Tài liệu giáo án dạy thêm môn Ngữ văn 8 chất lượng. Giáo án biên soạn có phẩm chất, năng lực học sinh, được biên soạn chi tiết,công phu, các kiến thức chuẩn xác. Tài liệu dùng để tham khảo cho các thày cô khi dạy thêm ở nhà hoặc ở trường rất hữu ích, giảm bớt thời gian tìm tài liệu, soạn giáo án để dạy.........
CHUYÊN ĐỀ 1: CỤM VĂN BẢN TRUYỆN KÍ VN HIỆN ĐẠI BUỔI 1: TÔI ĐI HỌC Thanh Tịnh I.Khái quát văn học VN từ đầu kỉ XX- CMT8-1945 A Mục tiêu cần đạt : + HS nắm cách khái quát hoàn cảnh lịch sử , tình hình xã hội ,tình hình phát triển văn học thành tựu bật thời kỳ văn học + HS hiểu khái quát nét nội dung , nghệ thuật tiêu biểu giai đoạn văn học + Luyện kỹ phân tích , biình giảng chi tiết , hình ảnh thơ có văn thể chủ đề nội dung tư tưởng + Lập dàn ý theo kiểu văn theo yêu cầu đề sau tìm hiểu xong văn + Giáo dục cho HS tình yêu quê hương đất nước , lòng căm thù giặc ngoại xâm , có đồng cảm với số phận người khổ xã hội B Nội dung học : Về tình hình xã hội văn hố : a.Hoàn cảnh lịch sử xã hội : - Thực dân Pháp đặt xong ách đô hộ vào Việt Nam tiến hành khai thác thuộc địa Xã hội Việt Nam từ xã hội phong kiến chuyển sang xã hội thực dân nửa phong kiến - Sự thay đổi lớn lao chế độ xã hội kéo theo thay đổi cấu giai cấp , ý thức hệ văn hoá sâu sắc nhanh chóng - Mâu thuẫn dân tộc ta với thực dân Pháp ,giữa nhân dân ta với (chủ yếu nông dân ) với phong kiến ngày trở nên sâu sắc liệt * văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng Tám 1945 phát triển điều liện xã hội tình hình văn hố b.Tình hình văn hố : - Nền văn hố phong kiến cổ truyền ( gán bó với văn hố khu vực Đơng Nam , đặc biệt gắn bó với văn hố Trung Hoa , với Hán học ) bị van hoá tư sản đại ( đặc biệt văn hoá Pháp ) nhanh chóng lấn át Chế đọ thi cử chữ Hán bị bãi bỏ ( bỏ kỳ thi hương Bắc kỳ nam 1915 ,ở trung kỳ năm 1918 ) - Tầng lớp trí thức nho sĩ phong kiến trụ cột văn hoá dân tộc suốt thời trung đại hết thời không coi trọng Tầng lớp trí thức Tây học thay tầng lớp nho sĩ cũ , trở thành đội quân chủ lực làm nên mặt văn hoá Việt Nam nửa đầu kỷ XX - Đời sống văn học , phương tiện văn học có thay đổi lớn : tầng lớp cơng chúng có thị hiếu thẩm mỹ , có nhu cầu văn học xuất Một hệ nhà văn đời , có điệu sống , cảm xúc , vốn văn hoá nghệ thuật , khác nhiều so với văn sĩ , thi sĩ Nho gia Tình hình văn học : a Quá trình phát triển văn học từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng Tám 1945 - Văn học chia làm ba chặng lớn : + Hai thập kỷ đầu kỷ XX + Những năm 20 kỷ XX + Từ đầu năm 30 đến cách mạng tháng Tám 1945 - Văn học gồm hai khu vực : + Văn học hợp pháp :tồn phát triển vòng pháp luật quyền thống trị đương thời ( thơ văn Tản Đà ,của Hồ Biểu Chánh + Văn học bất hợp pháp :văn học yêu nước cách mạng ( thơ văn Phan Bội Châu ,Phan Châu Trinh , Hồ Chí Minh … -Văn học phát triển theo ba trào lưu : + Văn học yêu nước cách mạng +Văn học viết theo cảm hứng thực +Văn học viết theo cảm hứng lãng mạn * Văn học thời kỳ bắt đầu hồn thành qúa trình đổi văn học diễn phương diện , thể loại + Nội dung : Đổi mặt : tư tưởng ,tình cảm ,cảm xúc ,tâm hồn , cách cảm, cách nghĩ …của nhà văn , nhà thơ trước đời , trước đất nước , trước người trước nghệ thuật Ví dụ nói đất nước nói đến nước gắn với dân : “dân sân nước , nước nước dân ” , nòi người , bên cạnh người xã hội , người cơng dân cịn phải nói đến người tự nhiên , người cá nhân + Hình thức : việc thay đổi chữ viết ( chữ quốc ngữ ) , xuất hiẹn nhiều thể loại văn học , viết theo lối Bên cạnh cịn có đổi ngơn ngữ : mang tính