Skkn những giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện mục tiêu phổ cập tiểu học đúng độ tuổi ở xã lâm thuỷ, lệ thuỷ, quảng bình

Nh÷ng gi¶I ph¸p chñ yÕu ®Ó thùc hiÖn môc tiªu phæ cËp gi¸o dôc tiÓu häc ®óng ®é tuæi ë x• miÒn nói rÏo cao L©m Thñy LÖ Thñy Qu¶ng B×nh S¸ng kiÕn c¶i tiÕn kü thuËt vÒ c«ng t¸c phæ cËp GDTH§§T Nh÷ng gi¶[.]

Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT Những giải pháp chủ yếu Nhằm thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa bàn xà Lâm Thủy- Lệ Thủy-Quảng Bình Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Quân Hiệu trởng trờng TH&THCS Lâm Thủy I Đặt vấn đề Lý viết ®Ị tµi Thùc hiƯn quan ®iĨm vµ ®êng lèi cđa Đảng, Nhà nớc công tác phát triển giáo dục để nâng cao dân trí, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc, đa nớc ta trở thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Đảng Nhà nớc ta đà chủ trơng thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập trung học sở giai đoạn 2000 đến năm 2010, đồng thời ban hành nhiều văn để cấp ngành thực có hiệu công tác phổ cập giáo dục Trong năm qua tất địa phơng nớc nói chung, huyện Lệ Thuỷ tỉnh Quảng Bình nói riêng đà có nhiều nổ lực sáng tạo để làm tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập trung học sở Lệ Thuỷ huyện nông gồm 26 xà thị trấn, điều kiện địa lý, kinh tế -xà hội vùng miền có nhiều đặc điểm khác Cụ thể là: có x· vïng nói rỴo cao, x· vïng biĨn bải ngang, xà nằm vùng bán sơn địa, lại vùng đồng thấp trủng thờng bị ngập lụt Trớc năm 2005, nhiều xà mà đặc biệt đơn vị miền biển, miền núi rẻo cao gặp nhiều khó khăn từ nhận thức việc học phận nhân dân đến sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy học tập số trờng cha đáp ứng yêu cầu chất lợng, nhiều trờng học đặc biệt trờng vùng núi thiếu nhiều giáo viên dạy chuyên biệt Chất lợng dạy học vùng miền chênh lệch lớn Với đặc điểm Lệ Thuỷ đà giải to¸n phỉ cËp cho tõng vïng miỊn mét c¸ch khoa học, sáng tạo Đến năm 2005 huyện Lệ Thuỷ đà có 26/28 xà thị trấn hoàn thành mục tiêu phổ cập tiểu học độ tuổi phổ cập THCS Xà Lâm Thủy xà lại khó khăn huyện Lệ Thuỷ cha đạt chuẩn phỉ cËp tiĨu häc – chèng mï ch÷, cha nãi đến phải phấn đấu để phổ Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT cập THĐĐT phổ cập THCS Song với tâm cao đội ngũ cán tập thể giáo viên trờng TH&THCS Lâm Thuỷ, vào cách liệt ban ngành cấp xÃ, đạo sâu sát kịp thời UBND huyện phòng GD&ĐT với nhiều cách làm sáng tạo việc phối hợp lực lợng xà hội làm giáo dục, sáng tạo đạo, đầu t Nhờ đến tháng 12 năm 2008 xà Lâm Thủy với xà vùng cao lại huyện Lệ Thuỷ( xà Kim Thuỷ) đà đạt chuẩn PCTHĐĐT PCTHCS Bản thân ngời cuộc, Hiêu trởng trờng TH&THCS Lâm Thuỷ thời điểm năm 2006 đến nay, hết thấy đợc đà trải qua giáo dục Lâm Thuỷ thời gian từ ngày thành lập trờng năm 2002 đến để hoàn thành mục tiêu công tác phổ cập khó khăn thử thách đầy cam go nhng thành đạt đợc vô lớn lao ngành GD&ĐT Lệ Thuỷ nói chung giáo dục xà Lâm Thuỷ nói riêng Tuy vậy, Lâm Thuỷ địa bàn khó khăn huyện Lệ Thuỷ, việc giữ phát huy kết PC đà đạt đợc đơn giản mà phải đợc nhà trờng thờng xuyên quan tâm đạo, không đợc phép lơ chủ quan Để nhìn lại việc đà làm quảng thời gian vừa qua, rút học công tác đạo góp phần trì kết PCGD năm tiếp theo, thân muốn trình bày số giải pháp đà làm có kết để thực trì mục tiêu PCTHĐĐT xà Lâm Thuỷ Đó củng lý thúc viết đề tài Những giải pháp chủ yếu nhằm thực mục tiêu phổ cập tiểu học độ tuổi xà lâm Thuỷ, Lệ Thuỷ, Quảng Bình Mục đích viết đề tài: Đề tài tổng kết thực tiễn việc đà làm quÃng thời gian vừa qua cán nhân dân xà Lâm Thủy, tập thể hội đồng s phạm trờng TH&THCS Lâm Thủy, qua rút học công tác đạo làm PC địa bàn vùng đặc biệt khó khăn nh xà Lâm Thuỷ Đồng thời đề xuất kiến nghị với cấp ý kiến để tiếp tục làm tốt công tác PCGD thời gian tới Trên sở giải pháp đà thực có hiệu công tác PCGDTHĐĐT thời gian vừa qua, nhà trờng tiếp tục phát huy, vận dụng giải pháp cách sáng tạo thời tới với điều kiện thực tiễn nhằm nâng cao chất lợng công tác PCGD THĐĐT xà nhà đồng thời củng học quý để vận dụng làm tốt công tác PCTHCS địa bàn Mặt Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT khác, đề tài củng tài liệu tham khảo cho đơn vị có điều kiện đặc thù nh xà Lâm Thủy, Lệ Thủy vận dụng vào công tác trì nâng cao chất lợng PCGD đơn vị Phơng pháp, phạm vi đối tợng nghiên cứu,tài liệu tham khảo a, Các phơng pháp nghiên cứu: Để viết sáng kiến kinh nghiệm giải pháp thực mục tiêu phổ cập tiểu học độ tuổi phổ cập THCS xà Lâm Thuỷ thân đà sử dụng hệ thống phơng pháp sau đây: - Phơng pháp trao đổi đàm thoại - Phơng pháp nghiên cứu tài liệu văn liên quan đến công tác phổ cập - Phơng pháp thống kê, so sánh đối chứng - Tổng kết công tác thực tiễn b, Phạm vi nghiên cứu áp dụng: Đề tài nghiên cứu nêu lên giải pháp để thực có hiệu công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi xà Lâm Thủy, Lệ Thủy, Quảng Bình Đề tài tham khảo giải pháp để áp dụng vào đơn vị miền núi rẻo cao có điều kiện nh địa phơng Lâm Thuỷ, Lệ Thủy c Đối tợng nghiên cứu: Tìm giải pháp cã tÝnh chÊt hƯ thèng ®Ĩ thùc hiƯn cã hiƯu mục tiêu phổ cập tiểu học độ tuổi xà Lâm Thủy, huyện lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình d Tài liệu tham khảo: Để viết sáng kiến kinh nghiệm thân đà đọc nghiên cứu Nghị Đại hội Đảng qua kỳ Đại hội lĩnh vực GD&ĐT, lĩnh vực khoa học công nghệ Nghiên cứu Nghị TW2 khoá VIII BCH TW Đảng công tác Giáo dục Đào tạo Các văn đạo công tác PCGD cấp quản lý đạo Tài liệu có trích đoạn sử dụng hình ảnh báo cáo trình thực mục tiêu PCGDTHĐĐT PCTHCS giai đoạn 2001-2010 Ban đạo PCGD tỉnh Quảng Bình II Nội dung 1.Cơ sở lý luận: Giáo dục đào tạo vấn đề quan trọng đời sống trị quốc gia, biểu trình độ, khả phát triển nớc Vì vậy, từ ngày đầu giành đợc quyền tháng 8/ 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đà Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT rõ Một dân tộc dốt dân tộc yếu Do đó, xác định Giáo dục đào tạo nhiệm vụ quan trọng cách mạng Việt Nam Từ Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thừ IV, BCHTW Đảng đà Nghị số 14- NQTƯ cải cách giáo dục với t tởng : xem giáo dục phận quan trọng cách mạng t tởng văn hoá, thực thi nhiệm vụ chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ trẻ nhỏ đến trởng thành, với nguyên lý giáo dục học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trờng gắn liền với xà hội Các quan điểm t tởng đạo Đảng ta đợc phát triển bổ sung, hoàn thiện qua thời kỳ cho phù hợp với yêu cầu thực tế qua kỳ Đại hội VI,VII, VIII, IX, X XI Đảng Những quan điểm đờng lối phát triển Giáo dục đào tạo chủ yếu tập trung Nghị TW khoá VIII ( Nghị chuyên đề giáo dục đầo tạo); kết luận Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TƯ Đảng khoá IX; Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX lần thứ X Qua văn kiện đà thể rõ quan điểm đạo phát triển giáo dục đào tạo Đảng ta nh sau: - Giáo dục đào tạo nhằm xây dựng ngời có đầy đủ phẩm chất để xây dựng bảo vệ đất nớc - Giữ vững mục tiêu xà hội chủ nghĩa giáo dục đào tạo, sách công xà hội - Thực coi giáo dục quốc sách hàng đầu với khoa học công nghệ yếu tố định góp phần tăng trởng kinh tế phát triển xà hội - Giáo dục đào tạo nghiệp toàn Đảng, toàn dân; ngời, cấp phải chăm lo cho nghiệp Giáo dục đào tạo - Phát triển Giáo dục đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế- xà hội củng cố quốc phòng an ninh - Giữ vững nồng cốt trờng công lập song song với việc đa dạng hoá loại hình giáo dục đầo tạo - Chăm lo giáo dục đào tạo chăm lo cho ngời xà hội phát triển với yêu cầu tiêu chí đợc xác lập Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT - Phát triển giáo dục đào tạo phải theo nguyên lý : Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất , lý luận gắn với thực tiễn , giáo dục nhà trờng kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xà hội Để cụ thể hoá đờng lối chủ trơng Đảng, Đảng Nhà nớc ta đà chủ trơng phát triển giáo dục cách tổng thể toàn diện, bắt đầu chủ trơng phát triển giáo dục mầm non, thực xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học trung học sở phạm vi nớc, tạo môi trờng thuận lợi cho ngời đợc học tập học tập suốt đời Nh công tác XMC – Phổ cập giáo dục TH – THCS ( XMC – PCGDTH – THCS) nhiệm vụ quan trọng chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho nghiệp cơng nghiệp hóa ,hiện đại hóa đất nước xác định rõ Nghị Trung ương khóa VIII BCH TW Đảng; ChØ thÞ sè 61 CT/ TW ngày 28/12/2000 Bộ Chính trị TƯ Đảng công tác phổ cập THCS; Ngh quyt s 41/2000/QH ngy 19/12/2000 ca Quc hi khúa X, Nghị định số 88/NĐ/CP ngày 22/11/2001 Quyết định số 62/ 2005QĐ-TTg Chính phủ, văn hớng dẫn liên Bộ GD&ĐT công tác PCGD Theo ú, đến năm 2010 tất địa phương nước phải hoàn thành tiêu đạt chuẩn Quốc gia phổ cập giáo dục THCS Thực Nghị Đảng, Quốc hội, Nghị định Chính phủ, Thơng tư, hướng dẫn Bộ GD & ĐT địa phương tiến hành xây dựng kế hoạch thực c«ng tác ph cp giáo dc tiểu học độ tuổi cđng nh phỉ cËp THCS cđa địa phương m×nh theo Nghị đ· đề “Ban Thêng vơ TØnh ủ Quảng Bình giao cho Ban cán UBND tỉnh đạo UBND tỉnh triển khai xây dựng kế hoạch, đề án, lộ trình thực để đạt chuẩn Quốc gia công tác PCGD THCS đến năm 2010; đạo huyện, thành uỷ kịp thời thành lập ban đạo, phân công trách nhiệm cho thành viên nhằm thực có hiệu công tác PCGD Tỉnh uỷ, HĐND, UBND tỉnh đà kịp thời ban hành hệ thống văn đạo thực PCGD(trích báo cáo trình thực mục tiêu phổ cập THĐ ĐT PCTHCS BCĐPC tỉnh Quảng Bình), điểm lại nh sau: - Kế hoạch số 05/KH/TU ngày 13/7/2001 cđa Ban Thêng vơ TØnh ủ vỊ viƯc tỉ chøc thùc hiƯn chØ thÞ 61/CT/TW cđa Bé ChÝnh trÞ PCGDTHĐĐT, PCGDTHCS Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT - Nghị số 