Tiết mục văn nghệ :sơ[ kết học kỳ 1 (2012-2013)

B là lớp trưởng gương mẫu, thực hiện tốt nội qui của trường, lớp, trước những công việc chung B luôn đưa ra cùng các bạn thảo luận thống nhất.?. - Quan hệ tốt với bạn bẹ và mọi ngườ[r]

(1)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết1

Bài 1: Chí công vô t

A

- Mục tiêu hc :

- KiÕn thøc:

- Gióp HS hiĨu chí công vô t; biểu hện chí công vô t; phải chí công vô t

2- Kĩ năng:

- HS biết phân biệt hành vi thể chí công vô t không chí công vô t

- Bit tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí cơng vơ t

3- Thái độ:

- BiÕt quý träng ủng hộ việc làm thể chí công v« t

- Biết phê phán, phản đối hành vi tự t, tự lợi thiếu cụng giải cụng việc, thiếu chí cơng vơ t

B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp 1 Tài liệu, phương tiện:

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, chun kĨ, ca dao, tục ngữ, bảng phụ

b Hc sinh: SGK, ghi, tập 2 Phương pháp:

- Kể chuyện, thuyết trình, đàm thoại, sắm vai - Nờu tình huống, giải vấn đề, nêu gơng C- Cỏc hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 1’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh. Giới thiệu chủ đề ( 2’)

TH: A B chơi thân A tổ trưởng nên lần B mắc lỗi A bỏ qua không báo cáo Nhận xét?→

3 Dạy

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng H

Đ 1: Tìm hiểu nội dung Đ

ặt vấn đ ề ( 8’).

? Đọc phần đặt SGK?

Thảo luận:

? Nêu việc làm Vũ Tán Đờng Trần Trung Tá? ( Nhóm )

- Đọc

- Khi Tô Hiến Thành ốm: + Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh chu đáo

+ Trần Trung Tá mải việc

Tit1: Bi 1:

Chí cơng vơ tư I-

Đ ặt vấn đ ề

(2)

?Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nớc nhà ? ( Nhúm )

? Việc làm Tô Hiến Thành biểu điều gì? ( Nhúm )

?Mong muốn Bác Hồ gì? ( Nhúm )

?Mục đích mà bác theo đuổi gì?

? Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng CTHCM?

? Việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM đức tính gì?

? Sự nghiệp đời bác tác động tới tình cảm ND ta nh nào?

? Sèng vµ lµm viƯc nh Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM có lợi cho bn thõn, tập thể cho XH? ? Bài học rút từ nội dung Đặt vấn đề?

H

Đ Tìm hiểu nội dung bài học

( 21’)

chống giặc nơi biên cơng - Tơ Hiến Thành dùng ngời hồn tồn vào việc ngời có khả gánh vác công việc chung đất nớc

- Việc làm THT xuất phát từ lợi ích chung, ngời công không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải

- Bác Hå:

- Mong muốn Tổ quốc đợc giải phóng, nhân dân đợc ấm no, hạnh phúc

- Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi dân”

- Là gơng sáng tuyệt vời ngời trọn đời cho quyền lợi DT, đất nớc hạnh phúc ND

-> ChÝ c«ng v« t

- Nhờ phẩm chất cao đẹp Bác nhận đợc trọn vẹn tình cảm ND ta Bác Đó tin u kính trọng, khâm phậc, lịng tự hào gắn bó, gần gũi, thân thiết - Sẽ đợc ngời yêu quý, tin cậy, đen lại lợi ích cho tập thể XH…

- Trình bày

- Chốt ý nội dung học

- Nghe

* Bài học:

Cần phải sống công bằng, khơng thiên vị, lợi ích chung để tin cậy, yêu quí, kính trọng

II-

Nội dung học:

(3)

? Qua phần tìm hiểu em hiểu chÝ c«ng v« t-?

- GV:Chí cơng vơ t phẩm chất tốt đẹp, sáng cần thiết cho tất ngời thể công bằng… ? Lấy VD việc làm thể chí cơng vơ t?

?Trái với chí công vô t ?

- GV: Chia nhóm thi viết bảng nhanh tìm biểu chí cơng vơ tư khơng chí cơng vơ tư?

? Thái độ em người khơng chí cơng vơ tư?

? NÕu chÝ c«ng v« tư chØ thĨ hiƯn lời nói có đợc không?

? HÃy phân biệt ngời thật chí công vô t ngời giả danh chí công vô t?

- GV: Phải nhận thức để phân biệt chí cơng vơ t khơng chí cơng vơ t-…

? Có ngời nói chí công vô t xuất phát từ lợi

- VD: Luôn cố gắng làm việc tài năng, sức lực

- Khụng cụng vụ tư - Theo lẽ phải, vỡ lợi ớch chung; Tham lam, ích kỉ, vụ lợi thiếu cơng bằng, thiờn lệch, đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích tập thể

- Bất bình, coi thường

- Người chí cơng vơ tư khơng thể lời nói mà cần thể việc làm , thái độ

- Phân biệt :

+ Ngời chí công vô t: Công vô t, hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung giải công việc

+ Người giả danh chí cơng vơ tư : Nói chí cơng vơ tư ko tình cảm riêng tư nh-ng hành độnh-ng việc làm lại thể tham lam , ích kỷ, đặt lợi ích cỏ

nhân lên lợi ích tập thể - Nghe

- Sai việc kiên trì tự phấn đấu để đạt lợi ích cá nhân đáng khác với hành động vụ lợi cá nhân, tham lam, ích kỷ Cần phải biết đặt lợi ích cá nhân mối quan hệ hài hoà với lợi ích xã hội cộng đồng

1 Chí cụng vụ t: - Công - Không thiên vị - Giải công việc theo lẽ phải

- Vì lỵi Ých chung

(4)

ích chung qn lợi ích cá nhân Điều hay sai ? Vì sao?

- GV: Giới thiệu gương chí cơng vơ tư

? Kể gương chí cơng vơ tư?

? Em dành tình cảm cho người chí cơng vơ tư?

? Ý nghĩa chí cơng vơ tư cuc sng?

? ọc câu danh ngôn SGK?

? Các bạn lớp biết xử chí cơng vơ t cha? Vì sao?

? Em làm trường hợp sau? Vì sao: - Em biết ơng Ba làm nhiều việc sai trái ông Ba lại ân nhân gia đình em

- Em biết ý kiến T ý kiến lại bị đa số bạn phản đối - Khi nhà trường yêu cầu lớp chọn HS xuất sắc để khen thưởng số bạn ko đồng ý chọn Hà Hà lớp trưởng hay phê bình bạn mắc khuyết điểm dù Hà hồn tồn xứng đáng

? Lµ HS cần rèn luyện phẩm chất chí công vô t NTN? H

Đ 3: Luyện tập ( 8’)

? ọc yêu cầu BT

- Nghe - Kể

- Tin cậy, kính trọng, yêu quí

- Chốt ý nội dung học - Đọc

- Trình bày

- Khơng bao che, khơng tình riêng làm ngơ trước sai trái→ chí cơng vơ tư

- Ủng hộ ý kiến T, bảo vệ ý kiến đúng→ chí cơng vơ tư - Khơng đồng tình với ý kiến bạn, nói lên ý kiến mình, sai bạn

- Đọc

- Làm phiếu tập - Thảo luận nhóm tập

2- ý nghÜa:

- Lợi ích cho tập thể cộng đồng XH - Đất nớc giàu mạnh -XH công bằng,dân chủ, văn minh -Đợc ngời kính trọng, tin cậy

3-RÌn lun chÝ c«ng

(5)

SGK?

? Làm phiếu tập 1, 2? ? Thảo luận nhóm tập 3, 4?

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV nhận xét, kết luận H

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 4’).

? Nêu nội dung cần nắm tiết học?

? Em phải người chí cơng vơ tư chưa? Tại sao? ? Em rút học sau tiết học?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’)

Về nhà học bài, hoàn thện tập, chuẩn bị bài2: Tự chủ Xây dựng kế hoạch rèn luyện chí cơng vơ tư

- Trình bày

- Nhận xét, bổ sung - Nghe

- Trình bày - Trình bày - Trình bày

- Nghe

v« t:

- Có thái độ ủng hộ ngời chí cơng vơ t - Phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công

III- Lun tËp: Bµi tr – 5:

- Hành vi thể phẩm chất chí công vô t: d, e Vì giải công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung

- Hành vi không chí công vô t: a, b ,c, ® Vì ích kỉ, vụ lợi, thiên vị

Bài tr 5, 6:

- Tán thành với ý kiến: d, đ

- Vỡ công vô t phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất ngời biểu nhiều kha cnh

- Không tán thành ý kiến: a, b, c

Vì: Ai cần chí cơng vơ tư, người chí cơng vơ tư tin cậy, yêu quí, kính trọng HS cần rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư

Bài tr-6:

a.Phản đối, khơng đồng tình với việc làm sai trái→ chí cơng vơ tư

b Phản đối, bảo vệ ý kiến đúng, giải thích

(6)

cho bạn hiểu→ chí cơng vơ tư

c Phản đối, phân tích cho bạn hiểu, ủng hộ Trang→ chí cơng vơ tư

Bài tr-6:

VD: Không bao che khuyết điểm cho bạn thân

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt

Bµi 2: Tù chñ

(7)

A

- Mục tiêu hc : 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân xã hội Sự cần thiết phải rèn luyện cách rèn luyện để trở thành ngời cú t ch

2- Kĩ năng:

- Nhn biết đợc biểu tính tự chủ, đánh giá thân ngời khác tính tự chủ

3- Thỏi :

- Tôn trọng ngời biÕt sèng tù chđ, cã ý thøc rÌn lun tÝnh tù chđ quan hƯ víi mäi ngêi vµ công việc thân

B- Ti liu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp 1 Tài liệu, phương tiện:

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, chun kĨ, b¶ng phơ b Học sinh: SGK, ghi, tập

2 Phương pháp: - àm thoại, sm vai

- Nờu tình huống, giải , nêu gơng C- Cỏc hot ng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

Em tán thành hay không tán thành ý kiến sau đây? Vì sao? a Chỉ người có chức, có quyền cần chí cơng vơ tư

b Chí cơng vơ tư phải thể lời nói việc làm c Người chí cơng vơ tư thiệt cho

d Chỉ lớp trưởng cần chí cơng vơ tư Giới thiệu chủ đề ( 2’)

? Kể tình em bạn bất đồng ý kiến cách xử em đó? Nhận xét?→

3 Dạy

ặt vấn đ ề ( 8’).

? Đäc c©u chun Sgk?

GV chia líp thµnh nhãm: - Nhóm 1:

? Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm ? ? Bà Tâm cú thỏi độ

- Đọc

1- Mét ngêi mÑ:

- Biết nhiễm HIV/ AIDS

- Choáng váng, đau khổ,

Tiết 2

Bài 2: Tự chủ I.

Đặt vấn đề :

(8)

thế làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình ?

? Theo em bà Tõm người nào? Việc làm Bà Tâm hể hiệnc đức tính gỡ?

Nhúm 2:

? Trớc N HS có u điểm gì?

? Những hành vi sai trái N sau gì?

? Vì N lại t ch l HS ngoan đến chỗ nghiện trộm cắp?

Nhóm 3:

? Qua 2câu chuyện bà Tâm N,em rút học gì?

?Nếu lớp em có bạn nh N em làm ? H Đ 2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 17’)

? Nếu em thấy áo đẹp em không đủ tiền mua em làm gì?

? Bị bố mẹ mắng em làm gì?

? VËy thÕ nµo lµ tù chđ?

mất ăn ngủ →Nén chặt nỗi đau để chăm sóc con; Tích cực giúp đỡ ng-ời nhiễm HIV/AIDS; Vận động ngời không xa lánh họ

- Làm chủ đợc tỡnh cảm, hành vi nên vợt qua đợc đau khổ, sống có ích cho ngời khác→ tự chủ

2- Chun cđa N: - Ngoan, học

- Hút thuốc, uống bia, đua xe mỏy, chơi cỏc trũ nguy hiểm, hỳt cần sa, trộm cắp - Được bố mẹ cưng chiều, bị bạn xấu rủ rờ, thi trợt tốt nghiệp,buồn chán, tuyệt vọng, thiếu tiền hỳt→Vì khơng làm chủ cảm xỳc thân suy nghĩ hành vi thiếu cân nhắc nờn sa ngó, gây hậu cho thân , gia đình xã hội→ N khơng có đức tính tự chủ khơng có lĩnh - Cần tự chủ

- Động viên, gần gũi, khuyên bảo, giúp đỡ bạn→ tình bạn đẹp, sáng, lành mạnh

- Mỉm cười, nghĩ đẹp khơng phù hợp với mình, khơng thật cần thiết với

- Im lặng nghe, nhận sai, sửa chữa

* Bài học: Cần làm chủ tình cảm, hành vi khơng xa ngã II.

Néi dung bµi häc :

1 Tù chđ :

- Làm chủ thân

(9)

? Người tự chủ người nào?

? Trái với tự chủ gì? ? Em làm tình sau:

- Có bạn bị ngất chơi

- Bị bạn nói xấu - Bố mẹ hiểu lầm em

- Mẹ bị ốm có em nhà

- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS làm tập nhanh sau: Những hành vi sau trái ngợc với tính tự chủ: a Tính bột phát giải công việc

b Thiếu cân nhắc ,chín chắn c Nổi nóng,cÃi vÃ,gây gỗ gặp việc không vừa ý

d Hoang mang ,sợ hÃi ,chán nản trớc khó khăn

e Sa ngÃ,bị cám dỗ,bị lợi dụng

g Bỡnh tĩnh tình

h Nãi tơc chưi bậy, xử thiếu văn hoá

- GV: Chia nhóm thi tìm biĨu hiƯn cđa tÝnh tù chđ khơng tự chủ?

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV: Nhận xét, kết luận

- Không tự chủ

- Báo GV đưa trạm xá - Bình tĩnh tìm hiểu rõ lí

- Đợi bố mẹ vui giải thích với bố mẹ

- Chủ động làm việc nhà, chăm sóc mẹ

- Hành vi: a, b, c, d, e, h

- Tù chñ: Trong c x vi mi ngi không nóng nảy, không vội vàng Chín chắn, tự tin, ôn hoà, kiềm chế, bình tÜnh, mỊm máng lịch sự; Gặp khó khăn ko sợ hãi, chán nản; Luôn biết tự kiểm tra đánh giá thân mình, điều chỉnh, sửa chữa điều ko ỳng

- Làm chủ đợc suy nghĩ,tình cảm,hành vi - Bỡnh tnh, t tin, lm ch hnh vi

(10)

? Thái độ em biểu ko tự chủ? ? Ngµy thời kì chế thị trờng,tính tự chủ có quan trọng không ? Vì ?

? Tình cảm em dành cho bạn tự chủ?

? Em hÃy cho cô biết cÇn cã tÝnh tù chủ? VËy tù chđ cã ý nghÜa nào?

- GV: TC giúp tránh sai lầm ko đáng có, sáng suốt Người TC biết xử có văn hóa→ XH tốt đẹp

? Em có phải người tự chủ ko?

? Kể gương tự chủ? ?Khi người làm khiến em khơng hài lòng em cư xử nào?

? Khi có người rủ em làm điều ko ( Hút thuốc, uống rượu, trốn học,

thái độ cách cư xử

- ThiÕu tù chñ: Suy nghĩ hành vi thiếu cân nhắc, chín chắn; Trước việc làm ko vừa ý thường nóng, to tiếng, cãi vã gây gổ; Trước khó khăn thường hoang mang, sợ hãi, chán nản; Trước cám dỗ ko vững vàng dễ bị người khác lôi kéo, lợi dụng; Có hành vi tự phát, ngẫu nhiên văng tục, cư xử thô lỗ với người

- Khơng đồng tình, ko ủng hộ

- Có để vượt qua cám dỗ

- Yêu quí, khâm phục - Chốt ý nội dung học

- Nghe

- Trình bày - Kể

- Ôn tồn đưa ý kiến

- Từ chối, khuyên nhủ hành động ko tốt

2.ý nghÜa cđa tÝnh tù chñ :

+ Sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hố

+ Đứng vng trckhó khăn, thử thách cám dỗ

(11)

trốn lao động ) em làm gì?

? Cú ý kiến cho rằng: “Tự chủ phải luụn hành động theo ý mỡnh” Em cú tỏn thành ý kiến đú ko? Vỡ sao? - TH: Hà H/S lớp hồn cảnh gia điình khó khăn, mẹ đau ốm liên tục Hà tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi… ? Em có nhận xét bạn Hà?

? Em mong muốn điều bố mẹ chưa thể đáp ứng em làm gì?

? Vì phải có thái độ ơn hịa, từ tốn giao tiếp? ? §Ĩ rÌn lun tÝnh tù chđ em cần phải làm gì?

GV: Tp iu chnh hnh vi, thái độ theo yêu cầu nếp sống có văn hóa: Ơn tồn, bình tĩnh, lễ độ; Hạn chế đòi hỏi, mong muốn hưởng thụ cá nhân xa lánh cám dỗ để tránh việc xu ? Em hÃygiải thích câu ca dao SGK?

H

Đ 3: Luyện tập ( 9’)

? Thảo luận nhóm tập 1, SGK- 8?

? Làm phiếu tập 2,4 SGK- 8?

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung?

- Khơng người tự chủ ln suy nhgĩ k trc hnh ng Cần tìm cách ứng xử tự điều chỉnh hành vi

H vượt qua đợc khó khăn bạn Hà có tính tự chủ

- Vui vẻ chờ đợi

- Được yêu quí

- Chốt ý nội dung học - Nghe

- Khi ngời có tâm dù bị người khác ngăn trở vững vàng không thay đổi ý định

- Thảo luận nhóm tập - Làm phiếu tập - Trình bày

- Nhận xét, bổ sung

3.Cách rÌn lun tÝnh tù chđ:

+ Suy nghĩ kĩ trước nói hành động + Xem xét thái độ ,lời nói ,hành động ,việc làm, rút kinh nghiệm sửa chữa

III.

Bµi tËp : Bµi 1

Đồng ý với ý kiến: a,b,d,e Vì biểu tự chủ, thể tự tin, suy nghĩ chín chắn Bài 2

HS kể: Ví dụ gương Nguyễn Ngọc Kí

Bài 3

- Nhận xét: Hằng không tự chủ: Không

(12)

- GV nhận xét, kết luận H

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 4’).

? Sắm vai thể nội dung học?( VD: Đang học bạn đến rủ chơi )

? Em phải người tự chủ chưa? Tại sao?

? Em rút học sau tiết học?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’)

Về nhà học bài, hoàn thện tập, chuẩn bị 3: Dân chủ kỉ luật Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính tự chủ

- Nghe

- Sắm vai

- Nghe

biết kiềm chế ham muốn, khơng suy nghĩ chín chắn

- Khuyờn Hằng: Phải suy nghĩ hành động phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh, khụng nờn chạy theo mốt, theo ý thớchần thương bố mẹ

Bài 4

HS tự nhận xét.VD: - Bạn rủ bỏ tiết→ từ chối, khuyên nhủ bạn - Bạn rủ chơi đêm→ từ chối, khuyên nhủ bạn - Bạn rủ bẻ hoa công viên→ từ chối, nhắc nhở bạn

Tiết

Bài 3: dân chủ kỉ luật A

- Giúp H/S hiểu dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ, kỉ luật nhà trờng đời sống xã hội

- Hiểu ý nghÜa cđa viƯc tù giác thực nhng yờu cu phỏt huy dân chủ kØ luËt hội, điều kiện để người phát triển nhân cách góp phần xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

2- Kĩ năng:

- Bit giao tip, ng x phát huy đợc vai trị cơng dân, thực tốt dân chủ, kỉ luật biểu đạt quyền nghĩa vụ đỳng lỳc, đỳng chỗ, biết gúp ý với bạn bố người xung quanh

- Biết phân tích, đánh giá tình sống xã hội tốt hay cha tốt tớnh dõn chủ kỉ luật

(13)

- Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật 3- Thái độ:

- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt động xã hội trường tập thể cộng đồng xó hội

- Ủng việc làm tốt, người làm tốt thùc d©n chđ, kØ lt biết gãp ý, phê phán ỳng mcnhững hành vi vi phạm dân chđ, kØ lt: Gia trưởng, qn phiệt, tự vơ kỉ luật

2 Phương pháp:.

Nêu t×nh huèng, giải , nêu gơng C- Cỏc hot ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4)

? Thế tự chủ? Nêu biĨu hiƯn cđa ngêi cã tÝnh tù chđ?

- Đáp: Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi

2 Giới thiệu chủ đề ( 2’).

? Tại đến trường HS khơng nhuộm tóc?

Khii bầu đội ngũ cán lớp lớp có ý kiến ? → 3 Dạy mới.

ặt vấn đ ề ( 8’)

? Đäc Đặt vấn đề SGK?

? HÃy nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình trên? * Gi ý:

? Vào đầu năm học lớp 9A làm việc gì? - GV chốt:

+ Triệu tập cán lớp + Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động

+ Các bạn sôi thảo luận biện pháp thực vấn đề chung

- c

Tit

Bài 3: dân chủ và kØ luËt

I

Đ ặt vấn đ ề

Hoàng Thủy Phong

Giáo viên trường THCS Minh Khai- Bình Gia- Lạng Sơn

13 Có dân

chủ Thiếu dânchủ + Các bạn

sôi thảo luận + Đề xuất chi tiêu thĨ

+ Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung

+ Công nhân khơng đợc bàn bạc ,góp ý u cầu giám đốc

(14)

+ §Ị xt tiêu cụ thể

+ Thnh lp i niên cờ đỏ

+ Tình nguyện tham gia cỏc hot ng

? Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật lớp 9a ?

? Ơng giám đốc cơng ty có việc làm nh nào?

+ Cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày +Không chấp nhận ý kiến đóng góp cơng dân ? Qua q trình triển khai cơng việc ơng giám đốc cho ta thấy ông ngời nh nào?

-> Tự giải cơng việc, độc đốn, chun quyền, gia trởng,khơng có tính dân chủ

? Việc làm ông có tác hại nào?

? Em có nhận xét việc làm lớp 9A?

? Trong q trình bàn luận, lớp 9A có xảy lộn xộn, xung đột không? Tại sao?

? Tác dụng việc phát huy dân chủ kỉ luật lớp 9A?

?

?Tõ tình em rút học gì?

H

Đ 2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 19’)

- GV: “Chun cđa líp

- Sản xuất giảm sút, thua lỗ

- Mọi thành viên lớp đợc tham gia đóng góp ý kiến vào cơng việc chung lớp

-> Thể tính dân chủ - Khơng lộn xộn… có kỉ luật

- Tập thể đoàn kết, vững mạnh, xuất sắc toàn diện

- Phát huy tính dân chủ ,kỉ luật thầy giáo tập thể lớp 9a phê phán

thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu cho công ty

- Chốt ý 1.1 nội dung học ( SGK- 10 )

+ C¶ ý kiÕn 1, 2,

- Nghe

- Không ý nghe giảng, ngủ gật, không đeo khăn

* Bài học:

Cần phát huy dân chủ tuân theo kỉ luật để sống trở nên tốt đẹp

(15)

9A” thĨ hiƯn tÝnh d©n chủ, chuyện công ty cha có tính dân chủ

? Em hiểu dân chủ?

? Hành vi sau có dân chủ:

+ Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể líp

+ Cử tri đóng góp ý kiến với Đại biểu Quốc hội +Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn húa địa phương

+ Bắt bạn làm việc phân cơng

? ThÕ nµo lµ tÝnh kØ luËt - GV: HS học muộn vi phạm kỉ luật

? Kể vài hành vi vi phạm kỉ lt cđa HS?

? Trong chơng trình lớp đợc học có đề cập đến tính kỉ luật?

? Trái với dân chủ, kỉ luật gì? Cho ví dụ?

? Nhận xét trường hợp sau:

- A lớp trưởng nên ln tự định cơng việc lớp ko bàn bạc với tập thể

- B xe máy đến trường học

- C làm đầy đủ trước đến lớp

- D bạn trao đổi ý tưởng làm tờ báo tường cho lớp

*/ Th¶o luËn: ( Trò chơi tiếp sức)

qung, khụng hc bi - Pháp luật kỉ luật

- Thiu dõn chủ, vô kỉ luật vd: Bắt người làm theo ý mình, bỏ tiết, khơng sinh hoạt đồn

- Thiếu dân chủ tự định việc chung tập thể

- Vi phạm KL: Vi phạm nội qui trường

- Tôn KL: Thực tốt nội qui trường - Dân chủ: Trao đổi, thảo luận, thống ý kiến - Thảo luận

D©n chđ-

kỉ luật Trái với dc-kl -Cả lớp thảo luận -Mọi ngời bàn bạc, -Mọi ngời đợc phát biểu ý kiến

-Lớp trởng định việc - Chống đối ngời thi hành cơng vụ

- Kh«ng nghe ý kiÕn cđa mäi ng-êi…

- Khơng đồng tình, lên án, phê phán

- Không

II-

Ni dung bi :hc

1- Khái niệm: a- Dân chủ:

- Làm chủ công việc tập thể, xÃ hội

- ợc biết, bàn bạc, giám sát công việc chung b- Kỉ luật:

- Tuõn theo qui định chung

- Nhằm tạo thống hành động vỡ mục tiờu chung

(16)

? Những biểu tính dân chủ kỉ luật; biểu trái với dân chđ vµ kØ lt?

? Thái độ em biểu thiếu dân chủ, kỉ luật?

? Nếu bạn lớp 9A khơng có ý thức xây dựng kế hoạch lớp không tuân theo qui định chung tập thể việc xây dựng kế hoạch có thành cơng khơng?

? VËy dân chủ kỉ luật có mối quan hệ nh thÕ nµo? - TH: A lớp khơng phát biểu ý kiến thường học muộn, bỏ tiết, khơng làm tập Theo em điều xảy với A? Vì sao?

? B lớp trưởng gương mẫu, thực tốt nội qui trường, lớp, trước công việc chung B đưa bạn thảo luận thống Theo em bạn dành tình cảm cho B? Vỡ sao?

? Theo em dân chủ kØ luËt cã ý nghÜa nh thÕ nµo

- Chốt ý nội dung học ( SGK- 10 )

- Học kém, hạnh kiểm yếu, thầy cô, cha mẹ phiền lịng, bạn bè khơng u q.→ Vì thiếu dân chủ, kỉ luật

- Yêu quí, khâm phục.→ Vì dân chủ, kỉ luật

Chấp hành nội qui… tích cực tham gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp…

- Làm phiếu tập - Thảo luận nhóm tập - Trình bày

2- Mèi quan hÖ dân chủ kỉ luật:

- Dõn ch phát huy đóng góp vào cơng việc chung

- kỉ luật đảm bảo cho dân chủ đợc thực có hiệu

ý nghÜa:

- T¹o sù thèng nhÊt cao - Tạo hội cho ngời phát triển

- Tạo mèi quan hÖ x· héi

(17)

trong cuéc sèng?

? Chúng ta cần rèn luyện dân chủ kỉ luật nh nào? ? Khi ngồi ghế nhà tr-ờng thân em làm để thực tính dân chủ kỉ luật?

H

Đ 3: Luyện tập ( 8’) ? Làm phiếu tập SGK- 11?

? Thảo luận nhóm tập 2, 3, ( SGK- 11 )?

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 3’).

? Kể gương tôn trọng kỉ luật?

? Em phải người dân chủ, kỉ luật chưa? Tại sao? ? Em rút học sau tiết học?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’)

Về nhà học bài, hoàn thện tập, chuẩn bị 4: Bảo vệ hịa bình Vẽ tranh, sưu tầm báo chủ đề hịa bình

- Kể

- Nghe

tốt đẹp

-4- Cách r Ìn luyện :

- Tự giác chấp hành tính dân chủ kỉ luật

- To iu kin phát huy tính dân chủ

III- Luyện tập: (7) Bài 1:

- Việc làm thể tÝnh d©n chđ: a, c, d

- Vì: người dược tham gia thảo luận, thống ý kiến

Bµi 2: HS kể ví dụ:

- Dân chủ: Đề cử cán lớp, thống ý tưởng làm trại lớp

- Đeo khăn quàng đầy đủ, học làm trước đến lớp

Bài 4 HS cần:

Chấp hành nội qui trường, lớp, tích cực tham gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp, thảo luận sụi cỏc tiết học

(18)

TiÕt

Bµi 4: bảo vệ hoà bình

A

- Mục tiêu hc : 1- Kiến thức:

Giúp H/S hiểu đợc giá trị hồ bình, hậu tai hại chiến tranh, từ thấy đợc trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh ca ton nhõn loi

2- Kĩ năng:

- Rèn cho H/S kĩ tích cực tham gia hoạt động hịa bình chống chiến tranh lớp, trờng, địa phơng tổ chức

- Tuyên truyền, vận động người tham gia hoạt động chống chiến tranh, bảo vệ hịa bình

- Biết c xử với bạn bè, ngời hoà nhã, thân thiện 3- Thỏi :

- Giáo dục cho H/S có lòng yêu hào bình ghét chiến tranh - Quan h tốt với bạn bẹ người xung quanh

- Góp phần nhỏ bé tùy theo sức để bảo vệ hịa bình chống chiến tranh B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp

1 Tài liệu, phương tiện:

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, b¶ng phơ b Học sinh: SGK, ghi, tập

2 Phương phỏp:.

Nờu tình huống, giải , nêu g¬ng, thảo luận nhóm C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

? Những hành vi sau thể tính dân chủ, kỉ luật? Giải thích? - T thường xuyên quên đeo khăn quàng đỏ

- B đóng góp ý kiến việc bầu cán lớp - C hút thuốc chơi

? Dân chủ, kỉ luật gì? Ý nghĩa?

(19)

? Trình bày tranh vẽ, viết chủ đề hịa bình?

- GV: Chiến tranh giới trôi qua lâu nhng hậu cịn dai dẳng, nặng nề với bao mát đau thơng, chết chóc, bệnh tật, thất học… Do nhân loại đề mục tiêu ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hũa bình sống bình yên, ấm no, hạnh phúc ngời Để giúp em hiểu đợc chiến tranh, hồ bình, phải bảo vệ hồ bình, trách nhiệm, hành động nh để bảo vệ hồ bình→

3 Dạy mới

Đ 1: Tìm hiểu nội dung phần Đ ặt vấn đ ề ( 8’). ? Đäc th«ng tin phần I, quan sát tranh SGK?

- Nhóm 1:

? Em có suy nghĩ đọc thông tin xem tranh

? ChiÕn tranh gây hậu cho ngời?

? Chiến tranh gây hậu cho trẻ em?

- GV: Qua hậu chiến tranh nhân dân giới đứng lên bảo vệ hoà bình với hành động: Mít tinh, biểu tình, tiến hành phản đối chiến tranh xâm lợc

- Đọc, quan sát

- Nhãm 1:

+ Nói lên tàn phá ghê gớm chiến tranh, bệnh viện trờng học bị tàn phá

- Hai tranh thể phản đối, lên án chiến tranh nhân dân thủ đô Hà Ni ng h nhõn dõn Irc

Giá trị hoà bình ; Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình - Hậu :

+Cuộc chiến tranh giới thứ làm 10 triệu ngời chết

+ Chiến tranh giới thứ hai có 60 triệu ngời chết - Từ 1900- 2000 chiến tranh làm :

+ triÖu trẻ em bị chết + triệu trẻ em thơng tích tàn phế

+20 triệu trẻ em sống bơ vơ

+ 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải lính ,cầm súng giết ngời

- Vỡ:

TiÕt

Bµi 4: bảo vệ hoà bình I-

t vấn đ ề:

(20)

Nhãm 2:

? Vì phải ngăn ngừa chiến tranh bảo vệ hoà bình ?

? Cn phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình

- Nhãm 3:

? Em có suy nghĩ đế quốc Mĩ gây chiến tranh Việt Nam ?

? Em cã suy nghĩ xem hai tranh trên? ?Em rút học sau thảo luận thông tin hình ảnh ?

- GV: Cn nhận thức rõ giá trị hịa bình, lên án phê phán chiến tranh

H

Đ 2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 18’).

? Vậy em hiểu hoà bình?

+ Chiến tranh thảm hoạ vô tàn khốc gây cho ngời bao đau th-ơng, chết chóc, mát + Hồ bình khát vọng đem lại sống bình yên, ấm no, hạnh phúc - Xây dựng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng, thân thiện ngời với ngời Thiết lập quan hệ hữu nghị hợp tác dân tộc, quốc gia giới

- Chiến tranh phi nghĩa→ dõn tộc ta phải chịu nhiều đau thương mỏt, bất hạnh, nỗi đau da cam - Khẳng định lịng u hồ bình tinh thần đồn kết quốc tế Nh thấy đợc đối lập hồ bình chiến tranh Hồ bình đem lại sống bình yên… Chiến tranh thảm hoạ đau th-ơng, chết chóc thơng tin chứng tỏ điều đó.Những đau thơng mát giúp hiểu rõ giá trị hoà bình

- Khơng có xâm lớc kẻ thù đất nớc, đất n-ớc bình yên nhân dân đợc tự lại làm ăn, hợp tác với quốc gia, dân tộc Đó khát vọng tồn nhân loại…

- Bằng cách thơng lợng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo quốc gia

* Bài học: Mỗi người phải có trách nhiệm bảo vệ hịa bình, ngăn chặn chiến tranh để có sống tốt đẹp

II- Nội dung học: 1- Khái niệm:

a- Hoà bình

(21)

? Theo em bảo vệ hoà bình?

?Nhân dân Hà Nội biểu tình nhằm mục đích gì? - GV: Tuy nhiên có chiến tranh phi nghĩa chiến tranh nghĩa

? Ph©n biƯt chiÕn tranh phi nghÜa vµ chiÕn tranh chÝnh nghÜa

? Nêu đối lập hịa bình chiến tranh?

Chiến tranh Hịa bình - Đem lại

cuộc sống bình yên, tự - Nhân dân ấm no, hạnh phúc - Là khát vọng người

- Gây đau thương, chết chóc -Đóinghèo, bệnh tật,ko học hành - Là thảm họa loài người ? Tìm biểu lòng yêu hoà bình cha yêu hoà bình?

? Thnh ph no ca Việt Nam cơng nhận thành phố hịa bình? Tiêu chuẩn TP HB? - GV:

- Bởi chiến tranh thảm hoạ… nên ngời lên án , phản đối để bảo vệ hoà bình…

- Nghe

CT nghĩa

CT phi nghĩa - Đấu tranh

chống xâm lược

- Bảo vệ độc lập tự

- Bảo vệ hịa bình

- Gây CT, giết người, cướp - Xâm lược đất nước khác - Phá hoại hũa bỡnh

Yêu hoà

bình hoà bìnhCha yêu -Đoàn kết

các dân tộc

-Biểu tình chống chiến tranh -Lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngời khác

-Tham gia hoạt động hồ bình

-Thờ với ngời gặp nạn

-Bt mi ngi phải phục tùng -Phân biệt đối xử giàu nghèo, dân tc

-Không tham gia bảo vệ hoà bình

Khơng có chiến tranh xung đột vũ trang

b- Bảo vệ hoà bình:

- Giữ sống xÃ hội bình yên

- Dng thng lng m phỏn giải mõu thuẫn - Không sảy chiến tranh, xung đột vũ trang

(22)

+ 16/7/1999 TP Hà Nội + Tiêu chí: Thúc đẩy tình ĐK XH chống phân biệt chủng tộc, ủng hộ đối tho cộng đồng; Cải thiện nâng cao ĐK, chất lượng sống khu vực khó khăn, phát triển hài hịa c/s thị ( Mơi trường, văn hóa giáo dục cộng đồng) - GV: 1999 Có 70 TP thủ nước đệ trình TP hịa bình Châu Á TBD có 11 TP củacủa Ấn độ VN, Phi líp pin, Nelpa, Srilanka, Kazaxtan, Kirgistan, Hàn Quốc

? Nhân loại nói chung dân tộc ta nói riêng phải làm để bảo vệ hồ bình? - GV: Trải qua chịu đựng mát, đau thơng… nhân dân ta thấu hiểu giá trị hồ bình…

Đäc t liƯu tham kh¶o : “ Văn kiện lần thứ IX” ( SGK- 15)?

? Những hoạt động sau góp phần bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh: a Đấu tranh ngăn chặn CT CT hạt nhân

b Xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới

c Giao lưu văn hóa giữ nước

- Nghe

- Vận động ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình, ổn định giới, không dùng vũ lực, phản đối chiến tranh bảo vệ hồ bình Tinh thần đồn kết quốc tế, hồ bình giới ( Chốt ý nội dung học SGK tr- 15)

- Đọc

- Ý đúng: a, b, c, d, e

- Chốt ý nội dung học ( SGK tr- 15)

- Mít tinh, biểu tình, tiến hành phản đối chin tranh

2- Trách nhiệm nhân loại:

- Ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình

- ThĨ hiƯn ë mäi lóc, mäi n¬i, mèi quan hƯ giao tiÕp hµng ngµy

(23)

d Vẽ tranh hịa bình e Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam

g Chi viện cho nước gây chiến tranh

? Thái độ nhân dân ta với hịa bình, chiến tranh? ? Kể hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh mà em biết?

? Chúng ta phải làm để bảo vệ hồ bình, ngăn ngừa chiến tranh?

? Là H/S em làm để thể lịng u hồ bình bảo vệ hồ bình?

? Thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động hịa binh: Tên hoạt động, thời gian, địa điểm, người tham gia, nội dung, hình thức hoạt động, công việc phải chuẩn bị, bước tiến hành?

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV: Nhận xét, kết luận H

Đ 3: Luyện tập ( 8’). ? Làm phiếu tập SGK- 16?

? Thảo luận nhóm tập 2, ( SGK- 16 )?

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 3’).

? Nêu nội dung cần

xâm lợc

- Cht ý ni dung học ( SGK tr- 15)

- Tích cực học tập, tham gia đầy đủ, nhiệt tình hoạt động hào bình, chống chiến tranh nhà trờng, lớp địa phơng tổ chức…

- Thảo luận

- Trình bày

- Kể

- Trình bày - Trình bày - Trình bày - Nghe

3- Thái độ nhân dân ta:

- Yêu chuộng hồ bình - Tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh hồ bình cơng lý giới

4- Hoạt động bảo vệ hồ bình:

- Xây dựng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng thân thiện ngời với ngời - Thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác dân tộc, quốc gia giới

III- LuyÖn tËp: (7) Bài 1:

Nhng biu hin ca lòng yêu hoà bình: a, b, d, e, h, i

Bài 2:

- Tán thành ý a, c Vì hịa bình điều tốt đẹp mà người hướng tới Sinh mạng điều đáng q khơng phép cướp Chiến tranh đem lại

(24)

nắm tiết học?

? Em phải người biết bảo vệ hịa bình chưa? Tại sao?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’)

- Về nhà học bài, hoàn thện tập, thực kế hoạch đề

- Chuẩn bị 5: Tình hữu nghị dân tộc giới

- Sưu tầm tranh ảnh, báo : Tình hữu nghị dân tộc giới

đau thương, mát

- Không tán thành ý b Vì người góp phần bảo vệ hịa bình lúc, nơi, mối quan hệ giao tiếp

Bài 3:

Các hoạt động:

- Chữ kí ủng hộ nạn nhõn bị nhiễm chất độc màu da cam địi cơng lí - NDVN tổ chức mít tinh phản đối chiến tranh

- Phản đối chiến tranh I- Rắc

- Ủng hộ nạn nhân bị động đất, sóng thần, bão lũ

TiÕt

Bµi 5: tình hữu nghị

(25)

giữa dân téc trªn thÕ giíi A

- Mơc tiªu cần đ ạt : 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc, ý nghĩa

- BiÕt thể tình hữu nghị dân tộc bng hành vi, việc làm cụ thể 2- Kĩ nănc:

Biết thể tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nớc cuc sng hàng ngày

3- Thái độ:

Có thái độ ủng hộ sách hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nớc ta B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng phỏp

Nêu t×nh huống, giải , nêu gơng, tho lun nhúm, sắm vai C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

? Thế bảo vệ hồ bình? Tìm ví dụ thể lịng u hũa bình thân em? Thái độ nhân dân ta bảo vệ hồ bình? í nghĩa Bảo vệ hũa bỡnh? 2 Giới thiệu chủ đề ( 3’).

? hát bài: “ Thiếu nhi giới vui liên hoan”?→ 3 Dạy mới

Đ 1: Phân tích thơng tin phần Đ t ( 8) ? ọc phần Đt vấn đề ( SGK- 17)

? Quan sát ảnh ( SGK- 17) ? Qua thông tin em cã nhËn xÐt g× vỊ sè liƯu ViƯt Nam tỉ chức hữu nghị quan hệ ngoại giao với níc?

\? Em hiểu song phương đa phương? - Thảo luận:

? N1: Qua thông tin , kiện em nghĩ ntn vỊ

- Đọc - Quan sát

- Th¸ng 10 năm 2002: có 47 tổ chức hữu nghị với nớc

- Tháng năm 2003: Quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia-> Quan hệ với nớc ngày nhiều

=> Quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia

- Song phơng hai bên bàn bạc Đa phơng nhiều nớc bàn bạc

- Nớc ta mở rộng quan hệ đoàn kết với tất nớc giới .Có quan hệ hợp tác

Tiết Bài 5: tình hữu nghị giữa dân tộc thÕ giíi

I.Đ ặt vấn đ ề:

(26)

chính sách đối ngoại đảng Nhà nớc ta với nhân dân nớc giới ?

- GV: Chính quan hệ dã làm cho giới hiểu rõ đất nớc, ngời đờng lối Đảng nhà nớc ta

? N2: Quan hệ hữu nghị dân tộc có ý nghĩa ntn phát triển chung nhân loại ?

? N3: Em có suy nghĩ sau quan sát ¶nh trªn?

? Chúng ta cần phải làm để thể tình hữu nghị với bạn bè với ngời nớc ngồi sống hàng ngày?

? Bài học rút từ phần Đặt vấn đề?

H

? Nhắc lại nội dung thư cho người bạn để hiểu đất nước ( Ngữ văn tập 1- SGK tr 60, 61 )

- GV: Bài đoạt giải thi UPU tổ chức chủ đề: “ Thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước mình”

? Em hiĨu thÕ tình hữu nghị dân tộc

nhau phát triển mặt Mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện Chính sách đối ngoại đảng nhà n-ớc : Làm bạn với tất nn-ớc giới

- Nghe

- Tạo điều kiện để nớc , dân tộc hợp tác , phát triển nhiều mặt : Kinh tế ,văn hoá , giáo dục, y tế , khoa học-> Trong thời đại ngày nayviệc xây dựng tình hữu nghị dân tộc vô cần thiết

-> Thể đợc tình đồn kết, hữu nghị dân tộc giới với nớc ta

- Thân thiện, gần gũi, cởi mở

- Trình bày

- I- ri- na- Ki- xlơ- va 14 tuổi gửi Ma ri a kể Ka- dắc- xtan đầy ánh mặt trời gió bỏng thổi từ sa mạc; Thảo nguyên bao la, hoa khoe sắc, hoa líp đỏ tươi hồng nhạt, vàng thắm, suối róc rách, chim ríu lo; Ý nghĩ tập hợp thư TN tg thành sách hưóng dẫn địa lí quốc gia→TY ngơi nhà chung nhân loại- trái đất

* Bài học: Cần mở rộng tình hữu nghị dân tộc giới để tạo mối quan hệ tốt đẹp, phát triển đất nước

II Nội dung học:

(27)

trªn thÕ giíi?

? Nờu ví dụ tình hữu nghị dân tộc trªn thÕ giíi?

? Nêu cách ứng xử tình sau: - Ca sĩ nước ngồi đến VN giao lưu

- Trường em đón bạn HS nước đến tham quan

- Thiếu nhi VN cử du học nước

? Quan hệ dân tộc có ý nghĩa nh phát triển n-ớc toàn nhân loại

- GV: Hiểu biết lẫn tránh đợc nguy sảy chiến tranh, xung đột giữu nớc với (Thêm bạn, bớt thù)

? Chính sách đối ngoại Đảng Nhà nớc ta ntn? ? Đọc tư liệu tham khảo ? Khi cú dịch SARS cỏc nước làm gỡ?

? Nêu việc làm cụ thể tình hữu nghị nước ta?

? Là H/S ngồi ghế nhà trờng cỏc em cần phải làm để thể tình hữu nghị với bạn bè với ngời nớc ngoài? ? Nêu số việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè ngời nớc

( SGK- 18 )

- ViƯt Nam- Lµo lµ níc anh em cïng kỊ vai s¸t c¸nh… nói liỊn nói, sông bên sông.VN l thnh viờn ca hip hi cỏc nước Đông Nam Á ( ASEAN ), diễn đàn hợp tác Châu Á TBD ( APEC )

- Chào đón, cổ vũ, tặng hoa, xin chữ kí

- Chào đón, làm quen, giao lưu

- Đồn kết, học tập bạn quốc tế, giới thiệu VN

- Nghe

- Đọc

- Giúp đỡ, trao đổi kinh nghiệm - Quan hệ đối tác KT- KH- KT- CNTT; GDVH, y tế, dân số, du lịch; Xóa đói giảm nghèo, mơi trường, hợp tác chống bệnh: SARS, HIV/AIDS, chống khủng bố

1 Khái niệm: Lµ quan hệ tình bạn bè thân thiện nớc với níc kh¸c

2 ý nghÜa :

- Tạo điều kiện, hội để nớc, dân tộc cung hợp tác, phát triển nhiều mặt

- Tạo hiểu biết lẫn tránh mâu thuẫn

3 Chính sách đối ngoại Đảng Nhà nớc ta : Hồ bình , hữu nghị với dân tộc

4- Tr¸ch nhiƯm cđa công dân- H/S: Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè vµ ngêi

(28)

cuéc sèng hµng ngµy?

? Nêu việc làm chưa tốt HS ảnh hưởng đến tình hữu nghị?

? Thỏi độ em hành vi chưa tốt? ? Trình bày t liệu tài liệu su tầm đợc : thể tình hữu nghị thiếu nhi nhân dân ta với thiếu nhi nhân dân giới

? Lớp trao đổi thảo luận , - - GV nhận xét giới thiệu thêm t liệu khác H

Đ 3: Luyện tập ( 10’). ? Thảo luận nhóm tập 1, 2, ( SGK- 16 )?

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 3’).

? Đọc câu thơ, câu nói tình hữu nghị? ? Em rút học sau tiết học?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’)

- Về nhà học bài, hoàn thện tập, thực kế hoạch đề

- Niềm nở tiếp đón bạn bè n-ớc, cư xử văn minh, lịch sự, thụng cảm giỳp đỡ bạn nước giao lưu, kết nghĩa, viết thư, tặng quà, xin chữ kớ, tham gia cỏc hoạt động nhõn đạo: Ủng hộ nạn nhõn chất độc màu da cam, nạn nhõn động đất, súng thần

- Thờ với nỗi bất hạnh người khác, lối sống ko lành mạnh, ko tham gia hoạt động nhân đạo, ko giúp đỡ người nước ngồi, thiếu lịch sự, thơ lỗ

- Trình bày

- Thảo luận - Nghe

- Thảo luận nhóm tập - Trình bày

- Trình bày

- “Việt- Lào Cửu Long” - Trình bày

III Bài tập Bµi 1:

Các hoạt ng: - Tham gia giao lu với bạn trờng khác (Văn nghệ, TDTT)

- Nim n, cho đón bạn bè nước ngồi

- Tham gia hoạt động nhân đạo - Viết thư cho bạn bè quốc tế

Bµi 2:

a Góp ý bạn→ xin

(29)

- Chuẩn bị 6: Hợp tác phát triển

- Sưu tầm tranh ảnh, báo Hợp tác phát triển

- Nghe

lỗi người nước , giúp đỡ tận tình

b Tham gia tích cực, đóng góp ý kiến, hịa nhã, thân thiện chứng tỏ lòng hiếu khách

Bài 3:

HS sưu tầm Bài 4:

- Tên hoạt động - Nội dung biện pháp hoạt động - Thời gian địa điểm tiến hành

- Ngời phụ trách, ngời tham gia - Các hoạt động : Giao lu, kết nghĩa, vit th

Tiết

Bài 6: hợp t¸c cïng ph¸t triĨn

A- Mơc tiªu cần đ ạt : 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác - Chủ chơng đường lối sách Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với n-ớc

- Tr¸ch nhiƯm cđa H/S việc rèn luyện tinh thần hợp tác cựng phỏt trin 2- Kĩ năng:

- Cỳ nhiu vic lm c thể việc hợp tỏc học tập, lao động hoạt động xó hội - Biết hợp tác với bạn bè ngời khác hoạt động chung

3- Thái độ:

Tuyên truyền, vận động người ủng hộ chủ trương sách Đảng hợp tác phát triển

B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp

(30)

2 Phng phỏp:.

Nờu tình huống, giải đề, thảo luận nhóm, sắm vai C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

? TH: A thường trờu trọc khỏch nước ngoài, xuyờn tạc tiếng anh? Em làm gỡ bạn A? Em cho biết sách đối ngoại Đảng nhà nớc ta? Là H/S em làm để thể tình hữu nghị em bạn bè ngời nc ngoi?

- Đáp:

+ Luụn thực sách đối ngoại hồ bình, hữu nghị với nớc, dân tộc quốc gia trờn th gii

+ Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè ngời nớc 2 Giới thiệu chủ đề ( 3’).

? Nêu vấn đề nóng bỏng, xúc có liên quan đến c/s nhân loại?

- GV: Dõn số, mụi trường, đúi nghốo, bệnh tật, chiến tranh, khủng bố cần cú hợp tỏc cỏc quốc gia Để hiểu hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiếtcủa hợp tác, chủ chơng, sách Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với nớc nh nghiệp phát triển kinh tế đất nớc để hiểu đợc vấn đề tìm hiểu 6.→

3 Dạy mới

Đ 1: Tìm hiểu nội dung Đ ặt vấn đ ề ( 8’).

? ọc thông tin quan sát ảnh Sgk

? Quan hệ làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn gọi gì?

? Qua thơng tin Việt Nam tham gia vào tổ chức quốc tế nh nào? Cụ thể?

? Tính đến tháng 12- 2002 Việt Nam có quan hệ thơng mại với nớc?

I.Đặt vấn đề:

- Hợp tác

- Là thành viên nhiểu tổ chøc:

+ Liên hợp quốc, hiệp hội nớc đơng Nam + Chơng tình phát triển Liên hợp quc

+ Tổ chức lơng thức nông nghiệp

+ Tổ chức giáo dục, văn hoá- khoa học Liên hợp quốc

+ Qu nhi ng Liờn hp quc

- Đến tháng 12- 2002 quan hệ thơng m¹i víi hon 200 qc gia

TiÕt

Bài 6: hợp tác phát triển

I-

Đ ặt vấn đ ề:

(31)

? Bức ảnh ( SGK- 20 ) nói lên điều gì?

? Bức ảnh ( SGK- 21 ) nói lên điều gì?

? Các Bác sĩ Việt Nam, Hoa Kì làm gì? Điều có ý nghĩa nào?

?Qua ảnh thơng tin em có nhận xét quan hệ hợp tác nớc ta với nớc khu vựcvà giới ? Sự hợp tác với nớckhác mang lại lợi ích cho nớc ta nớc khác?

- GV: Việt Nam quan hệ với nớc… mục đích chung phát triển văn hố, khoa học, kĩ thuật, vốn, trỡnh độ quản

lớ→Là vấn đề quan trọng phát triển kinh tế đất nớc Trong thời đại ngày hợp tác vô cần thiết để đa đất nớc phát triển

? Nêu vài thành hợp tác nớc ta với nớc khác

? Theo em để hợp tác có hiệu cần phải dựa nguyên tắc nào?

?Theo em để hợp tác có hiệu cần dựa nguyên tắc nào?

? Bài học rút từ nội dung Đặt vấn đề?

H

Đ 2: Tìm hiểu nội dung học ( 16’).

- TH: Bạn học môn tự

- Phạm Tuân ngưoiừ VN bay vào vũ trụ với giúp đỡ Liên Xô - Cầu Mĩ thuận biểu tượng hợp tác VN, Ô trây li a giao thông vận tải

- Hợp tác y tế nhân đạo→ hạnh phúc

- Nớc ta mở rộng quan hệ hợp tác với tất nớc giới làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhiều lĩnh vực

- Thúc đẩy kinh tế nớc ta nớc giới phát triển, khỏi tình trạng lạc hậu , giải vấn đề chung giới nh vấn đề dân số, mơi trờng Có đóng góp vào tiến chung nhân loại

- Cầu Mỹ Thuận , Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình , Cầu Thăng Long, bnh vin Vit - Nhật, khu chế xuất lọc dầu Dung Quất, khai thác dầu Vũng Tàu

- Bình đẳng , hai bên có lợi , khơng làm phơng hại đến lợi ích ngời khác

- Trình bày

-> II.Nội dung học : Khái niệm hợp t¸ c: - Giúp đỡ, tương trợ, trao đổi kinh nghiệm để

(32)

nhiên, em học mơn xã hội Cả em nên làm hc tt? ?Vậy hợp tác ? Hợp tác dựa sở nào?

? Nờu vd việc hợp tác tiến học tập lớp, trường ta?

? Để chuẩn bị cho tiết kiểm tra sử bạn bàn chia học người phần Nhận xét?

? Nêu biểu biết hợp tác phát triển?

? Nờu biểu khụng biết hợp tỏc cựng phỏt triển? ? Sự hợp tác với nớc đem lại lợi ích cho đất nớc ta nớc khác?

? Trong bối cảnh giới đứng trớc vấn đề xúc có tính tồn cầu : vấn đề mơi trờng, dân số , đói nghèo để giải vấn đề theo em hợp tác quốc tế có cần thiết khơng ? Vì sao?

?Trong hỵp tác ảng Nhà nớc ta tuân theo nguyên tắc nào?

? Nêu biểu tinh thần hợp tác sống hàng ngày?

? Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

a Cần trao đổi hợp tác với bạn

nhau học tốt

- Cùng chung sức làm việc , giúp đỡ , hỗ trợ lẫn cơng việc ,lĩnh vực đóvì mục đích chung + Hợp tác phải dựa sở bình đẳng , hai bên có lợi

- Đơi bạn tiến

- Không trung thực →làm hại nhau, cần phê phán

- Đoàn kết, chia sẻ kinh nghiệm, học tập, giúp đỡ - Ko đoàn kết, ko chia sẻ kinh nghiệm, ko học tập, ko giúp đỡ

- Bảo vệ môi trờng; Hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục đói nghèo, đẩy lùi bệnh hiểm nghèo

- Trớc vấn đề xúc giới hợp tác quốc tế vấn đề cần thiết, quan trọng tất yếuKhông quốc gia , dân tộc riêng lẻ tự giải mà khơng cần đến hợp tác quốc tế

- Trình bày

- Đồng ý với ý kiến: a, b, c Vìu biểu hợp ác phát triển

* Bài học: Cần có hoạp tác mặt để phát triển II-

Ni dung bi hc 1.Hợp tác.

- Chung sức - Giúp đỡ - Hỗ trợ

- Vì mục đích chung * Nguyờn tắc:

- Bình đẳng - Cùng có lợi

2- Lỵi Ých hợp tác với nớc:

- Bo vệ môi trờng - Hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục đói nghèo, đẩy lùi bệnh hiểm nghèo

3- Nguyên tắc hợp tác của nhà nớc ta:

(33)

bè

b Nên lịch với người nước

c Cần tham gia hoạt động từ d.Nên trọng hàng ngoại chê hàng nội

? Trỏch nhiệm HS việc hợp tỏc cựng phỏt triển? ? Là H/S ngồi ghế nhà trờng em để rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè ngời xung quanh?

H

Đ 3: Luyện tập ( 10’).

? Thảo luận nhóm tập 1, 2, 3,4 ( SGK- 22, 23 )?

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 3’).

? Sắm vai giới thiệu thành đổi đất nước? ? Em rút học sau tiết học?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’)

- Về nhà học bài, hoàn thện tập

- Chuẩn bị 7: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

- Quan tõm tới tỡnh hỡnh giới, thỏi độ đoàn kết hữu nghị, tham gia tốt cỏc hoạt động hợp tỏc: HT, LĐ, TT, XH Chăm học tập, giỳp đỡ bạn học tập, hăng say lao động, nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội lúc nơi - Thảo luận nhúm tập - Trỡnh bày

- Trình bày - Sắm vai - Trình bày

- Nghe

- T«n träng

- Bỡnh ng cựng cú li

- Thơng lợng hịa b×nh

- Phản đối âm mu hành động xấu

4- Tr¸ch nhiƯm cđa H/S:

Tự giác rèn luyện

III- Bài tập: Bµi 1:

- Các nước trê gới chia sẻ kinh nghiệm phòng chống cúm gia cầm, nghiên cứu vắc xin phòng bệnh SART, HIV/ AIDS - Bàn hiệu ứng nh kớnh

- Việt Nam với Lào: Sinh viên Lào sang Việt Nam học

- Nhân dân Hà Nội biểu tình chống chiến tranh Irắc

Bài 2:

- Cùng giúp đỡ nhau, trao đổi học tập→Kết tốt

- Hợp tác lao động→ hoàn thành tốt công việc, đạt kết cao

(34)

- Cần: Sống chan hòa, cởi mở, chân thành Bài 3:

HS kể Bài 4:

- Cầu Mỹ Thuận , Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình , Cầu Thăng Long, bnh vin Vit -Nht, khu ch xuất lọc dầu Dung Quất, khai thác dầu Vũng Tàu Tiết

Bài 7: kế thừa phát huy

truyền thống tốt đẹp của dân tc

A

- Mục tiêu học : 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam

-í nghĩa, cần thiết phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, - Bổn phận công dân H/S việc kế thừa phát huy truyền thống tt p ca dõn tc

2- Kĩ năng:

- Phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu cần xúa bỏ - Có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng sử khác đến giá trị truyền thống

- Tích cực học tập tham gia cỏc hoạt động tuyên truyền bảo vệ truyền thống dõn tộc

3- Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống dõn tộc.

- Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định, xa rời truyền thống dân tộc - Cú việc làm cụ thể để giữ gỡn phỏt huy truyền thống tốt đẹp dõn tộc B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng phỏp

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, b¶ng phơ, tranh lịch sử b Học sinh: SGK, ghi, tập

Nêu t×nh huèng, gi¶i qut vấn đề, thảo luận nhóm, sắm vai C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

(35)

? Hợp tác ? HÃy kể tên số công trình hợp tác quốc tế mà em biết ? ? Hợp tác với nớc có lợi ích nh thÕ nµo?

? Đọc đoạn thơ em thích thơ: Tre Việt Nam- Nguyễn Duy Nêu nội dung thơ?

→ Tre VN : Phẩm chất người dõn VN truyền thống tốt đẹp nhõn dõn VN - GV: Lịch sử dân tộc Việt Nam trải qua 4000 năm dựng nớc giữ nớc Trong q trình , cha ông ta làm nên trang sử hào hùng ,vẻ vang cho dân tộc , tạo nên truyền thông tốt đẹp dân tộc Mỗi dân tộc muốn phát triển phải có giao lu với dân tộc khác, với văn hoá khác Vậy để hiểu đợc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, ý nghĩa bổn phận phát huy truyền thống tốt đẹp nh ? Tất câu hỏi đợc trả lời nội dung →

3 Dạy mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động Học sinh Ghi bảng H

Đ 1: Tìm hiểu nội dung đ

ặt vấn đ ề ( 10’).

? Đọc nội dung đặt vấn đề? ? Trun thèng yªu níc dân tộc ta thể nh qua lời nói Bác Hồ?

? Tình cảm việc làm thể truyền thống gì?

- GV: Thể nhiều mặt, lĩnh vực giá trị tinh thần nh t tởng, đạo đức, lối sống…những tình cảm việc làm khác nhng giống lòng yêu nớc nồng nàn ? Cụ Chu Văn An ngời nh nào?

- GV: Phạm S Mạnh học trò cụ Chu Văn An, Giữ chức hành khiển,

- Đặt vấn đề: (13’)

+ TruyÒn thèng quÝ báu sóng nhấn chìm lũ bán nớc cãp níc

+ Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại

+ Hiện : Tích cực tham gia k/ chiến - xứng đáng tổ tiên ta

- Lòng yêu nớc nồng nàn biết phát huy truyền thống yêu nớc

- Nghe

- Là nhà giáo tiếng thời Trần; Có công đào tạo nhiều nhân tài cho đất nớc; Học trò cụ nhiều ngời nhân vật tiếng

- Nghe

TiÕt

Bài 7: kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

I-

(36)

chøc quan to

Em có nhận xét cách c xử học trị cũ với thầy giáo Chu Văn An? ? Cách c xử thể truyền thống dân tộc ta?

? Truyền thống Tôn sư trọng đạo học lớp nào?

? Qua hai c©u chun em có suy nghĩ gì?

- GV: Dự trưởng thành, có vị trí cao XH phải TSTĐ Dân tộc ta có nhiều truyền thống tốt đẹp cần hiểu rõ để biết giữ gìn, phát huy H

? Hãy hát điệu dân ca que em?

? Em hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc? - GV: Những truyền thống tốt đẹp gọi phong tục

- GV: Treo tranh Lịch sử yêu cầu HS quan sát

? Những tranh nói lên truyền thống tốt đẹp dân tộc ta?

? Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? - GV: Thờ cỳng tổ tiờn, dõn ca, ỏo dài, giao lưu văn húa, yêu nớc , bất khuất

- H/S cũ biết ơn công lao dạy dỗ thầy, kính trọng ln nhớ ơn thầy -> Là truyền thống tốt đẹp, vơ q giá

- Cách c xử học trò cụ Chu Văn An: Kính trọng giữ lễ với thầy thể truyền thống “tôn s trọng đạo” dân tộc ta

- Lớp

- Lòng yêu nớc nhân dân ta truyền thống quý báu-> truyền thống u nớc Biết ơn kính trọng thầy cơ->đó truyền thống “tơn s trọng đạo” Đõy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta

- Hát

- Nghe

- Quan sát

- Yêu nước, đoàn kết, biết ơn

- Nghe

 Bài học:

- Yêu nước, tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp dân tộc cần giữ gìn phát huy

II-

Nọi dung bi hc: 1- Khái niệm:

Những giá trị tinh thần -Hình thành trình lịch sử

- ợc truyền từ hệ sang thÕ hƯ kh¸c

2- Các truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam: Nhiều truyền thống tốt đẹp ng t ho

(37)

chống giặc ngoại xâm , nhân nghĩa, hát ca trù, trò chơi dân gian…

? Giới thiệu trang phục dân tộc em?

- GV: Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam thể nhiều mặt đáng tự hào

? Theo em có truyền thống, thói quen, lối sống tiêu cực khơng? Nêu ví dụ?

- GV: Đó hủ tục lạc hậu cần xóa bỏ -đem đến hậu xấu ? Thảo luận nhóm làm tập

? Các nhóm trình bày kết ?

? Nhn xột , bổ sung ? - GV nhận xột kết luận Đáp án : a, c, e ,h , i , l Đó thái độ việc làm thể tích cực tìm hiểu, tun truyền thực theo chuẩn mực giá trị truyền thống ? ý nghĩa , vai trò truyền thống dân tộc ?

? Nhận xét hành vi sau:

- Chê bai bạn mặc áo dân tộc xấu

- Vô lễ với thầy cô giáo - Cãi lời bố mẹ

- Lười học ham chơi ? Thái độ em hành vi đó?

? Em hiĨu thÕ nµo lµ kÕ

- Trình bày - Nghe

- Có: Tư tưởng địa phương hẹp hịi; Mê tín dị đoan; Lối sống tùy tiện, coi thường PL,; Tục lệ ma chay cưới xin, lễ hội lãng phí; Trọng nam khinh nữ - Nghe

- Th¶o luËn nhóm - Trình bày

- Nhận xét , bổ sung - Nghe

- Không trân trọng TT dân tộc

- Ko TSTĐ, Ko biết ơn - Vô ơn, bất hiếu

- Không hiếu học

3 Ý nghĩa:

- Phát triển dân tộc - Phát triển cá nhân

(38)

thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

? A cho rằng: “ Bây thời đại phải triệt để học tập nước Phương tây văn hóa Phương Đơng cổ hủ, lạc hậu” Ý kiến em?

- GV: Phong cách văn hóa HCM: Cần hịa nhập ko hịa tan

? H cho rằng: “ HS ko thể làm để kế thừa phát huy TT tốt đẹp dân tộc” Em nói với H? Vì sao?

?Nhiệm vụ công dân - Hs việc kế thừa phát huy truyền thống dân téc ?

? Kể việc em bạn làm để phát huy TT dân tộc?

- GV: Chia nhóm cử nhóm trưởng điều khiển nhóm thi viết bảng nhanh ( Thời gian 4’):

? Nhóm 1, tìm TT tốt đẹp dân tộc?

? Nhóm 3, nêu hủ tục lạc hậu?

* Lưu ý nhóm viết sau ko viết trùng với nhóm trước

? Các nhóm trình bày? ? Nhận xét, bổ sung?

- Ko đồng tình, lên án, phê phán

- Là gi gỡn bn sc dõn tc; trõn trng tìm hiÓu, học tập hay, đẹp, tinh hoa văn hóa nhân loại để phát triển TT dân tộc; loại b h tc, tuyên truyền thực nhiệm vụ ngời

- Ko ng ý vỡ ko hiểu, ko tự hào TT dân tộc→ bị đồng hóa

- Nghe

- Giải thích cho HS hiểu trách nhiệm HS

- Hát sli, mặc áo dân tộc, dệt vải, chăm học, lời bố mẹ, lễ độ, đoàn kết - Chia nhóm

- Nghe - Nghe - Nghe

4- Trách nhiệm học sinh:

- Tự hào, giữ gìn, phát huy TT tốt đẹp

- Lên án, ngăn chặn hành vi xấu

(39)

- GV: Nhận xét, kết luận H

Đ 3: Luyện tập ( 30’). ? Thảo luận nhóm tay đơi tập 1, 4( SGK- 25, 26 ) ? Làm phiếu tập ( SGK- 26 )

? Làm tập bảng phụ?

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV nhận xét, kết luận ? Nhóm 1, 2, xây dựng tính huống, sắm vai thể nội dung học? ? Nhóm sắm vai tập 5?

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 5’).

? Em giới thiệu TT dân tộc?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’)

- Về nhà học bài, hồn thiện tập, tìm hiểu nguồn gốc ý nghĩa truyền thống tốt đẹp quê em (nghề truyền thống, phong tục tập quán, lễ hội truyền thống, trò chơi dân gian, trang phục dân tộc

- Ôn tập kĩ để kiểm tra 45’ tốt

- Trình bày

- Thảo luận nhóm tập - Làm phiếu tập

- Làm tập bảng phụ

- Trình bày

- Nghe

- Nghe - Trình bày

- Nghe

III- Bài tập: Bài 1:(SGK- tr 4)

- Đáp án đúng: a, c, e, g, h, i, l

- Vỡ đú thái độ việc làm thể tích cực tìm hiểu, tun truyền thực chuẩn mực giá trị truyền thống

Bài 2:(SGK- tr 4) - Nguồn gốc : Truyền thống có từ xa xưa ví dụ Thờ cúng tổ tiên

- Ý nghĩa truyền thống: Thể đạo lí uống nước nhớ nguồn, biết ơn tổ tiên

Bài 3:(SGK- tr 4) Đồng ý: a, b, c, e Bài 4:(SGK- tr 4) Những việc làm:

- Yêu nước→ phấn đấu xây dựng quê hương, đất nước

- Hiếu thảo→ lời, học tốt

Bài 5:(SGK- tr 4)

Khơng đồng tình với An

(40)

Việt Nam có nhiều TT tốt đẹp: Nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo

Tiết Kiểm tra viết

A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức:

HS nắm nội dung bài: Sống giản dị, trung thực, tự trọng, đạo đức kỉ luật, yêu thương người, tôn sư trọng đạo

2 Kĩ năng:

- Hiểu đề, bình tĩnh, tự tin, trình bày đẹp

- Tự đánh giá kết nhận thức thân phẩm chất đạo đức học - Viết kiểm tra hoàn chỉnh

3 Thỏi :

Trung thc,tự giác, nghiêm túc giê kiÓm tra; Tự trọng B Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giỏo viờn: SGK, SGV, giỏo ỏn câu hỏi, đáp án, biểu điểm, đề phụ tụ Học sinh: ễn tập kĩ, chuẩn bị bỳt

C Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp ( 1’)

Kiểm tra chuẩn bị học sinh, nhắc nhở học sinh làm nghiêm túc Ma trận đề

(41)

3 Nội dung kiểm tra:

I Phần I Trắc nghiệm ( đ iểm). Câu ( điểm )

Hãy điền cụm từ thiếu vào câu sau cho đúng:

Chí cơng vơ tư ( ) cho tập thể, cộng đồng xã

hội ( ) làm cho ( ) thêm giàu mạnh ( ) dân chủ văn minh

*Khoanh tròn vào ý Câu : ( 0,5 điểm )

Việc làm sau có nội dung thể tinh thần dân chủ ? A Lp tho luận, thống cách trang trí trại 26-

B Lớp trưởng định bạn nộp 10000đ để làm quĩ lớp C Nam khụng thớch phỏt biểu ý kin lp

D.Cô giáo giao cho Cờng điều khiển buổi sinh hoạt cuối tuần, ngời tích cực ph¸t biĨu ý kiÕn

Câu 3: ( 0,5 điểm )

Em đồng ý đồng ý với quan điểm sau ? A Chỉ cỏn lớp cần phải chí cơng vơ t

B Ngêi sống chí công vô t thiệt cho

C Học lớp chưa thể rèn luyện đợc phẩm chất chí cơng vơ t D Chí cơng vơ t phẩm chất tốt đẹp công dân

E Chí công vô t phải thể lời nói vµ viƯc lµm Câu ( điểm )

Hãy nối mõi câu cột A với cột B cho đúng:

A Nối B

1.Không bao che khuyết điểm cho bạn thân

a Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp daan tộc

2 Cùng bạn học nhóm b Dân chủ kỉ luật

3 Phát biểu ý kiến sinh hoạt c Hợp tác cung phát triển Học hát dân tộc d Chí cơng vơ tư

5 Từ chối uống rượu

II- Phần II Tự luận ( đ iểm ). Câu ( 1,5 điểm )

Em cho biết dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Nêu trách nhiệm công dân truyền thống tốt đẹp dân tộc?

(42)

Câu ( điểm )

Theo em, để thực dân chủ kỷ luật nhà trờng học sinh cần phải làm ?

Hãy kể việc mà em bạn làm để góp phần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc , địa phơng

Em xử lí trường hợp sau? Vì sao? a Chị gái em nhận lỗi thay em để em khỏi bị mắng

b Bạn em rủ em trốn học câu cá

c Tổ trưởng tự ý đăng kí thi đua tổ mà không thông qua tổ

d Bạn em khơng thích mặc áo dân tộc

Câu ( 1,5 điểm )

Xây dựng tình chứng tỏ em biết hợp tác phát triển?

(43)

*

Đ áp án biểu đ iểm:

-I Phần I Trắc nghiệm ( đ iểm).

Câu ( điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm.

Yêu cầu điền đúng: ( 1) đem lại lợi ích ( ) góp phần ( ) đất nước ( 4) xã hội công bằng.

*Khoanh tròn vào ý Câu : ( 0,5 điểm )

Chọn ý D.

Câu 3: ( 0,5 điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm. Chọn ý D, E.

Câu ( điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm. Yêu cầu nối đúng: 1→d; 2→c ; 3→b ; 4→a. Câu ( 1,5 điểm )

- Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nh: Yêu nớc, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn s trọng đạo, hiếu thảo… Các truyền thống văn hoá (các truyền thống tốt đẹp cách ứng xử mang sắc văn hoá dân tộc Việt Nam) Về nghệ thuật ( nghệ thuật tuồng, chèo điệu dân ca…) ( điểm )

- Chúng ta cần tự hào, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc.( 0,5 điểm )

HS cần: Chấp hành nội qui trường, lớp, tự giỏc chấp hành kỉ luật, tích cực tham gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp, trường

Hát sli, mặc áo dân tộc, học dệt vải, chăm học, lời bố mẹ, lễ độ, đoàn kết Câu ( điểm )

a Tự nhận khuyết điểm nói với chị lần sau khơng cần làm nữa→ cần trung thực, chí cơng vơ tư

b Từ chối, khuyên nhủ bạn → cần tự chủ, tơn trọng kỉ luật c Trao đổi, đóg góp ý kiến cho bạn → cần dân chủ

d Khuyên nhủ, góp ý cho bạn hiểu → HS cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

Câu ( 1,5 điểm )

- Đúng yêu cầu, nội dung ( điểm ) - Lời thoại rõ ràng, hợp lí ( 0,5 điểm)

(44)

TiÕt 10, 11

Bài 8: động, sáng tạo

A

- Mơc tiªu cần đ ạt : 1- KiÕn thøc:

- Hiểu động, sáng tạo? Vì phải động, sáng tạo? - Năng động sỏng tạo học tập, lao động cỏc hoạt động khỏc 2-Kĩ năng:

- Biết đánh giá hành vi thân ngời khác biểu động, sáng tạo

- Có ý thức học tập gơng động, sáng tạo hững người xung quanh

3- Thái độ:

Hình thành nhu cầu, ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh sống

Nêu t×nh hng, gi¶i qut vấn đề, thảo luận nhóm, nêu gương, sắm vai C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 2’)

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2 Giới thiệu chủ đề ( 2’).

Các bạn HS lớp suyu nghĩ, đưa ý tưởng trang trí tờ báo tường lớp ấn tượng Nhận xét?

- GV: Trong sống ngời ln say mê tìm tịi phát xử lý linh hoạt tình học tập, lao động, cơng tác… nhằm đạt kết cao động, sáng tạo Vậy để hiểu đợc động, sáng tạo→

3 Dạy mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu nội dung t

*/ Ê-đi-xơn: Tiết 10, 11 Bài 8:

(45)

đề ( 15’)

? Đọc nội dung Đặt vấn đề?

? Ê-đi-xơn làm khơng có đủ ánh sáng để mổ cho mẹ? (Tìm chi tiết cụ thể việc làm Ê-đi-xơn)

? Kết việc làm ca ấ- i-xn?

? Qua việc làm em có nhận xét Ê-đi-xơn ?

? Qua việc làm Ê-đi-xơn thể đức tính gì?

? Nhờ phẩm chất mà Ê- đi-xơn cịn có thành cơng gì?

? Lê Thái Hoàng đạt đợc thành tớch học tập? thành tớch đỏng tự hào cú đâu? (Để đạt đợc thành tích cao học tập Lê Thái Hoàng học nh nào?)

?Qua việc làm em có nhận xét Lê Thái Hoàng? ? Em rỳt bi hc từ câu truyện trên?

H

Đ 2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 33’)

? Nhận xét tình sau:

- Trong lớp có bạn bị ốm nghỉ học hôm cô giáo bảo bạn lớp

- Đặt gơng xung quanh giờng mẹ đặt nến, đèn dầu trớc g-ơng điều chỉnh ánh sáng tập trung lại chỗ để thuận tiện mổ cho mẹ

- Cứu sng c m

- Ê-đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng tạo ánh sáng ấ- i- xn l ngi dộng, sáng tạo

- Tìm tịi, sáng chế đèn điện, máy ghi âm, điện thoại, máy chiếu phim, tàu điện

- Đã đạt nhiều huy chơng kì thi tốn quốc gia quốc t:

+ Tìm tòi, nghiên cứu tìm cách giải toán nhanh

+ n th vin tìm đề thi tốn quốc tế dịch tiếng Vit lm

+ Kiên trì kàm toán

+ Gặp tốn khó thức đến tìm đợc lời giải thơi

- Say mª nghiªn cøu, tìm tòi cách học có hiệu

- Thành công kết động, sáng tạo

II- Bài học: (15) 1- Khái niệm:

a- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ dám làm.

-> Bài “Lao động sáng tạo”

năng động, sáng tạo

I-

Đặt vấn đề :

* Bài học:

Cần suy nghĩ, tìm giải pháp tốt, kiên trì, chịu khó, tâm -> thành cơng II- Néi dung bµi häc:

(46)

biết nên làm

- Khi trang trí trại lớp bạn HS khơng dám đưa ý kiến mà chờ cô giáo định

- Khi học mơn Hóa A ln mày mị tự làm thí nghiệm

? Qua việc làm Ê-đi-xơn thể đức tính động Vậy em hiểu động?

? Việc học tập Lê Thái Hồng thể đức tính sỏng tạo Vậy em hiểu sáng tạo? - GV: Nh Lê thái Hồng ln tìm nhiều cách giải cho toán

? Trong chơng trình GDCD có liên quan đến vấn đề sáng tạo?

? Vậy em nhắc lại lao động sáng tạo có nghĩa gì?

? Qua em thấy ngời động, sáng tạo ngời làm việc nh nào?

? Lấy ví dụ ngời có tính động ,sáng tạo ?

? Tính động sáng tạo thể khía cạnh sống?

- GV: kể chuyện tính động sáng tạo Giới thiệu Ga- li-lờ ( 1563- 1633 ) nhà thiờn văn tiếng người í tiếp tục nghiờn cứu học thuyết Cụ- pộc- nớch kớnh thiờn văn tự sỏng ch

- Nhà nông học: Lơng Đình Của nghiên cứu giống lúa có suất cao

- Giáo s Tôn Thất Tùng: Thay thận

? Em tìm biểu động, sáng tạo

- Nghe

- Lao động sáng tạo

- Trình bày

- Học tập, lao động, sáng tạo

- Nghe

- BiĨu hiƯn

+ Trong häc tËp khoa häc:

1-Khái niệm a động: - Tớch cực, chủ động

- Dám nghĩ, dám làm

b.sáng tạo :

- Say mê nghiên cứu, tìm tòi

- Tạo giá trị mới, cách giải

(47)

hc tp, lao động sống hàng ngày?

? Trái vói động sáng tạo gì?

? Tìm biểu thiếu động, sáng tạo? Tỏc hại?

- A thường chép văn mẫu - B chờ chép bạn - C tìm cách giải tốn

? Thái độ em bạn động sáng tạo?

? Kể gương động, sáng tạo? Tình cảm em dành cho người động, sáng tạo?

say mê tìm tịi để phát không thoả mãnvới điều biết ,Tìm nhiều cách để làm tập…

+ Trong lao động : Chủ động ,dám nghĩ , dám làm để tìm mới, ỏp dụng khoa học, kĩ thuật vào sản xuất

+ Trong sinh hoạt : Luôn học hỏi , áp dụng mới, s¾p xÕp khoa häc

- Khơng động sáng tạo

- Sao chép bạn, làm theo có sẵn, né tránh việc khú, thụ động, lười nhỏc, lười suy nghĩ, ko cú vươn lờn, học theo người khỏc, học vẹt, đua đũi, ỷ lại, ko quan tõm đến người khỏc, lười hoạt động, bắt trước, thiếu nghị lực, thiếu bền bỉ, làm theo hướng dẫn người khỏc→ hiệu công việc kém…

- A, B không động sáng tạo→ hậu xấu - C động sáng tạo kết tốt

- Khơng u q, khơng đồng tình

- u q, cảm phục, kính trọng

2- Ý nghĩa: - Vượt qua khó khăn

- Đạt mục đích - Thành cơng

(48)

? Năng động,sáng tạo có ý nghĩa nh thời đại ngày nay?

? Kể gơng động, sáng tạo?

?Theo em động sáng tạo có phải có sẵn ngời ?

? Làm để có phẩm chất động sáng tạo?

? HS cần phải rèn luyện để trở thành người động sáng tạo?

? Đọc nội dung học ( SGK-29 )

H

Đ 3: Luyện tập ( 30’).

? Thảo luận nhóm tay đơi tập 1, 2, 3, 4( SGK- 29, 30 )

? Làm phiếu tập 5, 6, ( SGK- 30, 31 )

? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? - GV nhận xét, kết luận

? Nhóm 1, 2, xây dựng tính huống, sắm vai thể nội dung học?

? Nhóm sắm vai tập 6? ? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 5’).

? Em có phải người động sáng tạo không? Tại sao?

? Em làm chứng tỏ em người động sáng tạo? ? Em rút học sau tiết học?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’) - Về nhà học bài, hoàn thiện

- Kể

- Trình bày

- Đọc

- Nghe

- Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày

- Nghe

3- Cách rèn luyện: - Siêng tích cực học tập, lao động, sống

- Vận dụng điều học

III Bài tập Bµi tËp :

+ Hành vi thể tính động sáng tạo : b, đ, e ,h Vỡ tớch cực, mạnh dạn, chủ động, dỏm nghĩ, dỏm làm, say mờ nghiờn cứu, tỡm tũi

+ Hành vi khơng thể tính động ,sáng tạo : a,c,d,g Vỡ ko tớch cực, thụ động, mnỏy múc, gũ bú, phụ thuộc, suy nghĩ thiếu chớn chắn, hnh ng sai lm Bi 2:

Tán thành víi quan ®iĨm: d, e

- Vì thời đại cần phải có tính động, sáng tạo đất nớc phát triển nhanh, tiến kịp với cỏc nc khỏc

+ Không tán thành với quan ®iÓm : a,b,c,®

-> Năng động ,sáng tạo kết q trình rèn luyện siêng ,tích cc ca mi ngi

-> cần phải rèn

(49)

tập

- Su tầm câu tục ngữ , ca dao danh ngơn nói tính động ,sáng tạo

- Chuẩn bị 9: Làm việc có suất, chất lượng, hiệu

luyện ,tìm cách học tập tốt ,vận dụng điêù biết vào thực tế để đem đến thành cụng lớn

Bµi tËp3 :

Hành vi : b,c,d thể tính động ,sáng tạo

Bài 4- SGK- tr 30 H/S nêu gng v nng ng, sỏng to

Lên trình bày tríc líp

Bài 5- SGK- tr 30 - HS cần động, sáng tạo để vượt qua khú khăn đạt mục đớch, hồn thành tốt cơng việc nhanh, hiệu chất lợng cao cú sống ấm no, hạnh phúc, xã hội phát triển mạnh - Phải rốn luyện học tập, lao động, sống tỡm cỏch học tốt tích cực tự giác, giám nghĩ giám làm, tìm tịi mới, vận dụng điều biết vào sống… Tiết 12:

Bµi 9: làm việc có

năng suất, chất lợng, hiệu quả A

- Gióp H/S hiĨu làm việc có suất, chất lợng, hiệu phải làm việc nh

(50)

- Ý nghĩa lµm viƯc có suất, chất lợng, hiệu 2- Kĩ năng:

- Tự đánh giá hành vi thân ngời khác kết công việc làm - Học tập gơng làm việc có suất, chất lợng, hiệu

- Vận dụng điều học vào học tập cỏc hoạt động xó hội khỏc 3- Thái độ:

- Hỡnh thành H/S có nhu cầu ý thức tự rèn luyện để làm việc có suất, chát lợng hiệu

- Ủng hộ, tôn trọng thành lao động gia đình người B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp

2 Phng phỏp:.

Nờu tình huống, giải đề, thảo luận nhóm, nêu gương, sắm vai C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

? Vì HS phải rèn luyện tính động sáng tạo? Em làm để trở thành ngời động, sáng tạo?

- Đáp: Cần tích cực, chủ động, giám nghĩ giám làm, say mê tìm tịi, nghiên cứu để tạo mới, tìm cách học, làm việc cách có hiệu quả, chất lợng, vận dụng điều biết vào thực tế cuọc sống

- TH: Nhà A ruộng A làm vụ lúa nên không đủ ăn Nhận xét?

- GV: Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu ngời lao động phải tích cực, say mê, nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động cách tự giác, có kỉ luật ln động, sáng tạo→bài

3 Dạy mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu nội dung Đặt vấn

đề ( 8’)

? Đọc nội dung phần đặt vấn đề ( SGK- 31, 32 ?

? Em biết Lê Thế Trung?

? Phần đầu câu chuyện cho ta thấy bác sĩ ngời lao động nh nào?

? Ơng làm đợc gì?

- Từ y tá trở thành thiu tng, giáo s tiÕn sÜ y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, nhà khoa họa xuất sắc - Cã lòng tâm say mê nghiên cứu

- ễng tự học để trở thành ngời chữa bệnh

TiÕt 12:

Bài 9: làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả

I-

(51)

? Hai sách bỏng v tất loại thuốc có giá trị nh nào?

? Kết cuối bác sĩ đạt đợc nh nào?

? Qua c©u chun em có nhận xét giáo s Lê Thế Trung?

? Em thấy bác sĩ Lê Thế Trung ngêi lµm viƯc nh thÕ nµo?

? Việc làm ông nhà nước ghi nhận nào?

? Em học tập đuợc giáo sư Lê Thế Trung?

? Bài học rút từ phần đặt vấn đề?

H

Đ 2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 18’).

? Nhận xét tình

bằng thuốc nam giỏi; Nghiên cứu, tìm tịi-> phẫu thuật viên mổ bới cổ - bazơđô giỏi; Tốt nghiệp bác sĩ xuất sắc Liên Xơ,hồn thành sách bỏng; Nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay da ngời điều trị bỏng; Chế nhiều loại thuốc chữa bỏng - đặc biệt thuốc B76; Nghiên cứu thành công 50 loại thuốc… - Giảm nỗi đau cho đồng đội cứu hàng trăm ca bỏng nặng -> Có hiệu cao

-> Tìm nhiều sản phẩm có giá trị

- Chứng tỏ ông ngời có ý chí, tâm cao, say mê tìm tòi, sáng tạo, có sức làm việc phi thờng, có ý thức trách nhiệm

- Là ngời làm việc có st, cã hiƯu qu¶ - Đươc tặng thưởng nhiều hn chương cao quí

- Ý chí vươn lên, say mê học tập, nghiên cứu khoa học

- Trình bày

- Mất nhiều thời gian song suất, chất lượng, hiệu thấp - Ít thời gian, suất,

* Bài học:

Cần có ý chí, nghị lực, lịng say mê cơng việc

II- Nội dung học:

(52)

sau:

- A cày ngày không song sào ruộng

- B nghiên cứu sáng chế máy bóc vỏ lạc

- A gói bánh trưng nhanh khơng vng vắn hay rách góc

? Khi nói suất tức muốn nói điều gì?