cá thể ,gắn với đời sống bình thường , có tính dân tộc đậm đà II Văn : Tôi học 1.Vài nét tác giả - Tác phẩm *Tác giả - Thanh Tịnh sinh năm 1911, năm 1988 Tên khai sinh Trần Văn Ninh Trước năm 1946 ông vừa dạy học, vừa làm thơ Ơng có mặt nhiều lĩnh vực : Thơ, truyện dài, ca dao, bút ký thành công truyện ngắn Truyện ngắn ông trẻo mà êm dịu Văn ông nhẹ nhàng mà thấm sâu, mang dư vị man mác buồn thương, vừa ngào, vừa quyến luyến Ông để lại nghiệp đáng quý: + Về thơ: Hận chiến trường, sức mồ hôi, mùa sen + Truyện: Ngậm ngải tìm trầm, Xn Sinh * Tác phẩm: - Tơi học in tập truyện ngắn Quê mẹ(1941), thuộc thể loại hồi ký: ghi lại kỷ niệm đẹp tuổi thơ buổi tiu trường 2.Phân tích tác phẩm a.Tâm trạng bé buổi tựu trường *Trên đường tới trường: - Là buổi sớm đầy sương thu gió lạnh bé cảm thấy trang trọng đứng đắn áo vải dù đen dài – Lòng tưng bừng, rộn rã mẹ âu yếm nắm tay dắt di đường dài hẹp – Cậu bé cảm thấy xúc động, bỡ ngỡ, – Chú suy nghĩ thay đổi – Chú bâng khuâng thấy lớn *Tâm trạng cậu bé đứng trước sân trường - Ngạc nhiên, bỡ ngỡ, sân trường hôm thật khác lạ, đông vui - Nhớ lại trước thấy trường cao nhà làng Nhưng lần lại thấy trường vừa xinh xắn, oai nghiêm đĩnh đạc – Chú lo sợ vẩn vơ, sợ hãi khép nép bên người thân – Chú cảm thấy trơ trọi, lúng túng, vụng – Khi nghe ông đốc gọi tên, bé giật mình, lúng túng , tim ngừng đập khóc *Tâm trạng cậu bé dự buổi học - Khi vào lớp học, cảm xúc bâng khuâng, hồi hộp dâng lên man mác lòng cậu Cậu cảm thấy mùi hương lạ bay lên Thấy lớp lạ lạ hay hay nhìn bàn ghế lạm nhận b Hình ảnh người mẹ - Hình ảnh người mẹ hình ảnh thân thương em bé buổi tựu trường Người mẹ in đậm kỷ niệm mơn man tuổi thơ khiến cậu bé nhớ Hình ảnh người mẹ sánh đôi nhân vật buổi tựu trường Khi thấy bạn mang sách vở, thèm thuồng muồn thử sức người mẹ cúi đầu nhìn con, cặp mắt âu yếm, giọn nói dịu dàng “thôi để mẹ cầm cho ” làm cậu bé vô hạnh phúc Bàn tay mẹ biểu tượng cho tình thương, săn sóc động viên khích lệ Mẹ sát bên trai , lúc cầm tay, mẹ đẩy lên phía trước , lúc bàn tay mẹ nhẹ nhàng xoa mái tóc 3.Cách xây dựng truyện Phương thức biểu đạt Bố cục : Đoạn 1: Từ đầu rộn rã (Hồi tưởng kỷ niệm ngày tới trường) Đoạn 2: Tiếp núi(Kỷ niệm đường tới trường) Đoạn 3: Tiếp ngày (Kỷ niệm trước sân trường) Đoạn 4: Còn lại (Nhớ lại kỷ niệm buổi học đầu tiên) 4.Chất thơ truyện ngắn a Chất thơ thể cốt truyện: Dịng hồi tưởng, tâm trạng nhân vật tơi thời điểm khác b Chất thơ thể đậm đà qua cảnh vật , tâm trạng, chi tiết dạt cảm xúc c Giọng văn nhẹ nhàng, sáng, gợi cảm d Chất thơ cịn thể hình ảnh so sánh tươi giàu cảm xúc 5.Bài tập: Nêu chủ đề ý nghĩa văn Tìm phân tích hình ảnh so sánh dùng văn mà em cho tinh tế giàu ý nghĩa tượng trưng Qua văn :Tôi học, em kể lại kỷ niệm ngày học - BUỔI 2: TRONG LÒNG MẸ Nguyên Hồng I Vài nét tác giả, tác phẩm Tác giả: - Nguyên Hồng sinh thành phố Nam Định, Hải Phòng cửa biển khơi dậy gắn bó với ơng, với nghiệp văn chương ơng Tác phẩm ông thường viết người nghèo khổ đáy xã hội, với lòng yêu thương đồng cảm ơng coi nhà văn người cung khổ - Trong giới nhân vật ông xuất nhiều người bà, người mẹ, người chị , cô bé, cậu bé khốn khổ nhân hậu Ông viết họ trái tim yêu thương thắm thiết Ơng mệnh danh nhà văn phụ nữ trẻ em Văn xuôi ông giàu chát trữ tình, nhiều dạt cảm xúc chân thành Ơng thành cơng thể loại tiểu thuyết Tác phẩm - Những ngày thơ ấu tập hồi ký tự truyện gồm chương: Chương 1: Tiếng kèn Chương 2: Chúa thương xót chúng tơi Chương 3: Truỵ lạc Chương 4: Trong lịng mẹ Chương 5: Đêm nôen Chương 6: Trọn