ngày soạn 2009 ngày dạy 2009 tuaàn 1 ngaøy soaïn chuû nhaät 2382009 ngaøy daïy thöù hai 2482009 ñaïo ñöùc trung thöïc trong hoïc taäp i muïc tieâu 1 yeâu caàu caàn ñaït neâu ñöôïc moät s

- GV: Giôø hoïc toaùn hoâm nay caùc em seõ ñöôïc laøm quen vôùi bieåu thöùc coù chöùa moät chöõ vaø thöïc hieän tính giaù trò cuûa bieåu thöùc theo caùc giaù trò cuï theå cuûa chöõ.. b.G[r]

TUAÀN 1

Ngày soạn: chủ nhật /23/8/2009 Ngày dạy: thứ hai/ 24/8/2009 Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I.MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt:

- Nêu số biểu trung thực học tập

-biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm hs

- Có thái độ hành vi trung thực học tập - Nêu đươc ý nghĩa trung thưc học tập

- Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK Đạo đức

- Các mẫu chuyện, gương trung thực học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.OÅn định:

B Kiểm tra cũ:

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS C.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trung thực học tập 2.Giảng bài:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm:Xử lý tình huống(SGK/3)

- GV tóm tắt cách giải

a/.Mượn tranh bạn để đưa xem b/.Nói dối sưu tầm bỏ quên nhà c/.Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau

GV hỏi:

* Nếu em Long, em chọn cách giải nào?

- GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận

- GV kết luận: Cách nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập

- Gọi HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 1-SGK trang 4)

- GV nêu yêu cầu tập

+Việc làm thể tính trung thực học

- HS chuẩn bị - HS nghe

- HS xem tranh SGK - HS đọc nội dung tình

- HS liệt kê cách giải bạn Long

- HS giơ tay chọn cách

- HS thảo luận nhóm :+Tại chọn cách giải đó?

- HS đọc ghi nhớ SGK trang

taäp:

a/.Nhắc cho bạn kiểm tra b/.Trao đổi với bạn học nhóm c/.Khơng làm bài, mượn bạn chép

d/.Không chép bạn kiểm tra e/.Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ g/.Góp ý cho bạn bạn thiếu trung thực học tập

- GV kết luận:

+Việc b, d, g trung thực học tập +Việc a, c, e thiếu trung thực học tập * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 4)

- GV nêu ý tập

a/ Trung thực học tập thiệt b/ Thiếu trung thực học tập giả dối c/ Trung thực học tập thể lòng tự trọng

- GV kết luận: +Ý b, c +Ý a sai

D.Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Tự liên hệ tập 6- SGK trang

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5- SGK trang

- HS laéng nghe

- HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành

- HS thảo luận nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn - Cả lớp trao đổi, bổ sung

- HS đọc

- HS sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập

Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất công

- Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK; tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trị; truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Băng giấy viết sẵn câu đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định : B Mở đầu:

- GV giới thiệu chủ điểm HKI - Yêu cầu HS mở SGK trang 182

- Gọi HS đọc tên chủ điểm C Dạy mới:

1 Giới thiệu chủ điểm học:

- Chủ điểm em học chủ điểm: “Thương người thể thương thân” – thể tình cảm người biết yêu, giúp đỡ gặp hoạn nạn, khó khăn Tình cảm cao q minh hoạ qua học: “Dế Mèn bênh vực bạn yếu”

- GV ghi tựa lên bảng

- GV treo tranh, giới thiệu hình dáng Dế Mèn Nhà Trò

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - Bài chia làm đoạn * Đọc nối tiếp lần 1:

- Phát âm:ngắn chùn chùn, ăn hiếp

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích:

- Khen HS đọc đúng, nhắc lớp học tập theo bạn

* Đọc nối tiếp lần

- GV đọc diễn cảm bài- giọng chậm rãi-chuyển giọng linh hoạt phù hợp diễn biến câu chuyện

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: Hoạt động lớp - Tìm hiểu trả lời câu hỏi sau:

+ Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào? * Đoạn 2: Hoạt động lớp

- Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò yếu ớt? * Đoạn 3: Hoạt động nhóm đơi

- Nhà Trị bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

+ Thui thủi: cô đơn lặng lẽ không bầu bạn

* Đoạn 4: Hoạt động nhóm bàn

- Những lời nói Cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, sao?

- HS nhắc - HS quan sát

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm

- Đọc đoạn giải nghĩa từ: cỏ xước, Nhà Trò

- Đọc đoạn giải nghĩa: bự, áo thâm - Đọc đoạn giải nghĩa:lương ăn - Đọc đoạn giải nghĩa: ăn hiếp - HS đọc đoạn - HS ý lắng nghe HS hoạt động nhóm

- HS đọc thầm đoạn

- Dế Mèn đí qua ., nghe tiếng khóc tỉ tê, … , chị Nhà Trò gục đầu tảng đá cuội - HS đọc thầm đoạn

bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn , cánh mỏng, ngắn yếu, chưa quen mở,

- HS đọc thầm đoạn

- Mẹ Nhà Trò vay lương ăn…., đánh, … tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt - Lời nói: em đừng sợ, trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu

+ Cử chỉ, hành động, xòe hai ra; dắt Nhà Trò

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp HS

- Bạn đọc nhấn giọng từ nào? - Đoạn đọc giọng nào?

- Lời kể lể Nhà Trò giọng nào? - Lời nói Dế Mèn giọng đọc nào? thể điều gì?

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn: Hoạt động cá nhân

+ GV treo đoạn lên bảng gọi HS đọc + Bạn đọc nhấn giọng từ nào?

* Luyện đọc diễn cảm: Hoạt động nhóm đơi + Đọc diễn cảm nhóm đơi đoạn

* Thi đua đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc diễn cảm theo đoạn - Bạn đọc hay nhất?

+ GV treo tranh SGK

-Nội dung tranh diễn đạt rõ nét điểm nào? -Đoạn 2, 3, có nội dung gì?

- Bài tập đọc có ý nghĩa gì? D Củng cố

- Em học nhân vật Dế Mèn? E Dặn dò:

- Về nhà đọc lại xem trước bài: Mẹ ốm SGK/9

- Nhận xét , tuyên dương

- Tiếng khóc tỉ tê, chị Nhà trò, gục đầu - HS đọc đoạn

- Đọc chậm tả hình dáng Nhà Trị, thể nhìn ngại dế Mèn với Nhà Trị - HS đọc đoạn

- Giọng đáng thương - HS đọc đoạn

- Giọng mạnh mẽ thể bất bình - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đua đọc diễn cảm

- HS đọc đoạn văn với giọng phù hợp Mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, đánh em, bắt em, vặt cánh ăn thịt - HS đọc lại đoạn văn

- Nhóm đơi làm việc - HS đọc nối tiếp

- Đoạn 1: Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò

- HS nêu

- Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu xố bỏ áp bất cơng - HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

Tốn: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO I.MỤC TIÊU:

- Đọc viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cuõ:

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV hỏi :Trong chương trình Tốn lớp 3, em học đến số ?

- Trong tiết học ôn tập số đến 100 000

- GV ghi tựa lên bảng b.Hướng dẫn ôn tập.

* Ôn lại cách đọc số, viết số hàng: Hoạt động cá nhân

- GV viết số: 83 251; 83 001; 80 201; 80 001 + Nêu rõ giá trị chữ số hàng với số trên?

