Giao an lop 4Tuan 10

Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1; nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. HS khá, giỏi [r]

(1)

Tiết : SINH HOẠT TUẦN 9. I/ Yêu cầu

- HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, lớp

- Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập HS tuần, ý thức học HS

II/ Lên lớp

1 Tổ chức: Hát 2 Bài mới

*Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp. - Đạo đức

- Học tập

- Các hoạt động khác *GV đánh giá nhận xét:

a Nhận định tình hình chung lớp Ưu điểm:

+ Thực tốt nề nếp học + Đầu trật tự truy nghiêm túc

- Học tập: Nền nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp

- Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập động tác - Có ý thưc đồn kếtvới bạn, lễ phép với thầu giáo

Nhược điểm:

- Nhiều em quên sách vở, bảng con: Thắng, Công… - Một số em chưa làm tập: Thắng, Khánh, Công…

- Một số em cịn nghịch lớp: Thắng, Trấn, Cơng, Th - Một số em quên khăn quàng: Thắng

- Đi học muộn: b Kết đạt được

- Tuyên dương: Hạnh, Thuỳ, Thuỷ, Liên, Duyên, Hoàng Trang, Khiên… Hăng hái phát biểu XD

c Phương hướng:

- Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt

- Khắc phục nhược điềm tồn

- Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập giành nhiều hoa điểm tốt - Mua đầy đủ sách phục vụ cho việc học

*Phần bổ sung:

(2)

THỨ HAI NGÀY 18/10/2010 Tiết 1: CHÀO CỜ.

(LỚP 5A)

-Tiết 2: TẬP ĐỌC.

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I - TIẾT 1 I.Mục tiêu

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự

HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút)

II Đồ dùng dạy học Bảng phụ

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC (5’)

Gọi hs đọc : Điều ước vua Mi -đát , nêu nội dung

Nhận xét B Bài

* Giới thiệu ghi đầu Hướng dẫn hs ôn tập (30p) Bài 1:(10p)

- Cho hs ôn lại tập đọc học thuộc chủ điểm : Thương người thể thương thân Trả lời câu hỏi nội dung

- Cho hs hoạt động nhóm đọc bài, báo cáo

Nhận xét - GV nx Bài 2:(10p)

- Gọi hs đọc yêu cầu

CH:Những tập đọc gọi truyện kể ?

CH: Hãy kể tên truyện kể thuộc chủ điểm : Thương người thể

2 hs đọc trả lời câu hỏi

- HS ghi đầu

- Hoạt động nhóm đọc Các nhóm đọc

- Gọi vài hs đọc cá nhân để trả lời câu hỏi

- H: Nhận xét -2 hs đọc yêu cầu

- Là kể chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1+2) - Người ăn xin

(3)

thương thân Tuần 1, , ?

- Cho hs đọc thầm nội dung làm tập

- Gọi nêu miệng Nhận xét chữa Bài 3:(10p)

Tìm cách đọc hai bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Người ăn xin

CH: Đoạn văn có giọng đọc tha thiết trìu mến đoạn văn ?

CH: Đoạn có giọng đọc thảm thiết đoạn ?

CH: Tìm đoạn có giọng đọc mạnh mẽ, dăn đe?

- Cho hs đọc theo nhóm

- Gọi nhóm trình bày C Củng cố dặn dị (2p)

- Nhận xét chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, củng cố học

- hs đọc yêu cầu - HS thảo luận

- Đoạn cuối : Người ăn xin - Đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ với Dế Mèn(phần 1) Từ “Năm trước gặp trời làm đói vặt cánh ăn thịt em.”

- Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện

- Từ “Tơi thét có phá hết vịng vây khơng ”

(phần 2)

Các nhóm đọc

- Nhận xét nhóm bạn đọc - Chọn nhóm đọc hay

-Tiết 2: TOÁN.

Bài 44 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I Mục tiêu

Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke)

Bài 1,

II Đồ dùng dạy - học

- Thước thẳng êke (giáo viên + học sinh)

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A, KTBC (5’)

- Gọi học sinh lên bảng vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E

- Nhận xét, cho điểm B, Bài

1, Gtb (1’) - Ghi đầu 2, Nội dung (10’)

* Cách vẽ hai đường thẳng song song

- học sinh lên bảng vẽ hình, lớp vẽ hình vào giấy nháp

- Chữa - HS ghi

(4)

- Giáo viên thực bước vẽ SGK, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho học sinh quan sát

- Giáo viên: Vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm đường thẳng AB - Vẽ đường thẳng MN qua E vuông góc với đường thẳng AB

- Yêu cầu vẽ đường thẳng DC qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ ? Nhận xét đường thẳng vừa vẽ đường thẳng AB ?

- Giáo viên nhắc lại trình tự bước vẽ

3, Luyện tập Bài 1(7’)

- Giáo viên vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập

? Bài tập yêu cầu điều

? Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với CD, trước tiên ta vẽ gì?

Yêu cầu học sinh thực bước vẽ nêu

? Chúng ta tiếp tục vẽ ?

