Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Ngữ văn 12 tuần 5: Trả bài viết số 1 và ra đề số 2 để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 12 tuần 5: Trả bài viết số 1 và ra đề số 2 được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ (Làm nhà) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu rõ ưu, khuyết điểm làm để củng cố kiến thức kĩ văn nghị luận - Rút kinh nghiệm cách phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận - Viết văn nghị luận vừa thể hiểu biết tác phẩm, vừa nêu lên suy nghĩ riêng, bước đầu có tính sáng tạo - Rèn luyện cách phân tích, nêu cảm nghĩ thân II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 – tập - Sách giáo viên Ngữ văn 12 – tập - Thiết kế dạy học Ngữ văn 12 – tập - Thiết kế giảng Ngữ văn 12 – tập - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 12 – tập - Bài tập Ngữ văn 12 – tập - Giáo án lên lớp cá nhân III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi GV hướng dẫn học sinh phân tích đề, lập dàn ý, chữa lỗi từ làm HS IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra cũ: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌC Câu hỏi: - Thế ngơn ngữ khoa học? Có loại văn khoa học nào? - Ngơn ngữ khoa học có đặc trưng nào? - Các học sách giáo khoa thuộc loại văn khoa học nào? Ngôn ngữ chúng có đặc trưng gì? Giảng mới: Các em học cách làm văn tư tưởng đạo lý có viết cụ thể đề tài Hôm nay, tiết học này, nhìn nhận lại kết làm minh để rút kinh nghiệm cho viết Hoạt động GV HS Nội dung cn t bi: Tình thơng l hnh phỳc cña ngêi * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh I Phân tích đề: phõn tớch - GV: Nội dung đề yêu cầu - Néi dung: ý nghĩa tác dụng bn lun v iu gỡ? lối sống có tình thơng ng- GV: Bài viết cần sử dụng thao êi tác lp lun no? - Thao tác làm bài: Bình luận x· héi, - GV: Dẫn chứng ta lấy t õu? nêu cảm nghĩ thân * Hot động 2: Hướng dẫn học sinh lập - DÉn chøng: cuéc sèng x· héi dàn ý - Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm ý II LËp dµn ý: cho phần mở + GV: Mở ta giới thiệu Më bµi: ý nào? - Giíi thiƯu vÊn ®Ị - Thao tác 2: Hướng dn hc sinh tỡm ý - Định hớng cách tìm hiĨu vÊn cho phần thân ®Ị + GV: Luận im l gỡ? Thân bài: + GV: Lun im l gỡ? - Khái niệm tình thơng: cách øng xư tèt ®Đp cđa ngêi víi ngêi, ngời với thiên nhiên, tạo vật - Biểu hiện, ý nghĩa, tác dụng lối sống có tình thơng: + Trong gia đình + Trong nhà trờng + Ngoài x· héi + GV: Luận điểm gì? Tác dụng: đem lại hạnh phúc cho + GV: Lun im l gỡ? ngời đợc giúp đỡ ngêi ban * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh lp tặng tình thơng dn ý - Thao tỏc 1: Nhn xột v u im ca - Phê phán lối sống vô cảm, thiếu hc sinh bi vit tình thơng - Rút học cho thân III Nhận xét kết viết HS: Hot ng GV HS Nội dung cần đạt ¦u điểm: - Về kiến thức: + Hiểu đợc yêu cầu ®Ò - Thao tác 2: Nhận xét nhược điểm + Nêu đợc ý ca hc sinh bi vit + Có dẫn chứng tiêu biểu, xác - Về kĩ năng: + Đa số diễn đạt rõ ràng, xác + Dùng từ, diễn đạt hợp lí + Một số có cách diễn đạt sáng tạo + Có ý thức sử dụng câu văn linh hoạt Nhợc điểm: * Về nội dung : - Một số viết trình bày sơ sài, chung chung, cha trình bày - Thao tỏc 3: Nờu biu im hc đợc ý nghĩa tác dụng