- Nêu quan hệ hai hàng liền kề?

- Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn?

* Thực hành:

Bài 1: ( SGK/3) Hoạt động cá nhân

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS :

Phaàn a :

+ Các số tia số gọi số ? + Hai số đứng liền tia số đơn vị ?

Phaàn b :

+ Các số dãy số gọi số trịn ?

+ Hai số đứng liền dãy số đơn vị ?

Như vậy, số thứ hai dãy số số số đứng trước thêm 1000 đơn vị

Bài 2: (SGK/3) Hoạt động cá nhân. - Gọi HS nêu yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra với

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc số bài, HS viết số, HS phân tích số

- GV yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét, sau

- Số 100 000 - HS lặp lại

- HS đọc số viết - Bạn nhận xét

- HS nêu - Bạn nhận xét - chục = 10 đơn vị - trăm = 10 chục - HS nêu

- Các bạn nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

- Caùc số tròn chục nghìn - Hơn 10 000 đơn vị

- Là số tròn nghìn - Hơn 1000 đơn vị

- HS neâu

- HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào

- HS kieåm tra lẫn

đó nhận xét cho điểm HS

Bài 3: (SGK/3) Hoạt động nhóm đơi

- GV u cầu HS đọc mẫu hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS trao đổi làm vào phiếu học tập

- GV nhận xét cho điểm

Bài 4:(SGK/4) Hoạt động nhóm tổ

- GV hỏi:Bài tập u cầu làm ? - Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - Các tổ trao đổi làm vào giấy khổ to

- Đại diện tổ đọc kết tính chu vi hình ABCD nêu em tính vậy?

-Tổ 3: Nêu kết tính chu vi hình MNPQ ,và giải thích em lại tính ?

- Tổ 4: Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính ?

- GV nhận xét làm tổ 4.Củng cố

- GV yêu cầu HS lấy ví dụ số có chữ số, đọc phân tích chữ số hàng số

- Nêu cách tính chu vi hình , chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng

5 Dặn dị:- Về ơn lại cách đọc số có chữ số, thuộc tên hàng số tự nhiên phạm vi số có chữ số - GV nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu tập

- Từng nhóm đơi trao đổi ghi kết vào phiếu treo lên bảng

- HS khác nhận xét - Tính chu vi hình

- Ta tính tổng độ dài cạnh hình

- Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân tổng với

- Đại diện nhóm treo tập giải lên bảng

- HS nhóm khác nêu nhận xét

- HS nêu: tứ giác ABCD, ta lấy tổng độ dài cạnh cộng lại:6+4+3+4 = 17 cm

- Đại diện tổ nêu - Đại diện tổ nêu - HS làm theo yêu cầu - HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

Khoa học: BÀI

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I/ MỤC TIÊU

Nêu người cần thức ăn,nước ng,khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm

- Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định :

B Kiểm tra cũ :

C Dạy : 1.Giới thiệu bài:

- Con người cần để sống ? Tìm hiểu bài:

a Hoạt động 1: Con người cần để sống ? Hoạt động cá nhân

Bước 1: Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống

- GV ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng: + Hít thở khơng khí.+ Ăn , uống

Bước 2: GV tóm tắt ý bảng , rút nhận xét chung Kết luận : Để sống phát triển người cần :

- Những điều kiện vật chất như: Khơng khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, …

b.Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần : Làm việc với phiếu học tập SGK Bước 1: Làm việc theo nhóm với phiếu học tập - GV phát phiếu học tập ( mẫu SGV/22 , 23) Bước 2: Chữa tập

- Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập

- Gọi nhóm dán phiếu hồn thành vào bảng - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu xác

- Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập

- Hỏi: Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ?

- Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống ?

* GV kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật thực vật cần như: Nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thơng, …

c Hoạt động 3: Trị chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” : Hoạt động nhóm

- Hướng dẫn cách chơi

Bước 1: Đầu tiên nhóm chọn 10 thứ mà em cần mang theo đến hành tinh khác

Bước : Chọn thứ cần thiết để mang theo Bước : thảo luận nhóm

- Từng nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm với nhóm khác giải thích lại lựa chọn ?

- HS nhắc lại

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký để tiến hành thảo luận

- HS đọc u cầu phiếu

-Tiến hành thảo luận ghi ý kiến vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho

- HS nêu -HS Lắng nghe

- Các nhóm trao đổi chọn 10 phiếu

D Củng cố :

- Gọi HS đọc lại “ Mục cần biết” SGK/4 E Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng

- Về nhà học chuẩn bị “ Trao đổi chất người”

- HS đọc

- HS lắng nghe nhà thực

-Ngày soạn: thứ hai/24/8/2009 -Ngày dạy: thứ ba/ 25/8/2009

CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết xác , đẹp đoạn văn từ : “Một hơm khóc” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; không măc lỗi

- Làm tập tả phân biệt l / n an / ang tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu l / n có vần an / ang

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết tập b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 OÅn ñònh:

2 Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra HS Bài mới:

a) Giới thiệu :

- Bài tập đọc em vừa học có tên gọi ?

- Tiết tả em nghe đọc để viết lại đoạn “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ” làm tập tả

- GV ghi tựa lên bảng

b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung đoạn trích

- GV đọc đoạn từ : hơm …vẫn khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Hỏi: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?

- Đoạn trích cho em biết điều ? * Hướng dẫn viết từ khó

- Trong đoạn viết có từ viết hoa? -Yêu cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS phát âm phân tích từ vừa nêu:cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, khoẻ

- GV đọc cho HS viết từ khó

- Cả lớp

- Dế Mèn bên vực kẻ yếu - HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS lớp lắng nghe - HS nêu HS khác nhận xét

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị ; Hình dáng đáng thương , yếu ớt Nhà Trò

- HS trả lời

* Viết tả

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn văn, tư ngồi viết - Đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải

( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định

* Sốt lỗi chấm

- Đọc tồn cho HS soát lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết HS

c) Hướng dẫn làm tập tả * Bài b

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ viết sẵn tập - Yêu cầu HS tự làm SGK - Gọi HS nhận xét , chữa

- Nhận xét , chốt lại lời giải

+ Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi

+ Lá bàng đỏ

Sếu giang mang lạnh bay ngang trời * Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS tự giải câu đố viết vào bảng -Gọi HS đọc câu đố lời giải

- Nhận xét lời giải

-GV giới thiệu qua la bàn 4.Củng cố

- Tiết tả hôm học gì?