- Đó đường thẳng AB cần vẽ Bài 2(8’)

- Gọi học sinh đọc đề giáo viên vẽ lên bảng tam giác ABC

- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng A X qua A song song với BC, đường thẳng CY qua C song song với AB

- Yêu cầu quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song

- Nhận xét, cho điểm Bài 3(8’)

- Yêu cầu học sinh đọc bài, tự vẽ hình, gọi học sinh lên bảng, lớp vẽ vào

- Học sinh theo dõi thao tác.+ thực

- học sinh vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp - Hai đường thẳng song song với

- HS đọc y/c

- Vẽ đường thẳng AB qua M song song với CD

- Trước tiên ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với CD

- Một học sinh lên vẽ, lớp vẽ vào tập

- Vẽ đường thẳng qua M song song với CD

- Học sinh đọc

- Vẽ hình theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh thực vẽ hình

-AB// DC, AD// BC

C

B A

(5)

vở

- Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD ? Góc đỉnh E tứ giác BEDA có góc vng khơng ?

CH HSG: Hình tứ giác BEDA hình ? Vì ?

C, Củng cố dặn dị(2’) - Nhận xét, cho điểm - GV nx đánh giá tiết học - Dặn dò sau

B E

A D

- Vẽ đường thẳng qua B vng góc với AB đường thẳng song song với AD

- Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA góc vng (dùng êke để kiểm tra lại) - Là hình chữ nhật có bốn góc đỉnh góc vng

-Tiết 4: KĨ THUẬT.

(Đ/C VĨNH DẠY)

-Tiết 5: TIẾNG VIỆT.

ÔN TIẾT 2 I Mục tiêu

- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT

- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

HS khá, giỏi viết tương đối đẹp CT (tốc độ 75 chữ/15 phút); hiểu nội dung

II Đồ dùng dạy học SGK

A KTBC

- Vài hs kể tên tập đọc học tuần chủ điểm

B Bài mới 1 GTB(1’)

* Giới thiệu ghi đầu 2 ND

(6)

Bài 1(12’) Gọi hs đọc y/c - Đọc mẫu - Gọi hs đọc lại - Gọi hs đọc giải

- Tìm hiểu nội dung tả - Cho hs viết từ khó

- Đọc cho hs viết soát lỗi *Hớng dẫn hs làm tập Bài 2(5’)

Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi hs nêu miệng trả lời câu hỏi sgk - Nhận xét chữa

Bài 3(15’)

Cho hs nhắc lại cách viết hoa danh từ riêng, tên địa lí Việt Nam, nớc ngồi

u cầu hs nêu quy tắc viết hoa, lấy ví dụ C Củng cố dặn dò (2p)

*Nhận xét học, dặn hs tiếp tục ôn chuẩn bị kiểm tra định kì

-2 hs đọc lại -1 hs đọc giải - 3-4 hs trả lời -Viết bảng + nháp

-Nghe viết đúng, đổi soát lỗi - hs đọc

- Trả lời miệng - Nhận xét

-2 hs đọc yêu cầu

-Nhắc lại cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam, nước ngồi

- Hs nêu ví dụ – làm vbt Nhận xét

===================================== THỨ BA NGÀY 19/10/2010

Tiết 1: TOÁN.

Bài 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VNG I Mục tiêu

Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ ê ke)

Bài 1a (tr54), 2a (tr54), 1a (tr55), 2a (tr55) (Ghép hai thực hành) II Đồ dùng dạy - học

- Thước thẳng êke ( Giáo viên học sinh) III Các hoạt động dạy – học

A, KTBC (5’)

- Gọi học sinh vẽ đường thẳng CD qua điểm E // với đường thẳng AB cho trước

- Nhận xét cho điểm

- Giờ học tốn hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật

B, Bài 1, GTB (1’)

- học sinh lên bảng vẽ

- Học sinh nghe

(7)

D

A B

2, Nội dung(10’)

*.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh

VD: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm, chiều dộng cm

- Yêu cầu học sinh vẽ bước SGK: + Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm, (Giáo viên vẽ đoạn thẳng CD)

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, đường thẳng lấy đoạn thẳng DA = cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = cm

+ Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

* Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cho trước:

? Nêu yếu tố hình vng ?

Giáo viên: Dựa vào đặc điểm để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước

Nêu ví dụ: Vẽ hình vng có độ dài cạnh cm:

- Hướng dẫn học sinh bước vẽ: + Vẽ đoạn thẳng DC dài cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm + Nối AB ta hình vuông ABCD

3, Luyện tập Bài (tr54)(10’)

- Yêu cầu học sinh đọc đề toán

- Yêu cầu học sinh tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm chiều rộng

3 cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật - u cầu học sinh nêu cách vẽ

- u cầu tính chu vi hình chữ nhật

- Hs quan sát thao tác theo

- Học sinh vẽ vào giấy nháp

- Hình vng hình có cạch có góc vng

- Học sinh vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn giáo viên

- học sinh đọc

- Học sinh vẽ vào tập

- Nêu bước vẽ phần học C

D C

(8)

- Nhận xét Bài (tr54)(10’)

- Yêu cầu học sinh tự vẽ hình, sau dùng thước có chia vạch để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đướng chéo nhau.

