Đang tải... (xem toàn văn)
- Phải xác định giáo dục phổ thông là nhiệm vụ trọng tâm, thực hiện việc quản lý tốt công tác chuyên môn, từng cán bộ và giáo viên cần xác định trách nhiệm của mình trong công tác PCGD[r]
(1)UBND XÃ BẾN CỦI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BAN CHỈ ĐẠO PCGD-CMC Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: …… / BC-UBND Bến Củi, ngày tháng năm 2010. BÁO CÁO
KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ
Giai đoạn 2001 – 2010 PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Đặc điểm chung:
Thực Nghị 41/2000/QH10 ngày 09 tháng 12 năm 2000 Quốc hội Khoá X, kỳ họp thứ thực phổ cập giáo dục trung học sở; Chỉ thị số 61-CT/TW ngày 28 tháng 12 năm 2000 Bộ Chính trị thực mục tiêu phổ cập giáo dục trung học sở; Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22 tháng 11 năm 2001 Chính phủ thực phổ cập giáo dục trung học sở
Trong những năm qua Đảng bộ, Chính quyền nhân dân Xã Bến Củi ln tập trung phấn đấu hồn thành tốt mục tiêu phổ cập THCS địa bàn xã Với mục tiêu huy động 100% trẻ tuổi vào lớp 1, làm cho thiếu niên độ tuổi từ 11 đến 18 tuổi sau hồn thành chương trình tiểu học tiếp tục học tốt nghiệp trung học sở; nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ cho công cơng nghiệp hố - đại hố đất nước
Những năm qua, việc thực công tác phổ cập giáo dục trung học sở (PCGD THCS) kết quả khả quan, bước đầu xã tự đánh giá chuẩn PCGD THCS đạt vào thời điểm tháng 08 năm 2010, với kết quả cụ thể sau:
1.Đặc điểm địa lý, kinh tế - xã hội a/.Về địa lý::
Bến Củi xã vùng sâu nằm hướng Đông Nam huyện Dương Minh Châu, diện tích tự nhiên 3.250 ha, phía Đơng giáp Huyện Dầu Tiếng – Bình Dương, phía Tây giáp xã Lộc Ninh, phía Nam giáp xã Đơn Thuận – Trảng Bàng, phía Bắc giáp xã Phước Minh Hồ Dầu Tiếng Tổ chức hành xã chia làm 04 ấp nằm cách biệt nhau, 36 tổ tự quản 1.309hộ/5.542 nhân
b/.Về kinh tế - xã hội:
Kinh tế xã bán công, bán nơng, đời sống người dân cịn gặp nhiều khó khăn, thu nhập nhân dân chủ yếu dựa vào tiền lương công nhân cao su Những năm gần đời sống kinh tế có nâng lên nhìn chung cịn thấp so với xã huyện
c/.Tình hình xã hội:
Tình hình an ninh ngày ổn định, tệ nạn xã hội bị loại bỏ gần hoàn toàn, nhận thức ngày cao người dân địa phương
2 Đặc điểm văn hoá giáo dục:
(2)định số lượng chất lượng đào tạo Chất lượng giáo dục ngày nâng lên, tỷ lệ học sinh lên lớp, tốt nghiệp ngày cao, học sinh giỏi cấp học sinh lên lớp thẳng ngày nhiều Tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học ngày giảm Từ góp phần không nhỏ đến việc thực công tác PCGD THCS Những năm qua, nghiệp giáo dục đào tạo ngày phát triển Đội ngũ giáo viên cấp học chuẩn hóa từ 80-90% Việc huy động học sinh từ 6-14 tuổi đến trường, trẻ tốt nghiệp tiểu học vào lớp đạt từ 99% trở lên Tỷ lệ học sinh THCS tốt nghiệp hàng năm đạt 95% trở lên
II Thuận lợi, khó khăn 1.Thuận lợi
- Trên sở Chỉ thị số 61 – CT/TW Ban chấp hành trung ương Đảng, Chỉ thị số 01 – CT/TU Tỉnh ủy Tây Ninh, Công văn số 05 – CV/HU Huyện ủy Dương Minh Châu công tác PCGD.THCS Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã Bến Củi có nghị đắn, kịp thời, cụ thể sát với thực tế tình hình địa phương, chủ yếu tập trung cao cho công tác PCGD.THCS
