Tuần: 01 Ngày soạn: Tiết: 01 Ngày dạy: Chương I: ĐOẠN THẲNG §1. ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG I - Mục tiêu - Học sinh hiểu được muốn học hình học , trước hết phải biết vẽ hình . - Học sinh biết các khái niệm hình học như điểm , đường thẳng là sản phẩm của sự trừu tượng hóa các đối tượng hiện thực nên người ta không định nghĩa điểm , đường thẳng mà chỉ giới thiệu hình ảnh của điểm , đường thẳng . 1./ Kiến thức cơ bản : - Hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì ? - Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng . 2./ Kỹ năng cơ bản : - Biết vẽ điểm , đường thẳng - Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng . - Biết ký hiệu điểm , đường thẳng . - Biết sử dụng ký hiệu ∈ ; ∉ II - Phương tiện dạy học Sách giáo khoa ,thước thẳng ,bảng phụ III - Hoạt động trên lớp : 1. Ổn định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số , kiểm tra dụng cụ học tập (thước thẳng) 2. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Điểm Quan sát hình 1 SGK rồi đọc tên các điểm . - Nhận xét và cho biết cách viết tên điểm , cách vẽ điểm . - Quan sát hình 2 SGK Đọc tên điểm trong hình - Giáo viên giảng + Hai điểm phân biệt là hai điểm không trùng nhau. + Bất cứ hình nào cũng là tập hợp của những điểm . + Một điểm cũng là hình ,đó là hình đơn giản nhất . Quan sát hình 1 SGK - Học sinh trả lời - Học sinh lên bảng vẽ điểm M I - Điểm Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm . - Người ta dùng các chữ cái in hoa A, B , C . . . . để đặt tên cho điểm . - Bất cứ hình nào cũng là tập hợp của các điểm. Một điểm cũng là một hình . Hoạt động 2: Đường Thẳng - Giáo viên nêu hình ảnh đường thẳng. - Giáo viên giảng Đường thẳng là một tập hợp điểm ,đường thẳng không bị giới hạn về hai phía - Học sinh quan sát hình 3 SGK Đọc tên đường thẳng ,nói cách viết tên đường thẳng , cách vẽ đường thẳng II - Đường thẳng : - Quan sát hình vẽ trên bảng cho biết đường thẳng a và đường thẳng b đường thẳng nào dài hơn . (GV củng cố kỷ không thể so sánh hai đường thẳng) - Sợi chỉ căng thẳng , mép bàn , nét bút chì vạch theo thước thẩng trên trang giấy… cho ta hình ảnh của đường thẳng . - Người ta dùng các chữ cái thường a , b ,… m … để đặt tên cho đường thẳng . Hoạt động 3: Điểm thuộc đường thẳng - Điểm không thuộc đường thẳng - Diễn đạt quan hệ giữa các điểm A, B với đường thẳng d bằng nhiều cách khác nhau và ký hiệu. Học sinh vẽ vào vở bài tập hình 5 và trả lời các câu hỏi a III - Điểm thuộc đường thẳng - Điểm không thuộc đường thẳng. Trên hình vẽ ta nói - Điểm A thuộc đường thẳng d Ký hiệu : A ∈ d - Điểm B không thuộc đường thẳng d Ký hiệu : B ∉ d Hoạt động 4: Củng cố GV nêu câu hỏi củng cố: Lấy ví dụ về hình ảnh của điểm? Bài tập 2: SGK. Tr – 104. HS trả lời câu hỏi HS cả lớp làm bài. 1HS lên bảng vẽ hình Bài tập 2: SGK. Tr – 104. Hoạt động 5: Dặn dò Học bài theo nội dung đã học. Về nhà làm các bài tập 4 , 5 , 6 , 7 SGK trang 105 Đọc trước bài 2: Ba điểm thẳng hàng. Tuần: 02 Ngày soạn: Tiết: 02 Ngày dạy: § 2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I - Mục tiêu . 1./ Kiến thức cơ bản : - Ba điểm thẳng hàng. - Điểm nằm giữa hai điểm . - Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại . 2./ Kỹ năng cơ bản : - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng . - Sử dụng được các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa . 3./ Thái độ : - Yêu cầu sử dụng được thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác . II - Phương tiện dạy học. Sách giáo khoa , thước thẳng , bảng phụ . III - Hoạt động trên lớp. 1./ Ổn định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số , tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập về nhà của tổ viên . 