+ Tình hình các tệ nạn xã hội tại địa phương:.... Thùc hiÖn kÕ ho¹ch thêi gian : 37 tuÇn häc chÝnh thøc...[r]
(1)MẪU KE HOACH GIẢNG DẠY BỘ MÔN:
Kế hoạch Môn:
-*** -A.PhÇn chung
I / Cơ sở để xây dựng k hoch
1 Căn vào Chỉ thị Bộ GD & ĐT Kế hoạch dạy học: Chuyển từ 35 tuần thực học lên 37 tuần thực học.
2 Căn vào Công văn số /KH-THCS ngày tháng năm 2010 Phòng GD & ĐT Phú Bình Kế hoạc đạo chun mơn THCS năm hc 2010- 2011.
3 Căn vào Khung Phân phối chơng trình môn học Bộ GD & ĐT áp dụng từ năm học 2008- 2009. 4 Căn vào Kế hoạch năm học 2010- 2011 Trờng THCS Tân Đức.
5 Căn vào tình hình cụ thể môn
I I Đ IU TRA Đ ỐI TƯ ỢNG GIÁO DỤC VÀ MÔI TRƯ NG GIO DC 1.Giáo viên :
* Tuổi đời: Tuổi nghề:
* Trình độ đào tạo:
* Trình độ chun mơn năm trớc: Đạt loại
* Số năm dạy môn: năm * ĐÃ dạy môn lớp
* Kết hội giảng năm trớc: - Kỳ I : Đạt loại
- Kỳ II: Đạt loại
* KÕt qu¶ båi dìng häc sinh giái năm trớc: * Kết chất lợng môn:
* Năm trớc đạt: %
* KÕt qu¶ thi đua năm học: 2009 - 2010
+ Sáng kiến kinh nghiệm: Đạt loại
+ Danh hiệu thi ®ua: 2.Häc sinh:
*Tổng số lớp dạy:: Tổng số HS: Trong đó: - Nữ : Nam:
* Kết chất l ợng môn năm học: 2009- 2010
(2)Céng
* Chất lượng khảo sát đầu năm
Líp Sĩ số
Giái Kh¸ TB Ỹu
. Sè lỵng % Sè lỵng % Sè lỵng % Sè lỵng %
Céng
*Đánh giá chung:
* Những HS yếu:
+ Lớp : Lớp:
* Hồn cảnh gia đình HS:
+Thuận lợi:
+ Khó khăn:
3 C sở vật chất :
* Các điều kiện phục vụ dạy- học:
(3)* Sách phục vụ giáo viên:
+ Đã có + Còn thiếu: * Sách phục vụ học sinh:
+ Đã có + Còn thiếu: * Đồ dùng TBDH mơn:
+ Đã có: + Cịn thiếu: Tình hình kinh tế- trị- xã hội địa phương:
* Về trị: * Về kinh tế: * Về xã hội:
+ An ninh, trật tự xã hội: + Tình hình tệ nạn xã hội địa phương:
III/ Kế hoạch dạy- học môn
(4)- Học kì I: 19 tuần thực học. - Học kì II: 18 tuần thực học.
2 Số tiết học năm: VD: Mụn Sinh hc 6: 70 tiÕt
- Häc k× I: 36 tiÕt. - Häc k× II: 34 tiÕt.
3 Néi dung kiÕn thøc: VD: Môn Sinh học 6:
- Đặc điểm thể sống ( 2T ). - NhiƯm vơ cđa Sinh häc ( 1T ). - Đại cơng giới thực vật: ( 2T ). - Chơng I: Tế bào thực vật ( 4T ). - Ch¬ng II: RƠ ( 5T ).
- Chơng III: Thân ( 6T ). - Chơng IV: Lá ( 8T ).
- Chơng V: Sinh sản sinh dỡng ( 2T ).
- Chơng VI: Hoa sinh sản hữu tính ( 5T ). - Chơng VII: Quả hạt ( 6T ).
- Chơng VIII: Các nhãm thùc vËt ( 9T ). - Ch¬ng IX: Vai trß cđa thùc vËt ( 5T ). - Chơng X: Vi khuẩn- Nấm- Địa y ( 4T ). - Ôn tập: 4T
- Bài tập : 2T. - KiÓm tra : 4T.
- Tham quan thiªn nhiªn : 3T.
4 Ph ơng pháp dạy học: VD: Mụn Sinh học 6: Tăng cờng vận dụng PPDH đặc thù mơn Sinh học theo hớng tích cực
(5)- Quan sát tìm tịi: Tổ chức cho HS quan sát, mô tả đối tợng; tự thu thập số liệu, t liệu theo yêu cầu tập Hớng dẫn HS xử lí t liệu thu thập đợc thau tác t nh: phân tích, so sánh, khái qt hố để tìm tính chất chung, riêng, bản chất đối tợng PP dùng áp dụng dạy 9,10, 12, 13, 18, 18, 20, 25, 37, 39, 40…
- PP thí nghiệm : Đựoc vận dụng để dạy học kiến thức chức sinh lí thực vật, bao gồm thí nghiệm sau: + Thí nghiệm GV biểu diễn ( dùng để minh hoạ cho kiến thức học ), áp dụng cho 21 tiết 1, 23… + Thí nghiệm HS tiến hành.
+ Thí nghiệm t giáy bút.