- Được quan tâm hổ trợ sâu sắc Ban đạo phổ cập Huyện Dương Minh Châu, Phòng Giáo dục – Đào tạo Dương Minh Châu, Đảng ủy – HĐND – UBND xã Bến Củi công tác PCGD.THCS
- Ban đạo xoá mù chữ – Phổ cập giáo dục Tiểu học – THCS Phổ cập bậc trung học xã thành lập, đồng chí Phó Chủ tịch UBND xã làm trưởng ban 20 thành viên Các thành viên Ban đạo nhiệt tình tham gia có hiệu quả việc đề cách tổ chức Được tích cực tham gia đạo thực Chi ấp, kết hợp với ban ấp, tổ tự quản để điều tra, vận động số đối tượng cần huy động lớp
- Đơn vị xã Bến Củi công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục Tiểu học chống mù chữ năm 1996 phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi năm 2004, điều kiện rất cần thiết cho PCGD.THCS có nhiều thuận lới, kể cả kinh nghiệm
- Tạo mối quan hệ tốt kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình xã hội Đặc biệt nhiệt tình tham gia cơng tác vận động trẻ bỏ học lớp ban ấp đoàn thể
- Những năm trở lại đời sống nhân dân tăng lên tạo điều kiện tốt cho em đến trường đầy đủ, hạn chế việc học sinh bỏ học, cấp Ủy đảng, quyền, ban ngành đồn thể vào chăm lo cho nghiệp giáo dục, hoạt động hiệu quả hội khuyến học tạo điều kiện, góp phần khơng nhỏ việc động viên, khích lệ em học đầy đủ chất lượng
- Được quan tâm hổ trợ Ban Giám đốc nông trường cao su việc vận động trẻ thuộc diện em công nhân
(3)2 Khó khăn
- Địa bàn xã Bến Củi tương đối rộng, số học sinh học rất xa 7km qua những đoạn cao su vắng nên rất khó khăn việc huy động em lớp phổ cập
- Mặc dù sở vật chất trường bước đầu tư, nhiên chưa đáp ứng nhu cầu, đảm bảo tốt cho công tác giảng dạy, đa số phòng học phòng cấp lâu năm xuống cấp, trang thiết bị dạy học thiếu thốn nhiều, thiếu phòng chức năng, làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học
- Một số đối tượng cần huy động lớp gia đình nghèo khó khăn, phải làm xa phụ giúp kinh tế gia đình, nên khơng có điều kiện lớp học
- Một số cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học tập em mình, khơng tạo điều kiện cho em lớp học, để em giữa chừng phải bỏ học Mặt khác có những em mặc cảm lớn tuổi, học phải lưu ban nên bỏ học
- Một số đối tượng chưa ý thức việc học tập cho mình, nên chưa có thái độ tích cực học tập
PHẦN THỨ HAI QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN
CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ I Sự đạo cấp uỷ đảng, HĐND, UBND
1 Văn bàn đạo tỉnh:
- Tỉnh ủy, HĐND, UBND ban hành nhiều văn bản đạo công tác phổ cập giáo dục như: Chỉ thị số 01-CT-TU ngày 26/03/2001 việc thực phổ cập giáo dục trung học sở; Quyết định số 149/QĐ-UB ngày 07/08/2001quyết định việc ban hành kế hoạch phổ cập giáo dục trung học sở từ năm 2001-2010; Công văn số 137/CV-TU ngày 08/08/2002 việc tiếp tục đẩy mạnh tổ chức thực Chỉ thị 61-CT-TW ngày 28/12/2000 Bộ Chính trị; Cơng văn số 221/UB ngày 31/12/2003 UBND Tỉnh việc đểy mạnh tiến độ phổ cập giáo dục trung học sở