- Muốn viết tả cần ý điều ? Dặn dị

- Về nhà làm tập 2a 3a vào HS viết xấu , sai lỗi tả trở lên phải viết lại

- Chuẩn bị : tả nghe viết : mười năm cõng bạn học SGK/16

- Nhận xét tiết học

- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe - HS viết vào

- Dùng bút chì , đổi cho để sốt lỗi , chữa

- HS đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - Nhận xét , chữa bảng bạn - HS đọc bài, HS khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS thi giải nhanh, đúng, viết vào bảng

- Lời giải : la bàn , hoa ban

- HS neâu

- HS lắng nghe nhà thực

Tốn: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân chia số có đến chữ số với số có chữ số

- Biết so sánh, xếp theo thứ tự ( đến số) số đến 100 000 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:Yêu cầu HS ngồi ngắn, chuẩn bị sách để học

2.Kieåm tra cũ:

- Kiểm tra viết số có chữ số + GV đọc số: 40 501; 81 955 - Kiểm tra cách đọc số có chữ số

+ GV đưa bảng có viết số có chữ số, phân tích hàng chữ số

- GV nhận xét 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- Giờ học Toán hôm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

b.Hướng dẫn ôn tập:

* Hướng dẫn luyện tính nhẩm

- Trị chơi “ tả tốn” : Hoạt động cá nhân + GV đọc phép tính, ghi kết

Bảy nghìn cộng hai nghìn Tám nghìn cộng bốn nghìn Sáu nghìn chia ba

Năm nghìn nhân hai Mười nghìn chia năm + Kiểm tra bảng + GV nhận xét trò chơi * Thực hành luyện tập

Bài 1:(SGK/4): Hoạt động cá nhân - GV cho HS nêu yêu cầu toán

- GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính

- GV nhận xét, chốt ý tập Bài 2:(SGK/4): Hoạt động cá nhân - Nêu yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn , nhận xét cách đặt tính thực tính

- GV u cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực tínhcủa phép tính vừa thực

Bài 3:(SGK/4): Hoạt động lớp

- Cả lớp thực

- HS nghe viết vào bảng

- HS đọc số phân tích hàng chữ số sốđó

- Bạn khác nhận xét

- HS nghe GV giới thiệu

- HS tính nhẩm ghi kết vào bảng 000

1 200 000 10 000 000

- HS giơ bảng

- HS nêu

- HS nối tiếp thực tính nhẩm - Các bạn khác nhận xét

- HS neâu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn Sau yêu cầu HS nêu cách so sánh cặp số bài: 327 > 742

- GV nhận xét chốt ý: Khi so sánh cặp số cần ý:

+ Số có nhiều chữ số số lớn + Nếu hai số có số cữ số so sánh cặp chữ số hàng từ trái sang phải + Nếu hai số có tất hàng hai số

Bài 4:(SGK/4): Hoạt động nhóm đơi - Nêu yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi để tìm kết

- GV hỏi : Vì em xếp ? - GV nhận xét chung

Bài :(SGK/5): Hoạt động nhóm tổ * Có thể giảm bớt câu b, c

- Treo bảng số liệu tập lên bảng - Nêu yêu cầu đề

- Các tổ thảo luận giải với câu hỏi tập - Đại diện nhóm nêu cách giải toán - GV nhận xét làm HS

4.Củng cố:

- Muốn so sánh số tự nhiên ta làm nào? 5.Dặn dò:

- Về nhà làm 2a hồn thành vào Ơn cách đọc số có chữ số( 100 000)

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS nêu cách so sánh

- HS nêu

- Nhóm đôi làm

- HS dán tập a, b lên bảng - HS khác nhận xét

- HS nêu cách xếp

- HS quan sát đọc bảng thống kê số liệu nêu yêu cầu

- Đại diện nhóm treo làm nhóm bảng

- HS nhận xét làm - HS giải thích

- HS nêu

- HS lắng nghe nhà thực

Aâm nhạc: ÔÂN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP I.Mục tiêu:

- Hs ôn tập, nhớ lại số hát học lớp - Nhớ số ký hiệu ghi nhạc học

II.Chuẩn bị:

- Gv: Ký hiệu nhạc bảng phụ Tranh ảnh, SGK

- Hs: Nhạc cụ gõ

ND-TL Hoạt động Gv Hoạt động Hs Mở đầu

2 Bài mới: HĐ1: Oân hát lớp MT: Hát thuộc lời giai điệu HĐ2: Oân tập số ký hiệu ghi nhạc

3.CC- dặn dò

- Giới thiệu chương trình hát nhạc lớp - Giới thiệu bài: ghi đầu

- Gv chọn hát lớp 3: Quốc ca VN, ca học, múa hát trăng - Hát kết hợp số hoạt động gõ đệm, vận động

- Một vài Hs trình bày

? Ở lớp em học ký hiệu ghi nhạc gì?

? Em kể tên nốt nhạc? ? Em biết hình nốt nhạc nào? - Cho Hs tập nói nốt nhạc khng - Tập viết số nốt nhạc khuông - Gv nhận xét

- Hát lại hát ôn

- Ghi nhớ nốt nhạc chuẩn bị cho sau Nhận xét tiết học

- Cả lớp hát theo hướng dẫn Gv

Haùt tập thể Hát theo nhóm

- Thực hướng dẫn

- Khoá sol, nốt đen, nốt trắng, dấu lặng đơn, nốt móc đơn

- Đồ, rê, mi, sol, la, đố - Đen , trắng

- VD: Đồ đen Rê trắng

- Sol ñen, sol trắng, la đen la trắng

Kể chuyện: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU:

- Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự Tích Hồ Ba Bể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Các tranh cảnh hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định

B Kiểm tra cũ

- Kiểm tra sách HS C Bài

1 Giới thiệu bài:

- GV cho HS xem tranh ( aûnh ) hồ Ba Bể

hiện giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp tỉnh Bắc Cạn Khung cảnh nên thơ sinh động

Vậy hồ có từ ? Do đâu mà có ? Các em theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ”

- HS lớp lấy để GV kiểm tra

- GV ghi tựa lên bảng GV kể chuyện

* GV kể lần : Giọng kể thong thả rõ ràng Chú ý nhấn giọng từ gợi cảm , gợi tả

+ GV vừa kể vừa kết hợp giả nghĩa số từ thích sau truyện :cầu phúc , giao long , bà góa, làm việc thiện , bâng quơ

* GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa bảng

3 Hương dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện

+ Bà cụ ăn xin xuất ? + Mọi người đối xử với bà ? + Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? + Chuyện xảy đêm ?

+ Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ bà góa điều ? + Trong đêm lễ hội , chuyện xảy ?

+ Mẹ bà góa làm ?

+ Hồ Ba Bể hình thành ? a Kể nhóm

- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu , kể lại đoạn cho bạn nghe

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn b Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể

- Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp

- Cho điểm HS kể tốt

c Tìm hiểu ý nghóa câu chuyện

+ Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện cịn nói lên điều gì?

D Củng cố, dặn dò:

+ Câu chuyện cho em biết điều ?

- GV kết luận : Bất đâu người phải có lịng nhân , sẵn sàng giúp đỡ người gặp

- HS nhắc lại

- HS ý lắng nghe

- HS xem tranh

- HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp trả lơoc5

- Chia nhóm HS (2 bàn quay mặt vào nhau) , em kể đoạn

- Khi HS kể , HS khác lắng nghe , gợi ý, nhận xét làm bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày , nhóm kể tranh

+ Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung , trình tự khơng ? Lời kể tự nhiên chưa ?