? Chất lợng có nghĩa nh thÕ nµo?

? Em hiểu hiệu quả? ? VËy em hiĨu thÕ nµo lµ lµm việc có suất, chất lợng hiệu quả?

? Nếu nh sản phẩm ý đến suất mà không ý đến chất lợng hiệu có đợc khơng? Vì sao?

- GV: Nếu nh ý tới ba vấn đề sản phẩm làm khơng thể đạt tiêu chuẩn Nếu quan tâm đến suất gây tác hại xấu cho ngời xã hội

? Có ngời cho có cơng nhân cần làm việc có suất, chất lợng, hiệu Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

? LÊy vÝ dơ làm việc có suất, chất lợng, hiệu học tập?

? Tìm biểu làm việc có suất, chất lợng, hiệu gia đình, nhà trường lao động?

chất lượng, hiệu cao - Ít thời gian, suất cht lng, hiu qu thp

- Tìm cách học, làm có kết nhanh nhất, tốt

- Là làm nhiều sản phẩm

- Là sản phẩm tốt, bền đẹp

- Là sản phẩm có giá trị

-Khơng đợc Vì gây tác hại cho ngời tiêu dùng

- Nghe

- Không đồng ý

Vì… cần cho tất ngời, lĩnh vực -Sáng tạo, động, tích cực, say mê, tìm tịi, có kỉ luật…

- GĐ: Làm KT giỏi, nôi dạy ngoan, học tốt; NT: Thi đua dạy tốt, học tốt, cải tiến phương pháp giảng dạy đạt kết cao kì thi, nâng cao chất lượng HS, gd đào tạo lối sống có trách nhiệm công dân; LĐ: Tự giác, sử dụng máy

1-Khái niệm:

- Tạo đợc nhiệu sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức - Trong thời gian định

(53)

? Trái với làm việc có suất, chất lượng, hiệu gì? Biểu hiện?

? Phân biệt khác cách làm việc có suất ,chất lợng ,hiệu với cách làm việc chạy theo thành tích khơng quan tâm đến chất lợng ngợc lại - GV kết luận : Trong lĩnh vực ,làm việc có suất phải ln đảm bảo chất lợng cơng việc đạt hiệu cao ? Những việc làm không mang lại suất, chất lợng, hiệu quả? ? GĐ ụng Ân nghốo ụng mạnh dạn vay vốn phỏt triển KT thành cụng Theo em c/s GĐ ụng Ân nào?

? A phát học lúc

móc KT cơng nghệ đại, chất lượng hàng hóa, mẫu mã tốt, giá thành phù hợp, thái độ phục vụ khách hàng tốt

- Làm việc ko NSCLHQ GĐ: Lười nhác, ỷ lại, trơng chờ vận may, dựa dẫm, lịng với tại, làm giàu bất chính, lười học, đua địi; NT: , Chạy theo thành tích, điểm số, ko quan tâm đến đ/s VCTT GV, CSVC nghèo nàn, HS học vẹt; LĐ: Làm bừa, làm ẩu, chạy theo NS, CL hàng hóa ko tiêu thụ được, làm hàng giả, hàng nhái, nhập lậu, sử dụng thuốc trùe sâu độc hại

- Làm việc có NSCLHQ tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị đem lại hiệu cao; Làm việc chạy theo thành tích: bỏ qua chất lợng ý đến chất lợng mà bỏ qua suất hiệu qu, tạo nhiều sản phẩm có giá trị kém,khơng có hiệu - Nản trí, trì trệ, bảo thủ, ngại việc khó

- Ổn định, hạnh phúc, sống nâng cao

- Tiến bộ, đạt kết cao

(54)

4h→ 5h sáng nhớ lâu nên thường dậy sớm học Theo em kết A th no? Vậy muốn làm việc có suất, chất lợng, hiệu phải làm nh nào?

? Làm việc cú suất chất l-ợng, hiệu có cần thiết không ? Vì ?

? Vậy làm việc có suất ,chất lợng ,hiệu cã ý nghÜa g× cc sèng?

?Để cơng việc có suất chất lợng, hiệu bác sĩ Lê Thế Trung phải làm ?

? Vậy phải làm để làm việc có suất, chất lợng, hiệu ?

? Lµ H/S muốn học tập có kết cao phải làm nh nào?

? Tìm câu ca dao, tục ngữ làm việc có suất, chất l-ợng, hiƯu qu¶?

? Kể gương làm việc cã suất, chất lợng, hiệu quả?

? c ni dung học ( SGK-33 )?

H

Đ 3: Luyện tập ( 8’).

? Thảo luận nhóm tập 1, ( SGK- 33 )

? Làm phiếu tập 3,4 (SGK33 ) ? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 4’).

? Sắm vai thể nội dung học?

? Em có phi l ngi làm việc có suất, chất lợng, hiƯu qu¶??

- Làm việc có suất, chất lợng, hiệu ? - Chốt ý nội dung học ( SGK- 33 )

-Tích cực tìm tòi, học hỏi không ngại khó, ngại khổ

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

- K - c

- Sắm vai - Trình bày - Trình bày

2- Ý nghĩa:

Góp phần nâng cao chất lợng sống cá nhân, gia đình xã hội

3.Ph¬ng híng rÌn lun :

+ TÝch cùc n©ng cao tay nghỊ

+ Rèn luyện sức khoẻ + Lao động cách tự giác, cú kỉ luật

+ Luôn muốn tìm tịi, động sáng tạo III- Luyện tập: (7’) Bài 1: (tr33)

- BiĨu hiƯn việc lµm có suất, chất lợng, hiệu quả: c, d, e

- Vì thời gian ngắn, hiệu cao

Bài 2: (tr33)

- Việc phải có suất, chất lợng, hiệu ngày x· héi chóng ta kh«ng chØ cã

(55)

Tại sao?

? Em làm chng t em l ngi làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

? Em rỳt bi học sau tiết học?

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’) - Về nhà học bài, hoàn thiện tập

- Chuẩn bị 10: Lí tưởng sống niên

- Trình bày

- Nghe

nhu cầu số lợng mà điều quan trọng chất l-ợng phải ngày đợc nâng cao ( Hình thức : đẹp ; độ bền cao; cơng dụng tốt ) -> gúp phần nõng cao hiệu công việc, chất lượng c/s cỏ nhõn, gđ, XH, yờu cầu nghiệp CNH- HĐH

- Làm việc ý đến suất khơng coi trọng chất lợng ,hiệu hàng húa kộm chất lượng ảnh hưởng đến người tiờu dựng, xã hội thân ->mỏt lũng tin, thua lỗ

Bài 3: HS kể Bài 4:

HS trình bày

- Soạn:

Giảng:

Bài 10

Tiết 13, 14:

Lý tëng sèng cña niªn

Mơc tiªu học : 1- Kiến thức:

- Lí tởng mục đích sống tốt đẹp mà ngời hớng tới

- Mục đích sống ngời phải phù hợp với lợi ích dân tộc ,của cộng đồng lực cá nhân

- Lẽ sống niên thực lí tởng dân tộc ,của đảng " Xây dng đất nớc Việt Nam độc lập ,dân giàu nớc mạnh ,xã hội công , dân chủ văn minh

(56)

" ,trứoc mắt thực thắng lợi mục tiêu cơng nghiệp hố ,hiện đại hố đất nớc

- Y nghĩa việc thực tốt lí tưởng sống sống muc đích 2- Kĩ năng:

- Biết lập kế hoạch, bớc thực lí tởng sống sở xác định lí tởng sống cá nhân cho phù hợp với yêu cầu xã hội

- Biết đỏnh giỏ hành vi lối sống niờn lành mạnh hay khụng lành mạnh - Luôn tự kiểm soát thân việc học tập , rèn luyện hoạt động để thực mơ ớc ,dự định ,kế hoạch cá nhân

3- Thái độ:

- Có thái độ đắn trớc biểu sống có lí tởng, biết phê phán ,lên án tợng ,sinh hoạt thiếu lành mạnh ,sống gấp, sống thiếu lí tởng thân ngời xung quanh

- Biết tôn trọng học hỏi ngời sống, hành động lí tởng cao đẹp

- Ln có ý thức đấu tranh với thân để thực lí tởng sống đỳng đắn chọn B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng phỏp

a Giáo viên: SGK, SGV, Giỏo ỏn, tỡnh hung, bảng phụ, gơng ngời tèt ,viÖc tèt b Học sinh: SGK, ghi, tập

Nờu tình huống, diễn đàn, giải vấn đề, thảo luận nhúm, nờu gương, sắm vai C- Cỏc hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

? Thế làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? Lấy ví dụ?

- ỏp: Lm việc có suất, chất lợng, hiệu tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian nht nh

VD: Tìm cách học, làm có kết nhanh dễ hiểu 2 Gii thiệu chủ đề ( 2’).

15- 30 tuổi lứa tuổi ước mơ, khỏt vọng, hồi bóo, lớ tưởng đẹp ko ớt TN ko xỏc định lớ tưởng sống mỡnh mà sống vội, sống gấp Nhận xột? - GV: Bác Hồ nói: “ Cả đời tơi có ham muốn, ham muốn bậc nớc nhà đợc độc lập, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành” Đó lí tởng sống Bác Vậy để hiểu đợc lí tởng sống, lí tởng sống niên học ngày hụm nay→bài

3 Dạy mới:

Đ 1: Tìm hiểu nội dung Đ ặt vấn đ

ề ( 8’).

? Đọc phần đặt vấn đề SGK-34?

- GV nhËn xÐt

? Trong cách mạng giải phóng dân tộc ,thế hệ trẻ làm ?

- Đọc - Nghe

- Hµng triƯu ngêi u tó ë

Bài 10

Tiết 13, 14:

Lý tëng

(57)

? Trong cách mạng giải phóng dân tộc lí tởng sống niên gì?

- GV: Trong cách mạng giải phóng dân tộc hàng triệu ngời u tú sẵn sàng xả thân nớc để giải phóng dân tộc… lẽ sống hàng triệu niên Việt Nam trong… ? Trong thời kì đổi đất nớc ,thanh niên đóng góp

?Trong nghiệp đổi lí tởng sống niên gì?

? Qua phần đặt vấn đề em thấy giai đoạn lịch sử lẽ sống niên đợc xác định nh ?

- GV kÕt luËn : Đó lẽ sống lí t-ởng Trong thời kì niên u cần có lí tởng

? Lấy ví dụ phân tích lí tởng niên Việt Nam qua thời kì lịch sử cuc cách mạng giải phóng dân tộc?

- GV: Giới thiệu truyện: Đất nước đứng lên Nguyên Ngọc

? Bài học rút từ phần Đặt vấn đề? Vậy qua phần tìm hiểu em hiểu

tui niên ,sẵn sàng hi sinh đất nớc

- Lẽ sống cách mạng giải phóng dân tộc : giải phóng dân tộc - Nghe

- Đã tham gia tích cực, động sáng tạo lĩnh vực xây dựng bảo vệ Tổ quốc nh : Lê Thái Hoàng ,Bùi Q Trung - Lẽ sống thời kì đổi là: “ Xõy dựng nước Việt Nam độc lập, dân giàu ,nớc mạnh ,xã hội công ,dân chủ ,văn minh”

- Khỏc nhau: Trong giai đoạn lịch sử cá nhân nh toàn thể dân tộc Việt Nam ln đặt cho đích để phấn đấu tới

- Nghe

- Lí Tự Trọng Trước CM T8 hi sinh năm 18 tuổi Lí tưởng: “ Con đường TN đường CM ko thể đường khác Nguyễn Văn Trỗi người miền Nam k/c chống Mĩ ngã xuống trước họng súng kẻ thù trước chết kịp hô to: “ Bác Hồ mn năm” - Nghe

sèng cđa thanh niªn

Đặt vấn đề:

* Bài học:

Thanh niên cần xác định lí tưởng sống

(58)

thÕ nµo lµ lÝ tëng sèng? H

Đ 2: Tìm hiểu nội dung học ( 48’)

? LÝ tëng sống ?

? Bỏc H ó dy niên ntn việc sống đắn ? Em biết câu nói Bác với niên điều ?

? Lí tưởng sống Bác Hồ gì?

? Nêu thơ Bác thể lí tưởng ấy?

? Bài thơ Minh Huệ viết Bỏc? - GV chia lớp thành nhóm tổ chức diễn đàn với nội dung : Mơ ớc bạn tơng lai

* Gơị ý nội dung : Lí tởng sống của em ? Tại em lại xác định nh ? Trớc mắt em cần phải làm để thực lí tởng sống ?

HS chn bÞ : Cư BGK : ngêi ; Th kÝ : ngêi

? BGKđánh giá th kí cơng bố kết ?

? Qua diễn đàn em thấy ngời có lí tởng sống cao đẹp ? ? Lí tởng sống em

- Trình bày

- Chốt ý nội dung học - KN 35 năm ngày thành lập Đoàn Bác rõ: “ Đoàn TN cánh tay, đội hậu bị Đảng, người dìu dắt cháu nhi đồng”; 1946 thư gửi TN, NĐ: “ Một năm khởi đầu mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ, tuổi trẻ mùa xuân XH”; " Kh«ng cã việc làm nên

- Bỏc H ó lựa chon phấn đấu suốt đời cho nớc cho dân Ngời nói : " Cả đời tơi có ham muốn, ham muốn bậc nớc nhà đợc độc lập, đồng bào ta ai có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành

- Không ngử được, cảnh khuya

- Đêm Bác không ngủ

- Nghe - Thảo luận - Trình bày

- Nhận xét, đánh giá, công bố điểm

II- Nội dung bài học:

1- Lí tởng sống - Cái đích sống

- Mỗi ngời khát khao đạt đợc

(59)

g×?

? Tại em lại xác định lí tởng sống nh vậy?

- GV: Để dành độc lập tự do, tiến lên CNXH bao lớp người ngã xuống nhiệm vụ cuỉa em kiến thiết, xây dựng đất nước giàu mạnh ? Trong thư gửi HS nhân ngày khai trường 9/ 1945 Bác dặn dò HS nào?

? Tìm biểu sống có lí tưởng thiếu lí tưởng?

? Nếu sống thiếu lí tởng xác định mục đích sống khơng có hại gì?

? Thái độ em với người sống thiếu lí tưởng?

? Nếu xác định phấn đấu suốt đời cho lí tởng sống có lợi cho thân cho xã hội? - GV: Thanh niên ngày phải tích cực học tập nâng cao trình độ… lí tởng sống cao đẹp Nh sống có lí tởng góp phần… đ -ợc ngời tôn trọng

? Nêu biểu thân chơng trình ,hành động cụ thể TW Đồn phát động : TN tình nguyện ,tuổi trẻ giữ nớc ,lập nghiệp

? Lí tởng cao đẹp niên ?

? Để thực thắng lợi nghiệp CNH – HĐH theo định hớng

- Chốt ý nội dung học - Trình bày

- “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam em”

Có lí tưởng Thiếu lí tưởng - Vượt khó

trong ht - Năng động sáng tạo

- Làm giàu đáng - Đấu tranh chống biểu tiêu cực

- Ỷ lại, thực dụng

- Ko có hồi bão, ước mơ - Ăn chơi, nghiện hút - Lãng quên khứ, thờ với người - Cuéc sèng sÏ trë nên vô vị, sa vào tệ nạn xÃ hội → Khơng có ích, có hại cho thân,gia đình, xh

- Ko đồng tình, lên án, phê phán, ko yêu quí

- Nghe

- Trình bày

2- Ngời có lí tởng sống cao đẹp

- Luôn suy nghĩ, hành động để thực đợc lí tởng - Vì tiến thân v xó hi

- Vơn tới hoàn thiện mặt - Luôn mong muốn cống hiến cho sù nghiÖp chung

3- Ý nghĩa:

- Thực tốt nhiệm vụ

- Xã hội tạo điều kiện

- Mọi người tơn trọng

4-Lí tưởng của thanh niên ngày nay:

Xây dựng nứoc Việt Nam độc lập, dân

(60)

XHCN niên, HS cần phải làm gì?

H

Đ Luyện tập ( 22’).

? Làm phiếu tập 1,4 (SGk- 35, 36 )

? Thảo luận nhóm tập ( SGK- 36 )

? Tổ chức diễn đàn tập ( SGK- 36 )

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 5’).

? Trong lớp ta bạn có lí tởng sống cho cha? Nếu có bạn cha có lý tởng sống đắn em làm gì?

? ớc mơ em gì? Để thực đợc ớc mơ em làm gì?

- GV: Mỗi phải biết sống ngời khác, quyền lợi chung ngời, tránh lối sống ích kỉ, cần có ý chí, nghị lực, khiêm tốn, cầu thị, có tâm, có kế hoạch có phơng pháp để thực mục đích đặt

? Cần xây dựng kế hoạch hoạt động chung lớp nh nào?

? Em rút học sau tiết học? H

- Chốt ý nội dung học - Chốt ý nội dung học

- Làm phiếu tập - Thảo luận nhóm tập - Thảo luận, trình bày

- Trình bày

- Là trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ→ Cố gắng học tập, tu dỡng đạo dức, có ý chí nghị lực vơn lên, XD đất nớc VN độc lập, dân giàu, nớc mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh

- Nghe

giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh 5-Trách nhiệm của thanh niên:

- Học tập - Rèn luyện III Bài tập:

Bµi tËp 1- SGK, tr35:

- Việc làm thể lí tởng sống cao đẹp, đắn niên: a, c, d, đ, e, i, k

- Vì: có ý chí, ngị lực, khơng ngaij khó khăn, gian khổ, biết phấn đấu tương lai thân, gia đình, xã hội

Bài2: SGK- tr36) a- Tán thành quan điểm

-Vì TN - HS cần thờng xuyên rèn luyện : Trong học tập , lao động , xây dựng tập thể , lối sống để thực lí tởng sống cao đẹp sống nh có ích cho thân, gia đình cho đất nớc Là lớ tưởng sống tốt đẹp vỡ dõn tộc, vỡ đất nước đú trỏch nhiệm

(61)

- Su tầm, đọc câu thơ, châm ngôn, danh ngơn nói lẽ sống - Ơn tập lại học, liên hệ sống thực tế địa phơng, có nội dung liên quan

- Tìm hiểu việc thực luật an toàn giao thông

- Chuẩn bị tổ kịch thể nội dung học cho tiết: Thực hành ngoại khúa

- Cần xây dựng mục tiêu cụ thểvề mặt

- Trỡnh by

- Nghe

công dân b.Mơ ước:

- H/S tự trả lời vớ dụ: Bác sĩ, đội, công an…

- Tu dưỡng đạo đức, học tốt để có đủ kiến thức, tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội

Bài 3- SGK- tr36) - Lí Tự Trọng ng-ời niên Việt Nam yêu nớc trớc cách mạng tháng 8, hi sinh 18 tuổi Lí tởng anh chọn: Là đờng cách mạng đờng khác

- Nguyễn Văn Trỗi thời kì chống Mỹ cøu níc ng· xng tríc häng sóng cđa kỴ thï, tr-ớc chết kịp hô: Bác Hồ muôn năm

- Liệt sĩ, công an nhân dân Nguyễn Văn Thinh ( Quảng Ninh), liệt sĩ Lê Thanh ( Hải Phòng) hi sinh bình yên nhân dân

- Học anh gan dạ, dũng cảm, yờu nc, bất chấp hiểm nguy, sống có lí tưởng Bµi 4: (SGK- tr36) - Tèt nghiÖp THCS

(62)

tiếp tục học lên THPT để có đầy đủ kiến thức, lực bước vào đời lập nghiệp, giúp ích cho đất nớc

Ngy son: Ngy ging: Tiết 15

Thực hành ngoại kho¸

các vấn đề địa phơng nội dung học I- Mục tiêu cần đ atj :

1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến gây tai nạn giao thông, qui định cần thiết, ý nghĩa việc chấp hành trất tự an tồn giao thơng 2- Kĩ năng:

Trả lời nhanh, xõy dựng tỡnh hhuống, sắm vai 3- Thái độ:

- Rèn ý thức tôn trọng qui định, ủng hộ việc tơn trọng luật an tồn giao thơng, phản đối hành vi vi phạm luật an toàn giao thông

- Tự tin, tự giác, trách nhiệm cao II-

Nội dung : Hỏi đáp, tho lun

III- Tài liệu ph ơng tiện , ph ươ ng pháp : 1- Tài liệu, phương tiện:

a - Giáo viên:

SGK + SGV, giáo án b- Học sinh:

- SGK + vë ghi

- Ôn lại nội dung hc

- Chuẩn bị theo hớng dẫn cđa GV 2- Phương pháp:

Thảo luận nhóm, sắm vai IV- Các hoạt đ ộng dạy học 1- KiÓm tra cũ: (2)

Kiểm tra chuẩn bị bµi cđa H/S 2- Giíi thiƯu chủ đề bµi mới: (2’)

- GV: Em chứng tỏ người tự tin, hiểu biết nội dung học 3- B i m i:à

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

(63)

? Nêu vấn đề xúc địa phương có liên quan đến nội dung học?

HĐ1: Thi kiến thức ( 15’)

- GV: Chia nhóm yêu cầu HS cử nhóm trưởng lên bốc thăm gói câu hỏi Thời gian thảo luận 2’, Thời gian trình bày 3’ Điểm cho câu trả lời 10 điểm

* Số 1:

1 Em nêu việc thực luật an tồn giao thơng địa phơng ni em c trỳ?

2 Những nguyên nhân phổ biến gây tai nạn giao thông?

* Số 2:

3 Những đối tợng thờng gây tai nạn giao thông nhiều nhất?

4 Em hÃy nêu nguyên nhân dẫn tới vụ tai nạn giao thông ngi i b, ngi i xe đạp,người xe máy, người tơ mµ em biÕt?

* Số 3:

5 Để giảm bớt đợc tai nạn giao thông đáng tiếc sảy phải làm nh nào?

- Trình bày

- Nghe

- §a sè thùc tốt; Một số ngời vi phạm (Cố tình vi ph¹m)

- Đi lại lộn xộn, phóng nhanh, vợt ẩu; Cha đủ 18 tuổi xe máy; Đi xe, không tuân thủ luật giao thông; Không hiểu luật giao thông; ý thức ngời tham gia giao thông kém… - Các vụ tai nạn thiếu niên gây chiếm tỉ lệ cao

- Ngời không phần đờng qui định: Đi lộn xộn, mang vác cồng kềnh; Ngời xe đạp: Đi hàng hàng 4, kéo đẩy, sang đờng khơng xin đờng; Ngời xe máy: Phóng nhanh vợt ẩu, tốc độ cho phép, đèo 3; người điều khiển tơ khơng có giấy phép, xe hạn sử dụng…

- Tìm hiểu luật giao thông đờng bộ; Thực hiệu lệnh, qui định, tín hiệu, biển báo, cọc tiêu, hàng rào chắn; Nêu cao ý thức tham gia giao thông; Tuyên

Tiết 15 Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa ph-ơng nội dung học

I- Thi kiến thức

1- Tình hình thực hiện trật tự an tồn giao thụng a phng:

2- Nguyên nhân gây tai nạn giao thông:

-> Vì kh«ng am hiĨu lt giao th«ng, mét sè Ýt ng-êi cố tình vi phạm

3- Cách khắc phục:

(64)

6 Tự chủ gỡ? í nghĩa? - GV: Tai nạn giao thông năm gần ngày gia tăng, trở thành mối quan tâm lo lắng toàn cầu ( xã hội) Hàng năm tai nạn giao thông làm chết, bị thơng hàng vạn ngời, gây thiệt hại hàng chục tỉ đồng Vậy làm để giảm bớt đợc vụ tai nạn đó… H

Đ 2: Thi tài n ă ng ( 22’). - GV: Mỗi đội sắm vai tình thể nội dung học học Yêu cầu diễn tự nhiên, sâu sắc, lời thoại rõ ràng, hợp lí 10 điểm

? u cầu nhóm trình bày?

- GV: Nhận xét, kết luận Số điểm dành cho đội là:

+ Đội 1: + Đội 2: + Đội 3: + Đội 4:

- GV: Mỗi đội hát hát thể nội dung học Có thể hát đơn ca, song ca, tốp ca cần nói rõ lí lựa chọn hát Yêu cầu hát giai điệu, hay, phong cách phù hợp 10 điểm

? Yêu cầu nhóm trình bày?

- GV: Nhận xét, kết luận Số điểm dành cho đội là:

+ Đội 1: + Đội 2:

trun, nh¾c nhë mäi ng-êi cïng thùc hiện; Phát hiện, ngăn chặn hành vi vi phạm luËt giao th«ng

- Trả lời ý 1, nội dung học ( SGK- ) - Nghe

- Nghe

- Trình bày

- Nghe

- Trình bày

II- Thi tài n ă ng

(65)

+ Đội 3: + Đội 4: HĐ3: Củng cố ( 3’)

? Nêu nội dung càn nắm tiết học?

? Bài học rút sau tham gia ngoại khóa?

HĐ4: Hướng dẫn học tập ( 2’) - GV: Về nhà ôn tập kĩ nội dung học chuẩn bị cho tiết ơn tập học kì I Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn liên quan đến nội dung học Vẽ tranh thể nội dung học

- Trình bày - Trình bày

- Nghe

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 17

(66)

Ôn tập học kì I I- Mục tiêu học :

1- KiÕn thøc:

Hệ thống hoá, khái quát hoá nội dung học kì I 2- Kĩ năng:

Rèn kĩ khái quát tổng hợp kiến thức, nhận diện đề 3- Thái độ:

Gi¸o dơc ý thức học tập, tìm hiểu, nghiên cứu t giỏc, tớch cực II-

Tài liệu ph ươ ng tin, p h ơng pháp: a - Giỏo viờn:

- SGK + vë ghi

- Ôn lại ni dung ó hc

- Chuẩn bị theo sù híng dÉn cđa GV 2- Phương pháp:

Thảo luận nhóm, sắm vai IV- Các hoạt đ ộng dạy học 1- KiĨm tra bµi cị: (2’)

KiĨm tra chuẩn bị H/S 2- Giới thiệu ch đề bµi mới: (1’)

- GV: Hiểu đề, nắm vững kiến thức để thi học kì I tốt 3- B i m i:à

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng H

Đ 1: Tìm hiểu dạng đ ề, mức đ

ộ đ ề ( 4’).

? Nêu dạng đề môn GDCG? ? Nêu mức độ đề mơn GDCD? ? Em cịn thắc mắc dạng đề, mức độ đề?

- GV: Giải đáp thắc mắc cho HS: H

Đ 2: Giải đ áp thắc mắc nội dung học ( 4’).

? Nêu thắc mắc nội dung học?

- GV: Giải đáp thắc mắc cho HS H

Đ 3: Ôn tập nội dung học ( 30)

? Chí công vô t gì?

- Trình bày - Trình bày - Đưa thắc mắc - Nghe

- Đưa thắc mắc - Nghe

- Là phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải cụng vic theo l

Tiết 16 Ôn tập häc k× I 1 dạng đề: - Trắc nghiệm - Tự luận 2 Mức độ: - Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng 2 Giải đáp thắc mắc nội dung bài học.

(67)

? Chí công vô t đem lại lợi ích cho chóng ta?

? H/S rÌn lun phÈm chÊt chí công vô t nh nào?

? Tự chủ gì? Kể biểu thể tính tự chủ?

? Là H/S cần rèn luyện tính tự chủ nh nào?

? Tìm câu ca dao, tơc ng÷ vỊ tÝnh tù chđ?

? Thế dân chủ? VD?

? Em hiểu kỉ luật gì? Ví dụ cụ thể thể tính tuân théo kỉ luật em?

? Hoà bình gì?

? Thế bảo vệ hoà bình?

phải

- em li li ớch cho tập thể, xã hội, làm cho đất nớc giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - ủng hộ, q trọng ngời chí cơng t, phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc

- Là làm chủ thân Ngời biết tự chủ làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln bình tĩnh, tự tin, biết tự điều chỉnh hành vi - Tập suy nghĩ trớc hành động Sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm sửa chữa - Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững nh kiềng ba chân

- Là ngời đợc làm chủ công việc tập thể xã hội…

- VD: Tham gia ph¸t biĨu ý kiÕn häp líp…

- Là tuân theo qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội… - VD: Đi học giờ… - Là tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang…

- Là gìn giữ sống bình yên, dùng thơng lợng để đàm phán, giải mâu thuẫn…

- Xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện ngời…

- Là quan hệ thân thiện nớc với níc kh¸c…

3 Ơn tập nội dung hc:

(68)

? Để bảo vệ hoà bình cần làm nh nào?

? Em hiểu tình hữu nghị dân tộc giới?

? Cụng dõn cú trách nhiệm việc tăng cờng tình hữu ngh vi cỏc dõn tc?

? Hợp tác phát triển gì?

? Hợp tác với nớc dựa sở nào?

? H/S cần rèn luyện tinh thần hợp tác với nớc nh thÕ nµo?

? Dân tộc có truyền thống tốt đẹp nào?

? Chúng ta cần làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp đó?

? Em hiểu nng ng? Ly vớ d?

? Sáng tạo gì? Nêu biểu thể sáng tạo?

? Để trở thành ngời động, sáng tạo H/S phải làm gì?

? ThÕ nµo lµ lµm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

? Nêu biểu làm việc có

Việt Lào, ViƯt Nam-Campuchia…

- Thể tình đồn kết, hữu nghị thái độ, cử chỉ, việc làm thể thân thiện sống hàng ngày

- Là chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ cơng việc, lĩnh vực mục đích chung

- Bình đẳng, hai bên có lợi

- H/S học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- T tởng, đạo đức, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp… , bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân ghĩa, hiếu học, cần cù lao động, hiếu thảo…

- Cần tự hào, giữ gìn phát huy, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống

- Là tích cực, chủ động, giám nghĩ giám lm

- Sáng tạo: Là say mê, nghiên cứu, tìm tòi

- Tỡm cỏch hc tt nht cho mình, tích cực vân dụng điều học sống

- Là tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định - VD: Sắp xếp thời gian làm việc hợp lí để đạt kết cao học tập…

- Tần tảo làm việc nên đạt kết cao…

- Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tụ giác, có kỉ luật…

- Là đích sống mà ngời khát khao mun t c

- Là ngời suy nghĩ

(69)

suất, hiệu quả?

? Để làm việc có suất, chất l-ợng, hiệu cao cần phải làm nh nào?

? Em hiểu lý tởng sống gì?

? Ngời có lí tởng sống cao đẹp ngời nh nào?

? Lí tởng sống cao đẹp niên ngày gì?

II Bµi tËp :

Bài tập : Giải tình Bố em cán cao cấp, hơm có ngời mang quà đến biếu nhng lại tiền , em làm trờng hợp

Bài tập : Phân biệt hành vi sai :

1 Hành động theo ý mặc ngời khuyên bảo

2 Ngời tự chủ không nóng nảy vội vàng hành động

3 Gặp hồn cảnh khó khăn ln chủ động giải

4 Hay đua đòi theo bạn bè hút thuốc

Bài tập : Liên hệ

HÃy kể việc làm , câu chuyện nói việc thùc hiƯn tèt tÝnh d©n chđ ë líp em

Bài tập : Xây dựng đề án

HS lập kế hoạch - trình bày - nhận xét bỉ sung

Bài tập : Sắm vai tình Lan : Nam ơi! Cậu trơng ,có ngời nớc đứng bên mép đờng , ông ta làm ?

Nam : Hình nh ông ta muốn sang đờng

Lan: Mình cậu lại xem giúp ơng đợc khơng ?

hành động khơng mệt mỏi để thực lí tởng dân tộc…

- Là phấn đấu mục tiêu xây dựng dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Trình bày

Trình bày

- Sắm vai

- Trình bày

5 Bài tập.

(70)

Nam : ! Chúng lại hỏi xem ,nếu giúp ơng qua đờng

H

Đ 4: Củng cố (4’)

? Nêu nội dung càn nắm tiết học?

? Bài học rút sau tiết học ? HĐ4: Hướng dẫn học tập ( 2’) - GV: Về nhà ôn tập kĩ nội dung học để thi học kì I tốt

Soạn: Giảng:

Tiết 18: Kiểm tra học kì I I- Mục tiêu học :

1- KiÕn thøc:

Nắm nội dung cỏc học kì I 2- Kĩ năng:

Nhận diện đề, biết cỏch làm bài, trỡnh bày rừ ràng 3- Thái độ:

Gi¸o dơc trung thực, tự trọng II-

Tài liệu ph ươ ng tiện : a - Giáo viên:

SGK + SGV, giáo án, đề phô tô b- Học sinh:

Ôn tập kĩ, cuẩn bị bút

(71)

IV- Các hoạt đ ộng dạy học 1 Ổn định tổ chức lớp (1’)

- KiÓm tra sù chuẩn bị H/S - GV: Nhc nh HS làm nghiêm túc 2 Ma trận đề:

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu ) Các cấp độ tư duy

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A Nhận biết tự chủ. Câu TN

( điểm ) B Hiểu rõ cần làm để bảo vệ hịa

bình

Câu TN (0,5 điểm) C Xác định ý kiến nănng

động, sáng tạo.

Câu TN ( 0,5 điểm ) D Xác định ý kiến đúng, sai Chí

cơng vơ tư, Tự chủ.

Câu TN ( 0,5 điểm ) E Nhận biết biểu khơng chí cơng

vô tư, không tự chủ.

Câu TN ( 0,5 điểm ) G Biết làm việc có

suất, chất lượng, hiệu quả.

Câu TL ( điểm ) H Kể truyền thống tốt đẹp

dân tộc Việt Nam.

Câu TL ( 1, điểm ) I Cách ứng xử tình

huống liên quan đến nội dung tự chủ, đạo đức kỉ luật, lí tưởng sống của niên.

Câu TL ( điểm )

K Xây dựng tình liên quan đến bài lí tưởng sóng niên.

Câu TL ( 2,5 điểm )

Tổng số câu hỏi. 3 4 2

Tổng số điểm. 2,5 3 4,5

Tỉ lệ %. 25% 30% 40%

3 Nội dung kiểm tra:

I- Trắc nghiệm khách quan ( đ iểm ).

1 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học ( điểm )

(72)

Tự chủ ( ) Người biết tự chủ người ( ) ( ) hành vi Ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi

Khoanh trịn chữ trước câu trả lời đúng:

2 Biểu sau thể lịng u hịa bình? ( 0,5 điểm ). A Nên nghe theo ý kiến bạn bè để tránh xảy mâu thuẫn B Khơng nên giao tiếp nhiều với bạn bè dễ dẫn đến xung đột C Nếu có hiểu lầm nên bình tĩnh lắng nghe bạn giải thích D Chỉ nên giúp bạn thân giải hiểu lầm

3 Em tán thành ý kiến sau động, sáng tạo? ( 0,5 điểm ). A Chỉ cán lớp cần động, sáng tạo

B Năng động, sáng tạo rèn luyện

C Chỉ nhà khoa học cần động sáng tạo D Năng động, sáng tạo có lao động

4 Ghi chữ Đ vào ô trống tương ứng với câu Ghi chữ S vào ô trống tương ứng với câu sai ( 0,5 m ).ể

1 Người chí cơng vơ tư thường chịu thiệt thịi Người tự chủ ln làm theo ý

5 Hãy nối câu cột trái ( A ) với cột phải ( B ) cho ( 0,5 điểm )

A Nối B

1 Đánh em em không nghe lời a Khơng chí cơng vơ tư

2 Bao che cho bạn thân b Không tự chủ

3 Không nghe lời bạn xấu

4 Tự xét hạnh kiểm bạn tổ II Tự luận ( đ iểm ).

6 làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? ( điểm ).

7 Kể truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam? ( 1,5 điểm )

(73)

8 Em làm trường hợp sau? Vì sao? ( điểm ).

a Bạn rủ em viết giấy xin phép nghỉ ốm để chơi hội

b Bạn em cho học hết lớp nghỉ học nhà lấy chồng

9 Xây dựng tình thể nội dung học: Lí tương sống niên?

( 2,5 điểm ).

*

I- Trắc nghiệm khách quan ( điểm ).

Câu : ( điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm.

Yêu cầu điền đúng: ( ) làm chủ thân ( 2) làm chủ ( ) suy nghĩ, tình cảm ( ) hồn cảnh, tình

Câu 2: ( 0,5 điểm ) Chọn ý A

Câu : ( 0,5 điểm ) Chọn ý B

Câu : ( 0,5 điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm. Yêu cầu điền đúng: 1: S; 2: S

(74)

Câu : ( 0,5 điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm. Yêu cầu nối: 1→b; 2→a

II Tự luận ( đ iểm ). Câu : ( điểm ).

Làm việc có suất, chất lượng, hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao , khuyên nhủ`về nội dung hình thức thời gian định

Câu : ( 1,5 điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm.

HS kể nhiều truyền thống VD: Yêu nước, nhiếu thảo, tơn sư trọng đạo, đồn kết, biết ơn

Câu : ( điểm ) Mỗi ý điểm.

a Từ chối, khuyên nhủ bạn Thể người tự chủ, tôn trọng kỉ luật, biết xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh

b Tâm ước mơ khun nhủ bạn niên cần sống có lí tưởng, có trách nhiệm ây dựng quê hương đất nước Lấy chồng sớm vi phạm pháp luật, đời khổ

Câu : ( 2,5 điểm ).

Yêu cầu xây dựng tình nội dung, hợp lí, lời thoại rõ ràng Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 16

Thực hành ngoại khoá

cỏc đề địa phơng nội dung học I- Mục tiêu cần đ atj :

1- KiÕn thøc:

- Củng cố lại kiến thức học tệ nạn xã hội

- Có khái niệm hiểu biết tham gia phòng chống tƯ n¹n x· héi - Trả lời nhanh, xây dựng tình hhuống, sắm vai

3- Thái độ:

- Có thái độ đắn việc đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội - Tự tin, tự giỏc, trỏch nhiệm cao

II-

Nội dung : Hỏi đáp, thảo luận

(75)

III- Tài liệu ph ơng tiện , ph ươ ng pháp : 1- Tài liệu, phương tiện:

a - Giáo viên:

- SGK + vë ghi

- Ôn lại nội dung học

- Chuẩn bị theo hớng dẫn GV 2- Phương pháp:

Thảo luận nhóm, sắm vai, giải vấn đề IV- Các hoạt đ ộng dạy học

1- KiĨm tra bµi cị: (2’)

KiĨm tra chuẩn bị H/S 2- Giới thiệu ch đề bµi mới: (2’)

- GV: Em chứng tỏ người tự tin, hiểu biết nội dung học 3- B i m i:à

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Thi kiến thức ( 15’)

? Trong xã hội có tệ nạn xã hội mà em biết ? ? địa phơng em có tệ nạn xã hội ?

? Trong tất tệ nạn xã hội tệ nạn cộm nhất? ? Chính quyền địa phơng em có biện pháp để ngăn chặn ?

? Là học sinh thân em làm dể ngăn ngừa, đẩy lùi tệ nạn ?

? Em kể vài gơng mà em biết ngời biết vợt qua số phận ,lỗi lầm để vơn lên làm lại đời ?

H

Đ Thi tài n ă ng ( 23’). - GV: Chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nhóm đưa tình liên quan đến nội dung học u cầu

- C¸c tƯ nạn xÃ hội : Cờ bạc ,uống rợu ,ma tuý , mê tín dị đoan

- Trỡnh by

- Tệ nạn cộm : Ma tuý - Tuyên truyÒn

- Tu dỡng, rèn luyện đạo đức, tránh xa tệ nạn xã hội, khuyên bảo, giúp đỡ

- HS kÓ

- Thảo luận

Tiết 18 Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa ph-ơng nội dung học

I Thi kiến thức:

II Thi tài năng:

(76)

nhóm bạn sắm vai giải tình huống1 cách thỏa đáng Thang điểm 10

? Nhóm đưa tình cho nhóm 2?

? u cầu nhóm trình bày? ? Nhận xét bổ sung?

- GV: Nhận xét, kết luận

Số điểm mà đội dành phần thi kiến thức là: + Nhóm 1:

+ Nhóm 2: + Nhóm 3: + Nhóm 4:

- GV: Trình bày tranh đề tài bảo vệ hịa bình lí tưởng sống niên Điểm cho tranh đẹp, ý tưởng hay, trình bày thuyết phục 10điểm ? Xin mời phần trình bày nhóm ?

? Nhận xét bổ sung? - GV: Nhận xét, kết luận

Số điểm mà đội dành phần thi là:

+ Nhóm 1: + Nhóm 2: + Nhóm 3: + Nhóm 4:

- GV: Kết thúc phần thi kiến thức, tài số điểm mà đội dành là:

+ Nhóm 1: + Nhóm 2:

- Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày - Trình bày

- Nhận xét bổ sung - Nghe

- Nghe

- Trình bày

- Nghe

- Nghe, vỗ tay

(77)

+ Nhóm 3: + Nhóm 4: H

Đ 3: Củng cố ( 3’)

- TH: Bình H/S miền núi… Hè thăm Hà Nội , Bình mợn xe bác chơi phố Đến đờng chiều khơng biết, Bình vào không may anh Hùng xe máy đâm vào, Bình ngã, xe hỏng nặng…

? Bình vi phạm qui định nào?

Anh Hïng cã ph¶i bồi thờng không?

? Nếu cảnh sát em sÏ xư lý nh thÕ nµo?

? Em cho biết ngời điều khiển xe máy cần phải đảm bảo điều kiện nào?

? NÕu nh cã ngời nghiện ma tuý tìm cách rủ rê, lôi kéo em, em làm ?

? Bi học rút cho thân? H

Đ 4: H ớng dẫn học tập ( 1’). - Về nhà chuẩn bị : Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

- Nghe

- Bình khơng phần đờng dành cho ngời đạp (Đi vào đờng cấm ngợc chiều)

- Theo lý Hùng đúng, Bình sai nên Hùng khơng phải bồi thờng, Về tình tuỳ theo anh Hùng

- Vì lần đầu nên nhắc nhở Bình H/S miền núi cha nắm đợc luật giao thông

- Ngêi điều khiển xe máy: + Đủ 18 tuổi trở lên + Có giấy phép lái xe + Xe có bảo hiÓm

+ Đội mũ bảo hiểm qui định…

- Trình bày

(78)

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt 18.

