Giao an Toan 6 ca nam

- HS biÕt vËn dông tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hîp cña phÐp céng vµ phÐp nh©n c¸c sè tù nhiªn; tÝnh chÊt ph©n phèi cña phÐp nh©n ®èi víi phÐp céng vµo c¸c bµi tËp tÝnh nhÈm, tÝnh nhanh.. Tæ[r]

(1)

Soạn:15.8.09 Giảng:17.8.09

Tiết 1

Tập hợp Phần tử tập hợp I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Học sinh đợc làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy đợc ví dụ tập hợp nhận biết đợc đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trc

2 Kỹ năng:

- Hc sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán - Biết sử dụng ký hiệu thuộc không thuộc ( )

3 Thái độ:

- TÝch cùc häc tËp môn

II Đồ dùng dạy học: 1 GV: Bảng phụ.

2 HS:

III Phơng pháp:

- D¹y häc tÝch cùc

IV Tổ chức hc: 1 n nh lp:

2 Kiểm tra đầu giê (5')

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS:

Hái: Em h·y cho biÕt nh÷ng dụng cụ học tập em đem cặp gì? - HS liệt kê: SGK, ghi, bút, thớc kẻ

- GV nhận xét vào bµi

3 Bài mới: * Đặt vấn đề:

Giáo viên giới thiệu cho học sinh môn Toán 6, nội dung chơng I: Ôn tập bổ túc số tự nhiên (nh SGK) Thế tập hợp? Phần tử tập hợp? Cách viết, kí hiệu nh nào?

HĐ Tìm hiểu ví dụ (7')

* Mục tiêu:

- HS

đợc làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy đợc ví dụ tập hợp nhận biết

đợc đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trớc.

H§GV H§HS

GV: Tập hợp đồ dùng học tập cặp sỏch ca em

Tập hợp học sinh lớp 6A - GV yêu cầu học sinh trả lêi:

? Trong líp 6A cã bao nhiªu häc sinh? GV: Ta có tập hợp khác : ? Tập hợp số tự nhiên nhỏ ? Tập hợp chữ a, b, c, d …

1 C¸c vÝ dơ:

- HS ghi

- HS trả lời: Lớp 6A có 32 häc sinh - C¸c sè 0, 1, 2,

HĐ 2: Tìm hiểu cách viết, kí hiệu (21') * Mơc tiªu:

- Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán - Biết sử dụng ký hiệu thuộc không thuộc ( )

- Nắm đợc hai cách viết tập hợp.

(2)

- GV giíi thiƯu c¸ch viÕt, c¸c ký hiƯu tËp hợp - Gọi A tập hợp số TN nhỏ

- Gọi B tập hợp chữ a, b, c - a, b, c phần tử B

- ; ; ; phần tử A

2 C¸ch viÕt c¸c ký hiƯu:

- HS ghi ký hiÖu: A = { ; ; ; }

Hay A = { ; ; ; } … B = { a , b , c }

Hay B = { a , b , c } … Ký hiệu  A ;  A Đọc thuộc A; thuộc A  A đọc không thuộc A GV: Cho biết có thuộc tập hợp tập

hỵp A vµ B ? - HS:  A hay không phần tử củaA, không phần tử B GV yêu cầu HS điền số ký hiệu thích hợp

vào ô vuông ?

GV nhận xét chốt lại

3 A ; A

 A - GV th«ng qua vÝ dơ trªn giíi thiƯu chó ý

Các phần tử tập hợp đợc viết dấu { } cách dấu " ; " số dấu " , " chữ

? Em viết tập hợp K số tự nhiên nhỏ ? cho biết tập hợp có phần tử ? p tử  K ;  K ?

* Chó ý:

- HS lên bảng viết K = { ; } M = { lê, táo, æi, na}

? Viết tập M gồm phần tử lê, táo, ổi, na ? - GV giới thiệu cách viết tập hợp mang tính chất đặc trng phần tử

Ví dụ : để viết tập hợp K ta viết: K = { x  N  x < }

? ViÕt tËp hỵp số TN nhỏ ?

HS viết nháp, HS lên bảng: E = { x  N  x < }

Hay E = { ; ; ; ; ; ; ; 7}

GV treo hình giới thiệu HS ý nghe ghi nhí

4 Cđng cè (10')

- GVcho HS lµm ?1; Lµm ?2.

- GV giới thiệu cách minh hoạ tập hợp theo sơ đồ ven:

D + HS lµm bµi tËp ?1; ?2:

?1/  D ; 10  D

A = {9 ; 10 ; 11; 12; 13} Hay A = { x  N  < x < 14}

?2/ 12  A ; 16  A

B = { N, H, A, T, R, G}

5 Híng dÉn vỊ nhµ (2')

- Các em nhà tìm VD tập hợp đời sống - Làm bi tp: 3, 4,

- Chuẩn bị mới: Tập hợp số tự nhiên.

.9 10

11

.12

(3)

Soạn:16.8.09 Giảng:18.8.09

Tiết 2

Tập hợp số tự nhiên I Mục tiêu:

1 Kiến thøc:

- HS biết đợc tập hợp số tự nhiên, nắm đợc quy ớc thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số

- Nắm đợc điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số

- Học sinh phân biệt đợc tập N tập N* biết sử dụng ký hiệu   biết viết số TN

liÒn sau, sè tù nhiªn liỊn tríc cđa sè tù nhiªn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS tính chÝnh x¸c sư dơng c¸c ký hiƯu.

3 Thái độ:

- Cã ý thøc x©y dùng

II Đồ dùng dạy học: 1 GV:

2 HS:

- Dy hc tích cực - Hoạt động nhóm

IV Tổ chức học: 1 ổn định lớp:

2 KiÓm tra đầu (6')

- GV yêu cầu 2HS làm tập (Tr6 - SGK) + HS lên bảng thực hiện:

Bài 3: A = {a ; b )

B = { b ; x ; y } x  A ; y  B b  A ; b  B

- GV gọi HS nhận xét cho điểm 2HS

GV : Có khác hai tập hợp N N*? Chúng ta vào ngày hôm để i tỡm

hiểu trả lời câu hỏi

HĐ 1: Tìm hiểu tập hợp N tập hợp N* (17')

* Mục tiêu:

- HS biết đợc tập hợp số tự nhiên, nắm đợc quy ớc thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số

H§GV H§HS

- GV nêu câu hỏi:

? Cho biết tập hợp số tự nhiên gồm phần tử ?

? HÃy điền vào ô vuông ký hiệu ; ? * VÏ trªn tia sè:

? Em ghi tia số điểm 4, 5, => số TN đợc biểu diễn điểm tia s

1 Tập hợp N tập hợp N*

a TËp hỵp N:

N = {0 ; 1; 2; 3; … } Hay N = {x  N  x  N}

(4)

kh«ng?

M = {1; 2;3; 4; …} - HS suy nghĩ trả lời - GV: "Các phần tử xếp theo thứ tự tăng

dn Tp hp M đợc gọi tập hợp N* tập

hỵp số TN khác không"

N* = { 1; ; 3; }

Không phần tử - GV cho HS làm tập yêu cầu HS thực

hiện:

in ký hiệu ;  vào ô vuông? N* ; 5 N

0 N* ; 0 N

- HS điền vào bảng con: N* ; 5  N

0  N ;  N GV nhận xét chốt lại kiến thức trọng tâm

của phần - HS ý nghe ghi nhớ

HĐ2: Thứ tự tập hợp số tù nhiªn (13') * Mơc tiªu:

- Nắm đợc điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số

- Học sinh phân biệt đợc tập N tập N* biết sử dụng ký hiệu   biết viết số TN

liỊn sau, sè tù nhiªn liỊn trớc số tự nhiên

HĐGV HĐHS

- GV gọi HS đọc mục 2(a) SGK

- Trên tia số điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn

? Điền ký hiệu > < vào ô trống - Gọi HS lên bảng thực nhanh

3 < ; 15 >

- GV giíi thiƯu ký hiƯu  hc 

2 Thø tù tËp hỵp sè TN:

a) Trong số tự nhiên có số nhỏ số kia, sè a nhá h¬n sè b ta viÕt: a < b b > a

Ngoài dùng ký hiệu lớn

nhỏ - HS ghi

- Gọi HS đọc mục SGK - GV đa VD

? VËy sè nµo liỊn tríc sè

? T×m sè liỊn sau sè sè liỊn tríc sè

=> gọi số TN liên tiếp đơn vị

- GV gi¶i thÝch mơc d: v× a < a + a + < a + ; …víi a  N

- GV gọi HS đọc phần e)

b) Nếu a < b b < a a < c * VD: < ; < <

c) Mỗi số TN cã sè liỊn tríc, liỊn sau nhÊt

- Sè liỊn tríc sè

* VD : sè lµ sè liỊn sau sè , sè lµ sè tríc sè

d) Số số tự nhiên nhỏ số tự nhiên lớn

e) Tập hợp số TN có vô số phần tử GV chốt lại nội dung mơc HS nghe vµ ghi nhí

4 Củng cố (8')

- GV nêu câu hỏi:

Trong số TN số nhỏ nhất? Có số TN lớn không? Vì sao? Lấy vị dụ cụ thể? + HS trả lời: Trong số TN số nhỏ Không có số TN lớn a> a+1; a + < a +

+ VÝ dô : < 6; < ; < 8; < - GV yªu cầu HS làm tập SGK: + HS lên bảng thực hiện:

BT8 (SGK)

(5)

- GV chuÈn xác chốt lại kiến thức

5 Hớng dẫn nhà (1')

- Ôn kiến thức

- Bài tập nhà: 7, 9, 10 (SGK - Tr8) - Chuẩn bị mới: Ghi số tự nhiên.

Soạn:17.8.09 Giảng:19.8.09

Tiết 3

Ghi sè tù nhiªn I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Diễn đạt lại hệ thập phân, phân biệt số chữ h thp phõn

2 Kỹ năng:

- Giải thích rõ hệ thập phân giá trị chữ số dãy thay đổi theo vị trí. - Biết đọc viết số La Mã không 30

3 Thái độ:

- Thấy đợc u điểm hệ thập phân việc ghi s v tớnh toỏn

II Đồ dùng dạy häc:

1 GV: Bảng chữ số, bảng phân biệt số chữ số, bảng số La Mã từ đến 30 nh SGK. 2 HS:

III Ph¬ng ph¸p:

- Nêu vấn đề, giải vấn đề & đàm thoại

SÜ sè: ……/32HS

2 Kiểm tra đầu (5')

- GV đa câu hái kiĨm tra: HS1: ViÕt tËp hỵp N; N*

HS 2: Viết tập hợp B số tự nhiên khơng vợt q cách Sau biểu diễn phần tử tập hợp b tia số Đọc tên điểm bên trái điểm tia số

+ HS1:

N =  0; 1; 2; 3;  N*=  1; 2; 3; 4;  + HS2:

c1 ) B= 0;1; 2; 3; 4; 5; 

c2 )B= xN/ x 

BiĨu diƠn trªn tia sè

Các điểm bên trái điểm tia số 0; 1; - GV gọi HS khác nhận xét bỉ sung

+ HS díi líp nhËn xÐt

- GV cho điểm HS lên bảng

GV : Cho số tự nhiên bất kì, ta có cách ghi số tự nhiên nh nào? Chúng ta vào ngày hơm để tìm hiểu trả lời câu hỏi

(6)

- HS đợc tìm hiểu số chữ số

H§GV H§HS

+ GV gọi HS lấy số ví dụ số tự nhiên - Chỉ rõ số tự nhiên có chữ số? Là chữ số nào?

Sau GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên

+ GV :

- Với 10 chữ số ta ghi c mi s t nhiờn

- Mỗi số tự nhiên có chữ số? HÃy lÊy vÝ dơ:

+ GV nªu chó ý SGK phÇn a VÝ dơ : 15;712;314

+ GV lÊy vÝ dô sè 3895 nh SGK H·y cho biết chữ số số 3895? Chữ số hàng chục?

Chữ số hàng trăm?

+ GV giới thiệu số trăm số chục

1 Số chữ số

HS: Lấy ví dụ số tự nhiên

*Chữ số

Củng cố tËp 11 trang 10 SGK HS lµm bµi tËp 11

HĐ 2: Tìm hiểu hệ thập phân (12') * Mục tiêu:

- HS

nhắc lại hệ thập phân.

HĐGV HĐHS

+GV nhắc lại :

Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; ta ghi đợc số tự nhiên theo nguyên tắc đơn vị hàng gấp 10 lần đơn vị hàng thấp hn lin sau

Cách ghi số nói cách ghi số hệ thập phân

Trong hệ thập phân chữ số số vị trí khác có giá trị khác

GV ®a vÝ dơ : 222 = 200 + 20 + =2.100 + 2.10 +

2 HƯ thËp ph©n

+ Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; ta ghi đợc số tự nhiên theo nguyên tắc đơn vị hàng gấp 10 lần đơn vị hàng thấp liền sau

+ Trong hệ thập phân chữ số số vị trí khác có giá trị kh¸c

VÝ dơ: 222 = 200 + 20 + =2.100 + 2.10 + GV cho HS vận dụng:

Tơng tự hÃy biểu diễn số ;

ab abc; abcd

(GV giảng lại kÝ hiÖu abc;)

ab= a.10+b

abc=a.100+b.10+c abcd

=a.1000+b.100+c.10+d GV cho HS lµm bµi tËp ? ?

HS:

+ Sè tù nhiªn lín nhÊt cã ba chữ số là: 999 + Số tự nhiên lớn có chữ số khác 987

GV chuẩn xác chốt lại kiên thức hệ

Số

chục Chữ số hàng chục Các chữ số

4

bốn năm sáu bảy tám chín

Số

chục Chữ số hàng chục Các chữsố 389 3, 8, 9,

(7)

thập phân

HĐ 3: Tìm hiểu cách ghi số la mÃ (12') * Mục tiêu:

- Nhận biết viết đợc chữ số La Mã.