- HS kể toàn câu chuyện trước lớp - Nhận xét

- HS nêu : Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân , biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành - HS nêu

khó khăn , hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng gặp nhiều may mắn sống

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị trước nội dungtiết kể chuyện : Nàng tiên Ốc vào kể chuyện

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe nhà thực

Ngày soạn: thứ hai /24/8/2009 Ngày dạy: thứ tư / 26/8/2009 MĨ THUẬT: VẼ TRANG TRÍ

MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I/ MỤC TIÊU

- HS biết thêm cách pha màu : da cam, xanh lục, tím - Nhận biết cặp màu bổ túc

- Pha màu theo hướng dẫn

- Học sinh giỏi pha màu cam, xanh cây, tím II/ CHUẨN BỊ:

GV: - Giáo án, SGK, số màu vẽ - Hình giới thiệu màu

- Bài vẽ HS lớp trước

HS: - SGK, Sưu tầm hoạ tiết trang trí dân tộc - Giấy vẽ thực hành

- Buùt chì, tẩy, màu vẽ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Ổn định: 2/ Bài cũ

- Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Bài

a.GTB: vẽ trang trí: Màu sắc cách pha màu b Giảng

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- Cho HS nhắc lại tên màu (đỏ vàng, xanh lam)

- Giới thiệu hình 2-3 sgk giải thích cách pha màu từ màu

+ Màu đỏ pha với màu vàng màu da cam + Màu xanh lam pha với màu vàng màu xanh lục

+ Màu đỏ pha với màu xanh lam màu tím

- Hát đầu

- HS để ĐDHT lên bàn - Nhắc tựa

- HS quan sát trả lời

- GV giới thiệu cặp màu bổ túc + Đỏ bổ túc cho xanh lục ngược lại + Lam bổ túc cho da cam ngược lại +Vàng bổ túc cho tím ngược lại

- GV giới thiệu màu nóng màu lạnh Cho HS quan sát hình SGK nêu tên màu nóng,màu lạnh.?

* Hoạt động 2: Cách pha màu

- GV làm mãu cách pha màu bột, màu nước màu sáp… Trên giấy khổ lớn GV vừa thao tác vừa giải thích cách pha màu

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV yêu cầu HS tập pha màu: da cam, lục lam, tím giấy nhaùp

- GV quan sát giúp dỡ HS yếu * Hoạt động 4: Đánh giá-nhận xét

- GV chọn số có ưu điểm, nhược điểm rõ nét để lớp nhận xét

- GV gợi ý để HS xếp loại nhận xét - Khen ngợi HS vẽ màu đẹp 4/ Củng cố - dặn dò

- Hỏi HS cách pha màu từ màu

- Dặn HS quan sát hoa lá, chuẩn bị số hoa

- HS nêu - HS quan sát

- HS thực hành pha màu

- HS nộp

- Cả lớp nhận xét cách pha màu hay chưa

- HS xếp loại

- Một vài HS nêu lại cách pha màu từ màu

- HS sưu tầm theo yêu cầu GV

Tập đọc: MẸ ỐM I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ý nghĩ a bài: tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm

- Học thuộc lòng thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK / 9; cơi trầu ( có) - Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Ổn định:

B.Kiểm tra cuõ:

- Gọi hai HS nối tiếp đọc “ Dế Mèn

- Nêu ý nghóa - Nhận xét

C.Bài mới: Giới thiệu

- Tình cảm mẹ biển mênh mông lai láng Và đáp lại, tình thương mẹ sâu sắc, hiếu thảo Rồi tình làng nghĩa xóm điều thể qua thơ “ Mẹ ốm” tác giả Trần Đăng Khoa hôm em học

- GV ghi tựa lên bảng

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn * Đọc nối tiếp lần

- GV theo dõi kết hợp sửa lỗi phát âm, ý ngắt nghỉ hơi, nhịp( SGV/43)

- Phát âm:cánh màn, lặn * Đọc nối tiếp lần

- GV yêu cầu HS giải nghĩa từ thích * Đọc nối tiếp lần

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, chuyển giọng linh hoạt

* Giọng trầm, buồn: khổ * Giọng lo lắng: khổ * Giọng vui: khổ * Giọng tha thiết: khổ

+ Có thể GV đọc xong hỏi HS giọng đọc đoạn

b) Tìm hiểu bài:

* Khổ khổ 2: Hoạt động cá nhân

HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: + Em hiểu câu thơ sau muốn nói lên điều gì?

Lá trầu

Ruộng vườn vắng mẹ

+ Truyện Kiều - Truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du kể thân phận cô gái tên Thuý Kiều

- GV chốt ý :khi mẹ ốmmọi vật thêm buồn - GV yêu cầu HS nhắc lại cách thể giọng đọc khổ đầu GV theo dõi HS nhận xét * Khổ thơ 3: Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ trả lới câu

- HS nghe

- HS nhaéc

- HS đọc

- 7HS đọc nối tiếp

- HS theo dõi nhận xét cách đọc bạn - HS phát âm

- HS đọc

- HS đọc

- HS ý lắng nghe biết cách thể giọng đọc đoạn

- HS trả lời

- HS đọc thầm khổ thơ đầu

- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm Mẹ không ăn trầu, không đọc truyện Kiều khơng làm

- HS nhận xét

hoûi:

+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

* Cả bài: Hoạt động nhóm đơi

+ GV u cầu HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi:

- Những chi tiết thơ bộc lộ tình thương yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

c Học sinh đọc diễn cảm: Hoạt động cá nhân - Đọc nối tiếp HS

- Cần ngắt nhịp khổ thơ đầu nào? - Hai khổ thơ giọng đọc nào?

- Giọng đọc khổ thơ nào?

* Luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn khổ thơ - GV đọc diễn cảm khổ thơ

- Nêu cách nhấn giọng ngắt nhịp khổ thơ - GV gạch từ nhấn giọng ngắt nhịp * Luyện đọc diễn cảm: Hoạt động nhóm đơi - Đọc diễn cảm

*Thi đua đọc diễn cảm - Gọi HS đọc

- Bạn đọc hay?

- HS nêu ý nghóa thơ

- GV đưa bảng với chữ đầu khổ thơ D Củng cố

- Tình cảm người bạn nhỏ với người mẹ ốm nào?

- Em học tập điều nơi bạn?

- Giáo dục tư tưởng: mẹ vất vả mình, em phải biết thương u, chăm sóc, đỡ đần cho mẹ mẹ bận rộn, ốm đau

C Dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng thơ

- Chuẩn bị phần bài: Dế mèn bênh

- HS nêu

- HS đọc thầm thơ trả lời:

+Bạn nhỏ xót thương mẹ: Câu 7,8; câu 15, 16; câu 21, 22

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi:câu 23, 24 + Bạn nhỏ không quản ngại làm mẹ vui (khổ 5)

+ Mẹ người có ý nghĩa mình: câu cuối

- HS đọc khổ thơ đầu - Câu 3,4,5,6 ngắt nhịp 2/6 - HS đọc khổ thơ 3,4

- Giọng tình cảm, tâm trạng đau buồn đứa mẹ bệnh

- HS đọc khổ thơ cuối

- Gioïng tình cảm tha thiết mong mẹ hết bệnh

- HS lắng nghe - HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm - HS nêu

- HS thi đua học thuộc lòng thơ, khổ thơ - HS đọc toàn

- HS trả lời

vực kẻ yếu

- Nhận xét, tuyên dương

Tốn: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I.MỤC TIÊU:

- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân chia số co năm chữ số với số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV nghiên cứu - HS: bảng con, phấn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng làm tập 2b SGK/4 - Muốn so sánh số tự nhiên ta làm nào? - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học tốn hơm em tiếp tục ôn tập kiến thức học số phạm vi 100 000

b.Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:(SGK/5): Hoạt động cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu đề

- GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào VBT

Bài :(SGK/5): Hoạt động cá nhân * Có thể giảm bớt cột a

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu đề - GV theo dõi HS làm

- Nêu quy tắc thực thứ tự phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- GV chốt ý cách đặt tính, tính phép tính

- u cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3:(SGK/5): Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS nêu u cầu đề

- Nhóm đôi thảo luận cách làm làm vào phiếu học tập

- HS lên bảng làm HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS neâu

- HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính

- HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia

- HS neâu

- HS lên bảng thực tính giá trị bốn biểu thức, HS lớp làm vào PHT

- Đọc kết làm nhóm

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4:(SGK/5): Hoạt động cá nhân

- GV gọi HS nêu yêu cầu tốn, sau u cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 5:(SGK/5): Hoạt động nhóm tổ - GV gọi HS đọc đề

- GV: Bài tốn cho biết tốn hỏi gì? - Thảo luận theo tổ tự tìm cách giải lời giải

- GV nhận xét chung làm tổ 4.Củng cố

- Nêu thứ tự thực biểu thức có tính cộng, trừ nhân, chia? Biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia? Biểu thức có dấu ngoặc đơn?