SGK

- Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - HS đọc y/c

- Học sinh làm cá nhân

- Nx đánh giá Bài 1(tr55) (7’)

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình vẽ - Yêu cầu nêu rõ bước vẽ - Nêu cách tính chu vi diện tích hình vuông

Bài (tr55)(10’)

- Yêu cầu học sinh quan sát hình thật kĩ vẽ vào tập, hướng dẫn học sinh đếm số ô vuông hình mẫu, dựa vào vng ô-li để vẽ hình

- Hướng dẫn học sinh xác định tâm hình trịn cách vẽ hai đường chéo hình vng, giao hai đường chéo tâm hình trịn

C, Củng cố dặn dò (1’) - Nx đánh giá tiết học - Dặn dò sau

- Hs đọc y/c - HS lên bảng - Làm vào tập

+ Chu vi hình vng x = 16 (cm)

+Diện tích hình vuông x = 16 (cm2)

- Một học sinh nêu, lớp nhận xét - Học sinh vẽ hình vào vở, đổi chéo để kiểm tra

Tiết 2: TIẾNG VIỆT.

ÔN TẬP - TIẾT 3 I Mục tiêu

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

II Đồ dùng dạy học

(9)

A KTBC (2p)

- Gọi hs nêu nội dung học tiết trước Nhận xét

- Giới thiệu ghi đầu B Bài (35p)

- Cho hs nêu tập đọc học chủ điểm Măng mọc thẳng

- Cho hs dọc theo nhóm - Gọi nhóm báo cáo

Nhận xét , chọn nhóm đọc diễn cảm hiểu nội dung

- Cho hs làm phiếu học tập

- Nhận xét chữa C Củng cố dặn dò (1p) Nêu lại nội dung Nhận xét học

Nêu học trươc ôn tập - Ghi đầu

- Các tập đọc học Một người trực Những hạt thóc giống

Nỗi dằn vặt An - đrây ca Chị em tơi

- Đọc theo nhóm, thi đọc nêu nội dung

Nhận xét chọn bạn đọc hay - Làm phiếu học tập

Một người trực

+Ca ngợi lịng thẳng, trực Tô Hiến Thành

+ Nhân vật: Tô Hiến Thành Đỗ Thái Hậu

+Giọng đọc: thong thả, rõ ràng nhấn giọng từ ngữ thể tính cương định, khẳng khái

Những hạt thóc giống

+ Nhờ dũng cảm trung thực cậu bé Chôm nhà vua tin tưởng truyền báu cho

+ Nhân vật : Cậu bé Chôm Nhà vua

+ Giọng đọc: Khoan thai, chậm rãi cậu bé Chơm, lời nói ơn tồn giõng dạc nhà vua

Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

+ Thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân

+ Nhân vật: An-đrây-ca Mẹ An-đrây-ca Chị em

(10)

-Tiết 3: THỂ DỤC.

(Đ/C HOAN DẠY)

-Tiết 4: LỊCH SỬ.

Bài 11 :

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC

LẦN THỨ NHẤT

( Năm 981) I, Mục đích yêu cầu :

- Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân

+ Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981, quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thuỷ) Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi

- Đơi nét Lê Hồn: Lê Hồn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương qn sĩ suy tơn ơng lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ông huy kháng chiến chống Tống thắng lợi

II, Đồ dùng dạy học:

-Hình SGK- Phiếu học tập III, Các hoạt động dạy- học:

1, Ổn định tổ chức (1’) 2, KTBC: (3’)

- Gọi H trả lời - G nhận xét 3, Bài (30’) - Giới thiệu:

1, Sự đời nhà Lê.

* Hoạt động 1: Làm việc lớp - G đặt vấn đề

- Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào?

- Hãy nêu tình hình nước ta sau thống nhất?

- H đọc từ đầu sử cũ gọi nhà tiền lê

(11)

- Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không?

- G nhận xét Chốt lại- ghi bảng - Chuyển ý:

2, Diễn biến kháng chiến chống quân tống.

-Vì Thái hậu họ Dương mời Lê Hồn lên làm vua?

*, Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- G yêu cầu: nhóm thảo luận dựa theo câu hỏi sau:

+ Quân tốn xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn NTN?

+ Quân tống có thực ý đồ xâm lược chúng không?

