

1, Biểu diễn đ ờng truyền AS HS: Là đ/t có mũi tên hớng HS : Quan sát

HS S M - Mịi tªn hớng ; tia sáng SM HS: Làm TN

HS: Thu đợc vật sáng hẹp gần nh đờng thng

2, Ba loại chùm sáng - Chùm sáng // - Chùm sáng hội tụ - Chùm sáng phân kú HS: (c3)

* VËn dơng- cđng cè- h íng dÉn vỊ nhµ

GV: Y/c HS hoµn thành C4 C5 (SGK) ; Tóm tắt nội dung chÝnh cđa bµi häc

-BTVN: Học thuộc mục ghi nhớ; Làm tập 2.1 đến 2.4 ( SBT)

( 07-09-2010) Tiết 3: 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng. A Mục tiêu: - Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích

- Giải thích đợc lại có nhật thực , nguyệt thực B Chuẩn bị: * Dụng cụ: Đối với nhóm học sinh

-Một đèn pin; Một nến;Một vật cản bìa dày;Một chắn;Một hình vẽ nhật nguyệt thực C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra- Tổ chức tình học tập

*Kiểm tra cũ:? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đờng truyền tia sáng đợc biểu diễn nh GV: Y/c số HS khác nêu nhận xét

GV: Y/c HS lên bảng làm BT3 BT4 (SBT) gv kiểm tra kết làm BT nhà HS * Tổ chức tình häc tËp,

GV: Gọi HS đọc phần mở (SGK)

? Vì bóng cột đèn bị nhịe có đám mây mỏng che khuất Bài học hơm giúp ta giải thích điều ú

HS:

HS:1 đ/t có mũi tên chØ híng

HS1(BT3)

HS2(BT4)

HS: HS: * Hoạt động2: Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối

nghiệm H3.1 (SGK); (hớng dẫn hs để đèn xa)

? Vì chắn lại cóvùng hồn tồn khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng đến

GV: Y/c HS tr¶ lêi C1:

? Tõ thÝ nghiƯm ta có nhận xét

GV: Phát dụng vµ y/c hS lµm thÝ nghiƯm 3.2 (SGK) ? HÃy quan sát chắn3 vùng sáng, tối khác GV:Y/c HS thảo luận trả lời C2

? Tõ thÝ nghiƯm trªn ta rót nhËn xÐt

? Giữa thí nghiệm cách bố trí thí nghiệm có khác

* ThÝ nghiÖm1:

HS: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị TN HS: Vì khơng có As truyền tới (AS truyền theo đờng thẳng) HS:(C1)Phần màu đen hồn tồn khơng

nhận đợc AS từnguồn tới AS truyền theo đờng thẳng, bị vật chặn lại HS: …( nguồn sáng)…

HS:…

HS: (C2) – Vïng1 : lµ bãng tối

- Vùng vùng sáng - Vïng lµ vïng nưa tèi HS: Một phần nguồn sáng HS::

* Hot động3: Hình thành khái niệm Nhật thực Nguyệt thực GV: Y/c HS đọc thông báo mục 2(SGK)

? Thế nhật thực phần ? Thế nhật thực toàn phần ? Thế nguyệt thực

GV: Y/c HS trả lời C3 ( GV treo hình3.3 lên bảng)

GV: Y/c HS trả lời C4 ( GV treo hình3.4 lên b¶ng)

II NhËt thùc – Ngut thùc HS:

HS:Đứng chổ tối ko nhìn thấy mặt trêi.

HS:Đứng chổ nửa tối nhìn thấy phần mặt trời HS: Mặt trăng bị trái đất che khuất HS:

HS: Vị trí1: Có nguyệt thực Vị trí : Trằng sáng * Hoạt động4: Củng cố- Vận dụng- Hớng dẫn học nhà

* Củng cố: -Bài học hôm Em rút đợc nội dung gì? ( Y/c số HS nhắc lại)

* Vận dụng: GV: Y/c HS làm lại thí nghiệm H3 trả

lời câu hỏi C5

(HS vẽ hình vào ( theo hình học phẳng). GV: Y/c hS trả lời câu hỏi C6

HS: Ghi nhí (SGK)

HS:(C5) Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại, miếng bìa lại sát chắn hầu nh khơng cịn bóng nửa tối

HS:

* BTVN: -Học thuộc mục ghi nhớ; đọc mục “ Có thể Em cha biết”; Làm BT 1;2;3;4 (SBT) ( 14-09-2010) Tiết 4: 4: định luật phản xạ ánh sáng

A Mục tiêu:-Tiến hành đợc TN để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng phẳng - Biết xác định tia tới , tia phản xạ , góc tới, góc phản xạ

- Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong mun

B Chuẩn bị: * Đối với nhóm học sinh

- Mt gng phẳng có giá đỡ thẳng đứng; đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng - Một tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang; Thớc đo góc mỏng( thớc đo độ) C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

*Hoạt động1: Kiểm tra cũ- Tổ chức tình học

* Kiểm tra cũ: ? HÃy giải thích hiẹn tợng Nhật thực Nguyệt thực ? Y/c Một HS lên bảng chữa tập (SBT)

* Tổ chức tình huốnghọc tập: GV:Tiến hành TN nh (SGK)ở phần mở ? Phải đặt đèn pin nh để thu đợc tia sáng hắt gơng chiếu sáng điểm A tờng

GV: Muốn làm đợc việc phải biết mối quan hệ tia sáng từ đèn pin chiếu tia sáng hắt lại gơng

HS: HS: HS:

*Hoạt động2: Sơ đa khái niệm gơng phẳng GV:Y/c HS thay cầm gơng soi

? Các Em thấy tợng g¬ng

GV: Hình ảnh vật q/s đợc gơng đợc gọi gì? ? Gơng có đặc điểm

GV: Vì gơng có đặc điểm nên ta gọi gơng phẳng GV: Y/c HS trả lời C1 (SGK)

GV :Khi ánh sáng đến gơng tiếp nh ?

I G ơng phẳng :

HS:Hình ảnh củaEm gơng HS: Gọi ảnh vật t/ b gơng HS: Có mặt gơng mặt phẳng nhẵn bóng

HS: (C1) MỈt kÝnh , mỈt níc,

GV: Dùng đèn pin chiếu tia sáng SI lên gơng phẳng đặt vng góc với tờ giấy

? Quan sát đờng tia sáng GV: Tia bị hắt lại gọi tia gì? GV: Hiện tợng gọi gì?

GV: Y/c HS làm lại thí nghiệm (H4.2 SGK) trả lời câu hỏi C2

? HÃy cho biết tia phản xạ IR nằm mặt phẳng ? Từ thí nghiệm ta rót kÕt ln g×

GV: Phơng tia tới đợc xác định góc nhọn SIN = i gọi góc tới

? Phơng tia phản xạ đợc xác định nh

? Dự đốn xem góc phản xạ quan hệ với góc tới nh ? Muốn khẳng định đợc ta phải làm

GV: Dùng thớc đo góc để đo giá trị góc phản xạ (i,) ứng

víi c¸c gãc tíi i kh¸c

GV: (Ghi kết nhóm vào bảng) ? Từ thí nghiệm ta rút kết luận

II Định luật phản xạ ánh sáng *, Thí nghiệm: (H4.2)

HS: Tia là mặt tờ giấy gặp gơng tia sáng bị hắt lại, cho ta tia phản xạ IR

HS: Hiện tợng P/X ¸nh s¸ng 1, Tia P/X N»m M/p nµo? HS:Trong mp tê giÊy chøa tia tíi HS: (tia tíi) (Ph¸p tun) 2, Ph¬ng cđa tia PX cã quan hƯ với phơng tia tới HS: Góc nhọn NIR=i, gäi lµ

HS:

HS: Dïng thớc đo góc Góc tới i Góc phản xạ i,

600

450

300

HS; Gãc ph¶n x¹ b»ng gãc tíi

* Hoạt động5: Phát biểu định luật:

GV: Hai kết luận có với môi trờng khác không? GV: Các KL với môi trờng suốt khác GV:Hai kết luận nộidung củađịnh luật phản xạ a/s GV: Y/c số HS nhắc lại nội dung ca nh lut

GV: Thông báo quy ớc cách vẽ gơng tia sáng giấy

? Nhìn vào hình vẽ gơng phẳng đợc đặt nh ? Gơng phẳng đợc biểu diễn nh no

? Phần gạch chéo mặt gơng

? Tia tới SI pháp tuyến IN nằm mặt phẳng nào? ? Tia tới tia phản xạ có hớng nh

3, nh luật phản xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm mặt phẳng với (tia tới) đờng (pháp tuyến) điểm tới - Góc phản xạ ln bng gúc ti

4, Biểu diễn g ơng phẳng tia sáng hình vẽ S N R I

HS: Tia tíi có hớng phía mặt gơng; tia phản xạ có hớng xa mặt gơng

* Hot ng 6: Vận dụng- củng cố- Hớng dẫn học nhà: GV: Y/c HS trả lời câu hỏi C4

( Mét hs lên bảng vẽ, hs khác vẽ bút chì vào vở) C4 a, HÃy vẽ tiếp tia phản x¹

? Muốn vẽ tia phản xạ ta cần thực thao tác ( GV kiểm tra hoạt động HS dới lớp)

b, GV: hớng dẫn HS làm câu b Vẽ tia phản xạ IR - Vẽ phân giác góc SIR - Vẽ gơng phảng vuông góc với tia phân giác * Cũng cố:

? Qua học hơm Em rút đợc điều * Hớng dẫn học nhà:

- Học thuộc mục ghi nhớ; đọc thêm mục “có thể Em cha biết” - Làm tập: 4.1 ; 4.2 ; 4.3 (SBT)

1, VËn dông:

HS: S R

HS: -Vẽ pháp tuyến I (IN) - Vẽ góc phản xạ NIR - Tia IR tia phản xạ HS: theo dõi HD cđa GV * Cđng cè:Ghi nhí (SGK)

( 21-09-2010)

Tiết 5: 5: ảnh vật tạo gơng phẳng.

A Mc tiờu: - Bố trí đợc thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng - Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng

- Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng B Chuẩn bị: * Đối với nhóm hs

nh nhau; tờ giấy trắng dán gỗ phẳng; hai nến C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra – Tổ chức tình học tập * Kiểm tra cũ:

? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Xác định tia tới SI

I GV: Y/c mét HS khác nêu nhận xét

* Tổ chức tình huèng:

GV : Y/c HS đọc phần mở (SGK)

- Cho mét sè HS sơ nêu lên số ý kiến GV: Cái mà bé Lan nhìn thấy ảnh tháp mặt n-ớc phảng lặng nh gơng Bài học nghiên cứu tính chất ảnh tạo gơng phẳng

HS:

- L: Tia phn xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới đờng pháp tuyến g-ơng điểm tới

-Góc phản xạ góc tới HS:

HS: §äc

* Hoạt động2: GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm GV: Y/c nhóm tiến hành thí nghiệm (Hình 5.2) ? Cho biết dụng cụ dùng thí nghiệm ? G/ph đợc đặt nh so với mặt bàn nằm ngang - Quan sát ảnh viên phấn gơng

I T/c cña ảnh tạo g ơng phẳng *, Thí nghiệm: (H×nh 5.2)

HS: Gơng phẳng; Viên phấn HS: Vng góc với mặt bàn * Hoạt động3: Xét xem ảnh tạo gơng phẳng có hứng đợc khơng

GV: Y/c hS nêu dự đoán? GV: Y/c HS Hoàn thành C1

? ảnh vật có rõ chắn không GV: Từ kết thí nghiệm ta rút kết luận gì?

1, ảnh vật tạo g ơng phẳng có

hứng đ ợc chắn không? HS: (C1)

HS: Kh«ng

HS: KL: Kh«ng ; gọi ảnh ảo

* Hot ng4: Nhiờn cu độ lớn ảnh tạo gơng phẳng.

GV: Híng dÉn HS bè trÝ thÝ nghiªm nh H5.3 SGK

? Thí nghiệm khác với TN hình 5.2 chổ ( về dụng cụ , khả nhìn thấy vật ảnh) GV:Hãy dự đốn Độ lớn ảnh có độ lớn vật kh?

GV: Y/c HS làm thí nghiệm để kiểm tra dự đốn ? Từ thí nghiệm kiểm tra Em rút KL

2, Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

HS: Quan sát mắt vài vị trí đa dự đoán

HS: (C2) làm TN kiểm tra dự đoán

HS: KL: Bằng (SGK)

* Hot động5: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gơng khoảng cách từ ảnh điểm đến gơng,( Dùng thí nghiệm hình 5.3 để kiểm tra dự đoán )

GV: Kẻ đờng thẳng MN đánh dấu vị trí gơng Đặt tam giác trớc gơng

- Đánh dấu điểm A đỉnh miếng bìa hình tam giác - Đánh dấu điểm A, ảnh nó.

GV: Y/c hS tr¶ lêi C3

GV: Tõ thÝ nghiƯm Em rút kết luận gì?

3, So sánh

* C3.- Dùng tờ giấy gấp vuông gãc

- A A, cách gơng.

HS: KL: Bằng (SGK) * Hoạt động6: Giải thích tạo thành ảnh vật gơng phẳng

GV: Thông báo: Một điểm sáng A đợc xác định hai tia sáng giao xuất phát từ A ảnh A điểm giao hai tia phản xạ tơng ứng

GV: Y/c HS vẽ hình 5.4 hoàn thành C4

? Vẽ tiếp hai tia phản xạ tìm giao điểm chúng GV: Muốn vẽ ảnh S, S tạo gơng ta làm nào?

? T ú vẽ tia phản xạ ứng với hai tia tới SI SK ntn, ? Đánh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh S,.

? Gi¶i thÝch ta nhìn thấy ảnh S, mà không hứng

đ-ợc ảnh chắn

GV: Y/c mét sè HS nªu nhËn xÐt

GV: Từ cách vẽ giải thích ta rút kết luận gì? GV: ảnh vật tập hợp tất điểm vật

II Giải thích tạo thành ảnh vật

g ơng phẳng S

HS: I K

HS: Lấy S, đối xứng với S qua gơng.

HS: S,

HS:

HS: Mắt ta nhìn thấy S, tia phản

xạ lọt vào mắt ta coi nh thẳng từ S,

n mt Khơng hứng đợc S có đờng kéo dài tia phản xạ gặp S,

HS: KL: Đờng kéo dài (SGK) * Hoạt động7: Củng cố- Vận dụng- hớng dẫn học nh

? Nhắc lại nội dung học hôm

GV: Y/c HS hoµn thµnh C5 vµ C6 (SGK)

GV: HD (C6) Giải thíchhình tháp lộn ngợc dựa vào phép vÏ ¶nh:

Chân tháp sát đất , đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gơng phẳng tức dới mặt nớc

* BTVN:- §äc thuộc mục ghi nhớ; Làm tập (SBT) -Xem trớc 6(SGK)và chuẩn bị mẫu báo cáo vào giấy A4

HS: (C5) Kẻ AA, BB,

Vuông góc với mặt K H gơng lÊy B,

AH=HA,vµ BK=KB, A, ( 05-10-2010)

TiÕt 6: Bµi 6 : Thùc hành kiểm tra thực hành Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng.

A.Mục tiêu: -Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

B Chuẩn bị: Đối với nhóm học sinh

- Một gơng phẳng; thớc chia độ; bút chì ; HS chép sẵn mẫu báo cáo giấy C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra bi c.

? Nêu tính chất ảnh qua gơng phẳng

? Giải thích tạo thành ảnh qua gơng phẳng

GV: Y/c lớp trởng báo cáo việc chuẩn bị mẫu báo cáo HS

HS:- ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn vật -Khoảng cách từ ảnh đến gơng phẳng khoảng cách từ vật đến gơng phẳng

HS: Các tia sáng từ điểm sáng S tới gơng phẳng cho tia phản xạ có đờng kéo dài i qua nh o S,.

HS: Trình mẫu báo cáo lên bàn * Hoạt ng2: Tổ chức thực hành- Chia nhãm

GV: Y/c HS đọc C1 (SGK)và hoàn thành C1

? để ảnh // chiều với vật bút chì phải đặt nh

? Để ảnh phơng ngợc chiều với vật phải đặt bút chì nh

GV: HÃy vẽ ảnh bút chì hai trờng hợp

I XĐ ảnh vật tạo g ơng phẳng HS: Đặt bút chì // với gơng(hình a)

HS:Đặt bút chì vuông góc với gơng(hình b) B B, B A A, B,

A A,

HS: Vẽ vào mẫu báo cáo * Hoạt động 3: xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng( vùng quan sát)

GV: Y/c HS đọc hoàn thành C2

GV: Lu ý vị trí ngồi vị trí gơng cố định ? Mắt nhìn sang phải đánh dấu vị trí P xa ? Mắt nhìn sang trái đánh dấu vị trí Q xa ? PQ đợc gọi

GV: Y/c HS hoµn thành C3

? Bề rộng vùng nhìn thấy gơng tăng hay giảm ta di chuyển gơng xa mắt

GV: Hớng dẫn HS làm C4

? Ta nhìn thấy ảnh M, M nào.

? Vậy ta có cách vẽ nh thÕ nµo

? Ta nhin thấy ảnh N, của N nào

(GV cho HS vÏ tơng tự nh trên)

? ng N,O cú ct gương khơng.

GV: Có tia phản xạ lọt vào mắt khơng? ? Ta nhìn thấy ảnh N, của N không.

GV: Y/c HS tự làm theo mẫu báo cáo

II Xác định vùng nhìn thấy g ơng phẳng HS1 Đánh dấu v trớ P trờn bn

HS2 Đánh dấu vị trí Q bàn

HS: PQ c gọi vùng nhìn thấy G/p HS: Bề rộng vùng nhìn thấy gơng giảm HS: Khi có tia phản xạ gơng vào mắt O có đờng kéo dài qua M,

HS: Vẽ M, , đơng M,O cắt gơng I Tia tới MI

cho tia phản xạ IO truyền đến mắt , ta nhìn thấy ảnh M,.

HS: Khi cã tia phản xạ gơng vào mắt O cú đường kéo dài qua N,

HS: Không cắt gương HS: Khơng

HS: Khơng

HS: Hồn thành mẫu báo cáo

* Hoạt động 4: Tổng kết tiết thực hành GV: - Thu báo cáo thực hành

- Nhận xét chung thái độ ý thức học sinh, tinh thần làm việc nhóm - Y/c nhóm thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ S

* Bài tập nhà: 1, Làm BT2 trang (SBT)

Cho điểm sáng S đặt trước gương phẳng cách gương cm

-Vẽ ảnh điểm S tạo gương theo hai cách G - Ảnh vẽ theo hai cách có trùng khơng?

(12 – 10 - 2010) TiÕt 7: Bµi 7: Gơng cầu lồi

A Mc tiờu: - Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

- Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi B Chuẩn bị: * Đối với nhóm học sinh

- Một gơng cầu lồi; Một gơng phẳng có kích thớc với gơng cầu lồi - Một nÕn; Mét bao diªm

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập.

 KiĨm tra bµi cị:

? Nêu tính chất gơng phẳng

? Vì biết ảnh gơng phẳng ảnh ảo GV: Y/c Một HS khác nêu nhận xét

Tổ chøc t×nh huèng:

GV: Gọi HS đọc phần mở SGK

GV: Bài học hôm giúp ta trả lời câu hỏi

HS: ¶nh ¶o

HS: Vì ảnh khơng hứng đợc chắn

HS: Hoạt động2: ảnh vật tạo gơng cầu lồi

GV: Y/c HS đọc SGK làm thí nghiệm nh hình 7.1 ? Qua thí nghiệm Em có dự đốn tính chất ảnh qua gơng cầu lồi

GV: Điều dự đốn có khơng, muốn biết hay sai ta phải làm gì?