đêm đông Chương 7: Đồng xu Chương 8: Sa ngã Chương 9: Bước ngoặt II.Phân tích : Nhân vật bé Hồng a Hoàn cảnh: Là kết nhân khơng có tình u Bố nghiện ngập, gia đình trở nên sa sút bần Bố chết, chưa đoạn tang chồng, nợ nần túng quá, mẹ phải bỏ tha phương cầu thực Bé Hồng mồ cơi, bơ vơ thiếu vắng tình thương mẹ, phải sống ghẻ lạnh bà cô họ hàng bên cha Luôn bị bà tìm cách chia tách tình mẫu tử b Đặc điểm: Bé Hồng hiểu bênh vực mẹ: Mẹ dù tha hương cầu thực, phải sống cảnh ăn chực nằm chờ bên nội Bà cô soi mói, dèm pha tìm cách chia cắt tình mẫu tử Với trái tim nhạy cảm tính thông minh, Hồng phát ý nghĩ cay độc giọng nói cười kịch bà cô Em biết rõ bà cô cố gieo rắc vào đầu óc em ý nghĩ để em khinh miệt vf ruồng rẫy mẹ Bằng tình yêu thương mẹ, bé Hồng hiểu , thông cảm với cảnh ngộ mẹ nên em bênh vực mẹ Càng thương mẹ bao nhiêu, em ghê tởm, căm thù cổ tục phong kiến đầy đoạ mẹ Một ý nghĩ táo tợn giông tố trào dâng em Bé Hồng khao khát gặp mẹ Khao khát Hồng chẳng khác khao khát người hành sa mạc khao khát dòng nước, em gục ngã người ngồi xe kéo mẹ Em ung sướng hạnh phúc ngơi lịng mẹ Khi mẹ gọi, em trèo lên xe, mừng ríu chân lại Em lên Đó giọt nước mắt tủi thân bàng hoang Trong cảm giác sung sướng đứa cạnh mẹ, em cảm nhận vẻ đẹp mẹ Em mê man, ngây ngất đắm say tình yêu thương mẹ Nhân vật mẹ bé Hồng: - Là phụ nữ gặp nhiều trái ngng, bất hạnh đời Thời xuân sắc phụ nữ đẹp phố hàng cau, bị ép duyên cho người gấp đơi tuổi Bà chơn vùi tuổi xuân hôn nhân ép buộc Chồng chết, với trái tim khao khát yêu thương, bà bước bị xã hội lên án - Ln sống tình nghĩa : Đến ngày giỗ đầu chồng- - Yêu thương con: Khi gặp ơm hình hài máu mủ làm cho mẹ lại tươi đẹp Hình ảnh bà Có tâm địa xấu xa độc ác Bà người đại diện, người phát ngôn cho hủ tục phong kiến Bà đào tạo từ xã hội phong kiến nên suy nghĩ bà mang nặng tính chất cổ hủ Nghệ thuật đoạn trích Những ngày thơ ấu tiểu thuyết tự truyện thuộc thể hồi ký có kết hợp hài hồ kiện bày tỏ cảm xúc, tác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Nguyên Hồng tha thiết, giàu chất trữ tình thấm đẫm cảm xúc Luyện tập: Đề 1: Em kể lại đoạn trích lịng mẹ theo ngơi thứ ba Đề 2: Qua đoạn trích: Trong lịng mẹ, em làm sáng tỏ nhận định sau: Đoạn trích lịng mẹ ghi lại rung động cực điểm linh hồn trẻ dại Gợi ý: a Đau đớn xót xa đến cùng: Lúc đầu nghe bà cô nhắc đến mẹ, Hồng cố nuốt niềm thương, nỗi đau lòng Nhưng bà cô cố ý muốn lăng nhục mẹ cách tàn nhẫn, trắng trợn Hồng khơng kìm nén nỗi đau đớn, uất ức : “Cổ họng nghẹn ứ lại , khóc khơng tiếng ” Từ chỗ chơn chặt kìm nén nỗi đau đớn, uất ức lòng bừng lên dội b Căm ghét đến cao độ cổ tục Cuộc đời nghiệt ngã, bất côngđã tước đoạt mẹ tất tuổi xuân, niềm vui, hạnh phúc Càng yêu thương mẹ bao nhiêu, thi nỗi căm thù xã hội sâu sắc liệt báy nhiêu: “Giá cổ tục vật thôi” c Niềm khao khát gặp mẹ lên tới cực điểm Những ngày tháng xa mẹ, Hồng phải sống đau khổthiếu thốn vật chất, tinh thần Có đêm Nô-en, em lang thang phố đơn đau khổ nhớ thương mẹ Có ngày chờ mẹ bên bến tầu, để trở nỗi buồn bực nên nỗi khao khát gặp mẹ lòng em lên tới cực điểm d Niềm vui sướng, hạnh phúc lên tới cực điểm lòng mẹ Niềm sung sướng lên tới cức điểm bên tai Hồng câu nói bà chìm đi, cịn cảm giác ấm áp, hạnh phúc đứa sống lòng mẹ Đề 3: Phân tích Tơi học Thanh Tịnh * Dàn ý Mở - Thanh Tịnh tên thật Trần văn Ninh , sinh năm 1911, quê Gia Lạc – Huế Bắt đầu sáng tác từ năm 1933 - Giọng văn Thanh Tịnh nhẹ nhàng, sâu lắng, giàu chất thơ - Tôi học truyện ngắn in tập Quê Mẹ, xuất năm 1941 Đây thiên hồi kí cảm động kỉ niệm ngày học Thân - Khung cảnh mùa thu ( Bầu trời, mặt đất ) mùa học sinh tựu trường - Ngày học để lại ấn tượng sâu đậm, không bao quên - Sau ba chục năm, nhớ ngày ấy, tác giả bồi hồi xúc động - Những hình ảnh q khứ lên tươi rói tâm tưởng.