2./ Kiểm tra bài cũ : Ba học sinh làm các bài tập 4 , 5 , 6 SGK trang 105 Học sinh nhận xét . GV củng cố và cho điểm Học sinh sữa bài (nếu làm sai) 3./ Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Thế nào là ba điểm thẳng hàng : - Cho a/ A∈ d; B ∈ d ; C ∈ d b/ M ∈ a ; N ∈ a ; P∉ a Hãy đọc và vẽ hình trong hai trường hợp trên . - Khi nào thì ba điểm thẳng hàng - Khi nào thì ba điểm không thẳng hàng . - Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng . - Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng . Củng cố GV cho HS làm bài 8 – 9 trong SGK trang 106 - Học sinh lên bảng thực hiện - Khi chúng cùng nằm trên một đường thẳng HS trả lời. HS là bài: - Làm bài tập 8 SGK trang 106 - Làm bài tập 9 SGK trang 106 I - Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? - Khi ba điểm A , B , C cùng thuộc một đường thẳng ,ta nói chúng thẳng hàng . - Khi ba điểm M , N , P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng: Bài tập: Bài tập 8 SGK trang 106 Bài tập 9 SGK trang 106 Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng - GV vẽ hình và mô tả vị trí tương đối của ba điểm A , B , C . HS theo dõi và lưu ý. II - Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng : - Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ? - GV gọi vài HS nêu lại nhận xét. HS trả lợi câu hỏi theo nội dung SGK. HS nêu lại nhận xét. Với ba điểm A , B , C thẳng hàng như hình thì : - Hai điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A . - Hai điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B . - Hai điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C ta nói điểm C nằm giữa hai điểm A và B Trong ba điểm thẳng hàng ,có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại . Hoạt động 3: Củng cố GV yêu cầu HS làm bài tập 10: SGK trang 106. GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn HS làm bài độc lập sau đó 3 HS lên bảng vẽ hình. - Vẽ ba điểm M , N , P thẳng hàng sao cho điểm M nằm giữa hai điểm N và P (chú ý có 2 trường hợp) - Vẽ ba điểm D ; E ; F thẳng hàng sao cho điểm D không nằm giữa hai điểm E và F (chú ý có hai trường hợp) HS nhận xét bài làm của bạn. Bài tập 10: SGK trang 106 a) b) c) Hoạt động 4: Dặn dò - Ôn bài theo nội dung SGK đã học. - Làm các bài tập 11 ; 12 ; 13 ; 14 SGK trang 107 - Đọc trước: Bài 3 điểm thẳng hàng Tuần: 03 Ngày soạn: Tiết: 03 Ngày dạy: § 3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt . 2./ Kỹ năng cơ bản : Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm . 3./ Rèn luyện tư duy : Biết vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng . 4./ Thái độ : Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm . II Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , thước thẳng III Hoạt động trên lớp : 1./ Ổn định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2./ Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra các bài tập về nhà Bài tập 12 trang 107 Bài tập 13 trang 107 3./ Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng - Vẽ đường thẳng d đi qua điểm A - Có thể vẽ đường thẳng khác đi qua điểm A không ? Có thể vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi qua điểm A ? - Cho thêm điểm B khác A .Hãy vẽ đường thẳng đi qua A và B ? Vẽ được mấy đường thẳng như thế ? - GV nhấn mạnh Có một và chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm A ,B Củng cố GV cho Hs làm bài 15 SGK