GV: Y/c HS làm thí nghiệm ( Hình 7.2SGK) ? Hai nến có đặc im gỡ

? Đặt cách hai gơng khoảng nh thÐ nµo

? So sánh độ lớn ảnh hai nến tạo hai gơng ( Phẳng gơng cầu)

? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm Em rút kết luận

I ảnh vật tạo g ơng cầu lồi HS: Lµm thÝ nghiƯm nh y/c cđa C1

HS: ảnh ảo , không hứng đợc màn, chiều nhỏ vật

HS: Lµm thÝ nghiƯm kiĨm tra HS: Lµm thÝ nghiƯm

HS: B»ng

HS: Hai nến đặt cách hai gơng khoản nh

HS: ảnh nến gơng phẳng lớn ảnh nến gơng cầu HS: KL:1 (ảnh ảo), Không hứng đơc ảnh (nhỏ hơn) vật

Hoạt động3: Xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi ? Nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng ? Đếm số bạn gơng dùng gơng phẳng ? Đếm số bạn gơng dùng gơng cầu lồi GV: Y/c HS trả lời C2

-So s¸nh bỊ réng vïng nhìn thấy hai gơng? ? Từ thí nghiệm ta rút kết luận

II Vùng nhìn thấy g ơng cầu lồi HS: Để gơng trớc mặt đặt cao đầu, quan sát bạn gơng

HS: HS:

HS: (C2)Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

lớn vùng nhìn thấy gơng ph HS: KL: ( Réng)

Hoạt động 4: Củng cố -Vận dụng - Hớng dẫn nhà  Củng c ố:

? Qua học hôm Em rút đợc điều  Vận dụng :

GV: Y/c HS làm C3(SGK)

Y/c HS khác nêu nhận xÐt GV: Y/c HS lµm C4(SGK)

Y/c HS khác nêu nhận xét

*Bi v nh: -Lm tập 7.1đến BT 7.4(SBT) - Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

HS: Ghi nhí (SGK) III Vận dụng:

HS: (C3) Để giúp ngời lái xe quan sát

vùng phía sau xe rộng hơn.(do )

HS:(C4)Ngời lái xe nhìn thấy gơng

cầu lồi xe cộ ngời bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn

(19 – 10 - 2010) TiÕt 8: Bµi 8: Gơng cầu lõm

A Mc tiờu: Nhn biột đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm, nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng càu lõm, biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cu lừm.

B Chuẩn bị: * Đối với nhãm HS.

- Một gơng cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gơng phẳng có bề ngang đờng kính gơng cầu lõm, viên phấn, chắn sáng có giá đỡ di chuyển đợc, đèn pin để tạo chùm tia song song phân kỳ.

C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học.

* Bài cũ: GV: Y/c Hai HS lên bảng làm hai BT sau: - Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi(trình bày cách vẽ) - Hãynêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi

* ĐVĐ: GV gọi HS đọc phần mở SGK

? Liệu gơng cầu lõm có tạo đợc ảnh vật giống nh g-ơng cầu lồi không Bài học hôm giúp ta trả lời

HS1.-VÏ hai tia tíi ë phÇn

rìa gơng tia px HS2 S

 Hoạt động2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lõm GV: Cho HS quan sát gơng cầu lõm gơng cầu

låi

? Nhận xét giống khác hai gơng GV: ảnh vật tạo gơng cầu lõm có giống ảnh vật tạo gơng cầu lồi không?

GV: Y/c HS tin hnh thí nghiệm nh hình 8.1 (SGK) ? Nhận xét thấy ảnh vật đặt gần gơng vật đặt xa gơng

GV: Y/c HS t¶ lêi C1.( HS khác nhận xét)

GV: Y/c HS trả lời C2 (HS kh¸c nhËn xÐt)

GV: Tõ c¸c thÝ nghiƯm ta rút KL ?

I ảnh tạo g ơng cầu lõm * Thí nghiệm:

HS: Gơng cầu lõm có mặt gơng lõm, g-ơng cầu lồi có mặt gg-ơng lồi

HS:

HS: Tiến hành thí nghiệm.(H8.2) theo nh

HS: Gần gơng: ¶nh > vËt Xa g¬ng: ¶nh < VËt HS:

* KÕt luËn:

HS: (ảo) (lớn hơn) * Hoạt động3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm

GV: Y/c HS đọc y/c thí nghiệm nêu phơng án thí nghiệm

GV; y/c HS tr¶ lêi C3

? Qua thÝ nghiƯm ta rót KL g× GV: Y/c hS tr¶ lêi C4

GV: Y/c hS đọc thông tin nêu phơng án TN nh hớng dẫn C5(SGK) (Họat động nhóm)

? Qua thí nghiệm Em rút đợc kết luận

II Sù ph¶n xạ AS g ơng cầu lõm 1, Đối víi chïm tia song song HS: héi tơ t¹i mét ®iĨm tríc g¬ng HS: (héi tơ)

HS: chùm sáng hội tụ tại vật,làm cho vật nóng lên

2, Đối với chùm tia tới HS:

HS: KL: ( phản xạ) * Hoạt động4: Vận dụng – củng cố – Hớng dẫn nhà

GV: Yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin GV: Mở pha đèn cho HS quan sát

? Trong đèn pin có phận liên quan đến học hơm

GV: Y/c HS tr¶ lêi C6

? Tại phải thay đổi vị trí bóng đèn so với gơng GV: y/c hS lm tip C7

GV: Y/c học sinh khác nêu nhËn xÐt

* Củng cố: Em rút đợc kết luận qua học

III Vận dụng: - Tìm hiểu đèn pin HS: Gơng cầu lõm

HS: Có gơng giống nh gơng cầu lõm

HS: Các tia hội tụ điểm HS: (C7) Ra xa g¬ng

HS:

HS: (ghi nhí SGK)

* Bài tập nhà:- Học thuộc phần ghi nhớ; đọc thêm mục Em cha biết (SGK) - Làm BT8.1 ; BT8.2 ; BT8.3 (SBT) hoàn thành câu hỏi (SGK)

(28 – 10 - 2009)

Tiết 9: Ôn tập tổng kết chơng 1: Quang học.

A Mơc tiªu:

Củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng , tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gơng cầu lồi.

- Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng phẳng. B Chuẩn bị: * Đối với HS.

Chuẩn bị nhà câu trả lời cho phần tự kiểm tra * Đối với GV: Vẽ sẵn lên bảng phụ ô chử H9.3 (SGK).

C Nội dung * Tổ chức hoạt động dạy học * Hoạt động1: Ôn lại kiến thức

GV:Y/C Lớp trởng báo cáo việc chuẩn bị nhà HS GV:Y/c Từng HS trả lời câu hỏi mà HS chuẩn bị - C1: ? Khi ta nhìn thấy vật

- C2: ? Chọn câu phát biểu

- C3,4: ? §iỊn vào chổ chấm

- C5: -ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh gì?

- Độ lớn ảnh khoảng cách từ ảnh đến gơng so với độ lớn ca vt?

HS:

- C1: Đáp án C

- C2: Đáp án B

- C3: ( Trong suốt); (Đồng tính); (đ/th)

- C4: (Tia tới); ( Pháp tuyến); (góc tới)

- C5:-ảnh ảo; Độ lớn vật;ảnh cách

- C6: ảnh Cầu lồi có t/c giống khác ảnh

tạo gơng phẳng

- C7: Vật khoảng gơng cầu lõm cho ảnh ảo? ảnh

này lớn hay nhỏ h¬n vËt? - C8: (SGK)

- C9: (SGK)

GV: Mỗi câu trả lời y/c HS khác nêu nhận xÐt

- C6: Gièng nhau: ¶nh ¶o

Khác:ảnh ảo cầu lồi< ảnh ảo phẳng - C7: - Khi vật đặt sát gơng

-¶nh nhỏ vật

- C8: -ảnh ảo vật tạo gơng cầu

lừm khụng hng c chắn lớn vật

-ảnh ảo Cầu lồi Nhỏ vật -ảnh ảo phẳng Bằng vật -C9: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

lớn vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

Hot ng2: Luyện tập kỷ vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng GV:- Y/c HS thảo luận nhóm trả lời C1

- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm tiếp tục hồn thành vào bảng nhóm ? có cách vẽ ảnh điểm S qua gơng ? Hai chùm tia tới lớn xuất phát từ S1, S2.đợc

vẽ nh nào.Vẽ tiếp hai chùm tia PX gơng ? Để mắt vùng nhìn thấy đồng thời ảnh hai điểm sáng gơng

Hãy gạch chéo vùng

GV: Y/c HS nhận xét sữa chữa sai sót GV: Y/c HS đọc C2 hồn thành cõu hi

GV: Y/c HS thảo luận trả lời C3

GV: Y/c HS khác nêu nhËn xÐt

HS: (C1) S1

S2

HS:

S2, Vïng nh×n thÊy

S1,

HS: (C2)

- Giống nhau: ảnh quan sát đợc gơng l nh o

- Khác nhau: ảnh nhìn thấy gơng cầu lồi Nhỏ gơng phẳng

HS: (C3) Những cặp nhìn thấy

An-Thanh; An - Hải; Thanh - Hải; Hải - Hà *Hoạt động3: Tổ chức trị chơi chử

GV: Treo bảng phụ vẽ sẵn sau lên bảng lên bảng

GV: Hàng1: Bức tranh mô tả thiên nhiên (7 ô) Hàng2: Vật tự phát ánh sáng (9 ô) Hàng3: Gơng cho ảnh kích thớc vật (10 ô) Hàng4: ảnh nhỏ vật tạo gơng cầu lõm (7 ô) Hàng5: Tính chất hùng vĩ tháp épphen là: (3 ô) ? Từ hàng dọc

HS: thảo luận nóm điền vào bảng

HS:

Hàng1: Cảnh vật Hàng2: Nguồn sáng Hàng3: Gơng phăng Hàng4: ¶nh thËt Hµng5: Cao

- Tõ hµng däc: ¶nh ¶o

*Hoạt động4: Hớng dẫn học nhà - Hon thnh ụ ch hỡnh 9.3 (SGK)

- Ôn tập toàn chơng1 ( Tiết sau kiểm tra) (04 – 11 - 2009)

TiÕt 9: KiÓm tra tiÕt.

A Mục tiêu:- Kiểm tra đánh giá kiến thức HS chơng Quang học.

- Rèn luyện kỷ giải bài tập trắc nghiệm tự luận

B Ni dung: ( Ghi sẵn đề vào tờ giấy A4) *Đề ra:

* Phần trắc nghiệm:

Câu1: Nguồn sáng có đặc điểm gì?

A Truyền ánh sáng đến mắt ta B Tự phát ánh sáng

C Phản chiếu ánh sáng D Chuếu sáng vật xung quanh Câu2: Theo định luật phản xạ ánh sáng góc tạo tia phản xạ pháp tuyến với gơng điểm tới có đặc im:

A Là góc vuông B B»ng gãc tíi

C Bằng góc tạo tia tới mặt gơng D Bằng góc tạo tia phản xạ mặt gơng Câu3: Theo định luật phản xạ ánh sáng tia phản xạ nằm mặt phẳng với:

A Tia tới pháp tuyến với gơng

B Pháp tuyến với gơng đờng phân giác góc tới C Tia tới đờng vng góc với gơng điểm tới D Tia tới đờng vng góc với tia ti

Câu4: Vì ta nhìn thấy ảnh vật gơng phẳng ?

A Vì mắt ta chiếu tia sáng đến gơng quay lại chiếu sáng vật

B Vì có ánh sáng từ vật truyền đến gơng , phản xạ gơng truyền từ ảnh đến mắt ta C Vì có ánh sáng từ vật vịng sau gơng đến mắt ta

D Vì có ánh sáng truyền thẳng từ vật đến mắt ta Câu5: ảnh vật tạo gơng phẳng có tính chất sau:

A Là ảnh ảo bé vật B Là ảnh ảo vật C Là ảnh thật vật D Là ¶nh ¶o lín h¬n vËt

Câu 6: Giải thích ơtơ, để quan sát đợc vật phía sau ngời lái xe thờng đặt phía trớc mặt gơng cầu lồi

A V× gơng cầu lồi cho ảnh rõ gơng phẳng

B Vì ảnh tạo gơng cầu lồi nhỏ nên nhìn đợc nhiều vật gơng nhìn vào gng phng

C Vì vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gơng phẳng D Vì gơng cầu lồi cho ảnh chiều với vật nên dễ nhận biết vật

* Tù luËn:

Câu1: Để vẽ ảnh điểm sáng tạo gơng phẳng ta có cách ? Hãy trình bày cách vẽ Từ suy cách vẽ ảnh vật sáng tạo gơng phẳng nh nào?

Câu2: Cho mũi tên AB đặt vng góc với mặt gơng phẳng a, Vẽ ảnh mũi tên tạo gơng phẳng

b, Vẽ tia tới AI gơng tia phản xạ IR tơng ứng B A c, Đặt vật AB nh có ảnh AB song song, chiều với vật?

Câu 3, HÃy giải thích ta nhìn thấybóng mặt hồ nớc phẳng lại lộn ngợc so với

Đáp án biểu điểm.

* Phần trắc nghiệm: ( 3,0 đ) Mỗi câu (0,5đ)

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án B B C B B C

* Phần tự luận: (6,0 đ)

Cõu1:(2,0) -Để vẽ ảnh điểm sáng tạo gơng phẳng ta có hai cách: + Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng( ảnh điểm gặp hai tia phản xạ kéo dài)

+ Vận dụng tính chất ảnh vật tạo guơng phẳng( ảnh đối xứng với vật qua gơng)

- C¸ch vÏ:

+ Vẽ hai tia tới cho hai tia phản xạ , điểm gặp đờng kéo dài hai tia phản xạ ảnh vật tạo gơng phẳng.

+ Lấy điểm đối xứng với vật qua gơng phẳng, điểm ảnh vật tạo gơng.

- ¶nh cđa vật sáng tạo gơng phẳng tập hợp tất ảnh điểm trên vËt R I

A B B, C,

Câu3: (2,0đ) Mặt nớc hồ phẳng có tác dụng nh

Gng phẳng Gốc mặt đất , nghĩa gn mt nc B B,

nên ảnh gần mặt nớc Ngọn xa mặt nớc nên ảnh xa mặt nớc nhng phía dới mặt nớc nên ta

thấy ảnh lộn ngợc dới nớc A A,

KiĨm tra tiÕt.

M«n: Vật lý 7

Họ tên: .Lớp

§iĨm: NhËn xÐt:

Đề ra: * Phần trắc nghiệm:

I Chn câu trả lời cho câu sau đây: Câu1: Nguồn sáng có đặc điểm gì?

A Truyền ánh sáng đến mắt ta B Tự phát ánh sáng

C Phản chiếu ánh sáng D Chuếu sáng vật xung quanh Câu2: Theo định luật phản xạ ánh sáng góc tạo tia phản xạ pháp tuyến với gơng điểm tới có đặc điểm:

A Là góc vuông B Bằng gãc tíi

C Bằng góc tạo tia tới mặt gơng D Bằng góc tạo tia phản xạ mặt gơng Câu3: Theo định luật phản xạ ánh sáng tia phản xạ nằm mặt phẳng với:

A Tia tới pháp tuyến với gơng

B Pháp tuyến với gơng đờng phân giác góc tới C Tia tới đờng vng góc với gơng điểm tới D Tia tới đờng vng góc với tia ti

Câu4: Vì ta nhìn thấy ảnh vật gơng phẳng ?

E Vỡ mắt ta chiếu tia sáng đến gơng quay lại chiếu sáng vật

F Vì có ánh sáng từ vật truyền đến gơng , phản xạ gơng truyền từ ảnh đến mắt ta G Vì có ánh sáng từ vật vịng sau gơng đến mắt ta

H Vì có ánh sáng truyền thẳng từ vật đến mắt ta Câu5: ảnh vật tạo gơng phẳng có tính chất sau:

A Là ảnh ảo bé vật B Là ảnh ảo vật C Là ảnh thật vật D Là ảnh ¶o lín h¬n vËt

Câu 6: Giải thích ơtơ, để quan sát đợc vật phía sau ngời lái xe thờng đặt phía trc mt mt gng cu li

E Vì gơng cầu lồi cho ảnh rõ gơng phẳng

F Vì ảnh tạo gơng cầu lồi nhỏ nên nhìn đợc nhiều vật gơng nhìn vào gơng phng

G Vì vùng nhìn thấy gơng cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gơng phẳng H Vì gơng cầu lồi cho ảnh chiều với vật nên dễ nhận biết vật

* Tự luËn:

Câu1: Để vẽ ảnh điểm sáng tạo gơng phẳng ta có cách ? Hãy trình bày cách vẽ Từ suy cách vẽ ảnh vật sáng tạo gơng phẳng nh nào?

Câu2: Cho mũi tên AB đặt vng góc với mặt gơng phẳng a, Vẽ ảnh mũi tên tạo gơng phẳng

b, Vẽ tia tới AI gơng tia phản xạ IR tơng ứng B A c, Đặt vật AB nh cã ¶nh AB song song, cïng chiỊu víi vËt?

Câu 3, HÃy giải thích ta nhìn thấy bóng mặt hồ nớc phẳng lại lộn ngợc so với

(04 11 - 2009)

Tiết 9: Kiểm tra tiết.( đề 2)

A Mơc tiªu

*Đề ra:

Câu1: Nguồn sáng gì? Vật sáng gì? Kể tên vật sáng nguồn sáng, nguồn sáng có phải vật sáng không?

Cõu2: V tip phỏp tuyn tia tới hình sau: R Câu3: Xác định vùng nhìn thấy ảnh S, điểm sángS

Qua gơng phẳng ( nêu rõ cách vẽ)

(Em lấy điểm sáng đặt trớc mặt phản I

Xạ gơng phẳng)

Cõu4:Mt tia tới có phơng tạo với mặt phẳngnằm ngang góc 300 Em vẽ vị trí đặt gơng

phẳng cho tia phản xạ có phơng thẳng đứng có chiều từ xuống dới. Xác định góc tới góc phản xạ

Đáp án biểu điểm (đề 2)

C©u1: (2,5đ) ý 0,5 đ

Cõu 2: (2,5) - Vẽ pháp tuyến I (1,0đ) - Vẽ đợc góc tới góc khúc xạ (1,0đ) - Xác định đợc tia tới (0,5đ)

Câu3: (2,5đ)

- V c hai tia tới lớn tơng ứng cho hai tia phản xạ (1,5đ) - Xác định đợc vùng nhìn thy ca gng phng (1,0)

Câu4 :(2,5đ)

- HS: Vẽ đợc cách (1,0đ) - HS: Vẽ đợc cách (2,0đ) - Xác định đợc góc tới góc phản xạ hai trờng hợp (0,5đ)

Trờng hơp1 Trờng hợp2

S G I

I Ph¬ng ngang G S

N N R R

(11 11 - 2009) Chơng II: Âm Học.

TiÕt 11: Nguån ©m

A Mục tiêu:- Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm

- Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp sống B Chuẩn bị: * Đối với nhóm học sinh

- Mét sợi dây cao su mảnh; thìa cốc thuỷ tinh (càng mỏng tốt) - Một âm thoa vµ mét bóa cao su

* Đối với giáo viên

- ng nghim lọ nhỏ( nh lọ pênĩilin); vài ba dải chuối - Bộ đàn ống nghiệm đợc đổ nớc đến mực nớc khác C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Tổ chức tình học tập GV: Y/c HS đọc thông báo chơng ? Chơng âm học nhiên cứu tợng

* GV: ĐVĐ cho học

GV:” Y/c HS đọc phần mở SGK

? Âm đợc tạo nh nào, học hơm giúp ta trả lời câu hỏi * Hoạt động2: Nhận biết nguồn âm

GV: Làm số thí nghiệm (vật phát âm) ?Những âm mà em nghe đợc chúng phát từ đâu GV: Thông báo: Vật phát âm gọi nguồn âm ? Em kể tên số nguồn âm

GV: Y/c HS hoµn thµnh C1 vµ C2 vµo vë

I NhËn biÕt nguån ©m HS:

- VËt phát âm gọi nguồn âm HS: ví dụ:

HS: * Hoạt động3: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm

GV: Y/C HS lµm thÝ nghiƯm h×nh 10.1 (SGK)

? Vị trí cân dây cao su vị trí nào, vị trí dây cao su có đặc điểm

GV: Y/c HS hoµn thµnh C3

GV: Y/C HS lµm thÝ nghiƯm h×nh 10.2 (SGK) ( chó ý gâ nhẹ) - Vật phát âm.?

GV: Y/C HS trả lời C4 - Vật có rung động khơng?

- Nhận biết điều cách ?

GV: Sự rung động( c/đ) qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc, mặt trống gọi dao động

GV: Y/C HS làm thí nghiệm hình 10.3 (SGK)

- Âm thoa có dao động khơng GV: Y/C HS trả lời C5 - Hãy tìm cách kim tra

GV: Qua thí ngiệm Em cã thĨ rót KL g×?

II.Các nguồn âm có chung đặcđiểm gì * Thí nghiệm: (H10.1SGK)

HS: Là vị trí đứng yên nằm đ/t HS: C3 - Dây cao su rung động

- Âm phát

HS: C4 - cốc thuỷ tinh phát âm

- Cc thu tinh giao động

- Treo cầu sát miệng cốc, cầu bị nẩy điều chứng tỏ cốc thuỷ tinh giao động HS: Làm TN ( H10.3SGK)

HS: -C3 - Âm thoa có dao động

- Sờ nhẹ tay vào âm thoa thấy nhánh âm thoa dao động * KL: Khi phát âm vật d/đ

* Hoạt động4: Vận dụng - củng cố - Hớng dn v nh

GV: Y/c HS trả lời câu hái C6; C7 ; C8 (SGK)

GV: Y/c HS khác nêu nhận xét đánh giá câu TL. * Củng cố:

? Em trả lời câu hỏi đợc đặt đầu bài. ? Bài học hơm Em rút đợc điều gì. ? Nêu vài ví dụ chứng tỏ điều đó.