( Con đường đến trường, ngơi trường, học trị cũ, học trò mới, thầy giáo ) - Tâm trạng cậu bé mẹ dắt tay học( Thấy khác lạ, bỡ ngỡ, rụt rè xen lẫn háo hức, cảm thấy lớn ) - Trước mắt cậu bé giới mẻ, Cậu vừa lo sợ phập phồng, vừa khát khao tìm hiểu, muốn làm quen với bạn, với thầy - Vừa ngỡ ngàng, vờa tự tin, cậu bé bước vào học 3.Kết - Thiên hồi kí tơi học viết từ cảm xúc sáng, hồn nhiên nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế - Thanh Tịnh nói thay cảm giác kì diệu buổi hoạ đời - Bài văn làm rung động tâm hồn người đọc nửa kỉ qua ============================= 10 - Có thể ơng đồ thành người mn năm cũ, giống hệ nho học ông thực bị đẩy lùi vào khứ Nhà thơ thương xót, ngậm ngùi luyến tiếc vẻ đẹp thời họ Kết - Bài thơ ông đồ ngắn gọn, hàm súc, đặt cho người đọc nhiều vấn đề cầm suy ngẫm nhân tình thái - Ngơn ngữ thơ tự nhiên, giản dị, tinh tế, cổ điển - Hình tượng nhân vật có sức biểu cảm cao, lối nhân hố, tượng trương sắc sảo tạo cho thơ vể đẹp nghệ thuật độc đáo - Bài thơ khẳng định tên tuổi Vũ Đình Liên thi đàn Việt Nam đầu kỉ XX QUÊ HƯƠNG CỦA TẾ HANH Phân tích thơ Quê hương Tế Hanh Mở - Tế Hanh, quê Quảng Ngãi, tham gia cách mạng kháng chiến chống Pháp Năm 1954 ông tập kết Bắc, hoạt động lĩnh vực văn học nghệ thuật Đề tài quê hương xuất nhiều lần ngghiệp sáng tác Tế Hanh - Bài thơ Quê hương viết năm 1938 nỗi nhớ, tình yêu quê hương tha thiết Tế Hanh Thân * Hình ảnh quen thuộc quê hương yêu dấu - Hiện lên qua lời giới thiệu tự nhiên, mộc mạc ẩn chứa tình cảm tự hào: Làng vốn làm nghề chài lưới Nước bao vây, cách biển nửa ngày sơng Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng làng đánh cá - Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá miêu tả sinh động.Hình ảnh so sánh Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã… Cánh buồm giương to mảnh hồn làng 189 Là sáng tạo ngghệ thuật độc đáo Bút pháp lãng nạm đem lại chất trữ tình bay bổng cho hình tượng thơ - Âm hưởng khoẻ khoắn, vui tươi thể khí lao động sôi khát vọng ấm no hạnh phúc người lao động - Cảnh đoàn thuyền bến miêu tả tỉ mỉ, chi tiết Niềm vui hiẹn rõ qua hình ảnh, âm nhịp điệu thơ - Nổi bật lên vẻ đẹp khoẻ khoắn ngư dân dạn dày sóng gió đại dương - Bút pháp nhân hoá mang đến cho thuyền tâm hồn, ssống người, biến thành nhân vật thiếu quê hương Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ - Tất gắn kết, hoà hợp với tạo nên tranh sinh hoạt, sống động, rực rỡ sắc màu, in đậm dấu ấn kí ức người xa quê * Cảm xúc nhà thơ - Thể gián tiếp qua lời kể, lời tả đầy yêu mến, tự hào quê hương - Thể trực tiếp khổ thơ cuối Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ… Tơi thấy nhớ cài mùi nồng mặn quá! - Tình yêu quê hương chân thành, tha thiết cảm hứng chủ đạo bao trùm thơ Kết - Bài thơ q hương lịng gắn bó sâu nặng Tế Hanh với mảnh đất chôn cắt rốn - Hình ảnh q hương nghèo ln lên tâm tưởng, vừa nguồn sức mạnh vừa lời nhắc nhở, mời gọi đứa xa trở với cội nguồn C Bài tập nhà : Sưu tầm dạng đề thơ 190 Kí giáo án đầu tuần ================================================= 191 Đề 4: Phân tích thơ Khi tu hú Tố Hữu Mở bài: - Tố Hữu ( 1930-2003) Tham gia cách mạng từ thời học sinh Sự nghiệp sáng tác suốt đời Ông đánh giá cờ đầu cảu thơ ca cách mạng Việt Nam - Với đóng góp to lớn cho