PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải quyết vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh.. Cho biết số đo của góc đó.[r]
(1)TuÇn :1 TiÕt :1 ch¬ng I : ®o¹n th¼ng Đ1 điểm - đờng thẳng - Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Hiểu điểm là gì ? Đờng thẳng là gì? Hiểu đợc mối quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng Vẽ đợc điểm, đờng thẳng, biết đặt tên điểm, đờng thẳng, ký hiệu điểm đờng thẳng, sö dông ký hiÖu , Rèn tính chính xác và cẩn thận vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đờng thẳng và mối quan hệ điểm và đờng thẳng Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Nêu yêu cầu học hình học và các dụng cụ cần thiết hoạt động gV và hs néi dung Hoạt động : Điểm GV vÏ lªn b¶ng (theo tõng thao t¸c : chÊm, ghi A B tªn A, B ) råi giíi thiÖu ®iÓm C Tiếp tục đọc tên, viết tên các điểm có hình GV vừa vẽ và hình SGK để hình thành khái niệm Ta dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho c¸c ®iÓm c¸c ®iÓm ph©n biÖt HS đọc tên các điểm hình SGK Có nhận xÐt g× ? ThÕ nµo lµ hai ®iÓm ph©n biÖt ? Quy íc GV giíi thiÖu kh¸i niÖm h×nh vµ ®iÓm lµ mét h×nh Hoạt động : Đờng thẳng GV giới thiệu hình ảnh đờng thẳng §êng th¼ng a Ta dùng dụng cụ gì để vữ đờng thẳng GV hớng dẫn HS vẽ đờng thẳng (có kéo dài hai phía) đặt a tên, đọc tên đờng thẳng GV vÏ h×nh bµi tËp ( H6 SGK) HS gi¶i bµi tËp cã chó ý c¸c®iÓm ph©n biÖt cã tªn kh¸c nhng Ta dùng chữ cái thờng để đặt tên các điểm có tên khác cha hẳn đã phân biệt cho đờng thẳng GV chú ý cho HS đờng thẳng là hình Hoạt động :Điểm thuộc đờng thẳng , điểm không thuộc đờng thẳng HS quan s¸t h×nh SGK GV giíi thiÖu quan hÖ A, B với đờng thẳng d GV giới thiệu cách viết, cách đọc điểm a thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng , yêu M cầu HS viết và đọc ký hiệu tơng tự GV dùng hình sau đã giải xong bài tập 1, Ma;Na yêu cầu HS dùng các ký hiệu để ghi các quan hệ HS lµm bµi tËp ? N Hoạt động :Củng cố GV dïng b¶ng phô hoÆc vÏ trªn b¶ng h×nh SGK c¸c nhãm HS lµm c¸c c©u a, b, c cña bµi tËp Hoạt động nhóm để giải bài tập và (2) Hoạt động :Dặn dò HS häc bµi theo SGK Hoàn chỉnh các bài tập đã sửa trên lớp và các bài tập còn lại SGK ChuÈn bÞ bµi míi : Ba ®iÓm th¼ng hµng RUT KINH NGHIEM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TuÇn :2 TiÕt :2 - - § ba ®iÓm th¼ng hµng Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Nắm vững đợc ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm và tính chất: ba ®iÓm th¼ng hµng cã mét vµ chØ mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i Nhận biết đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Cã t sö dông thuËt ng÷ míi: n»m cïng phÝa, kh¸c phÝa, n»m gi÷a RÌn tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c sö dông dông cô vµ c¸c thu¹t ng÷ Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Cho đờng thẳng a điểm M, N, P thuộc đờng thẳng a , điểm Q không thuộc đờng thẳng a (3) a) b) a) b) c) d) e) H·y vÏ h×nh vµ ghi ký hiÖu Đọc các mối quan hệ các điểm đó với đờng thẳng a hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động : Ba điểm thẳng hàng GV hoµn chØnh bµi kiÓm tra HS cã nhËn xÐt g× vÒ ba ®iÓm (M, N, P) ; (M, N, Q) ; (N, Q, P) ; (M, Q Q, P) đờng thẳng a Trong ba điểm P đó hãy dùng ký hiệu ; để ghi mối quan hệ với đ a êng th¼ng a N M Khi nµo th× ba ®iÓm th¼ng hµng? Cho vÝ dô Khi nµo th× ba ®iÓm kh«ng th¼ng hµng? Cho vÝ SGK dô Làm nào để vẽ đoc ba điểm thẳng hàng Muèn kiÓm tra ba ®iÓm cã th¼ng hµng hay kh«ng ta dïng dông cô g×? bµng c¸ch nh thÕ nµo? HS lµm bµi tËp 8,9 SGK Hoạt động : Quan hệ ba điểm thẳng hàng HS vÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng a GV giíi thiÖu c¸c thuËt ng÷ kÕt hîp víi quan A B C hÖ gi÷a ba ®iÓm th¼ng hµng nh n»m cïng phÝ, n»m kh¸c phÝa, n»m gi÷a GV dùng bảng phụ có hình 12 SGK để làm bài tËp sè 11 HS lµm bµi tËp 10 HS nhËn xÐt xem ba ®iÓm th¼ng hµng cã NhËn xÐt : SGK điểm nằm hai điểm còn lại Ngoài điểm đó cßn cã ®iÓm nµo kh¸c kh«ng? Hoạt động : Củng cố Trong c¸c h×nh sau ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? A M K B D E N Q O C I F H Phát biểu : " Không có điểm nằm không có ba điểm thẳng hàng " là đúng hay sai ? Khi có điểm A nằm hai điểm B và C thì ý nào sau đây đúng, ý nào sai ? Ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng B, C nằm cùng phía điểm A B, C nằm khác phía điểm A A, C nằm cùng phía điểm B A, C nằm cùng phía điểm B ë h×nh 11 SGK , ®iÓm E n»m gi÷a nh÷ng ®iÓm nµo ? Hoạt động :Dặn dò HS häc bµi theo SGK HS lµm bµi tËp 12, 13 vµ 14 SGK vµ bµi tËp 6, 13 SBT ChuÈn bÞ tiÕt sau : §êng th¼ng ®i qua ®iÓm RUT KINH NGHIEM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (4) TuÇn: TiÕt :3 Đ đờng thẳng qua hai điểm Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Nắm vững tính chất : Có và đờng thẳng qua hai điểm Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm Nắm đợc vị trí tơng đối hai đờng thẳng trên mặt phẳng RÌn tÝnh chÝnh x¸c, cÈn thËn vÏ Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bài cũ C©u hái : Nªu c¸ch vÏ ba ®iÓm A, B, C th¼ng hµng Cã mÊy trêng hîp h×nh vÏ ? Trong mçi trêng hîp, cã mÊy ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i ? C©u hái : Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ? §iÓm K n»m gi÷a hai ®iÓm G vµ H vµ ®iÓm H n»m gi÷a G vµ K §iÓm H n»m gi÷a hai ®iÓm M vµ N vµ ®iÓm H n»m gi÷a N vµ M §iÓm G n»m gi÷a hai ®iÓm K vµ H vµ ®iÓm H kh«ng n»m gi÷a G vµ K hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động : Vẽ đờng thẳng Cho điểm A HS hãy vẽ đờng thẳng qua Nhận xét : Có và đờng th¼ng ®i qua hai ®iÓm A vµ B điểm A Vẽ đợc đờng thẳng? Cho điểm B khác điểm A Hãy vẽ đờng th¼ng ®i qua A vµ B GV híng dÉn HS dïng thíc A thẳng để vẽ Ta vẽ đợc đờng thẳng nh ? B HS đọc nhận xét SGK HS gi¶i bµi tËp sè 15 vµ 16 Hoạt động :Tên đờng thẳng Ta đã biết cách đặt tên nào cho đờng thẳng? ( đờng thẳng a a dïng mét nch÷ c¸i thêng) GV giới thiệu thêm hai cách đặt tên cho đờng thẳng AB - đờng thẳng BA A B đờng thẳng (5) đờng thẳng xy hay đờng thẳng yx x y Hoạt động :Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song Sáu đờng thẳng bài tập? Có vị trí nh Hai đờng thẳng xy và yx trùng nào? Thực chất là đờng thẳng? GV giới thiệu Hai đờng thẳng có điểm chung gọi là hai đờng thẳng cắt đờng thẳng trùng Hai đờng thẳng không trùng có vị trí nh nào ? GV giới thiệu đờng thẳng cắt và Hai đờng thẳng không có điểm chung nào gọi là hai đờng thẳng song song song song Thế nào la hai đờng thẳng cắt nhau, song song nhau? HS vÏ h×nh minh ho¹ A a Thế nào là hai đờng thẳng phân biệt ? B b HS làm bài tập 21 Nếu có n đờng thẳng phân C biÖt th× tèi ®a cã mÊy giao ®iÓm? n(n-1)/2 Chó ý : SGK HS gi¶i bµi tËp? Hoạt động : Củng cố Tại hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt thì trùng ? Hai đờng thẳng trïng cã mÊy ®iÓm chung ? Hai đờng thẳng a và b sau đây trùng hay cắt hay song song ? b a Hoạt động : Dặn dò HS häc bµi theo SGK HS lµm c¸c bµi tËp 18, 20 SGK vµ 14, 16, 18 SBT TiÕt sau : Thùc hµnh Trång c©y th¼ng hµng (Mçi nhãm chuÈn bÞ dông cô gåm cäc th¼ng dµi 1,5 m cã mµu ph©n c¸ch , d©u däi cã qu¶ däi dµi trªn 1m ) RUT KINH NGHIEM: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TuÇn :4 TiÕt: § thùc hµnh : trång c©y th¼ng hµng (6) i.Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: BiÕt c¸ch trång c©y (ch«n cäc) n»m gi÷a hai mèc A vµ B cho tríc Nắm đợc sở lý thuyết bài thực hành và có hứng thú áp dụng vào thực tế RÌn t chÝnh x¸c vµ c¸ch lµm viÖc cã tæ chc khoa häc Ii.chuÈn bÞ: Mçi nhãm hs: 1sîi d©y dµi 5m cäc tiªu th¼ng b»ng tre dµi 1m2 iii.Nội dung và các hoạt động trên lớp : Hoạt động 1: Chuẩn bị kiến thức 4p GV thông qua việc kiểm tra bài cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành Khi nãi A, B, C th¼ng hµng th×: Có đờng thẳng qua ba điểm đó A, B, C thuộc đờng thẳng Cã mét ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i Sáu đờng thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng Hoạt động 2: Kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ theo phân công tiết trớc 1p Hoạt động 3: Hớng dẫn thực hành 20p GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng các dụng cụ đã chuẩn bị GV cïng vµi HS thùc hµnh tõng thao t¸c mÉu nh SGK GV ph©n c«ng khu vùc thùc hµnh cho tõng nhãm vµ giao quyÒn ®iÒu hµnh cho nhãm trëng Hoạt động 4: Kiểm tra và đánh giá kết thực hành nhóm 16p GV theo dõi các hoạt động nhóm quá trình thực hành Nhãm trëng tõng nhãm b¸o c¸o sù ph©n c«ng vµ qu¸ tr×nh thùc hµnh GV kiÓm tra kÕt qu¶ thùc hµnh GV cho HS thu dọn trờng sau đã kiểm tra kết GV đánh giá hoạt động tiết học và kết các nhóm Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò 4p Muèn s¾p hµng th¼ng ta cÇn ph¶i kiÓm tra nh thÕ nµo ? ChuÈn bÞ bµi míi :Tia - && & TuÇn :5 TiÕt : - § tia i.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Biết định nghĩa mô tả tia các cách khác Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, có kỹ vẽ tia, vẽ hai tia đối Có t phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gãy gọn mệnh đề toán học ii.chuÈn bÞ: sgk; shd; thíc kÎ com pa phÊn mµu b¶ng phô Iii.Nội dung và các hoạt động trên lớp : : tæ chøc líp : : KiÓm tra bµi cò 3’ C©u hái : Hãyvẽ đờng thẳng xy Lấy O xy, A, B xy cho O nằm A và B Ba ®iÓm A, O, B cã th¼ng hµng kh«ng ? 3bµi míi: (7) hoạt động gv và hs Hoạt động : Tia gốc O 10’ Nhận xét bài kiểm tra GV giữ lại hình vẽ đờng thẳng xy và điểm O GV giíi thiÖu tia b»ng c¸ch t« ®Ëm b»ng phấn màu hai phần đờng thẳng xy đợc chia bëi ®iÓm O Tia gèc O lµ g× ? Nã còng lµ g× n÷a ? HS vẽ tia gốc A đọc tên nó và ghi ký hiÖu GVgiíi thiÖu phÇn giíi h¹n vµ kh«ng giíi h¹n cña mét tia ( ch¼ng h¹n tia Ax) HS lµm bµi tËp sè 25 SGK Hoạt động 2: Hai tia đối 12’ Trªn h×nh vÏ bµi kiÓm tra Cã nhËn xÐt g× vÒ hai tia Ox, Oy GV giới thiệu hai tia đối Hai tia đối phải thoã mãn điều kiện nào ? (chung gốc và tạo thành đờng thẳng) Mỗi điểm trên đờng thẳng xy có phải là gốc chung hai tia đối không ? x HS lµm bµi tËp ?1 V× hai tia Ox, Oy trªn h×nh bªn kh«ng O gọi là hai tia đối ? y néi dung x O y Hình gồm điểm O và phần đờngthẳng bị chia điểm O đợc gọi là tia gốc O (còn gọi là nửa đờng th¼ng gèc O) VÝ dô : Tia Ax A x Hai tia chung gèc Ox, Oy vµ t¹o thành đờng thẳng xy gọi là hai tia đối Nhận xét : Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung hai tia đối Hoạt động : Hai tia trùng 10’ B x GVgiíi thiÖu hai tia trïng qua h×nhvÏ A Trªn h×nh vÏ , ta cã thÓ nãi hai tia Ax vµ Bx Hai tia Ax vµ AB trïng trïng kh«ng ? Hai tia trïng cã thÓ xem nh mét tia kh«ng ? GV giíi thiÖu hai tia ph©n biÖt Chó ý : SGK HS lµm bµi tËp ?2 SGK iv : Cñng cè 7’ Trªn h×nh sau ®©y, h·y chØ hai tia chung gèc A, hai tia gèc D trïng nhau, hai tia gốc B đối x A D B y Hai tia trùng và hai tia đối có gì giống và khác ? HS lµm bµi tËp 22 SGK v : DÆn dß 3’ HS học thuộc và nắm vững định nghĩa, ký hiệu tia , hai tia đối nhau, trùng Lµm c¸c bµi tËp 24, 25 TiÕt sau : LuyÖn tËp c¸c bµi tËp 26 - 29 SGK (8) TuÇn : TiÕt : luyÖn tËp i.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Củng cố các khái niệm tia, rèn cách định nghĩa khác tia Rèn kỹ vẽ hai tia đối nhau, thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau, kỹ vẽ tia, đọc tia Cã t chÝnh x¸c , râ rµng ph¸t biÓu Ii.chuÈn bÞ Thíc kÎ ,com pa phÊn mµu b¶ng phô iii.Nội dung và các hoạt động trên lớp : : KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh : KiÓm tra bµi cò 3’ C©u hái : Hai tia đối phải thoả mãn yêu cầu nào ? Làm bài tập số 23 SGK C©u hái : Trªn h×nh31 SGK tia MN trïng víi nh÷ng tia nµo ? Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®iÓmN, P, Q điểm M 3.bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động : Luyện phát biểu định nghĩa tia 10’ Qua bµi kiÓm, ta thÊy tia MN lµ h×nh gåm Bµi t¹p 27 : a) Tia AB lµ h×nh gåm ®iÓm A vµ nhữngđiểm nào ? các điểm đó có cùng phía tÊt c¶ c¸c ®iÓm n»m cïng phÝa víi B M kh«ng ? HS giải miệng bài tập 26 để GV chốt lại bài điểm A b) H×nh t¹o bëi ®iÓm A vµ phÇn tập 27 và yêu cầu HS ghi lại các định nghĩa tia này đờng thẳng chứa tất các điểm nằm vµo phÇn chó ý vë häc cùng phía A là tia gốc A - Hoạt động :Nhận biết hai tia đối 10’ Bµi tËp 32 : Thế nào là hai tia đối ? a) Sai HS lµm bµi tËp 32 v¼th vÏ h×nh minh hoa c¸c b) Sai c©u sai c) §óng Hoạt động : Thứ tự các điểm trên hai tia đối nhau17’ Bµi tËp 28 Bµi tËp 28 : (9) N O M y Điểm O là gốc chung hai tia đối x a) (Ox, Oy) ; (Ox,OM) lµ c¸c nào ( sau vẽ đựoc ba điểm O, M, N) Muốn biết điểm nào nằm hai điểm còn cặp hai tia gốc O đối b) M, O, N th¼ng hµng ; O n»m l¹i ba ®iÓm M, N, O ta ph¶i kiÓm tra ®iÒu g× gi÷a M vµ N tríc ? (ba ®iÓm th¼ng hµng) Bµi tËp 29 : C N A M B Bµi tËp 29 : Hai tia đối AC và AB cho ta suy đợc a) A n»m gi÷a C vµ M nh÷ng ®iÒu g× ? (A, B, C th¼ng hµng vµ A n»m gi÷a A n»m gi÷a N vµ B B vµ C) b) Vẽ nhanh hai tia AB và AC đối c¸ch nµo ? Có nhận xét gì gốc chung hai tia đối với hai điểm nằm hai tia đối đó Bµi tËp 30 : Bµi tËp 30 : HS tr¶lêi nhanh a) hai tia đối Ox, Oy b) §iÓm O - iv.cñng cè:4’ Hs nhắc lại các kiến thức vừa chữa đểb nhớ lại và khắ sâu các bài tập đó v.DÆn dß: 1’ HS lµm bµi tËp 31 SGK ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau : §o¹n th¼ng TiÕt thø : Tªn bµi gi¶ng : TuÇn : 7; Ngµy so¹n : 5/10/08; ngµy d¹y:8/10/08 § §o¹n th¼ng (10) - i.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Biết định nghĩa đờng thẳng Có kỹ vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, c¾t tia Có kỹ mô tả hình vẽ các cách diễn đạt khác Có thái đọ vẽ hình chính xác, cẩn thận Ii.ChuÈn bÞ : Gks,shd, thíc kÎ,com pa,phÊn mµu GV chuÈn bÞ b¶ng phô cã vÏ s½n c¸c h×nh phÇn cñng cè bµi häc nµy iii.Nội dung và các hoạt động trên lớp : 1: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh : KiÓm tra bµi cò 3’ C©u hái : Ph¸t biÓu theo nhiÒu c¸ch : Tia gèc O ( Tia OA) lµm bµi tËp 31 C©u hái : Cho hai điểm A và B Vẽ đờng thẳng AB , tia AB , tia BA phấn màu Đờng thẳng AB vµ tia AB gièng vµ kh¸c ë nh÷ng ®iÓm nµo ? 3.bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động : Đoạn thẳng AB là gì ?12’ SGK GV đặt vấn đề giới hạn tia AB từ điểm B để Cách vẽ : h×nh thµnh ®o¹n th¼ng AB B Muèn vÏ ®o¹n th¼ng AB ta lµm nh thÕ nµo ? A Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c ®iÓm ë ®Çu bót vÏ đoạn thẳng AB ? GV nêu định nghĩa đoạn thẳng AB Thö ph¸t biÓu ®o¹n th¼ng BA So sanh hai NhËn xÐt : §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm ph¸t biÓu vµ nhËn xÐt hai ®o¹n th¼ng BA vµ AB GV giíi thiÖu hai ®Çu mót cña ®o¹n th¼ng ®iÓm A, ®iÓm B vµ tÊt c¶ c¸c ®iÓm HS vÏmét ®o¹n th¼ng cã hai ®Çu mót lµ R vµ S Ghi n»m gi÷a A vµ B ký hiÖu Hoạt động2 : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia19’ A M x x GV giíi thiÖu lÇn lît h×nhvÏ AB vµ CD c¾t D (Hình 1), cách đọc , đoạn thẳng MN cắt tia Ox C I H P E Q (Hình 2), đoạn thẳng PQ cắt đờng thẳng xy (Hình 3) O D N y (H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) iv : Cñng cè 8’ (11) S¾p xÕp c¸c h×nh sau ®©y theo tõng nhãm : A - §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng ; B - Đoạn thẳng cắt tia ; C - Đoạn thẳng cắt đờng thẳng B O B O O B x B A A x A A x x (H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) (H×nh 4) B x B B Ax a x y O A A(H×nh 5) y B (H×nh 6) (H×nh 7) (H×nh 8) B B A C B C A A D A C D (H×nh 9) (H×nh 10) (H×nh 11) - HS lµm bµi tËp sè 38 SGK v: DÆn dß 3’ Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng AB Nhận dạng đợc đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt tia, cắt đoạn thẳng Phân biệt đoạn thẳng, đờng thẳng, tia Lµm c¸c bµi tËp 36, 37, 39 SGK TiÕt sau : §é dµi ®o¹n th¼ng VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn TiÕt: Đ độ dài đoạn thẳng - I.Môc tiªu : Qua bµi nµy häc sinh cÇn : Biết độ dài đoạn thẳng là gì , biết sử dụng thớc đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng RÌn kü n¨ng sso ®o¹n th¼ng , so s¸nh hai ®o¹n th¼ng RÌn tÝnh chÝnh x¸c , cÈn thËn ®o ®o¹n th¼ng II.CHUÈN BÞ Gks,shd, thíc kÎ,com pa,phÊn mµu III.Nội dung và các hoạt động trên lớp : (12) : KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh : KiÓm tra bµi cò 3’ C©u hái : H·y vÏ ®o¹n th¼ng AB §Þnh nghÜa ®o¹n th¼ng AB M lµ mét ®iÓm thuéc ®o¹n th¼ng AB thÞ M cã thÓ n»m ë vÞ trÝ nµo so víi c¸c ®iÓm A vµ B ? C©u hái : VÏ ®o¹n th¼ng CD c¾t ®o¹n th¼ng AB t¹i N Cho biÕt N n»m gi÷a nh÷ng cÆp ®iÓm nào ? Nêu điềm khác đờng thẳng, đoạn thẳng và tia :Bµi míi: hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động : Đo đoạn thẳng13’ GV giíi thiÖu thíc cã chia kháng vµ c«ng NhËn xÐt : Mỗi đoạn thảng có độ dài dông cña nã §é dµi ®o¹n th¼ng lµ mét sè d¬ng GV híng dÉn c¸ch ®o ®o¹n th¼ng A B HS (3 em) đo độ dài đoạn thẳng AB và CD bµi kiÓm råighi kÕt qu¶ NhËn xÐt kÕt qu¶ cña em HS tõng AB = 3,5 cm hoÆc BA = 3,5 cm ®o¹n th¼ng HS ph¸t biÓu nhËn xÐt SGK vµ vÏ h×nh ghi ký hiÖu GV giíi thiÖu kh¸i niÖm kho¶ng c¸ch A vµ B, kho¶ng c¸ch b»ng HS đo và ghi độ dài các đoạn thẳng có bµi tËp ?1 Hoạt động : So sánh hai đoạn thẳng13’ So s¸nh hai ®o¹n th¼ng lµ g× ? Dùa vµo c¬ sở nào để ta có thể só sánh hai đoạn thẳng ? Việc so sánh hai đoạn thẳng đợc tiến hành nh thÕ nµo ? Víi kÕt qu¶ ®o, ë bµi tËp ?1, h·y ghi kÕt sau so sánh độ dài các đoạn thẳng AB, EF, CD ; AB vµ IK ; EF vµ GH Hoạt động : Các loại thớc đo khác 12’ GV giíi thiÖu cho HS c¸c lo¹i thíc ®o kh¸c nh thớc dây, thớc gấp, thớc xích v.v và đơn vị đo inch Lµm bµi tËp ?3 Ta thêng thÊy c¸c ngµnh nghÒ nµo sö dông c¸c lo¹i thíc nµy ? Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng, ta so sánh hai độ dài chúng Lu ý : - Khi so sánh hai đoạn thẳng thì đọ dài chúng phải cùng đơn vị đo Thíc d©y, thíc gÊp, thíc xÝch inch = 25,4 mm IV : Cñng cè3’ §é dµi ®o¹n th¼ng vµ ®o¹n th¼ng kh¸c nh thÕ nµo ? Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta lµm nh thÕ nµo ? HS lµm bµi tËp 43 V : DÆn dß1’ HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 40,41, 44, 45 TiÕt sau : Céng hai ®o¹n th¼ng VI: Rót kinh nghiÖm: (13) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn TiÕt: § nµo th× am+mb=ab ? i Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hiểu đợc điểm M nằm điểm A và B thì AM + MB = AB - Cã kü n¨ng nhËn biÕt ®iÓm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a ®iÓm cßn l¹i - Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng và cộng độ dài II CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV Nội dung và các hoạt động trên lớp : : KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh : KiÓm tra bµi cò 3p C©u hái 1: Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng ta lµm nh thÕ nµo? Cho ®o¹n th¼ng AB M lµ ®iÓm n»m A và B Hãy cho biết độ dài các đoạn thẳng AM, BM, AB So sánh các đoạn thẳng AM và A AB; AB vµ BM C©u hái 2: Cho h×nh bªn H·y cho biÕt: a) Hình đó gồm đoạn thẳng nào? b) Ba ®iÓm A, B, M cã th¼ng hµng kh«ng? B M c) So sánh và xếp tăng dần độ dài các đoạn thẳng đó 3.Bµi míi: hoạt động gv và hs Hoạt động 1: Cộng hai đoạn thẳng(19p) néi dung (14) GV đặt vấn đề nào thì tổng hai đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB? Víi kÕt qu¶ bµi kiÓm 1, HS h·y ®o vµ so s¸nh AM + MB víi AB Khi nµo th× AM + MB = AB? Sö dông kÕt qu¶ bµi kiÓm 2, h·y so s¸nh AM + MB víi AB vµ chó ý lóc nµy ba ®iÓm A, M, B cã th¼ng hµng kh«ng? NÕu M kh«ng n»m gi÷a A vµ B cho dï A, B, M th¼ng hµng th× ta cã thÓ cã AM+MB = AB kh«ng? HS ph¸t biÓu toµn vÑn nhËn xÐt NhËn xÐt: A M B NÕu ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B th× AM + MB = AB Ngîc l¹i, nÕu AM + MB = AB th× ®iÓm M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B Hoạt động 2: ứng dụng( 19p) a) Tìm độ dài đoạn thẳng còn lại HS lµm vÝ dô SGK VÝ dô: SGK GV cho HS gi¶i theo nhãm hai kiÓu bµi tËp: kiÓu t×m ®o¹n th¼ng tæng ( bµi tËp 46), kiÓu t×m đoạn thẳng thành phần ( bài tập 47) biết độ dài hai ®o¹n th¼ng vµ ba ®iÓm th¼ng hµng GV có thể cho đề bài có độ dài hai đoạn thẳng AM và MB, yêu cầu HS tính AB để khắc sâu ®iÒu kiÖn n»m gi÷a HS lµm bµi tËp 50 b) NhËn biÕt ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm kh¸c c) GV giới thiệu cách đo khoảng cách hai đất điểm khá xa trên mặt đất và các dụng cụ thớc cuộn, thíc ch÷ A §o kho¶ng c¸ch trªn mÆt d) e) V: Cñng cè (3p) Khi có ba điểm thẳng hàng, ta cần đo ít lần để xác định đợc đọ dài ba đoạn th¼ng HS lµm bµi tËp 49 SGK VI : DÆn dß(1p) HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 48, 51, 52 SGK TiÕt sau LuyÖn tËp “Céng hai ®o¹n th¼ng” VII: Rót kinh nghiÖm: (15) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 10 TiÕt:10 luyÖn tËp I.Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hiểu đợc điểm M nằm điểm A và B thì ta có AM + MB = AB và ngợc lại - Có kỹ tính độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, nhận biết điểm nằm hay kh«ng n»m gi÷a ®iÓm cßn l¹i - Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng và cộng độ dài II CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV Nội dung và các hoạt động trên lớp : 1: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh 2: KiÓm tra bµi cò 5p C©u hái 1: Khi nào thì tổng độ dầihi đoạn thẳng AM và MB độ dài đoạn thẳng AB Giải bài tËp 46 SGK C©u hái 2: Làm nào để nhận biết điểm M có nằm hai điểm A và B không? Cho AM = cm, AB = 6cm, BM = 2cm Hái ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i nµo? a) b) c) d) e) f) g) C©u hái 3: Trong các câu sau đây , câu nào đúng, câu nào sai? NÕu ®iÓm N n»m gi÷a hai ®iÓm P vµ Q th×: Ba ®iÓm N, P, Q th¼ng hµng Ba ®iÓm N, P, Q kh«ng th¼ng hµng P và Q nằm khác phía điểm N PN + NQ = PQ PN + PQ = NQ Hai tia NP và NQ đối Hai tia PN và PQ đối Bµi míi (16) hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động : Tính độ dài đoạn thẳng - So sánh hai đoạn thẳng( 18p) Bµi tËp 46: Bµi tËp 46: I N K N IK th× N cã thÓ n»m ë vÞ trÝ nµo ? V× N I, NK ? V× N n»m gi÷a I vµ K nªn N n»m gi÷a I vµ K cho ta hÖ thøc nµo ? IK=IN+NK = + = 9(cm) Bµi tËp 47: Muèn so s¸nh hai ®o¹n th¼ng EM vµ MF ta Bµi tËp 47 : E M F ph¶i biÕt yÕu tè nµo ? H·y tÝnh MF Khi biÕt M n»m gi÷a hai ®iÓm E vµ F, muèn V× M n»m gi÷a E vµ F nªn ta cã so s¸nh c¸c ®o¹n th¼ng ME (MF) víi EF ta cÇn ph¶i EM+MF=EF => MF+EF-EM =4cm biết độ dài các đoạn thẳng ME , MF và EF không ? Do đó EM = MF = 4cm Bµi tËp 49: Bµi tËp 49: GV híng dÉn HS xÐt hai trêng hîp cô thÓ : Trêng hîp a : M n»m gi÷a A - M n»m gi÷a A vµ N vµ N - N n»m gi÷a A vµ M A M N B Trong trờng hợp hãy tính AM và BN để Trêng hîp b : N n»m gi÷a A vµ so sánh hai độ dài kết có chú ý đến AN = BM M A N M B KÕt qu¶ chung: AN = BM Hoạt động 2:Nhận biết điểm nằm hai điểm còn lại (18p) Bµi tËp 50: Bµi tËp 50: Ba điểm V, A, T thẳng hàng cho ta biết đợc Ba điểm V, A, T thẳng hàng và TV+VA = TA cho biết đợc điểm V ®iÒu g× ? Hệ thức TV + VA = TA cho ta biết đợc điều nằm hai điểm T và A g× ? Bµi tËp 51: Ta cã VT = VA + AT nªn ®iÓm A n»m Bµi tËp 51: Ba điểm V, A, T cùng thuộc đờng thẳng hai điểm V và T cho ta biÕt dîc ®iÒu g× ? Tõ TA=1cm, VA=2cm, vµ VT=3cm ta cã thÓ suy hÖ thøc nµo ? §iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i nµo ? V:Cñng cè:(3p) Hs nhắc lại các kiến thức vừa chữa đểb nhớ lại và khắ sâu các bài tập đó - VI.DÆn dß(1p) HS hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn Chuẩn bị bài sau: Vẽ đoạn thẳng biết độ dài VII: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 11 TiÕt: 11 Đ vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài (17) I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Nắm vững đợc hai nhận xét bài học - Có kỹ vẽ đoạn thẳng biết độ dài đoạn thẳng đó, biết sử dụng các công cụ để vẽ ®o¹n th¼ng - Có kỹ nhận biết đợc thứ tự các điểm trên tia, hình thành thêm cách nhận biết khác điểm nằm hai điểm khác để vận dụng linh hoạt quá trình giải bài tập II CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV Nội dung và các hoạt động trên lớp : : KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh : KiÓm tra bµi cò (3p) a) b) c) d) C©u hái: Khi nµo th× ®iÓm A n»m gi÷a O vµ B? Ba ®iÓm A, O, B th¼ng hµng AO + OB = AB AO + AB = OB AO = OB Bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm (15p) SGK GV híng dÉ cho HS sö dông c¸c dông cô VÝ dô 1: nh thớc thẳng có chia khoảng com pa để đặt ®o¹n th¼ng OM cho OM = 2cm Trên tia Ox, có thể đặt đợc điểm M NhËn xÐt: Trªn tia Ox bao giê còng vÏ nh thÕ ? HS nªu nhËn xÐt SGK Làm nào để vẽ đoạn thẳng CD có độ dài đợc và điểm M cho đoạn thẳng AB cho trớc mà không cần đo độ OM = a (đơn vị dài) dµi AB Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia (22p) SGK Trªn tia Ox, vÏ hai ®o¹n th¼ng OM, ON VÝ dô 2: biÕt OM = 3cm vµ ON = 5cm Trong ba ®iÓm O, M, N th× ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i? NhËn xÐt: Trªn tia Ox, OM = a, ON = b , nÕu 0<a<b th× ®iÓm M n»m gi÷a HS nªu nhËn xÐt SGK hai ®iÓm O vµ N V: Cñng cè (3p) Cho biết nhận xét sau đây đúng hay sai? Nếu sai, hãy sửa lại cho đúng " Trên đờng th¼ng OM cã hai ®o¹n th¼ng OA vµ OB mµ OA > OB th× B n»m gi÷a O vµ A " HS lµm bµi tËp 53, 54 SGK VI: DÆn dß(1p) (18) Häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 55 - 58 SGK TiÕt sau: Häc bµi “Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng” VII: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 12 TiÕt:12 § 10 trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng I.Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hiểu đợc trung điểm đoạn thẳng là gì? - Cã kü n¨ng biÕt vÏ trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng, biÕt ph©n tÝch trung ®iÓm cña mçi ®o¹n thẳng là điểm thoả mãn hai tính chất, thiếu hai tính chất đó thì không phải là trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng - TËp tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c ®o, vÏ, gÊp giÊy II CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh 2: KiÓm tra bµi cò(3p) C©u hái 1: Trên tia Ox, xác định hai điểm A và B cho OA = 3cm, OB = 6cm a) Trong ba ®iÓm A, O, B , ®iÓm nµo n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i? b) Tính đọ dài đoạn thẳng AB So sánh OA, OB Bµi míi hoạt động gv và hs Hoạt động 1: T rung điểm đoạn thẳng (25p) néi dung (19) GV giíi thiÖu ®iÓm M h×nh chÝnh lµ trung ®iÓm cña AB A M B Quan s¸t h×nh bµi kiÓm ta thÊy A n»m gi÷a O vµ B , OA = OB Ta nãi §Þnh nghÜa: Trung ®iÓm M c¶u ®o¹n th¼ng AB A lµ trung ®iÓm cña OB Quan sát hình 61 SGK và trả lời là điểm nằm A, B và cách A, B (MA = MB) trung ®iÓm M cña ®o¹n th¼ng AB lµ g×? Muốn xác định điểm có phải là trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng, ta cÇn xÐt c¸c yªu cÇu nµo? GV giíi thiÖu tªn gäi kh¸c cña Trung ®iÓm M cña ®o¹n th¼ng AB cßn gäi lµ ®iÓm chÝnh gi÷a cña ®o¹n th¼ng AB trung ®iÓm HS lµm bµi tËp sè 65 Hoạt động 2: Vẽ trung điểm đoạn thẳng (12p) SGK GV híng dÉn HS vÏ trung ®iÓm cña VÝ dô: đoạn thẳng AB cách đặt đoạn thẳng Cách 1: Ta có: MA+MB = AB MA = MB AM = AB/2 Suy ra: MA = MB = AB / = 5/2 = 2,5cm GV hớng dẫn cách gấp giấy để tìm trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng C¸ch 2: GÊp giÊy: HS lµm bµi tËp? V: Cñng cè ( 3p) Ph©n biÖt ®iÓm n»m gi÷a, ®iÓm chÝnh gi÷a HS lµm bµi tËp 61,63 t¹i líp VI:DÆn dß(1p) Häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 62, 64 SGK Chuẩn bị các câu hỏi và bài tập để tiết sau: Ôn tập chơng VII: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (20) TuÇn 13 TiÕt: 13 «n tËp ch¬ng i I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hệ thống hoá kiến thức đã học điểm, đờng thẳng, đoạn thẳng, tia - Có kỹ sử dụng thành thạo thớc thẳng, thứoc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng, đờng thẳng, tia - Bớc đầu tập suy luận đơn giản hình học II CHUÈN BÞ sGk, shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh 2: §äc h×nh (18p) Mçi h×nh b¶ng sau ®©y cho biÕt kiÕn thøc g×? Bµi míi C a B A H×nh A x H×nh a) b) c) d) C H×nh y O B A B H×nh A a B A H×nh n b H×nh H×nh x m I B A M H×nh H×nh B A M H×nh 10 Hoạt động 1: Điền vào chỗ trống (5p) Điền vào chỗ trống để đợc mệnh đề đúng Trong ba ®iÓm th¼ng hµng, ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i Có và đờng thẳng qua Mỗi điểm trên đờng thẳng là hai tia đối NÕu th× AM + MB = AB B (21) a) b) c) d) Hoạt động 2: Nhận biết đúng sai (8p) Cho biết mệnh đề sau là đúng hay sai §o¹n th¼ng AB lµ h×nh gåm t¸t c¶ c¸c ®iÓm n»m gi÷a A vµ B Nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì M cách hai điểm A, B Trung điểm đoạn thẳng AB là điểm cách hai mút A và B Hai đờng thẳng phân biệt thì cắt song song Hoạt động 3: Vẽ hình (10p) HS lµm c¸c bµi tËp , 3, vµ SGK phÇn «n tËp Bµi tËp / 127 Bµi tËp / 127 AN kh«ng song song víi a AN song song víi a Bµi tËp / 127 V: Cñng cè (3p) GV híng dÉn HS tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ lµm c¸c bµi tËp 1,4,5,6 phÇn ¤n tËp - VI: DÆn dß (1p) Ôn tập các kiến thức đã học và hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn TiÕt sau: KiÓm tra 45 phót VII: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -*&* TuÇn 14 TiÕt: 14 kiÓm tra TIÕT (ch¬ng i) (22) - I Môc tiªu: Qua bài này học sinh đợc: Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức hình học đờng thẳng, tia, đoạn thẳng KiÓm tra kü n¨ng vÏ h×nh, lËp luËn vµ tr×nh bµy bµi gi¶i to¸n h×nh häc TËp tÝnh kû luËt, nghiªm tóc kiÓm tra II CHUÈN BÞ GV đề kiểm tra HS GiÊy kiÓm tra III §Ò bµi : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u : §iÒn dÊu "X" vµo « thÝch hîp TT Néi dung §óng NÕu AM + MB = AB th× ba ®iÓm A, M, B th¼ng hµng NÕu M lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng CD th× M n»m gi÷a hai ®iÓm C vµ D §o¹n th¼ng PQ lµ h×nh gåm tÊt c¶ c¸c ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm P vµ Q Trªn tia Ox, nÕu cã hai ®iÓm A vµ B cho OA<OB th× ®iÓm A n»m gi÷a hai ®iÓm O vµ B Sai Câu : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh phát biểu đúng Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thành đợc gọi là hai tia b) Nếu điểm N đợc gọi là trung điểm đoạn thẳng CD thì điểm N hai ®iÓm vµ hai ®Çu ®o¹n th¼ng a) B - bµi tËp (7 ®iÓm) Hai đờng thẳng xy và mn cắt A Lấy điểm P thuộc tia Ax, điểm Q thuộc tia Ay cho AP = AQ = 2cm Trªn tia Am, lÊy ®iÓm M cho MA=3cm; Trªn tia An lÊy ®iÓm N cho AN = 4cm - Vẽ hình theo đề bài trên - Hãy ghi tên hai cặp tia gốc A đối - Cho biÕt ®iÓm A n»m gi÷a nh÷ng cÆp ®iÓm nµo? - Tính độ dài đoạn thẳng MN - Gi¶i thÝch v× A lµ trung ®iÓm cña PQ híng dÉn chÊm a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u : (2 ®iÓm) - Điền dấu "X" vào ô thích hợp đúng ý đợc 0,5 điểm C©u : (1 ®iÓm) - Điền đúng các chỗ trống, ý đợc 0,5 điểm - Chỉ cho điểm điền đúng hoàn toàn các chỗ trống B - bµi tËp (7 ®iÓm) C©u : (1,5 ®iÓm) - Vẽ hình đúng hai đờng thẳng cắt 0,5 ®iÓm - Xác định đúng hai điểm P và Q 0,5 ®iÓm - Xác định đúng hai điểm M và N 0,5 ®iÓm C©u (1 ®iÓm) - Ghi đúng tên hai cặp tia gốc A đối nhau, cặp 0,5 điểm C©u (1 ®iÓm) (23) - Ghi đúng điểm A nằm hai cặp điểm M và N ; P và Q (mỗi cặp 0,5 đ) C©u (2 ®iÓm) - Ghi đợc biểu thức tính ®iÓm - Suy luận và tính đúng MN ®iÓm C©u : (1,5 ®iÓm) - Giải thích đúng ý nằm 0.75 ®iÓm - Giải thích đúng ý cách 0.75 ®iÓm 4.Cñng cè: GVnhËn xÐt giê kiÓm tra 5.DÆn dß: Lµm l¹i bµi kiÓm tra ë nhµ TuÇn 19 TiÕt: 15 Tr¶ bµi kiÓm tra häc kú I (PhÇn H×nh häc) (24) TuÇn 20 ch¬ng ii : gãc TiÕt: 16 - § nöa mÆt ph¼ng I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: HiÓu thÕ nµo lµ nöa mÆt ph¼ng Cã kü n¨ng gäi tªn nöa mÆt ph¼ng, nhËn biÕt tia n»m gi÷a hai tia qua h×nh vÏ Làm quen với việc phủ định khái niệm II chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh : KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: Giíi thiÖu l¹i c¸c kh¸i niÖm: Đờng thẳng, tia, nửa đờng thẳng, đoạn thẳng, điểm nằm hai điểm hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Nửa mặt phẳng bờ a (20P) §Þnh nghÜa: Giíi thiÖu h×nh ¶nh mét mÆt ph¼ng Hình gồm đờng thẳng a và Vẽ đờng thẳng a tạo thành phần phần mặt phẳng bị chia a đợc gọi (nh h×nh vÏ SGK) Giíi thiÖu nöa mÆt ph¼ng bê a HS tr¶ lêi lµ mét nöa mÆt ph¼ng bê a c©u hái : ThÕ nµo lµ nöa mÆt ph¼ng bê a? a Thế nào là hai nửa mặt phẳng đối nhau? Ph¸t biÓu tÝnh chÊt §Þnh nghÜa vµ tÝnh chÊt cña hai nöa mÆt phẳng đối tơng tự nh định nghĩa và tính Tính chất: Bất kỳ đờng thẳng nằm trên mặt chất đối tợng hình học nào đã học? ph¼ng còng lµ bê chung cña hai mÆt HS quan s¸t h×nh SGK vµ lµm bµi tËp ? Có cách gọi tên nào nửa mặt phẳng phẳng đối I? Khi nµo th× hai ®iÓm n»m ë hai nöa mÆt phẳng đối nhau? HS lµm t¹i líp bµi tËp vµ SGK Hoạt động : Tia nằm hai tia (20P) HS vẽ ba tia chung gốc Ox, Oy, Oz để tạo thành hình (không có hai tia nào đối nhau, có O M x I z O M x y N (25) hai tia Ox và Oy đối nhau) GV vẽ thêm z h×nh t¬ng tù nh h×nh 3a SGK nhng thø tù c¸c tia N y kh¸c ®i so víi h×nh cña HS x O N y GV giíi thiÖu tia n»m gi÷a hai tia kh¸c vµ M cách nhận biết: Tia nằm hai tia tia đó cắt z ®o¹n th¼ng nèi hai ®iÓm bÊt kú thuéc hai tia cßn l¹i NhËn xÐt: HS lµm bµi tËp ?2 Tia Ox đợc gọi là tia nằm hai tia Oy vµ Oz tia Ox c¾t ®o¹n HS ghi bæ sung c¸c nhËn xÐt th¼ng nèi bÊt kú hai ®iÓm thuéc hai tia Oy vµ Oz BÊt kú tia nµo chung gèc víi hai tia đối nằm hai tia đối đó 4: Cñng cè: (3p) -HS lµm t¹i líp c¸c bµi tËp vµ SGK -HS häc bµi theo SGK vµ chó ý c¸c phÇn ghi bæ sung 5 Híng dÉn - DÆn dß:(2p) HS lµm ë nhµ c¸c bµi tËp - SBT To¸n tËp trang 52 TiÕt sau: Häc bµi “Gãc IV: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 21 TiÕt: 17 - § gãc I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: BiÐt gãc lµ g×? gãc bÑt lµ gãc nh thÕ nµo? Có kỹ vẽ góc, đọc tên góc, ký hiệu góc, nhận biết điểm nằm góc (26) a) b) a) b) c) d) e) II chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh : KiÓm tra bµi cò:(5’) C©u hái 1: Cho đờng thẳng a và điểm A, B, C không thẳng hàng Biết đoạn thẳng AB và BC cắt đ ờng thẳng a, A,B, C không thuộc đờng thẳng a §äc tªn hai nöa mÆt ph¼ng bê a Đoạn thẳng AC có cắt đờng thẳng a không? C©u hái 2: D A Cho h×nh vÏ bªn, biÕt A, B, C th¼ng hµng B Đọc tên hai nửa mặt phẳng có bờ là đờng thẳng AC Đọc tên hai tia đối C Tia BE n»m gi÷a hai tia nµo? Tia BC n»m gi÷a hai tia nµo? E Tia Ba cã n»m gi÷a hai tia BD vµ BE kh«ng? 3.Bµi míi: hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Định nghĩa góc - góc bẹt: (15p) Các tia trên hình bài kiểm có đặc điểm Định nghĩa: Gãc lµ h×nh gåm hai tia chung gèc chung g×? ( chung gèc) Gãc lµ g×? GV giíi thiÖu kh¸i niÖm gãc, x x N đỉnh, cạnh góc, ký hiệu và cách đọc tên góc O M.O y A HS chØ râ hai c¹nh cña gãc ABC NhËn C y B xét đặc điểm hai cạnh góc này GV giới thiệu gãc bÑt Gãc §Ønh C¹nh Ký hiÖu HS Lµm bµi tËp? SGK Ox, Oy xOy, xOy Đọc tên, nêu đỉnh, cạnh góc bẹt xOy O bµi kiÓm Gãc DBC cã ph¶i lµ gãc bÑt kh«ng? V× MON O OM,ON O, xOy sao? ABC B BA, BC ABC * Gãc bÑt lµ gãc cã hai c¹nh lµ hai tia đối Hoạt động 2: Vẽ góc: (10p) Muốn vẽ đợc góc ta cần phải biết các yếu tố nào? (đỉnh, cạnh) Làm nào để vẽ đợc góc? (vẽ hai tia chung gèc) y Làm nào để đặt tên góc gọn và ký x hiệu các góc có chung đỉnh trên hình vẽ để dễ ph©n biÖt z Quan s¸t h×nh SGK, h·y viÕt c¸c tªn gãc O kh¸c cña c¸c gãc ¤1 ; ¤2 HS lµm bµi tËp SGK Hoạt động 3: Điểm nằm bên góc : (10p) HS quan s¸t h×nh vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + Các tia Ox, Oy có đối không? + Tia OM cã n»m gi÷a hai tia Ox, Oy kh«ng? GV giíi thiÖu kh¸i niÖm ®iÓm n»m bªn gãc Khi nµo ta cã ®iÓm M n»m gãc x¤y? HS lµm bµi tËp SGK §iÓm M n»m bªn gãc x¤y Tia OM n»m gi÷a hai tia Ox, Oy x O M y (27) Cñng cè (3p) VÏ gãc tUv VÏ ®iÓm N n»m bªn gãc tUv VÏ tia UN §äc tªn c¸c gãc cã hình vẽ Ghi ký hiệu các góc đó Lµm bµi tËp SGK t¹i líp DÆn dß:(2p) HS häc kü bµi häc theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp vµ 10 SGK TiÕt sau: “Sè ®o gãc IV: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 22 TiÕt: 18 - § sè ®o gãc I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Biết góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800 §Þnh nghÜa gãc vu«ng, gãc tï, gãc nhän BiÕt ®o gãc b»ng thíc ®o gãc vµ biÕt so s¸nh hai gãc T¹p thãi quen sö dông dông cô ®o gãc mét c¸ch cÈn thËn, chÝnh x¸c II chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: ổn định lớp: KiÓm tra nÒ nÕp tæ chøc líp vµ sù chuÈn bÞ häc tËp cña häc sinh 2: KiÓm tra bµi cò:(5p) C©u hái : Cho goc xÔy Trên tia Oy lấy điểm M Vẽ tia Mz (Mz không phải là tia đối tia My) Nêu tên các góc có hình vẽ Mỗi goc schỉ rõ đỉnh và các cạnh Có góc nào là góc bẹt không? 3.Bµi míi: hoạt động gv và hs Hoạt động 1: Đo góc: (15p) néi dung (28) gãc GV giới thiệu dụng cụ để đo góc: thớc đo x GV vÏ mét gãc x¤y bÊt kú vµ híng dÉn c¸ch ®o gãc b»ng thíc ®o gãc råi ghi kÕt qu¶ y Một HS đo góc xÔy đó cách khác O (chän c¹nh kh¸c lµm chuÈn) vµ ghi kÕt qu¶ NhËn xÐt: x¤y = 600 HS ®o c¸c gãc bµi kiÓm vµ ghi kÕt Mçi gãc cã mét sè ®o Sè ®o qu¶ cña gãc bÑt b»ng 1800 Ph¸t biÓu nhËn xÐt Sè ®o cña mét gãc kh«ng vît T¹i trªn thíc ®o gãc chØ ghi c¸c sè ®o qu¸ 1800 từ 00 đến 1800 và có hai chiều ngợc Hoạt động 2: So sánh hai góc: (10p) HS ®o sè ®o ba gãc x¤y, ABC vµ mIn So - So s¸nh hai gãc lµ so s¸nh hai sè ®o hai góc đó sánh các số đo các góc đó GV nÕu kÕt qu¶ so s¸nh c¸c gãc trªn vµ kÕt luËn so s¸nh c¸c gãc lµ so s¸nh c¸c sè ®o c¸c góc đó HS lµm bµi tËp ?2 Hoạt động 3: Góc vuông, góc nhọn, góc tù: (10p) HS h·y cho biÕt sè ®o c¸c gãc ABC, ACB, - Gãc cã sè ®o b»ng 900 gäi lµ gãc vu«ng AIB h×nh 16 SGK GV nêu định nghĩa các góc vuông, góc - Góc nhỏ góc vuông là góc nhọn nhän, gãc tï HS nªu lo¹i gãc cña tõng gãc - Gãc nhá h¬n gãc bÑt vµ lín h¬n gãc vu«ng lµ goc tï h×nh 16 SGK GV giíi thiÖu cho HS thíc ª-ke vµ c¸ch dùng ê-ke để vẽ góc vuông HS lµm bµi tËp 14 SGK Cñng cè: (3p) ThÕ nµo lµ mét gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt? HS lµm t¹i líp bµi tËp 11 vµ 12 SGK 5.DÆn dß:(2p) Nắm vững cách sử dụng thớc đo góc để xác định số đo góc, so sánh hai góc, và nhận biết đợc góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt Lµm c¸c bµi tËp 13,15 vµ 16 SGK ë nhµ TiÕt sau: “Khi nµo th× x O y + y O z=x O z ? ” IV: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (29) TuÇn 23 