1. Trang chủ
  2. » Kỹ Thuật - Công Nghệ

tiõt 25 nhiöt n¨ng tiõt 25 nhiöt n¨ng i môc tiªu 1 kiõn thøc ph¸t bióu ®­îc ®þnh nghüa nhiöt n¨ng vµ mèi quan hö cña nhiöt n¨ng víi nhiöt ®é cña vët t×m hióu vý dô vò thùc hiön c«ng vµ truyòn nhiöt

4 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 97 KB

Nội dung

- T×m hiÓu vÝ dô vÒ thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt.. 3, th¸i ®é.[r]

(1)

Tiết 25 Nhiệt năng

I / Mơc tiªu 1, KiÕn thøc

- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật

- Tìm hiểu ví dụ thực cơng truyền nhiệt - Phát biểu đợc định nghĩa đơn vị nhiệt lợng 2, Kỹ

Sử dụng thuật ngữ nh : nhiệt , nhiệt lợng , truyền nhiệt 3, thái độ

Trung thùc nghiªm tóc häc tËp II / Chuẩn bị

GV : - bóng cao su - miÕng kim loai - phích nớc nóng - thìa nhôm

- cốc thuỷ tinh - banh kẹp , đèn cồn , bao diêm HS : - miếng kim loại – Máy chiếu

- cốc nhựa thìa nhơm III / Tiến trình tiết dạy 1, n nh lp

- Giới thiệu thành phần ban giám khảo - Lớp trởng báo cáo sĩ số

2, KiÓm tra

? HS : Các chất đợc cấu tạo nh ?

Giữa nhiệt độ vật chuyển động nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật có quan hệ nh ?

? thêm : Tại đờng tan vào nớc nóng nhanh tan vào nớc lạnh ? * Trả lời

HS : - Các chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử , phân tử

- Nhiệt độ vật cao nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

- Vì phân tử nớc đờng chuyển động nhanh 3, Bài

Hoạt động : Tổ chức tình học tập

GV : - Thả bóng từ độ cao cho lớp quan sát ( làm lần )

- Để mô tả chuyển động bóng quan sát lên hình vẽ sau ( treo tranh H22.1)

? Khi buông tay cầm bóng từ vị trí A , bóng rơi suống nảy lên Vậy bóng có nảy lên đến vị trí A khơng ?

kh«ng

? Có nhận xét độ cao bóng sau lần nảy lên ?

sau lần nảy độ cao bóng lại giảm dần , cuối không nảy GV :ở tợng rõ ràng giảm dần Vậy biến đâu hay chuyển thành dạng lợng ? Để trả lời câu hỏi ta vào học hôm “ Tiết 25 : Nhiệt ”

Hoạt động : Tìm hiểu nhiệt

Hoạt động thày , trò Ghi bảng

GV : Ta vào phần I “ Nhiệt năng” ? Khi vật có động ?

Cơ vật chuyển động mà có gọi ng nng

? Động vật phụ thuộc vào yếu tố ?

 phụ thuộc vào khối lợng vận tốc chuyển động của vật

? Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động không ngừng Vậy chúng có động khơng ?

 có động nng

(2)

GV : Thông báo nhiệt

? Nhit nng ca vt cú quan hệ nh với nhiệt độ ?

nhiệt độ vật tăng phân tử

chuyển động nhanh động phân tử tăng nhiệt tăng

? Vậy nhiệt vật có quan hệ nh với nhiệt độ ?

? Muốn làm thay đổi nhiệt vật ta cú vào đâu ?

Căn vào nhiệt độ vật

- Tổng động phân tử cấu tạo nên vật gọi nhiệt vật

Vậy : Nhiệt độ vật cao Nhiệt lớn

Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách làm thay đổi nhiệt năng GV: Có cách làm thay đổi nhiệt

vật ta sang phần II “ Các cách làm thay đổi nhiệt nng

GV : Thày muốn làm nhiệt thìa nóng lên ta làm nh ?

 làm cho thìa nóng lên

? Có cách làm để thìa nóng lên (- gv cho nhóm thảo luận , gọi số đại diện nhóm để trả lời

- gv ghi bảng phân hai cột tơng ứng với hai cách làm thay đổi nhiệt : Thực công truyền nhiệt ) GV : - Cọ xát thìa vào lịng bàn tay , mặt bàn , quần áo tức ta thực cơng lên thìa - Phát cho nhóm thìa u cầu thành viên nhóm cọ xát thìa suống bàn ( Chỳ ý khụng gõy n o )

? Đại diện nhóm thông báo kết

II / Các cách làm thay đổi nhiệt

* C¸c vÝ dơ ( häc sinh lÊy ) - Cä xát thìa

vào : lòng bàn tay , mặt bàn , quần áo v v

- Hơ thìa lên lửa , nhúng vào nớc nóng v.v

thìa nóng lên

? Chiếc thìa nóng lên chứng tỏ điều ? nhiệt thìa tăng

? Vậy thực công lên thìa nhiệt lại tăng ?

? Ly mt vớ d v thực công lên miếng đồng làm miếng đồng nóng lên

GV : - Cịn hơ thìa lên lửa nhúng vào nớc nóng ta truyền nhiệt cho thìa

? ChiÕc thìa nóng lên chứng tỏ điều ? nhiệt thìa tăng

? Vậy truyền nhiệt cho thìa nhiệt lại tăng ?

GV:Yờu cu cỏc nhúm trng np đồ dùng thí nghiệm ? Lấy ví dụ làm tăng nhiệt vật thông qua truyền nhiệt

? Vậy có cách làm thay đổi nhiệt vật ?

1, Thùc hiÖn công

* Khi thực công lên thìa thìa nóng lên nhiệt tăng

* VD : Tuỳ vào học sinh

2, Trun nhiƯt

* Khi trun nhiƯt cho thìa thìa nóng lên

nhiệt tăng * VD : Tuỳ vào häc sinh * KÕt luËn

(3)

nhiÖt vật : Thực hiện công truyền nhiƯt

Hoạt động : Tìm hiểu nhiệt lợng GV : Ta sang phần III Nhit lng

GV : Nêu dụng thÝ nghiƯm GV : TiÕn hµnh thÝ nghiƯm líp quan s¸t

- LÊy mét Ýt níc nãng tõ cốc nớc nóng nớc lạnh từ cốc nớc lạnh vào cốc nớc

? So sánh nhiệt độ cốc chứa hai loại nớc (nóng , lạnh ) với nhiệt độ cốc nớc nóng cốc nớc lạnh

có nhiệt độ cao nhiệt độ cốc nớc lạnh thấp nhiệt độ cốc nớc nóng

? Có nhận xét nhiệt cốc nớc so với hai cốc nớc ?

 có nhiệt nhiệt cao nhiệt cốc nớc lạnh thấp nhiệt cốc nớc nóng ? Từ rút nhận xét thay đổi nhiệt hai loai nớc cốc ?

PhÇn níc lạnh nhận thêm nhiệt phần nớc nóng làm cho nớc nóng bớt nhiệt GV : Thông báo

? Hai vt cú nhit khác :

- Nhiệt lợng truyền từ vật sang vật ?

 từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp ? Nhiệt độ vật thay đổi nh ?

- vật có nhiệt độ thấp tăng lên - vật có nhiệt độ cao hạ xuống

GV : Muèn cho g nớc nóng thêm 10C cần nhiệt l-ợng khoảng J

? Vy 1g nc h xuống 20C nhiệt lợng nớc thay đổi nh ?

 nhiƯt lỵng cđa níc mÊt bớt khoảng J

III / Nhiệt lợng 1, ThÝ nghiƯm

Dơng : cèc níc nãng , cốc nớc lạnh , cốc níc

2, - Phần nhiệt mà vật nhận thêm đợc hay bớt trình truyền nhiệt đợc gọi nhiệt lợng

- NhiÖt lợng kí hiệu chữ Q - Đơn vị Jun ( J )

Hoạt động 5 : Vận dụng – Củng cố –H ớng dẫn nhà ? Qua học hôm cần ghi nhớ

vấn đề ?

GV : Cho hai học sinh đọc phần ghi nhớ

GV: Vận dụng kiến thức học làm số tập sau

? Nung nóng miếng đồng thả vào cốc nớc lạnh Hỏi nhiệt miếng đồng nớc thay đổi nh ? Đây thực công hay truyền nhiệt ?

? Xoa hai bàn tay vào ta thấy tay nóng lên Trong tợng có chuyển hố lợng từ dạng sang dạng ? Đây thực công hay truyền nhiệt ?

? Quay trở lại bóng nêu đầu , sau lần nảy độ cao bóng lại giảm dần ?

* Ghi nhí (SGK – 75) IV / VËn dông

- Nhiệt miếng đồng giảm , nớc tăng  Đây truyền nhiệt

(4)

4, Củng cố

- Nhắc lại phàn ghi nhí

- - GV : Treo bảng phụ 21.1 21.2 (SBT – 28 ) cho học sinh lên bảng khoanh tròn vào đáp án

Đáp án : Bài 21.1 C Bµi 21.2  B 5, Híng dÉn vỊ nhµ

Ngày đăng: 26/04/2021, 18:05

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w