văn học nước nhà, Tố Hữu nhà nước tặng thưởng huân chương Hồ Chí Minh - Bài thơ tu hú sáng tác hoàn cảnh tác giả bị thực dân Pháp bắt giam nhà lao Thừa Phủ, mùa hè năm 1939, tham gia hoạt động yêu nước chống ngoại xâm Nội dung thơ thể tâm trạng bối chốn lao tù khát vọng tự mãnh liệt người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi 192 Thân * Tâm trạng người niên yêu nướcgiữa chốn ngục tù - Tác nhân gợi nhớ tiếng chim tu hú rộn rã báo mùa hè đến Cảm hứng thơ dạt bắt nguồn từ âm - Tiếng chim gợi dậy trời thương nhớ Hình ảnh mùa hè tười vui tràn đấýưc sống lên rõ rệt, sống động tâm tưởng người tù với hình ảnh, âm thanh, màu sắc… in sâu vào trí nhớ: Lúa chiêm chín, trái dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt, đầy sân nắng đào Trời xanh rộng cao Đôi diều sáo lộn nhào tầng không - Bức tranh mùa hè quê hương gắn liền với sống tự bên song sắt nhà tù thơi thúc tình cảm nhớ thương gia đình, bạn bè, đồng chí, đốt cháy lửa khát vọng tự lòng người chiến sĩ trẻ - Sự tương phản gay gắt khứ đẩy thái độ bất bình, phẫn uất người tù lên cao độ: Ngột làm sao, chết uất Con chim tu hú trời kêu! - Tiếng chim tiếng gọi thúc sống tự , nhấn mạnh tình cảnh trói buộc, tù túng người chiến sĩ nhà tù bọn đế quốc * Đặc điểm nghệ thuật thơ - Thể thơ lục bát uyển chuyển, thích hợp với việc miêu tả tâm trạng nhân vật - Bài thơ hình thành từ kết hợp hài hồ rung động mãnh liệt cảm xúc với ngghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật vừa chân thực vừa tinh tế Kết - Bài thơ nỗi lòng người chiến sĩ cộng sản trẻ tuổi dang phải sống cảnh lao tù tràn đầy nhiệt huyết, thiết tha yêu đời tự 193 - Tầng sâu ý nghĩa thơ lời nhắc nhở người phải vùng lên phá tung xích xiềng nô lệ, giành chủ quyền độc lập, tự cho đất nước Đề 5: Phân tích thơ Tức cảnh Pác Bó Hồ Chí Minh Mở - Tức cảnh Pác bó sáng tác năm 1941 Cao Bằng, sau bác Hồ nước trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng giải phóng dân tộc - Bài thơ thể niềm vui, niềm tin vào tương lai tươi sáng ngghị lực phi thường Bác hồn cảnh sống làm việc vơ khó khăn, gian khổ nơi chiến khu Việt Bắc Thân * Hoàn cảnh sống làm việc Bác: Được miêu tả bút pháp tả thực tự nhiên, mộc mạc - Khơng gian bó hẹp: Hang suối Quy luật làm việc đặn, nhịp nhàng Sáng bờ suối, tối vào hang - Nhịp thơ chậm rãi, khoan thai thể tâm trạng thản, làm chủ sống Bác Nếp sống an nhiên, tự tại, phong thái ung dung phản ánh chất tốt đẹp Bác - Sinh hoạt vật chất thiếu thốn: Bữa ăn hàng ngày có cháo bẹ, rau măng, kham khổ Với tinh thần lạc quan vốn có, Bác chuyển hố thiếu thốn thành thừa thãi, sung túc Cháo bẹ, rau măng sẵn sàng - Điều kiện làm việc quásơ sài: Bàn đá chông chêng dịch sử đảng Bàn làm việc tảng đá ven suối Chơng chênh tính từ trạng thái không chắn Bàn đá chông chênh hình ảnh vừa có ý nghĩa tả thực vừa có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng cho tình cách mạng nước ta giới lúc - Bác dùng bàn đá chông chênh để làm công việc trọng đại, dịch sử Đảng để góp phần xây dựng móng lí luận vững cho nghiệp cách mạng 194 * Cảm xúc Bác( câu 4) - Niềm vui, niềm tự hào thể rõ qua từ ngữ, tiết tấu , âm hưởng thơ Bác đánh giá thực nụ cười thâm thuý bậc triết nhân Cuộc đời cách mạng thật sang! - Mọi gian nan thiếu thốn tan biến trước thái độ lạc quan tích cực Bác Điều thú vị nghèo nàn vật chất Bác biến thành giàu sang mặt tinh thần - Từ sang kết tụ vẻ đẹp nội dung tư tưởng thơ vẻ đẹp tâm hồn người chiến sĩ cộng sản kiên cường Hồ Chí Minh Kết - Bài thơ tức cảnh Pác Bó vừa phản ánh khí phách cứng cỏi, tư ung dung, thư thái lãnh tụ cách mạng, vừa bộc lộ nhạy cảm, tinh tế trái tim thi sĩ - Bài thơ giúp người đọc hiểu thêm quãng đời hoạt động cách mạng đầy gian nan, thử thách Bác, từ thấm thía học thái độ quan điểm sống đắn, tích cực: lấy cống hiến cho dân, cho nước làm thước đo giá trị sống người =============================================================== == Muốn làm thằng Cuội I-Tác giả : - Tên Nguyễn Khắc Hiếu, quê làng Khê thượng, Bất Bạt, Sơn tây ( Nay Ba Vì, hà tây ) Ơng xuất thân gia đình phong kiến suy tàn, người vợ thứ 3, mẹ ông vốn cô đào hát tiếng, tài sắc, giỏi văn thơ Ông thừa kế tài hoa người mẹ Nhưng nhỏ, Tản đầ người sống thiếu tình cảm Đường cơng danh, nghiệp dở dang ( theo nghiên bút từ tuổi, lần thi bị trượt, lại chứng kiến cảnh người yêu lấy chồng ) -> quay sang làm thơ văn Tản đà có sống nghèo khổ cao 195 - Tản đà có cá tính ngơng, phóng khống với hồn thơ sầu mộng , thuộc giống đa tình Thơ ơng tiếng lịng tơi sáng, bất hồ sâu sắc với thực muốn tìm cách li mộng, thơ, thói giang hồ tài tử - Tản Đà viết nhiều thể loại Gần 30 năm trời cống hiến, ông để lại cho đời nghiệp văn chương đồ sộ: + Tiểu thuyết: giấc mộng lớn, giấc mộng + Thơ : khối tình 1, khối tình + Truyện ngắn, truyện vừa + Dịch thơ: lưu trai chí dị + làm chủ báo, viết báo =>Tản Đà viên gạch nối kỉ, sáng chói thơ ca hợp pháp, mở đường cho dịng văn học lãng mạn 1- Phân tích thơ Đề 1: Phân tích tâm trạng TĐ “ Muốn làm thằng Cuội” Đề 2: Có ý kiến cho : thơ MLTC thể chất ngơng đa tình đong đầy cảm xúc thời thi sĩ” Bằng hiểu biết thơ làm sáng tỏ ý kiến Dàn ý đề 1: A-Mở bài: -Giới thiệu Tản Đà: thi sĩ tiêu biểu văn học, mở đường cho văn thơ -Giới thiệu thơ: tiêu biêu cho cá tính độc đáo TĐ: lãng mạn, phóng khống, đa tình, đầy tâm trngj Bài thơ phản ứng ông XH thực dân nửa phong kiến B-Thân bài: -Giới thiệu sơ lược người TĐ: nho học tính tình rộng mở, thích bay bổng khơng chịu gị ép vào khn phép giáo điều; muốn vượt lên tren tầm thường; người tài năng, muốn đem hoài bão, nhiệt huyết giúp đời, cứu nước 196 không kết đọng thơ ông nỗi u hoài, ngậm ngùi thời thế, nhân thế, thân -Phân tích tâm trạng TĐ *Phân tích nhan đề : Đã chất chứa tâm trạng muốn khỏi thời *2 câu đề Chính lời minh, phơi bày tâm TĐ “ đêm thu buòn ơi” + “ Đêm thu” đối diện với vầng trăng, cảnh vắng, yên tĩnh ->lòng buồn, nỗi sầu chất chứa Cảnh buồn, lịng buồn hồ tấu thành hồn thơ sầu mộng Nhà thơ giấu giếm cảm xúc chân thực thân Gọi “ chị Hằng ơi” để tâm – lời gọi thân mật người dã quen biét lâu, trở thành tri kỉ Tác giả xưng em, gọi chị tình ruột thịt Như lời ruột thịt tự trái tim, tiếng linh hồn sâu thẳm Tác giả than “ Chán nửa rồi”, tâm trạng, nỗi lịng, mối bất hồ sâu sắc với XH, với đời đáng chán XH ngột ngạt tù hãm, u uất cịn TĐ lại ln hướng tới cao, sáng Vì ơng khơng thể chấp nhận hiệ tại, muốn vượt lên tầm thường Ông muốn nửa đời cịn lại có ngươig bạn tri âm để hàn huyên, quên lạc lỏng cô đơn trê gian ơng khao khát gặp lịng u thương, chia sẻ, sống *Hai câu thực Dùng lời hỏi lời cầu xin Tác giả muốn lên cung trăng đề gần người đẹp chị Hằng đơn cung quế, thi sĩ cô đơn nơi trần Hai hồn đơn có đẻ đỡ buồn, đỡ tủi Câu thơ bộc lộ rõ hồn thơ mơ mộng ẩn đằng sau nỗi sầu nhà thơ *Hai câu luận Chính trả lời cho viẹc muốn lên cung trăng TĐ để thưởng thức vẻ đẹp vĩnh hằng, thú vui tao nhã, thả hồn phiêu du trời đất “ Có bầu, có bạn can chi tủi Cùng .vui” 197 “ Có, cùng” ( điệp từ ): khẳng định niềm vui tinh thần, thả hồn hoà nhịp gió mây =>Tác giả khơng ham muốn vật chất tầm