I. Mục tiêu bài học. Học xong tiết 2 bài 7 học sinh cần nắm được 1. Về kiến thức. Giúp học sinh nắm được KN, ND, YN và cách thực hiện quyền tham gia quản lý nhà nước và xã hội của công dân. 2. Về kĩ năng. - Phân biệt được những hành vi thực hiện đúng và hành vi xâm phạm quyền dân chủ của CD. - Biết thực hiện quyền dân chủ của theo đúng quy định của pháp luật. 3. Về thái độ. - Tích cực thực hiện quyền dân chủ của mình và...
CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN DÂN CHỦ(tiết 2) I Mục tiêu học Học xong tiết học sinh cần nắm Về kiến thức Giúp học sinh nắm KN, ND, YN cách thực quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội công dân Về kĩ - Phân biệt hành vi thực hành vi xâm phạm quyền dân chủ CD - Biết thực quyền dân chủ theo quy định pháp luật Về thái độ - Tích cực thực quyền dân chủ tơn trọng quyền dân chủ người khác - Biết phê phán hành vi xâm phạm quyền dân chủ công dân II Tài liệu phương tiện dạy học - SGK, SGV GDCD 12, TLHDGD GDCD 12 - Bài tập tình huống, SGK PLCN (NXB GD 1998) - SGK BDND PP GD GDCD 12 (NXB ĐHQGHN) III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ ? Em trình bày ND YN quyền bầu cử ứng cử công dân? Học Tại NN quản lý XH PL (điều chỉnh mối quan hệ XH) việc phải thực tham gia cơng dân vào q trình xây dựng pháp luật, để pháp luật phù hợp với đời sống xã hội phải có tham gia quản lý NN XH công dân Vậy tham gia CD tiếp tục tìm hiểu tiết Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt GV sử dựng PP vấn đáp kết hợp với giải vấn đề giải thích để dẫn dắt Quyền tham gia quản lí HS năm nội dung kiến thức NN XH Giáo viên cho học sinh đọc khái niệm a Khái niệm quyền tham sau đặt câu hỏi gia quản lí NN XH Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt ? Theo em quyền bầu cử ứng cử - KN: SGK trang 72 – 73 công dân việc thực hành hình thức - Đây hình thức dân chủ DCTT hay DCGT? trự tiếp (Dân chủ gián tiếp) ? Vậy theo em quyền tham gia quản b Nội dung lý nhà nước xã hội công việc quyền tham gia quản lý nhà thực hành hình thức dân chủ trực tiếp nước vàxã hội hay dân chủ gián tiếp? (Dân chủ trực tiếp) - Phạm vi nước ? Vậy theo em việc tham gia + Xây dựng văn quản lý NN XH công dân hình pháp luật thức dân chủ trực tiếp? Tham gia thảo luận đóng (Vì cơng dân trực tiếp tham gia vào góp ý kiến cơng việc nhà nước xã hội) Trong trình thực Bằng câu hỏi gợi mở câu hỏi pháp luật nhân dân có quyền tình giáo viên giúp học sinh nắm phản ánh bất cập Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt nội dung quyền tham gia quản vướng mắc pháp luật + Trưng cầu dân ý: lấy ý lí NN XH ? Theo em cơng dân thực quyền kiến nhân dân tham gia quản lí NN phân biệt vấn đề quan trọng đất phạm vi? nước (Ở phạm vi-cả nước sở) ? Vậy công dân thực quyền - Phạm vi sở: “dân biết, phạm vi nước thể dân bàn, dân làm, dân kiển lĩnh vực nào? tra” để tạo dân chủ ? Vậy trình xây dựng loại văn sở pháp luật cơng dân có quyền gì? ? Em lấy ví dụ vấn đề + Những việc phải thông báo mà nhà nước tổ chức trưng cầu dân ý? để dân biết thực (Như số loại luật, việc mở rộng thủ VD: chủ trương, sách, ) ? Cơng dân thực quyền PL Hoạt động giáo viên học sinh sở thực theo chế nào? Nội dung kiến thức cần đạt + Những việc dân bàn ? Theo em thực chế “ dân định trực tiếp biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” để VD: Bàn định xây làm gì? (Tạo dân chủ sở) dựng nhà văn hố thơn hay làm đường ? Theo em CS, PL nhà nước phải thông báo để dân biết thực + Những việc dân thảo hiện? (Để nhân dân biết thực đúng) luận, tham gia ý kiến trước quyền xã ? Em lấy ví dụ việc dân định bàn định trực tiếp? VD: Quy hoạch đất, xây ? Em lấy ví dụ việc dân dựng cơng trình phúc thảo luận trước quyền xã lợi định? ? Em lấy ví dụ việc nhân + Những việc nhân dân xã dân xã giám sát kiểm tra? giám sát kiểm tra Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt ? Vậy theo em đảo bảo quyền thám VD: việc giải khiếu gia quản lí nhà nước xã hội công nại, tố cáo, ngân sách xã, dân đem lại ý nghĩa gì? loại phí lệ phí ? Là học sinh lớp 12 em tham gia vào việc xây dựng quản lý c Ý nghĩa quyền tham trường hình thức nào? gia quản lý nhà nước xã - DCTT: bàn bạc đề xuất hình thức, nội hội dung học tập, thực nội quy trường lớp - Phát huy sức mạnh tồn - DCGT: bầu lớp trưởng, bí thư để dân, tồn xã hội vào xây bạn thay mặt lớp báo cáo với ban dựng máy nhà nước giám hiệu, thầy q trình điều - Góp phần thúc đẩy phát hành, tình hình học tập, sinh hoạt triển kinh tế, văn hoá xã hội lớp Củng cố - Giáo viên hệ thống lại kiến thức tiết - Giáo viên cho học sinh làm tập: Em nêu hạn chế dân chủ trực tiếp dân chủ gián tiếp + Dân chủ trực tiếp: Phụ thuộc vào trình độ nhận thức người dân + Dân chủ gián tiếp: nguyện vọng nhân dân không phản ánh trực tiếp; phụ thuộc vào lực người đại diện Vì vậy, phải kết hợp hai hình thức để phát huy tối đa hiệu dân chủ XHCN Dăn dò nhắc nhở: Về nhà học cũ, làm tập cuối phần học chuẩn bị trước đến lớp ... XH ? Theo em công dân thực quyền kiến nhân dân tham gia quản lí NN phân biệt vấn đề quan trọng đất phạm vi? nước (Ở phạm vi-cả nước sở) ? Vậy công dân thực quyền - Phạm vi sở: ? ?dân biết, phạm... nhân dân có quyền tình giáo viên giúp học sinh nắm phản ánh bất cập Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt nội dung quyền tham gia quản vướng mắc pháp luật + Trưng cầu dân ý:... cần đạt ? Theo em quyền bầu cử ứng cử - KN: SGK trang 72 – 73 công dân việc thực hành hình thức - Đây hình thức dân chủ DCTT hay DCGT? trự tiếp (Dân chủ gián tiếp) ? Vậy theo em quyền tham gia quản