H§GV H§HS

+ GV giới thiệu đồng hồ có 12 số La Mã (cho HS đọc)

+ GV giới thiệu ba chữ số La Mã để ghi số I, V, X giá trị tơng ứng 1, 5, 10 hệ thập phân

+ GV giới thiệu cách viết số La Mã đặc biệt: Chữ số I viết bên trái cạnh chữ số V, X làm giảm giá trị chữ số đơn vị Viết bên phải chữ số V, X làm tăng giá trị chữ số đơn vị

+ GV lÊy vÝ dơ: IV, VI

+ Yªu cầu HS viết chữ số: 9; 11

+ GV giới thiệu: Mỗi chữ số I, X viết liền nhng không lần

Yêu cầu HS lên bảng viết số La MÃ từ 10

Chó ý: ë sè La MÃ có chữ số vị trí khác nhng có giá trị Ví dụ: XXX (30)

ViÕt c¸c sè La M· tõ 11 30

+ GV kiểm tra nhóm bảng + GV viết số La Mã từ 30 lên bảng phụ yêu cầu HS đọc

3 Cách ghi số La MÃ

* Bảng sè la m·:

- Chữ số I viết bên trái cạnh chữ số V, X làm giảm giá trị chữ số đơn vị

- Viết bên phải chữ số V, X làm tăng giá trị chữ số đơn vị

* VÝ dô: IV, VI

* Chú ý: Mỗi chữ số I, X viết liền

nhau nhng không lần

- HS thực theo nhóm viết lên bảng Từng HS làm lên bảng trình bày

GV chuẩn xác chốt lại kiến thức HS ý nghe vµ ghi nhí

4 Cđng cè (2')

GV củng cố lại kiến thức cách ghi số tự nhiên + HS ý nghe ghi nhí

5 Híng dÉn vỊ nhµ (2 )’ - Häc kÜ bµi theo sgk

- Lµm bµi tËp 13, 14, 15 ( SGK - Tr10)

- Chuẩn bị : "Số phần tử tập hợp Tập con"

Soạn:20.8.09 Giảng:22.8.09

Tiết 4

Số phần tử tập hợp Tập

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Diễn giải đợc tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có vơ số phần tử khơng có phần tử Hiểu đợc khái niệm tập hợp khái niêm hai tập hợp

Sè la

m· I V X

GT t¬ng

(8)

2 Kỹ năng:

- Bit tỡm cỏc phn tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợplà tập hợp không tập hợp tập hợp cho trớc, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trớc, biết sử dụng kí hiệu



3 Thái độ:

- RÌn lun cho HS tÝnh chÝnh x¸c sử dụng kí hiệu

II Đồ dùng dạy học: 1 GV: Phấn màu, bảng phụ. 2 HS:

- Nêu vấn đề, giải vấn đề & đàm thoại

Sĩ số: /32HS

2 Kiểm tra đầu giờ: (5')

- GV đa câu hỏi kiểm tra:

HS 1: Lµm bµi tËp 13 (SGK - Tr10) HS 2: Lµm bµi tËp 15 b) (SGK - Tr10) + HS 1: Lµm bµi tËp 13:

a) ViÕt số tự nhiên nhỏ có bốn chữ số: 1000

b) ViÕt sè tù nhiªn nhá nhÊt cã chữ số khác nhau: 1234 + HS 2: Làm tËp 14 b)

17: XVII 25: XXV - GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + HS díi líp nhËn xÐt

- GV cho ®iĨm HS lên bảng

3 Bi mi: * t đề:

GV : Chúng ta biết tập hợp, tập hợp có phần tử? Thế tập hợp con? Chúng ta vào ngày hơm để tìm hiểu tr li cõu hi trờn

HĐ 1: Tìm hiểu số phần tử tập hợp (12') * Mục tiªu:

- HS nhận biết đợc tập hợp có phần tử, có vơ số phần tử, khơng có phần tử

HĐGV HĐHS

+ GV nêu ví dụ tập hợp nh SGK : Cho tập hợp

A =  ; B = x,y  C = 1; 2; 3; ; 100  N = nhanh

HÃy cho biết tập hợp có phần tử?

1 Số phần tử tập hợp

Cho tập hợp

A =  ; B = x,y  C = 1; 2; 3; ; 100  N ={1;2;3;4 }

TËp hợp A có phần tử Tập hợp B có hai phần tử Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử + GV yêu cầu HS làm ?1

+ GV yêu cầu HS làm ?2 Tìm số tự nhiên c nà x+5 =

+ GV giíi thiƯu : NÕu gäi tập hợp A số tự nhiên x mà x+5 = tập hợp A phần tử

Ta gọi A tập hợp rỗng Kí hiƯu A = 

?1

TËp hỵp D có phần tử Tập hợp E có hai phần tö

H = 0;1;2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10  TËp hỵp H cã 11 phÇn tư

?2

(9)

x+5 =

Tập hợp A phần tử Ta gọi A tập hợp rỗng

Kí hiƯu A = 

VËy mét tËp hỵp cã thể có phần tử?

+ GV yờu cầu HS đọc phần ý (SGK)

GV chốt lại: tập hợp có phần tử, có vô số phần tử, phần tử

* Chú ý: (SGK - Tr12)

- HSs đọc phần ý

* NhËn xÐt: (SGK - Tr12)

Mét tËp hỵp cã thĨ cã mét phÇn tư, cã nhiỊu phÇn tư, có vô số phần tử, phần tử

HĐ 2: Tìm hiểu tập hợp (12') * Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc Tập hợp A tập hợp tập hợp B mội phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B

H§GV H§HS

+ GV: Cho hình vẽ sau (dùng phấn màu viết hai phần tư x, y):

H·y viÕt c¸c tập hợp E, F?

Nêu nhận xét phần tử tập hợp E F?

+ GV: Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F ta nói tập hợp E tập tập hợp F

+ GV: vËy tập hợp A tập hợp tập hỵp B

+ GV: u cầu HS đọc định nghĩa SGK

+ GV: giíi thiƯu kÝ hiƯu A tập hợp B

2 Tập hỵp con

Hai tËp hỵp E, F:

F

E

- HS chó ý quan s¸t E =  x,y  F =  x, y, c, d 

Ta gäi E lµ tËp cđa F

(Mọi tập hợp E thuộc tập hợp F)

* Định nghĩa: Tập hợp A tập hợp tập hợp B mội phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B

Kí hiệu: A

Đọc : A tập hợp B; A chứa B hay B chøa A

* VÝ dơ: GV cho HS lµm bµi tËp cđng cè (b¶ng phơ)

Cho M = a, b, c 

a) Viết tập hợp M mà tập hợp có hai phần tử

b) Dựng kí hiệu



Bµi tập (Bảng phụ):

Cho tập hợp A = x, y, m  §óng hay sai

HS chó ý theo dõi thực theo cá nhân tr¶ lêi miƯng

.c

.d

(10)

trong c¸c c¸ch viÕt sau đây: m A; 0

x,y 







+ GV củng cố cách sử dụng kí hiệu qua tập “đúng, sai”

- Kí hiệu

HS ý nghe ghi nhớ

Gọi HS lên bảng làm ?3

Ta thấy A



?3

HS lµm theo nhóm thực - Đại diện nhóm trả lời * Chó ý :SGK

4 Cđng cè (8')

- GV yêu cầu HS nêu nhận xét số phần tử tập hợp: Khi tập hợp A tập hợp tập hợp B?

Khi tập hợp A tập hợp B? + HS trả lời

- GV cho HS làm tËp 16, 18, 20 SGK + HS tr¶ lêi miƯng tập 16, 18

+ HS lên bảng thực hiƯn bµi tËp 20

- GV gäi HS nhËn xét chuẩn xác, chốt lại

5 Hớng dẫn vỊ nhµ (2')

- Häc bµi theo SGK

- Làm tập: 17, 19, 21 (SGK Tr13, 14) - Chuẩn bị tiết sau "Luyện tập"

Soạn:22.8.09 Gi¶ng:24.8.09

TiÕt 5

lun tËp

- Biết tìm số phần tử tập hợp (lu ý phần tử tập hợp đợc viết dới dạng dãy s cú quy lut)

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ viết, đọc số tự nhiên, tập hợp số tự nhiên - Rèn cách viết tập hợp, đếm số phân tử tập hợp

3 Thái độ:

- RÌn lun tÝnh chÝnh xác, cẩn thận giải toán

- Nờu , gii vấn đề & đàm thoại

(11)

Sĩ số: /32HS

- GV đa câu hỏi kiểm tra yêu cầu HS lên bảng: HS : làm tập 17 (SGK - Tr13)

a A = { ; ; … 20} b B = 

- GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + HS díi líp nhËn xÐt

3 Bi mi: * Đặt vấn đề:

GV : Chúng ta biết tập hợp, tập hợp có phần tử? Thế tập hợp con? Chúng ta vào ngày hôm để tìm hiểu trả lời câu hỏi

H§ 1: Bài tập tìm số phần tử tập hợp cho trớc (18') * Mục tiêu:

- HS cđng cè vỊ sè phÇn tư cđa mét tËp hợp

.

HĐGV HĐHS

GV: Gợi ý A tập hợp số tự nhiên từ -20

- GV hớng dẫn HS tìm số phần tử A nh SGK

- Công thức tổng quát SGK

1 Bµi tËp 21 (SGK- Tr14)

A = { ; ; 10 … 20 } - HS tìm số phần tử A 20 - + = 13 ptö

TQ : Tập hợp số tự nhiên từ a đến b có b -a + ptử

- Gäi HS lªn bảng tìm số phần tử tập hợp B ?

B = { 10 ; 11 ; 12 ; 99

- HS lên bảng tìm số phần tư cđa B B = { 10 ; 11 ; 12 ; … 99 }

Cã 99 - 10 + = 90 ptư GV nhËn xÐt bµi lµm HS bảng

cht li cỏch lm HS ý nghe hoàn thành vàotrong ghi GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm ngang

- Nêu cơng thức TQ tính số phần tử tập hợp số chẵn từ số chẵn a -> số chẵn b ? - Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n ?

- TÝnh sè ptư cđa D ; E

2 Bµi tËp 23 (SGK - Tr14)

HS hoạt động nhóm ngang

- Tập hợp số chẵn a đến số chẵn b có (b-a) : + (phần tử)

- Tập hợp số lẻ từ số lẻ mđến số lẻ n có (n-m) : + (phần tử)

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Gọi HS khác nhận xét

- GV kiểm tra nhóm lại

Đại diện nhóm lên bảng trình bày: D = { 21 ; 23 ; 25; … 99}

Cã (99 - 21) : + = 40 (phÇn tư) E = { 32 ; 34 ; 36 ; … 96}

Cã (96 - 32) : + = 33 (phần tử) GV chuẩn xác chốt lại

HĐ 2: Bài tập viết số phần tử tập hợp (8') * Mục tiêu:

- HS củng cố cách viết tập hợp

HĐGV HĐHS

- Gọi HS lên bảng

- HS khác suy nghĩ làm nháp - GV thu giấy nháp HS chấm

3 Bài tập 22 (SGK-14)

- HĐ cá nhân

- HS lên bảng trình bày a C = { 0; 2; 4; 6; 8}

b L = { 11 ; 13; 15; 17; 19} c A = { 18; 20 ; 22}

(12)

HĐ 3: Bài toán thực tế (8') * Mục tiêu:

- HS củng cố cách viết tập hợp

HĐGV H§HS

- GV đa tập lên bảng phụ - Gọi HS đọc đề

- Gäi HS viÕt tËp hỵp A gåm níc cã diƯn tÝch lín nhÊt ?

- TËp hỵp B ; níc cã diƯn tÝch nhá nhÊt ?

4 Bài số 25 (SGK-24)

HS làm trả lời miƯng

A = { In ; Mi an Ma; Thái Lan ; Việt Nam }

B = { Singapo ; Brunây ;Căm Pu chia} GV chuẩn xác chốt lại kiến thức qua

tập

4 Cđng cè (4')

GV chốt lại tồn kiến thức thông qua tập chữa + HS ý nghe ghi nhớ

- Xem lại tập chữa

- Xem tríc bµi: "PhÐp cộng phép nhân"

Soạn:23.8.09 Giảng:25.8.09

Tiết 6

Phép cộng phép nhân

I Mục tiêu: 1 KiÕn thøc:

- HS nắm vững tính chất: giao hốn, kết hợp phép cộng, phép nhân, số tự nhiên, tính chất phân phối phép nhân phép cộng, biết phát biểu viết dạng tổng qt tính chất

2 Kü năng:

- HS biết vận dụng tính chất vào tập tính nhẩm, tính nhanh

3 Thái độ:

- HS cã ý thøc tự học, sáng tạo giải toán

- Nờu , giải vấn đề & đàm thoại

SÜ số: /32HS

- GV đa câu hỏi kiểm tra yêu cầu HS lên bảng:

? Tính chu vi hình chữ nhật có chiều dài 32 m; chiều réng b»ng 25 m - Ta cã phÐp céng sè tù nhiªn: 32 + 25 = 57

- PhÐp nh©n : 57 = 114

Cho biết 32; 25; 57 phép cộng đợc gọi ? 57; phép nhân cịn đợc gọi ?

- HS:

(13)

57: Tæng sè ; 57: Tæng sè 114: TÝch sè

- GV gäi HS khác nhận xét bổ sung + HS dới lớp nhận xét

GV : Phép cộng phép nhân số tự nhiên có tính chất giống nhau? Chúng ta vào ngày hơm để tìm hiểu trả li cõu hi trờn

HĐ 1: Tìm hiểu tổng tích hai số tự nhiên (7') * Mục tiêu:

- HS biÕt tỉng vµ tÝch cđa hai sè tù nhiªn

- HS biÕt tÝch cđa mét sè víi sè th× b»ng 0; NÕu tÝch cđa hai thừa số mà có thõa sè b»ng

H§GV H§HS

GV:

+ Ta cã tæng : a + b = c - Đâu số hạng? Tổng? + Trong phép nhân : a b = c - Đâu thừa số hạng? Tích? Dùng dấu "." phép nhân

1 Tổng số tích hai số tự nhiên

- PhÐp céng a + b = c a ; b số hạng c tổng - Phép nhân :

a.b = d

a ; b lµ thừa số d tích - GV treo bảng phụ ?1

Yêu cầu HS làm ?1 ?1/a 12 21 1 0

b 5 0 48 15

a + b 17 21 49 15

a.b 60 0 48 0

- HS hoạt động cá nhân lên bảng thực điền vào bảng

- Cho HS làm tiếp ?2/ Gọi HS trả lời a; b

=> đọc suy a = b =

?2/

HS suy nghĩ trả lời miệng: * Tích sè víi sè b»ng * a.b = => a = 0; b = - GV yªu cầu HS làm tập củng cố phần - HS làm bài:

Tìm số TN x biết (x - 34).15 = => x - 34 =

x = 34 GV chuẩn xác chốt lại

HĐ 2: Tìm hiểu tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên (15') * Mơc tiªu:

- HS nắm đợc tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên: Tính chất giao hốn; tính chất kết hợp; tính chất phân phối phép nhân phép cộng

H§GV H§HS

GV:

- Ta xÐt xem phÐp cộng phép nhân số tự nhiên có tính chÊt nh thÕ nµo ?

- Phát biểu tính chất ?

- GV treo b¶ng phơ ghi c¸c tÝnh chÊt

2 TÝnh chÊt cđa phÐp céng phép nhân số tự nhiên

(14)

d Nh©n víi sè

e Phân phối phép nhân phép cộng

- Yªu cầu HS làm tập ?3 ?3/

- HS hoạt động cá nhân tính nhanh: a 46 + 17 + 54

= (46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 117

? Phép nhân số tự nhiên có tính chất ? Phát biểu tính chất vận dụng làm tập?

b 37 25 =

= ( x 25) 37 = 100 37 = 3700 ? Tính chất liên quan đến phép tính

- HS lµm ?3 c) c.- HS tÝnh nhanh:

87.36 + 87.64 = 87 (36 + 64) = 87 100 = 8700

GV chốt lại cách làm kiến thức vận

dng HS chỳ ý hồn thành vào trongvở

H§ 3: Cđng cè - Lun tËp (17') * Mơc tiªu:

- HS đợc củng cố tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên để tính nhanh

H§GV H§HS

GV hái:

- PhÐp cộng phép nhân có tính chất giống ?