- H dựa vào hình trình bày lại diễn biến

- G nhận xét - Chuyển ý:

3, Ý nghĩa thắng lợi

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nd? - G chốt- ghi bảng

*Tiểu kết học 4, Củng cố dặn dò: (1’)

-Về nhà học bài-chuẩn bị sau

người đặt niềm tin vào thập đạo tướng quân Lê Hoàn ( làm tổng huy quân đội) ông lên , ông quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”

- Lê Hồn lên ngơi lập nhà Lê - H nhận xét

- Để nhà Lê thay nhà Đinh lãnh đạo kháng chiến

- H đọc từ đầu năm 981 lệnh bãi binh

- Các nhóm thảo luận

- Quân tống xâm lược nước ta vào đầu năm 981 chúng theo đường thuỷ ào xâm lược nước ta Quân thuỷ tiến theo cửa sông Bạch Đằng Quân tiến vào theo đường Lạng Sơn Vua Lê trực tiếp huy binh thuyền chống giặc Bạch Đằng Trên quân ta chặn đánh quân tống liệt Chi Lăng Hai cánh quân giặc bị thất bại quân giặc chết nửa Tướng giặc bị giết Cuộc K/C thắng lợi

- Đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân tống nd ta

-H nhận xét

- H đọc từ kháng chiến hết

- Đã giữ vững độc lập nước nhà nhân dân tự hào tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

- H nhận xét bổ sung - H đọc học -Tiết 5: TIẾNG VIỆT.

(12)

I Mục tiêu

- Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ)

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II Đồ dùng học tập

Bảng phụ

A, KTBC (4’)

- Nêu nội dung học tập B, Hướng dẫn làm tập * GTB(2p)

Ghi đầu

Hướng dẫn hs ôn tập Bài1:(15p)

-Cho hs làm tập vào - Gọi hs báo cáo làm Nhận xét, chữa

Bài 2(10p)

Gọi hs đọc yêu cầu

Cho hs tìm câu thành ngữ, tục ngữ nói chủ điểm

Gọi hs nêu miệng

Bài 3(10p)

- hs

Ghi đầu

2 hs đọc yêu cầu

* “Chủ điểm thương người thể thương thân ”

- Từ nghĩa: thương người, nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ, nhân nghĩa, hiền hậu, hiền từ

- Từ trái nghĩa: độc ác, ác, nanh ác, tàn ác,

* Chủ điểm “Măng mọc thẳng ”

- Từ nghĩa: trung thực, trung nghĩa, trung thành, thẳng thắn

- Từ trái nghĩa: dối trá, gian dối, gian lận , gian manh, gian ngoan, gian giảo * “Chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ” - Từ nghĩa : ước mơ, ước muốn, ước ao

- hs đọc yêu cầu Nêu miệng

(13)

- Cho hs làm vào vở, hs lên bảng làm

- Nhận xét, chữa

C Củng cố dặn dò (1p) Nêu lại nội dung học

Nhận xét học, chuẩn bị sau

- hsđọc yêu cầu

- Nêu tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép (phần ghi nhớ học ) VD: Bố gọi “ca sĩ ”

của bố

2 hs nêu lại nội dung

================================== THỨ TƯ NGÀY 20/10/2010

Tiết 1: TIẾNG VIỆT.

ÔN TIẾT 5 I Mục tiêu

Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 1; nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn văn (kịch, thơ) học; biết nhận xét nhân vật văn tự học

II Đồ dùng dạy học

Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò A KTBC (1p)

- Gọi hs nêu nội dung học trước Nhận xét

B Bài 1GTB: (1’)

*Giới thiệu ghi đầu Bài 1+2(14’)

- Gọi hs đọc yêu cầu 1+2

CH: Hãy kể tên tập đọc, HTL học tuần 7,8,9?

CH: Trong thuộc thể loại văn xuôi ?

CH:Bài thơ , kịch ?

CH:Nêu nội dung cách đọc

- hs nêu lại nội dung học - Ghi đầu

- hs đọc yêu cầu tập

Nêu tất tập đọc học thuộc lòng học (Mục lục sách ) - Trung thu độc lập

- Đôi giày ba ta màu xanh - Thưa chuyện với mẹ

+Thơ:Nếu có phép lạ +Kịch :Ơ vương quốc Tương Lai - Điều ước vua Mi - đát

(14)

bài?

Bài 3(16’)

CH:Kể tên tập đọc truyện kể chủ đề ?

Cho hs làm theo nhóm đơi vào phiếu học tập báo cáo kết

Nhận xét , chữa

C Củng cố dặn dò (2p)

- Nêu lại nội dung, thể loại, tính cách nhân vật

- Nhận xét học

từng

- hs đọc yêu cầu

- Đôi giày ba ta màu xanh - Thưa chuyện với mẹ

- Điều ước chủa vua Mi - đát Làm theo nhóm đơi báo cáo

Nhân vật

Tên Tính cách -Tôi

(CPT) -Lái

-Đôi giày ba ta màu xanh

-T/c:nhân hậu, quan tâm đến ngườ khác -Hồn nhiên tình cảm -Cương

-Mẹ Cương

-Thưa chuyện với mẹ

-Hiếu thảo, thương mẹ

- Dịudàng thương -Vua Mi

-đát -Thần Đi-ô-ni-dốt

Điều ước vua Mi -đát

-Tham lam biết hối hận

-Thông minh dạy cho vua Mi-đát học

-Tiết 2: MĨ THUẬT.

(Đ/C VĨNH DẠY)

-Tiết TIẾNG ANH.

(Đ/C HƯƠNG DẠY) Tiết 4: TOÁN.