GV: Y/c HS đọc mục “có thể Em cha biết.” (SGK)

III VËn dung: HS:

HS: Âm đợc tạo nhờ vật dao động.

HS: Các vật phát âm dao động. HS:

HS:

- BTVN: - Hoàn thành BT C9 (SGK) ; Làm BT10.1 đến BT10.5 (SBT).

(18 – 11 - 2009)

Tiết 12: Bài 11: Độ cao cđa ©m

A Mục tiêu: -Nêu đợc mối liên hệ độ cao tần số âm Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao (âm bổng), Âm thấp( âm trầm) tần số so sỏnh hai õm

B Chuẩn bị: * Đối với nhóm học sinh.

- Mt thớc đàn hồi thép mỏng dài khoảng 20 đến 30 cm đợc vít chặt vào hộp gỗ rỗng nh hình 12.1 (SGK).

* Đối với lớp.

- Giỏ thí nghiệm; lắc đơn có chiều dài 20 cm; lắc đơn có chiều dài 40 cm

- Một đĩa quay, nguồn điện từ đến 9V; bìa mỏng(hoặc thớc kẻ nhựa mỏng) C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập. - Kiểm tra cũ:

? Khi phát âm vật có đặc điểm (dao động) ? Vật phát âm gọi (Nguồn âm)

- Tỉ chøc t×nh huèng:

GV: Y/c HS đọc mở SGK.

GV: Y/c HS đọc thông tin SGK.

? Em hÃy nêu rõ dụng cụ , cách lắp ráp tiến hành thí nghiệm( H11.1 SGK)

GV: HD cách xác định dao động. GV: Y/c HS hoàn thành C1

Ghi kết vào bảng(SGK)

GV: Y/c HS c dịng thơng báo SGK.

? Tần số gì; đơn vị tần số gì; kí hiệu ntn? GV: Tần số dao động lắc a bao nhiêu? Tần số dao động lắc b bao nhiêu? GV: Y/c HS trả lời C2

GV: Từ kết thí nghiệm h·y hoµn thµnh nhËn xÐt SGK.

GV: Chốt lại nhận xét Y/c HS ghi vào vở

I.Dao động nhanh chậm - Tần số. * Thí nghiệm:( H11.1 SGK)

HS:

HS: dao động trình lắc từ biên bên phải sang biên bên trái trở lại biên bên phải.

HS: Con lắc a dao động chậm b HS: Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số héc, kí hiệu: HZ

HS:

HS: (C2) Con lắc b (có chiều dây ng¾n

hơn ) có tần số dao động lớn hơn. HS: Nhanh(chậm) Lớn (nhỏ) * Nhận xét: (SGK)

*Hoạt động3: Nghiên cứu mối quan hệ độ cao âm với tần số GV: Y/c HS đọc thơng tin SGK.

? Em h·y nªu râ dụng cụ , cách lắp ráp tiến hµnh thÝ nghiƯm( H11.2 SGK)

GV: Quan sát dao động lắng nghe âm phát ra. -GV: Y/c HS trả lời C3

GV: Y/c số HS nhận xét nhắc lại. GV: Y/c HS đọc thông tin SGK.

? Em hÃy nêu rõ dụng cụ , cách lắp ráp tiến hành thí nghiệm( H11.3 SGK)

? Phân biệt âm phát hành lỗ khi:

- Đĩa quay nhanh

- §Üa quay chËm

GV: Y/c HS trả lời C4

GV: Y/c HS khác nêu nhËn xÐt

GV; Tõ kÕt qu¶ cđa ThÝ nghiệm Em rút kết luận gì?

GV: Y/c số HS nhắc lại.

II Âm cao(âm bổng),âm thấp(âm trầm) * Thí nghiêm2: ( H11.2)

HS: HS:

HS: (C3) - (ChËm) (thÊp)

- ( nhanh) (Cao) * ThÝ nghiÖm3: ( H11.3)

HS: HS: HS:

- §Üa quay nhanh (¢m bỉng) - §Üa quay chËm ( âm trầm) HS: (C4) - (Chậm) (thấp)

- ( nhanh) (Cao)

* Kết luận: HS: Dao động càng( nhanh ( chậm)), tần số dao động càng (lớn ( nhỏ))âm phát càng (cao(hoặc thấp))

GV: Y/c HS tr¶ lêi C5.

? Vật dao đông nhanh hơn. ? Vật phát âm thấp hơn. GV: Y/c HS trả lời C6.

GV: Y/c HS tr¶ lêi C7

? Trong trờng hợp âm phát cao h¬n.

+ Chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa.

+ Chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần tâm đĩa.

GV: Bài học hôm Em rút đợc điều gì?

GV: Em trả lời câu hỏi đợc đặt ở đầu học?

GV: Y/c HS đọc mục : “Có thể Em cha biết” SGK.

III VËn dơng:

HS:(C5) Vật có tần số 70HZ dao động nhanh hơn.

VËt có tần số 50HZ phát âm thấp hơn.

HS:(C6) Khi vặn cho dây đàn căng ( dây chùng)

thì âm phát thấp ( trầm), tần số nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều âm phát cao (bổng), tần số dao động lớn.

HS:(C7)

HS: -Miếng bìa dao động nhanh phát âm cao hơn.

HS: -Miếng bìa dao động chậm phát âm thấp hơn.

* Cñng cè:

HS: ( Ghi nhí SGK) HS:

* Cã thĨ Em cha biÕt: HS:

* Bµi tËp vỊ nhµ:

- Học thuộc mục ghi nhớ; đọc thêm mục “có thể Em cha biết”SGK - Làm BT 11.1 đến BT 11.5 ( SBT)

- Xem tríc bµi 12 (SGK)

(25 – 11 - 2009)

Tiết 13: Bài 12: Độ to âm

A Mục tiêu: - Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm B Chuẩn bị: * Đối với nhóm học sinh

- Một thép mỏng dài khoảng 20 đến 30 cm; trống + dùi gõ; lắc bấc C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập. -Kiểm tra cũ:

GV: Tần số gì? Đơn vị tần số Âm cao (thấp) Phụ thuộc nh nào?vào tần số

GV: Gọi HS lên bảng chữa BT11.1 vµ BT11.2

(SBT) vµ y/c HS khác nêu nhận xét. * Tổ chức tình huống:

GV: Y/c HS đọc mở SGK.

GV:Bài học hôm giúp ta trả lời câu hỏi

HS:

- Số dao động giây gọi tần số Đơn vị Héc (HZ) Tần số lớn âm

ph¸t cao.

HS: BT11.1(D) ; BT11.2: Tần số; Héc

(20HZ); (2000HZ) ; ( lín) ; ( nhá).

HS:

GV: Y/c HS đọc thơng tin SGK.

? Cho biÕt c¸c dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm ( H12.1) nh

GV: Y/ c nhãm tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm vµ hoµn thµnh C1 vµo phiÕu häc tËp.

GV: Thu phiếu học tập đánh giá hoạt động của nhóm.

GV:Nêu phơng án TN  để minh k/q trờn

GV: Thông báo: BĐDĐ nh SGK GV: Y/c HS hoµn thµnh C2

GV: Kiểm tra HS đối tợng trả lời C2

? Cho biết dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm ( H12.2) Nêu mục đích TN?

GV: Y/c Các nhóm tiến hành thí nghiệm. ? Biên độ bóng lớn(nhỏ) mặt trống dao động nh

GV: Y/c HS hoµn tµnh C3

? Qua thí nghiệm hÃy hoàn thành kết luận nh SGK.

I Âm to âm nhỏ - biên độ dao động. - Thí nghiệm1: ( H12.1)

HS:Cố định đầu thép nâng đầu tự do thớc lệch khỏi vị trí cân thả tay cho thc dao ng.

+ Lần 1: Đầu thớc lệch nhiều. + Lần 2: Đầu thớc lệch ít.

-C1 Đầu thớc lệch nhiều: (Mạnh ; to)

Đầu thớc lệch yếu: (Yếu; nhỏ) HS: Cầm căng dây chun, kéo lệch khỏi vị trí cân nhiều hayít, nghe *Biên độ dao động: Là độ lệch lớn của vật dao động so với vị trí cân bằng. HS:(C2) nhiều(ít) Lớn(nhỏ) To (nhỏ)

HS:

- ThÝ nghiÖm2: (H12.2SGK)

- HS

HS: Lµm TN theo nhãm.

HS: + Gõ nhẹ: âm nhỏ; bóng dao động với biên độ nhỏ.

+ Gõ mạnh: âm to;

HS: nhiu (ớt); lớn (nhỏ); to (nhỏ) HS: kết luận: (to) (biên độ)

* Hoạt đơng 3: Tìm hiểu độ to số âm. GV: Y/c HS đọc nội dung mục SGK ? Đơn vị độ to âm đợc gọi kí hiệu ? GV:Để đo độto âm ngời ta sửdụng máy đo GV: Treo bảng lên bảng giới thiệu độ to của số âm

? Tiếng sét to gấp lần tiếng ồn đờng phố.

? Độ to âm làm đau tai. GV: Trong chiến tranh máy bay địch thả bom xuống, ngời dân gần chổ bom nổ,tuy không bị chảy máu nhng lại bị điếc tai độ to âm lớn 130 (dB) màng nhĩ thủng.

II Độ to số âm. HS: Đơn vị: đêxiben kí hiệu: ( dB) HS: 1,5 lần

HS: §é to cđa âm lớn 130 (dB) làm đau nhức tai.

* Hoạt động 4: Vận dụng - củng cố - hớng dẫn nhà. GV: Y/c HS làm việc cá nhân trả lời C4;C5; C6.

? Khoảng cách biên độ.

GV: Y/c HS lµm viƯc cá nhân trả lời C7

*Cng c: Bi học hơm Em rút đợc gì? GV: Y/c HS đọc mục “ em cha biết”

III VËn dông:

HS: (C4) Gảy mạnh dây đàn âm to.

(C5) Trờng hợp1: biên độ lớn hơn.

(C5) Âm phát to màng nhĩ dao động lớn

HS:Tiếng ồn sân trờng khoảng70 đến 80(dB)

HS: ( ghi nhí SGK) HS:

* H ớng dẫn học nhà : - Làm BT 12.1 đến 12.5 (SBT)

- Đọc trớc 13 môi trờng truyền ©m” SGK.

(02 – 12 - 2009)

Tiết 14: Bài 13: Môi trờng truyền ©m.

A Mục tiêu: - Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm.

- Nêu đợc số thí dụ truyền âm môi trờng khác nhau:

B Chuẩn bị: * Đối với lớp.

C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - tổ chức tình học tập. -Kiểm tra cũ:

?Hãy nêu độ to âm phụthuộc vào nguồn âm nh - đơn vị đo độ to âm. ? Chữa tập 12.1 12.2 (SBT) - Tổ chức tình huống.

GV: Y/c HS đọc mở SGK.

GV: Bài học hôm trả lời câu hỏi đó.

HS:

Phụ thuộc vào biên độ dao động.

-đơn vị đo độ to âm đềxiben (dB) HS: BT12.1 (B) ;

BT12.2 : đề xiben; to; nhỏ.

* Hoạt động 2: Nghiên cứu môi trờng truyền âm. ? Cho biết dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm ( H13.1) nh th no

? Em có dự đoán xem tợng xẩy gõ mạnh ( tiÕng) vµo trèng.

GV: Y/c HS lµm thÝ nghiệm nh hình 13.1(SGK) GV: Y/c HS làm TN trả lời C1 C2.

? Từ kết thÝ nghiƯm ta rót KL g×.

GV: Y/c HS đọc thí nghiệm 2(SGK) tiến hành TN nh H13.2 SGK.(chúý thay đổi vị trí cho nhau)

GV: Y/c HS hoµn thµnh C3

? Cho biết dụng cụ cách tiến hành thí nghiƯm ( H13.3) nh thÕ nµo

? Âm truyền đến tai qua môi trờng nào. ? Âm có truyền qua mơi trờng nớc(c/l khơng) GV: Y/c HS hoàn thành C3 vào vở.

GV: ĐVĐ: Trong chân khơng âm có truyền qua đợc khơng? để xác nhận điều ta tiến hành TN ( H13.4SGK)

? Tại âm không truyền đợc qua môi trờng chân không.(học lên lớp ta biết điều đó) GV: Nh âm truyền đợc qua môi trờng vật chất.

GV: Y/c HS trả lời C5 vào vở.

? Qua cỏc thí nghiệm tren em rút đợc KL gì? GV: ĐVĐ.

Âm truyền đến tai ta có cần thời gian không? GV: Y/c HS đọc Thông báo mục SGK

? Âm truyền nhanh nhng có cần thời gian không. ? Trong môi trờng vật chất ©m trun ®i nhanh nhÊt

? giải thích thí nghiệm 2: Bạn đứng không nghe thấy âm , mà bạn áp tai xuống mặt bàn lại nghe thấy âm

? Tại nhà nghe thấy tiếng đài trớc loa cơng cộng.

I M«i tr êng trun ©m. - ThÝ nghiƯm.

1, Sù trun ©m chÊt khÝ. HS:

HS: HS:

HS(C1)Quả cầu bấc treo gần trông2,

lệch khỏi vị trí ban đầu. (C2) Quả cầu bấc < 1.

HS: KL: Độ to âm giảm càng xa nguồn âm( )

2, Sự truyền âm chÊt r¾n.

HS: (C3) Âm truyền đến tai bn C qua

môi trờng rắn.

3, Sù trun ©m chÊt láng. HS:

HS: Nớc không khí. HS:

4, m cú truyền đợc chân không hay không?

- ThÝ nghiÖm: ( H13.4SGK)

-C5 .

-KL: ( Rắn, lỏng, khí) ( Chân không) 5, Vận tốc truyền ©m.(SGK)

HS: HS: Cã.

HS: R¾n (thÐp)

HS: Vì chất rắn ( mặt bàn ) truyền đợc âm tốt khơng khí

HS: Vì quảng đờng từ loa cơng cộng đến tai dài nên thời gian truyền âm đến tai dài hơn.

GV: Y/c HS tr¶ lêi C7 ; C8 (SGK)

* Cñng cè:

? Môi trờng truyền đợc âm.

? Môi trờng không truyền đợc âm. ? Môi trờng truyền âm tốt nhất. * Hớng dẫn nhà:

- Häc thc mơc “ Ghi nhí”

- §äc thêm mục Em cha biết - Làm Bµi tËp C9, C10 vµo vë bµi tËp.

- Làm Bài tập 13.1 đến BT 13.5

III VËn dông.

HS: (C7) Âm truyền đến tai nhờ

m«i trêng kh«ng khÝ. ( C8)

HS: Kh«ng khÝ, nớc, rắn. HS: Chân không.

HS: Chất rắn.

(09 – 12 - 2009)

Tiết 15: Bài 14: Phản xạ âm- tiếng vang.

A Mục tiêu: - Mơ tả giải thíchđợcmột số tợng liên quan đến tiếng vang(tiếng vọng) - Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm kém( hay hấp thụ âm tốt)

- KĨ tªn số ứng dụng phản xạ âm B Chuẩn bị: Đối với lớp: Tranh vẽ to hình 14.1.

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học. * Hoạt động1: Kiểm tra cũ- Tổ chức tình huống.

- Bµi cị:

? Mơi trờng truyền đợc âm ,môi trờng truyền âm tốt? Lấy ví dụ minh họa.

? Ch÷a tập 13.1 (SBT) - Tổ chức tình huống.

GV: Y/c HS đọc mở SGK.

? Tại lại nghe thấy tiếng sấm rền Bài học hôm giúp ta trả lờ câu hỏi ú.

HS:

Chất rắn, lỏng, khí môi trờng truyền đ-ợc âm.

HS: ( A) Khoảng chân không.

* Hot ng 2:Nghiờn cu õm phn xạ tợng tiếng vang. GV: Y/c HS đọc thông tin SGK (mụcI)

? Em nghe thấy tiếng vọng lại lời nói mình đâu.

? Trong nhà Em có nghe rõ tiÕng vang kh«ng.

? TiÕng vang cã nào.

GV: Thông báo: Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ.

? Âm phản xạ tiếng vang có giống khác nhau.

GV: Y/c HS trả lời C1.

GV: Y/c HS nhóm trả lời C2

GV: Y/c HS tr¶ lêi C3

Tại phòng to lại nghe thấy tiếng vang GV: Y/c HS khác nhận xét đánh giá câu trả lời.

I Phản xạ âm - Tiếng vang. HS: Từ vách núi, bê têng HS: Kh«ng (nghe kh«ng râ)

HS: Khi âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15 (s).

HS: *Gièng nhau: §Ịu âm phản xạ. *Khác nhau: Tiếng vang âm phản xạ nghe từ khoảng cách từ âm phát nhất khoảng 1/15 (s)

HS: (C1) ë giÕng, ngâ hepjdaif, phßng

rộng Vì ta phân biệt đợc âm phát trực tiếp v õm phn x.

HS: (C2) Âm phát gần trùng với âm

phản xạ âm to.

- Ngoài trời âm phản xạ HS: (C3) Phòng to, âm phản xạ phát

đến tai em sau âm phát ra nghe thấy t/v Phòng nhỏ: Âm phản xạ âm phát ra hòa với nhau k0nghe thấy t/v

GV: Qua c¸c nhận xét ta rút kết luận gì?

b, âm truyền khơng khí v= 340m/s S=v.t = 340(m/s) 1/15(s) = 22,6(m) *KL: Âm phản xạ với âm phát * Hoạt động 3: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

GV: Y/c HS đọc mục II (SGK) thơng báo kết quả thí nghiệm.

- Tiến hành thí nghiệm với mặt phản xạ kính, tm bỡa thy c hin tng.

+ Mặt gơng: Âm nghe rõ hơn. + Tấm bìa: Âm nghe không rõ.

? Qua hình vẽ em thấy âm truyền nh nào. ? Vật nh phản xạ âm tốt? Vật nh nào phản xạ âm kÐm.

GV: Y/c HS vận dụng để trả lời cõu hi C4.

II Vật phản xạ âm tôt vật p/x âm kém. HS: Đọc SGK

HS: Âm truyền đến vật chắn phản xạ đến tai Gơng phản xạ âm tốt

HS: -VËt cứng có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt( hÊp thơ kÐm)

- VËt mỊm ,xèp có bề mặt gồ gề phản xạ âm kém.

HS: (C4) - Phản xạ âm tốt: Mặt g¬ng,

mặt đá hoa,tờng gạch

-Phản xạ âm kém: Miếng xốp,áo len, ghế đệm mút, cao su xốp.

* Hoạt động 4: Vận dụng- củng cố -hớng dẫn nhà. ? Nếu tiếng vang kéo dài tiếng nói tiếng hỏt nghe cú rừ khụng.

? Để tránh tợng ta phải làm nào. GV:Y/cHS hoàn thành câu hỏi C5, C6 ,C7,C8

*Cng c: Bài học hơm nayEm rút đợc gì? *BTVN:- Học thuộc(ghi nhớ); xem trớc 15 - Làm tập 14.1 đến BT 14.6(SBT)

III VËn dông.

HS: Tiếng vang âm trớc lẫn với âm phát sau làm âm đến tai nghe k0 rừ.

HS: Tờng sần sùi, treo rèm vải dµy. HS:

HS: ( Ghi nhí SGK)

(16 – 12 - 2009)

Tiết 16: Bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn.

A.Mục tiêu: - Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn .

- Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể.

- Kể tên đợc số vật liu cỏch õm.

B Chuẩn bị: * Đối với lớp.: - Tranh vẽ to hình 15.1; 15.2; 15.3 (SGK)

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học. * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - ĐVĐ học.

*KiĨm tra bµi cũ: - Tiếng vang gì?

- Những vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?

* Tổ chức tình huống:

? Em có nhận xét âm ta đứng H1 H2

GV: Nếu đứng H2 Em phải làm để khỏi đau

nhøc tai.

GV: Khi đứng gần nơi có âm phát to nh các nhà máy, Thành Phố CN ta phải làm gì? GV: Các biện pháp hạn chế gì? Bài học ?

HS:

-Tiếng vang âm phản xạ nghe đợc cách âm trực tiếp 1/15 giây. HS:

HS: ë H1 tÜnh lặng, H2 Âm phát to

làm đau nhøc tai.

HS: Em phải làm giảm độ to âm do động Máybay phát ra,bằng cách lấy bơng nút vào tai.

HS: Tìm cách hạn chế bớt độ to âm.

* Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn.’ GV: Quan sát bảng trang 35 (SGK)

? Độ to âm khoảng dB đợc gọi là ồn

GV: Vậy tiếng ồn gì?

GV: Y/c HS quan sát hình 15.1; 15.2; 15.3 (SGK) ?Tiếng ồn xẩy hình nàoEm thấykhó chịu nhất?vs?

GV: Y/c HS trả lời C1.

?Tiếng ồn H15.1có khác so víi tiÕng ån ë H15.2, H15.3

GV: Y/c HS điền vào chổ chấm phần KL (SGK) GV: Y/c HS hoµn thµnh C2.

?Hãy giải thích mà Em chon đáp án (bvà d) ? Tại đáp án a c lại k0 gây nhiễm tiếng ồn.

I NhËn biÕt « nhiÔm tiÕng ån.

1, TiÕng ån HS: 80 dB trë lªn.

HS:Độ to âm khoảng60dB đến 80 dB trở lên đợc gọi tiếng ồn. 2, Ô nhiễm tiếng ồn.

HS: H15.2; 15.3 V× HS: (C1) H15.2; 15.3 (SGK)

+ 15.2 Vì tiếng ồn máy khoan to gây ảnh hởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai ngời thợ khoan.

+ 15.3 Vì tiếng ồn to, kéo dài từ chợ, gâyảnh hởng đến việc học tập HS

HS: TiÕng ån ë H15.1 to nhng mµ nhanh kÕt thóc

* KÕt luËn: To kÐo dµi søc kháe vµ sinh hoạt

HS: (C2) Đáp án (b d)

HS: Vì HS: * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chống nhiễm tiếng ồn.

? Nếu nhà Em gần chợ gần đờng quốc lộ, Bố Mẹ Em Em làm để hạn chế nhiễm tiếng ồn.

GV: Y/c HS đọc thơng tin SGK thảo luận nhóm để trả lời C3.vào phiếu học tập.

GV: ChÊm kÕt qu¶ cđa nhãm xong nhanh nhÊt. GV: Y/c nhóm khác nêu nhận xét Và thống nhất câu trả lời.

GV: Y/c HS hoàn thành C4 (SGK)

GV:Y/c HS khác nêu NX đánh giỏ cõu tr li.

II Tìm hiểu biện pháp chèng « nhiƠm tiÕng ån.

HS:

HS: (C3) 1- CÊm bãp cßi

2- Trång c©y xanh

3- Xây tờng chắn, làm trần nhà, tờng nhà xốp, tờng phủ dạ, đóng cửa

HS: (C4) a, Gạch , bê tông, gỗ

b, Kính, * Hoạt động4: Củng cố - Vận dụng- Hớng dẫn học nhà:

GV: Y/c HS trả lời câu hỏi đợc đặt đầu bài? ? Em phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn.

GV: Y/c số HS nhắc lại.

? K tên đợc số vật liệu cách âm.

HS:

HS: - Tiếng ồn âm phát to nhng nhanh kÕt thóc.

- Ô nhiễm tiếng ồn âm phát to vµ kÐo dµi.

HS: GV: Thơng báo tác hại tiếng ồn đối với môi trờng.

- Về sinh lý: Nó gây mệt mỏi toàn thân , nhức đầu choáng váng , ăn không ngon gầy yếu Ngoài ngời ta thấy tiếng ồn lớn làm sui giảm thị lực

- Về tâm lý: Nó gây khó chịu , lo lắng bực bội , dễ cáu gắt , sợ hÃi, ám ảnh, tập trung , dễ nhầm lẫn thiÕu chÝnh x¸c.

GV:Qua học thực tế Em có biện pháp để phịng tránh ô nhiễm tiếng ồn.

HS: Trồng ; lắp đặt thiết bị giảm âm; Đề nguyên tắc ; Các phơng tiện giao thông cũ lạc hậu cần phải đình hoạt động; Tránh xa nguồn gây tiếng ồn; HS cần thực nếp sống văn minh trờng học : Bớc nhẹ lên cầu thang, khơng nói chuyện lớp học , không nô đùa trật tự lớp học

GV: Y/c HS lµm C5 vµ C6 (SGK)

C5 Hãy đề biện pháp chống ô nhiễm

tiếng ồn thực đợc hình vẽ: H15.2 H15.3 (SGK)

GV: Y/c HS khác nhận xét đánh giá câu trả lời.

III VËn dông:

HS: (C5) H15.2: Y/c giê lµm viƯc tiÕng

ồn máy khoan phát không 80 dB;ng-ời thợ khoan cần dùng nút kín tai hoặc đeo bịt tai lúc làm việc H15.3: Ngăn cách lớp học chợ

C6 HÃy trờng hợp gây « nhiÔm tiÕng ån

gần nơi Em sống đề vài biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đó.

GV: Y/c HS khác nhận xét đánh giá câu trả lời.

GV:Y/c HS đọc mục Em cha biết(SGK)

HS: (C6) -Tiếng lợn kêu vào sáng sớm hàng

ngày nhà bên cạnh.

Bin phỏp: ngh chuyển chổ khác xa dân c Hoặc xây tờng chắn xung quanh - Làm việc cạnh nơi nổ mìn phá đá - Loa phóng cơng cộng hớng thẳng vào nhà

- TiÕng h¸t karaokê kéo dài suốt ngày.

* Bài tập nhà: - Làm tập trang 16 ; 17 (SBT)

-Trả lời câu hỏi Tổng kết chơngII

(23 12 - 2009)

TiÕt 17: Bµi 16: Ôn tập tổng kết chơng 2: Âm học

A.Mc tiêu: - Ôn lại số kiến thức liên quan đến âm - Luyện tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ 1.

B ChuÈn bị: - GV: Vẽ sẵn bảng phụ Hình 16.1 trò chơi ô chử. - HS: Ôn trớc nhà học chơng âm thanh.

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học. * Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức c bn.

GV:Cho HS làm việc cá nhân với phầntự kiểm tra

GV: Hớng dẫn lớp thảo luận thống câu trả lời.

I Kiến thức bản.

-Cõu1 n cõu 8.

* Hoạt động2: Làm tập vận dụng GV: Y/c HS làm việc cá nhân phần

“ VËn dơng” vµo vë bµi tËp.

GV: Híng dẫn lớp thảo luận thống câu trả lời.

II tập vận dụng. HS: Lµm vµo vë BT.

Câu1:Đàn ghi ta:Dây đàn; Kèn lỏ:Phn lỏ b thi

Sáo: Cột không khí sáo; Trống: Mặt trống

Cõu2:(C) m khụng th truyền trongchân không. Câu 3: a, Dao động…mạnh, dây lệch nhiều phát tiếng to Dao động…Yếu …ít tiếng nhỏ. B, Dao động…nhanh phát âm cao.

………… ChËm……….thÊp.

Câu4:Tiếng nói truyền từ miệng ngời nói qua hai mũ lại qua khơng khí đến tai ngời kia. Câu5: Ban đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng vang của chân phát phản xạ lại từ hai bên tờng ngõ.Ban ngày tiến vang bị thân thể ngời qua lại hấp thụ , tiếng ồn át đi.

C©u6: (A)

Câu7: -Treo biển báo cấm bóp cịi gần bệnh viện. - Xây tờng chắn, đóng cử phịng.

-Trång nhiỊu c©y xanh.

- Treo rèm cử vào, dùng nhiều vật xù xì để hấp thụ bớt âm.

* Hoạt động 3: Trị chơi chủ.

GV: u cầu HS đọc nội dung câu hỏi hàng ngang , thảo luận nhóm và hồn thành chử (SGK)

? Hàng thứ nhất: ( Chân không) ? Hàng thứ hai: ( siêu âm) ? Hàng thứ ba: ( Tần sè)

? Hàng thứ t: ( Phản xạ âm.) ? Hàng thứ năm: (Dao động) ? Hàng thứ sáu: ( Tiếng vang) ? hàng thứ bảy: ( H õm)

- Từ hàng dọc: Âm thanh.

* BTVN: Ơn tập tồn chơng II chơng III để tiết sau kiểm tra học kỳ 1.

(13 – 01 - 2010)

Tiết 19: Bài 17: Nhiễm điện cọ xát.

A.Mục tiêu: - Mô tả tợng TN chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện).

B Chuẩn bị: * Đối với HS:

- thớc nhựa dẹt; Một thủy tinh ; mảnh ni lông(poolietilen) màu trắng đục.

- mảnh phim nhựa ; vụn giấy ; vụn ni lông; cầu nhựa xốp; giá treo. - mảnh vải khô; mảnh lụa ; mảnh len ; mảnh kim loại ( Bằng tôn nhôm đồng…) mỏng; bút thử điện thông mạch ; phích nớc nóng; cốc nớc.

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học * Hoạt động1: Tổ chức tình học tập.

GV: Y/c HS q/s hình ảnh đầu chơng. GV: Ngồi h/t đợc mơ tả ảnh đầu chơng 3(SGK) , Em cịn biết t-ợng khác?

GV:Giíi thiệu m/t đầu chơng3. GV: Một cách làm cho vật nhiễm điện là: Sự nhiễm điện cọ xát.

? Cỏc Em ó thấy tợng gì, nghe thấy hiện tợng ta cởi áo ngồi len,dạ haysợi tổng hợp vào ngày khô ráo. GV: Hiện tợng tơng tự tự nhiên t-ợng chớp, sét tt-ợng nhiễm điện cọ xát.

HS: - Đèn điện sáng, quạt điện quay, bếp điện, bàn điện, nồi cơm điện, tủ lạnh, máy bơm nớc, máy xay xát chạy điện, ắc quy… hoạt động.

HS:…

* Hoạt động 2: Làm thí nghiệm1 , phát nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới. GV: Y/c HS làm TN theo nhóm.

- §a mét đầu thớc nhựa lại gần vụn giấy viết, vụn ni lông hay cầu nhựa. ? HÃy quan sát xem có tợng xẩy ko

- Dùng miếng vải khô cọ xát vào thớc nhựa lần lợt làm nh Có tợng xẩy với mẫu giấy cầu?

- GV: Y/c HS ghi kết quan sát đợc (hút hay đẩy) vào bảng SGK ( Phiếu học tập)

GV: Cho HS làm TN tơng tự cọ xát thủy tinh, mảnh ni lông , mảnh phim nhựa

I VËt nhiƠm ®iƯn. * ThÝ nghiƯm.

HS:…

HS: Không thấy tợng xẩy ra. HS: Các mẫu giấy cầu bị thớc nhựa hút.

HS:

Vật bị Các vËt cä x¸t

Vơn

giÊy Vụn ni lông

Quả cầu nhựa xốp Thớc nhựa

Thanh thủy tinh Mảnh ni lông

Mảnh phim nhùa

* Hoạt động2: Làm thí nghiệm2,phát nhiều vật bị cọ xát bị nhiễm điện(mang điện tích) GV: Từ bảng ghi kết quan sát hoàn

thµnh kÕt luËn nh SGK.

GV: TiÕn hµnh TN nh H×nh 17.2 (SGK)

- Đặt mảnh tơn phẳng lên mảnh phim nhựa cha cọ xát.Chạm bút thử điện vào mảnh tơn quan sát kỹ bóng đèn bút thử điện?

- Dïng m¶nh len cä xát mảnh phim nhựa nhiều lần tiến hành TN nh

- KL1: có khả hút. * Thí nghiệm 2:

GV: Tiến hành TN nh nhng thay mảnh phim nhùa b»ng thíc nhùa dĐt.

GV: Tõ kết TN nh Em hÃy hoàn thµnh kÕt luËn nh SGK.

GV: Các vật sau cọ xát có tính chất nêu trong Kết luận đợc gọi vật

nhiễm điện hay vật mang điện tích

HS: Bóng đèn bút thử điện phát sáng. - KL: ….Làm sáng bóng đèn…

* Hoạt động 4: Vận dụng - củng cô - Hớng dẫn nhà. -Vận dụng.

GV: Y/c HS hoµn thµnh C1 (SGK)

- Y/c HS khác nêu nhận xét đánh giá câu trả lời.

GV: Y/c HS hoµn thµnh C2 (SGK)

- Y/c HS khác nêu nhận xét đánh giá câu trả lời.

GV: Y/c HS hoµn thµnh C3 (SGK)

- Y/c HS khác nêu nhận xét đánh giá câu trả lời.

GV: Nhận xét đánh giá câu trả lời. - Củng cố:

GV: Em rút đợc qua học hôm nay?

GV: Y/c mét sè HS nhắc lại mục ghi nhớ. - H ớng dẫn nhµ:

+ Đọc thêm mục “ Có thể Em cha biết”. + Làm BT 17.1 đến 17.4 (SBT)

II VËn dông:

HS: Khi chải đầu lợc nhựa , lợc nhựa tóc cọ xát vào Cả lợc nhựa tóc bị nhiễm điện Do tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng ra.

HS: …C¸nh quạt quay cọ xát với k2

v b nhiễm điện, cánh quạt hút các hạt bụi nhỏ khơng khí gần đó… HS: Khi lau chùy gơng soi , kính cửa sổ hay hình ty vi khăn khô chúng bị cọ xát bị nhiễm điện Vì thế chúng hút đợc bụi vải.

HS: ( Ghi nhí SGK)

20 – 01 - 2010)

Tiết 20: Bài 18: Hai loại điện tích.

A.Mục tiêu:- Biết có hai loại điện tích làđiện tích dơng điện tích âm , hai điện tích cùng dấu đẩy nhau, trái dấu hút nhau.

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử gồm: Hạt nhân mang điện tích dơng eelectron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân , nguyên tử trung hòa điện

- BiÕt vËt mang điện âm nhận thêm eelectron, vật mang điện dơng mÊt bít eelectron.

B Chn bÞ:

* Đối với lớp: - Hình vẽ to mơ hình đơn giản nguyên tử (H18.4 SGK)

dài 20 cm, tiết diện tròn, có lỗ để đặt vào trục quay. mảnh len; mảnh lụa; thủy tinh;

trục quay với mũi nhọn thẳng đứng.

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ đặt vấn đề cho học. - Kiểm ta cũ:

? Cã thĨ lµm nhiễm điện cho vật cách nào.Các vật bị nhiễm điện có tính chất gì.

-t :

Nếu hai vật nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau? Bài học hôm naysẽ trả lời câu hỏi đó

HS: B»ng c¸ch cä x¸t với vật khác vật nhiễm điện hót c¸c vËt kh¸c HS:

*Hoạt động2:Làm thí nghiệm1,tạo hai vật nhiễm điện loại tìm hiểu lực t/d chúng

GV: ? KÑp hai mảnh ni lông vào thân bút chì rồi nhức lên Quan sát xem hai mảnh ni lông có hút có hút hay đẩy không.

GV:Tri hai mảnh ni lông xuống mặt bàn, dùng miếng len cọ xát nhiều lần Cầm thân bút chì để nhức mảnh ni lơng lên.

? quan sát xem chúng hút hay đẩy nhau. GV: Dùng mảnh vải khô cọ xát hai nhựa sẫm màu giống Đặt hai này lên trục nhọn để quay dễ dàng Đa đầu đợc cọ xát hai lại gần nhau.

?Quan s¸t xem hai nhùa hót hay ®Èy

GV: Tõ thí nghiệm ta có nhận xét gì.

I Hai loại điện tích. *Thí nghiệm1:(H18.1SGK)

HS: Không hút nhau, không đẩy nhau.

HS: Chúng đẩy nhau.

HS: Đẩy nhau.

* Nhận xét: đẩy

*Hoạt động3:Làm thí nghiệm2, phát hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại

GV: Y/c HS đọc thông tin SGK.

? Thanh nhựa sẫm màu đợc cọ xát đ-ợc đặt vào đâu.

? Thanh thủy tinh đợc cọ xát đợc đa lại đâu.

GV: Làm TN Y/c HS quan sát xem chóng hót hay ®Èy nhau?

GV: Từ thí nghiệm ta có nhận xét gì. GV: Nhiều TN khác chứng tỏ hai vật mang điện tích đẩy hút nhau.

*ThÝ nghiệm 2: (H18.3SGK)

HS: Bằng vải khô. HS: Bằng mảnh lụa.

* Nhận xét: .hútkhác

*Hot ng4: Kết luận vận dụng hiểu biết hai loại điện tích lực t/d chúng. GV: Từ kết NX rút từ hai TN

Em h·y hoµn thµnh KL (SGK). GV: Ngêi ta quy íc:

+ §iƯn tÝch cđa thđy tinh cọ xát vào lụa là điện tích dơng (+).

+ Điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khô điện tích ©m (-)

GV: Y/c HS tr¶ lêi C1 (SGK)

* kÕt ln: hai…®Èy….hót…

 Quy íc: (SGK)

HS:(C1)Mảnh vải mang điện tích dơng

*Hot động5: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử. GV: ĐVĐ: Các vật bị nhiễm điện vật

mang điện tích Vậy điện tích từ đâu mà có

GV:Sử dụng hình vẽ to (H18.4SGK) treo lên bảng

Và thông báo (Sơ lợc c/t nguyên tử SGK) GV:thông báo Nguyªn tư cã kÝch thíc rÊt nhá, nÕu xÕp sát thành hàng dài thẳng 1mm có khoảng 10 triệu nguyên tử.

Thông báo hạt nhân nguyên tử electron trong lớp vỏ nguyên tử

Thông báo electron dịch chuyển

* Hot động 5: Vận dụng- củng cố- hớng dẫn học nhà. GV: y/c HS hoàn thành C2 ; C3 SGK.

C2….

C3…

GV: Y/c HS quan sát (H18.5SGK) trả lời C4.

GV: y/c cỏc HS khác nhận xét đánh giá

* Cđng cè:

Bài học hơm Em rút đợc điều gì? * BTVN: - Đọc thêm mục em cha biết. - Làm BT 18.1 đến BT18.4(SBT)

III VËn dông.

HS: (C2) phải điện tích tồn hạt

nhân nguyên tử, điện tích âm tồn electron c/đ xung quanh hạt nhân

HS:(C3)vỡ cỏcvt ú cha b nhim in

Các điện tích âm dơng trung hòa lÉn nhau

HS: (C4) Sau cä xát mảnh vải nhiễm

điện dơng(6 dấu + dấu - ); th-ớc nhựa nhiễmđiện âm( 7dấu “-” vµ dÊu “ +” ).

Thớc nhựa nhiễm điện âm nhận thêm electron.

Mảnh vải nhiễm điện dơng bít electron.

HS: ( Ghi nhí SGK)

27 – 01 - 2010)

TiÕt 21: Bài 19: Dòng điện - nguồn điện.

A.Mc tiêu:- Mơ tả TN tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện( bóng đèn bút thử điện sáng, quạt điện quay…)và nêu đợc d/đ dịng điện tích chuyển dời có hớng. - Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điệnvà nhận biết nguồn điện thờng dùng với hai cực chúng(cực dơng cực âm pin hayắc quy)

-Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm, bóng đèn pin, cơng tác dây nối hoạt động, đèn sáng

B ChuÈn bị: * Đối với lớp:

-Tranh v to H19.1; H19.2(SGK);các loại pin( loại chiếc),một ắc quy, điamô xe đạp

* Đối với nhóm học sinh

-Một mảnh phim nhựa , mảnh kim loại mỏng; bút thử điện; mảnh len.

-1 pin đèn; 1bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn; 1cơng tắc; đoạn dây nối có vỏ cách điện

C Nội dung: *Tổ chức hoạt động dạy học

- Hoạt động1: Kiểm tra cũ -Tổ chức tình * Kiểm tra bi c:

?Có loại điện tích.Đó điện tích nào.

* Tổ chức tình huống.

Hiện tợng xẩy đa hai vật nhiễm điện lại gần nhau.

? Nguyên tử gì.

?Vật nhiễm điện âm gì.Vật nhiễm điện d-ơng gì.

? “có điện” “ điện”có nghĩa Có phải “có điện tích” điện tích khơng? Vì sao?

GV:Khơng có nghĩa có dịng điện hoặc mất dịng điện Vậy dịng điện gì? học hơm giúp ta trả lời câu hỏi đó. - Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng điện gì.

GV: Y/c HS quan sát H19.1 (SGK)

?Mảnh phim nhựa tơng tự nh gì.

?Điện tích mảnh phim nhựa tơng tự nh cái

? Mảnh tơn, bóng đèn bút thử điện tơng tự nh gì.

? Đ/tích dịch chuyển qua mảnh tơn, bóng đèn tay tơng tự nh gỡ.