HS trả lời:

- Phép cộng phép nhân có tính chất giao hoán kết hợp

GV cho HS làm tập 26 (SGK-16) "Quãng đờng từ HN  Yên bái = 54 + 19 + 82 = 155 km"

- GV dùng bảng phụ vẽ sơ đồ đờng (SGK) GV: Muốn từ HN  YB phải qua quãng đờng Văn Yên; Việt Trì

- Em tính qng đờng Hà Nộin Bái?

Em có cách tính nhanh tổng ú ?

Bài tập 26 (SGK-16) HS lên bảng tÝnh: 54 + 19 + 82 = 155 km

(54+1)+(19+81) = 55 + 100 = 155 GV cho HS lµm bµi 27 (SGK-16)

GV cho HS lµm theo nhóm dÃy bàn (chia nhóm)

- Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày

- Gi HS nhận xét, đánh giá (nhanh, xác, đúng)

Bµi tËp 27:

- HS hoạt động nhóm bàn

Mỗi nhóm làm phần, đại diện lên bảng trình bày:

a 86 + 357 + 14 = (86 + 14) + 357 b 72 + 69 + 128 = (72 + 128) + 69 c 25.5.4 - 27.2 = (25.4).(5.2) - 27 = 100.10.27= 27000 d 28.64 + 28.36 = 28 (64+36) GV chuẩn xác chốt lại

- Ôn kiến thức : Tính chất phép cộng phép nhân - Làm tập 28; 31; 32 (SGK Tr 16, 17)

(15)

So¹n:24.8.09 Gi¶ng:26.8.09

TiÕt 7

Lun tËp

- Cđng cè cho HS tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên

2 Kỹ năng:

- Biết vận dụng hợp lý tính chất phép cộng, phép nhân vào giải toán. - Biết sử dụng máy tính vào giải tập

3 Thái độ:

- Có tinh thần hoạt động nhóm, tích cực, tự giác

II §å dïng dạy học: 1 GV: Phấn màu, bảng phụ. 2 HS:

- Nờu , gii vấn đề & đàm thoại

SÜ sè: /32HS

Phát biểu tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên? Vận dụng: Làm 31 (a)

- HS: lên bảng trả lêi vµ lµm bµi tËp a 135 + 360 + 65 + 40 = (360 + 40) + (135+65) = 400 + 200 = 600

- GV gäi HS khác nhận xét bổ sung + HS dới lớp nhận xét

GV : Hôm củng cố lại tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên?

HĐ 1: áp dụng tính chất vào tập tính nhanh (27') * Mục tiêu:

- Biết vận dụng hợp lý tính chất phép cộng, phép nhân vào giải toán.

HĐGV HĐHS

GV gọi HS lên bảng tiếp tục làm tập 31 (b, c)

GV chốt lại cách làm cho điểm

1 Bài 31:

2 HS lên bảng:

b 463 + 318 + 137 + 22 = (463 + 137) + (318 + 22) = 600 + 400 = 1000

c 20 + 21 + 22 + …+ 29 + 30 = (30 + 20) + (21 + 29) + + (23+ 27) + (24+26) + 25

= 50 + 50 +50 +50 + 50 + 25 = 275 GV:

(16)

kết hợp phép cộng ?

- GV nêu vÝ dô: 996 + 45 ; 37 + 198 - Yêu cầu HS thực

a 996 + 45 = (996 + 4) + 41 = 1041 c 37 + 198 = (35 + (198 + 2) = 235 GV hái:

Trong dãy số 1; 1; 2; 3; 5; số kể từ số thứ tổng số liền trớc Hãy viết tiếp số dãy số? Có thể viết tiếp đợc dãy số khơng ?

- GV quan s¸t hớng dẫn HS nhóm thực

3 Bài 33:

- HS hoạt động nhóm ngang Cho dãy số 1; 1; 2; 3; 5;

Bốn số tiếp dãy số 13; 21; 34; 55 … - HS đứng chỗ trả lời

- Viết tiếp đợc dãy số dài

GV chuẩn xác chốt lại cách làm HS hoàn thành vào v

HĐ 2: Sử dụng máy tính bỏ tói (12') * Mơc tiªu:

- HS biết sử dụng máy tính để thực phép tính

- Vận dụng tính tập đơn giản.

HĐGV HĐHS

- GV đa tranh vẽ máy tính bỏ túi giới thiệu nút máy

- Hớng dẫn cách sử dụng yêu cầu HS tÝnh: 13 + 28

214 + 37 +

1534+ 217 +217+217 = 2185

4 Bµi 34(SGK)

Sư dơng m¸y tÝnh bá tói: + Më m¸y

+ Tắt máy + Các nút

Tính 13 + 28

Ên [1] [3] [+] [2] [8] [=] kq 41 214 + 37 +

Ên [2][1][4] [+][3][7][+][9][=] GV cho HS thực hành thêm tập

SGK HS sử dụng máy tính để thực tập

- Ôn kiến thức : Tính chất phép cộng phép nhân - Làm tập Bài 35; 36 (SGK Tr19)

- ChuÈn bÞ tiÕt sau luyện tập

Soạn:29.8.09 Giảng:31.8.09

Tiết 8

Luyện tËp

- HS biết vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng vào tập tính nhẩm, tính nhanh

2 Kỹ năng:

- HS biết vận dụng hợp lý tính chất vào giải toán - Rèn kỹ tính toán xác, hợp lý, nhanh

3 Thái độ:

- Có tinh thần hoạt động nhóm, tích cực, tự giác

II Đồ dùng dạy học: 1 GV: Phấn màu, bảng phụ. 2 HS: Máy tính bỏ túi III Phơng pháp:

- Nêu vấn đề, giải vấn đề, hoạt động nhóm

(17)

1 ổn định lớp:

Sĩ số: /32HS

Nêu chất phép cộng phép nhân số tự nhiên ? Nêu tính chất kết hợp? áp dụng tính :

a 5.25.2.16.4 b 32.47 + 32.53

+ HS: Ph¸t biĨu làm tập: áp dụng:

a (5.2).(25.4).16 = 10.000 b 32(47+53) = 32.100 = 3.200 - GV gäi HS khác nhận xét bổ sung + HS dới lớp nhận xét

- GV cho điểm HS lên b¶ng

GV : H«m chóng ta tiÕp tơc củng cố lại tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên?

HĐ 1: áp dụng tính chất vào tập tính nhanh, tính nhÈm (27') * Mơc tiªu:

- HS biết vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng vào tập tính nhẩm, tính nhanh

H§GV H§HS

GV yêu cầu HS đọc SGK 36(19) - Gọi HS làm phần a 36

? Tại lại tách: 15 = 3.5 Tách thừa số có đợc khơng ? HS tự giải thích cách lm

1 Bài 36 (SGK-19)

a áp dụng tính chất kết hợp phép nhân: 15.4 = 3.5 = 3.(5.4)

= 20 = 60 25.12 = 25/ 4/

= (25 4) = 100 x = 300 125 16 = 125

= (125 8) = 1000 = 2000 - Gäi HS tiÕp lªn bảng làm 37

(SGK-20)

- HS dới líp tÝnh nh¸p

- Gäi HS kh¸c nhËn xét làm HS bảng

b ỏp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng:

19 16 = (20 -1) 16 = 4.600 - 46 = 4.554 35 98 = 35 (100 - 2) = 3500 - 70 = 3430

HĐ 2: Sử dụng máy tính bỏ túi (27') * Mục tiêu:

- Tiếp tục rèn kĩ cho HS cách sử dụng máy tính.

HĐGV HĐHS

GV: Sư dơng gièng nh phÐp céng thay dÊu (+) bëi dÊu (x)

- Gọi HS lên bảng thực điền kết làm 38 (SGK -20) dùng máy tính - HS hoạt động nhóm

2 Bµi tËp 38 (SGK-20)

375 376 = 141.000 624 625 = 390.000 13 81 215 = 226.395 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 39

(SGK-20) 3 Bài 39 :

GV theo dõi nhóm thực gọi

i din nhúm báo cáo HS hoạt động nhóm làm tập 39 - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm: GV chốt lại kiến thức qua tập

(18)

4 Cñng cè (4')

GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời:

Nêu tính chất phép nhân phép cộng? Phát biểu tính chất đó? + HS trả lời

GV chốt lại hớng dẫn HS sử dụng tính chất vào trờng hợp cụ thể

- Xem lại cỏc bi ó cha

- Chuẩn bị bài: "Phép trừ phép chia"

Soạn: 30.8.09 Giảng:01.9.09

TiÕt 9

PhÐp trõ vµ phÐp chia

- HS hiểu đợc kết phép trừ, số tự nhiên, kết phép chia số tự nhiên

- HS nắm đợc quan hệ số phép trừ số tự nhiên, kết phép chia hết, phép chia có d

2 Kỹ năng:

- Rốn luyn cho HS vận dụng kiến thức phép trừ phép chia để giải tập đơn giản

3 Thái độ:

- Cã ý thøc tù gi¸c học tập

- Nờu , gii vấn đề, hoạt động nhóm - Vấn đáp

Sĩ số: /32HS

- GV đa câu hỏi kiểm tra yêu cầu HS lên bảng: + 1HS lên bảng:

Cã sè TN x nµo mµ: x + = kh«ng ? x = + x = không ? + =

Khơng có số tự nhiên x để + x = - GV gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ HS díi líp nhËn xét - GV cho điểm HS lên bảng

GV : Phép cộng phép nhân thực đợc tập hợp số tự nhiên Còn phép trừ phép chia sao? Ta vào ngày hơm

(19)

- HS nắm đợc điều kiện phép trừ hai số tự nhiên

H§GV H§HS

- GV giới thiệu: Dùng dấu "-" để phép trừ a - b = c

Em cho số bị trừ ? đâu sè trõ ? HiƯu ?

Ta cã thĨ cã : A ; b  N x  N nµo ?

- Gäi HS lÊy VD phÐp trõ

1 PhÐp trõ hai sè tù nhiªn

a - b = c hay a - b = x

a số bị trừ; b số trừ; c lµ hiƯu sè Víi a ; b  N ; x  N

Mµ a- b = x => Ta cã phÐp trõ

* VÝ dô:

- HS lÊy vÝ dô

- = ; 11 - = - GV giới thiệu bảng phụ để có phép trừ ?

Vì ? Chỉ tia số : số Chiều ng

ợc lại ?

- Yêu cầu HS thực phép trừ - = ? - Gọi HS lên bảng hình 15 giải thích

Hình 14 : - - HS quan sát hình - =

- GV cho HS lµm ?1

Khi thực đợc phép trừ a - b ? - HS thực ?1a a - a = b a - = a

c §iỊu kiƯn cã hiƯu a - b ( a > b) - GV: Nhắc lại mối quan hệ sè

phÐp trõ

Sè bÞ trõ = ? ; Sè trõ = ? ; HiÖu = ?

+ Sè bÞ trõ = hiƯu + sè trõ + Sè trõ = sè bÞ trõ - hiƯu + HiƯu = sè bÞ trõ - sè trõ

HĐ 2: Tìm hiểu phép chia hết phép chia cã d () * Mơc tiªu:

- HS nắm đợc phép chia hết phép chia có d? GV giới thiệu: a : b = c ( a; b  N; c  N)

- Cho biết số a ; b ; c đợc gọi ? Với hai số 12 tìm số x  N Mà x = 12 ?

- Bằng cách tìm đợc x ? - Có thể x =

để có x = 12 đợc không ?

- GV giới thiệu phơng phép chia nh SGK (phần in đậm)

2 PhÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d PhÐp chia hÕt

a : b = c ( a ; b  N ; c  N) a - sè bÞ chia; b - sè chia; c - thơng + Với hai số 12 Tìm số x  N Mµ x = 12 ?

Suy ra: x = 12 : = x = - Không tìm x mà x = 12 HS chó ý nghe vµ ghi nhí GV yêu cầu HS thực ?2 theo cá nhân và

tr¶ lêi miƯng

- GV cho HS thùc hiÖn phÐp chia 12 : 3; 14 :

?2

- HS thực ?2 trả lêi miƯng: * Víi a  N ; a 

a : a = b a : a = c a : = a + HS thù hiÖn: 12 : = 14 : = (d 2) - GV giíi thiƯu phép chia có d nh SGK

Yêu cầu HS lµm ?3

- HS dới lớp hoạt động nhóm bàn

* Tỉng qu¸t: (SGK Tr22)

?3/

(20)

GV nhận xét chuẩn xác

H§ 3: Lun tËp - Cđng cè (8') * Mơc tiªu:

- HS vận dụng kiến thức phép trừ phép chia để giải tập đơn giản.

H§GV H§HS

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: Điều kiện để thực đợc phép trừ? Khi số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b? Khi trở thầnh phép chia có d? - GV đa bảng phụ vẽ bảng tổng quát cuối chốt lại

HS ý nghe trả lời

- HS khác ý nghe bổ sung

GV cho HS làm tập 44 (phần a, d) GV theo dõi HS làm tập gọi 2HS lên bảng thực

* Bài 44:

- HS làm cá nhân làm tập - HS lên b¶ng thùc hiƯn: a x : 13 = 41

x = 411 13 x = 533 d 7x - = 713 7x = 721 x = 103 GV nhËn xÐt vµ chèt lại cách làm

- Lµm bµi tËp: 44 (b, d), 4, 46, 47 (SGK Tr24) - Chuẩn bị tiết sau luyện tập

Soạn: 31.8.09 Giảng:02.9.09

TiÕt 10

Lun tËp

- Cđng cè l¹i cho HS vỊ tÝnh chÊt cđa phÐp trõ vµ phÐp chia số tự nhiên

2 Kỹ năng:

- Tính nhẩm thành thạo

- S dng thnh thạo máy tính bỏ túi để thực giải tốn

3 Thái độ:

- RÌn tÝnh cÈn thận, xác

- Nờu , gii vấn đề, hoạt động nhóm - Vấn đáp

Sĩ số: /32HS

(21)

44 b) 1428 : x = 14

=> x = 1428 : 14 ; x = 102 + HS 2: Thùc hiƯn bµi 44 (d)

d 7x - = 713 => x = 713 + x = 721

x = 721 : hay x = 103 - GV gäi HS kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung + HS díi líp nhËn xÐt

- GV cho điểm 2HS lên bảng

GV : Chúng ta vào hôm để củng cố lại tính chất phép trừ phép chia

HĐ 1: Tìm số tự nhiên x () * Mục tiªu:

- Vận dụng tính chất phép trừ phép chia để thực giải toán

HĐGV HĐHS

GV cho HS làm tập 47

- Yêu cầu HS lên bảng thực - Cả lớp làm nháp

GV theo dõi HS lớp làm tập

1 Bài tËp 47: (SGK Tr24) a (x-35)-120 =

x - 35 = 120 x = 120 + 35 x = 155 b 124 + (118-x) = 217 118 - x = 217 - 124 118 - x = 93 x = 118 - 93 x = 25 - Yêu cầu HS khác nhận xét làm bạn

(nói rõ c¸ch thùc hiƯn) c 156 - (x + 61) = 82x + 61 = 156 - 82 x + 61 = 74

x = 74 - 61 x = 13 HS nhËn xÐt bµi

GV nhận xét chốt lại cách làm HS hồn thành vào

H§ 2: ¸p dơng tÝnh nhÈm () * Mơc tiªu:

- Vận dụng tính chất phép trừ phép chia để thực giải tốn

H§GV H§HS

GV hớng dẫn cách tính nhẩm tập 48, 49

- Yêu cầu HS lên bảng thực - Cả lớp làm vào

- Nhận xét bạn

- HS lên bảng thực 49

2 Bài 48: (SGK Tr24) Tính nhẩm:

Bằng cách thêm vào số hạng bớt số hạng số thích hợp

- HS lên bảng thực hiÖn: 35 + 98 = (35-2) + 98 + = 33 + 100 = 133 46 + 29 = (46 - 1) + (29 + 1) = 45 + 30

= 75

3 Bài 49: (SGK Tr24)

Tính nhẩm cách thêm vào số bị trừ số trừ số thÝch hỵp

321 - 96 = (321 + 4) - (96 + 4) = 325 - 100

(22)

- GV chốt lại kiến thức qua tập 48; 49 Thêm hay bớt số hạng nh để đợc số tròn chục ; tròn trăm … nhẩm đợc

1354-997 = (1354 + 3)-(997+3) = 1357 - 1000 = 357

HĐ 3: Sử dụng máy tính bỏ túi () * Mơc tiªu:

- Sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi để thực giải tốn

H§GV H§HS

- GV u cầu HS tính đứng chỗ nêu kết 50

GV ghi kết bảng

4 Bài 50: (SGK Tr24)

425 - 257 = 91 - 56 = 82 - 56 = 73 - 56 =

652 - 46 - 46 - 46 = GV khuyÕn khích HS nhà sử dụng máy

tính khuyến cáo không nên lúc sử dụng máy tính bỏ túi

HS nghe ghi nhí

- ChuÈn bị bài: "Phép trừ phép chia"

Soạn: 05.9.09 Gi¶ng:07.9.09

TiÕt 11

Lun tËp (TiÕp) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- TiÕp tơc cđng cè l¹i cho HS vỊ tÝnh chÊt cđa phÐp trõ vµ phÐp chia hÕt, phÐp chia cã d cđa số tự nhiên

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tính nhẩm

- Vn dng kiến thức phép trừ; phép chia để giải số toán thực tế

3 Thái độ:

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c

- Hoạt động nhóm - Vấn đáp

SÜ số: /32HS

Khi ta có sè TN a chia hÕt cho sè TN b ? (b 0) áp dụng: tìm x biết 6.x - = 613

+ HS lên bảng thực hiƯn:

Sè tù nhiªn a chia hÕt cho sè TN b  0, nÕu cã sè TN q cho a = b.q ¸p dơng: 6.x - = 613

(23)

x = 618 : x = 103 - GV gäi HS khác nhận xét bổ sung + HS dới lớp nhận xét

GV : Chúng ta vào hôm tiếp tơc cđng cè l¹i tÝnh chÊt cđa phÐp trõ, phÐp chia hết phép chia có d

HĐ 1: TÝnh nhÈm (18') * Mơc tiªu:

- Cđng cè phép chia hết cho HS - Rèn kỹ tÝnh nhÈm

H§GV H§HS

- GV yêu cầu HS đọc 52

- Gäi HS lªn bảng thực phần a 52

1 Bài 52 (SGK Tr25)

a Tính nhẩm cách nhân thừa số chia thừa số cho cïng sè thõa sè: 14.50 = (14 : 2).(50.2)

= 100 = 700

16.25 = (16 : 4) (25.4) = 100 = 400

GV cho HS làm phần b - Cho phép tính 2100 : 50

Em nhân số bị chia số chia với số thích hợp?

- GV t¬ng tù víi 1400 : 25

b Nhân số bị chia số chia với cïng mét sè thÝch hỵp:

2100 : 50 = (2100.2) : (50.2) = 4200 : 100 = 42

1400 : 25 = (1400.4) : (25.4) = 5600 : 100 = 56

Gäi HS lên bảng thực phần c c Tính nhẩm b»ng c¸ch ¸p dơng tÝnh chÊt (a+b) : c = a : c + b : c:

132 : 12 = (120 + 12) : 12 = 120 : 12 + 12 : 12 = 10 + = 11 96 : = (80 + 16) : = 80 : + 16 : = 10 + = 12 GV chốt lại cách tính nhẩm sử dụng

bài HS ý nghe ghi nhớ

HĐ 2: Bài tập thực tế (20') * Mục tiêu:

- Vận dụng kiến thức phép trừ; phép chia để giải số tốn thực tế.

H§GV H§HS

- GV đọc đề gọi HS tóm tắt Bài tốn cho biết ? u cu gỡ ?

Số tiền Tâm có 2100 đ, giá loại 2000 đ, loại : 1500 ®

? Mua loại I đợc nhiều ?

2 Bµi 53 (SGK Tr25)

2100 : 2000 = 10 d 1000

+ Tâm mua đợc nhiều 10 loại I

2100 : 1500 = 14

(24)

? Mua loại II đợc nhiều

? - ĐS : loại = 10 q ; loại = 14 q GV: Gọi 1HS đọc đề 54 HS khác tóm tắt

nội dung toán: Số khách 1000 Mỗi toa 12 khoang Mổi khoang chỗ Số toa ?

- Muốn xác định số toa em phải làm nào?

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn

- Gọi đại diện nhóm báo cáo trình bày cách giải u cầu nhóm khác nhận xét

- GV thu bµi lµm sè nhãm kiĨm tra, nhËn xÐt

3 Bµi 54 (SGK Tr25)

- Số ngời toa cha nhiều lµ: 8.12 = 96 ngêi

1000 : 96 = 10 d 40

- Số toa để chở hết 1000 khách du lịch là: 11 toa

* Đáp số : 11 toa

GV chốt lại kiến thức thông qua tập

ó cha HS ý nghe ghi nhớ

- Xem lại ó cha

- Chuẩn bị bài: "Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa số"

Soạn: 06.9.09 Giảng:08.9.09

Tiết 12

Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa số

I Mục tiêu: 1 Kiến thøc:

- HS nắm đợc định nghĩa luỹ thừa, phân biệt đợc số số mũ, nắm đợc công thức nhân luỹ thừa số

2 Kỹ năng:

- HS biết viết gọn tÝch nhiỊu thõa sè b»ng b»ng c¸ch dïng l thừa, biết tính giá trị luỹ thừa, biết nhân luỹ thừa số

3 Thỏi độ:

- HS thấy đợc lợi ích cách vit gn bng lu tha

- Hot ng nhóm - Vấn đáp

SÜ sè: ……/32HS

- GV đa câu hỏi kiểm tra yêu cầu HS lên bảng: ? Viết tổng sau thành tích:

(25)

b a + a + a + a + a + a + HS lên bảng thùc hiÖn:

HS1: a + + +5 +5 = 25 HS2: b a + a + a + a + a + a = 6a - GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + HS díi líp nhËn xÐt

GV : Qua bµi tập kiểm tra bảng, ta thấy: "5 + + +5 +5 = 25; a + a + a + a + a + a = 6a" VËy 5.5.5.5.5 = ? a.a.a.a.a.a = ?" Để trả lời câu hỏi ta nghiên cứu ngày hôm nay:

HĐ 1: Tìm hiểu luỹ thừa với số mũ tự nhiªn (20') * Mơc tiªu:

- HS nắm đợc định nghĩa luỹ thừa, phân biệt đợc số số mũ

-

HS biÕt viÕt gän tÝch nhiỊu thõa sè b»ng b»ng c¸ch dïng l thõa, biết tính

giá trị luỹ thừa.

HĐGV HĐHS

GV giới thiệu tơng tự nh SGK: 2.2.2 = 23

a.a.a.a = a4

? T¬ng tù h·y viÕt gän tÝch sau: 7.7.7; b.b.b.b?

GV: Qua ví dụ trên, hÃy nêu công thøc tỉng qu¸t?

1 L thõa víi sè mị tù nhiªn

2.2.2 = 23

a.a.a.a = a4

- HS thùc hiÖn: 7.7.7 = 73;

b.b.b.b = b4

- HS suy nghĩ trả lời GV hớng dẫn HS cách đọc

? Tơng tự đọc 54 ; a4; an

? H·y rõ đâu số an, đâu sè

mò

GV: Em định nghĩa luỹ thừa bậc n a? - Viết dạng tổng quát

GV: Phép nhân nhiều thừa số gọi phép nâng lên luỹ thừa

- HS c b4; a4; an

* Định nghĩa: (SGK Tr26) an = a.a…… (n≠ 0)a n thõa sè

a gọi số, n gọi là

số mũ.

- GV treo bảng phụ ?1 yêu cầu HS thực cá nhân

- GV gọi HS lên bảng thực bảng phụ

GV: Cơ số cho biết giá trị luỹ thừa số nhau; số mũ cho biết số lợng thõa sè b»ng

GV: Lu ý HS tr¸nh sai lầm hay mắc phải: "Ví dụ : 23 khác2.3

Mµ 23 = 2.2.2 = 8"

?1/ Luü

thừa Cơsố Số mũ Giá trị củaluỹ thừa

72 7 2 49

23 2 3 8

34 3 4 81

1 HS làm bảng phơ - HS díi líp theo dâi, nhËn xÐt GV cho HS lµm bµi tËp 56

- Gäi HS lên bảng làm a; c

GV yêu cầu HS díi líp nhËn xÐt vµ bỉ sung

* Bài 56: (SGK Tr27) Viết gọn dới dạng luỹ thừa?

+ HS lên bảng làm a; c a) 5.5.5.5.5.5 = 56

c) 2.2.2.3.3 = 23 32

GV nêu phần ý cho HS * Chú ý: (SGK T27)

Quy íc : a1 = a

GV nhận xét chốt lại kiến thức phần

(26)

* Mơc tiªu:

- HS nắm đợc công thức nhân luỹ thừa số - HS biết nhân hai luỹ thừa số

H§GV H§HS

? ViÕt tÝch cđa hai luü thõa thµnh mét luü thõa

- Gäi HS lên bảng làm ví dụ

Nhận xét số mũ kết với số mũ luỹ thừa ?

- GV đa công thức tổng quát

- GV nhấn mạnh : Cộng số mũ không nhân có am an kết nh ?

- GV ý cho HS vỊ c¸ch ph¸t biĨu b»ng lêi

2 Nhân hai luỹ thừa số

* Ví dụ:

- HS lên bảng thực hiện: a) 23 22 = (2.2.2).(2.2) = 25

b) a4 a3 = (a.a.a.a).(a.a.a) = a7

- Sè mị cđa kÕt qu¶ b»ng tỉng sè mị cđa l thõa

* Tỉng qu¸t:

am an = am+n (m ; n  N*)

* Chú ý: (SGK Tr27)

- HS phát biểu công thức tổng quát lời văn

- GV cho HS thùc hiÖn ?2 ?2/

x5 x4

a4 a

- Gäi HS thùc GV chuẩn xác chốt lại

+ HS1: x5.x4 = x5+4 = x9

+ HS2: a4.a = a4+1 = a5

GV cho HS lµm bµi tËp 60 a, c HS thực cá nhân HS lên bảng thực hiện: a) 33.34 = 33+4 = 37

c) 75.7 = 75+1 = 76 4 Cñng cè (6')

GV nêu câu hỏi yêu cầu HS tr¶ lêi:

- Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n a Viết công thức tổng quát? áp dụng: Tìm a biết a2 = 25; a3 = 27?

+ HS trả lời làm phần áp dông:

3 27

5 25

3

  

a a

- Muèn nh©n luü thừa số ta làm ? Tính a3 a2 a5

+ HS tr¶ lêi làm phần áp dụng: a3.a2.a5 a325 a10

GV nhận xét chốt lại kiến thức trọng tâm bµi

- Bµi tập nhà: 57, 58, 59 (SGK Tr28)

Soạn: 07.9.09 Gi¶ng:09.9.09

TiÕt 13

Lun tËp

- HS phân biệt đợc số số mũ, nắm đợc công thức nhân hai luỹ thừa số

(27)

- HS biÕt viÕt gän tÝch nhiÒu thõa sè b»ng b»ng c¸ch dïng luü thõa, biÕt tÝnh giá trị luỹ thừa, biết nhân hai luỹ thừa số

- Rèn kỹ thực phép tính luỹ thừa cách thành th¹o

3 Thái độ:

- HS thấy đợc lợi ích cách viết gọn luỹ thừa

Sĩ số: /32HS

Hóy nờu nh ngha luỹ thừa bậc n a ? viết công thức tổng quát ? áp dụng tính 102 = ?

+ HS1 : Phát biểu định nghĩa (SGK) an = a.a… (n  0)a

n thõa sè 102 = 10.10 = 100

Muèn nh©n luỹ thừa số ta làm ? Viết dạng tổng quát? Viết kết phép tính dới d¹ng luü thõa?

52 57 = ?

+ HS2: Ph¸t biĨu chó ý

am.an = am+n (m ; n  N*)

52 57 = 52+7 = 59

- GV gäi HS kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung + HS díi líp nhËn xÐt

GV: H«m luyện tập, chữa tập nhằm cđng cè c¸c kiÕn thøc vỊ l thõa víi sè mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa số

HĐ 1: Viết số tự nhiên dới dạng luỹ thừa (18') * Mục tiêu:

- HS biÕt viÕt sè díi d¹ng mét l thõa, biết tính giá trị luỹ thừa

.

HĐGV HĐHS

- GV nêu yêu cầu tập 61

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn cử đại diện báo cáo

- Lu ý HS viết tất cách

GV chuẩn xác chốt lại cách làm

1 Bài 61: (SGK Tr28)

Trong số sau số luỹ thừa số tự nhiên?

6 ; 17 ; 20 ; 27 ; 60 ; 64; 81; 90;100 Viết tất cách có :

8 = 23 64 = 82 = 43 = 26

16 = 42 = 24 81 = 92 = 34

27 = 33 100 = 102

- Gọi HS lên bảng làm HS c©u

? HS1 : Em cã nhËn xét số mũ luỹ

2 Bài 62: (SGK Tr28)

+ HS1 :

a 102 = 100 ; 103 = 1000

104 = 10.000 ; 105 = 100000

106 = 1000000

(28)

thõa víi sè ch÷ số chữ số giá trị luỹ thõa ?

- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung GV chuẩn xác chốt lại cách làm

b»ng sè mị cđa l thõa + HS2:

b 1000 = 103

1000000 = 106

tû = 109

100 … = 10.0 12

12 chữ số

HĐ 2: Nhân hai luỹ thừa (7') * Mục tiêu:

- HS biết nhân hai luỹ thừa số

- Rèn kỹ thực phép tính luỹ thừa cách thành thạo

HĐGV HĐHS

- Gọi HS lên bảng đồng thời thực bi 64

GV yêu cầu HS dới lớp làm nháp nhận xét

3 Bài 64: (SGK Tr29)

+ HS lên bảng, HS làm câu

+ HS dới lớp làm nháp, so sánh kết quả, nhận xét

a 23.22.24 = 23+2+4 = 29

b 102 103 105 = 102+3+5 = 1010

c x.x5 = x6

d a3 a2 a5 = a10

GV chuẩn xác chốt lại công thức vận dụng

trong tập HS ý nghe ghi nhớ

HĐ 3: So sánh số (7') * Mục tiêu:

- HS biết vận dụng định nghĩa luỹ thừa để tính giá trị luỹ thừa so sánh

- Rèn kỹ thực phép tính luỹ thừa cách thành thạo.