- Nhằm cụ thể hoá chủ trương Trung ương Bộ GD&ĐT, Nghị huyện uỷ, HĐND huyện đạo công tác PCGD THCS, UBND huyện ban hành văn bản quan trọng đạo phát triển giáo dục nói chung cơng tác PCGD THCS nói riêng năm qua : Công văn số 05/CV-HU ngày 04/04/2001 việc thực phổ cập trung học sở; Kế hoạch số 08/2001/KH-UB ngày 23/08/2001 ban hành kế hoạch phổ cập trung học sở từ năm 2001-2010;Công văn số 128/UB ngày 15/10/2003 việc hổ trợ kinh phí cho phong trào phổ cập giáo dục trung học sở; Công văn số25/UB ngày 11/03/2004 việc khắc phục tình hình học sinh quy bỏ học; Công văn số 141/UBND ngày 17/10/2005 việc tiếp tục huy động học sinh lớp năm học 2005-2006 khắc phục tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng
(4)duy trì kết quả xóa mù chữ, chống tái mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học ; đẩy mạnh phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi (PCGDTH ĐĐT) PCGD THCS
Công tác tuyên truyền cấp ủy, quyền, đồn thể đặc biệt quan tâm, phối hợp chặt chẽ với quan thông tin, tuyên truyền sâu, rộng chủ trương Đảng Nhà nước công tác phổ cập giáo dục Nhờ việc tuyên truyền sâu, rộng, PCGD toàn dân hưởng ứng mạnh mẽ Các cấp ủy Đảng, quyền đưa nhiệm vụ PCGD vào nội dung nghị quyết, chương trình hành động, kế hoạch hoạt động xã Các đoàn thể Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp phụ nữ, Hội khuyến học, Hội Cựu chiến binh,Hội Nông dân, Mặt trận tổ quốc đưa tiêu chí phổ cập vào nội dung hoạt động
2 Chỉ đạo thực hiện:
Tiếp thu, quán triệt thị, nghị Trung ương, tỉnh, huyện, Đảng ủy xã Bến Củi ban hành Công văn số06 07 /CV-ĐU việc đạo thực Chỉ thị 61-CT/TW, Chỉ thị 01-CT/TU Công văn số 05/CV-HU, UBND xã Quyết định số 35/2001/QĐ-UB thành lập Ban đạo CMC-PCGD TH ĐĐT – PCGD THCS
Ban đạo phổ cập giáo dục CMC có 20 thành viên đồng chí Phó Chủ tịch xã làm trưởng ban Thường trực Ban đạo gồm 03 đồng chí chịu trách nhiệm đạo chung tồn xã, riêng đồng chí phó ban thường trực phụ trách chun mơn có nhiệm vụ tổng hợp số liệu chung toàn xã, làm tham mưu để đạo Mỗi có thay đổi nhân , Ban đạo củng cố kiện toàn
Đối với thành viên ban đạo phân cơng cụ thể đồng chí xuống ấp để làm công tác vận động
Ban giám hiệu trường có nhiệm vụ điều tra, điều tra bổ sung, cập nhật loại hồ sơ sổ sách theo hướng dẫn ngành Giáo dục - Đào tạo Cung cấp danh sách những học sinh diện huy động, phân loại trình độ đối tượng, chuẩn bị sở vật chất, xếp mở lớp phân công giáo viên giảng dạy
Các ban ngành đồn thể (Nơng dân, Phụ nữ, Hội cựu chiến binh…) tổ chức họp Đoàn viên - Hội viên phát động mở rộng vận động sâu rộng quần chúng nhân dân
Ban lãnh đạo ấp tổ chức họp triển khai cho ban ngành ấp - Tổ nhân dân tự quản giúp đỡ nhà trường việc điều tra, huy động trì sĩ số học viên tạo điều kiện sở vật chất việc mở lớp Phổ cập, giải chế độ sách khuyến khích người tham gia học lớp phổ cập
Hội khuyến học: Tổ chức vận động nhân dân doanh nghiệp đóng góp để giúp đỡ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn
Tổ Nhân dân tự quản: Tổ chức triển khai mục đích ý nghĩa, tầm quan trọng công tác PCGD THCS, kết hợp với ban ngành đoàn thể vận động học viên lớp
Lực lượng công an đảm bảo an ninh trật tự cho lớp học phổ cập II Tham mưu cấp quản lí giáo dục
1 Tham mưu công tác đạo:
Căn vào số liệu thống kê năm, lên kế hoạch đề tiêu huy động cụ thể theo đơn vị ấp, tổ Tham mưu Ban đạo họp phân cơng đồn đến nhà đối tượng huy động em lớp Trong đồn vận động Đảng ủy phân cơng Bí thư Chi ấp làm trưởng đoàn
(5)2 Phát triển mạng lưới giáo dục * Giai đoạn 2001-2005:
Tồn xã có 01 trường THCS, 01 trường TH chia làm điểm/ ấp TH: Số phòng học:
THCS: số phòng học: 05; thư viện – Thiết bị: 01, Nghe nhìn: 01;Phịng hành chính: 02
Đảm bảo đủ số lượng phịng học ca * Giai đoạn 2005-2010:
Toàn xã có 01 trường THCS, 01 trường TH chia làm điểm/ ấp TH: Số phòng học:
THCS: số phòng học: 04; thư viện: 01; Thiết bị: 01, Nghe nhìn: 01;Phịng hành chính: 02
Đảm bảo đủ số lượng phòng học ca
Qua hai giai đoạn phòng học đầu tư ngành, chăm lo tồn xã hội, phịng học nâng cấp sửa chữa tu bổ hàng năm Trong hững năm gần trường có phịng thư viện thiết bị phục vụ cho công tác dạy học Đơn vị thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục, năm có kế hoạch xây dựng, sửa chữa sở vật chất nhà trường Kết hợp hội cha mẹ học sinh xây dựng dần cơng trình cung cấp nước sạch, đèn, quạt cơng trình vệ sinh
3 Đội ngũ giáo viên ( nêu rõ phát triển số lượng, chất lượng, trình độ qua giai đoạn 2001 – 2005 2006-2010).
* Giai đoạn 2001-2005:
- Tổng số giáo viên tiểu học trực tiếp dạy lớp: Trong đó:
+ Trên chuẩn: , tỉ lệ: + Đạt chuẩn: , tỉ lệ: + Tỉ lệ bố trí giáo viên:
+ Giáo viên chuyên trách phổ cập: - Tổng số giáo viên trung học sở: Trong đó:
+ Trên chuẩn: 02/01 nữ , tỉ lệ: 12,5% + Đạt chuẩn: 14/10, tỉ lệ: 87,5% + Tỉ lệ bố trí giáo viên: 2,0
+ Cơ cấu giáo viên môn học: thiếu giáo viên Nhạc – Họa + Giáo viên chuyên trách phổ cập: 01
* Giai đoạn 2005-2010:
- Tổng số giáo viên tiểu học trực tiếp dạy lớp: 20/15 nữ Trong đó:
+ Trên chuẩn:11/08 nữ , tỉ lệ: 55% + Đạt chuẩn: 09/07 nữ , tỉ lệ: 45% + Tỉ lệ bố trí giáo viên: 1,43
+ Giáo viên chuyên trách phổ cập: không - Tổng số giáo viên trung học sở: 14/10 Trong đó:
+ Trên chuẩn: 09/07 , tỉ lệ: 64,3% + Đạt chuẩn: 05/03 , tỉ lệ: 35,7% + Tỉ lệ bố trí giáo viên: 1,75
(6)+ Giáo viên chuyên trách phổ cập: 01 4 Kết huy động học sinh phổ cập:
- Quá trình vận động đối tượng phổ cập lớp; số lượng lớp phổ cập. Sau tổ chức điều tra, nhà trường tiến hành thống kê, lập loại danh sách đưa tiêu huy động phổ cập đề kế hoạch định hướng cho mục tiêu công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập
Ban đạo PC phân cơng cán ban ngành đồn thể, Ban lãnh đạo ấp, Ban giám hiệu nhà trường phụ trách địa bàn để vận động Ngày khai giảng tổ chức chặt chẽ trở thành phong trào học tập tồn xã Đối với những em khơng lớp, xã đạo cán đến tận nhà để vận động, tìm nguyên nhân để kịp thời giải Những học sinh thuộc diện gia đình nghèo, khó khăn trường tạo điều kiện cấp sách bút giấy cho em đến trường Sau vận động học sinh lớp, Ban giám hiệu trường xếp, phân công giáo viên trực tiếp giảng dạy điểm trường địa bàn xã
Song bên cạnh đó, cơng tác PCGD THCS gặp khơng những khó khăn, hầu hết em lớp phổ cập rơi vào hồn cảnh gia đình nghèo lại lao động gia đình nên việc học học viên chưa thường xun Trước tình trạng đó, Đảng Ủy - UBND xã Ban đạo phân công cán bộ, thành viên Ban đạo đến hộ gia đình học viên để động viên học viên đến lớp
Với những biện pháp trình bày trên, xã mở lớp PCGD THCS năm sau:
Năm 2001 mở 01 lớp với tổng số học sinh hồn thành chương trình : 18 em (Lớp 6: 18 em)
Năm 2002 mở 02 lớp với tổng số học sinh hoàn thành chương trình : 37 em (Lớp 7: 22 em; Lớp 8: 15 em); tách 01 lớp với 34 học sinh