5.Dặn dò:

- Về nhà tiếp tục làm 2b SGK/5 Ôn tìm thành phần chưa biếttrong phép tính

- Chuẩn bị bài:Biểu thức có chứa chữ - GV nhận xét tiết học

- HS nêu

- HS nêu: Tìm x (x thành phần chưa biết phép tính)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS trả lời yêu cầu GV

- HS đọc đề - HS trả lời - Các tổ làm việc

- Đại diện nhóm treo làm trình bày giải tổ

- HS nhận xét - HS nêu - Bạn nhận xét

- HS lắng nghe nhà thực

Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/ MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

Nêu số biểu ve trao đổi chất thể người với mơi trường:lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước

-hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang / SGK

- khung đồ trang SGK thẻ ghi từ Thức ăn Nước Khơng khí Phân Nước tiểu Khí các-bơ-níc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định :

- Giống thực vật, động vật, người cần để trì sống ?

- Để có điều kiện cần cho sống phải làm ?

C.Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:

- Con người cần điều kiện vật chất, tinh thần để trì sống Vậy trình sống người lấy từ mơi trường, thải mơi trường q trình diễn ? Các em học hôm để biết điều

Tìm hiểu bài:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người * Mục tiêu:

- Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống

- Nêu trính trao đổi chất * Cách tiến hành :

Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát tranh thảo luận theo cặp

+ Kể tên vẽ hình SGK/6 + Phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình ( ánh sáng, nước, thức ăn)

+ Những yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí

+ Cơ thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống ? - GV nhận xét câu trả lời HS

Bước 2:

-Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” Hỏi:+ Quá trình trao đổi chất ?

+ Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật, thực vật

* Kết luận:

- Hằng ngày thể người phải lấy từ môi trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí ơ-xy thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc

- Q trình thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường xung quanh để tạo chất riêng tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải ngồi mơi trường chất thừa, cặn bã gọi q trình trao đổi chất Nhờ có trình trao đổi chất mà người sống b Hoạt động 2: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất

- HS trả lời - Bạn nhận xét - HS trả lời - Bạn nhận xét

- HS nghe

- Quan sát tranh, thảo luận cặp đơi - Đại diện nhóm nêu kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS laéng nghe

- HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi đọc thầm

- HS suy nghĩ trả lời -HS lắng nghe ghi nhớ

cơ thể người với môi trường

* Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với mơi trường

* Cách tiến haønh:

Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm HS ngồi bàn

- Đi giúp đỡ HS gặp khó khăn

Bước 2: Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm - Nhận xét cách trình bày sơ đồ nhóm HS - Tun dương HS trình bày tốt

D.Củng cố

- Gọi HS đọc lại mục “ Bạn cần biết”

- Liên hệ thực tế môi trường sống xung quanh, ý thức giữ gìn

E.Dặn dò:

- Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái xây dựng

- Về nhà học lại chuẩn bị : trao đổi chất người ( tiếp theo)

- HS ngồi bàn tham gia vẽ

- Từng cặp HS lên bảng trình bày: giải thích kết hợp vào sơ đồ mà thể

- HS lớp ý để chọn sơ đồ thể người trình bày lưu loát

- HS đọc

- HS lắng nghe nhà thực

LỊCH SỬ: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I MỤC TIÊU :

- Biết môn Lịch sử Địa lý lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

-Biết mơn Lịch sử Địa lý góp phần giáo dục tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Việt Nam , đồ giới

- Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Hát

2.Kiểm tra cu:õ Giới thiệu mơn lịch sử địa lý

3.Bài mới:

a Giới thiệu: Ghi tựa b Giảng :

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng (SGK) –Có 54 dân tộc chung sống

- HS lặp lại

sống đảo, quần đảo

* Hoạt động 2: Làm việc nhóm :GV phát tranh cho nhóm

- Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái - Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao - Nhóm III: Lễ hội người Hmơng

- u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh - GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét Văn hóa riêng điều có chung tổ quốc, lịch sử VN.”

4.Củng cố :

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước

- Em kể gương đấu tranh giữ nước ơng cha ta?

- GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận 5.Dặn dò:

- Đọc ghi nhớ chung

- Để học tốt môn lịch sử , địa lý em cần quan sát, thu nhập tài liệu phát biểu tốt - Xem tiếp “Bản đồ”

- HS caùc nhóm làm việc

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- HS kể kiện lịch sử - HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe

-1 HS đọc - HS lớp

-Ngày soạn: thứ tư /26/8/2009 -Ngày dạy: thứ năm/ 27/8/2009

Luyện từ câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC TIÊU

- Nắm cấu tạo ba phần tiến( âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bt1 vào bảng mẫu( mục III) - Học sinh giỏi giải câu đố bt2( mục III)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Vở TBTV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định:

B Kiểm tra cũ

- GV nói tác dụng mơn LTVC - Kiểm tra chuẩn bị sách HS C Bài

1 Giới thiệu

Tiết luyện từ câu hô học : cấu taọ tiếng

- Lắng nghe - Cả lớp

- GV ghi tựa lên bảng Tìm hiểu phần nhận xét * Bài 1: Làm việc cá nhân

1/ Yêu cầu đếm số tiếng câu tục ngữ

- Mỗi lầm đếm tiếng gõ nhẹ lên mặt bàn - HS làm mẫu

2/ Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần - HS làm mẫu

- Cả lớp đánh vần ghi kết đánh vần vào bảng – GV ghi kết lên bảng

3/ Phân tích cấu tạo tiếng bầu + Tiếng bầu gồm phận nào? – HS trình bày kết

4/ Phân tích tiếng lại

- Yêu cầu HS phân tích tiếng lại cách kẻ bảng

- Gọi HS lên bảng chữa

+ Tiếng phận tạo thành? Cho ví dụ? + Tiếng có dủ phận tiếng bầu?

+ Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu ? * GVchốt

3 Ghi nhớ :

- GV gọi HS đọc ghi nhớ Luyện tập

* Bài 1: Làm việc cá nhân - HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm baøi vaøo VBT

- Yêu cầu bàn em phân tích hai tiếng * GV nhận xét, chốt lời giải : SGV/39 * Bài 2: Làm việc theo cặp

- HS đọc yêu cầu BT

- Thảo luận theo cặp tìm lời giải câu đố D Củng cố - dặn dò

- HS nêu lại phần ghi nhớ * GV giáo dục tư tưởng

- Về nhà học thuộc ghi nhớ câu đố

- Chuẩn bị :Luyện tập cấu tạo tiếng - GV nhận xét tiết học

- HĐ cá nhân - HS nêu

- HS đánh vần - HS thực

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS làm vào - làm bảng lớp - HS chữa

- HS nghe - HS đọc

- HS đọc đề

- HS làm vào VBT - HS đọc làm

- HS đọc

- HS nối tiếp trả lời - em nêu

- HS lắng nghe nhà thực

Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ bảng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:2.Kiểm tra cũ: - Chữa 2b SGK/5

- Nêu cách tìm số hạng chưa biết, số bị chia, thừa số, số bị trừ?

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

b.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: * Biểu thức có chứa chữ

- GV yêu cầu HS đọc toán ví dụ

- GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất ta làm ?

- GV treo bảng số phần học SGK hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở?

- GV nghe HS trả lời viết vào cột Thêm, viết + vào cột Có tất

-GV làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4, …

- GV nêu vấn đề: Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a Lan có tất vở? - GV giới thiệu: + a gọi biểu thức có chứa chữ

- GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính chữ

* Giá trị biểu thức có chứa chữ

- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = + a = ? - GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức + a

- GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, …

- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ?

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính ?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nêu

- HS nghe

- Lan có vở, mẹ cho Lan thêm … Lan có tất … - Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số bạn cho thêm -Lan có tất +

- HS nêu số có tất trường hợp

- Lan có tất + a

- HS: Nếu a = + a = + =

- HS tìm giá trị biểu thức + a trường hợp

- Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính

c.Luyện tập – thực hành:

Bài 1:(SGK/6): Hoạt động cá nhân - GV: Bài tập yêu cầu làm ?

- GV viết lên bảng biểu thức + b yêu cầu HS đọc biểu thức

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b với b ?

- Nếu b = + b bao nhiêu?

- Vậy giá trị biểu thức + b với b = ?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại - GV hỏi: Giá trị biểu thức 115 – c với c = ?

- Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15 ? Bài 2:(SGK/6): Hoạt động cá nhân

- GV vẽ lên bảng bảng số tập 2, SGK - GV hỏi bảng thứ nhất: Dòng thứ bảng cho em biết điều ?

- Dịng thứ hai bảng cho biết điều ? - x có giá trị cụ thể ?

- Khi x = giá trị biểu thức 125 + x ?

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại - GV chữa cho điểm HS

Bài 3:(SGK/5): Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc đề

- Thảo luận nhóm tìm cách giải giải - Lưu ý cách đọc cho HS

- GV nhận xét chung 4.Củng cố

- Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm sao?

5.Dặn dò:

- Về nhà ơn lại cách tính biểu thức có chứa chữ - Chuẩn bị bài: Luyện tập

-GV nhận xét học

một giá trị biểu thức + a

- Tính giá trị biểu thức - HS đọc

- Tính giá trị biểu thức + b với b =

- HS: Nếu b = + b = + = 10 - Vậy giá trị biểu thức + b với b = + = 10

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Giá trị biểu thức 115 – c với c =

115 – = 108

- Giá trị biểu thức a + 80 với a = 15

15 +80 = 95 - HS đọc bảng

- Cho biết giá trị cụ thể x (hoặc y) - Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x dịng

- x có giá trị 8, 30, 100 -125 + x = 125 +8 = 133

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào VBT - HS nhận xét làm bảng bảng

- HS đọc trước lớp

- Các nhóm làm việc giải

- Đại diện nhóm mang kết làm lên trình bày

Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIEÂU:

- Bước đàu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa mục III

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giấy khổ to bút

2.Bài văn hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A ổn định :

B Kiểm tra cũ :

- Kiềm tra sách đồ dùng HS C Dạy :

1 Giới thiệu :

- Tuần em kể lại câu chuyện ? - Vậy văn kể chuyện ? Bài học hôm giúp em trả lời câu chuyện

2 Tìm hiểu ví dụ

* Bài 1: Hoạt động nhóm đôi - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy bút cho HS

- Yêu cầu nhóm thảo luận thực yêu cầu

- Gọi nhóm dán kết thảo luận lên bảng - Yêu cầu nhóm nhận xét , bổ sung kết làm việc để có câu trả lời

- GV ghi câu trả lời thống vào bên bảng

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ * Các nhân vật

- Baø cụ ăn xin

- Mẹ bà nông dân

- Bà dự lễ hội ( nhân vật phụ )

* Các việc xảy kết việc

- Sự việc : Bà cụ đến lễ hội xin ăn, không cho - Sự việc : Bà cụ gặp mẹ bà nông dân Hai mẹ cho bà ngủ nhà

- Sự việc : Đêm khuya Bà hình giao long lớn

- Sự việc : Sáng sớm bà lão , cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu

- Sự việc 5: Trong đêm lễ hội , dòng nước phun lên tất chìm

- Cả lớp.

- HS trả lời : Sự tích hồ Ba Bể - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK - HS kể vắn tắt , lớp theo dõi - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập

- Thảo luận nhóm , ghi kết thảo luận phiếu

- Sự việc : Nước lụt dâng lên , mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người

* Ý nghĩa câu chuyện : Như SGV/46 * Bài Hoạt động cá nhân

- GV lấy bảng phụ chép Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS đọc thành tiếng

- GV ghi nhanh câu trả lời HS + Bài văn có nhân vật ?

+ Bài văn có kiện xảy với nhân vật ?

+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ?

+ Bài hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể , Bài văn kể chuyện ? ?

* Bài : Hoạt động nhóm bàn

- Theo em , văn kể chuyện ?

- Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể văn kể chuyện , mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh , địa điểm du lịch Kể chuyện kể lại chuỗi việc , có đầu có cuối , liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghĩa Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ câu chuyện để minh họa cho nội dung

4 Luyện tập

* Bài : hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu - GV ghi tập lên bảng

+ Đề thuộc thể loại văn gì? ( GV gạch chân từ kể)

+ chuyện có nhân vật ? + Chuyện xảy nào?

+ Nội dung câu chuyện ?

- GV : Nhân vật câu chuyện kể xưng “ em tơi”, em nên thêm thắt vào tình tiết, cảnh vật, cảm xúc cho câu chuyện thêm hay

- Yeâu cầu HS kể chuyện nhóm cho nghe - GV theo dõi nhận xét

* Bài : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS trả lời câu hỏi: + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật ?

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Trả lời tiếp nối đến có câu trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS ngồi bàn trao đổi với phát biểu

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ - HS lấy ví dụ :

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS nối tiếp trả lời

- HS nghe

+ Câu chuyện có ý nghóa ?

- Kết luận : Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

D Củng cố, dặn dò

- Thế văn kể chuyện? - Nhận xét tiết hoïc

- Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ

- Các em nhà kể lại phần câu chuyện xây dựng cho người thân nghe làm tập vào - Chuẩn bị : Nhân vật chuyện

- Laéng nghe

- HS neâu

- HS lăng nghe nhà thực

Kỹ thuật: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU I/ MỤC TIÊU:

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

- Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu

- Kéo cắt vải kéo cắt

- Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm

- Một số sản phẩm may, khâu ,thêu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Ổn định:

B Kiểm tra cũ

- Kiểm tra dụng cụ học tập C Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

- Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu - GV ghi tưạ lên bảng

2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu, thêu

* Vaûi:

- Yêu cầu HS đọc nội dung a SGK

- Cho HS quan sát số mẫu vải về: màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng để nhận xét đặc điểm vải + Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm làm từ vải?