trang 109 - Học sinh vẽ hình trên bảng . - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét . - Học sinh làm bài tập 15 SGK trang 109 1 - Vẽ đường thẳng Xem Sách Giáo khoa Nhận xét : Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B . Bài tập: 15 SGK trang 109 Hoạt động 2: Tên đường thẳng - GV trình bày cách gọi tên đường thẳng . - Có mấy cách gọi tên đường thẳng đó ? (Đường thẳng AB , BA , AC , CA , BC , CB ) - Các đường thẳng trên mặc dầu có tên khác nhau nhưng chỉ là một các đường thẳng đó gọi là trùng nhau ? Nếu đường thẳng chứa ba điểm A,B ,C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào ? - Học sinh trả lời . 2 Tên đường thẳng Ta có thể gọi tên đường thẳng bằng cách gọi tên hai điểm thuộc đường thẳng đó . Ví dụ: Đường thẳng AB hay đường thẳng BA Hoặc cũng có thể gọi tên đường thẳng bằng hai chữ thường Đường thẳng xy hoặc đường thẳng yx Hoạt động 3: Đường thẳng trùng nhau ,cắt nhau, song song - Nhìn hình vẽ gọi tên hai đường thẳng ? - Hai đường thẳng đó có điểm nào chung ? - Có mấy điểm chung ? - Hai đường thẳng chỉ có một điểm chung gọi là hai đường thẳng cắt nhau và điểm chung đó gọi là giao điểm của hai đường thẳng - Hai đường thẳng cắt nhau có thể có hai điểm chung không ? - Nói hai đường thẳng có hai điểm chung thì chúng trùng nhau đúng hay sai ? Tại sao ? - Hai đường thẳng không có điểm nào chung gọi là hai đường thẳng song song - Hai đường thẳng a và b như hình vẽ có phải là hai đường thẳng song song không ? - Học sinh trả lời : (Đường thẳng AB và đường thẳng AC) - Hai đường thẳng đó có điểm A chung - Chỉ có một điểm chung . - Đúng vì chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm nếu có đường thẳng thứ hai đi qua điểm đó thì chúng phải trùng nhau . HS trả lời câu hỏi 3 Đường thẳng trùng nhau ,cắt nhau, song song. Nhìn hình vẽ ta nói hai đường thẳng AB và AC trùng nhau . - Hai đường thẳng AB và AC chỉ có một điểm chung A Ta nói chúng cắt nhau và A gọi là giao điểm của hai đường thẳng đó . - Hai đường thẳng xy và zt không có điểm nào chung ta nói chúng song song Chú ý : - Hai đường thẳng không trùng nhau gọi là hai đường thẳng phân biệt . - Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc chỉ có một điểm chung hoặc song song Hoạt động 4: Củng cố Bài tập: 16 SGK trang 109 Thế nào là hai đường thẳng song song? Thế nào là 2 đường thẳng trùng nhau, cắt nhau? HS làm bài tập HS trả lời câu hỏi Bài tập: 16 SGK trang 109 Hoạt động 5: Dăn dò Học bài theo nội dung bài học BTVN: 16; 17; 18; 19; 20 SGK trang 109 Đọc trước bài: Chuẩn bị dụng cụ thực hành như SGK quy định, một sợi dây rọi. Tuần: 04 Ngày soạn: Tiết: 04 Ngày dạy: § 4. THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu : - Học sinh biết liên hệ ứng dụng ba điểm thẳng hàng vào thực tế để cắm cọc hàng rào hoặc trồng cây thẳng hàng . - Rèn luyện cho Học sinh tính chính xác khi áp dụng vào thực tế. 1. Kỹ năng cơ bản : Thao tác chính xác , nhanh . 2. Kiến thức cơ bản : Ba điểm thẳng hàng . 3. Thái độ : Trật tự , kỷ luật . II Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , Cọc tiêu , dây dọi , sân bãi . Chuẩn bị như trong SGK yêu câu. III Hoạt động trên lớp : 1. Ổn định : Xếp hàng theo tổ , điểm danh . 2. Kiểm tra bài cũ : Thế nào là ba điểm thẳng hàng . 