? Đ/tích mảnh phim nhựa giảm bớt t-ơng tự nh gì.

? C xỏt lần để tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa tơng tự GV: Y/c HS hoàn thành C1 C2 (SGK).

C1 ? HÃy tìm hiểu tơng tự dòng

điện dòng nớc (H19.1a) (H19.1b)

C2 ? Đèn bút thử điện ngừng sáng làm

thế để đèn lại sáng.

GV: Y/c HS thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét SGK.

-Y/c HS khác nhắc lại nhận xét. GV: Thông báo kết luận nh SGK.

? ốn in sáng, quạt điện quayvà thiết bị điện khác hoạt động nào.

HS: Quan sát hình vẽ thảo luận nhóm HS: Tơng tự nh bình đựng nớc

HS: Tơng tự nh nớc đựng bình HS: Tơng tự nh ống nớc

HS: Tơng tự nh nớc chảy qua ống HS: Tơng tự nh nớc bình vơi HS: Tơng tự nh đổ thêm nớc vào bình. HS: C1 a, ….Nớc…

b, ….Ch¶y…

HS: C2.Cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh

phim nhựa,rồi chạm bút thử điện vào mảnh tôn đợc áp sát mảnh phim nhựa * Nhận xét:

HS: … DÞch chun….

* KÕt ln: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có híng.

HS: …Khi có dịng điện chạy qua nó. * Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng.

GV:Y/c HS quan sát H19.2và đọc thông tin SGK

? Nguồn điện có tác dụng gì.

GV: Thơng báo: Mỗi nguồn điện có hai cực.Hai cực pin hay ắcquy cực dơng (kí hiệu dấu +) cực âm (kí hiệu dấu -) GV: Y/c HS hoàn thành C3

? Quan sát hình 19.2 Hãy kể tên nguồn điện mô tả cực dơng , cực âm mi ngun in ú.

1, Các nguồn điện th ¬ng dïng.

HS: Cung cấp dịng điện đẻ dụng cụ điện hoạt động.

HS: C3….

*Hoạt động4:Mắc mạch điện với pin, bóng đèn pin, công tắc dây diệnđể đảm bảo đèn sáng.

GV: Y/c nhóm mắc mạch điện h H19.3

GV: Theo dõi, giúp đỡ nhóm HS kiểm tra , phát chổ hở mạch để đảm bảo đèn sáng mạch điện.

2, M¹ch ®iÖn cã nguån ®iÖn. HS:

* Hoạt động 5: Củng cố vận dụng.

* Củng cố:

? Cho biết dòng điện g×.

? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn pin.

? Em h·y nhắc lại nội dung của học hôm nay.

GV: Y/c HS hoàn thành C4, C5 , C6 SGK

C4 (SGK)

GV: Gọi đến Em trả lời câu hỏi.

HS: Dòng điện dòng điện tích chuyển dời cã híng.

HS: Mắc bóng đèn pin với hai cực nguồn điện thành mạch kín.

HS: “ Ghi nhí” SGK

III VËn dơng.

C4 câu cần viết là:

C5 (SGK)

C6 (SGK).

GV: Y/c HS khác nêu nhận xét đánh giá kt qu cỏc cõu tr li.

-Đèn điện sáng cho biết cód/đ chạy qua nó. -Các đ/t d/c có hớng tạo thành dòng điện. C5 Đèn pin, rađiô, máytính bỏtúi, máy ảnh

t ng, ng h in (Điện tử)ôtô đồ chơi chạy điện , phận điều khiển ti vi từ xa… C6 Để nguồn điện hoạt động thắp sáng

đèn , cần ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp , quay(đạp) cho bánh xe đạp quay Đồng thời dây nối từ điamô tới đèn khơng có chổ hở.

* Bµi tËp vỊ nhà:

- Đọc thuộc mục ghi nhớ.

- Làm tập 19.1 đến tập 19.3 (SBT) - Xem trớc 20 (SGK)

03 – 02 - 2010)

TiÕt 22: Bài 20: Chất dẫn điện chất cách điện - dòng điện kim loại.

A.Mục tiêu:- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất không cho dòng điện qua.

- Kể tên số vật dẫn điện ( vật liệu dẫn điện) vật cách điện ( vật liệu cách ®iƯn) thêng dïng.

- Nêu đợc dịng điện kim loại dòng eelectron tự dịch chuyển cú hng.

B Chuẩn bị: * Đối với líp.

- Một số dụng cụ thiết bị dùng điện: Bóng đèn, cơng tắc ổ lấy điện, dây nối loại, quạt điện ….; Tranh vẽ to hình 20.1 20.3 (SGK)

* Đối với nhóm học sinh.

- búng đèn( thắp sáng gia đình ) đui caì đui xốy; phích cắm điện nối với một đoạn dây dẫn có vỏ bọc cách điện ; pin; bóng đèn pin; đoạn dây nối có vỏ bọc cách điện;, đoạn dài 30 cm; mỏ kẹp; số vật cần xác định xem dẫn điện hay cách điện: một đoạn dây( đồng, thép, nhơm,…) đoạn vỏ bọc nhựa ngồi dây điện; thủy tinh; vỏ nhựa bút bi; đoạn ruột bút chì; miếng sứ( hay chén sứ).

C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ – tổ chức tình huống. - Kiểm tra c.

? Dòng điện gì.

? Mỗi nguồn điện có cực.

? Thế gọi mạch điện kín; mạch điện hở.

- Tổ chøc t×nh huèng.

GV: Y/c HS đọc mở SGK. ? Bộ phận nh gọi dẫn điện, cách điện.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện. GV: Y/c HS đọc thông tin SGK.

? ChÊt dÉn điện gì. ? Chất cách điện gì.

GV:Chất dẫn điện gọi vật liệu dẫn điện đợc dùng để làm vật hay phận d/đ Chất cách điện gọi vật liệu c/đ đợc dùng để làm vật hay phận c/đ. GV: Y/c HS quan sát hình 20.1 (SGK) Và hồn thành C1 (SGK)

? Các phận dẫn điện là.

? Các phận cách điện là

I Chất dẫn điện chất cách điện. - Là chất cho dòng điện qua.

- Là chất không cho dòng điện qua.

1, Quan sát nhận biết.

* Hoạt động 3: Xác định vật dẫn điện, vật cách điện. GV: Cần phải làm TN để xác định xem

vËt lµ vËt dÉn điện hay vật cách điện. ? HÃy nêu cách tiến hµnh TN.

- Bớc1: lắp mạch điện nh hình 20.2(SGK) - Bớc 2: Chập hai mổ kẹp với kiểm tra mạch để đảm bảo đèn sáng.

- Bớc 3: Kẹp hai mỏ kẹp vào hai đầu vật cần xác định : Một đoạn dây( thép, đồng, vỏ nhựa bọc dây điện,ruột bút chì, miếng sứ, …)

GV:Y/c HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo bớc trên ghi kết vào bảng SGK.

GV: Y/c HS hoµn thµnh C2 (SGK)

GV: K/t sửa chữa cần thiết.

2, Thí nghiệm.( H20.2)

Vật dẫn điện Vật cách điện.

HS: C2 .

GV:Y/cCác nhóm thảo luận tr¶ lêi C3 SGK.

y/c lớp thảo luận ; GV tổng kết lại. HS: C3 …. * Hoạt động 4: Tìm hiểu dịng điện kim loại.

GV thông báo.: Kim loại chất dẫn điện Kim loại đợc cấu tạo từ nguyên tử GV: y/c HS quan sát hình 20.3 (SGK), đọc thông tin SGK thảo luận trả lời C4.

? Trong nguyên tử hạt mang điện tích d-ơng ,hạt mang điện tích âm.

GV: Electron tự ? GV: Y/c HS tr¶ lêi C5 ( H20.3)

? Kí hiệu biểu diễn elec tron tự do. ? Kí hiệu biểu diễn phần lại nguyên tử.Chúng mang điện tích ? sao? GV: Y/c HS quan sát Hình 20.4 (SGK) đọc thong tin SGK.

? Hình 20.4 vẽ gì.

GV: Y/c HS lµm C6 vµo vë Vµ y/c mét số

HS trả lời nêu nhận xét.

GV: Từ nhận xét ta rút kết luận gì?

GV: Y/c Một số HS nhắc lại KL.và HS khác nêu nhận xét.

II Dòng điện kim loạ i. 1, Electron tự kim loại.

Hình 20.3 Hình 20.4 HS: ….

HS:…( môc b SGK)

HS: (C5)

- Các electron tự vòng trßn nhá cã dÊu “-”,

-Phần cịn lại nhữngvịngtrịnlớn có dấu “+”.Phần mang điện tích dơng ngun tử thiếu( bớt) electron.

2, Dòng điện kim loại.

HS: Vẽ phóng to dây dẫn kim loại nối bóng đèn với hai cực pin số electron tự dây dẫn đó.

HS: (C6) Electron tự mang điện tích âm

bị cực âm đẩy , bị cực dơng hút, chiều mũi tên nh hình vẽ.

* Hot ng 5: Cng cố vận dụng. * Củng cố:.

- ChÊt dẫn điện gì?. - Chất cách điện gì.

- Dòng điện kim loại gì?

GV: ? Bài học hôm Em rút đợc gì? * Vận dụng:

GV: Y/c HS hoµn thµnh C7 ; C8 ; C9 (SGK)

- GV: Y/c Một số Em trả lời câu hỏi HS khác nêu nhận xét.

HS:

- Là chất cho d/đ qua.

- Là chất không cho d/đ qua.

- Là dòng electron dÞch chun cã híng HS: Ghi nhí (SGK)

III Vận dụng:

*C7 B Một đoạn ruột bút ch×

* C8 C Nhùa

* C9 C đoạn dây nhựa

H20.2

* Kết luận:

…(Electron tù do)

……(dÞch chun

GV: Y/c HS đọc mục “ Có thể Em cha biết” SGK Và trả lời câu hỏi đó.

* Cã thĨ Em ch a biết

- Chất dẫn điện tốt bạc - Chất cách điện tốt sứ

- Lõi dây điện thờng đồng chất dẫn điện tốt thứ hai( sau bạc) nhng lại rẻ bạc nhiều

* Bài tập nhà: - Làm tập 20.1 đến 20.4 (SBT) - Xem trớc 21 (SGK)

(24 – 02 - 2010)

Tiết 23: Bài 21: Sơ đồ mạch điện - Chiều dòng điện.

A.Mục tiêu:- Vẽ sơ đồ mạch điện thực ( ảnh vẽ, ảnh chụp mạch điện thật) loại đơn giản Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho.

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh đúng chiều dòng điện chạy mạch in thc.

B Chuẩn bị: * Đối với líp.

- Tranh vẽ to bảng kí hiệu biểu thị phận mạch điện ( nh SGK) sơ đồ mạch điện ti vi hay xe máy

* Đối với nhóm HS.

- Pin đèn; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn; cơng tắc; đoạn dây nốicó vỏ bọc cách điện, đoạn dài khoảng 30 cm; đèn pin loại ống trịn vỏ nhựa có lắp sẵn pin.

C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - tổ chức tình huống. - Kiểm tra cũ:

? Chất dẫn điện ? Chất cách điện gì.

? Dòng điện kim loại gì.

- Tổ chức tình huống.

GV: ĐVĐ Với mạch điện phức tạp nh mạch điện gia đình, mạch điện xe máy, ơtơ hay mạch điện tivi “ Các thợ điện vào đâu để mắc mạch điện nh yêu cầu cần có ? ”

* Hoạt động2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ. GV: Treo tranh vẽ to kí hiệu số phận

trong mạch điện (SGK) yêu cầu HS quan sát.

GV; Y/c HS hoàn thành C1 (SGK)

? Sử dụng kí hiệu bảng, hãyvẽ sơ đồ mạch điện H19.3

GV: Y/c HS hoàn thành C2.

GV: Y/c Các nhóm mắc mạch điện nh y/c câu C3. gv Kiểm tra tõng nhãm HS vµ híng dÉn

nÕu cÇn thiÕt.

I Sơ đồ mạch điện.

1, Kí hiệu số phận mạch điện. 2, Sơ đồ mạch điện HS: C1 K

Sơ đồ mạch điện H19.3 +

-HS: C2….

HS: (C3)…

* Hoạt động 3: Xác định biểu diễn chiều dòng điện quy ớc. GV:y/c hs quan sát mạch điện

? Có hạt mang điện chạy K

mạch điện (êlectron ) + -GV:Thông báo quy ớc chiều d/đ

nh (SGK)

GV: Dòng điện cung cấp pin hay ắc quy có chiều khơng đổi gọi d/đ mt chiu.

GV: Y/c HS quan sát Hình 20.4 hoàn thành C4.

GV: Treo hình vẽ 21.2 lên bảng y/c hs hoàn thành C5 (SGK) vào vở.

GV: Gọi HS lên bảng hoàn thành C5 vào

hình vẽ bảng phụ.

II Chiều dòng điện.

*Quy ớc chiều dòng điện.

- Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện.

HS: C5

* Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin. GV:Y/c HS quan sát H21.2 hoàn thành C6 vào

phiÕu häc tËp(h/® nhãm)

GV: Y/c HS đọc mục ghi nhớ (SGK)

* BTVN:- Hoµn thµnh BT21.1; BT21.2; BT21.3(SBT)

- Đọc thêm mục (có thể Em cha biÕt) - Xem tríc bµi 22 (SGK)

III VËn dơng.

HS:(C6) a,- Ngn ®iƯn gåm chiÕc pin.

- Có kí kiệu + - - Lắp phía đầu đèn pin. b, …

X

X

HS: (C4)

Ngỵc chiỊu nhau

(03 – 03 - 2010)

Tiết 24: Bài 22: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện

A.Mục tiêu: - Nêu đợc dòng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện.

- Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn.

B Chuẩn bị: * Đối với lớp:

-1 biến chỉnh lu nắn dòng từ 220V xoay chiềucho đầu ra1chiều12V- 9V- 6V 3V. Công suất 12W; công tắc ; dây nối; đoạn dây sắt mảnh dài khoảng 30 cm(dây phanh) -3 đến mảnh giấy nhỏ (2cm đến 5cm) cắt từ giấy lau tay; số cầu chì thật nh mạng điện gia đình, tyvi, xe máy.

*Đối với nhóm HS.

- pin loại 1,5V với đế lắp pin nối tiếp; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn; công tắc; đoạn dây nối; bút thử điện với bóng đèn có hai đầu dây bên tách rời nhau; đèn ốt phát quang( đèn LED) có lắp thêm điện trở bảo vệ.

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học. - Hoạt động 1: Kiểm tra cũ- Tổ chức tình huống.

- KiĨm tra bµi cị:

? Em vẽ kí hiệu phận sơ đồ mạch điện(nguồn điện;hai nguồn điện nt; bóng đèn; dây dẫn; cơng tắc đóng; cơng tắc mở.) - Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin ? Em nêu quy ớc chiều dòng điện sơ đồ mạch điện

- Tỉ chøc t×nh hng:

? Khi có d/đ mạch, ta có nhìn thấy điện tích hay electron dịch chuyển k0.

GV: Vậy vào đâu để biết có dịng điện chạy mạch?

HS: Có thể trả lời (căn vào đèn sáng, quạt điện quay, bếp điện nóng lên…)

GV: TB Đó tác dụng d/đ Trong học học tiếp theo, lần lợt tìm hiểu t/d

- Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng điện.

GV: Y/c HS hoµn thµnh C1(SGK).

( hs hoạt động nhóm)

GV:Y/c nhóm mắc mạch điện nh H22.1

- Khi đèn sáng, bóng đèn có nóng lên khơng? Bằng cách xác nhận điều đó?

- Bộ phận đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng có dịng điện chạy qua?

GV:Thơng báo: Khi đèn sáng bình thờng, phận đèn có nhiệt độ khoảng 25000C.

GV:Y/cHS quan sát bảng nhiệt độ nóng chảy. ? Hãy giải thích dây tóc bóng đèn thờng đợc làm băng vonfram.

GV: Khi có dịng điện chạy qua dây sắt , dây dẫn đồng có nóng lên hay khơng?

GV TiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh H22.2 (SGK)

( Lu ý đóng cơng tắc thời gian ngắn)

GV: Y/c HS tr¶ lêi C3.

? Có h/t xẩy với mảnh giấy đóng cơng tắc

? Từ quan sát trên, cho biết d/đ gây t/d với dây sắt AB.

I Tác dụng nhiệt.

C1 Bàn điện, bếp điện , mỏ hàn điện

HS: (C2)

- Bóng đèn nóng lên Có thể xác nhận cm

giác tay hặc sử dụng nhiệt kế.

- Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh và phát sáng.

Chất Nhiệt độ nóng chảy(O0C)

Vonfram 3370

ThÐp 1300

§ång 1080

Ch× 327

- dây tóc bóng đèn thờng đợc làm băng vonfram để khơng bị nóng chảy , nhiệt độ nóng chay vonfram 33700C

HS: Quan s¸t TN cđa GV. HS: (C3)

- Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống. - Dịng điện làm dây sắt AB bị nóng lên nên mảnh giấy bị cháy đứt.

GV: Từ thí nghiệm em hÃy hoàn thành KL (SGK)

GV: Thông báo : Khi vật nóng tới 5000C

thì bắt đầu phát ánh sáng nhìn thấy.

GV: Cho HS quan sỏt cu chì đợc lắp sẵn và có thể làm TN cho HS quan sát.

GV: Y/c HS hoµn thµnh C4.

(hs khác nêu nhận xét đánh giá câu trả lời)

* KÕt luËn: …( nãng lªn)

…(nhiệt độ)… ( phát sáng) HS: (C4) -khi cầu chì nóng lên tới nhiệt

độ nóng chảy bị đứt Mạch điện bị hở (bị ngắt mạch), tránh h hại tổn thất có thể xẩy ra.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dũng in.

GV: ĐVĐ: (SGK) II Tác dụng phát s¸ng.

GV: Cho HS quan sát bóng đèn bút thử điệnvà đọc nội dung y/c câu C5 (SGK)

? Trong bóng đèn có chứa khí gì.

? Nêu nhậnxét hai đầu dây bên nó GV: Lắp bóng đèn vào bút thử điện cắm vào ổ lấy điện( dây nóng)

? HiƯn tỵng xÈy nh thÕ nào. GV: Y/c hS trả lời C6

? Đèn sáng hai đầu dây bóng đèn nóng sáng hay vùng chất khí hai đầu dây phát sáng.

GV:Từ quan sát trên,hãy hoàn thành KL(SGK) GV: Y/c nhóm quan sát đèn điốt phát quang quan sát H22.4.

? §Ìn điốt phát quang có cấu tạo nh nào. ( Y/c hs khác nêu nhận xét)

GV: Ni núm dơng(màu đỏ) bóng đèn với cực (+) nguồn điện Nối núm âm(màu xanh) bóng đèn với cực (-) nguồn điện. ? Quan sát xem đèn có sáng khơng.

GV: Y/c HS hoµn thµnh C7

? Đảo ngợc hai đầu dây đèn, đèn có cịn sáng nữa khơng.

? Nhận xét xem đèn sáng dịng điện vào cực đèn.

GV: Từ quan sát ta rút KL gì? ( Hoµn thµnh KL SGK)

1, Bóng đèn bút thử in: HS: (C5)

- Khí nêôn.

- Hai đầu dây bóng đèn tác rời nhau. HS: Quan sát.

HS: Bóng đèn phát sáng. HS: (C6)

- Do chất khí hai đầu dây bªn

trong bóng đèn phát sáng. KL: …( phỏt sỏng).

2, Đèn điốt phát quang.( Đèn LED) a, CÊu t¹o:

HS: Có hai kim loại to nhỏ khác ở bên đèn hai đầu dây bên nối với chúng.

b, Thắp sáng đèn điốt phát quang HS: Bóng đèn phát sáng.

HS: Kh«ng.

HS: Đèn điốt phát quang sáng KL nhỏ bên đèn đợc nối với cực d-ơng pin kim loại to đợc nối với cực âm ( dòng điện vào cực d-ơng đèn)

* KL: … (một chiều)… * Hoạt động4: Củng cố - Vận dụng hớng dẫn học nhà.

* Cđng cè:GV:? Em h·y nh¾c lại ND học hôm nay.

? Tác dụng nhiệt d/đ có lợi hay có hại

Muốn tăng hay giảm t/d nhiệt d/đ ta phải làm ? GV: Y/c HS lµm C8 vµ C9 (SGK)

( y/c học sinh khác nêu nhận xét)

HS: ( Ghi nhí SGK)

HS: Võa cã lỵi ; võa cã h¹i.

HS:…

III Vận dụng: HS: (C8) ( đáp án E)

(C9)….