- Chuẩn bị đồ dùng học tập: sách, vở,

- HS laéng nghe

- HS nhắc lại tựa

- HS đọc, lớp theo dõi - HS quan sát sản phẩm

* GV nhận xét bổ sung

- Hương dẫn HS chọn loại vải để thêu, khâu: Chọn vải trắng màu có sợi thớ dày

* Chæ:

- Yêu cầu HS đọc nội dung b SGK - Yêu cầu HS quan sát hình 1a,1b SGK/4 + Hãy nêu tên loại có H1a, 1b - GV giới thiệu số mẫu

GV lưu ý cho HS : Khi khâu vải mỏng cần chọn sợi mảnh, vải dày phải dùng sợi to (GV vừa nói vừa đưa vải để minh hoạ)

GV kết luận SGK phần b trang

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo:

- GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt (H.2b) hỏi :

+ Dựa vào hình 2, so sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt kéo cắt vải ?

- GV sử dụng kéo cắt vải kéo cắt để minh hoạ cho HS rõ

- GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức

GV lưu ý cho HS: Khi sử dụng kéo vít kéo cần vặn chặt vừa phải

- Cho HS quan sát H.3 SGK / trả lời: + Nêu cách cầm kéo cắt vải?

- GV hướng dẫn cách cầm kéo

* GV nhận xét, kết luận SGK/5: Khi cắt vải, tay phải cầm kéo

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim

- GV cho HS quan saùt H4 SGK/6 hỏi

+ Em mơ tả đặc điểm cấu tạo kim khâu ? - GV nhận xét kết luận: Kim khâu kim thêu làm kim loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau, mũi kim nhọn, sắc, kim dẹt có lỗ để xâu

- Hướng dẫn HS quan sát H5 a, b, c SGK/6,7 để trả lời câu hỏi:

+ Nêu cách xâu vào kim vê nút chỉ?

- Gọi HS lên thực thao tác xâu vào kim vê nút

- GV nhận xét, bổ sung

- GV nêu điểm cần lưu ý thực minh hoạ cho HS xem

- GV thực thao tác đâm kim xâu vào vải

- HS kể tên số sản phẩm làm từ vải theo hiểu biết

- HS lắng nghe

- 1HS đọc, lớp theo dõi - HS quan sát hình 1a,1b SGK/4

- HS nêu tên loại hình SGK

- HS quan sát trả lời

- HS quan sát hình trả lời

- HS quan sát hình trả lời - HS thực hành cầm kéo

- HS quan sát H.4 SGK trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS quan saùt hình nêu

chưa vê nút để HS thấy tác dụng vê nút * Hoạt động 4: Thực hành xâu kim vê nút + Yêu cầu HS thực theo nhóm

- GV quan sát, giúp đỡ em lúng túng

- GV gọi số HS thực thao tác xâu kim, vê nút

- GV đánh giá kết học tập HS

* Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác

- Yêu cầu HS quan sát H6 SGK/7 quan sát số dụng cụ

+ Nêu tên tác dụng số vật liệu dụng cụ khác?

- GV nhận xét kết luận D Củng cố:

+ Nêu cách sử dụng kéo

+ Nêu cách xâu vào kim vê nút chỉ? + Đọc ghi nhớ SGK/8

E Dặn dò:

-Về nhà tập cầm kéo, xâu vào kim vê nút - Chuẩn bị : Cắt theo đường vạch dấu

Veà nhà em chuẩn bị vật liệu dụng cụ SGK/8

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe, theo dõi

- HS nêu đọc ghi nhớ

- HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm,phấn may

- HS nêu

- Lắng nghe ghi nhớ nhà thực

Ngày soạn: thứ năm /27/8/2009 Ngày dạy: thứ sáu/ 28/8/2009

Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu nhân vật( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em ( BT1, mục III).

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật ( BT2,mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng hân loại theo yêu cầu tập - Vở tập tiếng việt tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định :

B Kiểm tra cũ :

chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ?

- Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước - Nhận xét cho điểm HS

C Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ

* Bài 1: Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm - Các em vừa học câu chuyện ?

- Yêu cầu HS làm vào VBT, HS làm vào giấy khổ lớn

- Goïi HS dán phiếu lên bảng

- Giảng : Các nhân vật truyện người hay vật , đồ vật , cối nhân hóa Để biết tính cách nhân vật thể , em làm

* Bài 2: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét đến có câu trả lời

- Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật ? - Giảng : Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ , … nhân vật Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Hãy lấy ví dụ tính cách nhân vật câu chuyện mà em đọc nghe Luyện tập

* Bài : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT1

- GV treo tranh giảng tranh ( việc làm anh em)

- Yêu cầu thảo luận nhóm với câu hỏi sau : + Câu chuyện ba anh em có nhân vật ? + Bà nhận xét tính cách cháu ?

+ Theo em nhờ đâu bà có nhận xét ?

- HS kể chuyện - Laéng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK, lớp đọc thầm

- Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , Sự tích hồ Ba Bể

- HS laøm baøi, HS làm vào phiếu. - Dán phiếu

- HS trình bày kết - HS đọc kết

- Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung

- HS đọc yêu cầu SGK - HS ngồi bàn thảo luận

- HS tiếp nối trả lời đến có câu trả lời :

- Nhờ hành động , lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật

- Laéng nghe

- HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ

- HS lấy ví dụ theo khả ghi nhớ

- HS đọc Cả lớp theo dõi - Lắng nghe

+ Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng ? Vì ?

- GV nhận xét chung ý kiến nhóm * Bài 2: Hoạt động nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi :

+ Nếu người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ làm ?

+ Nếu người khơng biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ làm ?

- GV kết luận hai hướng kể chuyện Chia lớp thành hai nhóm yêu cầu nhóm kể chuyện theo hướng

- Gọi HS tham gia thi kể Sau HS kể ,GV gọi HS khác nhận xét cho điểm HS

D Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Các em nhà viết lại câu chuyện vừa xây dựng vào kể lại cho người thân nghe

- Nhắc nhở HS quan tâm đến người khác - Chuẩn bị bài:Kể lại hành động nhân vật

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS thảo luận nhóm nhỏ tiếp nối phát biểu

- Suy nghĩ làm độc lập - 10 HS tham gia thi kể

- HS neâu

- HS lắng nghe nhà thực

Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi honh vng có độ dài cạnh a II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ bảng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập sau: Tính giá trị biểu thức 500:a với a= 5, a=

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV: Giờ học tốn hơm em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:(SGK/7): Hoạt động cá nhân

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

- GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức ?

- Làm để tính giá trị biểu thức : x a với a = ?

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV chữa phần a, b yêu cầu HS làm tiếp phần c, d (Nếu HS chậm, GV yêu cầu em để phần c, d lại làm tự học lớp nhà) Bài 2:(SGK/7): Hoạt động nhóm đơi

- GV u cầu HS đọc đề nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm đơi để thay số vào chữ ta tính giá trị biểu thức

- GV nhận xét

Bài 3:(SGK/7): Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng số phần tập SGK, yêu cầu HS đọc bảng số hỏi cột thứ bảng cho biết ?

- Biểu thức ?

- Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c ? - Hãy giải thích trống giá trị biểu thức dịng với x c lại 40 ?

- GV hướng dẫn: Số cần điền vào ô trống giá trị biểu thức dòng với ô trống thay giá trị chữ c dịng

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm

Bài 4:(SGK/7): Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc tập 4,

- GV yeâu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông - Thảo luận: Nếu hình vuông có cạnh a chu vi ? Cách tính chu vi hình vuông giải

- GV nhận xét 4.Củng cố

- Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm nào?

- Nêu cách tính chu vi hình vuông 5.Dặn dò:

-Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh tập vào Ơn cách tính chu vi hình vng

- Tính giá trị biểu thức - HS đọc thầm

- Tính giá trị biểu thức x a

- Thay số vào chữ số a thực phép tính : x = 30

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, HS làm phần b, HS lớp làm vào

- HS nêu

- Nhóm đôi làm việc

- Đại diện nhóm đọc kết làm - Các bạn khác nhận xét

- Cột thứ bảng cho biết giá trị biểu thức

- Laø x c - Là 40

-Vì thay c = vào x c x = 40

- HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS đọc đề

- Ta lấy cạnh nhân với

- Các nhóm làm việc với yêu cầu

- Đại diện nhóm mang kết làm gắn lên bảng vá trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu

- Chuẩn bị bài:Các số có sáu chữ số - GV nhận xét học

Địa lý:LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I.MỤC TIÊU :

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số đồ Việt Nam, giới III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ

- Môn lịch sử địa lý giúp em biết gì? - Tả cảnh thiên nhiên đời sống nơi em ở? - GV nhận xét – đánh giá

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bản đồ b Giảng :

*Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV treo đồ TG, VN, khu vực … - Gọi HS đọc tên đồ treo

- Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ - GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời + KL “Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định”

*Hoạt động2: Làm việc cá nhân

- HS quan sát hình hình (SGK) trả lời

+Ngày nay,muốn vẽ đồ ta thường làm nào?

+Tại đồ VN mà hình (SGK) lại nhỏ đồ VN treo tường?

*Một số yếu tố đồ :

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm : +Tên đồ cho ta biết điều gì?

+Trên đồ người ta qui định phương hướng Bắc, nam, đông, tây nào?

+Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

- Đọc tỉ lệ hình (SGK) cho biết 1cm giấy = mét thực tế?

- Bảng giải hình (SGK) có ký hiệu ? Ký hiệu đồ dùng làm gì?

- GV nhận xét, bổ sung kết luận

4.Củng cố : Thực hành vẽ số ký hiệu đồ

-3 HS trả lời -HS khác nhận xét

- HS trả lời:

Bản đồ TG phạm vi nước chiếm phận lớn bề mặt trái đất

Bản đồ VN hay khu vực VN chiếm phận nhỏ

- HS trả lời

- Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, thu nhỏ theo tỉ lệ

- Tỉ lệ thu nhỏ khác

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung hồn thiện câu trả lời

- HS quan sát giải đồ hình (SGK) -Vẽ số đối tượng địa lý biên giới, núi, sông, Thủ đô, Thành phố, mỏ …

- GV nhận xét đúng/ sai 5.Dặn dò :

- Bản đồ để làm ?

- Kể số yếu tố đồ - Xem tiếp “Sử dụng đồ”

-1 em vẽ, em ghi ký hiệu thể

- HS nêu

Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC TIÊU

_ Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu bt1 _ Nhận biết tiếngcó vần giống bt2,bt3

_ Học sinh giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ bt4; giải câu đố II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

– Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần – Bộ xếp chữ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định

B Kiểm tra cũ

- HS phân tích phận tiếng câu : Một ngựa đau tàu bỏ cỏ

- HS nêu ghi nhớ

- GV nhận xét ghi điểm C.Bài

1 Giới thiệu

- Tiếng gồm có phận, phận ?

- Bài học hôm giúp em luyện tập, củng cố lại cấu tạo tiếng

- GV ghi tựa lên bảng Hướng dẫn làm tập * Bài 1: Hoạt động nhóm bàn - HS đọc nội dung BT

- Phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho nhóm - GV theo dõi nhóm hoạt động, giúp đỡ nhóm cịn yếu

- GV nhận xét

* Bài 2: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc

Hỏi : + Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?

+ Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với

- HS lên bảng phân tích - HS nêu

- HS nghe

- HS đọc - HĐ cặp đôi

- HS đọc

- Nhận đồ dùng học tập

nhau ?

- GV nhận xét

* Bài 3: Hoạt động nhóm đơi - HS đọc u cầu bài,

- Yêu cầu nhóm suy nghó tìm cặp bắt vần

* GV nhận xét , giải đáp : Như SGV/50

Hỏi : + Cặp có vần giống hồn tồn ? + Cặp có vần giống khơng hồn tồn ? * Bài 4: Hoạt động cá nhân

+ Qua hai tập em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?

* GV chốt ý ; SGV/50

- u cầu HS tìm câu tục ngữ, ca dao học có tiếng bắt vần với

* Bài 5: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm - GV nhận xét

D Củng cố dặn dò

+ Tiếng có cấu tạo ?

+ Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ?

- Tra từ điển BT trang 17

- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : nhân hậu – đồn kết

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc, lớp theo dõi - HS Lần lượt nêu

- HS nhắc lại

- HS đọc

- HS thảo luận ghi kết vào nháp - Đại diện nhóm báo cáo

- Nhóm khác nhận xét - HS nêu

- HS nêu - HS ghi nhớ

- HS thi đua tìm

- HS đọc

- HS suy nghĩ trả lời

- em neâu

- HS lắng nghe nhà thực

Tiết An tồn giao thơng: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết thêm 12 biển báo hiệu giao thông phổ biến. - Hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu GT

2 Kỹ năng: HS nhận biết nội dung biển báo hiệu khu vực gần trường học, gần nhà thường gặp

3 Thái độ: - Khi đường có ý thức ý đến biển báo.

- Tuân theo luật phần đường quy định biển báo GT II Chuẩn bị: 23 biển báo hiệu

III Các hoạt động dạy học:

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1 Ổn định tổ chức:

a GTB: Nêu mục tiêu học b Các hoạt động

* HĐ1: Ôn tập

- GV treo câc biển báo nhăc lại ý nghóa biển báo hiệu GT

* HĐ2: Tìm hiểu nội dung biển báo mới - GV đưa biển báo mới: Biển số 110a, 122 YC hs nhận xét hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển

- Biển báo thuộc nhóm biển báo nào? -GV giới thiệu biển báo cấm

- GV đưa biển: 208, 209, 233 làm tương tự GT biển báo nguy hiểm

- GV đưa biển: 301( a,b,d,e), 303 ,304, 305 GT biển hiệu lệnh

* HĐ3: Trò chơi biển báo

- GV chia hs thành nhóm Treo 23 biển báo lên bảng YC lớp quan sát vòng phút nhớ tên biển báo Sau phút nhóm lên gắn tên biển hết

- Nhaän xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò - GV củng cố nd

- GD hs đường thực theo biển, thấy có biển báo khơng biết nd ghi lại, đến lớp thảo luận

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng nghe

- HS quan sát, nhận xét

- Thuộc nhóm biển báo cấm - HS lắng nghe

- HS quan sat, lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe

- HS quan sát, ghi nhớ - HS chơi,

- Nhận xét