09/NQ/TU ngày 18/01/2004 Ban Thờng vụ Tỉnh uỷ Quảng Bình việc đẩy nhanh PCGDTHĐĐT,PCGDTHCS, phấn đấu đạt chuẩn năm 2005 - Nghị số 29/2002/ NQ/HĐND ngày 19/01/ 2002 Hội đông nhân dân tỉnh kế hoạch năm 2001-2005 ban hành mục tiêu, nhiệm vụ công tác PCGDTHCS - Chỉ thị số 33/2002/CT-UB ngày 9/11/2002 UBND tỉnh việc đẩy mạnh công tác PCGDTHĐĐT, PCTHCS - Quyết định số 68/2003/QĐ-UB ngày 17/12/2003 UBND tỉnh việc phê duyệt Đề án Đẩy mạnh thực PCGDTHĐĐT , PCGDTHCS, phấn đấu Quảng Bình đạt chuẩn PCGD THĐĐT, PCGDTHCS năm 2005 .Theo huyn Lệ Thuỷ ó cú nhng Ch th, k hoch đề án nhằm thực công tác qua hàng năm theo giai đoạn Hiện nay, 100% xã, Thị trấn huyện hoàn thành tiêu đạt chuẩn quốc gia Phổ cập THCS Để công nhận đạt chuẩn vỊ PCGD trì tiêu hng nm đơn vị, thực cụng 6170/THPT Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 18/07/2002 việc “Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá kết ph cp THCS, hàng năm UBND huyện Lệ Thuỷ, phòng GD&ĐT thờng tổ chức đoàn kiểm tra để công nhận đồng thời có t vấn để làm tốt công tác PCGD sở Công tác PCGDTHĐĐT vµ PCTHCS nhiƯm vơ quan träng nhng cđng đầy khó khăn, c bit l cỏc xó vựng sõu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc Nó địi hỏi phải có đạo sâu sát Đảng ủy – HĐND – UBND, phối kết hợp chặt chẽ ban ngành, đồn thể vµ nhµ trêng vµ phải đợc nhõn dõn hng ng mt cỏch tớch cc, vai trị tham mưu, đạo Ban Chỉ đạo xã, thị trấn quan trọng * Tóm lại: Phổ cập GDTH nói chung PCTHĐĐT nói riêng PCTHCS yêu cầu tất yếu khách quan, tảng để phát triển giáo dục Quốc gia đà đợc thể Chỉ thị, Nghị quyết, Quyết định Đảng Nhà nớc, văn cấp ngành PCGD nhằm mục tiêu nâng cao trình độ dân trí, qua mà nâng cao chất lợng nguồn nhân lực đất nớc, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế- xà hội nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Do mà cấp ngành phải thờng xuyên quan tâm chăm lo làm tốt công tác này, đặc biệt địa bàn vùng sâu vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Thực trạng tình hình PCGDTH địa bàn xà Lâm thuỷ từ 2002 đến trớc 2008 Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm học: 2010-2011 skkn Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT Thực tiễn cho thấy đâu mà tổ chức Đảng cấp quyền có quan tâm đến phong trào giáo dục nh đầu t sở vật chÊt trêng líp, cã chÝnh s¸ch khÝch lƯ viƯc häc em trình độ dân trí đợc nâng lên rõ rệt, kinh tế xà hội phát triển nhanh, đời sống nhân dân ổn định, quyền làm chủ ngời đợc phát huy Ngợc lại đâu mà giáo dục cha phát triển nhiều lý khác trình độ dân trí thấp, kinh tế- xà hội phát triển chậm, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Lâm Thủy xà miền núi rẽo cao biên giới đợc chia tách từ xà Ngân Thủy từ tháng 8/2002 Dân số năm 2002 gần 1000 ngời,với 100% dân số ngời dân tộc Bru-Vân Kiều Khi chia tách, xà Lâm Thủy cha đạt chuẩn chống mù chữ, trình độ dân trí thấp, đại phận dân số ®é ti tõ 11 ®Õn 14 ti cha qua tiĨu học, dân số độ tuổi từ 15 đến 35 tuổi chủ yếu mù chữ, đại phận trẻ độ tuổi ngời lớn biết chữ thông qua lớp xóa mù đồn biên phòng 601 dạy (nh chút mút, Bạch Đàn) Cả xà Lâm Thuỷ chia tách có điểm trờng khu vực Xà Khía có từ lớp đến lớp 5, khu vực nh Bản Bạch Đàn, Tân Ly có đến hai lớp lớp lớp ( có năm có nhng củng có năm không mở đợc lớp không đủ học sinh), nh Eo Bù- Chút Mút, Tăng ký cha mở đợc lớp Khai giảng năm học 2002-2003, năm học trờng TH& THCS L©m Thủ chØ cã tỉng sè 98 häc sinh víi 11 líp tiĨu häc, cha cã häc sinh THCS häc trờng mà có em theo học trờng phổ thông dân tộc nội trú huyện.Cơ sở vật chất xà nh trờng lớp đợc thành lập nhiều thiếu thốn, chủ yếu tranh tre, nứa lá, bàn ghế cha đủ cho học sinh ngồi học, cha có quy hoạch khu trung tâm trờng, có xa cha có điểm trờng Giáo viên thiếu không đủ để đứng lớp , nhà trờng phải hợp đồng lại giáo viên đà nghỉ hu, giáo viên đà nghỉ chế độ để dạy Một số số liệu thống kê nh sau: - Năm 2003: 100% phòng học phòng học tạm tranh tre, nứa Khu vực Eo Bù, Tăng ký cha có lớp học Toàn xà cha đạt chuẩn PCCMC - Năm 2005: toàn xà có phòng học kiên cố, phßng häc cÊp 4, khu vùc Eo bï më đợc lớp dạy BTVH tiểu học cho 32 học viên.Tỷ lệ PCTHĐĐT đạt 29,5% ( số học sinh 11 tuổi hoàn thành chNguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT ơng trình tiểu học 13/44).Tổng số giáo viên tiểu học trờng 13 đồng chí nhng có đến đồng chí hợp đồng ( tỷ lệ giáo viên/ lớp) Toàn xà cha đạt chuẩn PCTH-CMC Tỷ lệ trẻ 11- 14 ti TNTH: 49,3%; Tû lƯ PCTHCS lµ 10,6% Tãm lại: Lâm thuỷ địa phơng đặc bịêt khó khăn nhiều mặt, kinh tế xà hội cha phát triển, đời sống nhân dân bấp bênh, trình độ dân trí thấp tồn nhiều hủ tục lạc hậu, đại phận ngời dân cha quan tâm ®Õn viƯc häc cđa em, häc sinh cha cã động học tập Đây khó khăn trở ngại lớn để thực công tác PCGD địa bàn Câu hỏi đặt với thực trạng địa phơng xà Lâm thủy Ngành Giáo dục đào tạo Lệ Thuỷ phải làm ®Ĩ thơc hiƯn ChØ thÞ 61 cđa Bé ChÝnh trÞ , Nghị 41/2000/QH Quốc hội khoá X; Nghị Quyết 88/2001/CP, Quyết định 36 Bộ GD&ĐT công tác phổ cập; đặc biệt thực thị số 32/2002/CT-UB UBND tỉnh Quảng Bình, Chỉ thị số 05/CT-TV thờng vụ huyện uỷ Lệ Thủy đề án PCGD huyện Lệ Thủy Để thực đề án PCGD UBND huyện Lệ Thủy, địa phơng Lâm Thủy phải giải đợc toán qua bớc sau: - Bíc 1: Hoµn thµnh nhiƯm vơ xãa mï chữ cho trẻ nhân dân độ tuổi - Bớc 2: Phấn đấu để đạt chuẩn PCTH-CMC theo quy định - Bớc 3: Đạt kết đơn vị PCGDTHDĐT PCTHCS Từ năm 2002 đến năm học 2008-2009 địa phơng xà Lâm Thuỷ mà trực tiếp trờng TH&THCS LâmThuỷ đà nổ lực phấn đấu vợt qua muôn vàn khó khăn thử thách để giải bớc mà toán đà đặt ra, với hớng dẫn chuẩn bị công phu phòng GD&ĐT huyện Lệ Thuỷ bớc giải pháp, giúp đỡ to lớn UBND huyện Lệ Thuỷ việc đầu t sở vật chất, trang thiết bị trờng học, đầu t đội ngũ để hoàn thành mục tiêu PCGDTHĐĐT PCTHCS xà Lâm Thuỷ Góp phần quan trọng đa huyện Lệ Thuỷ đạt mục tiêu 100% số xà thị trấn đạt PCTH ĐĐT PCTHCS Trong khuôn khổ viết xin phép đợc trình bày giải pháp chủ yếu đà thực có hiệu trờng TH&THCS Lâm Thuỷ để thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi xà Lâm Thủy huyện Lệ Thuỷ Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT Những giải pháp thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi (PCGDTHĐĐT) xà lâm thuỷ 3.1.Thành lập ban đạo PCGD cấp xà tổ chức hoạt động có hiệu Đợc đạo trực tiếp phòng GD&ĐT huyện, sau thành lập tháng năm 2002 nhà trờng đà tham mu cho UBND xà Quyết định thành lập ban đạo phổ cËp cÊp x· gåm 10 ®ång chÝ ®ång chÝ chủ tịch UBND xà làm trởng ban , đồng chí Hiệu trởng làm phó ban thờng trực +Ban đạo phổ cập cấp xà đà họp để bàn bạc đề giải pháp, bớc để thực mục tiêu, từ làm Đề án phổ cập giáo dục xà theo giai đoạn phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế địa phơng + Phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên ban đạo, cụ thể là: - Đồng chí trởng ban chịu trách nhiệm công tác tham mu với cấp trên, huy động vận động nhân dân để xây dựng bổ sung CSVC nhà trờng theo chuẩn; điều hành buổi họp ban đạo - Đồng chí phó ban thờng trực( Hiệu trởng nhà trờng) chịu trách nhiệm công tác số lợng chất lợng dạy học nhà trờng; công tác thống kê báo cáo số liệu qua học kỳ năm học; trực tiếp tham mu công tác phát triển giáo dục địa bàn xÃ; giúp đồng chí trởng ban chuẩn bị nội dung buổi họp ban đạo PC cấp xà Hiệu trởng nhà trờng phải chịu trách nhiệm trớc ban đạo PC xà Phòng GD&ĐT việc thiết lập hồ sơ PC nhà trờng xà theo quy định Bộ GD&ĐT - Các đồng chí khác ban phổ cập xà tuỳ theo chức nhiệm vụ máy quyền tổ chøc chÝnh trÞ x· héi, tỉ chøc nghỊ nghiƯp ë địa phơng đảm nhận nhiệm vụ khác ban phổ cập, nh: Đồng chí Hiệu trởng trờng mầm non phụ trách công tác giáo dục mầm non, quan tâm đến số lợng chất lợng cháu tuổi chuẩn bị vào lớp năm học sau mà điểm nhấn quan trọng phải việc dạy tăng cờng tiếng Việt cho học sinh dân tộc trớc vào lớp Các thành viên khác nh mặt trận xÃ, phụ nữ, xà Đoàn, Hội nông dân tập thể, Hội cựu chiến binh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, số Già làng, trởng giúp ban đạo nhà trờng công tác tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh chấp hành chủ trơng sách Đảng, pháp luật Nhà nớc công tác giáo dục, Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT vận động bà giúp nhà trờng xây dựng CSVC nh làm phòng học, rào trờng công trình khác phục vụ học tập học sinh, giúp nhà trờng vận động học sinh đến trờng + Ban đạo mà trực tiếp Hiệu trởng nhà trờng đà tham mu với cấp ủy Đảng quyền địa phơng xà Lâm Thuỷ giải pháp bớc phù hợp công tác phổ cập địa bàn xà Đồng thời Hiệu trởng phải trực tiếp làm Đề án PCGD xà phù hợp với tình hình địa phơng theo lộ trình phòng GD&ĐT Lệ Thủy đà vạch + Thờng xuyên nắm bắt tình hình để có đạo kịp thời, giúp nhà trờng tháo gỡ khó khăn công tác huy động trì số lợng, công tác chuyên cần, xây dựng sở vật chất + Mỗi năm Ban đạo tổ chức họp lần để đề kế hoạch hoạt động(vào tháng 9), đánh giá việc thực học kỳ I (tháng 1), đánh giá việc thực công tác phổ cập công tác ban đạo sau năm học đề rút kinh nghiệm Hàng năm có kiện toàn phân công công việc ban đạo để phù hợp với tình hình giai đoạn biến động nhân nhằm trì tốt hoạt động ban ®¹o cÊp x· + Ban chØ ®¹o tham mu víi cấp ủy Đảng, quyền địa phơng thực công tác tuyên truyền vận động để làm tốt công tác t tởng, công tác nhận thức cho cán đảng viên, nhân dân đội ngũ cán giáo viên.Trớc hết tuyên truyền chủ trơng sách Đảng, nhà nớc công tác phổ cập, luật giáo dục Qua làm cho ngời có nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục tiểu học nói chung PCGDTHĐĐT nói riêng để ngời dân thực đồng thời giúp cho giáo viên nhận thức rõ vai trò trách nhiệm công tác phổ cập giáo dục * Đối với địa phơng miền núi rẽo cao với 100% dân số ngời dân tộc Vân Kiều nh xà Lâm Thuỷ, để công tác tham mu có hiệu đòi hỏi ngời Hiệu trởng phải chịu khó, động công việc Không trông chờ mà phải làm nói, nói làm có hiệu quả, công tác tham mu phải thật cụ thể, cụ thể bớc cách tiến hành, có phải chuẩn bị trớc đầy đủ văn để tham mu Muốn vậy, ngời Hiệu trởng phải gần với dân bản, gần với đồng chí lÃnh đạo địa phơng, với Già làng, trởng bản, phải kết hợp hài hoà tâm t tình cảm với công tác tham mu cho trúng với bụng ngời Vân Kiều Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 10 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT 3.2.Làm tốt công tác tuyển sinh, huy động trì số lợng học sinh - Điều tra, vận động để huy động học viên học lớp xóa mù chữ đạt chuẩn xóa mù chữ giai đoạn từ 2002 đến 2004 nhằm hoàn thành tiêu chí công tác CMC ( Từ năm 2002-2004 Phòng GD Lệ Thuỷ, nhà trờng phối hợp với đồn biên phòng 601 mở lớp XMC Chút Mút, Tăng Ký) Việc điều tra có vị trí quan träng viƯc tham mu më líp ë bÊt kú đơn vị nào, việc làm khó phức tạp với địa bàn miền núi với đặc thù dân tộc thiểu số Bru- Vân kiều, đòi hỏi phải kiên trì, chịu khó điều tra nhiều lần có kết xác hầu hết phụ huynh giấy khai sinh hay sổ hộ gia đình Mặt khác phải kết hợp tốt điều tra huy động, huy động điều tra có kết - Trên sở điều tra số liệu hàng năm nhà trờng lập kế hoạch phát triển giáo dục, kế hoạch tuyển sinh để tuyển học sinh vào lớp với mục đích: Một là: Huy động trẻ nhà trờng vào lớp để trì kết phổ cập tiểu học chống mù chữ Hai là: huy động trẻ tuổi vào lớp để bớc thực PCTHĐĐT giai đoạn 2002 đến 2006 thực PCGDTHĐĐT giai đoạn 2007-2010 năm Muốn làm tốt công tác tuyển sinh vào lớp vùng đồng bào dân tộc Vân Kiều đòi hỏi nhà trờng phải cử giáo viên kết hợp với già làng, trởng đến nhà vận động để đa cháu đến trờng có kết quả, ( phơng châm đến tận nhà, tận để tuyển sinh, chí nhà trờng phải tham mu với UBND xà để kết hợp với đồng chí phụ trách t pháp xà để làm giấy khai sinh cho số trẻ) Nếu thông báo cho phụ huynh đa giấy tờ liên quan cháu đến nhập học học sinh đến trờng Mặt khác, nhà trờng phối kết hợp với trờng mầm non để vận động, làm công tác tuyên truyền nhận học sinh vào lớp nghiệm thu chất lợng cháu trẻ tuổi Với cách làm từ năm học 2005-2006 đến nhà trờng đà tuyển sinh đạt 100% kế hoạch qua hàng năm vận động 100% trẻ độ tuổi đến trờng - Song song với việc làm tốt công tác tuyển sinh công tác huy động trì số lợng phải đợc đặc biệt quan tâm với nhiều giải pháp cụ thể với phối hợp tích cực đồng nhà Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 11 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT trờng với ban ngành lực lợng xà hội khác xÃ, đồn biên phòng 601, đội tuyên truyền vận động quần chúng xây dựng quyền sở huyện đội Lệ Thủy Đặc biệt nghệ thuật vận động cán bộ, giáo viên nhà trờng phụ huynh học sinh cho Thầy nói nh bụng nghĩ đồng bào dân tộc; nhiều ăn làm với đồng bào để vận động có hiệu + Đề nghị với UBND huyện phòng GD&ĐT hỗ trợ kinh phí để thực mô hình bán trú, bán trú dân nuôi, tổ chức ¨n ë néi tró cho HS, cÊp s¸ch, vë, dơng cụ học tập, áo quần để trì số lợng khuyến khích HS học cách có hiệu * Tóm lại : Nhờ sát với dân, biết cách vận động biết phối hợp, đồng thời làm tốt công tác tham mu với cấp ủy Đảng quyền địa phơng với phòng GD&ĐT mà từ năm học 2007-2008 đến nhà trờng học sinh tiểu học bỏ học 3.3.Đa dạng hóa loại hình lớp học để đẩy nhanh tiến độ PCTH-CMC PCGDTHĐĐT Với đặc điểm đơn vị vừa làm nhiệm vụ xoá mù chữ, vừa làm nhiệm vụ phổ cập tiểu học, mà năm học từ 2002-2003 đến năm 2006-2007 có nhiều học sinh nhiều độ tuổi học lớp Mặt khác với ®iỊu kiƯn cđa mét x· miỊn nói d©n sè tha thớt, cách xa, trẻ độ tuổi với số lợng nên từ năm 2006 trở trớc có phải chờ độ tuổi mở đợc lớp Để khắc phục vấn đề việc thực tiến độ PCGDTHĐĐT, với đạo Ngành GD&ĐT Lệ Thủy trờng TH&THCS Lâm Thủy đà tổ chức dạy theo mô hình lớp ghép để tạo điều kiện cho trẻ học độ tuổi Từ năm học 2005-2006 đến trung bình năm học nhà trờng có từ đến lớp học theo mô hình lớp ghép, hầu hết lớp ghép chênh từ đến hai trình độ Mặt khác, số trẻ em trớc cha ®ỵc ®i häc, häc chËm cha cã ®iỊu kiƯn mở lớp ảnh hởng đến tiến độ PCGDTHĐĐT nên phòng GD&ĐT cho phép mở lớp đẩy để dạy với hình thức dạy liên tục năm lớp ( dạy hề) để học sinh HTCTTH độ tuổi Cụ thể: năn học 2006-2007 dạy lớp đẩy cấp tiểu học lớp đảy THCS; năm học 2007-2008 dạy đẩy lớp lên lên tiểu học, dạy đẩy lớp lên lên cấp THCS Bên cạnh từ năm học 2004-2005 nhà trờng tạo điều kiện cho học viên học xong mức xoá mù chữ nằm độ tuổi học sinh THCS vào học lớp để tạo tiền đề PCTHCS cho năm Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 12 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT Có thể nói mô hình dạy lớp ghép, lớp đẩy đà phát huy tính hiệu việc đẩy nhanh tiến độ PCGD xà Lâm Thuỷ, thực mục tiêu kép vừa thực công tác PCTH-CMC lại vừa chuẩn bị tích cực cho PCTHĐ ĐT PCTHCS, theo Đề án, đồng thời lại vừa góp phần trì tính bền vững cho năm học Tuy cần lu ý mô hình dạy lớp đẩy giải pháp tạm thời trì mở rộng không làm tốt để kéo dài ảnh hởng đến chất lợng hiệu đào tạo 3.4.Nâng cao chất lợng hiệu đào tạo - Để làm tốt công tác chất lợng dạy học nhà trờng đà làm tốt công tác xây dựng nề nếp, kỷ cơng học đờng, nề nếp kỷ cơng hoạt động dạy học mà khâu đột phá HS học giờ, HS học chuyên cần không nghỉ học tùy tiện, tổ chức hoạt động nhà trờng cách nề nếp kỷ cơng.Từng bớc xây dựng trờng trờng, lớp lớp - Tập trung đạo công tác nâng cao chất lợng nhà trờng với việc thực nghiêm túc chơng trình kế hoạch dạy học, làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu kém, giảm dần không để học sinh ngồi sai lớp.Tích cực thực tốt vận động Hai không nhà trờng.Tổ chức đánh giá học sinh nghiêm túc theo quy định theo tinh thần vận động Hai không - Coi trọng dạy tăng cờng tiếng Việt cho học sinh dân tộc đặc biệt lớp 1.2 làm cho học sinh đạt chuẩn Nghe- Nói -Đọc Viết tiếng Việt Tiếng Việt tảng, gốc, mục tiêu cần hớng tới ngời học nhng đồng thời phơng tiện để tiếp thu môn học khác Mặt khác nhà trờng phối kết hợp với trờng mầm non để dạy tăng cờng tiếng Việt cho trẻ trớc vào lớp 1, bố trí giáo viên dạy lớp 1.2 ngời có am hiểu tiếng Bru-Vân Kiều nh phong tục bà để hiểu đợc học sinh kết hợp để dịch tiếng khó hiểu cho học sinh dạy học học sinh vào lớp cha biết đợc nhiều tiếng Việt - Xây dựng bớc thích hợp công tác nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng, cụ thể là: Giai đoạn 2004-2008 với quan điểm tạo điều kiện để học sinh đợc học học đợc, tập trung nổ lực để học sinh nắm đợc chuẩn kiến thức -kỹ hai môn học Toán Tiếng Việt với kỹ Đọc -Viết - Toán Giai đoạn 2008 đến sau: Cũng cố vững kỹ Đọc -Viết -Toán đôi với việc với môn học khác để thực tốt mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh tích Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 13 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT cực tham gia hội thi Ngành để bớc hòa nhập với giáo dục vùng thuận lợi Kết từ năm học 2006-2007 đến chất lợng nhà trờng đà có chuyển biến vững vào ổn định đạt mức tốt vùng trờng có 100% học sinh em dân tộc Vân Kiều.Chất lợng trung bình hàng năm đạt 98.4% trở lên, giỏi đạt từ 60% đến 64%.Tỷ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt 99.5% trở lên Qua kiểm tra phòng GD&ĐT Lệ Thủy cuối năm học 2009-2010 đà khẳng định : Lâm Thủy không học sinh ngồi sai lớp cấp tiểu học HS lớp HTCTTH hàng năm đạt 100% 3.5.Từng bớc tăng trởng sở vật chất, thiết bị dạy học vừa đáp ứng với yêu cầu công tác dạy học vừa thực mục tiêu PCGDTHĐĐT Để tăng cờng CSVC trờng học, năm qua nhà trờng đà làm tốt việc sau đây: - Thực tốt công tác quy hoạch trờng lớp để bớc hoàn thiện dần điều kiện đơn vị khó khăn - Tích cực tham mu để xây dựng trờng lớp từ chơng trình mục tiêu Quốc gia nh chơng trình 134, 135 Chính phủ - Đề xuất với Ngành để tham mu với UBND huyện giành nguồn ngân sách địa phơng hỗ trợ để tăng trởng sở vật chất nhà trờng - Chủ động tìm nguồn hỗ trợ từ đơn vị, doang nghiệp hảo tâm, hàng năm trờng trích kinh phí ngân sách từ nguồn chi hoạt động thờng xuyên từ 25% đến 30% để mua sắm sở vật chất thiết bị dạy học Với trờng nằm ë mét x· miỊn nói rÏo cao biªn giíi nh xà Lâm Thủy nhng năm trở lại nhờ làm tốt công tác tham mu mà sở vật chất phục vụ cho dạy học nhà trờng có thay đổi lớn lao là; +Có đầy đủ phòng học kiên cố bàn ghế, bảng quy cách, có công trình vệ sinh cho giáo viên học sinh, có hệ thống nớc khu vực trung tâm Khuôn viên trờng lớp, cảnh quan trờng học khang trang xanh sạch, bớc hớng đến chuẩn hoá đẹp +Từng bớc hình thành phòng chức có đầy đủ sở vật chất nh: phòng hội đồng, phòng Hiệu trởng, phòng Hiệu phó, phòng th viện, phòng thiết bị đạt chuẩn, phòng tin học, phòng y tế học đờng, phòng truyền thống Đội Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 14 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT +Trờng đà vận dụng tốt CNTT vào dạy học, đà nối mạng Internet mạng LAN phòng chức nhà trờng để phục vụ giảng dạy giáo viên +Thiết bị dạy học phục vụ cho giảng dạy học tập học sinh ngày đợc tăng cờng đáp ứng yêu cầu dạy học tối thiểu giáo viên HS 3.6 giải pháp công tác xây dựng đội ngũ Công tác xây dựng đội ngũ tiêu chí đánh giá PCTHĐĐT Do vậy, năm qua nhà trờng đà có nhiều cố gắng công tác đạo xây dựng bồi dỡng đội ngũ đảm bảo vừa đủ số lợng không ngừng nâng cao chất lợng để đáp ứng với yêu cầu giải pháp sau đây: - Làm tốt công tác t tởng cho đội ngũ để họ xác định đợc CB-GV-NV có trách nhiệm làm tốt công tác phổ cập Theo đó, nhà trờng phải bồi dỡng để họ nắm đợc yêu cầu chuẩn đánh giá PCTHĐĐT, PCTHCS để thực hiện, mặt khác củng phải hớng dẫn để CB-GV-NV phải nắm quy trình điều tra, xử lý thông tin, lập bảng thống kê thiết lập hồ sơ phổ cập theo quy định -Làm tốt công tác bồi dỡng chỗ cho đội ngũ nhận thức, t tởng, trình độ chuyên môn nghiệp vụ Các hình thức đợc tổ chức nh dự giê trao ®ỉi rót kinh nghiƯm, tỉ chøc trao ®ỉi kinh nghiệm dạy học theo chuyên đề, tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trờng, thực việc đánh giá giáo viên theo chuẩn Kết từ chỗ cha có giáo viên giỏi, cán quản lý giói năm 2006-2007 đến nhà trờng đà có: giáo viên giỏi cấp huyện, GV giỏi cấp trờng, cán quản lý đạt chiến sỹ thi đua cấp sở - Tạo điều kiện để cán bộ-giáo viên-nhân viên học nâng cao trình độ Nhà trờng đà tạo điều kiện, động viên giáo viên, nhân viên giúp đỡ công việc để số CBQL, GV, NV có điều kiện tham gia học tập lớp TCCT, QLGD, đại học chuyên ngànhHiện đội ngũ có 100% giáo viên đạt chuẩn Trong có 90.5% giáo viên có trình độ chuẩn cấp tiểu học, 40% trªn chuÈn ë cÊp THCS Cã 100% CB-GV-NV cã trình độ tin học từ A trở lên vận dụng tốt Có 90% chứng ngoại ngữ A trở lên -Xây dựng đợc cấu đội ngũ từ năm 2007-2010 từ năm 2010 đến 2015 để tham mu cho phòng GD&ĐT việc phát triển đội ngũ trờng Lâm Thủy Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 15 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT -Thực công tác tuyển dụng hợp đồng lao động với ngạch chuyên môn đào tạo, đủ tiêu UBND huyện phê duyệt 4.Những kết đà đạt đợc 4.1 Hoàn thành mục tiêu đơn vị xoá mù chữ vào tháng 6/2003 4.2 Đạt kết đơn vị PCGDTH-CMC năm 2006 với số: + Tỷ lệ trẻ 11-14 ti HTCTTH: 87em/91em tû lƯ 95,6% ®ã tû lƯ PCTHĐ ĐT có 15/27em đạt tỷ lệ 55,6% + Tỷ lệ giáo viên đứng lớp đạt tỷ lệ 1,2 GV/ lớp + 100% số lớp tiểu học đợc học phòng học kiên cố bán kiên cố ( từ năm 2006 nhà trờng đà xóa tình trạng phòng học tạm tranh tre, nứa lá) 4.3 Hoàn thành mục tiêu PCGDTH ĐĐTvà PCTHCS tháng 12/2008 với sè: a PCTHCS : tû lƯ thiÕu niªn độ tuổi từ 15-18 TNTHCS đạt 72,1% b PCTHĐĐT với số: + Tỷ lệ trẻ 11 tuổi HTCTTH có 34em/36em đạt tỷ lệ 94,4% + Tuyển sinh vào lớp lớp đạt 100% từ năm học 2007- 2008 +Tỷ lệ GV/ lớp 1,5 GV/Lớp TH Có 100% GV đạt chuẩn 93,8 % chuẩn đào tạo (15/16 đ/c) + 100% số lớp đợc học phòng học kiên cố bán kiên cố, đà hình thành đợc số phòng chức nh phòng th viện đạt chuẩn, phòng thiết bị, phòng hội đồng, phòng hiệu trởng, phòng phó hiệu trởng Có đầy đủ bàn ghế quy cách bảng chống lóa cho học sinh học, phòng học đợc trang hoàng đạt chuẩn Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 16 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT Đồng chí phó Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Bình trao khen cho đơn vị có thành công tác PC giai đoạn 2001-2010 4.4 Kết PCGDTH PCTHCS thời điểm 2010 : Số trẻ độ tuổi 11đến 14 đà học xong chơng trình tiểu học 96,5%; trẻ 11 tuổi hoàn thành chơng trình tiểu học đạt 95,2%; PCTHCS đạt 76,1% dự kiến năm 2011 đạt 84,0% Với kết đà đạt đợc, xà Lâm Thủy đà đợc UBND tỉnh tặng khen thành tích phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập THCS giai đoạn 2001-2010 Bài học kinh nghiệm + Làm tốt vai trò lÃnh đạo chi nhà trờng, nhà trờng phải thực coi trọng công tác tham mu cho cấp uỷ Đảng quyền địa phơng công tác giáo dục địa bàn để lÃnh đạo địa phơng có nghị kế hoạch công tác PCGD sát với thực tiễn địa phơng Phân công công việc cụ thể phù hợp với khả ngời ban đạo cấp xà đơn vị trờng học công tác PCGD, phát huy sức Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 17 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT mạnh tập thể hệ thống trị địa phơng để họ vào cuộc, tạo phong trào toàn dân chăm lo cho giáo dục, nhà trờng phải giữ vai trò nồng cốt ,tiên phong đầu mối công tác PCGD sở + Phải tiến hành đồng thời đồng tất giải pháp không đợc xem nhẹ giải pháp nào, song phải tùy thời điểm để u tiên cho giải pháp quan trọng có tính định + Đa dạng hoá hình thức tổ chức tuyên truyền vận động quần chúng nhân dân, làm cho ngời dân thấy đợc lợi ích việc học mang lại, thấy đợc việc học nâng cao trình độ điều kiện quan trọng để phát triển kinh tế gia đình kinh tế xà hội, nâng cao chất lợng sống Công tác tuyên truyền vận động muốn có hiệu phải việc gơng mẫu cán thôn bản, cán xÃ, đảng viên bản, hỗ trợ tích cực già làng Việc tuyên truyền vận động phải gắn với chế độ sách ngời học, đặc biệt vùng khó khăn ngời đồng bào dân tộc + Giáo viên phải thực gần gủi thân thiện với đồng bào,với học sinh, hiểu đợc tâm t tình cảm tâm lý học sinh dân tộc, phong tục tập quán đồng bào dân tộc công tác huy động số lợng học sinh, vận động học sinh bỏ học đến trờng, tránh nóng vội, tránh dùng biện pháp hành không đạt hiệu nh mong muốn mà có tác dụng ngợc lại +Tăng cờng công tác cao chất lợng giáo dục toàn diện, trọng dạy đủ môn học, làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu Đẩy mạnh phong trào thi đua nhà trờng đặc biệt phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, thực tốt vận động Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tÝch cùc” nh»m t¹o niỊm vui cho häc sinh đến trờng, làm tốt công tác hoạt động lên lớp, tổ chức trò chơi, câu lạc văn nghệ thể dục thể thao để lôi kéo học sinh nhằm hạn chế học sinh bỏ học + Đối với xà miền núi đặc biệt khó khăn vùng đồng bào dân tộc nh xà Lâm Thuỷ phải làm cho cán giáo viên nhân viên nhà trờng có ý thức thờng trực nhiệm vụ PCGD, công tác PCGD nhiệm vụ thờng xuyên không đợc phép lơ là, chủ quan công việc Nhà trờng phải phát huy tốt mô hình Một hội đồng hai nhiệm vụ Coi trọng công tác phối kết hợp với đơn vị bạn địa bàn để đợc hỗ trợ giúp đỡ công tác giáo dục III.Kết luận kiến nghị đề xuất Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 18 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT 1.Hớng phát triển đề tài Đề tài Những giải pháp chủ yếu nhằm thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa bàn xà Lâm Thủy, Lệ Thủy, Quảng Bình, đà tổng kết lại thực tiễn việc làm sinh động đơn vị trêng häc( trêng TH%THCS L©m Thđy – LƯ Thđy) việc thực Đề án phổ cập giáo dục tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2001- 2010 Đồng thời nêu lên học kinh nghiệm từ việc quản lý, đạo đến việc thực nhiệm vụ trọng tâm đơn vị trờng học nhằm hoàn thành mục tiêu công tác PCGD địa phơng Đề tài vận dụng cách linh hoạt sáng tạo vào thực tiễn địa phơng giáo dục Lâm Thủy, Lệ Thủy để thực mục tiêu trì nâng cao chất lợng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập THCS Đồng thời vận dụng để thực Đề án PC trẻ tuổi tơng lai địa bàn xà Lâm Thủy Kết luận: Lâm Thủy địa bàn đặc biệt khó khăn, năm qua đợc quan tâm đạo Huyện ủy, UBND huyện, phòng GD&ĐT Lệ Thủy Với nổ lực địa phơng nhà trờng thực đồng giải pháp chủ yếu nh đà nêu để hoàn thành mục tiêu đề án PCGDTHĐĐT PCTHCS mà Ban đạo PCGD tỉnh Quảng Bình, Ban đạo PCGD huyện Lệ Thủy đề Đề tài kinh nghiệm đợc đúc rút từ thực tiễn công tác thân trình làm công tác quản lý trờng học xà Lâm Thủy, Lệ Thủy, Quảng Bình, vận dụng để tiếp tục làm tốt công tác quản lý đạo trờng học nói chung thực mục tiêu trì PCGD giai đoạn Thông qua kiến nghị đề xuất mong muốn giúp đỡ nhiều cấp quyền, ngành GD&ĐT cấp Góp phần tích cực vào sù nghiƯp ph¸t triĨn gi¸o dơc, ph¸t triĨn kinh tÕ - xà hội miền núi, vùng đồng bào dân tộc nh Nghị Đại hội Đảng cấp đà đề Một số kiến nghị đề xuất Đối với UBND huyện : Cần có đầu t xây dựng thêm phòng học phòng chức năng, khuôn viên trờng lớp, nhà nội trú cho giáo viên tạo điều kiện cho nhà trờng làm tốt công tác dạy học Có sách u tiên hỗ Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 19 skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT trợ thêm kinh phí hoạt động thờng xuyên để đáp ứng đủ yêu cầu hoạt động nhà trờng Có sách hổ trợ cho công tác điều tra, công tác vận động học sinh vùng đồng bào dân tộc điều kiện địa hình rộng, phức tạp, dân c tha thớt lại khó khăn Đối với phòng GD&ĐT: Tham mu với UBND huyện để thành lập trờng phổ thông dân tộc bán trú xà Lâm Thủy theo Thông t số 24/ 2010/ TT- BGD-ĐT ngày 2/8/2010 Bộ GD&ĐT, để học sinh đợc hởng chế độ hỗ trợ nhà nớc theo Quyết định số 85/2010/QĐ-TTg Thủ tớng Chính phủ IV Mục lục I Đặt vấn đề Lý viết đề tài ( tr 1,2) Mục đích viết đề tài ( tr 2) Phơng pháp, phạm vi đối tợng nghiên cứu, tài liệu tham khảo ( tr 2,3) II Néi dung 1.C¬ së lý luËn ( trang 3,4,5) 2.Thực trạng tình hình PCGDTH xà Lâm Thủy từ 2002 đến trớc 2008( tr 5,6,7) Những giải pháp thực mục tiêu PCGDTHĐ ĐT xà Lâm Thủy 3.1 Thành lập Ban đạo PCGD cấp xà tổ chức hoạt động có hiệu quả( tr 7,8) 3.2 Làm tốt công tác tuyển sinh, huy động trì số lợng học sinh( tr 8,9) 3.3 Đa dạng hóa loại hình lớp học để đẩy nhanh tiến độ PCGDTHCMC PCGDTHĐĐT ( tr 9, 10) 3.4 Nâng cao chất lợng hiệu đào tạo( tr 10, 11) 3.5 Từng bớc tăng trởng sở vật chất, thiết bị dạy học vừa đáp ứng với yêu cầu công tác dạy học, vừa thực mục tiêu PCGDTHĐĐT (tr 11) 3.6 Giải pháp công tác xây dựng đội ngũ (tr.11,12) Những kết đà đạt đợc ( tr 12,13) Bài học kinh nghiệm ( tr.13,14) III Kết luận đề xuất 1.Hớng phát triển đề tài (tr 14,15) Đề xuất (tr.15) Kết luận (tr.15) IV Mục lục (tr.16) Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm 20 skkn học: 2010-2011 ... PCTHĐĐT xà Lâm Thuỷ Đó củng lý thúc viết đề tài Những giải pháp chủ yếu nhằm thực mục tiêu phổ cập tiểu học độ tuổi xà lâm Thuỷ, Lệ Thuỷ, Quảng Bình Mục đích viết đề tài: Đề tài tổng kết thực tiễn... kiến kinh nghiệm giải pháp thực mục tiêu phổ cập tiểu học độ tuổi phổ cập THCS xà Lâm Thuỷ thân đà sử dụng hệ thống phơng pháp sau đây: - Phơng pháp trao đổi đàm thoại - Phơng pháp nghiên cứu... dục tiểu học độ tuổi xà Lâm Thủy huyện Lệ Thuỷ Nguyễn Văn Quân-HT-Trờng TH&THCS Lâm Thuỷ_Năm skkn học: 2010-2011 Sáng kiến cải tiến kỹ thuật công tác phổ cập GDTHĐĐT Những giải pháp thực mục tiêu