Bài 47: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác

- Vẽ hình chữ nhật, hình vng Bài 1, 2, 3, (a)

II Đồ dùng dạy - học

- Thước thẳng có chia vạch cm êke (giáo viên học sinh) III Các hoạt động dạy – học

(15)

A, KTBC (5’)

- Gọi học sinh lên vẽ hình vng ABCD có độ dìa cạnh dm tính diện tích

- Nhận xét, cho điểm B, Bài

- Hôm em củng cố kiến thức hình học học

Bài 1(8’)

- Giáo viên vẽ lên bảng hai hình a, b

- Yêu cầu học sinh ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

A

M B C A B

D C

? So sánh với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù lớn hay bé ? ? Một góc bẹt góc vng ? Bài (5’)

- Yêu cầu quan sát hình vẽ nêu tên đường cao tam giác ABC

- Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ?

HSG? Câu hỏi tương tự với đường cao CD Giáo viên kết luận: (ý trên)

? Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ?

Bài 3(5’)

- Yêu cầu vẽ hình vng ABCD có cạnh cm, gọi học sinh nêu bước vẽ

- Nhận xét, cho điểm Bài 4a (5’)

- học sinh lên bảng, học sinh lớp làm vào tập

- Ghi đầu - Đọc y/c

a Góc vng: BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC

b Góc vng DAB, DBC, ADC, góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD, góc tù ABC

+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng

+ Một góc bẹt hai lần góc vng

- Đọc y/c

+ Vì AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

- Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC tam giác ABC

- Học sinh vẽ vào tập, học sinh lên bảng vẽ nêu bước vẽ

(16)

- Học sinh tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD= cm - Yêu cầu nêu rõ bước vẽ

- Nêu xác định trung điểm M cạnh AD

D C M N A B

- Yêu cầu tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau nối M với N

? Nêu tên cạnh song song với AB? C, CC- D D(2’)

- Nx đánh giá , dặn dò

- học sinh nêu: Dùng thước thẳng có chia vạch cm Đặt vạch số thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, AD= cm nên MA =2 cm Tìm vạch số thước chấm điểm Đó trung điểm M cạnh AD - Các hình chữ nhật ABCD, ABMN, MNCD

- Các cạnh song song với AB MN DC

-Tiết 5: KHOA HỌC.

Bài 19: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (T2)

I)MỤC TIÊU:

Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước

II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Tranh minh hoạ SGK, phiếu ghi nội dung câu hỏi thảo luận - HS : Sách môn học

III)PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập

IV) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Tiết 2

* Hoạt động 2: Tự đánh giá Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

(17)

và kiến thức để tự đánh giá Bước 2: Tự đánh giá

Yêu cầu HS tự đánh giá trao đổi với bạn bên cạnh

Bước 3: Làm việc lớp

Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận

* Hoạt động 3: trị chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lí”

- HS thảo luận theo nhóm với gợi y

* Hoạt động 4: Thực hành : “ Ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí y tế

- Yêu cầu HS ghi lại 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

- Gv yêu cầu HS đọc lại - GV nhận xét chung

4 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS học thuộc 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra

- HS tự đánh giá theo cá tieu chuẩn: + Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên trao đổi chưa?

+ Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo dộng thực vật chưa?

+ Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khống chưa?

- HS trình bày kết

- HS hảo luận trả lời

- HS ghi lại 10 lời khuyên SGK - HS đọc lại

- Lắng nghe - Ghi nhớ

-Tiết 6: ÂM NHẠC.

(18)

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ Biết đọc TĐN số

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, chép sẵn TĐN số nắng vàng số động tác phụ họa

- Học sinh: Sách giáo khoa, phách

III PHƯƠNG PHÁP:

- Làm mẫu, phân tích, đàm thoại, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định tổ chức (1’) 2 Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi học sinh lên bảng hát “Trên ngựa ta phi nhanh”

- Giáo viên nhận xét, đánh giá 3 Bài (25’)

a Giới thiệu bài:

- Tiết hôm em ôn lại hát tập đọc nhạc TĐN số nắng vàng b Nội dung:

- Ôn hát: Trên ngựa ta phi nhanh - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh ôn lại hát nhiều hình thức: lớp - cá nhân, song ca, tốp ca

- Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh (nếu có)

- Tổ chức cho dãy hát dãy đệm phách phách ngược lại

- Dạy cho học sinh múa số động tác đơn giản

* Tập đọc nhạc TĐN số 2: - Cho học sinh luyện cao độ - Luyện tiết tấu:

- em lên bảng hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh hát ôn lại hát

- Tập vận động phụ họa

(19)

? Ở luyện tiết tấu có hình nốt

- Cho học sinh đọc tên tốt luyện gõ tiết tấu phách

- Cho học sinh đọc TĐN số nắng vàng

? Trên khng có hình nốt - Gọi học sinh đọc nốt nhạc khuông ? Nốt thấp nốt ? Nốt cao nốt

- Giáo viên cho học sinh luyện đọc nốt nhạc ghép lời ca

4 Củng cố dặn dò (4’)

- Cho học sinh đọc lại TĐN số nhạc lời

- Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị tiết sau

- Nốt đen nốt trắng

- Thấp nốt đồ, cao nốt son

THỨ NĂM NGÀY 21/10/2010 Tiết 1: TOÁN.

