Đang tải... (xem toàn văn)
- T×m hiÓu vÝ dô vÒ thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt.. 3, th¸i ®é.[r]
(1)Tiết 25 Nhiệt năng
I / Mơc tiªu 1, KiÕn thøc
- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật
- Tìm hiểu ví dụ thực cơng truyền nhiệt - Phát biểu đợc định nghĩa đơn vị nhiệt lợng 2, Kỹ
Sử dụng thuật ngữ nh : nhiệt , nhiệt lợng , truyền nhiệt 3, thái độ
Trung thùc nghiªm tóc häc tËp II / Chuẩn bị
GV : - bóng cao su - miÕng kim loai - phích nớc nóng - thìa nhôm
- cốc thuỷ tinh - banh kẹp , đèn cồn , bao diêm HS : - miếng kim loại – Máy chiếu
- cốc nhựa thìa nhơm III / Tiến trình tiết dạy 1, n nh lp
- Giới thiệu thành phần ban giám khảo - Lớp trởng báo cáo sĩ số
2, KiÓm tra
? HS : Các chất đợc cấu tạo nh ?
Giữa nhiệt độ vật chuyển động nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật có quan hệ nh ?
? thêm : Tại đờng tan vào nớc nóng nhanh tan vào nớc lạnh ? * Trả lời
HS : - Các chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử , phân tử
- Nhiệt độ vật cao nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh
- Vì phân tử nớc đờng chuyển động nhanh 3, Bài
Hoạt động : Tổ chức tình học tập
GV : - Thả bóng từ độ cao cho lớp quan sát ( làm lần )
- Để mô tả chuyển động bóng quan sát lên hình vẽ sau ( treo tranh H22.1)
? Khi buông tay cầm bóng từ vị trí A , bóng rơi suống nảy lên Vậy bóng có nảy lên đến vị trí A khơng ?
kh«ng
? Có nhận xét độ cao bóng sau lần nảy lên ?
sau lần nảy độ cao bóng lại giảm dần , cuối không nảy GV :ở tợng rõ ràng giảm dần Vậy biến đâu hay chuyển thành dạng lợng ? Để trả lời câu hỏi ta vào học hôm “ Tiết 25 : Nhiệt ”
Hoạt động : Tìm hiểu nhiệt
Hoạt động thày , trò Ghi bảng
GV : Ta vào phần I “ Nhiệt năng” ? Khi vật có động ?
Cơ vật chuyển động mà có gọi ng nng
? Động vật phụ thuộc vào yếu tố ?
phụ thuộc vào khối lợng vận tốc chuyển động của vật
? Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động không ngừng Vậy chúng có động khơng ?
có động nng
(2)GV : Thông báo nhiệt
? Nhit nng ca vt cú quan hệ nh với nhiệt độ ?
nhiệt độ vật tăng phân tử
chuyển động nhanh động phân tử tăng nhiệt tăng
? Vậy nhiệt vật có quan hệ nh với nhiệt độ ?
? Muốn làm thay đổi nhiệt vật ta cú vào đâu ?
Căn vào nhiệt độ vật
- Tổng động phân tử cấu tạo nên vật gọi nhiệt vật
Vậy : Nhiệt độ vật cao Nhiệt lớn
Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách làm thay đổi nhiệt năng GV: Có cách làm thay đổi nhiệt
vật ta sang phần II “ Các cách làm thay đổi nhiệt nng
GV : Thày muốn làm nhiệt thìa nóng lên ta làm nh ?
làm cho thìa nóng lên
? Có cách làm để thìa nóng lên (- gv cho nhóm thảo luận , gọi số đại diện nhóm để trả lời
- gv ghi bảng phân hai cột tơng ứng với hai cách làm thay đổi nhiệt : Thực công truyền nhiệt ) GV : - Cọ xát thìa vào lịng bàn tay , mặt bàn , quần áo tức ta thực cơng lên thìa - Phát cho nhóm thìa u cầu thành viên nhóm cọ xát thìa suống bàn ( Chỳ ý khụng gõy n o )
? Đại diện nhóm thông báo kết
II / Các cách làm thay đổi nhiệt
* C¸c vÝ dơ ( häc sinh lÊy ) - Cä xát thìa
vào : lòng bàn tay , mặt bàn , quần áo v v
- Hơ thìa lên lửa , nhúng vào nớc nóng v.v
thìa nóng lên
? Chiếc thìa nóng lên chứng tỏ điều ? nhiệt thìa tăng
? Vậy thực công lên thìa nhiệt lại tăng ?
? Ly mt vớ d v thực công lên miếng đồng làm miếng đồng nóng lên
GV : - Cịn hơ thìa lên lửa nhúng vào nớc nóng ta truyền nhiệt cho thìa
? ChiÕc thìa nóng lên chứng tỏ điều ? nhiệt thìa tăng
? Vậy truyền nhiệt cho thìa nhiệt lại tăng ?
GV:Yờu cu cỏc nhúm trng np đồ dùng thí nghiệm ? Lấy ví dụ làm tăng nhiệt vật thông qua truyền nhiệt
? Vậy có cách làm thay đổi nhiệt vật ?
1, Thùc hiÖn công
* Khi thực công lên thìa thìa nóng lên nhiệt tăng
* VD : Tuỳ vào học sinh
2, Trun nhiƯt
* Khi trun nhiƯt cho thìa thìa nóng lên
nhiệt tăng * VD : Tuỳ vào häc sinh * KÕt luËn
(3)nhiÖt vật : Thực hiện công truyền nhiƯt
Hoạt động : Tìm hiểu nhiệt lợng GV : Ta sang phần III Nhit lng
GV : Nêu dụng thÝ nghiƯm GV : TiÕn hµnh thÝ nghiƯm líp quan s¸t
- LÊy mét Ýt níc nãng tõ cốc nớc nóng nớc lạnh từ cốc nớc lạnh vào cốc nớc
? So sánh nhiệt độ cốc chứa hai loại nớc (nóng , lạnh ) với nhiệt độ cốc nớc nóng cốc nớc lạnh
có nhiệt độ cao nhiệt độ cốc nớc lạnh thấp nhiệt độ cốc nớc nóng
? Có nhận xét nhiệt cốc nớc so với hai cốc nớc ?
có nhiệt nhiệt cao nhiệt cốc nớc lạnh thấp nhiệt cốc nớc nóng ? Từ rút nhận xét thay đổi nhiệt hai loai nớc cốc ?
PhÇn níc lạnh nhận thêm nhiệt phần nớc nóng làm cho nớc nóng bớt nhiệt GV : Thông báo
? Hai vt cú nhit khác :
- Nhiệt lợng truyền từ vật sang vật ?
từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp ? Nhiệt độ vật thay đổi nh ?
- vật có nhiệt độ thấp tăng lên - vật có nhiệt độ cao hạ xuống
GV : Muèn cho g nớc nóng thêm 10C cần nhiệt l-ợng khoảng J
? Vy 1g nc h xuống 20C nhiệt lợng nớc thay đổi nh ?
nhiƯt lỵng cđa níc mÊt bớt khoảng J
III / Nhiệt lợng 1, ThÝ nghiƯm
Dơng : cèc níc nãng , cốc nớc lạnh , cốc níc
2, - Phần nhiệt mà vật nhận thêm đợc hay bớt trình truyền nhiệt đợc gọi nhiệt lợng
- NhiÖt lợng kí hiệu chữ Q - Đơn vị Jun ( J )
Hoạt động 5 : Vận dụng – Củng cố –H ớng dẫn nhà ? Qua học hôm cần ghi nhớ
vấn đề ?
GV : Cho hai học sinh đọc phần ghi nhớ
GV: Vận dụng kiến thức học làm số tập sau
? Nung nóng miếng đồng thả vào cốc nớc lạnh Hỏi nhiệt miếng đồng nớc thay đổi nh ? Đây thực công hay truyền nhiệt ?
? Xoa hai bàn tay vào ta thấy tay nóng lên Trong tợng có chuyển hố lợng từ dạng sang dạng ? Đây thực công hay truyền nhiệt ?
? Quay trở lại bóng nêu đầu , sau lần nảy độ cao bóng lại giảm dần ?
* Ghi nhí (SGK – 75) IV / VËn dông
- Nhiệt miếng đồng giảm , nớc tăng Đây truyền nhiệt
(4)4, Củng cố
- Nhắc lại phàn ghi nhí
- - GV : Treo bảng phụ 21.1 21.2 (SBT – 28 ) cho học sinh lên bảng khoanh tròn vào đáp án
Đáp án : Bài 21.1 C Bµi 21.2 B 5, Híng dÉn vỊ nhµ