Năm 2003 mở 03 lớp với tổng số học sinh hồn thành chương trình : 55 em (Lớp 7: 11 em, Lớp 8: 26 em, Lớp 9: 18 em) Trong tốt nghiệp Bổ túc THCS:18 em, tách 01 lớp với 33 học sinh
Năm 2004 mở 02 lớp với tổng số học sinh hồn thành chương trình : 34 em (Lớp 8: 09 em, Lớp 9: 16 em) Trong tốt nghiệp Bổ túc THCS:25 em
Từ năm 2005 đến nay, đơn vị không huy động lớp phổ cập Để trì chuẩn phổ cập, Ban đạo phổ cập tập trung vào việc trì sĩ số học sinh lớp quy, chống học sinh bỏ học giữa chừng bỏ học hè
Hiện nay, Ban đạo tiếp tục triển khai kế hoạch để trì chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi – chống mù chữ phổ cập giáo dục trung học sở, chuẩn bị cho công nhận phổ cập bậc trung học
- Tổ chức kiểm tra, trì sĩ số học sinh phổ cập; biện pháp bảo đảm, nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập;
Đảng Ủy - UBND xã thường xuyên tổ chức họp định kỳ với ban lãnh đạo ấp, Ban Giám hiệu nhà trường Hàng tháng tổ chức kiểm tra dự thăm lớp Bên cạnh đó, cơng tác PCGD THCS gắn vào nội dung sơ kết hàng tháng tổ chức nhận xét ưu khuyết điểm cá nhân đơn vị Trên sở đó, biểu dương những lớp trì sĩ số học sinh, chất lượng giảng dạy học tập tốt đồng thời đề chương trình đạo cho tháng tới
(7)học sinh lớp phổ cập Với cách làm này, em có thêm nhiệt tình đến lớp, ngồi em vừa có thời gian làm vừa có thời gian học tập nên gia đình đồng tình ủng hộ, từ trì tốt sĩ số lớp
Để tổ chức thực công tác PCGD THCS đạt kết quả, Đảng Ủy – UBND xã xác định vai trò Đảng viên, cán cốt cán, Đồn viên, Hội viên, gia đình phải nắm bắt sâu sắc ý nghĩa tầm quan trọng cơng tác PCGD THCS Qua đó, làm cho người dân hiểu rõ chủ trương PCGD, từ họ quan tâm đến trình độ học tập em góp phần khơng nhỏ việc thực công tác PCGD xã
Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên mục tiêu hàng đầu ngành giáo dục Trong năm qua, giáo viên cấp học tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng thay sách giáo khoa, bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III, bồi dưỡng chuyên đề chuyên môn, hội thi giáo viên dạy giỏi…giúp cho giáo viên nâng cao tay nghề đổi phương pháp giảng dạy, gắn lý thuyết với thực hành Công tác kiểm tra chuyên môn Ban giám hiệu trường tổ chức thường xuyên nhằm chấn chỉnh những sai sót trình dạy học, góp phần nâng cao lực chun mơn bươc giúp giáo viên hồn thiện thêm phương pháp giảng dạy
Thực Chỉ thị 33/2006/CT-TTg ngày 08 tháng năm 2006 Thủ tướng phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục Năm học 2006 - 2007 Ban giám hiệu xây dựng chương trình hành động cho giáo viên đơn vị tổ chức học tập, tuyên truyền nội dung rộng rãi Hội đồng sư phạm, phụ huynh học sinh nhằm quán triệt tổ chức thực hiện; đưa nội dung vận động “Hai khơng” vào hoạt động Đồn, Đội để triển khai hành động cụ thể, thiết thực, có tổ chức sơ kết định kỳ cơng tác Qua năm triển khai tổ chức thực nội dung “Hai không”một cách nghiêm túc bước đầu mang lại kết quả, xã hội đánh giá đồng tình cao
Đối với học sinh: thường xuyên nâng cao ý thức tự học tự rèn, độc lập làm kiểm tra; tổ chức khảo sát, phân loại học sinh để có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, trọng nâng cao chất lượng học tập học sinh
- Vai trò trung tâm GDTX công tác PCGDTHCS:
Trung tâm giáo dục thường xuyên đơn vị quản lý công tác chuyên môn, Trung tâm cung cấp hướng dẫn đầy đủ quy chế đánh giá xếp loại học sinh lớp phổ cập, phân phối chương trình Bổ túc trung học sở, tổ chức kỳ thi tốt nghiệp cho học sinh lớp phổ cập
III Kết công tác xã hội hoá giáo dục
Để đạt tiêu cơng nhận phổ cập trì chuẩn thời gian qua, nhờ vào đóng góp tồn xã hội, Hội khuyến học cấp có quan tâm thiết thực học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn, như: cấp tập – sách giáo khoa cho học sinh nghèo có hồn cảnh khó khăn, cấp học bổng cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, nghèo hiếu học
IV Kinh phí thực phổ cập
1 Kinh phí hỗ trợ từ chương trình mục tiêu
2 Kinh phí hỗ trợ từ nguồn khác: ( Phần báo cáo theo biểu tổng hợp đính kèm)
V Kết thực phổ cập giáo dục
(8)(xem Phụ lục 2)
2.Kết quả: ( tính đến tháng 12/2009 )
a) Tiêu chuẩn 1: Phổ cập giáo dục tiểu học - Tổng số trẻ tuổi địa bàn : 61/30 nữ
- Tổng số trẻ tuổi vào lớp 1: 61/30 nữ Đạt tỉ lệ: 100% - Tổng số trẻ 11 – 14 tuổi địa bàn: 287/141 nữ
- Số trẻ 11 – 14 tuổi hoàn thành chương trình TH: 276/136 nữ Đạt tỉ lệ: 96.2%
- Số trẻ học lớp 5: 54/25 nữ
- Số học sinh hồn thành chương trình TH năm qua: 54/25 nữ Đạt tỉ lệ: 100%
- Số trẻ hồn thành chương trình TH năm qua vào lớp 6: 54/25 nữ Tỉ lệ: 100%
b) Tiêu chuẩn 2: Phổ cập giáo dục THCS - Tổng số học sinh lớp năm qua: 64/29 nữ
- Số học sinh TN.THCS (2 hệ) năm qua: 64/29 nữ Đạt tỉ lệ: 100% - Tổng số trẻ 15 – 18 tuổi phải phổ cập: 266/122 nữ
- Số trẻ 15 – 18 tuổi tốt nghiệp THCS: 237/109 nữ Đạt tỉ lệ: 89.1% c) Tổng số đơn vị xã, phường, thị trấn đạt chuẩn, tỉ lệ: 01
VI Bài học kinh nghiệm, đề xuất, kiến nghị:
Từ thực tiễn q trình tổ chức triển khai cơng tác PCGD THCS từ năm 2001 đến đơn vị rút những học kinh nghiệm sau:
- Cơng tác PCGD phải có đạo sâu sát, liên tục thường xuyên Cấp ủy, quyền hoạt động đồng Ban Chỉ đạo PCGD cấp; nhất vai trò lãnh đạo, tham mưu nhà trường gắn công tác PCGD THCS với cơng tác xây dựng gia đình văn hóa nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương, gắn với trách nhiệm gia đình tổ chức để nâng cao nhận thức tầm quan trọng giáo dục từ có trách nhiệm chăm lo cho nghiệp giáo dục
- Ban giám hiệu trường phải nắm vững công tác PCGD THCS để có phân cơng cán giáo viên làm cơng tác PCGD: có lực chun mơn khả tham mưu để giúp cho Ban Chỉ đạo PCGD đạo có hiệu quả cơng tác
- Phải xác định giáo dục phổ thông nhiệm vụ trọng tâm, thực việc quản lý tốt công tác chuyên môn, cán giáo viên cần xác định trách nhiệm cơng tác PCGD THCS, tích cực đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học; huy động tối đa em độ tuổi đến trương, hạn chế đến mức thấp nhất tượng học sinh lưu ban, bỏ học, xem điều kiện định đến kết quả công tác PCGD THCS
- Công tác PCGDTH ĐĐT phải thực cách thường xuyên, triệt để trì bảo đảm tính bền vững cho công tác PCGD THCS Xác định PCGDTH ĐĐT tảng vững cho công tác PCGD THCS
- Thực tốt cơng tác xã hội hóa để huy động tham gia đông đảo cộng đồng, tạo xã hội không ngừng học tập, nhằm hạn chế tối đa tượng học sinh độ tuổi bỏ học bậc THCS
(9)- Chú trọng công tác điều tra nắm độ tuổi thật xác, cập nhật hồ sơ kịp thời, số liệu cần phải thống nhất giữa hai bậc học tiểu học THCS