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I. (Đề KT trường đề)

-Tiết 2: THỂ DỤC.

(Đ/C HOAN DẠY)

-Tiết 3: TIẾNG VIỆT.

ÔN TẬP - TIẾT 6 I.Mục tiêu

Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

(20)

II.Đồ dùng dạy học Bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học

A.KTBC(2p)

- Cho hs nêu ghi nhớ danh từ, động từ Nhận xét

B.Bài mới

*Giới thiệu ghi đầu Hướng dẫn làm tập Bài 1+2(10p)

Gọi hs lên bảng, lớp làm Nhận xét, chữa

Bài 3(15p)

CH:Thế từ đơn, từ ghép, từ láy, lấy ví dụ minh hoạ ?

Củng cố lại nội dung

Bài 4(10p)

- Cho hs thảo luận nhóm đơi làm vào phiếu học tập , báo cáo

Nhận xét chữa

C.Củng cố dặn dị (2p) Nêu lại nội dung tồn

2 hs nêu phần ghi nhớ Ghi đầu

- hs đọc yêu cầu

1 hs lên bảng , lớp làm

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a, có vần

thanh: ao ao ngang

b,có đủ âm đầu vần thanh: dưới, tầm, cánh, chú, bây, giờ, là, luỹ, tre, xanh, rì, rào

…………

d t c ch

l ……

ao ươi âm anh u a ……

ngang sắc huyền

sắc sắc huyền

… - hs đọc yêu cầu

- Từ đơn: từ gồm tiếng VD:dưới, cánh,

- Từ ghép: từ tạo thành hai tiếng có nghĩa trở lên

VD: bây giờ, khoai nước

- Từ láy: Từ tạo cách phối hợp tiếng có âm , vần giống VD: rì rào, rung rinh, thung thăng - hs đọc u cầu

Thảo luận nhóm đơi làm , báo cáo – Nhận xét

*Danh từ : từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị )

- cánh, chú,chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước,

*Động từ từ trạng thái, hoạt động vật

(21)

Nhận xét học

-Tiết 4: ĐẠO ĐỨC.

Bài 4:TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2)

I - MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ tết kiệm tiền của.- Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày

- Biết cần phải tiết kiệm tiền

- Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi thơng tin, bìa xanh, đỏ, trắng cho hs, đồ dùng để chơi đóng vai

- Học sinh: Sách môn học

III - PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát, thuyết trình, thảo luận, đóng vai, nêu vấn đề

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC - CHỦ YẾU:

Tiết 2:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền khơng?

Y/c hs trả lời câu hỏi việc tiết kiệm gia đình thân em

+ Y/c số hs nêu lên số việc gia đình tiết kiệm số viếc em thấy gia đình chưa tiết kiệm GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm nhắc nhở người

Các gia đình thực tiết kiệm có ích cho đất nước

Hoạt động 2: Em tiết kiêm chưa? GV tổ chức cho hs làm

Hỏi: Trong việc trên, việc thể tiết kiệm?

+ Trong việc làm việc làm

- 2, hs kể, nêu tên

- Hs lắng nghe

- Hs làm tập, đánh dấu x  vào trước

việc em làm

(22)

nào thể không tiết kiệm?

- Y/c hs đổi chéo cho để kiểm tra bạn

- GV nhận xét chung

Hoạt động 3: Em xử lý nào?

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm (Bài tập 5)

Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nào?

Tình 2: Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi chưa chơi hết đồ chơi có Tâm nói với em?

Tình 3: Cường thấy Hà dùng vở dùng cịn nhiều trang giấy trắng Cường nói với Hà?

- Y/c nhóm trả lời

- Y/c nhóm khác quan sát nhận xét xem cách xử lý thể tiết kiệm GV hỏi:

+ Cần phải tiết kiệm nào?

+ Tiết kiệm có lợi gì?

Hoạt động 4: Dự định tương lai - Tổ chức cho hs làm việc cặp đôi

- Y/c hs trao đổi dự định thực tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng học tập, gia đình nào?

Việc làm:

c) Vẽ bậy, bôi bẩn bàn ghế, sách vở, trường lớp

d) Xé sách

đ) Làm sách vở, đồ dùng học tập e)Vứt sách vở, đồ dùng học tập bừa bãi i) Qn khố vịi nước

- Đổi chéo vở, kiểm tra

- Hs làm việc theo nhóm - Hs thể cách xử lý

- Tuấn không xé khuyên Bằng chơi trò chơi khác

- Tâm dỗ em chơi đồ chơi khác có Như bé ngoan

- Hỏi Hà xem tận dụng khơng Hà viết tiếp vào tiết kiệm

- Sử dụng lúc, chỗ, hợp lý, không lãng phí biết giữ gìn đồ vật

- Giúp ta tiết kiệm công sức, để tiền dùng vào việc khác có ích

- Hs làm việc theo cặp đôi - Ghi dự định giấy - Giữ gìn đồ dùng, sách

(23)

- Y/c hs đánh giá cách làm biết tiết kiệm hay chưa? chưa làm nào?