TiÕt: 19 § KHI NµO TH× x O y + y O z=x O z ? I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Nắm đợc điều kiện để cộng hai góc, biết địng nghĩa hai góc phụ nhau, bù nhau, kề nhau, kÒ bï RÌn luyÖn kü n¨ng nhËn biÕt hai gãc phô nhau, bï nhau, kÒ nhau, kÒ bï; biÕt céng sè ®o hai gãc kÒ Có thái độ vẽ, đo cẩn thận chính xác II chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh KiÓm tra bµi cò:(5’ ) C©u hái : Cho gãc x¤y VÏ tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy a) §äc tªn vµ ghi ký hiÖu c¸c gãc cã h×nh vÏ b) Cho biết số đo các góc đó c) So s¸nh x¤y víi tæng cña x¤z, z¤y Bµi míi: hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Cộng hai góc(16p) HS thö nhËn xÐt kÕt qu¶ so s¸nh ë bµi kiểm với ba tia đó có tia x y y n»m gi÷a hai tia cßn l¹i z Khi nµo th× x¤z + z¤y = x¤y? GV giíi thiÖu ý "ngîc lai" vµ ph¸t biÓu z x hoµn chØnh tÝnh chÊt céng hai gãc O O Khi cã mét tia n»m gi÷a hai tia kh¸c, lµm nào để xác định số đo bao góc với số lầm đo Ýt nhÊt? Nªu c¸ch chøng tá mét tia n»m gi÷a hai NÕu tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox tia kh¸c GV hái: NÕu ABC = ABD + DBC vµ Oz th× x¤y + y¤z = x¤z vµ ngth× cã thÓ nãi tia nµo n»m gi÷a hai tia nµo? îc l¹i nÕu x¤y + y¤z = x¤z th× HS lµm bµi tËp sè 18 SGK tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oz Hoạt động 2: Hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù (16p) GV giới thiệu lần lợt các góc phụ nhau, Các định nghĩa: hai gãc kÒ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kÒ bï (SGK) Hai gãc cã chung mét c¹nh cã kÒ (30) không? Phải bổ sung thêm điều kiện gì để hai góc đó kề nhau? Hai gãc phô (bï nhau) cã b¾t buéc ph¶i kÒ kh«ng? Hai c¹nh kh«ng ph¶i lµ c¹nh chung cña hai góc kề bù có phải là hai tia đối không? HS nªu tªn c¸c lo¹i gãc, c¸c gãc, c¸c c¹nh cã h×nh 25 vµ 26 SGK HS lµm bµi tËp ?2 SGK 4: Cñng cè (5p) H·y chØ c¸c mèi quan hÖ gi÷a c¸c gãc cã tõng h×nh vÏ sau: N x y z x m n t z x O P Q v M H×nh H×nh H×nh y HS lµm t¹i líp bµi tËp 19 SGK §iÒn vµo chç trèng c¸c ph¸t biÓu sau: a) NÕu tia AE n»m gi÷a hai tia AF vµ AK th× b) Hai gãc ( ) cã tæng b»ng 90 (1800) c) Hai góc có cạnh chung và hai cạnh còn lại là hai tia đối gọi là , chóng cã tæng sè ®o b»ng sè ®o cña gãc 5: DÆn dß (3p) HS häc bµi theo SGK Lµm c¸c bµi tËp 20 - 23 SGK Híng dÉn bµi 23: tÝnh sè ®o gãc NAP tríc råi tÝnh sè ®o gãc PAQ TiÕt sau: “VÏ gãc biÕt sè ®o.” VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 24 TiÕt : 20 § vÏ gãc cho biÕt sè ®o I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: (31) - Nắm đợc kiến thức bản: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ đợc và chØ mét tia Oy cho gãc x¤y = m0 (00 < m < 1800) vµ trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia Ox, nÕu x¤y < x¤z th× tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oz - Có kỹ vẽ đợc góc biết trớc số đo nó thớc đo góc và thớc thẳng - Cã ý thøc ®o, vÏ cÈn thËn, chÝnh x¸c II.chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh 2.KiÓm tra bµi cò:(5p) C©u hái 1: Vẽ góc xÔy Cho biết số đo góc đó Vẽ tia Oz nằm hai tia Ox và Oy Đọc tên hai góc kÒ cã h×nh vÏ Cho biÕt sè ®o cña gãc x¤z tÝnh sè ®o cña gãc z¤y? C©u hái 2: Trªn hai c¹nh cña gãc x¤y lÇn lît lÊy hai ®iiÓm A vµ B Trªn ®o¹n th¼ng AB lÊy ®iÓm M bÊt kú VÏ tia Oz ®i qua M a) Tia Oz cã n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy kh«ng? b) Gi¶ sö x¤y = 800, y¤z = 600 H·y tÝnh y¤z? 3.Bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Vẽ góc trên nửa mặt phẳng (16p) HS nªu c¸ch ®o sè ®o cña mét gãc cho tr- NhËn xÐt: Trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê ớc GV đặt vấn đề ngợc lại: giả sử biết số đo góc xÔy = 400 thì làm nào để vẽ đợc góc chứa tia Ox, vẽ đợc vµ chØ mét tia Oy cho gãc x¤y = x¤y? GV híng dÉn c¸ch sö dông thíc ®o gãc m0 (00 < m < 1800) và thớc thẳng để vẽ chính xác góc xÔy theo bíc cô thÓ Có thể xác định đợc tia Oy tạo với tia Ox mét gãc b»ng 400 trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia Ox? 40 HS lµm bµi tËp ?2 SGK Hoạt động 2:Vẽ hai góc trên nửa mặt phẳng (17p) Trªn mét nöa mÆt ph¼ng , h·y vÏ hai gãc x¤y = 300 vµ x¤z = 700 Tia Oy cã n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy n kh«ng? m So s¸nh hai gãc x¤y vµ x¤z Ph¸t biÓu nhËn xÐt Nªu c¸c c¸ch chøng tá mét tia n»m gi÷a NhËn xÐt: hai tia cßn l¹i (tia c¾t ®o¹n th¼ng nèi hai ®iÓm Trªn h×nh vÏ, x¤y = m0, x¤z = bÊt kú trªn hai tia cßn l¹i - tia cßn l¹i ba tia n0 v× m0 < n0 nªn tia Oy n»m gi÷a hai chung gốc có hai tia đối - có thể cộng góc tia Ox và Oz đợc - có thể so sánh hai góc trên cùng nửa mÆt ph¼ng ) HS lµm bµi tËp 27 SGK 0 : Cñng cè (5p) Trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa ®o¹n th¼ng AB , h·y vÏ gãc CAB = 600 Trªn mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa ®o¹n th¼ng AB nhng kh«ng chøa tia AC, h·y vÏ gãc DAB = 400 c) Tia nµo n»m gi÷a hai tia cßn l¹i? V× sao? d) TÝnh sè ®o gãc CAD a) b) 5: DÆn dß (2p) (32) HS häc thuéc lßng hai nhËn xÐt SGK vµ nhí kü c¸c c¸ch chøng tá tia n»m gi÷a hai tia cßn l¹i Lµm c¸c bµi tËp 25, 26 28, 29 SGK TiÕt sau: “Tia ph©n gi¸c cña mét gãc.” VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 25 TiÕt: 21 § tia ph©n gi¸c cña mét gãc i.Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Hiểu đợc tia phân giác góc là gì? hiểu đợc đờng pơhân giác góc là gì? - H×nh thµnh kü n¨ng vÏ tia ph©n gi¸c cña mét gãc - Có thái độ cẩn thận, chính xác đo, vẽ, gấp giấy II.chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh 2.KiÓm tra bµi cò:(5p ) C©u hái 1: Nªu hai nhËn xÐt bµi vÏ gãc biÕt sè ®o C¸c øng dông cña c¸c nhËn xÐt nµy Cho góc xÔy = 1000 Trên nửa mặt phẳng bờ là đờng thẳng chứa tia Oy, chứa tia Ox hãy vẽ gãc y¤z = 500 a) Tia nµo n»m gi÷a hai tia nµo ? v× ? b) Cho biÕt hai gãc x¤y vµ y¤z cã quan hÖ nh thÕ nµo ? c) TÝnh sè ®o gãc x¤z vµ so s¸nh hai gãc x¤z vµ y¤z 3Bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 1: Tia phân giác góc là gì ? (10p) (33) Tia ph©n gi¸c cña mét gãc lµ tia GV nhËn xÐt bµi kiÓm cña HS vµ giíi thÖu tia Oz là tia phân giác góc xÔy ( sau đã nằm hai cạnh góc và tạo với hai cạnh đó hai góc kÕt luËn b vµ c) Tia Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y th× y ph¶i tháa m·n c¸c ®iÒu kiÖn g×? z HS lµm bµi tËp sè 30 SGK O x Hoạt động 2: Vẽ tia phân giác góc ( 13p) Làm nào để vẽ tia phân giác Cách thứ nhất: Dùng thứoc thẳng và thớc đo góc gãc? GV híng dÉn HS c¸ch thø nhÊt: tÝnh to¸n C¸ch thø hai: GÊp giÊy sè ®o c¸c gãc råi dïng thø¬c th¼ng vµ thíc ®o Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y góc để vẽ các góc cuối cùng thì xác định tia phân gi¸c GV híng dÉn c¸ch thø hai: b»ng c¸ch gÊp giÊy KÕt luËn chung qua hai c¸ch vÏ tia ph©n x¤z = z¤y = x¤y gi¸c, HS lµm bµi tËp 31 SGK Hoạt động : Các chú ý (10p) Mçi gãc cã mÊy tia ph©n gi¸c? (chó ý trMçi gãc (kh«ng ph¶i lµ gãc bÑt) êng hîp gãc bÑt) chØ cã mét tia ph©n gi¸c GV giới thiệu khái niệm đờng phân giác §êng th¼ng chøa tia ph©n gi¸c cña mét gãc góc còn gọi là đờng phân giác HS vẽ đờng phân giác góc 700 Vẽ các góc đó tia phân giác góc bẹt và đờng phân giác gãc bÑt NhËn xÐt IV : Cñng cè (5p) GV hớng dẫn HS diễn đạt tia phân giác góc các cách khác Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y - Oz n»m gãc x¤y vµ chia đôi góc đó Oz n»m gi÷a hai tia Ox,Oy vµ x¤y = y¤z x¤z = z¤y = x¤y HS lµm bµi tËp 32 SGK t¹i líp V.Híng dÉn- DÆn dß ( 2p) C¨n dÆn HS häc bµi theo SGK vµ thö so s¸nh hai bµi häc Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng víi tia ph©n gi¸c cña mét gãc HS làm nhà các bài tập 33 - 37 để chuẩn bị Luyện tập tiết sau VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (34) TuÇn 26 TiÕt: 22 luyÖn tËp I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: - Củng cố các khái niệm đã học vè góc và các quan hệ hai góc - RÌn kü n»ng vÏ gãc, ®o gãc, vÏ tia phan gi¸c cña mét gãc nhËn biÕt tia n»m gi÷a hai tia kh¸c - TËp tÝnh chÝnh x¸c vµ cÈn thËn ®o, vÏ II chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh 2.KiÓm tra bµi cò:(5p) C©u hái: ThÕ nµo lµ tia ph©n gi¸c cña mét gãc? H·y diÔn t¶ kh¸i niÖm nµy b»ng nhiÒu c¸ch kh¸c hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động : Luyện vẽ góc đơn giản và tính số đo các góc (17p) Bµi tËp 33: Bµi tËp 33: t y HS vẽ hình theo đề bài Cã nh÷ng c¸ch tÝnh nµo? 1300 x x' C1: sö dông tÝnh chÊt cña hai gãc kÒ O bï; Ta cã x¤t = x¤y/2 = 650 (v× Ot lµ ph©n C2: x'¤t = x'¤y+yOt gi¸c gãc x¤y) Chän c¸ch nµo? v× sao? C¸ch bëi khái V× x¤t vµ t¤x' kÒ bï nªn x¤t+t¤x'=180 tÝnh x'¤y vµ vµ chøng tá Oy n»m gi÷a Ox' vµ Suy x'¤t = 1800 - x¤t = 1800 - 650 = Ot 1150 HS tr×nh bµy lêi gi¶i bµi to¸n Bµi tËp 34: y t t' Bµi tËp 34: 1000 x x' T¬ng tù bµi tËp 33, HS vÏ h×nh vµ tÝnh O gãc x'¤t vµ x¤t' KÕt qu¶: Riªng viÖc tÝnh gãc t¤t' ta cã nhiÒu x'¤t = 1300 , x¤t' = 1400 ; t¤t' = 900 c¸ch: C1 : t¤t' = x¤t' - x¤t C2 : t¤t' = x'¤t - x'¤t' C3 : t¤t' = t¤y - y¤t' C4 : t¤t' = x¤x' - (x¤t + x'¤t') Hoạt động : Luyện vẽ hình và tính toán hình học phức tạp ( 17p) Bµi tËp 36: Bµi tËp 36: z n y (35) HS vẽ hình theo đề bài GV híng dÉn HS c¸ch tÝnh m¤n theo m th tù tÝnh c¸c gãc y¤z, n¤y, m¤y KÕt qu¶: O Cã nhËn xÐt g× vÒ sè ®o cña gãc t¹o bëi y¤z = 500, n¤y = 250, m¤y = 400.x hai đờng phân giác hai góc kề nhau? Bµi tËp 37: Bµi tËp 37: y z n HS vẽ hình theo đề bài m V× tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oz? Lúc đó ta có hệ thức nào? (GV hớng dẫn Kết quả: O x HS tÝnh vµ tr×nh bµy bµi gi¶i) 0 y¤z = 90 ; m¤n = 60 V× tia Om n»m gi÷a hai tia Ox vµ On? Có cách tính nào khác để đợc số đo góc m¤n? 4.Cñng cè: (5p) HS hoàn thiện các bài tập đã sửa và hớng dẫn Híng dÉn dÆn dß: (3p) -Tiết sau: Thực hành đo góc trên mặt đất (Các nhóm chuẩn bị dụng cụ thực hành theo ph©n c«ng cña GV -Lµm tiÕp bµi tËp sè 35 (t¬ng tù bµi tËp 34) VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 27 TiÕt thø : 23 Đ Thực hành : đo góc trên mặt đất I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: (36) - RÌn kü n¨ng ®o gãc trªn thùc tÕ b»ng gi¸c kÕ Thấy đợc ý nghĩa thực tế việc áp dụng kiến thức đã học vào sống và có ý thức cÈn thËn, chÝnh x¸c III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành các nhóm theo phân công hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động 3: Giới thiệu dụng cụ đo góc trên mặt đất Gi¸o viªn giíi thiÖu gi¸c kÕ: cÊu t¹o vµ c¸ch sö dông còng nh c«ng cô cña nã Giáo viên nêu các bớc sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất Gi¸o viªn lµm mÉu thao t¸c vµ nªu yªu cÇu thùc hµnh Hoạt động 4: Thực hành GV giao phiÕu thùc hµnh cho tõng nhãm vµ nªu yªu cÇu cô thÓ cho tõng nhãm GV híng dÉn c¸c nhãm ph©n c«ng c«ng viÖc cho tõng thµnh viªn nhãm Từng nhóm triển khai thực hành Từng thành viên nhóm hoạt động độc lập để đối chiếu kết cuối buổi Có ghi kết cá nhân vào phiếu thực hành GV thu phiÕu thùc hµnh vµ kiÓm tra mét vµi thµnh viªn cña c¸c nhãm GV tæ chøc cho c¸c nhãm chÊm chÐo lÉn Hoạt động 5: Vệ sinh trờng GV phân công các nhóm thu dọn trờng đã thực hành, kiểm tra dụng cụ lần cuèi GV đánh giá chung và cụ thể kết nhóm Hoạt động 6: Dặn dò Các nhóm theo khu vực dân c thử thực hành đo góc các ngã ba đờng xóm Chuẩn bị bài cho tiết sau: Thực hành đo góc trên mặt đất (tt) VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 28 TiÕt thø : 24 Đ Thực hành : đo góc trên mặt đất (tt) - I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: RÌn kü n¨ng ®o gãc trªn thùc tÕ b»ng gi¸c kÕ Thấy đợc ý nghĩa thực tế việc áp dụng kiến thức đã học vào sống và có ý thức cÈn thËn, chÝnh x¸c III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành các nhóm theo phân công hoạt động gv và hs néi dung (37) Hoạt động 3: Giới thiệu dụng cụ đo góc trên mặt đất Gi¸o viªn giíi thiÖu gi¸c kÕ: cÊu t¹o vµ c¸ch sö dông còng nh c«ng cô cña nã Giáo viên nêu các bớc sử dụng giác kế để đo góc trên mặt đất Gi¸o viªn lµm mÉu thao t¸c vµ nªu yªu cÇu thùc hµnh Hoạt động 4: Thực hành GV giao phiÕu thùc hµnh cho tõng nhãm vµ nªu yªu cÇu cô thÓ cho tõng nhãm GV híng dÉn c¸c nhãm ph©n c«ng c«ng viÖc cho tõng thµnh viªn nhãm Từng nhóm triển khai thực hành Từng thành viên nhóm hoạt động độc lập để đối chiếu kết cuối buổi Có ghi kết cá nhân vào phiếu thực hành GV thu phiÕu thùc hµnh vµ kiÓm tra mét vµi thµnh viªn cña c¸c nhãm GV tæ chøc cho c¸c nhãm chÊm chÐo lÉn Hoạt động 5: Vệ sinh trờng GV phân công các nhóm thu dọn trờng đã thực hành, kiểm tra dụng cụ lần cuèi GV đánh giá chung và cụ thể kết nhóm Hoạt động 6: Dặn dò Các nhóm theo khu vực dân c thử thực hành đo góc các ngã ba đờng xóm ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau: “§êng trßn VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 29 TiÕt : 25 - Đ đờng tròn I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Hiểu đờng tròn là gì? hình tròn là gì? hiểu đợc cung, dây cung, đờng kính bán kính Có kỹ sử dụng com pa để vẽ đờng tròn, cung tròn với bán kính cho trớc Có thái độ vẽ hình chính xác, cẩn thận II.chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi hoạt động gv và hs Hoạt động : Nhận biết và vẽ đờng tròn, hình tròn néi dung (15p) (38) GV giới thiệu dụng cụ để vẽ đờng tròn, h×nh trßn Quan sát hình 43 SGK, HS cho biết đờng trßn t©m O b¸n kÝnh R lµ g×? Làm nào để vẽ đợc đờng tròn có b¸n kÝnh cho tríc Vẽ đờng tròn (O;3cm) và lấy điểm M trên đờng tròn đó Cho biết độ dài đoạn thẳng OM? Có thể nói OM là bán kính đờng tròn đó kh«ng? Lấy N bên đờng tròn và P bên ngoài đờng tròn Hãy so sánh ON, OP với OM H×nh trßn lµ g×? §êng trßn t©m O b¸n kÝnh R lµ h×nh gåm c¸c ®iÓm c¸ch O mét kho¶ng b»ng Ký hiÖu (O ; R) H×nh trßn lµ h×nh gåm c¸c ®iÓm nằm trên đờng tròn và các điểm nằm bên đờng tròn đó Hoạt động 2: Nhận biết và vẽ cung tròn, dây cung (15p) Cung tròn là phần đờng HS quan sát hình 44 và 45 SGK để trả lời trßn c¸c c©u hái : cung trßn lµ g× ? d©y cung lµ g×? D©y cung lµ ®o¹n th¼ng nèi hai HS vẽ đờng tròn (O;3,5cm) Làm nào để vẽ đợc hai dây cung CD = mút cung tròn §êng kÝnh lµ d©y cung ®i qua 5cm, AB = 7cm ? GV híng dÉn Có nhận xét gì dây cung AB ? (hai đầu tâm Đờng kính gấp đôi bán kính Cung tròn có dây cung là đờng mót vµ t©m th¼ng hµng) GV giới thiệu khái niệm đờng kính và nửa kính gọi là nửa đờng tròn đờng tròn Vẽ đờng kính MN đờng tròn trên và cho biết độ dài? Nhận xét độ dài đờng kÝnh vµ b¸n kÝnh D C A Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng ( 10p) C«ng dông chÝnh cña compa lµ g×? Ngoµi compa cßn cã c¸c c«ng dông g× kh¸c? Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng không biết cụ thể hai độ dài chúng? GV hớng dẫn HS cách sử dụng com pa để so sánh độ dài hai đoạn thẳng O B Com pa ngoài công dụng chính để vẽ đờng tròn thì còn để so sánh hai đoạn thẳng không đo độ dài đoạn th¼ng IV: Cñng cè (3p) HS lµm t¹i líp bµi tËp 38, 40 SGK theo nhãm HS nhắc lại các khái niệm đờng tròn, hình tròn, dây cung, cung tròn, đờng kính - V DÆn dß (2p) HS häc bµi theo SGK vµ lµm c¸c bµi tËp 39, 41 vµ 42 ë nhµ TiÕt sau: Häc bµi “Tam gi¸c VI: Rót kinh nghiÖm: (39) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… - TuÇn 29 TiÕt:26 § tam gi¸c i Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: Định nghĩa đợc tam giác, hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác là gì? Biết vẽ đợc tam giác, biết gọi tên và ghi, đọc ký hiệu tam giác Nhận biết đợc điểm nằm bên tam giác, bên ngoài tam giác II.chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa, phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh 2.KiÓm tra bµi cò: 5’ C©u hái Đờng tròn (O:R) là gì? Vẽ đờng tròn (O;2dm) trên bảng Vẽ đờng kính CD và cho biết độ dài CD C©u hái 2: Hình tròn (O:R) là gì? Vẽ đờng tròn (O;3dm) trên bảng Vẽ dây cung MN = 2,5 cm và dây cung PQ có độ dài lớn dây MN nhng không phải là đờng kính 3.Bµi míi hoạt động gv và hs Hoạt động : Hình thành khái niệm tam giác (16P) néi dung A (40) GV vÏ h×nh 53 SGK lªn b¶ng hoÆc sö dụng bảng phụ đã chuẩn bị trớc HS quan sát và tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: Ba ®iÓm A, B, C cã th¼ng hµng kh«ng? Tam gi¸c ABC lµ g×? Có cách đọc tên tam giác ABC ? Ghi ký hiÖu t¬ng øng víi tõng c¸ch gäi Đọc tên các cạnh, các góc, các đỉnh tam gi¸c ABC HS lµm c¸c bµi tËp 43 vµ 44 SGK NhËn biÕt ®iÓm nµo n»m vµ ®iÓm nµo n»m ngoµi tam gi¸c trªn h×nh vÏ? VÏ thªm mét vµi ®iÓm n»m ngoµi; n»m ABC N M C B Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC vµ AC ba ®iÓm A,B , C kh«ng th¼ng hµng Ký hiÖu ABC Ba đỉnh tam giác là A, B, C Ba c¹nh cña tam gi¸c lµ AB, BC, vµ AC Ba gãc cña tam gi¸c lµ BAC, ABC, ACB Hoạt động : Vẽ tam giác biết trớc độ dài ba cạnh nó (20P) Làm nào để vẽ đợc tam giác Ví dụ : Vẽ ABC biết AB = 2cm, AC= 5cm vµ BC=4cm biết trớc độ dài ba cạnh nó GV híng dÉn HS dïng compa vµ thíc thẳng để vẽ tam giác cụ thể gồm hai bớc vẽ B là đặt trớc trên tia đoạn thẳng cạnh và xác định đỉnh còn lại giao điểm hai cung trßn A C HS nªu c¸ch vÏ kh¸c b»ng c¸ch b¾t ®Çu tõ mét c¹nh kh¸c cña tam gi¸c HS lµm bµi tËp 47 SGK IV: Cñng cè (3p) HS lµm bµi tËp 45 SGK vµ tr¶ lêi thªm c¸c c©u hái: Cã mÊy tam gi¸c trªn h×nh đó?; điểm nào nằm ngoài ABI, AIC? Vì không có tam giác BIC? SGK - V Híng dÉn- DÆn dß: 1’ HS häc bµi theo SGK vµ lµm bµi tËp 46 ë nhµ TiÕt sau: ¤n tËp ch¬ng II CÇn chuÈn bÞ tr¶ lêi c¸c c©u hái «n tËp vµ lµm c¸c bµi tËp ë trang 96 VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… (41) TuÇn 31 TiÕt: 27 - «n tËp ch¬ng ii I Môc tiªu: Qua bµi nµy häc sinh cÇn: HÖ thèng hãa kiÕn thøc ch¬ng, chñ yÕu lµ vÒ gãc Sử dụng thành thạo các dụng cu đo, vẽ góc, vẽ đờng tròn và tam giác Bớc đầu tập suy luận hình học đơn giản II chuÈn bÞ: Sgk +shd, thíc kÎ, thíc ®o gãc, com pa,phÊn mµu, b¶ng phô III PHƯƠNG PHáP: Nêu và giải vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị học tập học sinh 2.KiÓm tra bµi cò: Xen kÏ 3.Bµi míi hoạt động gv và hs néi dung Hoạt động : Đọc hình (7p) GV dùng bảng phụ đã vẽ sẵn các hình sau và yêu cầu HS cho biết nội dung kiến thøc cña mçi h×nh x x x M a M O y y O O y x y O H×nh H×nh H×nh H×nh H×nh x x O z O A z O y B C z y x H×nh H×nh O H×nh H×nh 10 H×nh7 Hoạt động 2: Điền vào chỗ trống để có phát biểu đúng ( 7p) y R Bất kỳ đờng thẳng nào trên mặt phẳng là hai nửa mặt ph¼ng Sè ®o cña gãc bÑt lµ NÕu th× xOy = xOz + zOy Tia ph©n gi¸c cña mét gãc lµ Hoạt động 3: Xác định tính đúng, sai phát biểu (8p) (42) Gãc tï lµ gãc cã sè ®o lín h¬n gãc vu«ng NÕu tia Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y th× x¤z = z¤y Tia ph©n gi¸c cña gãc x¤y lµ tia t¹o víi hai c¹nh Ox, Oy hai gãc b»ng Gãc bÑt lµ gãc cã sè ®o b»ng 1800 Hai gãc kÒ alµ hai gãc cã mét c¹nh chung Tam gi¸c ABC lµ h×nh gåm ba ®o¹n th¼ng AB, BC, vµ AC Hoạt động :Vẽ hình và giải số bài tập hình học đơn giản (8p) Bµi tËp vµ 4: HS đợc gọi lên bảng, sử dụng các dụng cụ để vẽ theo yêu cầu đề bài Muèn vÏ mét gãc cã sè ®o cho tríc ta lµm nh thÕ nµo? Muèn vÏ hai gãc phô nhau, bï nhau, kÒ nhau, kÒ bï ta c¨n cø vµo c¬ së nào để vẽ chúng? x Bµi tËp 5vµ 6: V× tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy nªn x¤z + z¤y = x¤y Từ đó biết đợc số đo hai góc ta có thể suy đợc O 300 z sè ®o cña mét gãc cßn l¹i 300 HS vận dụng kiến thức này để làm bài tập số cách tÝnh tríc sè ®o cña mét gãc t¹o bëi tia ph©n gi¸c cña góc đó với cạnh góc sau đó dùng thớc đo góc y để xác định tia phân giác cần vẽ góc đó IV.Cñng cè : (3p) Hoàn thiện các bài tập đã sửa và hớng dẫn Tù «n tËp vµ cñng ccè l¹i kiÕn thøc ch¬ng - V.Híng dÉn- DÆn dß: 2’ Lµm c¸c bµi tËp «n tËp ch¬ng s¸ch bµi tËp TiÕt sau : KiÓm tra cuèi ch¬ng (thêi gian 45 phót ) VI: Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TuÇn 32 TiÕt: 28 - kiÓm tra 45 PHóT (ch¬ng ii) I Môc tiªu: Đánh giá mức độ tiếp thu và vận dụng kiến thức học sinh qua chơng Góc KiÓm tra kü n¨ng vÏ h×nh vµ tr×nh bµy bµi gi¶i h×nh häc cña HS RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c vµ nghiªm tóc häc tËp vµ kiÓm tra II chuÈn bÞ: -§Ò kiÓm tra (43) A) B) C) D) A) B) C) D) a) b) c) a) b) c) d) III PHƯƠNG PHáP: Nêu vấn đề IV.Nội dung và các hoạt động trên lớp: 1.ổn định lớp: Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và chuẩn bị kiểm tra học sinh 2.Phát đề: §Ò bµi : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) Học sinh khoanh tròn vào ý trả lời đúng câu hỏi sau C©u : NÕu tia Ot n»m gi÷a hai tia Oy vµ Oz th× : A) t¤z + z¤y = t¤z B) y¤t + t¤z = y¤z C) t¤y + y¤z = t¤z D) z¤y + y¤t = z¤t C©u : Gãc nµo sau ®©y cã sè ®o lín nhÊt ? A) Gãc tï B) Gãc nhän C) Gãc bÑt D) Gãc vu«ng Câu : ý nào sau đây đúng ? Hai tia đối không tạo thành góc Hai tia đối tạo thành góc bẹt Hai tia đối tạo thành góc vuông Hai tia đối tạo thành góc tù Câu : ý nào sau đây đúng ? Hai gãc cã tæng sè ®o b»ng 1800 lµ hai gãc kÒ bï Hai gãc cã tæng sè ®o b»ng 900 lµ hai gãc kÒ bï Hai gãc kÒ cã tæng sè ®o b»ng 1800 lµ hai gãc kÒ bï Hai gãc cã chung mét c¹nh lµ hai gãc kÒ C©u : Cho gãc x¤y = 950 Gãc y¤z lµ gãc kÒ bï víi gãc x¤y Gãc y¤z lµ : A) Gãc nhän B) Gãc tï C) Gãc vu«ng D) Gãc bÑt Câu : A là điểm nằm trên đờng tròn tâm O bán kính R$ đờng thẳng AO cắt đờng tròn điểm thứ hai là B Đoạn thẳng AB đợc gọi là : A) B¸n kÝnh B) §êng kÝnh C) Cung D) Cả B và C đúng B - Tù luËn (7 ®iÓm) A Bµi : (2,75 ®iÓm) Cho điểm A, B, C nằm trên đờng tròn tâm O bán kính cm O §iÓm M n»m gi÷a B vµ C (H×nh bªn) Cho biết độ dài OA, OB, OC M Ghi ký hiÖu c¸c tam gi¸c cã h×nh bªn B C Ghi tên các góc có đỉnh M (bằng ký hiệu) Bµi : (4,25 ®iÓm) Cho gãc vu«ng ABC VÏ tia BD n»m gi÷a hai tia BC vµ BA cho gãc CBD có số đo 450 Vẽ tia BE là tia đối tia BD VÏ h×nh theo yªu cÇu trªn Cho biÕt sè ®o cña gãc ABC TÝnh sè ®o cña gãc ABD råi chøng tá BD lµ tia ph©n gi¸c cña gãc ABC TÝnh sè ®o cña gãc ABE vµ cho biÕt gãc ABE thuéc lo¹i gãc nµo ? đáp án và biểu chấm : a - tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm) C©u §¸p ¸n B C B C A Đúng câu đợc 0,5 điểm B - Tù luËn (7 ®iÓm) Bµi : (2,75 ®iÓm) a) OA = OB = OC = cm ( cùng là bán kính đờng tròn) b) Cã tam gi¸c ABC, AOB, AOC, BOC, AMB, AMC ( đúng tam giác đợc 0,25 điểm ) c) Cã ba gãc AMB, AMC, BMC ( đúng góc đợc 0,25 điểm ) Bµi : (4,25 ®iÓm) a) Vẽ hình đúng cho câu b và c đợc 0,5 điểm Vẽ hình đúng cho câu c đợc 0,25 điểm B 0,5 ®iÓm 1,5 ®iÓm 0,75 ®iÓm (44) A D 450 C B E b) Nêu đợc số đo góc ABC = 900 và có giải thích đợc (0,5 ®iÓm) c) Nêu đợc hệ thức ABD + CBD = ABC (có giải thích) (0,5 ®iÓm) Suy : ABD = ABC - CBD (0,25 ®iÓm) Tính đợc số đo ABD = 450 (0,25 ®iÓm) Nªn ABD = CBD = 450 (0,25 ®iÓm) Chứng tỏ đợc BD là tia phân giác ABC (0,5 ®iÓm) d) Nêu đợc hai góc ABD và ABE là hai góc kề bù (0,5 ®iÓm) Suy đợc hệ thức ABD + ABE = 1800 (0,25 ®iÓm) Tính đợc sô đo ABE = 1350 (0,25 ®iÓm) Giải thích đợc góc ABE là góc tù (0,25 ®iÓm) 4/Cñng cè : Rót kinh nghiÖm giê kiÓm tra 5/ Hớng dẫn: Làm lại bài kiểm tra nhà tự đánh giá và cho đểm TuÇn 35 TiÕt: 29 tr¶ bµi kiÓm tra cuèi n¨m (PhÇn H×nh Häc) (45)