2 Đề xuất, kiến nghị
PHẦN THỨ BA
PHƯƠNG HƯỚNG THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC
TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG GIAI ĐOẠN TỪ NĂM 2011 ĐẾN 2020 1 Phương hướng
- Mục tiêu cụ thể:
Tiếp tục củng cố trì chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, phổ cập giáo dục trung học sở, chống mù chữ Phấn đấu đạt chuẩn phổ cập bậc trung học vào tháng 09/2010
Tổ chức tốt việc huy động trẻ tuổi lớp Mẫu giáo, để làm tảng cho việc huy động 100% trẻ tuổi vào lớp
100% trẻ tốt nghiệp tiểu học vào lớp 6, hiệu quả đào tạo hàng năm đạt từ 90% trở lên
Tỉ lệ học sinh bỏ học năm 1%
Tỉ lệ học sinh hồn thành chương trình tiểu học 100%, tốt nghiệp trung học sở đạt 98%
- Nâng cao nhận thức Cán bộ, Đảng viên Nhân dân ý nghĩa tầm quan trọng việc thực PCGD THCS.
Tổ chức triển khai quán triệt từ nội Đảng viên, cán quần chúng nhân dân biết hiểu chủ trương sách Đảng Nhà nước, việc thực PCGD THCS
Đẩy mạnh tuyên truyền, phát động nhiều hình thức: chi bộ, ban lãnh đạo ấp cần tập trung phối, kết hợp giữa ban ngành đoàn thể địa phương mình, nêu cao tinh thần trách nhiệm việc thực PCGD THCS xem nhiệm vụ trọng tâm thường xuyên Từ đó, làm cho nhân dân đối tượng độ tuổi phải PCGD THCS hiểu rõ mục đích tầm quan trọng việc thực PCGD THCS vừa quyền lợi vừa trách nhiệm người việc nâng cao mặt dân trí đóng góp cho phát triển Kinh tế – Xã hội địa phương
- Huy động học sinh lớp nâng cao chất lượng PCGD THCS:
Trên sở điều tra cập nhập trình độ PCGD THCS theo địa bàn, Ban đạo xây dựng kế hoạch huy động học viên lớp năm học, độ tuổi
Tổ chức tốt ngày “Toàn dân đưa trẻ đến trường” vào đầu năm học mới, vận động em bỏ học hè lớp, thực tốt việc trì sĩ số, hạ tỉ lệ học sinh bỏ học xuống 1%
- Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên phát triển mạng lưới trường lớp Tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao tay nghề chuẩn hố đội ngũ giáo viên phấn đấu khơng cịn giáo viên chuẩn
Đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá giáo dục, đa dạng hoá loại hình trường lớp Thực quy hoạch mạng lưới trường lớp địa bàn dân cư đến năm 2020 Từ đề nghị xây dựng trường THCS Bến Củi đảm bảo đủ phòng học phòng chức
(10)Chi trả kinh phí kịp thời cho người dạy khoản khác để khích lệ tinh thần giáo viên những người làm công tác PCGD THCS
Hằng năm, Ban đạo xã tổ chức sơ kết, tổng kết để tiến độ PCGD đẩy mạnh Cuối năm tiến hành tổng kết rút kinh nghiệm, kịp thời uốn nắn những điểm làm chưa đạt hiệu quả đồng thời động viên khen thường những nơi huy động tốt, củng cố trì lớp đến đạt tốt nghiệp THCS
Khen thưởng kịp thời những cá nhân, đơn vị có thành tích x́t sắc cơng tác PCGD THCS đồng thời cương xử lý hành những đối tượng có hành vi khơng đắn làm ảnh hưởng đến việc học lớp đối tượng không tham gia học tập cam kết
II Các giải pháp thực PCGDTHCS 1 Giải pháp chung:
- Tiếp tục nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng Ủy – UBND xã để thực tốt thị 61/CT-TW Bộ trị thị nghị cấp công tác PCGD THCS địa bàn xã
- Ra sức lãnh đạo đạo đẩy mạnh phát triển Kinh tế – Văn hoá Xã hội Tăng cường xây dựng sở vật chất cho nhà trường, phấn đấu có trường đạt chuẩn quốc gia
- Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, tích cực hổ trợ mặt để trường học hoàn thành tốt nhiệm vụ
- Tăng cường vai trị tổ chức Đồn, Đội, Hội việc xây dựng động ý thức học tập cho thiếu niên
- Đẩy mạnh công tác tra, kiểm tra củng cố kết quả đạt chuẩn PCGD THCS đơn vị, hoàn thiện hồ sơ, sổ sách, xác số liệu để kế hoạch triển khai mang tính khả thi
2 Giải pháp ngành Giáo dục:
- Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học, tích cực đổi phương pháp dạy học
- Đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo hướng xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhằm có điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
- Ban Giám hiệu trường phổ thông cấp xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục chặt chẽ từ khâu tham mưu, huy động học sinh lớp, tổ chức quản lý trì sĩ số học sinh, nắm đối tượng học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh yếu kém, học sinh có nguy nghỉ học để kịp thời tham mưu, phối hợp với ngành có biện pháp giúp đỡ học sinh, cụ thể:
- Hằng năm cần nắm cập nhập thường xuyên số liệu học sinh học yếu, có biện pháp hữu hiệu giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng
- Cần có bàn giao trách nhiệm giữa giáo viên chủ nhiệm lớp để nắm bắt trình độ học tập học sinh lớp từ có kế hoạch phối hợp với giáo viên môn nâng cao chất lượng học tập cả lớp
- Quản lý chặt chẽ việc trì sĩ số học sinh, hạn chế tối đa học sinh lưu ban, bỏ học, huy động 100% học sinh vào học lớp đầu cấp (lớp 1, lớp 6) khối khác cấp học
- Nâng cao chất lượng giáo dục, tăng cường công tác chuyên môn, đổi phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng tiết dạy, phù hợp với đối tượng học sinh nhằm giảm tỷ lệ học sinh yếu,
(11)Trên Báo cáo trình thực mục tiêu phổ cập giáo dục giai đoạn 2001-2010 phương hướng cho giai đoạn 2011- 2020 Bên cạnh những kết quả đạt được, số hạn chế, cán nhân dân xã Bến Củi chưa thỏa mãn với những thành tích đạt Xã Bến Củi tiếp tục tâm phấn đấu nữa, thực thắng lợi cơng tác phổ cập giáo dục THCS ngày có chất lượng hiệu quả cao Để thực tốt nhiệm vụ trị chú`ng ta cần nhận thức tầm quan trọng công tác PCGD THCS nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, làm sở vững để thực cơng tác xố đói giảm nghèo hộ gia đình, thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Công tác PCGD THCS phải xem trách nhiệm cả hệ thống trị, quan tâm sâu sát cấp uỷ Đảng, Chính quyền, Ban Chỉ đạo PCGD cấp đặc biệt nỗ lực, tâm vượt khó khăn Ngành giáo dục – đào tạo
Công tác phổ cập giáo dục hoạt động thường xuyên, liên tục không chủ quan lơ Muốn đạt kết quả phải có kết hợp chặt chẽ giữa mơi trường giáo dục, thường xuyên tăng cường trách nhiệm cá nhân, đồn thể cơng tác huy động, trì nâng cao chất lượng dạy học; xác định giáo dục phổ thông những hoạt động có tính chất định đến chất lượng kết quả công tác PCGD THCS Do nhiệm vụ đặt cho những năm phải đẩy mạnh giải pháp tích cực, tiếp tục trì giữ vững kết quả đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, phổ cập giáo dục trung học sở, làm sở tiến tới phổ cập bậc trung học nhũng năm tiếp theo, tâm phấn đấu cao Đảng ủy nhân dân xã Bến Củi để tạo điều kiện phát triển nguồn nhân lực cho địa phương thời kỳ hội nhập./