4) Củng cố - dặn dò:

- Y/c 1, hs đọc lại phần ghi nhớ - Dặn hs thực tiết kiệm gia đình - GV nhận xét tiết học

- Nhắc Hs chuẩn bị sau

đến hỏng

- Tận dụng mặc lại quần áo anh chị - Khơng địi mua cặp

- Hs đánh giá góp ý cho

- Hs đọc ghi nhớ Ghi nhớ

-Tiết 5: ĐỊA LÍ:

BÀI 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY

NGUYÊN (tiếp)

I, Mục tiêu:HS biết

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí,

- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp (rừng rụng mùa khô)

- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai

HS khá, giỏi:

- Quan sát hình kể cơng việc cần phải làm qui trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

- Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá II,Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lý TNVN

- Tranh,ảnh nhà máy thuỷ điện rừng TN III,Phương pháp: quan sát, đàm thoại, giảng giải IV,Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1, Ổn định tổ chức (1’) 2, KTBC (2’)

- Gọi H trả lời - G nhận xét

(24)

3, Bài (30’) - Giới thiệu

3, Khai thác sức nước.

*Hoạt động 1:làm việc theo nhóm - Bước 1:

+ Kể tên số sông TN?

+ Tại sông TN thác ghềnh?

+ Người dân TN khai thác sức nước để làm gì?

+ Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng gì?

+ Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-ly lược đồ H4 cho bíêt nằm sông nào?

-Bước 2:

-G nhận xét giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

-G chốt lại *Chuyển ý:

4, Rừng việc khai thác rừng TN *Hoạt động 2:làm việc theo cặp +TN có loại rừng nào?

+Vì TN lại có loại rừng khác nhau?

+Mơ tả rừng nhiệt đới rừng khộp dựa vào H6và H7

- Bước 2: -G nhận xét

-G xác lập mối quan hêi khí hậu thực vật

*Hoạt động 3:làm việc lớp +Rừng TN có giá trị gì? +Gỗ dùng để làm gì?

+Nêu nguyên nhân hậu việc rừng TN?

- H làm việc theo nhóm theo gợi ý sau:

- QS H4: sơng Xê-xan, sơng Ba, sơng Đồng Nai

- Vì sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên dịng sơng thác nhiều ghềnh

- Khai thác sức nước để chạy tua bin sản xuất điện

- Có tác dụng giữ nước, hạn chế lũ bất thường

- H lên

-Đại diện nhóm trình bầy kết làm việc

-H QS H6,7 đọc mục SGH trả lời câu hỏi sau:

-TN có rừng rậm nhệt đới, rừng khộp -Vì có khí hậu khơ nóng rõ ràng

-Rừng rậm nhệt đới: rừng rậm xanh tốt quanh năm rừng có nhiều tầng cao thấp khác nhau, có nhiều loại -Rừng khộp: loại rừng thưa, rừng có loại cây, rụng vào mùa khơ

-H trình bày trước lớp

-Đọc mục2 SGK

-Rừng TN cho ta nhiều sản vật như: gỗ, tre, nứa, loại thuốc quý

-Gỗ dùng để làm nhà cửa, đóng bàn ghế, giường tủ

(25)

+Thế du canh,du cư?

+Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?

-G nhận xét

-G chốt lại nội dung -Gọi H đọc học 4, Củng cố dặn dò (2’)

-Về nhà học –chuẩn bị sau

+ Du cư:………… + Du canh:………

-Khai thác rừng hợp lý: trồng rừng vào nơi bị mất, tạo điều kiện để đồng bào định canh định cư ổn định sống sản xuất

-H trả lời

-H đọc học

-THỨ SÁU NGÀY 22/10/2010

Tiết 1+2 : TIẾNG VIỆT.

(KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I) Kiểm tra đề nhà trường.

-Tiết 3: TOÁN.

Bài 48 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

- Thực cộng, trừ số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc

- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

Bài (a), (a), (b), II Đồ dùng dạy - học

- Thước thẳng có chia vạch cm êke (giáo viên học sinh) III Các hoạt động dạy – học

A, KTBC (4’)

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 3, - Nhận xét, cho điểm

* Giáo viên nêu mục tiêu học ghi đầu

B, Bài 1, GTB (1’)

* Hướng dẫn luyện tập: 2, Luyện tập

Bài 1a (7’)

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập Học sinh tự làm

- Hs làm bảng

- Gv chữa củng cố cách đặt tính,

-2 học sinh lên bảng - Nhận xét

- Nghe, ghi

- học sinh lên bảng, lớp làm bảng

(26)

thứ tự thực phép tính

Bài 2a (10’)

? Bài tập yêu cầu làm ?

HSG:Áp dụng tính chất phép cộng ?

? u cầu nêu quy tắc tính chất giao hốn kết hợp ?

- Yêu cầu học sinh làm

- Nhận xét cho điểm - Củng cố cách làm Bài 3b (10’)

- Yêu cầu đọc đề

- Yêu cầu quan sát hình SGK ? Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh ?