HĐGV HĐHS

GV: Hớng dẫn cho HS hoạt động nhóm sau yêu cầu nhóm cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét

4 Bµi 65: (SGK Tr29)

- HS hoạt động nhóm làm 65 a 23 =

32 = 9

8 < => 23 < 32

b 25 = 32

52 = 25

32 > 25 => 25 > 52

c 24 = 16

42 = 16 vËy 24 = 42

GV nhận xét kết nhãm vµ chèt

lại cách làm HS ý hoàn thành vào

4 Củng cố (4')

GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời:

- Nhc li nh ngha luỹ thừa bậc n số a?

- Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm ? + 1, 2HS đứng chỗ trả lời

- GV chèt l¹i

- Xem lại tập chữa - Làm tập lại

- Chuẩn bị bài: "Chia hai luỹ thừa số"

Soạn: 12.9.09 Giảng:14.9.09

(29)

Chia hai luỹ thừa số

- HS nắm đợc công thức chia luỹ thừa số - Quy ớc a0 = (a 0).

2 Kỹ năng:

- HS biÕt chia luü thõa cïng c¬ sè

- Vận dụng quy tắc nhân chia luỹ thừa số vào tập thĨ

3 Thái độ:

- TÝnh cÈn thận xác giải toán

- Hot động nhóm - Vấn đáp

SÜ sè: ……/32HS

Nêu dạng tổng quát nhân luỹ thừa số ? Viết dới dạng luỹ thừa: a a3.a5?

+ HS lên bảng trả lời

GV: Chúng ta học nhân hai luỹ thừa số am.an = am+n Vậy phép chia am:an

= ? Chóng ta vào ngày hôm

HĐ 1: Tìm hiĨu vÝ dơ (7') * Mơc tiªu:

- Nắm đợc khác phép nhân phép chia hai luỹ thừa số

H§GV H§HS

- GV cho HS lµm ?1

- Gäi HS lên bảng làm giải thích

- Yêu cầu HS so sánh số mũ số bị chia, số chia với số mũ thơng ?

Để thực hiƯn phÐp chia a9 : a5 vµ a9 : a4 ta có

cần điều kiện không ? ?

1 VÝ dô ?1/

57 : 53 = 54 (= 57.3) v× 54.53 = 57.7

57 54 = 53 (= 57-4) v× 53.54 = 57

a9.a5 = a4 (= a9-5) V× a9 = a4 a5 = a9

a9 : a4 = a5 ( = a9-4)

+ HS sè mị cđa th¬ng b»ng hiƯu sè mị + HS 2: a số chia = GV chuẩn xác kết

HĐ 2: Tìm hiểu công thức tổng quát (12') * Mục tiêu:

- HS nắm đợc công thức chia luỹ thừa số - Quy ớc a0 = (a  0).

H§GV H§HS

? NÕu cã am : an víi m > n th× ta cã thĨ t×m

đ-ợc kết nh ?

2 Tỉng qu¸t

(30)

TÝnh : a10 : a2 = ?

- GV: Muèn chia luü thõa cïng c¬ sè víi c¬ sè  ta làm nh ?

Khắc sâu : trừ không chia - Cho HS làm 67 (SGK-30)

Gọi HS lên bảng đồng thời em làm câu

- GV ta xÐt am : anvíi m > n

? NÕu sè mị b»ng th× ?

a10 : a2 = a10-2 = a8 (a  0)

HS ph¸t biĨu : - giữ nguyên số - Trừ số mò

- HS 1: a a8 : 34 = 38-4 = 34

- HS 2: b 108 :102 = 108-2 = 105

- HS 3: c a6 : a = a5 (a  0) Ta quy íc: a0 = 1

H·y tÝnh kÕt qu¶: 54 : 54 = ?

am : an (a  0)

Ta cã quy íc : a0 = (a  0)

VËy am : an = am-n) (a 0)

Yêu cầu HS nhắc lại TQ (SGK-29)

- HS 54 : 54 = 1

am : am = (a  0)

V× 1.am = am

* Tỉng qu¸t: (SGK Tr29)

- HS phát biểu dạng TQ am : an = am-n (a  ; m > n ) * Chó ý: (SGK Tr29)

GV cho HS lµm ?2 theo cá nhân

- Yêu cầu HS lên bảng thực (mỗi HS phần)

?2/

- HS lªn thùc hiƯn : a 712 : 74 =712 - 4 = 78

b x6 : x3 = x6 - 3 = x3 (x  0)

c a4 : a4 = a4 - 4 = a0 = (a  0) H§ 3: Chó ý (10')

* Mơc tiªu:

- HS nắm đợc: Mọi số tự nhiên đợc viết dới dạng tổng luỹ thừa 10

- Viết đợc số tự nhiên dới dạng tổng luỹ thừa 10.

H§GV H§HS

GV híng dÉn HS viết 2475 dới dạng tổng luỹ thừa 10 ( Nh SGK)

3 Chó ý

- HS chó ý theo dâi sù híng dÉn cđa GV 2475 = 1.1000 + 4.100 + 7.10 + 5.100

= 103 + 102 + 7.10 + 5.100

Cho HS hoạt động nhóm làm ?3

- Các nhóm cử đại diện trình bày nhóm

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt, sưa sai

?3/

- HS Lµm viƯc theo nhãm KÕt qu¶ : 538 = 5.100 + 3.10 + = 5.102 + 310 + 8.100

abcd = a.103 + b.102 + c.10 + d.100

GV nhËn xét chốt lại cách làm HS ý nghe vµ ghi nhí

4 Cđng cè (10')

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời:

Nêu công thức tổng quát chia hai lũy thừa số? Phát biểu thành lời văn công thức trªn?

+ HS đứng chỗ phát biểu

- GV cho HS lµm bµi tËp 69 (SGK Tr30)

Bảng phụ: Điền chữ Đ (đúng) S (sai) vào ô vuông:

a) 33.34 b»ng : 312 912 37 67

b) 52 : b»ng : 55 54 53 14

c) 23 42 b»ng : 86 65 27 26

+ HS làm theo cá nhân lên bảng điền - GV cho HS lµm bµi tËp 68

(31)

a) C¸ch 1: 210 : 28 = 1024 : 256 = 4

+ 1HS lên bảng thực theo cách (phần a) a) Cách 2: 210 : 28 = 210 - = 22 = 4

+ HS khác nhận xét bổ sung

- GV chốt lại kiến thức thông qua tập chữa

- Học theo SGK

- Làm tập : 67, 68 (b, c, d), 70 (SGK Tr30) - Chuẩn bị bài: "Thứ tự thực phép tính"

Soạn: 13.9.09 Giảng:15.9.09

Tiết 15

Thứ tự thực phép tính

- HS nắm đợc quy ớc thứ tự thực phép tính

2 Kü năng:

- Bit dng cỏc quy c trờn để tính giá trị tốn

3 Thái độ:

- TÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c giải toán

- Hot ng nhúm - Vn đáp

SÜ sè: ……/32HS

2 KiÓm tra đầu giờ: (5')

? Phát biểu quy tắc chia luỹ thừa sè ? TÝnh : 210 : 28

ViÕt sè 2564 dới dạng tổng luỹ thừa 10 ? + HS 1: Trả lời thực phép tính:

210 : 28 = 22

+ HS : 2564 = 1.103 + 5.102 + 6.10 + 4.100

- GV gọi HS khác nhận xét bỉ sung + HS díi líp nhËn xÐt

GV: Khi tính tốn, ta cần ý đến thứ tự thực phép tính hay khơng? Chúng ta vào ngày hơm tr li cõu hi

HĐ 1: Tìm hiĨu vÝ dơ (7') * Mơc tiªu:

- Thơng qua ví dụ HS nắm đợc quy ớc thứ tự thực phép tính.

H§GV H§HS

- GV Các dÃy tính bạn vừa làm c¸c biĨu thøc

- Em lấy thêm ví dụ biểu thức ? - Mỗi số đợc coi biểu thức VD : số ; …

GV: Mỗi số đợc coi biu thc cú

1 Nhắc lại biểu thức * VÝ dô:

5 -3 ; 15

(32)

thể có dấu ngoặc để thứ tự tính chất phép tính

GV ý cho HS yêu cầu HS đọc nội

dung ý * Chú ý: (SGK Tr31)- HS đọc li phn chỳ ý (SGK-31)

HĐ 2: Tìm hiểu thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc (7') * Mơc tiªu:

- HS nắm đợc thứ tự thực cac phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc biểu thức có dấu ngoặc

- Thực giải tập đơn giản

H§GV H§HS

GV: tiểu học ta biết thực phép tính bạn nhắc lại đợc cho thứ tự thực phép tính

- GV: Thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh BT cịng nh vËy ta xÐt tõng trêng hỵp

- GV yêu cầu HS nhắc lại tơng tự thực phÐp tÝnh

2 Thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tính trong biểu thức

- HS nhắc lại thứ tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh d·y tÝnh

a) Đối với biểu thức dấu ngoặc

- Thực từ trái sang phải - Nếu có cộng, trừ nhân, chia ta làm

thế nµo ?

- GV h·y thùc hiƯn d·y tÝnh sau : a 48 - 32 +

b 60 :

- GV Nếu có phép tính cộng, trừ, nhân, chia phép nâng lên luỹ thừa ta làm ?

Gọi HS lên bảng:

HÃy tính giá trÞ cđa BT: a 4.32 - 5.6

b 32 10 + 22 12

* VÝ dô:

+ HS1: 48 - 32 + = 16 + = 24 + HS2: 60 : = 30 = 150

- HS thực nhân phép tính nâng lên luỹ thừa, đến nhân chia,

Cuối đến cộng, trừ + HS1 :

4.32 - 5.6 = 4.9 - 5.6 = 36-30 = 6

+ HS2: 32 10 + 22 12

= 27 10 + 12 = 270 + 48 = 318 - GV: Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm

thế ?

- HÃy tính giá trị biểu thøc a 100 : { [52 - (35 - 8)]} b 80 - [ 130 - (12- 4)2]

- Yêu cầu HS lên bảng thực

b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc

HS1 :

a 100 : { [52 - (35 - 8)]} = 100 : { [52 - 27]} = 100 : {2 25} = 100 : 50 = HS2:

b 80 - [ 130 - (12- 4)2]

= 80 - [ 130 - 82]

= 80 - [ 130 - 64] = 80 - 66 = 14

GV cho HS lµm ?1

?1/

2 HS lên bảng làm ?1/ HS1:

a 62 : + 52

= 36 : 4.3 + 25 = + 25 = 27 + 50 = 77 HS2:

b 2(5 42 - 18)

(33)

Bạn Lan thực phép tính nh sau: a 2.52 = 102 = 100

b 62 : 4.3 = 62 : 12 = 3

Theo em Lan làm hay sai ? Vì ? Phải làm nh ?

- GV nhắc lại để HS không mắc sai lầm

HS : bạn Lan làm sai khơng theo thứ tự thực phép tính

2.52 = 2.25 = 50

62 : 4.3 = 36 : 4.3 = 9.3 = 27

- Yêu cầu HĐ nhóm làm ?2

Gọi nhóm lên trình bày ?2/Các nhóm thực hiện: a (6x - 39) : = 201 6x - 39 = 201.3 6x = 603 + 39

x = 642 : x = 107 GV theo dõi HS nhóm thực nhận

xét chốt lại b 23 + 3x =

6 : 53

23 + 3x = 53

3x = 125 - 23 3x = 102 x = 34

H§ 3: Cđng cè - Lun tËp (7') * Mơc tiªu:

- Cđng cè l¹i cho HS vỊ thø tù thùc hiƯn phép tính.

GV hỏi:

Nhắc lại thứ tù thùc hiƯn phÐp tÝnh? - GV treo b¶ng phơ: Bµi tËp 75 (SGK-32)

a +3 x4 = 60

b x3 - = 11

HS ph¸t biĨu - HS thùc hiƯn

a 12 +3 15 x4 = 60 b 5 x3 15 - = 11 GV cho HS thực theo cá nhân lên

bảng thực

GV chốt lại kiến thức trọng tâm

4 Hớng dẫn nhµ (1')

- Làm tập : 73, 74 (SGK Tr32) - Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập

Soạn: 14.9.09 Gi¶ng:16.9.09

TiÕt 16

Lun tËp

- Biết vận dụng quy ớc thứ tự thực phép tính biểu thức để tính giá trị biểu thức

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận xác tính toán, kỹ thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh

3 Thái độ:

- Tính cẩn thận xác giải toán

(34)

SÜ sè: ……/32HS

- GV đa câu hỏi kiểm tra yêu cầu HS lên b¶ng:

Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc ? Chữa tập 77 a) + HS: Nêu đợc thứ tự thực phép tính biểu thức:

- Thùc hiƯn biĨu thøc chØ cã phÐp tÝnh (+) (-) - Thùc hiÖn biĨu thøc chØ cã phÐp tÝnh (.) (:) Bµi tËp 77(SGK - Tr32)

a 12 : {390:[500-(125 + 357)]} = 12 : {390 :[500-(125+245)]} = 12 : {390:[500 - 370]} = 12 : {390 : 130} = 12 : =

- GV gäi HS kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung + HS díi líp nhËn xÐt

GV: Chóng ta vào ngày hôm luyện tập nhằm cđng cè c¸c kiÕn thøc vỊ thø tù thùc hiƯn phép tính

HĐ 1: Tính giá trị biĨu thøc (20') * Mơc tiªu:

- HS biết vận dụng quy ớc thứ tự thực phép tính biểu thức để tính đúng giá trị biểu thức.

H§GV H§HS

GV ghi đề lên bảng yêu cầu HS suy nghĩ tìm lời giải

- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt sưa sai

1 Bài 78 (SGK-33) Tính giá trị biểu thức:

- HS HĐ cá nhân

12000-(1500.2+1800.3+1800.2:3) = 12000-(3000+5400+3600:3) = 12000-(3000+5400+1200) = 12000- 9600

= 2400

- HS lên bảng trình bày - HS khác nhận xét - GV nêu ND tập 79 (SGK)

- Yêu cầu HS đọc đề

- HS đứng chỗ trả lời giải thích ? Giá tiền sách

GV: Qua kết 78 giá tiền gói phong bì bao nhiêu?

2 Bài tập 79 (SGK)

- HS đọc đề HS điền đợc vị trí: (1) 1500 đ

(2) 1800 ®

Giải thích giá tiền sách 1800.2 : = 3600 : = 1200 (®)

- Giá gói phong bì : 2400 đ GV chuẩn xác chốt lại kiến thức thông qua

các tập

HĐ 2: Điền vào ô trèng (10') * Mơc tiªu:

- RÌn lun cho HS tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c tÝnh to¸n, kü thực các phép tính.