thường, coi trọng tình cảm đẹp, tránh bụi bặm, bon chen đời * Hai câu kết Bộc lọ tính cách , người TĐ + “ Rồi năm” ( thời gian liên tục, vĩnh viễn ) ->ở hẳn tren cung trăng bên cạnh người đẹp + Tác giả chọn thời điểm ánh trăng toả sáng, lung linh khắp gian, người hướng nhìn trăng sáng TĐ xuất Với chi tiết này,người đọc hiểu thêm người thi sĩ: ln khao khát đẹp, đắm chìm vào đẹp vĩnh cung trăng, có nghã TĐ chọn vị trí cao tất cả, tác giả khẳng định tài mình: cao nhìn xuống, ơng cười trần bé nhỏ Cái cười bộc lộ chất ngơng Hình ảnh cuối cịn bộc lộ tính cách đa tình : tựa vai người đẹp, hẳn tren với người đẹp, khơng thèm trở trần phù phiếm, đầy rẫy bất cơng Song câu thơ chất chứa nỗi lịng Tản đà Ơng lên tiên khơng phải hồn toàn quay mặt với thực, đời, chối bỏ thực tạimà đắm chìm vào cõi mộng mà sâu thẳm tâm hồn, tình yêu quê hương, đất nước khua động, sáng lên ông Hành động “ trông xuống” nói điều Đề Phân tích lịng mẹ Ngun Hồng * Dàn ý Mở - Nguyên Hồng(1918 – 1982) quê Nam Định lớn lên sinh sống chủ yếu Hải Phòng, trải qua quãng đời cực, gắn bó với tầng lớp thợ thuyền nghèo khổ - Ơng thấu hiểu, cảm thơng, thương xót q trọng người lao động Ông mệnh danh nhà văn lớp người khổ 198 - Trong lòng mẹ trích từ hồi kí Những ngày thơ ấu viết tuổi thơ bất hạnh nhà văn Đoạn văn thể khẳng định tình mẫu tử thiêng liêng khơng chia cắt Thân * Cuộc đối thoại bà cô cay độc bé Hồng + Bà cô: - Giả dối, cay nghiệt độc ác: Cố tình nói cho bé Hồng biết tình cảnh thảm thương người mẹ nơi đất khách quê người - Vờ hỏi bé Hồng có thích vào Thanh Hố chơi với mẹ khơng Cố tình xốy sâu vào nỗi đau cha, xa mẹ đớa cháu bất hạnh + Bé Hồng: - Nhạy cảm, nhận giả dối ý nghĩa cay độc lời nói, vẻ mặt bà cô - Phẫn uất, tủi thân, bé Hồng lên khóc - Khơng muốn tình thương yêu mẹ xcủa bị rắp tâm bẩn xúc phạm đến - Căm thù thái độ tàn nhẫn, đố kị, nhỏ nhen bà cô họ hàng bên nội mẹ mình, muốn phản kháng mãnh liệt để bảo vệ người mẹ đáng thương * Cuộc gặp gỡ mẹ bé Hồng + Hoàn cảnh gặp gỡ: - Bé Hồng tan học, nhìn thấy xe kéo chạy qua, người phụ nữ ngồi xe giống mẹ nên cố chạy đuổi theo, vừa chạy vừa gọi + Tâm trạng bé Hồng gặp mẹ - Cảnh hai mẹ gặp tác giả miêu tả ngịi bút trữ tình sâu sác tranh ngôn ngữ giới đầy tình thương yêu - Bé Hồng sung sướng đến cực điểm ngồi lòng mẹ, nhìn ngắm mẹ thoả thích, trị chuyện mẹ cho bõ ngày xa cách - Những đau khổ, cay đắng đứa mồ côi dường tan biến hết, niềm hạnh phúc ngập tràn tâm hồn thơ dại Kết 199 - Tình thương yêu mẹ nét bật tâm hồn bé Hồng - Cho dù cảnh ngộ éo le đến tình mẫu tử khơng phai nhạt - đoạn văn lòng mẹ ca cảm động tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt Đề Phân tích đoạn trích tức nước vỡ bờ ( trích tác phẩm tắt đèn Ngơ Tất Tố) * Dàn 1.Mở - Giới thiệu vài nét tác giả: Ngô Tất tố (1893 – 1954) quê Lộc Hà, Từ Sơn, Bắc Ninh Xuất thân nhà nho, hiểu biết sâu rộng Hán học + Ông viết báo, viết văn, tiếng với tác phẩm tắt đèn Được đánh giá nhà văn thực xuất sắc giai đoạn 1930 – 1945 - Tiểu thuyết tắt đèn phản ánh sinh động nỗi khổ nông dân Việt Nam ách áp bóc lột quyền thực dân, phong kiến 2.Thân - Đoạn trích tức nước vỡ bờ trích từ chương XVIII tác phẩm - Sau bán con, bán chó để lấy tiền nộp sưu, cứu chồng khỏi cảnh gông cùm, chị Dậu tất bật chăm lo cho anh Dậu - Bọn cai lệ người nhà lí trưởng lại ập đến định bắt trói anh lần nhà anh chưa đóng suất sưu người em trai chết - Chị Dậu van xin hết lời bọn chúng không buông tha Không thể chịu đựng nữa, chị Dậu vùng lên đánh lại chúng để bảo vệ chồng + Diễn biến tâm trạng