*BTVN:- Làm BT22.1; BT22.2 ; BT22.3(SBT) đọc thêm mục“có thể em cha biết” (SGK)

(10 – 03 - 2010)

Tiết 25:Bài 23: Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện.

A.Mc tiờu:- Mụ t mt TN hoc hoạt động thiết bị thể t/d từ dịng điện - Mơ tả TN ứng dụng thực tế t/d hoá học dòng điện - Nêu đợc biểu t/d sinh lí dịng điện qua thể ngời B Chuẩn bị: * Đối với lớp.:

-2 Nam châm vĩnh cửu; mẫu dây nhỏ sắt,thép đồng, nhôm; chuông điện dùng với HĐT 6V ; ắc quy loại 12V; 1cơng tắc; bóng đèn loại 6V; Bình đựng dung dch ng sunfỏt(CuSO4)vi np

nhựa có gắn sẵn hai cực than chì; đoạn dây nối;Tranh vẽ H23

* Đối với nhóm HS

-1cuộn dây sẵn dùng làm nam châm điện; 2pin loại1,5V đế lắp pin; công tắc -5 đoạn dây nối; kim nam châm( la bàn); đinh sắt; mẫu dây đồng dây nhôm

C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học. * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ- tổ chức tình huống. - Kiểm tra cũ:

+ HÃy nêu kết luận tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng d/đ (3 kÕt ln) ?

- Tỉ chøc t×nh hng:

GV: Y/c HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện đầu chơng 3.

+ Nam châm điện gì? hoạt động dựa trên tác dụng dòng điện?.

GV: Y/c HS nhớ lại t/c từ NC học lớp nhóm q/s vài NC vĩnh cửu.

GV: Y/c HS làm TN(đa n/c lại gần mẫu

st, đồng nhơm)

? Hiện tợng xẩy đa nam châm lại gần mẫu sắt, đồng nhơm.

?Tại vị trí NC hút sắt mạnh nhất. GV: Mỗi NC có hai từ cực, vật bằng sắt thép bị hút mạnh nhất.

? HiÖn tợng xẩy đa kim NC lại gần đầu NC thẳng.

GV: Y/C HS quan sát cuộn dây quấn sẵn và lắp vào mạch điện nh H23.1 (SGK)

GV: Khi lắp cuộn dây vào mạch nh H23.1 ta

đợc nam châm điện.

GV: Y/c c¸c nhãm tiến hành làm theo yêu cầu SGK.

GV: Y/C HS đọc trả lời C1 (SGK).

( Một số HS khác nêu nhận xét)

GV: Từ thông tin ta rút KL gì?

I T¸c dơng tõ.

1, TÝnh chÊt tõ nam châm.

HS: Nam châm hút mẫu sắt, hay mẫu sắt hút nam châm

HS: hai đầu NC.

HS: Chỉ cùc tõ cđa NC vÜnh cưu. HS: …Mét hai cực kim NC bị hút còn cực bị đẩy.

2, Nam châm điện.

* C1.a, Khi đóng c/t cuộn dây hút đinh sắt

nhỏ Khi ngắt công tắc đinh sắt nhỏ rơi ra. b, Đa kim NC lại gần đầu cuộn dây đóng c/t cực kim NC bị hút, bị đẩy.

- Khi đảo đầu cuộn dây, cực NC lúc

trớc bị hút bị đẩy ngợc lại. * Kết luận: ( Nam châm điện) …( TÝnh chÊt tõ)…

* Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động chng điện. GV: Y/C hS quan sỏt H23.2SGK.

? Chuông điện có cấu tạo nh nào. GV:Lu ý giải thích phận CĐ. GV: Y/c HS thảo luận trả lời câu hỏi C2 (SGK)

GV: Y/c số HS nhận xét đánh giá.

3, Tìm hiểu chuông điện. - cấu tạo: (SGK)

HS: C2 Khi đóng c/t DĐ qua cuộn dây

cuộn dây trở thành NC điện Khi cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu.

GV:Y/c hs thảo luận trả lời câu hỏi C3

GV: Y/c số HS nhận xét đánh giỏ.

GV:Y/cHS thảo luận trả lời câu hái C4

GV: Y/c số HS nhận xét đánh giá. GV: Thông báo t/d học d/đ (SGK)

HS: C3 Chỉ hë cđa m¹ch chổ miếng sắt

b hỳt nờn rời khỏi tiếp điểm Mạch điện bị hở, cuộn dây khơng có dịng điện qua , khơng có t/c từ nên khơng hút miếng sắt nữa. Do t/c đàn hồi KL nên miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm.

HS:(C4)….

* Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng hố học dịng điện. GV: Giới thiệu dụng cụ TN( Chỉ rõ thỏi

than nối với cực âm ắc quy lúc đầu cả hai thỏi than có màu đen)

GV: §ãng công tắc:

- C5: - Búng ốn mch sáng không?

- Dung dịch muối đồng sunfát chất dẫn điện hay chất cách điện?

- C6: Sau vµi ta thÊy thái than có màu gì.

GV: Ngi ta ó xỏc nhn lớp KL là KL đồng.

? Hiện tợng đồng tách khỏi dung dịch muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ điều gì.

GV: Từ TN ta rút KL gì? GV: Y/c số HS nhắc lại.

II Tác dơng ho¸ häc.

* Quan s¸t TN cđa GV (H23.3)

HS: (C5) - Bóng đèn mạch sáng.

- …chất dẫn điện. HS: (C6) Màu đỏ nhạt.

GV: Nõu ta sơ ý bị điện giật làm chết ngời.

? Vậy điện giật gì.

GV: Đó tác dụng sinh lí dòng điện.

? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại.

? Khi sử dụng điện ta cần phải ý tới điều GV: Trong y học ngời ta ứng dụng t/d sinh lí d/đ thích hợp để chữa số bệnh

III T¸c dơng sinh lÝ.

HS: Khi d/đ qua thể ngời d/đ làm các co giật, làm tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh tê liệt.

HS.Có hại gây nguy hiĨm tíi tÝnh m¹ng cđa ngêi.

HS: Phải cẩn thận , phải nắm đợc cách phòng chống bị điện giật.

* Hoạt động 6: Củng cố - Vận dụng giao công việc nhà cho HS. GV: Qua học Em rút đợc điều gì?

( Y/c mét sè HS nh¾c lại)

GV: Y/c HS hoàn thành C7 (SGK)

GV: Y/c HS hoµn thµnh C8 (SGK)

GV: Y/c Hs đọc mục “ em cha biết”

HS: ( Ghi nhí SGK).

IV VËn dơng.

HS: (C7) đáp án C.

HS: (C8) đáp án D.

HS:…. * Bài tập nhà: - Làm BT23.1 đến BT23.4 (SBT)

- Ôn tập lại học chơng để tiết sau ôn tập.

17- 03- 2010 Tiết 26: Ôn tập

A Mc tiờu: ễn củng cố kiến thức về: ( nhiễm điện cọ xát, hai loại điện tích, dòng điện nguồn điện, chất dẫn điện chất cách điện- dòng điện kim loại, sơ đồ mạch điện chiều dòng điện, tác dụng dòng điện.

B.Chuẩn bị:- Học sinh ơn tập tồn phần điện học làm tập lại SBT C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học.

* Hoạt động1: - Lý thuyết: kiến thức có bản. ? Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách nào. ? Vật bị nhiễm điện( vật mang điện tích)có khả năng gì.

? Có loại điện tích đện tích nào. có tợng xẩy đa hai vật nhiễm điện lại gần nhau.

? Nªu cấu tạo nguyên tử.

? Vật nhiễm điện âm gì, vật nhiễm điện dơng là gì.

? Dòng điệnlà gì.

?Mỗi nguồn điện có cực, mạch điện kín gì. ? Chất dẫn điện chất cách điện gì.

? nờu chất dòng điện KL. ? Mạch điện đợc mơ tả gì.

? Chiều dịng điện đợc quy ớc nh nào. ? Nêu tác dụng dòng điện Mỗi tác dụng lấy ví dụ.

GV: Mỗi câu hỏi gv y/c hs trả lời y/c hs khác nêu nhận xét , đánh giá.

HS: Cọ xát vật với vật khác. HS: Có khả hút vật khác. HS: Hai loại điện tích( + - )

Khi đa hai vật nhiễm điện lại gần chúng hút khác dấu, chúng ®Èy nÕu cïng dÊu.

HS: …

HS: vật nhiễm điện âm vật nhận

thêm electron, vật nhiễm điện dơng

HS: Là dòng điẹn tích dịch chuyển có hớng.

HS:cú hai cực,mạch điện kín mạch có dịng điện chạyqua thiếtbịđiện đợc nối liền với hai cực nguồn điện. HS: Chất dẫn điện chất cho dòng điện đi qua Chất cách điện chất …

HS: Dòng điện Kim loại dòng các elỴcton chun dêi cã híng.

HS: Sơ đồ mạch điện.

HS: Chiều dòng điện đợc quy ớc từ cực dơng qua dây dẫn tới cực âm nguồn điện.

HS: …. * Hoạt động2: Bài tập vận dụng.

- Bài tập1: Có hai cầu A B bị nhiễm điện đợc treo vào hai sợi tơ mảnh. Trong trờng hợp cho hình

+

vẽ dới đây, hÃy ghi dấu điện tích (+ hay - ) cho vËt ghi cha dÊu.

GV: Y/c HS th¶o luËn råi gäi mét HS lên bảng hoàn thành y/c ra. - Bài tập 2:Điền cụm từ thích hợp vào chổ trèng.

Mọi vật quanh ta đềucó cấu tạo từ (1) tâm nguyên tử có (2) mang

…

điện tích…(3) Xung quanh hạt nhân có các…(4) mang điện tích…(5) .chuyển động tạo thành lớp (6)…của nguyên tử.

HS: …. * bài tập 2:

HS: (1) nguyên tử. (2) hạt nhân. (3) Dơng. (4) elẻcton. (5) âm. (6) vỏ GV: Cã thĨ cho HS lµm vµo phiÕu häc

tập đánh giá kết nhóm. - Bài tập 3: Điền cụm từ thích hợp vào chổ trống.

Khi có dịng điện chạy qua, vật dẫn bị……đây tác dụng….của dòng điện Khi dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới …cao và…. GV: Y/c HS trả lời câu hỏi y/c hs khác nhận xét , đánh giá kết quả.

-Bài tập 4: Điền cụm từ thích hợp vµo trèng.

-Đèn điốt phát quang(đèn LED) cho dòng điện qua theo….nhất định khi đèn….

GV: Y/c HS trả lời câu hỏi y/c hs khác nhận xét , đánh giá kết quả.

- Bµi tËp 5: Bµi tËp 23.4 (SBT)

GV: Y/c số HS trả lời kết luận với câu trả lời nhất.

HS: lµm vµo phiÕu häc tËp. - Bµi t©p3:

HS: Hoạt động cá nhân.

( nóng lên) ; (nhiệt) (nhiệt độ) ; (phát sáng)

-Bài tập 4:

HS thảo luận nhóm.

(1 chiỊu ) ; (ph¸t s¸ng).

- Bài tập 5:

* Tác dụng sinh lÝ - c¬ cã giËt

* Tác dụng nhiệt - Dây tóc bóng đèn phát sáng. * Tác dụng hoá học - Mạ điện.

* T/d phát sáng- Bóng đèn bút thử điện sáng. * Tác dụng từ - Chuông điện kêu.

* H íng dÉn häc ë nhµ:

- Ôn tập toàn phần điện học học để tiết kiểm tra tiết.

24 - 03 - 2010

TiÕt 27: KiÓm tra tiÕt

A Mục tiêu: - Kiểm tra đánh giá HS kiến thức học phần điện học lớp 7. - Rèn luyện kỉ tự lập để giải tập điện học.

B.Chuẩn bị: * GV: In sẵn đề kiểm tra tờ giấy A4 ( mỗi Em tờ)

* HS: Ôn tập kiến thức học điện học, liên hệ nội dung học với thực tế sống.

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học. - Hoạt động 1: Kiểm tra sĩ số lớp.

* Đề ra:

A Phần trắc nghiệm:

Câu1:Phát biểu sau cha xác:

A Khi cä x¸t hai vËt, nÕu vËt M nhiễm điện tích dơng vật N nhiễm điện tích âm. B Một vật bị nhiễm điện có khả hút vật nhẹ.

C Một vật, cọ xát vào vật M nhiễm điện dơng Cũng vật cọ xát vào vật N bị nhiễm điện âm.

D Hai vật đẩy chứng tỏ hai vật đợc tích điện cựng loi

Câu2: Hai cầu nhựa, có kích thớc, nhiễm điện loại nh Giữa chúng có lực tác dụng nh số khả sau:

A Hút nhau; B §Èy ; C Cã lóc hót cã lóc ®Èy nhau.

D Khơng có lực tác dụng; E Lúc đầu chúng hút nhau, sau ú thỡ y nhau

Câu3: Vật dới vật dẫn điện:

A Viên phấn viết bảng ; B Thanh gỗ khô.

C Ruột bót ch× C Thíc nhùa cđa häc sinh.

Câu4: Trong sơ đồ mạch điện cho dới đây, sơ đồ có mũi tên chiều dịng điện A Sơ đồ a + + + + -B Sơ đồ b

C Sơ đồ c D Sơ đồ d

a, b, c, d, Câu5: Dòng điện gây tác dụng nhiệt dụng cụ dới chúng hoạt động bình thờng:

A Quạt điện ; B Bóng đèn ống đèn có dây tóc.

C Máy tính bỏ túi D Bóng đèn bút th in.

Câu6: Vật sau có tác dơng tõ:

A Một đèn ống có dịng điện chạy qua; B Hai vật bị nhiễm điện hút nhau. C Một cuộn dây dẫn đợc quấn quanh lõi sắt; D Khơng vật có tác dng t.

* Điền cụm từ thích hợp vµo trèng.

Câu7: Mọi vật quanh ta có cấu tạo từ các……… … ở tâm nguyên tử có

mang ®iƯn tÝch Xung quanh hạt nhân có các mang điện

……… ……… …… … …

.chuyển động tạo thành lớp của nguyên tử.

………… ……

Câu8: ………cung cấp dòng điện lâu dài để dụng cụ điện hoạt động Mỗi nguồn điện có….: cực…………( kí hiệu dấu +) cực…… ( kí hiệu dấu -).

B Bµi tËp tù luËn:

Câu1: Trong hình vẽ a; b; c; d sau mũi tên cho lực tác dụng ( hút đẩy)giữa hai vật mang điện tích ghi dấu diện tích cha cho biết vật thứ hai.

a, b, c, d,

Câu2: Ngời ta sử dụng ấm điện để đun nớc Hãy cho biết :

a, Nếu cịn nớc ấm nhiệt độ ấm cao ? b, Nếu vô ý để qn , nớc ấm cạn hết có cố xẩy ra? Vì sao?

KiÓm tra tiÕt ( 24 -03 -2010)

M«n : VËt Lý : líp 7.

Họ tên : Lớp

§iĨm. NhËn xÐt.

§Ị ra A Phần trắc nghiệm:

Câu1:Phát biểu sau cha chÝnh x¸c:

X

X X X

A Khi cä x¸t hai vËt, nÕu vËt M nhiễm điện tích dơng vật N nhiễm điện tích âm B Một vật bị nhiễm điện có khả hút vật nhẹ

C Một vật, cọ xát vào vật M nhiễm điện dơng Cũng vật cọ xát vào vật N bị nhiễm điện âm

D Hai vật đẩy chứng tỏ hai vật đợc tích điện cựng loi

Câu2: Hai cầu nhựa, có kích thớc, nhiễm điện loại nh Giữa chúng có lực tác dụng nh số khả sau:

A Hút nhau; B §Èy ; C Cã lóc hót cã lóc ®Èy

D Khơng có lực tác dụng; E Lúc đầu chúng hút nhau, sau đẩy Câu3: Vật dới vật dn in:

A Viên phấn viết bảng ; B Thanh gỗ khô

C Ruột bút chì C Thíc nhùa cđa häc sinh

Câu4: Trong sơ đồ mạch điện cho dới đây, sơ đồ có mũi tên chiều dịng điện A Sơ đồ a + + + + -B Sơ đồ b

C Sơ đồ c D Sơ đồ d

a, b, c, d, Câu5: Dòng điện gây tác dụng nhiệt dụng cụ dới chúng hoạt động bình thờng:

A Quạt điện ; B Bóng đèn ống đèn có dây tóc C Máy tính bỏ túi D Bóng đèn bút thử điện

C©u6: VËt sau có tác dụng từ:

A Mt đèn ống có dịng điện chạy qua; B Hai vật bị nhiễm điện hút C Một cuộn dây dẫn đợc quấn quanh lõi sắt; D Khơng vật có tác dụng từ

* Điền cụm từ thích hợp vào chổ trống.

Câu7: Mọi vật quanh ta có cấu tạo từ các……… … tâm nguyên tử có mang điện tích Xung quanh hạt nhân có mang điện

……… ……… …… … …

.chuyển động tạo thành lớp nguyên tử

………… ……

Câu8: ………cung cấp dòng điện lâu dài để dụng cụ điện hoạt động Mỗi nguồn điện có….: cực…………( kí hiệu dấu +) cực…… ( kí hiệu dấu -)

B Bµi tËp tù luËn:

Câu1: Trong hình vẽ a; b; c; d sau mũi tên cho lực tác dụng ( hút đẩy)giữa hai vật mang điện tích ghi dấu diện tích cha cho biết vật thứ hai

a, b, c, d,

Câu2: Ngời ta sử dụng ấm điện để đun nớc Hãy cho biết :

a, Nếu cịn nớc ấm nhiệt độ ấm cao ? sao? b, Nếu vơ ý để quên , nớc ấm cạn hết cú s c gỡ xy ra? Vỡ sao?

Đáp án biểu điểm

Bài kiểm tra tiết môn vật lí lớp 7

A Trắc nghiệm:

- Từ câu đến câu câu 0,5 điểm.

C©u 1 2 3 4 5 6

Đáp án C B C D B D

- Câu7: ( 1,5đ) Mỗi cụm từ 0,25đ.

Theo thứ tự từ xuống dới , từ trái sang phải:

Nguyên tử ; Hạt nhân ; Dơng ; elẻcton ; âm ; vỏ.

- Câu 8: ( 1,0đ) Mỗicụm từ 0,25đ.

Theo thứ tự từ xuống dới , từ trái sang phải:

Nguồn điện ; hai ; dơng ; âm

B Tù luËn: (4,5®)

Câu1: (2đ) Điền mũi tên trờng hợp ( 0,5đ)

a, b, c, d,

X

X X X

- - - +

Câu2: (2,5đ)

a,: (1,0) - Nhiệt độ ấm cao 1000C Vì nhiệt độ sôi nớc 1000C.

b,: (1,5đ) Trong trờng hợp cịn nớc nhiệt truyền cho nớc làm cho nớc nóng dần lên đến nhiệt độ sơi, sau giữ ngun nhiệt độ sơi đến nớc bay hoàn toàn Đến hết nớc nhiệt độ ấm điện tiếp tục tăng làm ấm nóng lên nhanh bị cháy.

31 - 03 - 2010

Tiết 28: Cờng độ dòng điện.

A Mục tiêu: - Nêu đợc dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dịng điện mạnh

- Nêu đợc đơn vị CĐDĐ ampe, kí hiệu (A)

- SD đợc Ampekế để đoCĐDĐ(lựa chon ampekế thích hợp mắc ampekế) B Chuẩn bị: * Đối với giáo viên.

- Một bảng điện dùng cho TN biểu diễn: Kích thớc 50cmx60cm; pin đặt giá đựng pin - bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn; Ampekế loại to;1 biến trở; đoạn dây đồngcó vỏ bọc - Vẽ giấy khổ lớn: Bảng tổng hợp kết học tập nhóm HS

B¶ng1:

Nhãm Mơc a Mơc b Môc c Môc c NhËn

xÐt. H24-b

H24-a ampekÕ

ë nhãm

em … ……. …….

AmpekÕ ë nhãm em . … … 1 2 3 4 … … . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

- Vẽ giấy bìa khổ lớn bảng 2(SGK)

Số thứ tự Dụng cụ điện C§ D §

1 2 3 4 5

- Bóng đèn bút thử điện. - Bóng đèn điốt phát quang. - Bóng đèn dây tóc(bóng đènpin) - Quạt in.

- Bàn là, bếp điện.

Từ 0,001mA tíi 3mA Tõ 1mA tíi 30mA Tõ 0,1 A tíi A Tõ 0,5 A tíi A Tõ A tới A - Vẽ giấy khổ lớn: Bảng tổng hợp kết học tập nhóm HS. Bảng3:

Nhóm I1(A) Độ sáng I2 (A) Độ sáng NhËn xÐt

1

…

5

- VÏ trªn giÊy khỉ lín H24.4 (SGK)

K K K

a, b, c, - ChuÈn bÞ trớc phiếu học tập cho nhóm

* Loại1: Phiếu học tập Nhóm Quan sát H24.2a vµ H24.2b vµ ampekÕ ë nhãm em H·y cho bÕt

a, Trên ampekế có ghi chử

b, HÃy ghi GHĐ ĐCNN ampe kế vào bảng.

Ampekế Giới hạn đo Độ chia nhỏ

H24.2b ………(A) ………(A)

H24.2a ………(mA)

(A)

……… ………(mA)(A)

AmpekÕ ë nhãm em ………(A) ………(A)

c, hình (24.2) ampekế dùng kim thị AmpekÕ……… chØ sè

d, C¸c chèt nèi dây dẫn ampekế ( Hình 24.3) có ghi dấu Ampekế nhóm em: Chốt sơn màu đen ghi dÊu …

Chốt sơn màu đỏ ghi dấu…

*Lo¹i 2: PhiÕu häc tËp Nhóm

CĐDĐ ứng với số pin Độ sáng NhËn xÐt

I1 ( 1pin)

I2 ( 2pin)

* Đối với nhóm HS: -2 pin loại 1,5V ; 1bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn; 1cơng tắc; 5đoạn dây - Ampekế có GHĐ 1(A) có ĐCNN 0,05(A)

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học.

- Hoạt động1: kiểm tra cũ- tổ chức tình học tập.

* KiĨm tra bµi cị:

? Nêu tác dụng dòng điện

HS: tác dụng (nhiệt, phát sáng, từ, hố, sinh lí) ? Bóng đèn dây tóc hoạt động dựa vào tác dụng dịng điện

HS: t¸c dơng nhiƯt cđa dòng điện

GV: Y/c HS sinh khỏc nờu nhn xét đánh giá

* Tỉ chøc t×nh hng:

GV: Mắc sẵn mạch điện nối tiếp: nguồn; khố; bóng đèn; biến trở; dây nối Giáo viên điều chỉnh biến trở

? Quan sát bóng đèn nêu nhận xét độ sáng bóng đèn

HS: Bóng đèn lúc sáng, lúc tối

GV:ĐVĐ Khi đèn sáng lúc CĐDĐ qua đèn lớn Vậy CĐDĐlàgì?Chúng ta tìm hiểu CĐDĐ qua học hơm

- Hoạt động2: Tìm hiểu CĐDĐ đơn vị đo CĐDĐ GV: Giới thiu mch in nh hỡnh 24.1(SGK)

Thông báo: Ampekế dụng cụ phát cho biết dòng điện m¹nh hay yÕu

Biến trở dùng để thay đổi dòng điện mạch GV: Lờy vạch số làm gốc đóng khố

? Quan sát đánh dấu số ampekế đèn sáng mạnh ? Quan sát đánh dấu số ampe kế đèn sáng yếu GV: Y/c đến HS nhắc lại nhận xét GV sữa chữa chốt lại nhận xét

GV:ĐVĐ CĐDĐ có liên quan nh đến số ampekế

- §Ìn sáng mạnh C Đ D Đ lớn GV: đầu bài: - Đèn sáng yếu Số chØ lín ? Sè chØ cđa ampekÕ cho biÕt ®iỊu

GV: Số ampekế giá trị CĐ D Đ

GV:Y/c HS c SGK cho biết kí hiệu, đơn vị đo CĐDĐ GV: thông báo: Ampekế dụng cụ dùng để đo CĐ D Đ GV: Cho nhóm tự tìm hiểu câu C1 Y/c HS hoạt động

theo nhãm : Ghi kết vào phiếu học tập.( 2phút)

? Dựa vào kết nhóm Em thấy kết

I, CĐDĐ

1, Quan sát thí nghiƯm(H24.1)

* NhËn xÐt: m¹nh

…… ……

lín

……… ……

HS:… HS:…

2, Cờng độ dịng điện

- Sè chØ cđa ampekÕ cho biết giá trị CĐDĐ

+ Kớ hiu I ; đơn vị (A) : (mA); … HS: Mức độ mạnh yếu dòng điện II Ampekế

- Tìm hiểu ampekế

- HS: Ghi kết vào phiÕu häc tËp HS:…

X X X

A A

trïng hỵp nhiỊu nhÊt

GV: Những giá trị trùng giá trị (GV ghi vào bảng tổng hợp.)

GV: Cho HS quan sát ampekế thông báo ampe kế Sau cho HS quan sỏt mt vụn k

? Điểm mặt ampe kế giúp ta phân biệt với

dụng cụ đo khác.( Lu ý chốt điều chỉnh) HS: Trên mặt ampekế có ghi chử A mA GV: Hớng dẫn HS nhận biết thang đo

GHĐ ; ĐCNN ; núm ampekế ? Trớc sử dụng ampekế ta phải làm

GV: Cách vẽ ampekế sơ đồ, cách dùng ampe kế nh nào? tìm hiểu tiếp tiếp sau GV: Y/c 1HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3(SGK) ( Các HS dới lớp vẽ vào giấy nháp)

? Dựa vào bảng Hãy cho biết ampekế nhóm em dùng để đo CĐDĐ qua dụng cụ (GV treo bảng vẽ sẵn) GV: Phát dụng cụ cho nhóm hớng dẫn nhóm mắc mạch điện H24.3

? Quan sát hình 24.3 Em thấy chốt dơng ampekế mắc với cực nguồn điện

GV: Lu ý: Khi mắc mạch điện không đợc mắc trực tiếp ampekế vào nguồn điện

GV; Kiểm tra lần thấy nhóm mắc kim khơngchỉđúng vạch số0 cho điềuchỉnh kim vạch số GV: Y/c HS thảo luận ghi kết vào phiếu học tập + Khi đèn sáng mạnh: I1 = …

+ Khi đèn sáng yếu: I2 = …

GV: Qua kết thí nghiệm em rút nhận xét mối quan hệ độ sáng đèn CĐ D Đ qua đèn GV: Cho vài HS nhắc lại nhận xét

HS: §iỊu chØnh kim cđa ampekÕ vỊ v¹ch sè + - K HS:…

III §o C§ D § +

-1, Vẽ sơ đồ mạch điện.( H24.3) +

Ampekế SĐđợc kí hiệu HS: Trừ bàn bếp điện 2, Chọn ampekế

GH§ > GH§ …

3, Mắc mạch điện ( H24.3)

HS: Cực dơng nguồn mắc với cực dơng ampekế

HS: Đóng khoá

HS: Ghi kết vào phiếu häc tËp * NhËn xÐt: …(lín)….( s¸ng)… ( bÐ) ( tèi)

* Hoạt động3: Củng cố- vận dụng - Hớng dẫn học nhà GV: Qua học hơm em rút đợc điều gì?

GV: Y/c HS làm tập vận dụng (SGK) + C3

+ C4

+ C5

GV: Y/c HS trả lời câu hỏi Y/c HS khác nêu nhận xét, đánh giá câu trả lời

* Cịng cè

HS: ( ghi nhí SGK) IV VËn dông:

HS: C3 a, 175mA ; b, 380 mA

c, 1,250A ; d, 0,280A

HS:C4.a, Ampekế 20mA để đo…15mA

b, 250mA 0,15A c, (A) 1,2 A HS: C5 Sơ đồ a mắc

* Híng dÉn häc ë nhµ:

- Học thuộc mục ghi nhớ - đọc thêm mục em cha biết làm tập ,2 (SBT) + Bài tập 24.1(SBT)

Căn vào mối quan hệ đơn vị (A) (mA) ; 0,35 (A) = 350 (mA) + Bài tập 24.2 (SBT)

a, GHĐ giá trị lớn ghi ampekế 1,2 A b, ĐCNN gí trị vạch chia ampekế 0,1 A c, 0,3 A

d, 1,0A

+ Bµi tập 24.3 GV hớng dẫn HS kẻ thành cột

GHĐ ampekế Giá trị cần đo. 50 mA 0,35 A

1,2 A 12 mA 0,5 A 0,8 A

A 1,2 A

Nối điểm cột bên trái với điểm cột bên phải để đợc kết hợp lí

29 - 03 - 2010

A A x

Bµi tËp 24.4 (SBT)

a, Căn vào cách mắc ampekế + Núm (+) Ampekế đợc mắc với cực nguồn điện + Dòng điện vào chốt chốt ampekế

TiÕt 29: HiƯu ®iƯn thÕ.

A Mục tiêu:- Biết đợc hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có HĐT Nêu đợc đơn vị HĐT Vôn (V)

- Sử dụng đợc vôn kế để đo HĐT hai cực để hở pin hay ắc quy xác định HĐT này( pin cịn mới) có giá trị số vơn ghi trờn v pin

B Chuẩn bị:* Đối với c¶ líp:

- Một số loại pin ắc quy, có ghi số vơn, đồng hồ vạn * Đối với nhóm học sinh:

- pin vơn hai pin loại 1,5 V với hộp đựng pin; vơn kế có GHĐ 5V có ĐCNN 0,1 V - bóng đèn pin ( loại 2,5 V- 1W) lắp sẵn vào đế đèn ; công tắc; đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, đoạn dài khoảng 30cm

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học - Hoạt động 1: Kiểm tra cũ- tổ chức tình * Kiểm tra cũ:

? Số ampekế cho biết điều ( mức độ mạnh yếu d/đ gí trị CĐDĐ)

? Kí hiệu, đơn vị đo dụng cụ đo CĐDĐ

( Kí hiệuI ;đơn vịđo Ampe kí hiệu làA dụng cụ đo: Ampekế)

* tæ chøc t×nh huèng

GV: 19 ta học dòng điện nguồn điện Hãy nhớ lại xem nguồn điện có t/d

(…có khả cung cấp d/đ để cácd/c điện hoạt động) GV: Mở SGK nói rõ:

Bạn Nam cần nguồn điện pin, mà có nhiều loại pin có ghi số khác Vởy vơn gì? Cần dùng nguồn điện vôn phù hợp với đèn pin, với máy nghe băng? Để hiểu vơn ta cần tìm hiểu HĐT

- Hoạt động 2: Tìm hiểu HĐT đơn vị HĐT GV: Y/c HS c thụng tin (SGK)

GV: Thông báo: Nguồn điện tạo hai cực H§T

? HĐT đợc kí hiệu chử

?Đơn vị đo HĐT đợc kí hiệu nh GV:Đối với HĐT lớn ngời ta cịn dùng đ/v Đối với HĐT bé ngời ta cịn dùng đ/v ? Mối quan hệ đơn vị với đơn vị vơn nh

GV: Y/c HS quan s¸t hình vẽ: ( nguồn điện thực) hoàn thành C1

? HÃy ghi giá trị cho nguồn điện dới Pin tròn: V

ắc quy xe máy:.V

Giữa hai lỗ ổ lấy điện nhà: V

I Hiệu điện

Nguồn điện tạo hai cực HĐT

HS: Chử U

HS: Vôn : kí hiệu (V) HS: Kilôvôn (kV) ; HS: miliv«n (mV) ; HS: 1kV = 1000 (V) 1mV = 0,001 (V) HS: Quan s¸t

HS:

 1,5 V

 6V hc 12 V  220 V

 Hoạt động3: Tìm hiểu vơn kế

GV: Để đo CĐDĐ ngời ta dùng Ampekế, để đo HĐT ngời ta dùng dụng cụ nào?

GV: Y/c HS đọc SGK ? Vôn kế

II V«n kÕ:

- Vơn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện

HS:… GV: Y/c HS hoàn thành C2 (SGK) (h/đ nhóm)

? Trên mặt vôn kế có ghi chử

? HÃy nhận biết kí hiệu vôn kế hình 25.2a,b

? Trong vôn kế H25.2, vôn kế dùng pin,

vôn kÕ nµo hiƯn sè

? Hãy ghi đầy đủ vo bng (SGK)

*C2 Tìm hiểu vôn kế

HS: Chư V HS:…

HS: V«n kÕ H25.2a H25.2b dùng kim

Vôn kế H25.2c số

Vôn kế GHĐ ĐCNN

H25.2a ……….V ……….V

H25.2b ……….V ……….V

? chốt nối dây dẫn có ghi dấu gì.(xem H25.3)

? H·y nhËn biÕt chèt ®iỊu chØnh kim mà nhóm em có GV: Y/c HS tìm hiểu tơng tù víi v«n kÕ ë nhãm em

V«n kÕ GH§ §CNN

H25.2a 300 V 25 V

H25.2b 20 V 2,5 V

HS:

-Mét chèt cña vôn kế có ghi dấu + (cực dơng)

chốt ghi dÊu ( -) Cùc ©m HS: …

* Hoạt động4: Đo HĐT hai cực để hở nguồn điện GV: Y/c nhóm HS làm vic theo cỏc mc III

1,2,3,4,5 so sánh rót kÕt luËn nh y/c C3

- Hãy vẽ sơ đồ cho mạch điện hình 25.3 vơn kế có kí hiệu là: ?

- Vơn kế nhóm em có GHĐ có phù hợp để đo HĐT 6V hay không.?

- Kiểm tra điều chỉnh để kim vôn kế vạch số mắc mạch điện nh hình vẽ ?

* Lu ý: ? Chốt (+) vôn kế đợc mắc với cực nguồn điện chốt (- ) vôn kế… - Công tắc bị ngắt mạch hở Đọc ghi số vôn kế vào bảng pin 1?

- Thay pin pin làm tơng tự nh trên? ? Từ bảng2 , so sánh số vôn ghi vỏ pin với số vôn kế rút KL

( GV y/c số HS nhắc lại kết luận)

III Đo HĐT hai cực nguồn điện mạch hở K

Nguồn điện Số vôn ghi

trên vỏ pin Số v«n kÕ Pin

Pin ………… …………

* C3 KL: Sè chØ cđa v«n kÕ b»ng sè v«n ghi

trên vỏ nguồn điện * Hoạt động5: Củng cố học

GV: Y/c HS tr¶ lêi câu hỏi sau:

?Do õu m gia hai cực nguồn điện có HĐT ? Số vơn ghi vỏ pin cịn có ý nghĩa ? Dụng cụ dùng để đo HĐT

? Đơn vị đo HĐT

GV: Y/c số HS nhận xét nhắc lại GV: Y/c HS làm câu hỏi C4, C5 , C6 (SGK)

* C4 …

* C5 …

* C6 …

* BTVN: - Häc thc mơc ghi nhí.(SGK)

- Đọc thêm mục “ Có thể Em cha biết” - Làm tập: 25.1 đến 25.3 (SBT) - Xem trớc 26 (SGK)

HS:

- V× hai cực pin nhiễm điện trái dấu - Cho biết HĐT hai cực pin mạch hë

- V«n kÕ - V«n (V) IV vËn dông

-C4 a, 2,5 (V) = 2500 (mV) b, (kV) = 6000(V) c, 110(V) = 0,110(kV) d, 1200(mV) = 1,200(V) - C5 a, Dụng cụ đợc gọi vơn kế Kí hiệu

chử V dụng cụ cho biết điều

b, Dơng cụ có GHĐ 30 V ĐCNN 1V c, Kim cđa dơng ë vÞ trÝ giá trị 3V d, Kim dụng cụ vị trí giá trị 28 V

- C6 Vôn kế phù Nguồn điện có số

hợp vôn ghi vỏ 2, GH§ 5V a, 1,5 V 3, GH§ 10 V b, V 1, GH§ 20V c, 12 V

+ + -V

V

X

( 28-04-2010)

Tiết 32: Bài 27: Thực hành Đo CĐDĐ hĐT đoạn mạch nối tiếp

A.Mục tiêu: - Biết mắc nối tiếp song song hai bóng đèn.

- Thực hành đo phát đợc quy luật CĐ D Đ HĐT mạch mắc nối tiếp song song hai búng ốn.

B Chuẩn bị:* Đối với nhóm häc sinh

- Một nguồn điện 3V 6V; 1Ampekế có GHĐ 0,5A ĐCNN 0,01 A; 1vơn kế có GHĐ 3Vvà ĐCNN 0,1V - cơng tắc; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, loại nh nhau; đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện

* Đối với HS: Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra cũ ? Do đâu mà có d/đ chạy qua dây tóc bóng đèn.( khi đèn sáng) ? Số vôn ghi dụng cụ điện cho biết điều

GV: Y/c líp trëng b¸o c¸o viƯc chuẩn bị mẫu báo cáo HS

HS: Vỡ hai đầu dây tóc bóng đèn có HĐT

HS: Cho biết HĐT định mức dụng cụ đó, để dụng cụ hoạt động bình thờng

HS: HS: Trình mẫu báo cáo lên bàn * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi- Chia nhóm.

GV: Y/c HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận

biết hai bóng đèn mắc nối tiếp

GV: Y/c HS đọc C1 (SGK)và hoàn thành C1

? Ampekế công tắc đợc mắc nh với phận khác

GV: Hãy mắc mạch điện nh H27.1a v v s

mạch điện vào mÉu b¸o c¸o GV: Y/c HS quan s¸t H27.2(SGK)

? Chốt (+) vôn kế đợc mắc vào điểm Chốt (-) vôn kế đợc mắc vào điểm GV: Chia lớp thành nhóm, nhóm 3em

1 mắc nnối tiếp hai bóng đèn HS: …

+ - K HS: Mắc nối tiếp

Đ1 Đ2 HS:

+ - K

HS:

(Hình 27.2) Đ1 Đ2 HS: Mắc vào điểm1

Mắc vào ®iÓm2 HS: - Ngåi theo nhãm - NhËn dông cô

* Hoạt động 3: Tổ chức thực hành GV: Hãy trình bày bớc thực hành

GV : Y/c HS : Đọc ghi số ampekế vào bảng mẫu báo cáo

GV : Y/c HS hoàn thành nhận xét nh SGK GV : Y/c HS ghi kết đo đợc vào mẫu báo cáo thực hành (bảng2)

GV : Y/c HS hoµn thµnh nhËn xÐt nh SGK

2 Đo CĐDĐ đoạn mạch nối tiếp HS:Mắc Ampekế lần lợt vào vị trí 1; và3 HS:

HS: (b»ng nhau) ( I1 = I2 = I3)

3 Đo HĐT đoạn mạch nối tiếp HS:

HS: (tæng) (U13 = U12 + U23)

* Hoạt động4: Củng cố học , nhận xét đánh giá công việc HS

- Củng cố: ? Nêu lại quy luật C Đ D Đ HĐT đoạn mạch nối tiếp

- Tổng kết tiết thực hành GV: - Thu b¸o c¸o thực hành

- Nhận xét chung thái độ ý thức học sinh, tinh thần làm việc nhóm - Y/c nhóm thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ

* Bài tập nhà: - Làm tập: 27.1 đến 27.4 (SBT)

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành ( 28 SGK)

Ngày dạy: 21- 04 -2010 Tiết 30: Hiệu điện hai đầu dơng dïng ®iƯn.

A Mục tiêu: - Nêu đợc HĐT hai đầu bóng đèn khơng có d/đ chạy qua bóng đèn - Hiểu đợc HĐT hai đầu bóng đèn lớn CĐDĐ qua đèn có cờng độ lớn - Hiểu đợc dụng cụ(thiết bị) điện hoạt động bình thờng sử dụng với HĐT định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Sử dụng đợc (A) để đo CĐDĐ (V) để đo HĐT hai đầu bóng đèn mạch kín B Chuẩn bị: * Đối với nhóm HS:

- Pin loại 1,5V với giá đựng; vơn kế có GHĐ: 5V ĐCNN: 0,1V ; Ampekế có GHĐ: 0,5A ĐCNN: 0,01A ; bóng đèn pin( loại 2,5V - 1W) lắp sẵn vào đế đèn; công tắc; đoạn dây dẫn

A X X

A X X

C Nội dung: * Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra cũ - tổ chức tình huống.

*KiĨm tra bµi cị:

? HĐT đợc tạo thiết bị điện

? Số vơn đợc ghi nguồn điện có ý nghĩa ? Đo HĐT dụng cụ đơn vị đo HĐT ? Làm nh để đo HĐT hai cực để hở nguồn điện

* Tỉ chøc t×nh hng

Các bóng đèn nh dụng cụ dùng điện có ghi số vơn, chẳng hạn bóng đèn 2,5V ; 12V ; hay 220V

Liệu số vơn có ý nghĩa giống nh ý nghĩa số vôn đợc ghi nguồn điện không ? Bài học hôm

* Hoạt động2 : Làm thí nghiệm1

GV: Y/c c¸c nhãm chn bị d/cụ TN nh H 26.1 (SGK) GV:Y/c HS nêu rõ mục tiêu; d/cụ cách tiến hành TN trả lời C1 (SGK)

-C1 Quan sát số chØ cđa v«n kÕ

Nêu nhận xét HĐT hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch

I HĐT hai đầu bóng đèn 1, Bóng đèn cha đợc mắc vào MĐ * TN1 : ( H26.1SGK)

+C1 HS:…

- Giữa hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch có HĐT khơng

* Hoạt động3 : Làm thí nghiệm

GV:Bóng đèn nh dụng cụ TB điện khác khơng tự tạo HĐT hai đầu Để bóng đèn sáng ta phải mắc bóng đèn vào nguồn điện , nghĩa phải đặt HĐT hai đầu bóng đèn

GV: Y/c nhóm chuẩn bị d/cụ TN nh H 26.2(SGK) GV:Y/c HS nêu rõ mục tiêu; d/cụ cách tiến hành TN ? Khi sử dụng ampekế vơnkế ta phải lu ý điều GV: Y/c HS đọc ghi số ampekế, vơnkế ngắt đóng cơng tắc vào bảng (SGK)

GV: Y/c HS tiÕn hµnh TN tơng tự với nguồn hai pin, ghi kết vào bảng 1(SGK)

GV: Từ kết thÝ nghiƯm trªn Em h·y rót kÕt ln nh y/c C3

* TN2 : ( H26.2SGK)

+ + - K

+

-HS:- Lựa chọn d/c đo có GH phù hợp - Mắc chốt (+) d/c đo với cực (+) - chốt vơn kế đợc mắc vào đầu bóng ốn

HS: Điền kết thí nghiệm vào bảng (SGK)

HS:C3 (KL)- (không có)

.(lín/nhá) ( lín/nhá)

* Hoạt động4 : Tìm hiểu ý nghĩa HĐT định mức

GV: Có thể tăng HĐT đặt vào hai đầu bóng đèn hay không? Tại sao?

GV: Thông báo: Số vôn ghi d/c dùng điện giá trị HĐT định mức Mỗi d/c điện h/đ BT SD HĐT định mức nó, d/c bị hỏng

? Một bóng đèn có ghi 2,5V Hỏi mắc đèn vào HĐT để khơng bị hỏng

HS:

HS(C4) Có thể mắc bóng đèn vào HĐT 2,5V để khơng bị hỏng * Hoạt động5: Tìm hiểu tơng tự HĐT chênh lch mc nc

GV: Y/c nhóm HS làm vào phiếu học tập ( C5 SGK)

C5 a,(chênh lệch mức nớc),( dòng nớc) ; b,(HĐT),(d/đ); c,(chênh lệch mức nớc),(nguồn điện), ( HĐT)

* Hot ng6: Cng c- Vận dụng hớng dẫn học nhà

- Củng cố: ? Bài học hôm Em rút đợc điều ( Ghi nhớ SGK)

- VËn dơng: GV:Y/c HS hoµn thµnh C6; C7 , C8 vµ y/c HS tìm hiểu điều em cha biết (SGK)

- BTVN: * Làm tập 26.1 đến 26.3 (SBT); chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo TH ( 27) SGK ( 28-04-2010)

Tiết 31: Bài 27: Thực hành Đo CĐDĐ hĐT đoạn mạch nối tiếp

A.Mục tiêu: - Biết mắc nối tiếp song song hai bóng đèn.

- Thực hành đo phát đợc quy luật CĐ D Đ HĐT mạch mắc nối tiếp song song hai búng ốn.

B Chuẩn bị:* Đối với nhóm häc sinh

- Một nguồn điện 3V 6V; 1Ampekế có GHĐ 0,5A ĐCNN 0,01 A; 1vơn kế có GHĐ 3Vvà ĐCNN 0,1V - cơng tắc; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, loại nh nhau; đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện

* Đối với HS: Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra cũ ? Do đâu mà có d/đ chạy qua dây tóc bóng đèn.( khi đèn sáng) ? Số vơn ghi dụng cụ

HS: Vì hai đầu dây tóc bóng đèn có HĐT

HS: Cho biết HĐT định mức dụng cụ đó, để dụng cụ

A

điện cho biết điều

GV: Y/c lớp trởng báo cáo việc chuẩn bị mẫu báo cáo HS

hoạt động bình thờng

HS: HS: Tr×nh mẫu báo cáo lên bàn

* Hot ng 2: Trả lời câu hỏi- Chia nhóm.

GV: Y/c HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận

biết hai bóng đèn mắc nối tiếp

GV: Y/c HS đọc C1 (SGK)và hồn thành C1

? Ampekế cơng tắc đợc mắc nh với phận khác

GV: Hãy mắc mạch điện nh H27.1a v s

mạch điện vào mẫu báo c¸o GV: Y/c HS quan s¸t H27.2(SGK)

? Chốt (+) vôn kế đợc mắc vào điểm Chốt (-) vôn kế đợc mắc vào điểm GV: Chia lớp thành nhóm, nhóm 3em

1 mắc nnối tiếp hai bóng đèn HS: …

+ - K HS: M¾c nèi tiÕp

§1 §2 HS:

+ - K

HS: …

(Hình 27.2) Đ1 Đ2 HS: Mắc vào điểm1

Mắc vào điểm2 HS: - Ngåi theo nhãm - NhËn dông cô

* Hoạt động 3: Tổ chức thực hành.

GV: HÃy trình bày bớc thực hành

GV : Y/c HS : Đọc ghi số ampekế vào bảng mẫu báo cáo

GV : Y/c HS hoàn thành nhận xét nh SGK GV : Y/c HS ghi kết đo đợc vào mẫu báo cáo thực hành (bảng2)

GV : Y/c HS hoµn thµnh nhËn xÐt nh SGK

2 Đo CĐDĐ đoạn mạch nối tiếp HS:Mắc Ampekế lần lợt vào vị trí 1; và3 HS:

HS: (b»ng nhau) ( I1 = I2 = I3)

3 Đo HĐT đoạn mạch nối tiếp HS:

HS: (tæng) (U13 = U12 + U23)

* Hoạt động4: Củng cố học , nhận xét đánh giá công việc HS

- Củng cố: ? Nêu lại quy luật C Đ D Đ HĐT đoạn mạch nối tiếp

- Tổng kết tiết thực hành GV: - Thu b¸o c¸o thực hành

- Nhận xét chung thái độ ý thức học sinh, tinh thần làm việc nhóm - Y/c nhóm thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ

* Bài tập nhà: - Làm tập: 27.1 đến 27.4 (SBT)

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành ( bµi 28 SGK)

( 05-05-2010)

Tiết 32: Bài 28: Thực hành Đo CĐDĐ hĐT đoạn mạch song song.

A.Mục tiêu: - Biết mắc song song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật CĐDĐ HĐT mạch mắc song song hai búng ốn.

B Chuẩn bị:* Đối với nhóm học sinh.

- Mt ngun in 3V 6V; 1Ampekế có GHĐ 0,5A ĐCNN 0,01 A; 1vơn kế có GHĐ 3Vvà ĐCNN 0,1V - cơng tắc; bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, loại nh nhau; đoạn dây đồng có vỏ bc cỏch in

* Đối với HS: Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo

* Đối với GV: Chuẩn bị tơng tự nh nhóm HS: (3ampekế có GHĐ 0,5A ĐCNN 0,01A) C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học

* Hoạt động1: Kiểm tra cũ - tổ chức tình

* KiĨm tra bµi cò

GV: Trả lại cho HS báo cáo trớc, nhận xét đánh giá chung

GV:- Y/C Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị mÉu b¸o c¸o cđa líp

- Y/C mét sè em trả lời câu hỏi mẫu báo cáo

* Tỉ chøc t×nh hng

? Hiệu diện CĐDĐ có đặc điểm đoạn mạch mắc song song Bài học hôm giúp ta tr li cõu hi ú

GV : Thông báo y/c -Tìm hiểu mạch điện song song

- Đo HĐTvà CĐDĐđối với mạchđiện GV: Mạch điện gia đình mạch điện // * Hoạt động2 : Tìm hiểu mắc mạch điện // hai bóng đèn

A X X

A X X

GV: Y/c HS quan sát mạch điện hình 28.1a,b (SGK) ? Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo

( vẽ thêm vôn kế đợc mắc với hai đầu bóng đèn2 ) GV: Y/C nhóm HS tiến hành mắc mạch điện : - Ghi kết đo vào bảng (SGK)

- Từ kết bảng1 với giá trị đo đợc , hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo

+ - K

HS: …

(H×nh 28.1)

§1

HS: U12 = U24 = UMN

§2

* Hoạt động4: Đo CĐDĐ đoạn mạch song song GV: Đề nghị HS sử dụng mạch điện mắc, tháo bỏ vôn kế mắc ampekế vào lần lợt vào vị trí : - Ghi kết đo vị trí vào bảng 2(mẫu báo cáo) - GV: Kiểm tra xem HS mắc ampekế có khơng, trớc cho HS đóng cụng tc

GV: Y/C nhóm HS thảo luận , nhận xét kết đo từ bảng2, lu ý HS vỊ sai kh¸c( I kh¸c I1 + I2) ảnh

h-ởng việc mắc ampekế vào mạch.Nừu sai kháckhông lớn, ta chấp nhận I = I1 + I2

GV: Làm thí nghiệm với Ampekế đợc mắc đồng thời để loại bỏ ảnh hởng việc mắc ampekế vị trí khác nhau: K/q (I = I1 + I2.)

GV: Y/c HS viết đầy đủ câu nhận xét (mẫu báo cáo)

HS: HS:

HS: Quan sát GV làm TN

HS: (tæng) ; ( I = I1 + I2.)

* Hoạt động5: Củng cố học , nhận xét đánh giá công việc học sinh ? Nêu lại quy luật HĐT CĐDĐ đoạn

m¹ch song song GV: NhËn xÐt:

- ý thức thái độ làm việc nhóm - Đánh giá kết làm việc HS

GV: Thu báo cáo HS để xem xét đánh giá * BTVN: Làm tập 28.1 đến Bài tập 28.5 (SBT)

HS: U = U1 = U2

I = I1 + I2

HS: Nép b¸o c¸o ( 09-05-2010)

TiÕt 33: Bài 29: An toàn sử dụng điện.

A Mục tiêu:- Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời. - Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch. - Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toan sử dụng điện. B Chuẩn bị: * Đối với lớp:

- Một số loại cầu chì có ghi số ampe(A) đó, có loại 1A. - Một ắc quy 6V hay 12 V ; bóng đèn 6V hay 12 V phù hợp với ắc quy.

- cơng tắc; đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, đoạn dài khoảng 40 cm. - Tranh vẽ to hình 29.1 (SGK) ; bút th in.

* Đối với nhóm häc sinh:

- nguồn điện 3V; mô hình ngời điện (Hình 29.1 SGK); cơng tắc ; bóng đèn pin ; ampekế có GHĐ 2A ; cầu chì loại ghi dới 0,5A ; đoạn dây đồng.

C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học.

* Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình huống.

GV: Trả lại cho HS báo cáo thực hành bài 28 nêu nhận xét; đánh giá chung trờng hợp cụ thể.

GV: Giới thiệu u cầu học: Dịng điện có thể gây nguy hiểm cho thể ngời, sử dụng điện phải tuân thủ quy tắc để đảm bảo an toàn. Vậy phải sử dụng điện nh an toàn.

* Hoạt động2:Tìm hiểu t/d giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời. A

GV: Cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để HS quan sát đèn bút thử sáng trả lời C1 (SGK)

GV: Y/c HS quan sát Hình 29.1 thực theo y/c SGK.

? Đóng cơng tắc , chạm đầu vào chổ nào ng“ ời điện quan sát bóng đèn.” GV: Y/c HS hồn thành nhận xét SGK.

GV: Nhắc lại cho HS t/d sinh lí dịng điện. GV: Y/c HS đọc thơng tin (SGK)

? GH nguy hiểm d/đ qua thể ngời là ampe.

I DĐđi qua thể ngời gây nguy hiểm.

1, Dòng điện qua thể ngời

HS: Khi đa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây nóng ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài hay ®Çu cđa b»ng KL cđa bót thư ®iƯn

HS:

* Nhận xét: (chạy qua) ( bất cứ)… 2, Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời

HS : 70 mA trë lên 40V trở lên

* Hot ng3: Tỡm hiểu tợng đoản mạch tác dụng cầu chì.

GV :Làm TN đoản mạch ( Hình 29.2 SGK) ? Khi đóng cơng tắc , đọc ghi số ampekế I1=

? Nối hai đầu AB bóng đèn dây dẫn, đóng cơng tắc , quan sát bóng đèn, đọc ghi số ampekế I2 =

GV: Y/c HS hoµn thµnh C2 (SGK) ? HÃy nêu tác hại h/t đoản mạch.

GV: Nêu hiểu biết em cầu chì đợc học lớp Cho HS tìm hiểu cầu chì thật. GV: Y/c HS hồn thành C3; C4 ; C5.

II Hiện tợng đoản mạch t/d cầu chì.

1 Hiện tợng đoản mạch

* NhËn xÐt: ( lín h¬n)

HS: -Khi I lớn làm cháy bọc cách điệnvà phận khác TX gần - Dây tóc bóng đèn đứt, dây quấn quạt điện nóng chảy bị đứt, mạch điện ti vi; điơ bị đứt, hỏng

2, T¸c dụng cầu chì: HS :

*C3 ? *C4 ? * C5 ?

HS : Khi đoản mạch xảy với mạch điện H29.3, cầu chì nóng lên, chảy đứt ngắt mạch HS : ý nghĩa :-d/đ có CĐ vợt giá trị cầu chì đứt Ví dụ :…

HS : Với mạch điện thắp sáng bóng đèn, từ bảng CĐ D Đ 24 (từ 0,1A tới 1A) nên dùng cầu chì có ghi số 1,2 A 1,5A

* Hoạt động4 : Tìm hiểu quy tắc an toàn( bớc đầu) sử dụng điện GV : Y/C HS đọc thông tim SGK

? Tại phải thực quy tắc

GV: Y/C HS quan sát hình 29.5 (SGK) hoàn thành C6.(SGK)

III Các quy tắc an toàn sư dơng ®iƯn HS :…

HS: C6 …

* Hoạt động5: Củng cố học giao công việc nhà cho HS * Củng cố:

? Bài học hôm em rút đợc điều GV: Y/c số HS nhắc lại mục ghi nhớ

GV: Y/c HS đọc mục “ em cha biết” SGK * Bài tập nhà:

- Häc thc mơc ghi nhí

- Chn bị trớc nhà phần tự kiểm tra vận dụng tổng kết chơng III.`

HS: Ghi nhí (SGK) HS:…

( 19-05-2010) Tiết 34: Ôn tập tổng kết chơng 3: Điện häc.

A Mục tiêu: -Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học. - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề ( trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tợng )có liên quan.

B Chuẩn bị: Vẽ to bảng ô chử trị chơi chử. C Nội dung: Tổ chức hoạt động dạy học.

* Hoạt động1: Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra học sinh.

GV: Hỏi lớp xem có câu hỏi phần tự kiểm tra cha làm đợc tập trungvào câu hỏi để củng cố cho HS nắm kiến thức

GV: Y/C mét sè HS tr¶ lêi số câu hỏi phần tự kiểm tra

HS: HS: * Hoạt động2: Vận dụng tổng hợp kin thc

GV:Y/c HS lần lợt àm câu hỏi phần vận dụng GV: Y/C số HS khác nêu nhận xét câu trả lời

HS:- Câu1: (D) - C©u2: a, Ghi dÊu (-) cho B b, Ghi dÊu (-) cho A ; c, Ghi dÊu (+) cho B d, Ghi dÊu (+) cho A - Câu3: Mảnh ni lông bị nhiễm điện ©m, nhËn thªm elÐctron

- Câu4: Sơ đồ C… ;- Câu5: Thí nghiệm (C) - Câu6: Dùng nguồn điện 6V số phù hợp

- C©u7: Sè chØ cđa ampekÕ A2 lµ

0,35A- 0,12A = 0,23A ( ) * Hoạt động3: Trị chơi chử v in hc

GV: Treo bảng kẻ sẵn H30.5 lên bảng

GV: Giải thích cách chơi trò chơi « chö

GV: Chia lớp thành đội y/c đội đợc quyền chọn trớc hàng ngang bất kì, thời gian quy định, điền từ vào hàng ngang đợc điểm, cịn điền từ sai khơng đợc điểm đội khác đợc quyền điền từ đội khơng điền đợc hàng bỏ trống hết thời gian quy định cho từ hàng ngang

- GV: Kẻ bảng ghi điểm cho đội( đ) điền từ cho hàng ngang

- GV: Lần lợt cho đội chọn hàng ngang khác để điền từ Đội tìm đợc từ hàng dọc ( ô đậm) trớc tiên đợc điểm, sai không đợc quyền chơi tiếp

- GV: Tỉng kÕt xÕp lo¹i sau cc chơi

III TRò chơi ô chử:

*Theo hµng ngang:

1 Mét hai cùc cđa pin

Đáp án: Cực dơng An toàn điện Vật dẫn điện Phát sáng Lực đẩy Nhiệt Nguồn điện Vôn kế

Từ hàng dọc: Dòng điện

4 Một tác dụng dòng điện

5 Lực tác dụng hai điện tích loại Một tác dụng dòng điện

7 Dng c cung cp dũng điện lâu dài Dụng cụ dùng để đo HĐT

* Từ hàng dọc gì?

* H ớng dẫn học nhà: - Ơn tập tồn chơng để tiết kiểm tra học kì - Trả lời câu hỏi lại phần tổng kết chơng

Đáp án hướng dẫn chấm

Đề khảo sát chất lượng kì II 2009- 2010.

Mơn: Vật lí- Lớp 7- Thời gian làm 45 phút

Từ câu 1=> câu 0,5 đ (3đ)

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án D B C C A C

Câu 7: 6KV = 6000 V (0,5đ) 1250 mA = 1,250A (0,5đ)

Câu 8: -Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua vật dẫn dụng cụ điện tới cực âm của nguồn điện (1đ)

- Vẽ sơ đồ (1,5đ) -Vẽ chiều dòng điện (1đ)

- Cường độ hai bóng đèn mắc nối tiếp (1đ)

Câu 9: Tạo vật nhiệm điện: Cọ xát thuỷ tinh với lụa thuỷ tinh nhiễm điện dương (1đ)

PHÒNG GD-ĐT HỒNG LĨNH

Đề khảo sát chất lượng kì II năm học 2009- 2010.

Mụn: Vật lớ- Lớp 7- Thời gian làm 45 phỳt. I Trắc nghiệm: Chọn phơng án đúng

Câu 1: Dùng mảnh vải khơ để cọ xát làm cho vật sau mang điện tích:

A Một ống gỗ ; B Một ống thép C Một ống giấy ; D Một ống nhựa.

Bài 2: Hai cầu nhựa kích thước nhiễm điện loại Giữa chúng có lực tác dụng số khả sau:

A Hút nhau; B Đẩy nhau.

C Khơng có lực tác dụng; D.Có lúc hút có lúc đẩy nhau. Bài 3: Câu khẳng định sau đúng:

A Giữa hai đầu bóng đèn ln có hiệu điện thế.

B Giữa hai chốt (+) (–) am pe kế ln có hiệu điện thế. C Giữa hai cực pin có hiệu điện thế.

D Giữa hai chốt (+) (–) vôn kế có hiệu điện thế. Bài 4:Trên bóng đèn ghi 3V- 3W bóng đèn khơng bị hỏng dùng hiệu điện nào:

A U > V; B U < 3V; C U  3V; D U = 3V Bài 5: Hiệu điện đo dụng cụ đây:

A Vôn kế; B Am pe kế; C Lực kế ; D Nhiệt kế Câu 6: Dụng cụ hoạt động tác dụng nhiệt có ích:

A Quạt điện ; B Ti vi ; C Nồi cơm điện ; D Máy bơm nước.

II TỰ LUẬN

Câu 7: Đối đơn vị cho giá trị sau:

a) 6KV = … V; b) 1250 mA =……A Câu 8:

- Hãy nêu quy ước chiều dòng điện?

- Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm pin, khố k, bóng đèn Đ1 và

Đ2 mắc nối tiếp, vôn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn Đ2

+ Dùng mũi tên vẽ chiều dòng điện sơ đồ + So sánh cường độ dòng điện chạy qua hai đèn.

Em trình bày phương án làm thí nghiệm xác định thước nhựa nhiễm điện dương hay âm với dụng cụ sau: thuỷ tinh trung hồ điện, mảnh lụa khơ, một it giấy vụn, gỗ khô.