- GV cho nhóm làm tập 80, yêu cầu nhóm thực (mỗi thành viên nhóm lần lợt thay ghi c¸c dÊu (= ; < ; > ) thÝch

3 Bµi tËp 80 (SGK Tr33)

(35)

hợp vào ô vuông

- Thi đua nhóm thời gian kết cõu ỳng

- Qua tập 80 khắc sâu cho HS (2 + 3)2  22 : 32

(a + b)2  a2 + b2

KÕt qu¶ H§ nhãm: 12 = 1

22 = 1 + 3

32 = 1 + + 5

13 = 12 - 02 232 = 32 - 12

33 = 62 - 32

43 = 102 - 62

(0 + 1)2 = 02 + 12

(1 + 2)2 > 12 + 22

(2 + 3)2 > 22 + 32

GV chèt l¹i kiến thức thông qua tập

4 Củng cố (6')

- GV nhắc lại thứ tự thực phép tính, tránh sai lầm: 2.3 + 8.2 : (2 + 3)2  22 + 32

- Xem tập chữa - Làm tập lại - Tiết sau tiếp tục luyện tập

So¹n: 19.9.09 Gi¶ng:21.9.09

TiÕt 17

Lun tËp

– Tiếp tục củng cố cho HS thứ tự thực phép tính biểu thức để tính giá trị biểu thc

Hệ thống lại cho HS khái niệm tập hợp phép tính cộng, trừ, nhân, chia phép nâng lên luỹ thừa

2 Kỹ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ tính toán, kỹ thực phép tính

3 Thái độ:

– TÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c giải toán

- Hot ng nhúm - Vấn đáp

SÜ sè: ……/32HS

GV đa câu hỏi kiểm tra yêu cầu HS lên bảng:

? Phát biểu viết dạng TQ tính chất phép cộng phép nhân ?

+ HS1:

PhÐp céng PhÐp nh©n

a + b = b + a

(a + b) + c = a + (b+c) a + = + a = a

a.b = b.a

(36)

? L thõa mị n cđa a lµ ? Nêu công thức nhân, chia luỹ thừa cïng c¬ sè ?

+

HS2:

an = a.a… (a  0)a

n thõa sè am an = am+n

am : an = am-n (a  0; m

> n)

GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + HS díi líp nhËn xÐt

– GV cho điểm HS lên bảng

3 Bi mi: * t vấn đề:

GV: Chóng ta vµo bµi ngµy hôm luyện tập nhằm củng cố kiến thøc vỊ thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh

HĐ 1: Bài tập: Tính số phần tử tập hợp; Tính nhanh (16') * Mục tiêu:

Củng cố lại cho HS về: Tập hợp

Biết áp dụng kiến thức học dạng toỏn tớnh nhanh.

HĐGV HĐHS

GV đa bảng phụ:

? Muốn tính số phần tử tập hợp ta làm nh ?

Gọi HS lên bảng thực GV chốt lại công thức

Bài 1:

Tính số phần tư cđa tËp hỵp ? a A = {40 ; 41 ; 42 ; … 100 } b B = {10 ; 12 ; 14 ; … 98} c C = {35 ; 37 ; 39 ; … 105} + HS1" Số phần tử tập hợp A (100-40) : 1+1 = 61 (phÇn tư)

+ HS2: (98-10) : + = 45 (phÇn tư) + HS3: (105-35) : + = 36 (phÇn tư) – GV đa toán lên bảng phụ

Gọi HS lên bảng làm

? Yêu cầu nói rõ ¸p dơng kiÕn thøc nµo vµo bµi lµm ?

Bµi : TÝnh nhanh

a (2100 - 42) : 21

b 26+27 +28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33 c 2.31.12 + 6.4.42+8.27.3

+ HS1: Làm phần a (2100-42) : 21 = 2100 : 21 - 42 : 21 = 100 -

= 98

+ HS2: Làm phần b

26+27+28+29+30+31+32+33

= (26+33)+(27+32)+(28+31)+(29+30) = 59.4

= 236

+ HS3: Làm phần c 2.31.12 + 6.4.42 + 8.27.3 = 24.31 + 24.42 + 24.27 = 24 (31 + 42 + 27) = 24.100

= 2400

GV nhận xét chốt lại kiến thức + HS ghi nhớ

HĐ 2: Bài tập: Thực phép tính; Tìm số tự nhiên x (17') * Mơc tiªu:

(37)

– GV yªu cầu HS nhắc lại thứ tự thực phép tính ?

Gọi HS lên bảng thực

Bµi : Thùc hiƯn phÐp tÝnh

a 3.52 - 16 : 22

b 2448 : [119 - (23-6)]

HS1: 3.52 - 16 : 22 = 3.25 - 16 : 4

= 75 - = 71

HS2: (3942 - 37.42) : 42 = [(39 - 37) 42] : 42 = 39 - 37

=

HS3: 2448 : [119 - (23 - 6)] = 2448 : [119 - 17]

= 2448 : 102 = 24

– GV yêu cầu HĐ nhóm làm tập – Cho nhóm làm câu sau lớp nhận xét

Treo bảng kết nhóm

Bài : T×m x biÕt?

a (x - 47) - 115 = b (x- 36) : 18 = 12 c 2x = 16

d x50 = x

Bµi gi¶i cđa nhãm: a (x - 47) - 115 = x - 47 = 115

x = 115 + 47 x = 162 b (x - 36) : 18 = 12 x - 36 = 12.18 x - 36 = 216

x = 216 + 36 x = 252 c 2x = 16

=> 2x = 24

=> x =

d x50 = x => x = { ; 0}

– Gäi HS nhËn xÐt, söa sai

– GV chốt lại cách giải kiến thức cần ghi nhớ:

am = an => cã m = n H§ 3: Cđng cè (4')

– GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: ? Nêu cách để viết tập hp

? Cách tìm thành phần c¸c phÐp tÝnh (+) (-) (.) (:) luü thõa ? Thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh

+ HS tr¶ lêi

– GV chèt l¹i kiÕn thøc + HS ghi nhí

– Ôn kiến thức từ đầu năm – Xem lại tập chữa

– Giê sau kiĨm tra tiÕt: Chn bÞ giÊy kiĨm tra

Soạn: 20.9.09 Giảng:22.9.09

Tiết 18

Kiểm tra

(38)

– HS biết vận dụng phép tính, tính chất phép tínhđể tính tốn, đặc biệt phép tính luỹ thừa phép tính đợc học lp

Nắm vững thứ tự thực phép tính

2 Kỹ năng:

Thành thạo phép tính cộng, trừ, nhân chia luỹ thừa víi sè mị tù nhiªn

3 Thái độ:

Rèn tính cẩn thận, chịu khó, kiên trì tự giác làm

II Đồ dùng dạy học: 1 GV: §Ị kiĨm tra.

2 HS: §å dïng học tập. III Phơng pháp:

Kiểm tra viết: Trắc nghiệm khách quan, tự luận

IV T chc học: 1 ổn định lớp:

SÜ sè: /32HS

2 Kiểm tra đầu giờ:

GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS: GiÊy kiĨm tra, giấy nháp

3 Bài mới:

Đề bài

Câu 1: Điền dấu (x) vào thích hợp, sai sửa lại cho (3đ)

Câu Nội dung Đúng Sai Sửa lại cho đúng

1 128 : 124 = 122

2 53 = 15

3 72 = 73

Câu 2: Tìm từ, cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau (1đ) a

) NÕu tÝch hai thừa số mà có nhÊt mét thõa sè b»ng… b

) Khi nh©n hai luỹ thừa số, ta giữ nguyên phần số Câu 3 : Tính nhanh (2đ)

a) 16 23 + 77.16 b) 2.9.5.25.4

Câu 4: Tìm số tự nhiên x biết (1đ)

50 - 3(x -1) = 20

C©u 5 : Thực phép tính (2đ)

a) {160 - [260 -(24 - 9)2]} : 5

b) 42 - 18 : 32

Đáp án - Biểu điểm Câu 1: Mỗi ý đợc 1đ

Câu Đúng Sai Sửa lại cho đúng

1 x 128 : 124 = 128 - 4= 124

2 x 53 = 5.5.5 = 125

3 x

(39)

a)

b) Céng c¸c số mũ

Câu 3:Tính nhanh (2đ)

a) 16 23 + 77.16 = 16.(23 + 77) = 16.100 = 1600 b) (2.5) (25.4) = 10.100.9 = 9000

Câu 4: Tìm x (1đ)

3(x-1) = 50 - 20 x - = 30.3 x -1 = 10 x = 10 + = 11

Câu 5: Thực phép tính (2đ)

a) {160 - [260 - 152]} : = {160 - (260 - 225]} : 5

= {160 - 35} : = 125 : = 25

1®

b) 5 42 - 18 : 32 = 16 - 18 : = 80 - = 78 1® 4 Thu bµi nhËn xÐt:

– GV thu bµi vµ nhËn xÐt vỊ ý thøc lµm bµi cđa HS

5 Hớng dẫn nhà:

Xem lại kiểm tra

Chuẩn bị bài: "Tính chất chia hết tổng"

Soạn: 21.9.09 Giảng:23.9.09

Tiết 19

TÝnh chÊt chia hÕt cđa mét tỉng

– HS nắm đợc tính chất chia hết tổng, hiệu

– HS biÕt nhËn tæng cđa hai hay nhiỊu sè, mét hiƯu cđa hai sè… cã hay kh«ng chia hÕt cho mét sè

– BiÕt sư dơng c¸c ký hiƯu: " /."

2 Kỹ năng:

Rèn luyện cho HS tính chÝnh x¸c vËn dơng c¸c tÝnh chÊt chia hÕt nãi trªn

3 Thái độ:

– TÝnh cÈn thận, xác giải toán

II Đồ dùng dạy học: 1 GV: Phấn màu, bảng phụ. 2 HS: Đồ dùng học tập. III Phơng pháp:

- Hot động nhóm - Vấn đáp

(40)

SÜ số: /32HS

? Khi số tự nhiªn a chia hÕt cho sè tù nhiªn b  ? Khi số tự nhiên a không chia hết cho số tự nhiên b ? Mỗi trờng hợp cho ví dụ minh hoạ?

+ HS lên bảng trả lời:

Khi số tự nhiên a chia hÕt cho sè tù nhiªn b  0: NÕu cã sè tù nhiªn k cho a = b.k  VÝ dô : chia hÕt cho = 2.3

Số tự nhiên a không chia hÕt cho sè tù nhiªn b  nÕu a = b.q + r (q ; r  N; < r < b)

 VÝ dô: 15 kh«ng chia hÕt cho (15 = 4.3 + 3) GV gọi HS khác nhận xét bổ sung

Ta biết quan hệ hai số tự nhiên Khi xem xét tổng có chia hết cho1 số hay khơng? VD : (5 + 29 + 17) có chia hết cho khơng?

Làm mà khơng cần tính tốn mà ta nhận biết đợc điều ? Chúng ta vo bi hc ngy hụm

HĐ 1: Nhắc lại quan hệ chia hết (3') * Mục tiêu:

– HS nắm đợc nhắc lại quan hệ chia hết học trớc.

H§GV H§HS

– GV giíi thiƯu phÇn nh SGK Tr34

– LÊy vÝ dơ?

– GV: LiƯu 15 + 18 có không ?

1 Nhắc l¹i vỊ quan hƯ chia hÕt

a chia hÕt cho b a b

a không chia hÕt cho b lµ a / b

+ HS ghi vµo vë * VÝ dơ:

15  3;

18  3;

15 / 2 H§ 2: Tìm hiểu tính chất (15')

* Mục tiêu:

– HS nắm vững phát biểu đợc tính chất dới dạng công thức tổng quát. – Vận dụng giải tập có liên quan

– GV cho HS lµm ?1 2 TÝnh chÊt 1?1/

+ HS làm ?1 theo cá nhân trả lời GV yêu cầu HS lấy ví dụ câu a

? Em cã nhËn xÐt g×

Qua ví dụ em cã nhËn xÐt g× ? – GV giíi thiƯu ký hiÖu "=>"

NÕu cã a  m; b m Em dự đoán xem

ta suy đợc điều ? – GV lấy ví dụ

* VÝ dô:

18  6; 24 

Tæng 18 + 24 = 42 

- NÕu hai sè h¹ng cđa tỉng  c¶ tỉng chia hÕt

cho

* VÝ dô:

21 

35 

Tæng 21 + 35 = 56 

+ HS a m b m (a+b) m

+ HS trả lời ghi vë

(41)

– Qua c¸c vÝ dơ em có nhận xét gì? HÃy viết tổng quát hai nhận xét ?

15 ; 36 ; 72

+ HS1: 72 - 15 = 57 

+ HS2: 36 - 15 = 21 

+ HS3: (15 + 36 + 72) = 123 

+ HS : Nếu số bị trừ số trừ  cho

số hiệu  số

- Nếu tất số hạng tổng sè th×

tổng  số

– Cần ý đến điều kiện ? – GV giới thiệu ý (SGK – Tr34) ? Em phát biểu nội dung tính chất

+ HS : nêu phần ý

* Chú ý:

Nếu a m b m (a - b)  m

Víi a > b)

NÕu a  m, b  m vµ c  m (a + b

+c) m

Cần chó ý ®iỊu kiƯn: a ;b; c m  N ; m 

* TÝnh chÊt 1: (SGK Tr34)

+ - HS ph¸t biĨu

HĐ 3: Tìm hiểu tính chất (15') * Mục tiªu:

– HS nắm vững phát biểu đợc tính chất dới dạng cơng thức tổng qt. – Vận dụng giải tập có liên quan

GV: Yêu cầu nhóm làm ?2

? Nêu nhận xét cho phần từ dự đốn:

a m b / m ta có điều gì?

GV yờu cu i din nhóm trình bày nhóm khác nhận xét

– GV chuÈn x¸c

3 TÝnh chÊt 2 ?2/

+ HS hoạt động nhóm ngang nêu kết quả: 35  ; / = 35 + /

17 / ; 16



(17 + 16) / 4 * Tổng quát :

a / m b

 m => a + b / m

– GV lÊy vÝ dơ vµ giíi thiƯu chó ý a – Gäi HS lÊy sè cã sè / xÐt tỉng cã

 khơng => đến ý b

– GV yªu cầu HS ghi công thức tổng quát

Gọi 1, 2HS ph¸t biĨu tÝnh chÊt

* Chó ý: (sgk Tr35)

+ HS :

16 / 6

12 

36 

=> (16 + 12 + 36) / 6

c / m vµ bm => (a - b) / m

a / m, b m vµ c m => (a + b + c) / m

+ 2HS ph¸t biĨu tÝnh chÊt * TÝnh chÊt 2: (SGK - Tr35) GV cho HS làm ?3 theo cá nhân. ?3/+ HS làm cá nhân trả lời:

80 + 16 ; 80 – 16 8

=> (80 + 32 + 40) 8

– HiÖu tổng không chia hết cho 80 + 12 ; 80 – 12 ; 32 + 40 + 12 + HS : 14 kh«ng chia hÕt cho kh«ng chia hÕt cho

=> (14 + 4) 3

– Cho HS lµm ?4

– GV yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ GV chèt l¹i kiÕn thøc:

?4/

(42)

Nếu có số hạng không chia hết cho cÇn tÝnh xÐt xem tỉng cã chia hÕt cho không ?