KiĨm tra häc k× I I- Mơ c tiªu cần đ ạt :

1- Kiến thức:

Kiểm tra trình nhận thức H/S sau häc xong c¸c néi dung kiÕn thøc học kì I

2- Kĩ năng:

Rèn kĩ viết tổng hợp hoàn chỉnh 3- Thỏi :

Giáo dục tính tự giác, nghiêm túc lµm bµi kiĨm tra II-

SGK + SGV, giáo án, đề phơ tơ b- Học sinh:

Ơn tập kĩ, chuẩn bị bút IV- Các hoạt đ ộng dạy học 1 Ổn định tổ chức lớp (1’)

- KiÓm tra chuẩn bị H/S - GV: Nhc nhở HS làm nghiêm túc 2 Ma trận đề:

3 Nội dung kiểm tra: C©u 1:

(79)

Lí tởng cao đẹp niên ngày gì? Là H/S em làm để thực đợc lí tởng cao đẹp đó?

C©u 2:

Dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Em làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp đó?

C©u 3:

Em tán thành với quan điểm nào? Vì sao? a- H/S nhỏ tuổi cha thể sáng tạo đợc

b- Năng động, sáng tạo phẩm chất riêng thiên tài

c- Chỉ lĩnh vực kinh doanh cần đến động, sáng tạo

d- Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có ngời kinh tế thị trờng

đ- Ngời động, sáng tạo vất vả

e- Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có ngời lao động thời đại

C©u 4:

Tìm biểu thể lí tởng sống cao đẹp niên? Câu 5:

Theo em để thực tốt kỉ luật nhà trờng, H/S cần phải làm gì? * Đáp án, biu im:

Câu 1: (2đ)

Lớ tng cao đẹp niên ngày phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hộicông bằng, dân chủ, văn minh Trớc thực thắng lợi nhiệm vụ CNH- HH theo nh hng XHCN

Câu 2: (2đ)

- Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nh: Yêu nớc, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn s trọng đạo, hiếu thảo…; truyền thống văn hoá ( tập quán tốt đẹp), nghệ thuật ( chèo…)

- Cần tự hào, giữ gìn phát huy, lên án ngăn chăn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dõn tc

Câu 3: (2đ)

- Tán thành quan điểm: d, e

- Không tán thành quan ®iĨm: a, b, c, ®

-> Vì: lứa tuổi, lĩnh vực cần phải động, sáng tạo đạt đợc kết cao cỏc hot ng

Câu 4: (2đ)

- Vận dụng điều học vào thực tiễn cách sáng tạo - Ln khắc phục khó khăn để vơn lên sống

- Có kế hoạch phấn đấu, rèn luyện thân

- Luôn sáng tạo học tập hoạt động để đạt kết cao… Câu 5:

- Cần rèn luyện chấp hành nọi qui qui định trờng, lớp đề nh: + Lễ phép với thây giáo

+ Đồn kết với bạn bè + Học bài, làm đầ đủ… + Không phá hoại công IV- Thu bài:

V- NhËn xÐt:

VI- H íng dÉn H/S vỊ häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ:

(80)

- Chuẩn bị tiết ngoại khoá

- V c tìm hiểu số qui định đờng, tín hiệu giao thông, biển báo soạn:

Giảng: Tiết 19, 20

Bài 11: Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa t nc.

I Mục tiêu học: 1 Kiến thøc:

- Định hớng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa

- Trách nhiệm niên giai đoạn 2 Kĩ năng:

- K nng tng hợp, tự lập số lĩnh vực hoạt động, đánh giá thực tiễn xây dựng đất nớc thời kì

- Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập

3 Thái độ:

- Xỏc định rừ vị trớ, vai trũ, trỏch nhiệm thõn gia đỡnh ngồi xó hội - Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc

- Có ý thức học tập rèn luyện để chuẩn bị sẵn sàng gỏnh vỏc trỏch nhiệm: “ Thực thắng lợi nghiệp CNH- HĐH đất nước”

II-

Tài liệu ph ươ ng tin, p h ơng pháp: a - Giỏo viờn:

SGK + vë ghi, soạn 2- Phương pháp:

Thảo luận nhóm, sắm vai, giải vấn đề IV- Các hoạt đ ộng dạy học

1- KiÓm tra bµi cị: (2’)

? Học sinh phải rèn luyện nh đẻ thực lý tởng sống niên? Em dự định làm sau tốt nghiệp THCS?

2- Giíi thiƯu chủ đề bµi mới: (1’)

- GV: Bác Hồ nói với niên : Thanh niên ngời tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời ngời dìu dắt hệ niên tơng lai Nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên

? C©u nói BH nhắn nhủ điều ?

- GV: TN cần có lí tưởng sống, lí tưởng sống thể tinh thần trách nhiệm giai đoạn nước ta tiến hành nghiệp CNH- HĐH đất nước

3- Bài mới:

(81)

HĐ1: Tìm hiểu nội dung Đặt vấn đề ( 10’)

? Đọc phần đặt vấn đề ( SGK- 37, 38 )?

- GV: Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc nghiệp niên cần hiểu rõ: ? Nhóm 1: Trong th đồng chi Tổng bí th có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề nh nào?

HS: th¶o ln,

? Nhóm 2: Nêu vai trị, vị trí niên nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa qua phát biểu tổng bí th Nơng Đức Mạnh?

- GV: TN Là lực lợng trẻ, khoẻ, có lực lĩnh vực lực lợng nòng cốt

?Nhúm 3: Vì TBT cho thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa trách nhiệm vẻ vang, thời to lớn niên.?

1 Nhiệm vụ mà Đảng đề là:

- Phát huy sức mạnh dân tộc, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo v t quc

- Mục tiêu Dân giàu nớc mạnh

- Chiến lợc phát triển kinh tế xÃ hội 10 năm thành nớc công nghiệp

2 Vai trò, vị trí niên

- Đảm đơng trấch nhiệm lịch sự, tự rèn luyện vơn lên

- Xóa tình trạng đói nghèo phát triển

- Thực thắng lợi công nghiệp hóa, đại hóa Vì: ý nghĩa đời ngời tự vơn lên, gắn với xã hội, quan tâm đến ngời, nhân dân tổ quốc

- Là mục tiêu phấn đấu hệ trẻ

- Vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nớc

- Vì niên ngày đợc đào tạo, giáo dục toàn diện, thực CNH- HĐH đất nớc hội cho hệ niên thể tài sức lực vào công việc đất nớc

4 Yêu cầu rèn luyện: - Học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học

- Rèn luyện t cách đạo đức

Tit 19, 20

Bài 11: Trách nhiệm của thanh niên

trong sự nghiệp công

nghip húa, hin đại hóa

đất nớc. I

(82)

? Nhúm 4: Để thực tốt trách nhiệm hệ trẻ giai đoạn cách mạng nay, đ/c TBT đòi hỏi niên phải rèn luyện nh nào?

? Em có suy nghĩ thảo luận thư Tổng bí thư gửi niên?

? Bài học rút từ nội dung đặt vấn đề?

H

Đ 2: Tìm hiểu nội dung học ( 40’)

? Em hiểu cơng nghiệp hóa, đại hóa ?

- GV: nhấn mạnh đến yếu tó ngời nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa

? Mục tiêu CNH- HĐH đất nước gì?

- GV: Quá trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang hậu CN xây dựng, phát triển KT tri thức, ứng dụng công nghệ mới, đại vào đ/s SX LĐ, đ/s VC tinh thần cho nhân dân

? Nêu ý nghĩa cơng nghiệp hóa, đại hóa?

- GV: Thực CNH- HĐH q trình khó khăn, phức tạp đòi hỏi lực lợng lao động phải có trình độ, học vấn định; có phẩm chất, thái độ khác với thời kì nơng nghiệp nh có thái độ lao động tự giác, có kỉ luật, tính thích

- KÕ thõa trun thèng d©n téc

- Sèng t×nh nghÜa thđy chung

- TN có nhiệm vụ xây dựng đất nước, có vai trị to lớn nghiệp CNH- HĐH đất nước

- Trình bày

- Là trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp; ứng dụng cụng nghệ : CN tin học, CN sinh học vào cỏc lĩnh vực SX hoạt động XH , nõng cao xuất lao động, đời sống Đũi hỏi người LĐ cú trỡnh độ học vấn diịnh, hiểu biết kĩ thuật đại, cú lực hoạt động trờn nhiều lĩnh vực, cú p/c, thỏi độ khỏc n thời văn minh nụng nghiệp vd: Tự giỏc, kỉ luật, động, sỏng tạo *ý nghĩa:

- Cơng nghiệp hóa, đại hóa l nhiệm vụ trung tâm thời kì độ Tạo tiền đề mặt ( kinh tế xã hội, ngời) Để thực lí tởng “ Dân giàu nớc mạnh ”

- Sa tệ nạn XH, sống thiếu lí tưởng, có hai cho thân, GĐ, XH

* Bài học:

TN cần xác định rõ trách nhiệm nghiệp CNH- HĐH đất nước

II Nội dung bài học:

(83)

ứng, động, sáng tạo

- A 19 tuổi đua đòi, ăn chơi, nghiện hút

- B 20 tuổi lười lao động, ăn bám bố mẹ

? Thái độ em biểu đó?

? Trách nhiệm niên s nghip CNH- HH t nc?

? Tìm gơng tiêu biểu l niên lập nghiệp?

- TH: C Học lớp thường xuyên không học bài, trốn tiết, hay đánh nhau, không chịu lao động mà viết giấy xin phép nghỉ ốm Nhận xột?

? Là niên, H/S ngồi ghế nhà trờng nhiệm vụ em gì?

? Em thực tốt nhiệm vụ chưa? Vì sao?

- GV: Phải nghe theo lời ơng bà, cha mẹ, thầy cơ, đồn kết với bạn bè, hăng say học tập rèn luyện tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội… nh: Hoạt động đồn, phát triển văn hố, văn nghệ, TDTT, hoạt động tuyên truyền, vệ sinh môi trờng, hoạt động đền ơn đáp nghĩa…

? Nêu phương hướng phán đấu lớp thân em?

- Lười nhác, ỉ lại, thiếu trách nhiệm

- Lên án, phê phán, khơng đồng tình

- Chốt ý nôi dung học ( SGK- 38, 39 )

- Trình bày

- Ý thức không chịu tu dưỡng đạo đức, không cố gắng học tập, khơng hồn thành nhiệm vụ HS - Chốt ý nội dung học ( SGK- 39 )

- Ra sức hoá tập văn hoá, khoa học kĩ thuật Cố gắng học tập, say mê tìm tịi học hỏi Rèn luyện đạo đức Sống lành mạnh, không ham chơi đua địi, khơng xa vào tệ nạn xã hội nh cờ bạc, nghiện ngập, trộm cắp Vạch kế hoạch thực phấn đấu rèn luyện Xác định mục đích lí tởng sống đắn Khơng vi phạm nội qui, qui chế trờng lớp xã hội

- Kể

1- Trách nhiệm của niên trong nghiệp CNH- HĐH đất n-ớc

- Ra sức học tập - Ttu dỡng đạo đức - Tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội

2- Nhiệm vụ của thanh niên học sinh:

- Học tập, rèn luyện - Xác định lí tưởng sống đắn - Thực tốt nhiệm vụ HS lớp

(84)

? Kể gương sáng trình thực CNH-HĐH đất nước?

H

Đ 3: Luyện tập ( 29’).

? Thảo luận nhóm tập1, 2, 5, ( SGK- 39 )

? Làm phiếu tập 3, (SGK-39 )

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 5’). ? Sắm vai thể nội dung học?

H

- Chuẩn bị 12: Quyền nghĩa vụ công dan nhân Sưu tầm câu chuyện tình u, nhân

- Thảo luận nhóm tập

- Làm phiếu tập - Trình bày

- Nghe

III Bài tập:

Bài 1:(SGK tr 39) - Vì hệ niên ngày lực lợng nòng cốt, họ ngời đợc đào tạo, giao dục toàn diện

Bài (SGK- tr 39) - Cỏc gương: Vừ Thi Sỏu, Nguyễn Thị Minh Khai, Hoàng Văn Thụ, Cao Thỏi Sơn - Học tập: Sống cú lớ tưởng, tinh thần bất khuất, dũng cảm, yờu nước, dám hi sinh tính mạng dân tộc, tâm vợt khó, giám nghĩ giám làm, động, sáng tạo Bài 3( SGk- tr 39) - Đó niên khơng xác định lí tởng sống, sống buụng thả, vụ

(85)

trỏch nhiệm, a thích an nhàn, biết hởng thụ, khơng chịu khó học tập, trau dồi kiến thức, rèn luyện phẩm chất , lực -> Khơng có ích cho ngời, gia đình xã hội, rối loạn XH

Bµi (SGK- tr 39) - Khơng đồng tình với quan niệm - Vì: Trông chờ, ỉ lại, thụ động, chậm chạp, nhìn xa→ hậu xấu

Bµi (SGK- tr 39) - Biểu trách nhiệm: a, b, d, đ, g, h Vì góp phần xây dựng, bảo vệ đất nước

- Biểu thiếu trách nhiệm: c, e, i, k Vì ích kỉ, lười nhác, nghĩ đến

Soạn: Giảng:

Tiết 20, 21:

Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN

(86)

A Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu khái niệm hôn nhân nguyên tắc chế độ hôn nhân VN

- Các điều kiện để kết hôn, trường hợp cấm kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng

- Ý nghĩa việc nắm vững thực quyền nghĩa vụ hôn nhân, tác hại nhân trái pháp luật

2 Kó năng:

- Biết phân biệt hôn nhân hợp pháp bất hợp pháp

- Biết cách ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

- Không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân tuyên truyền để người thực tốt

3 Thái độ:

- Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân

- Ủng hộ việc làm đúng, phản đối hành vi vi phạm pháp luật nhân

- Có sống lành mạnh, nghiêm túc với thân thực luật hôn nhân gia đình

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, chun kĨ, b¶ng phơ b Học sinh: SGK, ghi, tập, chun kĨ

2 Phương pháp:

- Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai - Nờu tình huống, giải vấn đề C- Cỏc hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

? Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nước? Giới thiệu chủ đề ( 2’)

? Trỡnh bày cõu chuyện tỡnh yờu, hụn nhõn mà em sưu tầm được? - GV: Ngày 1/10 Sơn La xảy vụ tử vong, nguyên nhân cha mẹ cô gái ép cụ lấy người trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ, tự ko muốn lập gia đình sớm, đồng thời viết thư để lại cho gia đình tr-ước tự vẫn, nói lên tr-ước mơ dự định tương lai

? Suy nghÜ cđa c¸c em vỊ c¸i chết thơng tâm cô ?

(87)

? Theo em chết trách nhiệm thuộc ?→ Dạy

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

HĐ1:Tìm hiểu nội dung đ

ặt vấn đ ề ( 15’).

? Đọc nội dung đặt vấn đề ( SGK- 40, 41 )?

1 Những sai lầm cđa T, bố mẹ T, K, M vµ H hai câu truyện trên?

HS: thảo luận

? Hậu việc sai lầm T, M ?

? Em cã suy nghÜ g× vỊ tình yêu hôn nhân T?

? Em có suy nghĩ tình yêu M, H ?

- Đọc

- T học hết lớp 10 kết hôn Bố mẹ T ham giầu ép T lấy chồng mà ko có tình u Chồng T niên lời biếng, ham chơi, rượu chè; Vì nể sợ ngời yêu giận, M quan có thai H dao động trốn tránh trách nhiệm

- T làm việc vất vả, buồn phiền chồng nên gầy yếu K bỏ nhà chơi ko quan tâm đến vợ con; H giao động trốn tránh trách nhiệm với M đình H phản đối ko chấp nhận M M sinh gỏi vất vả đến kiệt sức để nuôi Cha mẹ M hắt hủi, hàng xóm, bạn bè chê cười

- Giữa T K khơng có tình u Do đặt gia đình Hơn nhân khơng hợp pháp: T cha đủ tuổi → Bũ

ép buộc, tiền tài, danh vọng

- Tình u H M khơng đợc gia đình chấp nhận Tình u khơng lành mạnh Tình cảm khơng bền vững, thiếu trách nhiệm - Tỡnh yờu, hụn nhõn ko sỏng, lành mạnh, sai

Tiết 20, 21:

Baøi12: QUYỀN VÀ

NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHAÂN

I- Đặt vấn đề:

(88)

? Em suy nghĩ tình yêu hôn nhân trờng hợp trên?

? Qua thơng tin em cho biết có phải hôn nhân hợp pháp không? Cuộc sống họ nh nào? ? Em thấy cần rút học cho thõn?

? Em quan niệm nh tình yêu?

? Tui đủ kết hôn bao nhiêu?

- GV: Quy định tối thiểu Do yêu cầu kế hoạch hóa gia đình, nhà nước ta khuyến khích nam 26, nữ 24 kết hôn

? Ở lớp em học học nĩi vấn đề nhân gia đình?

? Trách nhiệm vợ chồng gia đình nh nào?

? Qua t×m hiĨu, em hiểu hôn nhân?

lm Khụng nên yêu sớm, tham giàu, nể

- Khụng Tình u, hụn khơng bình đẳng, khơng tự nguyện, khơng đợc thừa nhận nhà nớc -> Gia đình khơng hạnh phúc - Xác định vị trí HS THCS Ko yêu lấy chồng q sớm Phải có tình u chân nhân pháp luật quy định

- Là quyến luyến hai ngời khác giới Sự đồng cảm hai người Quan tâm sâu sắc, chân thành tin cậy, tôn trọng lẫn Vị tha nhân ái, thủy chung - Nam từ 20 tuổi trở lên Nữ 18 tuổi trở lên, tự nguyện đợc đăng kí quan nhà nớc

- "Quyền nghóa vụ

cơng dân gia đình" - Vợ chồng phải bình đẳng, u thương nhau, chăm sóc giúp đỡ

- Sự liên kết đặc biệt

một nam nư trênõâ

ngun tắc tự nguyện, bình đẳng, nhà nước thừa nhận, nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hnh phỳc

(89)

? Để có hôn nhân bền vững cần có tình yêu nh nµo?

? Theo em, người ta nói tình u chân sở quan trọng nhân gia đình hạnh phúc?

? Vây em hiểu tình yêu không chân chính?

? Thế hôn nhân không dựa sở tình u chân chính?

- GV: Tình yêu hôn

nhân không chân khó đem lại hạnh phúc

? Nh÷ng sai lm thờng gặp tình yêu?

? Sai lm thường gặp niên gì?

? Bài học rút từ phần đặt vấn đề?

- Tình yêu chân

- Tỡnh yờu chõn xuất phát từ đồng cảm, yêu thương chân thành, tin cậy, tơn trọng mông

muốn sống với trọn đời Do chung sống với hai bên hòa hợp với hn

- Vì tiền, dục vọng, bị ép buộc, thiếu trách nhiệm

Khơng chân thiếu tơn trọng nhau, đồng thời vi phạm pháp luật → bất hạnh

- Vụ lợi, tham địa vị, danh

vọng, thiếu trách nhiệm với

- Nghe

- Thô lỗ, cẩu thả tình yêu.Vụ lợi, ích kỉ, c n, tham lam Yêu sớm Nhầm tình bạn với tình yêu

- Yờu sm, nể, ngộ nhận - Trình bày

- Hơn nhân ép buộc * Cần xác định đúng nhiệm vụ, không yêu,

(90)

H

- TH: GĐ C nợ tiền Đ nên ép gả gái cho Đ để trừ nợ Nhận xét?

? A B học ĐH KTQD người tìm hiểu yêu Sau trường, có việc làm thưa chuyện với gia đình định đăng kí kết

? Theo em họ có sống no?

? Hôn nhân gì?

? Nga nhận lời lấy Tuấn gia đình Tuấn giàu có Nga hi vọng có sống sung sướng Nhận xét? ? Cơ sở quan trọng hôn nhân gì?

- Ơng Ân có vợ lại lấy thêm vợ

- Ơng Ba có gái ông bắt vợ phải đẻ thêm trai ? Lan người VN gặp yêu Pi - tor người Mĩ Theo em người kết khơng? Vì sao?

? Vì nhà nước ta lại đề sách dân số vậy?

- Nghe

- Hạnh phúc

- Tham giàu→ bất hạnh

- Tình u chân

- Vi phạm PL hôn nhân - Không thực KHHGĐ - Được cần tuân theo qui định PL

- Nhằm hạn chế tỉ lệ tăng dân số để có điều kiện ni dạy tốt hơn, hạn chế việc gây áp lực kinh tế, việc làm nhà nước Khoảng cách sinh quy định nhằm bảo đảm sức khỏe cho bà mẹ trẻ sơ sinh

không lấy chồng sớm Kết phải có tình chân chính, theo qui định PL

II- Nội dung học: 1.Hôn nhân:

- Liờn kt c bit gia mt nam nữ - Bình đẳng, tự nguyện - Nhà nớc thừa nhận * Tỡnh yờu chân sở quan trọng hôn nhân

(91)

- GV: Mỗi cặp vợ chồng

nên sinh từ đến con, đứa đầu cách đứa sau từ đến năm

? Em h·y trình bày nguyên tắc ch hôn nhân nớc ta?

? An v Hũa yờu định chung sống với không đăng kí kết Theo em nhân họ có PL thừa nhận ko? Tại sao?

? Để đợc kết cần có điều kiện nào?

? Ông An làm to tỉnh có người em trai bị bệnh tâm thần Ơng liền q tìm cho em trai vợ Nhận xét việc làm ông An hụn nhõn ny?

? Những hành vi nh vi phạm pháp luật hôn nhân?

? Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nµo?

? Lan Bình kết năm Bình nắm giữ khoản tiền Lan làm Lan ko phép tiêu Bình

- Nghe

- Chốt ý 2.a nội dung học ( SGK- 41 )

- Khơng Vì cần ĐKKH quan nhà nước có thẩm quyền

- Nam từ 20 thẩm quyền - Sai trái PL ko thừa nhận Vì PL cấm kết trường hợp người bị bệnh tâm thần

- Trình bày

- Vợ chồng khơng bình đẳng, Bình khơng tơn trọng vợ, khơng góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc

2- Những qui định của pháp luật nước ta về hơn nhân:

a- Nh÷ng nguyên tắc hôn nhân Việt Nam:

b- Quyền nghĩa vụ cơ công dân trong hôn nhân:

- Đợc kết hôn: - CÊm kÕt h«n:

(92)

cịn thường xun uống rượu say đánh, mắng Lan Nhận xét?

? Nêu quyền nghĩa vụ công dân nhân?

? Vì pháp luật lại có qui định chặt chẽ nh vậy? Việc có ý nghĩa nh nào?

GV: Mặc dù nguyên tắc PL quy định rõ ràng khơng phải cặp vợ chồng thự tốt

? Em nêu lên số trường hợp hôn nhân vi phạm PL ?

? Nêu trách nhiệm cơng dân với tình yêu, hôn nhân? ? Đọc tư liệu tham khảo ( SGK- 42, 43 )?

- GV: Tình u, nhân tình cảm thiêng liêng, quan trọng ngưòi Nhưng qui định PL thể ý chí, nguyện vọng nhân dân, truyền thống tốt đẹp dân tộc

H

Đ 3: Luyện tập ( 25’). ? Làm phiếu tập (SGK-43 )

? Thảo luận nhóm tập 2, 3, 4, ( SGK- 43, 44 ) ? Thảo luận bàn tập 6, 7,

- Chốt ý 2.b nội dung học ( SGK- 41 )

- Để công dân hiểu, thực hiện, tránh vi phạm -> Đảm bảo quyền công dân hôn nhân

- Ép buộc, chồng đánh vợ, sinh đông con; khơng cho người theo tơn giáo kết vói tôn giáo khác

- Đọc

- Làm phiếu tập - Thảo luận nhóm tập

- Thảo luận nhóm tập - Trình bày

- Quyền, nghĩa vụ vợ, chồng

3 Trách nhiệm của công dân:

- Thận trọng, nghiêm túc

- Không vi phạm qui định pháp luật

III Bài tập:

Bài ( SGK- 43 ). - Đồng ý với ý kiến: d, đ, g, h Vì: Tuân theo PL thực tốt nghĩa vụ công dân hôn nhân I, h Vì tâm sinh lí cưa phát triển đầy đủ yêu→ muốn kết hôn

- Không đồng ý với ác ý kiến: a, b, c, e, l, m Vì vi phạm PL nhân gia đình, tham lam, vụ lợi

Bài ( SGK- 43 ). Nguyên nhân: Tảo hôn,

(93)

8 ( SGK- 44 ) ? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò (5’).

- GV: Lớp trang bị cho em quan niệm, cách ứng xử đắn trước vấn đề tình u nhân đặt trước em Định hướng cho HS tuổi THCS tình u nhân

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 2’)

- Về nhà học bài, hoàn thiện tập

- Chuẩn bị 13: Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

- Nghe

yêu sớm, cha mẹ ép buộc, thiếu hiểu biết, tham giàu

Bài ( SGK- 43 ). Hậu tảo hôn:

- Cá nhân: Đau khổ, bất hạnh

- Gia đình: Ân hận, phải giúp đỡ nuôi con, cháu, lo lắng cho sống cháu - XH: Phải nuôi dưỡng đứa trẻ bị bỏ rơi, trẻ em hư

Bài ( SGK- 43, 44 ). Gia đình Lan, Tuấn cha mẹ có quyền nghĩa vụ định hướng cho tương lai có việc làm đảm bảo sống ổn định

Bài ( SGK- 44 ). Lí Đức, Hoa khơng tự phải khn khổ PL Nếu cố tình lấy nhân hơng hợp pháp PL cấm kết hơngiữa người có dịng máu trực hệ

Bài ( SGK- 44 ). Bố mẹ Bình sai vi

(94)

phạm PL Cuộc nhân PL khơng thừa nhận Bình chưa đủ tuổi kểt Bình cần nhờ đến giúp đỡ họ hàng, quyền

Bài ( SGK- 44 ).

Anh Phú vi phạm PL nhân gia đình vợ chồng phải tơn trọng danh dự, nhân phẩm, nghề nghiệp có quyền nghĩa vụ ngang

Tieát 23:

Bài 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VAØ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ I Mục tiêu cần đ ạt :

1 Kiến thức:

HS hiểu được:

- Thế quyền tự kinh doanh

- Thuế ý nghóa, vai trò cuûa thue kinh tế quốc gia

- Quyền nghĩa vụ CD kinh doanh thực Pháp luật thuế

2 Kó năng:

(95)

Nhận biết số hành vi vi phạm pháp luật tự kinh doanh thuế; biết vận động gia đình tực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế

3 Thái độ:

- Tôn trọng, ủng hộ chủ trương Nhà nước quy định củẩ pháp luật lĩnh

vực kinh doanh thuế

- Biết phê phán hành vi kinh doanh, thuế trái pháp luật B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, chun kĨ, b¶ng phơ b Học sinh: SGK, ghi, tập, chun kĨ

Nờu tình huống, tho lun nhúm, giải C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

Điền vào ô trống sơ đồ sau:

? Nêu quyền nghóa vụ CD hôn nhân theo PL VN?

? Bà Hoa thường xuyên bán hàng giả, hàng hết hạn sử dụng cho người dân vùng Nhận xét?→

3 Dạy mới.

HĐ1: Tìm hiểu nội dung đ

ặt vấn đ ề ( 8’).

? §äc thông tin phần đặt vấn đề ?

? Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực ?

? Hành vi vi phạm ?

- Đọc

- Kinh doanh: Sản xuất, bn bán mì

- X vi phạm sản xuất, buôn bán hàng mỡ chớnh giả

Tieát 23:

Bài13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐĨNG THUẾ

I-

Hoàng Thủy Phong

Đ ợc pháp luật thừa nhận Sự liên kết đặc biệt nam –

n÷

(96)

? Theo em, hành vi gây nên hậu ?

? Đọc thụng tin phần đặt vấn đề ?

? Em có nhận xét mức thuế mặt hàng ? ? Theo em, mức thuế chênh lệch có liên quan đến cần thiết mặt hàng với đời sống nhân dân khơng , Vì ?

- GV: Hiện nay, nước ta

gia nhập WTO, số mặt hàng giảm mức thuế suất cắt bỏ thuế suất để phù hợp với quy định chung Tổ chức

? Những thông tin giúp em hiểu đợc gỡ ?

? Qua thông tin trên, em rút học ?

? Những hành vi vi phạm pháp luật kinh

- Làm ảnh hởng đến uy tín hãng mì Ainomoto đồng thời đánh lừa ngời tiêu dùng

- Đọc

- C¸c møc th cđa mặt hàng chênh lệch ( Cao, thp )

- Có: Khuyến khích phát

triển SX nước xuất hàng hóa,

khuyeỏn khớch phaựt trieồn nhửừng ngaứnh, haứng caàn thieỏt với đời sống ND

(miễn thuế mức thuế thấp); Những mặt hàng

nhaọp khaồu xa xổ, không cần thiết đời sống ND thỡ ủoựng thueỏ cao (haùn

chế nhập để ngành, loại hàng hóa tương tự nước phát triển)

- Nghe

- Đó quy định nhà nớc kinh doanh thuế liờn quan đến trỏch nhiệm cụng dõn nhà nước qui định

- Trình bày

- Nhập hàng lậu, bán hàng

* Bài học:

Cơng dân có quyền tự

(97)

doanh? H

? Kể tên số mặt hàng kinh doanh mà em biết? ? Em hiu kinh doanh ? - GV: Kinh doanh có hoạt

động bản: sản xuất; dịch vụ, trao đổi hàng hóa (lưu thơng hàng hóa)

? Thế sản xuất?

? Thế dịch vụ?

? Em hiĨu thÕ nµo lµ quyÒn tù kinh doanh ?

? Trao đổi hàng hóa gì? (lưu thơng hàng hóa)

? Hãy kể tên hoạt động kinh doanh địa ph-ơng em ?

? Kể tên hoạt động sản suất, dịch vụ, trao đổi hàng hóa mà em biết?

a Người kinh doanh kê khai số vốn

b KD hàng lậu, hàng giả, ma túy

c KD mặt hàng kê khai

d Có giấy phép kinh doanh

? Theo em, có phải CD có quyền buôn bán, sản xuất

giả, hàng cấm, chất bảo quản mức

- Mĩ phẩm, gạo, hoa - Chốt ý 1.1 nội dung học ( SGK- 46 )

- Làm sản phẩm, hàng

hóa (của cải vật chất) - DV hoạt động phục vụ cho nhu cầu người, xã hội (ăn uống, giải trí, thời trang )

- Đem hàng hóa trao đổi, buôn bán

- Trả lời

- SX: bánh kẹo, đường, sữa, gạo, quần áo, sách vở, xe; DV: Du lịch, giải trí, làm đẹp, cắt tóc, gội đầu; TĐHH: Lúa, gạo, thịt, cá

- Hành vi KD PL: a, c, d; Kinh doanh trái PL: b

do kinh doanh phải tuân thủ theo pháp luật phải có nghĩa vụ đóng thuế

II- Nội dung học: 1 Khái niệm:

a.Kinh doanh: - Sản xuất - Dịch vụ

- Trao đổi hàng hóa

(98)

bất mặt hàng hay không?

? Như vậy, tự kinh doanh phải thực nào?

? Thế quyền tự kinh doanh?

? Những hành vi

nào vi phạm quy định Nhà nước kinh doanh

? Tại kinh doanh phải tuân theo PL quản lí Nhà nước?

? Em hiểu thuế ?

? Nhng ngi no nhà nước giảm miễn thuế?

? Em nêu số loại thuế mà em biết?

? Theo em, nhà nớc quy định thu thuế nhằm mục đích ?

GV: khơng có thuế cấu kinh tế khơng phát triển hợp lí, thị trường

- Không (chỉ mặt hàng PL cho phép ) - Tuân theo PL

- Kinh doanh không ngành, mặt hàng ghi giấy phép; kinh doanh hàng cấm; buôn lậu; trốn thuế; SX buôn bán hàng giả - Để người kinh doanh biết quyền nghĩa vụ; biết kinh doanh gì, khơng kinh doanh gì, hạn chế xâm hại lẫn nhau, đừng tùng ngành kinh tế kinh tế phát triển hướng

- Người già, tàn tật, thu nhập thấp

- Thuế nông nghiệp, thuế nhà đất, thủy lợi phí, thuế doanh thu (SX, xây dựng, vận tải), thuế thu nhập cá nhân

- Chi tiêu cho công việc chung

b Quyền tự kinh doanh:

Lµ qun lùa chän hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy m« kinh doanh

c Thuế:

- Một phần thu nhập - Nộp vào ngân sách nhà nước

- Chi cho việc chung

* Mục đích:

- Đầu t phát triển kinh

(99)

khơng ổn định VD: hàng hóa nước ngồi tràn vào q nhiều làm kìm hãm hàng hóa nước hoạc ngành phát triển mạnh lấm át ngành khác ? Những công việc chung nhà nước dùng thuế để thực việc nào?

? VËy, viƯc thu th cã ý nghÜa g× ?

- GV: Mỗi loại thuế có

mức thuế suất khác (tính theo %) tùy mặt hàng, thu nhập (VD theo vấn đề -sgk) Hiện nay, nhà nước thực thuế thu nhập cá nhân (đối với người có thu nhập cao triệu đồng/tháng)

? Hành vi sau vi phạm PL thuế:

a Nộp thuế qui định b Đóng thuế mặt hàng kê khai

c Dây dưa, trốn thuế

d Tiêu tiền thuế nhà nước

đ Buôn lậu trốn thuế ? Thái độ em nhng hnh vi trờn? ? Theo em, công dân học sinh cần có trách nhiệm lĩnh vực nµy

? Đọc nội dung học ( SGK- 46 )?

- An ninh quốc phòng, trả lương cho cơng chức, xây dựng cơng trình phúc lợi xã hội

- Hành vi sau vi phạm PL thuế: c, d, đ

tÕ x· héi

- ổn định thị trờng - Điều chỉnh cấu kinh tế

- Ph¸t triĨn kinh tÕ

3.Tr¸ch nhiƯm công dân học sinh.

(100)

H

Đ 3: Luyện tập ( 8’).

? Làm phiếu tập (SGK-47 )

? Thảo luận nhóm tập 2, ( SGK- 47 )

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò (2’).

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 1’)

- Về nhà học bài, hoàn thiện tập

- Chuẩn bị 14: Quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Trình bày

- Cần: Nhận biết, tố cáo

những hành vi vi phạm PL TD KD; biết vận động gia đình xung quanh đóng thuế theo quy định nhà nước

- Nghe

- Tuyên truyền, vận động gia đình, xã hội - Đấu tranh với tợng tiêu cực III Bài tập:

Bài ( SGK- 47 ). Một số hoạt động kinh doanh: Hàng điện tử, dệt may, bánh kẹo, rượu, bia, thuốc lá, du lịch, giải trí

Bài ( SGK- 47 ). Bà H vi phạm qui định kinh doanh: Kê khai không đúng, không đủ mặt hàng kinh doanh

Bài ( SGK- 47 ). - Không đồng ý với ý a, b, d kinh doanh phải tuân theo qui định PL

- Đồng ý với ý kiến:

c Vì cơng dân được lựa chọn hình thưc, qui mơ kinh doanh phải tuân theo qui định PL quản lí nhà nước

đ Vì đóng thuế để chi tiêu cho công việc chung đất nước, ổn định thị

(101)

trường, phát triển kinh tế, điều chỉnh cấu kinh tế

e Vì thực đúng quyền tự kinh doanh

Ngày dạy: 15-3-2009 Tuần :27

Kiểm tra tiÕt

I Mơc tiªu Gióp HS:

- Ôn tập, hệ thống kiến thức học tiết 21, 22, 23, 24, 25 - Rèn ý thức tự giác, trung thực kiểm tra, thi cử

Qua đó, nhận xét đánh giá đúng, khách quan ý thức, lực học tập HS II Chuẩn bị:

- GV: + Hớng dẫn HS ôn tập + Ra đề kiểm tra - HS: Ôn tập

iii Tiến trình dạy học GV ổn định trật tự lớp GV chép đề lên bảng:

(102)

§Ị kiĨm tra GDCD tiết

Câu 1: Hôn nhân ? Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân ( điểm )

Câu 2: Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố đại hố gì? ( điểm )

Câu 3: Hãy kể tên 10 hoạt động kinh doanh mà em biết? ( điểm) HS làm

GV thu nhận xét .IV Đáp án

Câu 1: ( điểm )

- ý 1: Nêu khái niêm hôn nhân : điểm

Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện ,đợc nhà nớc thừa nhận ,nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hồ thuận hạnh phúc

- ý : ( ®iÓm ):

+ Nam từ 20 trở lên ,nữ từ 18 trở lênmới đợc kết hôn Việc kết hôn nam vầ nữ tự định ,đợc đăng kí quan nhà nớc có thẩm quyền

+ Cấm kết hôn trờng hợp: Ngời có vợ ,hoặc chồng,

Ngời lực hành vi nhân Giữa ngời dòng máu trực hệ

Giữa ngời họ phạm vi đời

+ Vợ chồng bình đẳng với có quyền nghĩa vụ ngang nhauvề mặt gia đình

Câu 2: ( điểm ): HS cần nêu đợc số ý sau :

- Ra sức học tập văn hoá, KHKT ,tu dỡng đạo đức, t tởng trị ,có lối sống lành mạnh ,rèn luyện kỉ ,rèn luyện sức khoẻ

- Tích cực tham gia hoạt động trị ,xã hội,lao động sản xuất để góp phần đạt mục tiêu cơng nghiệp hố ,hiện đại hoá

- Xây dựng nớc ta thành nơc CNH_HĐH ,quốc phòng ,an ninh vững ,xã hội ổn định ,văn minh ,giàu mạnh

Câu 2: ( điểm ): HS cần nêu đợc số ý sau : 1, Kinh doanh tạp hoá, 2, Kinh doanh quần áo,

3,Kinh doanh ph©n bãn,

4, Kinh doanh giµy dÐp

Tuần 25 Ngày soạn:20/02/2009

Tieát 24:

Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CƠNG DÂN I Mục tiêu học:

HS hiểu được:

- Lao động

(103)

- Ý nghĩa quan trọng lao động người xã hội - Nội dung quyền, nghĩa vụ lao động công dân

2 Kó năng:

- Phân loại loại hợp đồng lao động

- Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động - Biết điều kiện tham gia hợp đồng lao động

3 Thái độ:

- Có lịng u lao động, tơn trọng người lao động

- Tích cực, chủ động tham gia công việc chung trường, lớp

- Biết lao độngđể có thu nhập đángcho mình, gia đình XH B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng pháp

Nêu t×nh huèng, thảo luận nhóm, gi¶i qut vấn đề C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 4’)

? Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? ? Thuế la gìø? Vai trị thuế?

? XH tồn phát triển đuợc nhờ gì? - GV: Lao động→

3 Dạy mới:

HĐ1: Tìm hiểu nội dung đ

ặt vấn đ ề ( 15’).

? Đọc nội dung đặt vấn đề? ? Ông An làm việc gì?

? Việc làm ơng An có lợi gì?

- Đọc

- Mở lớp dạy nghề cho TN, hướng dẫn họ làm sản phẩm gỗ

- Tạo công ăn việc làm cho Thanh niên, có thu nhập ổn định,giải khó khăn cho XH,

góp phần vào phát triển đất nước

Tiết 24:

Bài14:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN

I

(104)

? Em cho biết suy nghó việc làm ông An?

? Nhận xét ý kiến : “ Ông An làm bóc lột, lợi dụng sức lao động lợi”? - GV: Trong thực tế có trường hợp - GV: Đọc điều Bộ luật lao động ( SGV- 80 )

? Bản cam kết chị Ba giám đốc công ty TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao?

? Chị Ba tự ý thơi việc khơng? Như có phải VP hợp đồng lao động không?

- GV: Đọc điều Bộ luật lao động

- GV: Bên vi phạm hợp

đồng lao động bên phải bồi thường thiệt hại * Có loại hợp đồng lao động:

- Hợp đồng lao động không

- Đúng đắn, có ý nghĩa, tạo cải, vật chất cho thân, người khác, XH - Không

- Nghe

- Được côi hợp đơng lao động vì:

+ Có thỏa thuận hai bên: Chị Ba người lao động, CT Hoàng Long người sử dụng lao động + Bản cam kết thể nội dung hợp đồng lao động như: nội dung công việc, tiền công, thời gian làm việc…

- Không thể tự ý thơi việc mà khơng báo trước Vì vi phạm cam kết (hợp đồng lao động)

- Nghe

(105)

xác định thời hạn

- Hợp đồng lao động xác định thời hạn(từ 12 đến 36 tháng)

- Hợp đồng lao động theo thời vụ (mùa vụ) (dưới 12 tháng)

? Bài học rút từ Phần đặt vấn đề?

H

? Lao động gì?

GV: Để thỏa mãn nhu cầu sống người cần lao động Nếu không lao

động khơng làm cải vật chất, giá trị tinh thần -> đời sống gặp khó khăn, đất nước phát triển

? Nhận xét trường hợp sau:

- Hân dành thời gian để học ngồi khơng làm

? Thái độ em với biểu đó?

- Bình 18 tuổi khơng chịu lao động ăn bám bố mẹ ? Theo em, quyền lao động

của CD thể nào?

? Theo em, nói lao

- Trình bày

- Lười lao động, sống thiếu trách nhiệm

- Quyền: lựa chọn việc làm, ngành nghề ;

Nghĩa vụ: để nuôi sống thân, gia đình góp phần tạo cải vật chất, tinh thần cho xã hội

* Bài học:

Cơng dân có quyền sử dụng sức lao động có nghĩa vụ thực hợp đồng lao động

II Nội dung học: 1 Lao động:

- Hoạt động có mục đích

- Tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội

2 Quyền nghĩa vụ lao động công dân -Quyền:

+Tự sử dụng sức lao động mình, cú ớch cho xó hội

+ Đem lại thu nhập cho thân, gia đình - Nghĩa vụ:

- Lao động để tự nuôi

(106)

động vừa quyền vừa nghĩa vụ CD?

- GV: Tất quyền lợi

đều di liền với nghĩa vụ Lao động

? Hợp đồng lao động ? - GV: Chốt điều 26 ( SGV-81 )

? Nguyên tắc hợp đồng lao động?

? Nêu nội dung hợp đồng lao động

? Nờu chớnh sỏch nhà nước lao động? ? Nờu quy định Bộ luật lao động trẻ em chưa thành niên ?

? Hãy nêu biểu sai trái sử dụng sức lao động trẻ em mà em đợc biết ? ? Là công dân học sinh, em cần có trách nhiệm việc triển khai thực luật lao động ?

? Đọc tư liệu tham khảo SGK- 49?