lối sinh tham kho sống có tình thơng: - Và cha đa đợc dẫn chứng cụ thể, nói chung chung: - Xa đề: Nêu cảm nghĩ tình mẫu tử * Về phơng pháp: - Bố cục cha đầy đủ, phân đoạn, chuyển đoạn - Cách dùng từ cha xác: dành dụm gạo, bo bo giữ lấy, thử nghĩ mà xem - Một số viết sai tả: mũi lòng, giành giờ, sở - Một số câu văn dài, sai ngữ pháp Biểu điểm: - Điểm - 10: Đáp ứng tốt đầy * Hot ng 4: Hng dn học sinh Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt chữa lỗi tiêu biểu viết đủ yêu cầu nội dung - GV: Nờu nhng cõu sai in hỡnh, kĩ u cầu học sinh sữa chữa - §iĨm - 8: Trình bày đợc - HS: Ln lt sa nhng li sai khoảng 2/3 số ý đà nêu, bố cục rõ ràng, hợp lý, có số nội dung giải qut tèt, cã thĨ m¾c sai sãt nhá vỊ diƠn đạt - Điểm - 6: Giải đợc 1/2 số ý nói trên, phân tích dẫn chứng cha sâu sắc, diễn đạt hạn chế - Điểm - 4: Trình bày đợc khoảng 1/3 số ý nói trên, phân tích dẫn chứng cha sâu sắc, diễn đạt * Hot ng 5: c nhng bi vit khỏ hạn chÕ giỏi học sinh - §iĨm – 2: Phân tích đề yếu, không nắm đợc yêu cầu đề, diễn đạt - Điểm 00: Không hiểu đề, m¾c * Hoạt động 6: Tổng kết viết lỗi trầm trọng kiến thức kĩ hc sinh IV Chữa lỗi viết: - Chẳng lẽ việc nh không làm đợc hay sao, có không chịu làm Cách viết ngữ, đề nghị sửa lại: Những việc nh làm đợc - Là học sinh ngồi ghế nhà trờng, em hứa cố gắng tu dỡng đạo đức Cách diễn đạt không phù hợp với văn nghị luận Đề nghị: bỏ câu Luôn quan tâm chăm sóc em út Câu thiếu chủ ngữ Đề nghị sửa lại: Chúng ta phải quan tâm chăm Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt sãc em m×nh V Đọc viết tốt HS: - Lớp 12a3: Ngun ThÞ DiƠm Phóc - Líp 12cb1: Em Ngun ThÞ Ngäc Ỹn - Líp 12cb5: Em Ngun ThÞ DiƠm My - Líp 12cb6: Em Ngun ThÞ Th H»ng VI Tỉng kết: Thống kê: 12a3 12cb1 12cb5 12cb6 - Điểm 9: - §iĨm 8.5: - §iĨm 8: - §iĨm 7.5: - §iÓm 7: - §iÓm 6.5: - §iÓm 6: - §iÓm 5.5: - §iĨm 5: - §iĨm 4.5: - §iĨm 4: - §iĨm 3.5: V Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài:: Hướng dẫn học bài: Rút kinh nghiệm lỗi thống kê cho viết sau Hướng dẫn soạn bài: - Đọc soạn trước: “Thông điệp nhân ngày giới phòng chống AIDS ” - Câu hỏi: + Dựa vào SGK, em trình bày vài nét tác giả Cô-phi An-nan? + Nêu lên hồn cảnh đời thơng điệp? + Mở đầu thơng điệp, tác giả đề cập vấn đề gì? + Tác giả tổng kết tình hình thực phòng chống HIV/AIDS nào? + Tác giả làm việc tổng kết tình hình thực tế khơng trung thực, đáng tin cậy? + Tác giả nêu tồn tình hình phịng chống HIV/AIDS? + Tác giả đề nhiệm vụ cấp bách, quan trọng hàng đầu việc phòng chống AIDS? + Kết thúc thông điệp, tác giả nhấn mạnh đặt vấn đề gì? ... HS: - Líp 12 a3: Ngun ThÞ DiƠm Phóc - Líp 12 cb1: Em Ngun ThÞ Ngäc Ỹn - Líp 12 cb5: Em Ngun ThÞ DiƠm My - Líp 12 cb6: Em Nguyễn Thị Thuý Hằng VI Tổng kết: Thống kê: 12 a3 12 cb1 12 cb5 12 cb6 - §iĨm... §iĨm 9: - §iĨm 8 .5: - §iĨm 8: - §iĨm 7 .5: - §iĨm 7: - §iÓm 6 .5: - §iÓm 6: - §iÓm 5 .5: - §iÓm 5: - §iĨm 4 .5: - §iĨm 4: - §iĨm 3 .5: V Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: : Hướng dẫn học bài: Rút kinh... bày đợc khoảng 1/ 3 số ý nói trên, phân tích dẫn chứng cha sâu sắc, diễn đạt * Hot ng 5: c nhng bi vit khỏ hạn chế gii ca hc sinh - Điểm 2: Phân tích đề yếu, không nắm đợc yêu cầu đề, diễn đạt