HĐ 4: Vận dụng - Củng cố (5') * Mơc tiªu:

– HS biÕt vËn dơng tính chất 1, vào giải tập cụ thể. GV treo bảng phụ tập

Yờu cầu HS suy nghĩ lên bảng điền * Điền dấu (x) sai thích hợp vào chỗ trốngvà giải thích: Câu Đúng Sai

(134.4 + 6) 4

(21-8 + 17) : (3.100 + 34) 

– GV chuẩn xác chốt lại kiến thức

häc bµi: TÝnh chÊt 1, HS chó ý nghe vµ ghi nhí

– Häc thc tÝnh chÊt, viết dạng tổng quát Làm tập 83; 84; 85 (SGK Tr35, 36)

Soạn: 26.9.09 Giảng:28.9.09

TiÕt 20

DÊu hiÖu chia hÕt cho 2, cho 5 I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

– HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho cho hiểu đợc c sở lý luận cỏc du hiu ú

2 Kỹ năng:

HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho cho

3 Thái độ:

– TÝnh cẩn thận, xác giải toán

SÜ sè: /32HS

+ HS1: Nêu tính chất 1, (TÝnh chÊt chia hÕt cđa mét tỉng) vµ viÕt chúng dới dạng công thức tổng quát

+ HS2: Lµm bµi tËp 85 (SGK Tr36) – GV gäi HS khác nhận xét bổ sung + HS dới lớp nhận xét

GV cho điểm HS lên bảng

(43)

Dùng tính chất chia hết, giải thích dấu hiệu chia hết cho 2, cho hay không? Chúng ta vào học ngày hơm để tìm hiểu điều

HĐ 1: Nhận xét mở đầu (5') * Mục tiêu:

– HS nắm đợc nhận xét mở đầu dấu hiệu chia hết cho 2, cho

H§GV HĐHS

GV: Yêu cầu HS phát biểu nhËn xÐt (SGK Tr37)

– H·y lÊy vÝ dô khác ?

1 Nhận xét mở đầu

* Nhận xét:

+ HS phát biểu, lớp ghi vë * VÝ dô:

70 ; 70 …

1750 ; 1750

– GV lấy ví dụ chốt lại nhận xét + HS ý nghe ghi nhớ

HĐ 2: DÊu hiƯu chia hÕt cho (13') * Mơc tiªu:

– HS nắm đợc nội dung dấu hiệu chia hết cho – Vận dụng giải tập đơn giản

– GV: §a vÝ dơ SGK Tr37

? Thay dấu * chữ số th× n  2?

– Yêu cầu HS đọc SGK trả lời: + Chữ số thay có đặc điểm nh nào? + Em có nhận xét số nh chia hết cho ?

2 DÊu hiÖu chia hÕt cho 2

* VÝ dơ:

– Thay * bëi c¸c sè ; ; ; ; – Lµ chữ số chẵn

* Kết luận 1:

Ta cã c¸c sè: 431; 433; 435; 437; 439 + Thay * chữ số 1; 3; 5; 7; th× ta cã

đợc số có  hay không ?

- GV cho HS đọc phần kết luận chung khung (SGK Tr37)

* KÕt luËn 2:

– Các số không 

+ HS đọc

* KÕt luËn chung (SGK Tr37):

– GV cho HS làm ?1

GV chuẩn xác chốt lại ?1/+ HS làm việc nhóm trả lời:

Số chia hết cho là: 328; 1234.

Số không chia hết cho là: 1437; 895. HĐ 3: Dấu hiƯu chia hÕt cho (12')

* Mơc tiªu:

– HS nắm đợc nội dung dấu hiệu chia hết cho – Vận dụng giải tập đơn giản

– GV: Thay dấu * chữ số để n =

*

43

3 DÊu hiƯu chia hÕt cho 5

* VÝ dơ:

– Ta cã 435; 430

* KÕt luËn 1:

+ Nếu thay * chữ số n =

43

*

+ Từ kết luận ?

– GV: Cho HS đọc SGK phần đóng khung – GV: Yêu cầu nhà học thuộc phần kết luận chung

- Ch÷ sè ; ; ; ; ; ; ;

* KÕt luËn 2:

* Phát biểu chung (SGK Tr38): + HS đọc to phần kết luận chung – GV cho HS làm ?2 ?2/

(44)

GV chốt lại kiến thức + HS ý nghe ghi nhớ

HĐ 4: Cđng cè – Lun tËp (8') * Mơc tiªu:

– HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để giải tập đơn giản.

– GV cho HS hoạt động cá nhân làm tập 91

1 Bµi 91 (SGK Tr38):

Sè chia hÕt cho : 652 ; 850 ; 1546 Sè chia hÕt cho : 850 ; 785

Treo bảng phụ 93 Yêu cầu HS tr¶ lêi: a 136 + 420

b 625 + 450 c 1.2.3.4.5.6 + 42 d 1.2.4.3.5.6 - 35

2 Bµi 93 (SGK Tr38):

– HS đọc trả lời miệng: a Chia hết cho

b " c " d " GV chốt lại kiến thức thông qua bµi tËp

đã chữa gọi HS phát biểu lại kết luận chung

+ HS chó ý nghe 1, 2HS phát biểu lại kết luận bµi

– Häc thc c¸c dÊu hiƯu chia hÕt cho vµ cho – Lµm bµi 92; 94; 95; 97 (SGK Tr38, 39)

Soạn: 27.9.09 Giảng:29.9.09

Tiết 21 Lun tËp I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

– HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho biết vận dụng đợc dấu hiệu chia hết cho 2, cho vào giải

2 Kỹ năng:

Có kỹ thành thạo vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho bµi tËp thĨ

3 Thái độ:

– TÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c giải toán

- Hot ng nhúm - Vn đáp

SÜ sè: ……/32HS

GV nêu yêu cầu kiểm tra gọi HS lên bảng:

+ HS1: Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5? VËn dơng lµm bµi tËp 94 (SGK Tr38) + HS2: Lµm bµi tËp 95 (SGK Tr38)

– GV gäi HS khác nhận xét bổ sung + HS dới lớp nhận xét

GV cho điểm HS lên b¶ng

(45)

HĐ 1: Chữa tập 96, 97 (15') * Mơc tiªu:

– Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để tìm số tự nhiên cách hợp lý.

H§GV H§HS

GV nêu yêu cầu tập gọi HS lên bảng

? So sánh điểm khác với 95 liệu trờng hợp không ?

GV chốt lại: xét chữ số tận cïng xem cã chia hÕt cho ; cho hay không ?

1 Bài tập 96 (SGK Tr39)

+ HS suy nghĩ trả lời: – 95 chữ số cuối – 96 chữ số + HS lên bảng thực a) Khơng có chữ số b) * = ; ; … ? Làm để ghép thành số tự nhiên

cã ch÷ sè chia hÕt cho 2? cho ?

2 Bµi tËp 97 (SGK Tr39)

+ HS đọc đề lớp làm – GV gọi HS dới lớp lên bảng thực + HS lên bảng thực hiện:

a) Ch÷ sè tËn cïng 2: 450; 540; 504

b) Chữ số tận 5: 450; 405; 540

GV nhận xét chuẩn xác kết cđa bµi

tập + HS hồn thành vo v

HĐ 2: Chữa tập 98, 99 (21') * Mục tiêu:

HS vận dụng thành thạo dấu hiệu chia hết cho 2, cho vào tập: Đúng, sai? Tìm số

GV phát phiếu học tập cho nhóm (Mỗi bàn mét nhãm)

3 Bµi tËp 98 (SGK Tr39): Đánh dấu x vào ô thích hợp:

+ HS hot ng nhúm bn

Câu Đúng Sai Đáp án

a) Số tận chia hết cho Đúng b) Số chia hết cho cã tËn cïng lµ Sai c) Sè chia hÕt cho 2; cho th× cã tËn cïng b»ng §óng d) Sè chia hÕt cho th× cã tËn cïng b»ng Sai e) Sè cã tËn cïng lµ không chia hết cho Đúng g) Số không chia hết cho có tận Sai GV thu làm nhóm nhận

xét + HS nhóm thực nộp kết quả.+ Các nhóm nhận xét bổ sung – GV cho HS lµm bµi tËp 99 vµ híng dÉn

HS:

Chúng ta tìm số tự nhiên cách lấy số tự nhiên chia cho số d (điều kiện số có hai chữ số giống nhau)

4 Bµi tËp 99 (SGK Tr39):

+ HS suy nghÜ cá nhân thực vào trả lời:

– Gäi sè TN cã ch÷ sè gièng lµ aa

; aa2

– Chữ số tận 0; 2; 4; 6; – Nhng chia d nên số 88

GV chuẩn xác chốt lại kiến thức th«ng

qua tập chữa + HS ý nghe hoàn thành vàotrong

– Häc thuộc dấu hiệu chia hết cho cho – Híng dÉn:

(46)

n = abc

n 2 => c 5 mµ c  {1 ; ; }

=> c =

=> a = ? ; b = ?

Đọc trớc bài: "Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9"

Soạn: 28.9.09 Giảng:30.9.09

Tiết 22

DÊu hiÖu chia hÕt cho 3, cho 9 I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

– HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho

2 Kỹ năng:

HS bit dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhanh chóng nhận số có chia hết cho 3, cho hay không ?

3 Thái độ:

– RÌn lun cho HS tÝnh chÝnh x¸c phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho

SÜ sè: ……/32HS

GV nêu yêu cầu kiểm tra gọi HS lên bảng: Cho a = 2124

B = 5124

Thực phép chia a cho 9; b cho 9? Từ nêu lên nhận xét ? + HS: a chia hết cho 9; b không chia hết cho

3 Bi mi: * t vấn đề:

GV nhắc lại tập phần kiểm tra: Cả hai chữ số có tận số chia hết cho có lẽ khơng liên quan đến chữ số tận cùng, có dấu hiệu nh để nhận biết số có chia hết cho hay khơng ?

HĐ 1: Nhận xét mở đầu (10') * Mơc tiªu:

– HS nắm đợc nội dung ý nghĩa phần nhận xét mở đầu.

H§GV HĐHS

GV:

? Tìm tổng chữ sè cđa a vµ b xÐt xem … HiƯu cđa a tổng chữ số có chia hết cho không ?

- Tơng tự xét hiệu b tổng chữ số ?

1 Nhận xét mở đầu * Nhận xÐt: (SGK Tr39):

+ HS tr¶ lêi miƯng:

(47)

- Em dựa sở để giải thích ?

GV: Mọi số viết đợc dới dạng tổng chữ số cộng với số ∶

– GV híng dÉn HS cách viết số 378 tơng tự SGK

GV yêu cầu lớp làm tơng tự với số 253?

– TÝnh chÊt chia hÕt cđa tỉng hc hiƯu, hc tÝnh thĨ

* VÝ dơ:

378 = 3.100 + 7.10 +

= 3.(99 + 1) + 7.(9 + 1) + = 3.99 + + + + = (3 + + 8) + (3 11.9 + 7.9) = (Tổng chữ số) + (số 9) 253 = 2.100 + (9 + 1) +

= (1 + 99 + (9 + 1) + = 99 + + + + = (2 + + 3) + (2 11.9 + 5.9) = Tæng chữ số + số chia GV chuẩn xác chốt lại cách viết phần

vÝ dơ + HS chó ý nghe vµ ghi nhí

H§ 2: DÊu hiƯu chia hÕt cho (12') * Mơc tiªu:

– HS nắm đợc dấu hiệu nhận biết cho

– HS tìm đợc số chia hết cho cách dựa vào dấu hiệu nhận biết – GV dựa vào ví dụ:

Không cần thực phép chia giải thích xem sè 378 chia hÕt cho ?

Em h·y ph¸t biĨu dÊu hiƯu chia hÕt cho 9?

2 DÊu hiƯu chia hÕt cho 9 * VÝ dơ:

- Vì số hạng tổng chia hết cho n có tổng chữ số chia hết cho

 n ∶

* KÕt luËn 1: (SGK Tr40)

+ HS ph¸t biĨu

? Tơng tự với số 253 ta đến kết luận * Kết luận 2: (SGK Tr40)

+ 1HS ph¸t biĨu kÕt ln Tõ kÕt ln 1, Em h·y ph¸t biĨu kÕt ln

chung

– GV yêu cầu HS làm ?1, cho HS hoạt động cá nhân ?1

* KÕt luËn chung: (SGK Tr40)

+ HS: đọc phần đóng khung (SGK Tr40)

?1/

621∶ Vì tổng chữ số + + = 9∶

1205 kh«ng chia hÕt cho v× + + + = kh«ng chia hÕt cho

– GV: Em hÃy tìm thêm vài ví dụ số 9; Sè kh«ng chia hÕt cho ?

GV chèt l¹i dÊu hiƯu chia hÕt cho

+ HS lÊy vÝ dơ

H§ 3: DÊu hiƯu chia hÕt cho (10') * Mơc tiªu:

– HS nắm đợc dấu hiệu nhận biết cho

– HS vận dụng đợc dấu hiệu nhận biết cho vào tập cụ thể – GV cho HS hai dãy lớp xét ví dụ áp

dụng nhận xét mở đầu rút kết luận

3 DÊu hiÖu chia hÕt cho 3 * VÝ dô:

(48)

= + (M ∶ 9)

= + (M∶ 3) (Tæng chia hÕt cho theo tÝnh chÊt 1)

GV nhËn xÐt kÕt qu¶ thùc hiƯn cđa hai d·y + D·y 2: 3415 => KL.2

3415 = ( + +1 +5) + (N∶ 9) = 13 + (N∶ 9)

= 13 + (N∶ 3)

VËy 3415 kh«ng chia hết cho 13 không chia hết cho

+ HS: Phát biểu kết luận 2(SGK Tr41) GV: Yêu cầu HS phát biểu dấu hiệu chia

hết cho

– GV cho HS lµm ?2

– GV híng dÉn lêi gi¶i mÉu

* KÕt ln chung (SGK Tr41) ?2 /

+ HS nêu vài gt đến lời giải hoàn chỉnh:

157

*

 *  { ; ; 8}

GV chèt l¹i kiÕn thøc cđa mơc + HS ý nghe ghi nhớ

HĐ 4: VËn dơng – Cđng cè (7') * Mơc tiªu:

– HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho vào giải tập đơn giản * Phơng pháp: Hoạt động nhóm

– GV hái:

DÊu hiÖu chia hÕt cho 3, cho có khác với dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5?