- Kết hợp PPDH đặc thù môn Sinh học với PPDH khác nh: Trực quan, đàm thoại, PP hợp tác theo nhóm nhỏ, nêu giải vấn đề, PP kích não, PP độc lập…nhằm kích thích lực t tích cực, sáng tạo HS.
Kĩ thuật dạy học: VD: Môn Ngữ văn 9:
- Kĩ thuật động não - KT khăn phủ bàn
- KT mảnh ghép - KT học theo sơ đồ ( Sơ đồ KWL sơ đồ tư duy) 6 Chuẩn bị thiết bị dạy học: VD: Mơn Sinh học 6
a) Chn bÞ mÉu vËt
- Tìm hiểu nắm tình hình cối địa phơng để lựa chọ đối tợng quan sát. - Su tầm số khơng có địa phơng ( trồng vờn trờng)
- Hớng dẫn HS tham gia làm tập bách thảo để dạy nhiều năm nhằm góp phần bảo vệ môi trờng thiên nhiên. b) Tranh ảnh, mơ hình, sơ đồ, biểu đồ.
c) Dơng thÝ nghiƯm: - KÝnh hiĨn vi.
- Các chậu nhỏ trồng để tiến hành thí nghiệm quang hợp. - Các chng lớn để úp vào chậu trồng thí nghiệm.
- Các kính úp lên chông.
(6)7 Kiểm tra, đánh giá:
- Số điểm kiểm tra qui định:
Häc k× I Häc k× II
M
15 phót 45 phót
HK M
15 phót 45 phót
HK
V TH V TH V TH V TH
- KT miệng: nhiều hình thức khác nhau: đầu giờ, học, kiểm tra nhận thức cuối học. - KT viết: áp dụng hai hình thức: trắc nghiệm khách quan với tự luận.
- KT thực hành: KT lực quan sát tìm tòi qua su tầm mẫu vật kĩ tiến hành thí nghim. Mc tiờu môn học :
a) Về kiến thức: b) Về kĩ năng:
c) Về tình cảm, thái độ:
IV
/ Chỉ tiêu phấn u:
1.Giáo viên:
* Sáng kiến kinh nghiệm: Loại
* Chuyên đề, ngoại khoá: Theo tổ - Nhúm chuyờn mụn
* Đồ dùng tự làm:
* Hội giảng: + Bài:
+ Đạt loại:
* Số HS giỏi môn: * Xếp loại tư tưởng, đạo đức:
* Xếp loại ngày công: * Xếp loại hồ sơ giáo án: * Xếp loại giảng dạy: 2 Chất lượng khảo sát:
(7)*Chất lợng học kì I * Chất lợng năm.
Lớp Sĩ số
Giỏi Khá TB Ỹu
Líp SÜ sè
Giái Kh¸ TB YÕu
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
Céng Céng
V/
.BiƯn ph¸p thùc hiƯn:
1.Giáo viên:
- Thc hin tt quy ch chuyên môn: Soạn đầy đủ, phân phối chơng trình Trong soạn giảng ý đổi phơng pháp cho phù hợp với đối tợng học sinh đáp ứng đợc mục tiêu việc dạy – học Ngữ văn trờng trung học sở Giáo án phải phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
- Tích cực tham khảo tài liệu có liên quan đến nội dung dạy để soạn giảng đạt hiệu cao
- Trong trình giảng dạy cần ý khai thác triệt để nguyên tắc tích hợp nhng đảm bảo đợc đặc trng phân mơn.Tích hợp với giáo dục bảo vệ môi trờng vào cách phù hợp
- Tích cực dự giờ, thăm lớp học hỏi bạn bè, đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn
- Thờng xun đôn đốc nhắc nhở học sinh rèn luyện ý thức học tập lớp nh nhà Luôn kiểm tra, tuyên dơng, phê bình, uốn nắn kịp thời, đánh giá công tiến học sinh học tập
- Lập kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi -phụ đạo học sinh yếu; Nghiên cứu phơng pháp bồi dỡng phù hợp với đối tợng
2.Häc sinh:
- Thực nghiêm túc nội quy quy định trờng, lớp yêu cầu giáo viên :
+ Có đầy đủ sách giáo khoa, ghi lớp làm tập nhà, mua thêm tài liệu tham khảo cần thiết cho môn + Học làm đầy đủ trớc đến lớp, tích cực phát biểu học
+ Có ý thức giữ gìn sách sẽ, rèn luyện viết chữ đẹp
+ Tích cực học hỏi bạn bè, rèn luyện kỹ diễn đạt trớc đông ngời
(8)B/ Phần cụ thể VD: Tự chọn Văn 9:
Tuần Tiết Chư ơng
Tên Mục tiêu Kiến thứctrọng tâm PP DH thuậtKĩ DH
Phương tiện DH
Chuẩn bị thầy trò
Thầy Trò
1 Văn học
trung đại Việt Nam
1 Kiến thức: HS nắm - Khái quát chung VH VN - Các giai đoạn phát triển, tư tưởng chi phối phát triển VH trung đại VN
Các giai đoạn PT, tư tưởng chi phối VH trung đại VN
-thuyết trình - đàm thoại - thảo luận nhóm
- Động não - Khăn phủ bàn
- SGK - Máy chiếu
Soạn Sưu tầm tư liệu