? Vậy độ dài cạnh hình vng BIHC ?

HSG: Vẽ mẫu học sinh lớp vẽ tiếp hình vng BIHC

HSG: Cạnh DH vng góc với những cạnh ?

? Tính chu vi hình chữ nhật AIHD ?

Bài 4(7’)

- Gọi học sinh đọc đề - Gv hd phân tích đề

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta phải biết ?

? Bài tốn cho biết điều ?

096 647

837 260

259 386



549 273

936 452

485 726



- học sinh nhận xét

- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Tính chất giao hốn kết hợp - học sinh nêu

- học sinh lên bảng, lớp làm vào tập

a 6257 + 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989

= 7989

b 5798 + 322 + 4678 = 5798 + (322+ 4678) = 5798 + 5000

= 10798

- Học sinh đọc thầm - Học sinh quan sát hình + Có chung cạnh BC + Là cm

- Học sinh vẽ hình, nêu bước vẽ - Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH

Chiều dài hình chữ nhật AIDH

x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIDH

(6+3) x = 18( cm) Đ/S : 18 cm - Học sinh đọc

(27)

? Bài thuộc dạng toán ?

- Yêu cầu học sinh làm Một học sinh lên bảng, lớp làm vào tập - Chữa nx đánh giá

C, Củng cố dặn dò (2’) *GV củng cố nd - Nx đánh giá tiết học

- Hs lên bảng làm ,lớp làm vào Bài giải:

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6+4 = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60 (cm2)

- Chữa nx đánh -Tiết 4: KHOA HỌC.

Tiết 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?

I)MỤC TIÊU:

- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan số chất

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước

- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc khơng bị ướt,

Gv lựa chọn số thí nghiệm đơn giản, dễ làm, phù hợp với điều kiện thực tế lớp học để yêu cầu HS làm thí nghiệm

II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : Các hình minh hoạ SGK, cốc nước thuỷ tinh giống nhau, nước lọc, sữa, chai, cốc, lọ thuỷ tinh

+ Tấm kính, khay đựng nước, miếng vải, đường, muối, cát - HS : Sách môn học, cốc Khay, vải, đường, muối,…

III)PHƯƠNG PHÁP:

Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Kiểm tra cũ : (3’)

GV gọi HS đọc lại 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

GV nhận xét, ghi điểm cho HS 2.Dạy : (30’)

* Giới thiệu – Ghi bảng. * Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Màu, mùi, vị nước

- HS thực theo yêu cầu

(28)

- GV tiến hành cho HS quan sát cốc thuỷ tinh vừa đổ nước vào, thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Cốc đựng nước, cốc đựng sữa?

+ Làm em biết điều đó? - Yêu cầu HS nếm trả lời:

+ Em có nhận xét màu, mùi vị nước?

- GV nhận xét câu trả lời HS giảng thêm sau rút kết luận

- GV kết luận, ghi bảng: Nước chất lỏng suốt, không màu, không mui, khơng vị

* Hoạt động 2 : Hình dạng nước. Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, làm thí nghiệm

+ Nước có hình gì?

+ Nước chảy nào?

- Yêu cầu nhóm nhận xet, bổ sung + Qua thí nghiệm em rút tính chất nước?

- GV nhận xét í kiến nhóm kết luận chung- ghi bảng

Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hào tan số chất

- GV phát phiếu cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận trả lời theo câu

- HS qua sát, trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi

- HS tự nêu theo quan sát

- Làm theo yêu cầu

- Nước khơng có màu, khơng có mùi khơng có vị

- Các HS khác nhận xét - HS nhắc lại

- HS hoạt động theo nhóm

- Nước có hình dạng chai, lọ, cốc… vật chứa nước

- Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Nước khơng có hình dạng định, chảy phía, chảy từ cao xuống

- HS nhắc lại

(29)

hỏi :

+ Khi vô y làm đổ mực, nước bàn em thấy ? Em thường làm thề ? + Tại người ta lại dùng vải để lọc nướcmà không lo nước thấm hết vào vải ?

+ Làm để biết số chất có hồ tan nước hay không ?

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3,4 + Sau làm thí nghiệm em có nhận xét ?

+ Qua thí nghiệm em nhận xét tính chất nước ?

- GV nhận xét, tun dương nhóm trình bày lưu lốt

- GV tổng kết toàn rút học 4 Củng cố – Dặn dò:(2’)

- Yêu cầu HS nhắc lại học

- Nhận xét học nhắc HS chuẩn bị học sau “ Ba thể nước”

- Các nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày

-Mực, nước đổ bàn, em thường lấy giẻ, giấy thấm khăn lau để thấm nước

- Vì mảnh vải thầm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ khe vải, chất bẩn khác giữ lại mặt vải

- Ta cho chất cốc, lấy thìa khuấy lên biết chất có hồ tan hay khơng

- HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Em thấy đường muối tan nước cịn cát khơng tan nước - Nước thấm qua số vật hào tan số chất

- HS nhắc lại học ( Phần “ bạn cần biết”)