– GV yêu cầu HS làm tập 101 + HS hoạt động cá nhân, trình bày ming

+ HS trả lời

1 Bài tập 101 (SGK Tr41)

Sè chia hÕt cho lµ 1347 ; 6534 ; 93258 Sè chia hÕt cho lµ 6534 ; 93258

– GV yêu cầu HS hoạt động nhóm – GV nhận xét, sửa sai

2 Bµi 103: Tỉng (hiƯu) sau cã chia hÕt cho 2

khơng, có chia hết cho khơng ? + HS hoạt động nhóm thực

+ Các nhóm cử đại diện lên bảng thực hiện: a 1251 + 5316

b 5436 - 1324 c 1.2.3.4.5.6 + 27 GV nhận xét, chuẩn xác chốt lại kiÕn thøc

qua tập chữa

Học thuộc dÊu hiƯu chia hÕt cho vµ cho

(49)

Soạn: 03.10.09 Giảng: 05.10.09

Tiết 23 Lun tËp I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

– HS đợc củng cố khắc sâu kiến thức dấu hiệu chia hết cho cho

2 Kỹ năng:

HS có kỹ vận dụng thành thạo dấu hiệu chia hết, giải tËp cã liªn quan

3 Thái độ:

– Rèn tính cẩn thận tính toán

SÜ sè: /32HS

GV nêu yêu cầu kiểm tra gọi HS lên bảng: Làm HS làm 103 a, b (SGK Tr41) Ph¸t biĨu dÊu hiƯu chia hÕt cho ? Cho ?

+ HS lên bảng thực hiện:

Cho c¸c sè 3564 ; 4352 ; 6531 ; 6570 ; 1248 a) Tập hợp A số chia hÕt cho

A = {3564 ; 6531;6570; 1248} b) B = {3564 ; 6570}

a chia hÕt cho 9; b kh«ng chia hÕt cho – GV gọi HS khác nhận xét bổ sung

– GV cho ®iĨm HS lên bảng

3 Bi mi: * t đề:

GV h«m chóng ta sÏ củng cố lại kiến thức dấu hiệu chia hết cho 3, cho

HĐ 1: Chữa tËp (11'). * Mơc tiªu:

– HS đợc củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.

H§GV H§HS

? Nêu số chia hết cho chia hết cho

Ngợc lại số chia hết cho chia hết cho ? đúng, sai ?

1 Bµi tËp 105: (SGK Tr41)

– GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá làm, cách trình bày

GV ỏnh giỏ cho im

Khắc sâu dấu hiÖu chia hÕt cho ;

– Dùng chữ số ; ; ; ghép thành số tự nhiên có chữ số cho ? a) Số chia hết cho

450 ; 405 ; 540 ; 504

b) Số chia hết cho mà không chia hÕt cho ?

(50)

H§ 2: Lun tËp (23') * Mơc tiªu:

– Cđng cè lại cho HS kiến thức liên quan dấu hiệu chia hết kiến thức có liªn quan

– GV: Dựa vào dấu hiệu nhận biết tìm số tự nhiên nhỏ có chữ số cho số chia hết cho ; chia hết cho

2 Bµi tËp 106 (SGK Tr42)

– Sè TN nhá nhÊt cã ch÷ sè cho : a Chia hÕt cho : 10002

b Chia hÕt cho : 10008 GV chuÈn x¸c chốt lại kiến thức thông

qua tËp + HS kh¸c nhËn xÐt.+ HS chó ý nghe ghi nhớ GV phát phiếu học tập cho HS:

1 Nêu cách tìm số d chia số cho ; cho ?

2 ¸p dơng:

T×m sè d , chia a cho ? T×m sè d n chia a cho ?

GV cho nhóm điền vµo phiÕu häc tËp

3 Bµi 107: (SGK Tr42)

Các nhóm làm tập điền kết quả: m = ; ; ; ;3 ;

n = ; ; ; ; ;

a 827 468 1546 1527 12468 1011

M n

– GV treo lên bảng kết nhóm Gọi HS nhËn xÐt

– Thu phiÕu cđa c¸c nhãm lại GV nhận xét, khắc sâu kiến thức

Một số có tổng chữ số chia hết cho (cho 3) d m th× chia cho (cho 3) còng d m

+ HS theo dâi nhËn xÐt

GV thông qua tập chữa, chốt lại

Làm tập lại

Chuẩn bị tiết sau: "ớc bội"

Soạn: 04.10.09 Giảng: 06.10.09

Tiết 24 ớc bội I Mục tiêu:

1 Kiến thøc:

– HS nắm đợc định nghĩa ớc bội số, ký hiệu tập hợp ớc, bội số tự nhiên

2 Kỹ năng:

HS bit kim tra s có hay khơng ớc bội số cho trớc, biết cách tìm ớc bội số cho trớc thực đơn giản

3 Thỏi :

Có kỹ vận dụng thành thạo dấu hiệu chia hết, giải tËp cã liªn quan

(51)

2 HS: Đồ dùng học tập. III Phơng pháp:

Hoạt động nhóm – Vấn đáp

SÜ sè: /32 HS

GV nêu yêu cầu kiểm tra gọi HS lên bảng: Tìm hai số tự nhiên chia hÕt cho vµ cho ? + HS lên bảng trả lời

GV gọi HS khác nhËn xÐt vµ bỉ sung + HS díi líp nhËn xét

GV cho điểm HS lên bảng

GV có cách để diễn đạt quan hệ chia hết cho a cho b ? Chúng ta vào ngày hơm nay: "ớc bội"

H§ 1: Chữa tập (10'). * Mục tiêu:

HS nắm đợc định nghĩa ớc bội s

HĐGV HĐHS

Nhắc lại kiến thức ta nói số tự nhiên a chia hết cho sè tù nhiªn b (b0)

– GV giíi thiƯu vÝ dơ SGK – GV giíi thiƯu íc vµ béi:

a∶b  a lµ béi cđa b ; b lµ íc cđa a

1 íc vµ béi

* Định nghĩa: (SGK Tr43)

Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác nÕu cã sè tù nhiªn k cho a = bk a∶b  a lµ béi cđa b ; b lµ íc cđa a

+ HS ghi vµo vë – GV cho HS lµm ?1 ?1/

+ HS trả lời miệng, giải thích:

18 bội 3, không bội 183 ; 18 không chia hết cho ; ớc 12 khôgn ớc 15

15 kh«ng chia hÕt cho ; 12∶4 – GV ý cho HS gọi HS phần ý * Chó ý: (SGK Tr46)

+ 1, 2HS đọc to ý – GV chốt lại kiến thức qua phn

HĐ 2: Cách tìm ớc béi (17') * Mơc tiªu:

– HS nắm đợc cách tìm ớc bội mọt số tự nhiên – GV giới thiệu ký hiệu ớc, bội số a

GV Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ ? Để tìm bội ta làm nh ?

? Để tìm bội nhỏ 30 tìm bội khác nh ?

– GV để tìm bội số (khác 0) ta làm ?

– GV yªu cầu HS thảo luận theo bàn rút kiến thøc

… Nhân số lần lợt với ; ;2 ;3 … – GV yêu cầu HS đọc to SGK – GV Củng cố cho HS lm ?2

GV nhận xét khắc sâu kiến thức

2 Cách tìm ớc bội * Ký hiệu:

Tập hợp ớc a Ư(a) Tập hợp bội a B (a) + HS ghi vë

* VÝ dô:

: B7 = { 0: 7; 14 ; 21; 28}

Để tìm bội a (a  0) ta nhân số lần lợt với ; ; ; …

(52)

? sè a cã bao nhiªu béi ? béi n2 , béi lín nhÊt

là số ? + HS hoạt động bảng làm ?2Tập hợp số tự nhiên x mà:

x  B(8) vµ x < 40

x  { ; ; 16 ; 24 ; 32 }

– Vô số số bội a, bội n2 kh«ng cã

bội lớn – GV hoạt động cá nhân làm tập 111

(SGK Tr44) a ; 20

b {0 ; ; ; 12; 16; 20 ; 24; 28) c k (k  N)

– GV cho HS nghiªn cøu vÝ dơ

– GV để tìm ớc (8) em làm ?

– GVđể tìm ớc số tự nhiên a ta làm ?

– GV cho HS lần lợt trả lời

GV cho 2, HS đọc phần in đậm SGK – GV cho HS hoạt động nhóm bàn thực làm ?3 "Viết tập hợp Ư(12)" ?

– GV TiÕp tôc HĐ cá nhân làm ?4

* Ví dụ 2:

¦(8) = { ; 2; ; 8}

Muốn tìm ớc số tự nhiên ta chia a cho số tự nhiên từ a xem chia hết cho số

?3/

¦(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}

?4/

¦(1) = {1}

B(1) = { ; ;2 ; ; …} + HS trả lời miệng GV khắc sâu KT cách tìm ớc, bội

một số tự nhiên + HS ý nghe ghi nhớ

HĐ 3: Lun tËp – Cđng cè (12') * Mơc tiªu:

– HS đợc củng cố lại kiến thức ớc bội số tự nhiên – GV: Thế ớc bội ? Cách tìm ớc

béi cđa sè tù nhiªn nh thÕ ? + HS nghe trả lời GV cho HS lµm bµi tËp 12:

– Gäi HS lên bảng: + HS làm câu đầu + HS làm phần lại

* Bài tập 12: (SGK Tr14) ¦(4) = {1 ; ; 4}

Ư(6) = { ; ; ; 6} Ư(9) = { ; ; 9} Ư(13) = {1 ; 13} Ư(1) = { } Cho HS hoạt động nhóm:

+ Nhãm 1, : PhÇn a, b + Nhãm ,4 : PhÇn c, d

GV yêu cầu nhóm trình bày – Gäi nhãm kh¸c nhËn xÐt sưa sai

* Bµi 113: (SGK Tr44)

+ HS hoạt động nhóm trình bày lời giải giấy nháp:

a 24 ; 36 ; 48 b 15 ; 30 c 10 ; 20

d ; ; ; ; 16 GV chuẩn xác chốt lại kiến thức

trọng tâm + HS chó ý nghe vµ ghi nhí

– Häc bµi theo SGK Lµm tập: 114 (SGK Tr45)

Chuẩn bị tiết sau: "số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố"

(53)

Gi¶ng: 07.10.09

TiÕt 25

số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

– HS nắm đợc định nghĩa số nguyên tố, hợp số

– Nhận biết số số nguyên tố hay hợp số tập hợp đơn giản: Thuộc 10 số nguyên tố

– Hiểu cách lập bảng số nguyên tố – HS nhận đợc biết số nguyờn t, hp s

2 Kỹ năng:

HS biết vận dụng hợp lý kiến thức chia hết để nhận biết hợp số – Vận dụng giải tốn khác có liên quan

3 Thái độ:

– Có thái độ u thích mơn hc

Hot ng nhúm Vn ỏp

SÜ sè: ……/32 HS

GV nêu yêu cầu kiểm tra gọi HS lên bảng:

Cách tìm bội số ? Cách tìm ớc sè ? ViÕt tËp hỵp béi cđa ? Viết tập hợp ớc 24 ?

+ HS lên bảng trả lời

GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + HS dới lớp nhận xét

GV cho điểm HS lên b¶ng

GV có cách để diễn đạt quan hệ chia hết cho a cho b ? Chúng ta vào ngày hôm nay: "ớc bội"

HĐ 1: Tìm hiểu số nguyên tố Hợp số () * Mơc tiªu:

– HS nắm đợc định nghĩa số nguyên tố, hợp số

– Nhận biết số số nguyên tố hay hợp số tập hợp đơn giản: Thuộc 10 số nguyên tố u tiờn

HĐGV HĐHS

GV treo bảng phụ lên bảng: Tìm ớc a ?

? Mỗi số 2; 3; có ớc ? ? Mỗi số 4; có ớc ?

– GV giới thiệu số: 2; 3; đợc gọi số nguyên tố Số 4; đợc gi l hp s

1 Số nguyên tố Hợp sè

Sè a

C¸c íc cđa a 1; 1; 1; 2; 1; 1; 2; 3;

+ HS đứng chỗ trả lời:

+ HS1: Cã íc lµ vµ chÝnh nã + HS2: Cã nhiỊu h¬n íc

- Sè ; ; chØ cã íc lµ vµ chÝnh nã ; ;5 gọi số nguyên tố

(54)

Vậy số nguyên tố ? hợp số ? GV chốt lại kiến thøc

Yêu cầu HS đọc định nghĩa

+ 2, HS phát biểu

* Định nghĩa: (SGK Tr46)

– GV Cho HS lµm ?1 ?1/

+ HS trả lời miệng:

7 số nguyên tố > cã íc lµ vµ

8 lµ hợp số > nhiều ớc: 1; 2; 4;

9 hợp số > có nhiều ớc là: 1; 3;

– GV Sè vµ sè có số nguyên tố không?

Có hợp số không ?

GV gii thiu s số số đặc biệt Em liệt kê số nguyên tố nhỏ 10?

- Số số không số nguyên tố, không hợp số không thoả m·n ®n ( 0< ; = 1)

+ 2; 3; 5; – GV chèt l¹i néi dung chó ý (SGK Tr46)

? C¸c sè sau số nguyên tố hay hợp số 312 ; 213 ; 435 ; 417 ; 3311 ; 67

Gi¶i thÝch

* Chó ý:

* Bµi tËp 115: Số nguyên tố 67

Hợp số : 312 ; 213 ; 435 ; 417 ; 3311

H§2: LËp bảng số nguyên tố không vợt 100 () * Mục tiêu:

Hiểu cách lập bảng số nguyên tố

GV treo bảng số tự nhiên từ 100 ? Tại bảng số 0? Số 1? Ta loại số hợp số

? Em hÃy cho biết dòng đầu có số nguyên tố

GV híng dÉn HS thùc hiƯn

– GV híng dẫn loại số bội lớn 2:

Giữ lại số loại số lµ béi cđa 3

" " 5 " " 7

Các số lại không chia hÕt cho mäi sè nguyªn tè < 10.

=> Đó số nguyên tố nhỏ 100 GV kiĨm tra kÕt qu¶ cđa sè HS

2 Lập bảng số nguyên tố không vợt quá 100

+ HS : 2; 3; 5;

+ HS loại hợp số bảng lớn

+ Các HS khác loại hợp số bảng cá nhân

GV có số nguyên tố số chẵn không?

? Trong bảng có số nguyên tố lớn có tận chữ số nµo ?

– GV tìm số ngun tố đơn vị; đơn vị ?

GV giới thiệu bảng số nguyên tố < 1000

+ HS: số số chẵn + HS: 1; 3; 7;

* vµ ; vµ 7; 11 vµ 13; *

HĐ3 Luyện tập Cđng cè (12') * Mơc tiªu:

(55)

GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện, HS dới lớp làm nhận xét

1 Bài 116:

P tập hợp sè nguyªn tè: 83 [] P 15 [] N 91 [] P P [] N – GV híng dẫn HS giải mẫu phần a)

Nhận xét 3.4.5 6.7 chia hết cho số ? Vì : ( chia hÕt cho 3)

Từ KL : 3.4.5 + 6.7 ớc số hay hợp số ? – GV chốt lại: Để khẳng định số hay biểu thức hợp số cần ớc khác

GV yêu câu HS lên bảng thực phần b, c)

2 Bài tập 118: a) 3.4.5 + 6.7

Cã 3.4.5 chia hÕt cho 6.7 chia hÕt cho => 3.4.5 + 6.7 chia hÕt cho vµ 3.4.5 + 6.7 >

nên hợp số

b) 7.9.11.13 - 2.3.4.7 = A Cã 7.9.11.13 chia hÕt cho 2.3.4.7 chia hÕt cho => A chia hÕt cho Vậy A hợp số c) 3.5.7 + 11.13.17 GV chốt lại kiến thức thông qua bµi

tập chữa