- GV: Cho HS Làm tập câu chuyện tình PL lớp Cho HS tham khảo

- Nghe

- Trình bày :

- Thỏa thuân, bình đẳng, tự nguyện

- Công việc, thời gian, địa điểm, lương, phụ cấp, ĐK bảo hiểm LĐ, bảo hộ LĐ - Trình bày

- Lợi dụng sức LĐ, Bắt trẻ làm việc nặng, Khụng cho trang thiết bị bảo hộ LĐ - Phải tuyên truyền, vận động gia đình, xã hội thực quyền nghĩa vụ lao động ngời công dân Góp phần đấu tranh với tợng sai trái, trái pháp luật việc thực quyền nghĩa vụ lao động ngời công dân

Phấn đấu để trở thành ngời lao động giỏi, có ích

- Đọc

- Nghe Trình bày

- Trình bày

sống thân, gia đình

+ Sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nớc

3 Chính sách nhà nước lao động - Khuyến khích, tạo điều kiện phát triển kinh doanh

- Phát triển dạy nghề, học nghề

4 Quy định Bộ luật lao động đối với trẻ cha thành niên. -Cấm nhận trẻ em dới 15 tuổi vào làm việc - Cấm lao động 18 tuổi làm việc nguy hiểm

- Cấm lạm dụng sức lao động

- Cấm cưỡng bức, ngược đãi

(107)

số kiến thức PL cần thiết ? Em thực tốt nghĩa vụ công dân lao động chưa? Vì sao?

? Nhận xét tình hình thực quyền nghĩa vụ lao động lớp, trường, địa phương em?

H

Đ 3: Luyện tập ( 25’). ? Làm phiếu tập 1, (SGK- 50 )

? Thảo luận nhóm tập 3, 4, 5, ( SGK- 50 )

? Trình bày?

Đ 4: Củng cố, dặn dò ( 5’).

H

Đ 5: H ớng dẫn học tập ( 2’)

- Về nhà học bài, hồn thiện tập

- Ơn tập kĩ để kiểm tra 45’ tốt

- Trình bày

- Trình bày - Sắm vai

- Trình bày

- Nghe

III Bài tập: Bài 1:

- Ý kiến đúng: b, đ - Vì thực quyền nghĩa vụ lao động

Bài 2:

Hà tìm việc làm cách b, c

Bài 3:

Quyền lao động: b, d, e

Bài 5:

Để trở thành công dân tốt, lao động tốt cần: Yêu lao động, tôn trọng người lao động, chủ động tham gia cơng việc chung trường, lớp, tích cực, tự giác hoạt động chung lao động

Bài 6:

- Người lao động vi phạm: 2, 5, 6,

(108)

- Người sử dụng lao động vi phạm: 1, 3, 4, 8, 9, 10

Tuần 27 Ngày soạn: 28/2/2008

Tiết 26: KIỂM TRA VIẾT (1 TIẾT) I Mục tiêu học:

- Đánh giá mức độ tiếp thu vận dụng kiến thức học học sinh - HS tự đánh giá lại tình hình học tập thân

- Củng cố lại kiến thức rèn luyện kĩ ứng xử cho HS

II Phương tiện:

Các đồ dùng liên quan

III Các bước lên lớp: 1 Ổn định tổ chức 2 KTBC: (không)

3 Đề kiểm tra:

I TRẮC NGHIỆM: (3 ĐIỂM)

A.(1,75đ) Hãy khoanh trịn vào chữ đầu câu có ý trả lời đây:

1.Trường hợp sau với quy định hôn nhân:

a Cha mẹ có quyền định hôn nhân con.

b Kết hôn nam đủ 20 tuổi, nữ đủ 18 tuổi trở lên c Nên yêu sớm để tìm hiểu nhiều hơn, d Lấy vợ, lấy chồng nhà giàu hạnh phúc. 2.Quyền sau với quyền Lao động công dân:

(109)

a Quyền thuê mướn lao động b Quyền sở hữu tài sản

c Quyền sử dụng đất d Quyền học tập

3 Trường hợp sau thực Quyền tự kinh doanh ?

a Kinh doanh mặt hàng ghi giấy phép, b Kinh doanh tất mặt hàng muốn, c Chỉ cần kinh doanh mà không cần kê khai vốn, d Khi kinh doanh cần tuân theo luật Kinh tế

4 Nghĩa vụ lao động cơng dân nhằm mục đích:

a Nuôi sống thân , b Nuôi sống gia đình,

c Ni sống thân, gia đình, d Ni sống thân, gia đình xây dựng đất nước

5 Trường hợp phù hợp với Luật Hôn nhân gia đình Việt Nam?

a Được kết với người có họ hàng phạm vi ba đời, b Được kết với người dịng máu trực hệ,

d Công dân thuộc hai dân tộc khác kết hôn với c Người lực hành vi dân kết hôn,

6 Hợp đồng lao động gồm có:

a loại, b loại, c loại, d loại

7 Trong nghiệp Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước "lực lượng nịng cốt" là:

a Thanh thiếu niên, b Trung niên, c Thanh niên, d Thiếu nhi

B (0,5đ) Hãy đánh dấu X vào ô sai để xác định nhận định sau: a Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ, trao đổi hàng hóa nhằm sinh lợi đúng; sai

b Người sử dụng lao động bắt buộc phải đủ 20 tuổi trở lên đúng; sai

C.(0,5đ).Điền từ cụm từ thích hợp khoảng trống( ) để hồn thành khái niệm nhân:

" Hôn nhân liên kết đực biệt nam nữ nguyên tắc (1) , Nhà nước thừa nhận, nhằm (2) lâu dài xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc." D (0,25đ) Nối cột A với cột B cho phù hợp hành vi học:

(110)

Cột A (Hành vi) Cột B ( Bài học)

a Nỗ lực học tập, rèn Quyền nghĩa vụ công dân nhân

luyện tồn diện Trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH

II TỰ LUẬN: ( ĐIỂM)

Câu ( 2đ): Nhà nước có sách khuyến khích người lao động sử dụng lao động?

Câu ( 3đ): Thanh niên có trách nhiệm nghiệp Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố đất nước? Là học sinh lớp em phải làm để góp phần thực trách nhiệm trên?

Câu ( 2đ): TÌNH HUỐNG: Trong giấy phép kinh doanh cửa hàng nhà mình, bà M đăng kí mặt hàng kinh doanh nước giải khát loại bánh kẹo Khi quan chức kiểm tra phát cửa hàng nhà bà M có kinh doanh thêm Karaoke ăn uống

HỎI: Theo em, việc làm bà M hay sai? Vì sao? Nếu (hoặc sai) quan chức có biện pháp bà M?

ĐÁP ÁN I TRẮC NGHIỆM: (3 ĐIỂM)

A Đáp án đúng:

1

b a a d d a c

B Đáp án đúng: a – Đúng; b – sai

C Đáp án đúng: tự nguyện, bình đẳng; chung sống D Đáp án đúng: a ->

II TỰ LUẬN: ( ĐIỂM)

Câu + Câu 2: (Trả lời phần Nội dung học)

Câu 3: - Việc làm cảu bà M sai Vì giấy phép kinh doanh Bà M khơng đăng kí kinh doanh Karaoke ăn uống (chỉ đăng kí kinh doanh nước giải khát bánh kẹo) (1 đ)

- Việc làm Bà M vi phạm pháp luật kinh doanh, cụ thể kinh doanh mặt hàng không đăng kí Do quan chức áp dụng biện pháp xử lí: cảnh cáo (hoặc phạt hành (phạt tiền)) cấm khơng cho

(111)

Bà M tiếp tục kinh daonh mặt hàng khơng đăng kí Nếu Bà M cịn tái phạm bà M bị tước giấy phép kinh doanh (1 đ)

(112)

Soạn: Giảng:

Tiết 26: Kiểm tra viết

A Mục tiêu học: Kiến thức:

Nắm nơi dung học học kì II Kĩ năng:

Nhận diện đề, biết cách làm bài, trình bày rõ ràng Giáo dục:Trung thực, tự trọng

B Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, đề phơ tơ Học sinh: Ơn tập kĩ, chuẩn bị bút

C Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức lớp

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhắc nhở HS làm nghiêm túc Ma trận

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu ) Các cấp độ tư

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A Biết kinh doanh, hôn nhân Câu TN

( điểm ) B Xác định quyền nghĩa vụ lao

động công dân, Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế, Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân, Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

Câu TN ( điểm )

C Hiểu quyền nghĩa vụ lao động công dân

Câu TN ( 0,5 điểm ) D Hiểu quyền nghĩa vụ công dân

trong hôn nhân

Câu TN ( 0,5 điểm ) E Vận dụng trách nhiệm cơng

dân nghiệp cơng nghiệp hóa,

Câu TL ( điểm )

(113)

hiện đại hóa đất nước, Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân để nhận xét tượng học sinh bỏ học lập gia đình

G Biết nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam

Câu TL ( điểm ) H Vận dụng kiến thức học để giải

thích tình vi phạm quyền nghĩa vụ lao động công dân

Câu TL ( điểm ) I Liên hệ việc học sinh

làm để góp phần thực quyền nghĩa vụ lao động

Câu TL ( điểm )

Tổng số câu hỏi

Tổng số điểm

Tỉ lệ % 20% 30% 50%

3 Nội dung kiểm tra:

(114)

I Trắc nghiệm khách quan: ( điểm )

1 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học: ( điểm )

a Kinh doanh ( ) dịch vụ ( ) nhằm mục đích thu lợi nhuận

b Hôn nhân ( 1) nam nữ nguyên tắc ( ) nhà nước thừa nhận, nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận hạnh phúc

2 Hãy nối ô cột trái ( A ) với ô cột phải ( B ) cho đúng: ( điểm )

A Nối B

1 Tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

a Quyền nghĩa vụ lao động công dân

2 Thận trọng nghiêm túc tình yêu

Bbbbb b Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế 3.Học nghề sửa chữa điện tử c Quyền nghĩa vụ công đân

trong hôn nhân

4.Mở cửa hàng bán giày dép d Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

5 Tạo máy gặt lúa Biết cách quản lí lớp

Khoanh trịn chữ tr ư ớc câu trả lời đ úng:

3 Em tán thành ý kiến sau quyền nghĩa vụ lao động công dân : ( 0,5 điểm )

A Học sinh nghèo cần lao động

B Học sinh khuyết tật lao động

C Học sinh lớp nhỏ tuổi chưa phải lao động D Chỉ học sinh lớp có đủ khả lao động

4 Trường hợp sau vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân ( 0,5 điểm ).

A Kết hôn nam nữ đủ 19 tuổi

B Cha mẹ hướng dẫn cho chọn bạn đời C Không yêu sớm cịn học THCS D Vợ chồng tơn trọng nghề nghiệp II Tự luận ( đ iểm ).

5 Ý kiến em trước tượng nhiều HS học hết lớp nghỉ học lấy chồng ( lấy vợ ) Nêu nhiệm vụ niên học sinh nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa đất nước ( điểm ).

(115)

6 Nêu nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam ( điểm )

7 Ông A chủ sở khai thác đá Ông thuê nhiều niên độ tuổi 15, 16, 17 khai thác đá Nhiều người dân làng phản đối việc làm ơng A Cịn ơng A ơng cho rằng: “ Việc làm tơi vì tạo việc làm cho niên thất nghiệp” Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? ( điểm ).

8 Nêu việc em làm để góp phần thực tốt quyền nghĩa vụ lao động công dân ( điểm ).

(116)

* Đáp án biểu điểm:

I Trắc nghiệm khách quan ( điểm ) Câu ( điểm ).

Mỗi ý 0,25 điểm Yêu cầu điền đúng: a.( ) Hoạt động sản xuất ( ) trao đôi hàng hóa b ( ) liên kết đặc biệt ( ) bình đẳng, tự nguyện Câu ( điểm ).

Mỗi ý 0,25 điểm Yêu cầu nối đúng:

1→d; 2→ c; 3→ a; →b Câu ( 0,5 điểm ).

Chọn ý B

Câu ( 0,5 điểm ). Chọn ý A

II Tự luận ( đ iểm ). Câu ( điểm ).

HS có nhiều cách diễn đạt khác song cần nêu ý sau: - Những HS khơng nhận thức trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Vi phạm pháp luật quyền trách nhiệm công dân hôn nhân ( điểm )

- Tác hại:

+ Thiếu kiến thức, thiếu hiểu biết, lao động khơng có hiệu ( 0,5 điểm ) + Sinh sớm, đơng con, nghèo đói, vợ chồng bất hồ.( 0,5 điểm )

- Nhiệm vụ niên học sinh sức học tập, rèn luyện toàn diện để bước vào đời Mỗi học sinh phải xác định lí tưởng sống đắn, tự vạch kế hoạch học tập, rèn luyện, lao động để thực tốt nhiệm vụ học sinh lớp

Câu ( điểm ).

Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam nay: - Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng

- Hơn nhân cơng dân Việt Nam thuộc dân tộc, tôn giáo, người theo tôn giáo với người không theo tôn giáo, cơng dân Việt Nam với người nước ngồi tôn trọng pháp luật bảo vệ

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế hoạch hố gia đình Câu ( điểm ).

- Đồng ý với ý kiến người Việc làm ông A sai ( điểm )

- Vì luật lao động qui định cấm sử dụng người lao động 18 tuổi làm crừng ông việc nặng nhọc, nguy hiểm ( điểm )

HS kể nhiều việc Mỗi việc 0,25 điểm - Giúp bố mẹ làm việc nhà

- Đi rừng lấy củi với mẹ vào chủ nhật

(117)

- Đi gặt lúa với gia đình - Giúp chị tưới rau

- Cuốc vườn vào chủ nhật

(118)

Soạn: Giảng:

Tiết 27, 28:

Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN

A- Mục tiêu học:

- Thế VPPL, loại VPPL

- Khái niệm TNPL ý nghóa việc áp dụng TNPL

2 Kó năng:

- Biết xử phù hợp với quy định Pháp luật

- Phân biệt đực hành vi tôn trọng PL VPPL để có thái độ cách xử phù hợp

3 Thái độ:

- Hình thành ý thức tơn trọng PL, nghiêm chỉnh chấp hành PL - Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi VPPL

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, chun kĨ, b¶ng phơ, hiến pháp b Học sinh: SGK, ghi, tập

2 Phương phỏp:

Nờu tình huống, tho lun nhúm,sm vai, giải quyÕt vấn đề C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: kiểm tra. 2 Giới thiệu chủ đề ( 3’). ? A đánh B A vi phạm gì?→

Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động giáo viên Ghi bảng H

Đ 1: Tìm hiểu nội dung Đ ặt vấn đ ề ( 15’. ? Đọc nội dung đặt vấn đề?

? Em nhận xét hành vi cho biết người thực hành vi mắc lỗi ?

- HS đọc

- Các hành vi sai trái, nhiên hành vi lại mắc lỗi khác nhau:

+ Ơng Ân VPPL hành

Tiết 27, 28:

Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN

I Đặt vấn đề:

(119)

? Em h·y nhËn xét hành vi ?

? Nhng hnh vi gây hậu gì?

? Theo em, hành vi vi phạm pháp luật ?

? HÃy giải thích hành vi lỗi không vi phạm pháp luật ?

? Vậy hành vi phải chịu trách nhiệm Pháp lí ?

? Em hóy phân loại hành vi vi phạm trờn bng ph?

? Theo em người thực hành vi phải chịu trách nhiệm hậu gây ra?

chính

+ Lê bạn:VPPL Hình

+ A: Không VPPL (tâm thần)

+ N: VPPL Hình + Bà Tư:VPPL Dân + Anh Sa:VPPL Kỉ luật

- Hµnh vi 1, 2, 4, 5, hành vi có chủ ý Hành vi chủ ý

-Làm trật tự trị an xÃ hội, xâm phạm tài sản thân thể ngời khác, quan h xu, bị thương, ô nhiễm môi trường

-Hành vi 1, 2, 4, 5, - Vì hành vi vơ thức, khơng có chủ ý mà bệnh tật, ngời dó khơng có lực trách nhiệm pháp lí

-Hµnh vi 1, 2, 4, 5, -Hµnh vi vi phạm pháp luật hành

Hành vi vi phạm pháp luật dân

Hành vi 2, vi phạm pháp luật hình

Hành vi vi ph¹m kØ luËt

- Chịu trách nhiệm hình sự, kỉ luật, dân sự, hành theo qui định

- Trình bày

* Bài học: Công dân phải tôn trọng pháp luật để không gây hậu xấu cho thân ngời khác

II- Néi dung bµi häc:

(120)

H

Đ : Tìm hiểu nội dung bài học ( 40’)

? Nhận xét tình sau có vi phạm pháp luật khơng? Vì sao: - A ghét B có ý định đánh B trận thật đau cho bõ ghét

- B uống rượu say gây tai nạn giao thông

- C tuổi nghịch lửa làm cháy số đồ gỗ nhà bên cạnh

- GV: Giới thiệu điều cần lưu ý ( SGV-82→ 84 )

- GV : Qua tìm hiểu

mục Đặt vấn đề tình ta thấy : Một người bị coi VPPL người có đủ yếu tố sau :

1 Người phải thực hành vi trái PL (hoặc có lỗi) (cả cố ý

- Nghe

- Khơng Vì ý định chưa thực (chưa có hành vi

trái PL) Nhưng ý định khơng

- Phải Vì khơng tn thủ TTATTGT Vì pháp luật

quy định điều khiển phương tiện giao thông không dùng chất kích thích (rượu, bia)

- Khơng Vì nhỏ tuổi

chưa đủ tuổi cơng dân (18 tuổi)

chưa thể chịu trách nhiệm hành vi Bố mẹ phải chịu trách nhiệm thay

- Nghe 1- Vi phạm pháp luật:

- Hành vi trái pháp luật - Có lỗi

- Ngời có lực trách nhiệm pháp lí thực - Xâm hại đến quan hệ xã hội đợc pháp luật bảo vệ

* Cã lo¹i vi phạm PL : + Vi phạm pháp luật hình

+ Vi phạm pháp luật hành

+ Vi phạm pháp luật dân

(121)

lẫn vô ý)

2 Người phải có lực trách nhiệm pháp lí (đủ 18 tuổi trở lên không bị bệnh tâm thần, trí)

- GV : Quan hệ xã hội

là quan hệ xuất trình hoạt động xã hội người : quan hệ người lao động với người sử dng lao ng

? Qua ví dụ trên, em hiểu vi phạm pháp luật ?

? HS lấy trộm xe bạn đem bán lấy tiền – Hành vi có vi phạm pháp luật khơng ? Vì ?

? Hãy kể số hành vi vi phạm pháp luật xảy địa phơng em mà em biết

? Có loại vi phạm pháp luật ? Nờu nội dung loại vi phạm pháp luật? ? Nhận xét hành vi sau? Xác định vi phạm PL:

- Lấn chiếm vỉa hè - Trộm trâu bò

- Mượn xe đạp bạn đem bán - Vẽ bẩn lên tường lớp học

- Chốt ý nội dung học ( SG K- 52 )

- Trình bày

- Nghe

- Vi Phạm PLHC - Vi Phạm PLHS - Vi Phạm PLDS

+ Vi ph¹m kØ luËt

2- Trách nhiệm pháp lí: - Là nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luạt - Phải chấp hành nhà nớc quy định * Có loại trách nhiệm pháp lí :

+Trách nhiệm hình +Trách nhiệm dân sù

(122)

? Nêu hành vi vi phạm PL? Phân loại hành vi đó?

- GV: Đọc tư liệu tham khảo ( SGV- 88, 89 ) - GV : Giảng giải thêm

về loại VPPL để HS hiểuê

? Ngoài hành vi VPPL tìm hiểu mực Đặt vấn đề Em kể thêm số hành vi VPPL khác mà em biết ?

- GV : Trong loại

VPPL, có lúc hành vi VPPL vượt giới hạn thuộc loại VPPL trở thành hành vi VPPL khác

VD : Trốn thuế dưois 50 triệu đồng (VPPL HC) vượt 50 triệu đồng trở thành VPPL HS

? Em hiểu trách nhiệm pháp lí ? ? Có loại trách nhiệm pháp lÝ nµo? Nêu nội

- Vi Phạm PLKL

- VPPL Hình sự: giết người, bn bán ma túy;

VPPL HC: trốn thuế, làm hư hỏng, thất thoát tài sản nhà nước; VPPL

DS: tranh chấp đất đai, nhà cửa; VP Kỉ luật: học

sinh ñi học trễ, không làm tập nhà…

- Nghe - Nghe

- Kể

- Nghe

- Chốt ý 2.1 nội dung học ( SG K- 53 )

+Trách nhiệm hành +Tr¸ch nhiƯm kØ lt

3 Tr¸ch nhiƯm cđa công dân:

- Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, ph¸p lt

- Tích cực đấu tranh hành vi, việc làm vi phạm PL

III- Bµi tËp:

Bµi ( SGK- 55 ).

- Hành vi vi phạm pháp luật hành chính:

+ Lấn chiếm vỉa hè, lòng đ-ờng

+ Đi xe máy 70 phân khối giấy phép lái xe - Hành vi vi phạm pháp luật hình sự: Trộm cắp tài sản công dân

- Hnh vi vi phạm pháp luật dân sự: Thực không quy định hợp đồng thuê nhà

+ Giao hàng không chủng loại, mẫu mã hợp đồng mua bán hàng hoá - Hành vi vi phạm kỉ luật: + Giở tài liệu xem kiểm tra

+ Vi phạm nội quy an toàn lao động xí nghiệp

Bµi ( SGK- 55 ).

a Phải chịu trách nhiệm pháp lí vi ph¹m TTATGT vi

(123)

dung cụ thể?

? Em cho biết điểm giống khác loại TNPL ?

? Đọc nhẩm tư liệu tham khảo ( SGK- 54 )

-Tỉ chøc HS th¶o ln nhãm

? Theo em, việc pháp luật đề quy định trách nhiệm pháp lí có ý nghĩa ?

? Theo em, công dân phải có trách nhiệm việc thực pháp luật

?Là HS, em có suy nghĩ trách nhiệm thân? Em ó thc hin tt trỏch nhim ca chưa?

- Chốt ý 2.2 nội dung học ( SG K- 53 )

- Giống: Đều hành vi sai trái phải chịu xử phạt trước Pháp luật; Khác: Mức độ xử

phaït không giống quan khác aùp duïng

- Đọc

- Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, gd người VPPL; GD ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh PL; Răn đe người ko VPPL; Hình thành, bồi dưỡng lịng tin vào PL cơng lí nhân dân; Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ VPPL lĩnh vực đ/s XH

- Công dân:

+ Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, pháp luật

+ Đấu tranh hành vi, việc làm vi phạm hiến pháp pháp luật

-Häc sinh:

+ Tuyên truyền vận động ngời thực tốt hiến pháp pháp luật + Có lối sống lành mạnh, học tập lao động tốt

+ Tr¸nh xa c¸c tƯ nạn xÃ

phạm PL hành

b Khơng phải chịu trách nhiệm pháp lí cha có đủ lực trách nhiệm pháp lí Bài ( SGK- 55, 56 ).

ý a Vì phạm tội nghiêm trọng, chủ động Điều 12, 13 luật hình 1999

Bµi ( SGK- 56 ).

Tú sai vi phạm pháp luật hành chính, hình phải chịu trách nhiệm hành vi Gia đình Tú phải bồi th-ờng thay Tú

Bµi ( SGK- 56 ).

- Đáp án đúng: ý kiến C, E. - Vì theo điều 6, pháp lệnh xử lí vi phạm hành 2002 điều 12, 13 luật hình 1999

Bµi ( SGK- 56 ).

- Khác + TNĐĐ:

Bng tỏc ng ca dân Lơng tâm cắn rứt

+ TNPL:

Bắt buộc thực

Phơng pháp: Cìng chÕ cđa nhµ níc

- Giống: Là quan hệ xã hội quan hệ đợc PL điều chỉnh, nhằm làm cho quan hệ ngời với ngời ngày tốt đẹp, công bằng, trật tự, kỉ cơng Mọi ngời phải hiểu biết tuân theo qui tắc, qui định mà đạo đức PL đa

(124)

? Nhận xét tình hình thực PL trường, lớp, địa phương em? ? Đọc điều 12 HP 1992?

HĐ3: Luyện tập ( 25 ). ? Thảo luận bàn tập 1( SGK- 55 )?

? Thảo luận nhãm bµi tËp 2, 3, 4, ( SGK- 55, 56)? ? Trình bày?

? Nhận xét, bổ sung? ? S¾m vai thĨ hiƯn néi dung

? NhËn xÐt, bỉ sung?

GV kết luận tồn bài: Cơng dân có quyền nghĩa vụ thực hiến pháp pháp luật nhà n-ớc quy định Là công dân tơng lai đất nớc, từ học sinh cần nắm vững, hiểu biết hiến pháp, pháp luật, có trách nhiệm tuyên truyền ngời dân thực hiện, có sống lành mạnh, tránh sa tệ nạn xã hội, đem lại bình yên cho gia đình xã hội Bản thân cơng dân tốt

- VỊ nhµ häc bµi, hoµn

hội

+ Đấu tranh t-ợng xấu, vi phạm pháp luật

- Trỡnh by

- c

- Thảo luận bàn - Thảo luận nhóm - Trình bày

- S¾m vai

- NhËn xÐt, bổ sung - Nghe

- Trình bày

- Nghe

(125)

thiện tập, chuẩn bị 16: Quyền tham gia quản lí nhà Nớc, quản lí xÃ hội công dân

(126)

Tuần 30 Ngày soạn:20/3/2009

Tieát 29, 30.

Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CƠNG DÂN

I.Mục tiêu học:

- Hiểu ND quyền tham gia QLNN, QLXH công dân - Cơ sở quyền tham gia QLNN QLXH công dân

- Quyền nghĩa vụ công dân việc tham gia QLNN QLXH công dân

2 Kó năng:

- Biết cách thực quyền tham gia QLNN QLXH CD

- Tự giác; tích cực tham gia vào cơng việc chung trường, lớp địa phương

- Tránh thái độ thờ trốn tránh công việc chung lớp, trờng, XH

3 Thái độ:

- Có lịng tin yêu tình cảm Nhà nước CHXHXN Việt Nam

- Tuyên truyền, vận động ngời tham gia hoạt động xã hội B- Tài liệu ph ươ ng tiện, ph ươ ng phỏp

a Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, tình huống, chun kĨ, b¶ng phơ, hiến pháp b Học sinh: SGK, ghi, tập

2 Phng phỏp:

Nờu tình huống, tho lun nhúm, giải quyÕt vấn đề C- Các hoạt đ ộng dạy học.

1 Kiểm tra cũ: ( 3’)

? Hành vi sau chịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí? a Khơng chăm sóc bố mẹ bố mẹ ốm

b Tranh đồ ăn với em c Hay mắng em vô cớ d Trộm cắp, cớp giật

2 Giới thiệu chủ đề ( 3’). 3 Bài mới:

Hẹ1 : Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề ( 15 )’

? Em cho biết từ lớp

6-8, em học - Trình bày

Tieỏt 29, 30.

Baứi 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN

(127)

những quyền cơng dân ?

? Vì CD có quyền ?

GV : Ngồi quyền học, cịn có quyền QLNN QLXH ?§ọc đặt vấn đề ?

? Ở vấn đề 1, theo em ý ? Vì ?

? Nhng quy nh thể

hiện quyền người dân ?

? Nhà nớc ta ban hành qui định để làm ?

? Vì CD có quyền tham gia QLNN QLXH ?

- Nhà nước ta coi trọng nhân quyền, XD XH công bằng, dân chủ, văn minh việc coi trọng quyền lợi đáng CD cần thiết

- Nghe

- Đọc

- Ý c Vì “cơng dân VN” nghĩa có quốc tịch VN (đồng thời chØ ngêi đủ

18 tuổi trở lên) -> góp ý kiến dự thảo Luật

- Quyeàn QLNN quản lí XH cuỷa ngửụứi dãn : Tham gia đóng góp ý kiến dự thảo sửa đổi bổ sung số điều HP 1992 ; Tham gia bàn bạc định công việc XH

- Xác định quyền nghĩa vụ công dân lĩnh vực

- Vỡ nhaứ nửụực ta laứ Nhaứ nửụực cuỷa daõn, daõn vaứ vỡ daõn; chớnh nhãn dãn XD ủeồ phúc vú lụùi ớch cuỷa mỡnh Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức nhà nớc, đồng thời

LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN

* Bài học:

Công dân có quyền tham gia quản lí nhà

(128)

? Bài học rót tõ néi dung bµi häc ?

GV : Đã nhà nước dân dân có quyền quản lí, đồng thời có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức Nhà nước Tuy nhiên, CD phải có nghĩa vụ thực tốt sách PL NN, giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán bộ, công chức nhà nước thực nghĩa vụ

HĐ2 : Tìm hiểu nội dung

bài học.

? Nêu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc xÃ hội ? ý nghĩa? Cho VD minh ho¹

? Em lấy ví dụ việc thực quyền công dân địa phơng em ?

? Trong thực tế, công dân học sinh thể quyền tham gia quản lí nhà nớc xã hội nh ?

? Y/C HS lµm bµi tËp ( SGK- 59 )

có nghĩa vụ thực tốt sách pháp luật nhà nớc, giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán bộ, công chức nhà nc thc thi cụng v

- Trình bày

- Nghe

- Chèt ý néi dung bµi häc ( SGK – 58 )

- Tham gia góp ý kiến xây dựng Hiến pháp pháp luật Tố cáo, khiếu nại việc làm sai trái quan quản lí nhà nớc Bàn bạc định chủ tr-ơng xây dựng cơng trình phúc lợi công cộng Xây dựng quy ớc xã, thôn nếp sống văn minh chống tệ nạn xã hội…

- Góp ý kiến xây dựng nội quy học sinh Bàn bạc, định việc quan tâm, giúp đỡ học sinh nghèo … - Nghe

ớc, quản lí xÃ hội

II- Nội dung häc. 1 Kh¸i niƯm:

+ Tham gia XD máy Nhà nước

tỉ chức xã hội

+ Tham gia bàn bạc công việc chung

+ Tham gia tổ chức, thực hiện, giám sát đánh giá hoạt động, công việc chung

(129)

? Y/C HS lên bảng trả lµm bµi tËp?

? NhËn xÐt, bỉ sung?

- GV: Nội dung tập củng cố kiến thức học chứng minh cho nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc, xã hội

? Theo em, công dân thực quyền tham gia quản lí nhà nớc xÃ hội cách ?

? HÃy lấy ví dụ công dân trực tiếp tham gia quản lí nhà nớc xÃ hội

? Lấy ví dụ công dân gián tiếp tham gia vào việc quản lí nhà nớc xÃ hội?

? Theo em, việc công dân có quyền tham gia quản lí nhà nớc xÃ hội có ý nghĩa ? ?Em hiểu nh quyền làm chủ công dân?

- GV: Công dân có quyền: + Làm chủ tự nhiên + Làm chñ x· héi

+ Làm chủ thân ? Em hiểu mục tiêu xây dựng đất nớc Đảng ta ?

? Theo em, để thực quyền này, nhà nớc phải có trách nhiệm ?

? H·y lÊy VD minh ho¹ ? ? Để thực quyền này, công dân có trách nhiệm ?

? Là công dân häc sinh, em cã suy nghÜ g× ?

- Trình bày

- Chèt ý néi dung bµi häc ( SGK – 58 )

- Trực tiếp: Tự tham gia cơng việc thuộc quản lí nhà nớc, xã hội - Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa phơng, góp ý việc làm quan quản lí nhà nớc báo chí…

- Đảm bảo cho công dân quyền làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng hợp công việc xây dựng quản lí đất nớc

- Cơng dân có trách nhiệm tham gia cơng việc nhà nớc, xã hội để đem lại lợi ích cho thõn v xó hi

- Dân giàu, nớc mạnh, xÃ hội công bằng, dân chủ, văn minh.

- Quy định pháp luật Kiểm tra, giám sát việc thc hin

-Nhà nớc ban hành hiến pháp pháp luật, lập viện kiểm sát nhân dân cac cấp - Công dân:

+ Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực

+ Nâng cao phẩm chất, lực tích cực tham gia thực tốt

- Bản thân cần:

2 Cách thực hiƯn: - Trùc tiÕp

- Gi¸n tiÕp

3 ý nghÜa:

- Tạo điều kiện để nhân dân lm ch v mi mt

- Đem lại lợi ích cho XH, thân

(130)

? Hãy lấy vài VD em bạn em lm ?

- Vu cáo cán xÃ xích mích cá nhận

- Không bầu cử

- Không tham dự họp thôn ? Đọc t liệu tham khảo ( SGK- 58,59 )?

? Đọc nội dung học ( SGK- 58 )?

HĐ3: Luyện tËp ( 20 ).’ ? Lµm phiÕu bµi tËp 1, 2, ( SGK- 59, 60 )

? Th¶o luËn nhãm bµi tËp 3, 4, ( SGK- 559, 60 )?

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( )’ ? Nêu nôi dung cần nắm tiết học? - GV: Đọc t liệu tham khảo ( SGV- 94 )

- GV: Treo sơ đồ nội dung học ( SGV- 95 )

H§5: H íng dÉn häc TËp ( )’

- VỊ nhµ học bài, hoàn thiện tập, chuẩn bị 17: NghÜa vơ b¶o vƯ tỉ qc

+ Học tập, lao động tốt, rèn luyện ý thức kỉ luật

+ Tham gia, góp ý, xây dựng lớp, chi đoàn

+ Tham gia hoạt động địa phơng

-Tham gia hoạt động ủng hộ ngời nghèo, tuyên truyền kế hoạch hố gia đình, trừ tệ nn xó hi

- Không có trách nhiệm quản lí nhà nớc, quản lí XH

- Nghe - Đọc

- Làm phiếu tập - Thảo luận nhãm - NhËn xÐt, bæ sung - Nghe

- Trình bày - Đọc - Quan sát

- Nghe

III- Bµi tËp:

Bµi ( SGK- 59 ). Quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí x· héi: a, c, ®, h

Bài ( SGK- 59 ). Tán thành quan điểm c góp phần đem lại lợi ích cho XH ản thân Bài ( SGK- 59 ). - Trực tiếp: a, b, c, d - Gián tiếp: đ, e Bài ( SGK- 60 ). HS thảo luận, trình bày Bài ( SGK- 60 ). Vân đợc quyền tham gia góp ý kiến để thể quyền làm làm chủ, trách nhiệm liên quan đến quyền lợi

(131)

mình, vấn đề chung địa phơng viết th, thông qua ngời lớn thể quyền tham gia quản lí nhqà nớc, quản lí XH công dân

Bài ( SGK- 60 ). HP qui định: Cơng dân có quyền tham gia… xã hội để đảm bảo công dân phát huy quyền làm chủ mặt, thực trách nhiệm công dân nhà nớc XH, đem lại lợi ích cho XH thân

(132)

TiÕt: 31

Bài 17

Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quèc

I- Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: HS hiểu đợc: Vì cần phải bảo vệ Tổ quốc? nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân? Trách nhiệm thân?

2 VÒ kÜ năng:

- Thng xuyờn rốn luyn sc kho, luyn tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ trật tự an ninh nơi c trú trờng học

- Tuyên truyền, vận động bạn bè ngời thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Về thái độ:

- Tích cực hoạt độngthực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc - Sẵn sàng làm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc đến độ tuổi quy định II- Tài liệu phng tin, phng phỏp:

1 Tài liệu, phơng tiện:

a Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, Hiến pháp năm 1992 ; L vụ quân ; Bộ luật hình 1999, hoạt động dền ơn đáp nghĩa

b Häc sinh: SGK, vë ghi, vë so¹n

2 Phơng pháp: Thảo luận nhóm, giải vấn đề III- Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra cũ: ( 3)

Câu 1: HS lớp cã qun tham gia, gãp ý vỊ qun trỴ em không ? A - Đợc quyền tham gia

B - Đây việc phụ huynh thầy cô giáo

Câu 2: Nêu ví dụ việc làm trực tiếp, gián tiếp bố mẹ emthực quyền tham gia quản lí nhà nớc xÃ héi

2 Giới thiệu chủ đề ( 3’) ? Đọc thơ Sông núi nớc Nam?

- GV: Khơng có q độc lập tự Trong Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, Bác Hồ nói “Thà hi sinh tất định không chịu nớc, định không chịu làm nô lệ’’ Độc lập tự điều vô thiêng liêng dân tộc , ngời Nhng để có độc lập tự do, vấn đề bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ không riêng Để tìm hiểu vấn đề này, hơm tìm hiểu Bài 17 Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

(133)

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu nội dung Đặt vấn

đề ( ).’

- GV cho HS quan sát tranh ảnh SGK tranh ảnh su tầm thêm ? HÃy nêu nội dung chung tranh ảnh ?

? Em có suy nghĩ xem ảnh ?

? Em hÃy kể lại gơng dũng cảm b¶o vƯ Tỉ qc ?

? B¶o vƯ tỉ quốc trách nhiệm ai?

? Chỳng ta cần làm để bảo vệ tổ Quốc?

? Bài học rút từ phần Đặt vấn đề? - GV Kết luận: Quá trình lịch sử dất nớc ta chứng minh cách rõ ràng quy luật dựng nớc phải đôi với giữ nớc Ngày nay, xây dựng CNXH , bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng chế độ XHCN đợc coi nhiệm vụ trọng yếu, thờng xuyên toàn dân v ca nh nc ta

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bµi häc. ( 15 ).’

? Em hiểu bảo vệ Tổ quốc? Cho ví dô?

- HS quan sát tranh ảnh - Các tranh ảnh ghi lại hình ảnh quân dân ta làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc

- Những ảnh giúp ta hiểu đợc trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc chiến tranh nh thời bình cơng dân, khơng phân biệt già trẻ , trai, gái…

- HS kể gơng: Trần Quốc Tuấn ; Lê Lợi ; Nguyễn Trãi ; Bác Hồ ; Võ Thị Sáu ; Nguyễn Viết Xuân … - Toàn dân Là nghĩa vụ thiêng liêng quyền cao q cơng dân - Học tập, tu dỡng, rèn luyện đạo đức, sức khoẻ, tích cực tham gia phong trào bảo v trt t an ninh

- Bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, bảo chế độ XHCN nhà nớc

TiÕt: 31 Bµi 17 NghÜa vơ b¶o vƯ

Tỉ qc

I- Đặt vấn đề

* Bài học: Bảo vệ tổ quốc nghiệp toàn dân, nghĩa vụ công dân

II- Nội dung bài học:

1- Bảo vệ tổ quốc: - Bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn

(134)

? Theo em, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc thời bình có khác thời đất nớc có chiến tranh ?

? Theo em, công dân ph¶i cã nghÜa vơ b¶o vƯ Tỉ qc ?

- GV Gợi ý: Ông cha phải chiến đấu chiến thắng kẻ thù suốt 4000 năm lịch sử Đất nớc ta dải từ Hà Giang đến Mũi Cà Mau ông cha ta xây dựng lên đất nớc ta nay, tình hình kinh tế xã hội cịn nhiều tiêu cực, cơng tác quản lí lãnh đạo cịn yếu Kể thù lợi dụng phá hoại mặt Bằng nhiều thủ đoạn, chúng phá hoại kinh tế, tinh thần niềm tin vào CNXH nhân dân ta ? Hãy kể kiện việc kể thù tìm cách phá hoại đất nớc ta

? Theo em, ViƯc b¶o vệ Tổ quốc bao gồm nội dung ?

? Khi đến thăm đền Hùng Bác Hồ nói câu nói tiếng nào?

? Em biÕt kháng chiến chống Pháp, Mĩ dân tộc ta? ? Bản chất nhà nớc ta?

? Kể tên anh hùng dân tộc mà em biết?

? Ngày hội quốc phòng toàn dân lµ ngµy nµo ?

? Cơng dân độ tuổi có nghĩa

CHXHCN Việt Nam -Trong chiến tranh, bảo vệ Tổ quốc bảo vệ độc lập dân tộc giai đoạn cách mạng nay, bảo vệ Tổ quốc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ bảo vệ chế độ XHCN

- Non sông đất nớc ta ông cha ta bao đời đổ mồ hôi , xơng máu khai phá, bồi đắp có đợc Hiện nay, cịn nhiều lực thù địch âm mu thơn tính Tổ quốc ta

- Nghe.

- Những tổ chức phản động ngời Việt Nam nớc ngồi ln tìm cách cấu kết với bọn phản động nớc để chia rẽ khối đoàn kết dân tộc gây lòng tin nhân dân ta Đảng

- Xây dựng lực lợng quốc phịng tồn dân Thực nghĩa vụ qn Thực sách hậu phơng quân đội Bảo vệ trật tự an ninh xã hội - “ Các vua Hùng có cơng….lấy nớc”

- Gian khỉ mÊt m¸t, hi sinh anh dịng…

- Cđa dân, dân, dân - Kể

-Ngày 22 – 12

- Công dân từ 18 đến 27

l·nh thæ

- Bảo chế độ XHCN nhà nớc cộng hoà XHCN Việt Nam

2- LÝ phải bảo vệ tổ quốc:

- Thành cha ông

- Hiện lực thù đich âm mu xâm chiếm, phá hoại

(135)

vụ thực nghĩa vụ quân ? ? HS cần làm để góp phần bảo v t quc?

? Hát hát ca ngợi anh hïng d©n téc?

? Đọc nhẩm t liệu tham khảo? ? Những điều khoản HP 1992 có liên quan đến nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc?

? Nêu điều khoản luật hình có liên quan đên nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc?

? Nêu điều khoản luật nghĩa vụ quân s có liên quan đên nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc?

? Hãy kể số hoạt động địa ph-ơng em việc giữ gìn trật tự an ninh địa phơng ?

? Trờng (Lớp) em có hoạt động để góp phần bảo vệ Tổ quốc an ninh trật tự địa phơng ? - GV Kết luận: Bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân Nghĩa vụ quyền dó đợc thể hệ thống pháp luật Việt Nam

H§3: Lun tËp ( 10 ).’

? Lµm phiÕu bµi tËp 1, (SGK- 65 ) ? Thảo luận nhóm tập 3,

(SGK- 65 )?

? NhËn xÐt, bỉ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cố ( ) ? Nêu nôi dung cần n¾m tiÕt häc?

?S¾m vai thĨ hiƯn néi dung học? HĐ5: H ớng dẫn học

TËp ( )’

- VỊ nhµ häc bµi, hoµn

thiện tập, chuẩn bị 18: Sống có đạo đức tn theo pháp luật

ti

- Chèt ý néi dung bµi häc

- Hát - Đọc - Trình bày - Trình bày - Trình bày

- Kể

- Trình bày

- Nghe.

- Lµm phiÕu bµi tËp - Th¶o ln nhãm - NhËn xÐt, bỉ sung - Nghe

- Trình bày - Sắm vai - Nghe

3- Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh:

- Ra sức học tập, tu dỡng dạo đức

- RÌn lun sức khoẻ, luyện tập quân

- Tớch cc tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động ngời thân thực

III- Bµi tËp: Bµi ( SGK- 65 ). - Hµnh vi, viƯc lµm thùc hiƯn nghÜa vơ b¶o vƯ tỉ qc: a, c, d, đ, e, h, i

- Vì: Góp phần vào sù nghiƯp b¶o vƯ tỉ qc

Bài ( SGK- 65 ). Việc làm: Rèn luyện sức khoẻ, tập quân sự, viết th cho đội, chăm học tập

Bài ( SGK- 65 ). Cần động viên anh đội, gần gũi, an ủi mẹ Góp phần bảo vệ tổ quốc Bài ( SGK- 65 ). HS trình bày

(136)

TiÕt: 32

Bµi 18

Sống có đạo đức tuõn theo phỏp lut

I- Mục tiêu hoc: 1- KiÕn thøc:

-Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật, cần phải rèn luyện học tập nhiều mặt 2- Kĩ năng:

- Biết giao tiếp, ứng xử có văn hố, có đạo đức tn theo pháp luật

- Biết phân tích hành vi sai đạo đức, pháp luật thân cua ngời xung quanh

- Biết tuyên truyền, giúp đỡ ngời xung quanh sống có đạo đức, có văn hố thực tốt pháp luật

3- Thái độ:

- Phát triển tình cảm lành mạnh ngời xung quanh trớc hết với ngời gia đình, thầy bạn bè

- Có ý chí, nghị lực hoài bão ớc mơ tu dỡng để trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội

II- Tài liệu ph ơng tiện, ph ơng pháp: 1 Tài liệu, phơng tiện:

a Giáo viên: SGK, SGV, gi¸o ¸n b Häc sinh: SGK, vë ghi, vë so¹n

2 Phơng pháp: Thảo luận nhóm, giải vấn đề, sắm vai. III- Các hoạt động dạy học:

1-KiĨm tra bµi cị: ( )’

? Những việc làm sau tham gia bảo vệ Tổ quốc: - Xây dựng lực lợng quốc phòng

- Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân - Xây dựng lực lợng dân quân tự vệ

- Công dân thực nghĩa vụ quân - Tham gia bảo vệ trật tự an toàn xÃ hội

? Nêu việc làm góp phần bảo vệ tổ quốc? Vì phải bảo vệ tổ quốc? 2 Giới thiệu chủ đề ( ).’

? A nhìn thấy em nhỏ bị ngã nhng không đỡ dậy Nhận xét?

(137)

- GV Bác Hồ dạy:Có tài mà khơng có đức ngời vơ dụng’’ Sống phải có đạo đức yêu cầu vô quan trọng Không thế, ngời cần phải tuân theo pháp luật Để hiểu vấn đề này, tìm hiểu học hơm

3 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu nội dung Đặt

vấn đề ( ).’

? Đọc nội dung Đặt vấn đề? ? Những chi tiết thể nguyễn Hải Thoại ngời sống có đạo đức?

? Nh÷ng biểu chứng tỏ nguyễn Hải Thoại ngời sống làm việc theo hiến pháp pháp luật ?

? Động thúc anh làm đợc việc đó?

? Theo em, Động thể phẩm chất anh ? ? Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, ng-ời xã hội?

- §äc

- Nguyễn Hải Thoại biết tự trọng tự tin, tự lập, có tâm, trung thực Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho ng-ời (ăn, ở, học hành, vui chơi, thể thao) Sống trách nhiệm, động sáng tạo (bồi dỡng, đào tạo cán bộ, cao trình dộ, kiến thức, mở rộng sản xuất) Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty

-Biểu hiện:

+ Làm theo pháp luật

+ Giáo dục cho ngời ý thức pháp luật kỉ luật lao động

+ Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật

+ Thực quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm xã hội + Luôn phản đối, đấu tranh với tợng làm ăn phi pháp, tiêu cực tha nhũng, trốn thuế, đánh cắp, đánh tráo …

-Động cơ: “Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi đất nớc’’

-Động thể đức tính”Sống có đạo đức làm theo hiến pháp, pháp luật’’của anh

-Bản thân anh đạt danh hiệu”Anh hùng lao động thời kì đổi mới’’; Cơng ti: đơn vị tiêu biểu nghành xây dựng; Uy tín cơng ty anh giúp cho nhà nớc ta mở rộng quan hệ với nớc khác, đóng góp phần vào

TiÕt: 32

Bµi 18

Sống có đạo đức tuân theo pháp

luËt

(138)

- GV Kết luận: Sống làm việc nh anh Nguyễn Hải Thoại cống hiến cho ngời, trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho cơng việc, đem lại lợi ích cho tập thể, có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 18 ).’

? Nếu bạn lớp biết quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần trách nhiệm, biết sống ngời tập thể nh nào?

? Em hiểu sống có đạo đức ?

? Em tìm câu ca dao khuyên nhủ ngời sống có đạo đức?

? ThÕ nµo tuân theo pháp luật?

? HÃy nêu biểu sống tuân theo pháp luật?

? Nờu gơng sống có đạo đức tuân theo pháp luật? ? Nêu hành vi sống khơng có đạo đức không tuân theo pháp luật? Hậu quả?

? Trong trờng, lớp ta có bạn vi phạm đạo đức, không tuân theo pháp luật không? Thái độ em với tr-ờng hợp đó?

? Nêu chuẩn mực đạo đức mà em biết?

? Thế ngời sống có đạo đức?

công xây dựng đất nớc lên CNXH

- Đoàn kết, vững mạnh, đầu phong trào tr-ờng, lớp

- Chèt ý 1 néi dung bµi häc ( SGK- 68 )

- Trình bày

- Chèt ý 2néi dung bµi häc ( SGK- 68 )

- Trình bày

- Lê Thái Hoàng, Trơng Bá Tú

- Con cói li cha m, ngợc đãi cha mẹ, buôn ma tuý ( Vũ Xuân Trờng), giết ngời, cờ bạc, cớp ( Trơng Văn Cam), Tham ô tài sản nhà nớc ( Lã Thi Kim Oanh ), HS thi quay cóp, thi hộ, đua xe, gây rối trật tự…Bị phê phán, lên án, xử lí theo qui mđịnh PL

- Hiếu, trung, tín, lễ, nghĩa - Là ngời thể đợc giá trị đạo đức với ngời: Chăm lo lợi ích chung Với

* Bài học: Cần học tập anh Nguyễn Hải Thoại sống có đạo đức tuân theo pháp luật

II- Néi dung bµi häc 1- Kh¸i niƯm:

a Sống có đạo đức - Suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo c

- Chăm lo việc chung, lo cho ngời

- Giải hợp lí quyền nghÜa vô

-Sống hành động theo quy nh bt buc ca phỏp lut

- Vì lợi ích XH, dân tộc

b- Tuân theo pháp luật:

Sống, hành động theo Qui định PL

2- Mối quan hệ: - Đạo đức động lực điều chỉnh PL

(139)

? Theo em, sống có đạo đức làm việc theo pháp luật có quan hệ với nh ?

? Hãy kể gơng sống có đạo đức làm việc theo pháp luật quanh em?

? Tình cảm em dành cho Nguyễn Hải Thoại?

? Kể gơng sống có đạo đức tuân theo PL lớp, tr-ờng em? Tình cảm em dành cho bạn?

? ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo Pháp luật?

? NhËn xÐt hành vi sau:

- Núi xu bn bè - Gây gổ, đánh bạn

? Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh? H§3: Lun tËp ( 10 ).’

? Lµm phiÕu bµi tËp 1, (SGK-68, 69 )

? Thảo luận nhóm tập 2, 3, 4, (SGK- 68, 69 )?

? NhËn xÐt, bæ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§4: Cđng cè ( ) ? Nêu nôi dung cần nắm tiÕt häc?

?S¾m vai thĨ hiƯn néi dung bµi häc?

? Những hành vi sau khơng có đaọ đức khơng tn theo pháp luật:

A: Đi xe đạp hàng ba, hàng t B: Vợt đèn đỏ gây tai nạn C: Vô lễ với thầy cô giáo D: Làm hàng gi

Đ: Quay cóp E: Buôn b¸n ma t

- Ơn tập lại tồn chơng trình kì để chuẩn bị ch kì thi cuối năm

- GV: Chơng trình SGK GDCD lớp 6,7,8,9 đợc cấu trúc thành phần chính: Những chuẩn mực đạo đức chuẩn mực

công việc: Có trách nhiệm cao Với mơi trờng: Lành mạnh, bảo vệ, giữ gìn trật tự an tồn XH, có lí tởng sống cao đẹp Với thân: Tự tin, tự lập

- Chèt ý néi dung bµi häc - KĨ

- Yªu q, kÝnh träng, biÕt ¬n - KÓ

- Chèt ý néi dung bµi häc

- Vi phạm đạo đức, pháp luật - Chốt ý nội dung học - Làm phiếu tập

- Th¶o luËn nhãm - NhËn xét, bổ sung - Nghe

- Trình bày - Sắm vai - Trình bày

- Cú o c tự nguyện thực PL 3- ý nghĩa:

- Gióp ngêi tiÕn bé

- Làm đợc việc có ích - Đợc u q, kính trọng

4- Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh:

- Tự kiểm tra, ỏnh giỏ

- Tự giác tuân theo pháp luật

III- Bài tập: Bài ( SGK- 68 ) Ví dụ: u thơng bố mẹ học tốt, khơng xa vào tệ nạn XH Trở thành ngời có tài, có ích cho XH, đất nớc Bài ( SGK- 68, 69 ) + Hành vi biểu ngời sống có đạo đức: a; b; c; d; đ; e

+ Hành vi biểu làm việc theo pháp luật: g; h; i; k; l

Bµi ( SGK- 69 ) Vì lợi nhuận cao nên tham lam mù quáng Bài ( SGK- 69 ) Vi phạm pháp luật hành phải xử phạt vi phạm trật tự an toàn giao thông Bài ( SGK- 69 )

(140)

pháp luật nhằm giải trách nhiệm, nghĩa vụ công dân nghiệp xây dựng bảo vệ đất nớc Nhìn vào tổng thể cho ta thấy học đạo đức sở để HS học phần pháp luật Bài học hơm giúp chúng tacó đợc nhận thức đắn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, thời đại, coi chuẩn mực cần thiết ngời Việt Nam thời kì cơng nghiệp hố, đại hố Đồng thời phải tự giác thực quy định pháp luật Từ em phải biết đánh giá u nhợc điểm thân Tự xây dựng kế hoạch có ý chí rèn luyện, tránh xa thói h, tật xấu, tệ nạn xã hội, mang lại bình yên cho gia đình, XH

H§5: H íng dÉn häc TËp ( )’

- VỊ nhµ häc bài, hoàn

thiện tập, ôn tập trớc chuẩn bị cho tiết ôn tập kiểm tra học kì

- Nghe - Xử lí: Báo cơng an.Đây hành vi nguy hiểm vi phạm Pháp luật buôn bán, vận chuyển hàng cấm - Nhận xét: Hành vi sai trái, vi phạm PL bị xử lí theo qui định Bài ( SGK- 69 ) HS trình bày

(141)

Tiết 34

Ôn tập học kì II I- Mc tiờu bi học :

1- KiÕn thøc:

Nắm đợc nội dung học học kì II 2- Kĩ năng:

Rèn kĩ khái quát tổng hợp kiến thức, nhận diện đề 3- Thái độ:

Giáo dục ý thức học tập, tìm hiểu, nghiên cøu tự giác, tích cực II-

Tài liu ph ng tin, p h ơng pháp: a - Giáo viên:

SGK, SGV, giáo án b- Học sinh:

- SGK, vë ghi

- Ôn lại nội dung học

- ChuÈn bÞ bµi theo sù híng dÉn cđa GV 2- Phương pháp:

Thảo luận nhóm, sắm vai IV- Các hoạt đ ộng dạy học 1- KiĨm tra bµi cị: (2’)

Kiểm tra chuẩn bị H/S 2- Giới thiƯu chủ đề bµi mới: (1’)

- GV: Hiểu đề, nắm vững kiến thức để thi học kì II tốt 3- B i m i:à

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng H

Đ 1: Tìm hiểu dạng đ ề, mức đ ộ đ ề ( 4’).

? Nêu dạng đề môn GDCG? ? Nêu mức độ đề môn GDCD?

? Em thắc mắc dạng đề, mức độ đề?

- GV: Giải đáp thắc mắc cho HS:

- Trình bày - Trình bày - Đưa thắc mắc - Nghe

Tiết 16

Ôn tập học kì I

1 dạng đề: - Trắc nghiệm - Tự luận

(142)

H

Đ 2: Giải đ áp thắc mắc nội dung học ( 4’).

? Nêu thắc mắc nội dung học?

- GV: Giải đáp thắc mắc cho HS H

Đ 3: Ôn tập nội dung học ( 30’)

- GV: Chia nhóm, dành quyền trả lời cách giơ tay:

? Trỏch nhim ca niên nghiệp CNH- HĐH đất nớc?

? Hơn nhân gì? Nêu qui định pháp luật nhân? ? Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh?

? Thuế gì? Tác dụng thuế? ? Lao động gì? Quyền nghĩa vụ lao động đợc thể nh th no?

? Vi phạm pháp luật gì? Nêu loại vi phạm pháp luật?

? Thế trách nhiệm phap lí? Nêu loại trách nhiệm pháp lí? ? Thế quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí XH?

? Bảo vệ tổ quốc gì? Vì Phải Bảo vƯ tỉ qc?

? Thế sống có o c v Tuõn theo phỏp lut?

HĐ4: Sắm vai ( )’

? S¾m vai thĨ hiƯn néi dung bµi häc?

? NhËn xÐt, bỉ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt luËn H

Đ 4: Củng cố ( ’)

? Nêu nội dung cÇn nắm tiết học?

? Bài học rút sau tiết học ? ? Hát hát thể nội dung học?

HĐ4: Hướng dẫn học tập ( 1’). - GV: Về nhà ôn tập kĩ nội dung học để thi học kì II tốt

- Đưa thắc mắc - Nghe

- Chia nhãm

- Trình bày ( SGK- 38, 39 )

- Trình bày ( SGK- 41, 42 ) - Trình bày ( SGK- 46 ) - Trình bày ( SGK- 46 ) - Trình bày ( SGK- 47 )

- Trình bày ( SGK- 53 ) - Trình bày ( SGK- 53 ) - Trình bày ( SGK- 58 ) - Trình bày ( SGK- 63 ) - Trình bày ( SGK- 68 )

- S¾m vai

- NhËn xÐt, bỉ sung - Nghe

- Trình bày - Trình bày - H¸t

2 Mức độ: - Nhận biết - Thông hiểu - Vận dụng 2 Giải đáp thắc mắc nội dung bài học.

3 Ôn tập nội dung học:

4 S¾m vai.

(143)

- Nghe Soạn:

Giảng:

Tiết 35: Kiểm tra học kì II I- Mục tiêu học :

1- KiÕn thøc:

Nắm nội dung cỏc học kì I 2- Kĩ năng:

Nhận diện đề, biết cỏch làm bài, trỡnh bày rừ ràng 3- Thái độ:

Gi¸o dơc trung thực, tự trọng II-

SGK + SGV, giáo án, đề phơ tơ b- Học sinh:

Ơn tập kĩ, cuẩn bị bút

IV- Các hoạt đ ộng dạy học 1 Ổn định tổ chức lớp (1’)

- Kiểm tra chuẩn bị H/S - GV: Nhắc nhở HS làm nghiêm túc 2 Ma trận đề:

Nội dung chủ đề ( Mục tiêu ) Các cấp độ tư duy

Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng A Nhận biết lao động Cõu TN

( điểm ) B Xác định vi phạm quyền

nghÜa vô công dân hôn nhân, vi phạm PL hình sự, vi phạm PL dân sự, không thực nghia vơ b¶o vƯ tỉ qc.

Câu TN ( điểm)

C HiĨu hµnh vi vi phạm PL hành chính.

Cừu TN ( 0,5 điểm ) D Hiểu ý kiến nghĩa vụ bảo vệ

tæ quèc.

Cõu TN ( 0,5 điểm ) E Biết sống có đạo đức. Cõu TN

(144)

( điểm ) G Biết hành vi vi phạm đạo

đức, bày tỏ thái độ. Cõu TL( điểm )

H Vận dụng kiến thức học để nhận xét tình vi phạm PL hành chính, Pl kỉ luật.

Câu TL ( điểm ) I NhËn xÐt viƯc thùc hiƯn nghÜa vơ lao

động học sinh. Cõu TL( điểm )

Tổng số câu hỏi. 2 4 2

Tổng số điểm. 2 4 4

Tỉ lệ %. 20% 40% 40%

3 Nội dung kiểm tra:

(145)

I- Trắc nghiệm khách quan ( đ iểm ).

1 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học ( điểm )

Lao động hoạt động………( ) ngời nhằm tạo

ra………( ) giá trị tinh thần cho xã hội Lao động hoạt động chủ yếu……… ( ) ngời, nhân tố định……….( ) đất nớc nhân loại

2 Hãy nối câu cột trái ( A ) với cột phải ( B ) cho ( điểm ).

A Nèi B

1 Bố mẹ định việc chọn

bạn đời cho a Vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân. Trốn để lính b Vi phạm PL hình

3 Cíp của, giết ngời c Vi phạm PL dân sự.

4 Tranh chấp đất đai d Không thực nghĩa vụ bảo

vệ tổ quốc Bỏ lao động

6 Phơi thóc dới lịng đờng

Khoanh trịn chữ trước câu trả lời đúng:

3 Hµnh vi sau vi phạm pháp luật hành chính? ( 0,5 im ). A Bỏ học chơi hội

B Đánh ngời gây thơng tích C Dây da trèn nỵ

D Đi xe máy vào đờng cấm

4 Em tán thành ý kiến sau nghÜa vơ b¶o vƯ tỉ qc ? ( 0,5 điểm ). A Häc sinh cã thĨ gãp phÇn b¶o vƯ tỉ qc

B Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm riêng đội

C B¶o vệ tổ quốc trách nhiệm củacác chiến sĩ hải qu©n

D Học sinh khơng thể vận động ngời thân thực nghĩa vụ quân II Tự luận ( đ iểm ).

5 Sống có đạo đức gì? ( điểm ).

(146)

6 Nêu hành vi vi phạm đạo đức mà em biết? Thái độ em với hành vi 7 Ngày 26/ trờng tổ chức cắm trại hi đến địa điểm cắm trại Tuấn HS lớp phát lớp quên mang theo ảnh Bác nên mợn xe máy anh làng về lớp đề lấy ảnh Bác

? Nhận xét hành vi Tuấn? Tuấn vi phạm gì? Nếu em bạn Tuấn em làm gì? Vì sao?

8 Nhận xét việc thực nghĩa vụ lao động bạn học sinh lớp, trờng ta?

*

(147)

I- Trắc nghiệm khách quan ( điểm ).

Câu : ( điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm.

Yờu cầu điền đỳng: ( 1) Có mục đích ( ) cải vật chất ( ) quan trọng ( ) tồn

Câu 2: ( điểm ) Mỗi ý 0,25 điểm.

1→ a ; 2→ d; → b; → c Câu : ( 0,5 điểm )

Chọn ý D

Câu : ( 0,5 điểm ) Chọn ý A

II Tự luận ( đ iểm ). C©u ( ®iĨm ).

Sống có đạo đức suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức, xã hội; Biết chăm lo đến ngời, đến cơng việc chung; Biết giải hợp lí quyền lợi nghĩa vụ; Lấy lợi ích xã hội, dân tộc làm mục tiêu sống kiên trì hoạt động để thực mục tiêu

C©u ( ®iĨm ).

- Nêu hành vi vi phạm đợc 0,25 điểm Nêu thái độ đợc điểm

- HS cã thĨ kĨ nhiỊu hµnh vi vi phạm VD: CÃi lời ông bà, cha mẹ; Bỏ chơi bố mẹ bị ốm; Không chăm sóc em; Không chào hỏi thầy cô giáo( điểm )

- Thái độ: Khơng đồng tình lên án, phê phán ( điểm ) Câu ( điểm ).

- Hành vi Tuấn sai vi phạm ki luật trờng, vi phạm PL hành trật tự an tồn giao thơng đờng Tuấn cha đủ tỉ dieeuf khiển xe máy, cha có đủ điều kiện cần thiết cho phép điều khiển xe máy ( điểm )

- Nếu bạn Tuấn cần khuyên nhủ bạn xe đạp, ngăn cản bạn xe máy xe máy nguy hiểm cho thân, ngời khác, vi phạm kỉ luật, vi phạm PL hành ( điểm )

- Một số bạn tích cực, nhiệt tình lao động, có trách nhiệm với cơng việc đuợc giao ( 0,5 điểm )

- Bên cạnh cịn số bạn đặc biệt bạn nam lời nhác, ỷ lại, khơng tích cực, nhiệt tình, khơng hồn thành nhiệm vụ đợc giao ( 0,5 điểm )

(148)

Soạn: Giảng:

Tiết 33:

Thực hành ngoại khoá vấn đề của địa phơng

và nội dung học.

(149)

A- Mục tiêu học:

1 Kin thc: Củng cố lại nội dung học Kĩ năng: Nói, viết mạnh dạn, tự tin

3 Giáo dục: Tự giác, tích cực B- Tài liệu, phơng tiện, phơng pháp: Tài liệu, phơng tiện:

a Giáo viên: SGK, SGV, giáo án

b Hc sinh: SGK, ghi, chuẩn bị bảng chữ A, B, C, D Phơng pháp: Thảo luận nhóm, giải vấn đề

C- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị cña HS ( 1’)

2 Giới thiệu chủ đề mới: Đội mạnh dạn nhất, tự tin nhất? ( 1’) Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Thi hiu bit:

*Thi giải ô chữ:

- GV: Có 16 hàng ngang, hàng dọc Trả lời ô hàng ngang đợc 10 điểm Trả lời sai đội khác dành quyền trả lời, trả lời đợc điểm Trả lời ô chữ hàng dọc đợc 30 điểm

1 Có 17 có 17 chữ cái: Công dân đợc sử dụng quyền để đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nớc, XH? ( L ).

2 Có chữ cái: Đây công cụ để nhà n-ớc quản lí XH? ( P )

3 Có chữ cái: Mọi văn pháp luật đợc ban hành sở này? ( A ) Có 11 chữ cái: Ngời giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung ngời nh no? ( T )

5 Có chữ cái: Ngời bình tĩnh tự tin biết điều chỉnh hành vi ngời nh nào? ( T )

6 Có 12 chữ cái: Việc làm đợc nhân dân khắp giới đồng tình, ủng h? ( N ).

7 Có 12 chữ cái: Quan hệ bền vững Việt Nam- Lào- Cam Pu Chia Thể điều gì? ( Â )

8 Có 19 chữ cái: Nhờ làm tốt việc mà năm 2005 Việt Nam có KT tăng trởng 8,6% năm? ( U )

9 Cú 15 ch cỏi: Nhờ làm việc nh mà Ê- đi- xơn có phát minh

- Nghe

- Quyền tự ngôn luận

- Pháp luật - Hiến pháp - Chí công vô t - Tự chủ

- Bảo vệ hoà bình

- Tỡnh hu nghị dân tộc giới - Hợp tác phát triển - Năng động, sáng tạo

Tiết 35: Thực hành ngoại

khoá các vấn

caa

phơng và các

ni dung ó

häc.

I.Thi kiÕn thøc.

(150)

giá trị? ( O )

10 Cú 33 ch cái: Yêu cầu ngời lao động nay? ( Â )

11 Có 22 chữ cái: Đây đích mà ngời muốn đạt đợc? ( T )

12 Có 33 chữ cái: Quyền nghĩa vụ cơng dân góp phần tạo sở vật chất phát triển đất nớc? ( H )

13 Có chữ cái: Muốn thành công sống mà không trông chờ, dựa dẫm vào ngời khác phải biết làm gì? ( P ).

14 Có 31 chữ cái: Chúng ta cần phải làm để thấy sống ấm áp, tự tin? ( H ) 15 Có 14 chữ cái: Tuần phủ Nguyễn Quang Bích ngời nh nào? ( E ) 16 Có 41 chữ cái: Để tránh gây tổn thất ngời, tài sản cho cá nhân, gia đình XH cần làm tốt việc này? ( U )

17 Có 16 chữ Ơ chữ hàng dọc: Chúng ta cần làm để đợc ngời u q khơng vi phạm qui tắc ứng xử có tính bắt buộc nhà nớc ban hành? * Thi trả lời câu hỏi phơng án:

- GV: Mỗi câu hỏi có phơng án trả lời A, B, C, D Các đội trả lời cách giơ bảng chữ Điểm cho câu trả lời l: im

1 Ai gơng sáng vỊ chÝ c«ng v« t-?

A: T« HiÕn Thành; B: Trần Trung Tá C: Vũ Tán Đơng; D: LÝ Cao T«ng

2 Chiến tranh giới lần thứ làm chết ngời?

A: triÖu B: triÖu C: 10 triÖu D: 12 triÖu

3 Trong chiÕn tranh thÕ giới thứ so với lần số ngời chết tăng lên lần?

A: lần B: lần C: lần D: Hơn lần 4 Nêu hoạt động bảo vệ hồ bình nhân dân tiến thế giới?

A: Mít tinh B: Tuần hành C: Biểu tình D: Cả A, B, C 5.Ngày 22- 12- 1972 Mĩ ném bom huỷ diệt nơi nào?

A: Đà Nẵng B: Sân bay TSN C: Bệnh viện Bạch Mai D: Ga tàu

6 Tớnh đến tháng 3- 2003 Việt Nam đã

- Lµm việc có suất, chất lợng, hiệu - Lí tëng sèng

- Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế - Tự lập

- Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh - Tơn trọng lẽ phải - Phịng ngừa tai nạn, vũ khí, cháy nổ chất độc hại

- Tu©n theo ph¸p luËt

- Nghe

1:A 2: C

3: D

4: D

5: B

(151)

có quan hệ ngoại giao với quèc gia?

A: 165 B: 166 C: 167 D: 168 7 Hội nghị cấp cao á- Âu lần thứ 8/ 10/ 2004 đợc tổ chức đâu?

A: Anh B: Ph¸p

C: Thái Lan D: Ba Đình- Hà Nội 8 Tính đến tháng 2- 2002 Việt Nam đã có quamn hệ thơng mại với quốc gia vùng lãnh thổ?

A: H¬n 100 B: H¬n 200 C: H¬n 300 D: Hơn 400

9 Cây cầu biểu tợng hợp tác Việt Nam- Ô- Xtrây- li- a?

A: MÜ ThuËn B: Hµm Rång C: Chơng Dơng D: Thê Húc

10 Phỏp luật cấm kết ngịi có họ phạm vi đời? A: B: C: D: 11 Pháp luật qui định nh độ tuổi kết hôn?

A: Nam nữ đủ 18 tuổi B: Nam 18, nữ 20 C: Nữ 18, nam 20 D: Nam 18, nữ 19

12 Có loại vi phạm PL? A: B: C: D: 13 Cơng dân có quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí XH cách? A: B: C: D: 14 Công dân nam giới đủ tuổi đợc gọi nhập ngũ?

A: 16 B: 17 C: 18 D: 19 HĐ2: Thi tài năng:

- GV: Trong vòng 5’ đội viết đoạn văn ngắn đến câu chủ đề: Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Điểm tối đa 20 điểm ? Trình bày?

? NhËn xÐt, bỉ sung? - GV: NhËn xÐt, kÕt ln H§3: Cđng cè ( ).’

? Bµi häc rót sau tiÕt THNK…? ? Nêu nội dung cần nắm? HĐ4: H ớng dẫn học tập ( )/ Về nhà ôn tập lại chơng trình môn GDCD

6: C

7: D

8: B

9: A

10: C 11: A

12: D 13: B

14: C

- Trình bày - Trình bày - Nghe

II Thi tài năng.

(152)

Ngày soạn: 3/ 9/ 2006 Ngày giảng: /9 / 2006 Tiết1

Bài 1: Chí công vô t

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp HS hiểu chí công vô t; biểu hện chí công vô t; phải chí công vô t

2- Kĩ năng:

- HS biết phân biệt hành vi thể chí cơng vơ t khơng chí cơng vơ t; biết tự kiểm tra hành vi mìnhvà rèn luyện để trở thành ngời có phẩm chất chí cơng vơ t

3- Thái độ:

- Biết quý trọng ủng hộnhững việc làm thể chí cơng vơ t; biết phê phán, phản đối hành vi tự t, tự lợi thiếu chí cơng vơ t

II- ph ¬ng ph¸p:

- Kể chuyện, phân tích, thuyết trình, đàm thoại - Tạo tình huống, giải quyết, nêu gơng

III- Tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- SGK + SGV líp

- Chun kĨ, ca dao, tục ngữ, bảng phụ 2- Trò:

- SGK + ghi - Chuẩn bị

B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức

I- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị sách cđa HS II- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: (4’)

Chuyện kể “Một ông già lẩm cẩm” gánh vai 86 tuổi đời với khoản lơng hu hai ngời thảy 440.000đ/tháng Nuôi thêm cô cháu ngoại tuổi, nhng đèo bịng dạy học miến phí cho trẻ nghèo, ông giáo làng Bùi văn Hiền nhà thơn Thái bình, xã Đơng Thái, huyện Ba Vì- Hà Tây…

? Câu chuyện nói lên đức tính ơng giáo làng? - HS trả lời

- GV: Để hiểu đợc chí cơng vơ t? chí cơng vơ t có ý nghĩa nh tìm hiểu 1: Chí cơng vơ t

*/ Néi dung bµi:

(153)

GV ? GV ? ? GV ? ? ? GV ? ? GV ? GV ? ? GV ?

HS đọc phần đặt vấn đề SGK */ Tho lun:

Nêu việc làm Vũ Tán Đờng Trần Trung Tá?

Vì Tô Hiến Thành lại chọn Trần Trung Tá thay «ng lo viƯc níc nhµ? ViƯc lµm cđa T« HiÕn Thành biểu điều gì?

Mong mun ca Bỏc Hồ gì? Mục đích mà bác theo đuổi gì?

Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng CTHCM?

Việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM đức tớnh gỡ?

Qua phần tìm hiểu em hiểu chí công vô t?

Chớ cụng vô t phẩm chất tốt đẹp, sáng cần thiêt cho tất ngời thể cơng bằng…

LÊy VD viƯc lµm thĨ hiƯn chÝ công vô t-?

Quay lại câu chuyện:

S nghiệp đời bác tác động tới tình cảm ND ta nh nào?

Sèng làm việc nh tô hiến Thành Chủ tịch HCM có lợi cho tập thể cho XH?

Sẽ đ

ợc ngời yêu quý, tin cậy, đen lại lợi ích cho tập thể vµ XH…

Các bạn lớp biết xử chí cơng vơ t cha? Vì sao?

1- Khi T« HiÕn Thµnh èm:

+ Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ bên gi-ờng bệnh chu đáo

+ TrÇn Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cơng

- Tơ Hiến Thành dùng ngời hồn tồn vào việc ngời có khả gánh vác công việc chung đất nớc - việc làm THT xuất phát từ lợi ích chung, ngời công không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải

2- B¸c Hå:

- Mong muốn Tổ quốc đợc giải phóng, nhân đân đợc ấm no, hạnh phúc

- Mục đích sống: “ làm cho ích quốc, lợi dân”

- Là gơng sáng tuyệt vời ngời chọn đời cho quyền lợi DT, đất nớc hạnh phúc ND -> Chí cơng vơ t

II- Bài học: 1- Khái niệm:

Chớ cụng vụ t phẩm chất đạo đức của con ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân. VD: Luôn cố gắng làm việc tài năng, sức lực mình…

- Nhờ phẩm chất cao đẹp Bác nhận đợc trọn vẹn tình cảm ND ta Bác Đó tin u kính trọng, khâm phậc, lịng tự hào gắn bó, gần gũi, thân thiết

2-

ý nghÜa:

Chí cơng vơ t đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng XH, góp phần làm cho đất nớc giàu mạnh, XH cơng bằng,dân chủ, văn minh Đợc ngời kính trọng, tin cậy.

3-RÌn lun chÝ c«ng v« t :

(154)

? GV

GV GV

GV

Là HS cần rèn luyện phẩm chất chÝ c«ng v« t NTN?

Phải nhận thức để phân biệt chí cơng vơ t khơng chí cơng vơ t… - HS đọc câu danh ngơn SGK HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT – HS nhËn xÐt – GV bæ xung

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT – HS nhËn xÐt – GV bỉ xung

- Có thái độ ủng hộ ngời chí cơng vơ t. - Phê phán hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu cơng bằng.

III- Lun tËp: */ Bµi tr – 5:

- Hµnh vi thĨ hiƯn phÈm chÊt chÝ c«ng v« t: d, e Vì giải công việc công bằng, hợp lý, xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi không chí công vô t: a, b ,c, đ */ Bài tr 5:

- Tán thành với ý kiến: d, đ - Không tán thành ý kiến: a, b, c

a- Vì chí cơng vơ t phẩm chất tốt đẹp cần thiết cho tất ngời…

*/ Cđng cè:

? ThÕ nµo chí công vô t?

? Chí công vô t cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

? Để có đức tính chí cơng vơ t HS cần phải rèn luyện nh thhế nào? III- H ớng dẫn HS học làm tập nhà:

- Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp 3, trang

- Đọc trớc phần đặt vấn đề SGK trả lời phần gợi ý cõu hi

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết

Bài 2: Tự chủ A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thøc:

(155)

- Giúp H/S hiểu tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân xã hội Sự cần thiết phải rèn luyện cách rèn luyện để trở thnh ngi cú t ch

2- Kĩ năng:

- Nhận biết đợc biểu tính tự chủ, đánh giá thân ngời khác tính tự chủ

3- Thái độ:

- T«n träng nh÷ng ngêi biÕt sèng tù chđ, cã ý thøc rÌn lun tÝnh tù chđ quan hƯ víi mäi ngêi công việc thân

II- Ph ơng pháp:

- Thảo luận, liên hệ thân, tập thể, xÃ hội - Xây dựng kế hoạch rèn luyện

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn

- Tìm gơng, ví dụ tính tự chủ 2- Trò:

- Học, làm tập cũ, chuẩn bị B- Phần thể hiƯn trªn líp:

*/ ổn định tổ chức. I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hái: ThÕ nµo chí công vô t? Biểu chí công v« t?

- Đáp: Là phẩm chất đặc điểm ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải

II- Bµi míi: */ Giíi thiƯu bµi:

Trong sống thờng gặp nhiều khó khăn, vất vả nhng không bi quan, chán nản Vẫn tiếp tục khắc phục khó khăn để học tập làm việc tốt ngời có tính tự chủ Vậy để hiểu tự chủ, ý nghĩa…

*/ Néi dung bµi: GV

? GV

?

GV ? ?

- H/S đọc phần đặt vấn đề - GV nhận xét

Bà Tâm làm trớc nỗi bất hạnh to lớn gia đình?

Qua việc làm theo em bà Tâm ngời nh nào?

N từ H/S ngoan đến chỗ nghiện ngập trộm cắp nh nào?

Vì N lại có kết cục nh vậy?

Bà Tâm N ngời có tính tự chñ?

I- Đặt vấn đề: (13’) 1- Một ngời mẹ:

- Nén chặt nỗi đau để chăm sóc - Tích cực giúp đỡ ngời nhiễm HIV/AIDS

- Vận động ngời không xa lánh họ -> Làm chủ đợc tính cảm, hành vi nên vợt qua đợc đau khổ, sống có ích cho ngời khác

2- Chun cđa N:

- Bạn bè rủ rê hút thuốc

- Thi trợt buồn chán, tuyệt vọng hút thử

- Tham gia trém c¾p…

-> Vì khơng làm chủ đợc thân suy nghĩ hành vi thiếu cân nhắc

-> Bà Tâm ngời có tính tự chủ

(156)

?

GV

? ? GV GV ?

GV ? GV

? GV

?

? ?

VËy qua t×m hiĨu em hiĨu thÕ nµo lµ tù chđ?

Trớc việc ngời có tính tự chủ th-ờng bình tĩnh khơng nóng nảy, khơng vội vàng, gặp khó khăn khơng sợ hãi, không chán nản Trong c sử thờng ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự… biết tự kiểm tra đánh giá hành vi Em cho biết cần có tính tự chủ?

VËy tù chđ cã ý nghÜa nh thÕ nµo? Cã tÝnh tù chđ sÏ gióp chóng ta… - H/S chơi trò chơi tiếp sức:

Tìm biểu tù chđ vµ thiÕu tù chđ?

Bỉ xung

Lấy ví dụ cụ thể HT, lao động */ Tình huống:

Hà H/S lớp hồn cảnh gia điình khó khăn, mẹ đau ốm liên tục nhng Hà tâm học Cuối năm Hà đạt H/S giỏi…

Em cã nhËn xÐt g× vỊ bạn Hà?

H vt qua c nhng khú khn bạn Hà có tính tự chủ

Khi có ngời làm điều khiến bạn khơng hài lòng bạn xử nh nào? Khi có ngời rủ em làm điều sai trái em làm gì?

Chóng ta cÇn rÌn lun tÝnh tù chđ nh thÕ nµo?

NhÊt lµ H/S cần phải rèn luyện

II- Bài học: (15) 1- Kh¸i niƯm:

Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi mọi hồn cảnh, tình huống, ln có thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi của mình.

- Tự chủ vợt qua th thách, khó khăn cám dỗ

2-

ý nghĩa:

Tự chủ giúp biết sống đúng đắn, c xử có đạo lý, có văn hố Đứng vững trớc tình khó khăn, thử thách, cám dỗ.

- Tự chủ: Không nóng nảy, không vội vàng Chín chắn, tự tin, ôn hoà, kiềm chế, bình tĩnh, mềm mỏng

- Thiếu tự chủ: Vội vàng, nóng nảy, sợ hÃi, chán nản, không vững vàng, cáu gắt, hoang mang, gây gổ

- Không làm việc xấu b¹n rđ…

- Vợt qua khó khăn để đạt đợc kết tốt học tập

- Cần phải suy nghĩ trớc hành động… nói với bạn để bạn thông cảm Khuyên bạn…

- Từ chối, phân tích cho bạn, khuyên bạn

3- RÌn lun tÝnh tù chđ:

- Suy nghĩ trớc hành động.

- Tù kiĨm tra, ®iỊu chỉnh việc làm, thải

(157)

GV ?

GV ? GV

?

GV

Có ý kiến cho ngời có tính tự chủ ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh ngời giao tiếp Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

Cần tìm cách ứng xử tự điều chỉnh hành vi

Em hÃygiải thích câu ca dao SGK?

- H/S đọc yêu cầu tập

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt -> GV Đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

Em có nhận xét việc làm Hằng? Em khuyên Hằng nh nào? Một bạn học bài, bạn đến rủ chơi… không đi…

độ, lời nói, hành động mình.

-Kh«ng tán thành

-> ĐÃ có tâm dù bị ngời khác cản trở vững vàng

III- Luyện tập: (8) */ Bài 1:

- Đồng ý với nh÷ng ý: a, b, d, e

Vì biểu tự chủ, thể tự tin, suy nghĩ chín chắn

Bµi 2:

- Phải suy nghĩ hành động phải phù hợp với điều kiện, hồn cảnh

*/ S¾m vai:

- H/S lªn thĨ hiƯn */ Cđng cè:

?- ThÕ nµo lµ tù chđ?

?- ý nghÜa, c¸ch rÌn lun tÝnh tù chđ?

III- H ớng dẫn H/S đọc làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học

- Lµm tập trang - Chuẩn bị

-Ngày soạn: 17/ 9/ 2006 -Ngày giảng: 20/ 9/ 2006 Tiết

Bài 3: dân chủ kỉ luật A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giúp H/S hiểu dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ, kỉ luật nhà trờng đời sống xã hội; ý nghĩa việc tự giác thực dân chủ, kỉ luật

2- Kĩ năng:

- Bit giao tip, ng xử phát huy đợc vai trị cơng dân, thực tốt dân chủ, kỉ luật Biết phân tích, đánh giá tình sống xã hội tốt hay cha tốt Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

3- Thái độ:

(158)

- Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt động xã hội, lao động… ủng hộ, thực tốt dân chủ, kỉ luật Góp ý, phê phán hành vi vi phm dõn ch, k lut

- Thảo luận, phân tích, đóng vai, giải tỡnh

- Kích thích, gợi ý em tìm ví dụ cụ thể tính phát huy dân chủ kỉ luật

- Tìm kiện, tính dân chủ, kỉ luật không dân chủ, kỉ luật 2- Trò:

- Học làm tập cũ, chuẩn bị B- Phần thể lớp:

*/ n nh t chức. I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hái: Thế tự chủ? Nêu biểu ngời cã tÝnh tù chñ?

- Đáp: Tự chủ làm chủ thân Ngời biết tự chủ ngời làm chủ đợc thân suy nghĩ, tính cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln bình tĩnh, tự tin biết tự điều chỉnh hành vi

II- Bµi míi:

Trong việc phát huy dân chủ ngời phát huy đợc trí tuệ quần chúng, tạo sức mạnh hoạt động chung, khắc phục đợc khó khăn gặp phải…

?

GV

?

GV ?

?

- H/S đọc truyện- GV nhận xét

Vào đầu năm học lớp 9A làm việc gì?

Ơng giám đốc cơng ty có việc làm nh nào?

Qua q trình triển khai cơng việc ơng giám đốc cho ta thấy ông ngời nh no?

Em có nhận xét việc làm cđa líp 9A?

I- Đặt vấn đề: (12’) 1- Chuyện lớp 9A: - Triệu tập cán lớp

- Họp bàn xây dựng kế hoạch hoạt động

- Các bạn sôi thảo luận biện pháp thực vấn đề chung - Đề xuất tiêu cụ thể

- Thành lập đội niên cờ đỏ - Tình nguyện tham gia hoạt động 2-

c huyện công ty: - Ông giám đốc:

+ Cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày

+Không chấp nhận ý kiến đóng góp cơng dân

-> Tự giải cơng việc, độc đốn, chun quyền, gia trởng,khơng có tính dân chủ

- Mọi thành viên lớp đợc tham gia đóng góp ý kiến vào cơng việc chung lớp

(159)

GV

? GV

?

GV ?

? GV

?

Vậy em hiểu dân chủ?

Trong q trình bàn luận, lớp 9A có xảy lộn xộn, xung đột không? Tại sao?

Không lộn xộn… có kỉ luật

VËy em hiểu kỉ luật?

( H/S học muộn vi phạm kỉ luật.)

Trong chng trình lớp đ-ợc học có đề cập đến tính kỉ luật?

*/ Thảo luận: ( Trò chơi tiếp sức)

Những biểu tính dân chủ kỉ luật; biểu trái với dân chủ kỉ luật?

Nhận xÐt

Nếu bạn lớp 9A khơng có ý thức xây dựng kế hoạch lớp không tuân theo qui định chung tập thể việc xây dựng kế hoạch có thành cơng khơng?

Việc phát huy tính dân chủ thực kỉ luật lớp 9A đạt đợc kết nh nào?

II- Bµi häc: (15’) 1- Khái niệm: a- Dân chủ:

- L mi ngi đợc làm chủ công việc của tập thể, xã hội, đợc biết, đợc tham gia bàn bạc, góp phần, giám sát những công việc chung tập thể, của xã hội.

-> Khơng lộn xộn, khơng xung đột, có nề nếp, tuân theo qui định

b- Kỉ luật tuân theo qui định chung cộng đồng, tổ chức xã hội Nhằm tạo thống nhất hành động để đạt đợc chất lợng, hiệu quả cụng vic.

-> Pháp luật kỉ luật

Dân chủ- kỉ luật Trái với dc- kl - Cả lớp thảo

luận

- Mọi ngời bàn b¹c, cïng quyÕt

- Mọi ngời đ-ợc phát biểu ý kiến

-Lớp trởng định việc - Chống đối ngời thi hành công vụ

- Kh«ng nghe ý kiÕn cđa mäi ng-êi…

-> Kh«ng thành công

2- Mi quan h gia dõn ch kỉ luật: - Dân chủ để ngời phát huy sự đóng góp vào cơng việc chung.

- kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ đợc thực có hiệu quả. -> Tập thể lớp xuất sắc toàn diện

(160)

? GV

?

GV

? ? ? ? ?

GV ? GV

?

Kh«ng có tính dân chủ kỉ luật nh Chuyện công ty kết sao?

Qua hai câu chuyện

Theo em dân chủ kØ luËt cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

Khi ngồi ghế nhà trờng thân em làm để thực tính dân chủ kỉ luật?

LÊy vÝ dơ thĨ?

( Tham gia phòng chống tệ nạn xÃ hội )

Ai ngời thể tính dân chủ kỉ luật?

Vì sống cần phải có tính dân chủ, kỉ luật?

Cần rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật nh nµo?

- H/S đọc yêu cầu tập- H/s làm tập

Néi dung nµo thĨ hiƯn tÝnh dân chủ? Vì sao?

Kể việc làm thể tính dân chủ tôn trọng kỉ luật trờng, lớp?

-> Sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ

ý nghĩa:

Dõn ch kỉ luật tạo thống nhất cao nhận thức, ý chí, hành động; tạo hội cho ngời phát triển, có mối quan hệ xã hội tốt đẹp, nâng cao hiệu quả, chất lợng lao động, hoạt động xã hội.

- Chấp hành nội qui… tích cực tham gia đóng góp ý kiến việc xây dựng kế hoạch lớp…

-> TÊt c¶ mäi ngêi 4- RÌn lun :

- Mäi ngêi cÇn tự giác chấp hành tính dân chủ kỉ luật

- Phát huy tính dân chủ III- Luyện tập: (7) */ Bài 1:

- Tính dân chủ: a, c, d

- Hoạt động thiếu dân chủ: b - Hoạt động thiếu kỉ luật: đ */ Bài 2:

- H/S kĨ -> GV nhËn xÐt */ Cđng cố:

?- dân chủ kỉ luật?

?- Mối quan hệ dân chủ kỉ luật?

?- ý nghĩa, trách nhiệm công dân dân chủ kỉ luật? III- H ớng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm tập 3, trang 11 - chuẩn bị

-Ngày soạn: 24/ 9/ 2006 -Ngày giảng: 27/ 9/ 2006 Tiết

Bài 4: bảo vệ hoà bình

(161)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu đợc giá trị hồ bình, hậu tai hại chiến tranh, từ thấy đợc trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh toàn nhân loại

2- KÜ năng:

- Rốn cho H/S k nng tớch cc tham gia hoạt động hịc bình chống chiến tranh lớp, trờng, địa phơng tổ chức Biết c xử với bạn bè, ngời hoà nhã, thân thiện

3- Thái độ:

- Gi¸o dơc cho H/S có lòng yêu hào bình ghét chiến tranh II- Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp

- Liên hệ điều tra tìm hiểu thực tế III- Tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- Su tầm sách báo, tranh ảnh, hát ngợi ca hào bình, ngăn chặn chiến tranh - Chuẩn bị bảng phụ

2- Trò:

- Học làm tập cũ - Chuẩn bị

B- Phn thể lớp: */ ổn định tổ chức.

I- KiĨm bµi cị: (5’)

- Hỏi: Hãy nêu trách nhiệm công dân dân chủ kỉ luật? - Đáp:

+ Tù gi¸c chÊp hµnh kØ luËt

+ Cán lãnh đạo tổ chức xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện để ngời phát huy dân chủ

II- Bµi míi:

Chiến ranh giới trôi qua lâu nhng hậu cịn dai dẳng, nặng nề với bao mát đau thơng, chết chóc, bệnh tật, thất học… Do nhân loại đề mục tiêu ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hào bình sống bình yên, ấm no, hạnh phúc ngời Để giúp em hiểu đợc chiến tranh, hoà bình, phải bảo vệ hồ bình, trách nhiệm, hành động nh để bảo vệ hồ bình Tiết học…

?

GV

- H/S đọc thông tin phần I, quan sát tranh SGK

Qua thông tin em nêu hậu chiến tranh để lại nh nào?

Qua hậu chiến tranh nhân dân giới đứng lên bảo vệ hồ bình với hành động: Mít tinh,

I- Đặt vấn đề: (13’)

- CTTG I: triÖu ngêi chÕt

- CTTG II: Khoảng 60 triệu ngời chết - Từ năm 1900 đến năm 2000 chiến tranh làm: triệu trẻ em chết

triệu trẻ em bị thơng 20 triệu trẻ em sèng b¬ v¬…

(162)

GV ?

GV

?

GV

? GV

biểu tình, tiến hành phản đối chiến tranh xâm lợc

*/ Th¶o luËn:

Vì phải bảo vệ hồ bình, ngăn ngừa chiến tranh? Chúng ta phải làm để bảo vệ hồ bình, ngăn ngừa chiến tranh?

Em cã suy nghĩ xem hai tranh trên?

Khng định lịng u hồ bình tinh thần đồn kết quốc tế Nh thấy đợc đối lập hồ bình chiến tranh Hồ bình đem lại sống bình yên… Chiến tranh thảm hoạ đau thơng, chết chóc thơng tin chứng tỏ điều đó.Những đau thơng mát giúp hiểu rõ giá trị hoà bỡnh

Vậy em hiểu hoà bình?

Hồ bình có nghĩa khơng có xâm lớc kẻ thù đất nớc, đất nớc bình yên nhân dân đợc tự lại làm ăn, hợp tác với quốc gia, dân tộc Đó khát vọng toàn nhân loại…

Theo em bảo vệ hồ bình? Bằng cách thơng lợng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột dân tộc, tôn giáo quốc gia

Nhân dân Hà Nội biểu tình nhằm mục đích gì?

Bởi chiến tranh thảm hoạ… nên ngời lên án , phản đối để bảo vệ hồ bình… Tuy nhiên có chiến tranh phi nghĩa chiến tranh nghĩa… Phân biệt chiến tranh phi nghĩa chiến tranh nghĩa…

-> V×:

+ ChiÕn tranh hảm hoạ vô tàn khốc gây cho ngời bao đau thơng, chết chóc, m¸t

+ Hồ bình khát vọng đem lại sống bình yên, ấm no, hạnh phúc -> Bảo vệ hồ bình cần xây dựng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng, thân thiện ngời với ngời Thiết lập quan hệ hữu nghị hợp tác dân tộc, quốc gia giới

-> Nói lên tàn phá ghê gớm chiến tranh, bệnh viện tr-ờng học bị tàn phá

- Hai tranh thể phản đối, lên án chiến tranh nhân dân thủ đô Hà Nội ủng hộ nhân dân Irắc

II- Bài học: (16) 1- Khái niệm:

a- Ho bỡnh tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang.

b- Bảo vệ hồ bình gìn giữu cuộc sống xã hội bình n, khơng để sảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.

-> Phản đối chiến tranh bảo vệ hồ bình Tinh thần đồn kết quốc tế, hồ bình giới

2- Trách nhiệm nhân loại:

(163)

? GV ? GV GV GV ? GV GV ? GV ? GV GV ? ?

Trớc chiến tranh đối quốc gia, dân tộc, nhân loại phi cú trỏch nhim gỡ?

Cho H/S chơi trò chơi tiếp sức

Tìm biểu lòng yêu hoà bình cha yêu hoà bình?

Vận động ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình, ổn định giới, không dùng vũ lực

Đọc lời trích SGK (tham khảo) Đó tồn nhân loại, riêng Việt Nam ta đợc thể nh ta tìm hiểu…

Dân tộc ta có thái độ nh chiến tranh bảo vệ hồ bình? Trải qua chịu đựng mát, đau thơng… nhân dân ta thấu hiểu giá trị hồ bình…

- H/S đọc t liệu tham khảo “ Văn kiện đai hội CSVN

Để bảo vệ hoà bình phải làm gì?

L H/S em s lm gỡ thể lịng u hồ bình bảo vệ hồ bình?

Tích cực học tập, tham gia đầy đủ, nhiệt tình hoạt động hào bình, chống chiến tranh nhà trờng, lớp địa phơng tổ chức…

- H/S đọc yêu cầu tập SGK Hành vi biểu lịng u hồ bình?

Tìm số biểu hành động bảo vệ hồ bình chống chiến tranh trờng, lớp, nhân đại phơng tổ chc?

- Ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình.

- Thể lúc, nơi, trong mối quan hệ giao tiếp hàng ngày.

Yêu hoà bình Cha yêu hoà bình -Đoàn kết

dân tộc

-Biểu tình chống chiến tranh -Lắng nghe, tôn trọng ý kiến ng-ời khác

-Tham gia cỏc hoạt động hồ bình

-Thê ¬ víi ngêi gặp nạn

-Bt mi ngi phi phc tựng -Phõn biệt đối xử giàu nghèo, dân tộc

-Kh«ng tham gia bảo vệ hoà bình

3- Thỏi ca nhân dân ta: - u chuộng hồ bình.

- Tích cực tham gia vào nghiệp đấu tranh hồ bình cơng lý trên giới.

4- Hoạt động bảo vệ hồ bình:

- Xây dựng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng thân thiện ngời với ngời.

- ThiÕt lËp mèi quan hÖ hữu nghị, hợp tác dân tộc, quốc gia trên giới.

III- Luyện tập: (7) */ Bài 1:

- Lòng yêu hoà bình: a, b, d, e */ Bµi 2:

- Chữ kí ủng hộ ngời bị nhiễm chất độc màu da cam đòi cơng lí - NDVN tổ chức mít tinh phản đối chiến tranh

(164)

*/ Cñng cè:

- Khái quát nội dung

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc

- Lµm bµi tËp 3, trang 19 - ChuÈn bị

-Ngày soạn: -Ngày giảng:

Tiết

Bài 5: tình hữu nghị

giữa dân tộc giới A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu d¹y: 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc, ý nghĩa, biết thể tình hữu nghị dân tộc

2- KiÕn thøc:

- Biết thể tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nớc 3- Thái độ:

- Có thái độ ủng hộ sách hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nớc ta II- Ph ơng pháp:

- Thảo luận, điều tra thực tiễn - Xây dng ỏn

- Su tập báo, câu chuyện tình đoàn kết hữu nghị 2- Trò:

- Hc cũ, chuẩn bị B- Phần thể lớp: */ ổn định tổ chức.

I- KiÓm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Thế bảo vệ hồ bình? Tìm hai ví dụ thể lịng u hào bình thân em? Thái độ nhân dân ta bảo vệ hồ bình?

- Đáp: Là gìn giữ sống xã hội bình yên không để xảy chiến tranh, hay xung đột vũ trang

VD: Đoàn kết với bạn bè dân tộc… Thái độ… u chuộng hồ bình, tích cực… II- Bài mới:

Để hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc, tình hữu nghị dân tộc có ý nghĩa nh Tiết học hôm cùng…

?

- H/s đọc thơng tin, kiện SGK - H/S quan sát ảnh

Qua thông tin em có nhận xét số liệu Việt Nam tổ chức hữu nghị quan

I- Đặt vấn đề: (12’) */ Việt Nam:

- Tháng 10 năm 2002: có 47 tổ chức

(165)

GV GV ?

? GV

?

GV

GV ?

GV GV ? GV

?

hƯ ngo¹i giao với nớc?

*/ Thảo luận:

Quan sát ảnh số liệu thông tin em có suy nghĩ tình hữu nghị nhân dân ta với nớc giới? Em hiểu tình hữu nghị dân tộc giíi?

LÊy vÝ dơ?

ViƯt Nam- Lµo lµ níc anh em cïng kỊ vai s¸t c¸nh… nói liền núi, sông bên sông

ng v nh nc ta quan hệ với nớc nhằm mục đích gì? Có lợi ích gì?

Hiểu biết lẫn tránh đợc nguy sảy chiến tranh, xung đột giữu n-ớc với (Thêm bạn, bớt thù)

- H/S đọc t liệu tham khảo hiến pháp 1992

Qua kiện em có suy nghĩ việc thực sách đối ngoại, hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nớc ta?

Chính quan hệ dã làm cho giới hiểu rõ đất nớc, ngời đ-ờng lối Đảng nhà nớc ta…

- H/s quan s¸t ¶nh

Em cã suy nghÜ g× sau quan sát ảnh trên?

Song phơng hai bên bàn bạc Đa phơng nhiều nớc bàn bạc

Là H/S ngồi ghế nhà trờng

hữu nghị với nớc

- Tháng năm 2003: Quan hệ ngoại giao với 167 quốc gia-> Quan hệ với nớc ngày nhiều

=> Quan hƯ ngo¹i giao víi 167 qc gia

- Mở rộng quan hệ với nhiều nớc - Mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện II- Bài học: (15’)

1- Tình hữu nghị dân tộc trên giới:

- Là quan hệ tình bạn bè thân thiện giữa nớc với nớc khác.

VD: Việt Nam- Lµo ViƯt Nam- Campuchia…

-> Tạo điều kiện, hội để nớc, dân tộc hợp tác, phát triển nhiều mặt

2- Lỵi Ých cđa quan hệ hữu nghị giữa dân tộc:

- Tạo điều kiện, hội để nớc, các dân tộc cung hợp tác, phát triển về nhiều mặt.

- Tạo hiểu biết lẫn tránh mâu thuẫn.

-> Việt Nam sẵn sàng làm bạn với c¸c níc

3- Chính sách đối ngoại hồ bình, hữu nghị với dân tộc, quốc gia tồn giới.

-> Thể đợc tình đồn kết dân tộc giới với nớc ta

-> Đoàn kết với bạn bè nớc, c¸c

(166)

GV ?

?

GV

chúng ta cần phải làm để thể tình hữu nghị với bạn bè với ngời nớc ngồi?

Niềm nở tiếp đón bạn bè nớc… Nêu số việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè ngời nớc ngồi sống hàng ngày?

Xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị với trờng hoắc địa phơng khác? Nớc khác?

Híng dÉn: Gi÷a vïng với vùng 3 - H/S thảo luận xây dựng kế hoạch - Đại diện nhóm lên trình bày - H/S nhËn xÐt, bæ xung - GV nhËn xÐt, bæ xung

dân tộc tơng trợ giúp đỡ lẫn hc tp, hot ng

4- Trách nhiệm công dân- H/S: Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè và ngêi níc ngoµi…

III- Lun tËp: (7’) */ Bµi 1:

- Tham gia giao lu với bạn trờng khác (Văn nghệ, TDTT)

- Nim n, cho đón bạn bè nứoc ngồi

*/ Bµi 2:

- Tên hoạt động

- Nội dung biện pháp hoạt động - Thời gian địa điểm tiến hành - Ngời phụ trách, ngời tham gia

*/ Cñng cè: (2)

?Thế tình hữu nghị dân tộc giới? ?Quan hệ hữu nghị với nớc có tác dụng gì?

?L cụng dõn VN cần phải làm để có mối quan hệ tốt đẹp với nớc giới?

- Lµm bµi tËp: 2, 3, - Chuẩn bị

-Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết

Bài 6: hợp tác phát triển A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu hợp tác; nguyên tắc hợp tác; cần thiết phải hợp tác Chủ chơng sách Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với nớc Trách nhiệm H/S việc rèn luyện tinh thần hợp tác

2- KÜ năng:

- Bit hp tỏc vi bn bố v ngời khác hoạt động chung 3- Thái độ:

- Có thái độ ủng hộ sách hợp tác hào bình, hữu nghị Đảng nhà nớc ta

(167)

- Thảo luận nhóm

- Điều tra thực tiễn, liên hệ, tự liên hệ III- Tài liệu ph ¬ng tiƯn:

1- ThÇy:

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Su tập tranh ảnh, báo, câu chuyện 2- Trò:

- Học làm tập cũ, chuẩn bị B- Phần thể lớp:

- Hỏi: Em cho biết sách đối ngoại Đảng nhà nớc ta? Là H/S em làm để thể tình hữu nghị em bạn bè ngời nớc ngoài?

- §¸p:

+ Ln thực sách đối ngoại hồ bình, hữu nghị với nớc, dân tộc quốc gia giới

+ Đoàn kết, hữu nghị với bạn bÌ vµ ngêi níc ngoµi… II - Bµi míi:

Để hiểu hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiếtcủa hợp tác, chủ chơng, sách Đảng nhà nớc ta vấn đề hợp tác với nớc nh nghiệp phát triển kinh tế đất nớc để hiểu đợc vấn đề tìm hiểu

*/ Néi dung bµi: ?

GV

? GV

?

GV ?

Qua thông tin Việt Nam tham gia vào tổ chức quốc tế nh nào? Cụ thể?

Tính đến tháng 12- 2002 Việt Nam có quan hệ thơng mại với nớc? H/S quan sỏt nh SGK

Qua ảnh thông tin em có nhận xét quan hệ Việt Nam với nớc khu vực giới?

Vit Nam quan h với nớc… mục đích chung phát triển văn hoá, khoa học, kĩ thuật

Quan hệ làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn gọi gì? -> Hợp tác

H/S lÊy vÝ dô?

I- Đặt vấn đề: (10’) */ Việt Nam:

- Là thành viên nhiểu tổ chức: + Liên hợp quốc, hiệp hi cỏc nc ụng Nam ỏ

+ Chơng tình phát triển Liên hợp quốc

+ Tổ chức lơng thức nông nghiệp

+ Tổ chức giáo dục, văn hoá- khoa học Liên hợp quốc

+ Qu nhi ng Liờn hp quc

Đến tháng 12- 2002 quan hệ thơng mại với hon 200 quốc gia

=> Việt Nam quan hệ với nhiều nớc giới làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhiều lĩnh vực…

II- Bµi häc: (17’) 1- Khái niệm:

- Hợp tác chung sức lµm

(168)

GV ?

GV

?

GV

Nhà nớc ta hợp tác với nớc dựa sở nào?

*/ Thảo luËn:

Sự hợp tác với nớc đem lại lợi ích cho đất nớc ta nớc khác?

Là vấn đề quan trọng phát triển kinh tế đất nớc…

Theo em để hợp tác có hiệu cần phải dựa nguyên tắc nào?

Đảng nhà nớc ta tăng cờng hựop tác với nớc XHCN, nớc khu vực nớc giớ theo nguyên tắc… hợp tác nhiều lĩnh vực: Kinh tế, trị, giáo dục, y tế, môi trờng… Là H/S ngồi ghế nhà trờng XHCN em để rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè ngời xung quanh?

Chăm học tập, giupó bạn học tập, hăng say lao động, nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội lúc nơi

- H/S lµm bµi tËp- H/S nhËn xÐt -> GV

việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn trong công việc, lĩnh vực mục đích chung.

- Hợp tác dựa sở bình đẳng, hai bên có lợi khơng hãm hại đến lợi ích ngời khác

2- Lợi ích hợp tác với n ớc: - Bảo vệ môi trờng.

- Hn chế bùng nổ dân số, khắc phục đói nghèo, đẩy lùi bệnh hiểm nghèo.

3- Nguyên tắc hợp tác nhà n ớc ta: - Tôn trọng độc lập chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ, khơng cân thiệp vào nội nhau, không dùng vũ lực hoặc đe doạ dùng vũ lực.

- Bình đẳng có lợi.

- Giải bất đồng tranh chấp thơng lợng hào bình. - Phản đối âm ma, hành động gây sức ép, áp đặt cờng quyền.

4- Tr¸ch nhiƯm cđa H/S:

- Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè, với ngời xung quanh trong học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội.

II- Lun tËp: (8’) */ Bµi 1:

- Việt Nam với Lào: Sinh viên Lào sang Việt Nam học

- Nhân dân Hà Nội biểu tình chống chiến tranh Irắc

*/ Bài 2:

- Cùng giúp đỡ nhau, trao đổi… - Kết tốt

(169)

*/ Cñng cè:

- Khái quát lại nội dung cần nắm: Hợp tác gì, ý nghĩa nguyên tắc, trách nhiệm cđa H/S

- Lµm bµi tËp 3, trang 23 - Chuẩn bị

Tiết

truyền thống tốt đẹp của dân tộc

(TiÕt 1) A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu d¹y: 1- KiÕn thøc:

- Giúp H/S hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu dân tộc Việt Nam, ý nghĩa, cần thiết phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, bổn phn ca cụng dõn v H/S

2- Kĩ năng:

- Phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục, tập quán, thói quen lạc hậu, có kĩ phân tích, đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng sử khác đến giá trị truyền thống Tích cực học tập, hoạt động tuyên truyền bảo vệ truyền thống

3- Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn; biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định, xa rời truyn thng dõn tc

- Thảo luận nhóm, lớp; liên hệ thực tế - Phân tích tính huống, sắm vai

- SGK + SGV; nghiên cứu soạn, tính 2- Trò:

- Học làm cũ, chuẩn bị B- Phần thể lớp:

- Hỏi: Thế hợp tác? Hợp tác với nớc có lợi ích nh nào?

- Đáp: Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung

Lợi ích hợp tác: Bảo vệ môi trờng, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục đói nghèo, đẩy lùi bệnh tật

II- Bµi míi:

Mỗi dân tộc muốn phát triển phải có giao lu với dân tộc khác, với văn hoá khác Vậy để hiểu đợc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, ý nghĩa bổn phận phát huy truyền thống tốt đẹp nh cùng…

*/ Nội dung bài: GV - H/S đọc phần đặt vấn đề SGK

NhËn xÐt

I- Đặt vấn đề: (13’)

(170)

GV ?

GV

? GV

?

? ?

?

GV ?

*/ Th¶o ln nhãm:

Trun thèng yêu nớc dân tộc ta thể nh qua lời nói Bác Hồ?

Tình cảm việc làm thể truyền thống gì?

Thể nhiều mặt, lĩnh

vc giá trị tinh thần nh t tởng, đạo đức, lối sống…những tình cảm việc làm khác nhng giống lòng yêu nớc nồng nàn

Cụ Chu Văn An ngời nh nào? Phạm S Mạnh học trò cụ Chu Văn An, Giữ chức hành khiển, chức quan to

Em có nhận xét cách c xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An ? Cách c xử thể truyền thống ca dõn tc ta?

Qua hai câu chuyện em cã suy nghÜ g×?

Em hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Lấy ví dụ cụ thể thể truyền thống tốt đẹp ca dõn tc ta?

1- Lòng yêu n ớc dân tộc ta đ ợc thể hiện:

-Sụi kết thành sóng…mạnh mẽ - Nhấn chím tất lũ bán nớc, cớp nớc - Ghi nhớ công lao vị anh hùng… - Hậu phơng nhịn ăn để ủng hộ đội - Phụ nữ khuyên chồng i tũng quõn

- Nông dân, công nhân thi đua sản xuất góp phần vào kháng chiến -> Lòng yêu nớc nồng nàn biết phát huy truyền thèng yªu níc

2- Chun vỊ mét ng êi thầy:

* Cụ Chu Văn An nhà giáo tiếng thời Trần

* C cú cụng đào tạo nhiều nhân tài cho đất nớc

* Học trò cụ nhiều ngời nhân vật nỉi tiÕng

- H/S cũ biết ơn cơng lao dạy dỗ thầy, kính trọng ln nhớ ơn thầy -> Là truyền thống tốt đẹp, vơ q giá

->Cách c xử học trò cụ Chu Văn An thể truyền thống “tôn s trọng đạo” dân tộc ta

- Lòng yêu nớc nhân dân ta truyền thống quý báu Đó truyền thống yêu nớc Biết ơn kính trọng thầy cơ, truyền thống “tơn s trọng đạo”-> Đó truyền thống tốt đẹp dân tộc ta

II- Bµi häc: (16’)

1- Khái niệm: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc giá trị tinh thần (t tởng, đạo đức, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành quá trình lịch sử lâu dài dân tộc, đợc truyền từ hệ ny sang th h khỏc.

- Truyền thống văn hoá, nghệ thuật - Truyền thống yêu nớc

- Truyền thống “Tôn s trọng đạo” - Truyền thống cần cù lao động… (Hát ca trù, trò chơi dân gian…)

(171)

GV GV ?

GV

Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam thể nhiều mặt đáng tự hào nh yêu nớc, bất khuất…

*/ th¶o luËn:

Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? ( Kể truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam)

HSđọc yêu cầu BT SGK

-H/S lµm bµi tËp SGK- H/S lµm bµi tËp ( Treo b¶ng phơ)

Cho H/S trình bày điệu dân ca quê hơng miền đất nớc

2- Các truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam:

Yêu nớc, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu thoả, tôn s trọng đạo, hiếu thảo… truyền thống văn hoá, về nghệ thuật…

*/ Bµi tËp 1: (SGK- tr 4)

- Đáp án đúng: a, c, e, g, h, i, l

- > Đó thái độ việc làm thể tích cực tìm hiểu, tun truyền thực chuẩn mực giá trị truyền thống

- H/S thùc hiƯn tríc líp

*/ Cđng cè: (3’)

?- Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? ?- Việt Nam ta có truyền thống tốt đẹp nào? III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học 1,

- Về nhà tìm hiểu nguồn gốc ý nghĩa truyền thống tốt đẹp quê em (nghề truyền thống, phong tục tập quán, lễ hội truyền thống, trò chơi dân gian, trang phục dân tộc…)

- Tìm biểu trái với truyền thống tốt đẹp

Tiết

truyn thng tốt đẹp dân tộc (Tiết 2)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thøc:

- Giúp H/S hiểu đợc ý nghĩa truyền thống dân tộc, cần thiết phải có kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp; bổn phận H/S v cụng dõn

2- Kĩ năng:

- Tích cực học tập tham gia hoạt động tuyên truyền, bảo vệ truyền thống 3- Thái độ:

- Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc II- Ph ơng phỏp:

- Thảo luận nhóm, lớp; liên hệ thực tế - Phân tích tình huống, sắm vai

III- Tài liệu ph ơng tiện:

(172)

1- Thầy: - SGK + SGV

- Nghiên cứu soạn

- Tình huống, câu chuyện - Bảng phụ, bút

2- Trò:

- SGK + vë ghi

- Häc vµ lµm bµi cũ, chuẩn bị B- Phần thể líp:

- Hỏi: Thế truyền thống tốt đẹp dân tộc? Lấy ví dụ?

- Đáp: Là giá trị tinh thần (t tởng, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) hình thành trình lịch sử…

VD: Truyền thống yêu nớc, truyền thống “Tôn s trọng đạo”, truyền thống thờcúng tổ tiên, ẩm thực, áo dài…

II- Bµi míi:

Tiết trớc tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc, để hiểu đợc truyền thống tốt đẹp có ý nghĩa nh H/S cần phải làm để bảo vệ phát huy truyền thống tốt đẹp tiết học hơm tìm hiểu phần cịn lại “Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc”

?

GV

GV ?

GV

Treo b¶ng phơ - H/S th¶o ln

Em đồng ý với nhng ý kin no?

a- Truyền thống kinh nghiƯm q gi¸

b- Nhờ có truyền thống dân tộc giữ đợc sắc riêng

c- Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt p

d- Không có truyền thống dân tộc cá nhân phát triển

e- Khụng truyền thống bị mai một, lãng quên

Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam vô quí giá…

Biết phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có tác dụng gì?

Kế thừa phát huy tơn trọng, bảo vệ, tích cực tìm hiểu, họctập hay, đẹp truyền thống tiếp tục phát triển toả sáng…Mỗi dân tộc muốn phát triển phải có giao lu với dân tộc khác, với văn hoá khác, cần tiếp thu tinh hoa dân tộc khác mà

II- Bµi häc: (tiÕp- 23’)

- Đáp án đúng: a, b, c, e

3-

ý nghÜa:

- Truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam vơ q giá, góp phần tích cực vào trình phát triển cảu dân tộc cá nhân Vì phải bảo vệ, kế thừa phát huy để góp phần giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam.

(173)

?

GV

?

GV GV

GV

giữ đợc sắc dân tộc riêng mình…

Chúng ta cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Chúng ta khơng nên làm việc ảnh hởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Theo em, bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực, cịn có truyền thống, thói quen, lối sống tiêu cực khơng? Nêu vài ví dụ minh hoạ? Chúng ta cần lên án phê phán ng-ời có thái độ, hành vi chê bai, phủ nhận truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo thủ trì trệ, ca ngợi chủ nghĩa T bản, thích hàng ngoại, đua địi… Mỗi cơng dân cần phải có trách nhiệm nh truyền thống tốt đẹp dân tộc?

- H/S lµm bµi tËp -> H/S nhËn xÐt -> GV

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập -> H/S nhận xét -> GV

Cho häc sinh h¸t tù - GV hát

- Tự hào

- Giữ gìn, phát huy

- Ngăn chăn hành vi xấu

- Không chạy theo lạ không phù hợp

- Không tiếp thu hoàn toàn truyền thống dân tộc khác - Bên cạnh yếu tố tích cực có lối sống, thói quen tiêu cực nh:

+ Tập quán lạc hậu

+ Nếp nghĩ, lối sống tiều tuỵ + Coi thêng ph¸p lt

+ Tơc lƯ ma chay, mê tín dị đoan

4- Trách nhiệm công dân:

T ho, gi gỡn, phỏt huy truyn thống tốt đẹp dân tộc.

Lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

III- LuyÖn tËp: (10) */ Bài 1: (2)

- Trò chơi dân gian: Ném còn, - Trang phục: áo cóm, áo dài - Phong tơc: LƠ héi cÇu mïa… - LƠ héi trun thèng: Héi lim… */ Bµi 2: (4)

- Học tập truyền thống dân tộc: Thêu khăn piêu, làm nón, đồ gốm, hiếu học… đan lát, đồ gỗ, mây, vàng bạc… */ Thi hát điệu dân ca củ quê hơng miền đất nớc */ Củng cố: (3’)

?- Vì phải bải vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? ?- Trách nhiệm công dân việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

- Lµm bµi tập trang 26, ghi giấy trình bày trớc líp

- Su tầm câu tục ngữ, ca dao, câu chuyện truyền thống dân tộc -Tìm hiểu tập hát hát dân ca địa phơng

(174)

- Chuẩn bị sau kiểm tra viết: Ôn 2, 3, 4, dạng tập tâp học

Tiết

Kiểm tra viết A- Phần chuẩn bị:

- Giỳp H/S tự đánh giá kết nhận thức thân phẩm chất đạo đức học

2- Kĩ năng:

- Giỏo dc ý thc t giác, nghiêm túc kiểm tra 3- Thái độ:

- Rèn kĩ viết kiểm tra hoàn chỉnh II- Chuẩn bị:

1- Thầy:

- Ra câu hỏi, đáp án, biểu điểm 2- Trò:

- Học bài, chuẩn bị giấy kiểm tra B- Phần thể hiƯn trªn líp: I-

ổ n định tổ chức. II- Đề kiểm tra: */ Câu 1:

Em cho biết dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Nêu trách nhiệm công dân truyền thống tốt đẹp dân tộc?

*/ C©u 3:

Chúng ta cần phải làm để bảo vệ hồ bỡnh? */ Cõu 4:

a- Trong buổi họp lớp H/S thảo luận thống nhÊt thùc hiƯn néi qui cđa trêng, líp

b- Ông A tổ trởng tổ dân phố định gia định nộp 5.000đ để làm quĩ thăm hỏi gia đình gặp khó khăn

c- Trong buổi sinh hoạt lớp cuối tuần ngời tích cực phát biểu ý kiến d- Trong trận đấu bóng, cầu thủ xô xát sân cỏ không tuân theo định trọng tài

e- Nhà trờng tổ chức cho học sinh học tập nội quy HS đợc tham gia thảo luận thống thực

*/ Câu 5:

Tìm việc làm biểu lòng yêu hoà bình? III- Đáp án, biểu điểm:

(175)

*/ Câu 1: (2,5đ)

K luật tuân theo qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội nhằm tạo thống hành động để đạt chất lợng, hiệu cơng việc mục tiêu chung

VD: Trong lớp em ý nghe giảng */ Câu 2: (2,5®)

Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nh: Yêu nớc, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn s trọng đạo, hiếu thảo… Các truyền thống văn hoá (các truyền thống tốt đẹp cách ứng xử mang sắc văn hoá dân tộc Việt Nam) Về nghệ thuật ( nghệ thuật tuồng, chèo điệu dân ca…)

Chúng ta cần tự hào, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tc

*/ Câu 3: (1đ)

bo v hồ bình cần phải xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện ngời với ngời, thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác dân tộc giới

*/ Câu 4: (2đ)

- ỏp ỏn ỳng: a, c, e */ Cõu 5: (1)

- Đoàn kết với dân tộc khác

- Lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngời khác - Giao lu văn hoá nớc với - Đấu tranh ngăn ngõa chiÕn tranh… IV- Thu bµi:

V- NhËn xÐt:

VI- H ớng dẫn H/S chuẩn bị nhà: - đọc trớc phần đặt vấn đề

- Trả lời câu hỏi phần gợi ý SGK

TiÕt 10

Bài 8: động, sáng tạo (Tit 1)

- Giỳp H/S hiu động, sáng tạo; phải động, sáng tạo 2-Kĩ năng:

- Biết đánh giá hành vi thân ngời khác biểu động, sáng tạo Có ý thức học tập gơng động, sáng tạo

3- Thái độ:

(176)

- Hình thành nhu cầu, ý thức rèn luyện tính động, sáng tạo điều kiện, hoàn cảnh cuc sng

- Thảo luận nhóm, kết hợp giảng giải, đàm thoại nêu gơng - Nêu giải vấn đề

- Su tầm chuyện kể tính động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ…về động, sáng tạo

2- Trß:

- SGK + vë ghi

- Đọc truyện trả lời phần gợi ý B- Phần thể lớp:

*/ n định tổ chức. I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị H/S II- Bµi míi:

Trong sống ngời ln say mê tìm tịi phát xử lý linh hoạt tình học tập, lao động, công tác… nhằm đạt kết cao động, sáng tạo Vậy để hiểu đợc động, sáng tạo…

?

GV ?

? ?

- H/S đọc truyện SGK - GV nhận xét

*/ Cho H/S th¶o ln:

Ê-đi-xơn làm khơng có đủ ánh sáng để mổ cho mẹ? (Tìm chi tiết cụ thể việc làm Ê-đi-xơn)

Lê Thái Hồng đạt đợc thành tích đáng tự hào đâu? (Để đạt đợc thành tích cao học tập Lê Thái Hoàng học nh no?)

Qua việc làm em có nhận xét việc làm Ê-đi-xơn Lê Thái Hoµng?

Qua việc làm Ê-đi-xơn thể đức tính gì?

Vậy em hiểu động?

I- Đặt vấn đề: (15’) */ Ê-đi-xơn:

- Đặt gơng xung quanh giờng mẹ đặt nến, đèn dầu trớc g-ơng điều h\chỉnh ánh sáng tập trung lại chỗ để thuận tiện mổ cho mẹ */ Lê Thái Hồng:

- T×m tòi, nghiên cứu tìm cách giải toán nhanh h¬n

- Đến th viện tìm đề thi toán quốc tế dịch tiếng Việt để làm

- Kiên trì kàm toán

- Gp bi toỏn khó thức đến tìm đợc lời giải thơi

-> Ê-đi-xơn dám nghĩ, dám làm sáng tạo ánh sáng

- Lê Thái Hoàng: Say mê nghiên cứu, tìm tòi cách học có hiệu

-> Năng động II- Bài học: (15’) 1- Khái niệm:

a- Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ dám làm.

(177)

? ? ? ?

GV ?

? GV

? ? ?

?

GV

?

Trong chơng trình GDCD có liên quan đến vấn đề sáng tạo?

Vậy em nhắc lại lao động sáng tạo có nghĩa gì?

Việc học tập Lê Thái Hồng thể đức tính gì?

Vậy em hiểu sáng tạo?

Nh Lê thái Hoàng tìm nhiều cách giải cho toán

Em hóy tỡm nhng biểu động, sáng tạo học tập, lao động sống hàng ngày?

Tìm biểu thiếu động, sáng tạo?

Thiếu động, sáng tạo hiệu công việc kém…

Qua em thấy ngời động, sáng tạo ngời làm việc nh nào?

Năng động, sáng tạo có cần thiết cho ngời lao động khơng? Vì sao?

Trong thời đại công nghệ phát triển cao đại động, sáng tạo có tầm quan trọng nh nào?

Theo em việc làm Ê-đi-xơn, Lê Thái Hồng đem lại thành gì?

Nhờ có tính động, sáng tạo…

Kể gơng động, sáng

-> Bài “Lao ng sỏng to

-> Sáng tạo

b- Sỏng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất, tinh thần, tìm cách giải mà khơng bị gị bó, phụ thuộc vào có.

*/ BiĨu hiƯn:

- Ln cải tiến cơng cụ lao động

- Tìm tịi, học hổi cách lao động, cơng tác

- ¸p dơng khoa học, kĩ thuật vào sản xuất

- Tìm nhiều cách để làm tập… - Sao chép bạn

- Làm theo có sẵn - Né tránh việc khó…

*/ Ngời động, sáng tạo ngời ln say mê, tìm tịi, phát linh hoạt xử lí tình học tập, lao động, công tác… nhằm đạt kêt quả cao.

2- ý nghÜa:

+ Năng động, sáng tạo giúp ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để hồn thành cơng việc.

-> Đem lại niềm vinh quang cho thân, gia đình đất nớc

- Ê-đi-xơn trở thành nhà phát minh vĩ đại (Đã cứu đợc mẹ)

- Lê Thái Hồng: Đạt huy chơng đồng kì thi tốn quốc tế lần thứ 39, huy chơng vàng kì thi tốn quốc tế lần thứ 40

+ Năng động, sáng tạo làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình đất nớc.

-> Bạn A tìm nhiều cách giải toán khác với cách cô giáo dạy (Nhanh hơn, dễ hiểu hơn)

(178)

GV

t¹o?

Treo bảng phụ HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm tập – HS nhận xét -> GVbổ xung

*/ Bµi tËp 1: (SGK)

- Năng động, sáng tạo: b, d, e, h

*/ Củng cố:

- Khái quát lại nội dung häc

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc 1,

- Lµm bµi tËp trang 30

- Tìm đọc truyện động, sỏng to

- Chuẩn bị phân lại; tìm số câu ca dao, tục ngữ

Tiết 11

Bi 8: động, sáng tạo (Tiết 2)

A- Phần chuẩn bị: I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thøc:

- Giúp H/S hiểu cách rèn luyện tính động, sáng tạo 2-Kĩ năng:

- Có ý thức học tập gơng động, sáng tạo 3- Thái độ:

- Có ý thức rènluyện tính động, sáng tạo II- Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm, kết hợp giảng giải, đàm thoại nêu gơng - Nêu giải vấn

- Su tầm chuyện kể tính động, sáng tạo; tục ngữ, ca dao, danh ngôn, thơ…về động, sáng tạo

2- Trß:

- SGK + ghi

- Đọc truyện trả lời phần gợi ý B- Phần thể lớp:

- Hỏi: Nêu ý nghĩa tính động, sỏng to?

(179)

- Đáp:

+ Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết ngời lao động xã hội đại

+ Giúp ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thời gian để hồn thành cơng việc nhanh chóng, tốt đẹp

+ Làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nớc

II- Bµi míi:

Năng động, sáng tạo có ý nghĩa quan trọng thân, gia đình đất n-ớc Nh để có đợc tính động, sáng tạo cần phải làm nh nào? Để trả lời đợc câu hỏi đó, tiết học hơm tìm hiểu phần cịn lại “ Năng động, sáng tạo”

?

GV

?

GV ? GV

?

Cho HS chơi trò ch¬i tiÕp søc

Tìm biểu động, sáng tạo không động, sáng tạo? Cho HS viết lên bảng biểu theo thứ tự, em đợc ghi biểu hiện, đến bạn khác

Tìm số gơng động, sáng tạo? (trong học tập, lao động, khoa học kĩ thuật…)

Để có tính động, sáng tạo trớc hết phải có đức tính gì? Vì sao?

Siêng năng, kiên trì móng tính động, sáng tạo

Để trở thành ngời động, sáng tạo cần phải làm nh nào? (Cơng dân nói chung, H/S nói riêng)

II- Bài học: (tiếp- 19’) Năng động, sáng

tạo Không nng ng,sỏng to Ch ng dỏm

nghĩ, dám làm, say mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn nại tìm mới, cách làm mới, suốt, hiệu cao

Thụ động, dự, lời suy nghĩ, bảo thủ, trì trệ, khơng dám nghĩ dám làm, lịng với thực tại, khơng có chí vơn lên, học lm theo ngi khỏc

- Nhà nông học: Lơng Đình Của nghiên cứu giống lúa có suất cao - Giáo s Tôn Thất Tùng: Thay thận - Galilê nhà thiên văn học tiếng ngời ý tiếp tục nghiên cứu thuyết Cô-péc-níc băng kính thiên văn tự chế sáng

-> Phải siêng năng, kiên trì

* nng ng, sỏng to l kt của q trình rèn luyện siêng năng, tích cực của ngời học tập, lao động và cuộc sống.

- Cơng dân: Tích cực học tập, lao động, việc khơng ngại khó ngại khổ, giám nghĩ giám làm, tâm làm đợc để tạo nhiều sản phẩm đẹp, hiệu quả, rút ngắn thi gian

- H/s: Tìm nhiều cách học míi, kh«ng

(180)

GV

? GV

GV

?

Để trở thành ngời có tính động, sáng tạo phải giám nghĩ giám làm, ln tìm hiêu chất lợng tốt so với ban đầu…

H/S rèn luyện tính động, sáng tạo nh nào?

H/S tìm nhiều cách học lạ, khơng dập khn máy móc, biết vận dụng điều học vào thực tế

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập -> H/S nhận xét -> GV

Treo b¶ng phơ

- HS đọc yêu cầu bà tập - H/S lên bảng đánh dấu

Nêu gơng động, sáng tạo?

Vì phải có tính động, sáng tạo? Để rèn luyện tính động, sáng tạo cần phải làm gì?

- HS nhËn xÐt- GV nhËn xÐt, bæ xung

phụ thuộc vào cũ, tìm nhiều cách giải so với cách giải thầy cô… biết vận dụng kiến thức học vào thực tế

3- Rèn luyện tính động, sáng tao: - H/S cần tìm cách học tốt cho mình.

-Tích cực vận dụng điều biết vào cuộc sống.

III- Bµi tËp: (15’)

*/ Bµi 1: (2- SGK- tr 30)

- Tán thành với quan điểm: d, e

- Vì thời đại cần phải có tính động, sáng tạo đất nớc phát triển nhanh, tiến kịp với nớc khác */ Bài 2: (3- SGK- tr 30)

- Biểu thể tính động, sáng tạo: b, c, d

- Không động, sáng tạo: a, đ */ Bài 3: (4- SGK- tr 30)

- H/S nêu gơng động, sáng tạo- Lên trình bày trớc lớp

*/ Bµi 4: (5- SGK- tr 30)

- Có động, sáng tạo: Hồn thành tốt cơng việc nhanh, hiệu chất lợng cao -> Cuộc sống ấm no, hạnh phúc, xã hội phát triển mạnh

- Phải tích cực tự giác, giám nghĩ giám làm, tìm tòi

*/ Củng cố: (2)

?- Vì phải động, sáng tạo?

?- Cách rèn luyện tính động, sáng tạo?

- Lµm bµi 6, trang 31 - ChuÈn bị

Tiết 12

Bài 9: làm việc có

năng suất, chất lợng, hiệu quả A- Phần chuẩn bị:

(181)

- Gióp H/S hiĨu thÕ làm việc có suất, chất lợng, hiệu phải làm việc nh

2- Kĩ năng:

- T ỏnh giỏ hnh vi thân ngời khác kết công việc làm học tập gơng làm việc có suất…

3- Thái độ:

- H/S có nhu cầu ý thức rèn luyện để làm việc có suất, chát lợng hiu qu

- Phõn tích, giải thích, nêu gơng - Giải vấn đề, thảo luận III- Tài liệu ph ơng tiện:

1- Thầy:

- Su tầm tranh, chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ 2- Trò:

- SGK+ nghi

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp bµi cị, chn bị B- Phần thể lớp:

- Hỏi: Em làm để trở thành ngời động, sáng tạo?

- Đáp: Cần tích cực, chủ động, giám nghĩ giám làm, say mê tìm tịi, nghiên cứu để tạo mới, tìm cách học, làm việc cách có hiệu quả, chất lợng, vận dụng điều biết vào thực tế cuọc sống

II- Bµi míi:

Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu ngời lao động phải tích cực, say mê, nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động cách tự giác, có kỉ luật động, sáng tạo… Vậy…

?

? ?

? ? ?

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK - GV nhận xét

Phần đầu câu chuyện cho ta thấy bác sĩ ngời lao động nh nào?

Ơng làm đợc gì?

Hai sách bỏng có tác dụng gì?

Tất loại thuốc có giá trị nh thÕ nµo?

Kết cuối bác sĩ đạt đợc nh nào?

I- t : (12)

Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung - Từ y tá trở thành Giáo s- Tiến sĩ

- Có lịng tâm say mê nghiên cứu - Hồn thành hai sách bỏng… - Tìm da động vật thay cho da ng-ời…

- Cứu sống hàng trăm ca bỏng nặng - Khi đất nớc hồ bình chế thuốc B76 - Nghiên cứu thành cơng 50 loại thuốc…

-> Cã hiƯu qu¶ cao

-> Tìm nhiều sản phẩm có giá trị -> Là ngời làm việc có suất, có hiệu qu¶

(182)

?

? ? ? ? ?

GV ? GV

?

GV ? ? ?

? ?

Trung lµ ngêi lµm viƯc nh thÕ nµo? VËy em hiĨu thÕ nµo làm việc có suất, chất lợng hiệu quả?

Lấy ví dụ làm việc có suất, chất lợng, hiệu học tập?

Khi nói suất tức muốn nói điều gì?

Chất lợng có nghĩa nh nào? Em hiểu hiệu quả?

Nu nh sản phẩm ý đến suất mà khơng ý đến chất lợng hiệu có đợc khơng? Vì sao? Nếu nh ý tới ba vấn đề sản phẩm làm khụng th t tiờu chun

Vì phải làm việc có suất, chất lợng hiệu quả?

Cú ngời cho có cơng nhân cần làm việc có suất, chất lợng, hiệu Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

*/ Thảo luận:

Tìm biểu làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

Những việc làm không mang lại suất, chất lợng, hiệu quả?

Vậy muốn làm việc có suất, chất l-ợng, hiệu phải làm nh nào? Là H/S muốn học tập có kết cao phải làm nh thÕ nµo?

Tìm câu ca dao, tục ngữ làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? - H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S nhận xét -> GV

II- Bµi häc: (15’)

1- Làm việc có suất, chất lợng, hiệu tạo đợc nhiệu sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thi gian nht nh.

- Tìm cách học, làm có kết nhanh nhất, tốt

-> Năng suất làm nhiều sản phẩm -> Chất lợng sản phẩm tốt, bền đẹp

-> Hiệu sản phẩm có giá trị ->Khơng đợc Vì gây tác hại cho ngời tiêu dùng

2- Làm việc có suất, chất lợng, hiệu yêu cầu ngời lao động nghiệp CNH- HĐH, góp phần nâng cao chất lợng sống của cá nhân, gia đình xã hội. -> Khơng đồng ý

V×… cần cho tất ngời, lĩnh vực

-> Sáng tạo, động, tích cực, say mê, tìm tịi, có kỉ luật…

-> Nản trí, trì trệ, bảo thủ, ngại việc khó 3- Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tự giác, có kỉ luật, ln động sáng tạo.

-> Tích cực tìm tòi, học hỏi không ngại khó, ngại khổ

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

III- Luyện tập: (7) */ Bµi 1: (tr33)

- BiĨu hiƯn viĐc lµm cã suất, chất

(183)

GV

?

- H/S lµm bµi tËp

Nếu quan tâm đến suất gây tác hại xấu cho ngời xã hội?

lợng, hiệu quả: c, d, e */ Bài 2: (tr33)

- Việc phải có suất, chất l-ợng, hiệu ngày xÃ hội nhu cầu số lợng mà điều quan trọng chất lợng

*/ Củng cố: (2)

?- Thế làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả?

?- Tác dụng làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả? Cách rèn lun? III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp: (2’)

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 3, trang 33 - chuÈn bị 10

Tiết 13

Bài 10: lí tởng sống niên (Tiết 1)

- Giúp H/S hiểu đợc lí tởng mục đích tốt đẹp mà ngời hớng tới Mục đích sống ngời phải phù hợp với lợi ích dân tộc, cộng đồng lực cá nhân Lẽ sống niên thực lý tởng dân tộc, Đảng: “ Xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”

2- Kĩ năng:

- Bit lp k hoch tng bc thực lí tởng sống sở xác định lí t-ởng sống ngời phù hợp với yêu cầu xã hội Có ý kiến buổi họp, trao đổi… Có biểu lành mạnh, kiểm soát thân học tập, rèn luyện

3- Thái độ:

- Có thái độ đắn, biết phê phán, lên án tợng sinh hoạt thiếu lành mạnh Biết tôn trọng, học hỏi ngời sống hành động có lí tởng cao đẹp Có ý thức đấu tranh với thân để thực lí tởng sống đắn chọn

II- Ph ¬ng ph¸p:

- Phân tích gơng ngời tốt, việc tốt thời đại ngày

- Tổ chức toạ đàm, diễn đàn theo chủ đề “ Lí tởng niên ngày nay”, gơng lao động, học tập…

III- Tµi liƯu vµ ph ơng tiện: 1- Thầy:

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Tìm gơng

2- Trß:

- SGK + vë ghi

- Häc làm tập cũ, chuẩn bị B- Phần thể lớp:

*/ n định tổ chức. I- Kiểm tra cũ: (5’)

(184)

- Hái: ThÕ nµo lµ lµm viƯc có suất, chất lợng, hiệu quả? Lấy ví dụ?

- Đáp: Làm việc có suất, chất lợng, hiệu tạo đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức mt thi gian nht nh

VD: Tìm cách học, làm có kết nhanh dễ hiĨu nhÊt II- Bµi míi:

Bác Hồ nói: “ Cả đời tơi có ham muốn, ham muốn bậc nớc nhà đợc độc lập, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành” Đó lí tởng sống Bác Vậy để hiểu đợc lí tởng sống, lí tởng sống niên chúng ta…

? GV

?

GV

? GV

?

GV

- H/S đọc phần đặt vấn đề SGK - GV nhận xét

Trong cách mạng giải phóng dân tộc lí tởng sống niên gì?

Trong s nghip đổi lí tởng sống niên gì?

Trong cách mạng giải phóng dân tộc hàng triệu ngời u tú sẵn sàng xả thân nớc để giải phóng dân tộc… lẽ sống hàng triệu niên Việt Nam trong…

Em cã suy nghÜ g× vỊ lý tëng sèng cđa TN qua hai hệ trên?

Vậy qua phần tìm hiểu em hiểu lí tởng sống?

Lấy ví dụ phân tích lí tởng niên Việt Nam qua thời kì lịch sử? ( Trớc cách mạng tháng 8, kháng chiến chống Pháp, Mỹ)

Trong thời kì niên cÇn cã lÝ t-ëng…

I- Đặt vấn đề: (12’)

1- Trong đấu tranh giải phóng dân tộc, lí tởng sống niên là: “ Giải phóng dân tộc” Nh Lý Tự Trọng, Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu…

2- Trong nghiệp đổi mới, lí tởng sống niên là: “ Xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” * Tiêu biểu:

- Ng Việt Hùng- đạt thành tích học tập - Lâm Xuân Nhật, đạt thành tích trông lĩnh vực công nghệ thông tin

- Ng Văn Dần, hi sinh làm nhiệm vụ biên giíi…

- Có tinh thần u nớc, xả thân độc lập DT, việc làm đắn có ý nghĩa, biết xác định lý tởng sống mình…

II- Bµi häc: (18’)

1- Lí tởng sống ( lẽ sống) đích của sống mà ngời khát khao đạt đợc.

- Trớc cách mạng tháng 8: Lí tởng sống thoát khỏi ¸ch ¸p bøc, bãc lét cña bän tham quan

- Cuộc kháng chiến chống Pháp, Mỹ: Lí tởng sống đánh đuổi đế quốc khỏi đất nớc, giải phóng dân tộc

- Hiện nay: Lí tởng sống xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ,văn minh”

- Nỗ lực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng, bảo vệ tổ quốc…

(185)

? ? GV

?

GV

?

GV GV

Lí tởng sống em gì? Tại em lại xác định lí tởng sống nh vậy?

Thanh niên ngày phải tích cực học tập nâng cao trình độ… lí t -ởng sống cao đẹp

Ngời có lí tởng sống cao đẹp ngời nh nào?

Nếu sống thiếu lí tởng xác định mục đích sống khơng có hại gì?

Nếu xác định phấn đấu suốt đời cho lí tởng sống có lợi cho thân cho xã hội?

Nh sống có lí tởng góp phần đ-ợc ngêi t«n träng

- H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập

- H/S nhËn xÐt -> GV

- Chỉ có xác định nh có kiến thức, hiểu biết để sau lập thân, lập nghiệp, có ích cho xã hội

2- Ngời có lí tởng sống cao đẹp ngời luôn suy nghĩ, hành động không mệt mỏi để thực đợc lí tởng dân tộc, nhân loại, tiến của bản thân xã hội, ln vơn tới sự hồn thiện mặt, ln mong muốn cống hiến trí tuệ sức lực cho sự nghiệp chung.

- Khơng có trí thức, không lập nghiệp đ-ợc cho thân ảnh hởng tới gia đình, xã hội

+ Khi lí tởng ngời phù hợp với lí tởng chung dân tộc, Đảng sẽ góp phần thực tốt nhiệm vụ chung, họ đợc xã hội, nhiều nớc tạo điều kiện phát triển khả năng mình, đợc ngời tơn trọng.

*/ Bµi tËp 1- SGK, tr35: (4’)

- Việc làm thể lí tởng sống cao đẹp, đắn niên: a, c, d, đ, e, i, k

*/ Cñng cố: (2) ?- Lí tởng sống gì?

?- Ngời có lí tởng sống cao đẹp đợc thể nh nào? III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung học

- Lµm bµi tËp trang 36

- Chuẩn bị phần lại 10

TiÕt 14

Bµi 10: lÝ tëng sèng cđa niên (Tiết 2)

- Giúp H/S hiểu cách phấn đấu, rèn luyện lí tởng sống niên thời đại ngày

(186)

2- Kĩ năng:

- Bit lp kế hoạch để thực lí tởng sống cao đẹp phù hợp với thời đại 3- Thái độ:

- Có thái độ đắn, biết tơn trọng học hỏi, có ý thức phấn đấu để thực lí tởng ỳng n ca mỡnh

- Phân tích gơng ngời tốt, việc tốt thời đại ngày

- Tổ chức toạ đàm, diễn đàn theo chủ đề “ Lí tởng niên ngày nay”, gơng lao động, hc

- SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Tìm gơng

2- Trò:

- SGK + vë ghi

- Häc bµi vµ làm tập cũ, chuẩn bị B- Phần thể lớp:

- Hỏi: Ngời có lí tởng sống cao đẹp thờng đợc thể nh nào?

- Đáp; Là ngời suy nghĩ, hành động không mệt mỏi để thực lí tởng dân tộc, nhân loại tiến thân xã hội, vơn tới hoàn thiện thân mặt; mong muốn cống hiến trí tuệ sức lực cho nghiệp chung

II- Bµi míi:

Sống có lí tởng, có ích cho thân, gia đình đất nớc Vậy làm để có đợc lí tởng sống cao đẹp cần phải làm Để hiểu đợc điều tìm hiểu…

*/ Néi dung bài: N1

N2

GV

*/ Thảo luËn:

ớc mơ em gì? Để thực đợc ớc mơ em làm gì?

Lí tởng sống niên gì?Để thực thắng lợi nghiệp CNH – HĐH theo định hớng XHCN niên, HS cần phải làm gì?

Mỗi phải biết sống ngời khác, quyền lợi chung ngời, tránh lối sống ích kỉ, cần có ý chí, nghị lực, khiêm tốn, cầu thị, có tâm, có kế hoạch có phơng pháp để thực mục đích đặt

II- Bµi häc: ( tiÕp) 20’

- Là trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hå

- Cố gắng học tập, tu dỡng đạo dức, có ý chí nghị lực vơn lên…

-> XD đất nớc VN độc lập, dân giàu, n-ớc mạnh, XH cơng bằng, dân chủ, văn minh

3- Lí tởng cao đẹp niên hiện nay phấn đấu thực mục tiêu xây dựng đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.

Trớc mắt thực thắng lợi nhiệm vụ CNH- HĐH theo định hớng XHCN. Thanh niên, H/S phải sức học tập, rèn luyện đầy đủ ri thức, phẩm chất và năng lực cần thiết nhằm thực lí t-ởng sống đó.

(187)

?

GV

?

? ? GV

GV

Nªu biểu sống có lí tởng sống thiếu lÝ tëng?

Bæ xung

Trong lớp ta bạn có lí tởng sống cho cha? Nếu có bạn cha có lý t-ởng sống đắn em làm gì?

Lí tởng sống em gì? Tại em lại xác định nh vậy?

H/S cần xây dựng kế hoạch hoạt động chung lp nh th no?

Cần xây dựng mục tiêu cụ thểvề mặt

- H/S c bi SGK

- H/S lµm bµi tËp.- H/S nhËn xÐt -> GV

- HS lµm BT – HS nhËn xÐt – GV bæ xung

Sèng cã lÝ tëng ThiÕu lÝ tëng - Vỵt khã

häc tËp

- Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

- Năng động, sáng tạo công việc

- Phấn đấu làm giàu đáng - Đấu tranh với tiêu cực xã hội…

- Sèng ỉ lại, thực dụng

- Không có hoài bÃo, ớc mơ, lí tuởng

- Sống tiền tài, danh vọng

- Ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc - Sèng thê ¬ víi mäi ngêi

- L·ng quên khứ

- Gii thớch, giỳp

- Lên án, phê phán hành vi thiếu lành mạnh lối sống gấp, dống thiếu lí tởng - Bộ đội, công an, bác sĩ…

- Về HT, đạo đức, mặt hoạt động Cần đa biện pháp cụ thể, kế hoạch thực hiện…

III- LuyÖn tËp: ( 12 ) */ Bài 1: (2- SGK- tr36) a- Tán thành quan điểm

-Vỡ sng nh vy mi có ích cho thân, gia đình cho đất nớc

b- H/S tù tr¶ lêi

- Bác sĩ, đội, công an… */ Bài 2: (3- SGK- tr36)

- Lí Tự Trọng ngời niên Việt Nam yêu nớc trớc cách mạng tháng 8, hi sinh 18 tuổi Lí tởng anh chọn: Là đờng cách mạng ng no khỏc

- Nguyễn Văn Trỗi thêi k× chèng Mü cøu níc ng· xng tríc häng súng kẻ thù, trớc chết kịp hô: Bác Hồ muôn năm

- Liệt sĩ, công an nhân dân Nguyễn Văn Thinh ( Quảng Ninh), liệt sĩ Lê Thanh ( Hải Phòng) hi sinh bình yên nhân dân

- Học anh gan dạ, dũng cảm, bất chấp hiĨm nguy…

*/ Bµi 4: (SGK- tr36)

(188)

? Em dự định làm sau tt nghip THCS?

- HS trình bày trớc líp – HS nhËn xÐt – GVbỉ xung

- Tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên THPT để có đầy đủ kiến thức… lập nghiệp, giúp ích cho đất nớc

*/ Cñng cè: (3’)

?- LÝ tëng niên ngày gì?

?- thực đợc lí tởng dắn em làm gì? III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà: (3’) - Học thuộc nội dung hc

- Làm hoàn chỉnh lại tập

- Ôn tập lại học, liên hệ sống thực tế địa phơng, có nội dung liên quan

- T×m hiĨu viƯc thùc luật an toàn giao thông

Tiết 15

Thực hành ngoại khoá

cỏc ca a phng v nội dung học A- Phần chuẩn bị:

- Giúp H/S hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến gây tai nạn giao thông, qui định cần thiết, ý nghĩa việc chấp hành trất t an ton giao

thông 2- Kĩ năng:

- Nhận thức số dấu hiệu dẫn áp dụng vào thực tế 3- Thái độ:

- Rèn ý thức tôn trọng qui định, ủng hộ việc tơn trọng luật an tồn giao thơng, phản đối hành vi vi phạm luật an tồn giao thơng

- Hi ỏp, tho lun III- Tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- Su tầm thông tin, số liệu, biển dẫn 2- Trò:

- SGK + vë ghi

- Ôn lại cỏc ni dung ó hc

- Chuẩn bị theo sù híng dÉn cđa GV B- PhÇn thĨ hiƯn trªn líp:

- KiÓm tra sù chuÈn bị H/S II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài: (2)

Tai nạn giao thông năm gần ngày cang gia tăng, trở thành mối quan tâm lo lắng toàn cầu ( xÃ hội) Hàng năm tai nạn giao thông làm chết, bị

(189)

ơng hàng vạn ngời, gây thiệt hại hàng chục tỉ đồng Vậy làm để giảm bớt đợc vụ tai nạn đó…

GV ?

GV

?

GV

?

GV

?

GV

Em nêu việc thực luật an toàn giao thông địa phơng nơi em c trú?

Những nguyên nhân phổ biến gây tai nạn giao thông?

Nhng i tng no thng gõy tai nạn giao thơng nhiều nhất?

C¸c vơ tai nạn xảy xe máy chiếm khoảng 70% Việt Nam tai nạn giao thông chiếm tỉ lệ cao so với nớc giới

Em hÃy nêu nguyên nhâ dẫn tới vụ tai nạn giao thông mà em biết?

Bổ xung

Để giảm bớt đợc tai nạn giao thông đáng tiếc sảy phải làm nh no?

Mọi ngời dân cần nêu cao ý thức, tr¸ch nhiƯm…

I- Tình hình thực trật tự an tồn giao thơng địa ph ơng: (5’)

- §a sè thùc hiƯn tèt

- Mét sè ngời vi phạm (Cố tình vi phạm)

II- Nguyên nhân gây tai nạn giao thông: (10)

- Đi lại lộn xộn, phóng nhanh, vợt ẩu - Cha đủ 18 tuổi xe máy

- Đi xe, không tuân thủ luật giao thông

- Kh«ng hiĨu lt giao th«ng

- ý thức ngời tham gia giao thông

-> Các vụ tai nạn thiếu niên gây chiếm tỉ lệ cao Vì không am hiểu luật giao thông, số ngời cố tình vi ph¹m

- Do ngời khơng phần đờn qui định: Đi lộn xộn, mang vác cồng kềnh…

- Ngời xe đạp: Đi hàng hàng 4, kéo đẩy, sang đờng không xin đờng…

- Ngời xe máy: Phóng nhanh vợt ẩu, tốc độ cho phép, đèo

- Điều khiển ô tô giấy phép, xe hạn sử dụng

III- Cách khắc phục: (8)

- Tìm hiểu luật giao thơng đờng - Thực hiệu lệnh, qui định, tín hiệu, biển báo, cọc tiêu, hàng rào chắn…

- Nªu cao ý thức tham gia giao thông

- Tuyên trun, nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn

- Phát hiện, ngăn chặn hành vi vi phạm luật giao th«ng

(190)

? GV

?

GV

Những nguyên nhân ngời gây tai nạn giao thông?

Những nguyên nhân gây tai nạn giao thông ngời xe đạp gì?

Tai n¹n giao thông ngời xe máy gây bao gồm nguyên nhân nào?

IV- Nhận biết tai nạn giao thông nguyên nhân gây ra: (13)

1- Do ngêi ®i bé:

- Đi khơng phần đờng qui định dành cho ngời

- Gánh hàng cồng kềnh

- Khụng quan sát trớc sang đờng 2- Do ngời xe đạp:

- Dàn hàng ngang - Lạng lách, đánh võng - Chở vật cồng kềnh - K o đẩy xe khỏc.

- Đèo 3, bánh, buông hai tay

3- Do ngời xe máy:

- Đi tốc độ, phóng nhanh, vợt ẩu - Lạng lách, đánh võng

- Kh«ng am hiĨu luật giao thông - Say rợu, bia điều khiển xe - Chë hang cång kÒnh

- Cha đủ tuổi xe… */ Củng cố: (3’)

?- T×nh hình tai nạn giao thông Mai Sơn nh thÕ nµo?

?- Để giảm bớt đợc vụ tai nạn giao thông cần phải làm gì? III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà: (1’)

- Ôn lại nội dung học - Làm lại dạng tập

-Ngµy soạn: Ngày giảng:

Tiết 16

Ôn tập học kì I A- Phần chuẩn bị:

- H thng hoá, khái quát hoá nội dung học kì I 2- Kĩ năng:

- Rèn kĩ khái quát tổng hợp 3- Thái độ:

- Gi¸o dục ý thức học tập, tìm hiểu, nghiên cứu II- Ph ơng pháp:

- Nờu v gii quyt đề - Thảo luận

III- Tµi liƯu vµ ph ơng tiện: 1- Thầy:

- Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

- Hệ thống câu hỏi, tình hng, mÈu chun 2- Trß:

(191)

- Ôn lại nội dung học B- Phần thể lớp:

*/ ổn định tổ chức. I- Kiểm tra cũ:

- KÕt hỵp kiĨm tra tiết dạy II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bµi: (1’)

Để giúp em nắm đợc nội dung kiến thức học kì I, tiết học…

GV ?

? GV

?

GV ?

?

? GV

? ? ?

Chí công vô t gì?

Chí công vô t đem lại lợi ích cho chúng ta?

H/S rÌn lun phÈm chÊt chÝ c«ng v« t nh nào?

Tự chủ gì? Kể biểu hiƯn thĨ hiƯn tÝnh tù chđ?

H/S kĨ

Là H/S cần rèn luyện tính tự chủ nh nào?

Tìm câu ca dao, tục ngữ tính tự chủ?

Thế dân chủ? VD?

H/S cần rèn luyện tính tôn trọng kỉ luật nh nào?

Hoà bình gì?

1- ChÝ c«ng v« t : (4’)

- Là phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải… - Đem lại lợi ích cho tập thể, xã hội, làm cho đất nớc giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- ủng hộ, quí trọng ngời chí cơng t, phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải cơng việc

2- Tù chđ: (4’)

- Là làm chủ thân Ngời biết tự chủ làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, tình huống, ln bình tĩnh, tự tin, biết tự điều chỉnh hành vi

- Tập suy nghĩ trớc hành động Sau việc làm cần xem lại thái độ, lời nói, hành động hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm sửa chữa

- Dï nãi ngả nói nghiêng

Lòng ta vững nh kiềng ba chân

3- Dân chủ kỉ luật: (4’)

- Là ngời đợc làm chủ công việc tập thể xã hội…

- VD: Tham gia ph¸t biĨu ý kiÕn häp líp…

- Là tuân theo qui định chung cộng đồng tổ chức xã hội…

- VD: Đi học giờ… 4- Bảo vệ hồ bình: (4’)

- Là tình trạng khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang…

(192)

? ? ?

?

? GV

? ?

? GV

?

? GV

? ? ? GV

Thế bảo vệ hoà bình? Tìm biểu lòng yêu hoà bình?

Để bảo vệ hoà bình cần làm nh nào?

Em hiểu tình hữu nghị dân tộc giới?

Cụng dân có trách nhiệm việc tăng cờng tỡnh hu ngh vi cỏc dõn tc?

Hợp tác phát triển gì?

Hợp tác với nớc dựa sở nào? H/S cần rèn luyện tinh thần hợp tác với nớc nh nào?

Dân tộc có truyền thống tốt đẹp nào?

KĨ chun

Chúng ta cần làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp đó?

Em hiểu động? Lấy ví dụ? Sáng tạo gì? Nêu biểu thể sáng tạo?

Để trở thành ngời động, sáng tạo H/S phải làm gì?

Kể việc làm thể tính sáng tạo?

- Là gìn giữ sống bình yên, dùng thơng lợng để đàm phán, giải mâu thuẫn…

- Xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện ngời… 5- Tình hữu nghị dân tộc trên giới: (4’)

- Lµ quan hƯ thân thiện nớc với nớc khác Việt Nam- Lµo, ViƯt Nam- Campuchia…

- Thể tình đồn kết, hữu nghị thái độ, cử chỉ, việc làm thể thân thiện sống hàng ngày

6- Hợp tác phát triển: (4’) - Là chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ công việc, lĩnh vực mục đích chung

- Bình đẳng, hai bên có lợi

- H/S học tập, lao động, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

7- Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc: (4’)

- T tởng, đạo đức, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp… , bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân ghĩa, hiếu học, cần cù lao động, hiếu thảo… - Cần tự hào, giữ gìn phát huy, lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống

8- Năng động, sáng tạo: (4’)

- Là tích cực, chủ động, giám nghĩ giám lm

- Sáng tạo: Là say mê, nghiên cứu, tìm tòi

- Tỡm cỏch hc tt nht cho mình, tích cực vân dụng điều học v cuc sng

9- Việc làm có suất, chất l ợng, hiệu quả: (4)

- L to đợc nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức

(193)

?

? GV

? ?

? ? GV

ThÕ nµo lµ lµm viƯc có suất, chất l-ợng, hiệu quả?

Nêu biểu làm việc có suất, hiệu quả?

Để làm việc có suất, chất lợng, hiệu cao cần phải làm nh nào? Em hiểu lý tởng sống gì?

Ngi cú lớ tng sống cao đẹp ngời nh nào?

Lí tởng sống cao đẹp niên ngày gì?

Kể gơng niên có lí tởng sống cao đẹp?

trong thời gian định

- VD: Sắp xếp thời gian làm việc hợp lí để đạt kết cao học tập… - Tần tảo làm việc nên đạt kết cao…

- Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ, lao động tụ giác, có kỉ luật…

10- Lí t ởng sống niên: - Là đích sống mà ngời khát khao muốn đạt đợc

- Là ngời suy nghĩ hành động khơng mệt mỏi để thực lí tởng dân tộc…

- Là phấn đấu mục tiêu xây dựng dân giàu, nớc mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh

*/ Cđng cè: (1)

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm II- H ớng dẫn H/S học làm bµi tËp ë nhµ: (3’)

- Học thuộc nội dung học 3, 7, 8, 10 - Xem lại dạng tập học - Tiết sau kiểm tra học kì I

-Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 17

Kiểm tra học kì I A- Phần chuẩn bị:

- Kiểm tra trình nhận thức H/S sau học xong nội dung kiến thức học kì I

2- Kĩ năng:

- Rốn k nng viết tổng hợp hoàn chỉnh 3- Thái độ:

(194)

- Giáo dục tính tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra II- Chuẩn bị:

1- ThÇy:

- Ra câu hỏi, đáp án, biểu điểm 2- Trị:

- Ơn lại kiến thức học, làm dạng tập B- Phần thể lớp:

I-

ổ n định tổ chức. II- Đề kiểm tra: Câu 1:

Lí tởng cao đẹp niên ngày gì? Là H/S em làm để thực đợc lí tởng cao đẹp đó?

C©u 2:

Dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Em làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp đó?

C©u 3:

Em tán thành với quan điểm nào? Vì sao? a- H/S nhỏ tuổi cha thể sáng tạo đợc

b- Năng động, sáng tạo phẩm chất riêng thiên tài

c- Chỉ lĩnh vực kinh doanh cần đến động, sáng tạo

d- Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có ngời kinh tế thị trờng

đ- Ngời động, sáng tạo vất vả

e- Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có ngời lao động thời đại

C©u 4:

Tìm biểu thể lí tởng sống cao đẹp niên? Câu 5:

Theo em để thực tốt kỉ luật nhà trờng, H/S cần phải làm gỡ? III- ỏp ỏn, biu im:

Câu 1: (2đ)

Lí tởng cao đẹp niên ngày phấn đấu thực mục tiêu xây dựng nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hộicông bằng, dân chủ, văn minh Trớc thực thắng lợi nhiệm vụ CNH- HĐH theo định hớng XHCN

Câu 2: (2đ)

- Dõn tc Vit Nam cú nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nh: Yêu nớc, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn s trọng đạo, hiếu thảo…; truyền thống văn hoá ( tập quán tốt đẹp), nghệ thuật ( chèo…)

- Cần tự hào, giữ gìn phát huy, lên án ngăn chăn hành vi làm tổn hi n truyn thng dõn tc

Câu 3: (2đ)

- Tán thành quan điểm: d, e

- Không tán thành quan điểm: a, b, c, đ

-> Vì: lứa tuổi, lĩnh vực cần phải động, sáng tạo đạt đợc kết cao hoạt động

- Vận dụng điều học vào thực tiễn cách sáng tạo

(195)

- Ln khắc phục khó khăn để vơn lên sống - Có kế hoạch phấn đấu, rèn luyện thân

- Luôn sáng tạo học tập hoạt động để đạt kết cao… Câu 5:

- Cần rèn luyện chấp hành nọi qui qui định trờng, lớp đề nh: + Lễ phép với thây cô giáo

+ Đoàn kết với bạn bè + Học bài, làm đầ đủ… + Không phá hoại công IV- Thu bài:

V- NhËn xÐt:

VI- H íng dÉn H/S vỊ häc vµ lµm bµi tËp ë nhà: - Chuẩn bị tiết ngoại khoá

- V đọc tìm hiểu số qui định đờng, tín hiệu giao thơng, biển báo

-Ngµy soạn: Ngày giảng: Tiết 18

Thực hành ngoại kho¸

các vấn đề địa phơng ni dung ó hc (Tip)

- Giúp H/S nhận biết đợc số dấu hiẹu đờng 2- Kĩ năng:

- Biết áp dụng vào thực tế 3- Thái độ:

- Rèn ý thức tôn trọng qui định giao thông, ủng hộ tôn trọng luật an tồn giao thơng

II- Ph ¬ng ph¸p:

- Nêu vấn đề, giải vấn đề - Tho lun

- Nghiên cứu tài liệu soạn 2- Trò:

- Ôn lại luật giaot hông tài liệu SGK B- Phần thể lớp:

*/ n nh t chức. I- Kiểm tra cũ:

- KÕt hỵp kiểm tra tiết dạy II- Bài mới:

*/ Giíi thiƯu bµi:

Để thực luật an tồn giao thơng em cần nắm đợc số qui định qui định đờng Vậy qui định đờng nh nào, tiết học hơm nay…

*/ Néi dung bµi:

(196)

GV ?

GV

?

GV ? GV

? GV GV

? GV

?

Giới thiệu:

Yêu cầu H/S lên thực hành làm ngời huy giao thông?

Ngời điều khiển phơng tiện ngời phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh ngời điều khiĨn giao th«ng

Em cho biết ý nghĩa đèn tín hiệu?

Treo biĨn b¸o:

Em hÃy nhận dạng, mô tả việc báo hiệu loại biển báo nguy hiểm?

Nhận dạng, mô tả nêu ý nghĩa loại biển?

H/S mô tả

*/ Treo tình huống:

Bỡnh l H/S miền núi… Hè thăm Hà Nội , Bình mợn xe bác chơi phố Đến đờng chiều khơng biết, Bình vào khơng may anh Hùng xe máy đâm vào, Bình ngã, xe hỏng nặng…

Bình vi phạm qui định nào?

Anh Hùng có phải bồi thờng không?

Nếu cảnh sát em xử lý nh nào?

I- Các qui định đ ờng:

1- HiÖu lÖnh cđa ng êi chØ huy giao th«ng:

* Ngêi ®iỊu khiĨn giao th«ng:

- Giơ tay theo chiều hớng đứng: Tất cả loại xe ngời cấm đi. - Giang ngang hai tay hay tay: Cho xe thẳng, phơng tiện bên phải, trái ngời điều khiển đợc đi, tr-ớc sau khơng đợc đi.

- Giơ hai tay phía trớc: Cấm phía sau lng bên phải đi, phía trớc đợc rẽ phải.

2- §Ìn tÝn hiƯu:

- Tín hiệu màu xanh: Cho phép đi. - Tín hiệu màu vàng: Chuẩn bị đi. - Tín hiệu màu : Cm i.

3- Các loại biển báo hiệu: a- BiĨn b¸o nguy hiĨm:

- Hình tam giác đều, viền đỏ, nền vàng, hình vẽ màu đen, mơ tả việc. Báo hiệu nguy hiểm để phòng ngừa, x trớ.

b- Biển báo cấm:

- Hình chữ nhật, hình vuông, màu xanh lam Báo hiệu điều phải thi hành.

II- Bài tập:

- Bỡnh không phần đờng dành cho ngời đạp (Đi vào đờng cấm ngợc chiều)

- Theo lý Hùng đúng, Bình sai nên Hùng khơng phải bồi thờng, Về tình tuỳ theo anh Hùng

- Vì lần đầu nên nhắc nhở Bình H/S miền núi cha nắm đợc luật giao thông

(197)

? GV

Em cho biết ngời điều khiển xe máy cần phải đảm bảo điều kiện nào? Ngời điều khiển máy phải tuân thủ theo qui định nhà nớc…

- Ngêi điều khiển xe máy: + Đủ 18 tuổi trở lên + Có giấy phép lái xe + Xe có bảo hiÓm

+ Đội mũ bảo hiểm qui định… */ Cng c:

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm III- H ớng dẫn H/S học làm tập nhà:

- Đọc trớc 11

- Trả lời phần gợi ý câu hỏi

TiÕt 19

Bài 11: trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

(TiÕt 1) A- PhÇn chuẩn bị:

- Giúp H/S hiểu định hớng thời kì CNH- HĐH đất nớc; vị trí, trách nhiệm hệ niên giai đoạn cỏch mng hin

2- Kĩ năng:

- Có kĩ tổng hợp, tự lập lĩnh vực hoạt động, chuẩn bị hành trang để tham gia vào công việc lao động xã hội, lập thân, lập nghiệp lên THPT 3- Thái độ:

- Xác định rõ vị trí, vai trị trách nhiệm thân gia đình, ngồi xã hội, có ý thức học tập, rèn luyện để sẵn sàng gánh vác trách nhiệm “ Thực thắng lợi nghiệp CNH- HH t nc

- Th¶o ln nhãm, líp - DiƠn gi¶i

- Đọc trớc bài, trả lời phần gợi ý câu hỏi B- Phần thể lớp:

*/ n nh tổ chức. I- Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị H/S II- Bài míi:

Để hiểu đợc nghiệp CNH- HĐH đất nớc gì; Thanh niên có vai trị, vị trí nh nghiệp CNH- HĐH đất nớc Tiết học hôm nay…

*/ Nội dung bài: GV H/S đọc phần đặt vấn đề SGK

* Th¶o luËn:

I- Đặt vấn đề: (11’)

(198)

?

GV

?

GV

?

GV ?

GV ? GV

Nêu vai trị, vị trí niên nghiệp CNH- HĐH đất nớc?

Là lực lợng trẻ, khoẻ, có lực lĩnh vực lực lợng nòng cốt

Em hiểu nh nghiệp CNH-HĐH đất nớc?

Thực CNH- HĐH q trình khó khăn, phức tạp đòi hỏi lực lợng lao động phải có trình độ, học vấn định; có phẩm chất, thái độ khác với thời kì nơng nghiệp nh có thái độ lao động tự giác, có kỉ luật, tính thích ứng, động, sáng tạo

Tại đồng chí bí th lại cho thực mụ tiêu CNH- HĐH đất nớc trách nhiệm vẻ vang thời to lớn hệ niên ngày nay?

Là lực lợng tiên phong, gơng mẫu, có trí tuệ, lực cống hiến đem lại niềm vinh quang cho đất nớc nh nào?

Nêu biểu có trách nhiệm việc thực CNH- HĐH? Ngợc lại? Để xây dựng đợc đất nớc Việt Nam độc lập, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng thành công CNXH niên phải la “ lực lợng nịng cốt” họ ngời đợc đào tạo giáo dục tồn diện

* Vai trị, vị trí niên: - Đảm đơng trách nhiệm lịch sử, ngời tự vơn lên, tự rèn luyện + Là nịng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam lòng tự hào dân tộc

+ Là lực lợng xung kích, góp phần to lớn vào mục tiêu phấn đấu toàn dân tộc

+ Quyết tâm xố bỏ đói nghèo + Thực thắn lợi CNH- HĐH - Là q trình ứng dụng cơng nghệ mới, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học… vào lĩnh vực sản xuất, hoạt động xã hội

* Vì: ý nghĩa đời ngời tự vơn lên, gắn với xã hội, quan tâm đến ngời, nhân dân tổ quốc

- Là mục tiêu phấn đấu hệ trẻ - Vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nớc

- Vì niên ngày đợc đào tạo, giáo dục toàn diện, thực CNH- HĐH đất nớc hội cho hệ niên thể tài sức lực vào cơng việc đất nớc

II- Bµi häc: (11’)

1- Trách nhiệm niên trong nghiệp CNH- HĐH đất nớc là sức học tập văn hoá, khoa học kinh tế, tu dỡng đạo đức t tởng chính trị, có lối sống lành mạnh rèn luyện các kĩ năng, phát triển các năng lực, có ý thức rèn luyện sức khoẻ Tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội, lao động sản xuất, xây dựng nớc ta thành nớc công nghiệp đại, đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững giàu mạnh…

(199)

? GV

Tìm gơng tiêu biểu niªn lËp nghiƯp?

- H/S đọc u cầu tập - H/S làm bài- H/S nhận xét - GV bổ xung

*/ Bài tập: (1 – SGK trang 39) (4’) - Vì hệ niên ngày lực lợng nòng cốt, họ ngời đợc đào tạo, giao dục tồn diện

*/ Cđng cè: (3’)

?- Trách nhiệm niên ngỳa nghiệp CNH- HĐH đất nớc gì?

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (3’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp: 2, trang 36

- Xem trớc phần nội dung lại

Tiết 20

Bài 11: trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

(TiÕt 2) A- PhÇn chuẩn bị:

- Giúp H/S hiểu nhiệm vụ niên, H/S nghiệp CNH- HĐH đất nớc

2- Kĩ năng:

- Cú k nng chun b hành trang để tham gia vào công việc đất nớc 3- Thái độ:

- Xác định vị trí, vai trị thân nghiệp CNH- HĐH đất nớc II- Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm, lớp - Diễn giải

- Đọc trớc bài, trả lời phần gợi ý câu hỏi B- Phần thể lớp:

- Hỏi: Em nêu trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH đất nớc?

- Đáp: Ra sức học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật; tu dỡng đạo đức, t tởng chinh trị; có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực, rèn luyện sức khoẻ… Tham gia tích cực hoạt động… góp phần thực mục tiêu CNH- HĐH… Xây dựng thành cơng CNXH

II- Bµi míi:

(200)

Tiết em hiểu đợc nghiệp CNH- HĐH biết đợc trách nhiệm niên dự nghiệp CNH- HĐH đất nớc Vậy để hiểu đợc nhiệm vụ niên, H/S nhau…

*/ Nội dung bài: */ Thảo luận: ( nhóm)

Là niên, H/S ngồi ghế nhà trờng nhiệm vụ em gì?

ang l H/S ngồi ghế nhà trờng, phải nghe theo lời ông bà, cha mệ, thầy cô, đoàn kết với bạn bè, hăng say học tập rèn luyện tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội… nh: Hoạt động đồn, phát triển văn hố, văn nghệ, TDTT, hoạt động tuyên truyền, vệ sinh môi trờng, hoạt động đền ơn đáp nghĩa…

H/S đọc lại bi hc

Là H/S ngồi ghế nhà trờng ta cần có nhiệm vụ gì?

Trỏch nhiệm nhiệm vụ H/S học tập, rèn luyện để trang bị kiến thức, rèn luyện lực, phẩm chất sức khoẻ để đảm nhận sứ mệnh lịch sử tuổi trẻ nh đồng chí tổng Bí Th nói

H/S làm bài-> H/S nhận xét -> GV - H/S đọc yêu cầu tập SGK - H/S làm tập- H/S nhận xét -> GV - Việc làm thiếu trách nhiệm niờn

- H/S làm tập bảng phụ

II- Bµi häc (tiÕp): (18’)

- N1: Ra sức hoá tập văn hoá, khoa học kĩ thuật

- N2: Cố gắng học tập, say mê tìm tòi häc hái

- Rèn luyện đạo đức

- Sống lành mạnh, khơng ham chơi đua địi, khơng xa vào tệ nạn xã hội nh cờ bạc, nghiện ngập, trộm cắp…

- Vạch kế hoạch thực phấn đấu rèn luyện

- Xác định mục đích lí tởng sống đắn

- Kh«ng vi phạm nội qui, qui chế trờng lớp x· héi

2- NhiƯm vơ cđa niªn, H/S: + Ra søc häc tËp, rÌn lun

+ Xác định lí tởng sống đắn + Vạch kế hoạch hoạ tập, rèn luyện, lao động thực tốt nhiệm vụ H/S

III- LuyÖn tËp: (14’) */ Bµi (2) SGK- tr 39: - H/S kĨ

- Học tinh thần bất khuất, dám hi sinh tính mạng dân tộc… Học tâm vợt khó, giám nghĩ giám làm, động, sáng tạo

*/ Bµi (3) SGk- tr 39:

- Đó niên khơn xác định lí tởng sống, u thích an nhàn, biết hởng thụ, khơng chịu khó học tập, trau dồi kiến thức, rèn luyện phẩm chất , lực -> Khơng có ích cho ngời, gia đình xã hội

*/ Bài (6) SGK- tr 39: - Đáp án: c, e, i

*/ Cñng cè: (4’)

?- nhiệm vụ niên, H/S nghiệp CNH- HĐH đất nớc gì? ?- Học xong chơng trình THCS thân em làm gì?

III- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc SGK - Lµm bµi tËp 4, SGK, trang 39- 40 - Chuẩn bị 13 cho tiết sau