chị Dậu - Lúc đầu chị sợ hãi, năn nỉ, cầu xin chúng rủ lòng thương hại Vị chị kẻ nên thái độ nhũn nhặn, hạ mình: Cháu van ơng, cháu xin ơng - Sau chị thẳng thừng cự lại lí lẽ, nâng vị lên ngang hàng với bọn người áp bức: Chồng đau ốm, ông kkông phép hành hạ - Cuối chị giận dữ, thách thức trừng trị thích đáng kẻ ác Nâng vị lên cao hẳn đối phương : Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem! Một lúc đánh bại hai đối thủ 200 - Hành dộng phản kháng dội chị Dậu chứng minh cho quy luật có áp bức, có đấu tranh; tức nước vỡ bờ - Tuy vậy, hành động bột phát chưa phải hành động người đẫ giác ngộ cách mạng - Đoạn trích ca ngợi chị Dậu, phụ nữ nông dân đảm đang, yêu chồng, thương con, giàu đức hi sinh có tinh thần quật cường trước xấu, ác Kết - Tức nước vỡ bờ đoạn văn hay, tiêu biểu cho bút pháp tả thực Ngô Tất Tố - Nhà văn dành cho nhân vật chị Dậu tình cảm yêu thương, trân trọng Bút pháp miêu tả sinh động hồn thiện hình tượng người phụ nữ nông dân Việt Nam đẹp người, đẹp nết - Đoạn văn làm rung động tâm hồn người đọc nửa kỷ qua Đề Phân tích truyện ngắn Lão hạc Nam Cao * Dàn Mở - Nam Cao ( 1915 – 1951) tên thật Trần Hữu tri Quê làng Đại Hoàng, huyện Lí Nhân, tỉnh Hà Nam - Ơng viết nhiều đề tài nông thôn để lại cho đời truyện ngắn xuất sắc - Ông đánh giá bậc thầy truyện ngắn Việt Nam - Một tác phẩm thể nhìn nhân đạo sâu sắc Nam Cao truyện ngắn Lão hạc, nhân vật lão nơng dân nghèo khổ, thật thà, chất phác, yêu thương hết lòng giàu đức hi sinh Thân * Lão hạc – ngfười cha hết lịng - Vợ sớm Lão dồn tất tình yêu thương cho đứa con trai - Thấu hiểu nỗi đau đớn nghèo mà bị phụ tình 201 - Tự dằn vặt khơng giúp thoả nguyện, để phẫn trí bỏ làng phu đồn điền cao su - Thà nhịn đói khơng muốn ăn vào số tiền dành dụm cho - Vì thương mà đành phải bán chó Vàng để khỏi tốn * Lão Hạc – Một lão nông nghèo khổ sống tự trọng - Sau trận ốm kéo dài, lão khơng cịn thuê mướn nên lâm vào cảnh túng đói - Lão kiếm ăn nấy, khơng thích thương hại người khác, không làm điều bậy bạ - Lão tin cậy ông giáo, nhờ ông giáo giữ hộ mảnh vườn số tiền lão để dành cho trai - Buộc phải bán chó Vàng, lão ân hận mãi, trách cư xử khơng đàng hồng với - Lão tự nguyện chọn chết dội để giải đời bất hạnh * Bình luận - Trong bế tắc cực hồn cảnh, người nơng dân ngghèo giữ phẩm giá tốt đẹp Điều thể thái độ trân trọng nhìn nhân đạo Nam Cao người nghèo khổ - Nam Cao lồng vào tác phẩm triết lí nhân sinh: Con người xứng đáng với danh nghĩa người biết đồng cảm, chia sẻ nâng niu điều đáng thương, đáng quí người khác - Nhân vật lão Hạc có ý nghĩa lên án xã hội đương thời thối nát, bất công, không cho người có nhân cách cao đẹp lão hạc sống Kết - Nhà văn Nam Cao giúp người đọc hiểu nỗi khổ sở, bất hạnh người nông dân nghèo thời thực dân, phong kiến - Ơng kín đáo ca ngợi vẻ đẹp cao q tâm hồn họ Điều khẳng định cách nhìn nhận, đánh giá đắn tiến nhà văn 202 - Hình ảnh lão Hạc nhắc nhở tôn trọng người nghèo khổ sống 203 ... mạng tháng Tám 1945 - Văn học gồm hai khu vực : + Văn học hợp pháp :tồn phát triển vịng pháp luật quyền thống trị đương thời ( thơ văn Tản Đà ,của Hồ Biểu Chánh + Văn học bất hợp pháp :văn học... , cảm xúc , vốn văn hoá nghệ thuật , khác nhiều so với văn sĩ , thi sĩ Nho gia Tình hình văn học : a Quá trình phát triển văn học từ đầu kỷ XX đến cách mạng tháng Tám 1945 - Văn học chia làm...- Nền văn hoá phong kiến cổ truyền ( gán bó với văn hố khu vực Đơng Nam , đặc biệt gắn bó với văn hố Trung Hoa , với Hán học ) bị van hoá tư sản đại ( đặc biệt văn hố Pháp ) nhanh