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ I – Nhiệm vụ a) Chôn các cọc hang rào nằm giữa hai mốc A và B. b) Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có sẵn. HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm trong tiết học I – Nhiệm vụ ( SGK) Hoạt động 2: Hướng dẫn cách làm GV nêu cách làm như trong SGK Cả lớp cùng đọc mục 3 trong SGK trang 110 và quan sát hình vẽ trong 3 phút II – Cách làm ( SGK) Hoạt động 3: HS hoạt động theo nhóm - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong tổ thực hành theo các bước đã hướng dẫn - Mỗi nhóm HS có ghi lại kết quả thực hành của nhóm mình theo trình tự 1. Chuẩn bị thực hành. 2. Thái độ, ý thức thực hành. 3. Kết quả thực hành. Giáo viên: Quan sát, nhắc nhở và điều chỉnh HS khi cần thiết. Hoạt động 4: Nhận xét - GV đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm. Hoạt động 5: Kết thúc HS vệ sinh tay, chân, cất dụng cụ và chuẩn bị vào tiết học sau. Tuần: 05 Ngày soạn: Tiết: 05 Ngày dạy: § 5. TIA I - Mục tiêu : 1. Kiến thức cơ bản : - Biết định nghĩa , mô tả tia bằng các cách khác nhau . - Biết thế nào là hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau . 2. Kỹ năng cơ bản : - Biết vẽ tia 3. Thái độ : - Biết phân loại hai tia chung gốc . - Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học . II - Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , thước thẳng III - Hoạt động trên lớp : 1. Ổn định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ : Vẽ hình theo cách diễn đạt sau : Điểm O thuộc đường thẳng xy ( O ∈ xy ) 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1: Tia - Từ hình vẽ trong bài kiểm tra GV hướng dẫn cho học sinh biết điểm O chia đường thẳng xy thành hai phần đường thẳng riêng biệt . - Giới thiệu thế nào là tia gốc O và cách gọi tên. GV vẽ hinh lên bảng. GV vậy thế nào là một tia gốc O? GV trên hình có mấy tia gốc O? GV lưu ý với HS: Khi đọc, viết 1 tia phải đọc hoặc viết gốc trước. và tia chỉ bị giới hạn điểm gốc. GV cho bài củng cố: - Đọc tên các tia trên hình? - Hai tia Ox và tia Oy có đặc điểm gì? HS theo dõi, nghe giới thiệu và vẽ hình vào vở HS trả lời câu hỏi theo nội dung SGK. HS: có một tia gốc O HS theo dõi và ghi vở HS đứng tại chỗ trả lời bài: 1 - Tia : Cho O ∈ xy Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O hay gọi là nữa đường thẳng gốc O. Đọc (hay viết) là : Tia Ox Bài tập: Trên hình có các tia là: Ox, Oy, Om. Tia Ox và tia Oy chung gốc nhưng ngược nhau: Hoạt động 2: Hai tia chung gốc GV: Hãy quan sát hình vẽ ở trên và nói đặc điểm của tia Ox và tia Oy? GV: hai tia Ox và Oy như hình vẽ HS hai tia chung gốc và tạo thành một đường thẳng. 2 - Hai tia đối nhau : gọi là 2 tia đối nhau. O gọi là gốc chung. GV giới thiệu nhận xét trong SGK. GV tia Ox và tia Om trên hình trên có đối nhau không ? GV: Hãy vẽ hai tia đối nhau và chỉ rõ từng tia trên hình? HS: Không. HS: Am và An là hai tia đối nhau. Hai tia chung gốc Ox , Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi là hai tia đối nhau . Nhận xét : Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau . 3 Hai tia trùng nhau : x B A • Trên hình vẽ tia Ax còn có thể đọc là tia AB . Tia Ax và Tia AB trùng nhau - Hai tia không trùng nhau còn được gọi là hai tia phân biệt . . 9 trong SGK trang 1 06 - Học sinh lên bảng thực hiện - Khi chúng cùng nằm trên một đường thẳng HS trả lời. HS là bài: - Làm bài tập 8 SGK trang 1 06 - Làm bài tập 9 SGK trang 1 06 I - Thế nào là. tập 8 SGK trang 1 06 Bài tập 9 SGK trang 1 06 Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng - GV vẽ hình và mô tả vị trí tương đối của ba điểm A , B , C . HS theo dõi và lưu ý. II - Quan hệ giữa. 4: Củng cố Bài tập: 16 SGK trang 109 Thế nào là hai đường thẳng song song? Thế nào là 2 đường thẳng trùng nhau, cắt nhau? HS làm bài tập HS trả lời câu hỏi Bài tập: 16 SGK trang 109 Hoạt động 5: